优秀作文应该有独立的思考和见解，能够立意深刻，触动人心，引发共鸣。下面是一些备受赞誉的优秀作文范例，希望能够给大家在写作上带来一些启示。
论人格修养（汇总15篇）篇一
3)如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗。
4)辱，莫大于不知耻。——王通。
5)礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠。
6)日省其身，有则改之，无则加勉。——朱熹。
8)君子不可以不修身。——子思。
9)芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔子。
12)不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉。
13)感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫。
14)谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。——毛泽东。
16)兰芳不厌谷幽，君子不为名修。——养正遗规。
17)如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗。
18)德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯。
20)对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯。
21)去谗贱货，所以修身。——康有为。
22)骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——申居郧。
23)国家用人，当以德为本，才艺为末。——康熙。
26)欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意。——礼记。
29)好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德。
论人格修养（汇总15篇）篇二
1)君子养心莫善于诚.
2)独立不惭影,独寝不愧衾.
3)富贵不傲物,贫贱不易行.
4)礼貌使人类共处的金钥匙。——松苏内吉。
5)讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪。
6)德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔丘。
8)良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思。
9)人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁。
10)去谗贱货，所以修身。——康有为。
12)谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。——毛泽东。
15)美德大都包含在良好的习惯之内。——帕利克。
19)人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫。
20)日省其身，有则改之，无则加勉。——朱熹。
论人格修养（汇总15篇）篇三
随着社会的不断发展，社工作为一项关心社会福利和人际关系的职业，其重要性日益凸显。作为一名社工，除了要具备专业的知识和技能外，更重要的是培养良好的人格修养。在实践中，我深刻体会到了社工人格修养的重要性以及如何提升自身修养的方法。以下是我的心得体会。
首先，要保持积极的心态。作为社工，工作中难免会遇到许多困难和挫折，甚至会受到一些当事人的不理解和指责。但是，我们不能因此而灰心丧志，甚至带着消极心态去对待工作。相反，我们应该始终保持积极的态度，用积极的心态去面对困难，积极寻找解决问题的方法，保持高昂的工作热情。只有这样，我们才能在工作中更好地发挥自己的作用，为社会做出更大的贡献。
其次，要倾听和尊重他人的意见。作为一名社工，我们的主要工作是为当事人提供帮助和支持。在与当事人的接触中，我们必须倾听他们的意见，尊重他们的权益。无论他们的意见是否与我们的看法一致，我们都应该认真倾听，并尽可能地理解和接纳他们的需求和心态。我们的目标是帮助他们解决问题，而不是将自己的观点强加于他们。只有真正倾听和尊重当事人，我们才能获得他们的信任，为他们提供更有效的帮助。
第三，要具备明确的职业道德。社工是一项职业，我们必须具备一定的职业道德，才能更好地履行自己的职责。首先，我们必须保守秘密，绝对不得将当事人的个人信息泄露给任何人，以保护他们的隐私权益。其次，我们要保持中立和公正，不偏袒任何一方，以确保我们的工作结果真实可靠。此外，我们要尽量避免利用职务之便谋取私利，坚持以事业为重，以个人能力和道义来评价自己的工作。
第四，要善于沟通和表达。社工的工作需要与不同背景和需求的人接触和沟通。我们必须培养良好的沟通和表达能力，以便更好地与他人进行交流和理解。在与当事人接触时，我们要善于倾听和换位思考，与他们建立良好的沟通关系，使他们能够真实地表达自己的需求和感受。同时，我们也要善于用简洁明了的语言和方式向他们传递信息和建议，使他们能够清楚理解和接受我们的帮助。
最后，我们要不断学习和提升自己。作为一名社工，我们的工作是与人相关的，而人的需求和问题是多种多样的。只有不断学习和提升自己的专业知识和技能，我们才能更好地满足当事人的需求，更好地处理工作中遇到的困难和挑战。学习可以通过多种途径进行，可以参加培训班、研讨会等，也可以读书、研究相关文献。无论哪种方式，都能够帮助我们不断提高自己的专业素养和实践能力。
总之，社工人格修养是社工工作中不可或缺的一部分。只有通过保持积极的心态、倾听和尊重他人的意见、具备明确的职业道德、善于沟通和表达，以及不断学习和提升自己，我们才能成为一名优秀的社工，更好地为社会和当事人服务。希望通过这些心得体会，能够揭示出社工人格修养的重要性，激励更多的人从事这一职业，并倡导社工人格修养的发展。
论人格修养（汇总15篇）篇四
想必大家平时也听说过不少的谚语，那么关于人格修养的谚语大家知道有哪些吗?下面就由小编为大家带来关于人格修养的谚语，供大家参考，希望大家会喜欢，一起来看看吧!
1、不尽人之计欢，不竭人之忠。
2、吃多伤身，气大伤神。
3、当矬子面莫说短话。
4、少年休笑白头翁，花开能有几时红。
5、白酒红人面，黄金黑人心。
6、金钱如粪土，脸面值千金。
7、君子量大，小人气大。
8、治病要治本，刨树要刨根。
9、但得一步地，何须不为人。
10、以微笑融化陌生，用信任沟通心灵。
11、君子鸡蛋吃不饱，一个臭名背到老。
12、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
13、知之为知之，不知之为不知之。
14、若不与人行方便，念尽弥陀总是空。
15、学礼仪，见贤思齐，见不贤而自省。
16、灯不明，要人拨;人不明，要人说。
17、凡事从实，积福自厚。
18、人有喜庆，不可生嫉妒心。
19、在人与人的交往中，礼仪越周到越保险。
20、攻人之过毋太严，教人之善毋太高。
21、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
22、有礼走遍天下，无礼寸步难行。
23、礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。
24、学问勤中得，富裕俭中来。
25、常在河边走，贵在不湿鞋。
26、知过必改，得能莫忘。
27、洒下一片爱心，将获终生幸福。
28、养成文明习惯，塑造良好人格。
29、重财轻义非君子。
30、英雄不怕死，怕死不英雄。
31、与其修饰面容，不如修正心灵。
32、人无廉耻，百事可为。
33、邪不能胜正，伪不能胜真。
34、心地纯洁的人日夜坦然。
35、口角言语，贤不责愚。
36、一争两丑，一让两有。
37、自尊不可自大，自谦不可自卑。
38、琼州文明结硕果，垦区和谐开新花。
39、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。
40、做事要稳，改过要狠。
41、长在河边站，哪能不湿鞋。
42、无事时要提防，有事时要镇定。
43、免人怨恨，总要温良。
44、君子之修身，内正其心，外正其容。
45、礼节及礼貌是一封通向四方的推荐信。
46、君子爱财，取之有道。
47、人人为我，我为人人。
48、以细行律身，不以细行取人。
49、良好的礼貌是由微小的牺牲组成。
50、礼貌是有教养的人的第二个太阳。
论人格修养（汇总15篇）篇五
5)所有的习惯以不可见的程度积聚起来，如百溪汇于川，百川流于海。——德莱敦。
6)谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。——毛泽东。
7)应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特。
10)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服行人。——刘备。
论人格修养（汇总15篇）篇六
首先，勤于学习是获得独立人格的基础。小说《简·爱》的主人公简爱从小热爱读书，这些书籍拓宽了她的眼界，使她能够在表哥粗暴的打骂时痛斥：“你是罗马的暴君。”在接受沙利文老师的悉心教导之前，海伦凯勒也曾经是一个暴躁而孤僻的小孩，但在接受了知识之后，她学会了去爱、去宽容、去接纳。才写出《假如给我三天光明》激励无数身处逆境之人。
学习很重要，但光光死读书是不够的。勤于思考，将所学的知识内化成自身的智慧，并确立自己的目标才能建立独立的人格。人格，是一个人品行、理想与成就的总和。想要成功，光有知识是不够的，更要有灵活运用知识的智慧;理想则是一个人人生价值的体现，它使我们不再浑浑噩噩地虚度时光，让生活充满成就感和幸福感。要完成这一过程并不容易，居里夫人青年做家庭教师时，也曾尽力过一段迷茫的时光。但看到大众生活的空虚，她并没有因失望而止步不前，而是不断学习思索，最终决意投身于科学与教育。
更重要的是，我们要有在苦难中坚守自己原则底线的坚强。很多人年少时也有美好的品格与远大的理想。但在见识官场的黑暗后，便望而却步，甚至随波逐流、同流合污。但韩愈却保持着自己的一片忠心，敢于直言进谏，被贬之后仍写出《陋室铭》。即使被贬，也努力做好自己的职务，这才有了一方山水都为他易姓为韩，这才有了人们千古铭记的韩愈。
诚然，在诱惑面前，一个人很容易抛弃自己的人格。简爱在得知罗切斯特已婚后，也陷入了这种困境。最终简抵制诱惑，毅然出走来保全自己的自尊与人格的完整。在传统和权威面前，也很容易丧失自己的人格。如《变色龙》中的军官和鲁迅笔下的群众一样在社会是压力下丧失骨气与同情心。但简奥斯汀做到了在男权社会中不顾流言蜚语，毅然追求自己的梦想，最终写出《傲慢与偏见》等6本经典名著，实现了自己的理想与价值。由是观之，只要我们认清自己的人格与梦想的价值，就能在外界的压力与诱惑下，坚持自己独立的人格。
综上所述，作为一名中学生我们应当勤奋学习，不断思考，以建立独立的人格与生命的追求，并始终坚信自我的价值，努力成为一个独立而优秀的人，活出自己生命的意义。
论人格修养（汇总15篇）篇七
3、种树者必培其根，种德者必养其心。——明·王守仁。
5、只有美貌而缺乏修养的人是不值得赞美的。——培根。
6、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得不可教化。——贺拉斯。
7、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。——伊索。
8、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。——塞涅卡。
9、修身处世，一诚之外更无余事。——明·朱之瑜。
10、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生。
11、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。——冰心。
12、修养之于心地，其重要犹如食物之于身体。——西塞罗。
13、虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。——泰戈尔。
15、ii者缺，皎皎者易污。《阳春》之曲，和者必寡，盛名之下，其实难副。——范晔。
16、要评判美，就要有一个有修养的心灵。——康德。
17、要想有教养，就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。——马·阿诺德。
21、习勤忘劳，习逸成惰。——李惺。
23、欣赏艺术美，需要知识修养；领略自然美，同样需要知识修养。修养越深，展现在你眼前的美的疆域就越广阔，你获得的美感也越丰富。
24、性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活能力。——池田大作。
26、欲影正者端其表。——桓宽。
27、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭。
28、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。——柏格森。
31、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。——培根。
32、文以行为本，在先诚其中。——唐·柳宗元。
33、文明就是要造成有修养的人。——罗斯金。
34、君子处其实，不处其华；治其内，不治其外。——明·张居正。
35、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮。
37、劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。——葛洪。
38、每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基。
39、谦固美名，过谦者，宜防其诈。——朱熹。
41、清心为治本，直道是身谋。——宋·包拯。
43、人支配习惯，而不是习惯支配人。——奥斯特洛夫斯基。
44、如果通过修养达不到提高鉴赏力的目的，修养两字也就毫无意义了。——波伊斯。
45、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸。
46、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。——武则天。
47、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德。
48、恢复志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮。
49、既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。——巴尔扎克。
51、健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。——周恩来。
52、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——-申居郧。
53、静则修身，俭以养德；勤则不匮，敏则有功。——书摘。
54、审美的感官需要文化修养……借助修养才能了解美，发现美。——黑格尔。
55、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅。
56、不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。——塞涅卡。
57、存养宜冲粹，近春温；省察宜谨严，近秋肃。——《格言联璧》。
58、大人不华，君子务实。——汉·王符。
59、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔。
61、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生。
62、凡是与虚伪相矛盾的东西都是极其重要而且有价值的。——高尔基。
64、说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。-----伊索。
65、思诚为修身之本，而明善又为思诚之本。——宋·朱熹。
66、为了失恋而耽误前途，是一生的损失。——霍海。
69、不傲才以骄人，不以宠而作威。——诸葛亮。
70、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立。
论人格修养（汇总15篇）篇八
1、无功受禄，寝食不安。
2、燃烧自己，照亮别人。
3、常在河边走，贵在不湿鞋。
4、知之为知之，不知之为不知之。
5、脸不在大小，只在于厚薄。
6、学问勤中得，富裕俭中来。
7、怀敬人之心，行积德之事，做明礼之人。
8、竹可折而不可曲，士可杀而不可辱。
9、助人要及时，帮人要帮心。
10、白酒红人面，黄金黑人心。
11、人不懂得感恩，就永远不会满足。
12、为人粗暴意味着忘却自己的尊严。
13、恭近于礼，远耻辱也，恭则不侮。
14、君子之游世也以德，故不患乎无位。
15、礼貌使人类共处的金钥匙。
16、吃亏不算傻，让人不算痴。
17、想得越少的人，说得越多。
18、君子鸡蛋吃不饱，一个臭名背到老。
19、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。
20、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
21、贪花费尽探花心，身损精神德损阴。
22、乳名是父母取的，坏名是自己造的。
23、人怕心坏，树怕根坏。
24、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。
25、人生最大的悲痛，莫过于辜负年华。
26、为人不做亏心事，半夜叫门心不惊。
27、恭可平人怒，让可息人争。
28、以身作则，身体力行。
29、手脚不在于长短，只在于粗细。
30、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。
31、君子之游世也以德，故不患乎无位。
32、有势不可使尽，有谋不可用尽。
33、长在河边站，哪能不湿鞋。
34、人无廉耻，百事可为。
35、有借有还，再借不难。
36、想别人如何待你，你就应该如何待人。
37、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。
38、有福不可享尽，有话不可说尽。
39、随方就圆，能尊能卑。
40、心诚气温，气和辞婉，必能动人。
41、生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。
42、砖怕坏坯子，人怕坏名声。
43、大欺小，不公道;大帮小，呱呱叫。
44、好言难得，恶语易施。
45、无益世言休着口，不关己事少当头。
46、常怀克己心，法度要谨守。
47、雪中要学山上松，风前不做墙头草。
48、讲文明语，做文明事，当文明人。
49、人害人害不倒，天害人草不生。
50、只有不要脸的人，才能说出不要脸的话。
51、击石原有火，逢仇莫结冤。
52、三思而后行。
53、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。
54、土扶可城墙，积德为厚地。
55、无功受禄，寝食不安。
56、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。
57、竹可折而不可曲，士可杀而不可辱。
58、人生何处不相逢，莫因小怨动声色。
59、人不懂得感恩，就永远不会满足。
60、鸟儿因翅膀而飞翔，社会因文明而进步。
论人格修养（汇总15篇）篇九
3、种树者必培其根，种德者必养其心。——明·王守仁。
5、只有美貌而缺乏修养的人是不值得赞美的。
——培根。
6、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得不可教化。
——贺拉斯。
7、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。——伊索。
8、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。——塞涅卡。
9、修身处世，一诚之外更无余事。——明·朱之瑜。
10、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。
——爱默生。
11、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。
——冰心。
12、修养之于心地，其重要犹如食物之于身体。
——西塞罗。
13、虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。——泰戈尔。
15、峣峣者缺，皎皎者易污。《阳春》之曲，和者必寡，盛名之下，其实难副。——范晔。
16、要评判美，就要有一个有修养的心灵。
——康德。
17、要想有教养，就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。
——马·阿诺德。
19、有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。……而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。
培根。
21、习勤忘劳，习逸成惰。——李惺。
23、欣赏艺术美，需要知识修养；领略自然美，同样需要知识修养。修养越深，展现在你眼前的美的疆域就越广阔，你获得的美感也越丰富。
24、性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活能力。
——池田大作。
26、欲影正者端其表。——桓宽。
27、在儿童时期没有养成思想的`习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。
——卢梭。
28、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。——柏格森。
31、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。——培根。
32、文以行为本，在先诚其中。——唐·柳宗元。
33、文明就是要造成有修养的人。
——罗斯金。
论人格修养（汇总15篇）篇十
1、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
2、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
3、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。
4、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。――塞涅卡。
5、要评判美，就要有一个有修养的心灵。――康德。
6、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
7、如果通过修养达不到提高鉴赏力的目的，修养两字也就毫无意义了。――波伊斯。
8、不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。――塞涅卡。
9、人支配习惯，而不是习惯支配人。――奥斯特洛夫斯基。
10、静则修身，俭以养德；勤则不匮，敏则有功。――书摘。
11、每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。――高尔基。
12、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。――都德。
13、君子处其实，不处其华；治其内，不治其外。――张居正。
15、文以行为本，在先诚其中。――柳宗元。
16、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。――爱默生。
17、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
18、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
19、三尺讲台，两袖清风！
20、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您――老师的爱，天下最伟大，最高洁。
21、性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活能力。――池田大作。
22、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
24、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。――卢梭。
26、恩师掬取天池水，洒向人间育新苗。
29、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
30、说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。――伊索。
31、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
32、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
33、即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
34、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。――诸葛亮。
35、一位好老师，胜过万卷书。
36、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。――陶铸。
37、虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。――泰戈尔。
38、事常与人违，事总在人为。
39、修养之于心地，其重要犹如食物之于身体。――西塞罗。
41、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
43、存养宜冲粹，近春温；省察宜谨严，近秋肃。――《格言联璧》。
45、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
46、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得不可教化。――贺拉斯。
47、种树者必培其根，种德者必养其心。――王守仁。
48、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。――冰心。
49、最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。――卢梭。
51、习勤忘劳，习逸成惰。――李惺。
52、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
53、修身处世，一诚之外更无余事。――朱之瑜。
54、文明就是要造成有修养的人。――罗斯金。
55、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。――泰戈尔。
56、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。――伊索。
57、老师，人类灵魂的工程师。
58、大人不华，君子务实。――王符。
59、ii者缺，皎皎者易污。《阳春》之曲，和者必寡，盛名之下，其实难副。――范晔。
60、思诚为修身之本，而明善又为思诚之本。――朱熹。
61、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
62、谦固美名，过谦者，宜防其诈。――朱熹。
63、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
65、审美的感官需要文化修养借助修养才能了解美，发现美。――黑格尔。
67、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
68、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
69、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
70、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
71、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
72、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。――海涅。
73、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。――徐特立。
74、教师的春风，日日沐我心。
76、要想有教养，就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。――马・阿诺德。
79、捧着一颗心来，不带半根草去。
82、健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。――周恩来。
83、为了失恋而耽误前途，是一生的损失。――霍海。
84、凡是与虚伪相矛盾的东西都是极其重要而且有价值的。――高尔基。
85、欲影正者端其表。――桓宽。
86、片言之赐，皆我师也。
87、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。――爱默生。
88、既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。――巴尔扎克。
89、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
90、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
91、不傲才以骄人，不以宠而作威。――诸葛亮()。
92、一日为师，终身为父。
93、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。――申居郧。
94、清心为治本，直道是身谋。――包拯。
论人格修养（汇总15篇）篇十一
气话，让自己不能原谅自己，耽误自己的心思，扰乱自己的修养。说气话的人，缺少自信，没有自知能力，看人，看的浅，说话说的重，朋友少，路上困难多。人活着，三思而后行，没必要说气话，伤害别人，耽误自己，损失友谊，没有后悔的地方，别人走了不在意，自己还在沉默，等于浪费时间。做人，动怒说起话，得知道认错，低头认错是一种美德。
大话，骗人的话，说的话宽了，容易吃亏，说的太远，别人也难以相信，毕竟别人的想法和自己的做法不一致。大话得少说，说多了自己没信誉，没有人格，耽误自己，影响格局。人说大话，是因为放不下，自己说大话，是因为看不懂别人，大话让人吃亏，太宽，容易忘记自我。
直话，是一种可能，太肯定，让别人没有信心，太简单，让自己没有能力，说的直接，容易伤心。做人少说直话，不是每个人都能承受，不是每个人都能原谅，先珍惜别人，不了解就少说。直接的说话，看不透说了，就让别人产生距离，看透了，说的重了，容易疏远朋友之间的关系。
恶话，是一种逞强，说话逞强，不如助人为乐逞强，做人逞强，不如美德逞强。恶语伤人六月寒，春风一去不复返，何必因为自己的无能为力，去耽误别人的心思，关闭自己的风景。少说恶话，多做善事，好人好报，少听恶话，多听善意，帮助自己，提升别人。恶话是一种疏远，也是一种离别，有时的擦肩而过，就是再也不见。
狂话，说的多了，是证明自己的修行浅薄，说的深了，表明自己的能力有限，没必要说，也不值得说。狂话，是一种激动，也是一种被动，别人看穿，自己不懂，修行少了禅意，付出少了希望。人穷了，没必要说狂话，人富了，何必说狂话，人笨了，说不出来狂话，人聪明了，根本就不会说狂话。
不说谎话，是为了自己有人格，不说闲话，是因为沉默是金，不说狂话，是因为有自信，不说怨话，是因为心宽。关系再好，别忘了距离产生美，人生苦短，别忘了感恩，人活一世，学会放下，学会安静，看得开，想的开。人生没有下辈子，也没有回头路，走出原点，就离终点越来越近。做人说话不能太绝，处事说闲话不能太多，为人之道是美德，修身之道是真诚实意。
人在做，做错了，只要不丧失良知就好，不伤天害理就好，天在看，借钱不还的，一辈子总是担惊受怕，懒惰无奈的一辈子碌碌无为。聪明的人，不争，给别人机会，笨拙的人，不不知道怎么讲，所以说的闲话少，很少背后说人坏话。吃得苦中苦，不怕人说，只要自己善良，不违背良心，一辈子问心无愧，一辈子心安理得。
人帮人，是一种积德，给人一种阳光，人看人，是一种善意，给人一种智慧，人整人，是一种玩心眼，容易让更多人防备。人活着，上对得起天，下对得起地，不忘父母的恩，就不白活。人生有尺，不争一时，只争孝顺父母的时间，感恩的路线，帮人的慈悲。做人有度，哪怕风吹雨打，做善事不怕别人怎么看，说好事不怕别人瞧不起。
钱和人，人为主，钱为次，父母活着不能说钱第一，缘和钱，缘第一，钱第二，友谊还在，不能说钱第一。看清别人，是一段宿怨，明白自己，是生命的第二个太阳，人要懂随遇而安，做人别缺德，处事别太较真。人生如茶，热了别人怕，冷了别人烦，苦了让别人等，人生如月，有人看的是缺点，无法改正自己的命运，有人看的是优点，学会了努力。
一个人，说不清每一个人，一句话，听不透每一颗心，一辈子，想不透这个大千世界。舍得舍得，一舍二得，但是灵魂不是施舍，人生不是乞讨，活着不是为了放弃良心，等着不是为了不快乐。做人别太直，没有多少人愿意可怜自己，路上别太懒，没人愿意施舍自己太多，一辈子别太委屈，毕竟自己的心自己知道，别人未必看不透。
得到了，别太高兴，失去了，别太委屈，人还是人，物还是舞，没必要太在意，没必要太担心。是非藏在眼里，得的多了，容易心乱，得的少了，容易人懒。人可以得，但是不能忘本，人可以不得，但是不能忘记感恩，人可以错，但是不能大错特错，人可以懒，但是不能懒的过分。得到了，别玩心眼，得不到，做人别太直，得是一个字，一句话，一个看不见的时间。
失去了开始，就找不到终点，失去了出发，就找不到自己，失去，是一个宽容，也是一种美德，看的开，就是良知，看的重，就是真善美。失去了钱，可以再赚，失去了情，可以面朝大海，失去了梦，可以问问自己，失去是该去问，不是去找，是去想，不是去难为别人。聪明的人，喜欢放下，宽容的人，喜欢失去，因为看的开，明白因果循环，得失之间，都是缘份。
好事，忘了吧，已经是好事，何必去想，坏事，忘了吧，已经是坏事，就得忘掉。忘，忘掉伤悲不愉快，做一个阳光的人，忘掉人生的不如意，擦去人生的太在意，人生没有下辈子。忘记，忘了忧伤，记住快乐，分享希望，写满祝愿，这便是一生，这便是美德。忘，忘了那份太在意，挂念多了，路上累，在意重了，安静少了，人生不忘，难以自信。
雪花飞，飘夜泪，人间是非藏情真，是谁，裁剪花魂，问我一生，是谁三世眷恋，写我长虹一年。左眼的泪水，右眼的思念，说什么一往情深，看什么最深的'梦，一别经年，婵娟走了，人也散了。花若惊鸿，鸟也许心，冷画眉，相思苦，一汪清水，等了一辈子，一句留意，问了一阵子。一百个放心，两滴泪水，一万个舍不得，只是一句再也不见，擦肩的梦，流露的伤。
你若不离，我也不会执着，我若不弃，也不会流泪，距离的缘，让你走到天涯，人生的梦，让我独往天涯的心受伤。一段往事，一厢情愿，甘心的岁月辗转人心，缠绵太多的自由去想，不经意，泪走了，不注意，梦没了。花开放不下，花落拿不起，这便是一句今生今世，这便是没有来生来世。你若不离，我定不弃，只因一句相见恨晚，人的命天注定。
一杯老酒，品一生禅意，眷顾上天的安排，翻阅人生的经典，深深的韵意，朦胧的熏香，人未央，花月浓，天更岁月人更寿。曾经的誓言，只是一曲红尘情歌，现在的诺言，只是一句无怨无悔，爱你的人在等，伤了的心在问自己，爱走了，心碎了，这便是最后一程。佛前点了一盏灯，岁月无痕，人间许了三生缘，南柯一梦，醒来都是万事空。
爱情是什么，不是彼岸花，不能三生石，不是奈何桥，是缘的散，等的心，失去的认真。人生没有不了情，人生没有相约冷，因为相遇的再见，成了冷暖自知的失去。风，凌乱了相思的梦，人，一去不复返，流浪的心儿去哪了，不能再见的攀登已经忘记了。回忆，擦不去曾经的聆听，相望，追不到心中的想念，送别，只是无法挽留的一阵芳香。
上天，总是让用心的人流泪，人生，总是让相思的梦辗转数年，情缘情缘，情断缘散，如果没有结局，何必相见。梦醒了，人醉了，苦苦的情深，伤了心的认真，一切都是天意，一切都是愿意。为你留下太多情，写下太多的不满意，为你留下太多泪，注定一生会后悔，后来不见，悔恨当初，留不住最爱，最爱的人。
看开，对自己宽容一点，没必要在意，学会随缘，放得下，学会安静。看的开走的宽，想的浅，快乐多，没必要学别人担心，没必要问那么多，别人的时间也很贵。人帮人，是一种美德，帮助的快乐，心灵的快乐，人去帮人，就是帮自己，看清别人，明白自己，走一步，都是真理，每一个付出，都有一个回报，不怕别人忘恩，就怕自己看不开。
想开，人都有老的时候，吃亏是福，就当为了给别人智慧，做人不能得理不饶人，处事不能放不下，学会珍惜，原谅别人，就是对自己的珍重。不说闲话，不说怨话，想开点，何必为了别人委屈自己，何必因为做事，耽误自己的做人原则。人比人，没有贵贱之分，没有好坏之分，有人在生命里创造阳光，有人在路上洒下更多的希望，有些人忘记感恩，有些人忘记初心。
放开，给别人机会，给自己时间，老的时候品一杯云水禅心，年轻的时候，做人别太慢，做事别太直。把心放宽，把路放正，不争的人有前途，不闹的人有希望，不委屈自己的人，才能聪明。人整人，是一种经验，给自己修行，给别人说话，人，可以争，但是不能忘了整理自己，人可以不争，但是不能缺德，做人不怕别人争，就怕自己愧对良心。
不说谎话，提高自己的信誉，谎话说多了，降低自己的人格，谎话说一次，损失一点时间，说两次，损失朋友，说三次，就失去自己。说谎话的人，没有主见，不能成事，做人不是说谎话就能成功，而是一直不说话，才善良。谎话是什么，第一骗自己，第二让别人学会拒绝。谎话说的少，是一种自卑，谎话说的多，是一种不道德。
不说狂话，人穷了，没必要说狂话，人富了，何必说狂话，笨拙的人，说出来来，聪明的人，从来不说狂话。狂话，说的轻了是低贱，如果借钱说狂话，那是没多大信誉的，如果没有自知能力，还说狂话，办事容易吃亏，做人容易上当。人说狂话，多了失去真诚，少了失去情份，轻了忘记昨天，重了丢弃未来，说狂话看不见阳光，欣赏不到心里的美德。
不说闲话，闲话多了累，闲话多了别人烦，何必为难自己，刁难别人。闲话，是一种交际，但是不能耽误生命，是一种关系的开始，但是不能影响时间。闲话，说多了容易让人反感，说少了容易让别人忘记，多说点有意的话，多做点有意的事，总比说闲话好。人活着，被闲话包围，就会无法展示自己的优秀，听多了闲话，忘记了奋斗的目标。
不说怨话，怨话是一种没有品位的语言，让别人伤感，让自己不上进，如果自己对了，没必要说怨话，如果自己错了，何必说怨话。是人都有错的时候，别着急说话，不要因为愤怒说话，说的重了，耽误人生的格局，说的轻了，影响自己的视线。怨话，遮蔽自己的心灵，覆盖自己的想法，耽误别人的善待，影响一世的修行，何必因为说，忘了良知。
论人格修养（汇总15篇）篇十二
作为一名小学教师，在长达20年的工作中始终不断的学习，改进工作方法，使教育教学工作不断完善，取得事半功倍的效果。我想：既然做了教师，就应该努力使自己成为一名优秀的教师。我把教师这个职业当作一项充满挑战和乐趣、富有诱惑和期待的神圣的事业来做，虽然工作烦琐又繁重，但是我仍满腔热情地干，学生的`一举一动时刻牵动着我的心，他们的失败和犯错，他们的进步与成功同我息息相关。
作为一名班主任，担负的角色是多变的：有时我是一个宽容慈爱的妈妈，让学生能感受到来自老师的温暖；有时我是一个严厉而公正的执法者，有着一双能洞察孩子们心灵的敏锐的眼睛；有时，我又是一名勤劳的清洁工，及时扫去孩子们心灵上的灰尘；有时，我又必须是一名运动员，即使再苦再累，也要跑到终点。而这一切角色全是缘于对孩子们无私的爱！
1)抓住优势，发挥优势。一分为二地看待学生，善于发现其“闪光点”，对后进生给予“厚爱”。
2)善于疏导，开渠引流。抓住学生的兴奋点进行疏导，把输与堵结合起来。
3)顺其天性，循序渐进。按学生心理发展规律施教，不性急，不“揠苗助长”。
4)对症下药，因材施教。根据不同学生的不同情况，采取不同的方法。注意学生的性格差异、认知差异，因人而异，因材施教。
5)掌握分寸，宽严得当，严慈相济。不是让学生“怕”，而是用自己的人格魅力感染学生，让学生产生由衷的敬意，亲其师，才能信其道。
6)抓住时机，适时教育。“遇物而诲”、“遇事而诲”、“遇功而诲”、“遇败而诲”、“遇势而诲”、“遇趣而诲”、“遇惧而诲”、“遇变而诲”、“遇潮而诲”。
7)适当宽容，以情动情。善于严格要求学生，也能善于宽容学生。
8)我与学生相处的时间不算少，能爱生如子，一切为了学生的身心健康着想，从关心学生的每一个细节做起，做到无微不至，小到天气热了，见学生满头大汗还不知道脱毛衣，就及时提醒他们；在天气多变时节，及时预报天气变化情况，让学生有备无患。从细小的点滴做起，和风细雨般地滋润学生的心田，让学生体会到师爱。
9)能与学生平等沟通，有民主作风，象朋友一样交流。
10)能向学生学习，不耻下问。能虚心接受学生的批评指正，并且大力表扬敢于给老师提意见的学生。
11)能不断地学习，充实自己，并及时把学到的新的信息反馈给学生，不断补充新鲜“血液”，使自己能够始终处于不败之地。
在孩子的心目中，我的胸怀那么宽广，我的心灵那么纯洁，我的学识那么渊博……我简直成了圣人。我怎么会是圣人呢？其实，成不了圣人没有关系，我可以做一个永远都努力向圣人靠近的人，缩小我和圣人之间的距离。
论人格修养（汇总15篇）篇十三
1、不尽人之计欢，不竭人之忠。
2、吃多伤身，气大伤神。
3、当矬子面莫说短话。
4、少年休笑白头翁，花开能有几时红。
5、白酒红人面，黄金黑人心。
6、金钱如粪土，脸面值千金。
7、君子量大，小人气大。
8、治病要治本，刨树要刨根。
9、但得一步地，何须不为人。
10、以微笑融化陌生，用信任沟通心灵。
11、君子鸡蛋吃不饱，一个臭名背到老。
12、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
13、知之为知之，不知之为不知之。
14、若不与人行方便，念尽弥陀总是空。
15、学礼仪，见贤思齐，见不贤而自省。
16、灯不明，要人拨;人不明，要人说。
17、凡事从实，积福自厚。
18、人有喜庆，不可生嫉妒心。
19、在人与人的交往中，礼仪越周到越保险。
20、攻人之过毋太严，教人之善毋太高。
21、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
22、有礼走遍天下，无礼寸步难行。
23、礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。
24、学问勤中得，富裕俭中来。
25、常在河边走，贵在不湿鞋。
26、知过必改，得能莫忘。
27、洒下一片爱心，将获终生幸福。
28、养成文明习惯，塑造良好人格。
29、重财轻义非君子。
30、英雄不怕死，怕死不英雄。
31、与其修饰面容，不如修正心灵。
32、人无廉耻，百事可为。
33、邪不能胜正，伪不能胜真。
34、心地纯洁的人日夜坦然。
35、口角言语，贤不责愚。
36、一争两丑，一让两有。
37、自尊不可自大，自谦不可自卑。
38、琼州文明结硕果，垦区和谐开新花。
39、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。
40、做事要稳，改过要狠。
41、长在河边站，哪能不湿鞋。
42、无事时要提防，有事时要镇定。
43、免人怨恨，总要温良。
44、君子之修身，内正其心，外正其容。
45、礼节及礼貌是一封通向四方的推荐信。
46、君子爱财，取之有道。
47、人人为我，我为人人。
48、以细行律身，不以细行取人。
49、良好的礼貌是由微小的牺牲组成。
50、礼貌是有教养的人的第二个太阳。
论人格修养（汇总15篇）篇十四
师德即教师的职业道德，是指教师在教育教学活动过程中所应遵循的调整教师与学生、教师与教师之间关系的比较稳定的行为规范和应具备的道德品质。作为教师素质的核心部分的师德，对学校教育教学工作的健康和稳步发展起着促进作用，对青少年的健康成长起着奠基作用，师德水平的高低将影响着国家的未来，影响着社会风气和社会主义精神文明建设。建设一支高素质的教师队伍，也是全面推进素质教育，提高国民素质，努力培养小康社会的劳动者、建设者、管理者、领导者和美好未来的创造者的根本保证。近几年来，通过各种形式的培养、培训工作，教师学历合格率大幅度上升，教师学科专业素养有所提高，基本能够满足教学工作的需要。但在当今社会重经济、重效益、追求物质生活，提倡超前消费的潮流中，由于市场经济的负面影响，对教师的思想观念、师德意识也产生了极为深刻的影响；师德教育工作缺乏实效性；师德失范现象时有发生，具体表现在：
1．缺乏事业心——“人在曹营心在汉”。
有资料表明，不少师范院校在校生选择师范专业是迫于无奈，毕业后不愿从教的比例较高，即使从教也只是作为过渡一下；不少青年教师只是把教育当成一种职业，应付应付，并没有把教育当成事业来执着地追求，更没有把教育当成一门艺术以致于全身心的投入。少数教师受到追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，缺乏高度的职业自觉性和工作主动精神，急功近利；不安心于自己的职业，平时工作三心二意，敷衍塞责。在改革开放初期，不少教师弃教“下海”经商；当前，随着日益深化的改革和人才流动逐步市场化，不少农村小学骨干教师涌向城区小学，经济欠发达地区小学骨干教师涌向经济发达地区的小学，出现了“孔雀东南飞”的现象；这些情况已对部分小学教育教学质量产生了严重影响。
2．缺乏进取心——“做一天和尚撞一天钟”。
现实中，少数青年教师由于工作的动机不很明确，有的是为了生活的无奈而从教，有的是为了有个工作、有事可做而从教，工作中不注重刻苦学习、钻研业务；还有少数老教师只注重凭借自己的经验教学，不关心、研究未来，不注重知识的更新，忽视对新的教学理念和终身学习思想的接纳，加之中小学管理者忽视师德教育，使一些教师抱着“做一天和尚撞一天钟”的心态，工作起来缺乏干劲和积极性。苏联教育家马卡连柯曾说“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅他的不学无术，学生心目中的教师，不是空谈家，不是不学无术的庸才，而是具有真才实学的专门家”对这句话有些人更是缺乏深刻的理解。
3．缺乏热情与爱心——对待后进生冷漠无情。
实际工作中，绝大多数教师能做到关心热爱每个学生，但也有不少教师存在着“喜优厌差”的不良心理。关爱甚至偏爱学习成绩优秀的学生，忽视对学业困难学生的关爱；关爱家庭条件优越的学生，忽视对家庭条件差的学生的关爱。对学业困难学生和行为不良学生的教育转化工作缺乏耐心，有时甚至讽刺、挖苦这些学生，使用“脸皮比墙还厚，朽木不可雕”等语词，挫伤了学生学习的信心和积极性，造成师生情绪的对立；极少数教师甚至还采取体罚或变相体罚的方法，不仅对学生的身心造成极大的伤害，而且也造成了恶劣的社会影响。
4．物欲熏心——经不起金钱诱惑。
近年来，少数教师在社会分配多元化的影响下，心理失衡，模糊了“为什么而教”的认识。常常指派学生或学生家长为自己办私事，收受学生的礼物、资财，接受学生家长的请吃、休闲娱乐等，更有少数教师大搞“有偿家教”，其实，家教作为学校教育的一种补充手段，任课教师重点帮助个别学业不良的学生“跟上趟”以及为学有余力的学生点拨点拨，做到“提优补差”，这本是每个任课教师份内的事，是教师敬业、勤业、奉献意识的体现，也是培养一代新人的义不容辞的天职；但少数任课教师往往是半号召半强迫地让自己所教的学生接受“有偿家教”。《人民日报》曾收到一封读者来信，题目是——老师“拜金”，学生“受伤”。信中写到：
编辑同志：
我有位朋友的儿子在上小学三年级，原本坐在第三排。一天放学后，老师让他跟家长说一说到老师家补课的事。朋友觉得儿子学习成绩还可以，而且妈妈也是老师，没必要额外再到老师家补课。于是，就让儿子回绝了老师要孩子补课的要求。
没几天，那位老师就把孩子的座位换到了最后一排。放学后，孩子哭着跑回了家。
当天晚上，朋友买了点东西，去了趟老师家并决定让儿子去补课。第二天，孩子又重新回到了原来的座位。
5．形象扭曲——师表意识淡薄。
发“牢骚”，或以贬低、轻视其他学科的作用和其他学科老师的威信来抬高自己，以己之长攻人之短，互相拆台，存在着严重的“同行是冤家”的旧职业观念和“文人相轻”的不良习气，忽视了“以身立教”的作用。
总之，师德滑坡已是一个不争的事实。虽然师德滑坡的原因是多方面的，也是极其复杂的，这与师德教育缺乏实效性是分不开的。师德水平的高低决定着教育的发展水平和质量。为此，我们必须加强师德修养，提升人格魅力，为人师表，以身作则，增强教育的实效性。
具体说来，应努力做到以下几个方面：
1．热爱学生、培养英才。
热爱学生是教师的天职。陶行知把“爱满天下”、“乐育英才”作为自己的崇高理想，告诫教师要“爱生如子”。他深信没有爱就没有教育，教师的爱是培养“英才”的源泉和动力。爱，是人的一种伟大感情。师爱是一种无私而伟大的爱。师爱，不单纯是一种感情，同时也是一种活动。师爱是教师力量的源泉，强烈的爱生之情会使教师倾心于教学工作，以饱满的热情投入到教学工作中去，从而使教师的教学潜力发挥得淋漓尽致，师爱是后进生转化工作的润滑剂，对后进生转化起到了重要作用。苏霍姆林斯基说：“每个孩子的内心深处都有他自己的一根弦，发出自己的调子。因此，要想让那颗心与我的话相呼应，就得使我自己能和上这根弦的调门。”“不了解孩子，不了解他的智力发展、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就说不上教育。”师爱是以教师的博爱之心，换取学生的爱心，用真诚的爱打开学生的心扉，形成师生间爱的双向交流。
2．全身心投入、献身教育’。
全身心投入是教师的职业道德。献身教育首先要求教师要有献身教育的品德，这是“教育的命脉”，是教师职业道德的前提。其次，教师要以“爱满天下”的情怀去倾心培育“真人”，教师把自己的知识、才华、青春和生命献给教育事业。为此，人们才由衷的敬佩教师，称颂他们像园丁、像铺路石，为人民奉献坦途。可以说教师劳动的本质特征在于奉献，教师道德的精髓也在于奉献。
3．公正严明、平等待人。
师生的关系，应是一种平等、和谐、相互信赖的关系。营造这种亲密无间的师生关系的关键，主要在于教师，这就要求教师要公正严明，平等待人。对学生而言，教师既是他们的老师又是他们的朋友，课内是严师，课外是挚友。学生有了过错，教师要做到实事求是、公正无私、赏罚分明、一视同仁。即使对学生批评是严厉的，学生也会认为是真诚的，受到学生的衷心爱戴。
4．和蔼可亲、微笑教学。
教师是课堂教育的组织者和领导者，教师用自身的良好威望影响学生，给学生以积极的情感体验，激励他们努力学习。教师和蔼可亲，具有情绪的感染力，可使学生受到潜移默化的影响，产生共鸣，有利于提高教学效率和教学质量。教师把微笑引入课堂，微笑是一种美，能使学生在轻松愉快的氛围中学习。反之，就会使学生产生逆反心理，厌恶老师。
人们常说，教师的每一句话往往会影响学生一生。如达·芬奇小时候对画鸡蛋不感兴趣，他的老师富有哲理的教诲，深深地打动了他。此后他刻苦学画，成为世界著名的画家。教师和蔼亲切的语言给学生以极大的鼓舞，也是培养成功的纽带。
5．终身学习、适应时代。
教师只有通过终身学习，才能适应瞬息万变的不断发展的时代，才能使自己思想品德、科学文化、计算机使用、教育理论素养、教师职业技能以及身心素质等方面适应时代的要求。
6．更新观念、提高能力。
教育思想观念的更新是全面实施素质教育的前提，进行素质教育首要的、最难的是观念的转变。教师必须改变传统教育思想中的价值观、质量观、人才观、教师观和学生观。从原来的专才教育转变为通才教育，从应试教育中解脱出来，进行素质教育，变知识再现型学生为知识发现型学生，转变那些不适应知识经济发展要求的陈旧思想和观念，培养创新人才。
7．诲人不倦、高尚品格。
“教师是人类灵魂的工程师”。教师是教学活动的主导者，学生是教学活动的主体者。在学习过程中，学生的自身作用是内因，教师的作用是外因。外因必须通过内因才起作用。教师面向全体学生，做到诲人不倦，给予学生尽可能多的真挚的爱，使学生接近教师，愿意主动听从教师教导。因此教师正确发挥主导作用的关键在于治学严谨、诲人不倦、积极进取、充满爱心。
8．善于观察、随机应变’。
现代教育必然受到人的身心素质这一因素的制约和影响，所以教学过程必须依据对人本身认识的发展，了解和掌握学生的身心特点，善于观察课堂上学生的不同反应，有的放矢地改进教学方法，积极的创造和谐的课堂气氛，使学生产生愉快积极的态度和体验，这就要教师做到“眼观六路耳听八方”。眼睛是心灵之窗。教师在课堂上发现个别学生交头接耳妨碍了课堂秩序，这时教师只要把目光投向他们，学生就会从无声的语言中，明白教师的意思，集中精力，聚精会神的听讲，从中受到潜移默化的教育。
论人格修养（汇总15篇）篇十五
2、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。——冰心。
3、修养之于心地，其重要犹如食物之于身体。——西塞罗。
4、虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。——泰戈尔。
5、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。——歌德。
6、峣峣者缺，皎皎者易污。《阳春》之曲，和者必寡，盛名之下，其实难副。——范晔。
7、要评判美，就要有一个有修养的心灵。——康德。
8、要想有教养，就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。——马•阿诺德。
12、习勤忘劳，习逸成惰。——李惺。
14、欣赏艺术美，需要知识修养;领略自然美，同样需要知识修养。修养越深，展现在你眼前的美的疆域就越广阔，你获得的美感也越丰富。
15、种树者必培其根，种德者必养其心。——明•王守仁。
17、只有美貌而缺乏修养的人是不值得赞美的。——培根。
18、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得不可教化。——贺拉斯。
19、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。——伊索。
21、修身处世，一诚之外更无余事。——明•朱之瑜。
22、性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活能力。——池田大作。
24、欲影正者端其表。——桓宽。
25、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭。
26、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。——柏格森。
29、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。——培根。
30、文以行为本，在先诚其中。——唐•柳宗元。
31、文明就是要造成有修养的人。——罗斯金。
32、君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。——明•张居正。
33、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮。
35、劳谦虚己，则附之者众;骄慢倨傲，则去之者多。——葛洪。
36、每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基。
37、谦固美名，过谦者，宜防其诈。——朱熹。
39、清心为治本，直道是身谋。——宋•包拯。
41、人支配习惯，而不是习惯支配人。——奥斯特洛夫斯基。
42、如果通过修养达不到提高鉴赏力的目的，修养两字也就毫无意义了。——波伊斯。
43、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸。
44、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。——武则天。
45、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德。
46、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮。
47、既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。——巴尔扎克。
49、健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。——周恩来。
50、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——-申居郧。
51、静则修身，俭以养德;勤则不匮，敏则有功。——书摘。
52、审美的感官需要文化修养……借助修养才能了解美，发现美。——黑格尔。
53、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅。
54、不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。——塞涅卡。
55、存养宜冲粹，近春温;省察宜谨严，近秋肃。——《格言联璧》。
56、大人不华，君子务实。——汉•王符。