上创造学学习心得体会（优质19篇）

面对失败，我学会了从中总结经验教训，并不断调整自己的思维方式。在这里，小编为大家整理了一些经典的心得体会例文，希望能给大家带来一些启示和鼓舞。

上创造学学习心得体会（优质19篇）篇一

在这个学期的选修课我选了创造学，因为我对创造很感兴趣，希望通过这门课程来提高自己的创造能力。

随着这个学期即将结束，我的这门课也将结束，在此写下一些课后的感想，也包含了自己对创造的认识。

现在，我们正处在一个经济时代，作为一名新世纪的大学生，我们要用创新来推动社会的发展。

通过学习创造的基本概念及其作用、创造的特点、创造的一般过程等，我懂得了创造是世界发展的动力，创造力是每个人都具有的能力，创造力可以通过各种途径培养提高。

首先通过上课及课后看书我了解到创造的含义：创造学是一门研究人类创造发明活动规律的科学。

创造的基本要素有：创造意识，创造教育，创造主体，创造

对象，创造成果，创造技

法，创造环境。

其关系如

图所示。

创造的本质特征

是：一，是一种有目的的

实践活动。

二，必须收获新颖性的成果。

三，是创造者的主观能动性高度发挥的行为。

在我的感觉中，创造就是通过自己的想象，猜想以及能力去发明一些以前没有的东西，上过杨老师的课后，我知道了不只是可以发明以前没有的东西，还可以是改进以前的东西。

第一堂课的时候，杨老师向我们介绍了创造学的一些基础知识，比如它的起源，分类等，还对我们做了一些小要求，要我们在大学四年里完成十个一，分别是“一日一设想，朗诵一首诗（或一段绕口令），会唱一首歌，会下一种棋，会跳一种舞，会一种乐器（只要求能奏一首曲），会画一幅画，会写一幅字（签字），擅长一项体育活动（三大球或三小球），会一项电脑基本功能。

”老实说，到现在我都还没完全做到这十点要求，不过我想我会努力做到的。

我还记得有一次上课，杨老师给我们出了

一个题，是用一条直线将一个等腰梯形分成

两个面积相等的三角形。

当时这个题我觉得

根本不可能，因为一条直线要将等腰梯形分为两个三角形只有对角线，

面积明显是不等的。

后来老师公布答案，是用与上底同宽的直线去分，我当时觉得这是一种取巧，因为老师的解释是直线没有粗细，然后老师后面的话才真正打动了我，杨老师说“我教的是创造学，这节课不是数学课，要学会突破传统思维。”是的，突破传统思维，这是对于创造多么重要的条件。

要突破传统思维，首先要培养一定的创造学思维，创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。

创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。

其特性有新奇性，灵活性，联想性，反常规性，顿悟性和可迁移性。

大致可分为灵感思维，发散思维，侧向思维，收敛思维，求异思维等。

培养创造性思维对我们来说是相当重要的，我曾经读过一篇扼杀儿童创造力的故事，大概内容是老师在黑板上画了几个椭圆，问学生画的是什么，结果说什么的都有，最后老师说你们都错了，这是达芬奇画的鸡蛋。

也许现在看来，这个故事有点讽刺意味，但这说的也是事实，在儿童心中老师说的话都是对的，所以没有人置疑，我们也是受这样的教育一步步走过来的。

所以我们要学着打破思维定式，换个角度考虑问题，唤起我们的创造力。

我们为什么要人云亦云，而不自己进行思考，不去置疑呢？没有谁是绝对正确的，所我们要学会“问”。

要让创造成为我们的生活方式，增加自信心，转变了思维方式，接下来要做的就是行动，想和做是两回事，只想不做永远不会成功，能直观的看出了如何运用自己的思维与想象力去创造，更清楚的了解到了创造的过程。

在上完创造学这门课以后，我觉得我们很需要培养我们的创造意识，尤其在现今社会，有用的知识分布在各种规模的公司、大学、非营利机构和个人的头脑中，建立在对这些外部知识的了解和运用的基础上的产品和服务创新，即开放创新成为主流，学会创新就会更好的我们去适应这个社会快速进步的步伐。

而我觉得对于我们大学生来说，目前在创造中存在的最大障碍有两点，一是太安于现状，对所处的环境与平常的事物缺乏创新的思维;二是缺少动手实践实验的活动，所以我们需要老师的引导。

总之，通过老师您理论与案例相结合的讲解方式，使我基本了解了创造学理论，对创造学有了更加深刻地认识和理解。

创造学课程虽然结束了，但它带给我的启迪是重大的。

我会将所学到的知识运用到实际生活中去。

相信这门课也将对我们今后的学习和工作有很大的帮助。

在最后，我想对老师提出一些建议，比如可以将ppt做得更生动形象，也更能激起我们的兴趣。

上创造学学习心得体会（优质19篇）篇二

我很庆幸选择了创造学这门课，因为学习这门课以后，我看问题有了一个新的观点，那就是用创造学的观点去看问题。

记得老师在第一节课的时候就叫我们在笔记上写下x年x月xx在xxx地方xxx的人生将发生改变。

我不知道我的人生是不是真的会发生变化，不过我现在的思想已经有了那么一点一点的变化。

创造是一种人生态度，创造始于问题，我同意这个观点，我认为创造就是我们对于实际的问题，用一种新的眼光去看待，有新的想法。

一个人的思想在不同的年龄是不同的，一个人小时候习惯用天真的想法去看待问题，而老年的时候习惯用经验去看待问题。

小孩子法是丰富多彩的，老者的想法是实用可行的。

老师在上课的时候，问我们什么是创造学，要我们同学自己给创造学下个定义。

要给创造学下个定义是相当困难的，因为创造学不是想理学一样，仅仅只研究一种问题的，而创造学是每个学科都应该有的，每个人都应该有的。

不过创造学的意义跟其他的学科都一样，就是要我们成功，我们的人生有所改变。

创造学存在与所以的国家，所以的领域。

老师上课的时候说中国在创造学这方面是比较落后的，说中国是不重视创造学的。

我不太同意老师的观点，因为在中国不是我们不重视创造学，在毛泽东思想里面就叫我们要解放思想，这个解放思想应该就是一种创造学，因此我们国家也是非常重视创造学的。

不过创造学在中国没有很好的发展，我想原因是很多的，首先创造教育与我过的儒学教育是有很大的冲突的，儒学提倡的是要中庸，而创造学提倡的是要突出个性，发扬个性。

创造学对于每个人都是有益的，现在是一个知识竞争年代，一个人要是没有创造的意识是会没时代所抛弃的。

创造教育就是以发展人的创造力、培养创造性人才为目标的教育。

这种教育不为别的，就要造就具有批判精神和建设才能的充满生命活力的人。

它的宗旨在于：要使人的身心得以和谐发展，人格得以充分完善，个性得以自由展示;使人既善于批判，更善于建设，进而能够能动地超越现实、改造社会，而不是被动地适应现实、顺应社会。

创造教育与传统教育是有着本质区别的。

我们之所以要研究创造教育，乃是因为传统教育不仅不能很好地促进人的创造力的发展，而且还压制、甚至扼杀人的创造力。

简单地来说，创造就是一种以前所未有的方式、方法解决问题的活动。

上创造学学习心得体会（优质19篇）篇三

创造学是一门研究创造力和创新的学科。通过学习创造学，我深深体会到了创造力的重要性，并且形成了自己的一些心得体会。首先，创造力是一种宝贵的资源，我们应该珍惜和培养它。其次，创造力可以通过不断的训练和磨砺得到提升。再次，创造力可以在各个领域得到应用。最后，创造力的发展也需要合适的环境和方法。通过这次学习，我的思维方式发生了新的变化，我对创造力和创造学有了更深刻的认识，相信这对我的未来发展将产生积极的影响。

首先，创造力是一种宝贵的资源，我们应该珍惜和培养它。创造力是人类智慧的体现，是推动社会进步的动力。它包括了发现新问题、提供新的解决方案以及创造新的价值等方面。然而，创造力并非每个人都具备，而是需要不断的培养和提升。我们应该珍视自己拥有的创造力，并积极主动地发展它。只有充分利用创造力，我们才能在不同的领域中取得更多的成就。

其次，创造力可以通过不断的训练和磨砺得到提升。创造力并非一种与生俱来的天赋，而是需要通过学习和实践来不断培养和发展。我们可以通过开展各种创造性的活动来锻炼自己的创造力，例如写作、绘画、音乐创作等。同时，我们也可以通过提出问题、思考和探索来激发自己的创造力。只有在实际的运用中不断摸索和积累，我们才能不断提高自己的创造力水平。

再次，创造力可以在各个领域得到应用。创造力并非只局限于艺术、设计等领域，它可以在科学、商业、教育等众多领域中发挥作用。在科学研究中，创造力可以帮助我们发现新的科学法则和技术突破；在商业中，创造力可以帮助我们找到新的市场机会和商业模式；在教育中，创造力可以帮助我们创造更有效的教学方法和资源。无论在哪个领域，创造力都是推动发展和创新的关键。

最后，创造力的发展也需要合适的环境和方法。一个良好的创造环境对于创造力的发展起到至关重要的作用。在一个鼓励创造性思维、提供资源和支持创新的环境中，创造力会得到更好的发展。同时，我们也需要采用正确的方法来培养创造力，例如多元思维、合作探究、激发好奇心等。只有在合适的环境和方法的支持下，我们的创造力才能不断成长。

通过这次学习，我深刻地认识到了创造力的重要性，并形成了自己的一些心得体会。创造力是一种宝贵的资源，我们应该珍惜和培养它；创造力可以通过不断的训练和磨砺得到提升；创造力可以在各个领域得到应用；创造力的发展也需要合适的环境和方法。我相信，只要我们不断地培养和发展自己的创造力，我们的未来将会更加充满无限可能。

上创造学学习心得体会（优质19篇）篇四

创造学作为一门新兴的学科，近年来在教育界引起了广泛的关注和研究。作为一位对教育有浓厚兴趣的人，我也开始关注并学习创造学的相关理论和实践。通过这段时间的学习和思考，我深深地意识到创造学对于个人和社会的意义和影响，并从中获得了一些心得体会。

首先，创造学教育能够培养个人的创造思维和创新能力。创造学重视培养学生的创造性思维和创新能力，鼓励学生从不同的角度思考问题，学会提问、发现和解决问题。通过创造学的学习，学生可以从传统的“填鸭式”教育中解脱出来，真正成为主动学习者。创造学教育不仅提供了创造思维的培养方法和技巧，更为重要的是，它改变了学生的学习态度和价值观，培养了学生的独立思考和自主学习的能力。

其次，创造学教育有助于培养学生的综合素质。创造学本身是一门综合性的学科，它需要学生具备广泛的知识和技能，同时还需要培养学生的情感和意志。通过创造学的学习，学生不仅能够学到各种各样的知识和技能，还能够培养自己的创造力、合作能力、沟通能力等素质。这些素质不仅对于学术研究和创新实践有很大的帮助，也对于学生的终身发展具有重要的意义。

再次，创造学教育有助于激发学生的潜能和创造力。每个人都有独特的潜能和创造力，但往往由于环境和教育制度的限制而无法得到充分的发展。创造学教育提供了一个开放、自由的学习环境，激发学生的好奇心和探索欲望，鼓励他们表达自己的独特观点和创造力。通过创造学的学习，学生可以自由地发展自己的特长和潜能，提高自己的自信心和创造力，实现个人价值。

最后，创造学教育对于社会的发展和创新具有重要的推动作用。创造学教育注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生参与社会实践和创新活动。通过创造学教育的实践，学生能够把所学的知识和技能应用到实际中去，解决实际问题，推动社会的发展和进步。创造学教育能够培养高素质的创新人才，为社会的可持续发展提供有力支撑。

综上所述，创造学教育对于个人和社会的影响和意义不可忽视。通过创造学的学习，人们能够培养创造思维和创新能力，提高综合素质，激发潜能和创造力，推动社会的发展和创新。作为一位热爱教育的人，我将会继续学习和研究创造学的理论和实践，不断完善自己的创造学教育理念和方法，为培养更多的创新人才和建设创新型社会贡献自己的力量。

上创造学学习心得体会（优质19篇）篇五

我很庆幸选择了创造学这门课，因为学习这门课以后，我看问题有了一个新的观点，那就是用创造学的观点去看问题。

记得老师在第一节课的时候就叫我们在笔记上写下x年x月xx在xxx地方xxx的人生将发生改变。我不知道我的人生是不是真的会发生变化，不过我现在的思想已经有了那么一点一点的变化。

创造是一种人生态度，创造始于问题，我同意这个观点，我认为创造就是我们对于实际的问题，用一种新的眼光去看待，有新的想法。

一个人的思想在不同的年龄是不同的，一个人小时候习惯用天真的想法去看待问题，而老年的时候习惯用经验去看待问题。小孩子法是丰富多彩的，老者的想法是实用可行的。

老师在上课的时候，问我们什么是创造学，要我们同学自己给创造学下个定义。要给创造学下个定义是相当困难的，因为创造学不是想理学一样，仅仅只研究一种问题的，而创造学是每个学科都应该有的，每个人都应该有的。不过创造学的意义跟其他的学科都一样，就是要我们成功，我们的人生有所改变。

创造学存在与所以的国家，所以的领域。老师上课的时候说中国在创造学这方面是比较落后的，说中国是不重视创造学的。我不太同意老师的观点，因为在中国不是我们不重视创造学，在毛泽东思想里面就叫我们要解放思想，这个解放思想应该就是一种创造学，因此我们国家也是非常重视创造学的。不过创造学在中国没有很好的发展，我想原因是很多的，首先创造教育与我过的儒学教育是有很大的冲突的，儒学提倡的是要中庸，而创造学提倡的是要突出个性，发扬个性。

创造学对于每个人都是有益的，现在是一个知识竞争年代，一个人要是没有创造的意识是会没时代所抛弃的。

创造教育就是以发展人的创造力、培养创造性人才为目标的教育。这种教育不为别的，就要造就具有批判精神和建设才能的充满生命活力的人。它的宗旨在于：要使人的身心得以和谐发展，人格得以充分完善，个性得以自由展示;使人既善于批判，更善于建设，进而能够能动地超越现实、改造社会，而不是被动地适应现实、顺应社会。

创造教育与传统教育是有着本质区别的。我们之所以要研究创造教育，乃是因为传统教育不仅不能很好地促进人的创造力的发展，而且还压制、甚至扼杀人的创造力。

简单地来说，创造就是一种以前所未有的方式、方法解决问题的活动。通过解决问题，人类的认识便不断进步，不断超越过去的东西，不断用新的东西代替旧的东西。所以，创造也就是人们不断进行的一种除旧布新的活动。尽管从现实的角度来看，这种除旧布新的活动既可以是精神方面的，也可以是物质方面的，但这两方面相比，精神方面的除旧布新是更为根本的。因为从人类发展的历史来看，物质方面的除旧布新是以精神方面的除旧布新为前提的。

创造学是研究人类创造活动规律、方法和创造力开发的科学。其内容包括创造学的理论研究和创造力开发研究两方面内容。研究和学习创造学的目的是通过对人类创造性、创造活动及发明创造方法的研究，来掌握人类发明创造的规律，并以此有效地促进人们的各种创造与发明，促进科学技术及整个生产力的发展。创造学是一门社会科学与自然科学交叉的边缘科学，属于软科学范畴，应用性很强。它与哲学、社会学、心理学、教育学、科学学、人才学、管理学、美学、科学发展史、科学方法论都有着密切的关系。创造学课程的开设，目的在于培养学生的创新意识、激励学生的创新精神，树立正确的创新观念，提高学生分析问题和解决问题的能力，并注重学生个性发展，培养学生成为高素质的创造型人才。

创造不是要我们可以的去改变，还应该顺其自然。有这样一个故事：一位建筑师设计了位于中央绿地四周的办公楼群。竣工后园林管理局的人来问他，人行道应该修在哪里?“在大楼之间的空地上全种上草，”他回答。夏天过后，在大楼之间的草地上踩出了许多小道。这些踩出来的小道优雅自然，走的人多就宽，走的人少就窄。秋天，这位建筑师就让人们沿着这些踩出来的痕迹铺设人行道。这些道路的设计相当优美，同时完全满足了行人的需要。

这个工程师的想法就是一种创造。

我觉得要学会创造就要在实际生活中仔细观察，多一些很平常的现象也不能放过，多提问题，在想问题的时候要能够从多过方面去想，不能思乱想，往往胡思乱想能有创造性的思想。正如世界上没有做不到的事，只有想不到的事。在我们的生活中我们要能大胆的想，大胆的做。

上创造学学习心得体会（优质19篇）篇六

创造学是一门研究创造力的学科，是引领人们走向创新的一把钥匙。而在我接触到创造学这门学科后，我不仅对创造力有了更深层次的认识，而且对自己的创造能力也有了更高的期许。在学习和实践中的种种体会使我深深感悟到创造学的重要性，同时也激发我更加勤奋学习、不断创新的决心。

首先，通过学习创造学，我认识到创造力是每个人都可以拥有的一种能力。以前，我一直认为创造力是与生俱来的，只有极少数人才拥有。但通过学习创造学的过程，我发现创造力并不是一种专属于神奇天赋的力量，而是可以通过培养和训练来提升的。创造学告诉我们，创造力是可以被激发和发展的，每个人都可以通过创造学的学习和实践，提高自己的创造力水平。

其次，创造学教会了我创造力的培养方法和技巧。创造力的培养需要一定的方法和技巧，只有找到合适的方法和技巧，才能最大程度地发挥自己的创造潜力。通过对创造学的学习，我了解到了一些培养创造力的方法，如：“多角度思考”、“联想思维”、“逆向思维”等。在实践中，我努力运用这些方法和技巧，不断培养和提升自己的创造力。这些方法和技巧的运用，使我在各个领域都能更好地发挥自己的创造能力。

此外，创造学还教给了我很重要的一个观念，那就是追求创新。创造学告诉我们，创新是一种激励人们不断进步的力量，是推动社会发展的重要推动力。没有创新，就没有进步和发展。通过学习创造学，我认识到了创新的重要性，同时也明白了自己作为年轻人，应当勇于追求创新。在实践中，我不断向外界学习和接触新事物，努力寻找问题，并勇于尝试解决方案。这种追求创新的态度，使我在工作和生活中都能够不断迈向新的高度。

最后，学习创造学使我对未来充满了信心和希望。创造学教会了我如何发挥自己的潜力，怎样培养创造力，以及如何追求创新。这些都给了我很大的鼓舞和动力。在未来的道路上，我会时刻保持学习的态度，不断提高自己的创造能力，坚持创新，不断为自己和社会创造更大的价值。我相信，只要不断学习和实践，努力培养和发展创造力，就能够在未来的人生道路上走得更远、更好。

总的来说，学习创造学是一次深入认识自己和培养自己创造力的学习之旅。通过学习创造学，我不仅对创造力有了更全面的认识，也明白了创造力的培养方法和技巧，进而激发了我追求创新的决心。同时，学习创造学也使我对未来充满了信心和希望。我相信，在未来的学习和实践中，我将不断提高自己的创造力，为自己和社会创造更大的价值。

上创造学学习心得体会（优质19篇）篇七

学习了在《人民日报》连续发表的《集中精力把两会精神贯彻好》、《牢牢把握稳中求进的总基调》、《满怀信心迎接党的十八大》三篇评论员文章。三篇文章充分体现了中央精神，体现了人民群众的共同愿望，具有很强的'理论性、针对性和指导性。是全国两会胜利闭幕后为我们今后工作指明方向的重要言论，文章分析当前国际、国内开势透彻，概述党情、国情准确，为领导干部如何深入贯彻落实两会精神，进一步认清形势、扎实工作，理清了思路坚定了信心。认真组织学习三篇评论员文章，全面准确领会中央的精神，是当前最重要的政治任务。

首先，要统一思想，坚定信念。《人民日报》三篇评论员文章及时、全面、准确地阐述了中央精神。广大党员干部要认真学习领会三篇文章的精神实质，保持清醒的头脑，始终在政治上、思想上、行动上自觉地与党中央保持高度一致，以“两会”为新起点，切实把思想认识统一到中央对国内外形势的科学判断上来，统一到中央的重大决策部署上来，在大是大非问题上保持清醒头脑，在路线原则问题上保持坚定立场，不为任何杂音噪音所惑，不为任何困难风险所惧，要静心工作，立足岗位，尽心尽力尽责做好本职工作，自觉抵制各种谣言，不为任何传闻谣言所扰，以更加坚定的信念、更加昂扬的斗志，聚精会神、攻坚克难、开拓进取，为迎接党的十八大用胜利召开，创造心齐气正的良好环境，为进一步推进经济社会平稳较快发展做出更大的贡献。

其次，要深刻领会，认真落实。认真学习领会三篇文章的精神实质，要认真进行分析和思考，切实把中央的决策部署与我市经济社会发展实际结合起来，与我们的实际工作结合起来。只有统一思想，才能达到共识，坚定信心，凝聚力量，上下同心同德，行动上同心同行；只有统一思想，才会调动一切积极因素，团结一致，奋发有为。广大党员干部要真正把力量凝聚到贯彻落实中央的决策部署上来，凝聚到实现我市经济社会发展各项目标任务上来，要进一步激发广大党员干部真抓实干的热情和动力，努力为我市经济社会发展出谋划策、扎实工作，稳中求进，努力在改革发展工作中取得新进展、新突破、新成效。

再次，要立足本职，真抓实干。学习贯彻落实好必须做到持之以恒，心无旁骛做好本职工作，要树立大局观念。自觉做到小局服从大局，局部服从整体，自觉维护全市改革、发展、稳定大局。要贯彻落实好精神，必须做到勤政为民、爱岗敬业、为党分忧、为民解难。结合工作实际，脚踏实地做好本职工作，落实科学发展观以人为本的核心要求，坚决克服弄虚作假风气，坚持以求真务实的作风影响和带动基层，全身心的为人民群众服务；必须真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，保障人民群众的根本利益，把“民生”工作作为推动全市经济发展的基础来抓，坚持深入基层、认真做好农业和农村工作，认真了解民情民意，真心实意为群众办实事，解难题，尽最大的努力解决民生问题，切实解决群众生活困难，想方设法帮助群众发展生产，帮助群众创业致富。

文档为doc格式。

上创造学学习心得体会（优质19篇）篇八

《创造适合学生的教育》是冯恩洪教授结合自己的教育工作实践，对中国教育的理性思考与展望。近几天阅读此书后，收获很多，感受颇深。

书中一些教育故事和案例把教育理论浅显化，深入浅出，还有一些是冯老自己的亲身经历和工作实践的总结和提炼，道理明确又精辟，浅显易懂。

在细细的阅读中，受感动的是哪些让自己刻骨铭心的来自冯老自己行为和感悟的教育真谛：

1、创造适合学生的教育是一场革命，是一场告别书本中心走进学生发展为本的革命。创造适合学生的教育，关键的关键是要研究学生，使我们的老师由心中有书走进胸中有书、目中有人的境界。

3、我的责任就是让我的学生快乐，成长不需要伴随着每天的愁眉苦脸，当我的学生走进教室，脸上没有笑容的时候，我知道我的工作缺位了。我做校长，我有责任让我的学生实现快乐的成长。走进学生的心灵世界，我发现学生是有潜能的。潜能不释放，学生不快乐。

4、以学生发展为本的教育要求我们胸中有书，目中有人，根据学情决定我教什么，我怎么教。

5、直木造梁，弯木造犁，让所有的学生各得其所，各展其长。

6、一个教师照亮了别人，发展了自己，只有发展了自己才能更好的照亮别人，只有发展了自己，才能更长时间地照亮别人。

7、这个过程来源于读书，因为从1982年到昨天晚上，我没有一天不读1个小时的书。读书长智慧，当读书使我对教育的认识由简单走向庞杂，再从庞杂回归到简单的时候，我发现我把握了教育的真谛。

8、最好只是一时的现象，更好是永恒的追求，持续改进，不断创新。

9、有什么样的流程文化就有什么样的教育质量。如果说一个好校长就是一个好学校的话，那么一个好的管理文化可以培育一群好学校。

10、教育就是要做到告别难受、结束忍受、远离接受、走进享受！

二、感慨万分的学习反思：

1、改变观念。

教育的服务对象是学生，好的教育应该是最有益于学生的学习和发展，所以我们在教学行为上要更多地考虑学生的需求。我们学习了很多模式，但现在仍然没有找到最适合我们的模式，感觉我们总是不停地在照搬别人的东西，感到不合适就抛弃了，再搬再抛弃，这种照搬模式浅尝辄止的做法是达不到课改目的的。我们总是想套用现成的模式，通过学模式来带动教学进而形成模式，现在看来是行不通的，我记得在《天龙八部》里有这样的一个情节，吐蕃国师鸠摩智没有练习少林内功心法，而强靠小无相功来推动少林功夫终究导致走火入魔。虽然是小说，但却很在理。所以我们组一致认为对一些名校的做法应该抱着学习的心态，结合学校实情在实践中内化成自己的东西从而形成自己的模式。其实模式这个东西就是形式，是品牌，当你做出了自己的风格，自然就有了模式。

2、关注差异。

老师们，你有没有遇到过这样的情况：当我们正卖力地讲着习题时，他正在玩铅笔、橡皮或做别的事情；当我们批改作业时发现一些很简单的问题都错了，我想这样的情况大家都遇到过吧！问题出在哪里，错误应该归咎与谁？至少不应该只责备学生，我们也有错误。我们没有去了解我们的学生。虽然我们很多老师都知道学生存在差异这个事实，但我们在行动上仍然想按相同的标准要求他们，一旦做不到，就进行批评教育，最后得到的只是相互间的怨言，师生关系渐行渐远。“人皆有才，人无全才，扬长避短，个个成才”,这样的境界可能我们都做不到，但如果我们真能更多地去了解和认同我们学生的差异性，更多地包容学生的错误，换位思考他们的处境，更多地为学生设计一些他们够得着的问题，让他们享受到哪怕一点点学习的快乐，我想我们的师生关系肯定会得到改善，我们的课堂肯定可以更活跃一些。同理，我们组还觉得在管理教师队伍时也要关注教师的差异性，让教师充分地发挥他们的特长，扬长避短，最大程度地激发教师的工作热情和满足他们渴望成功的心理需要。

3、尊重和倾听。

“现在的老师不好当，班主任更不好当”,我们可能经常要发这样的感慨，教育无小事，教育也无大事呀，有的只是一些“鸡毛蒜皮”的事情，然而处理不好，就会激起各种矛盾，不但影响教学，而且还真可能会有“大事”发生。学生是有情感的，我们应该尊重学生的情感。怎样尊重呢？这就需要通过满足学生的自我尊重的精神需要来实现。让他们获得成功，产生成就感，给他们以肯定和鼓励。特别是不能言语损伤，侮辱性的语言甚至超过一顿痛打对学生的伤害，我曾经与学生交流中获悉，学生记住对自己不好的老师的原因都是说曾经怎样怎样骂过他。要博取学生的认同，还必须有心灵上的沟通，这就需要我们去倾听他们的心声，所以我们要更多地俯下身来聆听学生的想法，这样我们就和学生建立了一种既是师生又是朋友的关系，学生的心里话会对你说，你才能去解决他们中的实际问题。

4、加强学习。

“活到老，学到老”对于我们既熟悉又陌生，现在我们面临着新的教学理念，新的教学设备，遥远的梦想已经变成了现实，然而我们还有很多思想和技能却停留在梦想中。如果现在不抓紧学习，很快就会被淘汰了，我们不能真等到这一天再来怨天尤人，我想我们真的要有那么一点点危机感。我们在平时可以更多地阅读可以提高教学技能的书籍，多反思自己的教学，学习一些课件制作的本领。让自己时刻处于前进的状态用心了，努力了，就会有收获，只要我们对自己还没有放弃，我们一样可以创造适合我们自己的教育。

读了这本书后，让我们放开手脚，用规范加选择的教育思想，合格加特长的育人目标，开辟芝罘教育的新天地。

上创造学学习心得体会（优质19篇）篇九

大学生创造是指学生在进行教学活动时，通过自己的思考和实践，形成了自己的个性化的学习方式，可以根据自己的学习特点，更有效、更高效地学习知识。大学生创造学已经成为当今高等教育中的重要组成部分，它不仅帮助学生更好地学习，而且通过培养学生的思维能力和创新能力，使学生在未来的工作和生活中更具竞争力。

创造性思维是大学生创造学的基础，它是个人创新能力和创造能力的核心因素。大学生创造学的学习方式需要学生具备创造性思维能力，这种能力使学生能够更好地理解和掌握知识，更快速地从学习中得到成长。在学习过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造性思维能力，不断挑战自己和知识的边界，这样才能在学习中寻找灵感和机遇。

大学生创造学中的学习方法包括探究性学习、合作学习、案例学习等。不同的学习方法，都对学生进行思维拓展、对事物的观察和了解，以及在实践中应用知识等方面起着重要的作用。探究性学习可以促进学生的自主学习，提高独立思考能力；合作学习可以培养学生的团队协作和沟通能力；案例学习可以加深学生对理论知识的理解和掌握，培养学生的分析和解决问题的能力。

大学生创造学的实践主要包括实践性教学、实习、竞赛等。在实践中，学生不仅可以将理论知识应用于实践中，而且可以锻炼自己的实际操作能力，精进本领技巧。实践能够让学生体验到知识的应用和实际效果，同时也能够提高学生的实际操作技能，使其在真正的职场中更能适应。

第五段：结论。

大学生创造学是高校教育发展的一面旗帜，它不仅不断地提高着学生学习的有效性，也在不断地推进学生的创造性思维和创新能力的发展。因此，高校应该更加注重创新教育的建设，不断提高学生的创造性思维，让更多的学生能够实现自己的想象和创新梦想。

上创造学学习心得体会（优质19篇）篇十

随着社会的不断发展，创新已经成为了现代社会最为推崇的品质之一。为了适应这一趋势，大学生们也开始积极探索和创造，不断寻找创造的机会和途径。然而，创新并不是一蹴而就的，需要大学生具备专业的知识技能、创造性的思维和坚定的决心。在这里，分享一下我在创造过程中的学心得体会。

第二段：选择合适的领域进行创造。

想要进行创造，首先需要确定一个合适的领域。这一领域应当既符合自己的兴趣爱好，又与专业相关，方便自己在创造过程中运用专业知识。对我而言，我的专业是信息技术，我选择了在这一领域里进行创造。同时，我也喜欢学习新的IT技术，因此，有机会在这一领域进行创造，我便毫不犹豫地决定了开始创造之旅。

第三段：深入调研和分析。

在确定了领域之后，就需要进行深入的调研和分析。这样可以让自己对此领域的知识体系更加深入了解，从而找出其中的盲点和创造机会。对我而言，我选择了对新兴的移动互联网领域进行深入探索和研究。我阅读了大量的文献材料，并对市场上类似的产品进行了彻底的分析，从而选择了一款我认为市场上还没出现过的产品进行创造和开发。

第四段：坚韧不拔的实践探索。

创新是一个漫长而坎坷的过程，需要耐心和毅力。在我创造过程中，曾遭遇了种种困难和挫折，但我始终坚信自己的想法，并不断努力与实践。最终，我调试出的产品功能更为优化，也得到了不少市场的认可和欢迎，这对我而言是莫大的鼓励和肯定。

第五段：总结和未来展望。

经过这一段时间的创造和探索，我深刻体会到了创新的意义和价值。在未来，我希望能够继续保持创造力，不断寻找并发掘创造机会。同时，我也希望能够把创新精神传递给更多的人，并帮助他们通过创造和实践，去实现自己的价值和梦想。

总之，创新需要大学生具备专业的知识技能、创造性的思维和坚定的决心。但只有在不断实践和探索中，我们才能获得更多的收获，不断提升我们的能力和潜力，理解创新真正的意义。希望广大的大学生们都能够热爱探索和创造，成为拥有创新精神的新一代。

上创造学学习心得体会（优质19篇）篇十一

上创造学学习心得体会（优质19篇）篇十二

20xx年xx月xx日，观看了董成伟、赵莉蓉两位老师的师德告，受益匪浅。两位老师是莱阳市最普通的一线农村教师，他们做得是每一位教师都能做的一些点点滴滴的小事，可是，就是这样平凡的小事，简单的.细节，他们一坚持就是近二十个春秋，这不能不让人心生佩服。对教育的挚爱，对学生的关爱，不就在点点滴滴中吗?“大味至淡，大音至静”，他们是平凡中的不平凡，简单中的不简单。

董成伟老师的报告题目是《不求人夸颜色好，只育桃李满园芳》。“倾一腔热血，育满园桃李;引万道清泉，铸人类灵魂” 是他教育生涯的真实写照。他用爱心书写自己的人生答卷，在农村这片广阔无垠的土地上留下了一串坚实的足迹。他共汇报了三个内容。

第一部分内容充满诗意和深情，题目用的一句歌词“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉!”从一毕业写起，重述与学生朝夕相处的难忘岁月，最后写到与学生依依惜别，转到新的岗位教学。字里行间流露出对教育教学工作的热爱。付出何其多，收获何等丰厚!

第二部分内容“大爱无言，爱善渡万物而不鸣;上善若水，水善利万物而不争。”讲述的是他对贫困生关爱和帮助的事迹。他认为，“作为一名教师，就是要心有冬阳，要去做贫困生心中的冬日暖阳……与其去发些无关痛痒的牢骚，还不如默默无闻地尽自己所能，帮助几个学生，为这个光怪陆离的社会带来光明。哪怕只是一点毫末微光，却可以照亮一段角落!只要我们以实际行动去倡导正气，影响身边的人，则民族幸甚，天下幸甚!”说得多好啊!“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的春天。”

第三部分内容“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这部分内容让我们了解了董老师的成绩以及背后所付出的辛勤劳动。白天那么繁重的教学任务，他没有喊累，到了晚上，还要坚持完成xx字的创作，这不是一般的毅力所能为。以个人学习成长和教学经历为内容创作的长达十五万字的著作即将完稿!先后共完成了各种文字手稿三十余万字，包括一本专著，一本论文集，一本下水文集，一本灯下集，已发表各类稿件八万多字。这是多么了不起的成绩啊!而他并不满足于这些成绩，还有个最大的心愿，“就是做一个为学生而写作的人，把这本凝结着自己心血和汗水的著作完成，然后设立一个基金，用于资助那些贫寒的学生。”

赵莉蓉老师的报告《播撒一片爱心，收获无限幸福》十分令人感动和惊叹。她始终坚信“教育是爱的事业，没有爱就没有教育”，用自己一颗赤诚的心，关心呵护着每一个学生，做到爱生如子，得到了学生家长的充分信赖，也得到了孩子们的热爱，自己在这份信赖和热爱中也收获了人生的几多感动、几多满足和幸福，真正体验到了作为一名教师的价值和光荣。她用自己的耐心、爱心和心理学知识将一个患多动症的孩子教育成能够自理、自立的孩子;她和三个寄宿的孩子组成四口之家，同吃同住……点滴滴滴都在向我们证明，她是“将爱心播撒到每一个角落，铺满整条育人路，一路上做呵护学生的天使”，她“在平凡的工作岗位上实现着自己的职业理想。”

与两位老师相比深感羞愧。

夜阑更深时，蜷缩在被窝里，手捧一本书，想到书中寻找答案，《揭秘幸福密码》《活法》《谈人生》……可是，那里只有属于作者本人的答案;痛苦烦恼时，约朋友亲人促膝长谈，可是，外在的关爱无法拯救内心的彷徨……穷思竭虑，最终，我如那个力大无比的巨人一样，无法提起自己，只好沮丧地坐在地上，一天，两天……任凭日子如流水般从身边溜走!

了消极的现实——耽误听师德报告会。

惩戒的痛苦如一剂猛药使人醒悟：眼睛可以眺望星空，双脚必须脚踏实地。梦想、愿望再大，现实却是每天必须做好繁杂、重复甚至枯燥的工作。这时候，我才理解了稻盛和夫在《活法》中说到的“在昨天的基础上前进一毫米、一厘米都要挥洒汗水，把横亘在面前的问题一个一个地解决。与其莫名其妙地为明天烦恼，与其苦思冥想地去指定长远的计划，不如全力过好今天这一天，这才是实现理想最切实的方法。不厌其烦、默默专注于一件事情，是拼命过好今天的力量，是将今天不断持续的力量。”对，不选择捷径，一步步、一天天认真踏实地工作，在平凡中寻找不平凡，在简单中寻求不简单。

“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”我找到了迷雾中豁然开朗的感觉——将目标放在今天，就今天，踏踏实实地做好每一件事。开学之初，我制定了两个计划：一是和孩子们一起探究主题式双轨阅读教学法;二是探究轮值班长管理法。战线拉开后，如一条短短的苇席一般再没有了伸展的余地。期中复习刚刚结束，在开启下一个半学期之际，及时进行调整。

一、关于主题式双轨阅读教学法的实践探究

1.以少数学生座谈会的形式，探讨主题式双轨阅读教学法的优缺点。以学生为学习主体，改进教学和学习方法。

2.评选优秀的学生，总结好的学习方法;对落后的学生进行一加一帮扶。制定好的奖励办法，调动大多数学生的学习积极性。重点培养学生的朗读、发言兴趣，提升读写兴趣。

3.在备课上再下功夫，一定做到超周备课，并做到和学生一起学习、一起探究、一起成长，真正蹲下来，不做高高在上、威严的教育者。

二、关于轮值班长管理法的实践探究

1.及时总结上周轮值班长的管理情况，以鼓励的方式促进学生在管理方面的进步。评选下周的轮值班长后，要进行岗前培训，尽量让学生学会方法，不至于手足无措，以失败而告终。

2.将优秀轮值班长的管理方法形成固定的流程，让学生有可以触摸到的方法，做到简单易行。

3.指导轮值班长做好记录，让全班学生都期待做班长，更期待以自己新的一天优秀的表现在集体中成长。

三、关于自我提升的思考

1.重读《活法》一书，重温稻盛和夫的人生哲学，学习他满怀感恩之心勤奋工作，思善行善，真挚地反省，严格地自律，在日常生活中不断磨砺心志、提升人格，全力以赴地去做好理所当然的事情，实现活着的意义和价值。

2.用正向思维、积极心态去考虑问题、开展工作，让自己的每一天都充实而充满快乐。

3.为自己充电，再用自己微弱的力量去影响周围的人，组成真正的有力量的团队，辐射出更多的温暖。

“我就像苦苦守望在枝头的那片叶子，把名利和欲望深深的埋藏在雪里，依旧豪情满怀的走向课堂。无论是苦是累，心中始终拥有一抹冬日暖阳。虽然我渺小的如同一粒卑微的尘埃，可是却可以无悔无怨地说，我在纷繁芜杂的社会中找到了自己的人生坐标。”

上创造学学习心得体会（优质19篇）篇十三

在当今社会中，创新已成为了不可或缺的能力之一，而大学生作为未来的中坚力量，应该在创造方面拥有更高的发展潜力和能力。然而，在创造的过程中，大学生往往会遇到各种各样的问题和困难。在我的经历中，我发现了一些有效的方法，可以帮助大学生更好地发挥自己的创造潜能。

第二段：积极思考。

首先，积极思考是非常重要的。一旦有了一个想法，不要轻易放弃它。如果这个想法看起来很荒谬，也不要急于否定它。相反，你可以试着从不同的角度来看待它，寻找触发点，以激发创新灵感。当你思考问题时，不要限制自己，把思维放到更广泛和开放的层面上，以获得更多的创造性思维启发。

第三段：多尝试。

其次，多尝试也是一个非常有效的方法。经验是成功之母，但是没有任何创造性思维在经验之前，就不会有任何成果。要成为有创造力的大学生，必须不断试错，不断进行探索和实验。只有在过程中多尝试，才能通过反思和总结，获得对自己更正确的认识，并从中吸取经验教训进一步提高。

第四段：勇于表达。

第三，勇于表达才是大胆创造的第一步。如果你有了一个很好的创意，却一直藏在心中不敢展示出来，那么这个创意就是徒劳无功的。因此，在创造的过程中，大胆表达、展示自己的想法非常重要。同时，也要勇于接受别人的意见和建议。只有在不断的沟通和交流中，才能获得更多的灵感和启发。

第五段：总结。

总之，创造是一个不断学习和探索的过程。如果想要成为一名成功的大学生创作者，就要保持积极的思考方式，勇于尝试和表达自己的思想，同时善于倾听他人的建议，及时调整自己的方向。只要坚持不懈，不断努力，相信你一定能够成为一个富有创造力的大学生！

上创造学学习心得体会（优质19篇）篇十四

在我对视频的仔细聆听中，在课例研修中，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。

这次培训又安排了课堂视频。虽然是不同的老师，但是教学的方法是都是很适合学生的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。

说实在的，毕业至今，很难得耐心的去读一本书，这就造成了自己理论基础的严重缺失。总感觉自己平时工作细细碎碎，琐事种种，没有读书的时间。听了几位名师、教授、副教授无不被他们的求知精神所折服，起点原本就高我许多，学习又比我刻苦很多，水平就不用说了。与他们比，自己真是算的上不求上进，以后也要多读读书了，否则，真的会到达几日不读书，则面目可憎。

一线教师理论水平不高正常，但是天天上课，天天反思，还是切实可行的。纵观许多名家，没有一位是不反思的。有人说：备十年课不一定能成为名师，但是写三年反思一定可以成为名家。我觉得这句话虽不一定对，但是它足以说明了反思对于教师成长举足轻重的作用。魏书生老师认为：伴随教师成长与发展始终的真正反思是教师成长的关键，反思是教师专业生活的一部分，反思不是一时一事，不是偶一为之，而是针对一个问题进行的长久的关注。如果说真正的成长始于反思，那么，真正的成熟也一定有赖于真正的反思，真正的反思也必定会催生真正的成熟。

在培训的过程当中，我明白，要教人一杯水的知识，自己需要有一桶水的知识。作为一名教师来说，理论方面的知识学了，还必须付诸实践中，所以在教师岗位之上，重要的一点就是自己要大量的充电，不论是对理论方面的知识还是实践方面的知识，都要不断学习，使自己成为一桶满满的水，把自己的水传授给学生，让学生真正得到发展，成为对社会有用的栋梁之才。

总之，这次培训虽然是安排在一边工作一边学习之中，时间紧，任务重，不可能有太多的时间和次数，在紧张的教学工作之余来培训。我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业，为我们小学的发展壮大做出自己应有的贡献。

上创造学学习心得体会（优质19篇）篇十五

光荏苒，岁月如梭，转瞬间为期一年的全科医生学习理论学习已经结束，也为现在的临床实习奠下了坚实的基础。全科医生理论培训四个月，有近二百位医护及管理人员参加，我作为一位妇产科医生，有幸成为其中一员，虽然培训时间不算长，但由于学校领导精心安排课程并邀请省知名大学教授（崔留欣教授等）授课，使我受益匪浅。

通过在xx医专四个月的理论学习，我对于全科医学这一学科有了更新的认识，对于全科医生这一职业有了更充分的了解。全科医生是世界各地所倡导的，是全科医学临床培训建设项目，其目的是为了加强基层医疗人才队伍建设和培养。要提高基层医疗卫生服务水和质量，必须健全基层医疗卫生服务体系。这是解决看病难看病贵的重要环节，也是人人享有基本医疗卫生服务的重要途径。全科医生（gp）：是执行全科医疗的卫生服务提供者。又称家庭（generalpractitioner/familyphysician）或家庭医生（familydoctor）。全科医生与专科医生有着不同的职责。专科医生负责疾病形成之后的诊治，通过深入的研究来认识与对抗疾病。而全科医生则是负责健康时期、疾病早期乃至经专科诊疗后无法治愈的各种病患的长期照顾，其关注的中心是人。全科医生与专科医生是各司其职、相辅相成的。

一名合格的全科医生不但可以帮助专科医生提高医疗服务效率，而且还能更好地控制疾病的发展，提高患者的生存质量。全科医疗的特点：

1、强调持续性、综合性、个体化的照顾。

2、强调早期发现并处理疾患；强调预防疾病和维持健康。

3、强调在社区场所对病人进行不间断的管理和服务，并在必要时协调利用社区内外其他资源。这就对全科医生提出新的要求，具体如下：

1）建立并使用家庭、个人健康档案（病历）；

2）社区常见病多发病的医疗及适宜的会诊/转诊；

3）急、危、重病人的院前急救与转诊；

4）社区健康人群与高危人群的健康管理，包括疾病预防筛查与咨询；

5）社区慢性病人的系统管理；

6）根据需要提供家庭病床及其他家庭服务；

7）社区重点人群保健（包括老人、妇女、儿童、残疾人等）；

8）人群与个人健康教育；

9）提供基本的精神卫生服务（包括初步的心理咨询与治疗；

10）开展医疗与伤残的社区康复；

11）计划生育技术指导；

12）通过团队合作执行家庭护理、卫生防疫、社区初级卫生保健任务等。

简而言之，就是居民健康的守门人。但是全科医生和其他医生存在区别：

1、服务宗旨与责任不同

2、服务内容与方式不同。多年实践证明，在基层接诊的患者各科疾病都有，也深刻体会到全科医生在基层医院的重要性。随着新农合政策的实施，病人到乡镇卫生院的就诊率与日俱增。固有的人才模式已不能适应卫生院发展的需要。因此，举办全科医生的培养是当务之急，雪中送炭。

那么如何成为一名合格的全科医生呢？

我认为一名合格的全科医生应具备以下几项素质。首先，当然是要具备综合性的知识。全科医生拥有丰富的专业知识和临床经验，更好的对于疾病进行分类和初步诊断。尽管，这种培训模式在中国实施起来不太容易，但作为一名全科医生，要时刻注意医学相关知识，不断提高完善自己的技能。其次，全科医生还要是一名生活经验丰富，具有卓越的领导才能的医生。全科医生面对着的是一个区域长期固定的人群，全科医生的职责中不仅有治疗疾病还有预防疾病和控制疾病的发展。全科医生面对的疾病多以慢性病为主，需要长期对患者进行医学干预，才能更好的控制疾病。这些都需要全科医生有丰富的生活经验和卓越的领导才能，更好的融入社区人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利与全科医生的工作开展，病人才更愿意配合全科医生的工作。第三，全科医生要有高尚的品质。高尚的品质和是每一个医生必须具备的品质。医生面对的对象是饱受病痛折磨的病人，医生的每一个决定都可能事关人命，不能有一丝的疏忽，不能有不良的心理，这就要求医生要有高尚的品质。

以上是我经过这次学习后对全科医生的认识。希望经过不断地学习，使早日自己成为一名合格的全科医生，以便将来更好地为医疗卫生事业的发展和人民的健康做出重要贡献，为居民做好健康守门人。为全科医学事业的发展贡献自己毕生的力量。

上创造学学习心得体会（优质19篇）篇十六

在县统计局学习锻炼的这三个月使我受益匪浅，真正体会到了组织部门安排这次挂职学习活动的良苦用心，也深深感谢县统计局领导及同事们对我的关心、支持和帮助。我将带着在这里收获的一切，满怀信心地回到乡镇，用行动回报组织对我的信任和培养。下面我谈谈我三个月来的挂职锻炼体会。

1、强化大局意识，拓展工作思路。来到统计局我才了解到统计局工作具有承上启下、涵盖经济社会文化等方方面面工作的特点，指导全局作用极为明显，尤其是省市县目标责任考核工作开展以来，更体现了统计部门的重要作用，其突出位置也受到县委、县政府越来越多的关注。统计部门主要工作职能是按照国家规定的统计方法制度对国民经济运行现状进行统计调查、分析、预警，在做好数据统计的同时，做好省市县统计工作和部门、乡镇统计工作的衔接。通过在这里的锻炼学习，使我对统计工作的重要意义和作用有了重新的定义和全面深刻的了解。

2、强化了学习意识，以前在村委会工作，接触的日常事务种类繁杂，业务技能掌握的很少。来到统计局以后，办公室主任为我找来了一系列的统计工作的专业基础知识书籍供我学习了解，我也利用整理局档案室的机会，翻阅了近年来的统计年鉴、人口普查数据、经济普查等相关资料信息，对各部门的业务工作有了相关的了解，为我迅速融入统计局工作起了促进作用。

3、增强了适应能力。对于来自乡镇的学习锻炼干部而言，的难度不是快节奏的工作，而是思维方式和生活习惯的不同。要想在学习锻炼期间有所收获，就必须尽快改变原有局部工作思维和无固定上下班时间的生活习惯，彻底摆脱自己以前那种小集团意识和晚睡晚起的作息习惯，树立全局观念，这样才能从根本上实现角色的转变，尽快适应机关工作的规范化和全局性。通过多听、多看、多问、多思考、多学习，首先从自己的角度努力去理解、适应，在与大家的交流过程中主动介绍自己在乡镇工作的情况，让对方更多地了解我，以达到增进彼此的理解与适应。同时，我坚持“谦虚谨慎”的作风，认真做好办公室的细小事务，争取得到领导、同事的理解和认可。

4、参与第三次经济普查动员会的审核与数据汇总工作。与统计局经济普查办公室的同事一起审核各乡镇上报的相关数据资料，协助录入20xx年简明统计手册，并将数据整理成册。协助完成20xx年国民经济社社会发展统计公报，并配合局党组开展群众路线教育活动，完善各种活动计划、学习心得体会等。

5、积极参与局组织的各项活动。每周定时去我局包联路段进行卫生打扫工作，并与沿街商户宣传爱护环境，人人参与，营造良好人居环境的三创宣传工作；认真参加局党组学习群众路线教育、干部作风整顿教育等活动，通过参与这些活动，很好的提高了自己的思想觉悟、职业素养。

6、理论学习多，但实践经验相对却较少。由于统计局的各股室的分管专业的业务工作都不同，项目类别多，专业性强，我虽然掌握了一些理论知识，但在实际工作中还是很难发挥作用，不能很好的像别的同事那样通过某一季度的数据反馈情况撰写经济运行分析说明。

7、执行工作多，主动创新少。锻炼学习这一阶段，对于领导交办的工作基本都能圆满完成，但是工作中还是缺乏独立性、开拓性，等靠思想还是存在。需要更进一步发挥主观能动性，开拓创新工作思路和工作方法，争取进一步发展。

上创造学学习心得体会（优质19篇）篇十七

*********第一高级中学**。

一、乐对工作、笑对人生。

（一）与家长的沟通。

班主任的工作有时很尴尬，就像是学生的保姆一样，那一位家长给学生带东西啦、学生的书笔忘带啦、家长要找他的子女啦„„无不是让班主任当一个“快递员”，而班主任通常还有繁重的教学工作，很多家长并不理解，只知道我要做的事，班主任就应该马上去帮他做。所以此时我们与家长的联系与沟通就显得非常重要。我会经常与家长电话联系，告诉他们学生们在校的情况。也会建立家长微信群，让家长了解班级的情况，比如开展的活动，每周的评星、评选优秀小组与人员、每周总结等，都与家长分享。鼓励学生回家多与家长沟通，创造和谐的家庭关系，如此也能让学生更轻松地学习。

（二）与学生一起成长。

当然，班主任主要还是面对着整个班级体几十个学生，而每一个学生都不相同，性格、知识的掌握、处理同学关系的能力，所以班主任就要协调整个班级。

我建立了一个班级qq群，把一些班中重要事情、好玩的事都公布在群里，让每一位学生都能从中回忆到美好的感觉，由此增进同学之间的情谊，也会激发学生的班级荣誉感。在假期之时，我会与学生在qq上聊天，了解学生的动向与他们的生活习惯与思想状况。

在班级管理这一项一定要选拔得力的班委进行培训，让他们为班级建设出力。一定要放手让学生大胆地去做，相信他们，也许最后的结果并不是很理想，也要鼓励他们。如此他们才会更加自信，才会在以后做得更好。

我爱这些学生，就像是爱自己的孩子，既然每一个学生都不一样，我们处理问题之时就一1定要区别对待，找到最合适最适用的方法。关心他们的生活，一个微笑、一个手势都能让学生感受到教师对他的爱。

（三）立德立范。

做好上面所说的，我想我也找到了当班主任的幸福感，因为学生们也回馈了爱给我，我的幸福感来得很简单，没有梁岗老师那样多的理性与经历，但我学到了很多。

“爱”，并不是与学生斗智斗勇，而是从内心发出的一种感受。因为爱，所以此时此刻我也在想我要给我们的班取一个什么响亮的名字，才与我们这个普通的而又有竞争精神的班级相符合。在与学生们相处的过程中，我会先做好自己，“学高为师、身正为范”所以我会先“立德”、以此感动每一位学生。

（四）享受人生。

工作之余，我会唱唱歌，锻炼身体和我的孩子一起看书、嬉戏，与自己的家人享受一天的幸福时光。

二、沟通与情感。

（一）注重说话的艺术。

记得刘老师说了一句话，“我”与“我们”。我就想到了一件我经历的事：我是初一·三班的班主任也是初一·一班的语文老师，课余之时我找到一班的班主任，说道：“我们班有些学生不认真„„我们该怎么办？”一班班主任当时急道：“你三班的事我怎么清楚？”我当时懵了，他难道不知我给他说“我们”其是就是指了一班吗？他连这最基本的东西都不知道吗？听到刘大春老师的课后才知道原来这还真的可以做专题研究，在刘老师的课中我发现我在这方面还做得不错，但还需要更加严格要求自己。

（二）学会倾听。

在我的生活中我会认真地倾听别人的讲话（除非他的话是胡搅蛮缠），因为这样才是对别2人的尊重，但有些人并不明白倾听也表现出一个人的品德素养。一次在语文教研例会中一们老师在询问如何教学《安塞腰鼓》，另一位教师就谈起了自己的教学经验，但是询问的教师却在中途又开始说起了别的话题，让那一位教师无比的尴尬。所以我在教育我的学生之时，首先要让他们看着我，如此才能让我知道他是在听我说话。孩子们都不太会认真听别人的讲话，最明显的是课堂上，有学生起身回答问题，其他的学生就表现得与自己无关一样，连别人回答的是什么都不知道。

三、品与德的树立。

学生们都会犯错，制止犯错也并不是简单粗暴的责骂。每个人都是在不停地犯错与改正中成长，所以此时我们就要真培养学生的品德，让学生树立正确的观念，如此才能收到最大的成效。如：认真的态度、吃苦的精神、博大的爱心、豁达的胸怀、坚强的意志等。我是一位语文教师，在我的课堂中我一直把语文教学与品德修养结合在一起，从点滴之间去教育学生成为一个品学兼优的人。

在这一次的学习中我还有一个很大的收获，陈胜教师的讲座《做心灵导师，建卓越班级》给我的启示就是要真正地考虑学生的想法，这应该就是我想到的换位思考。了解学生的想法，了解学生的思想，如此才能更有效地帮助学生，更有效地管理班级。

四、我曾这样写出我的工作与人生：

世人常喻教师为“红烛”、“春蚕”、“园丁”、“铺路石”，形象高大，光辉万丈。世人皆醉我独醒，我只愿做一个纯粹的老师，授业解惑，兢兢业业，不忘初心。

自幼所遇秉性各异之师，使我明白：知识是智慧的源泉，不断地学习，不断地推翻自我，重塑自我。吸万物之馨香，纳天地之正流。才能满足学生们经天纬地的问题与要求。

威，学生惧之。纵使不断突破了试卷上的分数，却于创新中畏首畏尾，无所适从。学生是要在逆境之中磨砺，在艰难之中锻炼。授人于鱼，不如授人于渔。应教会他们的是如何学习，如何去争得更多的阳光自由成长，何以要把他们修剪成我们想要成的模样呢？应让学生们懂得：前途之多荆棘，惟自勉则胜难。

犹记初登讲台，忐忑与兴奋并立。恐负孔圣教导，于晨自省，见贤思齐。

所幸，吾非威严之相，乐天好助，诚以待人，与学生并无二般，以此增进情谊，教与学相得益彰，事半功倍。

“为人师表”并非表面。立德于心，此能香远溢清；虽身处陋室，心远高洁，才能豁达于世。

“非才德无以致远，非诚馨无以怀人。”我自一生紧记。

华灯初上，也许我也能在六十年后回望，对学生们说出一名话：“此生无悔！”

上创造学学习心得体会（优质19篇）篇十八

我司于4月x日开展了一次培训活动。主题是去日考察团归后感。通过这次活动，使我感觉到了外企先进的管理理念，管理水平和生产技术。作为从业人员我有以下几点体会：

工作不安，思走思变，保安这一块表现尤为突出，普遍认为做一名保安员技术含量不高，地位低，工作烦琐，责任又大，难出成绩，很多人当保安也就图着“安排人”的门槛低。也有人把当保安当成自己职涯规划中的一块跳板。当初“进人”的随意性就注定了“走人”的频繁程度。通过培训使我感受到日本企业文化的一些特征，比如1、企业家族化，日本把家的概念推广为企业和组织，强调企业是一个大家庭。2、重视培养员工对企业的忠诚感，使员工牢牢地树立集体共荣，献身企业的观念。3、加强企业内部的凝聚力，采用各种制度加强员工的集体观念，使员工有一种归属感。

爱岗：我觉得就是热爱自己的岗位，热爱本职工作，能够为做好本职工作尽心尽力。所谓敬业：我认为用一种严谨的工作态度来对待自己的职业，即对自己工作要专心、认真、负责。培训期间吴老师举了一个例子，在日本到商场购物时，当商场一名工作人员要离开商场时，对商场内的顾客深深的鞠了一躬，我想这大概就是对爱岗敬业的一个诠释吧！

培训当中，伍总对日本企业产品的技术，从浴镜的光洁度到螺丝钉的无锈迹，叹为观止，侃侃而谈，使我们深刻的认识到现在社会竞争日益激烈，随时都要保持充电状态。不断学习文化业务知识，才能与企业同步，才能为企业做出点成绩。

xx管理处。

xx。

20xx年x月x日。

上创造学学习心得体会（优质19篇）篇十九

掌握好的学习方法非常重要，下面内容学习方法：矛盾学习法，希望能给您带来一定帮助。

矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据。因为我们要进行对比，首先要看对比双方是否具有相似、相近、或相对的属性，这就是可比性。

对比法的最大优点在于：

(1)对比记忆可以减轻我们记忆负担，相同的时间内可识记更多的内容。

(2)对比学习有利于区别易混淆的概念、原理，加深对知识的理解。

(3)对比学习要求我们把知识按不同的特点进行归类，形成容易检索的程序知识，有利于知识的再现与提取，也有利于知识的灵活运用。

综观中学课本，可比知识比比皆是，如政治内容中，权利与义务、民主与法制、物质与意识、和平与发展等等;如语文学习中，复句与单句、设问与反问、比喻与借代、记叙与议论、实词与虚词等等;如数学学习中，小数与分数、指数与对数、奇函数与偶函数、平行与垂直等等;如化学学习中，金属与非金属、晶体与非晶体、化合与分解、氧化与还原、酸与盐等等。对比学习法不仅可以用于同一学科内的学习，还可以进行跨学科比较，如学习政治可用语文中的句子分析法来分析政治概念，如在学习习近平现代史中的民族解放运动时，又可以利用政治有关民族的基本观点，学习自然学时，可回忆一下有关语文课本中的有关科学家的传记文章，也可结合唯物辩证法的有关原理进行学习。

温故而知新，可以为师矣。——孔子。

初级中学生怎么样做好学习笔记，希望本篇文章对您学习有所帮助。

初级中学生怎么样做好学习笔记。

1、记纲要。

每上一节课，把老师在课中教的概念、公式、法则、原理等记下来，对于一点难于了解的概念，还可以经过查资料来解释明白。每学完一章，一单元，自个儿来一次小结，把一章，一单元的基本概念、基本知识、基本技能系统地归纳收拾在笔记本上，这些个在教科书上固然有，但不系统，温习时不便，经过摘抄纲要，既便捷温习，也增记忆力强忆，还能不断增长自个儿的归纳综合有经验和自学有经验。

2、记疑难。

同学们在预习时若干会有一点自个儿的难于了解的问题，作业中也难以避免显露出来一点不正确，那末讲课或听课时务必注意老师解释疑难的地方，这些个不容易解决的地方问题，姑且有课堂上已能解决，但时间一长又有可能会忘记，所以无防把这些个问题作一下子记录，温习时多看一两遍，加大深度自个儿对问题的了解和记忆，不少同学把这些个老是汇成一本《较困难的问题集》，从其中受益匪浅。

3、记办法。

所说的记办法，是指老师解释实例或习题时，让同学们记取解题技法、思考的线索和办法。

4、记悬念。

讲课或听课时老师有时候留下一点老是让学生课后深刻思考，而这些个问题或许要通过多少天甚至于更长时期的学习后能力解决，同学们在看一点课外书时，也有可能发觉一点有趣儿的问题而自个儿一下未能解决的，把这些个问题记录下来，时而想想，稍加留意，很有可能获得“踏破铁鞋封锁觅处，得来全不费功夫”的效果。

5、记体验领会。

就是把自个儿对老师讲的这节课通过深刻思考获得的体验领会简单扼要记下来。正如著儒家观念育家g·波利亚说：“假如没有反思与总结概括，同学们就失去理解题的一个关紧而有教益的方面，经过回溯所完成的解释回答，经过从新思索问题和查缉这个最后结果，以及得出这个最后结果的路子，同学们可以强化所学的知识和增长自个儿的解题有经验。”

建议：初三生期中考试后须查缺补漏。

初三生近日迎来期中考试。相关老师表示，期中考试主要检验学习情况，考生如果没考好，就通过分析卷子找出自己的知识漏洞，提早补习，不要对学习失去信心。

张桦是中国石油大学附属中学的一名初三生，平时他的数学成绩很好，但这次期中考试，数学只得了70分。成绩出来后，他非常失望，觉得这半个学期自己学习很努力，成绩却不升反降，不清楚是哪里出了问题。还有一些考生对平时不感兴趣的科目花费的学习时间很少，而对自己感兴趣的科目肯下功夫，结果出现成绩不均衡的现象。另外有些考生由于某一门功课总是学不好，久而久之产生排斥心理，成绩下降。

北京市回民中学教师张秀书表示，期中考试对初三生而言，是对前段时间学习情况的一次总结，主要为检测考生对上半学期所学新知识的掌握情况。没考好说明上半学期知识的学习存在问题;如果是综合题错得较多，说明初一、初二的基础没打好。

考生要从考试中找到学习漏洞，及时调整学习方法，以便在期末考试中努力提高成绩。比如，考生可检查一下自己的复习计划和学习情况，看看是否合理，是课上听讲出了问题还是课外复习不够仔细;查漏补缺，解决疑难问题，必要时及时找老师帮忙。初三生要尽快根据各科成绩制订详略得当、重点突出的复习计划，比如每天要求自己多少英文单词、每天要按时完成并且弄懂老师布置的作业等。