读后感可以帮助读者更好地理解和领悟阅读材料中的思想和情感。以下是小编为大家收集的读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
冬阳童年骆驼队的读后感范文（13篇）篇一
暑假里我又读了一本搞笑幽默的故事书《戴小桥全传》，这本书真是让我爱不释手啊！
我也觉得戴小桥说得很对，我们现在还在不断地吸收知识，有不理解的词语是正常的，提出自己不懂的问题，比不懂也不问应该更加受到家长的表扬和鼓励呀，可是爱提问题的戴小桥却被妈妈数落了一番，真让人郁闷呀。其实，我觉得戴小桥的妈妈应该耐心地回答戴小桥的问题，而不应该冷淡地敷衍他。慢慢地培养戴小桥学会在书中或者字典中查询答案，最重要的是要引导戴小桥学会怎样独立地自己去寻找解决问题的方法，这样的妈妈才是一位优秀合格的好妈妈。幸运的是我就有这样一位用心的妈妈，每次我有不懂的问题请教妈妈时，妈妈总会和我一起思考，一起学习，一起讨论，每当难题解决时，我和妈妈都会欢呼雀跃，因为这是我和妈妈共同努力的功劳呀。但是我也不能一直养成依赖妈妈的坏习惯，最好是自己寻找答案，自己解决问题。我真希望戴小桥的妈妈能看到我写的这段感想，好好反省一下自己哟，这样戴小桥的烦恼就会解决啦。
读完了梅子涵爷爷写的这本《戴小桥全传》，有欢笑，有感动，也有委屈。我懂得了童年最珍惜的时光就是快乐，美好的童年就像一串七彩的泡泡，里面装满了童真和童趣，又像一曲动听悦耳的歌，跳动着一个个生动有趣的音符。童年，就应该是无比快乐的！
冬阳童年骆驼队的读后感范文（13篇）篇二
随着一声清脆的下课铃响起，我仿佛看见了在温温的阳光下出现了一个稚嫩的身影，是可爱的小英子，娇嫩的脸蛋冻得红红的，好奇地仰着头看骆驼，小心翼翼地摸了一下它，然后欢快地叫了起来：“爸！快来看，毛茸茸的呢！”
我的嘴角情不自禁地勾勒出了一丝微笑，小英子真是个幼稚的孩子，但是很纯真，也很勤思好问。我不禁想起了以前我也喜欢抱着娃娃，然后用钢笔注满水，插进娃娃再一挤，就当了次小医生，给娃娃打好针了。
小英子真幸福，她有一个天真无邪、自由自在的童年，在她清澈纯净的眼里，一切都是那么美好，她还有一个那么尊敬孩子、知识渊博的爸爸，他的爸爸没有像现在这些望子成龙、望女成凤的家长那样，小小年纪就逼着他们学这学那，面对孩子纯真的“骆驼戴铃铛是因为太寂寞”的想法，不但没有嗔怪、责备，把孩子天真的幻想否定，反而还加以赞赏，是因为他不懂吗？不，是因为他想让孩子保持着童真、拥有想象力，当个回做“白日梦”的人，我们现在的这些家长，是不是应该学习这位普通的爸爸呢？看了这个暖暖的回答，真让人心里暖融融的，让人忍不住赞叹：真是位开明、善良的爸爸啊！
同时，课文的第五段也向我们揭示了一个道理：人要冷静、坚持，做个能沉得下气来的人。
光阴似箭，时光如梭，秋天又来了，叶子又黄了，在家里给娃娃打针的'傻事，我也不会再做了，如果一个人正在经历自己的童年，请珍惜它，如果一个人的童年已经过去，那么，就怀念它吧。
冬阳童年骆驼队的读后感范文（13篇）篇三
寒假期间，我读了《城南旧事》这本书中的几个故事，分别是“冬阳·童年·骆驼队”、“惠安馆”、“我们看海去”等。
读完“冬阳·童年·骆驼队”之后我也想起自己小时候像英子一样做过的一些“傻”事，真好笑也真好玩。就像作者书中写到的，“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把他们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。”——这就是《城南旧事》要给我们说的故事，这也是我喜欢读《城南旧事》这本书的原因。我还要继续读《城南旧事》，让每一个故事都留在我的心中！
冬阳童年骆驼队的读后感范文（13篇）篇四
读了著名作家林海音写的《冬阳童年骆驼队》一文，我仿佛看到了作者美好的童年，看到了作者那一颗充满稚气的童心。
《冬阳童年骆驼队》这篇文章是作者林海音回忆自己小时候有一支骆驼队停在她家门口所发生的事情。讲述的是作者观察骆驼吃草，自己的牙齿也跟着动了起来；作者还与她的父亲谈起了为什么打头的那一匹骆驼的脖子上总会系一个铃铛的问题。春天快要来临的时候，骆驼开始脱毛，幼稚的作者也想拿来剪刀给它们修剪后来骆驼队走了，作者就问她的妈妈，骆驼到哪儿去了，妈妈就回答不上来了。作者舍不得那些骆驼，她老是想起骆驼队，想起童年。
夏天来了，再见不到骆驼的影子。我又问妈妈：‘夏天它们到哪里去？‘谁？‘骆驼呀！妈妈回答不上来了，她说：总是问，总是问，你这孩子！从这个对话里，我体会到作者舍不得骆驼所流露出天真的情感。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是我的童年却一去不还。读了这句话，我感受到童年时过得飞快的；童年，是一去不还的；童年，是最快乐的。只是又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的铃声，童年重临于我的心头。这篇文章强烈表现了作者怀念童年的思想感情。作者细细地回忆着当时的骆驼队与自己，写出了对童年的真切感受和深切的感叹，使我也不由地，想起自己的童年。
我的童年也精彩。小时候，我回到老家，最喜欢和牛在一起。起初我很害怕它们。每次遇到牛，我都是轻声慢步地走过，也不敢穿红色的衣服，我怕这样会惊动它，或者突然间冲过来它铜铃般的大眼睛乌溜溜的，真的很大！眼睫毛弯弯的，又密又长，好像黑刷子一样。它一眨眼睛，乌黑浓密的睫毛就像扇子一样扇一下。可是这样对我来说实在是太恐怖了：扇子在扇，扇！
啊！童年，就是这样让人怀念！
冬阳童年骆驼队的读后感范文（13篇）篇五
作者以朴实而纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带入她的童年生活。如梦如幻。在作者的笔下，她就想是一名小孩子，作者把一名七八岁的小女孩所掌握的词汇，说话的语调，童年的天真发挥的淋漓尽致。而读者就像作者童年使的小伙伴，与她一起玩耍，抬起头看骆驼，以儿童的角度看待问题，实为神来之笔。值得我们学习。另外，让作者念念不忘的几个童年情景，也写得很生动。比如，作者学搜索骆驼磨牙，对驼铃的“独到见解”，帮骆驼剪毛，在夏天对骆驼的思念都让读者耳目一新。在第十五自然段，作者通过写寒暑的回忆，对骆驼的思念都表现了作者对童年的.依依流连，那驼铃声则是童年的美妙音乐，奏出的是一串串童年的音符，奏出的是一首首童年的歌声，优美又优雅。总有一日，我们也会长大成人，失去这美好的童年，但童年做的呢些傻事确实为终身受益。
冬阳童年骆驼队的读后感范文（13篇）篇六
寒冷的冬天,明媚的阳光下,一个小女孩在仔细观察骆驼品味。高大的骆驼队伍排成一列,在阳光下显得十分威武,远远望去,像连绵起伏的的、优美的山峰。这俏丽的景色在哪儿?在我们的书里,它就是我们学的一篇课文——《冬阳·童年·骆驼队》。
看看文中的小作者,想想我们自己。发生在我身上有趣的事变真是不可胜数。我体验过坐过山车的刺激,体验过坐碰碰车的快乐,我还体验过坐摩天轮的悠闲。但是我还是忘不了文中的小作者如痴如醉地看骆驼品味的样子,那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。是啊!骆驼是很丑,它没有孔雀那样俏丽的羽毛,也没有喜鹊那样俏丽动人的声音,更没有像小猫.小狗那样的宠养。但是它那安详的态度,沉得住气的性格,它默默无闻为人们驮运东西的精神。就足够让我们学习了。
看完这篇文章,我不由对骆驼也产生了敬重之情,以后我会像骆驼那样不管遇到什么事变都市沉得住气,认真做好每一件事,让老师和家长放心。
这篇课文,给我的印象极深。作者是台湾闻名作家——林海音。这个女作家写的《城南往事》最受人们喜爱了。这篇课文是《城南往事》的媒介,它是一部自传说体小,它以朴实、纯真的笔调,描绘了二零世纪二零年代的老北京,和她自己七彩的童年往事。林海音写的每一句话语,每一篇文章都让我冲动不已。名著读后感小时侯的她有自己的见解,擅长观察身边的事物,是一个智慧、可爱的女孩子。
冬阳童年骆驼队的读后感范文（13篇）篇七
人的一生只有一次，童年更只有一次，童年难寻啊！以前，我的感受并不深刻，可自从学了《冬阳·童年·骆驼队》让我更加深切的体会到童年的宝贵。
其作者林海音，原名林含英，小名英子，父母曾东渡日本经商林海音于1919年生于日本大阪，不久即返台，当时宝岛已被日本帝国主义侵占，其父不甘在日本铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。她曾先后就读于北京城南厂甸小学，北京新闻专科学校。在北京度过的二十五年时间，被林海音称作“金色时代”，影响了她的文学创作，所以作品中具有浓厚的老北京风味。林海音将北京的生活点滴写成《城南旧事》一书，深受读者喜爱，被译成多种文字。后来拍成电影，还改编成儿童绘本。
此文是《城南旧事》的序言。作者用朴实纯真的笔调、梦境般的语言把我们带到了一个特定的环境去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既十分清晰，有那么朦胧，宛如一个批着轻纱的少女。
作者十分喜爱骆驼。现在我们非常不容易看到骆驼了，可在旧北京却常有冬天卖煤的骆驼队。因此，趁大人们在买煤的时候，“我”就有机会细细地观察这样一种大个动物：看它们的脸、牙、咀嚼的动作、大鼻孔和胡须。而且由于看得太过专着入神，自己的牙齿都动起来了。时间一长，便不知不觉喜欢上它们了，虽然觉得长得丑，却丝毫没有厌恶感，儿时的.童真跃然纸上。
第十一自然段中，作者问妈妈：“夏天它们到哪里去”这句话显然问得没头没脑，才引出妈妈后来问：“谁？”其实正是这看似没头没脑的话将小小的“我”对骆驼队的思念展露无遗，正是因为思念骆驼，满脑子都是骆驼的事，所以情不自禁地把自己心中想的问题提了出来。
真真童年的那段日子显然永远留在她的记忆中，让她回味不已，怀念不已，骆驼队是留在作者童年鲜明的记忆，它们脖子上的铃声则是童年中美妙的音乐。就在这淡淡的回忆中，我们真切得看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。
冬阳童年骆驼队的读后感范文（13篇）篇八
我们学了《冬阳·童年·骆驼队》这一篇课文，令我浮想联翩。课文讲的是作者在冬天的时候骆驼队来的时候她学骆驼咀嚼的样子。吧人物写的栩栩如生，我也有一次像作者一样学动物吃东西。下面我来给大家讲一讲吧!
这是一个在老家的一个晚上。我们正准备，吃饭因为我们那里是乡村，所以会有一些鸡鸭鹅猪狗牛。我的老家以前就养了，那一天我的外婆刚刚把饭端进来就叫我们吃饭，那个时候我正在痴迷的看着那些小动物正是太可爱了，外婆走到我的跟前说：“别看啦!快一点洗手吃饭。”我那个时候才五岁，脾气很大。我毫不留情的说：
“为什么要洗手呢?不可以直接吃饭吗?。”外婆说：“你可以不洗手，不过待会吃饭的时候你把细菌吃到了肚子里生出虫子看你怎么办?别怪我没有提醒你哦。”
我听了这个话之后说：“不要我不要肚子里长虫子，不要，永远不要。我要去洗手。”我洗完手去吃饭。我刚才看见了小动物们吃饭我吃饭的时候也想学他们吃饭，因为我那个时候非常非常的小，所以审美观有问题。我就觉得动物吃饭的样子很好看，于是我就打算试一试。开饭了。让我想一想我应该学那一个动物呢?算了按照上面的顺序好了我开始先学鸡我拿起筷子夹起一粒米津津有味的品尝起了。
之后我学我老爸的生肖——猪我把头贴着碗狼吞虎咽的吃了起了。妈妈终于忍不住了哈哈大笑起了说你在干嘛?呵呵呵!”我说：“妈妈你看不出来吗?我在学小动物吃饭呀!”妈妈本来就笑的很厉害，这下笑的跟厉害了。最后妈妈笑的`趴在地上。
我也有一次和作者一样的经厉真是太好了真是臭味相投啊!
冬阳童年骆驼队的读后感范文（13篇）篇九
【教学目标】：
1、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。
2、能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情，能有感情地朗读课文。
【教学重、难点】:。
1、引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情。
2、领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。
【教学准备】：多媒体课件。
【教学过程】：
一、复习生字词，回顾童年的几件往事。
1、复习生字词。
2、回顾童年的几件往事。
学生汇报，教师相机板书。
板书：看咀嚼。
谈铃铛。
想剪毛。
问去向。
二、精读感悟，解读童年几件往事。
（一）看咀嚼。
先让学生自由读第四自然段，说说这一段主要写什么？
1.在文中找出描写骆驼咀嚼样子的句子。
出示：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
2.课文从哪几个方面描写骆驼吃草时候的情景？
学生汇报：
外貌、神态、动作。
教师相机指导学生找出相应的句子。
3、出示“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。”
（1）你怎么理解句子中的三个“那样”？
（2）比较句子：
丑的脸，长的牙，安静的态度。
那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
如果把这三个“那样”去掉，再读读，感觉有什么不同呢？
4、体会作者对骆驼的喜爱之请。
例如：
作者小时侯为什么这样仔细地观察骆驼咀嚼？
（二）谈铃铛。
1、想想作者和爸爸对铃铛的作用分别有着怎样的看法？
学生汇报，教师随学生回答相机指导。
2、“我”为什么会有和大人不同的想法，从中你感受到什么？
学生汇报，教师随学生回答相机指导。
3、请发挥一下自己的想象力，谈谈自己对铃铛作用的看法。
（三）小结学习看咀嚼和谈铃铛的方法，
1、读文段；2、读画面，析句子，想画面；3、体会感情。
（四）根据学习方法和学习提示,让学生自学想剪毛和问去向，再集体交流。
学习提示：
1、骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。
此刻的小英子看到了，她想怎样呢？
2、11—14自然段是我和妈妈的对话，自由读，想想那段对话围绕什么来写？
3、想想那段对话围绕什么来写？
4、体会作者对骆驼的感情。
集体交流：
想剪毛：
1、师引读：
冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暧和，拉骆驼的人把身上那件反穿大羊皮，都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。
此刻的小英子看到了，她想怎样呢？
解释：反穿大羊皮。
2、出示：
我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。
3、品读句子，体会感情。
问去向：
师：11—14自然段是我和妈妈的对话，自由读，想想那段对话围绕什么来写？
1、想想那段对话围绕什么来写？
2、体会作者对骆驼的感情。
3、分角色朗读。
（五）品读课文最后两个自然段，体会对童年的怀念之情。
1、找出有关的句子。
“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。”
“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的骆驼声。童年又重领于我的心头。”
2、细细地品读这些句子，从中你读出了作者怎样的心情？
三、总结。
1、童年是人生中最快乐的时光，要去好好珍惜，它会成为我们人生最美好的回忆。
2、重读课文题目，再一次体会作者对童年生活的怀念之情。
四、布置作业。
背诵自己喜欢的段落。
抄写自己喜欢的句子。
板书设计：
看咀嚼。
对童年生活的怀念谈铃铛。
想剪毛。
问去向。
冬阳童年骆驼队的读后感范文（13篇）篇十
二、学习目标：
1、认识3个，会写个生字，正确读写“毡帽、优质、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。
2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。
4、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。
三、教学重点。
四、教学准备。
自制ppt课件、视频文件。 。
五、教学流程：
（一）、谈话揭题，走进童年的记忆。
1、谈话激趣：
2、小结谈话，引出课题：
3、想像情境：
(二)、初读课文，感受童年的美好故事。
1、请同学们轻声自由地读一读这篇课文，
要求：1）读准字音，读通课文；2）童年的哪些往事重临作者的心头？
2、交流：
看骆驼咀嚼（4自然段）；想象驼铃的用处（5—9自然段）；想替骆驼剪毛（10自然段）；怀念骆驼队（11—14自然段）。
(三)、再读课文，深深体会童年的美好回忆。
2、交流你对哪件事最感兴趣？
我们先从“看骆驼咀嚼”说起吧（课件出示下列句子）。
你为什么觉得这个句子很有意思呢？（指3名学生自由的说说，并让他们读读）。
假如你就是林海音，你现在就站在骆驼的面前，你正在看骆驼是怎样咀嚼草料的。请闭上眼睛，老师把这段文字读一读，你想象骆驼的样子，想象骆驼在咀嚼的时候，牙齿是怎样在动的。
同学们，你们看见了什么？
林海音就这样一直被那骆驼吃草料的样子深深地吸引了，就这样一直看着看着，看的时间久了，太入神了，觉得太有趣了，所以就看得呆了。
什么让她看呆了？（咀嚼的样子，通过你的朗读让我们看呆，指名读）。
还有什么让她看呆了？（模样，指名读。那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，三个那样强调了什么？或者说你们读出了什么？（惊奇、好奇 ）。
正如作者在文章的最后一部分写到：“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了”，请读一读这段文字。
出示下列文字，生齐读，课件出示：
3）“我“看骆驼脱毛情景。
课件出示： 。
如果你就是林海音，你会有这样的想法吗？为什么？
出示，学生齐读：
过渡：还有哪些有意思的事情？
4）“我”怀念骆驼队。
课件出示：分角色朗读。
从这段话中，你看出了什么？ 。
课件出示：
“爸，什么叫做贼！”
“贼？”爸爸奇怪地望着我。“偷人东西的就叫贼。” 。
“贼是什么样子？”
“人的样子呀！一个鼻子俩眼睛。”妈回答着，她也奇怪地望着我：
“怎么问起这个来了？”
“随便问问！”
我说着拿了小板凳来放在妈妈的脚下，妈妈就赶我：
“去，屋里跟小妹妹玩去，不要在这里打岔。”
我忍不住又问妈：
“妈，贼偷了东西，他放在哪里去呢？”
“把那些东西卖给专收贼赃的人。”
“收贼赃的人什么样儿？”
“人都是一个样儿，谁脑门子上也没刻着哪个是贼，哪个又不是。”
“所以我不明白！”我心里正在纳闷儿一件事。
“你不明白的事情多着呢！上学去吧，我的傻丫头！”
3、体味感伤与怀念的情感。
师：是呀，所有从前做的傻事都不会再做了，所有童年时非常幼稚的想法都不会再有了，那满脑子的问题现在也不会再问了。就像大家所说的，现在再回想起想起骆驼的铃铛，想起长长的毛，想到童年时满脑子的问题，她会怎么想？怎么说？用一两句最简单的话写一写，就写在课文的空白处。
生齐读：
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊 。
课件出示：不能忘怀的北平！那里我住得太久了，像树生了根一样。童年、少女、妇人，一生的一半生命都在那里度过。快乐与悲哀，欢笑和哭泣，那个古城曾倾泻我所有的感情，春来秋往，我是如何熟悉那里的季节啊！
——《苦念北平》林海音。
(四)、结课拓展 。
童年是美好的，但它却是一去不还得，作者为了留住这美好的记忆，默默地想，慢慢地写，完成了《城南旧事》这本书。在这本书中，她似乎又看见了冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。
我们的心灵有一个故乡，那这个故乡也就是我们的童年。
老师读了这篇文章，也写下了这首诗，喜欢一起读：（屏幕）。
我总是不断地怀想——。
踏碎了一地温暖的冬阳。
悦耳的铃声打破了旅途的寂寞。
至今还在遥远的梦中回荡。
童年，我心灵的故乡。
我总是不断地怀想——。
那双清澈透明的眼睛。
充满了好奇、天真和向往。
驼背上载满了彩色的疑问与幻想。
童年，我心灵的故乡。
我总是不断地怀想——。
那旧驼绒的袍子是否还需剪裁。
只是那把童年的剪刀。
连同城南的干冷的空气。
早已不知去向。
童年，我心灵的故乡。
我总是不断地怀想——。
心底流淌着深深的怀念。
还有一丝淡淡的感伤。
不管身处何地，走向何方。
我依然执著地把美好珍藏。
童年，我心灵的故乡。
五、布置作业，拓展延伸。
1.背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。
2.写一段自己的童年中最有情趣的事情。
3.推荐阅读小说《城南旧事》。
板书设计：
学骆驼咀嚼 （4）。
想象驼铃用处（5—9）｝怀念童年。
看骆驼脱毛（10） 。
怀念骆驼队 （11—14）。
冬阳童年骆驼队的读后感范文（13篇）篇十一
当我读到“看骆驼……咀嚼的样子……自己的牙齿也动了起来”的时候，实在按捺不住了，哈哈大笑起来。我闭上眼睛想象着当时的场景，上牙和下牙竟也不自觉地磨来磨去，骆驼的大鼻孔里冒着热气，白沫子粘在胡须上，好像我一抬头，那白沫子就会粘在我脸上，急忙睁开眼睛，又是一阵大笑。简直是太有趣了，难怪过了这么多年，作者依然回味无穷!
这时，我也不禁想起三四岁时在姥爷家发生的一些趣事。一次姥爷出去买菜，我趁姥姥打电话，去“禁地”——厨房转悠。当我转到微波炉前时，不禁眼前一亮。饭菜放进去是生的，拿出来怎么就是熟的呢?于是怀着好奇心，将我的童话书放进了微波炉，转动按钮，期待我的“菜”出炉。过了几分钟，微波炉里“轰”的一声闷响，“菜”居然着火了。我害怕极了，连忙关上厨房的门，装作若无其事的样子，依偎在姥姥身旁，姥姥依然在煲电话粥。就在这时，姥爷回来了，看到厨房门缝里冒出的烟尘，急忙切断了电源。我慢慢长大了，用微波炉烧“菜”的傻事，也不会再做了。但每每回想起来，依然觉得又惊险又好笑。
在姥爷家时的趣事还有好多好多值得回味。我想，童年真的是太美好了，我要珍惜这美好的光阴，好好学习，天天向上，为长大以后的我留下更多美好的回忆。
冬阳童年骆驼队的读后感范文（13篇）篇十二
今天，我读了一片文章，是著名儿童文学家林海英女士写的`《冬阳·童年·骆驼队》。因此，我产生了无限的遐想。
童年，仅仅简单的两个字，就足够让人感觉到温暖。就像林海英女士小时候一样做的傻事情：在骆驼的面前，学着骆驼们咀嚼的模样；认为铃铛是给骆驼们和牵骆驼的人在炎热的沙漠上增加一些行走的乐趣；手痒，想为骆驼们剪一剪骆驼们的前面上的不整齐的驼毛；天真的问林海英的妈妈，说，骆驼们夏天都去了哪儿。这些，都写出了林海英女士小时候，是多么的天真，多么的幼稚，多么的好奇，还有林海英爱模仿的天性。
是啊！童年，就是那充满纯真乐趣的阳光，也是令人留念和令人难以忘怀的一点一滴的时光。在那充满童真乐趣的时光里，那灿烂的阳光，那长长的骆驼队，还有那清脆铃铛声，还有一个孩子对骆驼队的好奇、怀念，真是个令人向往的童年啊！
在想想我们的童年吧，大家都体验过过山车的刺激，还有碰碰车的快乐，摩天轮的幸福。可是，在我脑海里，作者小时候，在骆驼面前如痴如醉的看着骆驼们咀嚼的模样，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。没错！骆驼的确是很丑很丑，它没有孔雀那五彩斑斓的羽毛，也没有喜鹊的那动听婉转的声音，也没有小猫小狗的那惹人喜爱的姿态。但是，它那安静的态度，它那沉得住气的性格，它那默默无闻、无私奉献的为人们托运东西的精神，也足够让我们去学习了。
看完这篇文章，我开始对骆驼产生了敬佩之情，是啊，不管遇到什么事情，脚踏实地，沉得住气，做好每一件事情，就已足够了！
冬阳童年骆驼队的读后感范文（13篇）篇十三
今天，我读了一篇文章《冬阳童年骆驼队》，产生了无限的遐想。
是啊！童年是充满纯真和乐趣的阳光，也是令人留恋和难以往怀的`时光。在那充满阳光的日子里，那灿烂的冬阳，那长长的骆驼队，那清脆的铃铛声，加上一个孩子对骆驼队的好奇与思念，一切都是那么妙不可言啊！看看文中的小作者，想想我们自己。发生在我身上有趣的事情真是不计其数。我体验过坐过山车的刺激，体验过坐碰碰车的快乐，我还体验过坐摩天轮的悠闲。但是我还是忘不了文中的小作者如痴如醉地看骆驼咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。是啊！骆驼是很丑，它没有孔雀那样美丽的羽毛，也没有喜鹊那样美丽动听的声音，更没有像小猫。小狗那样的宠养。但是它那安详的态度，沉得住气的性格，它默默无闻为人们驮运东西的精神。就足够让我们学习了。
看完这篇文章，我不禁对骆驼也产生了敬重之情，以后我会像骆驼那样不管遇到什么事情都会沉得住气，认真做好每一件事，让老师和家长放心。