写作是一种表达情感的方式，只有在不断的实践中，才能够掌握好这门艺术。大家一起来欣赏一下这些优秀作文范文，看看这些文学之美如何展现。
百草园到三味书屋仿写（模板18篇）篇一
校园是神圣的地方，我们的校园也是与众不同。
不必说整个校园“圣地”，也不必说教学楼后面碧绿的池水，单是不起眼的墙角的小草，就有无穷无尽的美好。
清晨小草上带有几滴小露珠，耷拉着头，像是做错事的孩子一样，但却透出别样的明亮与清澈。
晌午时分，更有一番风趣。小虫子在这里嬉戏，小草上的小珍珠已经蒸发了，小草没了清晨的惬意、宁静与高雅，但是更加亭亭玉立。它们身上的勃勃生机，多么像阳光下的莘莘学子啊。
倘若用手去拔草，便会发现，草很矮小，根却很发达，拔出来也是“拖泥带水”的，这告诉我们“草”不可貌相。
不必说碧绿的菜地，小小的工具房，细长的豆角，也不必说蚂蚁在这儿定居，毛毛虫攀爬在藤叶上。单上墙角一带就有着无限的乐趣，云雀在这里玩耍，蝴蝶在这里享乐。扒开一堆堆杂草，小蚂蚁常会四处逃跑，乱成一团。这一排果树长得喜人，偶尔一枝枝树杈缠络着。
花开时，蜜蜂成千上百地闹着，我一边躲它们，一边又爬到树上，我常常会望着饱满的果实，想去尝一尝，却害怕被姥爷发现。学着、练着爬树，竟真爬到了树上。那梨挺甜，又白又大，泛着淡黄。树下，不知名的野花野草也生长着，从树上蹦下来，不会受到大伤。尽管这样，腿上手上也常会有划痕，与梨的味道相比，似乎这儿小伤也不算什么。现在回想起来，儿时顽皮地去爬树，也是一件难得的事啊！
百草园到三味书屋仿写（模板18篇）篇二
我老家的正南面九百多米处有一座很高的山，相传叫作小青山。现在早已被改造成了一座果园，连那最末次相见也已经隔了二三年，其中似乎确凿都是一棵棵大树；但那时却是我的乐园。
不必说茂密的树叶，锦簇的花丛，奇异的巨石，丰富的菌类；也不必说鸟儿在树枝上歌唱，淡黄的蝴蝶立在野花上，轻捷的野鸡（雉鸡）忽然从草间直窜到巨石边去了。单是周围的小池塘，就有无限趣味。蜻蜓在这里低飞，鱼儿在这里畅游。拔开一片草丛，有时会遇见青蛙，有时会遇见正在孵蛋的野鸭妈妈，倘若将其中一只刚破壳而出的野鸭带回家，应该是可以养二三个月的。水草与藻类缠络着，水草有深绿色的根，藻类有较高的营养价值。有人说，人一旦靠池塘太近，水草就会把你拉进水里。于是我十分怕它，生怕它把我拉下水，小时候不敢靠近，所以错过了很多的美丽景象。后来当慢慢试探走近时，它却并没有把我拉下水，也曾因而对水草产生不满。如果想找到好看的植物，可以去摘蛇莓，像红色的小珍珠镶在小球上，用手在外面一抹那些小珍珠便消失的无影无踪，只剩下一颗红色类似心脏的果子，如中国心一般。
树林的深处是不去的，因为相传深山老林里有一个蛇洞，里面有成千上万条蛇。
妈妈曾经给我讲过一个故事：古时候，山的那边也有一个小村庄，村庄里的人们安居乐业，只是有一天，一个粗鲁的人打破了这般宁静。那个人本来在林中砍树，后来不远处传来了一声声嘶力竭的尖叫，他连忙过去查，看见了地上有几个不知名的蛋，他却什么也不顾，一脚把蛋全部踩碎。当天晚上村里传来了一声声尖叫，到了第二天另一个村的其中一人去串门时，看见了这般惨状：人们都变成了尸骨，还有好几间房子的油灯被打翻，房子被烧为灰烬。后来呢？后来路过了一名道士，人们连忙把他请来解答疑惑，老道士说这是山上的蛇王干的，因为村里人把蛇王的后代给杀了，所以蛇王为报仇雪恨将村民给屠杀了。最后道士令人把蛇洞用土填满，并在洞口建了一座亭子，亭子上贴满了黄符，亭子的名字就叫“驱蛇亭”。
结末的教训是：无论做任何事，都要三思而后行，切不可杀生。
这故事很使我觉得后山之险，每到山口，不敢去看后山的树，而且极想向老道士求一道符。但直到现在，还是没有得到，也没有遇见过一座“驱蛇亭”，看别人杀生是常有的，然而都没有蛇来报复。
百草园到三味书屋仿写（模板18篇）篇三
不必说繁茂的草丛，金黄的迎春花，微微泛粉的苹果花，缓缓移动的云片；也不必说喜鹊在枝头欢歌，知了在叶片间鸣叫，螳螂突然从木堆里窜出来直跃向草堆里去了。单是堆满木柴的墙角一带，就有无限趣味。蟋蟀在那里吟唱，瓢虫趴在那里休息。翻开木柴，有时还能遇到几只西瓜虫，用手指尖轻轻一碰，便蜷缩成一个小球，加上那纹路活像个没把儿的棕色小西瓜。还有不同花色的螳螂在木堆里穿梭，绿色的是最常见的，身旁总是带着两把大刀，活像个待战的勇士。于是便常常将它与别的昆虫放在一起，观察他们打斗的状态。后来在网上搜了才知道它本来就叫“大刀螳螂”。如果幸运的话还可以在木柴旁裸露的墙面上发现一种像木柴一样的螳螂，与“大刀螳螂”相比它就显得十分稀有，尤其是像木柴般的身躯让人难以发现，只有在月光明亮的夜晚，乘凉时才能偶然碰到一只，因此我总是十分珍稀它。
百草园到三味书屋仿写（模板18篇）篇四
不必说教学楼旁盛开的风信子，光滑的鹅卵石，嫩绿的垂柳；也不必说喜鹊在天空中长鸣，美丽的蝴蝶飞舞在花丛中，娇小的壁虎趴在墙壁上，脆绿的蟋蟀忽然从草丛中直窜出来。单是操场上就有无限趣味。
足球队的队员们在这里挥洒汗水。有时进一个球，队员们会立刻边奔跑着边欢呼，看台的观众也跟着队员们边跳动边呐喊。
操场，是同学们放飞自我展现活力的乐园。
作者：张茹。
不必说低矮的校门，高大的绿树，平整的道路，排列整齐的校车；也不必说蝴蝶在花丛中飞舞，麻雀在枝头歌唱，大雁排着“人”字形从头顶飞过。单是校门口的大花坛，就有无限乐趣。
蜜蜂在这里吟唱幸福的歌曲，蚂蚁在这里敲起勤劳的鼓声。
拨开花丛来，有时会遇到蚯蚓，还有西瓜虫，倘若用树枝拨弄它一下，便会“嗖”地一下，从手边飞快地跑走。
百草园到三味书屋仿写（模板18篇）篇五
不必说清澈的河水，崎岖的小路，高大的假山；也不必说茂密的树林，翠绿的小草，丰美的果实。单是角落不起眼的杂花处就别有一番滋味。一簇花大而艳，形美多姿的花雍容华贵地出现在我眼前。每一朵花都鲜红饱满，艳得仿佛红色会从上面流落下来。我凑近了去嗅了嗅，似乎有淡淡的芬香吸入鼻中。也不知是什么花，能有这般婀娜。微风中烘培出酥软芳香，不知不觉中拨响了那根最敏锐的心弦。低头感叹，似乎有什么长在花根旁，是它的小苗吗？我惊喜地蹲下身去，却见一枝羸弱的花枝顶着一朵黯然的黄色小花，与它旁边的相比更显它之萎靡，实在让人觉得有些可怜。
七三班：徐语辰。
百草园到三味书屋仿写（模板18篇）篇六
不必说成荫的橘子树，笔直笔直的文竹，也不必说清澈的小池塘，皱着眉头的莲房，轻捷灵敏的蜻蜓，胆小怕人的小鱼儿。单单只是一朵早开放的白莲花，就像一朵圣洁高雅的云儿飘了下来，点在水中。一瓣儿一瓣儿的白纱，一片儿一片儿地搭在一块儿，都可以惹得路过的人不停回头张望，还一边感叹：“马上就能吃到莲子了呀！”焦躁的蝉鸣渐渐低沉，五六个莲房虎头虎脑地探出水面，起初是嫩白中带有一丝丝绿，中间包了几颗莲子。这时，我们便整天下水嬉戏，踩着光滑的鹅卵石，拉起袖子，扯起裤脚，绕着一个莲蓬玩转圈圈，弄得水花四溅。到了盛夏，夏季的第一波莲子才宣布成熟。满池的深绿绿中隐隐约约看见许多株深绿色的莲蓬立在水中，随着微风摇摇摆摆，这时无论是大人还是小孩，都挽起袖子、扎起裤脚，高高兴兴地跑去摘莲子。小孩子跑过去凑热闹，急急地往前赶，一不小心就跌个跤，连鞋也不管了，赤脚跑着，冲在人群的最前头。几位老者或他们的家长便揪着他们的耳朵说：“别冲那么快！你看，一不小心就摔跤了吧！神仙爷爷喜欢乖孩子，听妈妈的话，别跑了啊！不然还会摔。”那孩子就睁着大眼睛，推开大人的手，说：“好啦好啦！”一边向前跑去。
百草园到三味书屋仿写（模板18篇）篇七
清晨，我携着冷风，掠过实验楼前的花园，匆匆一眼，一抹棕色映入眼帘。但因为时间关系，我并未多做停留。上完体育课，我放慢脚步，仔细端详着让我挂念一整天的那个花园。
不必说蔚蓝的天空，洁白的云彩，整齐的大雁；也不必说苍翠的灌木，嫩绿的青苔，粗糙的石路。单是独占校园中心的假山一带，就有无限魅力。
随着上课铃声的响起，我才把目光收回，径直走向教室。
作者：解雅茹。
我爱我的校园。
不必说高大的乔木，矮小的灌木；也不必说明亮的教学楼，阴凉的墙角。单是我们的教室里，就有无限的趣味。
清晨，我们在这里朗朗读书；傍晚，我们在这里认真写作。如果你来到我们班教室，就会发现，四周是干净明亮的窗户，桌椅摆放得整整齐齐。
每天，同学们坐在这里，聚精会神地听课，争先恐后地发言，专心致志地做题。教室的最前方是讲台和黑板，老师每天站在那里，生动幽默地给我们讲课。老师像一台永不生锈的播种机，在学生心田里不断地播下理想和知识的种子。
教室后面的黑板报，上面有我们喜爱的诗歌和图画。它给我们带来许多欢乐，激励我们好好学习，茁壮成长。
如果说老师是辛勤的园丁，那么教室就是花园，我们就是幼苗，我们在这里健康成长。
百草园到三味书屋仿写（模板18篇）篇八
不必说碧绿的苔藓，光滑的大白石，耀眼的荷花，高大的树木；也不必说乌龟在鹅卵石上睡觉，瘦小的水蜘蛛浮在水面上，轻捷的蜻蜓忽然从荷叶间直窜向云霄里去了，单是周围的小小的池塘附近，就有无限趣味。青蛙在这里高唱，鱼儿在这里游泳。坐在池塘边，有时会遇见蝌蚪们成群结队地“找妈妈“”；还有鱼儿，有时你还能看见它们跃出水面，仿佛在感受空气中的美妙，那样子可真可爱！荷叶是碧绿色的，层层叠叠间有时会冒出一朵朵娇嫩欲滴的荷花，姿态万千！有人说荷叶像一个个大盘子，高傲地展示着它与众不同的美；还有人说，荷叶像撑开的一张张绿伞，亭立在碧波之上。我于是常常拨它起来，牵连不断地拨起来，也曾因此被爸爸妈妈批评了一顿，却从来没有在雨天用到过。如果运气好，还可以摘到莲子，虽然莲子心是苦的，但它的功效比其它植物要好得远。
百草园到三味书屋仿写（模板18篇）篇九
抓蚂蚱：先找到草丛茂盛的地方，拿着一个塑料瓶，拿一张纸巾，在草丛里多踩几下，蚂蚱出现之后，趁他不注意的时候，一个偷袭，蚂蚱就被我用纸巾抓住了！抓野鸡：去田里草丛茂盛的地方静静的趴着，等待野鸡的出现有野鸡出现之后，拿着一个棍子，朝着野鸡的头部打去，将他打晕，用衣服抓住。野鸡就没了！
初一5班费毓辉。
百草园到三味书屋仿写（模板18篇）篇十
不必说绿油油的青菜，粗糙的栅栏，魁梧的梧桐树，橘红的柿子；也不必说麻雀在巢里叫唤，美丽的蝴蝶绕着菜花起舞，不知谁家的黄狗突然长吠一声，从你面前窜过去了。单是周围的野菜地一带，就有无限趣味。喜鹊在这里嬉戏，青蛙在这里高鸣。拨开野草来，有时会遇见蚂蚱；还有蚯蚓，倘若你把它的身体割成两段，用不了多久，就会又重新长出来。三叶草和西瓜藤缠络着，三叶草有爱心般的叶子，西瓜有美味的果肉。有人说，三叶草有四片叶子的，找到后便是最幸运的人。我于是常常在地里翻找，牵连不断地翻找，也曾因此踩坏了野菜，却从来没有找到一个叶是四片的。如果不怕刺，还可以摘到野枣，像豆大的红宝石，又酸又甜，色味都比柿子要好的远。
百草园到三味书屋仿写（模板18篇）篇十一
不必说青翠的小草，高大的树木；也不必说蝴蝶伏在花朵上，小虫子从草间蹦出来。单是后面的竹林里，就是无限乐趣。小鸟在这里鸣唱，麻雀们在这里伴奏。挖开泥土来，有时会望见蚯蚓；还有蚂蚁，倘若用手遮住它的去路，便会“嘭”的一声，撞到手指了，顿时它头脑发慌，失去了方向。竹子和银杏生长着，银杏有着美丽的叶子，竹子是百年常青的。有人说，竹者重节，书者为信！我于是常常欣赏和观察竹子。如果不怕虫，还可以摘到许多果子。
七三班：朱露懿。
百草园到三味书屋仿写（模板18篇）篇十二
不必说美丽的花儿，舒适的台阶，有趣的桑树，饱满的豆荚；本站也不必说娇艳的蝴蝶在丛中翩舞，滚圆的毛虫趴在菜叶上，可爱的小鸟嗖地滑过树梢。单是小丘上的一个角落，就引得我心痒痒的。蜜蜂在低声倾诉，-些不知名的小虫也随声附和。仔细向草里瞧去，一片片的蚂蚁，大的小的都有，若撒一些面包屑，过一会儿就不见了踪影。小草依偎着高大的板栗树，小草是一丛丛的，树上的板栗是一把把的。如果经验丰富，还能挖到不可多得的野味，清甜清甜的，还带一点涩，营养可比豆子多得多。这是在外地所享受不到的！
百草园到三味书屋仿写（模板18篇）篇十三
嫩绿的鸡毛菜，金黄的菜花，青绿的韭菜，在春的滋润下在蓬勃生长着，如同像落地的娃娃。一阵春风吹过，跳起了美丽的华尔兹。那高大的枇杷树上结着白黄的枇杷，瞧着，口水不停地在口里打转。突然蚂蚱的叫声传入了耳朵，凝视着它，它从这片叶子上，跳到那片叶子上，好像在玩捉迷藏呢！布谷鸟在空中，“布谷……布谷”地叫着，提醒着人们“一年之计在于春”。
或许说到夏天，水果是人们最受欢迎的。庄稼地上西瓜盘缩着，急切地等着人们来摘它们；一颗颗紫红紫红的葡萄，诱惑着我的嘴唇，它们一个个紧挨在一起，在闲谈家常。蝉声在我的耳朵边回荡，如同每个音符一样好听。昨夜还是菡萏，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着，碧绿的荷叶，鲜艳的荷花，如同一幅水墨画。真是人间仙境啊！
人们在田野里丰收着，橙黄的柿子，好像在对农民伯伯微笑。秋风送爽，北雁南飞。空气中弥漫着桂花的香气，十里飘香，扑鼻而来的桂花香，使人精神抖擞，金黄金黄的，在秋风中正开得烂漫。
寒风凛冽，那翠绿的竹子，被吹地“啪啪”作响。喜鹊在堆满雪的枝头上叫着，好像说：“太冷了，太冷了”。耀眼的是那棵腊梅，笔直笔直地立着，像守卫边疆的战士，永不放弃，在寒冷的冬天开放花瓣。
黄雁。
百草园到三味书屋仿写（模板18篇）篇十四
不必说沉重的方桌，深邃的百叶窗，翠绿的绿萝，泛红的蔷薇；也不必说秀蝶在花团锦簇间飞舞，慵懒的信鸽卧在舒适的巢里，欢快摇摆的风筝忽然从交头接耳中直飞向欢声笑语里去了。单是两旁矮矮的铁栏栅一带，就有无穷的趣味。蚱蜢在这里蹦跳，蚯蚓在这里翻滚。翻开盆栽来，有时会遇到毛虫，还有鼠妇；要是用指尖轻轻一点，它便会把身子卷成一个小球，滚到石头缝里去了。牵牛花和葡萄藤缠绕着，牵牛花有和乐队一样的“小喇叭”。如果不怕刺，还可以摘到蔷薇花，像春姑娘笑的绽放，芬芳艳丽，比浪漫的玫瑰更胜一筹。这花朵争奇斗艳，鸟儿争相歌唱的地方就是爷爷家的后花园。小时候，那密密的长草丛是我常去的地方。破裂的石缝里，摇曳的草尖上，总会有鼠妇的出现。用手指轻轻一捻，它便在你手心里蜷成一团儿，定住不动，过一会儿又缓缓地舒展开来，在手里肆无忌惮地乱爬。我总喜欢一个人蹲在园子里，把它们聚拢在一起，看着它们你争我抢地往前冲，再站在终点，让它们亲切地碰撞着我的脚尖……其中似乎确凿只有一些野草和飞虫，但那却是我童年里的乐园。
百草园到三味书屋仿写（模板18篇）篇十五
大雪，时而说到我们美丽的校园，小假山一带便是我常去的地方。不必说那奇形怪状的灰色岩石，绿油油的芭蕉从岩缝中吃力地挤出，也不必说那五彩蝴蝶翩翩起舞，蜈蚣在弯弯曲曲的缠绕着的藤蔓上闲逛。单是美妙的小池塘一带就有无限趣味。
清澈的池水叮咚歌唱，细雨蒙蒙，同学在那光滑的石板路上轻盈地小跑，池边的花儿草儿顶着透亮的露珠沐浴在雨儿的怀抱，仔细地瞅一瞅路边的小草丛，那紫色的。金盏花露出清新脸蛋对你微笑，小蚂蚱在草间欢快地与你捉迷藏，倘若趁你不注意会突然跳到你的手上[]用触角挠痒痒，常常会逗得我和同学咯咯大笑。空气中飘着菊桂的芳香，火红的枫叶上鸟儿清脆地鸣叫。雨中带着无限惬意，同学们的琅琅书声在空气中萦绕。
百草园到三味书屋仿写（模板18篇）篇十六
不必说精彩的电视，有趣的电脑，好玩的手机，也不必说吃着美味的零食和同伴一起去玩。单是自己在家里，手握一支画笔，挂一张白纸在画板上，静静地，只听见铅笔摩擦纸的“沙沙”声，不一会儿就可以画出栩栩如生的作品，浓郁的水彩画，细致的彩铅画，宏伟的国画，看似简单却并不简单的素描，远比那些电子产品有趣得多。（章议文）。
不必说那清澈的小河，那可口美味的油菜，那松软的泥巴，那高大而不知名的树；也不必说那小鱼在河里游泳，小蜜蜂在空中跳舞，那小蚯蚓在土中漫步。单是白菜地一带，就有无限乐趣让我忘不了。毛毛虫在津津有味的吃着大白莱，竹叶青在找机会太久袭击我一口。有时候，把白菜叶往外掀，你便会看见一团毛毛虫……（欧阳振宇）。
不必说碧绿的松树，清澈的河水，扁平的石头；也不必说小鱼在河里嬉戏，螃蟹吹起了泡泡。单是高高的松树上，就有无限趣味。松鼠在树上唱着歌，松果就是松鼠的倾听者，爬上树上，翻开密密的枝叶，有时会遇见松鼠窝，还有小松果，倘若用手去抓一个小松果，松鼠会过来和你争抢吃的呢！松树下旁边的小树丛里有着密密的野果，这些野果不但可以吃，而且还酸酸的，比松子的色味要好了去了，这就是我小时候的乐园。（方凌峰）。
不必说清澈的河水，光滑的鹅卵石；也不必说小鱼儿在水中游泳，小蝌蚪在水中嬉戏，青蛙在草丛里高声吟唱。单是河边的石子路一带，就有无限的趣味。捡起一块石头，细看上面的纹路，会让人觉得趣味浓浓；有时在晚上，你走着走着就会跳出一只青蛙来，会吓得你魂不守舍。（齐馨宁）。
不必说绿油油的菜地，生机勃勃的桃树，清澈的池塘；也不必说小鸟在桃树枝上唱歌，轻捷的蜻蜓在水面上忽高忽低的飞来飞去。单是那池塘边的竹林，就有无穷的欢乐。知了在林中唱歌，蚂蚱们在这里跳舞，翻开竹林下肥沃的土壤，有时会找到小小的竹笋和野蘑菇，小时候听人说这些野蘑菇不宜食用，吃了会得疯癫病，我于是常常把它拔起来仔细观察它到底哪里有害人之处，也因此破坏了林中的土壤和小竹笋。这就是我童年的乐园！（张鑫潼）。
不必说碧绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空；也不必说麻雀在喳喳的嬉戏，大雁在成群地玩耍。单是那窄窄的河岸，就足以让人回味无穷。每次走到河边，我总会和姐姐一起去找河里的“小可爱们”。起先拿着矿泉水瓶子去捉小蝌蚪。不远处又看见大人们在钓鱼，把小蝌蚪放生后迫不及待的跑过去，充满好奇心的我当然不放过每一个钓鱼的机会。挂上鱼饵，把鱼竿的线往外一抛，感觉到一点动静就立马拔起来。使我感到骄傲的是，我曾经可钓到过鱼。紧接着又被那螃蟹吸引了，翻开河中的石头，总会让人惊喜的看到那螃蟹的身影。当然，我可没那么残忍，抓到后总会把它们放生。你们会打水漂吗？反正我是不会，所以我总找不到这方面的乐趣，每次都会以失败告终，好像那小石片是在故意与我作对似的。在油菜花开放的季节，你总能在其中找到许多五彩斑斓的蝴蝶、嗡嗡的蜜蜂。如果你再仔细找找，还能在下面找到火红的辣椒，幸运的话，还能找到熟了的西红柿。夏天如期而至，带给我最大的快乐就是那紫红的桑葚，每次摘完后手都是紫红紫红的，但看在它的味道还是比较美味的份上，就原谅它吧。（杨瑞）。
不必说高高的老桥，深深的芦苇草，大片的竹林；也不必说蚂蚱在芦苇草中长吟，五彩斑斓的蝴蝶在天空中飞翔，可爱的小青蛙从石头中忽然跳了出来。单是浅浅的石滩一带，就有无限的回忆。小鱼儿在这里游泳，小虾在这里嬉戏。翻开一些较大的石头，有时还会遇见螃蟹；还有一些虎头鱼，倘若去捉它，它也会一动不动，十分笨拙，我经常在这浅浅的石滩上捉鱼、虾、蟹……各种可爱的小动物。（毛天乐）。
不必说碧绿的草地，高大的树；也不必说飞来飞去的麻雀偷着树果吃，知了在树上鸣叫，敏捷的青蛙突然从脚边直窜进草丛里去了。单是小小的后院一带，就乐趣无穷。蝴蝶在这里舞蹈，鸣蝉在这里歌唱。翻开石头来会遇见鼠妇，还有蜈蚣，倘若碰见它，准会被它吓一跳，迅速逃开了。樱桃树和桑椹树种在一起，我有时会偷偷地去摘些尝尝，也因此吃酸了牙。如果不怕刺，可以从树上打下板栗，像小刺猬蜷缩着身体，用剪刀剪开外壳，把最完整的夹出来，又脆又甜。（朱天瑞）。
不必说翠绿的竹林，松软的泥土，高大的板栗树，粉红的樱桃花；也不必说鱼儿在水里嬉戏，螃蟹在水里吐泡泡，胖嘟嘟的小黄鸡在水里照影子，机灵的松鼠跳到最高的松树上，看远边的晚霞。单是短短的小溪边周围的田野一带，就有无限趣味。母鸡在这里高唱，蝴蝶在这里跳舞，蜜蜂在这里演奏。翻起一块形状奇异的石头，有时会遇见蜈蚣、西瓜虫，还有一些不知名的昆虫；还有蚂蚁，如果有蚂蚁洞，我便会用木棍去捣弄，有时还会弄到好几颗蚂蚁卵。毛尖儿（一种植物，拔出削开是一种白色的绒毛，可以吃）和一些不知名的杂草混长着，我常常把毛尖儿和别的植物弄混，把别的植物当成毛尖儿。一到春天，奶奶就会把拔给我吃，但这东西没有味道，还是等到樱桃成熟时吃又酸又甜的樱桃吧！（王丽媛）。
不必说芬芳的金桂，高大的梧桐树，低矮的木栅栏；也不必说蝴蝶在花丛中起舞，毛茸茸的小鸡一下下的啄着稻米，可爱的花狗正懒洋洋地躺着晒太阳，忽然蹦跳起来扑咬起狗尾草来了。单是五彩缤纷的小菜园就有无限趣味。番茄涨红了脸颊，黄瓜青翠欲滴，胡萝卜顶着小帽子，悄悄探出一点橙黄的小脑袋。就冲它俏皮的模样，你定舍不得将它粗暴地揪出来，只得轻轻拨开胡萝卜四周的土壤，慢慢握住它的身子，缓缓地提出来。把上面的泥土往身上蹭蹭就可以吃了，天然无害。尝起来脆生生，甜丝丝的。再随意摘些其它蔬果，路上兴许还能看见几条辛勤工作的小蚯蚓，或是几只动情弹奏的蟋蟀，一群匆匆忙忙的小蚂蚁……这些小家伙为菜园增添了几分情趣，几分生机。（熊珂逸）。
不必说碧绿的小草，鲜艳的花朵，高大的树木，清澈的小河；也不必说飞舞的花蝴蝶，辛勤的小蜜蜂，各种各样的小昆虫忽然从草丛里蹦到叶子上边。单是外婆家后院的一大片菜园一带，就有无限趣味。昆虫在这里嬉戏，鸟儿来这儿参观。翻开泥土来，有时会遇见几只蚯蚓，倘若用手把它捉起来，便会在手中蠕动着。胡萝卜和白萝卜种在一起，白萝卜有长得矮胖的，像人形的，而胡萝卜则有细长的。外婆告诉我说，萝卜生吃也挺好吃的，我于是常常拔它起来，一屁股坐在了泥土里，也曾因此弄脏衣服，却从来没有尝到一根好吃的萝卜。如果不怕脏，还可以去挖花生，把它洗干净，剥一个放在嘴里，味道好极了！
不必说弯弯的石桥，光滑的鹅卵石，高大的杏子树，金黄的柿子；也不必说小鸟在树叶里歌唱，雄鹰在天空中翱翔，蝴蝶在半空中翩翩起舞。单是短短的小河一带，便有无限趣味。鱼儿在这里嬉戏，螃蟹在这里乘凉。拨开草丛来，有时会遇见蟋蟀；还有鼠妇（西瓜虫），倘若用手抓住它，它便会缩成一个小球，当它觉得没有危险时，才会变成原样。葛根藤和竹子缠络着，葛根有巨大的根，竹子有尖嫩的笋子。笋子炖肉是很美味的，我因此常常带着小锄头去挖笋，牵连不断的挖起来，也曾因此弄破、弄脏了衣服。如果不怕脏，还可以摘到莲蓬，像绿宝石集成的小斗笠，又脆又甜，色味要比青桃子好得远。
不必说光滑的石头，矮小的桂花树，空荡的桥洞，碧绿的灌木丛；也不必说敏捷的小虾在石头间穿梭，肥胖的小鱼趴在石头上缓缓挪动身子，青蛙在“”哇哇”的歌唱。单是空荡荡的桥洞一带，就充满了无限惊喜。青蛙在这里高唱，河水在这里伴奏。翻开大石头，有时下面会趴着一只小虫；还有白蜈蚣在逆流而上。南瓜藤和冬瓜藤紧紧缠绕在一起，里面藏着又扁又圆的南瓜和又粗又长的冬瓜。南瓜成熟后，将里面的籽清洗晾晒，在经过翻炒调味，就成了老人最爱的零嘴，我也常常去那里找南瓜，却因此扯断其他植物遭到挨骂。如果是胡萝卜成熟的季节，还可以去菜地里拔胡萝卜，用溪水冲洗干净，甜甜的，脆脆的，还能补充维生素。
不必说清澈的河水，碧绿的水草，高大的杨柳，挺拔的石板桥；也不必说河鸭在水面打闹，小鱼儿在水中嬉戏，敏捷的小虾突然从这边蹦到那边去了。单是小小的石缝一带，就有无限趣味。鱼卵在这里洗澡，小鱼儿在这里出生，翻开石头来，有时会发现在这里捉迷藏的小螃蟹，还有小鱼，倘若用手指按住小螃蟹的脊梁，它便挥舞动那石子大小的拳头，斗志昂扬。拿一个小盆，一些小米，把一些米放在盆里，再把小盆放在水里，而小鱼儿一看见米便会被吸引来了，这样小鱼儿就变成了你的囊中之物了。如果幸运的话还可以摘到覆盆子，那色泽与滋味是让人难以想象的。
不必说屋后的大山，碧绿的菜地，成片的竹林；也不必说鸟儿在天空中歌唱，蜻蜓在房前飞舞，轻快的蚂蚱从这阶台阶跳到另一阶台阶上去了。单是屋旁边的小池塘，就有无限趣味。小虾在这里嬉戏，鱼儿在这里觅食。翻开石头，有时会遇见螃蟹，还有泥鳅，倘若抓起它，便会从指缝中溜走，到了晚上，鱼、虾都出来觅食，这时，带上手电筒，你会发现，满池塘都是小龙虾。这可是我的最爱！暑假的时候，在外面玩的累了，也可以回家尝尝自家院子里的无花果，香甜美味，那可是其他水果无法比拟的。
不必说金黄的菜花，高大的李子树，碧绿的“小西瓜”；也不必说清澈的小河，可爱的小鸟，调皮的小鱼。单是小树林一带，就有无限趣味。小鸟在这里奏乐，蝉在这里为鸟儿伴奏。走进小树林深处，可发现一块小池塘。夏天在池塘里摸鱼掏蟹，累了就来到岸上找一块扁平的石片去砸水漂，放松心情。走出小树林还会发现一路都是五颜六色的小花，这是不是大自然送给我们的礼物呢！
不必说盛开的玫瑰花，光滑的鹅卵石，高大的梧桐树，嫩绿的垂柳；也不必说小鸟在天空中叽叽喳喳着，美丽的蝴蝶飞舞在花丛中，娇小的壁虎趴在墙壁上，青绿的蚂蚱忽然从草丛中直窜出来。单是周围的绿草地一带，就有无限趣味。蟋蟀们在这里歌唱，蚂蚁们在这里搬运食物。翻开草来，有时会遇见蜈蚣，还有西瓜虫，倘若按住它的脊梁，便会蜷缩成一团。丝瓜藤和牵牛花藤缠络着，牵牛花有娇艳的花朵，丝瓜有绿绿的叶。有人说，牵牛花蜜很甜，所以我经常把牵牛花揪下来，放在嘴边吮吸着，也曾因此弄秃了许多藤，但很少有蜜很甜的牵牛花。如果不怕虫子，还可以摘到如微笑般绽放的倒挂金钩花，那花的味道如同蜂蜜般香甜。
不必说弯弯的小路，矮小的树苗，高大的松柏树，鲜绿的枣子；也不必说知了在树顶上唱歌，幼小的蚂蚁扒在地上采集食物，聪明的小狗正在呼唤着主人的到来。单是菜园的泥土地一带，就有无限趣味。蜜蜂在那里嗡嗡叫着，蚂蚱们在这里拉小提琴。扒开小石头来，有时会偶遇见蚂蚁还有蜈蚣，如果用手抓住她的小身体的话，便会被你的无情而死去。枇杷和根缠落着，它的果实酸甜，它有饱满的身体，枇杷是像乐器里的，吃了便可以成为乐器琵琶我经常摘下来也因此伤害了它的叶子。如果不怕摔跤，还可以摘到樱桃，像珍珠一般的小球，又香又甜，味道都比枇杷要好得远。
不必说绿色的蔬菜，各种各样的石头，高大的核桃树，红彤彤的苹果；也不必说勤劳的蜜蜂在花丛中工作，五颜六色的蜻蜓在水面上嬉戏，小巧的青蛙在草丛中唱歌。单是美丽的竹林一块，就有无限的趣味。蚂蚁们在这里劳动，蚯蚓在土里玩耍。有时运气好，可能还会看见一群小鸡在这里做游戏。你要是不害怕，还可以去河边玩。里面有小鱼、小虾，有时还会看见一群大白鹅。如果见到大白鹅了，那可要小心。你要是敢惹他们，他们便会一直追着你不放。
不必说整齐的菜地，茂密的竹林，弯曲的枣树；也不必说野兔在竹林间飞奔，肥胖的毛虫伏在菜叶上，敏捷的鸟雀直窜枝头。单是那片茂密的竹林，就已经是孩子们玩耍的乐园。竹林中有石头，像滑梯，坐在上面玩耍，像青蛙，观察它的形状。还有竹笋，被一层层的外壳包裹着。味道比青菜要好得远。
不必说那碧绿的菜园、高大的柿子树、美丽的竹林；也不必说那美味的山核桃、香甜的榧子、火红的柿子。单是那小河一带，便是我儿时的乐园。夏天那儿有螃蟹、有青蛙、在石头缝里还有些小鱼，只要回到老家不是特别冷，我都会去河里看看鱼还在不在？现在可不可以钓鱼？那是我对那小河常有的问题，爷爷叫那些鱼，叫“小鱿鱼”个头不大，但总是成群的，这便是家乡的小河，我儿时的乐园。
不必说高大的松树，光滑的石头，清澈的小溪；也不必说可爱的松鼠突然从树的这一头跳到那一头去了。单是小河一带，就有无限乐趣。小鱼小虾在小溪里畅游着，翻开石头，有时还会遇见小蟹，还有螺蛳，倘若把它捞出它还会大囗大口地吐着白泡。走到田野里，看！打眼望去，是碧绿的一片，肥胖的马玲薯扎在土里，露出了碧绿的菜叶。
不必说松软的泥土，凉爽的树荫，酸甜的西红柿；也不必说蚯蚓在泥土里钻行，蝈蝈在青菜间飞跃。单是菜园子的一角，就有无限趣味。鸣蝉在这里长吟，蜻蜓在这里嬉戏，扒开落叶来，有时会遇见板栗，倘若将它放在火里烧熟了，便会散发出阵阵诱人的香气。如果渴了或是饿了，便可以摘那清甜的黄瓜，用水洗洗就可以坐下来慢慢品尝了。
不必说清澈的小溪，高大的树木；也不必说鸟儿在枝头歌唱，蒲公英在空中飞舞。单是在树林里，就有无限乐趣。我和伙伴们在这里捉迷藏，大人们拿着锄头在竹林中忙着挖笋子。翻开了石头来，仔细一看，有时会看到蚂蚁，他们正在搬食物呢！还有蚯蚓，正在忙着松土。快乐的蛐蛐在这里又蹦又跳，勤劳的蜜蜂在这里辛勤的采蜜。如果你想尝点鲜，可以喝竹子水，那新鲜的味道十分清香，首先在竹子上凿个小洞，再把洞凿大一些，拿个桶接着，竹子水就会源源不断的流出来，它还有巨大的药用价值呢！听说，吃了便可以把人身上毒气燥热除去，使人舒服极了。
不必说金黄的秕谷，光滑的石头，高大的桑树，青色的葡萄；也不必说麻雀在树上唱歌，肥胖的青蛙伏在荷叶上，轻捷的叫屁神（放屁虫）忽然从树上飞下来直向草从里去了。单是周围的长长的小溪，就有无限趣味。小鱼在这里伴奏，河水在这里唱歌。翻开水中石，有时会遇见小鱼；还有黄蟮，把黄蟮抓起来，便会从手中溜去，真好玩。
不必说金黄的麦田，狭窄的乡间小路，笔直的白桦树，鲜红的苹果；也不必说公鸡，在院子里名叫懒惰的黄狗趴在树荫下，活泼的小麻雀忽然从麦田里吃上几口可口的小麦，不知飞向何处了。单是家乡的麦田，就有无限趣味。夏天来了，知了在这里唱歌，蟋蟀们在这里游戏。扒开泥土有时会遇见蚯蚓；还有鼠夫，倘若用手指按住他们的脊梁，便会变成西瓜的样子，来保护自己。西瓜藤、黄瓜藤和葡萄藤，全都缠络在架子上，有时有的西瓜还没长大，就被我摘下当做零食一口吞了。在玩累的时候摘下一根黄瓜，又解渴又解累，还有点甘甜。而葡萄藤的葡萄就经常被我和一起玩的伙伴吃光。
百草园到三味书屋仿写（模板18篇）篇十七
不必说古老的棕色粗大的银杏树上零零星星地缀满了金色的银杏仙子，“呼”的一声秋风掠过这金色的海洋，把银杏叶连根拔起，任其在空中翩翩起秋天的圆舞曲，当在转了一圈又一圈后，库黄的银杏又悄无声息的落地结束了这场误会，躺在了被谁冲湿的润土中。也不必说碧绿草间的蚱蜢在低唱，肥肥的黄蜂在演奏，轻盈的蝴蝶在指挥粉嫩嫩的花朵儿在夕阳的余晖的照耀下，透出了晶莹的白，她们也都在侧耳倾听这秋天的音乐会。
单是周围清澈的湖水一带就有无限的趣味。水面平静，凉风拂过，泛起波光，粼粼作亮。向湖望去，湖底的细土伴随着红鲤鱼的游动而漂在水中，红鲤鱼在清澈见底的水中时而休息，时而游动也时而伴随着清晨的第一缕淡淡的阳光从水中跃起，布满鳞片的身子上有无数的水珠在空中洒遍池子，在阳光下发出了晶莹剔透的光，洒入了每一个人的心中。
小花园如同一个充满了奇妙神秘的小森林，让这一个深秋绽放着回忆里的花……
百草园到三味书屋仿写（模板18篇）篇十八
1．理解课文的内容、结构、情感、和主题。
2．学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。
3．探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。
[重点难点]。
景物描写、对主题的理解和一些疑难词句的理解。
[教学时间]。
三课时。
第一课时。
一、预习。
1．读准“读一读”中的字音。
2．自看并理解注释中的词语。
3．阅读课文，质疑。
4．思考：研讨与练习。
二、导人。
1．作家作品简介。
学生已学过鲁迅的作品《风筝》，可以用提问回忆的方法回顾已学过的有关鲁迅的知识。.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。
百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。
2．导语。
作者笔下的百草园和三味书屋像一幅幅精美的画面，充满着生机和活力，里面渗透着作者强烈的感情，阅读时要细心品味；文章写景状物、叙事写人真切具体，要注意揣摩作者是怎样遣词造句的。
三、正课。
1．听课文录音。
提问：本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息?
讨论并归纳：文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，从此，可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。
2．提问：百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里?哪一段是中间的过渡段。
讨论并归纳：
(1)百草园：从开头到“来不及等它走到中间去。”
(2)三味书屋：从“出门向东”到完。
(3)过渡段：第9自然段“我不知道为什么家里的人……”
讨论并归纳：第一段是总说百草园是我的乐园。说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”没有矛盾。前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿只有”，断定其中不会有什么动人之处；“似乎”，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的，作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣，确是儿童的乐园。所以不矛盾。
4．提问：作者是怎样具体描写百草园的景物的?
朗读第2自然段，思考回答问题。
讨论并归纳：（老师提示引导并归纳）。
(1)既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。
（让学生理解：光滑、肥胖、伏、窜、轻捷、低唱、弹琴等词语和相关语句。）。
(2)形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。
（让学生分别找出相关内容）。
形：肥胖、高大、臃肿、小球声：长吟、弹琴。
色：碧绿、紫红、菜花和蜂的“黄”。
味：又酸又甜。
春景：桑葚、菜花。
夏景：鸣蝉。
秋景：蟋蟀的叫。
(3)层次井然，条理分明，活泼多姿。
先用两个“不必说”从整体上写百草园，再写局部的“泥墙根一带”；由低到高写静物，再由高到地写动物；整体是从植物到动物，局部是从动物到植物。
(4)从修辞手法的角度看：有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
作者把百草园描写得有声、有色、有趣、有味，确是儿童的乐园。
5．学生齐读课文第二段，体会写景的妙处。
四、布置作业。
1．完成研讨与练习。
一、1．2，二、1.2．完成第一课时补充作业。
第二课时。
一、继续学习第一部分。
1．写了百草园的景物后，又写的是什么？是一个什么样的故事？
美女蛇的故事。可让学生简要复述和评论这个故事。
2．问：文章为什么要写美女蛇的故事?
讨论并归纳：美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
3.下面一段写的是什么？
写的是冬天的百草园。
4．冬天的百草园最有趣的是什么事？
5．捕鸟。
6．文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟?
讨论并归纳：先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。运用的动词有“扫开”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。
二、小结。
写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。
三．阅读课文过渡段和三味书屋部分。
1．学生齐读过渡段。
2．问：“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?
讨论并归纳：不知道，从“也许是……也许是……也许是……都无从知道”可以看出，三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定。
讨论并归纳：运用拟人，表达了“我”对百草园的依恋。
4．问：这一段在全文结构中起什么作用?
讨论并归纳：起承上启下的过渡作用。
5．问：第二部分一开始作者对先生是怎样评价的?
讨论并归纳：先生很“和蔼”。是本城中极方正、质朴、博学的人。
6．问：怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题?
讨论并归纳：私塾先生通常要求学生读他所指定的书，书外的问题是不予解答的，况且提问者又是一个刚入学不久的学生，如此“不务正业”，这大概是先生不作回答且有怒意的原因。（至于这种态度是否正确，不求一定，只要合理就行，若学生没提出也可不讨论。）。
讨论并归纳：打戒尺、罚跪是私塾教育管理学生的方式。有戒尺，有罚跪规则而不常用，说明他对这种落后的教育方式持保留态度，也反映他对学生的开明思想。
8．问：你认为在三味书屋的生活有那些地方写得有趣味？
学生自由发言，不求统一，合理就行。主要让学生理解把握课文内容。
9．问：从作者的记叙和描写中，你觉得作者对三味书屋的生活是什么样的感情？
学生自由讨论，有理就行。
10．请归纳本文的中心思想。（让学生讨论“研讨与练习”：一题的3小题）。
四、小结。
全文主要内容由两部分构成——百草园和三味书屋.表现了儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的生活。
五、作业。
1．完成课后研讨与练习二。
2．做第二课时补充作业。
第三课时。
这节课的任务是：
一、让学生质疑问难，师生共同讨论课文中的问题。
二、订正作业。
三、作相关的补充练习。（如课后的练习和练习册上的练习）。
第一课时作业优化设计。
阅读下面文字。回答问题。
不必说的菜畦，的石井栏，的皂荚树，的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着。木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根，有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来。也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1．在文中的横线上依次填入的词。
2．对“不必说……也不必说……单是……就有”这个句式的作用有四种理解，正确的一句是（）。
a．表明前后内容并列，都有趣味。
b．表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面“单是”的内容。
c．表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。
d．表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后面的内容。
3．这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写。
后写。
再写。
；从描写的范围看，是先写。
再写。
；从感官的角度看，既有视觉又有、、。
4．这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点?
答：
5．少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园”这是因为（）。
a．百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引着他的好奇心。
b．他热爱大自然，喜欢自由快乐的生活。
c．他不愿意学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比，更觉得百草园是乐园。
d．在百草园里有各种动植物，有美女蛇的故事，能够捕鸟。
6．模仿文中的比喻旬和拟人句各写一个句子。
比喻句：
拟人句：
第二课时补充作业。
阅读下面语段。回答问题。
学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地。而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树荫浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月。夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富自的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹏鸣翠柳”。“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
2．第一段“编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》”这句话的意思是__________，运用的修辞手法是。
3．文中写千家诗美在__________，__________，__________。
4．文中引用很多古人描写春夏秋冬四季风光的名句，你能另外再默写四句吗?
春：____________________。
夏：____________________。
秋：____________________。
冬：____________________。
参考答案：
第一课时补充作业：1．略2．b3．植物、动物、植物；整体、局部；
听觉、触觉、味觉。4．有无限趣味5．b6．略。
比喻3．风物美。
意境美。
色彩美4．略。