幼儿种植活动教案（模板17篇）

教案模板是教师在备课过程中用来指导教学的一种规范化文件。接下来是小编为大家整理的几个教案模板案例，希望对大家有所启发。

幼儿种植活动教案（模板17篇）篇一

《3-6岁儿童学习与发展指南》建议：“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如：和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。”对于幼儿来说，自然环境能更直接地为他们的自主探索提供支持，自然界的很多原始的资源本身就充当了很好的探索材料。而幼儿种植、养护、收获、展示的过程是探索、认知自然的过程，不仅可以提高幼儿实践能力和认知水平，更能培养孩子喜欢探索、观察的习惯及热爱自然、热爱生命的美好情感。那么，要如何开展种植活动，充分发挥它在教育中的有效作用，让幼儿可以快乐学习、自由探索，我觉得可以从以下几个方面来进行。

一、快乐地出发。

充分的准备是提高活动有效性的大前提。一是对工具和场地的准备。这其中包括在种植活动中需要用的小铲子、小耙子、喷水壶、小铁锹等；场地的准备则需要教师先去试一试，看看是否适宜幼儿参与；二是对种植园地进行统整划分，把地合理划分给各个班级或各个小组。这样既进行了统一规划，同时也给各个班组提供了更多的自由空间，让每个班组都有一块属于自己的领地，形成“班级特色种植区”；三是针对幼儿选择适宜的种植物，并对所将种植的植物进行解说，主要包括：基础的种植知识、种植物的科普知识、种植意义、种植过程中的注意事项等。

值得强调的`是，在种植活动中，可以选择成长周期比较短，成长特征较为明显的植物，这样有利于幼儿的成长特点，既能满足幼儿的好奇心理，也能调动他们的主观能动性，积极参与到种植活动中，亲身体验种植活动所带来的价值及意义。当孩子们看到亲手种植的植物每天都有一点点新的变化，他们的参与及学习兴趣都将会成倍成倍的上升，会更加主动、更加积极、更富有爱心以及责任感、成就感。换言之，种植的成长也将带动幼儿的自主成长，在不经意间慢慢地长大，慢慢地学会思考，掌握动手能力，增长知识和见识，对其自身的发展有着不可替代的重要作用及意义。最重要的一点是，在这个过程，他们是快乐的，是自主的。为此，本文选择的种植案例选择了辣椒。这既是日常生活中的常见食物，更重要的是在于它的成长特点和周长都符合上述所提到的要求：成长快、成长特点明显、周期短，既会开花，也会结果，又可以食用。

二、愉快地学习。

在开展幼儿种植活动过程中，幼儿教师可不能一头栽进种植园里，要清楚在这个活动中，观察幼儿、把控活动、引导幼儿才是重中之重，让幼儿在种植过程中确保安全、身心愉快。例如，种辣椒：当教师明确目的及确定种植园的环境条件适合幼儿开展种植活动后，然后围绕这个活动引导幼儿挑选合适的工具松土，观察辣椒的种子、认识种子、种植的顺序以及辣椒种子的危险性。（辣椒种子会辣眼睛和手的，告诉幼儿尽量不要长时间的把种子抓在手上，更不可用抓种子的手去揉眼睛，放嘴里，一旦不小心辣到后，要报告老师，及时用大量的清水冲洗。因为辣椒的危险性相对于小中班幼儿来说，比较危险，其自控性比较差，因此这个活动比较适合大班的幼儿。）当播下辣椒种子后，孩子们天天都想着种下后的情况，每天都想看一下有什么变化，是否长高了，是否结果实了，要不要拔草、要不要浇水、要不要施肥等等。当辣椒开花后，幼儿认识到辣椒的花居然是白色的，也有紫色的，是先开花才结果的，辣椒的形状原来是圆锥形或长圆形，果实成熟后居然还会变色等等，这些时刻都让孩子们欢呼雀悦，他们真正体会到了播种的辛勤及收获的快乐。而不论是课堂中，还是在书上，都远远无法与孩子们在体验中收获的各种感知与经验能力等相比。在这样的种植活动中，孩子们的学习和探究的积极性也会得到很大的培养和提高。他们对大自然有了探索欲，也更加热爱大自然、热爱劳动、热爱生活。

值得强调的是，在整个完整的种植活动中，教师首先要将幼儿的安全放在首位，如正确使用工具、不要被辣椒辣到、不要去摘辣椒花和果实、误吞误食等，这是过程把控的首要任务；其次再去考虑种植活动的开展顺序和秩序以及各种可能突发的状况及问题，真正实现幼儿种植活动的快乐学习。

三、美妙的收获。

以上述为例，并不是辣椒长出果实，种植活动就结束了。教师还必须在种植活动中将发现的问题与孩子们进行分析，找出解决问题的办法，引导孩子们积极向上，提高开展种植活动的有效性。对于孩子们偶发的动植物兴趣以及所萌生的疑问该如何引导，如何回应都必须纳入备课的范围中，提高种植活动的教育价值。此外，本文所要强调和建议的则是幼儿教师应更加重视活动后的拓展与延伸，让孩子们参与进来，成为学习的主人，以此来培养幼儿的主观能动性，引导和促进幼儿发展。例如，在种植过程中，可以让孩子们选择种子，分组进行，为他们划分一个自然小环境，在每一种植物边上，帮助孩子们写上植物名称、养护条件、种植方法，让孩子们自主管理，对所观察到的变化进行简单记录，直至收获。当幼儿成功地参与整个种植活动，那么这个活动所带给他的经验、能力、情感等等，都将是构成幼儿完整生活的一部分，收获一路的美妙。

幼儿种植活动的有效开展是引导幼儿了解自然、喜爱自然、探索自然的主要途径，更是多年实践教学中对于幼儿多方面发展及综合性学习行为具有促进作用的有效路径，因此，在开展幼儿种植活动之前，首先要求幼儿教师对该项活动具有充分的认识，能够从观念上认可和认识开展幼儿种植活动的价值，这样能更好地引导幼儿在种植活动中获取更多的经验、知识及能力。其次，幼儿教师要妥善处理好预设活动与生成活动的关系以及关注过程与关注结果的关系。最后也是最重要的，必须让幼儿亲自参与种植活动，让幼儿在种植活动中去体验成功带来的喜悦或失败带来的伤心，帮助幼儿构筑一个完整生活中的一部分。让孩子们快乐学习，收获美妙！

参考文献：

［1］虞永平。生活化的幼儿园课程［m］。北京：高等教育出版社，.

［2］英格丽德・查鲁福，卡仁・沃斯。与幼儿一起探索自然［m］。南京师范大学出版社，.

［3］［美］理查德・洛夫。林间最后的小孩：拯救自然缺失症儿童［m］。湖南科学技术出版社，2010.

幼儿种植活动教案（模板17篇）篇二

1、幼儿按自己意愿自主选择活动区域。

2、在制作的过程中了解中草药的保健及治病的作用。

3、通过活动让幼儿体验合作的`快乐及成功的愉悦。

（一）活动开始：

小朋友们今天我们又要开始玩区角游戏，请你想一想今天想去哪个区角玩？不过在玩之前，老师要给大家介绍一个新的游戏，这个游戏要让小朋友记录你们在泡茶的时候茶的变化，你们可以通过你知道的方式方法记录下来。

（二）活动内容：

区域名称材料投放观察要点操作层次美工区：

目标：培养幼儿的动手操作能力以及想象力。

奇妙的种子一些种子（如扁豆、绿豆、赤豆、黑豆等）、记号笔、胶水等。

观察幼儿选择的材料的使用情况以及画面的安排。

引导幼儿有创意的进行制作并大胆运用材料装饰。

水果宝宝变变变各种不同的水果、纸、记号笔等。

能大胆尝试进行图案造型。

能发挥自己的创造力，自由创造作品。

幼儿种植活动教案（模板17篇）篇三

活动目标：

1、知道春天是万物生长的季节，该播种了。

2、了解春天农人的劳动。

活动准备：

1、经验准备：带领幼儿散步，观察春季特征。

2、春天的图片、ppt：农民翻地播种、种子发芽过程、种子（适合春季播种的作物种子）、小铲子、水壶等。

活动过程：

1、出示春天的图片，让幼儿判断这是什么季节?从哪儿看出来的?结合日常观察说说春季特征。让幼儿知道春天是温暖的季节，土地化冻了，万物复苏了。

2、看ppt一：了解春天的农人在干什么。知道春天下雨了，土地湿润了，该播种了。知道春天是个播种的季节。

3、看ppt二：了解种子的播种、发芽、开花、结果的生长过程，激发幼儿种植的兴趣。

4、教师利用种植园地，分批带领幼儿进行播种活动。

师讲解播种程序：先在地上挖个小坑，撒上几颗种子，浇点水，再盖上泥土。

5、教师提示幼儿记住自己种植的方位，过段时间后前往观察种子是否发芽。

幼儿种植活动教案（模板17篇）篇四

正幼儿天生具有和自然亲近的本能,他们能够和大自然亲密地对话,能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。分享了小班观察种植的活动教案，让孩子接近自然。

活动目标：

1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。

2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。

3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。

活动准备：

1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

2、整理好地块。

3、小铲、水壶等。

4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。

活动过程：

1、引导幼儿观察并认识常见瓜。

教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”

幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的`、脆脆的、甜甜的等）。

2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。

“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”

“瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点：

（1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。

（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。

“瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。

活动延伸：

引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。

教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。

教学反思：

这是一节让幼儿初步学会用点种法种植的种植活动，通过活动我感觉到这对与小班幼儿来说还有一定的难度，虽然活动中幼儿对这一种植活动非常的感兴趣，都乐意参与种植洋花萝卜，但是因为小班幼儿年龄小，在家样样事情都是家长包办，所以动手能力非常的差。在老师的耐心指导下幼儿们初步学会了用点种法种植洋花萝卜了，幼儿们也在活动中感受到了种植的快乐。

通过这一活动让我感受到平时幼儿动手能力的培养是多么的重要，在今后的教育教学中应多培养幼儿的动手能力，让幼儿学会自己的事情自己做，从中锻炼幼儿的动手动脑能力，为幼儿以后的学习打好基础。

幼儿种植活动教案（模板17篇）篇五

1.探索用自己的身体某个部位或自己身边的工具来进行测量。

2.学会动手种植草莓的能力，团队的合作能力。

3.体验种植草莓过程中的乐趣。

重点：用多种方法或身边的工具进行测量。

难点：通过讨论确定种几棵草莓秧苗，棵与棵间的距离为多少。

1.幼儿与父母一起体验摘草莓、一块种植园地、除草、将土地分成4份。

2.铁锹、铲子、水壶、草莓秧苗、扑克牌。

一、活动导入。

老师提问幼儿现在都有哪些水果成熟了呀？小朋友们都喜欢吃哪些水果呢?展开今天的活动主题。

二、活动内容。

1.老师将幼儿组织在一起，并拿出30张扑克牌，让幼儿进行抽扑克牌，颜色相同的组成一组。

2.幼儿分好组后，老师带领幼儿到种植园地，每组幼儿有一块空地进行种植。

幼儿1：“草莓长在地上，我们拿铲子在土里挖个坑，把草莓秧苗放进去，然后再铲泥土来盖上。”

幼儿2：“把草莓秧苗放在水里。”

老师说：“小朋友们真棒，都在想办法。那老师来告诉你们，草莓是喜欢阳光充足的地方，所以我们在种植的时候要选一块阳光好的土地，在地里挖个小坑，把秧苗放在里边然后拿铲子将泥土铲在坑里把秧苗的根遮住，再浇点水在上边。”

老师：“现在我们知道怎样种草莓了，那草莓之间的距离我们要怎样来测量呢？”

幼儿1：“我们可以用手臂的长度来测量。”

幼儿2：“我们把铲子放在地上测量。”

老师：“小朋友们真聪明，都在积极讨论着怎样测量草莓之间的距离。那我们现在开始进行种草莓吧，看哪组的小朋友种的草莓最多又好。”

4.幼儿自由的进行小组内的分工，小朋友可以用老师说的方法进行种植。也可以自己进行尝试，用一些其他方法来种植草莓。

5.幼儿在进行种植草莓时，老师在旁边观察幼儿种植草莓秧苗的方法，在幼儿有危险行为时及时的.制止，在幼儿遇到困难时，先让幼儿自行想办法解决，若幼儿不能解决时老师再出面给予帮助。

三、活动结束。

老师：“今天小朋友们都把草莓秧苗种在了土地上，老师也看到了小朋友们的团结合作，有困难也一起想办法解决，真的特别棒。都在用你们聪明的大脑来思考。那接下来我们就等着草莓秧苗慢慢的长大，结出甜甜的大草莓。”

在幼儿种植完过后，可以开展观察草莓生长，画草莓等的活动，培养幼儿的观察力，在《幼儿园工作规程》中强调幼儿园日常生活组织，应从实际出发，建立必要、合理的常规，坚持一贯性和灵活性相结合，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。教师可以在室外多开展活动，让幼儿能更好的接触到大自然，更能直接的去感受大自然。《幼儿园工作规程》强调幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，合理利用室外环境，创设开放的，多样的区域活动空间。

幼儿种植活动教案（模板17篇）篇六

一、活动意图：

大班幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。

二、活动目标：

1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。

3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。

4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。

三、活动准备：

1、幼儿每人一个空的容器(瓶子、花盆、饮料瓶等)，做好标签;各种农作物(小麦、大豆、花生、玉米)种子若干。

2、活动前准备大盆的细碎土壤。

3、种子发芽的录像。

4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

四、活动过程：

1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。

教师提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的?(教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬)。

2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。

教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，需要做哪些事情?

(2)教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。

种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多)，再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。

3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。

(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

(2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深，太深发不了芽;也不能太浅，太浅会死)。

教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长?(窗台上、植物角)为什么?”(这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便)。

4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。

(1)教师组织幼儿分享种植后的感受。

(2)教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。

(3)教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。

五、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

六、活动延伸：

1、绘画《咱们一起来种植》。

2、引导幼儿进行观察记录。

七、活动评析：

1、此教育活动符合大班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的发展具有重要的价值。

2、在本次活动中，教师以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的神奇，通过强烈的视觉效应激发幼儿对种植活动的兴趣。活动中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经验，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，最后让幼儿亲自动手实践，感受种植的快乐。

3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照顾，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的神奇。

幼儿种植活动教案（模板17篇）篇七

幼儿种植活动教案（模板17篇）篇八

1.接待幼儿入园：提醒幼儿主动和老师打招呼，加强晨检工作。

2.进餐：提醒幼儿进餐时的正确坐姿。提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。

3.提醒幼儿多喝水，以免上火。

4.提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。

1.合作天地:搭建“未来小学校”

2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物，给幼儿园留作纪念。

3.“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,注意礼貌用语。学习简单的算账的方法。

4.把你的聪明用出来：让幼儿选择有兴趣的活动材料进行科学实验。（斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。）

5.奇妙的数：进行加减法的'练习。

6.开心一课：情景表演“小学校”。

7.表演区：自编舞蹈。

重点指导：

1.合作天地：利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所，如：教学楼、餐厅、体育馆等。

2.蜡笔屋：主要让幼儿利用废旧材料制作作品，如小纸盒人，小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。

（一）活动名称：主题活动-《我要上学去》之数学‘奇妙的数’

（二）活动目标：

1、培养幼儿对数的兴趣，在游戏中，让幼儿用拼、摆、组等方法操作，复习10以内数的加减运算训练。

2、提高幼儿的抽象思维能力及动手操作能力。

（三）活动材料：

1、小汽车挂牌，牌上写有若干道计算题。

2、数字卡1-10。

3、大树挂图，苹果卡片，铅笔。

4、10以内加减法的练习题活动卡。

（四）活动过程：以游戏的形式进行。

游戏：一“把小汽车开回停车场”

二“粘果子”

让幼儿在果子上自编数学题，但必须题的结果与大树身上的号码一致。

三“组装机器人”

出示“机器人”复习图形，幼儿发现其中的奥秘后，让幼儿也自己组装“小机器人”。

结束：“机器人”要送幼儿礼物，要求幼儿完成后第二天一定要教回老师。

目标：

1、加强幼儿体能训练。

2、练习幼儿身体协调性。重点指导：加强幼儿躲闪及灵活力的培养。

半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。敬请关注微专题：

幼儿种植活动教案（模板17篇）篇九

1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、在说说、讲讲中感知花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感。

3、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

4、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

1、能通过本课的教学感知花的美丽，萌发喜欢花的情感。

2、能在教师的指导下，自主尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的.花。

一到春天，幼儿园里就会呈现百花齐放的景象，幼儿们也很喜欢。在上节课，我组织安排孩子们认识春天的花朵，孩子们都很兴奋。可也有不好的现象，便是他们染上了随手采摘花朵的坏习惯，为培养孩子们爱护花儿，爱护大自然的情感，我便设计了本次综合活动。

春天，蜜蜂采蜜是小朋友们都很熟悉的场面。我先是创设了蜜蜂妈妈带着小蜜蜂去采蜜的情景，引导幼儿观察春天的花卉，能说说花卉的形状，颜色特征，增进对花卉的认识。在幼儿对花卉有了一定的知识经验后，又引导孩子们用手摆出花朵的各种造型，利用操作材料为单调的草地背景带来春天的景象。最后，通过交流升华幼儿爱护花儿，爱护大自然的情感。

1、鲜花若干盆。

2、草地背景图一幅。

3、《蜜蜂做工》等磁带。

4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花。

5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干。

1、(播放《蜜蜂做工》歌曲，是带领幼儿入场)师：小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

2、(师和幼儿在鲜花从中穿梭)师：勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀?(采花蜜)。

1、哦，花园里的花真美丽，我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)。

2、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花?(幼儿讨论)。

3、(取出照相机)花园里的花儿真漂亮，老师要给他们照张相。

4、请小朋友选出自己最爱的花宝宝，说说那是什么花。像什么。

5、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴。

6、(出示草地背景图)可是这一大片草地不高兴了，为什么呢?(没有花)。

(一)对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?

1、请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗?

2、还有什么办法能让草地更美丽呢?

(二)介绍材料与操作要求。

(将全班幼儿分成三组)。

1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去材料与操作要求。

2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去。

3、第三组用蜡笔在草地上画小花。

(三)幼儿操作，老师观察指导。

2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

3、小朋友们你们都喜欢花吗?那我们怎样保护花呢?(浇水，保护它)4、小朋友们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧!

幼儿种植活动教案（模板17篇）篇十

1.知道玉米苗太密集不利于成长，学会理性舍弃。

2.发现问题能积极探究解决方法，体会劳动的不易。

1.幼儿用的遮阳帽。

2.小铲子、小篓子。

一、谈话导入。

师：孩子们，今天我们又到“西嬉菜地”来啦，今天没来好好观察了，你发现了什么变化？老师给你们一分钟时间到菜地里转一圈，然后听到老师的铃鼓声就快快的回到老师身边来。

幼儿自由观察。

师：你发现了什么？

幼儿自由回答。

师：时间一天天过去，植物宝宝在发芽、长大、开花、结果，大自然可真神奇，今天老师也想去观察一样植物。

带领幼儿来到玉米地前。

师：嗨，孩子们，还记得这是你们种的什么植物吗？

师：经过小朋友精心的选种、播种，我们的玉米宝宝发芽了、张叶了，现在来和你们的玉米宝宝打个招呼吧。

1.师：你和你的玉米宝宝说了什么？

2.师：我和玉米宝宝打招呼的时候，玉米宝宝偷偷告诉我她不开心，因为她越长越大，感觉有点挤。

二、观察讨论。

1.师：请你看一看你种下的玉米长了几株玉米苗？请幼儿数一数，说一说。

2.师：看xxx小朋友和xxx小朋友的玉米苗分别有几棵？它们长的一样吗？

找二处数量不一样的玉米苗，请幼儿观察苗少的和苗多的有什么区别。

3.师：我们发现苗少的玉米长的`高，长的大，有很多苗挤在一起的就长的比较矮小。

4.师：怎样才能让玉米长得又高又不拥挤呢。

幼儿讨论。

5.教师小结：一块土地的营养就这么多，如果苗苗太多了，它们就相互争抢营养，而且挤在一起阳光不充足、空气不流通，玉米就会长的瘦瘦小小的。所以我们要做一件事，就是间苗。

请园艺奶奶示范间苗的方法。

三、实践操作。

1.师：小朋友看到园艺奶奶是怎么间苗的？

请幼儿仔细观察，园艺奶奶边操作边讲解要领。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比较强壮的，每株苗之间的距离为20公分距离。）。

2.师：谁来说说园艺奶奶是怎么间苗的？

幼儿回答，老师补充完整幼儿的回答。

3.师：20公分有多长呢，老师给小朋友准备了一根20公分的小树枝。

幼儿开始间苗。老师观察幼儿，适时给予帮助。

4.师：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是为了让玉米长的更大更快，我们必须要把小的、太挤的苗苗拔掉哦，加油！

活动延伸。

师：今天小朋友学会了一样新本领，给玉米间苗，回家后和爸爸妈妈一起把今天的活动记到玉米宝宝成长日记里。跟玉米宝宝说再见，过几天我们再来看你！

幼儿种植活动教案（模板17篇）篇十一

1.知道玉米苗太密集不利于成长，学会理性舍弃。

2.发现问题能积极探究解决方法，体会劳动的不易。

1.幼儿用的遮阳帽。

2.小铲子、小篓子。

师：孩子们，今天我们又到“西嬉菜地”来啦，今天没来好好观察了，你发现了什么变化？老师给你们一分钟时间到菜地里转一圈，然后听到老师的铃鼓声就快快的回到老师身边来。

幼儿自由观察。

师：你发现了什么？

幼儿自由回答。

师：时间一天天过去，植物宝宝在发芽、长大、开花、结果，大自然可真神奇，今天老师也想去观察一样植物。

带领幼儿来到玉米地前。

师：嗨，孩子们，还记得这是你们种的什么植物吗？

师：经过小朋友精心的选种、播种，我们的玉米宝宝发芽了、张叶了，现在来和你们的玉米宝宝打个招呼吧。

1.师：你和你的玉米宝宝说了什么？

2.师：我和玉米宝宝打招呼的时候，玉米宝宝偷偷告诉我她不开心，因为她越长越大，感觉有点挤。

1.师：请你看一看你种下的玉米长了几株玉米苗？请幼儿数一数，说一说。

2.师：看xxx小朋友和xxx小朋友的`玉米苗分别有几棵？它们长的一样吗？

找二处数量不一样的玉米苗，请幼儿观察苗少的和苗多的有什么区别。

3.师：我们发现苗少的玉米长的高，长的大，有很多苗挤在一起的就长的比较矮小。

4.师：怎样才能让玉米长得又高又不拥挤呢。

幼儿讨论。

5.教师小结：一块土地的营养就这么多，如果苗苗太多了，它们就相互争抢营养，而且挤在一起阳光不充足、空气不流通，玉米就会长的瘦瘦小小的。所以我们要做一件事，就是间苗。

请园艺奶奶示范间苗的方法。

1.师：小朋友看到园艺奶奶是怎么间苗的？

请幼儿仔细观察，园艺奶奶边操作边讲解要领。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比较强壮的，每株苗之间的距离为20公分距离。）。

2.师：谁来说说园艺奶奶是怎么间苗的？

幼儿回答，老师补充完整幼儿的回答。

3.师：20公分有多长呢，老师给小朋友准备了一根20公分的小树枝。

幼儿开始间苗。老师观察幼儿，适时给予帮助。

4.师：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是为了让玉米长的更大更快，我们必须要把小的、太挤的苗苗拔掉哦，加油！

师：今天小朋友学会了一样新本领，给玉米间苗，回家后和爸爸妈妈一起把今天的活动记到玉米宝宝成长日记里。跟玉米宝宝说再见，过几天我们再来看你！

幼儿种植活动教案（模板17篇）篇十二

观察种子的生长，尝试用图画记录种子生长前后的变化。

事先在小盆里种植绿豆或蚕豆，种子长叶后，把植物移放在展览区。

种植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯、绿豆和水等。

“种子长大了”补充操作材料（见材料制作）。

活动过程学习领域：

1、请幼儿到展览区，帮教师拿取种着绿豆的小盆。

2、将幼苗带土取出，与幼儿一起观察幼苗的.叶子、茎和根。

3、建议幼儿种植绿豆，向幼儿展示所需材料，并示范种植的步骤：

把棉花放在透明塑料杯的底部，然后倒入少量的水。

把绿豆放在湿的棉花上。幼儿在自己的塑料杯内种植绿豆。

4、请幼儿把绿豆带回家中种植，并观察和记录它的生长情况。

教师也可让幼儿在幼儿园进行种植活动。

5、一星期后，请幼儿把绿豆和“种子长大了”补充操作材料带回幼儿园，报告绿豆的生长情况，并分享种植的乐趣。

活动评价。

能种植绿豆。

能完成“种子长大了”补充操作材料。

幼儿种植活动教案（模板17篇）篇十三

3.学习运用各种感官观察小草，积极寻找发现各种小草。

重点：了解小草的多样性，并对小草感兴趣。

难点：运用多种感官观察，比较种植草和野草生长的不同。

经验准备：观察并认识幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解。

材料准备：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园附近找一处野草较多的地方。

一、引出课题。

介绍园林工程师并向他问好。

二、在幼儿园里寻找小草。

1．请幼儿告诉工程师叔叔，幼儿园里有什么草。

2．工程师找出幼儿未知的小草，出示并告诉幼儿这些草的名称。

3．启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。

4．观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要爱护它们。

小结：幼儿园里有许多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要爱护，幼儿园里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的`，我们也不能随便拔野草。

三、在幼儿园外寻找小草。

1．带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻，这里有什么样的小草，也可以把每一种草拔一根来。(幼儿分散寻找、观察、采集、交流)。

2．你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜欢哪一种为什么。

3．看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。

4．数一数，你一共找到了几种小草，谁找的小草最多。

小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的会开花、有的结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。

延伸活动。

简易制作小草标本。

幼儿种植活动教案（模板17篇）篇十四

1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。

2、学会区分生熟西红柿。

3、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。

活动准备：

1、收拾整理好种植园地。

2、西红柿秧苗、铲子、水桶。

3、《西红柿生长记录表》。

一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。

二、栽西红柿将幼儿带到种植园地。

1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动，教师参与指导。

3、为西红柿浇水。

三、组织幼儿回活动室进行记录。

1、教师出示记录表，讲清要求。

2、幼儿进行记录。

四、锄草（西红柿成活后进行）。

1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

2、组织幼儿为西红柿锄草。（提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子）。

五、采摘西红柿。

1、引导幼儿观察西红柿的果实。

师："西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？"。

2、采摘西红柿。

提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。

3、品尝西红柿。

将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。

师："西红柿有那几种吃法？"（幼儿自由讨论并交流）将西红柿切成片状让幼儿品尝，

师："今天吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么滋味？好吃吗？"。

从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。

幼儿种植活动教案（模板17篇）篇十五

1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、在说说、讲讲中感知花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感。

3、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

4、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

重、难点。

1、能通过本课的教学感知花的美丽，萌发喜欢花的情感。

2、能在教师的指导下，自主尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

一到春天，幼儿园里就会呈现百花齐放的景象，幼儿们也很喜欢。在上节课，我组织安排孩子们认识春天的花朵，孩子们都很兴奋。可也有不好的现象，便是他们染上了随手采摘花朵的坏习惯，为培养孩子们爱护花儿，爱护大自然的情感，我便设计了本次综合活动。

春天，蜜蜂采蜜是小朋友们都很熟悉的场面。我先是创设了蜜蜂妈妈带着小蜜蜂去采蜜的情景，引导幼儿观察春天的花卉，能说说花卉的形状，颜色特征，增进对花卉的认识。在幼儿对花卉有了一定的'知识经验后，又引导孩子们用手摆出花朵的各种造型，利用操作材料为单调的草地背景带来春天的景象。最后，通过交流升华幼儿爱护花儿，爱护大自然的情感。

1、鲜花若干盆。

2、草地背景图一幅。

3、《蜜蜂做工》等磁带。

4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花。

5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干活动过程：

创设情景，引起兴趣。

1、(播放《蜜蜂做工》歌曲，是带领幼儿入场)师：小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

2、(师和幼儿在鲜花从中穿梭)师：勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀?(采花蜜)二、回忆经验，复习表述。

1、哦，花园里的花真美丽，我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)2、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花?(幼儿讨论)3、(取出照相机)花园里的花儿真漂亮，老师要给他们照张相。

4、请小朋友选出自己最爱的花宝宝，说说那是什么花。像什么。

5、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴。

6、(出示草地背景图)可是这一大片草地不高兴了，为什么呢?(没有花)三、自主选择，创造表现。

(一)对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?

1、请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗?

2、还有什么办法能让草地更美丽呢?

(二)介绍材料与操作要求。

(将全班幼儿分成三组)1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去材料与操作要求。

2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去。

3、第三组用蜡笔在草地上画小花。

2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

3、小朋友们你们都喜欢花吗?那我们怎样保护花呢?(浇水，保护它)4、小朋友们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧!

幼儿种植活动教案（模板17篇）篇十六

1.简单认识大棚，了解大棚的作用。

2.感受农民的聪明智慧，并产生感激之情。

课件。

1.师：小朋友，我们一般在什么时候吃西瓜？为什么？

2.西瓜应该生长在什么季节？现在天还没热你吃过西瓜吗？现在怎么会有西瓜呢？

师：小朋友说了很多，到底是怎么回事呢，现在老师要请你们看样东西。

1.出示大棚课件：这些白白的是什么？（学说大棚）它像什么？

2.这些像房子的大棚是怎么做的呢？它们有什么用？

3.出示农民在大棚里种植的课件：农民们在做什么？

师小结：原来像房子的`大棚是农民伯伯用来种植蔬菜瓜果的。

4.农民伯伯为什么要把蔬菜、瓜果种在大棚里呢？

1.大棚里除了种植西瓜你还知道种植什么？

2.播放课件。

（1）这个大棚里种了什么？（草莓）。

师：草莓本来是在春末夏初的时候成熟，种在大棚里就可以提早成熟，让我们在冬天的时候就可以吃到。

（2）看看这些是什么？（黄瓜）还有什么？（茄子）。

（3）这个大棚里是些什么？（芹菜）。

师：原来这些蔬菜瓜果我们都要等到夏天才能吃到，有了大棚种植，现在我们一年四季都可以吃到黄瓜、番茄、地蒲、西瓜等，再来看看，大棚里还可以种植什么。

（4）播放课件：这些是什么？为什么把鲜花也种在大棚里呢？

师：对，这样我们一年四季都可以买到鲜花。

1.看了这些大棚和大棚里种植的蔬菜瓜果，你有什么感受？我们应该怎么做？

2.师：农民伯伯为了让我们一年四季都能吃上各种蔬菜瓜果、能买到漂亮的鲜花，他们辛辛苦苦地搭建大棚进行种植，所以我们要感谢他们，还要珍惜他们所种植的蔬菜瓜果等。

幼儿种植活动教案（模板17篇）篇十七

1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。

2、学会区分生熟西红柿。

3、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。

1、收拾整理好种植园地。

2、西红柿秧苗、铲子、水桶。

3、《西红柿生长记录表》。

1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动，教师参与指导。

3、为西红柿浇水。

1、教师出示记录表，讲清要求。

2、幼儿进行记录。

1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

2、组织幼儿为西红柿锄草。（提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子）。

1、引导幼儿观察西红柿的果实。

师："西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？"。

2、采摘西红柿。

提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。

3、品尝西红柿。

将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。

师："西红柿有那几种吃法？"（幼儿自由讨论并交流）将西红柿切成片状让幼儿品尝，

师："今天吃的'西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么滋味？好吃吗？"。

从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。