2023年新课标小学语文第三册第七单元教案大全（16篇）

编写小学教案可以帮助教师更好地掌握教学内容和教学进度。推荐给您一些小学教案范文，以供参考和借鉴，希望能帮助您提高教学效果。

2023年新课标小学语文第三册第七单元教案大全（16篇）篇一

教学目标：

知识技能：

1.会写12个生字，正确读写“城堡、风调雨顺”等词语。

2.有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的部分。

3.抓住关键句子，领会课文的内容。

过程与方法：

1.课前查阅资料，了解大炮与战争的关系及战争时大跑的威力。

2.让学生充分阅读，置身课文所描写的情景中，去感受，去领悟主题。

3.抓关键词句，探究感悟，理解文章的写作方法。

情感态度价值观：

通过本课的学习，感悟和平时代的幸福，树立反对战争，热爱和平的观念，呼唤、珍惜和平。

教学重点：

1.领会课文的主题。

2.抓住关键语句，理解文章的表达方法。

教学难点：

领会课文的主题及表现主题的方法。

教具：

录音机、幻灯、课件。

教学方法：

引导、点拨。

教学流程：

一、导入新课。

观看灯片，引出主题。

二、讲述故事。

1.教师讲述故事。

(1)故事插问。

(2)交流明确：要发动战争吗?要向老百姓开炮吗?

(3)听完故事，你心里觉得怎样?

2.学生讲故事。

三、再次欣赏故事，观看课件。

1.卡卡王国的孩子新年快乐吗?从哪些话中可以听出来他们很快乐?请再仔细听故事。

2.交流明确。

四、分享卡卡王国新年的快乐。

五、课堂小结。

18.城堡上的大炮。

第二课时。

教学流程：

一、谈话导入。

1.上节课，我们观看了灯片，欣赏了故事，我们感受了卡卡王国里新年时人们的快乐与幸福。

2.板书课题。

二、学习新课。

1.有感情地朗读课文。

2.学生复述课文内容或按课文内容讲述课文中的故事。

3.检查生字、词的掌握。

三、精读课文。

1.学生自读课文，在书上作标记。

(1)大炮以前是用来干什么的?有怎样的威力?

(2)卡卡国王将大炮掉头面向广场时，人们有什么表情?想些什么?人们是怎样的心情?

(3)国王用大炮做什么?当时的情况是怎样的?你是从哪些地方感受到的?

四、再读课文，理解表达方式。

1.通读全文。

2.思考：

(1)为什么要写老师带学生参观城堡上的大炮?与国王用大炮狂欢有什么关系?

(2)为什么不把国王的意图直接写出来?

(3)“难忘的狂欢之夜，难忘的大炮”可改成“难忘的狂欢之夜和大炮”吗?

3.交流，明确。

2023年新课标小学语文第三册第七单元教案大全（16篇）篇二

2023年新课标小学语文第三册第七单元教案大全（16篇）篇三

1、抓住课文主要内容，体会窃读的复杂滋味，体会作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

2、有感情地朗读课文。

抓住主要内容，体会作者的感情。

体会作者窃读的复杂感情。

一、回顾课文主要内容。

1、课文主要写了什么？

2、齐读课文中心句“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”

二、体会窃读的滋味。

1、默读课文，从中找出描写“我”窃读时“快乐”或“惧怕”的句子，用“—”和“﹏”画出来。

2、交流自己画下的句子，并说说自己的理解。

重点体会下列句子：

（1）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

（2）我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下去走出去，再走进另一家。

（3）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

3、用自己的语言说说“窃读”的滋味。

4、指导朗读“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”

三、总结课文。

1、说说自己对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。

2、说说自己通过学习课文有什么收获。

3、选择自己喜欢的段落读一读，读出感情。

板书设计：

快乐。

窃读。

惧怕。

2023年新课标小学语文第三册第七单元教案大全（16篇）篇四

教学目的：

1、学会13个生字、10个新词。

2、能联系上下文和生活实际理解：“吩咐”“摆弄”“突然”等词语的意思，能用“突然”说一句话。

3、感受到老一辈革命家对少年儿童的关怀、爱护。

4、有感情地朗读课文。

教学重点：

1、理解词语的意思。

2、感受高尔基对孩子的爱。

教学难点：

1、思考练习2。

2、用“突然”说一句话。

教学准备：

生字卡片、文字投影片、收集关于高尔基的资料。

教学流程：

第一课时。

一、齐读课题。

出示生字卡片，检查部分词语的读音：吩咐、胶卷、秘书、贴在、侧过。

学生汇报：(共有15个自然段;讲了小男孩给高尔基照相的事。)。

三、生生之间、师生之间交流关于高尔基的资料。(教师相机板书)。

四、默读全文，围绕着“小男孩给高尔基照相的事”说说你都读懂了什么，结合课后思考题，说说你还有什么不懂的问题。

五、学生汇报交流，教师将学生不懂的问题板书在黑板上。

六、学生默读，根据课文内容将质疑的问题梳理、排序。

七、逐一解决问题。在这个流程中，重点理解摆弄、吩咐、突然等词语，初步知晓联系上下文，联系生活实际理解词语的方法。

第二课时。

一、有感情地朗读课文。

1、学生根据自己的体会朗读自己喜欢的段落。

2、指名分角色朗读，想一想：小男孩还会回来吗?为什么?

3、讨论。

4、续编故事，以后还会发生什么事呢?

二、学习生字。

1、出示生字卡片，齐读。

2、你认为哪个字不好记，你有什么好方法记住它?

3、你认为哪个字写时有需要注意的地方，你来提醒大家。

教师指导“秘”的笔顺。

4、写一写你认为不太好记、不太好写的字。

5、听写：摄影师、杂志社、秘书、突然。

6、出示投影：比较几名同学同一个字的书写，集体评议。

7、自己对照书订正，教师随机批改。

三、指导用“突然”说一句话。

四、作业：有感情地朗读课文。

有兴趣的话，选择高尔基的作品读一读。

板书设计：

6、小摄影师。

小男孩高尔基生平简介。

扔纸团让他进前苏联伟大的作家。

摆弄微笑《童年》《在人间》。

大哭站、喊《我的大学》《海燕》。

教学反思：略。

2023年新课标小学语文第三册第七单元教案大全（16篇）篇五

１、认识7个生字，会写14个生字。

２、读通读顺课文，大致了解课文的主要内容。

读通读顺课文，大致了解课文的主要内容。

一、导入。

1、谈话导入。

2、齐读课题，说说从课题中读懂了什么。

3、用自己的'话说说“窃读”的意思。

二、初读课文。

1、自由朗读课文，标出不认识的字和不懂的词语。

2、反复读读生字，读准每一个生字的读音。

3、交流不懂的词语（估计学生不懂的词语有“饥肠辘辘”），并引导学生练习上下文进行理解。

三、再读课文。

1、再次自由朗读课文，争取读得比较流利、通顺。

2、课文主要讲了什么？用自己的话说说。

3、全班交流：课文主要讲了什么？

4、用双横线画出课文的中心句。

5、全班交流（可能会出现不同的答案，教师引导学生说说自己的理由，并进行比较，从中找出最准确的答案）。

四、研读中心句。

1、齐读中心句“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”

2、指导朗读：读出“快乐”和“惧怕”的感觉。

（1）联系自己的生活实际，体会“窃读”的滋味。

（2）尝试读出“快乐”和“惧怕”的复杂感情。

（3）指名试读，并说说自己为什么这样读。

（4）自由试读。

（5）全班齐读。

3、体会破折号的用法。

（1）这里的破折号表示什么意思？

（2）朗读的时候，应该怎样把握？

2023年新课标小学语文第三册第七单元教案大全（16篇）篇六

2023年新课标小学语文第三册第七单元教案大全（16篇）篇七

教材分析：

文章记叙的是战国时代的一个历史故事。故事发生的年代非常久远，因此文中出现了大量学生不易理解的历史性词语，如“齐庄公”、“相国”、“太史”等。因此需要充分发挥学生的查找资料辅助课文教学的作用。文章采用对话的形式，对几位太史宁可断头也不屈服于残暴的崔杼，恪守本分的职业道德精神进行了细致入微的刻画，同时又运用崔杼由不可一世到无可奈何的心理变化描写衬托了太史们这种忠于职守的精神的伟大。因此，通过对于人物语言以及神态描写的学习，感受、体会、学习人物“秉笔直书”的伟大的人格精神是本课学习的重点。

教学目标：

1、准确认读课文中的8个认读生字，掌握写字表中的11个生字。

2、引导学生根据人物语言，体会人物的内心活动，感受人物的优秀品格。

3、学会抓住重点词句（忠实、本分、不屈服），深入理解课文内容。鼓励学生提出感兴趣的问题，培养学生独立思考的能力。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能抓住要点，绘声绘色地复述课文。

教学重点：

通过重点词句，体会人物品格。

教学难点；

学会提出问题，养成独立思考的习惯。

教学准备：

教师准备：关于战国情况的资料。

学生准备：查找关于战国情况的资料，以及“国君”、“竹简”、“伯、仲、叔、季”、“相国”、“太史”、“齐庄公”的解释资料。

教学时数：2课时。

第一课时。

教学目标：

初读课文，整体感知。

教学过程：

一、释词导入，激发兴趣。

历史是一本充满智慧的书，了解历史才能变得更加聪明。喜欢听历史故事吗？

今天就让我们一起来欣赏一个林汉达先生带给我们的，描写战国时期在齐国发生的小故事――《秉笔直书》。（板书：秉笔直书。学生齐读课题。）。

战国时期离我们太久远了，在听故事之前，让我们先来了解几个那个时期常用的特殊词语。（出示词语：“国君”、“竹简”、“伯、仲、叔、季”、“相国”、“太史”、“齐庄公”。学生根据课前查阅的资料进行交流。）。

扫清了听故事路上的拦路虎，我们可以来欣赏这一个小故事了。看到这个题目你想知道什么？（引导学生结合“秉”的象形字写法理解字的含义：拿、握。）。

那“秉笔直书”又是什么意思呢？相信欣赏完这个故事之后你一定会了解了。

二、初读课文，整体感知。

《秉笔直书》到底讲了一个怎样的故事？（学生自由朗读课文）。

1、生字。（出示生字词：崔杼独揽大权伯仲忠贞屈服颠倒黑白）。

（指名学生领读生字。）。

（出示重点、难点字：独揽颠倒秉笔直书。学生提示加点字的写法。生齐读生字词。）。

2、整体感知课文。

（1）学生分段朗读课文。（检查生字掌握情况）其他同学认真听，看一看课文中有几位主要人物，他们之间发生了一件什么事情？（指名读课文。）。

（2）课文中有几位主要人物？他们分别是谁？

（结合学生回答板书：崔杼太史伯、仲、叔、季南史氏）。

他们之间发生了一件什么事情呢？

（教师引导学生了解本文的主要内容：）崔杼杀害了国君“齐庄公”，他想让太史们歪曲事实记录历史，但太史们宁死不屈，崔杼杀害了太史伯、仲、叔，他最后并未杀害太史季，因为他害怕了。南史氏也是一位太史，他本想来接替太史季的位置，当他看到太史季安然无恙后才放心地离开了。（引导学生了解大体内容即可）。

三、自设问题，试读课文。

1、围绕课题“秉笔直书”，你有什么感兴趣的问题吗？（教师梳理归纳他们可能提的问题：谁秉笔直书？他为什么要秉笔直书？秉笔直书的后果是什么？）。

2、围绕自设问题，自己用喜欢的方式试读课文。

3、小组讨论交流。

四、交流汇报。

五、教师小结。

第二课时。

教学目标：

1、学会抓住重点词句（忠实、本分、不屈服），深入理解课文内容。鼓励学生提出感兴趣的问题，培养学生独立思考的能力。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能抓住要点，绘声绘色地复述课文。

教学过程：

一、复习巩固。

二、、细读课文，理解人物特点。

1、（出示课后的“金钥匙”：）为了更好的理解太史伯、仲、叔和季，可以向自己提出这样几个问题：（1）他们的职责是什么？（2）他们是怎样做的？画出重点词语和句子。（3）他们为什么这样做？（让学生围绕“金钥匙”的提示再次默读课文。）。

2、同桌交流，体会史官宁愿被杀头也要说真话，记录真实的历史。这不仅仅是真话的力量，而更是人格的力量。（在交流中重点理解这样几个句子：）。

（1）太史伯说的两句话，第一句：太史伯听了崔杼的话，严肃的说：“按照事实写历史，是太史的本分，哪能捏造事实，颠倒是非呢？”（先让学生充分的读句子，读出反问的语气，感悟反问句表达意思的力度，以及所表达的意思。使学生在朗读中把反问句改为陈述句――“按照事实写历史，是太史的本分，不能捏造事实，颠倒是非。”重点体会“本分”，可以请学生说说每个人根据不同的工作，都有些什么本分。从而感受太史必须说真话，记录真实的历史。）。

（2）第二句：太史伯说：“我只有一个脑袋，如果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。”（在理解了伯说的按照事实写历史是太史的本分后，再来读这一句话，可以多找几个学生读，甚至由老师范读，目的就是要引导体会伯为了说实话宁肯牺牲自己的那种毫不畏惧的精神。从而感悟人物性格的耿直，敢于直言。）。

（3）太史仲的话：太史仲面不改色，冷笑着回答：“太史只怕不忠实，可不怕死。你就是把我也杀了，难道还能把所有的人都杀了吗？”（可以设计这样一个问题：太史伯就因为说真话而被崔杼杀害了，仲还敢这么说，难道他就不怕死吗？通过“面不改色”、“冷笑”，体会他的毫不畏惧，感悟人物特点。）。

（4）前面的三位太史都已经被崔杼杀害了，这时候第四位太史季他又是如何做的呢？太史季说：“我当然爱惜性命。但要是贪生怕死，就失去了太史的本分，不如尽了本分，然后去死。但您也要明白，就是我不写，天下还有写的人。您只能不许我写，却不能改变事实。您越是杀害太史，越显出您心虚。”（小组交流，通过太史季的话，体会他毫不畏惧，点出崔杼杀人后的心虚，而季自己为了尽太史的本分宁肯去死的浩然正气。）。

3、指生有感情地分角色朗读，在充分的读中再一次深刻体会四位太史一身正气、仗义直言的高尚品格。

指导朗读要点：要注意抓住崔杼神态变化的语句（生气、气哼哼、不再说话、恐慌、长叹一口气），读出不同的语气。（自由读、指名读、分角色读、范读、分组齐读）。

4、讨论：崔杼都已经杀了太史伯了，为什么仲、叔和季还要誓死按照事实写历史呢？

（有学生可能会认为他们这样做不值得，人最重要的是生命，或许可以换一个竹简欺骗崔杼。老师这时候必须给以正确的引导，让学生明确太史就是真实的记录历史的人，必须说真话、写真事，还历史以真实比个人的性命还要重要。领悟“秉笔直书”的深刻含义。）。

三、指导复述，交流收获。

1、指导学生用简练的语言复述课文内容。

2、回顾课文，积累语言。（有重点的摘抄词语，比如“不屈服”、“本分”，这样的词能够帮助理解几位太史秉笔直书的高尚品格。）。

3、交流学文后的收获，联系现实思考太史的这种精神在今天有何重要意义，给予我们每个人怎样的启迪。

4、结合课文，谈谈对美言、谎言、直言、谣言、忠言的理解。

四、教师小结课文内容。

板书设计；

太史伯尽职尽责。

太史仲刚正不阿。

太史叔。

太史季宁死不屈。

2023年新课标小学语文第三册第七单元教案大全（16篇）篇八

音乐课程总目标:音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课题:聆听《问声好》课时：1――1教学目标：1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。2、动脑为歌曲编创歌词，动作。教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1听音乐问好，律动。2新学期小结。3复习上学期内容。二、基本部分：1、聆听《森林水车》a、完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。3、聆听《早上好》a完整地聆听歌曲。b提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？c听歌曲《早上好》分小组编创动作。d随着复听歌曲的录音，分组表演。三结束部分：小结。结束全课。课题：表演《小麻雀》课时：1――2教学目标：1，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。2，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。3，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：1听音乐问好！2复习歌曲。3复习柯尔文手势。二基本部分：1、表演《小麻雀》a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？b听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。c唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。2、表演《小麻雀》a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。b再听范唱。c尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。d分小组创编动作，边唱边表演。三结束部分：小结。结束全课。课题：编创与活动课时：1――3教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习上节课内容。3、复习《早上好》。二、基本部分：1、编创与活动：（1）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《早上好》及教材主题《问声好》安排的。（2）启发学生对大自然的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。（3）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。（4）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。三、结束部分：教师小结。课题：时间的歌课时；2――1教学目标：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的'钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学重点：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学准备；录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立问好，入座。2、复习歌曲《小麻雀》。二、基本部分：1、导入。2、聆听《在钟表店里》：（1）启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。（2）展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像看到了什么？3、聆听《调皮的小闹钟》：（1）小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？（2）教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。（3）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。三、结束部分：小结。课题：《时间的歌》课时：2――2教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学重点：准确有感情地演唱《时间像小马车》教学难点：加入打击乐伴奏教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习上节课内容。3、复习柯尔文手势。二、基本部分：1、导言：2、表演《在钟表店里》（1）完整地聆听音乐录音。（2）提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。（3）随着录音轻轻敲击双响筒。3、编创与活动――双响筒的认识4、表演《时间像小马车》（1）提示学生注意听觉与视觉相结合。（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。（3）提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。5、编创与活动――认识三角铁6、编创与活动――锣鼓镲的创编三、结束部分：小结。结束全课。课题：《这是什么》课时：2――3教学目标：结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现歌曲《这是什么》。教学重点：聆听音乐，探索生活中的声音乐趣。教学难点：创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。教学准备：录音机，打击乐器、图片教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习上节课内容。3、复习柯尔文手势。二、基本部分：1、导入。教师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。2、聆听《这是什么》（1）完整地聆听全曲。提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？（2）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。（3）听唱法学习歌曲。3、聆听《调皮的小闹钟》（1）重点是让学生感受音乐表现钟表的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。（2）初听乐曲，提示哪里表现钟表的声音。（3）想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。4、编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿钟表的声音，创造出钟表的故事。三、小结。课题:表演《童话故事》课时：3――1教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习上节课学习过的歌曲。3、复习柯尔文手势。二、基本部分：1、导入。2、表演《小红帽》（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。（4）随录音填唱歌词。（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。（6）学生之间展开评价，找出不足。（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。3、表演《小红帽》（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。（2）分小组边唱边表演，自编动作。三、结束部分：教师小结，学生讨论。课题：童话故事课时：3――2教学目的：1、能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。2、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。教学重点：能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本部分：1、表演《小红帽》（1）结合歌曲《小红帽》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。（4）结合《小红帽》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。2、编创与活动：（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。聆听《小天鹅舞曲》提示：在音乐中听到什么奇特的声音了？请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想到什么？三、结束部分：小结。课题：聆听《

2023年新课标小学语文第三册第七单元教案大全（16篇）篇九

一、口算。（6分）。

96=20+35=78=39=75+9=。

86=69=81=23=75+45=。

79=78=84=57=8+33=。

98=95=25=37=64-2=。

85=25+25=87=59=15+15=。

二、填空。（22分）。

1、每两人握一次手，三个人可以握（）次，四个人可以握（）次。

2、有三个数字4、5、6，可以组成（）个两位数，它们是。

（1+3分）。

3、（）张2元和（）张1元合起来是5元。

4、在括号里填一合适的.单位。（米、厘米、元、角）。

一本字典厚3（）一张床长2（）买一件衣服用45（）。

一把小刀长10（）一本练习本卖6（）我的身高是1（）30（）。

5、用口诀五七三十五计算的算式是（）和（）。

6、（）里最大能填几？

2023年新课标小学语文第三册第七单元教案大全（16篇）篇十

知识目标：

1.知道歌曲《阳光牵着我的手》歌词中的“太阳”寓意深刻指的。

是共产党给我们带来的幸福生活。

2.歌曲中2、4、7音准的掌握.

3.符点八分音符和四分休止符的掌握。

技能目标：

1.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。

2在二声部训练中尽量做到和谐均衡。

3.能用简单的乐器为歌曲伴奏。

情感态度价值观目标：

1.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在党在社会的`温暖怀抱中健康成长的幸福感。

2.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。

3.在学唱歌曲中让学生知道是学校家庭和社会给了我们快乐和幸福的生活.

教材分析：

《阳光牵着我的手》的歌词寓意深刻，具有较强的思想性；二段体结构充满活力。演唱形式也是先齐唱，后合唱。歌曲反复之后的第二结尾为了增强歌曲的结束感，将结束音延长了两拍。

教学重点：

1.能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。

2.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在学校在家庭在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。

教学难点：歌曲中2、4、7的音准和符点音符的准确掌握。

教学过程：

一、师生问好。

二、学唱新歌。

（一）.教师导语:同学们，今天老师能和大家一起度过这愉快的40分钟，我感到特别高兴，那就让我们拍手来感受这一时刻吧。

（二）.师生共同演唱：《拍手拍手》。

学生随音乐有感情地哼唱歌曲，并手拉手进行肢体活动.

（三）.学唱新歌《阳光牵着我的手》。

2.感受与鉴赏。

(1)第一遍聆听：学生回答（阳光给了我们温暖和幸福……）。

(2)第二遍聆听：感受歌曲情绪（欢快、充满活力）。

根据情绪和旋律的变化感受歌曲的段落划分，并有感情的朗读歌词，了解歌曲内容。

(3)第三遍聆听：随范唱录音用“la”轻声哼唱旋律。

3.学唱歌曲。

1）通过聆听录音和钢琴指导唱准2、4、7。

2）教师通过演唱旋律来指导学生唱准符点八分音符和四分。

休止符。

3)整首歌曲在学唱中指导:突破教学难点。

教学方法：采用师帮生的方法唱好四分休止符及四分附点节奏，解决5的八度音准和2、4、7。

三、歌曲处理。

1.学会歌曲后，学生再次谈谈对歌曲的理解，说一说你在生活和学习中有哪些事使你感到幸福和快乐。

2.欣赏歌曲：《多么快乐多么幸福》。

师生随音乐边唱边表演。

3.选择合适的打击乐器及伴奏型为歌曲后两拍伴奏。

学生通过创作和敲击进一步理解音符时值并准确的表歌曲。

4.带着欢快、活泼的情绪边用乐器伴奏边准确有表情的演唱。

四、音乐拓展。

1．师导语：同学们，表达幸福的方式很多,每当你们幸福的时候,你想用什么样的方式来表达.。

2．生回答：略。

3.师导语：生活在这个大家庭中你们感到幸福和快乐吗？那就让我们行动起来吧。

4.表演：《假如幸福的话拍拍手吧》。

五、教师小结。

同学们，因为有了阳光,，我们才有了快;因为有阳光,才使我们感到幸福。老师希望大家把快乐和幸福留在我们生活和学习的每一个角落，让我们把快乐和幸福带给我们身边的每一个关心和爱护我们的人。

板书设计。

阳光牵着我的手。

――――――――――。

――――――――――。

2023年新课标小学语文第三册第七单元教案大全（16篇）篇十一

教学目标:1.理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数,,会把自然数按因数的个数进行分类.

2.培养学生细心观察全面概括.准确判断.自主探索、独立思考、合作交流的能力。

教学重点:能准确判断一个数是质数还是合数.

教学难点:找出100以内的质数.

教学过程:。

一、复习导入(加深前面知识的理解,为新知作铺垫)。

下面各数谁是谁的因数,谁是谁的倍数,谁是偶数,谁是奇数.

3和154和2449和791和13。

指名回答。

二、小组合作学习质数和合数的的概念。

全班分两组探讨并写出1~20各数的因数。

1、观察各数因数的个数的特点。

2、板前填写师出示的表格。

只有一个因数。

只有1和它本身两个因数。

除了1和它本身还有别的因数。

3、师概括：只有1和它本身两个因数，这样的的数叫做质数。除了1和它本身还有别的因数，这们的数叫做合数。(板书：质数和合数)。

4、举例。

你能举一些质数的例子吗?

你能举一些合数的例子吗?

练习：最小的质数是谁?最小的合数是谁?质数有多少个因数?合数至少有多少个因数?

5。探究“1”是质数还是合数。

刚才我们说了还有一类就是只有一个因数的。想一想：只有一个因数的数除了1还有其它的数吗?(没有了，)1是质数吗?为什么?是合数吗?为什么?(不是，因为它既不符合质数的特点，也不符合合数的特点。)。

引导学生明确：1既不是质数也不是合数。

练习：自然数中除了质数就是合数吗?

三、给自然数分类。

1、想一想。

生：质数，合数，1。

2、说一说。

既然知道了什么是质数，什么是合数，那么判断一个数是质数还是合数，关键是看什么?

引导学生明确：关键看因数的个数，一个数如果只有1和它本身两个因数，这个数就是质数，如果有两个以上因数，这个数就是合数。

四、师生学习教材24页的例1。

老师：除了用找因数的方法判断一个数是质数还是合数，还可以用查质数表的方法。

1、师引导学生找出30以内的质数。

提问：这些数里有质数、合数和1，现在要保留30以内的质数，其他的数应该怎么办?(先划去1，)再划去什么?(再划去2以外的偶数)最后划去什么?(最后划去3、5的倍数，但3、5本身不划去)剩下的都是什么数?(剩下的就是30以内的质数。)。

(特殊记忆20以内的质数，因为它常用。)。

2。小组探究100以内的质数。

3。汇报100以内的质数。师生共同整理100以内的质数表。

4。应用100以内质数表：

练习：(1)有的奇数都是质数吗?(2)所有的偶数都是合数吗?

五、思维训练。

有两个质数，它们的和是小于100的奇数，并且是17的倍数。求这两个数。

六、课堂小结。

这节课你学会了什么?(质数和合数)什么叫质数?(一个数只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数)什么叫合数?(一个数除了1和它本身外还有别的因数的，这样的数叫做合数。)你会判断质数和合数吗?判断的关键是什么?(看这个数因数的个数。)。

反思：在设计质数与合数这一节课时，我用“细心观察、全面概括、准确判断”这一主线贯穿全课。并在每个新知的后面都设计了一个小练习。以便及时巩固和加深对新知的理解和记忆。最后的思维训练，是给本节课学得很好的学生一个思维的提升。小结又针对全班学生做了新知的概括。

在学生找20以内各数的因数时，我应该注重探索，体现自主。就是放手让学生自己想办法以最短的时间找出各数因数，并在我的引导下按因数的个数给各数分类，最终得出质数和合数的概念。在以后的学习中我应当多多提倡自主探索性学习，注重“学习过程”，而不是急于看到结果。让学生成为自主自动的思想家，在学习新知识时根据已积累的知识经验有所选择、判断、解释、运用，从而有所发现、有所创造。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

2023年新课标小学语文第三册第七单元教案大全（16篇）篇十二

一、四年级学生现状分析：

认识了变音记号，常用音符、休止符知道了升记号，还原记号，理解了3/8、6/8拍的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习了三连音、切分音，认识了速度记号，保持音记号。

二、学习目标：

以音乐素质的培养为目标，其任务不仅仅是使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。

第一课。

学习内容：

一、歌曲：

向日葵。

二、综合训练：

1、声乐练习。

2、旋律填空练习。

三、欣赏：百鸟朝凤(唢呐独奏曲)。

学习目标：

一、了解歌曲切分节奏的特点，并能正确视唱曲谱。

二、通过二声部合唱练习，做到声音和谐、均衡。

三、通过旋律的填空练习，培养学生辨别旋律是否通顺，流畅的初步能力。

德育目标：

通过欣赏，使学生了解唢呐这种民族乐器，从而喜欢我们的民族音乐。

课时安排：

共三课时。

第一课时。

学习内容：

初学歌曲《向日葵》。

综合训练(一)。

学习目标：

初步学习歌曲，了解歌曲切分节奏的特点，并能正确视唱曲谱。

德育目标：

指导学生有表情的演唱，激励他们为祖国的绿化和建设贡献力量。

学习重难点：

歌曲中切分音节奏型。跨小节切分和弱起切分。

教具准备：录音机，磁带，教学挂图。

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、新学期谈话并提出新学期要求！

三、发声练习：

综合训练(一)。

1、简介这段练习曲：这是一首由三度音程构成的音型贯穿在两个声部的首尾的二声部练习曲。

2、分成两组模拟布谷鸟的叫声。

3、师弹琴，学唱旋律。

4、按力度要求进行分声部练习。

5、简单处理：“布谷”要有弹性，中间四小节旋律自主三和弦构成，应唱得明亮、连贯、声部和谐。

6、分声部练习，教师指挥演唱。

四、导入新课：

学习歌曲《向日葵》。

8、欣赏歌曲《向日葵》。

9、教师和学生共同来了解向日葵这一植物，突出讲它的茶盘能随阳光照射而转动，代表少年儿童心向党。

10、节奏练习：

11、认识歌曲中的两种切分音：

句首弱起的切分音。

跨小节的切分音。

12、再次欣赏并介绍歌曲内容及演唱形式。

13、教师范唱：请学生随音乐优美地摆动。

14、跟教师视唱旋律。

15、用wu音模唱歌曲。

16、跟琴演唱歌。

17、欣赏并跟录音演唱。

四、教师小结：学习了歌曲旋律，大家一定回家认真复习，为下节课学习歌词做准备。

第二课时。

学习内容：歌曲《向日葵》。

学习目标：

一、通过旋律的填空，培养学生辨别旋律是否通顺，流畅的初步能力。

二、熟练演唱歌曲，指导学生有表情地歌。

德育目标：

一、激励学生从小努力学习长大为祖国建设贡献力量。

学习重难点：处理歌曲。

学习用具：电子琴，录音机，磁带。

学习过程：

一、组织教学：师生问好！

二、发声练习(第一课时)。

三、综合训练(二)。

1、视唱要填入的2小节旋律。

2、教师分别弹琴填入这2小节的效果，让学生感受并发言。

3、自己独立填写练习。

4、进行视唱：

四、复习歌曲。

1、跟录音伴奏唱歌曲。

2、教师和学生作领唱与齐唱练习。

五、处理歌曲：

1、欣赏歌曲录音。

2、启发学生回答这首歌曲表现的思想感情。

3、讨论一下力度该怎样处理?

歌曲前两名旋律平衡，音区也不高，力度不宜过强，第三句旋律直线上升，情绪热烈，力度可渐强，第四句要以饱满有力的声音表达自豪的感情。

4、跟琴齐唱处理后的歌曲。

5、男女声领唱，合唱练习。

六、发言：自己为国家或集体做过哪些好人好事?

做了好事后的心情如何?

启发学生体验自豪的情感，有表情地歌唱。

七、教师小结：学习了歌曲《向日葵》，大家回家后复习好，下节课比比谁唱得好。

第三课时。

学习内容：欣赏《百鸟朝凤》。

学习目标：通过欣赏，使学生了解唢呐这种民族乐器，从而喜欢我们的.民族音乐。

学习重难点：欣赏。

学习用具：录音机，磁带，乐器挂图。

学习过程：

一、组织教学：师生问好！

二、点明课题：

板书欣赏《百鸟朝凤》。

三、欣赏：

1、简介乐曲出处及演奏乐器。《百鸟朝凤》原是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲，是由唢呐演奏的。

2、初听乐曲。使学生有完整印象。

3、复听乐曲：感受旋律的情绪及表现的景象。

板书：热情、欢快。

百鸟朝凤、生气勃勃。

(1)说明我国民族音乐在世界上的地位。

(2)热爱我国的音乐艺术，民族民间音乐。

5、再次复听，教师分段介绍。

6、提问演奏乐器?

7、课后练习。

(2)自由发言(举手)。

四、教师小结：

欣赏了《百鸟朝凤》，大家知道了什么是唢呐，也听清了唢呐所演奏的优秀作品，望大家更加热爱国家民乐。

课后反思：

通过欣赏《百鸟朝凤》这一首著名的唢呐曲，让学生感受到乐器对大自然的模仿和表现力，并了解了民族音乐的博大精深。

第二课。

教学内容：歌曲：《小青蛙，你唱吧》。

读谱知识：拍号3/8综合训练：

1、拍号练习。

2、旋律填空练习欣赏：那不勒斯舞曲(小号独奏)西洋乐器介绍(三)铜管乐器。

学习目标：

按3/8拍的节奏正确演唱歌曲并指导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色与情景。教育学生要爱护小青蛙，不乱捕小青蛙。通过拍号改写练习，感受不同拍号的效果。初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器--圆号、小号、长号和大号的音色，形状及演奏方式。

德育目标：

第一课时教学内容：

1、读谱知识3/82、学习歌曲曲谱节奏及听唱旋律。

3、综合训练(一)。

学习目标：

学习3/8拍号的含义，并感觉3/8拍的音乐中的表现特点。

指导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲。

学习重难点：歌曲学习3/8的节奏。

教学用具：电子琴，录音机，磁带。

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、读谱知识：

1、认识3/8拍节奏的时值：

三、综合训练(一)。

1、做练习：将3/4改为3/8拍子。

2、分别视唱两种拍子的旋律。

3、两种旋律做比较，讨论有什么区别?

四、歌曲学习。

1、听录音范唱，使学生对歌曲有印象。听后让学生说歌曲的情绪是怎样的?2、教师弹奏旋律，学生用哼唱旋律。

3、教师范唱，学生熟悉旋律。

4、指导学生分析歌曲。

5、教师弹琴，学生随琴跟唱。

五、教师小结：学习了3/8拍拍号，同学们知道了它的含义及强弱规律，通过对比，大学也掌握了3/4与3/8拍的不同和相同之处，希望大家课下多进行巩固练习，并唱好歌曲旋律。

第二课时。

学习内容：学唱歌词；

综合训练(二)。

学习目标：

通过的歌曲的学习，教育学生要爱护小青蛙，不乱捕小青蛙。

学习重难点：学唱歌词，注意咬字的清晰。

教学用具：电子琴，录音机，磁带。

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、发声练习。

三、综合训练(二)。

1、选择旋律音组填空。

2、视唱旋律。

四、复习曲谱：

1、视唱旋律，注意节奏准确。

2、欣赏歌曲。

3、按节奏朗读歌词，理解歌曲内容。

4、教师范唱。

5、跟琴填词练习，注意纠正学生错误的地方。

6、再次欣赏歌曲。

7、跟录音集体演唱歌曲。

第三课时教学内容：

歌曲处理；

欣赏《那不勒斯舞曲》、

西洋铜管乐器介绍。

学习目标：

指导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色和情景，并表达对小青蛙喜爱的心情。

初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器--圆号、小号、长号和大号的音色，形状及演奏方式。

学习重难点：处理歌曲；欣赏《那不勒斯舞曲》。

教学用具：录音机，磁带，挂图。

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、歌曲处理。

1、第一段描写小青蛙怕受伤害而惊恐不安的神态，力度弱一点，音色暗柔，控制音量。

2、根据处理进行练习。

第二、三段表现了孩子对青蛙的热情、安慰、鼓励和赞扬，要分别和柔和、亲切或热情、明亮的声音表达。

3、根据处理完整地演唱歌曲。

4、巩固练习，随录音有表情的演唱。

教师小结：

学习了歌曲，同学们知道了青蛙是益虫，我们要告诉身边的人们：不要捕捉小青蛙，更不要把青蛙当作美味佳肴。

三、课件视听结合向学生介绍乐器的音色特点、演奏姿势、形状构造。

四、点明课题并板书：

欣赏：

那不勒斯舞曲(小号独奏曲)选自舞剧《天鹅湖》。

1、初听乐曲，感受乐曲的情绪。

2、简介乐曲：找同学讲天鹅湖的故事。使学生进一步了解作品。

3、复听回答乐曲的情绪板书：欢快地。

4、懂得乐曲采用快速的短节奏(大量的十六分音符)是造成欢快的主要因素之一。

5、分段听录音，教师加以简单讲解。

6、在教师指导下，看谱哼唱三段的。

2023年新课标小学语文第三册第七单元教案大全（16篇）篇十三

1学会本课12个生字，认识8个生字。

2能正确读写要求学会的词语。

3正确、流利地朗读课文。

4通过读课文，知道邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。

二、教材说明。

这篇课文讲的是“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演，得到邓爷爷赞许的事，反映了邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。

课文共六段。第一段讲1984年2月16日，“我”为邓小平爷爷做了电子计算机表演。第二段讲“我”见到邓爷爷之前紧张、激动的心情。第三段讲“我”和邓爷爷见面的情景。第四段讲“我”进行计算机表演。第五段讲表演后邓爷爷询问情况，并提出“计算机的普及要从娃娃抓起”。第六段讲这一天让“我”终生难忘。

本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，了解国家对青少年学习现代技术的关心和重视。

三、教学建议。

(一)课前准备。

生字、生词卡片，课文朗读录音磁带。

(二)识字、写字教学。

1识字教学。

注意纠正容易读错的字音。如：“算、连、队、晨”和“展、览、责、任”等。

分析字形时，要尽量启发学生用学过的偏旁和部件分析记忆字形，培养学生自己学习生字的能力。注意提示下面几个字。

算：中间是“目”，不是“日”。

业：笔顺是业。

连：先写“车”，后写走之。

各：上边是折文儿，不是反文儿。

2写字教学。

指导写字时，要让学生先仔细观察字在田字格中的位置，然后再临写。要利用田字格帮助学生写好字。

晨：上下结构，上小下大。

爷：第三、四两笔要写长一些，舒展一些，盖住下面的。

算、意：上中下三部分要写紧凑，以免字体过长。

计、忙、队：要注意左窄右宽。

(三)词句教学。

“难忘”是本课的重点词语，不要以词解词。要通过读课文，了解“我”能为邓小平爷爷做计算机表演，邓爷爷看后很满意，并且提出了“计算机的普及要从娃娃抓起”等内容来体会“难忘”的意思。

学习“我紧张的心情一下子就平静了下来”“计算机的普及要从娃娃抓起”这两个句子，可以联系上下文体会邓小平爷爷的和蔼可亲和国家领导人对青少年从小进行现代技术教育的关心和重视。

(四)朗读指导。

这篇课文文字浅显，语言明白流畅，可以由学生自己朗读、体会进行学习。注意读好“想到马上……跳个不停。”“邓爷爷来啦!”“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。”“我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。”体会“我”见到邓爷爷时的激动心情，并从中领悟到国家对青少年的期望，青少年肩上所担负的责任。

(五)练习提示。

第三题是巩固生字词，可让学生先读一读，把自己认为难记的多读几遍，记下来再抄写。抄写时，应以词为单位，记一个词语写一个词语，不要看一个字写一个字。

第四题是搭配词语的练习，让学生先自己读读每个词，再认真读读连线的题例，然后自己口头上试着连一连，读一读，有把握了，再动笔。完成后进行集体订正。

(六)课时安排。

教学本课可用1~2课时。

四、教学设计举例。

(一)读题设问。

“难忘的一天”会是怎样的一天?什么事会令人难忘?可以围绕这两个问题学习全文。

(二)初读课文。

1自由读课文，初步了解课文内容。

2再次自读课文，从课文中圈出生字，把生字多读几遍。

3同桌检查生字读音，全班订正。

4小声读课文，要求读得正确。

5指名轮读全文，检查是否读得正确。

(三)再读课文。

1自己或与同学合作解答读题时提出的问题。

2汇报各自或小组学习的情况。

(四)有感情地朗读全文。

(五)识记字形，书写生字。

(六)完成课后练习。

2023年新课标小学语文第三册第七单元教案大全（16篇）篇十四

教学目标：

（一）知识与技能：

1、了解国家基本知识，复习巩固已学课文，加深对祖国的认识；

2、了解祖国的壮丽河山；

（二）过程与方法：

收集、整理、交流、综合、自主、合作。

（三）情感、态度和价值观。

大体感受祖国的伟大，激发学生强烈的爱国热情，立下为中华之崛起而读书的斗志。

教学准备。

（一）教师准备。

1、中国地形图。

2、课件。

3、大量的地理、历史知识的蓄积。

（二）学生准备。

1、课前收集整理中国知识并制作成卡片。

2、观察地图地球仪。

3、温习第三单元课文，阅读歌唱爱国诗、歌、文。

教学过程：

一、温故知新：

回顾第三单元课文你发现这单元课文都有一个什么共同的主题？

二、展示台：资料交流。

1、展示资料：学生畅谈对祖国的了解。

2、交流资料收集的途径。

3、小结：、

4、考考你：祖国基本知识抢答。

三、看地图，学知识。

1、触摸祖国版图。

2、认识：国徽、国旗、国歌。

3、中国领土面积简介回忆《我们的祖国多么广大》。

四、赏美景，爱河山。

“我神州，称华夏，山川美，可入画。。。。。。”让我们再来欣赏“黄河、长江、长城”的壮丽景色吧！

1、欣赏：长城、长江、黄河、黄山、、、、、、

2、交流：你还知道哪些美丽神奇的地方？

3、小结激情：江山如此多娇。

五、爱祖国，立壮志。

1、欣赏：前进中的中国。

2、交流：我为祖国。。。。。。

3、立志：为中华之崛起而读书。

六、总结：本课学习，你有什么收获？（可从知识、能力、情感、学习方法等多方面引导学生进行自我学习总结）。

2023年新课标小学语文第三册第七单元教案大全（16篇）篇十五

教学目标：

1、通过节奏练习，巩固掌握节奏。

2、通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式，感受标题音乐的造型手法。

教学过程。

一、组织教学。

1、学生听音乐进教室。

2、师生问好。

二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》。

学生用活泼欢快的声音演唱歌曲。

三、欣赏《春》。

1．在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入本课的欣赏。师问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题？

2．听《春》的主题音乐。

师问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节？说说你。

3．分别聆听第一、二、三插段音乐。

4．完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的`答案。

1．听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。

2．教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。

3．可以让学生创作三条节奏进行听辨。

4．三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。

5．听辨后让全体学生模仿拍击。

五、教师课堂小结。

反思：这两个节奏比较难，容易混淆，要多练习，增加学习的趣味性。

2023年新课标小学语文第三册第七单元教案大全（16篇）篇十六

1、解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。

2、学会本课8个生字。掌握“舒适、搁板、帐子、呼啸、健康、抱怨、厉害、忧虑、揍一顿、熬过去、自作自受”等词。

3、续编《穷人》的故事，展开合理的想象。

4、有感情的朗读课文。

1、从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。

2、续编故事，展开想象。

了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们美好的心灵。

单幅投影三框。

同学们，今天我们学习第九课，请齐读课题。看到这篇课文的题目，你都想知道什么？（学生自由发言）。

请一个同学把预习朗读一下。预习中有几个问题？分别是什么？出示投影。

点将读课文。回答问题。

1、课文主要讲了一件什么事？（学生回答）。

2、为什么用“穷人”做题目？学生讨论后回答。

板书：桑娜勤劳善良。

渔夫勤劳善良。

西蒙善良。

3、用笔划出最使你感动的地方，说说为什么。

学生自由说，并板书。教师适时点拨、引导。指导朗读。

学习第一部分时，出示投影。

1：提示。

（1）你看到了什么，说一说。

（2）想到了什么？此时桑娜在想些什么？你体会到了什么？

默读课文，文中哪些语句具体描写桑娜家很贫穷？从哪看出桑娜很勤劳？

学习第二部分，故事接着往下发展：桑娜出门想去看看丈夫是否回来，善良的桑娜又想起生病的女邻居。出示投影。

提示：

（1）桑娜看到了怎样的情景？

读文。你体会到西蒙是个怎样的人？读文。

（2）桑娜看到这样的情景是怎样做的？为什么这样做？

（3）桑娜把孩子抱回家是怎么想的？为什么这么想？

这段桑娜的内心独白应怎样读？试一试。

学习第三段，正当桑娜忐忑不安时，桑娜的丈夫渔夫回来了，渔夫会怎样对待这件事呢？读课文的第三部分。

出示投影，提示：渔夫是个什么样的人？

指导朗读。

读句子，联系上下文理解带点的部分，说说你从中体会到了什么。

（1）她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

（2）“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

课文使我们感动的不仅仅是感人的故事情节，更因为桑娜、渔夫这样的穷人身上所蕴涵的人格魅力。是什么呢？那就是勤劳和善良。他们都是穷人，他们的穷仅仅是财富上的穷，象桑娜、渔夫、西蒙，他们是千千万万穷人的代表，我们在叹息他们的贫穷是却敬佩和崇尚他们的人格高尚。这就是这个故事要告诉我们的。

桑娜拉开了帐子，他们的生活又拉开了崭新的一页。五个孩子，七口之家，如今又加上两个这么小的孩子，一家的生活重担，渔夫怎样挑起，桑娜怎样挑起，渔夫的五个孩子如何接纳这两个孩子，这都是我们续编的情节。续编时要遵循以下几条原则：出示。

1、抓住原文中主要人物的性格特点和思想品质。

2、抓住原文中的情节主线。

3、续编的故事情节发展要合理，想象要合理，主线不能变，人物的性格特点和中心思想不能有本质上的变化。

9、穷（财富贫穷）人（人格高尚）。

小屋温暖舒适。

桑娜从早到晚干活勤劳善良。

抱回两个孤儿。

冒着寒冷和风暴去打鱼。

渔夫魁梧黧黑的外貌勤劳善良。

不顾自己帮助别人。

西蒙孩子身上盖者她的衣服善良。

脚上包着她的头巾。