大班语言教案红红的苹果（通用20篇）

通过制定大班教案，教师可以有条不紊地引导学生进行学习活动，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。请大家参考以下大班教案范本，根据实际情况进行创新和改进。

大班语言教案红红的苹果（通用20篇）篇一

1.初步理解故事内容，感受作品的趣味性。

2.认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。

1. 课件

2. 礼物盒、纽扣

重难点：重点：初步理解故事内容，感受故事的趣味性。

难点: 能够根据圆形物体可以滚动的特点，敢于想象。

1．师：小朋友这是什么？这是一个漂亮的礼物盒子。你们知道礼物盒里会是什么呢？

2．师：老师把它打开来看看好吗？小朋友看看这小东西是什么颜色的？是什么样子的？（集体念：这小东西是红红的、圆圆的）

师：小朋友猜猜则会红红的、圆圆的小东西是什么？（幼儿对它进行猜想）小朋友猜的对不对，我们一起来听听故事就知道了。

老师有感情的讲述故事，边播放课件。

1．第一幅图片故事。

提问：红红的小东西快乐吗？它是怎样往前的？谁来表演一下？请幼儿伸出手指：我们一起来表演一下。（教师带着幼儿边做边说：高高兴兴的往前滚着，滚着。）

2．第二幅图片故事。

提问：小东西遇到了谁？（小老鼠）小老鼠觉得小东西像什么？（红樱桃）

3．第三幅图片故事。

提问：小东西又遇到了谁？看看，红红的小东西像小兔子的什么呀？

师：小东西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意吗？为什么？（小兔子不想当小怪物）

4．第四幅图片故事。

提问：小东西向前滚得时候经过谁的家？（小熊）小熊要过四岁生日，可是小熊的家门前有几只灯笼?(三只)

师：小熊少了一只灯笼，那小东西是不是第四只灯笼呢?为什么？（你是假的，你不会发光）

5．第五幅图片故事。

提问：小东西最后遇到了谁？小猫今天不开心，为什么？（小猫衣服上的红纽扣不见了）

师：找到了吗？原来小东西就是小猫的纽扣呀。

1．师：这个小东西真有趣呀！一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白猫的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。（结合课件出示图片）

2．讲故事。

师：我们一起来说一说这个故事。

师：故事里，小东西一路上都是滚呀滚，在我们的生活中，还有什么东西也可以滚呢？（皮球、呼啦圈、车轮、纸球等）

师：一会儿游戏的时候，老师就带小朋友们去找圆形物品滚一滚，好吗？

大班语言教案红红的苹果（通用20篇）篇二

1.初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。

2.理解词汇：蹦蹦跳跳。

1.幼儿用书

2.图片

教师：老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗?

提问：红红的小东西是什么?它在路上遇到了谁?它以为自己是谁?

1.看动画片再听故事。

2.引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁?

他们都把红红的东西当成了什么?

它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。

马路上有一个红红的小东西，它蹦蹦跳跳地往前滚着。滚呀，滚呀，他遇见了一只小老鼠，小老鼠说：“你是谁呀?”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你不是一颗红樱桃，不然我就一口把你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它遇到了一只小白兔，小白兔有两个红红的眼睛，小东西说：“让我做你的第三个眼睛吧!”小白兔说：“我才不做妖怪呢!”小东西继续向前滚着，它经过了小熊的家，小熊要过四岁生日了，可是它的门前只有三盏红灯笼，小东西想：“我是不是那第四盏灯笼呢?”小熊说：“你是假的，你不会发光。”小东西又继续往前滚着，它遇见了一只小猫，小猫今天很不高兴，因为它的红衬衫上掉了一颗红纽扣。“噢，我就是那颗红纽扣呀!”

大班语言教案红红的苹果（通用20篇）篇三

1．引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。

2．启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。

3．激发幼儿参与文学活动的积极情感。

4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

1、看课件，听教师讲故事第一段。

2、看课件，教师讲述第二段故事。

幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？

3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。

4、看课件教师讲述第四段故事。

5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。

二、根据课件，完整欣赏故事。

三、分段讲述。

边看老师出示指偶边学习讲述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。

理解词语：珍贵、摇头晃脑。

四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？

课后反思：

今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的.幼儿也都参与了进来。

听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。

通过这次活动，我深深地感到，要贯彻和体现新《纲要》的精神，首先需要教师树立正确的儿童观，相信孩子，给孩子充分表现的机会;其次，要勇于创新，能跳出旧模式的框架，这样才能真正实现教学改革。

大班语言教案红红的苹果（通用20篇）篇四

初步理解故事的内容，感受作品的趣味性，理解词汇：蹦蹦跳跳。

1、幼儿用书

2、图片

一、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。

教师：老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗？

二、初步欣赏故事。

提问：红红的小东西是什么？它在路上遇到了谁？它以为自己是谁？

三、再次欣赏故事，理解故事中的`人物和事件。

1、看动画片再听故事。

2、引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁？

他们都把红红的东西当成了什么？

四、经验分享。

它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。

大班语言教案红红的苹果（通用20篇）篇五

1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。

2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。

挂图

一、引发幼儿听故事的兴趣。

出示红红的小东西，师：“老师在路上捡到了一个红红的小东西，你们知道它是什么吗?”

二、欣赏故事。

1、老师有感情的讲述故事。

2、提问：红红的小东西是什么?它一路上碰到了谁?它以为自己是谁?

三、理解故事情节。

1、边看挂图边讲述故事。

四、经验分享。

引导幼儿练习讲述故事，师：这个小东西真有趣呀!。一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。

经过第一轮研讨，我决定将故事分段讲述，到“经过小熊家”，先让幼儿回忆故事种出现了谁，学习小动物的对话，这时候让幼儿猜测这个红红的小东西到底会是谁?让幼儿回忆、认识多种红红的、圆圆的小东西。最后出示小猫，揭晓谜底。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，孩子们果然对故事情节有了更深的体会。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，有效的引导。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。

附：

马路上有一个红红的小东西，它高高兴兴地向前滚着。滚呀滚呀，它遇见了一只小老鼠。小老鼠问：“你是谁呀?”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你又不是一颗红红的小樱桃，不然我就一口吧你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小白兔。小白兔有两只红红的眼睛。小东西说：“让我做你的第三只眼睛吧。”小白兔说：“我才不想做妖怪呢!”小东西又继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小熊。小熊正要过四岁生日，门前挂着三只红灯笼。小东西说：“让我做你的第四只灯笼吧!”小熊说：“你是假的，你又不会发光。”小东西继续向前滚着，它遇见了一只小猫。小猫今天很不高兴，因为它的衬衫上掉了一颗红红的纽扣。噢，小东西明白了：“哦，原来我就是那颗红红的纽扣呀!”

大班语言教案红红的苹果（通用20篇）篇六

1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。

2、理解词汇：蹦蹦跳跳。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

电脑动画

1、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。

（1）、老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗？

2、初步欣赏故事。

（1）、提问：红红的小东西是什么？它在路上遇到了谁？它以为自己是谁？

3、再次欣赏故事，理解故事中的人物和事件。

（1）看动画片再听故事。

4、经验分享。

（1）这个小东西真有趣啊！一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。

在活动中，我根据我们小班孩子的已有特点和知识经验，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比较能力，请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最后通过知识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。

我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。教师应做到教育机智，结合小班的年龄特点，巧妙地将生活中的经验穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单，幼儿不容易察觉并比较，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关经验。

大班语言教案红红的苹果（通用20篇）篇七

活动准备：

挂图，毛毛虫头饰每人一只，图片水果（苹果、香蕉、西瓜、葡萄），大毛毛虫

活动过程：

2、教师根据幼儿回答小结

1、提问：毛毛虫是怎么走路的？（学习毛毛虫走路），毛毛虫吃了哪些水果？（师根据幼儿回答出示水果图片）

2、引导幼儿学说"xx的xx，我爱吃"

1、出示图（1）：讲述并提问：毛毛虫爬到了哪个果园？苹果是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对苹果宝宝说话吗？（教师根据幼儿回答小结）

2、出示图（2）：讲述并提问：毛毛虫接下来爬到了哪个果园？香蕉是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对香蕉宝宝说话吗？（教师根据幼儿回答小结）

3。、出示图（3）：讲述并提问：毛毛虫接下来爬到了哪个果园？西瓜是什么颜色的？里面又是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对西瓜宝宝说话吗？（教师根据幼儿回答小结）

4、出示图（4）：讲述并提问：毛毛虫爬到了哪个果园？葡萄是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对葡萄宝宝说话吗？（教师根据幼儿回答小结）

5、从图（1）讲到图（4），提问：毛毛虫吃了几种水果？出示图（5）毛毛虫呀吃的饱饱的，接下来会去干什么呢？（睡觉）

6、出示图（6）讲述，提问：毛毛虫醒来后变成了什么？

2、小结：原来这条毛毛虫吃了很多水果才变成一只漂亮的.蝴蝶，那我们也应该多吃水果，变得更聪明，更漂亮，身体变得棒棒的。

1、指导语：虫宝宝们，妈妈带你们去水果喽！

2、介绍果园――虫宝宝吃水果――变成蝴蝶飞出活动室

故事：《爱吃水果的毛毛虫》

有一条毛毛虫，爱吃水果。爬呀爬，爬到苹果园，毛毛虫说："嗯，红色的苹果，我爱吃。"

爬呀爬，爬到香蕉园，毛毛虫说："嗯，黄色的香蕉，我爱吃。"

爬呀爬，爬到西瓜地里，毛毛虫说："嗯，绿色的西瓜，我爱吃。"毛毛虫啃进去一看："咦！西瓜里面是红色的。"

爬呀爬，爬到葡萄架上，毛毛虫说："紫色的葡萄，我在吃。"

毛毛虫吃饱了，躺在那里睡大觉。睡呀睡，睡呀睡。毛毛虫睡醒了，变成了一只漂亮的花蝴蝶，真漂亮！

大班语言教案红红的苹果（通用20篇）篇八

活动要求：

1、初步了解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2、尝试根据诗歌的后半部分特点，仿编诗歌，并尝试学习用图标表现。

活动准备：1、已有一定的有关春季的经验。

2、ppt材料一份。

活动过程：

一、教师以谈话的形式导入课题。

讨论：春季的变化。

春季的小秘密我们和老师都一起找过了，现在我们一起来说给其他老师来听听，好吗？

二、学习诗歌。

1、欣赏诗歌《春姑娘变戏法》，了解诗歌的内容。（教师朗诵）。

你听到诗歌里念了什么？

2、还有哪些没听清楚的，我们一看、听听，好吗？（ppt)。

这次又听到了什么？

3、一起跟着老师，边看图标边念诗歌，体现图标的作用。（简单、明了）。

三、创编诗歌后半部分。

1、画图标：把春季的秘密画下来（最快的速度）。

2、请儿童根据自己的绘画来创编诗歌。

四、延伸活动：

在区域中可以继续创编，老师把它装订成册。

文档为doc格式。

大班语言教案红红的苹果（通用20篇）篇九

1、按顺序翻书，观察画面中的主要内容。

2、学习运用句式“红红的”表达。

3、喜欢阅读图画书，感受红色的喜气和热闹。

材料投放：红色物品（如围巾、鞋子、袜子等）的图片。

二、集体阅读图画书封面和正文画面一，引导幼儿大胆猜测图画书的内容。

（一）提问：

（1）封面上小姐姐穿着红红的裙子心情怎么样？

（2）这个温馨的家是什么颜色的？看起来怎么样？

（3）家里会有谁？他们会喜欢红红的什么？

（二）小结：红红的房子很好看，幸福的一家人都喜欢红红的东西。他们喜欢哪些红红的东西呢？请小朋友自己看看书。

三、幼儿自主阅读，观察画面中的主要内容。

（一）阅读要求：左手扶书，右手翻书，一页一页慢慢地翻，慢慢地看；看完后，把图面书轻轻合起来。

（二）幼儿自主阅读，教师重点观察和引导幼儿逐页翻书，仔细观察画面内容。

四、集体交流，理解图画书内容。

（一）提问：

（1）爸爸有红红的什么？（爸爸有一件红红的外套，他很喜欢。）

（2）妈妈有红红的什么？（妈妈有一双红红的皮鞋，她很喜欢。）

（3）哥哥有红红的什么？（哥哥有一顶红红的帽子，他很喜欢。）

（4）姐姐有红红的什么？（姐姐有一条红红的裙子，她很喜欢。）

（5）我有红红的什么？（我有一张红红的笑脸，他们都很喜欢我。）

（6）画面上有谁，他们的心情怎么样？身上都有什么颜色？（我们全家都喜欢红红的`？？）

五、游戏“红红的”：寻找红红的物品并运用句式“红红的”表达。

（一）玩法：引导幼儿在活动室里自由寻找红色的物品，并运用“红红的”说一句话。

（二）小结：大家都喜欢红红的东西，红红的东西让人觉得好看又喜气。这本图画书真好看、真喜气。

游戏活动：

（1）将图画书《红红的》放入语言区，引导幼儿自由讲述图画书中的内容。

（2）在美工区引导幼儿运用拓印等方式制作红红的物品。

家园共育：请家长和幼儿一起阅读图画书《红红的》，并运用“红红的”句式讲述画面内容。

大班语言教案红红的苹果（通用20篇）篇十

1、能根据图片的提示记忆和理解故事基本内容。

2、乐意与教师一起讲述故事中的部分语句："等苹果熟了，我请你吃甜苹果。"

3、体验与同伴一起分享带来的快乐。

图片：小熊、小花鹿、小猴、小山羊、苹果树各一张，红苹果若干。

1、谈话直接导入。

师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗？（喜欢）哦！小熊也喜欢吃苹果，于是它在自己的里种了一棵苹果树，苹果树上结出红红的苹果了吗？（让幼儿猜一猜，激发幼儿的好奇心。）

2、教师一边讲故事一边出示相应的图片，帮助幼儿了解故事情节。

提问：

（2）小鹿看见了过来帮小熊干什么呢？小熊是怎么说的？

（3）小山羊看见了过来帮小熊干什么呢？小熊又是怎么说的？

（4）大风刮过以后，树上的苹果怎么了？小熊的心情怎么样？

（5）后来，小猴、小鹿、小山羊来帮助小熊了吗？是怎样帮助的.？

（6）树上的苹果都被大风吹落了吗？小熊看见没有被吹落的苹果，它是怎样做的？

（7）最后，小熊把心中的秘密告诉自己的好朋友了吗？

3、完整欣赏故事：引导幼儿根据图片的提示记忆故事情节，进一步理解故事内容。

教师放慢速度讲述，并鼓励幼儿大胆讲一讲说出故事中反复出现的话："等苹果熟了，我请你吃甜苹果。"（激发幼儿的兴趣，让幼儿参与到讲故事中去。）

4、组织幼儿讨论。

提问：

（2）在平时的生活中，你把好吃或好玩的东西跟同伴一起分享了吗？

（3）如果以后你有了好吃的或好玩的，你会怎么做？你愿意跟好朋友一起分享吗？

小结：原来分享是一件快乐的事情，不管你是把好吃的或好玩的给了同伴还是得到了同伴的东西，都是一件开心的事情。好朋友之间要互相帮助、互相关心才是真正的好朋友。

5、师生齐唱：《摘苹果》。

师：后来呀，苹果树在小熊、小猴、小鹿、小山羊四个人的照料下，结出了许多红红的苹果，小熊请我们一起来摘苹果！

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活动目标：

1、认识红、黄、紫、绿四种颜色。

2、学会说"xx的xx，我爱吃"。

3、知道水果营养丰富，多吃水果身体好。

大班语言教案红红的苹果（通用20篇）篇十一

1.学习用团纸球的方法装饰苹果，发展幼儿的手部动作。

2.养成良好的操作习惯，体验活动带来的乐趣。

3.感受作品的美感。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

画有苹果轮廓图片、大树2棵、固体胶水、皱纹纸条、筐若干。

1.歌曲导入，请幼儿大胆说一说。

t:果园里的苹果都熟了，我们一起去摘吧。(师幼一起唱歌)。

哇!摘了这么多的苹果。

你们喜欢吃苹果吗?

2.出示大树，激发幼儿参与的兴趣。

t：那苹果长什么样子的啊?

(圆圆的，大大的，红红的。)。

苹果长在哪里的呀?

对了，长在树上的。看，这里有两棵大苹果树，可是上面有没有苹果啊?

(没有)。

没关系，老师来变一个红红的大苹果。

我变，我变，我变变变，瞧!(出示苹果粘贴画)。

你们想不想也来变啊?

3.出示空白苹果图片，教师讲解示范操作步骤。

t：这也是一个苹果，哪个苹果好看啊?

那我们把这白白的苹果穿上一件好看的衣服吧!

先请小朋友们拿一张纸片，把它放在手心里，压一下，团起来，就像做汤圆。

一样。

一起和老师来做做看。(幼儿空手跟老师模仿)。

好了，一个纸球做完了。然后把胶水的帽子打开，放在筐筐里，拧出一点胶水，把团好的纸球粘上胶水，放在苹果身上白白的地方。

粘在苹果的哪里?里面还是外面?记得小手要用力按一下哦!

我们再多做一些纸球，把苹果白白的地方全部填满了。

用完胶水，记得要把帽子盖好了哦!

这样，一个红红的大苹果就做好了，我们把它送给果树妈妈吧。

现在请你们轻轻抱起椅子，去变吧!

4.幼儿操作，教师巡回指导。

5.作品展示。

t：请把变好的苹果都送给果树妈妈，然后快回去坐好。

6.小结。

教师以鼓励幼儿为主，让他们感受活动的.乐趣。

由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。

大班语言教案红红的苹果（通用20篇）篇十二

2、乐意与教师一起讲述故事中的部分语句：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。”

3、体验与同伴一起分享带来的快乐。

图片：小熊、小猴、小山羊、苹果树各一张，红苹果若干。

一：谈话直接导入。

师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗?(喜欢)哦!小熊也喜欢吃苹果，于是它在自己的里种了一棵苹果树，苹果树上结出红红的苹果了吗?(让幼儿猜一猜，激发幼儿的好奇心。)。

二、教师一边讲故事一边出示相应的图片，帮助幼儿了解故事情节。

提问：

2、小鹿看见了过来帮小熊干什么呢?小熊是怎么说的?

3、小山羊看见了过来帮小熊干什么呢?小熊又是怎么说的?

4、大风刮过以后，树上的苹果怎么了?小熊的心情怎么样?

5、后来，小猴、小鹿、小山羊来帮助小熊了吗?是怎样帮助的?

6、树上的苹果都被大风吹落了吗?小熊看见没有被吹落的苹果，它是怎样做的?

7、最后，小熊把心中的秘密告诉自己的好朋友了吗?

三、完整欣赏故事：引导幼儿根据图片的提示记忆故事情节，进一步理解故事内容。

教师放慢速度讲述，并鼓励幼儿大胆讲一讲说出故事中反复出现的话：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。”(激发幼儿的兴趣，让幼儿参与到讲故事中去。)。

四、组织幼儿讨论：

提问：

2、在平时的生活中，你把好吃或好玩的东西跟同伴一起分享了吗?

3、如果以后你有了好吃的或好玩的，你会怎么做?你愿意跟好朋友一起分享吗?

小结：原来分享是一件快乐的事情，不管你是把好吃的或好玩的给了。

同伴还是得到了同伴的东西，都是一件开心的事情。好朋友之间要互相帮助、互相关心才是真正的`好朋友。

五、师生齐唱：《摘苹果》。

师：后来呀，苹果树在小熊、小猴、小鹿、小山羊四个人的照料下，结出了许多红红的苹果，小熊请我们一起来摘苹果!

大班语言教案红红的苹果（通用20篇）篇十三

活动目标：

1、感知苹果的外形，继续指导幼儿进行碎纸粘贴。

2、体验成功的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的'情感和体验。

活动准备：

1、活动前指导幼儿将红颜色的色纸剪碎。

2、浆糊、抹布，小箩筐每组若干等。

3、每组1―2张范例。

活动过程：

1、创造故事情节，引出课题：

师：ale，ale，是苹果，苹果红红最好咬。小朋友，苹果是什么颜色的啊？

2、观察苹果的外形，提出活动要求：

苹果宝宝长得圆鼓鼓的，我们给他们穿衣服的时候要注意尺寸大小，不能贴到苹果线的外面，那样苹果就不圆了，也不能只贴几张碎纸，那样苹果就会不好看，看不出是红红的大苹果了，所以，大家要仔细，小心。

3、示范讲解：

先在苹果宝宝的身上抹上少量的浆糊（强调一点点、少量），然后从小箩筐中取出剪好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不大也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。

4、幼儿操作：

（1）幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。

（2）提醒幼儿仔细一点，注意浆糊不要抹得太多。

（3）对个别幼儿提供帮助，鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。

5、评价欣赏作品：

教师将幼儿的作品贴在两棵大大的苹果数上，围绕谁的苹果宝宝“好看又好吃”（全身贴满大小合身）进行讲评。表扬能干的幼儿，鼓励所有幼儿下次做的更好。

活动反思：

幼儿在活动中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了。活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。

大班语言教案红红的苹果（通用20篇）篇十四

目标：

1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。

2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。

准备：

1、挂图。

2、磁带。

过程：

1、引发幼儿听故事的兴趣。

出示红红的小片片：老师在路上捡到了一个红红的小东西，你知道它是什么吗？

2、欣赏故事。

教师有感情地讲述故事。

教师：红红的小东西是什么？它一路上都碰到了谁？它以为自己是谁？

3、理解故事情节。

（1）看动画片欣赏故事。

4、经验分享。

引导幼儿练习讲述故事，教师总结：这个小东西真有趣呀！一路上遇到了许多事，闹了不少笑话：小白鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来不才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。

大班语言教案红红的苹果（通用20篇）篇十五

1、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

2、通过观察想象图文结合创作绘本。

3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

1、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

2、引导幼儿感受友谊和合作的力量。

(一)、导入：

1、今天老师带了一个小袋子!咱们来摸一摸袋子里装了什么?

(有的摸出了铅笔，有的摸出了红领巾…..还有的'摸出了苹果)。

2、今天我们的课就与苹果有关——。

(二)、出示封面，揭示书名。

1、出示遮去书名的封面。仔细看图，你看到了什么?(一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢?真想摘一个尝尝。)。

咦!这不是上节课来我们课堂做客的“鼠小弟”吗?

大家还记得他上次穿着什么来的吗?(红色的小背心)。

1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗?

4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。

5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。

6、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。

(故事内容很简单，前面六个动物的出现是简单的重复，教师可以用不同的出现方法，使故事更充满趣味。避免了简单的重复，又不失幼儿联想的趣味。)。

7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢?

(让幼儿发挥想象，续写故事)。

8、继续讲述故事，揭示意义。

海狮有什么本领呢?

海狮一个人能拿到苹果吗?

(体会合作的重要性)。

鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?

(体会分享的快乐。)。

他们两个拿到苹果会怎么办呢?

出示最后一页。

(四)、揭示道理，小结，

1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。

分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。

2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗?

(通过联系实际，让幼儿懂得分享的重要性)。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言教案红红的苹果（通用20篇）篇十六

说起苹果，我可是吃苹果的.专家。我告诉你，好的苹果摸一下很光滑，不刺手，对着灯一照，看起来亮晶晶的。。

我正想着呢，我妈妈就给我买了又红又好看的苹果回家了，让人越看越想吃。我的口水直流，急忙去拥抱苹果，妈妈以为我是去拥抱她呢，把手一伸，可是我并没有抱妈妈，而是伸手就抓了一个苹果，跑去洗。苹果红里透黄，好看极了！我一闻，哇，一缕淡淡的清香让我的口水流了三千尺！我仿佛听到苹果在说：“快把我吃掉呀，你就可以长高。”我说：“好！”我开始有点舍不得，咬了一小口，觉得很酸，然后又有点甜。之后，我忍不住又咬了一大口，真甜啊！汁水真多啊！不一会，一个大苹果就被我消灭了。

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大班语言教案红红的苹果（通用20篇）篇十七

大班语言教案红红的苹果（通用20篇）篇十八

1、喜欢参与讲述活动，乐意表达自己的想法。

2、学习按照事件发生的顺序，用连贯的语言讲述表演的主要内容，理解聪明的母鸡智斗大灰狼的策略。

3、能仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测故事情节。

2、道具：小房子、尾巴、苹果树，母鸡头饰，大灰狼头饰。

1、讲述故事开头，直接导入。

（1）教师讲述故事开头，激发幼儿兴趣。

教师：森林里有一座漂亮的房子，房子里住的是母鸡妈妈。虽然母鸡妈妈的院子里什么也没却依然是那么漂亮。可是就在这个漂亮的地方，发生了一件奇怪的事。

2、教师出示课件，引导幼儿逐页观察并说出画面内容。

（1）教师出示第一幅图片，引导幼儿看图讲述。

（2）教师出示第二幅图片，引导幼儿看图讲述。

（3）教师出示第三幅图片，引导幼儿看图讲述。

教师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了什么？母鸡妈妈会说什么？苹果树又会说什么呢？

（4）教师出示第四幅图片，引导幼儿看图讲述。

3、教师采用提问方式，引入讲述经验，初步了解讲述思路。

（1）教师：一天早上，母鸡醒来，发现自己家门前出现了什么？一阵风吹来，母鸡发现了什么？（帮助幼儿理清事情发展顺序）。

（2）教师：后来又发生了什么怪事情？母鸡想出来什么好办法？母鸡发现了大灰狼扮成的苹果树，后来是怎样做的？（理解母鸡智斗大灰狼的策略）。

4、教师完整讲述画面，并请个别幼儿在集体面前大胆讲述。

（1）教师完整讲述画面，请个别幼儿大胆讲述。

（2）引导幼儿说说：你喜欢母鸡吗？为什么？

（3）师幼共同小结。

大班语言教案红红的苹果（通用20篇）篇十九

鼓励幼儿多吃水果，水果的营养价值很高，对身体有益处。

【附】苹果红了(故事)。

院子里有棵苹果树，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到。

伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。“妈妈，苹果红了!苹果红了!”伟伟大声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了。。。

妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思，他用双手捂住了脸蛋。。。这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦!

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大班语言教案红红的苹果（通用20篇）篇二十

作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《会爆炸的苹果》大班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

1．引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。

2．启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。

3．激发幼儿参与文学活动的积极情感。

4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5．通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

2、看课件，教师讲述第二段故事。

幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？

3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。

4、看课件教师讲述第四段故事。

5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。

二、根据课件，完整欣赏故事。

三、分段讲述。

边看老师出示指偶边学习讲述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。

理解词语：珍贵、摇头晃脑。

四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？

今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。

听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。