中班教案的每一节课都应具备确定的教学目标和清晰的教学步骤，以确保教学的有序开展。这些是一些来自专业教育机构的中班教案范文，供大家参考。
有朋友真好中班语言教案（模板21篇）篇一
1、学生在用手“表演”的各种游戏活动中，充分发挥想象，锻炼手指的灵活性。
2、初学歌曲，惹事手在艺术活动中的作用。
1、了解手的作用，做做手的游戏。
2、表演手影，编故事。
几种不同类型的生活用品，投影，磁带。
一、学生边表演边进入教室（音乐伴奏）。
二、猜谜导入。
学生猜谜。
做手影，用手影向小朋友们打招呼。
“hello，你好，欢迎大家……”
三、游戏，让学生了解手的作用。
1、教师将多种物品放在教室中（线头，杯子，铅笔，椅子，桌子……），让学生去拿，让学生在活动中了解手的作用，知道它的重要性。
2、学生讲讲手还能做哪些工作？
学生边讲边做这些动作，与老师一起做做这些动作（扫地，切菜，弹琴，吃饭等）。
3、你们在幼儿园里学过哪些手指游戏？做一做。
跟老师一起做一做，（立正，归队游戏）。
四、手影游戏。
1、“我们的双手还会表演”。
老师做手影，学生猜猜是什么？学学这种动物的叫声或做做有特点的动作。
2、学生亲自表演一下手影。可以边做手影，边编故事。
4、跳小孔雀的舞蹈。
五、听录音，学歌。
1、学生听歌曲，了解歌词。
请你给歌曲取个名。《十个好朋友》《小小手》《巧巧手》等。
2、学唱歌曲（初步听唱）。
老师示范，学生跟唱。
跟录音唱。
六、师生再见。
有朋友真好中班语言教案（模板21篇）篇二
活动目标：
1、理解故事，懂得爱护身边的物品。
2、学习有条理地整理、保管物品，体验整理物气来的乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
重点和难点：
1、能理解故事内容，能清楚地表达整理物品的方法。
2、学习有条理地整理、保管物品，养成良好的生活习惯。
活动准备：
1、设置娃娃家场景。
2、故事磁带，挂图。
活动过程：
一、认虱拉的家。
2、引导幼儿拉拉想出整理衣服的办法。
3、启发幼儿在布置好的场景中拉拉找衣服，并说“xx(物品)在xx(地方)”，如“裤子在床底下。”
二、听听拉拉的故事。
1、出示挂图，教师一边指着挂图，一边讲故事。
2、拉拉有什么烦恼呀?
3、妈妈拉拉想了什么办法，让衣服朋友听话了?
4、这个办法有用吗?拉拉是怎样做的?
三、好好对待我们的“朋友”。
1、活动室里有没有不听话的朋友?你能做它们的小司令吗?
2、带领幼儿整理活动室并学讲“xx放进xx里”，如“玩具放进玩具橱里。”
四、延伸活动。
1、在我们的家里，我们是怎样对待我们的朋友的?
2、如：牙刷放在杯子里。衣服放在衣橱里等等。
有朋友真好中班语言教案（模板21篇）篇三
活动目标：
1、通过看看、听听、讲讲等方式，理解小树找朋友的过程，用胆的语言表述自己的想法。
2、通过故事，激发爱护小树的情感，了解爱护小树的方法。
3、理解故事内容，胆讲述简单的事情。
4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。
活动重点、难点：
重点：激发爱护小树的情感，了解爱护小树的方法。
难点：用胆的语言表述自己的想法。
活动过程：
一、激发兴趣出示课件图片第2张关键问题：
1、小朋友们，看看这里面有些什么?(小树)还有什么呀?(太阳、小房子)。
2、只有一棵小树，小树开心吗?(不开心)所以它想找一些朋友，小朋友们想不想知道小树找了哪些朋友呢?(想)。
二、集体阅读边播放课件，边讲解故事内容那么，你们猜一猜今天老师要给你们讲一个什么故事呢?我们家一起来看一看，故事的名字叫什么?(《小树的朋友》)这个故事到底讲了一件什么事情呢?我们一起来看一看：
图片一：
1、谁来了，看到小树，你觉得它会怎么做?
2、那么我们是怎么搔痒痒的呢?这样搔痒痒，小树的树皮会怎么样?
图片二：
1、小牛来了，看到小树，它是怎么做的?
2、这样的朋友，小树喜欢吗?(不喜欢)为什么?小牛这样做，小树会怎么样?
图片三：
1、小猴来了，他在干什么?
2、这样的朋友，小树喜欢吗?(不喜欢)为什么?
图片四：这样的朋友，小树喜欢吗?(不喜欢)为什么?
小结：不是，因为小羊、小牛、小猴，还有小娃娃做的都是伤害小树的事情，一点也不爱护小树，小树肯定不喜欢交这样的朋友。你们会不会伤害花草树木呢?我们的故事还没结束，接下来会发生什么事情呢?请小朋友们猜一猜。是不是这样的呢?我们一起来看一看。
图片六：播放声音。
1、这时，飞来了一群什么?(小鸟)它们是怎样落在树枝上(轻轻地)它们在干什么呀?(唱起歌来)唱了什么?(啦啦拉，啦啦拉，我们是小树的好朋友)。
2、为什么小鸟飞走了，小树还挥动着手儿说再见?
图片七：
1、家听了，很不好意思。后来他们又是怎么做的呢?
2、现在，小树快乐吗?为什么?它有几个朋友?(小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鸟都是小树的朋友)。
小结：小树真快乐，它有很多很多的朋友了，这些朋友都很爱护它。
三、胆表述根据图片，用胆的语言表述自己的想法。
小结：树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，如果树排成一排，能挡住风沙，树还能吸尘、吸噪音、美化环境的作用，所以我们一定要好好爱护树木!
【延伸活动】。
说说我们怎样来保护在我们身边的花草树木呢?
有朋友真好中班语言教案（模板21篇）篇四
一、活动目标：
1、学习并想象对话。
2、感受角色间真挚的友情，懂得朋友间应相互关心和助。
3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
二、活动重难点：
重点：学习倾听、观察图片、猜测故事的发展;。
难点：想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。
三、活动准备：图片、布绒玩具蛤蟆。
四、活动过程：
(一)引出课题，激发兴趣。
师：(出示布绒玩具蛤蟆，模仿蛤蟆口气，与孩子打招呼)：“呱，呱，小朋友们好!”
幼儿：青蛙好。
师：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友蛤蟆”
教学思：孩子对于蛤蟆和青蛙是比较难分辨的，但是很喜欢布绒玩具，而且已经养成了主动和故事里的角色打招呼的好习惯。布偶或是手偶的'引入能较好的激发幼儿的参与兴趣。
(二)理解故事，体验朋友间真挚的友情。
1、在看看说说中了解蛤蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为。
师：今天是蛤蟆的生日，他邀请好朋友青蛙，来家里一起过生日。
“看(出示图一)桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗?
师：青蛙为什么还没来呢，发生了什么事了吗?
2、教师讲述故事第14段，并出示图二：蛤蟆为朋友着急，他想到了什么?
3、教师提问，幼儿自由想象回答。蛤蟆决定去救青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙?
1)“假如是，青蛙跌进很深的沟里，要准备什么?
2)“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要准备什么?”
3)“假如是青蛙遇到了野兽，要怎么办?”
4、教师继续讲述故事并提问。
1)青蛙终于来了，蛤蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么呢?
2)你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友?
(三)完整欣赏故事体验好朋友间惦记、关心的心情。
师：那我们再来完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真好”。
师：蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险?(因为他们是好朋友)。
教学思：所以，在这一环节中通过完整的讲述加深孩子对故事的理解，并感受有朋友真好的情谊。
(四)学说角色对话加深体验。
1、师生互换角色学习角色对话。
2、分男女学习对话。
教学思：角色对话练习是我班长期坚持锻炼孩子的一个重要环节，孩子们对于师生之间的分工以及男女生之间的分工合作比较熟悉，在个别语言能力较强的孩子带动下，能很好开展这一环节，孩子们能较好掌握故事中的主要对话。
1、有朋友真好!你有好朋友吗?请说说你的好朋友是谁?
2、你和好朋友有互相关心的事情吗?
3、今天有哪个好朋友生病了没来幼儿园，晚上能打电话去问候吗?
4、教师小结：好朋友不仅仅要分享好吃的、好玩的，还应互相关心、互相爱护，这样才能感觉到有朋友真好!)。
教学思：
生活迁移最重要，孩子们通过生活中的回忆，学习感受有朋友真好的真实情感，远比从教科书上还要强烈。活动当天孩子们分享了一位女孩子带来的正好今天有一可爱的小姑娘带来了香港迪士尼的米妮帖和家分享，小朋友在分享时知道了朋友出门在外还家着家，感受有这样的朋友真好!而且今天全班只有一位小朋友没有来园，我借此契机，让家猜猜她为什么今天没有来幼儿园?有的说：可能睡懒觉;有的说是不是身体不舒服;还有的说是不是在老家还没回来……，于是我鼓励家给她打电话，学会关心同学，让同学感受到朋友对她的关心。孩子的心是细腻的，感情是非常丰富的，我们要通过各种活动提高幼儿的eq(情商)，让孩子从小感受朋友间的温暖，感受有朋友真好的感觉，进而慢慢学习关爱周围的人，成为一个会爱人的孩子。
有朋友真好中班语言教案（模板21篇）篇五
1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。
2、懂得朋友间相互关心、帮助。
3、理解故事内容。
教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。
提问：刚刚听到的是什么音乐？（找朋友）你的朋友是谁？为什么他是你的朋友？今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的.事情？请小朋友们仔细的听。
提问：
2、癞蛤蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么？
3、青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟？
4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？
总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩相互关心，真是一对好朋友。
2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。
3、教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。
教师：有朋友真好，你有朋友吗？那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧！
有朋友真好中班语言教案（模板21篇）篇六
1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。
2、懂得朋友间相互关心、帮助。
3、理解故事内容。
音乐《找朋友》。
经验准备：会唱《找朋友》。
教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。
提问：
刚刚听到的是什么音乐？（找朋友）你的朋友是谁？为什么他是你的朋友？今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的事情？请小朋友们仔细的听。
提问：
2、癞蛤蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么？
3、青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟？
4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？
总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩相互关心，真是一对好朋友。
2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。
3、教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。
教师：有朋友真好，你有朋友吗？那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧。
有朋友真好中班语言教案（模板21篇）篇七
1.感受、理解故事角色间真挚的友情。
2.懂得朋友间应互相关心、帮助。
青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。
1.青蛙和癞蛤蟆真要好。
请幼儿完整倾听一遍故事。
生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急?它担心什么?
再次请幼儿完整倾听一遍故事。
癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么?
青蛙为什么来迟了?它为什么要送癞蛤蟆一个台钟?
你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友?
2.学学青蛙与癞蛤蟆的对话。
教师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。
教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。
癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩互相关心，真是一对好朋友。
有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢?
1.生日那天，癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它准备去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得十分细腻，真切地传达了它们之间纯洁、真挚的友情，质朴但具有感染力。
2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。
有朋友真好中班语言教案（模板21篇）篇八
1.理解诗歌内容，学习有感情地朗读。
2.初步理解诗歌中两种事物的依存关系。
3.形成热爱自然、保护动物的意识。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
茶壶、茶杯、桌子、椅子、钥匙、锁头、雨伞、雨鞋、鸟等图片。
活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地朗读，形成热爱自然、保护动物的意识。
活动难点：初步理解诗歌中两种事物的依存关系。
1.出示图片（除去小鸟和鸟笼），请幼儿配对。
师：请你们找一找，谁和谁是朋友，为什么？
2.教师分部分朗读，引导幼儿理解儿歌内容。
1）教师朗诵第一部分。
小结：茶壶和水杯、桌子和椅子、钥匙和锁、雨伞和雨鞋，它们谁也离不开谁，所以它们是一对好朋友。
2）讨论理解诗歌主题。
提问：小鸟的朋友是谁？鸟笼是它的朋友吗？为什么？
小结：小鸟的好朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，这样小鸟可以自由飞翔，快乐歌唱。
3）教师朗诵第二部分诗歌。
提问：为什么说爱鸟的孩子也是小鸟的.好朋友？
小结：爱鸟的孩子保护小鸟，爱护环境，他们也是小鸟的好朋友。
3.教师完整示范朗诵诗歌，幼儿欣赏、感受诗歌的语言特色。
4.引导幼儿以各种不同方式有感情地朗读诗歌。
5.拓展想象，积极表达。提问：还有谁和谁是好朋友？
有朋友真好中班语言教案（模板21篇）篇九
1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索胆想象，仿编(语言领域)。
2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对。
准备：课件实物锁和钥匙
一导入活动
出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了，怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。
二看课件配对
三看课件学儿歌
现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”
第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。
四仿编儿歌
小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件“碗”)看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。
五启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿胆表达，并他们把儿歌仿编下去。
有朋友真好中班语言教案（模板21篇）篇十
1、加深小朋友之间的了解，增进小朋友之间的情感。
2、培养幼儿语言表达能力和自信心。
电话模型一个，“纸杯电话”人手一个、找朋友音乐
一、通过语言引导，激发幼儿自我介绍的愿望。（电话模型）
师：今天老师邀请小朋友们玩一个好玩的游戏，你们想玩吗？这个游戏的名字叫“打电话”，一个小朋友来打电话，其他的小朋友都来接电话，但打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下你自己，我们每一位小朋友都要打一次电话。
二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。（用纸杯电话）
幼儿两两结伴，互相打电话，教师一摇铃鼓就表示电话铃响了，幼儿都拿起听筒，一位幼儿说：“喂！xx班的小朋友们好！我是xxx。”另一位幼儿说：“xxx小朋友好！好几天没看到你了，我们都很想你。”“我这几天生病了，欢迎你们到我家来玩，我家住在xx。”“请问你最喜欢什么？”“我最喜欢xx”？“有空我们一定到你家去玩，xxx小朋友再见！”“小朋友们再见！”调换小朋友，游戏继续进行。
三、韵律游戏：
找朋友（随着音乐）
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！（连续几次，找不同的朋友。注意：找到一个朋友后可以稍作交流）
四、教师小结
有朋友真好中班语言教案（模板21篇）篇十一
1．通过观看故事图片，能了解故事主要的情节,愿意用语言大胆表述。
2．知道朋友之间要相互帮助，在遇到困难的时候不离不弃。
1.故事图片制作的ppt。
一、图片导入。
里玩吗？
师：森林里有一群小动物，我们来看看有哪些小动物？
师：它们也想去看看大海，可是怎么去呢？让我们一起来看看。
二、观看故事图片，读图、了解故事情节。
1．指导幼儿自己看图片。
2.提问、讨论（先出示图1）。
师：你在图画上看到了什么？它们在干什么？造船需要什么呢？他们分别在做什么？（有的在扛木头、有的在拉锯、有的在刨木）。
三、欣赏故事，初步理解故事内容。
1.师：“朋友船被礁石撞破开始进水了……”
提问：小动物们遇到了什么困难？船被撞破进水了会怎么样？这些小动物会游泳吗？那快想个办法来帮助它们呀！
2.继续播放故事第二部分。
师：小海豚要小狗怎么做？你觉得小狗会这么做吗？我们一起听一听小狗怎么说的？为什么小狗不愿意离开破船呢？我们再来学一学它们之间的对话。
师：看看谁也游过来了？你觉得章鱼会怎么对小猴说？我们一起来学章鱼说一说？
师：小猴会听章鱼的吗？他会怎么回答，一起学一学？小猴为什么不愿意离开破船？
小结：是啊，他们都是相亲相爱的好朋友，谁也不愿意离开谁。可是船进水了，很危险呀！再不想办法，船就要沉了，小动物们就会被淹死的。怎么办呢？这时候聪明的小猴想到了办法，他们齐心协力把洞堵住，把船开回岸边。
3.播放结束。
四、幼儿完整欣赏故事。
师：我们来把这个好听的故事完成的欣赏一遍。
故事：森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，开始进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。
有朋友真好中班语言教案（模板21篇）篇十二
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中，对幼儿园语言领域活动目标的规定有“幼儿乐于与人交谈，讲话礼貌，注意倾听对方讲话，能理解日常用语，并能清楚地说出自己想说的事，并能听懂和会说普通话”。同时，《纲要》中要求“教师发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说， 并能得到积极应答的环境”。
《我可爱的好朋友》语言谈话活动通过引导幼儿用连贯的语言描述自己好朋友的特征来实现这一目标。同时，中班是幼儿语言发展，特别是口语发展的重要时期， 幼儿对自己的好朋友比较熟悉，选择描述自己的好朋友的特征作为主题，既符合幼儿具体形象思维和认知特点，又具有发展幼儿社会交往的意义，所以我设计了这个活动。
情感目标：乐意与同伴交流，在游戏中体验与同伴交流的快乐。
认知目标：知道耐心倾听他人讲话，有积极表述的愿望。
技能目标：能用基本完整的语句讲述好朋友的外貌和爱好。
重点：愿意并学会清楚的表达自己的愿望。
难点：能基本完整地讲述自己好朋友的特征。
经验准备：幼儿对自己的好朋友有简单的了解，有学习过序数的经验。
物质准备：小猪佩奇的音频，ppt，小猪佩奇的视频，小羊苏西图片，音频《找朋友》， 小红旗。
一、创设谈话情景，引出谈话话题
1.提问问题，听音频猜猜这个好朋友是谁。
教师：小朋友们大家好！今天，老师带来一位可爱的好朋友，大家想不想知道这位好朋友是谁呀？(播放小猪佩奇的声音)
小朋友们真棒大家都猜出来了，这个声音是可爱的小猪佩奇。那大家知道小猪佩奇的好朋友是谁吗？(幼儿表达)
2.观看小猪佩奇视频，提问问题
（播放《小猪佩奇》视频)
小朋友们，视频中小猪佩奇好朋友是谁啊？(幼儿表达)
(出示小羊苏西图片)
小猪佩奇的好朋友是小羊苏西，小羊苏西长什么样子啊？喜欢和小猪佩奇玩什么？谁能给老师描述一下？(幼儿表达)
小结：小羊苏西有着大大的.眼睛，穿着红色的裙子，喜欢和小猪佩奇玩滚泥坑。
二、引导幼儿围绕话题展开谈话
1.小组谈话
教师：小猪佩奇的好朋友是小羊苏西。
小朋友们的好朋友是谁啊？他／她有什么特征呀？你和你的好朋友喜欢玩什么？ 和你身边的小朋友说说。(幼儿表达)
(在幼儿谈话过程中，教师个别指导提醒幼儿围绕话题展开谈论)
2.教师平行谈话
教师：现在老师给你们介绍一下我的好朋友。“我的好朋友叫xx，他／她有着xx的眼睛，他／她穿着xx颜色的衣服，我和他／她喜欢一起xx”。
3.集体交谈
教师：小朋友们你们能根据老师介绍好朋友的方式来介绍一下自己的好朋友吗？
(幼儿表达)
(请 2 到 3 个幼儿面向集体说说自己的好朋友) 三、拓展谈话经验
1.教师引导：
刚才小朋友们了解了自己好朋友的特征，知道了自己好朋友长什么样子，穿什么衣服，喜欢干什么。现在小猪佩奇和小羊苏西因为玩纸牌游戏闹矛盾了，小朋友们想一想，我们应该怎样让他们和好？在日常生活中，我们要怎样和自己好朋友相处呢？(幼儿表达)
2.个别幼儿面向集体说说自己的想法。
小结：好朋友之间互相关心、互相帮助、互相谦让，喜欢在一起玩游戏。
四、情景游戏，巩固练习
1.教师邀请示范
教师：现在老师已经给最左边小朋友的凳子上插上了一个小红旗。
／她有着xx的眼睛，他／她穿着xx颜色的衣服，我和他／她喜欢一起xx”。小朋友们看仔细了吗？老师邀请好朋友的时候有几个步骤呢？(幼儿表达) 第一：先从小红旗数你的好朋友在第几个。
第二：用歌唱的方式唱出“我的好朋友叫xx，他／她有着xx的眼睛，他／她穿着xx 颜色的衣服，我和他／她喜欢一起xx”。
2.幼儿主动邀请
小朋友们学会了吗？那现在换小朋友们来邀请一下自己的好朋友好不好？(幼儿按照教师示范邀请自己的好朋友)
3.播放音频，让幼儿听音乐和好朋友做表演动作互相微笑拥抱。播放《找朋友》音频
教师：小朋友们都邀请到了自己的好朋友，让我们伴随着歌曲和好朋友一起跳舞吧。
五、活动延伸
小朋友们当爸爸妈妈来接你们的时候向老师描述一下自己爸爸妈妈的特征吧。
有朋友真好中班语言教案（模板21篇）篇十三
1、引导幼儿学习日常礼貌用语"你好""再见"。
2、让幼儿乐意参加集体活动，感受集体活动的乐趣。
天线宝宝课件ppt小天线宝宝纸偶每人一个、"天线宝宝乐园"情境图（有蓝天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4个，分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。）。
谈话：今天老师要带小朋友们一起去一个非常好玩的地方--天线宝宝乐园，大家想去吗？
二、认识天线宝宝。
1、播放课件ppt中的动画片。
2、认识天线宝宝。
教师出示天线宝宝，幼儿根据天线宝宝的颜色及天线说出它们的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、红色、黄色、绿色。）。
1、学说礼貌用语"你好！"。
（1）播放课件ppt，提问：和天线宝宝第一次见面时应该怎么打招呼呢？引导幼儿如：（丁丁你好。.....）。
（2）教师出示天线宝宝，幼儿向天线宝宝一一问好。
课件出示天线宝宝丁丁：引导幼儿说"丁丁你好！"。
课件出示天线宝宝拉拉：引导幼儿说"拉拉你好！"。
课件出示天线宝宝迪西：引导幼儿说"迪西你好！"。
课件出示天线宝宝小波：引导幼儿说"小波你好！"。
教师请幼儿自由去找布置在"天线宝宝乐园"情境图中的小天线宝宝纸偶，找到后说说"××你好""抱一抱"，并贴在胸前。
3、师幼共舞。
教师播放课件音乐《找朋友》，教师和幼儿一起跳舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓励幼儿相互拥抱。
1、教师播放课件动画片《天线宝宝》。
2、学说礼貌用语"再见！"。
（1）当天线宝宝和我们离开时应该怎么说？（××再见！）。
（2）教师出示天线宝宝，幼儿向天线宝宝说再见。
课件出示天线宝宝丁丁：引导幼儿说"丁丁再见！"。
课件出示天线宝宝拉拉：引导幼儿说"拉拉再见！"。
课件出示天线宝宝迪西：引导幼儿说"迪西再见！"。
课件出示天线宝宝小波：引导幼儿说"小波再见！"。
3、幼儿根据天线宝宝的特征，把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡，并和天线宝宝说再见。
1、小朋友们，说一说这节课你们学到了什么？
2、小朋友们之间交朋友，要会说礼貌用语："你好""再见"。
有朋友真好中班语言教案（模板21篇）篇十四
活动目标：
1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲。
2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。
活动流程：导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现。
活动准备：
1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验。
2、幻灯片、歌曲录音。
活动过程：
一、导入。
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?
2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?
二、欣赏讨论。
1、你觉得他们是好朋友吗?
2、你从哪里看出来他们是好朋友?
3、他们在干什么?
小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙?
指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。
6、教师有表情的演唱歌曲。
7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
三.尝试表现。
老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗?
1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
有朋友真好中班语言教案（模板21篇）篇十五
活动目标：
1、感受、理解故事角色间真挚的友情。
2、懂得朋友间应互相关心、帮助。
活动准备：青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。
活动过程：
1、青蛙和癞蛤蟆真要好。
——请幼儿完整倾听一遍故事。
——生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急？它担心什么？
——再次请幼儿完整倾听一遍故事。
——癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么？
——青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个台钟？
——你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？
2、学学青蛙与癞蛤蟆的对话。
——教师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。
——教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。
——癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩互相关心，真是一对好朋友。
——有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢？
活动建议：
1、生日那天，癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它准备去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得十分细腻，真切地传达了它们之间纯洁、真挚的友情，质朴但具有感染力。
2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。
有朋友真好中班语言教案（模板21篇）篇十六
1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
1、收集各种各样的'树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。
2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。
3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。
4、电脑，下栽优美的音乐2段。
1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。
（1）师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗？
（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。
2、探索树林的秘密。
（1）师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？
（2）讨论：为什么人们喜欢在树林里玩？
3、欣赏、理解散文诗。
（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。
师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。（老师边连续播放课件）。
（2）（逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。
a、树真好，小鸟在树上干什么？
b、树真好，他能挡住什么？
4、制作树林，体验树的多样性及好处。
要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。
（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。
5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。
师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！
1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。
2、在自主活动中创编《树真好》。
有朋友真好中班语言教案（模板21篇）篇十七
活动目标：
1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。
2、懂得朋友间相互关心、帮助。
3、理解故事内容。
活动准备：音乐《找朋友》。
经验准备：会唱《找朋友》。
活动过程：
一、播放音乐《找朋友》幼儿进入活动室。
教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。
提问：1、刚刚听到的是什么音乐？（找朋友）你的朋友是谁？为什么他是你的.朋友？今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的事情？请小朋友们仔细的听。
二、幼儿完整的欣赏故事。
2、癞蛤蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么？
3、青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟？
4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？
总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩相互关心，真是一对好朋友。
三、学习对话。
2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。
3、教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。
四、互动《找朋友》结束。
教师：有朋友真好，你有朋友吗？那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
有朋友真好中班语言教案（模板21篇）篇十八
我班孩子大多数是独生子女，与同伴相处的机会较少，孩子的自我意识较强，结合我们园本特色课程（情绪智力）的目标，我们注重借助学习、游戏等活动，培养幼儿分享、合作和关心他人的情感。本学期孩子进入了中班，语言、认知、社会交往等各方面的能力都在原有基础上有所提高，但幼儿交往技能仍需进一步的培养。针对这一现象，我设计了这一集体学习活动《好朋友》，目的就是引导幼儿在观察画面，大胆想象和表达朋友合作玩的方法的过程中，感受好朋友在一起相互帮助的快乐。
在活动中，我通过与好朋友打电话、骑自行车、帮助小鸡过河和相互帮助摘樱桃等情节，从几个不同的角度对于如何与朋友交往进行了引导，如：联系朋友的方法；遇到困难如何设法解决；当一个朋友遇到困难时，朋友之间又应该如何相互关心、相互帮助等等。同时，图片的呈现是层层递进的，图片的设计也从如何引导幼儿学会观察的角度做了思考，如借助图片中出现的木头、荷叶等物品，想象帮助小鸡过河的好办法等等。整个活动让幼儿在观察、想象、猜测的过程中，充分调动幼儿已有的生活经验，想象与朋友交往合作的各种方法，提高交往和解决问题的能力。
同时我们也将我们的情绪课程通过自制图书的形式延伸到了每个家庭之中，既满足了每个孩子想象与表达的愿望，又让幼儿通过和父母的互动，共同达成了教育目标，进一步提高了孩子的交往技能。
1、仔细观察画面，大胆想象和表达朋友合作玩的方法。
2、感受好朋友在一起相互帮助的快乐。
课件《好朋友》、自制图书一本。
一、引起兴趣。
2、小结：好朋友在一起真快乐。
二、观察想象。
1、欣赏课件第一张――图书封面。
提问：这本书中的好朋友是谁呢？（小青蛙、小鸭和小公鸡）
2、课件第二张――早晨起床。
提问：天气这么好，小公鸡起床了，猜一猜，小公鸡会干什么呢？
小鸡会用什么方法找到好朋友呢？（打电话、事先约定等）
小结：原来我们可以通过打电话、到朋友家去邀请各种各样的办法找到自己的好朋友，和好朋友联系的方法真多呀！
3、课件第三张――一打电话。
提问：听，小鸡用了什么办法找到了它的好朋友？（电话铃声）
如果你是小鸡，你会怎么邀请你的好朋友呢？
小结：原来我们可以用各种各样有礼貌的话邀请自己的好朋友。
4、课件第四张――一辆自行车。
提问：一辆自行车，三个好朋友，你觉得可以怎么骑？
5、课件第五张――三个好朋友一起骑车。
（1）师：青蛙小小的坐在了最前面的车篮里，大一点的动物就不适合，我们小朋友更不合适，为什么呢？（安全提示）原来每个小动物都找到了最合适自己的位置，它们三个好朋友骑上了一辆自行车，一起出去真开心。
（2）提问：你知道它们现在的心情会怎么样？你是从哪里看出来的？
小结：三个好朋友在一起真开心，不过三个好朋友一起骑车可要注意安全哦。
6、课件第六张――小鸡不会过河。
（1）提问：第5页上说了一件什么事？
如果是你，你会怎么帮助小鸡呢？
（2）引导幼儿仔细观察画面，交流过河的办法。
7、课件第七张――4种过河的方法。
（1）提问：在这几种方法中，你最喜欢哪一种方法呢？说说你的理由。
（2）师：你们知道这三个小动物最喜欢哪一种过河的方法吗？（播放录音）。
（3）小结：是呀，三个朋友通过相互帮助，一起过了河，朋友在一起相互关心、相互帮助真快乐！
8、课件第八张――高高的樱桃树和矮矮的小动物。
（1）提问：它们蹦呀跳呀，怎么也够不着，怎么办呢？我们一起帮它们想想办法好吗？
小结：这些不同的动物都用它们不同的本领摘到樱桃，它们都来帮助三个好朋友，相互帮助真快乐！
小结：小鸭最结实，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小鸡的头顶上，它们根据各自不同的特点，叠的高高的，它们相互帮助终于摘到了甜甜的樱桃。
9、幼儿完整欣赏故事。
三、延伸活动。
1、提问：它们还会到哪里去呢？（个别幼儿讲述）
2、师：是呀，好朋友在一起可能发生的事情可真多呀！（教师出示图书）我为每个小朋友都准备了一本《好朋友》的图书，书的后面留下了第10页和第11页，你们可以把你们想到发生的故事继续画上去。（提示：可以和好朋友一起商量着画，也可以回家和爸爸、妈妈一起画）
有朋友真好中班语言教案（模板21篇）篇十九
幼教网整理了关于幼儿托班礁《树是我们的好朋友》，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。
结合《我爱自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途;萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述，激发幼儿热爱自然的情感。
1、在活动中助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的`语言美和意境美。
2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。
3、萌发初步的爱自然的情感。
1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。
2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。
1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。
2、探索树林的秘密。
提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?
1、他们在干什么?为什么人们喜欢在树林里玩?
2、欣赏、理解散文诗。
(1)老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。
(2)用提问的方式，助幼儿理解散文诗。
提问：a、树真好，小鸟在树上干什么?
1、树真好，他能挡住什么?
2、树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。
(1)教师："树真好，小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?"(要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。)。
(2)放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。
3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。(树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!)延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。
观察与效果分析：
在活动中，当我出示教学图片让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好朋友"。
有朋友真好中班语言教案（模板21篇）篇二十
1、能仔细观察并讲述好朋友的特征。
2、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
图片、画笔、纸、音乐。
导入：
一、游戏："猜猜好朋友"。
t：你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜你的好朋友是谁？
二、游戏："找朋友"，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。
t：刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了，那现在请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会儿告诉大家。
（音乐结束后）"你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？"
2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。
三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。
1、t：刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？
2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的.方式。
（抱抱、握手、亲一亲）
四、辨别对错。
五、交往方法。
t：怎样才能成为好朋友？怎么爱护我们的好朋友？
t：有好东西要分享，生病了要看望，不开心时要陪伴、、、、、
六、活动延伸
t：小朋友们说的都很棒！那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧！
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
有朋友真好中班语言教案（模板21篇）篇二十一
2、了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
ppt、汉字"树真好"。
师：请你说说你喜欢树的理由幼：因为他能够帮我们挡太阳，天很热的时候；师：哦，你说的`真棒！夏天，我们出去玩的时候，太阳很大，我们可以在树荫下乘凉。
幼：帮我们挡风遮雨师：是的，台风来的时候，树可以帮我们减少台风带来的伤害幼：美化环境，师：哦，你观察的真仔细，幼儿园里、公园里、马路边都因为有了树所以变得很漂亮。
幼：能长出好吃的水果师：是呀，我们吃的苹果、桔子、香蕉都是从树上摘下来的。
幼：不知道。
师：如果你是小动物，你为什么喜欢树呢？
幼：能吃到树叶师：说的真棒！谁知道哪个小动物爱吃树叶？（长颈鹿）幼：可以在树上玩耍师：对呀，树林就是小动物们的乐园。
师：冬天的时候小动物们还能在书洞里面过冬呢师：听你们这么一说，小动物们喜欢树是因为可以在树上玩耍、荡秋千，还能吃到美味的树叶、小动物们还能在里面过冬。所以小动物和你们一样，都离不开树，树真好！
师：哦，我看好多小朋友都还没听清，我再来念一遍，你要仔细听了。
幼：小鸟叽叽喳喳叫；不许风沙吵闹；小猫爬到树上；布娃娃...
师：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫...
2.结合ppt，理解散文诗的内容（再朗诵一遍）师:............
3.学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子师：好听的诗歌念完了，那你最喜欢哪一句？
幼：...
师：好在哪里呢？你听仔细咯。
师：树真好，小鸟可以在上面筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。
4.跟读散文诗，可重复几遍师：会念的孩子可以跟着张老师一起来念一念"树真好，小鸟可以在树上筑巢...
二．续编散文诗师：念的真棒！原来树有这么这么多的作用，树真好！都被编进散文诗里面了，可是有些我们说到的本领还没编进去呢，现在请你们来当小小散文诗人，动起你的小脑筋，编一句优美的句子赞美树。
幼：树真好......
师：哪个小诗人再来编一编幼：桌子、椅子...
师：你们都是最棒的孩子，原来树还有....的作用啊！（小结）请你带回家说给爸爸妈妈听，并把它画下来，带到幼儿园给其他小朋友欣赏欣赏。