通过总结心得体会,我们可以更好地发现自己的优点和不足,从而有针对性地改进和提升自己。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文,供大家参考借鉴。希望对写作心得体会有所启发和帮助。大家一起来看看吧!
2023年数学学科教学心得(优秀20篇)篇一
通过学科渗透法制教育的实践教育,学生法制观念的增强,我受益匪浅,我知道了在学科中渗透法制教育的重要性,而且对我们教师提出了更高的要求?在教学中应该做到如下要求:
一是有意。即要求每个教师都应树立和强化学科渗透的观念和意识。把“学科渗透”的观念牢牢地扎根在心里,化为内心信念,再转化为自觉行动。
二是用心。即用心学习、思考和研究。对非专业教师,学科渗透是一个新挑战。“世上无难事,只怕有心人”,我们每个人都有体会,凡事只要我们用心了,效果肯定不一样。在实际工作中,只要对法制知识多吸收一点,对现实生活中的法制现象、法制案例多留意一点,对学科渗透多思考一点,对备用、教学多用心一点,对学科渗透实践中的成功经验与失败教训多反思、多。
总结。
一点,我想对我们的学科渗透肯定会有帮助。
三是给力。即用力实践和探索。给力就是要不遗余力,不怕吃苦和受累,不怕劳心劳力,只要有利于学生“做人”的养成,在所不惜。因为我们面对的是越来越多的独生子女、留守儿童、进城务工人员子女和单亲家庭子女,是各种新问题越来越多的学生。在他们成长的历程中,特别在养成良好品质的过程中,会有更多的麻烦、更多的意想不到。这需要我们每个教师对于教育应有一种执着。“教育必须对生命丰富的、差异的、深刻的内涵作出回应。”执着是生命中最美的东西。我们从事着太阳底下最光辉的职业,在我们的生命航程中,因教育而赋予了我们许多的亮点和精彩。
四是创新。毫无疑问,教育的生命力在于不断创新,创新的意义在于不断适应学校法制教育的新形势、解决学校法制教育的新问题、探索学校法制教育的新方法、新模式、新途径。每个教师都应该关注并致力于学校法制教育的创新。这需要我们有强烈的创新意识、创新思维和创新能力,需要我们不断加强自身的理论学习、实践锻炼和自我反思,需要我们有敢于打破传统、置疑一切的勇气。实践反复证明,一所学校的法制教育搞得好、有成效、有特色,都与校长、教师的敢于创新、努力创新不无关系。新形势下学校法制教育工作要打开新的局面,学科渗透法制教育要取得新成效,我认为,必须敢于创新。
斯基的“教师个人的范例,对青年人心灵”的影响,是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”、苏霍姆林斯基的“学校好比一种精致的乐器,它奏出一种人的和谐的旋律,使之影响到一个学生的心灵。
古今中外教育大家的看法完全是一致的。最直截了当地说:要教育学生成为遵纪守法的人,你首先是一个遵纪守法者。
2023年数学学科教学心得(优秀20篇)篇二
1、考研背景(动机、原因)因为自己本科学的是应用数学,没有一点教育背景,对教育相关专业知识和应用能力非常欠缺。但又想从事教育的相关工作,所以产生了想通过考研,在研究生阶段对自己的在教育方面的能力和知识有所提高。在各方面的考虑下,选择了南京师范大学学科教学(数学)这个专业。
2、考研经历(课程在考研备考中的作用)。
专业课1教育综合333:我这里是对于没有教育基础学习的跨考学生。
首先将参考书都过一遍,对知识有一定的印象,这对之后听的课程更能跟上。然后跟着课程。
从基础课程开始:基础课程主要是跟着课程对教育综合的四块知识体系有一个基本的了解,不要在一开始就去机械记忆,这样效率很低,很容易忘记,而且浪费时间。每天利用一个固定的时间段跟着视频学习。
然后是强化课程:强化课程开始需要结合的强化课资料,着重老师讲解的重点知识,加强理解,并可以适当做一些相关知识的题目,深入重点知识的掌握。并要逐渐形成一个清晰的知识框架和梳理的知识脉络,这块内容的书中有每块内容每章知识点的一个表格,可以结合表格,标出其中的重点,在资料书上对相应的内容进行理解的掌握。其中整理归纳自己的笔记是非常重要。自己写的笔记可以帮助自己知道自己不熟悉的内容的落实。
最后是冲刺阶段,结合之前的知识框架,将重点内容进行背诵,可结合的考试通关宝典中的每章题目进行。对于仍然记忆不牢固的内容可结合冲洗视频教程中老师的讲解进行进一步的强化。每天都要落实一定时间的背诵,理解地背诵结合自己的梳理的笔记。每天做每块知识的一定量的题目,然后和参考答案进行比较,找出自己答题内容的遗漏。在之后笔记中加强重点记忆。最后一定要研究所考学校的往年试题,抓住其中的考试重点出题规律。还要模拟时间自己做一份完整的试卷,以控制和调整自己的答题速度。
专业课二:南师的数学学科基础,主要是数学分析和高等代数的内容。考的并不难,只要将参考书目中的知识点理解清楚,并且将书本和课后的习题每一题都认真落实基本就没有问题。考试内容主要是相对基础的知识。另外还可以结合往年真题。
对于英语:背单词是每天要坚持。另外阅读是重点。可以结合真题,和一些参考书目进行复习。对于作文可以背诵模板。
踏实,不浮躁,落实每天的计划,持之以恒,相信自己就一定可以成功的。
2023年数学学科教学心得(优秀20篇)篇三
本人参加了2017考研,数学119分,不高不低,现将自己学习数学的心得体会罗列如下:
1.复习全书一定要看,而且要早看,至少看两遍。第一遍要细看,题目自己一道一道做,碰到不会的先不要着急看答案,思考5分钟以上没结果再看答案。看答案时对比答案和自己的思路,看看差异在哪?自己如何改进?第二遍着重过知识点、错题以及之前不会做的题。我个人觉得可以不看课本直接看复习全书,但是一定要仔细。
2.复习全书看完以后有余力可以复习一下张宇的18讲,之后建议李永乐的660题,选择题部分有些概念题挺有难度,不会做不要有心里负担,考研一般不会考那么难的。做完660题一定要把错题标注出来,后边找时间再看一遍。
4.模拟题一定要做,我后期又看了一遍复习全书,没做模拟题导致手生的不行,最终考场发挥不如意,光小题就错了3个,而且是一出考场就知道错了后悔死那种。我认为这就是后期做题少,面对新题少,结果导致自己没有考出理想成绩的原因。
希望看到我心得体会的同学不要再走我的老路,祝愿以后考研的同学都能如愿以偿。
2023年数学学科教学心得(优秀20篇)篇四
数学是一门抽象的学科,很多学生在学习中容易感到无从下手,对数学产生抵触心理。因此,作为数学教师,必须设计合理的教学方案,帮助学生理解数学的本质和魅力,激发他们的学习兴趣,提高学习效果。通过我的教学实践和经验总结,我对数学学科的教学设计有了一些心得体会。
第二段:分析教学目标。
在编写教学设计前,教师首先要分析教学目标。例如,我们在教学初中代数时,目标是使学生掌握解方程、应用函数概念和分析数据的能力。在实践中,我们应该通过创造丰富多彩的教学活动,激发学生学习兴趣。通过设计合理的教学活动,我们可以达到目标,并激发学生的学习动力。
第三段:合理规划课程内容。
合理规划课程内容也是数学教学设计的重要环节。教师应该根据学生的不同能力和年龄,按照教育要求和学科标准,合理地组织和安排教学内容。在代数教学中,我们可以通过纵向对比、横向链接等方式,将教材知识有机地融合在课程中,并且注重实践应用。通过实际操作能够帮助学生更深入地理解课程内容,并且感知知识的空间意义,提高知识的可操作性。
第四段:设计教学手段。
在教学设计过程中,教学手段也十分重要。教师应该充分利用教育技术手段、多媒体手段和其他辅助教学工具,为学生创造多样化的学习场景。我们可以设立情境问题或让学生在小组内合作完成任务,激发学生的思维活动。同时,教师也可以通过互联网资源,开展在线互动课程,为学生提供更广阔的知识覆盖面和学习平台。
第五段:生动形象的评价方式。
合理的教学评价方式也是教学设计不可忽视的一部分。教师可以采用多样化的评价方式,如掌握知识的评估、试题分析、小组讨论、口头评价和学生自评等,以便能够充分考察学生的学习水平和人际交往能力。采用多样化的评价方式,让学生感到更多的参与,促进教学的效果。
结论:
总之,在数学学科的教学设计过程中,我们应该注重对教学目标、教学内容、教学手段和评价方式的合理安排和设计。在实践过程中,我们应该致力于探索创新的教育模式,通过精彩而生动的讲解,注重教学效果和学生的参与性,努力创造一个积极、健康、积极、富有探究精神的数学学习环境。这样才可以使我们的理论变成现实,使我们的教学更加高效,让我们的学生真正掌握这门美丽的科学。
2023年数学学科教学心得(优秀20篇)篇五
随着时间的流逝,我的教学经验也在不断的积累,这让我对四年级数学科的教学能够有更深入的了解和认识。经过这几年的探索和实践,我有了自己独特的教学心得体会。今天,我想分享一下在四年级数学科教学中的心得与体会。
一、掌握教育教学规律。
四年级是小学中非常重要的一个年级,学生知识的储备和能力的提升都离不开教学规律的遵守。我们教师首先要认识到这个问题,尽可能地理解和掌握教育教学规律。在课堂教学中,我们教师应该注重教学内容和方式的多样性,发挥学生的主观能动性。
二、因材施教,因人而异。
在教学过程中,我们更需要注意因材施教,因人而异,我们必须根据每一个学生的实际情况和需求,靠近他们的思考角度,引导他们建立数学思维模式。我经常引导学生多参与讨论,展现自己独特的思路和成果,在教师的指导下不断提高自己的数学思维水平。
三、采用创新教学模式。
在四年级数学科的教学中,我们更需要采用一些新颖的教学模式。我在课堂教学中采用多种多样的教学手法,包括游戏、想象、唱歌、体验等教学方式,让学生在轻松愉快的学习环境中,更好的理解和掌握数学知识。
四、注重数学思维训练。
四年级数学科涉及到了较为复杂的数学应用,这需要我们注重学生的数学思维训练。我们要把学生培养成具备设计和创新能力,具有系统思维的人才。我采用各种形式和趣味性编写数学习题,倡导学生实行独立思考,以此锻炼学生的数学思维能力。
五、注重课堂气氛打造。
在四年级数学科的教学中,我们不仅要注重教学方法和知识应用,在课堂气氛打造方面也非常重要。我建议在课堂上采用互动式教学法,采用感性认识与理性认识相结合的分级教学和启发式教学,给学生们一个富有活力和能够激发兴趣的课堂环境。同时,我也希望学生们在参与大课堂讨论的同时,也要自觉地遵守课堂规范,引导他们形成良好的人的素质和习惯。
总之,四年级数学科教学是整个小学数学教学的重要环节,不但是数学知识的基础,也是培养学生创新精神和实践能力的重要阶段。在教学中,我们教师更需要从学生角度出发,注重思维训练和情感培养,以期使每个学生都能掌握好数学知识,增强对数学的兴趣和信心。
2023年数学学科教学心得(优秀20篇)篇六
数学是一门需要刻苦训练的学科,而数学的学习是一个长期的过程,需要学生在不断的实践中不断探索。而作为一名小学数学老师,我从四年级数学教学开始,深入了解和思考数学教学的方法,结合自己的教学经验,总结出了本文章的教学心得和体会,希望与广大教师们共同分享。
第二段:打好基础,扎实发展。
在四年级数学教学中,我发现学生的数学思维正在慢慢成长、思考能力逐步增强,各类数学思维方法在学习中发挥着重要的作用。为了帮助学生更好的掌握基础知识,我注重从简单到难点的循序渐进式教学,把握好学生的学习节奏,从初步听讲到板书讲解、现场练习、小组讨论等多种方式教授学生,使学生的学习过程有助于对数学知识的形成和掌握。
第三段:提高数学素养,拓宽应用范围。
在数学教学过程中,除关注数学知识外,我更加注重帮助学生培养数学思维素养,让学生在实际计算中有主动性和创造性。我利用生动形象的语言和例题,提高学生的数学公式运用能力和数学思维素养,让学生拥有数学思维、数学方法和数学技巧,同时也注重与其他学科的联系等实际问题联系起来,探索更广阔的数学应用领域。
第四段:兴趣激发,多元教学。
教学中,我会采取多样的教学方法和措施来激发学生的学习兴趣。如通过游戏等活动,培养学生的数学兴趣;通过多媒体、实物、图表等丰富教材以增强学生的感官体验;课堂上也为学生创造有趣的氛围,激发学生的学习热情,引导他们充分参与学习,更好地掌握数学知识。
第五段:总结。
总之,在四年级数学教学中,我始终注重以学生为主体、注重启示性学习以及注重将数学知识与实际问题联系起来。在教学中,我不断探索、创新、实践,以支持学生的学习和发展。同时,教学思路及方法也有了进一步的提高和升级,只有不断的与时俱进、与学生同行,才能真正地做好数学教学。
2023年数学学科教学心得(优秀20篇)篇七
作为一位数学老师,我深刻地认识到教学设计在教学过程中的重要性。好的教学设计可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识,提高学生的数学素养。在我多年的数学教学实践中,我总结出了以下关于数学学科教学设计的心得体会。
第一段:了解学生的需求,进行针对性教学设计。
在实际教学中,教师需要先了解学生的水平、兴趣和需求,从而进行针对性教学设计。对于不同层次的学生,我们需要针对性地教学。对于已经掌握基本知识的学生,我们需要深入探讨数学背后的原理和应用,培养学生的独立思考和解决问题的能力。而对于基础薄弱的学生,我们需要延长教学时间,注重知识点的讲解和梳理,更加关注学生的理解情况。
第二段:注重教学手段,创造良好的教学氛围。
在教学过程中,我们需要不断创新教学手段,以此创造出一个良好的教学氛围。通过丰富的教学方式、严谨的教学态度和亲切的教学氛围,可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。例如,我们可以使用实例分析的方法,引发学生兴趣,以此突破他们的学习惰性。同时,我们也需要注意细节,比如教学语言的质量、板书设计和图示表达,都需要考虑如何更好地帮助学生理解和掌握数学知识。
第三段:充分利用网络信息资源,打破教学限制。
在现在这个信息时代,网络信息资源的丰富性为教师的教学设计提供了广阔的空间和灵感。我们可以利用网络教学平台,让学生在自主学习的同时,加强对数学知识的理解和应用,提高学生的学习效果。通过在线讨论、答疑社区等方式,教师可以打破时间和地域的限制,帮助学生更好地掌握数学知识。
第四段:形成完整的教学系统,提高学生数学素养。
好的数学教学设计需要形成一个完整的教学系统,通过既定的教学目标、教学手段和教学评价,让学生在数学学科上形成透彻的理解和应用能力。我们需要注重基础知识的讲解,让学生逐步掌握数学知识点。同时,在实际教学中,我们需要注重应用知识,让学生始终牢记数学知识的应用和实际意义。
第五段:紧跟时代发展,推动数学教育创新。
随着时代的发展,数学教育也需要从传统课堂模式中解放出来,走向教育创新。我们需要寻找新的教学方式、教学工具和教学评价方式,促进课堂教育和网络教育的有机结合。越来越多新技术的选择,如基于影视、音频、可视化等教育方式,都是可以使用的。
总结:教学设计变化无穷,教学思路须持续更新。
好的教学设计能够将教学思路更好地系统化、规范化,让学生更好地理解和掌握数学知识。教学设计需要根据学生的需要、教学手段、网络信息资源等多方面因素进行综合考虑,不断完善和调整,形成完备的教学体系。教学设计思路需要不断地更新,随着课程改革的推进和教育方法的创新,我们应时刻提高自己的教学水平和思考能力,做到身心俱进,不断革故鼎新,促进教育事业的蓬勃发展。
2023年数学学科教学心得(优秀20篇)篇八
二、要有良好的自身素质。只有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来,调动孩子的学习过程中的积极性和主动性,让数学课不再让学生觉得枯燥乏味,更好地完成教学任务。
三、创设情境,激发兴趣。学生注意力涣散,对新事物的关注不会是持久的,所以这就要求老师根据教学内容创设有趣生动的情境,让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识和方法,不知不觉地进入数学学中去。
四、注重学生能力培养。在教学新知时不是急于告诉学生方法,而是通过让学生去观察、探索,说出自己的想法,让学生有时间讨论,多了一些讨价还价式的交流,而老师是忠实的听众,在听中又能及时捕捉到学生想法中的有价值的信息。
五、学习内容生活化,感受数学与生活的联系。在教学中融入生活中的数学,能使学生对数学感到不陌生,让枯燥的数学知识变得生动容易接受,进而使学生感到数学和生活是紧密相连的,感到数学其实就在我们身边。这样使学生对数学产生亲切感,激发兴趣,才能更好地学习。
2023年数学学科教学心得(优秀20篇)篇九
首段:引言:
数学教育是学生整个学习生涯中非常重要的一环,而四年级的数学更是基础和重点,其教学质量的好坏直接影响学生未来的学习和发展。在过去的一年里,我通过不断地学习和探索,试图给我的学生一个更好的数学教育体验。在这篇文章中,我将分享我的四年级数学课程的教学心得体会,希望对其他教师有所帮助。
次段:教学方法的调整:
作为一名四年级数学教师,我深入研究了学生的学习情况,并根据实际情况对教学方法进行了适当的调整。我采用“案例教学法”和“探究式教学法”,让学生通过实际操作和思考来探索问题,培养了他们的问题意识和解决问题的能力。同时,我还通过小组讨论、学生演讲、小游戏等方式激发学生的兴趣和注意力,增强了他们的学习积极性。
第三段:教学内容的设计:
针对四年级身处的教育阶段特点,我按照学生的学科课程标准,把数学内容排列得很合理。除了基础知识点的教授和巩固,我还注重培养学生的应用能力,教学案例包含了生活实际应用、逻辑思维与规律,那样使学生在学习中起到更多的兴趣,而且也更容易理解和接受。
第四段:情感体验的营造:
在我的四年级数学课堂中,我注重情感体验的营造,我知道学习氛围的好坏会影响学生对于数学的看法,通常会影响他们对学习的情感投入。因此,我尝试在教学中增加趣味性,比如设置有趣的小组竞赛和奖励机制,希望通过这样的方式,激发学生的学习兴趣。同时,我也通过交流,关心和倾听学生,了解他们生活中遇到的问题和需求,并适时反馈。
第五段:教育效果的未来展望:
在过去一年中,我的教学效果受到了学生家长和学生的积极评价。我明确了教育目标,根据实际情况进行调整并营造了积极向上的学习氛围。未来,我希望能够进一步提高自己的教学水平,更好地发挥自己的才能,探索出更暇好的教育模式,进而实现我和学生教育更疗效果的理想。
结语:写到这了,回顾过去的一年,我的教育经历涌现出了一个很好的困难,或许是一份必须要负责的责任,当然更多的是蕴藏着对未来的期待。我想说的话很简单,那就是,作为一名教师,我们总是在探索和实践的道路上,无论是否获得,都希望学生的未来得到真正的价值。
2023年数学学科教学心得(优秀20篇)篇十
一个学期的教学工作已经接近尾声,通过这个学期的在学科教学中渗透法制教育的教学以及在课堂下的反思让我颇有收获。主要有以下几方面体会。
一、通过教学和反思,使我进一步认识到法制培训的必要性和重要性。加强中小学法制教育,是教育行政部门、学校、教师的法定责任,是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家、加强公民意识教育的重要基础工作,是德育的重要组成部分。中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径,要求“将法制教育与学科教学相结合,渗透到相关学科教学中”。这一要求,阐明了今后学校的法制教育实施方式和教学方法,对我们今后的教育工作具有很重要的指导性。
一、一箭双雕的原则。渗透法制教育要创设适当的情景,要找准切入点,频率不要过高。从具体到一节课的时间占用来看,最简单的,只要求告知学生法律法规名称,最复杂的,占用时间也一般不会超过5分钟。其次,学科教学渗透法制教育,在方法上有明确的要求,即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”,并作了相应设计。只要坚持这些原则,学生接受法制教育的过程,就是一个主动、快乐的学习过程,甚至于有时是在学生不知不觉中,即已完成法制教育的任务,既不会增加学生的学业负担,也不会增加学生的心理负担,更不会伤害学科本身,达到双赢目的总之,数学教学中渗透法制教育,首先应充分遵循数学教学的规律,根据数学的特点挖掘教材中涉及法制教育的元素。同时还要注意研究法制教育的渗透方法,使数学教学与法制教育两者处在一个非常融洽的统一体中,只有这样才能使数学教学中的法制教育收到好的效果,才能使学生不是被动接受,而是自然认同。
2023年数学学科教学心得(优秀20篇)篇十一
20xx年12月12日上午,为了进一步提升数学科组教师课堂教学及专业能力水平的发展,今天早上翁xx老师亲临xx小学指导数学科组。
首先,黄xx老师在二(4)班一小组形式展示了一节运用乘加、乘减《解决问题》,全体数学科组老师一起参与听课。黄老师作为一名新老师,黄老师能做到认真研讨课型,对教案进行多次修改,对教学内容认真钻研,虚心请教有经验的老师。通过自己的刻苦学习,怀着对学生负责,对教学的热情。教案能够展现本节课的主要内容及对学生进行大胆预设情境。黄老师的教态亲切自然,语言流畅,对解题思路清晰。黄老师在课中把《解决问题》的知识能够展现方法的多样性,课中能够顾及大部分学生,老师能引导学生会说,学生能够认真聆听。课后,翁xx老师及时给予黄老师许多宝贵建议,一起探讨这节课的教学重难点,在追求方法的多样性时,也要注重教师的语言。黄老师通过听取翁xx老师的指导,也得到了许多收获。
翁xx老师还分别听取了江莲青老师《商的变化规律》和张洪平老师《几分之几》,课后翁老师还分别对两节课例作出的较为鲜明、朴实的评价,同时也给予了两位老师较多的指导建议。
翁xx老师对我们数学科组的关怀及指导,我相信数学科组每一位教师一定会收获满满,在课堂教学方面能够得到更大的收获。
2023年数学学科教学心得(优秀20篇)篇十二
在人教版一年级第一册的第四单元分别是认识物体和图形。这一单元的学习内容比较少,安排的课时也不多,其中长方形、正方形、三角形、圆等学生在幼儿园的学习中也有初步的接触。这样容易给我们一种假象:教学内容看似简单,学生也好像全都会了,可以不用怎样教了。
事实并非如此,学生以前所学到的长方形、正方形、三角形、圆等知识只是很表面的,对于它们的主要特征、平面图形与立体图形的区别等知识学生是还没有深入掌握的。怎样才能让学生正确掌握这些知识呢?在教学这一单元时,我采取了以下几个步骤让学生动起来:
在教学学这一单元时,我提前一天布置学生一个任务,让学生动手准备学具:找生活中常见的、各种形状、颜色的小盒子;各种小球等。家中有现成的学生很快就可以找到了,家中没有现成的学生就让他们发动家长的积极性,让家长和他们一起想办法找、做。通过这样一发动,学生和家长都迅速行动起来,让他们各自身边的资源整合成一个整体资源,很快就找齐了该节课所需要的各种各样的学具、教具:长方体、正方体的牙膏盒、饮料盒等;圆柱体的纸巾筒、汽水罐等;皮球、乒乓球等。
各种课前准备工作就绪,开始上课了。在教学中,我注重让学生从直观的事物中抽象出各个图形的本质特征,因此,每教学一种图形,我都注意让学生首先动手摸一摸已准备好的学具,然后说一说、议一仪,最后学习用完整、规范的数学语言来描述他们的特征。由于老师给与了学生充分的动手操作实践的机会,学生学习积极性被调动起来了,他们在自主探索中很自然就认识了这些物体的特征,然后通过老师的逐步引导,逐一把立体图形与平面图形的特征概括总结出来了。
2023年数学学科教学心得(优秀20篇)篇十三
一个学期紧张而忙碌的工作结束了,可以说感触很深但收获也多。现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。
1、备课。
学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计练习。
2、上课。
(1)创设各种情境,激发学生思考。结合学生年龄特点和教学内容,放手让学生在动手、动口、动眼、动脑中探究。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。指导学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。指导学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误,教师指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。采用激励性批语,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。
坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的'新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当收银员等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
1、有小部分学生还没有一种好的学习习惯。
2、学困生的转化还有待加强。
3、有部分学生基础知识掌握不牢固,计算的准确率太低,理解能力差,知识学得较死,没有举一反三的能力。
4、学生普遍计算粗心。
1、注重培养学生良好的学习习惯,多表扬,多鼓励。
2、在学困生身上多下功夫,多发现他们的闪光点,以表扬为主,多一些关爱。
3、坚持练习口算和计算题,提高计算能力。
4、对于应用题教给学生分析方法,培养思维能力。
5、认真钻研教材,把握教材的难,重点。砸实基础知识。
6、继续多看些与数学有关的书籍,与教师多请教,多沟通,找差距,补不足,以提高自己的教学水平,坚持写反思。
2023年数学学科教学心得(优秀20篇)篇十四
本学期任教一年级两个班数学,期中一班41人,二班36人。学生通过一个学期的学习,已经初步适应了教材特点,并能按时去完成学习任务。具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验,具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是,由于学生年龄小,还有部分学生好说好动,精力难以集中,思维跳跃性大,课堂常规还不够好,尤其是倾听的习惯。因此,本学期要立足于端正学习态度,提高积极性,抓好基础知识,培养学生良好的学习习惯。
本册教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。教材涉及以下几方面内容:认识图形(二)、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律、总复习。
1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。
4、初步了解分类的.方法,会进行简单的分类,感受分类与整理数据的关系。
5、认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,知道爱护人民币。本单元需要渗透的法制内容为《中华人民共和国人民币管理条例》第六条任何单位和个人都应当爱护人民币。
6。、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。本单元需要渗透的法制内容为靠右行《中华人民共和国道路交通管理条例》第六十条第一款须在人行道上行走,没有人行道的靠路边行走。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。本单元需要渗透的法制内容为升降国旗的时间《中华人民共和国国旗法》第十二条依照本法第五条、第六条、第七条的规定升挂国旗的,应当早晨升起,傍晚降下。小小商店(回收空瓶子)《中华人民共和国节约能源法》第四条国家鼓励开发、利用新能源和可再生能源。
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
落实教学“六认真”的具体措施:
认真研究《标准》和教科书,提升教学理念,从学生的年龄特点出发,以学生的已有经验为基础,充分利用教材资源,寻找学生熟悉的数学生活,使之进入课堂。
1、结合具体情境,运用课件、小棒、图片等教(学)具进行直观教学。
2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况。教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,培养学生学习数学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会独立思考,敢于提问,认真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。
5、鼓励和尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论和交流。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识。
7、根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程。
针对学困生的具体措施:
1、备课时对学困生的问题及对策进行充分的预设。
2、上课时让学困生提出问题,合作学习中让学困生发言,辅导点拨时解决学困生的困惑。
3、设计作业时针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导。
4、对学生因厌学辍学的,分析造成的原因,积极采取帮扶转化措施,采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式,帮弱促强,帮助学困生重新树立学习信心。
(1)教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节,对学困生多加关怀,厚爱一层,从抓基础知识,激发学习兴趣,培养良好的学习习惯入手,在备课时,关注学困生,注重基础知识和兴趣知识点设计教案。
(2)在课堂上,加强基础知识和学习兴趣的培养,让学困生树立“我也能回答教师提问,我也能学好功课”的信心。
(3)批改作业时,对学困生进行面批,多以引导和补习为主;考完试,找学困生谈心,以鼓励教育为主。
让学困生找出自己学习上的优势与长处,唤起心灵深处的自我向上的意识,由消极被动地学习向积极主动地学习转变,由自卑向自尊自强转变,使学生真正成为学习的主人,切实解决了学生的厌学思想,从根本上消除辍学的现象,确保了各学段、各学科的教学质量的提高。
2023年数学学科教学心得(优秀20篇)篇十五
二、班级情况分析。
5班:
三、教学总目标。
四、提高教学质量措施。
五、教学内容安排。
周次教学内容及教时。
11、轴对称…………………………………………………………………1课时。
2、旋转……………………………………………………………………1课时。
23、欣赏设计………………………………………………………………1课时。
4、设计镶嵌图案…………………………………………………………1课时。
1、因数和倍数…………………………………………………………2课时。
32、质数和合数…………………………………………………………1课时。
3、2、5、3的.倍数的特征……………………………………………3课时。
41、长方体和正方体的认识………………………………………………2课时。
2、长方体和正方体的表面积……………………………………………2课时。
53、长方体和正方体的体积………………………………………………4课时。
63、长方体和正方体的体积………………………………………………3课时。
整理和复习……………………………………………………………1课时。
粉刷围墙………………………………………………………………1课时。
71、分数的意义……………………………………………………………4课时。
82、真分数和假分数………………………………………………………3课时。
3、分数的基本性质………………………………………………………2课时。
94、约分……………………………………………………………………4课时。
105、通分……………………………………………………………………4课时。
116、分数与小数的互化……………………………………………………2课时。
整理和复习……………………………………………………………1课时。
期中考试。
121、同分母分数加、减法…………………………………………………2课时。
2、异分母分数加、减法…………………………………………………3课时。
133、分数加减混合运算……………………………………………………2课时。
打电话……………………………………………………………………1课时。
14(六)统计…………………………………………………………………....4课时。
15(七)数学广角…………………………………………………………………4课时。
16(八)总复习……………………………………………………………………4课时。
17期末复习。
18期末复习。
19期末复习。
20期末复习。
六、作文内容安排。
周次作文类别(大、小)作文内容。
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2023年数学学科教学心得(优秀20篇)篇十六
高中生在一定阶段的学习实践锻炼中,逐步养成了较为持久的有意注意和较强的学习品质。但高中生在现阶段高强度、高态势的学习压力中,学生的学习精力和学习情感较为薄弱,这在一定程度降低了高中生的有意注意时间。教学实践证明,灵活多样的教学手段和方式,能够调动学生的学习积极情感,强化学生的有意注意力。因此,在教学活动中,高中数学教师应发挥多样性教学策略,设置形式多样的教学手段和方式,激发起高中生主动学习的情感,延长高中生有意注意的时间,实现高中生有效学习效能更加显著。如在“等比数列”新知教学活动中,教师根据等比数列的概念、性质、解法等相关内容,结合该节课的教学目标、学习要求以及重难点等内容,在等比数列概念的讲解过程中,先采用情境性教学策略,设置生动性的教学案例,营造能动性学习新知的教学氛围,然后采用师生互动式教学法,共同探析等比数列的通项公式,在此基础上,再共同来探析等比数列的相关性质。在问题练习过程中,采用探究式教学法,找寻问题案例解答的方法。这样,高中生在不同方式、不同样式的教学策略活动中,学习主动性更加强烈,有意注意的时间更加持久。
二、学习能力的培养要“实”,提升高中生的学习技能。
培养学生的学习能力,是数学学科教学活动的根本出发点和现实落脚点,也是教师有效教学活动的重要任务和要求,更是贯彻落实能力培养目标的重要举措。传统教学活动中,高中数学教师受到应试教育和升学压力的影响,培养学生学习技能的目标性不强,方式不够科学,效果不够明显。这就要求高中数学教师对高中生学习能力的培养要“实”,要将能力培养贯穿落实在每一个教学环节中,渗透在每一个教学策略中,发挥教师“释疑解惑”作用,将学生学习技能培养真正落到实处,使高中生学习技能得到实实在在的提升。
三、教学要求的设置要“真”,提升高中生的综合素养。
随着新课程改革的深入实施,高考政策的制定更体现出与时俱进的特点,更加切合新课改能力培养的目标要求。近几年高考试题命题的方向及热点更注重考查学生综合应用知识的能力,因此,高中数学教师在教学要求的设置上要体现“与时俱进”的特点,突出“求真务实”的特性,将综合能力素养的培养作为高中生数学素养培养的重要内容。总之,有效性教学是高中数学教学的根本要求,高中数学教师在教学活动中,要紧扣学生主体实际,凸显能力培养目标要求,在教学策略上求“活”,能力培养上求“实”,教学要求上求“真”,促进高中生数学学习素养的全面发展。
2023年数学学科教学心得(优秀20篇)篇十七
一、上一学期学生学习情况(基本知识、基本技能掌握情况、能力发展)和教学工作中的经验、问题:
上学期期末考试的成绩平均分为88分,总体来看,成绩较好。在学生所学知识的掌握程度上,大部分学生能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差。在学习能力上,一些学生课外主动获取知识的能力较差,向深处学习知识的能力没有得到培养,学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要进一步加强,以提升学生的整体成绩;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去。
二、本学期教学内容(概念、法则、原理等)和目的要求:
本学期教学内容,共计六章,第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式,探索不等式的基本性质,了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系、最后研究一元一次不等式组的解集和应用、第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质,最后学习分解因式的几种基本方法、第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题、第四章《相似图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习,全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法、第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用、第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用。
三、为了达到本学期教学目的要求将采取的具体措施是什么?教学方法上做哪些改革?
1、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围,让学生体会学习的快乐,享受学习。
4、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。
2023年数学学科教学心得(优秀20篇)篇十八
学生经过上一学期的数学学习后,其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习,我发现学生们自觉性较差,上课有小部分同学不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行等。因此,在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学目标。
这一册教材的教学目标是,使学生:
1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
2023年数学学科教学心得(优秀20篇)篇十九
一、指导思想:
以上级教育部门的会议精神为指导,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂中以“学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨”,培养学生的创新意识和实践能力为重点,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。
二、重点工作。
1、继续加强有效教学探究,大力构建“有效课堂、高效课堂”、切实提高小学数学教学质量和教师专业化水平。
2、重视常规管理,促进教学工作的顺利进行。
三、工作要点。
1、落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。
2、让各教师充分发挥协作精神,要积极参与教研课的备课、听课、评课的全过程,认真做好活动记录,在评课时,积极大胆发表意见与建议,共同提高教学水平。
3、强化常规管理,优化集体备课,提高教学质量。
4、加强理论学习,更新观念,提高素质。
5、积极开展数学竞赛活动,激发学生学习兴趣,拓展学生视野,训练学生思维。
6、坚持业务学习,做到有计划,有目的地开展教研活动,使教师不断提高业务水平。
7、扎实开展校本研究,逐步增强科研实效。
2023年数学学科教学心得(优秀20篇)篇二十
从上学期的期末考试来看,本班无论优秀率还是合格率都有不小的退步。优秀率仅仅只有x%,而合格率也只达到x%,两极分化的现象再一次增大,与我预期的目标有较大的差距。通过调阅学生的试卷,发现学生在知识运用上很不熟练,特别是对于解答综合性习题时欠缺灵活性。
坚持党的教育方针,结合《初中数学新课程标准》,根据学生实际情况,积极开展课堂教学改革,提高课堂教学效率,向x分钟要质量。一方面巩固学生的基础知识,另一方面提高学生运用知识的能力。特别是训练学生的探究思维能力,和发散式思维模式,提高学生知识运用的能力。并通过本学期的课堂教学,完成x年级下册的数学教学任务。
1、二次根式的重点是二次根式的运算,难点是根式四则混算及实际应用。
2、勾股定理:会用勾股定理和逆定理解决实际问题。其性质解决一些实际问题。
3、一次函数的重点是掌握一次函数的概念、性质,理解变量与常量的辩证关系,进一步认识数形结合的思维方法,并利用。
4、平行四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定,难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。
要求:知识技能目标:掌握二次根式的概念、性质及计算;掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定;学习一次函数的图像、性质与应用;会分析数据并从中获取总体信息。
过程方法目标:发展学生推理能力;建立函数建模的思维方式;理解勾股定理的意义与内涵;提高几何说理能力及统计意识。态度情感目标:丰富学生数学经验,增加逻辑推理能力,感受数学与生活的关联。班级教学目标:优秀率:x%;合格率:x%。
第x章二次根式:本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质,及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。
第x章勾股定理:本章主要探索直角三角形的三边关系,学习勾股定理及勾股定理的逆定理,学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形。教学重点:勾股定理及勾股定理的逆定理的`理解与应用。教学难点:探索直角三角形三边关系时,理解勾股定理及勾股定理的逆定理。
第x章平行四边形:本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定,即平行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点:平行四边形的定义、性质和判定;特殊平行四边形(矩形、菱形、正方形)的性质与判定;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性质与判定。教学难点:平行四边形的性质与判定及其应用;特殊平行四边形的性质与判定及其应用;等腰梯形的性质与判定及其应用。
第x章一次函数:本章主要学习一次函数及其三种表达方式,包括正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用。学会用函数的观点认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。本章重点内容是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点是培养学生初步形成数形结合的思维模式。第二十章数据的分析:本章主要学平均数、中位数和众数,理解它们所反映出的数据的本质。教学重点:求平均数、中位数与方差;理解平均数、中位数和众数所表达的含义;区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区别。教学难点:求加权平均数、中位数和方差;根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描述。
1、课前作好充分准备,备好教材,备好学生。精心设计探究问题,认真讲解方法概念,深入分析思维模式,做到重点突出,难点透彻。
2、加强课后总结和对学生的课后辅导。认真总结每一堂课的成败得失,深入学生了解课堂教学的实际效果,耐心辅导存在问题的学生。
3、搞好单元测试及试卷分析,针对试卷中存在的问题,及时采取行之有效的补救措施,切实解决学生数学学习中存在的困惑。