优秀作文应该有自己独特的思想和独到的见解，不同于他人的观点。掌握优秀作文的写作技巧，能够提高自己的表达和思考能力。
那难忘的阅读大全（13篇）篇一
生活中有许多第一次：第一次溜冰，第一次做饭，第一次走夜路。这些事就如同天上的星星，数也数不清！我们每个人都有属于自己的“第一次”，有时让我们无比开心，有时又让我们有所收获，还有时让我们刻苦铭心。而一直令我萦绕于心的，就要数那次上台演出了。
那是我第一次去电视台演出，所以难免心里有些紧张。刚开始在观众席里看别人演出时，心里还比较平静，边看节目，边回忆上台时的几个要点。但是，随着大幕的一次次拉开又关上；随着一个个精彩的节目演出完毕；随着我的节目一点点地挨近，我的心也随之忐忑不安起来。仿佛是一眨眼的工夫，就该我上场了。虽然在之前已经练习，彩排好多遍了，可以说是胸有成竹。但是，在上场时，心里还是非常紧张不安，大脑一片空白。尤其是在台上被五颜六色的灯光照着，感到被许多双眼睛盯着，一举一动都会被看到是，我甚至都感觉到全身都在发抖。如果给我个机会，我就会立马冲下台。但是，没有机会了。我深吸一口气，竭力平复自己紧张不安的情绪，边回忆乐谱，边等待着前奏。只听“嘀”的一声，演出开始了。我们配合的非常默契，全都尽力地把最好的成绩展现给观众。在一阵阵热烈的掌声中，我们的演出圆满成功。
我爱这第一次演出，是它教会了我成功的秘笈：充满自信。正是它，让我充满希望；正是它，给我引领了方向；正是它，令我走向成功道路上。自信是飞向蓝天的翅膀，是航行的船桨，是每个人必不可少的一部分。它象破土的新芽，给了我向上的力量。
那难忘的阅读大全（13篇）篇二
我以前是一个不太爱读书的孩子，可是，一次偶然的机会，我随手拿起一本《感动中国》看了起来。当看到第一个故事《秋天的怀念》时，我的泪水便喷涌而出。
这个故事主要讲作者自己因为双腿瘫痪后，心情烦燥，脾气暴躁，经常砸东西。母亲看在眼中，疼在心里。秋天，母亲带儿子去看菊花，儿子却无情地回绝了。母亲含着泪花走了。后来母亲又带他去看菊花，儿子答应了。母亲回忆以前的往事，忽然不说了，悄悄地出去了，出去后就再也没有回来了。当邻居小伙子背着母亲时，母亲大口吐血，但她却想着孩子，只说了一声：“我那个有病的儿子和我那个未成年的.女儿……”
读到这儿，我的泪水喷涌而出。我心中不由想起：“母爱真如天大，自己重病在身却忍受着痛苦，忍受着儿子的脾气，独自面对这一切，临终之时，她想的不是自己，还是儿女，希望他们好好地活下去。”我也想到了自己的妈妈，我的妈妈因为在坐月子时，我经常哭闹，妈妈总是抱着我，所以导致了腰疼，现在只要一有些疲劳，妈妈的腰就疼了。而我却不理解妈妈的难处，经常对妈妈发脾气，让妈妈操心。妈妈总是因为为了我操心过度而腰酸背痛。今天我读了这一篇文章，终于明白了母亲对我们的爱是多么强烈，就如一把永烧不完的火把。不管妈妈用怎样的方式，都表达出了她对我们深深的爱。
从此以后，我便爱看书了，从《小故事大道理》中，我懂得了宽容、谅解、关爱……从《唐诗三百首》中，我懂得了我国古代文学史的优秀；从《十万个为什么》中，我懂得了各种各样的科技，书给我打开了知识的大门，给我带来了难忘的阅读旅程，我爱读书。
那难忘的阅读大全（13篇）篇三
难忘的时刻这篇文章在语文考试中经常会出现，以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!
也许每个人都有自己难忘的时刻吧。
上学期，京剧《红楼十二钗》电视片摄制组到嘉定秋霞圃拍摄几组镜头，临时需要一名小演员扮演贾母的贴身丫环鸳鸯，导演到我们学校来挑选演员。真是幸运极了，我被导演选中了。当老师把这消息告诉我时，我简直不敢相信自己的耳朵，还以为是在梦里呢。
在导演的帮助下，我很快进入了角色，顺利地完成了导演规定的戏。
最使我难忘的是拍摄最后一组镜头的那天，著名戏曲表演艺术家俞振飞爷爷来到摄制组，接见了全体演员。俞爷爷已经八十多岁高龄了，为了祖国的戏曲事业，他依然的辛勤工作，一种敬仰之情在我心中油然而生。在这难忘的时刻我多么想对俞爷爷说一句：俞爷爷，您好!多么想奔到俞爷爷跟前，向他献上一条鲜艳的红领巾。在导演的陪同下，俞爷爷一边观赏着园林的景色，一边同演员们谈着话，还不时地打着手势，那神采奕奕的样子，很难使人想念他已经是八旬老人了。最后，俞爷爷同演员们合影留念，我站在人群中，紧贴着俞爷爷，心里有说不出的高兴。
一个偶然的机会，使我这个普普通通的小学生有缘结识了京昆大师俞爷爷，并摄下了那张珍贵的照片，这难忘的时刻将永远留在我的'脑海里。
2.照样子，写词语。
(1)aa式：默默、统统。
(2)abb式：兴冲冲、气乎乎。
(3)aabb式：干干净净、勉勉强强。
(4)abac式：载歌载舞。
3.在括号里填适当字词，并体会句中人物的感情：
(1)我揣着一颗()激动、()紧张的心来到了摄制组。
(2)在这难忘的时刻我()想对俞爷爷说一句：俞爷爷，您好!()想奔到俞爷爷跟前，向他献上一条鲜艳的红领巾。
4.请你用画出与文章最后一小节相照应的句子。
1.俞振飞爷爷到摄制组看望全体演员。
2.(1)个个、轻轻、片片。
(2)绿油油、白茫茫、晕乎乎。
(3)羞羞答答、白白净净、时时刻刻。
(4)漫天漫地、知根知底、忧国忧民。
3.(1)既、又(2)多么、我么。
4.文章第一小节。
那难忘的阅读大全（13篇）篇四
那是一个夏日雷天的傍晚，窗外的浓浓乌云使整个天空变得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢独自一个人在房里呆着，便去找爸爸。
跨进爸爸的房门，只见他正在聚精会神地伏案写作。我不愿打扰他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看着窗外。
突然间，闪电像一条金蛇在天空飞舞，耀眼的亮光，刺得我睁不开眼睛。紧跟着“啪啦啦”、“轰隆隆”震耳欲聋的巨响，把年仅六岁的我吓得“哇”的一声哭了起来。爸爸转过身来，把我搂到他的怀里，安慰我，叫我别怕。他慈祥地看着我，问道：“你知道天上为什么会打雷吗?”
“是雷公发火，要劈不孝的人啊!”
“是吗?!是谁告诉你的?”爸爸惊奇地看着我说。
“隔壁老奶奶讲的呀!”我认真地告诉他。
爸爸听后，“扑哧”一声笑了出来。他摇摇头说：“打雷，不是雷公发火。这是阴电和阳电相遇时放电的结果，懂吗?”
我摇了摇头。
他见我不懂，便耐心地向我解释说：“你看，我的左手上是阴电，右手上是阳电。两种电相互作用就像两个巴掌拍在一起一样。”他边说着边“啪”的一声，把两个巴掌拍响了。爸爸的表演引起了我极大的好奇。
“那电是从哪里来的呢?为什么它们会放电呀?”我睁大眼睛问道。
“电可以通过物体间的`摩擦产生，人们常讲‘摩擦生电’就是这个意思。夏天天热，云层飘动时与周围空气摩擦，就产生了电。有的云块带阳电，有的云块带阴电，它们相互吸引，当它们碰到一起时就发生放电，发出火光和声音。”
爸爸的解释十分形象、生动，但我还是没有弄懂，随口就问道：“摩擦真能生电吗?”
爸爸见我有兴趣，就请妈妈来一起做个游戏给我看。他要妈妈找来一块玻璃板，还请她剪一个小小的纸人儿。于是，他用两本书把玻璃板架在桌面上，将纸人儿放在玻璃板下。接着他就用擦眼镜的绸布，包在我平时玩的一块长方形积木块的外面，快速地在玻璃板上擦动着。一种有趣的现象竟然在我的眼前发生了，只见随着绸布在玻璃板上的擦动，板下的小纸人儿在桌面和玻璃板之间一会儿上、一会儿下地跳动着。我出神地看着，不禁鼓掌叫起好来!
“这个游戏叫做‘跳舞人形’，”爸爸认真地对我说，“绸布和玻璃摩擦就产生了电，电吸引纸人儿向上蹦!”
那天，爸爸趁兴给我讲了许多关于电的故事。他使我懂得，物体不仅和玻璃摩擦可以产生电，和干燥的毛皮、纸张等摩擦也都可以产生电，人们还用专门制造的发电机发出电来点灯、取暖，以及开动有轨电车和无轨电车等等。电的用处可真大呀!
爸爸的“游戏”，在我幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。后来在老师们的辛勤教导和指引下，这一颗科学的种子，终于发芽滋长起来，使我逐步走上了科学之路。回顾过去，我深深感到少年儿童时期的教育，对人的一生有极为深刻的意义。为了“科教兴国”，为了祖国美好的未来，我国的科学家、作家和教育家真应该为少儿科学文化的教育多贡献力量才是!
阅读题：
1、题目是“难忘的游戏”，“游戏”的名称是：_______，做这个“游戏”的目的是：____。(2分)。
2、画曲线处“爸爸听后，‘扑哧’一声笑了出来”、“爸爸”笑的是什么?(1分)。
3、爸爸的“游戏”对“我”产生了怎样的影响?(2分)。
4、阅读了上面的文章后，说说你是否欣赏“爸爸”的这种教育方法?(2分)。
参考答案：
1、跳舞人形向“我”解释(说明)“摩擦生电”的道理。(2分)。
2.老奶奶的这种说法毫无道理。或：笑老奶奶的迷信。(2分，意近即可)。
3.幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。(2分)。
4.答案不唯一，言之成理即可。(2分，有错别字扣1分。)。
那难忘的阅读大全（13篇）篇五
也许每个人都有自己难忘的时刻吧。
上学期，京剧《红楼十二钗》电视片摄制组到嘉定秋霞圃拍摄几组镜头，临时需要一名小演员扮演贾母的贴身丫环鸳鸯，导演到我们学校来挑选演员。真是幸运极了，我被导演选中了。当老师把这消息告诉我时，我简直不敢相信自己的耳朵，还以为是在梦里呢。
在导演的.帮助下，我很快进入了角色，顺利地完成了导演规定的戏。
最使我难忘的是拍摄最后一组镜头的那天，著名戏曲表演艺术家俞振飞爷爷来到摄制组，接见了全体演员。俞爷爷已经八十多岁高龄了，为了祖国的戏曲事业，他依然的辛勤工作，一种敬仰之情在我心中油然而生。在这难忘的时刻我多么想对俞爷爷说一句：“俞爷爷，您好!”多么想奔到俞爷爷跟前，向他献上一条鲜艳的红领巾。在导演的陪同下，俞爷爷一边观赏着园林的景色，一边同演员们谈着话，还不时地打着手势，那神采奕奕的样子，很难使人想念他已经是八旬老人了。最后，俞爷爷同演员们合影留念，我站在人群中，紧贴着俞爷爷，心里有说不出的高兴。
一个偶然的机会，使我这个普普通通的小学生有缘结识了京昆大师俞爷爷，并摄下了那张珍贵的照片，这难忘的时刻将永远留在我的脑海里。
1．文中记叙的“难忘的时刻”，具体指什么时刻？
2．照样子，写词语。
(1)aa式：默默、统统。
(2)abb式：兴冲冲、气乎乎。
(3)aabb式：干干净净、勉勉强强。
(4)abac式：载歌载舞。
3．在括号里填适当字词，并体会句中人物的感情：
(1)我揣着一颗()激动、()紧张的心来到了摄制组。
(2)在这难忘的时刻我()想对俞爷爷说一句：“俞爷爷，您好!”()想奔到俞爷爷跟前，向他献上一条鲜艳的红领巾。
4．请你用“—”画出与文章最后一小节相照应的句子。
1．俞振飞爷爷到摄制组看望全体演员。
2．(1)个个、轻轻、片片。
(2)绿油油、白茫茫、晕乎乎。
(3)羞羞答答、白白净净、时时刻刻。
(4)漫天漫地、知根知底、忧国忧民。
3．(1)既、又(2)多么、我么。
那难忘的阅读大全（13篇）篇六
小的时候，我常在马路间玩耍，有时打棒球，有的时候骑脚踏车，每天都玩得非常开心，常常玩到天黑都忘记回家，直到现在，我看到了脚上的疤痕，都会不禁回想起，那一次惨痛的回忆。
有一个风和日丽的日子哩，我和往常一样自己骑着脚踏车在我们住家旁边四处“招兵买马”，想要组成一支棒球队跟别支棒球队比赛，好不容易球员都到齐了，比赛开始了，一开始敌对就一口气抢下了三分，害我们球队一开始就士气大衰，到了八局上半，好不容易我们这一支球队打出了全垒打赢了三分，让我们开心地大叫。
没想到最后一局就在比赛进入尾声时，我们这队又打出了一支全垒打，让我们抢下了二分，刚好比赛结束，我们赢了，此时天色已黑了，我们解散了球队，我赶快骑着脚踏车以十万火急的速度回家，但是我忽然听到了“砰！”的一声，下一秒我飞了起来，在那一秒钟我以为我的愿望实现了，我终于变成鸟人了，但事实却和我想的相反，我种种的跌落在地上，前三秒我的头脑是空白的，忽然有一股疼痛从我脚上涌了上来，我痛得大哭，此时我的双脚已经被血染红一片。
附近的居民急急忙忙把我送到医院时，我的双眼已经哭肿得像一颗棒球，医生说要缝合，我一听到哭得更大声了，医生和爸爸就应抓着我进去缝合，逢完伤口回家时爸爸才问我事情发生的经过，我一五一十地把事情告诉爸爸，爸爸叮咛以后骑脚踏车要慢慢骑才不会再酿成危险。
我一定要记取这一次受伤的教训，小心骑车，才不会伤痕累累让疼爱我的父母亲为我担心害怕。
那难忘的阅读大全（13篇）篇七
上初三的时候，人气最高的是语文老师孙老师，他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。
孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对我们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。
中考前几天的一个下午，第三节课是语文辅导课。
上课铃打响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。
“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前，他一定赶回来，把大家的课补上。”
那时我们还小，谁也没去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定来上课。
放学的铃声响了，孙老师还是没有来。
大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来，时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走：“孙老师说了，他一定会回来的。”
家长们只好退出去，静静地在教室外面等。
校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。
不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。
教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。
然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬：“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。”
教室内外静得出奇。
孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬：“谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白的，明天继续。”
然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬：“给你们添麻烦了，请多原谅。”不一会儿，他的身影消失在了全体同学和家长的目光中。
中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了。
同学们泣不成声。
那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和做人做事的准则，并成为我人生中一笔最宝贵的财富……（选自《中国教师报》，作者：张彩虹。有改动）。
1．文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？
2．联系上下文，揣摩下面语句，完成问题。
“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比作“活教材”好在哪里？
4．如果你是孙老师所教的这个班级的一个学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想象，写一段表示心理活动的文字。（30字左右）。
1．体现在两个方面：（1）学生起立后，他总要鞠躬还礼；（2）最讲信用，答应学生什么事，总会做到。
2．生动形象地突出了孙老师“待人处事无可挑剔”“讲信用”对学生的影响之大，是学生学习做人的榜样。
3．有必要，补充交代后，让读者知道了孙老师是在失去家属的情况下坚持来给学生上课的，进一步突出了孙老师恪守信用的可贵精神。
4．提示：可以表达自己对孙老师的感激之情，畅想孙老师的行为对自己的影响，表示对孙老师家属的祝福等等。（答案不唯一，“略”。）。
那难忘的阅读大全（13篇）篇八
书，是一艘海轮，带着阅读者在知识的海洋中尽情遨游；书，好似雨露，滋润着我们，用篇篇美文，给予我们心灵上的洗礼。暑假里，我开始了一次难忘的阅读旅程。
我，驾驶着《爱丽斯漫游仙境》这艘船，回到了童年，来到了梦中：我拿着玩偶，在五彩斑斓的童话世界中奔跑。在这个多姿多彩的梦境中，我与动物朋友们尽情玩耍，蝴蝶与我共同舞蹈，蟋蟀为我们伴奏……一切欢声笑语，编织成了一个梦幻的童年。正是这本书，诠释了“真”“善”“美”的真谛！
我，驾驶着《假如给我三天光明》这艘船，来到了奋斗者的天地：我看见主人公海伦・凯勒手里拿着笔，抱着生存的希望，用孜孜不倦的精神和弥足珍贵的智慧结晶――汗水，描述着自己的一生。虽然，她的一生如此的不幸，挫折如同雨点般像她打来，但是她都一一闪过了。是她，一个传奇般的`女子，用惊人的毅力创造了生命的奇迹！一切汗水泪水，都没有白费。她的辉煌成就是最好的回报！正是这本书，诠释了“不经历风雨，怎能见彩虹”的道理。
我，驾驶着《夏洛的网》这艘船，来到了友谊的王国，亲眼目睹了夏洛为威尔伯的所有付出。夏洛用生命铸造了小猪威尔伯的希望。它告诉了大家友谊是付出，是信任，但更多的是大爱！我们应当坦诚对待朋友，多付出，也要多包容，用真心把握友谊，用诚意打动朋友，你将永远拥有这份纯真的友谊！一切付出与诚心，将让友谊变得更加美好，让世界变得更加奇妙！
这次阅读旅程让我大开眼界，又明白了不少道理。我的阅读旅程将会持续到永远……。
那难忘的阅读大全（13篇）篇九
“叮铃铃！叮铃铃！”下课铃声响起，老师让我们带上椅子排好队形去操场，参加阅读节开幕式。
我们来到操场，找到自己班级的位置，坐下来观看阅读节开幕式。只见大舞台上有一位身穿长袍，手拿拐杖的老人。你们知道他是谁吗？悄悄告诉你们，他就是我国伟大的诗人，美食家——苏轼。不过今天舞台上的苏轼可不是真的，是我们的“熊猫”老师扮演的。你别说，“熊猫”老师扮演苏轼挺像的。因为“熊猫”老师有着胖胖的身材正好符合苏轼的美食家称号。
不一会儿，舞台上又来了六个小野人。这几位野人其实都是我们四年级的小朋友扮演的。他们穿上豹纹衣服，脸上涂着水彩，头上扎着豹纹布条，就和真的野人一样。接下来的节目就是我们四年级所有的同学齐声背诵《盘古开地》。
我特别紧张，感觉大脑一片空白。随着大家一起背诵的声音，我一下子又信心十足，于是我大声流畅的背诵着“盘古开天地，天地浑沌如鸡子。盘古生其中，万八千岁，天地开辟……”哇！大家的声音是那么的整齐那么的洪亮。我感觉我们四年级的同学就是最好的。
接着我们又看了很多节目，终于开幕式结束了。大家都被太阳烤得不行了。有的同学无精打采的推着椅子走，有的同学把椅子顶在头上走，还有的同学实在没力气了，干脆就坐在地上不动了。
就这样大家陆陆续续的回到教室，但是大家还沉浸在开幕式的快乐中。
那难忘的阅读大全（13篇）篇十
3月1日，我们在上阅读课。一开始黄老师在的时候，教室里鸦雀无声。同学们都在认认真真读书，教室里的气氛非常严肃，加上外面黑黑的天空，不禁让我感觉有些害怕！
不一会儿，黄老师出教室办点事情。一个雷声一响，就像点燃了导火线，教室里一下沸腾起来了。同学们趁着这个机会都叽叽喳喳起来。外面下起了雨，天空也变得明亮了些。有同学说：“下太阳雨了，要出彩虹了！”很快，这个消息传到了教室的每个角落。
我忍不住瞟了一眼窗外：“这是太阳雨吗？”孙恺回复：“不是太阳雨是什么呢？”
我说暑假在乡下的时候，有一天我发现太阳出来了，不过同时下着雨。我问妈妈这是什么天气，又出太阳又下雨的？妈妈告诉我说这是太阳雨，太阳雨下完后可能会有彩虹出现的。于是我便期待着雨停。雨停了，我真的见到了天空中有好几种不同颜色的云朵，漂亮极了！
他听完后很期待地说：“那下太阳雨要下多久才能见到漂亮的彩虹呢？”紧接着，他又问：“那你的意思是这不是太阳雨罗。”我说：“不一定哦！外面的太阳不大，你看下外面的天空有彩色的话那就是彩虹”！“哦！知道了。”
这时，黄老师上来了，教室里立刻安静下来！不过我们还是被黄老师严肃批评了！
那难忘的阅读大全（13篇）篇十一
我喜欢阅读，阅读带给我无限的快乐和收获，它为我打开知识的大门，让我在知识的海洋里畅游。
我爱阅读，爱它的淡雅，爱它的广博；我爱阅读，是因为我想让自己更加热爱生命，更加热爱生活。阅读教会了我许多道理，让我明白了人生的美妙和绚烂，阅读的好处超乎你的想象。
今天是周四，第一节课就是阅读课，我们別提有多高兴了！
“叮铃铃，叮铃铃”，上课铃声响了。黄老师抱着一大摞书进来，笑眯地对我们说：“同学们，这节课是阅读课，把书发下去后安静的阅读，认真地做好摘抄句子，注意不要发出声音。”
有时是名著阅读，有时是杂志阅读。这一次老师抱来的是《读者》、《青年文摘》、《意林》等。同学们都拿到了自己心仪的杂志，静静地看着，认真的记下好词好句。
我们沉浸在书的海洋之中，体会书带给我们的无穷乐趣。教室里，安静得连根针掉落都能听见，连同学们的呼吸声都能听见。此时，只有教室里只有沙沙的笔尖在纸上写字的声音，没有一双眼睛是东张西望的。同学们都遨游在书的海洋中，忘了自己，忘了时间，忘了一切。
“叮铃铃，叮铃铃”，下课时间到了。铃声打破了教室里的宁静，同学们恋恋不舍地放下自己心爱的书本，结伴在教室活动了。有的同学围坐在一块议论自己积累的好词好句，或是分享感人的文章。
同学们真是太爱阅读课了，可是每周只有一节是阅读课，我们应该好好珍惜，阅读等于把生活中寂莫换成巨大享受啊！
阅读课，我太喜欢你了！期待下一节阅读课早日到来。
那难忘的阅读大全（13篇）篇十二
走在大街上，会经常时不时的听到有人叫卖烤白薯的声音，而随即也会有一股烤白薯的香气，蔓延着飘过来。那味道确实诱人，每次我都是那么贪婪的深吸上几口，吞咽着忍不住快要流出来的口水。每每这时，我都会毫不犹豫的走到那卖烤地瓜的老大爷面前，两个眼睛直勾勾的瞅着那些胖乎乎的地瓜，挨个捏捏，先让我的手过过瘾，再看看哪个地瓜烤的成色最好。然后让那老大爷给挑一个最软的。等付完钱，连地瓜皮也不舍得扒下来，便迫不及待的狠狠咬上一口，那香甜的感觉，简直没法形容。只见那蜜汁一样的地瓜油，好像是被我咬痛了流出的眼泪，一滴接着一滴，不断的顺势往下淌，一直流到手腕那。我也顾不上去擦，眼睛一刻不离的盯着手里的美味，一气吃完。就想着先解解馋再说。我那一副馋相，总会惹得路人回头多看上几眼。有的人甚至打趣说：“嗯，真香。”
人们常说，经常吃一样东西，总会有吃腻的时候，而我对地瓜的偏好，却总是那么一如既往，吃起来就是没个够。这也许缘于小时候的那一段时光，已为我此生烙下了最深刻的印记。
我的家乡是一个贫困的村落，人们的生活单一而又乏味，在艰难中慢慢的熬着。就连温饱都难以维持的人家，不计其数。记得那时候，每家都有几块良田。老百姓除了种地也就没什么事情做了，闲来无事聚在一起的时候，说的最多的当然也离不开土地。土地就是老百姓生活的命脉，也是他们付出心血最多的所在。地里种的最多的除了小麦就是地瓜了，很少一部分种一些玉米，以及一些杂粮。地瓜的生命力极强，也非常有适应能力，它不需要多么肥沃的土地，也无需多大的水分去滋养，只要是在北方，任何环境下都不妨碍它的生长。尤其是在阳光充足的条件下，便会随地落户生根。
那个时候，家家户户都是自己动手培育地瓜苗，过程很简单，首先和一些泥巴垒砌一道低矮的土墙，上高下浅，然后里面铺上厚厚的沙子，再把精选地瓜母整齐的排在那些沙子里，上面再埋上一层沙，用一块塑料布严实的封起来，再盖上一层草苫子。每天经过太阳的照射，里面又湿又热，这些地瓜很快就会生根发芽，长势喜人。每年到了秧地瓜的季节，老百姓便开始准备起自家的地瓜苗了。掀开草苫子，便可透过塑料布看见那些地瓜苗嫩绿嫩绿的，长成一尺多高的样子，叶子上都挂着晶莹的露珠，密密麻麻的挤在一起，处于非常安静的状态，像是还没有睡醒。微微的还能闻到一股带有温热的生地瓜的味道，飘散开来。
等麦收季节过后，大家便着手准备着秧地瓜了。大人们硬是凭着自己的一身力气，靠着一双大手，用镢头先将几块麦地翻一遍。然后拉起一道道长长的地瓜垅，接着再去地窖里起瓜秧苗。我总是喜欢跟在大人后面凑热闹，想看看是不是还可以找到几块能吃的地瓜母，拿回家煮了吃。那个时候没有几家是富裕的，等把地瓜秧起完以后，大人们也总是把可以吃的地瓜母扒出来，洗干净了煮上一锅，也不管是不是有毒，都围着那一口锅，先吃进肚里再说。说实话，那味道不是怎么很好吃，却也没有那么难以下咽，完全就是为了填饱肚子吧。还有那些多半不能吃的，就捡回来给自己家的猪做了口粮。我总喜欢站在猪圈门口，往里面丢那些地瓜给猪吃，那猪吃地瓜的声音，嘎叽嘎叽的，还拉着长长的口水，感觉吃的是点心一样，过程好像还很享受。那情景至今还是历历在目。
每天一清早，我便被妈妈从床上拽起来，急急忙忙帮我穿好衣服，就把我放到爸爸的小推车上。带着干活的工具，出发了。一出家门口，便会遇到左邻右舍以同样的方式，往自家的地里奔着。我看到那些孩子们时，便也没有了困意。大人们都互相打着招呼。一片繁忙的景象。等到了地头，爸爸便拿起一大把早已备好的地瓜秧，用手在布好的地瓜垅上扒一个窝窝，相隔不远，一颗一颗的插进去。我喜欢提着个小水桶，跟在爸爸后面，拿个水舀子往里浇水，感到既好玩，又有乐趣。一般忙到十点左右，才可以回家吃早饭，有时候是妈妈提前回家，做好了拿到地里。在外面吃饭的人不只是我们一家。大家都蹲在地头上，每人手里拿着的是一个窝头，一根大葱，一块咸菜，面前仍旧是一碗地瓜叶做的菜，还有煮熟的地瓜，一碗白开水。虽没有大鱼大肉，吃起来一样有滋有味。
等忙过这一阵，人们稍作休息，便开始忙活其它的，这期间还要经常去看看那些地瓜秧的长势。大约在两个月的时间，那些地瓜秧便四处相接，覆盖住整个地面，我要说的是，那地瓜秧可是好东西，到了这个时候，人们把老一些的梗用来喂猪。拿一些嫩的叶子用来做菜吃，放一些豆面熬上一锅，那味道古老悠长，那种吃法也好像是老祖宗传下来的。至今人们还仍然保留着。眼看着吃不了的时候，就把叶子摘下来，切了晒干，想吃的时候，就来上一锅。左邻右舍知道了，也会过来要一碗。如今不同的是，过去吃地瓜叶是为了温饱，现在倒成了稀罕物，不少酒店也把这个菜与鸡鸭鱼肉正式排列在一起，还有了一个好听的名字叫渣豆腐。经过了历史的长河，也总算是给它安了个家，有了个名分。只是被改良了不少，不管怎样，它依然少不了地瓜叶的味道。
大概到了秋末的季节。就是霜降过后，那所剩无几的地瓜秧也都蔫了。人们便拿个镰刀把这些奄奄一息的瓜秧，连根砍断，然后晒干了，再磨成粉末，留着喂猪。接下来该是收获果实的时候了。只见那地瓜垅赤裸裸的暴露在外面，上面鼓鼓的都被地瓜撑得裂开了口子。于是，趁着有个好天气，每人扛着一把镢头，挥汗如雨，带着期望，刨出来的是丰收的.喜悦。大大小小的地瓜都连在一起，好像多胞胎一样。样子非常喜人。每当刨完一块地，就开始忙着做第二道工序，切地瓜干。这种活老少都可以干，也就没有人在家里闲着了。每人分工不同，有切的，有晒的，要一片一片的摆开，凉在地里，放眼望去，到处白茫茫一片，三天以后就可以收回家了。如果赶上阴雨天，可是很麻烦的事，没有干透的地瓜干，很容易变质甚至是腐烂，最后只能当烧火的柴禾用了。老百姓眼瞅着没办法，只有干着急的份。所以，每逢过年过节，大家都会多给老天爷烧一些纸钱，祈求风调雨顺，旱涝都能保丰收。
等地瓜干都收回来的时候，大家心里也都稍稍的松一口气。于是男女老少都扛着一把镢头，带着个筐子来到自家的地瓜地里，重新刨上一遍，看看是不是还有落下的地瓜。就是这最后一遍，也总是还有不小的收货。还有一些放猪的也把自家的猪驱赶到这里，在地里找地瓜吃。一些小孩，就拿着个树条，跟在猪的后面，看见哪头猪拱出地瓜来的时候，就快步跑上前去，狠狠的把那头猪抽一条子，等那猪一松口的空当，赶紧下腰把地瓜捡起来。有时候猪也不傻，看见有人走过来的时候，就会叼着那来之不易的一块地瓜，快速离开。
这个时段，走在大街上，随处都可以闻到熟地瓜的香气，每家每户吃的都离不开地瓜，做粥吃，煮着吃，烧着吃，烤着吃。吃不了的就切了晒干，没事的时候，拿一片放到嘴里嚼几口，那才叫劲道。等地里的活都收拾停当，就选个合适的地方，挖一个几米深的地窖，然后把留下来的那些地瓜储存起来。窖地瓜的时候，左邻右舍也都过来帮忙，那气氛就好像过节一样，也乐坏了我们这些孩子，都想伸着脑袋看看里面的情况，结果总是被大人训斥，担心我们会不小心掉下去。就只能远远的看着那一筐筐的地瓜，用一根绳索吊着慢慢的滑下去。下面的人接着，再把那些地瓜整齐的排好。放多久都不会腐烂，因为地窖的温度一直保持在恒温状态下，冬暖夏凉。经过一段时间的搁置，那地瓜的味道也变得甜脆可口。如果有谁家要打开地窖拿地瓜吃的时候，旁边总是会围着很多人看，等到第一筐地瓜刚刚被滑上来，大家便伸手拿一个，掀起衣服的一角象征性的擦一擦，也顾不上残留的泥沙，咬上一口，一面嚼着一面称赞着说比自己家的地瓜好吃。这个冬季，人们吃的大部分都是地瓜，一直持续到第二年春天。都伴随着地瓜的味道。时至今日，我还是没有忘记那甜甜的味道，此生，也从不会有吃腻的时候。
那难忘的阅读大全（13篇）篇十三
知道今天是什么日子吗？对了，今天就是我们朱棣文小学的阅读节。现在就跟随我来看看阅读节我们是怎么度过的吧！
上午，我们全体学生就在教室里安静地阅读课外书。瞧，那边的同学有的埋头看书，有的把书本竖起来放在桌上；每个同学都沉浸在书本里。
第三节课上许多同学都埋头苦干，在认真地完成自己的阅读小报！
吃过午饭，那就“沸腾”了。看完讲座，就是我们的红领巾书市了。一到宽阔的中心广场，简直是一片书的海洋，各班的同学们早就迫不及待的把书都摆了出来，有的站在书摊后大声吆喝：“书本大甩卖，超值、超低价，快来买啊。”有的同学走出去向别人推销“产品”：“这本书要不要？很好看的。便宜一点卖给你好了。”还有的同学叫唤着：“买一送一，走过路过不能错过。”真是各有一套。
再来看看我们这边吧。“这本书要不要，要的话5元钱卖给你，原价要12.8元呢。”“这本书你也买的话，还送你个小礼物，很划算的。”这是同学们卖书的声音。“咦，这本书不错，我买了。”“我们到别的地方再看看吧！”这是同学们买书的声音。真是一个热闹的书市。
我的最后一本书是这样卖掉的：“这本书你就买吧！我再送你一只软铅，就3元钱，划算得很。”最后这位同学买了我这本书。
这次的阅读节有了以往的经验，我卖完了书，同时也获得了许多好书，更开阔了我的视野，增长了我的知识，使我懂得了更多的道理，也让我更加喜欢阅读了。