小班歌唱的教案（热门14篇）

小班教案是教师对每堂课进行详细设计的依据，为教学活动的顺利进行提供支持。接下来，我们一起来看看小班教案的实际应用情况，以便更好地理解和掌握这种教学设计方法。

小班歌唱的教案（热门14篇）篇一

1.借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。

2.能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。

3.体验与同伴互动交流的乐趣。

小鸟指偶两个。

1.谈话导入并练声。

2.借助手偶表演熟悉记忆歌词。

(1)师：小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了?两只小小鸟见了面会发生什么事呢?请你们仔细看，认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。

(2)提问：两只小小鸟见面发生了什么事情?先怎么样?然后呢?接下来呢?最后呢?

师：你们看得真仔细，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的'故事。

3.学唱新歌。

(1)教师范唱。

(2)跟着钢琴也来学一学。

(3)提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样?(高兴、快乐)我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。

(4)边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。

(5)师：你们想不想也来变两只小小鸟?瞧!我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的?(手指)还有一只小小鸟怎么变?两只小小鸟见面点点头可以怎么做?亲一亲呢?谁来做碰一碰。飞走了。

(6)幼儿边玩手指游戏边学唱。

(7)两两结伴边玩手指游戏边歌唱。

(8)请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。

4.创编歌曲。

(1)创编身体动作。

(2)幼儿边歌唱边用身体动作表演，提醒幼儿在前奏处找到朋友。

(3)针对表演进行评价，并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。

(4)仿编歌词。

小班歌唱的教案（热门14篇）篇二

《山》这首歌抒情、优美，歌词生动、形象，表现出在四季中山上的不同美景。在设计时为了丰富演唱形式，更好地表达对四季的山的美好情感，在歌曲的每个句末的休止部分进行伴唱处理(啦啦啦)，更好地调动了幼儿参与歌唱的积极性。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官的形象感知，因此，本次活动我采用图片感知，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

1、根据图片提示理解、记忆歌词，能用优美、连贯的声音演唱三拍子的歌曲，并尝试用活泼、跳跃的声音唱出衬词。

2、感受大自然的美景，体验与同伴合作演唱的乐趣。

小图片若干幅。

一、谈话导入。

——小朋友，你们知道一年有几个季节吗?

二、借助图片理解歌词。

——春天的山上开满了各种各样的鲜花，真像一个花篮呀!出示图片，引出歌词：春天的山呀是花篮。

2、——夏天的山是什么样的?夏天的山是一只什么篮呢?出示图片，引出歌词：夏天的山呀是果篮。

3、——春天的`山呀是花篮，夏天的山呀是果篮。哎!那么秋天的山呢?会是什么样的?请你和旁边的小朋友讨论一下。秋天，山上的树叶都变成金黄色的了，远远看去，真像一只金篮呀!出示图片，引出歌词：秋天的山呀是金篮。

4、——冬天的山像是什么篮?为什么?

师根据幼儿回答，出示图片，引出歌词：冬天的山呀是银篮。

5、——又有花又有果，又有金又有银，家乡的山上装了这么多的宝贝呀!出示图片，引出歌词：家乡的山呀是宝篮。

6、完整念歌词。

(1)——家乡的山美不美呀?我们一起向客人老师介绍一下家乡的山吧!(加入旋律)。

(2)——我们一起来夸夸家乡的山!(加入旋律)。

三、熟悉旋律，学唱歌曲。

1、教师范唱。

——吴老师不仅能说着夸家乡的山，我还能唱着夸一夸呢!(加入伴奏)。

——出示图片“啊”，这张图片表示什么呢?应该放在哪里?

3、幼儿学唱。

——你们会不会像老师一样把家乡的山夸一夸?

——我们看着小图片一起来唱一唱!

4、加入衬词演唱。

(1)幼儿唱歌曲，师唱衬词。

——家乡的山有这么多地宝贝，这么美!我们多自豪呀!这一次我们用自豪地声音唱一唱。(师加入衬词“啦”。

——出示“啦啦啦”，谁来帮老师放一下这个图片?

(2)师唱歌曲，幼儿唱衬词。

——现在，我们来交换一下，老师唱歌曲，你们来唱“啦”，好吗?最后一句我们一起唱。

——怎么样唱这个“啦”才好听呢?用轻快的声音来唱。

——我们再来试一试，用轻快的声音来唱“啦”。

(3)分组演唱。

——现在，这边的小朋友来唱歌曲，另一边的小朋友唱“啦”。

——我们交换一下。

(4)——让我们把这首好听曲子唱给客人老师听。

小班歌唱的教案（热门14篇）篇三

让幼儿了解各种情感，学会表达自己的情感。通过大班幼儿的《猪小弟》的表演，让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生，不洗澡，后来小猪知错能改，把自己洗干净，小动物们又接受了它，从而体会讲卫生的重要。音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。

1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。

3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。

1、猜谜语。

教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

2、欣赏歌表演。

(1)教师请大班小朋友分角色(小猪、小羊、兔子、猪妈妈)有表情地进行歌表演1"3段，并组织本班幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。

(2)请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开!念时应表现出厌恶的情感。

3、学唱新歌。

(1)教师带领幼儿学唱新歌1"3段，并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。

(2)启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：

1)猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样?(高兴)应该怎么唱(稍快且稍跳跃)。

2)猪小弟哭着回家时，他的.心里又是怎样?(伤心)应该怎么唱(慢且较连贯)。

4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。

(2)教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

(3)教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作(如拥抱、触摸等)，并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。

5、分角色进行歌表演。

(1)教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演(1"4段)，引导幼儿观摩时，注意观察大班小朋友的表情。

(2)教师请幼儿自由结伴，自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情的表演出来。

小班歌唱的教案（热门14篇）篇四

我们班的孩子，已初步学说普通话，愿意和老师、小朋友交流，对于老师提出的问题，往往表现出极大的兴趣。可是，有一部分孩子说话时，存在太大或太小，太快或太慢的情况。《歌唱比赛》这则故事生动、形象、短小、精悍，向孩子讲述了唱歌、说话应该“不大也不小”不快也不慢“的道理此则故事适合小班幼儿的认知特点，有助于培养幼儿良好的说话习惯，再师幼互动中发展幼儿的语言表达能力。

1、通过看图片能够大胆的用自己的语言，表达出内心的感受。

2、用故事让幼儿感受不大不小、不快不慢的声音是好听的声音。

幼儿学会分辨不大不小、不快不慢的声音是好听的声音。

幻灯片课件、动物配音。

活动过程：

1、创设情境，引起兴趣。

（1）交代角色，轻松导入。

师：“今天老师请来了一位小客人，猜猜它是谁？”（小白兔）。

师：“我们向小白兔打个招呼吧”！幼：“小白兔你好！”

师：“你们知不知道小白兔今天来干什么呀？我们问问它吧？”

幼：“小白兔你来干什么呀？”

兔子配音：“我是来通知你们森林里要开歌唱比赛请你们去个我们当裁判好不好？”

幼：“好”

师：“我们看看都有谁参加了比赛吧”（屏幕显示小猫、小狗、小鸭、小羊、小鸡）。

幼：“图上有小猫、小狗、、、、、

2、引导幼儿理解故事内容，在师幼活动中学习并发展语言。

（1）幼儿完整的欣赏一边故事。

（2）样幼儿看图中进行比赛的`动物小鸡、小鸭唱，感知“不大也不小”的声音是好听的声音。（屏幕显示小鸡、小鸭唱）。引导幼儿讲述：小鸡、小鸭应该不大也不小。

（3）小狗小羊唱，感知“不快也不慢”的声音是好听的声音。（屏幕显示小狗小羊唱）。引导幼儿讲述：小狗、小羊应该长的不快也不慢。

（4）（屏幕显示小猫唱）师：小猫长的怎摸样？（引导幼儿把小猫的歌唱声和小鸡、小鸭、小狗、小羊的歌声作比较，在相互交流中评出小猫场地最好听。(屏幕操作将给小猫红星）。

（5）小结：我们说话、唱歌也要和小猫一样（一起说）“不大也不小，不快也不慢”

3、练习用“不大也不小，不快也不慢”的声音进行唱歌、背古诗。

活动反思：

在活动中，把幼儿带入到了一个轻松愉快的活动氛围，在评。

判歌声的过程中，教师有意识的把对比强烈的“太大”和“太小”的声音放在一起，“太快”和“太慢”的声音放在一起，让幼儿在自身的经验基础上，去比较、感知不同的声音带来不同的感受。孩子在这样的情境中丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。

小班歌唱的教案（热门14篇）篇五

初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。

感受新年的欢乐气氛。

一、律动。

听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。

二、新年谈话。

新年到了，小朋友心情怎样?人们是怎样庆祝新年的?

三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。

四、学习节奏乐《新年好》。

1、出示节奏卡片，幼儿学习并感受三拍子的强弱。

2、出示《新年好》节奏图谱，幼儿学习。

(1)教师示范拍节奏。

(2)幼儿徒手练习两遍。

(3)拿乐器分组练习若干遍。

(4)幼儿集体练习若干遍。

五、边唱歌，边手拿乐器出活动室。

六、活动延伸。

到家里或街上继续感受新年的欢乐气氛，并学习尝试用自己的动作或绘画表现新年气氛。

小班歌唱的教案（热门14篇）篇六

1、学习5以内的手口一致点数，并能按数取物。

2、了解小鸡会捉虫的本领，体验模仿小鸡的乐趣。

ppt、小虫若干、盘子人手一个(写有2-5数字)、小铃、

学习5以内的数量。

尝试按数取物。

一、观察情景图。

1、看看，草地上谁来了呀?(鸡妈妈和小鸡宝宝)。

2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。(引导幼儿一起来数)3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼(有：小黑、小黄、小白、小花)。

3、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫?

4、数一数每只小鸡捉了几条虫?(幼儿数一数，点击图片出示数字)。

1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的`小虫子来送给鸡妈妈。(出示小铃，听小铃声音数一数)。

2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。

3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。

三、小鸡装盘。

1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。(根据盘中数字取小虫)。

2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。

四、小鸡回家。

1、拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。

活动反思：

毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。

小班歌唱的教案（热门14篇）篇七

2、能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲。

《大树桩你有几岁》。

flash课件、曲谱、丰富幼儿已有经验，理解有关年轮方面的知识。

一、故事导入，引发兴趣。

教师边画边讲一个关于“大叔年轮”的故事，让幼儿形象地理解年轮的意义。

二、理解歌词。

1、幼儿安静倾听歌曲：“大树桩你有几岁”。

2、启发幼儿说出歌曲的名称和内容。

3、教师范唱，重点让幼儿感受连音和顿音的演唱方法。

三、迁移模仿。

1、总结第一段演唱特点。

2、听出第二段歌词内容，认读歌词内容。

3、幼儿轻声跟唱。

四、创编动作，完整表演。

五、教育幼儿爱护森林。

你知道大树桩是怎么来的吗?教育幼儿每伐一颗树就要种一棵树，让我们的生活变得更加美好。

(一)活动的重点不够突出，学习顿音和连音的演唱方式时应尝试用多种方式练习，如听钢琴弹奏、教师唱前半句，教师唱后半句等更容易突出重点、突破难点，达到活动目标。

(二)环节安排不够合理，第四个环节完全可以不要，应让孩子有更多的时间练习顿音和连音的.唱法。

(三)顿音的唱法教师的讲解有争议，“像被人吓了一跳一样跳跃着唱”不太合适。

(四)歌谱教师没有充分利用。

在以后的活动中，教师要紧紧围绕目标，突出重点，突破难点，环节清晰明了，充分了解幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，让每个幼儿在原有水平上都充分得到提高。

小班歌唱的教案（热门14篇）篇八

1、初步感受欢快、幽默的歌曲性质、特点。

2、通过情景、手指游戏帮助幼儿进一步理解、表现歌曲。

3、尝试学习左、右手互动的手指游戏，并注意其和谐的手指韵律。

1、通过做律动，吸引幼儿注意力，为后面的表现歌曲做动作铺垫。

教师自编律动，吸引幼儿注意力，引导幼儿跟随教师做简单的律动动作。

注意律动的动作都是由小到大，逐渐递增。

2、通过故事《快乐的小鸭子》导入主题。教师讲述故事a段。引导幼儿倾听旋律。

师：两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上，他们听到了好听的声音。

提问:这是谁的声音?

到底是谁的声音?

钢琴右手旋律较轻进入，幼儿聆听2次。

3、通过故事b段，教师演唱旋律，幼儿再次感受、熟悉旋律。

教师讲述故事b段。

钢琴旋律进入，教师以"啦"为音，演唱歌曲。

提问:这是谁的声音?

4、通过教师完整演唱，幼儿完整欣赏歌曲第一遍。

提问：猜猜是谁的声音?

5、通过教师的表演唱，幼儿再次完整欣赏歌曲，加深对歌曲的印象。

提问:这一次，你听到的是谁的声音?

教师根据幼儿的回答，在黑板上画出各种简单的图案。

6、通过教师再次的演唱，引导幼儿得出是小鸭子的声音。

教师伴随琴声表演唱。

幼儿讨论到底是谁的声音。

教师结合故事做眺望动作，待大部分幼儿得出是小鸭子的声音时教师总结、肯定幼儿的讨论结果。

7、通过教师的表演唱和描画小鸭轮廓，加深幼儿对歌曲的熟悉和把小鸭子的`形象视觉化。

提问：小鸭子在做什么?

8、通过游戏，幼儿学唱歌曲。

(1)教师伴随歌曲带领幼儿做手上律动。

师：小朋友们，把小手手拿出来，我们一起来做游戏。

教师带领幼儿做手上律动2遍。

第3、4、5遍教师伴随歌曲跟幼儿做说悄悄话上的互动。

第6遍教师和助教配合共同找幼儿玩说悄悄话的游戏。

(2)通过出示手偶，引导幼儿伴随音乐用肢体模仿鸭子走路的动作。

师：小鸭子要去找它的好朋友去玩，小鸭子走路是怎样的?

师幼共同模仿鸭子走路的动作。

9、通过《摇篮曲》让幼儿伴随音乐安静离场。

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班歌唱的教案（热门14篇）篇九

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。

2、尝试创编歌词，对食物中漂亮的颜色感兴趣。

钢琴、伴奏教师，图谱，水果图片。

一、熟悉歌词旋律。

1、师：宝贝们在生活中一定吃过很多的水果，和我们大家说说看你都吃过哪些水果、蔬菜啊？（幼儿回答）。

二、出示图谱幼儿学记歌词。

1、现在我们一起来看看吧（教师出示图谱）。

2、宝贝们这就是我们的草莓宝宝了，我们一起来看看它身上穿着什么颜色的衣服啊？（红色的）那小朋友想不想大口的把它吃下去啊？我们一起跟着钢琴来唱一遍吧。

3、出示第二张图谱引导幼儿观察水果的颜色。第二位也是我们的水果宝宝，我们一起来看一下它是谁吧！它的身上穿着什么颜色的衣服啊？（绿色的）老师也用好听的声音把它请出来吧。我们一起跟着钢琴的声音请你用好听的声音把它唱出来吧（幼儿看着图谱学唱歌曲第二段）。

4、还有最后一位宝宝了，我们一起来看看它是谁？（青菜），青菜宝宝身上也穿了一件漂亮的衣服，你们看是一件什么颜色的衣服啊？（绿色）那我们也用好听的声音把她唱出来吧。

5、这首歌曲还有一个好听的名字《我要把你吃下去》，现在我们一起来把这首歌曲唱一下吧，在唱歌的时候坐坐正，胸部挺直，提醒幼儿唱歌时的坐姿。

三、创编歌曲。

2、宝贝们还想请哪些水果蔬菜宝宝加入这个队伍里的，说一说你喜欢的水果蔬菜，我们大家一起也用好听的声音来把它唱出来。

四、课后延伸。

那我们现在回到教室里后再看看还有哪些水果与蔬菜宝宝能够加入这个队伍里的吧。

一、说设计意图：

教学活动的选材我是选自教参书上的一个歌唱活动，我也是尝试着将日常生活中的常态课结合到我们的公开课中进行施教，这样更加符合幼儿的年龄特点，同时在环节的设计上也不会有太多的偏差，这首歌曲是根据《蝴蝶飞飞》的曲谱进行改编的，乐曲优美，节奏明快，幼儿的兴趣也是比较浓厚的，材料又来自幼儿的生活，贴切幼儿生活，对幼儿来讲难度适宜，符合幼儿的年龄特点。正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的'生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

二、说活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。

2、尝试创编歌词，对食物中漂亮的颜色感兴趣。

重点：熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。

难点：尝试创编歌词，对食物中漂亮的颜色感兴趣。

三、说活动准备：

根据活动的选材与教材中的需要我准备的以下的材料：

钢琴、伴奏教师，图谱，水果图片。

四、说教学法。

1、教法：

《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教于学。因此我根据此次教学活动的需求引用了以下的一些教学手段。

（1）图谱法：小班幼儿的理解和接受能力有限，为了更好的让幼儿熟记歌词内容，我通过谱图的出示来学唱这首歌曲，更加生动形象的表现了水果的色彩，也为幼儿熟记歌词进行铺垫。

（2）启发提问法：在引题的过程中，我根据幼儿生活中的一些情况进行提问孩子生活中所吃过的水果与蔬菜，不但贴切与幼儿的生活，而且还达到了我在课堂中所要求的一个效果。

（3）分段式教学法：以分段的形式学唱歌曲，这样有助于更好地幼儿学记歌词。

2、学法：

在教学活动中我通过引导、提示，让幼儿发挥想象力、创造力去创编、记忆歌词及旋律。并指导幼儿观察图谱，培养和发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。

五、说教学活动流程。

1、以提问的方式引出课题，说一说生活中孩子们所吃过的水果与蔬菜。

2、以“小客人”的形式引出歌曲，教师的轻唱为主，让幼儿初步熟悉歌曲的旋律，再提问歌词中所听到的内容。

3、教师出示图谱，便与幼儿理解歌词内容，揭开第一张图示，引导幼儿观察草莓的外形特征，将幼儿回答出来答案的以学念的形式将歌词讲出来，教师唱第一段，幼儿跟着钢琴的声音进行学唱歌曲第一段。

4、教师揭开第二张图示，让幼儿观察香蕉所穿的“衣服”颜色，教师将第二段进行演唱，幼儿根据钢琴的声音进行学唱。

5、教师揭开第三张图示，让幼儿观察清楚所穿的“衣服”颜色，教师将第三段进行演唱，幼儿根据钢琴的声音进行学唱。

6、引出歌曲的题目，幼儿将整首歌曲进行演唱，并提醒幼儿在唱歌时候的坐姿情况。

8、延伸活动：在课余时间再寻找可以带入“队伍”中的水果与蔬菜宝宝。

小班歌唱的教案（热门14篇）篇十

小班歌唱的教案（热门14篇）篇十一

1、理解歌词的趣味性，初步学唱。

2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力，初步尝试根据歌词大胆模仿蟹老板做“披萨”的动作。

3、喜欢跟老师一起参与律动活动，并能将自己制作的“披萨”与他人分享。

1、音乐（笔记本电脑、音箱）。

2、黑板、磁铁、乐器。

一、故事导入，引出活动。

1、出示图片。

师：这是谁呀？（蟹老板）。

2、讲述故事。

二、歌曲欣赏，创编动作。

1．欣赏全曲，学习歌词。

（1）清唱歌曲，记忆歌词。

（2）提问：歌里面都讲了什么事情呀？

2、回顾歌词，创编动作。

师：蟹老板有两个大钳子，钳子是怎么动的呀（创编动作）。

师：蟹老板在厨房做什么呀（做晚餐）你们有没有见过爸爸妈妈做饭吗（创编动作）。

师：蟹老板做的可卖力了出了很多的汗，我们怎么擦汗的呀（创编动作）。

师：这个时候呀蟹老板手忙脚乱的（教师自己做手忙脚乱的动作）把胡椒打翻了，他打了一个喷嚏，怎么打喷嚏的呀？（创编动作）我们要用小手捂住嘴巴，这样细菌就不会传染给别人了。

3、倾听音乐，律动练习。

师：让我们来听一听歌里面是不是像我们做的那样好吗（带入动作，播放音乐）。

三、情境模拟，体验乐趣。

师：蟹老板说呀他一个人做晚餐都忙不过来了，你们来帮帮他好不好？（幼儿起立，播放音乐）。

1、教师示范：使用沙蛋撒盐和水。

师：蟹老板晚餐做的是什么（披萨），现在吴老师也要帮蟹老板在大面饼上撒点盐呀，加点水呀，（拿出地垫和沙蛋）。

2、教师清唱，幼儿徒手尝试。

师：你想不想试一试呀？让我们一起来学做披萨吧。（清唱歌曲，幼儿徒手做律动）呀，看来你们都学会做披萨的本领了，那我们一起和蟹老板做披萨吧。

3、使用乐器，进行游戏。

师：一会儿请你轻轻地起立，把小椅子转过来，拿出披萨，盐和水放在自己的厨房前面。准备好了吗？（播放音乐，幼儿使用地垫和沙蛋，伴随歌曲进行情景游戏。）。

师：我们轻轻地打开烤箱门，闻一闻香不香。

师：你的披萨什么味儿的？

四、披萨出炉，学会分享。

把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。

小班歌唱的教案（热门14篇）篇十二

1、产生对某一物品的观察兴趣。

2、感受歌曲所表现的音乐形象，用自然的声音，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。

3、想象各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景。

1、幼儿自制的各种小钟。

2、音乐磁带。

1、边拍手边问答。

有节奏地问答：“你拍手我拍手，你是一个什么钟？”“你拍手我拍手，我是一个小兔钟。”

引导幼儿按意愿替换回答词，如小猫钟、小鸟钟等。

2、感受歌曲。

听音乐旋律拍手，感受小闹钟的“走路”声和叫声。

幼儿欣赏歌曲几遍，听听小闹钟是怎么唱歌的。

听音乐做闹铃响起来的动作：幼儿两腿盘坐在地，“的铃”时，两手食指在太阳穴两边轻轻地转动，“咚”时两臂上举，食指向上指。

想象各种小闹钟的'有趣动作，在音乐的伴奏下自由地表演，如除动物钟外，还可想象花儿钟或玩具钟等。

3、学唱歌曲。

拍手念歌词，在念“的铃的铃咚”时，吐字快而清楚，由轻到响。

跟唱歌曲，在唱到“我是一个小闹钟”时，用神气而有力的声音演唱。

在音乐旋律的伴奏下，完整地演唱歌曲几遍。

挂上或套上自制的各种小钟玩具，边唱边自由地表演。

小班歌唱的教案（热门14篇）篇十三

1、激发对大自然、对春天的喜爱之情。

2、初步学习演唱歌曲《春天》，能边唱边按歌词内容做动作。

2、根据歌词内容创编相应的动作，知道唱完后保持花的造型不动。

1、自制挂图（根据歌词内容设计）。

2、音乐磁带、录音机。

1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。

（1）教师：小朋友们，现在是什么季节呀（春天），在春天里看到了什么？

（2）鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。

（3）教师小结：春天里有柳树发芽、五颜六色的花朵、青青的小草等现象。

2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。

（1）教师演唱歌曲，请幼儿仔细倾听，提问引导幼儿：你听到了什么？

（2）教师有意识地提示幼儿用歌曲里的语言回答，初步了解歌词内容。

（3）引导幼儿通过观察画面内容，教师用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。

3、师幼共同学习歌曲《春天》。

（1）教师用较慢的速度演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。

（2）通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲，配上相应的动作。

（3）教师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲，知道唱完后保持花的造型。

（4）幼儿配合动作完整演唱歌曲。

4、创编部分歌词内容并能演唱。

（1）教师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。

（2）带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。

游戏时间里，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，按照乐句表演。

小班歌唱的教案（热门14篇）篇十四

艺术秋天（歌唱）。

1.感受歌曲的`优美，能初步连贯地演唱歌曲。

2.尝试随乐用动作大胆表现树叶飞舞与秋叶安睡的情景。

物质准备;每人落叶若干。

材料配套;教育挂图《领域活动·艺术·树叶飘落》。

一、观察与导入。

结合幼儿生活经验谈话，并出示挂图，引导幼儿观察。提问：“小树叶在哪里?它们在做什么?”

二、欣赏与动作体验。

1.教师有表悄地弹唱歌曲，幼儿欣赏。

2.教师弹唱，引导幼儿根据歌曲内容自由大胆表现。教师可引导幼儿在第一段重点表现树叶飞舞的动作，第二段重点表现树叶睡的动作。

三、学唱与表演。

1.教师弹琴，幼儿学唱。

2.按意愿将幼儿分成两组。一组演唱歌曲。一组表演，还可交换角色活动。

3.教师与幼儿跟随音乐边唱边拿树叶表演。

温馨贴士:教育挂图可与音乐欣赏活动《树叶飘落》共用。区域活动:将落叶与音乐投放在音乐角，供幼儿自由选择表演。领域整合:本活动可与科学领域有机整合。