优秀作文是经过精心构思和严格组织的文字作品，能够引起读者的共鸣和思考。下面是一些优秀作文的范文，这些作文以其独特的观点和精湛的表达赢得了广大读者的赞赏。
我写的第一本书（专业19篇）篇一
回忆它的时候感觉有些累，时间久远我几乎将它忘记了。极力想起来的一丝丝线索、一幅幅画面也如同被细沙铺了一层一样，不很清晰，隐隐记着上面画着猫、狗、猴子，还有一头大象，剩下的实在是想不起来了。让我印象深刻的是母亲经常给躺在床上的我读里面的故事，直到现在，我还清晰地记得母亲坐在床头边，有感情地绘声绘色地读着，我也是使劲地睁着眼睛，生怕睡着了，错过了哪个精彩环节。那时，年幼的我对母亲读的故事一知半解，但却由衷地对书感到好奇，特别想知道这薄薄的书中怎么会藏着那么多故事，而每一个故事里都会有淘气可爱的小朋友和那些顽皮机灵的小动物们。
每当自己一个人在家时，总是情不自禁地摸一摸那本书，感觉它就像一个好孩子那样乖，不乱跑乱动，更不搞恶作剧，所以我从不将其作为破坏的对象。如果家中有人在看书的话，我就会翻开它，装模作样地读着，有时候拿倒了都不知道。
那时我最大的心愿就是能够捧着那本书为父母讲故事，就像母亲给我讲的那样动听、美妙。
后来，我认了字，可以自己读故事了，很希望能再多读一些书，父母对我的想法也很支持。我努力学习，认真做功课，渐渐地，认识的字由少变多，看的书也由薄变厚。好奇的我开始试探着读一些作文选，慢慢发现作文其实是很有意思的，每篇作文都会给我带来意犹未尽的感觉。作文选便彻底代替了故事书，但这又无法令我满足，于是便开始涉猎一些名家名作。在那些异彩纷呈的文字中，我感到书真是一个奇妙的大千世界，那里面五彩缤纷，有喜有悲。后来，我又开始读一些文学名着，先是简写版，然后是原着，读古代文人的深刻思想，读今日名家的精彩文笔。我的书一天天多了起来，生活也变得无法与书分开了，书彻底融入了我的生命。
我的书柜中，现在已经放满了书，它们一本本静静地立在那里，等待我去一一品读。但最令我不能忘记的，却是我的第一本书。它是我阅读之路的起点，也是我读书之旅的引路人。感谢你，我的第一本书!
我写的第一本书（专业19篇）篇二
我的第一本书将书柜打开，柜角放着一本陈旧的《钢铁是怎样炼成的》，勾起了我沉重的回忆。
这本书是我的第一本书。也是我最喜欢的一本书，但是这本书的来历，却让我尤为难忘。
记得我在一年级时，我的好朋友张楷品将这本书给了我，那时还小，他说这是他父亲给他买的生日礼物。因为这是一部外国名著，所以他读不懂，就将他给了我，我一时也读不懂，但还是收下了。
到了四年级时，我又重新翻看这本书，发现我已读懂许多内容。就又将它带到学校，与我的好朋友张楷品分享这本书。而他听我讲述后，发现这本书的故事情节如此感人，就将它以他的名义要回了这本书。而我拿得起却放不下，不愿归还，这使我和他爆发了生平第一次争吵。
随着争吵声越来越大，最终传到了老师的耳朵里。老师看着站在她面前的两个先前是朋友而现在正在斗气的小学生，不由叹了一口气，道：“千万人海中，你们能遇上并且成为了朋友是你俩的缘分。可你们还小，等你们长大后就知道这缘分的可贵了。”
听了这番话，张楷品似乎有些感悟，对我说了声对不起，没有再纠结这件事，虽然还是朋友，但关系不比从前了。
到了下学期，没有再见到他——他转学了。唯一留下的只有这本书。这是我的第一本书，也是我至今收到过的最好的友谊。
我写的第一本书（专业19篇）篇三
《勇气》是五（4）班全体同学劳动成果的结晶。它作为第二本“《勇气》”与原版比起来则多了几分童趣。当然，这也离不开美术老师的细心指导。课堂上，老师先给同学们读了一遍原版《勇气》，让同学们有些启发，然后，让同学们积极开动脑筋，再想想自己的“勇气”该怎么写……于是，一幅幅趣意盎然的“新《勇气》”便跃然于纸上。有的同学写到“勇气，是在遇到病魔时微笑面对。”、“勇气，是在被值勤员查到没戴红领巾能说出真实的班级。”、“勇气，是跌倒了爬起来。”……这些“勇气”紧贴我们的校园生活，而且通俗易懂。同时，活跃的课堂气氛也让同学们哈哈大笑。
其实，真正的'勇气不需要什么惊天动地的壮举，也不需要什么感人的豪言壮语，哪怕是再小的一句话也能体现出它的价值和真谛。勇气一直都藏在我们的心中，它会永远等着你来找它。
听了我的介绍，你是不是很好奇，那么欢迎你来借阅我班的第一本自编图书——《勇气》。
我写的第一本书（专业19篇）篇四
要放暑假了，我们正想着如何玩这个暑假，丁老师突然增加了一个不可能完成但一定要完成的任务！
考试考完，老师开始布置作业，原本要跟以前一样过暑假，但现在，丁老师加了一项作业：编书，丁老师在在上面讲着，这什么世道，我才几岁啊，就要编一本书，编书干什么，多累啊，没事找事啊！
我一直玩到暑假最后，还剩3天，啊，书给忘了，这可怎么办啊，只有3天了，我赶紧告诉妈妈，联系我们家的电脑专家：小舅，小舅也被吓着了，做一本书？你吃饱了撑着啊。
小舅立即去买下载软件，我上楼，打开电脑，把所有的作文拉出来，精心挑选，这个不行，那个不行，这个要修改等等......
小舅回来了，安装了一下，布置了一下封面，目录，每篇都要精心弄、弄、弄！
弄了2个多小时，小舅才布置了2篇，我气死了，小舅一直在那儿说别吵，很难弄的，经过了2天的漫长时间，终于把我梦寐以求的书做完了，我拿了回来，小舅看了，说：“切，这也叫书，软不邋遢的！”我也看了看也真是的，真不好看，真伤我自尊，我心中书想像大作家的书一样那样好看，华丽。
我写的第一本书（专业19篇）篇五
我的第一本书，现在已找不到它了，回忆起来印象也不是很深，就像深海中的夜明珠，虽说珍贵，但光芒却不过是模糊的一点点，不很起眼，但它却曾真正地、一点都不掺假的存在过，于我有着非凡的意义。
回忆它的时候感觉有些累，时间久远我几乎将它忘记了。极力想起来的一丝丝线索、一幅幅画面也如同被细沙铺了一层一样，不很清晰，隐隐记着上面画着猫、狗、猴子，还有一头大象，剩下的实在是想不起来了。让我印象深刻的是母亲经常给躺在床上的我读里面的故事，直到现在，我还清晰地记得母亲坐在床头边，有感情地绘声绘色地读着，我也是使劲地睁着眼睛，生怕睡着了，错过了哪个精彩环节。那时，年幼的.我对母亲读的故事一知半解，但却由衷地对书感到好奇，特别想知道这薄薄的书中怎么会藏着那么多故事，而每一个故事里都会有淘气可爱的小朋友和那些顽皮机灵的小动物们。
我写的第一本书（专业19篇）篇六
冯百成青年的时候去做了老师，因为什么都弄不成，所以被大家叫做弄不成。老师“弄不成”为人老实忠厚却没有什么本事。
他工作办事总是稀里糊涂的，什么都不认真，后来被校长开除了，他就去了建筑工地当建筑工人。
弄不成刚开始工作很认真，老板为此也很满意。但是没过多久，他就又犯了老毛病。他在一次建筑设计时，把建筑物的设计草图画的不准确。工人们建筑完之后，发现楼梯有些倾斜，但是他们都信任弄不成，到也没在意，都认为是自己的错觉。
后来，居民入住一段时间以后。墙体经不住风吹雨打，居然在一夜之间塌了。虽然楼内居民都安全的逃了出来，但是他们的精神和财产都收到了损失，并要求赔偿。
工地老板彻查了此事，才发现是弄不成的建筑草图出了问题，数据都不精准，导致了事故的发生。
弄不成因此需要承担巨额的赔款。面对巨款的压迫，他开始看到了自己的原因，并努力改正。终于，没有多久，他不但还了款，而且还成为了当地的富商。
我写的第一本书（专业19篇）篇七
光阴似箭，日月如梭年我已经是一位作家，做一个作家难，做一个好做家更难，做一个有名气又好的作家更是难上加难。而我，虽说是作家，可是名气不大。只能靠打一些散工过日子。
一天，我想往常一样坐在面包店一边喝牛奶一边看报纸。一则新闻令我感到非常吃惊，某某某大作家**书销售量达到800万。看完后，我差点连牛奶也喷出来了，我看过他的书籍也不很好，依我判断他顶多是个三流作家。三流作家也能那么厉害，而自己却没有什么大作为，他的书籍销售量的出现令我的越来越想出一本书，但是如果书本买不出那不就要“大出血”考虑到金钱的问题，我不禁有写犹豫，经过了一番激烈的思想斗争。我决定出书。
首先，要想到书的读者。我在纸上画了三类：儿童，成人，老年人。我拿着纸开着飞车[那个时代已经是很先进]逛遍了所有的书店，书摊，图书馆。我随手买回几本，看着看着，都要睡觉咯。无聊，很无聊，超级无聊。书中的内容看着让我发了昏，千篇一律。不是龟兔赛跑就是三只小猪。我一怒之把书全撕了，这种书只能买去收费站。
经过了这件事，我发誓：一定要写一本全国乃至全世界青少年都喜爱的一本书。打后的一个月，我除了睡觉、吃饭、上厕之外，一直都在编写我的那本书。
一个月后这本书编完了，里面容合了想象，幽默，哲理。里面只有一，两张图画。因为如果图画过多会在儿童的想象力加框架，所以应该让大家有个想象的空间。
我把它取名为不便公开]，我发行了1000本，想试一试效果。谁知，刚刚发行，便被孩子们一抢而空。我有了资金，便一下发行了本，谁知没过两天，又脱销了。我一炮而红，卖各种儿童用品的商人请我作代言人，我立刻被邀请进儿童问学学会……面对名利双收的我，并没有想到此结束，而是准备写第二本。
欲知后事如何，请看下集！
我写的第一本书（专业19篇）篇八
也许你会以为这是爸爸妈妈给我买的第一本书，但是我告诉你，不是这样的。种子的故事这本书是我自己创作的，当然，创作的过程少不了妈妈的帮忙，因为那会儿我还很小，不太会写字，所以绘画是由我自己完成的，文字部分，我来想，然后妈妈帮我写到书上去。
现在，再一次翻开这本书来看看。
第一页描写的是几粒种子埋在了地下，和小虫子做了邻居，天上还下着绵绵细雨。
第二页描写的'是有一天早晨，阳光普照，风和日丽，种子都钻出泥土发芽了，绿油油的很漂亮。不过似乎小虫子们也从他们地下堡垒出发攻过来了，不怕不怕，还有鸟儿们，看屋顶上的小鸟，那嘴里面不是叼着小虫子，还有我和小朋友们一起给小树苗浇水，除虫。
再看第三页，小苗苗长成了小树苗，我们继续努力照顾小树，等着它一天天长大。
最后一页，小树苗终于长成大树了，上面还接了很多的果子，是什么呢？看起来有点像苹果。我和我的好朋友一起忙着摘果子，一筐一筐往家里面运。
不过，当初的十粒种子，发芽了八粒，长成小树的时候还剩四颗，最后能结出果实时候，就剩一颗大树了，其它的呢，难道都被虫子吃了，看来种子要长成大树还真不容易。
我们小朋友也像一个个的苗苗一样，将来能不能长成参天大树呢，这需要我们自己努力，当然也离不开爸爸妈妈、老师、朋友、社会各界人士的帮助。
我写的第一本书（专业19篇）篇九
我本以为，这一辈子再无出路了。永远生活在社会的底层，被世人歧视，遭受不公正的待遇，为贫困所苦，到死也不知道自己到底有多少聪明才智，因为连发现它、测试它、实现它的机会都没有。
在成千上万受苦受难的知识分子当中，在无法超越外界或自身的障碍而为数不多的、摆脱了虚伪的婚姻关系的妇女当中，我的遭遇，本属平常而又平常。我本应接受这个现实，在给我限定的社会地位上，了此一生。
偏偏我生来不甘屈服，何况我自觉比那些伪善的、不容我也有常人应有的一席之地的“正人君子”光明得多，也比那些靠裙带关系混饭吃的人高明得多。
我始终在为从各种力量的压抑下挣扎出来而苦斗不已。但是，在一种强大的政治力量面前，任何个人的力量都是渺小的。如果不是后来开放，使中国在政治形势上得到一个全面的突破和进展，无论是我，或是别的什么人，怎样拼搏也是无用的。这给了所有的人一个机会。
那时我已年近四十，心力、体力都不允许我再做片刻的迟疑，但是除了痛苦的人生经验，我几乎是赤手空拳。
大学毕业后二十几年单调的、不让人有独立思考的、等因奉此的小公务员生活，可以把任何人的想象力磨得溜光。唯有那怎样也不肯死去的对文学的爱好，给我一线希望。但是爱好并不等于“能够”。
在文学这一块前有古人，后有来者的土地上，我开始了为时过晚的耕耘。
第一篇小说《从森林里来的孩子》，我写得很苦，前前后后修改了五遍。投稿《人民文学》杂志，又被退了稿。我又将退稿投向《北京文学》。也是一位女编辑，诗人张志民的妻子付雅雯。却得到意外的关注，一字未动的发了头条。引起了社会的注意，并且在1978年获得了第一届全国优秀短篇小说奖。
在成为职业作家之前，我只能利用业余时间写作。我只有一间房子，晚上为了不影响母亲、女儿的休息，我在厨房的切菜板上写。在洗衣服时，或是上班的路上进行构思，就这样慢慢地集成了我的第一本书。
当我第一次把稿费交给母亲的时候，我对他说：“妈，我们终于有钱了，您可以不必再去卖冰棍、卖牛奶了。”母亲哭了。
我要说明的是，我从不歧视卖冰棍、卖牛奶的工作。相反，我认为凭自己的劳动挣饭吃，比不劳而获的寄生生活或剥削生活光彩得多。
我自己因为入不敷出，白天忙完办公室里的工作，晚上还要给工厂缝手套，给工程师抄讲义，以补偿工资收入之不足，母亲正是因为年迈，才从小学教师的位子上退休下来，但是为了帮我支撑这个家，不得不替奶厂卖牛奶，替冷饮厂卖冰棍。她一生坎坷，自幼丧母，倍受后母的虐待。结婚不久，又被我父亲遗弃，一个人拉扯着我，吃糠咽菜，千辛万苦才把我抚养大，又供我读了大学。我本应侍奉母亲安度晚年，且不说享什么清福。但是我却没有这个能力，使她在将近七十岁的高龄，还要在风吹、日晒、雨打之下辛苦地劳作。
当我摩挲着我第一本装帧粗糙、纸张低劣的书的时候，我又悟到，我的痛苦，其实就是我的财富。
我永远不会忘记生活在我周围的普通人。当我写作的时候，我心里想着的不仅仅是中国的老百姓，也想着整个人类，我爱人类，关心着他们的命运和前途，我将尽终生的力量为人类而写作，因为我是从普通人当中走出来的。
我写的第一本书（专业19篇）篇十
今天下午放学，我和妈妈一块去把我的日记装订封面。到了打印部，妈妈把我最帅的照片拿出来给叔叔，让他给我们设计封面。还写上学生优秀博文选登，“我的日记汇编”，还有我的照片，全部都打印出来。我看到设计好的封面，高兴地笑了。叔叔让阿姨把封面和打印好的日记装订在一起，就这样我的我的第一本书就完成了。
以后我要坚持把我的日记写的更长，更好!
我写的第一本书（专业19篇）篇十一
花儿的梦想是开出鲜艳多姿的花朵，小溪的梦想是早日奔向苍茫的大河，而我的梦想是成为一名作家！
这个梦想要追溯到五年级的一节美术课上，这节课的内容是自己制作一本书。当老师展示其他班同学制作的图书作品时，我一下就被迷住了，有小说、绘本，还有脑筋急转弯……每一本都是图文并茂，设计精美。我早就有写一本刑侦类小说的冲动，看完老师的介绍，我跃跃欲试。
我找出两张淡蓝色彩纸，将其裁剪成封面和封底。我先在封面上方用空心字体写上“神探陆俊阳”，还把“神”字的一竖设计成了一把利剑，意指最公正、最有力的武器。接着在“书名”下画上了书中人物形象，其中“神探陆俊阳”最为帅气，他头戴礼帽，三七开的刘海遮住了一只眼睛，显得神秘而高贵。
同桌一看，惊叫道：“陆俊阳设计的封面太酷了！”不一会儿，同学们把我围了个水泄不通。我清清喉咙说：“更精彩的内容还没写出来呢，各位敬请期待吧！”“我要预定第一个看！”“我第二个！”看来，书还没出，粉丝倒来了一大批！我心中窃喜。
接下来的十多天，我课间顾不上玩耍，埋头苦写。回家后，也是先写上一段再吃晚饭。有时上课无聊了，我就偷偷抽出书来继续创作。文字基本完工后，我在每一页的空白处画上插图。我不得不佩服自己这双妙手，随手几笔，就绘出了案发场景或嫌疑人的背影。当我把写好的书带到班级时，同学们争相阅读。要不是我保护得好，这书定会遭受“五马分尸”之厄运。
看到我的第一本书如此受欢迎，我决定趁热打铁，继续创作，虽然有些稚嫩，有些荒唐，但我相信，我会用我的笔写出一个美好的明天！
我写的第一本书（专业19篇）篇十二
1、理解文中有关语句的含义。
2、体会蕴涵在文中的父子、同学之情。
3、领会知识对于一个人一生发展的重要性。
幽默：言谈、举动有趣而意味深长。
凄惨：凄凉悲惨。
奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。
翻来覆去：来回翻动身体；一次又一次。
1、文中共写到了哪几个人物？
2、文中提到的人物中，年幼一代的命运到后来分别是怎样的？
你读的第一本书是什么样的书？可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。
作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧的悲哀》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。
1、“我的第一本书”仅仅指那半本书吗？你还可以作怎样的理解？
2、作者已人到中年，他是带着怎样的一种感情来回忆有关“第一本书”的故事的？
课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写的不多，却让人难忘。试从中任选一个，在课文所提供的材料的基础上，发挥想象，虚构一个小故事（如《二黄毛的故事》）。
我写的第一本书（专业19篇）篇十三
8月21日，我从作业中看见要编一本书！“什么书，编书？”我怎么可能会编书呢，我又不是出版社！……对哦，老师说过从博客上拉几篇好的，然后打印出来，一画一锭不就出来了吗！
老爸，帮我打印点东西，我要编书！“好啊，把文件发给我，打印好了晚上带回家给你。”好的，……我的作文打印好了吗？“没有，你是拿这些编书？”对呀！“就这一点编什么书啊！要想编书就多拉几篇，而且就你那水平，编什么书啊!”我很愤怒！我这点怎么啦！这点做出来也不是书嘛！说着我又从博客上拉了几篇，给我把他们都打出来！管他几篇，反正是我编的书！你就给我打印出来。
晚上，老爸把作文带了回来，我连忙一把抓过，飞奔上楼，咔嚓咔嚓，书订好了！明天就开始加工装饰了！
8月22日，我上qq，突然龚紫怡问我作文书做了几篇，我说：“7篇，怎么？”龚紫怡说：“哦，那点怎么够呢，你还是再加几篇吧！小心被阿丁死骂一顿！”一听说这句话，我的心就有点不安！要不，我再拉几篇！拉满15篇，应该不会被骂了吧！这些作文都是五年级的，就叫“前程往事”吧。一个草地，几个风车，很有那种感觉……哈哈，我完成啦！我人生中的一本书就在今天出事啦！
上学了！我走进教室，一看见龚紫怡拿着厚厚的书在向别人炫耀，她向我走来。茅炜，你编的书呢？“在书包里”给我看看。“哦，给你”……呵呵。“笑什么，不就蜡笔画吗！哼，你的也不怎么样！”
丁老师点评：你的书为什么会让人看不起？我觉得最主要的原因是你自己做事有点虎头蛇尾。如果你能从开始坚持到最后，每一步工作都细致认真地做好，相信编出的书一定是一本让所有人羡慕的精品！
我写的第一本书（专业19篇）篇十四
教学目的：
1.理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
2.培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
重点难点：
2.注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。
教学方法：和谐教学法。
教学时间：1课时。
教学用具：小黑板、录音机。
教学过程：
一、课前准备、身心放松。
欣赏歌曲《大海啊，故乡》。
二、导入新课、明确目标。
1、导入新课：
你读的第一本书是什么样的书？可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。
2、展示学习目标。
（1）理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
（2）培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
三、自主学习，合作探究。
1、检查预习情况。
（1）给下列字注音。
酷掺脊枉。
（2）解释下列词语。
幽默凄惨奥秘翻来覆去知书识礼酷似。
2、介绍作者情况及时代背景。
3、阅读课文。整体感知。
（1）抓住关键句、段。
（2）注意字词，读准字音，辨清字形。
（3）读完后，用一句话总结全文。
4、阅读课文，在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。
导学提纲：
1.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？
3.如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?
4.“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表。
达作者怎样的感情？
5.品味语言：理解下列句子的含义。
（1）.我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐。
和梦幻。
（2）.我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书， 更。
枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
6.拓展训练。
学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。
四、精讲点拔，释疑解难。
结合学生自学和讨论结果，稍作点拔：
1.还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。
2.一种感激之情。
3.体会书的珍贵，读书机会的珍贵。
5.理解下列句子的含义。
（1）.我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。
6.拓展训练。
学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。。
五、课堂小结，推荐作业。
1、课堂小结：
本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出。
20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
研讨练习三。
“从荒原的大自然父子之情。
初的快乐和梦幻。”人与狗的情趣。
教学反思：
我写的第一本书（专业19篇）篇十五
1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
教学重点、难点。
2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。
教学时数：一课时。
教学过程．。
1．给下列加点字注音。
酷(ku4)似掺(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)读。
2．解释下列词语。
幽默：有趣或可笑而意味深长。
奥秘：奥妙神秘。
凄惨：凄凉悲惨。
翻来覆去：一次又一次；多次重复。
掺和：掺杂混合在一起。
知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。
酷似：极像。
你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。
作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧智慧的悲哀、诗歌鄂尔多斯草原、诗集彩色的生活等。
学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。
质疑、讨论，师生共同解决问题。
1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?(还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。)。
2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?(一种感激之情。)。
3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?(体会书的珍贵，读书机会的珍贵。)。
4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?(我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。)。
理解下列句子的含义。
1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。(我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)。
2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。(我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)。
学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。
本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的'苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
1．研讨练习三。
2．选用课时作业优化设计。
我写的第一本书（专业19篇）篇十六
1、了解牛汉的生平及代表作品.
牛汉，现当代著名诗人，“七月诗派”的重要诗人,有“诗坛硬汉”的美称.原名史成汉,又名牛汀。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧智慧的悲哀、诗歌鄂尔多斯草原、诗集彩色的生活等。
2、掌握重点的生字生词.
3、能用流畅简洁的语言复述“我第一本书”的由来.
5、讨论完成研讨与练习二的`问题.
6、通过本文的学习你领悟到了哪些有关读书对于人生的意义？
7、提问释疑.
我写的第一本书（专业19篇）篇十七
1、识记重点字词，复述课文资料，感悟作者的思想感情。
2、体会重点语句的含义。
3、了解“第一本书”的深刻好处。
教学重点。
感悟作者的思想感情，体会“第一本书”的深刻好处。
课前准备。
熟读课文，扫清字词障碍。布置学生查阅有关牛汉的资料，一开阔视野，增加材料积累。
课时安排。
一课时。
教学资料。
感知课文资料，感悟作者的思想感情，体会重点语句的含义，体会“第一本书”的深刻好处。
教学过程。
一、导入新课。
同学们，书籍是人类进步的阶梯，在这天这个知识爆炸的时代，谁都离不开书。想一想，你读的第一本书是什么(请学生说说，并谈谈阅读感受)不少同学对自己的`第一本书已经记不清了，那是因为我们的第一本书没有什么故事。但诗人牛汉对自己的第一本书却永志难忘。这天，让我们一齐跟随诗人牛汉去了解，看围绕着第一本书演绎了怎样的故事，在体味语言特色的基础上，把握第一本书的深刻含义。
二、整体感知。
1、检查预习生字词的状况。
2、默读课文，感知资料，复述课文。
要求：a、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。
b、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。
c、语言简练生动，表达自然流畅。
3、再次默读课文，思考下列问题：
b、作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢。
三、研读与赏析。
深深打动我们的不仅仅仅是关于第一本书的故事，而且是作者透过对他的第一本书的追述，以饱含热泪的笔触向我们描绘出一幅幅感人肺腑的画面，以及由书引发的父子之情、同学朋友之情以及人与狗的默契和情趣。这些深刻的资料，又是靠准确、生动的语言来表现的。下面我们再细细研读文章，体会重点句子的深刻含义。
1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
4、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”
四、拓展延伸。
“我”把“父亲补全的装订好的课本”送给元贞的时候，两人会有怎样的对话请你想象一下，然后揣摩人物的心理，对一段话。
五、作业。
1、熟读课文，进一步体会作者的思想感情。
2、根据课文所带给的资料，发挥你的想象，虚构一个“二黄毛的故事”。
我写的第一本书（专业19篇）篇十八
我们想忆起自己读过或接触过的第一本书，是很难的。而我年幼时某些受到的鼓励和引导，却如我的第一本书般，启迪了我。
在我出生前，爸爸就是出版社的编辑了。由于爸爸曾是英语的教师，所以他也经常编辑一些英语书籍和教材。教材一般都是十分简单的小学英语教材。
家中经常堆着爸爸负责编辑的书。至今我还不知道把书堆在家里是干什么的；因为编辑书稿应该是在出版社里才对。但也许会是出版后多余的书，或是待编辑的，也或许是爸爸特意留下来的。
大概是我6岁时的一天，偶尔从书堆中抽出了一本五颜六色教材，翻开一看，就被书内的彩图以及奇异的文字吸引了。那是我还没有上小学，是不懂英语的。所以形态各异的字母颇能引起我的兴趣。
聚精会神间，爸爸走了过来。见我我正坐在地上看书，也感兴趣似地走来问道：“在看什么呢？”
他笑着，也许我这姿态并不多见。我将书的封面翻出示意，他便笑道：“哦，是这个啊。”于是他将我手上的书抽取，然后走到旁边的沙发上做下，说道：“过来，教你点东西。”
我倒也感兴趣地走到他身旁。他坐着将书放在腿上，我站着趴在书上。他拿起书翻到了最后的一个字母图表，似乎对书十分熟悉。
接着他便叫我英语字母。图上有26个字母，每个上面都有着图画。他耐心地边指边讲，说：“这个是‘a’……”，“这个是‘b’……”。我耐心地听着，同时也跟着他读。
如此讲完26个字母，爸爸说：“自己把他们学会。”然后就因事出门走了。
他走后，我将字母反复读几遍，然后记几下，竟然学会了。第二天，我向爸爸背诵。虽然部分音发的还不够准，但是也得到了他的称赞。
这是爸爸第一次对我学习的教导，我至今难忘。我也领悟到，与其去寻找那本初次阅读的书，毋宁铭记下这些对我就像阅读的第一本书般的得到的教导。
文档为doc格式。
我写的第一本书（专业19篇）篇十九
1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
过程与方法。
培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
情感、态度与价值观。
通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感。
教学重点。
教学难点。
注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。
教学准备。
教学挂图、多媒体课件、学生作业本。
教学课时。
三课时。
教学流程（第一课时）。
教学环节。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
预习。
1．给下列加点字注音。
酷(ku4)似掺(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)读。
2．解释下列词语。
幽默：有趣或可笑而意味深长。
凄惨：凄凉悲惨。
奥秘：奥妙神秘。
翻来覆去：一次又一次；多次重复。
掺和：掺杂混合在一起。
知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。
酷似：极像。
学生结合课文理解并掌握补充注释。
导人。
你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。
作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧智慧的悲哀、诗歌鄂尔多斯草原、诗集彩色的生活等。
学生了解。
阅读课文．整体感知。
学生互相补充、评议。
学生自主阅读。
质疑、讨论，师生共同解决问题。
1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?
(还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。)。
2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?
(一种感激之情。)。
3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?
(体会书的珍贵，读书机会的珍贵。)。
师生共同解决问题。
小结。
本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
布置作业。
1．研讨练习三。
2．选用课时作业优化设计。