倾听我的心（通用22篇）

在写作过程中，我们需要注重语言的表达和句子的结构，使作文更加生动和有力。以下是一些优秀作文范文的收集，它们以优美的语言和独特的逻辑为我们展示了写作的魅力和力量。

倾听我的心（通用22篇）篇一

在我们的成长经历中，有过许多忧愁与快乐，我们都会向父母或老师同学倾诉与分享，忧愁与快乐往往会成为夜空最美的星星，照耀着我们，使我们终生难忘！现在，就让我把自己的忧愁与同学倾诉吧！

这天，下课时，同学们议论着前几天考的数学期中试卷，有的说：“下课很有可能要发试卷。”有的说：“我错了好多题呀！”还有的说：“哎怎么办呀！”叮叮叮，上课了，只见数学老师生气地走进教室，手里抱着试卷。老师“砰”地一声将试卷放在讲桌上，严厉地说：“这次的期中考试的成绩很不理想，甚至些好学生都考差了。”试卷发下来了，啊，我的成绩一落千丈，居然只考了92分，我十分沮丧，一节课上完了，我什么都听不进去。

忧愁不向别人倾诉，心里真是难受，我找到了好朋友宋欣宇，对她说：“哎，我这次考试考砸了，才考了92分。”她和颜悦色地对我说：“没有关系的，下次认真做，仔细检查，一定会考好的。”“下一次，下一次，这次是期中考试，代表我前几个单元的综合成绩，就算我下一次考得再好，也不可能代替这次的成绩啊！”她笑了一笑，说：“那你要从自己身上找原因啊！看看你做错的`题主要在什么地方，这样对症下药。”我生气地说：“老师留的时间根本就不够，我还没检查，老师就叫收试卷了。”宋欣宇严肃地说：“你千万别怪老师，你说时间不够，那你就要抓紧时间呀！不能拖拉。”我说：“哎，我真想重新考一次试啊！可是世界上哪儿有后悔药卖嘛！”“就是，所以，你一定要仔细，别考了试才想起自己做错了题哦！”她意味深长地对我说，我恍然大悟。

放学了，我走在回家的路上，我觉得天格外的蓝，云格外的白，这时，我又想起一句话：“如果你将快乐与另一个人分享，你将获得两份快乐，如果你将忧愁向另一个人倾诉，你的忧愁将会减半。”

倾听我的心（通用22篇）篇二

其实读懂人心的人是了不起的人，他们能走进你的世界，探讨你的奥妙，可谓不简单。然而我很想有人理解读懂我的心，尽管很难，可我想有一知己来陪伴，伴我在风雨路上一起旅行。

谁来读懂我的心？谁能走进我的`世界？谁又能陪我度过旅行？这一话题思索很久了，我想有懂我的人，我想有陪同者，我想有了解体贴我的人。然而，这么多年过去了，没有理解的，只有笔锋。写啊，写，不停地写，只见影子，不见声音。

有能读懂我的，说明想与我结交，至少也是有共同语言的人。能读懂我的人，说明你和我有一样的志向，一样的情怀，一样的人生观。我很想交这样的朋友，在蓝天白云下，我们一起度过难关，一起分享快乐，一起奔向美好的时光。

谁来读懂我的心？一篇篇文章，一桩桩经历，没有知己，只有孤独。

每每上，书写自己的经历不禁潸然泪下；每每夜深人静，独坐屏前时，有种黯然涌向了心头。是自己不出众，还是别人没有见证我的经历。读懂人心怎这么难？我的心，只有你最懂。只有你，我才能走向胜利。

因此，是我的家园，你，更是我的精神支柱。我愿在家园里等候你，愿你早日来，愿你知我心。但愿我们相沫以儒！我的心，只有你才能化解我心中的云雾。

倾听我的心（通用22篇）篇三

保存回音的最好方式是倾听花开的声音,纯洁的心灵容不下半点污垢,抒写青春的旋律,享受美好的人生,倾听心灵的呼唤,乃是人生一大乐事。

----题记。

心灵的回音。

夜深了，我坐在窗前却无法入眠，一件件往事历历在目，我便不由的落下了泪，周末回到家，本想好好休息，可是我还得做一大堆家务，而母亲的责骂声不时出现在耳旁，只能强颜欢笑。当我我们相安无事地吃完晚饭，望着乱七八糟的厨房，母亲又怨声不断，我的头都晕了，疼了，几乎要长躺不起,母亲好似什么也不懂,我是多么听话,懂事,我相信没有一个男孩能比我好,母亲急切的将针插入了我的.内心,却不知道队我的心灵的伤害是多么深,亲情好似掉进了汪洋大海,我心中的思索,何时能释放出来,有时我会在深蓝的黑河边,高声呼叫,将自己心灵深处的喜、怒、哀、乐全释放出来，让自己心不再疼痛。

性格的呼唤。

也许是上天给了我无限的朝气和活力，在学校，我和同学们探讨难题，一起编排运动会的韵律操，那时的我是同学们眼中的一颗星。但在家中的我死气沉沉，是母亲没收了我的活力，我在家是寂寞的，母亲与我中间似乎隔了一道很宽的河，永远无法到达对方的心岸。我的性格到底是什么，我都无法确定，我渴望一个真实、快乐的自我。

情绪的异声。

情绪是打翻的五味瓶。那时的欢声笑语，每每的嘻戏打闹，真是有喜万物笑。伤心的原因更是比比皆是，那哭声犹如狼嚎，使人心情颤动。当怒气冲天时，就是释放怒气，吸收精化的时刻。

心灵的回音是荡漾的、摇晃的，大概只有回忆时，才会领悟真理。

指导教师青鸟文学社。

倾听我的心（通用22篇）篇四

此刻的我。

终于明白。

欲将心事付琼瑶，

琴弦断，可怜知音少的苍凉。

忠实的电脑。

诚挚的键盘。

也无法寄托我难以言喻的伤怀。

为什么。

为什么你们都不听我说。

为什么。

为什么你都不相信我是无辜的。

不给我机会。

不让我解释。

我就是。

你永远的替罪羊。

连云港市东海县房山镇中学高三：周婷。

倾听我的心（通用22篇）篇五

在我十四岁的时候，总爱对着别人倾诉自己的快乐，发泄自己的愤怒。同学t一听到我的絮絮叨叨，总是避而远之，但f却仍面带微笑地听我“长篇大论”，有时还不厌其烦地给我些鼓励或安慰的话语。看着她那温和的笑了，我的情绪也如同服了镇定剂般地迅速安稳下来，仿佛有只无形的手在抚慰我的心，感觉如此的轻松愉快。正因为如此，她成了我的，不，更多同学的`倾诉对象。

终于有一次，我忍不住问她能这样安静倾听我们的絮4的原因，她笑了，回答竟让我大吃一惊，“因为我把自己想要发泄的心情都写在了日记里，所以只能将安静留给你们了。”

虽然她的话并不意味深长，但我却始终不愿忘记它。想像之门在我的心头打开了，我想像着，她的日记是如何的神奇，在一笔一画间，跳跃着她的心灵的颤音，然后又在平平淡淡的白纸黑字间倾听着主人的倾诉。

倾听是一种享受吗?倾听是一种寄托吗?于是我试着倾听。起初真的很别扭，在嘈杂间我期待有一种不同凡响的声音。但是，我失望了。也许是因为我听的第一个声音如此平淡，无非是生活中零碎闲杂的小事，与我想像中的恰恰相反，因此感觉这普通的开始很无聊，显得无可奈何又很不耐烦。

我又开始寻找倾听的声音，追寻倾听的灵魂，久而久之，我发现了倾听中的声音，于繁琐芜杂中，能心平气和了，因为我也感觉到了这些小事所带来的生活气息。

我静静地听，听着他(她)的声音，听着他(她)的心跳，分享着每一个倾诉者的喜怒哀乐，揣摩着那心灵最微妙的地方，这才发现，可塑性的生命是如此的充满活力。

快乐源自于那个倾听的过程。

倾听我的心（通用22篇）篇六

在我们的成长经历中，有过许多忧愁与快乐，我们都会向父母或老师同学倾诉与分享，忧愁与是快乐往往会成为夜空最美的星星，照耀着我们，使我们终生难忘！下面，就让我把自己的忧愁与同学倾诉吧！

这天，下课时，同学们议论着前几天考的数学期中试卷，有的说：“下课很有可能要发试卷。”有的说：“我错了好多题呀！”还有的说：“哎怎么办呀！”叮叮叮，上课了，只见数学老师生气地走进教室，手里抱着试卷。老师“砰”地一声将试卷放在讲桌上，严厉地说：“这次的期中考试的成绩很不理想，甚至些好学生都考差了。”试卷发下来了，啊，我的成绩一落千丈，居然只考了92分，我十分沮丧，一节课上完了，我什么都听不进去。

忧愁不向别人倾诉，心里真是难受，我找到了好朋友宋欣宇，对她说：“哎，我这次考试考砸了，才考了92分。”她和颜悦色地对我说：“没有关系的，下次认真做，仔细检查，一定会考好的。”“下一次，下一次，这次是期中考试，代表我前几个单元的综合成绩，就算我下一次考得再好，也不可能代替这次的成绩啊！”她笑了一笑，说：“那你要从自己身上找原因啊！看看你做错的题主要在什么地方，这样对症下药。”我生气的说：“老师留的时间根本就不够，我还没检查，老师就叫收试卷了。”宋欣宇严肃地说：“你千万别怪老师，你说时间不够，那你就要抓紧时间呀！不能拖拉。”我说：“哎，我真想重新考一次试啊！可是世界上哪儿有后悔药卖嘛！”“就是，所以，你一定要仔细，别考了试才想起自己做错了题哦！”她意味深长地对我说。我恍然大悟。

放学了，我走在回家的路上，我觉得天格外的蓝，云格外的白，这时，我又想起一句话：“如果你将快乐与另一个人分享，你将获得两份快乐，如果你将忧愁向另一个人倾诉，你的忧愁将会减半。”

倾听我的心（通用22篇）篇七

幼儿学习语言，首先要学会倾听，因为倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展中不可缺少的一种行为能力。“认真倾听”这个习惯并不是与生俱来的，而是需要经过长时间、多渠道培养和训练的。

我们都过多地关注孩子“说”得如何，忽视了孩子“听”的能力。但是，“听”是“说”的基础，在孩子的学习过程中，“听”又占据了主要地位。

一、孩子可能会出现的倾听问题。

问题一孩子不会倾听，听不懂或者听不明白别人在说什么。

当你和孩子说话的时候，他根本不听你说什么，而是自己做自己的事情，也会出现孩子不知如何开口或者答非所问的现象。

爸爸妈妈该怎么办？

有些孩子受年龄特点的局限，注意力容易分散，自制力比较弱，缺乏倾听别人说话的耐心，在听的过程中难免会做小动作、东张西望等。这时候家长应放慢语速，使他们听清每个字的'正确发音，特别是那些孩子难以发出的音或发不准确的音，在说话时口型稍微夸张些。家长要尽量运用生动的语言，让孩子“听得懂”，还可以利用“按指令行事法”发展孩子的倾听能力。如：要求孩子听指令做相应动作；在日常生活中交给孩子一些任务，让其完成，以锻炼孩子对语言的理解能力。

另外，孩子都喜欢听故事，让孩子多看一些色彩鲜艳、图文并茂的图画书，听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌等，有声有色的话语伴随着美妙动听的音乐，会将孩子带到幻想中的动物世界、古老宫殿，让他们在不知不觉中一遍一遍地去仔细聆听。

问题二：有的孩子不能耐心地听完别人的讲话。

大人们正在说一些事情，孩子不等大人把话说完就打断了：“你们都不要说了，你们都听我说。”

爸爸妈妈该怎么办？

倾听我的心（通用22篇）篇八

哦,是了!只要用心去倾听啊!你的心可能早早就蒙上了灰尘,你的心门可能近乎关闭,但你只要去倾听啊!其实,倾听是一种艺术,只有学会倾听,才能够陶冶情操.就像小鸟有了翅膀,才能冲上云霄;就像溪水中有了鱼儿,才能富有生机;就像打开了自己的心门,才能去发现美,学会倾听吧,朋友,它会使你热情开朗心情舒畅!

谁说花开无声?我却听到,那花开得轰轰烈烈……。

倾听我的心（通用22篇）篇九

您还记得我刚出生后几个月时，我发烧了的事么，因为我去姥姥家受凉了，感冒发烧，您十分着急，生怕我有什么事，整天跑来跑去的，当时我却没有说过一声“感谢”

您还记得我4、5岁时去姥姥家玩，姥姥家在3楼我一下上到了6楼，您焦急的在楼下呼唤着我，我当时却没有跟你说一声“我没事”

您还记得我因犯错而被老师骂的那一次么，那一次你心疼极了，抚摸着我的头发，安慰着我，我却没有说一声“对不起”

……。

您想知道这些都是谁告诉我的么，他是对您最好的人——爸爸。

我想您会说：“那又怎样，只要活得开心就好。”

倾听我的心（通用22篇）篇十

看着那湛蓝的天空上自由飞翔的鸟，我心里是羡慕的，我没有翅膀，亦没有属于我的——天空。

在学校，在教室，每个人都可以大展身手，把自己最好的一面露出来，这样就可以获得老师的夸奖，同学的崇拜。可，内心深处的失落又是什么？在家里，我可以随心所欲，我想干嘛就干嘛，我可以展现出最真实的自己，我可以有一丢丢的舒适。可，这也不是我想要的。

我想要的只是自由，真正的自由。那种隐居田园的舒适生活，没有战争硝烟，没有勾心斗角，没有那些虚情假意，也不会看见世态炎凉。那，就是我的天空，真正属于我的天空。我只有找到了属于我的天空，我才会有翅膀，这天空才会任我翱翔。

我想要的，不多，我不屑于为了出名而去这样那样，我也不争强好胜，因为我不需要，也不屑。我只要一生平平淡淡就好。而我的天空，如果平淡不了，那么，我就让它天翻地覆。

我不想成为科学家，也不想成为作家，更不想是白领，我的工作——浪迹天涯，四海为家。死不了就行，我也不会找一份稳定的工作，然后展现我自己，因为，我的人生我做主。

我很温柔，亦很嚣张，我肆意也妄为。我渴望某个人的出现，带我去往我想要的天空，但这故人，暂且还未出现。

我或许很不孝，因为我的天空里，我的所有计划里，没有父母，他们也经不起我的折腾，他们习惯不了我的生活，他们也求平平淡淡，但观念不同，我的天空，随我。

我的天空里，也不会有朋友，有的是我，还有一个不问归期的故人。朋友，也有自己的家庭，有父母，他们不能因为我而去改变了他们自己的生活，我也不会允许他们去往属于我的天空，因为我也是自私的，我不希望他们的出现改变了我的人生轨迹，打乱我所有的计划。

我的天空不大，但它不会是学校，也不会是……家，更不会是公共场合。属于我的天空是古人的茅草房，还有几亩地，一些牲畜，它在人烟稀少的地方。我至今，还没找到。

不过我相信，属于我的天空，不会平淡太久。因为我生性张扬，肆意妄为，嚣张无比，惹人无数。我的天空在远方，待我寻找，哦，那个不问归期的故人，也还没来呢。

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倾听我的心（通用22篇）篇十一

倾听我的心（通用22篇）篇十二

还记得前段时间的雅安地震吗？地球的微微一颤，有多少个鲜活无辜的生命在这一颤中，失去了原本亮丽夺目的色彩！那一刻，时间凝固了，哭声，喊声，叫声……可顽强的雅安人民放弃了吗？不，他们没有！没有谁会放弃一丝丝生的希望！多少天过去了，有谁放弃过？片片废墟下发出的那惊天动地的对生命的渴望，饱含了芦山人民对生活的热爱与对未来的无限遐想！这片堆满废墟的土地上，重新又充满了生命的芬芳与光泽。不断掉落的残垣断壁，只是渴求生命的人的碍脚石，却远远无法阻拦人们对生命的无线关爱与珍惜。不久后，千万个志愿者前赴后继，捐款纷纷而至，寻觅，拯救，支援，关爱，这一切都源自人们对生命的向往与热爱！

倾听我的心（通用22篇）篇十三

十一国庆长假，我哪也没去，而是静静的呆在家里，收拾家务，做饭洗衣，随手翻阅平日里没有空闲看的书籍。

窗外是满目的秋色，寒凉的雨淅淅沥沥下个不停。西安是一个天气多变的城市，无论四季，只要一见阳光，就能感觉干爽而温暖，一旦遇见连阴雨，气温马上就猛降，寒凉的让人抖嗦。这个国庆连同中秋都是在连绵细雨里度过的，空气中布满了潮湿冰凉的气息，人们出行时都不得不穿上薄薄的棉袄，套上厚重的裤子，秋天的寒凉把一个秋晕染的凄冷而悲戚。

闲来无事，我只有翻阅着身边的书籍，什么时候爱上书的呢？我早已忘记，只是，这沉溺在书的世界里的习惯却成为我生命中的一部分，分割不去。我此刻看的书是梁衡的《把栏杆拍遍》，本来，这本书是女儿学校借阅而来，我随手翻起，却被里面的内容吸引。总觉得有着厚重的思想缠绕着我，让我沉思，让我遐想。

书中说：人生的逆境大约可分四种：一曰生活之苦，饥寒交迫；二曰心境之苦，怀才不遇；三曰事业受阻，功败垂成；四曰生命之危，身处绝境。处逆境之心也分四种：一是心灰意冷，逆来顺受；二是怨天尤人，牢骚满腹；三是见心明志，直言疾呼；四是泰然处之，尽力有为。这些文字仿佛就是给我当头一棒，喝令我清醒。如今的我，也是处在了自己人生的低谷，一个事业受阻，让我徘徊在人生的悬崖边，而此刻我的心态呢？是心灰意冷，还是怨天尤人？还是勇敢的面对未来的岁月，把自己的未来打造出自己喜爱的样子？我无从知晓。

我在一次偶然给家人煮食汤圆时，望着汤圆滚入滚烫的水中，先是沉入水底，随着水温的上升，汤圆慢慢滚动，僵硬的身躯开始变得柔软，并且漂浮在水面上，好似圆润的精灵在滚动的水里嬉戏。看着汤圆的沉浮，让我的内心惊起一种声音：你看那汤圆入水的瞬间，不就像人的一生，历经煎熬和沸腾，在曲折往复中，无声的舒展，沉静的吸收着水的润泽，让自己轻盈的漂浮于水面，再于熄火后又悄然沉入水底，这沉浮间，把一个人生演绎，生命就是不断起起落落的过程，也曾沸腾过，也曾升入高处，也曾跌落谷底，就如同眼前的汤圆，把起落间演绎的淡然而无声。仿如泰然处之的智者，用尽心力，把自己的生命化作一段沸腾和起浮，然后送予人们满嘴的甜香和软糯。真的是一种明媚的心态，豁达的付出。

生命是什么，生命就是创造，是携带着母体留下的那一点信息去与外部做着最大限度的重新组合，创造一个新的生命。每个人都能发现自己的意义，努力的方向，工作的目标和方向感就会明确。只有翻开书籍，才会得到如此深刻的道理，书是从来都不怕麻烦的，不怕你狼狈还是顺畅，不怕你身处逆境还是顺境，总是那么安静并温暖的宽慰着你，让你融入深刻的文字中，听着哲理的语言，感悟着人生的悲喜，于是，就觉得自己的那点小挫折真的是渺小而无所谓，生命在于努力，在于把最狼狈的自己托救出人生的惊涛骇浪，让自己成为自己生命的弄潮儿，成就自己喜爱的自己。

多好的话语呀！这是一位哲人在我的耳边轻声的告诫和安慰我，让我明白，生活不是处处鲜花，也不是处处荆棘，而是需要自己活成努力的样子。只要生命还能继续，我就不会停止努力的脚步，总是相信，未来是充满曙光的，是霞光万丈的.。

有一个故事，里面讲述了雕塑家的论点，他说，他雕刻的大鹰为何如此的栩栩如生，是因为石头里面本来就有个鹰，他只要去掉多余的石头，那只鹰就会展现在人们的眼前，让人们看到鹰的灵魂，鹰的气魄。也许会有很多人不理解这个故事，觉得是雕刻家在虚张声势，可是，仔细琢磨，却也不无道理。如果，一个人，他不去发现自己的价值，怎么能对自己进行雕刻，怎么能得到最好的自己。每一个人都在无意识的雕刻自己，忍着痛，咬着牙，一刀一刀的雕刻，磨去粗糙的外表，露出细腻的轮廓，于是，总有一份成功送达到你的手中，也许是家庭幸福美满；也许是事业有成；也许是满腹经纶；也许是拥有一个专长的技能。总之，在人生的漫长道路上，打造一个美好的自己，让自己内心的雄鹰飞翔出来，让自己的雄伟和大气表现出来，这就是自己的生活，所以，我也希望通过我喜爱的笔，把美好的人生变成笔下优美的文字，让平凡普通的生活，带上文字的馨香。生活就是在自己的努力里，一刀一刀雕刻出最美好的自己。等待着自己渡过每一个险关，跨过每一个挫折，即使遇到了人生的四苦，也要豁达而致远，让自己泰然处之，尽力改变逆境。

绣花的金针远比绣出的花朵更无价。希望自己勇敢一点，当手捧着自己的文字，或精美的画作或绣品，最该赞扬的，还是那个最努力的自己。生活之花开满光阴之路，处处都散发着馨香的甜蜜。而努力的我，更是会跨过属于自己的艰难，爱上那个努力上进的自己。

倾听我的心（通用22篇）篇十四

心中的千言万语渴望着别人听他诉说，但我总是开不了口，我始终无法得到他们的肯定，沉重的打击、批评和讽刺让我无法从黑暗中得到解脱，威胁封闭了我的璀璨未来，阳光无法让我的世界得到光明。

朋友，请听我说，有时我不能不歇斯底里的，我只是觉得你们对我的冷嘲热讽让我不能忍气吞声。有时那不是我自大，而是我想跟你们一起分享喜悦，你们可能觉得这是我在编造一连串美丽的谎言，其实我说的都是真心话，请你们不要再用冷言冷语的讨论我了！

大自然，请听我说，其实我是多么想长时间地走入您的怀抱，只是我的时间被许多的课业给拿走了。在新闻上时常有关于您的报导，我们一直破坏你们，他们也一点也不了解如果这个世界没有你们会发生什么事，他们只想满足自己强大的欲望，他们只是太沉迷于金钱而迷了自己。我期待总有一天他们就不会再破坏你们了！

倾听我的心（通用22篇）篇十五

那是下午，我正准备写日记的时候，发现前些天写的一篇《君子的气度》，不知道是谁在上面写了两句话:“神经病”，“谁他妈嫉妒你”。说真的，我当时很愤怒，但更多的是委屈。我对你说了这件事，只见你回答:“够了。”我当时一下子蒙了。我真的想不到你会这样说。你说过，我们是闺蜜，可在我无助的时候你却不在，所有人都安慰我，而唯独你——我最在乎的人，消失了踪影。

我当时很难过，或许你觉得没这个必要。但是你可曾知道，我与世无争，却遭到了那样的'谩骂，我的心里是多么憋屈。或许是我贱，我没勇气面对那一切。

我对一个好朋友说了我们的事儿，她说我们不适合做闺蜜。我当时沉默了。或许吧！后来，我天真地认为，即使不能做闺蜜，应该也能做普通朋友吧。可我还是错了！

与其相见时的尴尬，倒不如不见。从那以后，我开始躲避你的目光，回避你的眼睛。

有一个叫李晓梦的女孩，你和她关系现在非常好。或许你与我有缘无分，你也她才真正的能够称之为闺蜜吧。我会祝福你们:祝你们的友谊天长地久。

从此我只有朋友，再也不会有闺蜜了。或许我不应该有那个期待，也不应该对你说那个期待（期待我们成为闺蜜）。李晓梦是个好女孩，你和她在一起会快乐。或许和她在一起，才是你最好的归宿。

婉婷，这次我们真的回不去了。我失去你了，永远的失去了……我曾对你说，旭旭对我来说很重要，但是你是否知道，你在我的心中，与她占同等的位置。我会把我对你的情感埋在我的心里，直到永远……你的生活里，再也不会出现一个叫昕儿的女孩。愿你安好，我便别无他求。

倾听我的心（通用22篇）篇十六

在我们的数学课堂教学中，学生总会出现各种各样不同的声音，如果我们根据自己已有的经验，在学生“节外生枝”的同时，采取马上制止或立即纠正的办法，或许能达到“防微杜渐”的目的，但假设我们能有意识地灵活处理，巧妙引导，将“意外”转化为有助于课堂教学的资源，就能让课堂变得更精彩。

几天前在教学《笔算两位数乘法》一课时，就有过这样一段经历。在教学中，我按照课前预设的方案创设情境，学生了解熟悉的情境之后轻松地列出了算式14×12，然后进行算法多样化探究。他们结合以前的知识顺利得出了四种计算方法，与我课前的预设基本一致，我也暗自庆幸学生的学习能力正在逐步上升。

当我准备进入下一个教学环节时，一个平时不怎么爱发言的学生一下子进入我的视线，他的手举得老高，声音不大，但坚定有力：“老师，您也倾听我的声音吧！”

稍微一愣，心想他还会想出其它的方法吗？搞不好又是一些错误的认识，或者重复他人的方法，为了不打乱教学流程和岔开同学们的思路，决定制止他的发言。可他不容置疑的眼神让我于心不忍，就听一下吧！

他十分自信地说道：只要把两个因数的个位相乘结果的最后一位写在个位上（如果满十就写到十位上），十位相乘结果的最后一位写在百位上（如果满十就写到千位上），如果十位没有就写上0，就是108。然后把第一个因数的个位与第二个因数的十位相乘，把第二个因数的个位与第一个因数的十位相乘，把它们的积相加，结果的末位写在十位上（如果满十就写到百位上），这样就是十位上写6，上下相加答案就是168。

他的回答一气呵成，不仅条理清楚，而且相当流畅，很显然是经过深思熟虑的。他的话让同学们一个个歪着头，皱着眉头好象都理解不了，然而听了他的回答，我十分激动，因为不仅表述得正确，而且思维也很独特。

我请这位同学上前给大家讲解过程，他边解释边写出了一个竖式：

14。

×12。

8（2×4）。

100（10×10）。

40（4×10）。

20（2×10）。

168。

“这种方法可以计算其它的算式吗？”“当然没问题。”于是我和同学们又一起试算了34×46；56×24等算式，居然这种方法都适用。同学们的学习兴趣一下子调动起来了，都纷纷计算着自编的各种算式。

这节课在一片热烈的掌声中结束，但我的心情却久久不能平静，我庆幸自己在教学中没有越俎代庖，妄下定论，而是机智地抓住了这一契机，把“意外”转化成了一种积极的教学资源。同时也庆幸自己没有严加斥责、步步紧逼，直至课堂只有一种声音。因为学生无奈的附和，意味着服从，意味着不需要自己的思考，自己的独特见解，同时意味着他们必须遵从教师的意见、揣摩教师的用意，猜测教师的想法。在这样的课堂上，学生很难超越自我，获得成功的体验和自我价值观的实现。

独特的见解总是在主体充分自由的状态下萌发出来的，当课堂中出现不同的声音时，教师应营造一个充满关爱、平等自主、尊重孩子的学习氛围，满腔热情地听取孩子们的不同意见，要善待他们的不正确或不完善的想法，只有在这样的土壤中，那些与众不同的奇思妙想才会绽放出美丽的创新之花。

倾听我的心（通用22篇）篇十七

我们相隔这么远，隔着那么长那么久的思念，点点滴滴浸入心底，总是无意间想起，怎么样也止不住内心的悲哀，如同海绵遇水，哪怕只是一个小角落，也会迅速蔓延开来，容不得你去剥离。用力地不去思念，只愿勿忘彼此，只愿你能听见，我的声音！

我知道有一个你，当我未出现，你会不停地寻找，心急火燎；当我笑了，你会比我还灿烂，乐不可支；当我心痛了，你会不知所措，无法言喻。

倾听我的心（通用22篇）篇十八

妈妈，请听我说，有的时候我也要自由。每次我一回家就，耳边就传来了“快点写作业，快点写作业……”，你可知道，这个声音对我来说是多的的恐怖嘛，我在学校上课在听老师讲课，下完课也有写不完的作业，我一天到晚眼睛都睁不开的，我也希望和其它小朋友一样愉快的玩耍，而不是一直在写作业，我也想去外面运动运动，你瞧，我都快成大胖子了，同学们都嘲笑我，妈妈，请听我说，我也想要有自由。

妈妈，请听我说。我也想有个玩具玩。每次我说我要玩具的时候，你总是说，你这么大的人了，怎么还要买玩具啊，我欲哭无泪。我也想要有个玩具，我的同学们每次都在讨论玩具赛车，而我插不上话，我的朋友都离我远区了。我也想有玩具玩，这样我的朋友就会和我玩了。

妈妈，请听我说。我也想走路自己去上学。妈妈你对我好，我当然知道，可是我都已经长大成人了，每次都是你开车送我去上学，我们家离学校不是很远的，我觉得我自己可以走路去上学了。我也张体验下和同学们一起上学、一起放学的感觉，一路上有说有笑多好啊。可是你总是说这样不安全，路上车多，会当心我的。可是妈妈，我已经长大了，请你给我一次机会啊，我会锻炼自己的，妈妈，请听我说，我也想走路自己去上学。

妈妈，请听我说，我也想要自由，我也想要个玩具玩，我也想自己走路去上学。

倾听我的心（通用22篇）篇十九

我失去了我想拥有的父爱，尽管父亲还在我身边，可是我还是有那种孤独感，我想拥有天底下最伟大的父爱，看着书上父亲们对儿女所做的'一切，一句句叮嘱，那无言的爱散发在每个角落，我甚至想要去夺取这份爱，可是，我没有去做，我以前是个很大胆的人，像苏秀秀那么大胆，可现在，不知道从何时起，我越来越怯懦，我好害怕，我好害怕再失去我唯一拥有的母爱，我没了父爱，不能再失去母爱了，在我心底，有个阴影挥之不去，它在慢慢吞噬我……在学校，我时不时会听到那对父母依赖的呼喊，时不时看到那些父母们对孩子顽皮的表现而无可奈何的一笑，上课时，提到父母对孩子怎样，我就像触了电似的听着，但眼角还有一地留着余温的泪珠，或许这是我装模作样吧！

我没有更深厚的父爱母爱，但我有一个支柱友情，是这份情让我再次拾起那碎了的心，我可以为了这份友情而做任何事，因为我心中它胜过所有，甚至母爱，我相信这份友情，希望它同时也相信我！

我也许发这篇文章是个错误，或许，会引来更多的嘲弄与讽刺吧！

倾听我的心（通用22篇）篇二十

手起，琴响。

于是，那浩瀚千年的大漠瞬间失了颜色，只为纤纤素指滑落的零丁的忧伤。

茫茫无垠的天地间，黄沙纷飞，孤木寂草，没有扶岸婀娜的柳丝，没有溪间嬉闹的游鱼，没有墙外妖娆的红杏，没有院内青葱的梧桐，没有温柔缠绵的春雨，没有灼人心田的花香，有只有，这一路长长的送亲的队伍，和她怀里拥着的几缕琴音。

她纤弱的身子被大漠的风沙吹打得摇摇晃晃，她手中的调子亦被席卷的零零落落，一个柔弱的女子告别了亲人，家园，故土，国家随着这一路长长的车马缓缓的走向她的未来，是福是祸？她的忧虑愁伤齐齐涌进了她的心头她的琴弦中，一曲难终。

我在窗前，听着这一曲《昭君出塞》，声声的琵琶音一点点撕裂着我的心绪，慢慢的漫延到全身，难以喘息，难以收回倾听的双耳。

于是思绪不由自主的奔向那个画面，奔向她凄宛哀绵的心绪中难以自拔。

泪，簌簌的落了下来，伸出手却如何也抓不住曲中大漠里孤独的她，铮铮的琵琶音一声声一弦弦牵动着我的心潮起伏……窗外，以是黄昏。

于是，音倾斜阳，一曲终了。

倾听我的心（通用22篇）篇二十一

暑假我读了一本书。叫《倾听生命》。我心里便有了一个大大的问号，生命能用来倾听吗？于是，我带着问题来到了书中。

在书中，我认识了虽然只有一双倾斜的手掌，但心中有梦想的西科斯基。他，让我明白了也许老天爷让你命运坎坷。但是，这也是上天对你的考验。跌倒了，站起来，心中有梦想，困难统统会消失！我也听到了阿狸母子的对话，阿狸的妈妈和阿狸一起去看夕阳，妈妈对阿狸说了一句奇怪的话：“假如我死了，你就把我埋在这里，我好看见这里的夕阳。”读到这里，我心里一抽，我的妈妈也问过这个问题，当时我还不懂生命离开的恐惧，我只说：“我不怕，还早着呢！”可随着年龄的增长，我渐渐认识到，看着亲人渐渐变多的白发，心里很不是滋味，甚至有些害怕，怕失去那份温暖。可阿狸却问：“死是什么？”阿狸跟年幼的我一样不知道死亡的恐惧。这就是离开。阿狸妈妈说：“我要离开你一段时间了。”阿狸问妈妈：“你要离开多久？”“也许很久……。“妈妈这样回答。“那我乖乖睡午觉，你会不会回来？”阿狸这样问。妈妈摇头，阿狸承诺了许多这样的事。但妈妈总是摇头。妈妈笑着摸着阿狸的头告诉他说自己回不来了。阿狸哭的很伤心。妈妈抱着阿狸说：“我会一直在你身边。”阿狸心里踏实了很多。

这是一篇读后感，作者阅读《倾听生命》后有感而发。作者介绍了这本书的内容，使读者对其有大致的了解。作者能够联系实际，感悟到“珍惜时间”的道理，感悟深刻。

倾听我的心（通用22篇）篇二十二

我只是一个普普通通的人类。

我不会法术。

让我快快长大。

赚多多的钱钱。

我不会长寿万年。

我只有你们给我的这生命。

但不代表你们可以操纵自如。

请谅解我的压力。

因为你们是我最亲的人。

请让我有一份宁静的心。

让我可以谈谈的微笑。

我不想你们把我逗笑。

因为这种笑不是微笑。

我是我自己。

让我做自己想做的事。

让我自己创造属于我的人生。

请你们谅解我。

让我多一份温暖。

请你们对我亲情的微笑。

这样我会感到丝丝欣慰。

我还在成长。

不能在社会上独立。

不懂得你们的痛苦。

但是我知道你们也不会和我说。

我也是一样。

我们彼此相同。

但是我们的身份却是远远不同。

所以我没有权利选择。

你们拥有我的权利。

希望你们好好的利用这份权利。

因为这份权利的.主人永远是我。

我可以将那权利毁灭。

请原谅我的自私威胁。

因为，我是个小小的孩子。

请让我在童年里留些快乐。

让我长大后回想起。

不会落下可悲的眼泪。