中班全家福的教案(精选20篇)

时间:2025-08-11 作者:XY字客

中班教案的编写需要考虑到幼儿的身心发展特点,以及培养他们的综合能力和素质教育的目标。以下是一些中班教案的参考资料,希望对您的教学工作有所帮助。

中班全家福的教案(精选20篇)篇一

1、尝试表现家人的五官特征。

2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。

3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

4、感受作品的美感。

全家福实物照一张,幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支,背景音乐

一、导入

1、照片导入,说说什么是全家福?

看看这是什么?(引出全家福)

一家人拍的照片才叫全家福

2、和爸爸妈妈一起拍张全家福

你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗?

今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福,想不想试一试?

二、教师示范

1、边念儿歌边示范,画出宝宝

先来看看老师是怎么拍全家福的。

宝宝先去找镜头,要记得给爸爸妈妈留位子哦,所以要坐在中间一点,脸蛋可别凑得太近,会挡住爸爸妈妈哦!不大不小正合适。

小脸蛋摆摆正,睁大眼睛看镜头,小嘴巴笑一笑,理理头发拍照啦!

宝宝找好镜头了,请上爸爸妈妈吧!

2、请上事先准备好的爸爸妈妈

咦?爸爸妈妈呢?原来他们还在整理衣服呢!我们快把他们请过来。

一边坐爸爸,一边做妈妈。瞧,爸爸刚理的板寸真帅气,xxx卷发真漂亮!

恩,坐坐好,笑一笑,准备拍照啦!茄子~

看,这张全家福真甜蜜真温馨。

三、幼儿操作(音乐)

陆老师的全家福拍好了,你们想不想有一张属于自己的全家福?

那赶紧动手吧。记得把一家人都拍得美美的哦!

指导重点

1、照片的'布局。

2、每个人的特色。(如爸爸的眼镜、xxx卷发等)

四、交流分享:说说讲讲我的全家福。

1、展示幼儿的作品

拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来,我们要开摄影展咯!

2、邀请幼儿介绍自己的全家福

儿歌:“我爱我的家,一起拍照笑哈哈”进行点芝麻的游戏

3、可以请孩子们将全家福带回家,与爸爸妈妈一起分享

这节活动开展的过程中,人物的布局这一块我是作为活动的一个难点,也利用了全家福的照片。这个环节让幼儿观察讲述照片中人物头部高低和位置。在绘画时指导他们先从三个人物的头部画起,帮助了幼儿在整个画面的布局,我认为他们的绘画作品还是相当不错的。活动中还有一些小的细节,例如照片欣赏的时候,我们是一张一张进行,有一些细微的观察比较,可以几张图片一起展示,幼儿更能细致的观察比较。

中班全家福的教案(精选20篇)篇二

1、初步理解故事内容,通过观察、讨论体会画面中人物的特征、喜好以及与动物的对应关系。

2、学说句式“我是……其实呢……”并尝试仿编。

3、养成细致观察的习惯,体验阅读的快乐。

初步理解故事内容,通过观察、讨论体会画面中人物的特征、喜好以及与动物的对应关系。

学说句式“我是……其实呢……”并尝试仿编。

课件、音乐活动过程:

一、介绍图书引入,激发幼儿的兴趣。

1.今天老师带来了一本很有意思的书,我们一起来看看。(出示ppt)这是封面,上面有书的名字,我们一起把它读出来。

2.咦,这个小男孩怎么会说自己的家是动物园呢?(扩散思维)。

3.(出示ppt家)这就是祥太的家,你们看到了什么?

他们家怎么会有这么多的动物,难道他们家真的是个动物园吗?我们一起往下看。

二、阅读绘本(ppt),并尝试创编。

1.观察祥太。

(1)师:我叫祥太,是个小男孩,其实呢……我是只小猴子。

(2)祥太为什么说他是一只小猴子呢?

(3)教师小结:因为他爬树很拿手,喜欢吃香蕉,这些特征跟猴子的特征很像,所以他说自己是一只小猴子。

2.观察爸爸。

(1)师:这是我爸爸,其实呢……他是只大狮子。

(2)祥太为什么说爸爸是狮子呢?你是从哪里看出来的?(鼓励幼儿大胆说出自己看到的)。

(3)小结:原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物和狮子很像,他就把自己的爸爸比喻成狮子了。

3.观察妈妈。

(2)你怎么想到是妈妈呢?

(3)你们知道浣熊最喜欢做的事情是什么吗?

(4)小结:妈妈和浣熊的相似之处。

4.观察爷爷、奶奶、妹妹。

(1)这是祥太的爷爷、奶奶、妹妹,你觉得他们是什么动物呢?

(2)幼儿依次观察并大胆猜测(尝试使用这是……其实呢……的句式)。

5.观察曾祖母。

(1)师:最后,介绍我的曾祖母,阿花老太太。

(2)你觉得祥太的曾祖母是什么动物呢?为什么?

6、完整欣赏绘本。

原来祥太的家不是真的是个动物园,而是他的家人都有跟动物有相似的地方,所以他才说我家是动物园。

7、幼儿尝试用“我是……其实呢……”的句式描述自己的特征或喜好与动物之间的相同之处。

(2)幼儿互相交流后请个别孩子发言。

(3)参加动物狂欢舞会。

三、动物狂欢舞会。

每个孩子们都有一个幸福美满的家,在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员,例如:我妈妈昨天给我买了一个新玩具,今天我爸爸送我上幼儿园,我的姥姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子所熟知,但并非每个幼儿都能表现得爱家庭,爱家人,有些甚至于因为家人的溺爱而变得大小不分,诸如此类小孩确实出现了很多,所以活动中不仅让幼儿观察人物的外表特征,分辨出每个人在家庭中的称呼,还让幼儿感受家庭的亲情,初步培养孩子爱家庭、爱父母,尊敬老人的情感。

中班全家福的教案(精选20篇)篇三

在一次“超市”游戏中,售货员程程热情方地给顾客丹丹推销脑白金,他说:“快要过新年了,你给你的爷爷奶奶买两盒脑白金吧,不是电视上常说今年过节不收礼,收礼只收脑白金吗。”听了孩子们这么热情的推销,我觉得新年的脚步越来越近了,年的味道也越来越浓了,孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼儿感受到新年的气氛,了解过年的习俗以及习俗的由来,我准备在班硷开展迎新年的各种活动,通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、设计制作贺卡、剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展,进一步加深孩子们对年的理解,感受过年的恢,知道过年后自己又长一岁了。

1、了解春节的一些风俗习惯和由来,加深幼儿对中国传统节日的'认识和了解。

2、通过游戏区的活动,发展幼儿的动手能力和交往能力。

3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的恢。

1、课件一个。

2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。

3、正方形纸长方形纸若干。

4、剪刀、水笔、蜡笔。

5、录音机、磁带。

(一)、幼儿观看放鞭炮的课件,引起幼儿的兴趣。

1、教师提问:漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?(引导幼儿结合已有经验进行讲述)。

幼儿a:我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。

幼儿b:我家饭店开业也放了鞭炮。

幼儿c:国庆节的时候也要放鞭炮的。

幼儿d:放鞭炮了,要过新年了。

……。

(评析:幼儿已有的一定的生活经验,当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时,滔滔不绝地讲起自己的亲身经历,老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。)。

2、教师小结:对呀,在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别数新年的时候,家家户户都要放鞭炮。

(二)、了解过年的习俗和由来。

1、教师提问:过新年时除了要放鞭炮外,我们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见,讲到一种习俗就打开课件欣赏。)。

幼儿a:过新年时一家人要在一起吃年夜饭。

幼儿b:爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。

幼儿c:我的爷爷给我送了100元压岁钱。

幼儿d:还要说一些祝福的话,我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。

……。

(评析:适时播放课件起了调节作用,尽管都是看,但内容不一样,幼儿不会感到厌烦,通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解,提高了幼儿参与活动的兴趣。)。

2、教师小结:我谬新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

3、教师提问:“那人谬新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)。

4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。

(1)、年兽最怕什么呢?

(2)、年兽最怕三种东西:光、声响,还有。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

(评析:通过边看边听的形式来助幼儿了解过新年习俗的由来,直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。)。

(三)、分组过新年,感受过年的恢。

1、师:“过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

第一组:在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。

第二组:合作舞龙舞狮。

第三组:卷炮竹,放鞭炮。

第四组:设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。

2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。

3、教师巡回指导,鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。

(评析:通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望,并使每个幼儿都得到了愉悦的体验,使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮。)。

(四)、结束活动,分享过年的喜悦。

1、思想教育:过完年,我们小朋友就长了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人。

2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花,舞着狮子去给其他小朋友拜年。(带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)。

组织幼儿给小班的弟弟妹妹拜年、送贺卡,并且舞龙舞狮给他们看,将过新年的恢与他貌享。

教师能利用传统的节日资源,充分挖掘教材的教育功能,综合运用各种教学手段,让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中加深对过年习俗的理解,感受过年的恢。

从教学过程来看,教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围,给予幼儿充分的表达自由和动手机会,采用开放式的教学方法,注意动静交替,孩子们始终积极参与活动,使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力得到了培养。

文档为doc格式。

中班全家福的教案(精选20篇)篇四

在一次“超市”游戏中,售货员程程热情方地给顾客丹丹推销脑白金,他说:“快要过新年了,你给你的爷爷奶奶买两盒脑白金吧,不是电视上常说今年过节不收礼,收礼只收脑白金吗。”听了孩子们这么热情的推销,我觉得新年的脚步越来越近了,年的味道也越来越浓了,孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼儿感受到新年的气氛,了解过年的习俗以及习俗的由来,我准备在班硷开展迎新年的各种活动,通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、设计制作贺卡、剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展,进一步加深孩子们对年的理解,感受过年的恢,知道过年后自己又长一岁了。

1、了解春节的一些风俗习惯和由来,加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。

2、通过游戏区的活动,发展幼儿的动手能力和交往能力。

3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的恢。

1、课件一个。

2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。

3、正方形纸长方形纸若干。

4、剪刀、水笔、蜡笔。

5、录音机、磁带。

(一)、幼儿观看放鞭炮的课件,引起幼儿的兴趣。

1、教师提问:漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?(引导幼儿结合已有经验进行讲述)

幼儿a:我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。

幼儿b:我家饭店开业也放了鞭炮。

幼儿c:国庆节的时候也要放鞭炮的。

幼儿d:放鞭炮了,要过新年了。

……

(评析:幼儿已有的一定的生活经验,当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时,滔滔不绝地讲起自己的亲身经历,老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。)

2、教师小结:对呀,在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别数新年的时候,家家户户都要放鞭炮。

(二)、了解过年的习俗和由来。

1、教师提问:过新年时除了要放鞭炮外,我们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见,讲到一种习俗就打开课件欣赏。)

幼儿a:过新年时一家人要在一起吃年夜饭。

幼儿b:爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。

幼儿c:我的爷爷给我送了100元压岁钱。

幼儿d:还要说一些祝福的话,我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。

……

(评析:适时播放课件起了调节作用,尽管都是看,但内容不一样,幼儿不会感到厌烦,通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解,提高了幼儿参与活动的兴趣。)

2、教师小结:我谬新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

3、教师提问:“那人谬新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)

4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。

(1)、年兽最怕什么呢?

(2)、年兽最怕三种东西:光、声响,还有。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

(评析:通过边看边听的形式来助幼儿了解过新年习俗的由来,直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。)

(三)、分组过新年,感受过年的恢。

1、师:“过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

第一组:在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。

第二组:合作舞龙舞狮。

第三组:卷炮竹,放鞭炮。

第四组:设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。

2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。

3、教师巡回指导,鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。

(评析:通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望,并使每个幼儿都得到了愉悦的体验,使幼儿的'情绪和活动气氛达到了高潮。)

(四)、结束活动,分享过年的喜悦。

1、思想教育:过完年,我们小朋友就长了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人。

2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花,舞着狮子去给其他小朋友拜年。 (带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)

组织幼儿给小班的弟弟妹妹拜年、送贺卡,并且舞龙舞狮给他们看,将过新年的恢与他貌享。

教师能利用传统的节日资源,充分挖掘教材的教育功能,综合运用各种教学手段,让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中加深对过年习俗的理解,感受过年的恢。

从教学过程来看,教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围,给予幼儿充分的表达自由和动手机会,采用开放式的教学方法,注意动静交替,孩子们始终积极参与活动,使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力得到了培养。

中班全家福的教案(精选20篇)篇五

在小班上学期,幼儿已经进行过手口一致点数五以内的数量。大部分幼儿都已掌握这一方法。本次活动“全家福”,结合主题,运用幼儿熟悉的家人为媒介,引导幼儿进一步巩固手口一致点数五以内的数量,并能用相应的点数表示总数。活动采取闯关游戏《数数我家有几口》的方式,使幼儿在玩中学,获得学习的乐趣。

1、学习手口一致点数五以内的数量,并能说出总数。

2、学念《数数歌》,学习用相应的点数表示总数。

1、全家福ppt

2、幼儿用书第一页

3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。

一、小兔分苹果,复习手口一致点数五以内的数量。

1、创设情景《小兔分苹果》,引出主题。

2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果,大家帮他数数看分的对不对。

二、闯关游戏《数数我家有几口》,学习手口一致点数五以内的数量,并与相应的点数相对应。

1、个别幼儿回答,请全体幼儿一起手口一致点数验证。

2、家里有几个人,就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。

3、教师总结,鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法完成练习。

4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。

三、幼儿操作,巩固手口一致点数五以内的数量。

1、 翻到幼儿用书《数学》第一页,教师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练习的操作方法。

2、教师点评,运用《数数歌》进行校对,进一步加深对数量与点数对应关系的认识。

创设小兔分苹果的情景,引导幼儿在情境中复习手口一致点数。

闯关游戏颇具趣味性,增加数学学次的乐趣。

《数数歌》帮助幼儿进一步加深对数量与点数对应关系的认识。

执教者修改或反思

1、手口一致点数的基本知识讲解的`不够清楚:伸出右手食指,从左往右。

2、在幼儿操作环节,教师首先请幼儿回到座位上,然后教师分发书本,请幼儿翻到书本第一页。教师讲解示范题。在这一过程中,幼儿一拿到书就不听教师指挥了,自顾自看的,翻来翻去和人交流的,非常的混乱。在与刘老师交流后,刘老师建议可以先将幼儿用书放在桌子上,然后将幼儿操作的图片做到ppt中,教师在ppt上示范第一题,这样幼儿手中没有书,就会比较安静的听教师的示范了。示范完后,请幼儿回到座位上翻开书本第一页。

3、由于时间紧迫,ppt设计比较简陋,如果时间允许可以将ppt的形式与幼儿操作上的形式更加一致,可以让整个活动环节的衔接更流畅,幼儿的思维方式更加一致。我采用的是一般意义上的点数,而幼儿操作上所采用的是一行五个圆圈,有几口人涂几个圆圈。在课后,我与部分出现错误的幼儿交流,发现他们能数出图上有几个人,但不知道对应的要涂几个圆圈。这应该就是游戏环节与幼儿操作衔接的不够一致性所产生的后果。

4、幼儿操作时,涂圆圈的顺序没有强调,出现部分幼儿圆圈从右边开始涂起。

中班全家福的教案(精选20篇)篇六

1.学习手口一致地点数5以内的数量,并说出总数。

2.知道不同的家庭中成员的数量会有差异。

幼儿全家福一张,幼儿操作材料若干。

(一)谁的全家福

1.依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片,引导幼儿猜猜是谁的全家福。

2.呈现幼儿的头像,引导幼儿手口一致地点数,分别说出每张全家福中家庭成员的总数。

(二)我家有几口

1.幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片,指着照片上的家庭成员数一数共有多少人。

2.在黑板上出示数量分别为3、4、5的圆点卡片,引导幼儿根据自己家庭成员的数量,将全家福放到相应数量的圆点卡片下面。

(三)谁家的人口多

1.全家福上都有谁?

2.幼儿观看重新排列的全家福,比一比谁家的人多,谁家的人少,哪些是一样多的。

中班全家福的教案(精选20篇)篇七

1、能区分颜色和大小,有初步的大小概念。

2、知道家有几口,感受家的快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

大苹果胸饰一个(正面红色,背面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数相同的大小,红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。

一、创设情景,激起兴趣

1、观看教师大苹果胸饰,区分颜色。分别观看两教师胸饰,学习区分大小。

2、摘苹果活动:比一比、讲一讲,初步分清大小、颜色。

二、观察苹果,感知颜色与大小,发散幼儿思维

1、你喜欢什么颜色的苹果?还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说红的,再说绿的。)

2、生活中,你还发现什么东西是大的.和小的吗?(先说大的,再说小的。)

三、听指令:找朋友

1、放《抱一抱》的音乐,幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友,音乐停后,朋友互相抱一抱。

2、采用同样的方法,请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。

四、活动:苹果全家福

1、出示苹果宝宝一家的图片,让幼儿知道一家有3口。

2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。

3、幼儿三人一组,自选眼镜、头发或小圆片(眼镜为爸爸,头发为妈妈,小圆片为宝宝眼睛)贴在苹果脸谱上,带上脸谱组成一家。

4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我,并给一家3口拍照。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

中班全家福的教案(精选20篇)篇八

1、引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话,用连贯的语言表达自己的意思。

2、进一步助幼儿掌握一对一交谈的规则。

3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4、能认真倾听同伴发言,且能立地进行操作活动。

1、指导幼儿如何准备好自制的`手工作品或礼物。

2、在教师参与幼儿谈话时,指导幼儿轮流谈,不抢着说话,但能用连贯的语言表达自己的意思。

自制的手工作品,自己准备好的礼物(可以是帖,玩具卡片等),前一天自己制作好的礼盒,有过送礼物及接受礼物的经验。

2、围绕话题自由交谈,要求幼儿轮流谈,不抢着说话,教师参与幼儿谈话,及时鼓励积极发言的幼儿。

3、集体谈话。

4、今年过年你想送礼物给谁?送什么礼物?为什么?

5、你认为今年谁会送礼物给你?你最想得到的新年礼物是什么?为什么?

6、教师小结,赞扬幼儿能想到给父母送礼物,提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心,要爱惜别人送的礼物。

7、一起唱《新年好》歌曲,在歌声中把礼物装在礼物盒中送给好朋友。

中班全家福的教案(精选20篇)篇九

1、欣赏“全家福”照片,能简单描述照片中的人物面部特征。

2、通过回忆、讲述,初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。

全家福照片

(一)引出主题,引起幼儿兴趣今天老师带来了一张照片,看看有谁呢?

一家人都在一起,这样的照片就叫全家福。

(二)出示课件,引导幼儿观察

2、引导幼儿观察人物的外表特征。

提问:

1)爷爷奶奶长得什么样?穿得什么衣服?什么颜色?

2)爸爸妈妈什么样子?妈妈的卷头发像什么?

3、引导幼儿观察每个人的位置。提问:照片上爷爷奶奶坐在什么位置?

4、看了这张照片,心里感觉怎样?

一家人在一起,什么时候最开心

本次开展的美术活动,不仅让幼儿观察人物的外表特征,分辨出每个人在家庭中的称呼,还让幼儿感受家庭的亲情,初步培养他们爱家庭、爱父母,尊敬老人的情感。

中班全家福的教案(精选20篇)篇十

1、尝试表现家人的五官特征。

2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

全家福实物照一张,幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支,背景音乐

一、导入

1、照片导入,说说什么是全家福?

看看这是什么?(引出全家福)

一家人拍的照片才叫全家福

2、和爸爸妈妈一起拍张全家福

你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗?

今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福,想不想试一试?

二、教师示范

1、边念儿歌边示范,画出宝宝

先来看看老师是怎么拍全家福的。

宝宝先去找镜头,要记得给爸爸妈妈留位子哦,所以要坐在中间一点,脸蛋可别凑得太近,会挡住爸爸妈妈哦!不大不小正合适。

小脸蛋摆摆正,睁大眼睛看镜头,小嘴巴笑一笑,理理头发拍照啦!

宝宝找好镜头了,请上爸爸妈妈吧!

2、请上事先准备好的爸爸妈妈

咦?爸爸妈妈呢?原来他们还在整理衣服呢!我们快把他们请过来。

一边坐爸爸,一边做妈妈。瞧,爸爸刚理的板寸真帅气,xxx卷发真漂亮!

恩,坐坐好,笑一笑,准备拍照啦!茄子——

看,这张全家福真甜蜜真温馨。

三、幼儿操作(音乐)

陆老师的全家福拍好了,你们想不想有一张属于自己的全家福?

那赶紧动手吧。记得把一家人都拍得美美的哦!

指导重点

1、照片的布局。

2、每个人的特色。(如爸爸的眼镜、xxx卷发等)

四、交流分享:说说讲讲我的全家福。

1、展示幼儿的作品

拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来,我们要开摄影展咯!

2、邀请幼儿介绍自己的全家福

儿歌:“我爱我的家,一起拍照笑哈哈”进行点芝麻的游戏

3、可以请孩子们将全家福带回家,与爸爸妈妈一起分享

每个孩子们都有一个幸福美满的家,在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员,例如:我妈妈昨天给我买了一个新玩具,今天我爸爸送我上幼儿园,我的姥姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子所熟知,但并非每个幼儿都能表现得爱家庭,爱家人,有些甚至于因为家人的溺爱而变得大小不分,诸如此类小孩确实出现了很多,所以活动中不仅让幼儿观察人物的外表特征,分辨出每个人在家庭中的称呼,还让幼儿感受家庭的亲情,初步培养孩子爱家庭、爱父母,尊敬老人的情感。

中班全家福的教案(精选20篇)篇十一

活动目标:

1、学习手口一致点数五以内的数量,并能说出总数。

2、学念《数数歌》,学习用相应的点数表示总数。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

1、全家福ppt2、幼儿用书第一页3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。

活动过程设计意图一、小兔分苹果,复习手口一致点数五以内的数量。

1、创设情景《小兔分苹果》,引出主题。

2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果,大家帮他数数看分的对不对。

二、闯关游戏《数数我家有几口》,学习手口一致点数五以内的'数量,并与相应的点数相对应。

1、1、个别幼儿回答,请全体幼儿一起手口一致点数验证。

2、2、家里有几个人,就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。

3、3、教师总结,鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法完成练习。

4、4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。

三、幼儿操作,巩固手口一致点数五以内的数量。

1、翻到幼儿用书《数学》第一页,教师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练习的操作方法。

2、教师点评,运用《数数歌》进行校对,进一步加深对数量与点数对应关系的认识。

创设小兔分苹果的情景,引导幼儿在情境中复习手口一致点数。

教学反思:

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班全家福的教案(精选20篇)篇十二

1、引导幼儿观察照片中人物的外表特征,分辨出每个人在家庭中的称呼。

2、让幼儿感受家庭中的亲情,初步培养幼儿爱家庭、爱父母,尊敬长辈的情感。

一张全家福画像、幼儿的全家福、照相机、投影仪。

1、出示画像,引起幼儿兴趣

2、引导幼儿观察,了解“全家福”的含义。

a、谁的年纪最大?他们在哪?爷爷、奶奶长的怎么样?

小结:爷爷、奶奶的年纪最大,头发都变白了,脸上都有皱纹了,爷爷胡子白了,奶奶的牙齿都掉了,硬的东西都咬不动了。

b、爸爸、妈妈在哪里?

c、为什么爷爷、奶奶坐在椅子上,爸爸妈妈站着?

d、还有一个人是谁,他在哪儿?

小结:你们看,他们一家人都笑眯眯的,真好看,我们也来学学吧!师语:一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼儿学说)

3、请幼儿介绍自己的全家福。

a、请个别幼儿在集体前介绍。

b、请全体幼儿向好朋友、客人老师介绍自己的全家福。

4、布置“全家福”专栏

5、师生一起合拍“全家福”

小结:我们小(二)班,老师就像你的爸爸、妈妈,你们就像老师的宝宝。我们在一起就像是一个大家庭。让我们一起来拍一张“全家福”吧!

中班全家福的教案(精选20篇)篇十三

1、用绘画的方式,夸张地表现自己或他人的外部特征。

2、体验和大家在一起的亲密感,增强集体归属感。

3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

1、幼儿集体照。

2、彩笔、纸张。

一、我们的集体照。

1、和幼儿一起观看本班的集体照。找一找,自己在哪里。

2、这张照片是全班每个小朋友在一起的时候拍的,看起来让人感觉怎么样?

二、画个自己留在幼儿园。

1、参观活动室墙面上的装饰及教师的自画像。

2、把自己画下来,贴在我们的“全家福”里吧!

3、教师及时指导,要求构图合理,布局恰当,把自己富有个性的地方一一表现出来,如:五官、头发、衣着等明显特征。

4、请同伴看看,自己画的像不像。

三、亲密全家福。

1、请幼儿把自己的自画像,挂在活动室的墙面上。

2、幼儿一起欣赏“全家福”,猜一猜每一幅画像分别是谁?

本次开展的美术活动,不仅让幼儿观察人物的外表特征,分辨出每个人在家庭中的称呼,还让幼儿感受家庭的亲情,初步培养他们爱家庭、爱父母,尊敬老人的情感。

小百科:全家福,是一个家庭团聚的纪念,是一个组织团结筑梦的表现,是每一个家庭成员发自内心对家团结和谐的凝聚力。一张全家福,定格了家的团聚时刻,凝聚亲情、凝聚梦想,是人们追寻幸福的影像记录。一张全家福,像族谱一样记载家庭、企业、组织的成员变化和重要时刻,传递出不同家的情感和梦想。

中班全家福的教案(精选20篇)篇十四

1、初步理解故事内容,通过观察、讨论体会画面中人物的特征、喜好以及与动物的对应关系。

2、学说句式“我是……其实呢……”并尝试仿编。

3、养成细致观察的习惯,体验阅读的快乐。

初步理解故事内容,通过观察、讨论体会画面中人物的特征、喜好以及与动物的对应关系。

学说句式“我是……其实呢……”并尝试仿编。

课件、音乐活动过程:

一、介绍图书引入,激发幼儿的兴趣。

1.今天老师带来了一本很有意思的书,我们一起来看看。(出示ppt)这是封面,上面有书的名字,我们一起把它读出来。

2.咦,这个小男孩怎么会说自己的家是动物园呢?(扩散思维)

3.(出示ppt家)这就是祥太的家,你们看到了什么?

他们家怎么会有这么多的动物,难道他们家真的是个动物园吗?我们一起往下看。

二、阅读绘本(ppt),并尝试创编。

1.观察祥太

(1)师:我叫祥太,是个小男孩,其实呢……我是只小猴子。

(2)祥太为什么说他是一只小猴子呢?

(3)教师小结:因为他爬树很拿手,喜欢吃香蕉,这些特征跟猴子的特征很像,所以他说自己是一只小猴子。

2.观察爸爸

(1)师:这是我爸爸,其实呢……他是只大狮子

(2)祥太为什么说爸爸是狮子呢?你是从哪里看出来的?(鼓励幼儿大胆说出自己看到的)

(3)小结:原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物和狮子很像,他就把自己的爸爸比喻成狮子了。

3.观察妈 妈

(2)你怎么想到是妈 妈呢?

(3)你们知道浣熊最喜欢做的事情是什么吗?

(4)小结:妈 妈和浣熊的相似之处。

4.观察爷爷、奶奶、妹妹

(1)这是祥太的爷爷、奶奶、妹妹,你觉得他们是什么动物呢?

(2)幼儿依次观察并大胆猜测(尝试使用这是……其实呢……的句式)

5.观察曾祖母

(1)师:最后,介绍我的曾祖母,阿花老太太。

(2)你觉得祥太的曾祖母是什么动物呢?为什么?

6、 完整欣赏绘本。

原来祥太的家不是真的是个动物园,而是他的家人都有跟动物有相似的地方,所以他才说我家是动物园。

7、幼儿尝试用“我是……其实呢……”的句式描述自己的特征或喜好与动物之间的相同之处。

(2)幼儿互相交流后请个别孩子发言

(3)参加动物狂欢舞会

三、动物狂欢舞会

中班全家福的教案(精选20篇)篇十五

周四得知刘老师周五要来随堂听课,心里顿时忐忑了。周五安排的是科学(数学)《全家福》,科学课可以说是非常棘手的,特别是上学期上过一节失败的科学课后对科学课一直很畏惧。本来准备参照建构式活动设计来进行本次活动。但考虑到原本的设计不是非常适合小班幼儿后,同时也受一条新闻的影响“最近孩子都很爱玩ipad,在游戏中达到锻炼的目的”。于是重新设计教案,连夜赶ppt,设计了一个闯关游戏《数数我家有几口》。在活动,这份ppt起了很好的作用,但同时也反映出对幼儿掌控方面的弱点。

实验幼儿园小班教学活动设计活动内容:科学(数学)——全家福设计理念(或教材分析):

在小班上学期,幼儿已经进行过手口一致点数五以内的数量。大部分幼儿都已掌握这一方法。本次活动“全家福”,结合主题,运用幼儿熟悉的家人为媒介,引导幼儿进一步巩固手口一致点数五以内的数量,并能用相应的点数表示总数。活动采取闯关游戏《数数我家有几口》的方式,使幼儿在玩中学,获得学习的乐趣。

1、学习手口一致点数五以内的数量,并能说出总数。

2、学念《数数歌》,学习用相应的点数表示总数。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

1、全家福ppt2、幼儿用书第一页3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。

一、小兔分苹果,复习手口一致点数五以内的数量。

1、创设情景《小兔分苹果》,引出主题。

2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果,大家帮他数数看分的对不对。

二、闯关游戏《数数我家有几口》,学习手口一致点数五以内的数量,并与相应的点数相对应。

1、 1、个别幼儿回答,请全体幼儿一起手口一致点数验证。

2、 2、家里有几个人,就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。

3、 3、教师总结,鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法完成练习。

4、 4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。

三、幼儿操作,巩固手口一致点数五以内的数量。

1、翻到幼儿用书《数学》第一页,教师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练习的操作方法。

2、教师点评,运用《数数歌》进行校对,进一步加深对数量与点数对应关系的认识。

创设小兔分苹果的情景,引导幼儿在情境中复习手口一致点数。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班全家福的教案(精选20篇)篇十六

1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。

2、感受人物性格与动物形象之间的象征关系。

3、尝试想象并画出自己家庭成员的脸部特征。

故事:《我家是个动物园》。

故事中人物各种图及添画用的画纸,画纸上有动物头像的轮廓线。

1、教师出示故事中“祥太”的头像图片。

2、t:今天我们中一班来了一个小客人,瞧!就是他,他叫祥太,他今天给我们带来了他的很奇怪的一家人,我们来一起听一听他所介绍的这么奇怪的一家人吧!

1、教师出示祥太的图片开始讲故事。

(1)、t:“我叫祥太,是个小男孩,其实呢……我是一只小猴子,……”教师出示猴脸的轮廓,在猴脸的轮廓中画出祥太的特征:短发,戴帽子等。

(2)、出示爸爸的图片。t:这是我的爸爸,其实呢……他是只大狮子。……”教师出示狮子的轮廓,在狮子的轮廓中画出爸爸的特征:头发乱蓬蓬等。

(3)、出示妈妈的图片。t:这是我的妈妈,其实呢……她是一只大浣熊。……“教师出示浣熊的轮廓,在浣熊的轮廓中画出妈妈的特征:长发,戴首饰等。

(4)、接着按照故事的内容,分别出示爷爷奶奶妹妹金鱼和曾祖母的图片,边讲故事边在准备好的动物的轮廓中添画出人物的特征。

2、感受人物与动物形象之间的象征关系。

(1)、t:为什么祥太说自己是猴子呢?为什么爸爸是狮子?

(2)、t:为什么妈妈的浣熊?为什么爷爷是长颈鹿?

(3)、t:为什么奶奶是狐狸?为什么妹妹是兔子?为什么曾祖母是猫头鹰?

(4)、幼儿集体讨论。

(5)、教师总结:“因为猴子喜欢吃香蕉喜欢爬树,祥太也喜欢吃香蕉喜欢爬树,所以祥太说自己是猴子,爸爸喜欢吃肉,早上脾气不好头发总是乱蓬蓬的,狮子也喜欢吃肉,头发也总是乱蓬蓬的,所以爸爸是狮子,妈妈……。”

3、请幼儿来说一说自己及自己的家人像什么。

(2)、幼儿集体回答。

(2)、幼儿画一画然后和其他幼儿说一说。

中班全家福的教案(精选20篇)篇十七

1、能描绘全家人在一起的感人场面,表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。

2、能从与众不同的角度去创意画面中素材之间的关系,画面美丽动人。

3、感受亲情,培养学生的动手能力和创造力。

父母和孩子割不断的亲情,是人类和动物共有的感情。全家福的画面,总是洋溢着爱的气氛,散发着幸福和温馨。无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。全家福是非常广义的概念,在表现时不光限制于人和动物,可以画自己感动的一个场面。在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力,以培养学生对绘画的兴趣为出发点,使学生画出自己想画、乐画的内容。

培养学生的审美能力。

如何表现全家福的场面。

挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸

1、 师出示挂图,引导学生分析。在自己欣赏的作品中画上自己喜欢的图案。

(一)你喜欢的这幅画与其它画有什么不同?

(二)画面表达了什么意思?你领悟到了什么?用一种动作、表情来评价你喜欢的画。

方案二

1、 出示一张纸引导学生欣赏分析,谈自己的感受,在纸上画图案再引导生分析给自己带来的感受,并把纸撕掉,请学生说出自己生活中相类似的事情。

2、 请学生把自己的感受用线条、图形或一个动物、人物来表达出来。

3、 出示剪纸作品,引导生分析画面的组成,并给画起题目,引导生分析制作方法。

4、 出示由字母组成的全家福的题目,通过欣赏题目的组成,培养学生的发散性思维。

2、板书:

1、“书中出示了许多全家福的照片,想想可能会出现什么样的作品呢?”同桌讨论,教师行间巡视。

2、欣赏书本中的范画,选择喜欢的一幅。(可以用故事引入这个环节)

3、让学生表演书本中的范作,培养学生的表演能力。同时在黑板上准备一张铅画纸,适时把自己的感受画到黑板上。

4、老师选小老师来上课,让学生自己扮演角色,通过问、说、讲、演等过程使学生能很快掌握画全家福时的注意点,如:大小关系,物体的穿插、颜色的搭配等。

4、学生构图,思考自己要表现的内容及表现的方法。

5、学生互相交流自己的构思,同时组织学生选出自己最喜欢的构思。

画一幅全家福的画。

学生完成作业,教师行间巡视。

1、学生自己推荐作业,到讲台前讲述自己的作

画过程及自己的构思。

2、把选出的优秀作业进行全班性的传阅。

3、请一些学生分析。在被评讲的作业上画自

己喜欢的图画。

4、用说、讲、演、唱等方式评讲好朋友的作业。

(五)

中班全家福的教案(精选20篇)篇十八

1、出示一张纸引导学生欣赏分析,谈自己的感受,在纸上画图案再引导生分析给自己带来的感受,并把纸撕掉,请学生说出自己生活中相类似的事情。

2、请学生把自己的感受用线条、图形或一个动物、人物来表达出来。

3、出示剪纸作品,引导生分析画面的组成,并给画起题目,引导生分析制作方法。

4、出示由字母组成的全家福的题目,通过欣赏题目的组成,培养学生的发散性思维。

2、板书:

(二)讲授新课。

1、“书中出示了许多全家福的照片,想想可能会出现什么样的作品呢?”同桌讨论,教师行间巡视。

2、欣赏书本中的范画,选择喜欢的一幅。(可以用故事引入这个环节)。

3、让学生表演书本中的范作,培养学生的表演能力。同时在黑板上准备一张铅画纸,适时把自己的感受画到黑板上。

4、老师选小老师来上课,让学生自己扮演角色,通过问、说、讲、演等过程使学生能很快掌握画全家福时的注意点,如:大小关系,物体的穿插、颜色的搭配等。

4、学生构图,思考自己要表现的内容及表现的方法。

5、学生互相交流自己的构思,同时组织学生选出自己最喜欢的构思。

(三)布置作业。

学生完成作业,教师行间巡视。

(四)评讲作业(根据课上情况进行评讲)。

1、学生自己推荐作业,到讲台前讲述自己的作。

画过程及自己的构思。

2、把选出的优秀作业进行全班性的传阅。

3、请一些学生分析。在被评讲的作业上画自。

己喜欢的图画。

4、用说、讲、演、唱等方式评讲好朋友的作业。

(五)小结。

(六)板书。

文档为doc格式。

中班全家福的教案(精选20篇)篇十九

1、引导幼儿观察课件中人物的.外表特征,分辨出每个人在家庭中的称呼。

2、让幼儿感受家庭的亲情,初步培养孩子爱家庭、爱父母,尊敬老人的情感。

3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛,学说简单的贺年用语。

全家福的课件、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带。

(一)引出主题,引起幼儿兴趣。

(二)出示课件,引导幼儿观察。

1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时,还可模仿一下。

2、引导幼儿观察人物的外表特征,分辨人物的身份。后提问:

1)爷爷长得什么样?(白胡子、白头发、脸上有皱纹)。

2)奶奶长得什么样?

3)这个叔叔是谁?是爷爷奶奶的什么人?

4)爸爸旁边的短发阿姨是谁?

5)这个长发阿姨是谁?

6)站在姑姑边上的是谁?

7)这个最小的是谁?

3、引导幼儿观察每个人的位置。提问:

1)照片上爷爷奶奶坐在什么位置?

2)爸爸、妈妈、姑姑站在哪里?

3)姐姐和宝宝在哪里?

4、教师和小朋友一起小结。

(三)游戏“拜年”

1、说简单的贺岁语句。

2、让幼儿互相拜年,说贺岁语句。

3、大家一起唱歌曲《新年好》,结束活动。

中班全家福的教案(精选20篇)篇二十

1、引导幼儿观察照片中人物的外表特征,分辨出每个人在家庭中的称呼。

2、让幼儿感受家庭中的亲情,初步培养幼儿爱家庭、爱父母,尊敬长辈的情感。

活动准备。

1、谁的年纪最大?他们在哪?爷爷、奶奶长的怎么样?

小结:爷爷、奶奶的年纪最大,头发都变白了,脸上都有皱纹了,

爷爷胡子白了,奶奶的牙齿都掉了,硬的东西都咬不动了。

2、爸爸、妈妈在哪里?

3、为什么爷爷、奶奶坐在椅子上,爸爸妈妈站着?

4、还有一个人是谁,他在哪儿?

小结:你们看,他们一家人都笑眯眯的,真好看,我们也来学学吧!

教师:一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼儿学说)。

1、请个别幼儿在集体前介绍。

2、请全体幼儿向好朋友、老师介绍自己的全家福。

小结:我们班,老师就像你的爸爸、妈妈,你们就像老师的宝宝。

我们在一起就像是一个大家庭。让我们一起来拍一张“全家福”吧!

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心得体会是在工作、学习、生活等方面积累经验和感悟后进行总结和概括的一种书面表达,它可以帮助我们更好地认识自己,发现自身的不足和问题。让我们一起来看看下面这些精彩
优秀作文是展现作者才华和思维深度的重要表现形式,我们应该学习优秀作文的写作技巧。优秀作文是语言的艺术,它能够通过文字塑造丰富多彩的想象空间。为了对全校师生进行爱
进行月工作总结有助于我们及时发现并解决工作中的难题和挑战。如果你还不知道如何写一份较为完美的月工作总结,下面的范文或许能给你以启示。今年1-4月,全省道路交通事
优秀作文是那些思想深刻、文字精细、结构严谨的文章,具有很高的文采和观点独到之处。以下是一些优秀作文的片段,展示了不同作文类型和不同写作风格的特点,供大家参考。
优秀作文凭借其独特的观点和生动的语言,给人以思想的盛宴和美的享受。如果你想提升自己的写作水平,不妨参考一下以下的优秀作文范文。假如我会变,我想变成一只小鸟。在蔚
优秀作文需要有扎实的基础知识,准确的表达能力,以及独特的观察力和思考能力。在下面给出的优秀作文范文中,有的写得生动活泼,有的深情绵长,不同的作品展示了不同的魅力
新年代表了新的开始和新的希望,它给人们带来了积极的能量和动力。新年总结范文6:超越自我,抓住机遇,开创更加辉煌的明天。1、坚持参加三店的例会。(具体的安排周一、
思想汇报是一种独特的反思方法,可以帮助我们及时发现和解决问题,提高自身的思考和判断能力。小编为大家整理了一些经典的思想汇报范文,希望对大家写作有所启发。
优秀作文不仅能够展现作者的写作才华,也是对读者智力的一种挑战。在这里,小编为大家整理了一些优秀作文的片段,它们或让我们感受到人文关怀,或让我们思考社会问题。
幼儿园教案的编写需要教师具备独立思考和创新能力,以提供多样化的教学方法和活动。希望以下幼儿园教案范文能够对您的教学工作有所帮助,祝您教学工作顺利。1、让幼儿在交
在教学工作中,制定一个合理的计划是提高教学效果的关键所在。接下来,我们将分享一些教学工作计划的实际案例,希望能给大家提供一些灵感和启示。1、介绍一个游戏时,把游
中班教案应根据学生的年龄特点和学习需求进行科学合理的设计。欢迎大家查阅下面这些中班教案的实例,相信会对教学工作有所启发。目的:通过游戏,让幼儿大胆准确的使用形容
优秀作文富有语言的魅力和艺术的想象力,给人以美的享受。以下这些优秀作文充满着新颖的观点和独特的感悟,让人忍不住为之赞叹。本人,姓邱名轶颖。因既不是前人,也不是文
在教学工作计划中,我们可以明确教学目标、教学内容、教学方法等,确保教学任务的完成度和教学质量。小编精心整理了一些编写教学工作计划的方法和技巧,供大家参考学习。
教研是教育教学工作中必不可少的一环,它是对教学过程和教学效果进行研究和总结的重要方式。接下来是一些教研心得的分享,希望对大家的研究有所帮助。本学期,我校音乐教研
通过撰写月工作总结,我们可以对自己的工作进行量化分析,发现工作中的盲点和提升空间。随着各行各业竞争的日益激烈,写一份出色的月工作总结变得非常重要。下面是一些精选
作文是学生进行自我表达和展示的一种方式,我们要从中学会思考和反思。下面是一些优秀作文的精选,希望能给大家带来一些启发和思考。几天前,您感冒了。下午,我发现张开带
劳务是一个复杂而庞大的系统,包括了招聘、培训、管理等多个环节。在劳务市场中,有一些机构和企业以其良好的信誉和服务质量脱颖而出,以下是我们为大家推荐的一些名单。
作文是一种表达思想和情感的方式,而优秀的作文则是在表达中能够令人信服和感动的,如同一首动人的音乐。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,希望对大家的写作能有所
情况报告的撰写需要准确、详尽和客观,同时要注意语言简明扼要,以便读者能够快速理解和获取信息。以下是一些精选的情况报告模板,通过参考这些模板,你可以更好地组织和表
优秀作文应该在题材选择上有独特性和广度,能够引发读者的兴趣和好奇心。下面这些作文范文是优秀作家的杰作,它们展示了写作的魅力和艺术。爸爸,你在我心目中一直是是个好
总结是对自己英语学习过程的一次回顾和反思,有助于我们发现自己的长处和短板。以下是一些英语学习的语言交流平台,你可以在这里结交更多的英语学习伙伴。【真题回顾】一个
家长会是学校与家长之间进行交流与合作的平台,为了更好地促进学生的成长与发展,我们需要召开一次家长会。以下是一些关于家长会的实用技巧和经验分享,希望对您的家长会有
优秀学生具备良好的团队合作精神,善于与他人合作学习,能够借鉴他人的长处,共同进步。下面是一些优秀学生的成功故事,让我们一起来看看他们是如何取得优异成绩和表现的。
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读后感的主旨可以是表达自己对所读作品的喜好、感受和理解,也可以是对作品的评价和批判。3.让我们一起来看看以下的读后感范文,感受不同读者对同一本书的不同理解。
演讲稿是一种以口头形式向观众传达信息或表达观点的文稿,它能够有效地传递思想和情感。演讲稿范文的分析和理解可以拓展我们的思维,培养自己独立思考的能力。
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