教学工作计划是教师掌握教学内容和进度的重要工具之一。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，仅供参考，希望能给大家在编写教学工作计划时提供一些思路。
大象救小兔教案（专业13篇）篇一
1、仔细观察图片，展开合理的想象，并能根据图片提供的线索进行讲述。
2、丰富词语“凶猛、惊慌、撒腿就跑、架、又快又稳”
3、喜欢看图讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。
【活动准备】。
4副图片、对话框若干。
【活动过程】。
一、引题。
师：今天老师给你们带来了4副图片，这4副图片组成了一个有趣的故事，请小朋友来听一听。
二、分段出示图片讲述。
（一）出示图1。
1、初步讲述图1。
提问：这是在什么地方？有谁？发生了什么事情？
2、具体讲述图1。
提问：
a、这是只怎样的大老虎（凶猛），看到小兔后会怎么说？（出示对话框）。
b、小白兔看到老虎后流露出了什么样的表情？又会怎么做呢？（惊慌、撒腿就跑）。
c、跑啊跑啊，跑到了河边，看到了谁在干什么？小兔子会怎么说？（出示对话框）。
3、幼儿完整讲述图1。
4、教师完整讲述图1。
（二）出示图4，揭晓悬念。
师：大象伯伯会帮助小兔子吗？最后小兔子有没有被大老虎吃掉呢？
小结：三只小兔子又高高兴兴地生活在森林里。
（三）出示图2。
师：大象伯伯会怎么去救小兔呢？
2、教师根据图片总结大象救小兔的办法。
师：小朋友说了那么多大象救小兔的办法，来看看图画中的大象是怎么去救小兔的呢？
小结：大象伸长他的鼻子，翘起尾巴。整个身体就像一座桥架在河面上。（架）小兔又快又稳地走过了桥。
（四）出示图3。
1、大象怎么对付大老虎。
师：小兔子们都安全的到达了河对面，大象又是怎么对付大老虎的呢？
小结：大象卷起他的长鼻子，在河里猛吸了一口水，对准大老虎，用力地喷去。
2、师幼共同表演大象的动作。
3、大老虎又是怎样的呢？
师：大老虎四角朝天，一边还喊着“饶命啊，求求你绕了我吧……”
三、完整讲述。
1、幼儿完整讲述。
2、教师完整讲述，汲取经验。
四、给故事取题目。
师：请小朋友给这个故事来取个好听的名字。
五、延伸活动：评价故事中的小动物，你最喜欢谁？为什么？
教师小结：在故事中，我最喜欢大象伯伯，他是一个助人为乐，足智多谋的人。
大象救小兔教案（专业13篇）篇二
活动目标：
1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
1、ppt图片。
2、云朵3、提前认识、理解“对话框”的含义。
活动过程：
一、谈话引入。逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观察。
“这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？
大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？
小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？
2、出示第二幅图片，请幼儿观察。
小兔子怎么做的？小兔子是怎样到河对岸的？
大象像什么？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
老虎是怎样想的？心情会是怎样的`？从哪里看出来的？会怎么说？
小兔子会怎么说？
3、出示第三幅图片，请幼儿观察。
最后怎样了？
大象的表情是怎样的？会怎么说？
老虎的表情是怎样的？又会怎么说？
小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？
二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的话。
三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。
1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。
2、请幼儿两人一组互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。
教学反思：
《大象救兔子》这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的天性，但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事，而是试图借助图片去想象、思考，创编合理的故事情节，并向他人讲述故事内容。新《纲要》中要求，教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。为此，我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片，启发幼儿在理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，培养幼儿创造思维和语言表达的能力。
大象救小兔教案（专业13篇）篇三
随着我爱小动物主题的开展，作为大班的孩子已不是简单地对动物可爱形象感到有趣了，他们更多交流的是动物有什么本领，在我们生活中有什么用处等。在经过几次活动后我有意将动物的特性融于讲述活动之中，在让幼儿运用已有的经验讲述时，同样注意有重点讲述的要求。
讲述活动久已有之，大班讲述的目标之一，是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉相互影响的`策略，帮助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解图片，促使幼儿详略得当地进行叙述是有益处的。
同时我在设计此活动时反思了我们的语言教育活动过程，通常是教师在于幼儿交往时常由教师一问到底，因此在本活动中我不仅注意了自己的提问方式，以开放性语言为主，还增加了孩子质疑提问的机会，让孩子在猜测、验证中增加说的兴趣。更好体现《纲要》中创造一个自由、宽松的语言交往环境，体验语言交流的乐趣。
(一)活动目标：
1.启发幼儿围绕“大象如何救兔子”的过程完整、连贯地进行讲述，
2.通过比较性的“听音”“看图”，引导幼儿感知理解讲述对象。
(二)活动准备：
1.教学挂图“大象救小兔”(四幅)，及几个凶猛动物形象：虎、狼、熊、鹰等。
2.表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。
(三)活动过程：
1.运用“听”“看”，引导幼儿感知理解讲述对象。
(1)出示四幅挂图：1、4正面;2、3反面。
(2)引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪，并引起了解“空白图”所要表现的故事重点部分的兴趣。
(3)放音乐，进一步激发幼儿表述故事“发展”部分情节的兴趣。
(4)完整地出示图片(将2、3两图翻过来)。
a、教师引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子?怎么救?”进行感知理解。
b、引导幼儿运用准确的描述角色动态、神态的词汇进行表述。
2、幼儿运用自己的理解，进行结伴讲述。
(1)、幼儿自由结伴，根据挂图的内容讲述“大象救小兔”的故事。教师在幼儿身边倾听幼儿的讲述。
幼儿取桌上的角色图片自由，组合，分组分角色的进行讲述练习，以补充集体教学不能充分满足每位幼儿想说充分说的不足。
大象救小兔教案（专业13篇）篇四
教材分析：
这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标：
1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学准备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。
教学过程：
一、进入主题。
（音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里？干什么？
讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。（学习词“高高兴兴”）。
2、插入老虎。
哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？
总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。（学习词“窜”）。
3、它们逃到了河边，怎么办？谁会来救它们呢？（练习喊声“救命呀！救命呀！”）。
4、出示大象。
大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？
小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快！快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。
老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？（结果可以有多个）。
三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
教学反思：
为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点，要允许幼儿有不同创编故事的思路，调动和激发幼儿的创造欲望。如，在合理排图上，热情采纳幼儿的不同思路；在内容创编上，鼓励幼儿的大胆想象；在故事讲述上，努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。
教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标，教师积极而有分寸的引导极为重要。首先，教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次，教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系，为解决图片排序这一难点作好准备。然后，教师要帮助幼儿凝炼故事主题，确定故事发展线索，编排故事情节。
发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。
同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述故事，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。
大象救小兔教案（专业13篇）篇五
活动目标：
1.启发幼儿围绕的过程完整、连贯地进行讲述。
2.通过比较性的“听音”“看图”，引导幼儿感知理解讲述对象。
3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：
1.教学挂图(四幅)，及几个凶猛动物形象：虎、狼、熊、鹰等。
2.表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。
活动过程：
1.运用“听”“看”，引导幼儿感知理解讲述对象。
(1)出示四幅挂图：1、4正面;2、3反面。
(2)引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪，并引起了解“空白图”所要表现的故事重点部分的兴趣。
(3)放音乐，进一步激发幼儿表述故事“发展”部分情节的兴趣。
(4)完整地出示图片(将2、3两图翻过来)。
a、教师引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子?怎么救?”进行感知理解。
b、引导幼儿运用准确的描述角色动态、神态的词汇进行表述。
2、幼儿运用自己的理解，进行结伴讲述。
(1)、幼儿自由结伴，根据挂图的内容讲述的故事。教师在幼儿身边倾听幼儿的讲述。
(2)、请两位幼儿分别上来讲述，请小朋友仔细听听他两在讲到时什么地方讲的不一样?
延伸部分：
幼儿取桌上的角色图片自由组合，分组分角色的进行讲述练习，以补充集体教学不能充分满足每位幼儿想说充分说的不足。
大象救小兔教案（专业13篇）篇六
同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚。应届毕业生小编编辑整理了中班语言最新教案：大象救小兔子，供大家参考借鉴。
这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的.动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。。
1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)
4、出示大象。大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?
小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)
今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
大象救小兔教案（专业13篇）篇七
活动目标:。
1.感受歌曲《小兔菜园》,学唱歌曲中的说唱部分“吃掉了萝卜,啊呜啊呜啊呜啊呜。”
2.通过动画的提示,了解小兔吃菜的顺序,模仿吃菜的有趣动作。
3.体验与动画游戏互动的快乐。
活动准备：
1.《小兔菜园》的电脑动画。
2.幻灯屏幕。
3.曲谱《小兔菜园》。
活动过程：
1.分段观看动画的开头引导幼儿观察:。
――谁来了?它是怎么来的?
――什么叫小菜园呢?
――里面会种些什么菜呢?
――它会先吃什么菜呢?
――吃莱的时候又做了哪些有趣的动作呢?
教师帮助幼儿逐句提炼开头部分的歌词,并和幼儿共同模仿,连贯讲述。
2.在乐曲的背景下,完整观看动画。
教师根据动画中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提问：
――小兔子在吃每种菜时做了哪些有趣的动作?
――想一想,小兔子吃不同的菜时会发出哪些不一样的声音呢?
引导幼儿说出自己觉得小兔子吃菜时最有趣的吃菜动作,想象吃这种菜的.声音,并集体模仿整理小兔吃菜的顺序,并连贯模仿吃4种莱的动作和声音。
3.学唱歌曲前半部分。
（1）教师范唱。
（2）幼儿学唱。
――随乐演唱。
――边唱边做出小兔吃菜的各种有趣动作。
――边游戏边演唱。
4.游戏延伸,学唱歌曲的后半部分。
歌唱提问:“哎呀呀,哎呀呀,搞坏了小菜园,哎!怎么办呢?”幼儿讨论种菜的方法,并逐一种上4种菜。
歌唱小结:“哎呀呀,哎呀呀,小菜园呀真美丽!真美丽!”
5.完整连贯的演唱歌曲《小兔菜园》。
延伸环节：
在表演区可以为其他小朋友演唱歌曲《小兔菜园》，互动表演。
大象救小兔教案（专业13篇）篇八
从前，森林里住着一只活泼可爱的小白兔，它浑身的皮毛白得像雪，一尘不染，一对长耳朵和一个绒球般的尾巴漂亮极了。
有一天，小白兔出来采蘑菇，它正蹦蹦跳跳地向前走着，忽然一只大老虎从树丛里跳了出来，一边吼，一边向小白兔逼近。它一看，撒脚就跑，连采蘑菇的篮子都丢掉了！
小白兔一会儿向左跑，一会儿又向右跑。它想休息一会儿，可是，大老虎却紧追不舍。于是小白兔只好继续奋力向前跑。
过了一会儿，小白兔跑到了小河边。先看了看小河，看见大象伯伯正在河里洗澡，又回头看了一下，看见老虎快追上来了，就跳到大象伯伯的背上，叫他把自己带到河对岸。于是大象大步大步地走了起来，水花四溅，不一会儿就到了对岸。这时，大象才让小白兔跳了下来。小白兔赶紧向大象伯伯道了谢，再回头看了下对岸，只见老虎正在那里气得暴跳如雷呢！
小兔暗想：今天多亏了大象伯伯，真是有惊无险啊！
大象救小兔教案（专业13篇）篇九
一天，一只大灰狼正在追着一只小兔子。
小兔子拼命地跑，大灰狼拼命地追。小兔子跑到小河边，已经是没有去路了，大灰狼一看，心想：趁这个机会，去抓住小兔子，不是很好吗？就这样，大灰狼就铺了上来。忽然，河对岸的`大象看见了，就用长鼻子放在河上，大叫：“小兔子，快顺着我的鼻子，爬过来！”小兔子就慢慢地爬了过来。大灰狼见了，就装成可怜巴巴的样子。说：“大象大哥，请你送我到对岸，行不？……”大象知道大灰狼的性格，就答应了它……等大灰狼刚爬到鼻子中间，大象救把鼻子摇来摇去。大灰狼就被摇了下来。大灰狼在水里大叫：“救命呀！救命呀！……”大象和小兔子装作没听见，就开开心心地走了。
大家要向大象一样，懂得分辨人的好坏。
大象救小兔教案（专业13篇）篇十
一天早晨，小兔子们出来玩，它们在草地上蹦着跳着，它们看见小草在风中跳舞，小花露出了笑脸，它们玩得更欢了。
突然它们听见奇怪的声音，紧接着窜出一只凶猛的老虎，张着血盆大口，它们看了浑身打颤，一边跑一边喊：“救命啊，救命啊！”它们跑到河边，看见大象伯伯在河边戏水，它们气喘吁吁地对大象说：“大象伯伯救救我们。”大象伯伯听了二话不说，就伸长脖子把它们送到了对岸。
小兔子们得救了，它们对大象伯伯说：“谢谢您救了我们。”
大象救小兔教案（专业13篇）篇十一
一天，有两只小白兔在森林里玩。忽然，森林里窜出一只凶猛的老虎，张开血盆大口向小白兔扑去。小白兔吓得浑身打颤边跑边叫道：“老虎来了，老虎来了！救命啊！”一直逃到小河边。
这时候，从森林里跑来了一头大象，他灵机一动，想出办法来了，他把长鼻子伸到河对岸，让小白兔滑下去，小白兔一会儿就跑的没影了。老虎斗不过大象，只能干瞪眼，恶狠狠地说：“我一定会抓住你们的！”说完它只好灰溜溜地走了。
两只小兔在草丛里玩耍，不小心吵醒了午睡的老虎，老虎大喊一声，就想教训小兔，两只小兔吓得没命地逃，却被一条小河拦住了。
大象婆婆正好在小河里洗澡，连忙伸过长长的鼻子，让小兔爬上她的身子，再从尾巴滑下对岸。安全了的小兔高兴得连“谢谢”都忘了说。
等老虎追到小河边，大象婆婆吸了一鼻子清凉的河水，轻轻的喷在老虎的头上，温和地说：“虎老弟，别生气，我来帮你降降火。”
森林又恢复了往日的平静。
一个风和日丽的'星期天，小白兔在茂密的森林里采蘑菇。突然一只老虎看见了小白兔，心想：我已经很久没吃过好东西了，这下我可以饱餐一顿了。小白兔发现了这只老虎，丢下篮子，撒腿就跑，可是老虎紧追不舍，把小白兔逼到了河边。
这时候，大象正在河边洗澡，它看见小白兔快要被老虎给吃了，大象用它那粗粗的鼻子去打老虎。老虎被打得头破血流。老虎急匆匆地逃走了。小兔高兴地对大象说：“谢谢你，大象伯伯。”
森林中住着许多的动物，有小白兔、大象、老虎……。
有一天，勤劳的小白兔下地拔萝卜。突然老虎出现了，小白兔心里非常的害怕，心想：这下完蛋了，我该怎么办呢？就在这时大象伯伯正向小白兔走过来。大象朝小白兔招招手，让小白兔逃到它的背上。大象背着小白兔在前面跑，老虎在后面追。正在危急之时大象伯伯发现前面有一条河，大象背着小白兔顺利的过了河。
第二天森林里召开了表彰大会，大象伯伯成为了“动物英雄。”
一天早晨，小兔子们出来玩，它们在草地上蹦着跳着，它们看见小草在风中跳舞，小花露出了笑脸，它们玩得更欢了。
突然它们听见奇怪的声音，紧接着窜出一只凶猛的老虎，张着血盆大口，它们看了浑身打颤，一边跑一边喊：“救命啊，救命啊！”它们跑到河边，看见大象伯伯在河边戏水，它们气喘吁吁地对大象说：“大象伯伯救救我们。”大象伯伯听了二话不说，就伸长脖子把它们送到了对岸。
小兔子们得救了，它们对大象伯伯说：“谢谢您救了我们。”
一天中午，可爱的小白兔大象救小兔到森林里采蘑菇，可是它身后有一只凶恶的大老虎，小白兔却没发现。大老虎想：这可是它自己送上门来的，我可以美餐一顿了。然后，大老虎向小白兔扑去。
小白兔吓得扔下篮子，扭头就跑。跑到小河边，一只正在洗澡的大象看见了老虎的一举一动，非常气愤，连忙从小河里吸了一口水朝老虎喷去，老虎一头倒在了地上。“老虎晕倒啦！”小白兔高兴地跳了起来。老虎醒了灰溜溜地跑掉了。
一个阳光灿烂的早晨，一只可爱小白兔蹦蹦跳跳地去森林里采蘑菇。忽然，一只凶猛的大老虎从树林里窜了出来，张着血盆大口拦住了小白兔的去路。小兔害怕极了，吓得掉头就跑。
可是，一条小河挡住了去路，怎么办呢？正好小白兔看到河里有一头大象，小白兔连忙喊：“大象伯伯，老虎要吃我，快救救我！”大象伯伯说：“别害怕，我来对付他！”说完，大象就用他的长鼻子吸足了水，朝老虎喷了过去。老虎被冲进了河里，淹死了。小白兔终于得救了，又高高兴兴地去采蘑菇了。
大象救小兔教案（专业13篇）篇十二
一天，小白兔到河边采蘑菇。突然，一只老虎从树丛中窜了出来，张开它的血盆大口，向小白兔猛扑过去。小白兔吓得魂飞魄散，掉头就跑。小白兔飞快地跑着，忽然发现大象伯伯正在乘凉，小白兔一边跑一边喊：“大象伯伯，救救我，老虎要把我吃掉！”
大象循声看见了老虎拼命地追赶着小白兔，小白兔飞快地跑着。它急忙跑过去，伸出那长长的'鼻子把小白兔卷到了它的背上，急中生智跑到小河里。小白兔稳稳地坐在大象的背上，大象温和地说：“小白兔，不用怕，有伯伯在呢。”刚走了几步，老虎追来了，小白兔向老虎做了个鬼脸，大象把小白兔送过了小河。
小白兔说：“谢谢您，大象伯伯！”大象说：“不用谢，这是我应该做的。”小兔高高兴兴地回家了。
大象救小兔教案（专业13篇）篇十三
一个晴朗的早晨，一只活泼可爱的.小兔在森林里兴高采烈地采蘑菇。小兔并没有看到一只老虎正虎视眈眈地盯着自己。老虎心想：这只兔子又肥又嫩，一定很好吃!老虎咆哮一声，向小兔扑去。
小兔慌忙躲开，拼命地向前跑去，老虎在后面紧追不舍。小兔跑呀跑，看见了正在河边洗澡的大象伯伯，小兔说：“大象伯伯，快救救我呀!一只老虎正在追杀我。”“快躲到我身后，小兔。”大象说。
等小兔躲到大象身后，大老虎追了上来。大老虎心想：这头大象能打得过我?真是异想天开。
大象伯伯三步并作两步走上去迎战。大老虎扑上去，想把大象抓住，大象用鼻子往河里猛吸了一口水，向老虎喷了过去。一下把老虎射倒在地。老虎吓得屁滚尿流发，连滚带爬地逃走了。
小兔感激地说在：“谢谢你，大象伯伯。”“不用谢，你以后要注意安全哦。”大象说。“我会注意的。”小兔说完，高兴地回家了。