优秀作文富有语言的魅力和艺术的想象力，给人以美的享受。接下来是小编为大家精选的一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的参考。
我的小鸡讲评课（通用15篇）篇一
奶奶给我买了4只出生才几天的小鸡。
她们的绒毛颜色各有不同，于是我给她们起了一个小名，分别是：红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们还有一个美名，分别叫：闭月、羞花、沉鱼、落雁。当然，大部分时候，我叫她们：“公主”，“格格”，或是“美女”。
美女们个个都很漂亮。她们长着性感的小嘴，穿着毛绒绒的衣裳。她们的眼睛是黑色的，但“红红”的眼光流露出更多的机灵，“绿绿”的眼光会多一些自信，“黄黄”的眼光显得有些懒散，而“橙橙”则常常把眼睛眯成一道缝，像是在思考，又像是总也睡不醒的.样子。
我常常把美女们放在手心里。感觉她们的小爪子软软的，体温是暖洋洋的。看着她们在手掌里颤颤巍巍、晃晃悠悠的样子，可有意思了。
我把她们放回地板上，她们又好像回到了t型台，迈起了猫步。小爪子探出时伸展开，缩回步子的时候又收拢起，显得从容、优雅。
有一次，我放小鸡出来玩儿，就回去写作业了。写完作业，我再到王宫附近，却找不到她们了。我这屋瞧瞧，那屋看看。家里所有的王国都寻了一遍也不见她们的身影。忽然，从厨房传来美女们叽叽喳喳、嘻嘻哈哈的声音。我循声过去，她们正在厨房里的一个大柜子里吃地瓜呢！哈哈哈，原来是公主们微服出城，躲到僻静无人处举办私人party了！
小鸡很有意思吧？她们陪我度过了许多快乐时光。
需要说明的是，大家要把关注的重点放在方法上，放在如何学会借代技法的运用上。大家要好好去体会本文因借代技法的运用，在哪些方面让文字产生了趣味性？有什么样的趣味性？至于具体运用的是不是贴切，这要看个人对于文章的体会与理解。我们不是孩子，所以我们也代替不了孩子。在这里，我们只是通过现场演练一个技法，让大家有所得、有所悟。
下面，我们再花一点时间来展现一下在《作文，多大点事儿——提高篇》中一个孩子的作文，叫《可爱的鹦鹉》。我们可以从这篇文章中去体会移花接木、借了不还的技法。
可爱的鹦鹉。
苏州市二年级甘雨帆8岁。
今天，我在开心农场里看见一只可爱的鹦鹉。
这只鹦鹉的颜色太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像黑色的珍珠。
它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里还略泛着青光。这些颜色在一起，很斑斓、很夺目，像贴在门上的门神。小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还真像门神呢！
小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀！只听见“咔嚓”一声，草根齐齐地被斩断，那声音就像照相机拍照的声音！当我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里，它都会用目光追随着我，感觉自己就是这位小将军的领导一样，特别自豪！
鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。我用手摸了摸它，总是一动不动、安安静静的，它不会用大刀砍人的手。它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。当我摸它的时候，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠！仿佛是在接受我的检阅。
这只鹦鹉真的好让人喜爱！
关于“移花接木”的技法，在这就不具体地细讲了，请大家慢慢地体会。同时也提供一些作品，希望有书的妈妈贯穿起来学习。这些作品分别是：《作文，多大点事儿——提高篇》中的《牯牛降的一天》、《美丽的秋天》，还有《作文，多大点事儿——实战篇》中《可爱的小妹妹》、《我的丑爸爸》、《剥蒜》等。
我的小鸡讲评课（通用15篇）篇二
同学们，有幸成为你们的老师，是我们之间的缘分，也是我一生的荣幸，三百多个日夜悄然走远，但我们间的师生情日渐浓厚，可以计算出我们相处的时间，却计算不出我们师生间的情意，小学作文讲评课。千里搭长棚，天下没有不散的宴席，人生有聚有散。分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜，临行时，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程：(出示)。
“假如生活是一条河流，愿你们是执着向前的小舟;假如生活是一叶小舟，愿你们是风雨无阻的水手。
同学们，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要学会欣赏自己，人生不如意事常八九。生活不可能一帆风顺，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后的彩虹更加美丽，鲜艳的花朵常常在辛勤的劳动中自由绽放，热烈的掌声常在艰苦努力后频频响起。
愿你们是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦。愿云彩、艳阳一直陪伴你们走到海角天涯，鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
同学们，坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汗所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。以你们的自信，以你们的开朗，以你们的毅力，还有我的祝福，你们一定能飞到理想的彼岸!”
二、新授。
(一)谈感受：
此时此刻，看了老师的临别赠言，想说点什么吗?
(生答)。
(二)读一读。
(师导)感谢你的智慧、才能和夸奖，很美，老师听着，真觉得你直率，因为你实话实说，好!
还有吗?
(三)再读一读。
(师导)老师已不再年轻，你们才是花季的蓓蕾，展翅的雄鹰，明天是你们的世界，写得不错。拿来，我们共同评一评，你愿意抛砖引玉吗?不对，应该是抛玉引玉啊!
(四)师生共评。
(师导)看来作文中的真情很重要(板书：真情)表达了友谊的桥、尊重的桅、信任的帆和坚定的心，英雄所见略同!
(师导)他的作文扣题做得好，叙述清楚。层次清(板书)。
不要写错字，做到无错字(板书)。
评改作文时，就应考虑从这十四个简单的字入手，即“真情描写无错字，叙述扣题层次清。”再填一个横额是“抄好”。
(五)小组互评。
(师导)谢谢你们对我诚挚的'祝福，你们同窗之间有更深厚的情感，小组间，有写的是同学间情谊的，可以在小组内评一评，改一改。
(六)小组汇报。
(七)深入激情。
(师导)黎明即起，孜孜为善。同学们在金色的稿笺上留下了你们行行真挚的情谊，理想的霞光，真好!今天，我们多么幸福，因为我们面对离别时，还可以用语言在课堂中倾诉，看得到相互朝夕相处的同窗好友，可是我们班里还少了一人，我们五十四人是一个整体，而今呢，只有五十三人在这里畅谈离别，汪达峰还躺在医院里，有同学为汪达峰留言祈祷的吗?(读一读，生评一评)。
(指名读一读，评一评)。
(师导)在母校度勃你启蒙的岁月，母校给了你今后生存的能力和知识，时光荏冉，岁月悠悠，母校也会一路祝你在理想和希望中启航!
(师过渡)春播、夏长、秋收、冬尝，你们会在执着中，努力中成长，母校明天会因为你而骄傲。
(师过渡)让时间在知识的枝条上，智慧的绿叶，成熟的果实上留下你们勤奋的印痕吧!
(九)总结语。
(师总结)孩子们，聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天，愿你们做一个聪明的孩子，愿你们做时间的主人。同学们，不久后，你们会各奔东西，重新结实新的朋友，受教于新的老师，但老师还是真心地希望你们不会忘记，在小学六年时，陈老师曾经教过你们，今日的离别为了他日更好的相聚，最后老师要送你们一句：当你们困苦时，风儿就是陈老师的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你们骄傲时，雨点就是陈老师的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊和成功!
我的小鸡讲评课（通用15篇）篇三
我们今天接着讲《我的小鸡》，为了让大家有一个延续，先把昨天讲评过的做一个比对，看一下原文：
奶奶给我买了4只出生才几天的小鸡。
它们的绒毛被染成了彩色，于是我给它们起名：红红、绿绿、黄黄、橙橙。它们长着尖尖的小嘴，圆圆的黑眼睛，身子毛绒绒的，小爪子尖尖的，我感觉小鸡的爪子软软的，站在手掌上的感觉很好玩，非常可爱。
再来看点评文：
奶奶给我买了4只出生才几天的小鸡。
她们的绒毛颜色各有不同，于是我给她们起了一个小名，分别是：红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们还有一个美名，分别叫：闭月、羞花、沉鱼、落雁。当然，大部分时候，我叫她们：“公主”，“格格”，或是“美女”。
美女们个个都很漂亮。她们长着性感的小嘴，穿着毛绒绒的衣裳。她们的眼睛是黑色的，但“红红”的眼光流露出更多的机灵，“绿绿”的眼光会多一些自信，“黄黄”的眼光显得有些懒散，而“橙橙”则常常把眼睛眯成一道缝，像是在思考，又像是总也睡不醒的样子。
我常常把美女们放在手心里。感觉的小爪子软软的，体温是暖洋洋的。看着她们在手掌里颤颤巍巍、晃晃悠悠的样子，可有意思了。
我把她们放回地板上，她们又好像回到了t型台，迈起了猫步。小爪子探出时伸展开，缩回步子的时候又收拢起，显得从容、优雅。
我们今天讲评下面的内容：
我用装牛奶的箱子为它们布置了一个舒适的家。每天晚上八点半，我把它们一只只抱回“家”休息；早晨七点半又把它们放出来吃饭玩耍。
有一次，我放小鸡出来玩儿，我就回去写作业了。写完找它们的时候，却找不到了。我这屋瞧瞧，那屋看看，忽然听到叽叽的声音从厨房传来。我寻声去找，哈！果真，它们在厨房里的一个大柜子里吃地瓜呢！
小鸡很有意思吧？它们陪我度过了许多快乐时光。
今天讲评的原则与昨天一样：一是为了增加字数，大家要体会字数是怎么增加的；二是通过实战，把张冠李“代”的技法讲得更清楚一些；三是让大家来体会文字的趣味性。
我们讲过“移花接木、张冠李‘代’”的技法，最主要的方法是先喻后借。昨天，我们在开头时，就是先作了一个比喻，把小鸡比喻成了美女或是公主。因为有了这样角度的转换，所以我们就可以把情节、场景也相应地进行转换。
先看原文：
我用装牛奶的箱子为它们布置了一个舒适的家。每天晚上八点半，我把它们一只只抱回“家”休息；早晨七点半又把它们放出来吃饭玩耍。
在讲评原文时我们提到，小作者把装牛奶的箱子比喻成了舒适的“家”，这是孩子的亮点，也是孩子写得非常棒的地方。但是我们接着点评文来看，就要在孩子这个亮点的基础上，进行一些置换。因为，我们先喻后借，把小鸡不当小鸡，而是当成美女与公主了。所以，就要延续这个角色，一路把借代借下去，而且可以不用归还。
我们这样试着改变一下场景：
经过上述的提升，把原来的“家”变成了“王宫”，这也是为了延续“公主们”的角色。先前，我们讲过“移花接木、张冠李‘代’”的技法，最主要的方法是先喻后借。先把小鸡比喻成公主或美女，因为角色转变了，所以场景也就转变了；因为场景转变了，所以角度也就随着转变了。角度转变了，文字也就多了。这是我们要讲的第一个问题。
第二个问题是：我们管银行贷款、管别人借钱，到期都是要还的，有一句话叫“有借有还，再借不难”。但用了“移花接木”的借代之法，就是占一个大便宜。我们就跟孩子讲：这个借代用法，是借了不用还的，而且会借不难。什么叫借了不还？就是：角色变，场景变，一路借下去。在本文的开头，在名字上把四只小鸡比成四大美人，比成公主、格格，下文就需围绕这个美女、公主、格格一路借下去，把用膳、王宫、城堡、舞会，这些景色一路延伸下去。
换句话说，那就是小鸡不是小鸡了，而是小鸡变成公主了。所以我们就要按照公主的场景、习惯和用语来一直“借”下去、演下去。这样写下去为什么会变得有趣？因为读者的脑子已混乱糊涂了，在小鸡与公主之间不断地切换，令读者一会儿觉得它是小鸡，一会儿又觉得它是公主，所以就有趣了。这也是“借了不还”的意思。
什么叫“会借不难”呢？因为没有风险啊，要是借钱不还，人家会把你当被告，但用在。
作文。
里却不会，那就让孩子借借吧。只要会借了，其实很简单，文字也就生动了。
再举个例子，比如写“我的爸爸”，我们这样写：
我的爸爸是个秃顶。他的头亮得像个五百瓦的灯泡，晚上不开灯也是满屋子的亮。大灯泡走到哪里，哪里就亮。回到家，家里亮堂；在单位，单位就亮堂（整个一大救星）。因为我的爸爸就是一个敞亮豁达的人。
刚才我们是举了一个爸爸的笑话，让大家从笑声中体会“移花接木”的技法，以及对于文字有趣性的意义。这种技法在《作文，多大点事儿——实战篇》与《作文，多大点事儿——提高篇》中，很多孩子的作文里都有体现。比如在《作文，多大点事儿——提高篇》中的《霸王龙的。
自我介绍。
》，还有实战篇中的《可爱的小妹妹》。在《作文，多大点事儿——提高篇》中，我们专门对这一技法进行了详细的讲解与说明，希望大家结合今天课堂上的讲评，去认真学习、体会。
第三个问题是：本文中我们看到，公主、城堡、水晶鞋以及灰姑娘这些知识，基本上都是孩子了解并熟悉的。除了文字上的成熟与否，就知识性而言，大多数孩子都有所了解，也不是什么过深、过杂、过难的知识。
由此，我们可以得出一个结论：写好作文，简单地讲看书、积累这个法门不得其法，孩子们肚子里的知识足够他们写好任何一篇作文。孩子们写不好作文，并不是知识不够、常识不够，而是对写作的技法了解得不够。一旦成熟地掌握了一定的方法与技巧，写作的字数，写作的生动性、情感性自然会提升上来。
方法，是入门的第一步，也是达到法无定法的第一步。当把方法运用纯熟时，就是游刃有余之时。千万不要简单地认为：不用方法，多读、多看、多写，就会游刃有余。——这是哄人的话。
我们再来看最后一段：
有一次，我放小鸡出来玩儿，我就回去写作业了。写完找它们的时候，却找不到了。我这屋瞧瞧，那屋看看，忽然听到叽叽的声音从厨房传来。我寻声去找，哈！果真，它们在厨房里的一个大柜子里吃地瓜呢！
我们还是接着按“借了不还，会借不难”的思路写下去：
有一次，我放小鸡出来玩儿，就回去写作业了。写完作业，我再到王宫附近，却找不到她们了。我这屋瞧瞧，那屋看看。家里所有的王国都寻了一遍也不见她们的身影。忽然，从厨房传来美女们叽叽喳喳、嘻嘻哈哈的声音。我循声过去，她们正在厨房里的一个大柜子里吃地瓜呢！哈哈哈，原来是公主们微服出城，躲到僻静无人处举办私人party了！
我们再来看一下点评后的全文。
奶奶给我买了4只出生才几天的小鸡。
她们的绒毛颜色各有不同，于是我给她们起了一个小名，分别是：红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们还有一个美名，分别叫：闭月、羞花、沉鱼、落雁。当然，大部分时候，我叫她们：“公主”，“格格”，或是“美女”。
美女们个个都很漂亮。她们长着性感的小嘴，穿着毛绒绒的衣裳。她们的眼睛是黑色的，但“红红”的眼光流露出更多的机灵，“绿绿”的眼光会多一些自信，“黄黄”的眼光显得有些懒散，而“橙橙”则常常把眼睛眯成一道缝，像是在思考，又像是总也睡不醒的样子。
我常常把美女们放在手心里。感觉她们的小爪子软软的，体温是暖洋洋的。看着她们在手掌里颤颤巍巍、晃晃悠悠的样子，可有意思了。
我把她们放回地板上，她们又好像回到了t型台，迈起了猫步。小爪子探出时伸展开，缩回步子的时候又收拢起，显得从容、优雅。
有一次，我放小鸡出来玩儿，就回去写作业了。写完作业，我再到王宫附近，却找不到她们了。我这屋瞧瞧，那屋看看。家里所有的王国都寻了一遍也不见她们的身影。忽然，从厨房传来美女们叽叽喳喳、嘻嘻哈哈的声音。我循声过去，她们正在厨房里的一个大柜子里吃地瓜呢！哈哈哈，原来是公主们微服出城，躲到僻静无人处举办私人party了！
小鸡很有意思吧？她们陪我度过了许多快乐时光。
需要说明的是，大家要把关注的重点放在方法上，放在如何学会借代技法的运用上。大家要好好去体会本文因借代技法的运用，在哪些方面让文字产生了趣味性？有什么样的趣味性？至于具体运用的是不是贴切，这要看个人对于文章的体会与理解。我们不是孩子，所以我们也代替不了孩子。在这里，我们只是通过现场演练一个技法，让大家有所得、有所悟。
下面，我们再花一点时间来展现一下在《作文，多大点事儿——提高篇》中一个孩子的作文，叫《可爱的鹦鹉》。我们可以从这篇文章中去体会移花接木、借了不还的技法。
可爱的鹦鹉。
苏州市二年级甘雨帆8岁。
今天，我在开心农场里看见一只可爱的鹦鹉。
这只鹦鹉的颜色太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像黑色的珍珠。
它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里还略泛着青光。这些颜色在一起，很斑斓、很夺目，像贴在门上的门神。小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还真像门神呢！
小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀！只听见“咔嚓”一声，草根齐齐地被斩断，那声音就像照相机拍照的声音！当我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里，它都会用目光追随着我，感觉自己就是这位小将军的领导一样，特别自豪！
鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。我用手摸了摸它，总是一动不动、安安静静的，它不会用大刀砍人的手。它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。当我摸它的时候，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠！仿佛是在接受我的检阅。
这只鹦鹉真的好让人喜爱！
关于“移花接木”的技法，在这就不具体地细讲了，请大家慢慢地体会。同时也提供一些作品，希望有书的妈妈贯穿起来学习。这些作品分别是：《作文，多大点事儿——提高篇》中的《牯牛降的一天》、《美丽的秋天》，还有《作文，多大点事儿——实战篇》中《可爱的小妹妹》、《我的丑爸爸》、《剥蒜》等。
我的小鸡讲评课（通用15篇）篇四
我有一群可爱的小鸡，是我过生日的时候爸爸送给我的。
它们的身体胖乎乎的，非常可爱，全身长着金黄金黄的绒毛，似乎灿烂的阳光。它们的嘴巴尖尖的，眼睛特别小，黑黑的，亮亮的。尾巴也小小的，老是向上翘着，象一把把张开的小扇子。
天天早上，我都会往喂它们。我把它们从笼子里放出来，把米一撒到地上，这群可爱的小家伙就兴致勃勃的跑过来，用它们尖尖的小嘴“嗒嗒”的啄着地上的米粒，吃一粒抬一次头，很有趣。但它们从来不抢，老是围成一个小圈，有时候吃一会儿还会偏过脸望望我。
晚上，假如屋里开着灯，它们就会在笼子里分散开，叽叽喳喳的四处张瞅，似乎对什么都很好奇。关了灯以后，它们就会安静下来，团成可爱的小绒球，挤在一起睡觉了。
还有的扑扑翅膀，跳了跳，似乎要飞起来了！我觉得它们太有趣了！我非常喜欢这群可爱的小鸡，它们陪伴我一起成长！
我的小鸡讲评课（通用15篇）篇五
暑假里，我养了一只可爱的小鸡。
它长着一张小尖嘴，一身淡黄色的绒毛，很像一个小绒球。开始，我喂它吃用水泡过的小米。每次我喂它的时候，它总是又蹦又跳的，吃的很快。过了几天，它张出了小翅膀，而且不怎么喜欢吃小米了，我就喂它吃用水泡过熟米饭。
又过了几天，它好像不想呆在它的小“家”里了，一天到晚往外蹦，它渐渐长大了。有时候它就会跳出来，稍不留神，就怕踩住它；还要看紧它，因为它会把把你的卧室里随处大小便哟！
它真的长大了，想去看看外面的世界是什么样子了，有时候我写完作业，就会带它到院子里玩一会儿，它可“疯”了，撒欢儿似的跑。
我要和小鸡再见的时候还真有点舍不得呢！因为纸箱子已经关不住它了，我们家也没有院子，所以养不了它了。姥姥便把小鸡送给了每天早上来院里清洁卫生的老爷爷。
一天早上，姥姥锻炼回来，老爷爷告诉姥姥，小鸡张的快着呢！
我真想念我的小鸡呀！
我的小鸡讲评课（通用15篇）篇六
暑假里，妈妈给我买了两只小鸡。初见小鸡，他们穿着一身黄色毛衣，张着橙红的小嘴在笼子里叽叽叫着，仿佛有些惊恐不安。
到家以后，它们对新环境很是好奇，在笼子里又蹦又跑，不时睁大那乌溜溜的小眼睛，瞧着一切新鲜事……我看着它俩，给它们取了名字，胖的叫郭小铭，瘦的叫郭小源。
这俩小家伙还挺亲人。才到家一小会儿，就不那么怕我了。我尽量不惊着它俩，添食也特别小心。我把食碗放入笼里时，总是很轻，生怕弄一点声音，误撒一颗小米粒。
渐渐地，渐渐地，俩小家伙更不怕人了。有时我把笼门打开，坐在笼旁，它俩就伸着圆圆的小脑袋，屁颠屁颠地跑到我手上，让我抚摸它们细软的黄绒毛。它们还会啄我的裤脚，把裤脚啄得线头乱飞，可我不但不责备它们，反而更觉得小家伙可爱。
在我伤心难过时，它俩的打打闹闹，天真可爱，总是给我带来慰藉。在我为作文发愁时，它们在笼子里唧唧啾啾地叫，好像在说：“加油加油，你一定行。”
在我和朋友有矛盾时，我也会向它们倾诉。这时，它们好像听懂了一样，一个用肥肥的身子靠着我，另一个用短短的嘴巴缓缓地啄啄我，好像在表示安慰。
我开心快乐时，它俩也开心快乐。我们就和一组传力球一样，我把快乐传给它们，它们也把快乐回馈给我。
我们一起快乐，一起难过，我们之间的故事就像海洋里的水，怎么也流不完……
我的小鸡讲评课（通用15篇）篇七
一、导入。
同学们，有幸成为你们的老师，是我们之间的缘分，也是我一生的荣幸，三百多个日夜悄然走远，但我们间的师生情日渐浓厚，可以计算出我们相处的时间，却计算不出我们师生间的情意。千里搭长棚，天下没有不散的宴席，人生有聚有散。分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜，临行时，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程：(出示)。
“假如生活是一条河流，愿你们是执着向前的小舟;假如生活是一叶小舟，愿你们是风雨无阻的水手。
同学们，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要学会欣赏自己，人生不如意事常八-九。生活不可能一帆风顺，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后的彩虹更加美丽，鲜艳的花朵常常在辛勤的劳动中自由绽放，热烈的掌声常在艰苦努力后频频响起。
愿你们是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦。愿云彩、艳阳一直陪伴你们走到海角天涯，鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
同学们，坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汗所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。以你们的自信，以你们的开朗，以你们的毅力，还有我的祝福，你们一定能飞到理想的彼岸!”
二、新授。
(一)谈感受：
此时此刻，看了老师的临别赠言，想说点什么吗?
(生答)。
(二)读一读。
(师导)感谢你的智慧、才能和夸奖，很美，老师听着，真觉得你直率，因为你实话实说，好!
还有吗?
(三)再读一读。
(师导)老师已不再年轻，你们才是花季的蓓蕾，展翅的雄鹰，明天是你们的世界，写得不错。拿来，我们共同评一评，你愿意抛砖引玉吗?不对，应该是抛玉引玉啊!
(四)师生共评。
(师导)看来作文中的真情很重要(板书：真情)表达了友谊的桥、尊重的桅、信任的.帆和坚定的心，英雄所见略同!
(师导)他的作文扣题做得好，叙述清楚。层次清(板书)。
不要写错字，做到无错字(板书)。
评改作文时，就应考虑从这十四个简单的字入手，即“真情描写无错字，叙述扣题层次清。”再填一个横额是“抄好”。
(五)小组互评。
(师导)谢谢你们对我诚挚的祝福，你们同窗之间有更深厚的情感，小组间，有写的是同学间情谊的，可以在小组内评一评，改一改。
(六)小组汇报。
(七)深入激-情。
(师导)黎明即起，孜孜为善。同学们在金色的稿笺上留下了你们行行真挚的情谊，理想的霞光，真好!今天，我们多么幸福，因为我们面对离别时，还可以用语言在课堂中倾诉，看得到相互朝夕相处的同窗好友，可是我们班里还少了一人，我们五十四人是一个整体，而今呢，只有五十三人在这里畅谈离别，汪达峰还躺在医院里，有同学为汪达峰留言祈祷的吗?(读一读，生评一评)。
(指名读一读，评一评)。
(师导)在母校度勃你启蒙的岁月，母校给了你今后生存的能力和知识，时光荏冉，岁月悠悠，母校也会一路祝你在理想和希望中启航!
(师过渡)春播、夏长、秋收、冬尝，你们会在执着中，努力中成长，母校明天会因为你而骄傲。
(师过渡)让时间在知识的枝条上，智慧的绿叶，成熟的果实上留下你们勤奋的印痕吧!
(九)总结语。
(师总结)孩子们，聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天，愿你们做一个聪明的孩子，愿你们做时间的主人。同学们，不久后，你们会各奔东西，重新结实新的朋友，受教于新的老师，但老师还是真心地希望你们不会忘记，在小学六年时，陈老师曾经教过你们，今日的离别为了他日更好的相聚，最后老师要送你们一句：当你们困苦时，风儿就是陈老师的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你们骄傲时，雨点就是陈老师的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊和成功!
我的小鸡讲评课（通用15篇）篇八
今天早上，我去外婆家过夜，我走进家门发现家里空荡荡的，没有一个人。于是我走进厨房，看见外公在炒年糕。
“外婆呢?”我奇怪的问。“她在顶楼，喂小鸡宝宝呢!”外公高兴地对我说。我带着疑问，赶忙跑到顶楼，心里想：“外公为什么说是小鸡宝宝呢?顶楼上不是一只一只大母鸡和每天直叫的大公鸡吗?哪里有小鸡宝宝呢?还是以前没看清呢?”我越想越糊涂。
我跑到了顶楼，看见外婆正抱着一只只可爱的小鸡宝宝，拿着一粒粒大米，细心的喂给小鸡宝宝，小鸡高兴地在吃大米好似在秋风中频频点头。
“外婆哪来的小鸡宝宝?好可爱呀!”我好奇的问道。外婆笑着对我说：“你过来看一看，看着就知到是哪里来的小鸡宝宝了。”
我赶忙去看看究竟。原来鸡妈妈生了许多小鸡宝宝。小鸡宝宝长出一身金黄色的金毛，嘴巴小小的，眼睛瞪的圆溜溜的，特别可爱。看着可爱的鸡宝宝，我真的忍不住去摸它呢!可是又怕小鸡宝宝咬我，所以我只在旁边看着。外婆见我在看小鸡就问道：“为什么不来摸摸呢?你看小鸡多可爱呀!”外婆看看我的神情就猜到我的心思，鼓励道：“小鸡是不咬人的，你看，我在这呆了这么久，小鸡都没有咬我，你就放心吧!”听了外婆的话我才慢慢靠近小鸡宝宝的时候，小鸡宝宝就向我奔来，就像一只快活的小鸟飞到我的身上，让我心中暖暖的。
到了晚上，小鸡宝宝们便回到鸡妈妈的怀抱里，这可真是惊喜的一天。
我的小鸡讲评课（通用15篇）篇九
我长着一双短粗的手，人们都说：“短粗的手笨拙，做出来的东西不好看。”可是我正好相反，偏喜欢做小制作，再难的小制作也难不倒我。
有一次，妈妈打完鸡蛋，我看见两半的蛋壳想：这白而光的蛋壳多好看呀，用它做个小制作一定很有意思。于是我把蛋壳洗干净，用剪刀把蛋壳剪平，在里面放上沙土让蛋壳稳住。我拿来纸，把纸剪成圆形，圆周旁边剪成锯齿，粘在蛋壳上。然后，又用纸剪成鸡头鸡尾，头部画上五彩缤纷的羽毛，还画上鲜红的鸡冠子，粘在蛋壳上，我觉得小鸡身上还少东西，仔细一看，是鸡尾上没有毛，我赶快画上了漂亮的羽毛，又画上翅膀和黄黄的小爪。啊！一只活波的小鸡在我眼前出现了。
我看着它，心里真高兴。看着看着，我仿佛听到小鸡在“叽叽叽”地叫着，好像在说：“谢谢你！”我又仿佛看到，这只活蹦乱跳的小鸡在愉快地吃食、玩耍。真惹人喜爱。
开学了，我把它交给了老师，老师表扬了我，说我的手真巧，还奖励了两块泡泡糖呢！托着这两块泡泡糖，我想：“我真感谢你呀，我这短粗的小手！是你使我做出了这么精美的小制作。”
小班教案《小鸡小鸡在哪里》。
我的小鸡讲评课（通用15篇）篇十
前几天妈妈给我买了两只小鸡，小鸡长得小巧玲珑的。淡黄色的身上长满了小绒毛，身上长着一对白色的小翅膀。把小鸡放在手里，他的身体热乎乎的，羽毛非常柔软。它的嘴和爪子是桔黄色的，很坚硬。它们总是叽叽喳喳的叫着，我非常喜欢这两只小鸡。
我和妈妈把小鸡放在一个纸箱里，把它放在厨房暖气旁的椅子上，因为小鸡怕冷。我拿一个小蝶，里面放上小米，再用温水泡一下，然后放到小箱里。两只小鸡立刻欢蹦乱跳的跑了过来。它们用嘴一下一下的啄小米吃。小鸡喝水的样子很可爱，它们先用嘴啄一下碟子里的水，然后仰起头把水咽下去。
每天早晨我一起来就去给小鸡喂食，放学后我一回到家里，就把它们从纸箱里拿出来，让它们在屋里散散步，它俩在地上跑来跑去，啄啄这，啄啄那，看上去很高兴。
这两只小鸡给我的生活带来了许多乐趣，我一定要好好的爱护它们！
小班教案《小鸡小鸡在哪里》。
我的小鸡讲评课（通用15篇）篇十一
我喜欢小动物，特别是小鸡、小鸟、小鸭等。我家正好养了一只小鸡。它有着小小淡红的鸡冠，橙黄色的尖嘴，小巧的脚爪，其它地方都是纯黄的，因此被我命名为“黄豆”。我很喜欢“黄豆”因为它很有趣。
我记得有一次，我带着大头粉去喂“黄豆”，到了“黄豆”住的地方。我走到侍料盆傍，拿着一抓大头粉淮备要放进侍料盆里。突然，“黄豆”快速地跳到我的手臂上，敏捷地刁走一根大头粉，再快速地跳到地面上，把它刁走的大头粉放在地上，吃了小口，对我叫了叫像是在说：“这是什么？还蛮好吃的嘛！”看它这样，我不由自主地笑了起来！
“黄豆”喝水的时候总是会让我笑起来，因为它每一次喝水时都把头向上抬，开着嘴巴，然后一直后退，这样难免会摔跤，也很滑稽。记得有一次，我去给“黄豆”喂水喝。我把水倒在它喝水的杯子里，口渴的“黄豆”急匆匆地冲向杯子旁，含了口水在嘴里。它抬起头，开着嘴，一直向后退，要咕噜咕噜的把水饮下去。可是饮到一半，哎呀，摔了一跤。他马上站起来，尴尬只看着我，我看它滑稽的样子，再次情不自禁的哈哈大笑！
告诉你，我不仅喜欢“黄豆”，“黄豆”也喜欢我。记得有一次，我带它去散步，让它吃一点小石子，而我去周围转转。我边走边看“黄豆”，“很好，“黄豆”一直在吃小石子，这下我可以放心了。”走呀走，走呀走，突然心血来潮的，想看看“黄豆”还在不在吃石子。我一转头，哈！原来他一直跟着我，像把我当成她母亲一样。我看着他，他看着我。那一刻，我的心情小小的激动起来！
这就是我的黄豆，我喜欢他，他也喜欢我！
我的小鸡讲评课（通用15篇）篇十二
“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”刚进教室，就听到一阵清脆的鸣叫声从我耳边响起，原来是大世界作文学校的孙老师给我们发小鸡了。（未见其鸡，先闻其声）。
远远望去，小鸡有红色的，有黄色的，还有绿色的，漂亮极了。它们就像一个个毛茸茸的线球挤在一起，那小巧的嘴巴又好似线球的针，尖尖的。走近一看，啊，小鸡真可爱！它们都有一双乌黑发亮的眼睛，像个黑宝石。它们一张张又尖又长的嘴，啄起人可真痒痒。小小的翅膀，走起路来还不停的扇动它，使它找到走路的平衡。还有那两只小爪子，像两片竹叶似的。总之，它们真可爱！（介绍小鸡们的样子）。
老师把小鸡发给我们以后，我小心翼翼地拿着，终于安全地抵达了目的地——我家。我怕它乱跑，给它找了个纸壳箱，当它的新家。我把小米和一碟水放到了小鸡面前，小鸡开始“不好意思”吃，过了一会，又“狼吞虎咽”的吃了起来，好有趣！晚上，我去看小鸡，一看，它正蹲在那睡觉呢!我犹豫不决，不知道怎么办才好，碰碰吧，怕吵醒它，不碰吧，又怕它倒了，于是我提心吊胆地观察了一会，小鸡没倒，我才安心的睡觉了。（写小鸡的习性，满含着对小鸡的爱）。
我家的小鸡可真好玩！我想去摸一下小鸡，小鸡却把我的手当成了小虫，用尖利的嘴巴去啄我一下子，我也“嗖”的一下把手缩了回来，这使我想到了一个游戏，那就是360度转圈，我可看别人玩过这个游戏。我先把手伸到它嘴边，再接着向它的右后方一拐，它也跟着拐，然后再沿着前面的把后半圈绕完，它也跟着我的手绕了一圈，我又绕了几圈后，再等我把手一提，它想蹦一下啄这只会飞的“小虫”，可是已经晚了，它已经被我的手绕得天昏地转，站都站不住了，翅膀一抬，爪子一滑，差点倒那儿，把我们逗的哈哈大笑。（写与小鸡的游戏）。
我的小鸡讲评课（通用15篇）篇十三
“哇！”我尖叫一声。一放学，外公就给了我一个大大的“惊喜”。当我正像往常一样挥手走来，背对着我的外公突然转过身，笑盈盈地拿着个塑料袋，袋子里似乎有小东西正在骚动。
我吓得连忙往后一跳，好不容易缓过神来，上前一看，两只黄黑条纹的小鸡雏“叽叽”乱叫着，想用那小而尖的嘴巴啄破袋子，挣扎乱动。
我好不容易把它们带回了家，放进笼子里。我一边打量着小鸡，一边听正在给小鸡制作食物的外公说：“卖的人说，长大之后很漂亮的，还会下蛋呢！到时候‘咯咯’向你讨食吃，多有趣啊！”外公脸上露出兴奋的神情，似乎在想那些美好的画面。这也带动了我，我幻想着我走在前，两只美丽的小鸡跟在我后头啄米的画面。外公和我都陶醉在美好的幻想中，连小鸡要逃出来了都不知道。眼见其中一只小鸡半个身子卡在笼外，双脚不停乱蹬，翅膀微微抖动，正努力钻出来呢！我呆呆地看着小鸡一个蹬脚摔在笼外，接着赶紧爬起来，快乐地奔向外面的世界。我这才反应过来，急忙把它抓回来，心里不停惊叹：这小鸡可真顽皮。
除了顽皮，这两只小家伙还天生具备卖萌技能，无时无刻不发动攻击。首先，这些小鸡雏的样貌就是萌态十足：一双乌黑明亮的圆眼睛总是好奇地打量着这个世界，一张尖尖的小嘴总是从笼缝中探出来，而那毛绒绒的小身子摸起来可舒服了。我让外公把它们轻轻放在我的手心里，当它们的小脚落在我的手掌上，我感觉它们轻得像几片羽毛。那小嘴在我手上探来探去，跌跌撞撞地在我手心里走路，一不小心，摔了个仰面朝天。
我的小鸡讲评课（通用15篇）篇十四
这天，我在花丛中捡到了一颗蛋，过了几天，这颗鸡蛋竟然孵出了一只小鸡来。小鸡有着两个又黑又圆的眼睛，鼻子长在尖尖的嘴巴上面。那金黄色的绒毛，远远望去，就像一个金黄色的小球在滚动。我还给小鸡取了一个名字，叫“小毛球”。
“小毛球”刚从蛋壳里出来，就一直叽叽叽地叫。我认为“小毛球”一定是饿了，于是，我就拿来一把铲子，在土里我挖来挖去，挖到了两只蚯蚓，放在“小毛球”面前，“小毛球”似乎很害怕，我就跑去问妈妈，妈妈说:““小毛球”还太小了，吃不了蚯蚓。”我听了，又去找来了一些小米，把小米放到了“小毛球”前面，“小毛球”见了，把头一低，嘴对小米，使劲啄了下去，小米被啄进了嘴里吞下去。
后来“小毛球”被我抱回家，一天，我发现“小毛球”不见了，我找了好久都没有找到，我泄气地坐到沙发上，突然，“小毛球”从桌子底下走了出来，嘴边的绒毛还粘着一粒小米，我心里想:“小毛球”肯定去找食物去了，吃完估计还睡了一了一觉呢!我伸出手，想擦掉粘在“小毛球”嘴边的小米，可是“小毛球”却伸出翅膀，把粘在嘴边的小米擦掉了。我先是一愣，然后不由地哈哈大笑起来。
后来我又发现“小毛球”一直叽叽叽地叫着，给它小米，它也不吃，好像在想妈妈，我看“小毛球”可怜，于是把“小毛球”抱回了母鸡身边。“小毛球”看到了母鸡后，高兴极了，屁颠屁颠地跑来跑去。看着“小毛球”那么高兴，我的心情也慢慢高兴起来。
我的小鸡讲评课（通用15篇）篇十五
放暑假了，我总是一个人被锁在家里面，没有电视，又不让玩游戏，实在是寂寞死了。
一天，妈妈给我买了三只半大鸡，我终于有了玩伴。妈妈让我好好照顾它们。我给它们铺上毛巾被，裹上我的旧衣服，它们太不乖了，给我衣服上弄满了鸡屎。妈妈下班回来一看，把我训斥了一顿，说：“你这样会弄死它们的。你只需要给它们好好喂饭，喂水，打扫好卫生就好了。”
我给它们喂了大米，no！我给它们喂了白菜，no！我给它们喂了馒头，no！我给它们喂了火腿肠，no！我实在忍无可忍了，把10元钱扔进鸡窝里，愤愤地说：“你们想吃什么，自己去超市买吧，我受不了了！”三只鸡用复杂的眼神瞅了我几眼，然后，抬起脚啪啪啪地在钱上踩了几脚，不屑一顾地走到一边晒太阳去了。可恶的家伙，简直是视金钱为粪土！它们再一次挑战了我的耐性。饿死算了！
一连饿了三天的小鸡直叫唤，就是不吃东西。我给它们弄了沙子，只吃了几口就又绝食了。爸爸买来麸子，拌上菜，它们还是不吃。还在煎熬我的耐心，比我还挑食。爸爸怕饿死它们，和我一起把鸡的嘴巴掰开，往嘴里塞火腿，塞馒头，它们实在是太顽强了，居然还吐出来。我恨不得把整个超市搬回家，看看它们到底想吃什么。最终，鸡被我们塞了个半饱。
第四天，鸡开始尝试吃东西，瓜皮，白菜，麸子，也开始一点点地吃了。我的妈呀，我的小鸡终于饿不死了。我和妈妈一起天天给它们打扫卫生。爸爸妈妈不在家，我就搬个椅子坐在旁边，一边看书，一边看着它们吃东西。我越来越喜欢我的宠物鸡了。