通过阅读他人的事迹材料，我们可以汲取经验和教训，借鉴他们在相似情况下的做法和思考方式。以下是一些令人感动和鼓舞人心的事迹材料范文，通过这些人物的经历和努力，我们可以从中得到力量和信仰。
学生资助的先进事迹材料（优质16篇）篇一
张xx自2007年参加工作以来一直从事学生资助工作，负责学校的学生资助工作十余年。工作中他始终以饱满的工作热情，踏实的工作作风和严谨的工作态度面对这项工作，在学生资助工作中他投入了大量的精力，使学生资助工作取得了显著成效。2017年被宝鸡市教育局评为“宝鸡市学生资助工作先进个人”。
2016年教育扶贫在教育系统掀起了高潮，他又开始投入到教育扶贫工作中。为了做好此项工作，他不敢有丝毫放松，认真学习每次下发的文件内容，每一次的会议他都认真记录领会精神，并积极与脱贫攻坚办公室的领导和其他教师一起学习、沟通，对大家访教师的问题及时反馈和解决，互相学习，得到大家的一致好评。
张xx热爱脱贫攻坚工作，熟悉教育扶贫相关政策业务，他坚持立足本职工作岗位，认真落实各项学生资助制度，坚持原则，廉洁自律，关爱家庭经济困难学生，努力为家庭经济困难学生服务。
在扶贫工作中，进行资料收集汇总、核查相关扶贫数据、将大家访中教师遇到的问题进行梳理、参加完上级会议后向大家访教师传达会议精神及要求，这些都是脱贫攻坚工作中经常遇见的事情。为了使大家访教师能够快速了解相关扶贫政策和工作方法、解决遇到的问题，他时刻保持电话畅通，方便能够及时沟通和解决。他用自己的勤奋、热情、爱心影响着学生和身边的人，是教育脱贫路上的排头兵。
张xx在扶贫工作中始终怀着对学生和家长经济困难的同情之心，怀着对自己本职工作的诚挚热爱之心，处处体现出对工作的热心、爱心和耐心，不仅感动了学生和家长，也让同事们深受鼓励。在近三年的教育扶贫过程中，他为学校教师培训扶贫资助政策十余次，组织学生学习资助政策及办理资助中应注意事项等八十多次，个别对学生讲解近千次。他先后组织各班级通过板报、公示栏、标语、师生会、家长会、“扶贫手册”、“结对帮扶”入户宣讲等形式，广泛宣传教育脱贫资助等各项政策，使教育扶贫政策知晓率明显提高。每年在办理学生资助时，他总是克服时间紧、任务重等困难，加班加点，牺牲了大量的休息时间和节假日。热情接待、倾听学生和家长的咨询，耐心地向他们宣传解释相关政策和程序。尤其是一些家长，有的上了年纪、有的身患重病，他更是热情接待，耐心解释，帮忙填写表格、复印材料。
在扶贫工作中，张xx认真履行岗位职责，精心组织各项学生资助活动，精准识别资助对象，按质、按量、按时完成各项资助工作任务。他经常加班加点将上级下发的建档立卡家庭学生资助对象，通过“陕西省教育精准资助管理信息系统”和“全国学生资助管理信息系统”进行比对，认真审核、复查、补录、确认，达到了建档立卡家庭学生资助对象精准化。他坚持严格按照规定的发放方式，将资助金足额落实到人，并在“全国学生资助管理信息系统”内如实填报资助资金发放情况。
在扶贫工作中，他始终以“公平公正”的工作态度，积极为开展学生资助工作提出合理化建议，尽可能多的使贫困学生享受到国家的资助政策。对不符合国家资助政策要求的学生，他坚持耐心地做好解释工作，尽可能的通过其它途径资助，有效解决贫困生上学难问题。
张xx坚持扶贫与扶智扶志相结合，坚持资助与育人并重，始终将育人作为资助工作的出发点和落脚点，他坚持在各班组织开展励志教育和感恩教育，在助学贷款办理过程中深入开展诚信教育和金融常识教育。通过全方位的教育，发挥资助育人作用，培养学生感恩社会、服务国家、服务人民的意识和行为。
学生资助的先进事迹材料（优质16篇）篇二
在绿树成荫的汉源三中，有这样一位“阳光男孩”，他为了帮助贫困家庭学生顺利完成学业，实现人生理想，多年来无私奉献，书写了人生的另一种精彩，他就是现任汉源三中学生资助办公室主行聂xx。在汉源三中，聂xx这个名字已经成为学生资助的代名词，从事资助工作，学生对他的感觉是“热心”，老师对他的感觉是“上心”，领导对他的感觉是“放心”。
聂xx毕业于西华师范大学化学化工学院化学教育专业，2010年8月参加工作，现任汉源县第三中学学生资助办公室主任。担任学校资助办公室主任以来，聂xx始终以饱满的工作热情，踏实的工作作风和认真的工作态度面对资助工作，并取得了显著成效，2020年被雅安市教育局评为雅安市资助工作先进个人。
汉源三中地处我县偏远山区，是一个农村单设初中，全校共有学生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地处偏远山区，贫困面大，交通通信不发达，学生家长普遍文化水平低，对党和政府的学生资助政策知晓度不高。为提高师生和家长对学生资助政策的知晓度，聂xx采取多种措施加强学生资助政策宣传工作，一是每一学期都会根据国家政策制作教育扶贫政策宣传展板在校内显著并在校园内张贴展板；二是要求班主任利用班会课再次进行宣传，并在宣传前制定方案，收集班主任班会材料进行审核修改，宣传中深入班级指导，宣传后深入学生了解知晓度，确保宣传效果；三是利用家长会亲自对家长进行资助政策宣讲；四是亲自起草、印制并向学生及家长发放政策宣传资料，通过一系列形式广泛、多种多样的宣传，切实做到了让每一个学生都知晓资助政策。
为了不让一个学生因贫困而失学，让真正需要帮助的学生得到实实在在的帮助，切实做好国家资助工作，让国家资助最大限度充分发挥作用。聂xx老师根据上级文件制定了《汉源县第三中学家庭经济困难认定方案》征求意见稿，在校内征求师生的意见，召开家长会征求家长的意见，在此基础上定稿，并以此为据对学生的家庭经济困难情况进行认定，在认定过程中，聂xx经常带领老师到贫困学生家庭进行家访，了解家庭经济困难情况，掌握学生家庭贫困程度的第一手资料，为实施国家资助工作打下了坚实的基础。
为了让获得资助的学生在获得资助金的.同时，培养学生的感恩意识，在全校范围内营造感恩氛围，聂xx老师还在全校范围内开展了很多感恩资助的活动。如感恩资助主题班会，感恩教育黑板报，感恩资助国旗下的演讲，资助育人征文活动，资助育人感恩调查表，同时，每学期举办一次感恩励志成才的评选活动；每学期对获得资助的同学进行一次感恩资助调查活动，切实让学生感受国家和学校的关心和关爱，通过一系列的感恩资助活动，使育人内容与“立德树人”紧密结合，充分发挥了资助的育人功能。
聂xx自从从事资助工作以来，非常重视学生资助档案建设，并认真学习相关档案建设知识，从2014年起就摸索资助档案标准化建设，比县学生资助管理中心提出学生资助档案标准化建设整整提前了三年，使得汉源县第三中学的学生资助档案一直走在了全县资助档案整理的前列，多次得到县资助中心领导的表扬。
因聂xx的辛勤工作，汉源三中在2019和2020年连续两年代表汉源县接受市级资助工作交叉检查均获得满分，并获得了资助创新加分。他本人也被评为雅安市2019年度学生资助工作先进个人，面对所取得的成绩，他没有停下脚步，仍然不断思考，不断总结，不断改进，为汉源县第三中学的学生资助继续努力工作。
学生资助的先进事迹材料（优质16篇）篇三
20xx年11月从部队转业至北京工商大学学生处工作。担任学校学生资助中心主任，目前任学生处副处长。
xx年的军旅生活培养了许峰对党对国家的无限深情，他也一直将“有思想、有温度、有情怀”作为从事学生工作的基本要求，特别注重精准资助和资助育人工作。他曾多次带领学院资助专项辅导员，远赴宁夏、新疆、贵州等地走访慰问家庭经济困难学生。
20xx年，许峰提出了“资助前置”计划，在新生入学前就对家庭经济困难学生提供物质帮助和精神支持，将“绿色通道”向前延伸一公里。很多在入学前就得到学校资助的学生对学校的情感非常强烈，培养了他们爱校、感恩的意识。为保证资助对象认定精准，他带领资助团队独立研发出8大项、22小项的北京工商大学家庭经济困难学生身份认定指标体系，并在20xx年底转化为信息系统应用于实际工作。另外，他还多方筹措资金，让贫困学子有了到牛津出国培训的机会。
学生资助的先进事迹材料（优质16篇）篇四
在学校里，郭宗娟负责国家助学金、宏志奖学金、校内助学金、临时困难补助和叔蘋奖学金的管理工作。工作中，她不仅重视对学生的物质帮助，更关注受助学生的心理健康发展。她曾参与组织家庭经济困难学生心理座谈30多次，向学生普及“自我心理状态评估”“积极情绪培养”“心理健康资源推荐”等心理健康知识，并设置“心灵港湾”，对学生进行个性化心理健康辅导工作。她还参与组织了四届“感动八十”年度人物评选和颁奖活动。
郭宗娟注重培养学生的感恩意识，通过组建爱心社团、组织学生毕业捐赠、参加学校开放日志愿工作、到学校食堂担任志愿者、到养老院探望老人等活动，让学生在行动中回馈社会。六年来，郭宗娟负责资助的学生达xx0余人次，学生高考一本率达到100%。她的工作得到了领导的肯定，学生的尊重，家长的认可。
学生资助的先进事迹材料（优质16篇）篇五
她来自农村，父母都是普普通通的农民，家里还有一个在读中学的弟弟。家庭贫寒的她，在生活中自立自强，把家庭的压力变成学习的动力，遇到挫折时“威武”不屈，愈挫愈勇。她连续三年综合测评年级第一，获得“国家奖学金”，追求卓越，超越自我，曾被学校多次评为“优秀学生干部”、“优秀学生标兵”等荣誉称号，2011-2012学年度荣获学校一等奖学金，2012-2013学年度荣获学校“校园十佳身边榜样”称号。积极参加学生会并担任艺术系秘书处秘书长，工作中勇于承担自己的责任，为同学服务，替老师分忧，努力成为一名合格的学生干部。她还为了丰富自己的课余生活，参加学校“放飞心灵”心理健康协会，凭着自己的努力，担任系秘书部部长及院心理协会的会长。
她用乐观和坚强谱写着别样精彩的篇章，让每一个抱怨过生活的人自惭形秽。她，为家长忧，为学业虑，为自己拼，为未来搏，她用坚强的意志和不移的信念，给寒门学子塑造了一个学习的榜样。在生活中，她与父母相携相持，同甘共苦，朴素节俭，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学交流沟通、融洽和睦地相处，在寝室里，能和室友和睦相处，互相帮助；在学习时，态度端正，勤奋刻苦；在工作中，踏实肯干，认真负责；在思想上，志存高远，自立自强。她是一名志愿者，并以高度的热忱投入到事业中。她为学时，一丝不苟；为善时，一力不留。她就是以这样一颗赤子之心，做人、做事、做学问。
大学三年的生活更让她明白了大学期间最重要的不仅仅是知识的积累，而是作为一个人的成长。成长的集中体现便是在观察、思考和摸索中确定自己的追求和理想，并同时把这种理想提升为素质和能力。她懂得：荣誉，既是终点，又是起点。不管曾经取得怎样的成绩，都只代表着过去。不能因为一时取得好的成绩而骄傲，也不能因为成绩一时不理想而气馁。所以，心中应该要有更高的追求，才有继续向前的动力。只有不断地努力，才能取得更多优异的成绩，才能创造更美好的将来。
刚刚踏入社会的她更有深的感悟。有人说，回报社会是长大以后成为一名科学家，为祖国的繁荣昌盛做研究做贡献，有人说，回报社会是长大以后做一名有用的人，为社会主义建设做奉献，也有人说回报社会就是学雷锋做好事。那么，到底应该怎样回报社会，什么是真正的回报社会呢。八方大家，仁者见仁智者见智，而她个人意见是，真正的回报社会是不求功利，在自己平凡的岗位上做不平凡的事，实现自己的人生价值。“滴水之恩，当涌泉相报”，是她激励自己的座右铭。她说作为一名大学生，要常警醒自己，要时刻的感恩，怀着感恩的心，努力学校专业知识，珍惜时间，努力拼搏，立志成才，以实际行动回报社会。
在工作实习中，不时的会有无偿献血的活动，看着那“无偿献血，感恩社会”的标语，看着那忙碌的工作人员，看着那些边抽血边说笑的大学生，她都会义无反顾的跟他们一起排队去献血。即使献血会让本来体质不好的她虚弱好几天，即使会让她感到有些难受，但是想着，会因为她一个人的献血，而让其他需要血的人得到帮助，她都会积极地加入。
不仅如此，自进入社会的她更加懂得人要常怀感恩之心。她时常利用节假日参加所在社区组织的实践活动，去孤老院看望那些老人，陪他们聊天，搞表演，帮老人们处理一些生活琐事，让老人们不感到孤单，内心充实。每当看到老人们脸上露出欢喜的笑容，她的心也跟着充实了许多。她说“在社会实践中，自己受到了教育、收获了成长。更为重要的，也在奉献的过程中彰显了自己的人生价值。”
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，昨天和今天的荣誉已随时间的前行而终将成为历史，只有学习才代表将来。每一盏熄灭的心灯后面，都有一个令人感伤的故事，而点亮那盏灯，有时候只需要一句温暖的话语、一点微不足道的帮助。奖学金对我们每一个人来说，既是一种荣誉，是对自己曾经努力的肯定，又是一种激励和鞭策，对自己将来的奋斗期望。如果我们都不忘点亮身边的一盏心灯，那么这个世界将会充满希望和光明。作为当代大学生的我们，将始终践行优秀的学习作风，向身边优秀的榜样学习，在今后的学习、工作和生活中不畏困难和挫折，不断努力，不断奋勇向前。
学生资助的先进事迹材料（优质16篇）篇六
带着对大学的憧憬，我来到了威海职业学院。带着对未来的渴望，我选择了动漫设计与制作专业。带着家人的期盼，我勤奋努力，积极进取。
“我们不是孤独者，国家、社会、学校时刻在关注我们，在我们最需要帮助的时候，伸出援手，传递着爱心和关怀”。我们应该怀揣感恩的心，励志成长。这是我们的责任，也是我们的使命。
居住山东省龙口市东莱街道闫家疃村的我，就读于山东省威海市威海职业学院信息工程系2012级动漫设计与制作班，任班级体委，信息工程系学生会主席，威海职业学院学生会主席。父母是普通的农民,长年靠务农维持生活,收入微薄。父母已经完全把希望寄托在我肩上，为了他们有一个安乐祥和幸福的晚年，我惟有努力学习，早日工作，以实际行动报答他们的养育之恩。
如果说国家的资助给我带来什么感想，我觉得——反思大于欢喜。想到许多贫困学生因家庭条件而被迫辍学，想到我有这样的机会获得国家的资助，我的内心充满了无限的感激。是的，除了“感恩”，我想，没有其它词汇能诠释我此时此刻内心的感受了。
大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是你终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣；第一次独立参与团体和社会生活；第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。这是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。大学是人生的关键阶段。这是因为，这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这是你最后一次能够全心建立你的知识基础。这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。这也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。大学是人生的关键阶段。在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石；在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。
我知道上大学的不易。因此我勤奋努力，从不敢懈怠，能处理好学习和工作的关系，勤奋学习，服务师生。争取在大学期间掌握扎实的理论知识，学会处理人际关系。以便为今后的工作打下坚实基础，回报我在大学期间帮助我的那些好心人，报答父母的养育之恩。
作为一个大二的学生，虽然还没有在社会上立足，但我想：现在的我应该学会怎么回报社会和国家的关爱了。学以致用，我会努力把自己所学到的知识文化尽快地用到社会实际中，尽快地把精神财富转化为物质财富。
是你们让我看到了希望，是你们让我走出了心中的困扰，我会怀着一颗感恩的心完成我的学业，报效自己的国家和人民。
学生资助的先进事迹材料（优质16篇）篇七
严于律己的全面发展的优秀学生干部。其主要事迹如下：
华菁出生在一个贫困的农民家庭，家庭以务农为生。从小她就随着父母一起参加务农劳动，一家人生活很是拮据，从小的经历让她体会到生活的艰辛，艰苦的生活也锻炼了她的意志。父辈们面朝黄土背朝天的身影，让她永远铭记在心。她也发自内心地尊重与敬爱老师。她知道是老师们给予了她知识，帮助她成长，没有老师的辛勤付出，就没有她的健康成长和进步。她还真诚地对待每一位同学，对学习和生活上遇到困难的同学，总是能及时地伸出援助之手，助人为乐，尽自己所能地帮助他们。以一颗真诚的心，换来了同学们的信任和支持。
自受资助以来，华菁始终贯彻党的先进思想，努力学习的党的知识。作为一名光荣的共青团员，她始终不忘要严格要求自己，始终坚持用一个共青团员的标准来衡量自己的一言一行，不断求知，不断进步，不断学习，处处发挥着先锋模范的作用。
知识改变命运，自受资助以来，她深知一个生在偏僻农村的孩子只有努力学习，才能改变自己的命运。于是，在学习上，她一丝不苟的学习态度，勤于钻研的学习习惯，坚持不懈的学习精神，不懂就问的学习作风，加上谨慎谦虚的良好习惯，使她成绩一直名列第一。多次获得表彰，每学期都荣获学校“优秀班干部”、“三好学生”的称号。她深深的知道：山外有山，楼外有楼，必须不断努力，追求更高的标准。她始终坚信：“没有最好，只有更好”。
入学以来，华菁一直担任班长，职务意味着责任。自从担任此职以来，她尽心尽力，以身作则，在搞好自己学习的同时主动和同学们一同分享她的学习经验，共同探讨新的学习方法，与同学们共同进步并配合班主任老师一起搞好同学们提高学习成绩的工作。面临繁重的学习任务和忙碌的服务工作，她都尽量协调好学习和工作两不误，团结同学，乐于助人，做好老师的小助手和同学们的好朋友。一直以来，在工作上她认真负责，严格要求自己，得到了老师的好评和同学们的信任。
自受资助以来，华菁同学日常生活节俭，乐于助人，努力发挥一个优秀学生干部应有的素质，与同学加强沟通与交流，融洽同学间的关系，促进同学间的学习和合作，使同学间形成一个互帮互助的友爱圈子。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！面对初三的中考，她将带着自己的梦想，持之以恒，以更高的要求和满腔的热情投入到新的学习中去。追梦的路上充满艰辛、布满荆棘，追梦的路上有苦有累，但她相信自己，会用汗水和努力为自己铺出一条通往梦想的五彩路。带着老师的鼓励和同学们的支持，将再接再厉，为做好一个名副其实的“优秀学生”而努力奋斗！
学生资助的先进事迹材料（优质16篇）篇八
我出生在一个美丽的村庄，山东省胶南市大场镇魏家湾村，家中有爸爸、妈妈、姐姐、和我。原本就普通的家庭，全靠父亲一人种地来维持生计。姐姐因中学时期患病住院，花去家中大笔开销，从此我的家庭像一台不能运行的计算机，停滞不前，母亲的身体也不好，只能在家中帮忙做简单的家务。这些已经让当时高中的我心里带着极大的压力，每次到周末，我就坐上回家的班车，帮助父亲下地干农活，看着父亲原本就瘦小的身躯，经过多年的风霜雨露，变得更加的沧桑。
想起两年前，经过高中3年的努力，我不负家人的厚望，带着全家人的梦想，我终于考上了大学。但是偏偏在这时，我们家中的顶梁柱却倒下了。父亲在医院查出患有重病，必须经过手术的治疗才能恢复。平时省吃俭用的父亲，生病连去医院打针都不舍得，就靠死扛撑过去，可是这次不行了，我害怕了，我哭着央求父亲去医院手术，我说要是你倒下了，以后家里怎么办。可是昂贵的医药费让全家人犯了难，妈妈到处去亲戚家借钱，东拼西凑的将父亲的手术费用凑齐，给父亲动了手术。看着等来的录取通书，高昂的学费却让我们一家更强烈地感受到了生活的不易。我考虑到家里的实际情况，我原打算放弃继续求学这条道路，早日参加工作来减轻父亲的负担，贴补家用。但是父亲通过自身的经历，深切体会到了文化知识的重要性。只有教育才能改变命运，只有教育才能从根本上改变家里的生活状况。父亲说就算借钱也要上大学。我仔细的看了录取通知书里的内容，庆幸的是，里面有一条这样的内容，家庭贫困的学生可以申请生源地国家助学贷款，我急忙将这个消息分享给了家人，还在医院养病的父亲，也在脸上挂起了笑容。这可是解决了我上大学的一个大问题。我带着所有的手续办理了助学贷款，就等着开学。
多亏了我的父母、亲戚，朋友，我得到了和别的孩子一样的机会，来到了美丽神圣的大学，坐在这明亮宽敞的教室里，接受更好的教育。
在大学的第一年里，我申请了贫困生，向老师及同学介绍了家里的情况，我很幸运的获得的国家一等助学金，这是一笔不小的资金，也因为这些资金，对我的学习和生活有了很大的帮助。在第二年里，由于我吃苦耐劳，学习刻苦，荣获了国家励志奖学金。正因为这些帮助，让我对我的大学生活又重拾了信心，我深知这上学的机会来之不易。我省吃简用，化压力为动力，化爱为能量，无时无刻不在努力着，各门功课均达到优良水平，积极参加学校的各项活动，热心帮助同学,我希望通过我的努力，能让我的家人宽慰，用良好的成绩来回报帮助过我的亲人和朋友，来回报国家和社会。
在学习课余，我积极去校外找兼职，通过给奶茶做促销来赚取生活费用。每年的寒暑假我都会去参与社会实践活动。辛勤的工作不仅让我得到了锻炼，增强了和他人沟通的能力，还让我获得来年的生活费。在我的内心里十分感激曾经给予我帮助的领导和辅导员老师。
如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让像我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。我十分感谢各位领导对我的帮助，使我能完成学业。
同时我又给自己定下了更远大的目标：认真学习，努力工作，在以后的工作中，我将会一如既往的坚持高标准、严要求，讲真话、办实事，不求轰轰烈烈，唯求踏踏实实的工作和学习作风，力争做一名对社会有益，工作出色的优秀大学生。
学生资助的先进事迹材料（优质16篇）篇九
赵书宁，女，汉族，中共党员，机械设计制造及其自动化专业。入校后曾先后担任学院学习部部长，团委组织委员，团委副书记，学生第一党支部书记。目前七个学期曾获七次校级奖学金，其中特等奖学金一次，一等五次，三等一次，国家励志奖学金一次。并荣获山西省优秀学生干部、山西省三好学生、工作成绩突出奖、优秀青年志愿者、社团文化节建设积极分子、校级优秀团学干部、优秀共产党员等多项荣誉称号，在太原科技大学晋商文化节演讲比赛中获三等奖、“新材料、新动力”演讲赛中获“最佳表演奖”。
经过一路拼搏，终于如愿怀揣新着梦想与希望，满载着收获与期待，来到了让我放飞理想的地方――太原科技大学。从很早就知道有国家奖学金，我知道，那是对一个大学生的莫大的荣誉，于是这成了我心里暗自定下的一个目标。我不知道这条路有多远，但心有多大，舞台便有多广。一直记得《诫子书》中这句寻常但又耐人寻味的话，不努力学习就不能增长才智，不立志就无法成就学业。所以从一进大学，我就给自己做好了规划，并且要努力奋斗，一步一步实现！机遇是留给有准备的人！我希望我能度过一个充实而有意义的大学生活。一路走来，风雨兼程，历练出的是成长，磨砺出的是品行，坚持不懈的是信念，永不放弃的是追求。
大学期间正是学生形成世界观，人生观的分界点，从高中的稚嫩走入大学，人生观世界观价值都在复杂的生活环境下面临着各种挑战。但在大一这关键的时期，我坚定了自己的信仰。从进入大学的第一天起，就开始认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，并递交了入党申请书。虽然过程是枯燥的，有时也比较费解，但一种思想走了这么久，一种思想指导了多少代伟人，不能不让人折服。带着这种敬畏，我不懈的学习，用一句古文就是用党员的标准“日参省乎已”。由于思想先进，表现突出，不久，就被推荐为我院入党积极分子！
我深知自己的专业课程很难，机械类课程也比一般的专业课程多好多，而自己的目标很高，因此我放弃很多别人玩耍休息游戏的时间来补习自己的功课。最难忘的还是复习的日子，那段紧张得可以用小时计算的日子，每天六点多起床，一个人走到空荡的教室，在别的同学还在享受温暖的被窝的时候，就已经开始按时学习。但那是一段难忘的辛苦并快乐的日子！回味无穷！
我是个积极乐观的女孩，工作中严肃认真，学习时一丝不苟，但生活时也丰富多彩。繁忙的工作学习没有影响我享受生活的乐趣。开朗的性格使我喜欢交友旅游户外运动，喜欢书法，喜欢演讲主持。
大学后更加喜欢上主持的舞台。因口才及表演能力较强，曾多次担任主持人，在舞台上，从一个学生干部的身份到主持人的身份的转换，让我觉得生活的精彩与美好，虽然有时因此要夜以继日，但“学习经验交流会”“萤火虫风采大赛”“社联闭幕晚会”？一次次活动的主持都将是我难忘的成长的脚步！
学生资助的先进事迹材料（优质16篇）篇十
在会同县人民法院，有这样一位兢兢业业、默默无闻、大爱无疆的女法官，当人们得知她资助贫困学生上学的善举时，无不被她的事迹感动、敬佩和鼓舞。
2009年，因为工作的需要，黄xx被组织安排到堡子法庭负责法庭的工作，面对辖区内十个乡镇的繁重工作，她认真履行宪法和法律赋予的职责，不辱人民法官的神圣使命，公平公正办案，在平凡的工作岗位上默默耕耘、无私奉献，为辖区的和谐稳定做出了积极的贡献，赢得了辖区群众的广泛赞誉。先后多次被评为该院的先进个人、调解能手和办案能手，2010年、2011年连续两年荣获县政府嘉奖，2012年被省高院授予“全省法院办案标兵”的荣誉称号。担任堡子法庭庭长期间，她共审结各类民商事案件400多件，结案率达到93%，调解率达70%，调撤率达82%。
在工作中她具有男人的刚强，但生活中她却更具女人温柔、善良、博爱的一面。2012年3月她在会同县马鞍镇暂板村巡回办案时，对2010年她所审结的一起离婚案件当事人艾某进行回访。艾某是马鞍镇暂板村四组14号的村民，2010年3月，经黄xx调解其妻与他离婚。回访中，她看到艾某家徒四壁，甚感凄凉。后得知其子艾方正在马鞍中学读初中，因为家庭经济十分困难面临缀学的境遇时，顿时心生怜悯、热血沸腾。返程的路上，她直接到马鞍中学与教务处主任联系，了解艾方当前的学习和经济状况。经校方证实艾方确实是品学兼优的学生，时值初中毕业，因家庭经济困难面临缀学的可能。“绝不能让这个孩子断送前程！”听了校方的介绍后，她在心里默默许诺。同时与家人简单联系，征得丈夫同意后，她便与艾方本人进行了交流，得知艾方渴望读书的`心情，她坚定地表示愿意资助其完成所有学业，免其后顾之忧。这一举动让校方领导很是感动。“穷人的孩子早当家。”艾方虽然家庭贫困，但却十分懂事、好学。虽然父母离异，也阻断不了艾方前行的求学之路。就这样，在黄xx的资助和关怀下，艾方这个品学兼优的孩子不负众望，以优异的成绩考入该县重点中学。来到县城读书后，黄xx对艾方的关爱就更频繁和细腻，一到周末就把艾方叫到家里改善伙食并对其嘘寒问暖、进行思想沟通，开拓他的视野、建立健康的心理，想法设法地减轻艾方的思想包袱和学习压力。在黄xx无微不至的关怀下，小伙子的学习成绩一直名列前茅并稳步提升。在黄xx眼里，艾方已不是一个简单的资助对象，而是她乖巧懂事的儿子；在艾方眼里，黄xx也不只是一个简单的好心人，而是用心用爱去关心他的妈妈。
黄xx的资助事迹看似平淡，但实际上却是多么的不简单！从初中到高中，再到大学，艾方的求学路中将牵扯工作繁忙的黄xx多少精力和心血！艾方每学期的学杂费、补课费和每月的生活费不是一笔小的数额，何况黄xx家中上有老下有小，且夫妻双方父母年纪都大了，自己的儿子还在外读大学，这些开支都需要夫妻俩精心计划着来实现。尽管如此，黄xx从未有过放弃资助艾方的念头，她总是对艾方说：“你安心读书，我会一直资助你完成学业直至学业有成。”她的父母和老公都在积极支持着她这一善举。她曾担心儿子会反对，但放假回来的儿子也高兴的告诉她说：“妈妈，我看好他！我支持你！”
黄xx是个平凡的女人，她的事迹也是平凡的，但每件平凡的事里充满了爱，她用瘦弱的身躯谱写了一曲爱民之歌，更是为广大干警作出爱的榜样。她的爱，决不囿于自己的家庭。2010年初，她承办的一起原告黄某某诉其公婆龙某某夫妇监护权纠纷一案，在审理案件期间得知被监护人龙某某生病发烧时，她及时赶去看望并给予了二百元钱的资助；在寒冷的冬天她发现小女孩的手被冻伤，又及时买药给孩子送去。精诚所至、金石为开，她无私的关爱取得了孩子的信任，小女孩跟她说出了心里的想法，在案件开庭前便主动回到了母亲身边。一起棘手的家庭纠纷就这样被她的真心、耐心、爱心给软化了。她正是通过这样的办法方式感动了无数当事人，化解了不计其数的矛盾纠纷，办理了一桩又一桩的民商事案件。她经常说:“作为基层法院的法官，心中有爱是十分重要的，只要用这份爱去办案、就能取得好的社会效果！”
黄xx的事迹被单位同事意外知晓后，她只是平静地说：“自己只是做了自己能做和该做的事情，我不图名利，更不是图他们对我的回报。我只是希望爱学习的孩子都能完成自己的学业，希望他好好学习，能培养一个对国家有用的人。”并呼吁身边的朋友：“我们稍微省点都能帮助这些孩子们，我一个人的力量是有限的，众人拾柴火焰高，希望大家也伸出援助之手，帮助莘莘学子圆大学梦!”
她的爱，一直在播撒、延续……。
学生资助的先进事迹材料（优质16篇）篇十一
王振兴，男，中共党员，硕士研究生，助理研究员。现任经济学院分团委书记、学工办主任兼学生党支部书记及2019级学生辅导员。曾参加长春财经学院新入职辅导员培训班、学生处组织的各项工作培训，吉林省高校辅导员岗位培训，吉林省大学生征兵工作业务班以及国家就业指导师培训班，先后考取了国家三级心理咨询师，国家中级就业指导师及国家中级职业规划师等资格证书，公开发表论文3篇。工作业绩突出，先后荣获学校第一、三届辅导员职业技能大赛优秀奖，“学风建设先进个人”“优秀共产党员”“优秀党务工作者”等荣誉称号。
建立完善的资助工作领导体制和运行机制是资助育人工作高质量开展的重要保障，王振兴同志始终将资助育人工作摆在突出位置，作为学院年度重点工作进行部署落实。组建成立了由学院领导担任组长的资助工作领导小组，构建起“二级学院资助工作领导小组、分团委、辅导员、任课教师、学生帮扶小组”等多层次协同的资助育人体系。特别是调动辅导员、学生帮扶小组的力量，着力形成协调顺畅、合作紧密的全员、全方位、全过程资助育人工作新格局。深入开展学院资助育人业务培训、经验交流等工作，不断提高资助育人工作队伍的政策水平和服务能力。凝聚全学院师生深入参与资助育人工作，打造“全员覆盖、全程受助、全面受益”的资助育人网络。建立科学的资助工作评价体系，加强资助育人监督工作，强化资助工作人员的责任意识和担当精神。完善并细化学院学生资助工作绩效考评办法，建立起导向明确、更加科学有效的资助育人工作评价体系。
家庭经济困难学生认定是关系资助育人工作质量和社会公平公正的关键问题。王振兴同志严格执行《吉林省家庭经济困难学生认定工作实施办法》，多措并举、扎实做好家庭经济困难学生认定工作。加强政策宣传。通过公告栏、召开主题班会、发放告知书、印发资料宣传等多种途径和方式，向学生或监护人告知认定工作的程序和要求。
创新工作认定方式。王振兴同志强调在认定过程中尊重和保护学生隐私，维护学生自尊。杜绝让学生当众诉苦、互相比困。通过“看”：看学生个人申请表、观察日常生活情况和学习情况；“查”：调查了解学生的家庭情况，重点是收支情况、身体状况、特殊变故情况等；“谈”：通过细致的谈心谈话，全方位了解家庭情况；“定”：由学院认定小组综合“看”“查”“谈”情况展开民主评议，最终确定困难等级。采取适当方式，在适当范围内公示家庭经济困难学生认定名单及等级，接受监督并及时回应有关异议，公示时避免涉及学生个人隐私。
建立长效机制。在规范认定的前提下，他不断加强家庭经济困难学生信息管理，将每学年的认定工作进行动态调整，信息变化后及时更新，为资助工作提供真实可靠的数据，确保资助工作的动态、精准和高效。
思路决定出路，态度决定高度，有什么样的理念，就有什么样的工作方法。王振兴同志结合“发展型资助育人行动计划”，通过开展形式多样、丰富多彩的育人形式，着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。
注重思想引领，铸向上向善之魂。他将思想政治教育始终贯穿于日常教育教学中，深挖一批励志典型，发挥榜样力量，营造“自强不息、乐观进取”的浓厚氛围。组织学生举办“资助育人主题征文”、“励志少年说”等活动，宣传家庭经济困难学生自强不息、艰苦奋斗、积极进取的品质。创新活动载体，深化感恩教育，依托中秋节、母亲节、父亲节等重大节日，结合志愿服务进社区活动，开展安老、扶幼、助学、济困等志愿服务活动，引导学生在实践中将感恩意识转化为自觉行动。举行宣传资助工作政策和诚信励志教育主题图片展、知识竞赛、演讲等，增强学生诚信观念。
注重情感培养，铸团结爱国情怀。他曾筹办“共筑中国梦”学生集体活动，组织受助学生到红色教育基地接受爱国主义教育，激发学生爱国热情，参观吉林省博物馆，激发学生努力学习，用知识摆脱贫困，建设美丽家乡的热情，同时培养团队协作精神，增强交际能力，提高适应社会能力。
注重学业资助，解学业不精之困。针对家庭经济困难学生存在的基础知识薄弱、心理负担重等情况，他提议建立“全面指导、全程跟进”的学业帮扶机制。积极做好心理疏导工作，积极鼓励他们树立信心。根据学生学习困难程度，建立“一对一”及“一对多”学业辅导模式，帮助家庭经济困难学生树立克难信心、激发学习动力，养成良好的学习习惯，努力提高学习成绩，力争成为社会栋梁之才。抗击新冠肺炎疫情期间，停课不停学，学习不延误。为确保线上学习“一个都不能少、一个都不掉队”，他坚决贯彻落实“一人一策，精准帮扶”政策，及时了解家庭经济困难学生线上教育所遇到的难题，积极帮扶予以解决，实现线上教学的全覆盖和高质量，确保每个学生不因“贫困”而影响学习。
注重能力培养，铸人生出彩之路。人生百年，立于幼学。学生时代是人生能力培养的重要阶段，在资助工作中，他始终将能力培养贯穿于资助全过程。特别注重培养家庭经济困难学生分辨是非能力、自主学习能力、自我约束能力、抵抗挫折能力、语言表达能力、团队协作能力、开拓创新能力。努力培养具有独立人格、博学多才、对社会有贡献的人才，成就每一个孩子人生出彩之路。
做好资助育人工作，任重而道远。多年来，王振兴同志根据形势发展不断地完善学院资助制度，创新育人模式，总结过往，形成了自己独有的工作方法。他说：每个人都有不同的人生起点和梦想，让需要的人都能享有适合的资助，以“资助”助力奋斗，收获各自的出彩人生，更好地为新时代文明中国建设贡献力量！
学生资助的先进事迹材料（优质16篇）篇十二
日前，教育部全国学生资助管理中心公布了“全国百佳学生资助工作单位典型”和“全国百名优秀学生资助工作者典型”评选结果，我校在两项评选中均获殊荣：北京科技大学获得“学生资助工作优秀单位案例典型”称号，丁煦生同志获得“学生资助工作优秀个人案例典型”称号。
20xx年是国家新学生资助政策体系实施十周年，十年间，我校学生资助工作坚持“扶困”“扶智”和“扶志”相结合，将学生价值引领贯穿资助工作全过程，构建起以国家奖助学金和国家助学贷款为主体，以勤工助学为主导，“奖、助、贷、勤、补”全方位、多元化资助和育人有效融合的发展型学生资助工作体系。学校曾获“全国高等学校学生资助工作先进单位”荣誉称号，特别是近两年来，学校连续在中央部属高校年度学生资助工作绩效考评中均认定为“优秀”。
学校成立学生资助管理中心，主管学生工作的校领导任资助中心主任，挂靠学生工作部，配备专职人员和办公设施，保证学校事业收入经费的4—6%专项用于资助工作。构建“校、院、年级”三级联动工作机制，实现家庭经济困难学生基本情况和在学表现的科学认定。动态制订完善涵盖“三大奖”、国家助学贷款及补偿代偿、贫困地区定向招生专项计划、研究生奖助学金资助等系列文件20余项，实现资助工作有据可依。20xx年，全校家庭经济困难学生约占在校生24%，资助总金额从每年3000万元增长到1.3亿元，家庭经济困难学生资助覆盖率达100%。
学校坚持问题导向，在国家资助政策落实落细落下上功夫，形成了“一标二网三则四查”的精准资助工作流程，促进“解困——育人——成才——回馈”的良性循环。学校深入研究资助标准，根据北京市最低生活保障指标等动态调整家庭经济困难学生认定标准，并划分贫困等级，建立分类别、全要素、动态化的研判、帮扶标准。依托“迎新网”和“学生工作信息网络系统”，坚持显性资助和隐性资助有机融合，通过起点前移、实时更新、量化认定，形成家庭经济困难学生“双网”认定机制。坚持学校资源分配、学院资源执行和学生受助登记的“三原则”，建立校、院规范化资助机制，确保家庭经济困难学生资助覆盖率100%，通过监测资助“重合率”，规避了“轮流坐庄”“平均分配”等不良现象，有效解决资金风险、资助“误、漏”等问题。学校建立实地走访、个体约谈、集中会议、核查记录的“四查”渠道，通过用人考核、岗位回访、学生反馈和数据更新，加大监管力度，强化精准资助的实效。
我校加强宣传教育，将理想信念、励志、感恩、诚信等元素融入各项活动，充分利用传统媒体、新兴媒体和校内宣讲、奖助答辩与颁奖仪式等教育阵地开展全方位宣传，并搭建了毕业生爱心捐赠、暖心家乡行、绿色通道、冬季送温暖、资助大使、助学筑梦铸人等10余个育人活动平台。学校积极统筹就业、学业、心理、创新创业等资源，实行“五维”关爱，引领“三自”教育，鼓励受助学生进行“心灵关爱”“自主关爱”“朋辈关爱”“学业关爱”和“成长关爱”，实现学生自我教育、自我管理和自我服务，形成从入学到毕业的全程化教育关爱链。探索实施公益学时制，将社会实践和能力提升有效融入资助育人，引领受助学生全员参与公益实践并完成20小时，20xx年实现3000余人次的有效覆盖；将学生培养列入勤工助学用人单位的考核，学校目前提供勤工助学岗位20xx余个，覆盖学生近5000人，学生对校内外用人单位的“个人提升”满意度达98%。近五年，在面向全体受助学生的主题征文和优秀典型评选中，共征集文章4000余篇、视频作品10余个，整理优秀学子典型事迹集5本，影响广泛。
全国学生资助管理中心开展本次评选宣传活动，旨在从全国范围内宣传一批在学生资助工作狠抓落实、勇于创新、成效显著的单位，推广工作经验，充分发挥优秀典型的示范引领作用，进一步推动提升全国学生资助管理工作整体水平。下一步，学校将积极学习借鉴其他先进单位及个人经验，高度重视学生资助工作，把全国高校思想政治工作会议精神和《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的贯彻落实引向深入，围绕学校人才培养的核心任务，进一步完善领导机制，健全工作制度，挖掘育人要素，搭建活动平台，培育品牌项目，深化育人实效，让广大学生真正感受到学校资助工作的力度、深度和温度，进一步增强学生的“获得感”。
学生资助的先进事迹材料（优质16篇）篇十三
孔宁，北京市海淀区教委会计核算中心党支部组织委员、工会主席、中心领导班子成员。先后获得北京市学生资助先进工作者，海淀区教育系统“青年教师岗位能手”、优秀共产党员、优秀“四有”教师荣誉称号。
学生资助工作本来就很繁杂，面对困难，孔宁一边梳理现有的资助政策，一边按学前、义教、普高、中职、生源地信用贷款五大类一一整理成电子版本，方便快速查找和定位。同时，他将现有政策文件的历次修订版本整理成册，系统了解政策颁布的前因后果和演变。不仅如此，孔宁还在学段整理的基础上又按照奖、助、减、免、补五类资助类别横向贯通。
在对政策文件有了准确的把握后，孔宁按资助名称、资助范围和资助标准进行提炼，制作成手掌大小的折页海淀区学生资助宣传手册《致新生和家长的一封信》发放给学校。这封信以亲近的口吻和关爱的方式，为家庭经济困难学生解除了后顾之忧，扩大了学生资助宣传的效果和影响力。
扎实的工作使孔宁获得了北京市学生资助事务管理中心的肯定，并配合承担北京市和全国学生资助管理信息系统培训工作，为北京市学生资助工作者树立了榜样。
学生资助的先进事迹材料（优质16篇）篇十四
小周，1934年10月生，中共党员，昆山市千灯镇中心小学退休教师。他曾先后100次走进大别山，个人累计捐款48万余元，并发动昆山及周边各界爱心人士为金寨县希望工程捐款、捐物1200多万元。帮助金寨县16所希望小学改善了教学面貌，保障1300多名学生圆满完成学业。
江苏省文明办、苏州市文明办，以及许多安徽省金寨县受助学生和昆山爱心人士向其家属送去慰问，祝福好人一路走好！
小周，1934年出生在昆山千灯镇的一个农民家庭，1951年毕业于昆山乡村简易师范，1956年入党。1993年，小周从电视、报纸上得知，全国第一所希望小学——“安徽省金寨县希望小学”正式建成开学，镜头中那些孩子们渴望上学的眼神深深地触动了他。随后的一年中，小周陆续汇出了5000元，而当时他每月工资仅100多元。
1995年退休后，小周第一次来到金寨县，看到当地学校教室仅有两盏可供照明的日光灯，一张长凳坐着五六个学生时，他的心被深深刺痛。更让他痛心的是，当地有许多因为家庭经济困难而上不了学的孩子，他当即许下一个诺言：“金寨是革命老区，决不能让这些孩子失学。”
此后20多年间，小周忍着心脏早搏与右腿骨刺带来的不适，拖着义卖书本，一天奔波20多公里，足迹踏遍昆山80多所中小学校，售书15万多册，骑废了4辆崭新的三轮车。
“‘希望工程’就是我的生命工程，生命不息，希望不停。”面对采访镜头，小周曾这样说。在他的影响和带领下，更多的爱心企业和爱心人士聚拢过来。
20xx年，“昆山市小周希望工程志愿者协会”成立。成千上万名中小学生、数百位社会人士、40多家企业向金寨县希望工程伸出援手，凝聚起一股巨大的爱心力量，援建希望小学，实施稳定的捐助计划，开展一手拉手助学活动等。小周和志愿者协会的志愿者、爱心企业累计向金寨县希望工程捐款捐物计1200多万元，资助1300多名学生。
20xx年5月18日，腰背微驼、步履蹒跚，86岁的小周在大家的搀扶下，再次踏上了开往安徽金寨的大巴车，这是他第100次奔赴大别山。从昆山到金寨，至少要9个小时的车程，在蜿蜒崎岖的山路上，年轻人都觉得疲惫不堪，可这个86岁的老人难掩心中的.激动，完全看不出他是才出院的脑梗患者。
在金寨县，小周几乎是家喻户晓的名人，人人都称他为来自昆山的希望老人。听说希望老人又来了，十里八乡的老百姓专门赶过来，要看看他。
金寨县希望小学的廖勇老师，至今仍记得第一次见到小周时的场景。“他穿着一件旧夹克衫，戴着一顶旧帽子，挎着一个旧布包。”
廖勇说，“每次来金寨，周老师身上都揣着上万元的助学款，但对自己他恨不得把一分钱掰成两半来花。”有一次，小周到达安徽金寨南溪镇时已是凌晨一点，镇上最便宜的旅馆只要15块钱一晚，他却舍不得住，在车站门外坐到了天亮。后来，他用省下来的15块钱给孩子们买了100支铅笔。
“那身衣服，他至少穿了10年。”廖勇说，小周对自己太“抠”了。
在小周家里，这种对自己的“抠”更是一目了然——七八十平方米的老式公寓里，只有几件极简陋的老式家具，唯一像样的家电是子女给他买的一台柜式空调，就是这么一台空调，老人也从没用过，理由是嫌它“太费电”。
1995年，贫困生闫春第一次见到小周。小周送给她一个带磁扣的双面文具盒，她的妹妹拿到了20块钱的助学金。
如今的闫春已是金寨县希望小学的一名老师。她说，小周就像一座照亮漆黑海面的灯塔，“他让我们这些大山里的穷孩子感觉到，自己并非身处绝境。”
1997年，张玉芳在中考中取得了南溪镇第一的好成绩，但迫于家境贫困，在填报志愿时，怀着“大学梦”的她打算选择一所中专，小周得知张玉芳的情况后在昆山四处奔走，最终，玉山镇同心村村委会决定资助张玉芳直到她大学毕业。
20xx年，张玉芳大学毕业成为一名记者。工作的第一个月，她在采访中遇到了一名贫困生，想到了当年的自己，想到了小周，她一下子资助了对方200元，而当时她的月薪只有800元。
“我想对周爷爷说，‘长大后，我就成了你’。”张玉芳告诉记者，最近几年她都在资助贫困生，“连我的孩子都受到了周爷爷的影响。最近他班上一个同学患了恶性疾病，听说医疗费用高达200万，他把自己攒下来的200块钱零花钱捐了出去，说要为同学治病‘贡献一万分之一的力量’。”
小周的儿子周志刚曾经无法理解父亲的举动，“他捐了几十万，却从没给自己的孙子买过一根冰棍。”后来有一次，他陪父亲去了一趟金寨，临走时打算买点当地的特产，老板一听他的口音，就说：“你是昆山人吧？来金寨的昆山人，都是好人……”
小周曾在入党时写下这样的誓言：“我愿意学习这种由特殊材料制成的人，愿意艰苦奋斗，在为祖国最终实现共产主义社会的斗争中贡献出全部力量。做一个优秀的共产党员，这是最光荣的事。今后我的最重要的任务之一就是要努力学习共产主义和共产党的知识，不断地提高自己的阶级觉悟！”
“希望老人”虽已陨落，但是他的精神事迹永存！
学生资助的先进事迹材料（优质16篇）篇十五
20xx年，张xx开始接触学生资助工作至今，她始终以饱满的工作热情、踏实的。工作作风和认真的工作态度面对这项工作，赢得了领导、同事、学生与家长的好评。在张冬梅所在的学校，每学年受资助的学生有110余人，她一直严格执行学生资助文件精神，把专项资金发放到每一位学生身上。为了确保资助金及时准确地发放到每位学生手中，她联系银行后为受资助的学生每人办理一张银行卡，让受到资助的家庭感受到关怀与温暖。
在从事学生资助工作的同时，张冬梅还担任学生的教育教学工作。她充分认识到，面对特殊儿童群体，创造条件帮助解决经济问题的同时，更要注重思想教育工作。平时工作中她经常与各班主任沟通，了解困难学生的实际情况，帮助有困难的学生与家长树立战胜困难的信心。
学生资助的先进事迹材料（优质16篇）篇十六
工作十三载，她在浩浩荡荡的助学队伍中充当着专职、义工等角色，用快乐的心对待快乐的资助工作，始终将它视作一种信仰，始终以孜孜不倦、精益求精的态度以及甘于寂寞、心无旁骛的特质将资助工作力争做到尽善尽美。她是我们学校的一名普通教师，她用十三年的青春书写着与贫困学子的美丽故事，她就是我们学校学生资助管理中心主任刘畅。
在十三年的平凡工作中刘畅一直努力用暖心的理念指引、陪伴着贫困学子，用热心、爱心、耐心鼓励着贫困学子，让他们在积极、阳光、令人舒畅的教育氛围中自强自立，健康成长。
几年来，校学生资助管理中心努力探索着“从扶贫助困，到励志强能”的资助育人之路。学校以“践行周恩来精神，争做向上向善好青年”主题活动为载体，开展系列活动，引导青年学生听党话、跟党走。
定期组织家庭经济困难学生前往周恩来纪念馆、周恩来故居、周恩来童年读书处等“红色教育基地”参观学习，通过接受“红色基因”教育，以周恩来的精神风范和伟大人格为镜，对标找差；开展“热爱劳动，争做先锋”义务劳动，为社区敬老院、为孤寡老人、贫困户送爱心等活动，在实践中接受周恩来精神熏陶，提升思想境界；举办“学习周恩来，读书兴中华”“弘扬恩来精神，争做四有新人”读书和主题演讲比赛等活动，让周恩来精神潜移默化地浸润学生心灵，指导自己的学习和生活。
以学生成长成才为目标，让暖心理念深入人心，在舒畅的教育环境里陪伴学生，实实在在为贫困学子服务是她多年来努力奋斗的方向。
几年来，刘畅资助工作团队肩负着全校近2万名学生的奖、助、勤、贷、补等十多项具体资助育人工作，她融会贯通资助理念，熟练流畅，工作零差错。为达到“精准资助”，她提出“三个‘不能少’”，即“资助对象精准化，一个不能少”，“资助项目多元化，一个不能少”，“资助工作常态化，一天不能少”，真正做到“精准资助、应助尽助”。
在专职从事资助工作过程中，她结合学校实际制定完善一系列资助管理制度，使得各项资助工作逐步规范化、制度化；她使用“奥蓝”学生管理信息系统对贫困学生进行大数据统计分析，实现资助育人的有限资源科学配置的效益最大化和精准化；她提出以“情系贫困生，时时有关爱”为主题的“春送阳光、夏送清凉、秋送关爱、冬送温暖”四季系列活动，探索资助工作的长效机制。
同时，她充分利用“淮阴工学院学生事务及发展中心”公众号、“淮工助学贷款政策解答”qq群等新媒体开展资助工作，给予学生个性化的成长服务。
由于工作成效突出，她先后获得“江苏省优秀学生资助工作者典型”“江苏省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生‘三下乡’社会实践活动先进工作者”“淮阴工学院先进工作者”“优秀共产党员”等荣誉称号。
同时，淮阴工学院获评“江苏省学生资助绩效评价优秀单位”“江苏省百佳学生资助工作单位典型”。20xx年，在全国第四届“助学·筑梦·铸人”主题宣传活动中，淮阴工学院获得全国资助管理中心授予的“优秀组织奖”。用匠心打造学生资助工作，用精益求精的工作态度成就平凡中的不平凡始终是她坚定追求的目标。
只有播撒了爱的教育，才能够收获爱的快乐。几年来，刘畅努力为受助学生搭建更宽畅、更广阔的发展平台，用心打造先锋团队，通过组织贫困学子深入开展志愿实践服务活动，引导他们在志愿服务中实现思想、道德的内化和养成，实现从“接收爱”到“传递爱”的华丽转身，提升青春高度。
她坚持利用周末及寒暑假带领受助学生志愿者前往社区组织开展宣传科普知识、保护生态环境以及服务春运等志愿服务活动，用实际行动陪伴学生成长。她连续多年开展“学生资助宣传大使”活动，组织获得国家奖学金、励志奖学金的学生把国家资助政策带回家乡、带回母校，用榜样力量感染身边的人，活动被江苏省资助管理中心官方媒体专题报道，引起了社会关注。
她坚持组织爱心支教、学习参访、创新调研等社会实践活动，培养受助学生的动手能力和社会实践技能；她鼓励和帮助受助学生广泛参与社会调查、志愿服务、科技发明和勤工助学等活动，努力使他们在实践活动中增长社会实践经验、锻炼提升实践能力、树立社会责任意识和担当奉献精神。
作为由贫困学生自发组成的学生社团——“伯藜学社”指导老师，她精心策划陶学子的培养计划，实施“扬帆工程”。几年来，刘畅先后组织陶学子开展“圆梦暑你”关爱江苏苏北地区农民工家庭和走进淮安市淮阴区码头镇仲弓村支教等活动，受到《中国新闻网》等媒体的关注和好评，被团中央授予“最具影响好项目”、全国大中专学生暑期社会实践公益传播力“优秀实践团队”等荣誉称号。
用欢畅、跳跃的思维致力于创新学生资助工作事务管理的理念和方法，总结凝练工作经验，深入研究把握学生资助工作事务管理的规律，成为学生资助事务管理专家是刘畅一直以来的信念。
在从事资助工作的同时，刘畅还积极进行科研工作。她主持了江苏省教育科学“十三五”规划专项课题、江苏省学生资助专项课题以及江苏省社科联研究课题各一项；在《中国成人教育》等核心期刊上发表文章十余篇；合作出版相关专著一部。
同时，贫困生的心理健康也是刘畅重点关注与研究的问题。她认为：“贫困学生除了需要经济帮扶，情感上也需要关怀，要给他们鼓励和信心，要让情感育人遍地开花。”她利用国家二级心理咨询师的专业优势为600多名家庭经济困难学生进行心理辅导和疏通。大三陈同学曾因经济贫困而迷茫，与她几次谈心后坚定目标，奋发图强，利用课余时间积极参加勤工助学，后因成绩优异获得国家奖学金、励志奖学金，并顺利考上硕士研究生。
刘畅老师用细致入微的付出，以潜心育人的创新，在“畅式资助育人工作法”的实践与探索道路上，成为贫困学子心灵的导航者和梦想的助力者。十三年的历练和沉淀使她更加热爱学生资助工作，更加懂得什么是爱与责任，更加深知学生的成长成才是自己永远的追求。她始终走在快乐助学的路上，“四心”同向，为贫困学子青春助跑。