爱的故事教案（模板17篇）

教案模板是教师的教学计划，是教学过程中不可或缺的参考资料。这些教案模板充分考虑了学生的学习特点和需求，注重启发学生的思考和培养创新意识。

爱的故事教案（模板17篇）篇一

1、感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。

2、欣赏理解故事内容，尝试运用合理的想象、连贯、完整的语言讲述角色的心理变化。

3、能积极想象出各种帮助痒痒树疗伤的办法。

活动准备。

1、知识经验准备：幼儿已了解有关痒痒树怕痒的特点。

2、物质材料准备：痒痒树拟人化微笑及哭泣的表情图片各一张。磁性黑板一块、录音机、故事磁带。

3、环境准备：创设植物医院活动区。

活动过程实录。

1、通过提问，引出活动。

教师：小朋友，你见过哪些树木?

幼儿回答：柳树、松树、桃树。

2、欣赏故事的前半部分，理解故事内容。

教师有感情地讲述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的痒痒树图片。

教师：莉莉为什么没有笑?

教师：请你猜一猜痒痒树为什么会落泪?()。

教师：小朋友们猜的到底对不对呢?下面就听老师继续往下讲。

3、幼儿继续欣赏故事，感知故事中的情感的变化。

当故事讲到第三段比上回枫枫玩玻璃划破的口子还要深时，出示哭泣的痒痒树图片。(泪滴和伤口)。

教师:痒痒树为什么掉眼泪?(被人划伤了)。

教师:它还是一棵会笑的痒痒树吗?

幼儿回答。

教师：你受伤的时候有什么感觉?(疼)。

教师：痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法能帮助它?

鼓励幼儿运用已有知识经验充分发挥想象大胆讲述各种帮助痒痒树疗伤的办法，及时肯定幼儿的想法。

4、欣赏故事，理解故事中小朋友帮助痒痒树的各种方式。

幼儿欣赏故事的后半部分。

教师：小朋友是怎样关心痒痒树的?

教师：现在请一位小朋友来给我们的痒痒树包扎一下。(创可贴)。

教师：包扎后的痒痒树怎么样了?(开出了美丽的花朵)。

教师：以后我们遇到了小树要怎样对待它呢?(要爱护保护她们，引发并教育幼儿爱护和保护树木。)。

教师在黑板背景图上画一棵痒痒树，请幼儿在痒痒树上添画表情，感知故事首尾呼应的结构。

5、音乐游戏：挠痒痒。教师引导幼儿根据音乐《碰一碰》的旋律带领幼儿边唱边结对表演。幼儿与同伴有好的进行挠痒痒活动，感知大家身体接触的快乐。

活动延伸：请幼儿用绘画、手工制作的形式制作会变的树，放在展示区进行交流和学习。

爱的故事教案（模板17篇）篇二

1.理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

2.知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，别人的优点也要看到。

准备。

猴子、狗熊、大象、鳄鱼、蚂蚁卡片5——6套。

过程。

1.说说这些动物。

教师出示猴子卡片，请幼儿说一说喜不喜欢猴子，说出喜欢或不喜欢的原因。

把准备的动物卡片分别发给每一个小组，请他们讨论：喜不喜欢这些动物，为什么?

每组幼儿派一个代表说一说自己组的讨论结果。

2.听听动物夸自己。

刚才你们说了自己喜欢这些动物的.哪些地方，动物们也知道自己的优点。我们听一听它们是怎么夸自己的。

讲述故事，并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。

这些动物夸自己有什么特点?它们看别人呢?

教师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己时不能把别人说得什么都不好。

3.夸夸自己和别人。

请幼儿夸夸自己的优点，同时也夸夸别人的优点。

建议：

最后一个环节可根据幼儿自信与不自信的情况，引导幼儿选用不同的表述方式，如“我学会了跳绳，xx小朋友也学会了，我们跳得很好。”或“xx小朋友会讲故事，我也会讲故事。”要注意鼓励那些不自信的幼儿，帮助他们认识自己的长处，从而树立自信。

爱的故事教案（模板17篇）篇三

活动目标：

活动准备：

1、幼儿照片两张：一张婴儿期、一张现在的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。

2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。

重点、难点：

发现自己的成长变化，说出自己最突出的优点和今后的目标。

活动过程：

活动一：不一样的我。

1、猜猜这是谁?

教师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发现教师的变化，激发幼儿活动兴趣。

2、照片配对游戏。

(1)排列照片，提出问题。

将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的.我”，在下方一列为“现在的我”。

请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?

(2)幼儿操作游戏。

请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。

(3)幼儿讲述自己的变化。

(4)幼儿自我评价。

请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。

3、制作成长画册。

根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。

活动二：“我的用品”小展览。

1、师生共同布置展览台。

2、幼儿自由参观展览。

他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。

3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?

4、学习儿歌《一年过去了》。

活动反思：

本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。

不足之处：

准备一些幼儿小时的vcd也许更直观，能更好的提高他们参与活动的积极性。

小百科：成长，指长大、长成成人，泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。简而言之，就是自身不断变得成熟稳重的一个变化过程。

爱的故事教案（模板17篇）篇四

活动目标：

1、感受集体游戏、合作学习的快乐。

2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。

活动准备：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干;课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。

活动过程：

一、创设情境，师生一起玩"捉迷藏"游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。

2、太阳妈妈带宝宝玩"捉迷藏"游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问："我的宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身边)。

二、听故事，初步理解什么是快乐。

2、那么，到底什么是快乐?怎样才能得到快乐呢?(第一次观看多媒体演示)。

3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们快乐吗?为什么?(鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来)。

4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢?请大家再仔细地听一听。(第二次观看多媒体演示)。

5、小鸟是怎样回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话)。

6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗?

三、帮助大树妈妈寻找快乐。

1、出示"大树妈妈"，"小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉!"。

2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢?(启发幼儿讨论、想办法)。

3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。

4、树妈妈：(放录音)"我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩!"(幼儿在音乐声中愉快地离开活动室)。

爱的故事教案（模板17篇）篇五

（1）提问：发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听的？（安安静静）小青蛙是怎样听的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。

理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话，做这个时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做。

2、讲解方法一组幼儿上来示范。

3、幼儿。

4、简单评价情况。

幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

爱的故事教案（模板17篇）篇六

1、能关注故事发展线索，大胆想象，并尝试用连贯的语言表达。

2、通过阅读绘本故事，感受猫和小鱼间的爱。

一、ppt导入画面，引出课题。

小猫咪看着小鱼，想干什么?这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》。点击出现文字。

二、分析绘本，进入情境。

(一)师幼互扮演角色进行互动。

(二)分析图片15，感受小鱼与小猫之间的爱。

(三)白天夜晚小猫的心情与期盼。

如果你是猫咪，如果你是猫咪现在最最希望什么?

讨论：小猫会用什么办法让小鱼回来呢?

小结：小猫爱小鱼，给了小鱼自由让他回到大海里。小鱼也很爱小猫，在回到了大海后还是留在了小猫身边，正是他们中间这份浓浓的爱，让他们彼此谁也离不开对方。

2、你听了这个故事心里有什么感觉?(很开心、很感动)三、幼儿人手一本书，再完整讲故事。

师：我非常喜欢这个故事。老师非常爱你们，那么小朋友，你爱谁呢?

爱的故事教案（模板17篇）篇七

1.能认真倾听故事，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车，帮助小伙伴的故事内容。

2.能根据故事情节，大胆续编故事，提高想象力和口语表达能力。

教学准备。

故事《皮鞋车》课件。

教学过程。

引导幼儿观看课件，由局部到整体逐一出示“旧皮鞋”，破解悬念。“草地上有一样东西，它要和我们捉迷藏呢！它把身体藏起来，一点一点地露出来，猜猜可能是什么？”（采用幼儿喜欢的藏猫猫的方法，可以充分调动孩子猜想的兴趣）。

幼：可能是树枝、锅、影子……。

师：你的想法真有意思，看！又露出一点点，猜猜是什么？

幼：我觉得是大象。

幼：我认为是恐龙。

幼：还可能是裙子、大马……。

师：小朋友的想法好特别，真的有点像。再露出一点点，看看可能是什么？

幼：可能是陷阱。

幼：还有点像石头……。

师：快全露出来吧，让我们看看到底是什么？

师：原来是一只鞋子啊！

（此环节中，教师要用简洁、幽默的语言回应和肯定幼儿的猜想，目的是调动孩子参与活动的兴趣，为下一步的活动开展作好铺垫。）。

师：“这是一只怎样的鞋子？”

“你从哪里看出这是一只旧皮鞋？”

“奇怪，这只旧皮鞋怎么会在这儿？”

幼：可能是坏了，不要了；

幼：小老鼠偷出来的，发现太旧了，就不要了；

幼：可能是走路的时候不小心掉了；

幼：捡垃圾的人不小心掉的；

幼：可能是别人穿旧了，丢了……。

（这一环节的几个问题非常关键，能调动起孩子的各种感官，仔细去观察、去猜想、去倾听、去表达。教师要及时肯定、鼓励孩子的回答。）。

1.讲述故事第一部分，引导幼儿大胆猜想。

草地上有一只旧皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的鞋子！”说完，蹦蹦跳跳地走了。小松鼠经过这儿，看见了这只鞋子说：“多臭的鞋子！”说完，捂着鼻子走开了。小老鼠经过这儿，发现了这只鞋子。

师：“小老鼠准备用这只旧皮鞋做什么？”

幼：做仓库，可以储存过冬的粮食；

幼：可以做家，住在里面，又舒服又暖和；

幼：可以给自己的小宝宝做摇篮；

幼：卖钱；

幼：放到垃圾箱里；

幼：下雨的时候躲在里面；大灰狼来的时候藏在里面。

（教师此时的角色是回应幼儿，针对幼儿不同的回答进行总结并提升，引导幼儿充分猜想、充分表达。）。

2.讲述故事第二部分，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车的过程。

教师讲故事：小老鼠找来了一块抹布，把旧皮鞋擦得干干净净，又找来了一瓶胶水，把裂缝粘得结结实实的，还采来了一束鲜花，把皮鞋打扮得漂漂亮亮的，最后又安上了轮子和方向盘，一辆干净漂亮的皮鞋车就做好了。

“小老鼠用这只旧皮鞋到底做成了什么？是怎么做的？”

“我们一起来学小老鼠做皮鞋车吧！”

（首先引导幼儿用语言表述制作皮鞋车的过程，然后重点引导幼儿模仿小老鼠做皮鞋车的动作：擦、粘、贴、安，从而理解做皮鞋车的过程。）。

3.引导幼儿续编故事。

“小老鼠有了这辆干净漂亮的皮鞋车，会开着皮鞋车去做什么？请小朋友接着往下编故事。”

幼儿创编并讲述。

（教师引导幼儿运用已有经验进行创编和表述，同时针对幼儿的语言表述、用词等方面进行指导和帮助，并启发幼儿讲的与同伴不一样。）。

4.讲述故事第三部分。

“小朋友讲了这么多有趣的故事，下面我们就来听一听，故事中的小老鼠开着皮鞋车干什么去了：

嘀嘀！嘀嘀！，小老鼠开着车送小兔子去上学，小兔子说：‘谢谢你，小老鼠，你的车真漂亮！’嘀嘀！嘀嘀！小老鼠开着车帮小松鼠运松籽儿，小松鼠说：‘谢谢你，小老鼠，你的车真好看，可惜我没有！’”

小结：原来，小老鼠去帮助小兔子和小松鼠了。

“小老鼠有一辆干净漂亮的皮鞋车，小兔、小松鼠为什么没有呢？”

“你喜欢小老鼠吗？为什么？”

（教师引导幼儿总结小老鼠的形象特点：聪明、能干、乐于助人、节约、废物利用。）。

“小老鼠又聪明、又能干、又爱帮助人，所以他有一辆干净漂亮的皮鞋车，开着它，小老鼠多威风啊！我们也来开汽车吧！”

爱的故事教案（模板17篇）篇八

母爱如一杯奶茶，散发着浓浓的香味；母爱如一朵茉莉，虽然平常无奇，但却芳香四溢；母爱如一棵大树，为我们遮风挡雨。

那是一个大雪纷飞的早晨，我睡得正香，忽然听到了“叮叮……”的响声，我朦胧地睁开了双眼，拿起了闹钟，一看，不是闹铃声。那是什么？管他昵，再睡会儿。过了一会儿，一个疲惫而熟悉的身影走了进来，哦，原来是妈妈，她轻轻地帮我拉好了掉在地上的被子。摸了摸我的额头，说了一句：“睡好才能更好地学习，加油啊……”听了这些话，想想昨天我试卷上的红叉叉，我的心碎了，两滴热乎乎的东西顺着眼角流了下来。我一把抱住妈妈。

“妈妈，我知道了，我会加油的。”

“那就好，我去煮早饭，你再睡会儿吧！”

不知不觉，我又进入了梦乡。

爱的'故事敉不胜数，犹如沙滩上的贝壳一样，在阳光的照耀下，发出耀眼的光芒。

还记得那一次，外面下着大雨，早上我穿着运动鞋来到学校，可还没到中午，脚上就湿了。我好后悔没听妈妈的话穿雨靴啊。放学了，我看到了那个熟悉的身影朝我跑了过来，是妈妈，她给我送来了干净的袜子和鞋。而她自己早已变成了“落汤鸡”。

我爱妈妈，更喜欢这些。

爱的故事教案（模板17篇）篇九

1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

一、情境导入

(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？

生：好像是在办喜事！原来是《老鼠嫁女》。今天，我们就来和大家一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。

（板书：听故事、讲故事）

学生齐读课题。

二、交际主题：

本次口语交际的内容是“听故事、讲故事”，首先老师来说一下本次的交际指导：

1.听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。

2.看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。

3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词清晰、声音响亮，小组内相互补充、纠正。

4.评一评：小组内派代表上台讲故事，师生共同评议。

接下来，同学们一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。

三、听教师讲故事，欣赏故事。

1.故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）

2.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃

了）那我们再来一起看看图片。

出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。

(一)观察图画，了解故事内容。

1.《老鼠嫁女》故事就藏在书的八张图里，认真看书上的每张图，看看每张图中有哪

些人物他们在干什么

2.第一张图画上有哪些人物他们在干什么(ppt示图画)

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和老鼠女儿。老鼠女儿头上顶着花盖头，

要结婚了。老鼠爸爸和妈妈在商量事情，女儿要出嫁，原来他们在商量女儿的婚事。

很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的洞里。他们美丽的女儿一天天长

大了，夫妻俩决定为女儿找一个最好的丈夫，让女儿摆脱这种不见天日的生活。于是老鼠夫妇出门为女儿找女婿了。

3.第二张图画上老鼠夫妇首先想到要把女儿嫁给谁？结果怎么样？(ppt示图画)

鼠爸爸又想到要把女儿嫁给谁？结果呢？

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和太阳公公。太阳公公笑眯眯的。老鼠爸爸和妈妈仰望着太阳公公，在和太阳公公说话。

老鼠夫妇出门寻亲，刚一出门，就抬头看见天空中雄赳赳的太阳。他们觉得太阳是世

间最强大的，于是决定把女儿嫁给太阳，可太阳却说：“我没有你们想象的那样强大，乌云就可以遮住我的光芒。

4.第三张图画上鼠爸爸这回找到了谁？结果怎么样？(ppt示图画)

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，太阳公公和乌云。乌云笑眯眯的，挡在太阳前面。太阳公公很害怕。老鼠爸爸很吃惊。

于是老鼠夫妇又找到乌云，要把女儿嫁给他，可乌云却苦笑着说，自己虽然能挡住太

阳的光芒，可是怕风，风一吹，乌云就散去了。

5.第四张图画上鼠爸爸这回找到了谁？结果怎么样？(出示图画)

指名答、相机点评：有乌云和大风，大风使劲吹乌云，乌云很害怕、急忙逃走了。

6.第五张图画上有哪些人物？他们在干什么？(出示图画)

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，大风和围墙。大风使劲吹围墙，围墙笑眯眯的，老

鼠爸爸在和围墙说话。

老鼠夫妇寻思着，找到了克制黑云的风。风笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵

墙就可以把我制服！”

7.第六张图画上当鼠爸爸想把女儿嫁给墙的时候，又得到了怎样的答案？(出示图

画)

指名答、相机点评：有围墙和老鼠，老鼠在打洞。

老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出恐惧的神色：“在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。”

8.第七张图画上有哪些人物？他们在干什么？(出示图画)

指名答、相机点评：有猫和老鼠。猫很神气。老鼠看见猫，很害怕，远远地躲开了。

老鼠夫妇找到了墙，墙说自己最怕的是老鼠挖墙洞。老鼠夫妇明白了，原来他们最怕的猫才是世上最厉害的。于是他们找到猫，请他当女婿，猫一口答应了，高兴地迎娶了他们的女儿。

9.第八张图画上最后老鼠决定把女儿嫁给谁？结果怎么样？(出示图画)

指名答、相机点评：有猫和老鼠。老鼠女儿坐在花轿里，两只老鼠抬着花轿，一只老

鼠敲锣，一只老鼠吹喇叭，一只猫穿着新衣站在路边等着。

10.我们从前到后仔细看了每张图画，明白了每张图上的故事，合在一起就是《老

鼠嫁女》的故事。

(二)听故事，记住故事内容。

下面听老师讲这个故事。听故事的时候，要边听边用手指出书上相应的图画，借助这

些图画记住故事内容。(板书：听故事、借助图画、记住故事)

温馨提示：

1.听故事的时候，同学们可以借助图画记住故事的内容。

2.讲故事的时候，声音要大一些，让别人听得清楚。

师讲述：老鼠嫁女

老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给谁。”

爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”

爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！”

爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！”

爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！”

太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他！”

敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬起到猫咪家。

第二天，老鼠爸爸、老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？

猫咪说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下！”

(三)太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。前一个害怕后一个，后一个能打败前一个。这个故事情节用了反复的特点。

(四)要想明白故事内容，除了知道故事的内容反复外，还要记住故事发生的先后顺序。

太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。请认真看书上的每张图画，记住它们的先后顺序。

(五)通过刚才的学习，我们明白了：听故事的时候，可以借助图画记故事内容;在记

只有这样，我们才能准确记住《老鼠嫁女》这个故事。

同学们听完了老师讲的这个故事，现在请你们再看看课本上第10页的图，然后同学们以四个人为一组，依次讲一讲这个图上的故事。

等一会儿老师请讲得好的同学上台来讲一讲故事。看哪一组最棒！

四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。

1.提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮。

2.教师分好小组人员，学生分组讲述。

3.小组派出代表在集体面前讲述故事。

4.评价提出改进意见，再讲一次。

五、讨论分角色表演故事。

1.小组讨论：为每个角色配上相应的动作。

2.集体交流，选出最好的动作。

六、学生尝试表演。

分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠爸爸。

课堂小结：

作业布置：

把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

口语交际―听故事，讲故事

老鼠嫁女

神气：太阳、乌云、大风、围墙、猫

成功之处：

1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事――讲故事――演故事的顺序，很好地完成了交际任务。

2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。

3.在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。

不足之处及改进：

1.缩短老师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。

2.善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。

爱的故事教案（模板17篇）篇十

同样也是个夜晚，但却狂风呼啸，雷雨交加，阵阵雷声覆盖了我稚幼的哭声。母亲则忙着哄我。但还是止不住我的哭声。一摸我的额头。“呀，好烫”。望着窗外漂泊的大雨，母亲用雨衣裹住我瘦小的身躯，顶着狂风暴雨在风中狂奔。天上乌云翻腾，而地上的人儿也不是滋味。母亲终于把我送到了诊所，但此时的她头发凌乱，全身湿漉漉的。从她身上找不到爱美的她，只剩下一中母性的慈爱。回忆起这事，一股暖流冲上脑门，两行热泪在空中划出两道完美的弧线。母爱是真挚的，母爱也是细致的。13岁时，叛逆的我总是不理解母爱，在各个方面都不对母亲做不让步。但是她总是默默的继续干着自己的事，而我则非常得意。直到一次我与母亲顶撞后，母亲一声不吭的回到了自己的房间，我在自己的房间里想过了大部分的错都源于我。我走到她的房间前想向她道歉，但听到房间里的啜泣声。我的心猛的一震，我伤害了我母亲的心，那从先到大关爱着我，呵护着我的心。我才发现我是多么的`不孝。母爱是藏在心中的关爱，是那默默无闻的关爱。

母亲，您是一轮不落的太阳，永远照耀我的心房。您赶走了我心中的孤寂与阴霾，让我感受生活的的温暖和美好！谢谢你母亲，感谢你的爱，感谢你给我生命的阳光和无语的关爱！

爱的故事教案（模板17篇）篇十一

下大雨了，空气很清新，四周瞬间凉快了起来，时不时有点雨飘到我的身上，让我感到非常舒服。我匆匆地从补习班往家赶，因为还没有吃晚饭，我肚子里发出咕噜噜的响声，这更让我加快了脚步。

在我身后，有一个比我小两三岁的小女孩，她和我一样步履匆匆。

快到家了，那个小女孩竟然还跟在我身后。我想：难道她跟我住在同一个小区？正在疑惑的时候，迎面走来一位盲人叔叔，只见他小心翼翼地往前行走，每走一步，都要用手杖轻轻点击前面的路面，好像害怕撞到人一样。我虽然很担心他，但还是选择了绕道而行。让我想不到的是，小女孩急忙跑上去帮他撑伞。

眼前这一幕让我分外感动，女孩就这么搀扶着那位盲人在雨中走着，我在旁边清楚地听到了她俩的对话，“叔叔，你家住哪里呀？雨这么大，要不我送你回去吧？”叔叔说：“不啦不啦，谢谢你啊，小姑娘，我家住在香山，离这太远。你先回家吧，我自己一个人可以的。”“那好吧，不过我还是送你过去这一段吧，正好我顺路。”小女孩说。

二人在雨中就这样走着，哗哗的雨声让气氛特别和谐。突然这份和谐被破坏了，只听见小女孩的口中传出一声痛苦的呻吟“哎呦！”原来她的一只脚卡进了没有盖好的窨井盖里，“这是谁把井盖移开的啊？真缺德，叔叔，我们走这边。”她艰难地把脚抽出来，还不忘给盲人叔叔打着伞。叔叔却在地上摸索着，把井盖盖好，对小女孩说：“盖子盖好了，后面的人才不会被绊倒。”

这件事情已经过去好多天了，但我一直难以忘记，因为这件事让我深深体会到了什么是陌生人之间的爱。

爱的故事教案（模板17篇）篇十二

1、能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2、能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。

教学难点

尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。

教具

教学设计设计意图

导入

一、谈话导入，引出故事。

师：元旦过去了，新年快到了，老师这几天老去喝喜酒，小朋友去喝过喜酒吗？（喝过）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友见过的新娘新郎是怎样的？（漂亮、帅气）（这里可以允许幼儿有个小小的表达或是交流）今天也有一个小动物要办喜事，是谁呢？（课件出示2：老鼠）原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？（大象、水牛）老师今天要给小朋友讲个故事，小朋友认真听就能知道新郎是谁了。

设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。

新课教学

二、听教师讲故事，欣赏故事。（课件出示3、4、5、6、7：出示故事）

1、故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）

2、老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃了）那我们再来一起看看图片。

三、出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。

1、老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁给他。”小朋友知道神气是怎样的？（威武、帅气、强大）学习词：神气。（板书：神气）

2、老鼠爸爸找到了谁？（太阳）为什么它认为太阳最神气？它为什么不找其他人而找太阳？（太阳会发光、没有太阳人类就不存在）（板书：太阳）

3、学习故事人物的对话。

老鼠爸爸找到太阳说什么？（课件出示8）

（太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。）

太阳是怎样说的？

老鼠爸爸找到乌云说什么？（板书：乌云）（课件出示9）

（乌云、乌云、你是不是世界上最神气的啊。）

乌云是怎样说的？

老鼠爸爸找到大风说什么？（板书：大风）（课件出示10）

（大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。）

大风是怎样说的？

老鼠爸爸找到围墙说什么？（板书：围墙）（课件出示11）

（围墙、围墙、你是不是世界上最神气的啊。）

围墙是怎样说的？

最后老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给猫吗？（不能）为什么？老鼠应该嫁给谁？（老鼠同伴）（板书：猫）（课件出示12：猫图片）

四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。

1、提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮。

2、教师分好小组人员，学生分组讲述。

3、小组派出代表在集体面前讲述故事。

4、评价提出改进意见，再讲一次。

五、讨论分角色表演故事。

1、小组讨论：为每个角色配上相应的动作。

2、集体交流，选出最好的动作。

六、学生尝试表演。

分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠爸爸。

课堂小结及拓展延伸

分钟七、总结全文，延伸拓展

板书设计口语交际―听故事，讲故事

老鼠嫁女

神气：太阳 乌云 大风 围墙 猫

成功之处：

1、本次口语交际设计巧妙。按照听故事――讲故事――演故事的顺序，很好地完成了交际任务。

2、其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。

3、在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。

不足之处及改进：

1、缩短老师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。

2、善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。

爱的故事教案（模板17篇）篇十三

1、知道故事名称，理解故事内容。

2、能大胆想象，并初步尝试续编。

3、萌发幼儿热爱大自然的情感，帮助幼儿树立环保意识。

故事ppt。

一、激发学习兴趣，引出故事主题

师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？下面，我们一起来看一个发生在森林里的故事。

二、观察ppt理解故事内容

教师有感情地根据ppt讲故事，充分发挥幼儿的想象力。

1、教师边播放ppt边讲述故事1～2小节后提问：

蓝猴子玩累了，他回到家会发生什么事情呢？

2、教师继续播放ppt并有表情地讲述故事至第四小节提问。

（1）蓝汽车发生了什么事情？

（2）是谁把蓝汽车救上来的呢？

3、继续播放ppt并有表情地讲述故事，讲完后，提问：

（1）故事叫什么名字？

（2）蓝汽车来到森林后做了些什么？

（3）它为什么要把一切都变成蓝色？

（4）你喜欢这个蓝色的世界吗？为什么？

三、完整欣赏故事并尝试续编故事

1、蓝汽车为什么会掉进大海呢？

2、海龟爷爷对蓝汽车说了些什么呢？（模仿海龟爷爷的话）

3、海龟爷爷说的对，世界不能是一种颜色。假如你是蓝汽车，你听了海龟

爷爷的话，你会怎么做呢？（幼儿自由讨论）

四、结束部分

1、师：听了海龟爷爷的话，蓝汽车到底怎么做的呢？

2、师幼共同小结：蓝汽车知道自己错了，又把蓝色的世界变成了五彩缤纷

的世界。我们相信它以后一定会爱护花草树木，再也不搞破坏了。

3、引导幼儿说说自己以后该怎样保护美丽的世界呢？鼓励幼儿争当保护环

境的小天使，树立环保意识。

在故事《蓝汽车》中老师创设很多幼儿想象和讲述的空间，通过有趣的故事情节，引发幼儿想说、大胆说的愿望。《刚要》中也提到：幼儿语言表达能力培养的关键是创设一个使幼儿想说、敢说、有机会说的语言环境，教师要关注孩子的需求，选择他们感兴趣的事物，利用多种形式调动幼儿运用语言的积极性，让他们在轻松、愉悦的氛围中，学习语言、学会表达。所以在设计活动的时要抓住以下三点：

1、倾听和理解故事内容。

2、引导和鼓励幼儿用较清楚的语言大胆地表达自己的想法。

3、通过创编激发幼儿热爱大自然的情感。

在实施的过程中，结合ppt的演示，幼儿很快就记住了故事的情节，为幼儿完整讲述做好了铺垫，而老师的适时引导使幼儿讲述的语言更生动。活动最后抓住环保教育的契机，渗透保护环境的具体方法，鼓励幼儿从自己做起，从提醒身边的人做起。

爱的故事教案（模板17篇）篇十四

爱的故事教案（模板17篇）篇十五

最近，我读了《母》而让我深受启发，什么是母爱，母爱就是无声无形的照顾和细心关爱。这不，《母》就是讲了一个又一个感人肺腑、动人心弦的故事。

读了这个故事，我觉得小女孩的.行为很不好，母亲养育了她这么多年，她连医生谢谢都不说。如果你的朋友难得给你吃顿饭，你都会很感激。那你想，母亲哺育了我们这么多年，你感谢了吗？没有，因为你会觉得这是理所当然的。

那么你错了，只因为你是她的子女她才这么做，你是她的骨头她才这么做。

有一则故事是这样的：一个男孩的母亲是疯子，他从小就十分讨厌他的母亲，从来都不叫她一声娘，后来还是母亲的爱深深地打动了他：因为有一次他被同伴欺负母亲不顾一切去帮他。

你看，母爱是不是很伟大！

爱的故事教案（模板17篇）篇十六

爱是什么?爱是无私的奉献，爱是能让人在寒冷的冬天里感到温暖的力量，有一个令我至今难忘。

那是一个冬天最寒冷的早上，外面下着鹅毛大雪，地上像是被铺了一层白色的地毯，我和妈妈把车开出车库的时候，前面出口有一位司机叔叔正在铲雪，那雪已经有一尺厚了，他的车深深的陷在雪里，动弹不得。好心的.叔叔对我们说：“走不了了，回去吧。”我和妈妈也只好把车倒回车库。我对妈妈说：“开不了车，走路我也能去上学。”妈妈冲着我赞许地点点头。

我们顺着汽车轧过的印迹往前走，路上行人很少，有几辆车“抛锚”了，有的带着铲子的司机就把雪铲开，没带铲子的只好推着车走。

这时妈妈收到学校发的短信，说“雪大路滑，可以不用到校。”我有些犹豫，眼前的路确实很不好走，但转念一想，难道这点困难都克服不了吗?我和妈妈继续向前走去，一步一滑的，路边很多小树的树枝都被积雪压断了呢。没过多久，我就出了汗。

当我们走到如意湖桥的时候，身边缓缓驶过一辆车，司机叔叔停下车，摇下车窗说：“你们也是在众意路小学上学的吧?”妈妈回答道：“是呀。”他说：“那上车吧，我送你们去。”

于是，我和妈妈坐在车上，很快到了学校。

这件事已经过去了两三年了，虽然我不知道这位叔叔的姓名、年龄、职业，但他的爱心永远藏在我的心里，并且激励着我也去做一个乐于助人的人。

如果每个人都献出一点爱心，这个世界将变的更加美好。

爱的故事教案（模板17篇）篇十七

我每天晚上，都会看到桌子上，有着一杯热腾腾的牛奶，但每一次看到牛奶放在桌子上，就仿佛看到了妈妈那忙碌的身影。

我的妈妈工作繁忙，很少有时间来陪我，虽然大部分时间都是看着妈妈匆匆离去的身影，但还是每天都给我冲一杯牛奶，心里的一肚子怨气也在这一瞬间消失了。

那是一个寒冷的冬日，因快临近期末，所以我的作业特别多。我连晚饭都没有吃，一直在写作业，过了很长的时间，我终于把作业都写完了，一看时间，啊！都快10点了，窗外飘着大雪，不禁使我打了好几个寒战，本想一直躺在被窝里一动不动，可我的肚子一点也不争气，刚想打开房门，却听见玻璃打碎的声音。我轻轻地推开了门，从缝隙里仔细一看，原来是妈妈正在为我热牛奶呢，可因为天气原因，手都冻红了，一不小心打碎了玻璃杯，妈妈以为我已经睡了，一直蹑手蹑脚的用手捡起碎片，可又不小心划破了手指，我的心十分沉重，妈妈把牛奶冲好了，却十分疲劳。这时她端着这杯牛奶向我的房间走来，我快速的到床上躺好，妈妈把牛奶放在床边，悄悄地走了。她不会知道，我已经在床上哭成什么样子了。

大冬天，妈妈自己不好好休息，明天还要起早上班，脸上的皱纹，又多了几条。这时，窗外的雪更大了，可我一点儿也不觉得冷，反而心里却暖洋洋的。

直到现在想起来，两行泪水依然往下流淌……。