小熊让路教案(汇总14篇)

时间:2025-07-10 作者:影墨

教学工作计划应该科学合理,具有可操作性,能够确保教学过程和教学效果的质量。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,仅供参考,希望可以帮助到大家。

小熊让路教案(汇总14篇)篇一

(1)认真倾听故事,理解故事的内容,能看图讲述故事。

(2)学习理解动词:跳、淌、爬。

(3)培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

(4)在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

(5)学会有感情地朗诵故事,大胆参与讨论。

(1)重点是让幼儿理解故事的内容,知道相互关爱,相互谦让的道理。

(2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。

课件,背景图一幅,小动物图片若干。

一、出示背景图,引起幼儿的兴趣。

兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下,他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图,引起幼儿的兴趣,让幼儿观察并提问:这是什么地方?上面有什么?通过观察对背景有一个初步的理解,然后再用设问法提问:上面会发生一个什么样的故事呢?以此充分发挥幼儿的想象力。

二、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。

1、教师有感情的讲述故事的前半部分,同时配上图片的演示,让幼儿初步感知小熊的霸道。欣赏后提问:故事里有谁?故事里发生了一件什么事情?小熊是怎样让小动物们让路的?并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物?小动物的心里都是怎么样想的?小兔做了什么动作?小羊?小猴?他们后来去请谁帮忙?通过这些层层深入的提问,帮助幼儿理解故事内容。

2、幼儿讨论:大狮子会想一个什么办法?这个部分充分发挥幼儿的想象力,鼓励幼儿大胆的讲述自己的想法。

3、讲述故事的后半部分,以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问:你们觉得狮子的办法好吗?是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?小熊为什么会脸红?小熊后来变的怎么样了?从而突破本次活动的难点.

三、情感教育:

主要是通过这些提问:如果你是这只小熊,你碰到这些小动物你会怎么做?你喜欢故事中的小熊吗?为什么?(幼儿分组讨论后回答。)。

四、请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字。

这个故事好听吗?(好听)但是呀,他还没有名字,你们能给他起一个好听的名字吗?(幼儿积极地动脑取出各种各样的名字。

五、活动的延伸。

1、幼儿看图自己讲述故事。

2、让幼儿根据老师的讲述,运用已有的经验和发挥想象力,看图互相讲故事给同伴听,发展幼儿语言的组织能力、表达能力。

本次活动我主要以直观演示法为主,设问法为辅的教学方法。通过直观演示,让幼儿边看边听故事,从而更好的理解故事内容,突破故事重难点。

在整个教学活动中,我都以幼儿为主,教师为辅,发挥幼儿的积极性,使师幼互动,幼幼互动,整个课堂生动活泼,孩子们能发挥他们的想象力,用较为准确的语言来表达自己的想法。

但是,在教学活动中我发现,有一些语言能力差,反应慢的孩子,对于老师的提问不能及时的理解,还有的孩子倾听的习惯较差,因此理解故事内容比较困难。

在以后的教学中,我会加强幼儿倾听习惯的培养,加强幼儿语言表达能力的培养,并通过多样的形式发展幼儿的想象力,让幼儿会想、能说、敢说。

小百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。

小熊让路教案(汇总14篇)篇二

1、学习故事,懂得谦让的道理。

2、愿意与人分享。

1、幼儿用书《小熊让路》。

2、每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具或其他物品。

3、幼儿分组,每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀,一个盘子。

一、幼儿欣赏故事,了解谦让的道理。

1、幼儿看幼儿用书《小熊让路》的画面,引出话题。

师:画面中有谁?发生了一件什么事呢?

2、教师讲述故事《小熊让路》。

3、师:为什么说小熊变得懂事了呢?如果你是小熊,你会怎么做呢?

4、教师小结:我们要学会谦让。

二、迁移日常生活经验,引导幼儿谦让。

三、学会分享,体验和练习分享行为。

1、幼儿拿出自己的玩具或其他物品,相互交换和分享。

2、教师根据幼儿活动的情况给予指导。如:请语言表达顺畅的幼儿进行示范讲述。也可询问个别幼儿与那些幼儿进行了交换、分享,是怎么说的,等等。

3、每组分享吃蛋糕。

小熊让路教案(汇总14篇)篇三

幼儿行为基础:

幼儿年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就理不饶人,甚至动手打人。因此,经常有幼儿来告状:“某某打我”,“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。

教学的重点、难点:

(1)重点是让幼儿理解故事的内容,知道相互关爱,相互谦让的道理。

(2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。

活动目标。

1、理解故事的内容,能看图讲述故事。

2、学习理解动词:跳、淌、爬。

3、培养相互关爱、相互谦让的良好品德。

活动准备:

背景图一幅,小动物图片若干。

活动流程:

活动过程。

1、出示小熊图,引起幼儿的兴趣。

今天来了一位小客人,你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。

2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。

(2)师:到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?

(3)师讲述故事的后半部分,设问:“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”

(4)讲故事的后半部分。

(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?

(15)师:小熊为什么会脸红?

(16)师:小熊后来变的怎么样了?

3、情感教育。

(1)师:如果你是这只小熊,你碰到这些小动物你会怎么做?

(2)师:你喜欢故事中的小熊吗?为什么?

(4)师总结:我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子。

4、引导幼儿看图讲述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

幼:小动物在一起玩的故事。

幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……。

幼:故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路,后来大狮子想办法让小熊让路了。

幼:小东西,快给我让路。

幼:小熊很坏。

小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼:小羊一声不响地从路边的水沟中?了过去。

幼:小猴很远就爬到了路旁的小树上。

幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。

幼:大狮子的办法好的。

幼:大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!”

幼:小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。。

活动总结:

兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下,他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一小熊图,引起幼儿的兴趣,让幼儿观察并提问:它是只什么样的熊?然后再用设问法提问:上面会发生一个什么样的故事呢?充分发挥幼儿的想象力。

另外,我发现在活动中创设设问的情境,能充分发挥幼儿自己的见解,并能加深幼儿对故事的理解和思考。比如:故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙,大狮子笑了笑,点了点头。教师就可以问幼儿:你猜大狮子会想一个什么办法?这就会激发幼儿的想象,并对故事产生强烈的兴趣。

小熊长得胖胖的,力气很大很大。

小熊在路上走,前面来了小兔。它站在路中间,大声说:”小东西,快给我让路!”

小兔怕小熊,只好从路旁的草丛中爬了过去。

不一会儿,小羊从前面走来。

小熊又往路中间一站:“小家伙,快给我让路!”

小羊害怕了,它一声不响地从路边的水沟中?了过去。

小猴呢,它更害怕小熊,很远就爬到了路旁的小树上。

小熊多得意:“哼,我的力气大,谁都怕我!”

小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。

大狮子笑了笑,点了点头。

大狮子走在前面,小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。

大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!”

小兔、小羊和小猴听了,都愣住啦:大狮子也怕小熊啊!

小熊低着头,不好意思地从大狮子身边走过去……。

打着以后,小熊看见小兔、小羊、小猴来了,马上站在路旁,让它们先过。

这下,小兔、小羊、小猴明白了,大家都说:“大狮子真有办法,小熊变得有礼貌啦!”

小熊让路教案(汇总14篇)篇四

1、学习故事,懂得谦让的道理。

2、愿意与人分享。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1、幼儿用书《小熊让路》。

2、每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具或其他物品。

3、幼儿分组,每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀,一个盘子。

活动过程。

一、幼儿欣赏故事,了解谦让的道理。

1、幼儿看幼儿用书《小熊让路》的画面,引出话题。

师:画面中有谁?发生了一件什么事呢?

2、教师讲述故事《小熊让路》。

3、师:为什么说小熊变得懂事了呢?如果你是小熊,你会怎么做呢?

4、教师小结:我们要学会谦让。

二、迁移日常生活经验,引导幼儿谦让。

三、学会分享,体验和练习分享行为。

1、幼儿拿出自己的玩具或其他物品,相互交换和分享。

2、教师根据幼儿活动的情况给予指导。如:请语言表达顺畅的幼儿进行示范讲述。也可询问个别幼儿与那些幼儿进行了交换、分享,是怎么说的,等等。

3、每组分享吃蛋糕。

通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,教学中的提问,给幼儿提供了表现的机会,幼儿在问答之中理解了故事的内容。并且在活动中创设设问的情境,充分发挥幼儿自己的见解,激发幼儿的想象,并对故事产生强烈的兴趣,加深幼儿对故事的理解和思考。

小熊让路教案(汇总14篇)篇五

1.能理解故事基本内容并能大致说出故事内容。

2.知道同伴之间要相互关爱、谦让。

背景图一张、幼儿画报。

一、激趣导入。

1.师:今天,我们班来了一位小客人,小朋友们看他是谁?

2.(出示小熊图)师:你觉得这是一只怎样的熊?那跳到底是一只怎样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。

二、教师有感情地讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。

1.教师有感情的讲述故事的前半部分,同时配上图片的演示(讲到狮子点了点头,让幼儿初步感知小熊的霸道)。

提问:“故事里有谁?”请个别幼儿回答。提问:“故事里发生了一件什么事情?小熊对他们说了一句什么话?”

2.请幼儿一起来学学小熊霸道的样子。

3.教师讲述故事的后半部分。

提问:大狮子想的是什么办法?小熊为什么会脸红?小熊后来变得怎么样了?

三、情感教育。

1.师:如果你是这只小熊,你会怎么做?

2.师:你喜欢故事里的小熊吗?为什么?

3.师:学习了这个故事后,在生活中,你应该怎样对待同伴?

教师小结:我们要做互相关爱,相互谦让的好孩子。

四、表演故事:教师请个别幼儿来表演故事。

小熊让路教案(汇总14篇)篇六

1、理解故事的内容,能看图讲述故事。

2、学习理解动词:跳、淌、爬。

背景图一幅,小动物图片若干。

1、出示小熊图,引起幼儿的兴趣。

今天来了一位小客人,你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。

2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。

(2)师:到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?

(3)师讲述故事的后半部分,设问:“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”

(4)讲故事的后半部分。

(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?

(15)师:小熊为什么会脸红?

(16)师:小熊后来变的怎么样了?

3、情感教育。

(1)师:如果你是这只小熊,你碰到这些小动物你会怎么做?

(2)师:你喜欢故事中的小熊吗?为什么?

(3)师:请你帮助这个故事取一个好听的名字。

(4)师:学了这个故事后,你应怎样对待你的朋友?

(5)师总结:我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子。

4、引导幼儿看图讲述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

幼:小动物在一起玩的故事。

幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……。

幼:故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路,后来大狮子想办法让小熊让路了。

幼:小东西,快给我让路。

幼:小熊很坏。

小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼:小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

幼:小猴很远就爬到了路旁的小树上。

幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。

幼:大狮子的办法好的。

幼:大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!”

幼:小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。

兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下,他们才会学的轻松、学的.愉快。一开始我出示一小熊图,引起幼儿的兴趣,让幼儿观察并提问:它是只什么样的熊?然后再用设问法提问:上面会发生一个什么样的故事呢?充分发挥幼儿的想象力。

另外,我发现在活动中创设设问的情境,能充分发挥幼儿自己的见解,并能加深幼儿对故事的理解和思考。比如:故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙,大狮子笑了笑,点了点头。教师就可以问幼儿:

你猜大狮子会想一个什么办法?这就会激发幼儿的想象,并对故事产生强烈的兴趣。

小熊长得胖胖的,力气很大很大。

小熊在路上走,前面来了小兔。它站在路中间,大声说:”小东西,快给我让路!”

小兔怕小熊,只好从路旁的草丛中爬了过去。

不一会儿,小羊从前面走来。

小熊又往路中间一站:“小家伙,快给我让路!”

小羊害怕了,它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

小猴呢,它更害怕小熊,很远就爬到了路旁的小树上。

小熊多得意:“哼,我的力气大,谁都怕我!”

小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。

大狮子笑了笑,点了点头。

大狮子走在前面,小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。

大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!”

小兔、小羊和小猴听了,都愣住啦:大狮子也怕小熊啊!

小熊低着头,不好意思地从大狮子身边走过去……。

打着以后,小熊看见小兔、小羊、小猴来了,马上站在路旁,让它们先过。

这下,小兔、小羊、小猴明白了,大家都说:“大狮子真有办法,小熊变得有礼貌啦!”

小熊让路教案(汇总14篇)篇七

1、学习故事,懂得谦让的道理。

2、愿意与人分享。

2、每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具或其他物品。

3、幼儿分组,每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀,一个盘子。

一、幼儿欣赏故事,了解谦让的道理。

1.幼儿看幼儿用书《小熊让路》的画面,引出话题。

教师:画面中有谁?发生了一件什么事呢?

3.教师:为什么说小熊变得懂事了呢?如果你是小熊,你会怎么做呢?

二、迁移日常生活经验,引导幼儿谦让。

三、学会分享,体验和练习分享行为。

2.教师根据幼儿活动的情况给予指导。如:请语言表达顺畅的幼儿进行示范讲述。也可询问个别幼儿与那些幼儿进行了交换、分享,是怎么说的,等等。

3.每组分享吃蛋糕。

小熊让路教案(汇总14篇)篇八

1、学习故事,懂得谦让的道理。

2、愿意与人分享。

3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

2、每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具或其他物品。

3、幼儿分组,每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀,一个盘子。

师:画面中有谁?发生了一件什么事呢?

3、师:为什么说小熊变得懂事了呢?如果你是小熊,你会怎么做呢?

4、教师小结:我们要学会谦让。

1、幼儿拿出自己的玩具或其他物品,相互交换和分享。

2、教师根据幼儿活动的情况给予指导。如:请语言表达顺畅的幼儿进行示范讲述。也可询问个别幼儿与那些幼儿进行了交换、分享,是怎么说的,等等。

3、每组分享吃蛋糕。

【】。

在以后的'教学中,我会加强幼儿倾听习惯的培养,加强幼儿语言表达能力的培养,并通过多样的形式发展幼儿的想象力,让幼儿会想、能说、敢说。

小熊让路教案(汇总14篇)篇九

活动目标:

1、学习故事,懂得谦让的道理。

2、愿意与人分享。

活动准备:

2、每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具或其他物品。

3、幼儿分组,每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀,一个盘子。

活动过程:

一、幼儿欣赏故事,了解谦让的道理。

1.幼儿看幼儿用书《小熊让路》的画面,引出话题。

教师:画面中有谁?发生了一件什么事呢?

3.教师:为什么说小熊变得懂事了呢?如果你是小熊,你会怎么做呢?

4.教师小结:我们要学会谦让。

二、迁移日常生活经验,引导幼儿谦让。

三、学会分享,体验和练习分享行为。

1.幼儿拿出自己的玩具或其他物品,相互交换和分享。

2.教师根据幼儿活动的情况给予指导。如:请语言表达顺畅的幼儿进行示范讲述。也可询问个别幼儿与那些幼儿进行了交换、分享,是怎么说的,等等。

3.每组分享吃蛋糕。

小熊让路教案(汇总14篇)篇十

1、学习故事,懂得谦让的道理。

2、愿意与人分享。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

2、每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具或其他物品。

3、幼儿分组,每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀,一个盘子。

一、幼儿欣赏故事,了解谦让的道理。

1、幼儿看幼儿用书《小熊让路》的画面,引出话题。

师:画面中有谁?发生了一件什么事呢?

2、教师讲述故事《小熊让路》。

3、师:为什么说小熊变得懂事了呢?如果你是小熊,你会怎么做呢?

4、教师小结:我们要学会谦让。

二、迁移日常生活经验,引导幼儿谦让。

三、学会分享,体验和练习分享行为。

1、幼儿拿出自己的玩具或其他物品,相互交换和分享。

2、教师根据幼儿活动的情况给予指导。如:请语言表达顺畅的幼儿进行示范讲述。也可询问个别幼儿与那些幼儿进行了交换、分享,是怎么说的,等等。

3、每组分享吃蛋糕。

活动反思:

在整个教学活动中,我都以幼儿为主,教师为辅,发挥幼儿的积极性,使师幼互动,幼幼互动,整个课堂生动活泼,孩子们能发挥他们的想象力,用较为准确的语言来表达自己的想法。

但是,在教学活动中我发现,有一些语言能力差,反应慢的孩子,对于老师的提问不能及时的理解,还有的孩子倾听的习惯较差,因此理解故事内容比较困难。

小熊让路教案(汇总14篇)篇十一

本活动选自山东省幼儿园课程指导小班上册主题五《我的动物朋友》次主题三《能干的小动物》中的教学活动一《小熊请客》。此故事内容简单,形象鲜明突出,能够激发幼儿兴趣,特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的,请客做客也是幼儿在日常生活中经常遇到得事情,故事中小熊与朋友之间的对话是简单重复的,学习时不用刻意去记忆,符合幼儿的年龄特点和学习特点,为了让幼儿理解故事内容,了解动物的食性及简单的礼貌用语等,我借助于课件及相关图片,通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略,将幼儿零碎的经验进行整合,帮助幼儿提升经验,发展思维能力,增强幼儿学习兴趣,让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的.事情。

1、理解故事内容,了解几种小动物的食性。

2、感受同伴友好相处的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1、重点:让幼儿喜欢倾听故事,了解几种小动物的生活习性。

2、难点:感受朋友友好相处的快乐,理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”

1、知识经验准备:让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。

一、激趣,歌曲导入,激发幼儿活动兴趣。

演唱歌曲《做客》入场

刚才我们唱的什么歌呀?(做客歌)

今天森林里的小动物也要去做客,那么是谁要请客呢?(出示小熊手偶) 和小熊互相打招呼。

二、指导认知,理解故事内容,了解几种动物的外形特征。

1、观察图片一,引导幼儿讲述故事中各种食物

今天小熊要请客,看他都准备了那些好吃的食物?(引导幼儿说出画面中的食物)

你觉得他可能要请谁呢?

(小结:你觉得他会请小兔、小狗、小猫)

你怎么觉得会请他们呢?

2、逐图讲述故事,理解故事含义。

片段一:(小猫来了)

――是谁来了呀?(先听到喵喵的声音,引出小猫)

我们一起来学一学小猫的叫声。

小猫见到了小熊可能会说什么呀?(幼儿自由说完后,放录音::小熊你好)

小熊又会怎么说?(幼儿自由说完后,放录音:小猫你好)

小结:小猫和小熊真懂礼貌,见面了会互相问好。

看小熊请小猫吃什么?看小熊是怎样把小鱼送给小猫的?(观察送礼物时要用双手)。

小熊又是怎样说的呢?(幼儿回答后,放录音:小猫,请你吃鱼)

小猫接过食物又会怎么说?(幼儿回答后,放录音:谢谢)

小结:小猫和小熊真懂礼貌会说:请和谢谢,还知道用双手接送物品。

小结:小猫接过小鱼高兴地吃了起来。

片段二:(小狗来了)

――接下来谁会来呢?(先听到汪汪叫的声音,引出小狗)

小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(幼儿说完后:放录音:小熊你好;小狗你好)

小熊拿什么招待小狗?你猜他们又会怎样说?(幼儿说完后,放录音:小狗,请你吃肉骨头,谢谢)

小结:小狗高兴的吃起了肉骨头。

片段三:(小兔来了)

(1)观察画面,理解画面内容

――会是谁来了呢?(出示小兔的耳朵,引出小兔)

小兔见到小熊,它们会怎样打招呼呢?

小熊又会用什么招待他呢?又会说什么呢?

真是这样吗?我们一起来听一听

(2)表演

现在我们来表演一下小兔来小熊家做客的情景。(幼儿自由选择角色,否则用石头剪刀布的方法确定角色)

小结:小兔高兴地吃起了胡萝卜。

片段四:小动物们回家

小猫、小狗、小兔吃饱了,他们要回家了,他们会对小熊说什么呢?小熊又会怎么说?我们在来听一听(放录音:谢谢你,小熊,再见;再见)

3、给故事起名字

他们真是一群懂礼貌的小动物,小朋友这个故事好听吗?你能给这个故事起个名字吗?

三、观看图片,回忆故事

观看最后一张图片:引导幼儿将归纳的图片内容进行讲述,并将动物的食性表述清楚。

小熊家一共来了几只小动物,他们分别是谁呀?(分别点开?,出示动物)

他们喜欢吃什么?

四、迁移、了解其他动物的食性

小结:原来小动物都有自己爱吃的食物。

五、游戏《做客》。感受同伴友好相处的快乐。

现在我们就变成小羊、小青蛙、小鸭子去小熊家做客吧,请小朋友每人取一个小动物图片挂在胸前,请在小椅子上做好。我做小熊,邀请你们到我家来做客。来到我家时候一定要敲门呦。现在我邀请小青蛙来做客:互相问好,请你吃虫子。请你们坐在椅子上去吃吧。

小动物们,你们吃饱了吗?现在,我们要回家了,快和客人说再见吧。

小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容,通过第一轮教学,发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了,在活动中,我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事,知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下,我对这一课的教学也做了一些尝试,发现效果还可以。

小熊让路教案(汇总14篇)篇十二

1. 练习在宽25厘米的平衡木上行走。

2. 在儿歌的帮助下,掌握走平衡木的动作要领。

3. 知道一个一个排着队走,不推挤前面的同伴。

1. 教学大书、幼儿用书、教学cd、学习dvd。

2. 在场地的一端平行摆放4-5块平衡木。

3. 小熊的头饰或挂牌,人手一个。

4. 报纸球、篮子若干

1、 教师翻看教学大书,引导幼儿观察画面。

2、 教师引导幼儿观察小熊怎样过桥,并年儿歌告诉幼儿走平衡木的要领

教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领,鼓励幼儿大胆的走平衡木,走完后拿起一个报纸球当作苹果放进篮子里。

(1) 教师边念儿歌,边演示走平衡木。

教师:熊宝宝们,现在熊妈妈要过桥了,看看我是怎样过的。

(2) 教师:熊妈妈是怎样走过小桥的?(眼睛向前看,一步一步的走过去)

(3) 教师引导幼儿说说:“吃到苹果后的愉快心情”

小熊让路教案(汇总14篇)篇十三

1、理解故事的内容,能看图讲述故事。

2、学习理解动词:跳、淌、爬。

3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

中班幼儿年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就理不饶人,甚至动手打人。因此,经常有幼儿来告状:“某某打我”,“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。

教学的重点、难点:

(1)重点是让幼儿理解故事的内容,知道相互关爱,相互谦让的道理。

(2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。

背景图一幅,小动物图片若干。

1、出示小熊图,引起幼儿的兴趣。

今天来了一位小客人,你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。

2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。

(2)师:到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?

(3)师讲述故事的后半部分,设问:“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”

(4)讲故事的后半部分。

(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?

(15)师:小熊为什么会脸红?

(16)师:小熊后来变的怎么样了?

3、情感教育。

(1)师:如果你是这只小熊,你碰到这些小动物你会怎么做?

(2)师:你喜欢故事中的小熊吗?为什么?

(3)师:请你帮助这个故事取一个好听的名字。

(4)师:学了这个故事后,你应怎样对待你的朋友?

(5)师总结:我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子。

4、引导幼儿看图讲述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

幼:小动物在一起玩的故事。

幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……。

幼:故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路,后来大狮子想办法让小熊让路了。

幼:小东西,快给我让路。

幼:小熊很坏。

小兔从路旁的草丛中爬了过去。

幼:小羊一声不响地从路边的`水沟中蹚了过去。

幼:小猴很远就爬到了路旁的小树上。

幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。

幼:大狮子的办法好的。

幼:大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!”

[page_break]幼:小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。

小熊长得胖胖的,力气很大很大。

小熊在路上走,前面来了小兔。它站在路中间,大声说:”小东西,快给我让路!”

小兔怕小熊,只好从路旁的草丛中爬了过去。

不一会儿,小羊从前面走来。

小熊又往路中间一站:“小家伙,快给我让路!”

小羊害怕了,它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

小猴呢,它更害怕小熊,很远就爬到了路旁的小树上。

小熊多得意:“哼,我的力气大,谁都怕我!”

小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。

大狮子笑了笑,点了点头。

大狮子走在前面,小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。

大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!”

小兔、小羊和小猴听了,都愣住啦:大狮子也怕小熊啊!

小熊低着头,不好意思地从大狮子身边走过去……。

打着以后,小熊看见小兔、小羊、小猴来了,马上站在路旁,让它们先过。

这下,小兔、小羊、小猴明白了,大家都说:“大狮子真有办法,小熊变得有礼貌啦!”

现在的孩子绝大多数是独生子女,在家庭中受到了过多的溺爱,形成了许多不良个性:自私、任性,任何事都以自我为中心,这些性格将影响孩子日后的发展。中班幼儿自我意识较强,凡事以自我为中心,不考虑别人。因此,教育幼儿礼貌待人、懂得谦让,也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿阶段,由于年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就得理不饶人,甚至动手打别人才完事。

因此,经常有幼儿来告状:"某某打我","某某抢我的玩具"这样的行为和习惯势必影响孩子日后的发展。

《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。活动开始,教师有感情的一边讲述故事的前半部分,一边演示图片,让幼儿边看边听故事,通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,让幼儿初步感知小熊的霸道。

欣赏后提问:故事里有谁?故事里发生了一件什么事情?小熊对他们说了一句什么话?并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物?小动物心理都怎么样?小兔做了什么动作?小羊?小猴?他们后来想了个什么办法?通过这些层层深入的提问,帮助幼儿理解故事内容。

讲述故事的后半部分,以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。

听完故事后提问:你们觉得狮子的办法好吗?是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?小熊为什么会脸红?小熊后来变的怎么样了?从而突破重难点.通过这个故事让幼儿知道我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子。

小熊让路教案(汇总14篇)篇十四

(1)理解故事的内容,能看图讲述故事。

(2)学习理解动词:跳、淌、爬。

(3)培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

教学的重点、难点:

(1)重点是让幼儿理解故事的内容,知道相互关爱,相互谦让的道理。

(2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。

教学的准备:

教法:

本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。

通过直观演示,让幼儿边看边听故事,从而更好的理解故事内容,突破故事重难点。

学法:

过程:

本次活动我设计了五个环节:

第一个环节:出示背景图,引起幼儿的兴趣。

第二个环节:教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。

这个环节我又分成三个部分,第一部分是讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)。

第四环节是请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字。

第五环节是让幼儿看图自己讲述故事。

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