在写优秀作文时，我们要注意语法和标点的正确运用，要认真校对文章中的错误，力求做到语句通顺，表达准确。下面是小编为大家准备的一些优秀作文范文，希望大家通过阅读这些范文来提升自己的写作水平。
一年级实验（专业19篇）篇一
妈妈先将一张报纸让我按在墙上，再用铅笔在报纸上来回摩擦，最后让我把按报纸的手松开，奇迹出现了！报纸竟然粘在墙上了，太奇怪了！妈妈告诉我这是摩擦起了静电，静电把报纸粘在墙上了。
后来，妈妈让我自己试试，我按照妈妈的方法做了实验，结果报纸也粘在墙上了，我开心的喊到：“成功了，真好玩！”我又连续实验了好几次，每次都能沾上，把报纸揭下来的时候，还有啪啪的响声。实验做完后，虽然我对静电还是不太明白，但我知道摩擦就有静电，静电就能吸附东西。
一年级实验（专业19篇）篇二
作为一年级学生，我们在课堂上经常参加各种实验，通过实践来增加对知识的理解和记忆。在这一年里，我参与了许多实验，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会。
第二段：目标的设定与合作完成实验。
在实验开始之前，老师会先和我们讨论实验的目标和内容。这让我们能够更好地了解将要进行的实验，并且有更明确的目标。在实验过程中，我们学会了如何与同伴合作，共同完成实验任务。有时候，我们需要分工合作，比如一位同学观察，一位同学记录，一位同学操作等。通过这样的分工，我们不仅能够快速高效地完成实验，还能培养团队合作的意识。
第三段：实验步骤的重要性。
在实验过程中，每一步的执行都非常重要。我们学会了认真阅读实验步骤，理解每个步骤的意义和顺序。如果错过了一个步骤或者顺序错乱，实验结果可能会出现偏差。通过亲自动手操作，我们能够更好地掌握实验步骤，并且加深了对知识的理解。实验过程中，有时候我们会经历失败，但我们不会气馁，而是从失败中总结经验教训，寻找解决方法，并重新进行实验。
第四段：观察结果和得出结论。
实验的最后一步是观察结果并得出结论。通过自己观察和记录实验结果，我们能够更加深入地理解实验的意义和原理。有时候，实验结果会与我们的预期不符，这时我们就需要思考原因，并找出可能存在的错误。通过在实验中发现问题，并找到解决方法，我们培养了自主学习和解决问题的能力。
通过参加一年级学生的实验，我不仅学到了很多科学知识，还学到了如何思考问题、如何观察和记录实验结果以及如何合作和解决困难的能力。实验给了我很多乐趣和探索的机会，让我对科学产生了更深的兴趣。我相信，在以后的学习中，我会继续参加各种实验，通过实践来提高自己的实验能力和科学素养。
总结：
通过一年级学生实验，我积累了丰富的实验经验，并且体会到了实验的重要性。实验让我更好地理解了科学知识，并培养了我的观察、思考和解决问题的能力。在以后的学习中，我将继续参加各种实验，不断提高自己的实验技巧和探索精神。实验不仅是学习的一种方式，更是培养我们终身学习和科学思维的重要途径。
一年级实验（专业19篇）篇三
近年来，随着科学技术的发展，人类的探索精神也不断地得到挑战和升华。航天事业是人类不断向前迈进的标志性产物，而在当今这个快速发展的时代，航天实验也成为了大家广泛关注的话题之一。在这样的背景下，笔者在一年级时也参加了一些有关航天科技的实验，感受颇丰，现在来分享一下自己的心得体会。
二段：体验的内容。
在实验中，我接触到了很多领域的知识，包括飞船的制造、飞行控制、人员生命保障等等，其中最让我感受最深的是模拟海拔实验。这项实验是在模拟高空氧气稀薄的环境中，检测人体在缺氧情况下会发生的种种反应。虽然只是短短的几分钟尝试，但那种不适感和气喘吁吁的感觉令我永生难忘。
三段：得到的反思。
通过这些实验，我更深刻地认识到航天科技的重要性，同时也意识到科学研究者的艰苦付出。在航天探索的道路上，每个环节都需要得到很好的准备和实现，才能保证任务的顺利完成。这一路上，科学工作者们不断闯关前行，付出了巨大的努力和牺牲，他们的努力为人类探索宇宙之路奠定了坚实的基础。
四段：获益和启示。
参加航天实验让我深刻体会到，科学研究并不是靠一己之力就可以达成的，这需要集体智慧和团结合作。每一位科学家和工作人员都是非常重要的一个组成部分，只有大家心往一处想、劲往一处使，才能最终完成探索的使命。同时，也让我更加明白，科学研究的道路一定不会一帆风顺，遇到挫折和困难时，我们应该怀着“不怕失败、敢为人先”的勇气和拼搏精神，不断地尝试和创新，越挫越勇，相信最终就一定能够收获成功和喜悦。
五段：结语。
总的来说，参加航天实验是我人生中一次有意义、难忘的经历。经过这一（年级）年级的学习和实践，我相信自己会更加深入地了解科技发展的重要性，更加坚定地支持和向往航天事业，希望未来能以更加勤奋的姿态，更加积极的心态，去探索更多更广阔的科学领域。
一年级实验（专业19篇）篇四
少年军校第一天训练结束了，第一次独自一人在外过夜。今夜，是个不平静的夜晚。在漆黑的天空中闪烁着几颗星星，月亮是半圆的，这不禁让我想起苏轼的《水调歌头》：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”“但愿人长久，千里共婵娟。”
想着这些思乡诗，我有点想家了。在同一个月光下，我思念了我的亲人，他们有没有想我呢?我早上是那样兴奋，而到晚上为什么又沉默、伤心了呢?想念、伤心……一切心绪都涌上心头，像打翻了五味瓶一样，很不是滋味。我翻了个身，朝墙壁的方向睡，心里一遍又一遍地告诉自己:“没什么好想的。母亲总是唠唠叨叨的:‘喝一杯牛奶，多吃蔬菜，整理好书包!’她这样你不是觉得很烦吗？那你为什么还想她呢？父亲总是在你学习上指手画脚的，一会儿让你做语文作业，一会儿让你做英语作业，你也不是觉得很烦吗？不要去想他们了，明天还有训练呢！虽然我在心里说了很多遍，但不知为何，念得越多，我反而越想亲人，他们的身影，他们的相貌，他们的语言，他们的声音总是在我的脑海里挥之不去，虽然我很忘掉它，但总是不行。离开了家，以为不用受到父母的管束而高兴时，其实我早就了习惯，突然没有了，反而觉得不自在。回想以前母亲总是唠叨，也不是为了我的健康，为我着想。父亲总是让我做这个做那个，在我遇到挫折时鼓励我，在我取得成功的时候，为我默默地鼓掌。这就是我的父亲、母亲，在我成功之时，总不跟我报功劳，却总是在我困难的时候给予关怀和鼓励。母亲总是会在睡前给我湿湿的一吻。现在没有了，很是想念，有点想哭！而我自己，却总是嫌他们烦，嫌他们啰嗦，在打扫家务的时候也不帮忙，觉得这是理所当然！我从来都没有领悟他们的心，觉得羞愧……看看周围的人，同学们都进入了梦乡，而我却翻来覆去地睡不好，我好想回家呀！
闻着被子，上面有一股味，它甜甜的，酸酸的，感觉无比快乐，无比幸福，这就是家的气息，这就是爱！我闻着它，仿佛回到了家！就这样，我也进入了梦乡……这一夜，我梦到的全是家人，我们一起去野餐，我们一起去看海……拍下的一张张全家福，这会是我美好的回忆！让亲情的树永久的生长！我爱我的家人！
一年级实验（专业19篇）篇五
随着科学技术的不断进步，空中实验作为一种新颖的教学模式，逐渐在学校中得到推广和应用。作为一名一年级学生，我有幸参与了一次空中实验，不仅丰富了我的知识，还给了我许多宝贵的体会和感悟。
第一段：开展空中实验的目的及过程。
我们学校在最近的一次科技节中开展了一次空中实验。这次实验的主题是“空气的压力”。老师先向我们讲解了空气的压力以及相关概念，然后带领我们观察实验的器材和材料。随后，我们分组进行实验，每组有四名同学参与。实验过程中，我们挤压气球、使水花喷射，并用酒精灯展示了气体燃烧的过程。最后，老师让我们观察实验结果并进行讨论，整理出了一份实验报告。
第二段：从实验中学到的知识。
通过这次空中实验，我学到了很多关于空气压力的知识。原来，空气也是有重量的，我们平常看不见它。当空气受到压缩时，它的压力就会增大。我还学到了气球为什么会爆炸，原来是因为当我们挤压气球时，里面的空气受到了压缩，压力增大而导致爆炸。而用酒精灯进行实验时，我看到了明火燃烧时的火焰，明白了气体燃烧需要氧气。
在实验中，我通过亲自参与操作和观察实验现象，增强了对知识的记忆和理解。它让我明白了理论知识和实践操作的联系，更深刻地认识到自己对科学的兴趣。同时，实验也培养了我的动手能力和观察力，让我学会了仔细观察实验现象，思考实验结果背后的原因。还有，实验中的小组合作让我明白了团队合作的重要性，只有大家齐心协力，才能取得更好的实验结果。
第四段：空中实验的优势和前景。
与传统的课堂教学相比，空中实验具有许多优势。首先，它可以使学生更加主动地参与到实验中，提高学习兴趣和积极性。其次，通过实验操作和观察实际现象，学生可以更直观地理解知识点，加深记忆。最重要的是，空中实验可以激发学生的创造力和探索欲望，培养他们的科学思维和创新能力。可以预见的是，空中实验将在未来的教学中发挥更为重要的作用，给学生带来更广阔的学习空间。
第五段：我的未来计划和期望。
通过这次空中实验，我对科学产生了更加浓厚的兴趣，我打算以后积极参加更多的实验活动，不断开拓自己的科学视野。同时，我也希望学校能够多举办此类实验活动，让更多的同学能够接触到实验，增加对科学的热爱。我相信，通过空中实验，我和我的同学们一定能够在科学的海洋中感受到无尽的乐趣和希望。
总结：
通过这次空中实验，我不仅学到了新的知识，还获得了学习上的体会和启发。空中实验使我更加深入地了解了科学，也让我与同学们建立了更紧密的团队合作关系。我期待着未来更多的实验活动，相信通过科学的实践，我们能够成为有思想的科学家。
一年级实验（专业19篇）篇六
今天，我做了一个有趣的实验：让报纸不用胶水就能粘在墙上。
我先找来了一支木质铅笔，再找来一张报纸。我把报纸平铺在墙上，然后用铅笔快速在报纸上摩擦，可是，我把铅笔一拿开，报纸就掉下来了。
可我并没有放弃，我又按照同样的方法做了一遍，可还是失败了。接着我又试了好多遍，可是依然没有成功。
为什么实验总是失败呢？是摩擦的时间不够、还是速度太慢？我整个下午都在做着这个实验，直到有一次，我用铅笔在报纸上快速的摩擦了较长时间，把铅笔拿开后，报纸不但没掉下来，反而牢牢地粘在了墙上了。我又掀起报纸的一角，它又粘回去了。这现象让我很疑惑：为什么铅笔摩擦报纸，报纸就可以粘在墙上呢？妈妈告诉我：“报纸之所以能粘在墙上，是因为铅笔的快速摩擦让报纸产生了静电，静电将报纸吸附在墙上了，就算你掀起报纸的一角，还是会被吸回去的。”
听了妈妈的话，我才明白，原来报纸不用胶水也能粘在墙上，是因为有静电，是静电将报纸吸附在墙上。在生活中，我们经常见到静电。比如：我们冬天脱毛衣时，发出的“呲呲”的声音，那就是静电。
一年级实验（专业19篇）篇七
今天老师教了一篇课文《夜间实验》，讲的是大科学家斯帕拉杰在夜间行走时发现蝙蝠可以在夜空中自由飞翔，于是他有了一个疑问：蝙蝠为什么可以在夜空中自由飞翔？开始实验：蝙蝠必须用眼睛在夜空中飞翔最后得出结论，蝙蝠靠耳朵辨别方向。
进一步的实验发现，蝙蝠通过喉咙发出超声波，人们根据超声波发明了很多东西，比如：超声波飞机、超声波船正是因为斯帕拉杰的好奇心，他才能成功。
历史上有很多好奇的科学家，比如牛顿。
历史上的这些科学家不都是因为好奇才找了很多理由吗？因此，我们应该勤奋好学，充满好奇心，才能取得成功。
一年级实验（专业19篇）篇八
作为一年级的学生，我第一次参与了学校的实验课程，这对我来说是一次全新的体验。我对实验课程充满了期待，因为我知道它将帮助我更好地理解科学知识，并激发我对科学的兴趣。实验课程开始后，老师首先给我们讲授实验的目的和步骤，然后让我们亲自动手进行实验。刚开始的时候，我有些紧张，生怕搞砸了实验或者弄错了步骤。但是，通过和同学们的讨论和共同努力，我逐渐克服了紧张情绪，开始享受实验带来的乐趣。
第二段：实验中的发现与探索。
在实验过程中，我不仅学到了很多科学知识，还发现了一些有趣的现象。比如，在学习水的沸点实验时，我发现水在加热到一定温度后会开始冒泡，并最终沸腾。这让我对水的性质有了更深的了解。另外，在学习植物的生长实验时，我发现植物在光线下可以进行光合作用，从而产生氧气。这让我对植物的生存方式有了更多的认识。通过这些发现，我更加相信实验是学习科学的重要途径，因为它能够帮助我们观察和探索自然界中的现象。
第三段：实验中的困惑与挑战。
尽管实验给我带来了很多乐趣和新发现，但我也经历了一些困惑和挑战。比如，在进行化学实验时，我常常会弄错化学试剂的名称和使用方法。这导致了一些实验的失败和失望。而在进行物理实验时，我又会遇到一些测量和计算问题，这需要我更加仔细和耐心地听取老师的指导。然而，正是这些困惑和挑战让我更加珍惜实验的机会，并且不断努力提高自己的实验技能。
第四段：实验中的合作与分享。
通过实验课程，我不仅学到了科学知识，还学会了与同学们进行合作与分享。有一次，在进行动物实验时，我和同学们一起观察小白鼠的行为，然后讨论它们的行为规律。我们相互交流自己的观察结果，并找出了一些有趣的共性。这不仅让我了解了动物行为的奥秘，还增强了我与同学们的友谊。在实验中，我们常常需要相互帮助和分享自己的实验心得，这不仅能够加深我们对实验内容的理解，还能够培养我们的团队合作精神。
第五段：实验给我带来的启示。
通过一年级的实验课程，我不仅学到了科学知识，还培养了实验精神和科学思维。我明白了实验的重要性和推动科学进步的力量。实验不仅仅是在课堂上进行的，它还可以发生在我们生活的各个角落。通过观察和实践，我们可以不断发现和探索新事物，从而推动科学的发展。实验还教会了我坚持不懈的精神和勇于尝试的勇气。尽管实验中会遇到挫折和困难，但只要勇敢地迈出第一步，我们就能够收获成功和快乐。
总结：通过一年级的实验课程，我不仅提高了自己的科学素养，还培养了实验精神和科学思维。实验不仅能够帮助我们更好地理解科学知识，还能够激发我们对科学的兴趣。通过实验，我们可以发现和探索自然界中的奥秘，同时也培养了我们的合作精神和分享精神。我相信，通过继续努力和实践，我将能够在未来的学习中更好地利用实验的方法，进一步提高自己的科学能力和创新思维。
一年级实验（专业19篇）篇九
作为一年级的学生，我有幸参与了一些有趣的实验，这些实验让我领略到了科学的奥秘，也让我获得了许多宝贵的心得体会。在这些实验中，我体会到了观察、思考和实践的重要性，也增强了对科学的兴趣。
第二段：实验一-生长环境对花的影响。
我们班级进行了一次关于植物生长环境的实验。我们分成了不同的小组，每组都种植了一颗豆子。我们设计了几个变量，包括阳光、水和土壤的多少。通过每天给植物浇水并观察它们的生长情况，我们得出了结论：阳光和适量的水分对花的生长至关重要。而土壤的质量也会影响花的生长状况。参与这次实验让我认识到了植物在生长过程中所需的基本条件，也明白了观察和记录的重要性。
第三段：实验二-物体重量和重力关系。
在另一次实验中，我们想了解重量和重力之间的关系。我们用不同重量的石头分别放在同一张玻璃板上，然后观察到这些石头会使玻璃板弯曲。我们通过增加重物的重量，验证了重量和弯曲程度之间的关系。这个实验让我对重量和重力有了更深的理解，并且激发了我对物理学的兴趣。我明白了科学实验可以帮助我们探索世界，揭示事物之间的规律。
第四段：实验三-过滤器的作用。
另一个有趣的实验是关于过滤器的作用。我们用一个自制的过滤器过滤了一杯有泥沙的水，发现原本混浊的水变得清澈了。通过这个实验，我明白了过滤器的作用是排除杂质，让水变得更清洁。这个实验让我体会到了科学实验的实用性，也让我意识到我们可以用科学知识来改善生活。
第五段：结论。
通过这些实验，我深刻认识到科学实验的重要性和乐趣所在。实验不仅可以加深对知识的理解，还可以培养我们的观察、思考和实践能力。通过观察实验现象、记录数据和得出结论，我们能够锻炼自己的科学素养，并且在探索中不断发现新的知识。我希望以后能够参与更多有趣的实验，不断深入科学的世界中去探索，让我对科学的兴趣更加浓厚，也让我更好地应用科学知识解决生活中的问题。
一年级实验（专业19篇）篇十
昨天晚上我和妈妈在我家的`客厅做一个小实验，我很好奇、又很期盼，想知道这个实验会发生什么。
我先拿一张纸放在墙上，然后再拿一支铅笔在报纸上摩擦，我很紧张，这张纸会怎么样呢。过了一会，妈妈说：你把纸松开试试。我慢慢的把手松开，发现那张纸居然粘在了墙上，我还把报纸的一角揭起来，松开手后，报纸立马反弹回去，又粘在了墙上。我捏着纸的一角，来回拖动那张纸，感觉到了有一种重重的力量。
实验结束后我问妈妈：“这是为什么呢？”妈妈说：“这是通过摩擦产生了静电，静电让纸粘在墙上的。”我明白了静电的用处，原来静电不只是一种作用。自然界还有更多神奇的知识等待我们去学习。
一年级实验（专业19篇）篇十一
“水中燃烧的蜡烛”大家可能在书里面见过吧，但你有没有亲眼看过呢？我倒看过一次。这个行起诉张老师就做了一个实验。
蜡烛能在水中燃烧，我觉得蜡烛与水面平行的时候，蜡烛一定会熄灭。张老师却说蜡烛能在水中燃烧。我一定要好好的观察一下。
按试验的要求张老师拿了一根蜡烛，一个打火机、一杯水、一个玻璃杯。
实验开始了。张老师首先把蜡烛固定在玻璃杯的中间，在把蜡烛点燃，过了一会儿，在把水倒进放蜡烛的杯子里，时间一分一秒的流逝着，蜡烛也慢慢的燃烧着，同学们屏住呼吸等待奇迹的出现，终于。蜡烛与水面平行了，这时，老师叫七小组的同学上去看，太幸运了！我被选上了，我慢慢的走上去，一看，我顿时惊呆了，蜡烛居然在水里燃烧了。真是太不可思议了！
后来，有同学发现了秘密：在蜡烛燃烧过的地方留下了一个薄薄的蜡筒，这是怎么回事呢？正当我们疑惑不解的时候，老师帮我揭开了这个谜底：
原来当火焰燃烧到水面一下时，由于水的温度不宜升高，蜡烛边与水接触的部分没有达到溶解的温度而留下的一个圆柱体的硬壳，水隔在外面，保护着蜡烛的火焰继续燃烧一直到容器底部为止。
通过这个实验我不仅在玩中懂得了科学道理，还开阔了我的视野，真是让我受益匪浅！
那天下午的科学课上，老师向我们宣布：“今天，我要和大家做一个非常有趣的实验！”“耶！”话音刚落，同学们一阵欢呼。“是不是把硬币投入水中的实验？”一个同学未卜先知。“没错！你们身边谁有硬币？”“我！我！我有！”同学们个个争先恐后，纷纷“上交”了自己的硬币。
实验开始了，老师向满满的水杯中投硬币了，我挤在前面，睁大眼睛，紧紧盯着水杯，惟恐错过了哪个细小的环节。“一个、两个、三个……”一枚枚硬币相继“跳”入了水杯，水面也在升高。老师突然停住了，问：“同学们，猜猜看，接下来会出现怎样的情况？”“水会溢出来呗！”同学们异口同声。“错！让我们接着往下看吧！”“谁还有硬币？”老师又在同学身上“搜”出六枚硬币，小心翼翼地把他们一个个放入水中，最后一枚硬币“扑通”跳下水后，像训练有素的潜水员，在水中旋转了360度后，才安安稳稳地落入杯底。
此时，同学们惊奇地发现：水面竟然超过了杯口，而且足足有半厘米！同学们随即把老师团团围住，询问这是什么原因，老师却买了个关子，反问我们：“你们说呢？”我们个个丈二和尚摸不着头脑。在同学们的再三询问下，老师终于开了“金口”，神秘地说：“这是水面的张力，是这股无形的力量支撑住水面超过杯口，而不溢出来的。”原来是这样！我们终于明白了其中的道理。
这次实验，让我们懂得：凡事都不能武断地下结论，要勇于探索和实践，才能揭开谜底。大自然中，还有许多的秘密，我相信，只要不断去探索，我们就能解开很多的谜团。
科学课上，老师给我们布置了一项关于“火山爆发”的模拟试验的回家作业。回家一做，我才发现“火山爆发”可真好玩!
按书上的实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。
实验马上开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？我心里打满了一个个小问号。而且本来只是一点点的泡沫,现在竟然不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕错过了什么细节。大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。
我一拍脑门“呀！”顿时恍然大悟。
这个小实验真是有意思。做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。
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一年级实验（专业19篇）篇十二
我看见妈妈在厨房洗鸡蛋，一个个鸡蛋沉在水底，放在桌子上。我心里想：“为什么鸡蛋沉在底下，不可以浮出水面上呢？”我把问题告诉给妈妈，妈妈说：“今天我们做个实验，怎么让鸡蛋浮起来。
说完，妈妈叫我找一些盐，一个杯子，一把勺子和一个鸡蛋，准备好材料，就开始做实验了！
我们在杯子里倒了一些水，把鸡蛋放进去，鸡蛋像一把小小的降落伞，稳稳地落到了杯底。我们用勺子舀了一勺盐放进水中，盐像冬天的雪花落到了鸡蛋上，好像又厚又温暖的被子，可是鸡蛋没有浮出水面，我很伤心，眼泪快落下来了，妈妈在旁边说：“不要伤心，失败一次算什么，科学家失败一百多次呢！”听完，我们又放了一勺盐，“天空”中的雪花变多了，“被子”也被织得更厚了，可是鸡蛋还是没有浮出水面。这下我有点急了，又放了第三勺盐，鸡蛋也没浮上来了，我心想：怎么这鸡蛋还不浮上来呀？”不会浮上来了吧！
妈妈提了个建议：“我们准备一杯盐水再把鸡蛋放进去。”我照着妈妈说的做，在水里放盐，我怕不够多就放了二十勺盐，然后把鸡蛋放进盐水里，果然鸡蛋慢慢地浮起来，它先浮了一点点，最后整个都浮出了水面，水都满出来了，我很开心，一蹦三尺高。
我好奇地问妈妈：“为什么放盐能让鸡蛋浮起来呢，妈妈？”
“那是因为盐水的浓度达到一定值到饱和状态。”妈妈说：“盐水的密度就比鸡蛋大，所以鸡蛋就可以浮在水面上了。”我听了真是心服口服，也很开心，做得实验可以成功，一蹦三尺高。
一年级实验（专业19篇）篇十三
今天，我在家里看了一本书，有个小实验我挺感兴趣的。就决定自己去做一做。
我准备了一个苹果，两个碗，其中的一个是装了盐水的碗。我先用小刀把苹果皮削下来，把它切成一小块一小块的。一半放在空碗里，另一半放进盐水里。
又过了十分钟，我再去看苹果。发现空碗里的苹果已经完全变成茶色了，像换上了一件生锈的衣服；而泡在盐水里的苹果仍然跟原来一样，什么变化都没有。
我做的实验果然跟书上描述的一样。在空气中的苹果之所以会变色，是因为苹果含有酚类化合物，这种物质接触到空气就会氧化，导致苹果变色。而盐可以防止苹果氧化，所以就不会变色了。
这个小实验真有趣，让我又掌握了一个科学知识！
一年级实验（专业19篇）篇十四
昨天下午，我在家里看一本科普书，突然看到一个十分有趣的实验――纸沉针浮。
我得亲自动手实验一下才相信。我找到一根细细的缝衣针，一张面巾纸，再找一个洗脸盆，装半盆清水。准备完毕，实验开始。
我撕下一小块面巾纸，针平放在纸上，再把放针的面巾纸放入水盆里。由于慌张，没有水平放，面巾纸和针都沉入了水底。操作失误，第一次实验失败。
第二次实验开始，我又撕一片面巾纸，把针平放在纸上，我吸取第一次失败的教训，两手托着面巾纸，轻轻地放在水面上。奇怪的事情发生了，不一会儿，面巾纸被水洇湿后慢慢下沉，而针却稳稳地浮在水面上。我揉了揉眼睛，不相信眼前发生的一切。
这是怎么回事？通过认真读书，我才明白：原来，针浮在水面上是受了水的张力作用，在不破坏水的表面张力的情况下，水有足够的力量托起针，并使针浮在水面上。
我真高兴，既做成功了一个实验，又懂得了一个科学道理。
一年级实验（专业19篇）篇十五
在课堂上，我看见王老师做了一个小实验，在一个有水的透明杯里放入一只鸡蛋，又在杯里倒几勺盐，鸡蛋就会浮起来。我决定自己也做个小实验。
今天，我准备了透明杯、一只鸡蛋、一袋盐、一根筷子、水。先往透明杯里灌水，水要到一半左右，我又把鸡蛋放进去，这时，鸡蛋娃娃睡觉了，沉到了下面，然后我放了几勺盐，用筷子搅拌，突然，鸡蛋娃娃像陀螺一样，它浮起来了，我再放几勺盐，搅拌了一会儿，鸡蛋慢慢浮到水面。哦，真神奇！
怎么会这样呢？带着这个疑问，我去问爸爸，爸爸说：“根据阿基米德定理，物体受到的浮力是物体排开的水的重力。因为当鸡蛋沉在水中时，它排开的水体积与鸡蛋相同，但盐水密度比鸡蛋大，所以受到的浮力大于鸡蛋受到的重力，所以鸡蛋会浮起来。”“哦，原来是这样的啊”。
科学真是太奇妙了，它又像一种神奇的魔术！
一年级实验（专业19篇）篇十六
今天上科学课，罗老师叫我们翻到关于电的这课，刚翻到，只见罗老师从桌子底下拿出一个大电池、一个小灯泡和一根导线。
“自己先看看科学书，待会我叫同学们来做实验！”同学们高兴地一蹦三尺高。
过了5分钟……“好！现在哪位同学想做实验？”我第一个举起了手，“钟少龙，你上来做实验。”同学们都用嫉妒的眼光看着我。
我先按书上说的把导线缠到小灯泡底下，再用另一头轻轻按到电池的正极上……。
灯泡亮了，同学们到站起来叫到“灯泡亮了！灯泡亮了！”我也开心的笑了笑。
一年级实验（专业19篇）篇十七
今天，我和妈妈在办公室里做了一项有趣的实验。
我先拿来了一杯满满的水和许多回开针，十枚一圆硬币，准备开始做实验了。我先在水里放一颗回形针，我和妈妈以为水会溢出来，可是水并没有溢出来。接着，我一口气向水里放入了10颗、20颗回形针，妈妈叫我继续放，一直放到了45颗左右，水还是没有溢出来。我更加好奇了，这时我们惊讶不已，并且发现水面已经不像刚才那样平了，而且变得鼓起来了一样。我又向水里放了一枚硬币，实然水面变成一个弧形，水像要溢出来似的。最后，我接连向水里放了9枚硬币，水却还是没有溢出来。
我苦思冥想都找不出答案，最后，妈妈终于揭开谜底了：“水中有许多小气体，当有小面积物体投入水中时，小气体就会将它团团围住，使水膨胀，但不会溢出来!”
哦!我恍然大悟，一次多么有趣的实验啊!它既让我懂得一个道理，又让我们长见识。
一年级实验（专业19篇）篇十八
周日，我坐在家里十分无聊就突发奇想，做一个实验。可是做什么呢?忽然想起小区以前门口有一个老伯伯用一种像蜂蜜，但又不是蜂蜜的粘稠液体做出各种各样的糖给我们吃，那个液体是什么呢?我问了妈妈，妈妈说是白糖。
我十分惊讶，到底是不是白糖呢?我心里一直盘旋着这个问题。唉，心动不如行动，还是试一试吧。
需要的材料很简单：一个金属类的勺子、蜡烛、打火机、一些白糖。
我先把一根蜡烛，固定在桌子上(因为妈妈说要先把白糖加热)，再把铁勺子，从糖盒里舀出一勺，加上适当的水，放在蜡烛的火焰上，等待它的变化。
过了几分钟，在铁勺四周的白糖已变黑了，并冒出一股焦味，铁勺中间的水开始沸腾，白糖开始溶化成糖水，我把铁勺从蜡烛上拿下来，尝一点，很甜，还是白糖的味道，颜色变成了水一般透明。
一会，糖水开始冒气泡了，颜色从透明转换成淡黄色，有些白糖还没有彻底溶化，深积在铁勺的底部。我又尝了一下，虽然是甜的，但是仔细一尝带着一点微苦。
随着时间的推移，铁勺里糖水的颜色开始变深了，十分像做糖人的粘稠液体了。慢慢地，糖水上冒出一大汽泡，颜色变成了红色，这时勺子里的糖水就像烧开了的水一般，一直往外冒，从勺子里滴到桌子上，不过就马上凝固了，变得十分硬。
我将红色的糖水继续加热。糖水变成深红色，也更加粘稠。糖水不冒泡了，只是不断地浓缩，让我不禁想起一句话——浓缩才是精华。正当我出神之时，那糖水突然变黑了，我用手戳一下，发现十分坚硬，问了妈妈才知道是碳化了。
原来科学就在我们身边。
一年级实验（专业19篇）篇十九
我在电视上看过很多成年人做的实验，很想自己去尝试一下。
有一天，我下定决心要自己完成一个小实验。我在一个小碗里放了一些水，在水里放了一颗大豆种子，在上面铺了一层薄薄的棉花，准备豆芽。
一天过去了，当我放学回家的时候，我看到那个小圆豆子懒洋洋地躺在碗底。我渴望它迅速发芽。
几天后，我发现大豆上长着细细的茎，上面有小芽，像一把绿色的小雨伞。我非常激动。
到了周末，发现蓓蕾和我的小指甲一样大，忍不住笑了。
我的第一个小实验成功了，我很享受。