一个好的活动方案还应该考虑到活动后续工作的安排和跟踪，只有做好活动的后续工作，才能将活动的效果持续下去。以下是小编为大家收集的活动方案范文，供大家参考和借鉴。
糖果活动方案（热门14篇）篇一
1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3、知道不乱扔糖纸。
1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。
2、各种糖果若干（形状、颜色不同的糖等）。
观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
愿意用语言表达自己的发现和感觉。
一、用谈话导入，引起幼儿的回忆体验：师：“小朋友，你们好！你们喜欢吃糖吗？你们吃过什么糖？最喜欢吃什么糖？”（调动幼儿经验，引起幼儿兴趣）。
二、操作，游戏。
（一）猜糖果。
1.出示一糖罐，里面放置各种形状的糖果。
师：“今天老师带来了好吃的糖，我们一起来认识一下这些糖好不好？”
2.出示几种有代表的糖，引导幼儿认识。
（二）认识各种各样的糖。
1.教师发给幼儿每人两种不同的糖，用你们的小手来摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子闻一闻。
2.引导幼儿说说自己的发现和感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的.，有不同颜色的，有硬的有软的等等。
（三）品尝糖果。
老师请幼儿品尝糖。师：“这种糖吃在嘴里什么感觉？”（幼儿大胆说出感受）尝一尝甜不甜。小朋友，剥下的糖纸怎么办？（让幼儿说一说）2.幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃到嘴里糖果是什么形状的，是什么颜色，是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗？（引导幼儿回答糖果变小了）。
三、结束活动：教师小结：小朋友，我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里，让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我们一起到盥洗室漱口去吧！
1、请幼儿搜集不同种类的糖，放在生活区内，供幼儿探索和品尝。
2、在日常生活，放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫，供幼儿进行折折叠叠，练习包糖。
超级糖果屋的目标是让幼儿观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富，愿意用语言表达自己的发现和感觉。在活动中，我向幼儿提问：“糖是什么样的呢？”有的幼儿说：“糖是甜的，最好吃！”有的幼儿说：“有的糖是酸的，我喜欢吃！”有的幼儿：“糖很漂亮，有各种各样的！”有的幼儿说：“还有棉花糖，软软的，可好吃了！”“我喜欢棒棒糖。”幼儿在认识各种各样的糖果、品尝糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展。小班幼儿的想法还很幼稚，但他们已会试着用自己的思维方式提出各种理由，去解答各种的疑问。作为教师的我，就应该和孩子们站在一起，针对他们的好奇、好动等特点，运用感知、交流、观察等多种方式，让他们积累感性经验。糖果的味道可以尝，糖果外型美观，在探索活动中能充分调动孩子多种感官进行操作。
糖果活动方案（热门14篇）篇二
学习统计的方法。
激发创造力。
活动准备。
搭配小种籽「长大好快乐」、「不一样的蛋糕」、幼儿庆生的相片、生日图表、海绵蛋糕、奶油及装饰食材、工具（抹刀、挤花袋……）。
活动过程。
2透过小种籽「长大好快乐」p.8～9与幼儿讨论过生日所吃的食物（猪脚麵线、红蛋……）及庆祝的方式，再请幼儿分享自己过生日的经验（如：生日当天吃到哪些东西、曾在生日时许了什麼心愿……）。
3询问幼儿知不知道自己的生日是哪一天？好朋友的生日又是哪一天？接著，展示生日图表〔附〕请幼儿轮流向前找到自己生日的月分（如幼儿不知道老师可查询幼儿资料簿），签名或画上代表自己的图案。
4带领幼儿进行数算，并找出最多及最少人生日的月分分别是哪个月，再将统计表张贴在教室中，让幼儿可以互相讨论。
5引导幼儿观察相片中蛋糕的样式和图案，再请幼儿分享曾吃过什麼图案的蛋糕，是哪种口味的'……，询问幼儿，如果自己是製作蛋糕的师傅会想怎样装饰蛋糕呢？请幼儿自由发表，引发製作蛋糕的兴趣。
6透过小种籽「不一样的蛋糕」的画面，将幼儿分组，发给每组一个海绵蛋糕、工具和食材进行蛋糕的製作。
7请各组轮流上臺展示及介绍创作的蛋糕，老师将各组的蛋糕集合在一起，邀请当月的寿星上前，大家一起為他们唱生日快乐歌后，请寿星许愿，再一同分享生日蛋糕。
评量。
会使用统计表进行统计。
能与同伴合作创作生日蛋糕。
活动结束。
安排幼儿到蛋糕店参观。蛋糕师傅製作生日蛋糕的过程。
糖果活动方案（热门14篇）篇三
1.通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，巩固“多一”或“少一”的数概念。
2.鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。
3.能积极思考，提高理解与运算能力。
4.引发幼儿对玩数糖果的兴趣。
ppt课件，数字牌，操作盘。
一、开始部分。
（1）出示糖罐，引起幼儿兴趣。
（2）尝试听声音数糖果，引出“默数”的概念。
二、基本部分。
小组竞赛游戏。
（1）以默数的方式进行第一个听数举牌游戏。
幼儿分成蓝，黄，红，绿四组，四个人轮流听声音数糖果，在举牌口令下达之后，该轮幼儿举牌，教师和幼儿一起验证答案，正确的小组得到大拇哥。
三、操作部分。
（2）复习“多一”“少一”
（3）进行第二个“多一少一”游戏。
幼儿每人一个自制的圆形数字操作盘，听完糖果数后根据“+1”或“-1”的附加条件，转动盘上的指针选择答案，一组内的所有幼儿都正确，该组得到一个大拇哥。
四、结束部分。
（1）祝贺获胜小组。
（2）课后延伸：“多二”和“减二”。
在整个活动实施过程中，我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。
糖果活动方案（热门14篇）篇四
2、加强同伴之间的交流。
3、幼儿在生活中积极灵活运用数字。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
1、多样糖果店的多媒体课件。
2、操作筐每人一个。
3、带有数字的自制糖果每人若干个。
4、数字游戏卡。
5、1-7的数字操作筐。
1、教师出示数字1-7游戏卡，从中增加幼儿的兴趣。
2、引出课题，小动物不记的糖果店的密码了，请小朋友帮忙。出示糖果店的课件根据糖果数量提示说出相应的数字来。
3、教师引导幼儿将自已的数字糖果认一认，找到和老师一样的数字糖果来。
4、教师引导幼儿将数字糖果装在它相应的数字操作筐中。
5、请幼儿将分好的数字糖果随音乐一起送给森林中更多的好朋友们一起分享。
6、结束本课。
1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
2、教学活动的情感化：活动切合中班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经验的分享。
糖果活动方案（热门14篇）篇五
设计意图：
最近，我们正开展“我是好孩子”的主题活动。目标是感知“自我”，了解自己的身体，感受它们的用途，初步尝试学习如何保护；能积极的参与各种活动，感到自己很能干，并体验成功的快乐。一年级由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们是在自己感官直觉体验的基础上，获得相关经验。我们以孩子喜欢吃的糖果为切入点，通过创设活动场景，引导孩子愿意和老师、同伴一起交流分享自己的发现，在愉快的活动过程中获得有益的经验。
活动目标：
1．在看看、捏捏、尝尝中感知不同糖果的特征（形状、颜色、软硬、味道），体验认识糖的乐趣，初步建立护牙意识。
2．愿意表达自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备：各种糖果。
活动过程：
一、情景导入，引起兴趣。
1.导入。
我告诉你们，他给每位小朋友都准备了一件礼物，有的装在礼物盒里，有的装在礼物袋里，已经悄悄放在我们的娃娃家里，想不想要礼物？”
2.挑选礼物――糖果。
t：“那我们现在就去娃娃家为自己挑选礼物吧！”（幼儿自由挑选）。
t：“选好礼物的小朋友请拿个小垫子找空地方坐下来。”
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
（一）幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，愿意与同伴交流。
t：“打开看看是什么礼物？请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝是怎么样的。”
（二）幼儿在教师的'引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
1.交流。
（1）你们的糖宝宝一样吗？哪里不一样？（形状、颜色）。
（2）请你用手捏一捏，然后告诉大家你的糖宝宝是怎么样的？（捏糖果、感知糖果的质地）。
（3）把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，尝尝是什么味道啊？（剥糖果、尝糖果，了解糖果的味道）。
t：“想不想尝尝糖宝宝的味道？请你把糖宝宝的衣服脱掉，自己试一试。撕下来的糖纸怎么办？”
2.小结：今天，我们收到了圣诞老人送来的礼物――许多糖宝宝。每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的软软的，有的硬硬的；糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，还有是三角形的；颜色也很多，有红色、黄色、白色，五颜六色的；吃到嘴里味道也不一样，有甜甜的、有凉凉的。
三、初步建立护牙意识。
糖果活动方案（热门14篇）篇六
教学目标：
1、在看看摸摸糖果时，分辨“圆”和“方”、“软”和“硬”
2、喜欢尝糖果，知道多吃甜的糖会蛀牙。
3、能用彩泥插上塑料小棒捏出棒棒糖。
活动准备：
1、糖果盒若干。
2、各种糖果，方、圆、软、硬。
3、各种彩泥人手一份、小塑料棒人手一份。
活动过程：
一、看看说说糖果。
看，老师给你们带来了什么好吃的?拿出糖果盒，出示各种糖果。
请幼儿仔细观察，果盘中的糖果，并说一说。(“方方的糖”、“圆圆的糖”、“红色的糖”、“绿色的糖”，“长长的糖”、“短短的糖”、“软软的糖”和“硬硬的糖”，“qq糖”。
二、尝尝糖果。
自选一颗糖果，说说糖果的形状、颜色、味道。
1、不争不抢，轻轻拿。
2、边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。
3、幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：
——你的糖怎么样?(口味，颜色，软硬，多少，等等)。
(甜甜的口味、巧克力口味、草霉口味……)。
师小结：虽然糖很好吃，可是我们小朋友也不能多吃，多吃了糖会蛀牙，要学习正确刷牙方法。
三、捏捏棒棒糖。
把橡皮泥捏成圆圆的、插上小棒，就成了棒棒糖了。
糖果活动方案（热门14篇）篇七
万圣节要给糖果起源是很久以前欧洲的信徒在万圣节这天挨家挨户的乞讨，而大家相信捐献食物给信徒能让自己离世的亲人得到祝福，所以很乐意把自己的一种糕饼交给信徒。而后来这种习俗沿袭下来了，只是变的更欢乐了一点，信徒的角色由小孩代替了，糕饼也变成小孩爱吃的糖。小孩子们会在万圣节这天到处敲别家的门，开门后对对方说trickortreat,(不给糖果就捣乱)。大人们就发糖给小孩，既是“害怕”他们捣乱，也是觉得把糖分出去能得到祝福吧。
各种颜色糖果的代表含义：
红色糖果代表---兴奋、火热。
黄色糖果代表---光明、不安。
浅蓝糖果代表--动感、活力。
紫色糖果代表---高贵、魅力、自傲。
深蓝糖果代表---永恒、沉静、理智。
粉红糖果代表---感性、乐于助人。
绿色糖果代表---清新、自然。
糖果活动方案（热门14篇）篇八
谨将此文，敬献给我记忆深处的家乡。
——题记。
说起糖果，算个老话题了。从古到今，谁人不吃糖？
似乎，没有不爱吃糖的人，尤其是孩子。我估计，这个星球上没有吃过糖的人，大概不存在？不爱吃糖的人，也许还没出生。
小时候，主要是因为糖果，供销社的代销点便成了我们常去的地方，有时闲着没事，就溜溜达达去了。在其室内外玩玩儿、站站儿、看看，再开动脑筋、舔舔嘴皮想想糖果的无限魅力！只要是路过，必然会进去落落脚，不为买什么，想买也没有钱。那时候，身上一般是没有一分钱。因此，进去并不是为了买东西，与现时的进商店是为了购物正好相反。事实上，恰恰正是因为不买东西，才进去，才需要进去，过过眼瘾、解解馋、喂喂馋虫子，安抚自己虚空、徒劳的馋嘴巴。没钱买，看一看琳琅满目的百货商品，也是很过瘾、很惬意的事情嘛。
因为农家十分贫穷，供销社便相对成了最富的地方。里面什么都有，虽然不是我们的，等于是个小型阿里巴巴宝窟。
农家一般是，过年才能吃到一些糖果。平时就不一定了。大人从代销点回来，如果给买了几块糖，其实也不是故意专门买的。比如不巧合，买东西时找零头，售货员就给几块糖算作冲零钱。一分钱一块糖，欠你几分钱，就给几块糖。大人自然不舍得吃，拿回家分给孩子们。
所以，有事没事，我们总是愿意跟大人去代销点，如果叫我们去打醋、买酱油、买火油，那就更好啦！等于是上好的“出差”机会！里面或许隐含着“小费”“补贴”、捡漏的良机，就是图着有没有找零的好处、有小吃什么的。大人经常不想领我们去，可能嫌累赘、多事或馋嘴？不想带，我们就死磨硬缠地要跟着去，不惜哭啊闹的，还要搬出一些堂皇的理由。
一旦大人应允了带我们去商店，那就是一个美差。去和回来都是连蹦带跳喜滋滋地一路跟随。心里憧憬着大人会不会给买好吃的糖或点心。但是，只是在心里想想而已，我从来不好意思问出来。内向性格就是这样，大人给买，就乐颠颠接着，快快乐乐地闷头吃。不买，我也不会问或者要什么。只是默默地、眼瞅着等待着、期盼着，在心里美美地憧憬着。大人想起来，舍得了，愿意给我买了，我就拿着；不给买，我心里再馋，也绝对不会开口主动要！想要，但张不开嘴。
大概对每个孩子，供销社都曾经有过很大的、潜在的吸引力。其中起作用的，主要是吃的，如糖果点心。对小孩而言，糖果就是他的命！
每个孩子的童年，可能都有一个幻想中的、理想化的供销社！那里，与他的馋嘴巴、与他的甜蜜梦幻紧紧地、甜美地维系在一起。
供销社在我们邻村东半城的代销点，几间低矮破旧灰蒙蒙的旧房子卧在街边。旧瓦房模样不济，但是里面有好东西！屋里木框架的玻璃柜台上面放着一个大玻璃罐，内有彩纸包的糖块，五颜六色看着叫人垂涎欲滴。每次去代销点，都要仔仔细细瞅半天玻璃罐里的糖果。
1970年代前后，仅有带包装纸的水果糖，和一种硬的裸糖块，后者有红色、粉红、绿色、紫色、蓝色、白色；有椭球形，长方形，圆球型，圆棒形等。包糖纸色彩比较多样，印有各种花纹、图案或字符。从玻璃罐透出来，花花溜绿显得很有光彩。眼睛粘上去拔不下来。那魅惑力无法抵挡！
馋嘴巴，遭遇上魅力无穷的蜜糖，一个孩子还能有什么抵抗力？！整个是全身心、全方位地整体沦陷！卑躬屈膝、举手投降！哈哈。
在街上玩耍时，哪个孩子拿着块儿糖，像宝贝似地，往往舍不得一下子吃完一块，一块糖分成三次或四次，一点点吃。玩一会儿，从衣袋掏出来啃一点，再用糖纸包起来剩余部分装进衣袋。有时候玩得忘了吃，剩下的半截在衣袋里融化了，糖纸也被疯玩掉了，糖块就像糖糊糊一样，粘在衣袋布料上揭不下来。把衣服弄得洗刷也很困难！更不要说，糖块毁坏的损失与不舍。
家里有糖时，因为存放时间长了，糖纸经常会沾在糖上揭不下来，黏糊糊的，糖纸都浸湿了。只好把糖连纸一块含在嘴巴里吃，等待糖块逐渐化开，劣质纸的糖纸，才能一点点零零碎碎脱下来、吐出去。
爸爸节假日回来休息，常会带一点桃酥、糖果回家，很少的一点点。不管是不是节日，只要爸爸回家来，由于有糖果而都变成了我们的节日。我们馋的就是爸爸带回来的稀罕东西，糖果往往是其中的主角。
大连，烟台的亲朋，有时回老家村里来探亲。一般会捎来一些糖果。人家城市的糖果要高级一些。有的还是透明塑料纸包装的，印着五花六绿的花草水果装饰图案或字样，极为靓丽鲜艳，真是特别地漂亮。比我们乡下的低档糖果好看多了！后来，乡下才逐渐有了光闪闪的彩色塑料纸包装的糖果。透明而光亮的塑料纸，一下子把糖果的魅力提升起来，似乎将其身价提高了几倍！给人的感觉是，糖果不仅好吃，比以前更加漂亮、美观了！
花生酥，倒是很贴切。里面有许多花生末或瓣，与糖浆搅和在一起，它几乎不需要融化，放进嘴里牙齿等不及融化，就被馋虫逗引得喀吱喀吱嚼起来，此时此刻的牙齿是完全没有思想、没有大脑、没有主心骨儿，被蜜糖牵着迷迷糊糊不知所以、神魂颠倒甚至魂不附体！朦胧中，只知道沉迷、陶醉！花生酥，自然是兼有花生与蜜糖的双重身份、味道与营养、职能。食之可谓一举两得！
这同时，还有高粱饴软糖。高粱饴，无疑给我们带来了很大的惊喜与甜头，味蕾舌尖甚至神经系统的冲击！那软软的糖肉，整个赋予我们一个划时代的新视觉、新概念，及别样的甜蜜体验！以前吃过的，全是硬硬的像石头，不含一丝情感与柔情！眼前软软的饴糖，即时整个颠覆了悠久的历史与传统！高粱饴软糖，里面还有一层所谓的大米纸，可以含化。开始时不知道能吃，这不能怪我们“乡老斗”，包装纸能吃？这是空前的飞跃！它新颖得实在超出了我们力所能及的全部加所有想象力！以后，别人告诉说那是一层“大米纸”，这才知道吃了。
进入80年代，才逐渐有了奶糖。小时候，从有记忆起，从来捞不着喝奶，鲜奶或奶粉都没有。奶糖里面的奶香，简直就是刻骨铭心的好，完全是透彻心魄的高端享受与深层征服！而奶与糖，都是小孩的最爱！因此，孩子们可喜欢奶糖了，它是奶与糖的综合体，为香与甜的顶级上佳组合，称得上是神仙级伴侣混搭！那么，它一经面世，便不容质疑地成为糖果新贵、新一代大王，并且至今长盛不衰，成为最持续走红的糖果之一，便是自然而然的了！
在乡下大集上，有卖一种棉花糖，是用一个专用小设备在集上临时现做现卖的。一支小棒棒上缠绕一团庞大的“棉花”，白白的、轻轻的、软软的，看上去真像一堆棉絮、一朵松松散散的云！但它是糖丝、糖棉。这深得孩子们喜爱。不仅形貌新颖，刺激着孩子的童心，还香甜可口，既好看、又好吃、且好玩儿。
70年代，还有一种糖豆，都是小圆球，像些零散的钢珠、钢球。80年代起，先后渐有了棒棒糖，麦芽糖。都是孩子们的最爱，因为它们既新颖、又好吃，既解了馋，又满足了孩子对新东西的猎奇、好奇心！它们从外貌，到名称，到内容，都有独到之处，皆有自己的风格特点与个人魅力！
再后来，很晚了，乡下大约是以后，才有了巧克力。巧克力，也许可以说是人们眼中的糖果之王。似乎，至今它还霸占着王位，不肯让贤！其尊贵而上佳的名字本身，就能唬住孩子、利诱孩子们趋之若鹜；其闪光的“洋名”尊贵的出身，更是不必说，巧克力不是徒有其名或是美丽的花瓶、空壳，而是真本实料名副其实。
我预测，巧克力，有可能还将长久地占据王位，荣戴糖果之王的皇冠。
现在，糖果又时兴“回去”了，水果糖又“跑”回来了。虽然，同时，奶糖和巧克力依然盛行。水果糖虽然当不上大王，但是出任“副国王”还算适合、胜任的！
从糖果身上，我们似乎能够看到历史的影子。历史仿佛会开倒车，像行车那样会“掉头（调头）”。有时候，甚至，历史会迷迷糊糊，乱跑一气，或者迷失了方向，走迷路了！像个醉汉似地红着脸，满街、满山歪歪咧咧踉踉跄跄，一路上还不断打着饱嗝儿！
其实，人类的许多方面，都是这样。变来变去，摇摇摆摆，从这个意义上说开去，仿佛人类是一棵墙头上的草。脚跟总是站不大稳。思想，似乎也老是忽忽悠悠，飘在半空！
我们如果仔细回望人类历史，就不难发现，人类史的足迹，整个是曲曲弯弯、三绕九转的，没有章法、跑跑停停、方向混乱、甚至东一头西一头，仿佛一个没有脑子、没有眼睛的人似地混迹于天地间，漫无目的地漫游着、晃荡着。
糖果活动方案（热门14篇）篇九
糖果是小朋友都熟悉并喜欢的，各种口味的糖果让幼儿一直都口留余味，如果能有吃不完的糖果那该多好呀。故事《糖果雨》就让幼儿的这个愿望实现了。天上有一篇糖果云，下了很多各种口味的糖果，这真是让小朋友兴奋地跳起来，这也同样是小朋友喜欢这个故事的主要原因。正如应彩云老师说：“一个有趣的好的故事，是好玩的，对小班孩子来说最好是好吃的。”
一、唤起生活经验，故事就有趣经验：
对于糖果，小朋友都有自己的生活经验，所以在引出话题时，我就鼓励幼儿一起回忆自己的经验：“你吃过糖果吗？你吃过那些口味的糖果？”“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味……”听小朋友这么一说，我发现原来糖果的种类和口味还真是多呀，有了生活经验的铺垫，小朋友一起开始理解故事内容。
二、鼓励多元思维，故事就好玩
看到天上突然飘来的神奇的糖果云，糖果云还一直下糖果雨，赶快去捡呀！于是我抛出一问题：小朋友赶紧去捡糖果呀，你可以用什么去装糖果呢？小朋友一下子来了兴趣，有的说：用汽车装，有的说：用篮子装，心大些的孩子说：用大篮子装，更有些朋友说：我用飞机装飞机飞到天上把云上的糖果全装下。真是人小心大，这显然是脱离实际的盲目幻想而已。我说：“我们还是像个切实可行的办法，要知道，这片云朵一会就要飘走了哟。”小哦朋友还是不肯就此罢休，都在想用更大的东西来装。我就示范了一句：“要是我的话，我就抓紧时间抓住机会，用自己的衣服，帽子和鞋子来装糖果了。”小朋友见我这么说都笑了。我趁机说：“要知道即使是自己喜欢的东西，也不能一下子要很多哟。”我想作为语言活动，再让幼儿理解了故事内容基础上，还应给予幼儿更多，比如：谦让，懂得适可而止，懂得满足。
三、联系实际时事，学习故事更有意义
糖果云最终还是要飘走的.，小朋友们失望了，接下来却有来了一个提高兴致的问题：“假如你是魔法师，你想下什么样东风雨，下到哪里去？”小朋友的回答都是围绕自己的生活圈来说的，“我要下巧克力雨，我要下到幼儿园里，让小朋友们全都能吃”、“我要下蛋糕雨，下到外婆家去，让外婆吃。”此时，我提醒了一句：“小朋友，今天晨间谈话时，老师说到关于地震的话题，我们能不能想法帮助他们呢？”收到我的启发，马上就有小欧阳说：“我想下场米饭雨，让那里的人们都有饭吃……”在这一次的引导下，小朋友开始为地震灾区的人们想办法了，虽然这只是一个假设，但也会在孩子们幼小的心灵剥下爱的种子，知道互助互爱，知道关心帮助别人。
糖果活动方案（热门14篇）篇十
1.情深深，雨蒙蒙，倩女靓影媚眼抛;夜静静，风冷冷，黑白无常勾人魂;扑通通，心慌慌，色鬼抢追为异性;十月底，万圣节，提个南瓜把酒言欢!
2.情意深，短信祝福表关怀莫贪莫恋酒和烟，烟鬼酒鬼皆无缘，见到美女莫发直，做人别学好色鬼，生活多彩莫吝啬，千万莫做小气鬼，预祝万圣节愉快!
3.听说今天是万圣节，西方的鬼节，据说搞恶作剧的人很多，不过你放心吧，我绝对不会那么做的，好不容易你过回节，我整你干吗，是吧‘鬼’。呵呵，愿你万圣节愉快!
4.听说今天是鬼节啊!大街上群魔乱舞，记得早早回家，进屋把门拴好，半夜不要乱跑，到点准时上床，睡前给我短信!万圣节快乐!
5.据说万圣节，鬼魂四处游散，阴魂不散呢!我特意派了一个最忠诚的鬼半夜到你床头。惨白的脸，红色的眼，用干枯如柴的手摸着你的脸，送去我的问候：万圣节快乐!
6.据说万圣节也是鬼节日，那兴的人肯定是你，因为你有魔鬼的身材，魔鬼般的笑容，鬼灵精怪的性格，听说你曾用名是小鬼头，那万圣节到了，一定要带头欢乐哟。
7.据说今天晚上所有的妖魔鬼怪都将齐聚，召开全体动员大会，大会宗旨是要让每个人的手机里都收到一条口号短信，口号是：万圣节快乐!
8.据说今晚将会有鬼出现你面前，你不用怕，我告诉你一个办法。请在你的脸上涂上红墨水，头发向前散开，伸出舌头，然后大喊“我也是鬼，万圣节快乐!”
9.深夜了快入睡了，窗外飞进一颗糖果打中你的头，据说那是万圣节的礼物。大鬼小鬼们要你在万圣节快乐，不然它们就会缠着你不放。所以祝你万圣节快乐，为了不被它们纠缠!
糖果活动方案（热门14篇）篇十一
1、欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。
2、能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
3、感受听故事，参与想象的乐趣。
欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。
能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
经验准备：阅读图画书《神奇糖果店》，知道下雨时的云朵是灰色的，糖果有很多颜色和味道的。
物质准备：魔法师糖糖、课件、糖果玩具。
一、情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、谈话交流导入活动。
2、出示“魔法师糖糖”导入活动。
提问：老师请来了一位魔法师糖糖，我们一起来听听糖糖有什么本领呢？糖果雨会是什么样子的呢？我们到故事里听一听吧。
二、完整讲述，引导幼儿初步理解故事内容。
1、提问：你听到故事中都有什么颜色、口味的糖果了吗？（丰富词汇：密密麻麻。）
小结：密密麻麻就是又多又密。
2、提问：谁来捡糖果了？他们都装在哪里了？（丰富词汇：鼓鼓的、漂亮的头巾）
三、鼓励幼儿积极表达自己的想法，大胆想象。
1、提问：你们想下一场什么样的雨呢？糖糖他要给咱们下一场什么糖果雨呢？鼓励幼儿充分想象大胆表达自己的想法。
2、提问：你们捡到什么颜色的糖果了？什么味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一颗糖，吃完糖要记得喝水漱口。
《指南》中指出：“3—4岁幼儿喜欢用涂涂画画表达一定的意思。”因此，在课后利用区域活动和户外活动时间鼓励幼儿创造性的想象不一样的雨。
1、在美工区提供多种材料，用制作、泥工、绘画等方式表征自己想像的不一样的雨。
2、在表演区投放纱巾、发夹、彩绸等各种道具引导幼儿扮演各种糖果。
3、户外活动时带幼儿到草地上玩“糖糖，变变变”的游戏。
4、在语言区投放手偶“糖糖”、背景图，引导幼儿创编故事，并讲给同伴听。
糖果活动方案（热门14篇）篇十二
1、对绘画感兴趣，愿意绘画。
2、了解涂色的先后步骤，能按步骤涂色。
3、尝试在轮廓线里涂色，不出轮廓线。
范画、糖果雨轮廓线画纸、蜡笔、桌布
（一）谈话导入
师：小朋友糖果雨的故事你们还记得吗？
（二）出示范画及示范画
师：这么漂亮的糖果雨，我们把它画下来吧！
1、糖果云：糖果云的头、身体、尾巴，应该先涂哪里呢？有个标准：先涂前面的，前面的图是完整的；后涂后面的，后面的被挡住了。头是完整的，我们先涂头。
师：头是什么颜色？幼：黄色
师：拿出黄色蜡笔在黑线里面涂，嘴巴涂红色，眼睛涂蓝色，黄色要涂涂满。
师：身体什么颜色？幼：粉色
师：对，用粉色的涂身体，绿色涂尾巴。
2、糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的离我们近，先涂大的，从上往下涂，大的都涂完再涂小的。
（三）幼操作师巡回指导并点评
师：小朋友要在黑线里面涂哦，现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边，快把好吃的糖果涂出来。（操作略）
糖果活动方案（热门14篇）篇十三
各种口味的糖果让幼儿一直都口留余味，如果能有吃不完的糖果那该多好呀。故事《糖果雨》就让幼儿的这个愿望实现了。天上有一片糖果云，下了很多各种口味的糖果，这真是让小朋友兴奋地跳起来，这也同样是小朋友喜欢这个故事的主要原因。正如应彩云老师说：“一个有趣的好的故事，是好玩的，对小班孩子来说最好是好吃的。”对于糖果，小朋友都有自己的生活经验，所以在引出话题时，我就鼓励幼儿一起回忆自己的经验：你吃过糖果吗？你吃过那些口味的糖果？“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味，，，，，，”听小朋友这么一说，我发现原来糖果的种类和口味还真是多呀，有了生活经验的铺垫，小朋友理解故事内容就容易很多了。
随着故事的情节的深入：看到天上突然飘来的神奇的糖果云，糖果云还一直下糖果雨，赶快去捡呀！于是我抛出一问题：小朋友赶紧去捡糖果呀，你可以用什么去装糖果呢？小朋友一下子来了兴趣，有的说：用汽车装，有的说：用篮子装，还有些小朋友说：我用飞机飞到天上把云上的糖果全装下。我说：“我们还是像个切实可行的办法，要知道，这片云朵一会就要飘走了哟。”小朋友还是不肯就此罢休，都在想用更大的东西来装。我就示范了一句：“要是我的话，我就抓紧时间抓住机会，用自己的衣服，帽子和鞋子来装糖果了。“小朋友见我这么说都笑了。我趁机说：“要知道即使是自己喜欢的东西，也不能一下子要很多哟。”我想作为语言活动，再让幼儿理解了故事内容基础上，还应给予幼儿更多，比如：谦让，懂得适可而止，懂得满足。
活动的最后环节是画一场奇怪的雨，在活动前我认真的分析了这个教案，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力，我把最后一个环节改成了“一场特殊的雨”，“假如你是魔法师，你想下什么样的'糖果雨？”小朋友的回答都是围绕自己的生活圈来说的，“我要下巧克力雨，“我要下蛋糕雨”“我要下一场玩具汽车雨”“我要下一场奥特曼雨”。此时孩子的思维被激活在教室里下一场特殊的糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种有趣的雨来满足自己的愿望，也更容易让他们感受故事中人们的快乐的心态。
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糖果活动方案（热门14篇）篇十四
糖果妈妈说，谢谢老师给我做了这么一件漂亮的衣服，可是我的糖果宝宝们还没有衣服穿，怎么办呢？这时候老师就提出一个问题：糖果妈妈有许许多多的宝宝，老师一个来不及做漂亮的衣服给他们，怎么办呢？这样马上就引起了小朋友们对为糖果宝宝做衣服的兴趣，教师给幼儿准备了丰富的废旧材料（糖纸、报纸、宣传单、小石头、小瓶子、瓶盖等等），让幼儿尝试用其它方法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜欢。
就像在备课时所预想的，孩子们兴趣浓厚，都专注于自己的工作。课堂常规及活动流程都得到 了很好的.掌控。但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，在活动过程中，有的孩子能快又好的完成操作，有的孩子则动作缓慢，需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。如何解决这个问题呢?我对先完成的孩子提出一个要求:你们可以去帮帮旁边需要帮助的小朋友,也可以再到老师这来领取材料继续制作糖果宝宝.
这样一来,每个孩子都能投入到自己的工作中去了.这时问题又出现了,由于临时调整了教学环节,活动持续时间过长了,为了不影响下面的活动,我要求孩子们把包好的糖果宝宝放到老师的袋子里.到最后时间我们一起来完成糖果爸爸的造型环节.
反思:
在小班阶段,影响教学活动开展的因素实在太多了.孩子对教学内容的兴趣,外界的干扰,孩子的想法,教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果.这些抖擞教师在设计活动时应想到,但不一定都能想得到,这就要求我们不断提高观察能力,以及改动随机生成活动环节的能力.在日常工作中,我们不仅应该关注于”如何做”,还应该认真想想”为什么要这样做”.经常做到有效的调整和务实的反思,每一阶段都对自己的反思进行调整,这样会有助于我们归纳总结教学经验,帮助我们更快的实现专业成长.