大班教案还可以帮助教师在教学中更好地运用游戏、歌曲、故事等多种教育资源。以下是一些经验丰富的教师编写的大班教案，相信对您的教学工作会有所帮助。
大班教案大中国（热门13篇）篇一
一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动"我是中国人"系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。
二、本次活动的教学特点。
1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如：在视觉空间智能方面，有否提供丰富的视觉体验（如图画、幻灯、摄像设备等）？身体运动智能方面，是否有充分的运动时间？人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动？音乐智能方面，孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐？等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。
大班教案大中国（热门13篇）篇二
1．知道武术是我国的传统文化，简单了解武术有健身、观赏、交友、锻炼意志等作用。
2．能根据图示尝试做一些简单的武术动作。
3．感受中国功夫的强劲有力。
1．请幼儿留意老人晨练、少儿节目中的武术动作。
1．教师表演武术，引发幼儿对中国功夫的兴趣，知道武术是我国的传统文化。
（1）请幼儿说一说、学一学教师做的武术动作。提问：怎样做动作看起来会很有力？
（2）师幼互动，梳理武术中的基本动作：蹲马步、弓步、掌、拳。
（3）教师小结，帮助幼儿了解中国武术早在很久以前就有了，它是一代化传下来的，一直流传到现在。
2．联系生活，引导幼儿探究武术在生活中的作用。
（2）播放武术表演的视频，使幼儿知道武术是一种艺术表演，可以观赏。
3．请幼儿根据图示自主探究武术动作，感受中国功夫。
（1）出示功夫秘籍图示，幼儿看图自主探索，练习武术动作。
（2）幼儿随音乐做武术动作并集体表演，教师指导个别幼儿的武术动作。
（3）请幼儿说一说自己练武术时的心情。使幼儿了解因为中国功夫很棒，练武术的人浑身充满了自信和力量。这就是我们中国功夫！希望小朋友以后，也能多多练习，大家一起强身健体。
大班教案大中国（热门13篇）篇三
1、了解中国的传统节日。
2、能积极用语言描述过节时的特点。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
ppt。
1、谈话引题。
那是我们中国的.传统节日。
2、出示ppt,展示传统节日画面。
(1)春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
(2)师：春节我们会做些什么事情?
幼：贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会……。
出示ppt，帮助幼儿更直观地感受节日的氛围。
(3)依次出示其他节日。
3、总结。
这些传统节日，一直延续到现在，我们每年都会过这些节日，我们回家到日历本上去找找，不要错过下一个节日哦。
我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。但因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感是本课的目标，这也正是教材选编此内容的目的。在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课堂上展示给幼儿看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的知识，满足幼儿的好奇心。
大班教案大中国（热门13篇）篇四
1．感受中国古代服饰的色彩和元素，了解古代服饰的特征。
2．尽情想象，尝试把中式元素设计到现代服饰中。
3．体验中国传统纹样的装饰美。
1．水彩笔(不同于先前使用的材料，适合更精细的作品，难度有一个上升)，素描纸。
2．篆刻、门神、年画等图片。
3．动画《小哪吒》或选取《西游记》中有古代人物服饰的片段。
1．欣赏动画及图片，了解古代服饰的元素。
(2)欣赏古代篆刻、门神、年画等图片，找出古代服饰中圆甲、鳞甲、软甲等元素，进一步了解古代服饰的特征。
2．共同构想设计服饰。
(1)汇总具有中国古代服饰特点的色彩和元素。
(2)将元素和色彩运用到服饰设计中。
(3)教师根据幼儿的描绘进行合作创作，指导创作过程。
3．想象并创作。
(1)选择自己喜欢的古代元素，并进行搭配、组合，设计出自己心目中的服饰。
教师可以播放幻灯片，以便幼儿在创作过程中选取自己需要的元素。
（2）运用水彩笔进行色彩的装饰。
引导幼儿明白，涂色时用深颜色画外面的轮廓、用浅颜色画中间，画面层次会更有层次感。
4．分享、展示。
(1)教师：你的服饰中运用了什么元素?有哪些特色纹样?
(2)教师：说说你的服饰特点以及是否有一些特殊功用。
1．了解石拱桥的结构，感知石拱桥的多样性及从不同角度欣赏的效果。
2．通过师幼讨论，共同探索石拱桥、砖块及阴影的表现方法。
3．体验作品给自己带来的成就感。
大班教案大中国（热门13篇）篇五
1、练习画人的影子，发展手的动作。
2、知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
粉笔，色笔，白纸或报纸。
1、玩手影游戏。做手影给孩子看，如用手影做兔子，做，做小鸟等，引起幼儿操作的兴趣。
教幼儿做手影游戏，让幼儿试一试，在阳光下有手影，在背阴处没有手影，从而知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。
分组玩手影游戏，可进行手影表演，手影编故事等。
2、画影子。让幼儿站到阳光下看身体的影子，知道身体挡住阳光就有影子。
两个人合作画影子，甲在阳光下映出自己的影子，乙用粉笔沿影子边画下影子。然后甲再画乙的影子。也可以把纸铺在影子上，用笔画下影子。
还可以让幼儿画不同时间的影子，同一个人站在同一个地方，画下上午的影子；再画下中午的影子，看看不同时间影子不一样，知道是太阳在不同位置的原因。
大班教案大中国（热门13篇）篇六
10名幼儿。
【游戏类别】。
【预期建构经验】。
感受恰恰舞曲热情的风格，能根据音乐节奏与同伴互相配合传递帽子。愿意用律动和简单的舞蹈动作表现对音乐的感受。喜欢参与游戏并懂得遵守游戏规则。
【游戏准备】。
材料准备：
1.帽子。
2.音乐：《chillychacha》。
经验准备：会跳《chillychacha》的舞蹈。
10名幼儿围成一个圆圈，听口令熟悉传递方法，然后根据音乐节奏进行传递帽子的游戏。当音乐停止时，帽子在哪名幼儿手上，哪名幼儿成为“首领”。幼儿则根据《首领在哪》《我是首领》《谁是真正的首领》的游戏规则进行游戏。
【游戏规则】。
按照音乐节奏进行帽子传递。
《首领在哪》游戏规则：
1.将帽子戴在头上。
2.到圆中间拿帽子。
3.找一个好朋友，把帽子戴在他头上。
4.邀请你的好朋友一起站到舞台上跳舞。
《我是首领》游戏规则：
1.将帽子戴在头上。
2.同时到圆中间抢帽子。
3.将抢到的帽子戴在好朋友的头上。
4.邀请你的好朋友一起站到舞台上跳舞。
5.没有抢到帽子的小朋友冰冻在原地，当跳到指定舞蹈动作时，冰冻的幼儿跟着一起舞蹈视为解冻。
《谁是真正的首领》游戏规则：
1.将帽子戴在头上。
2.到圆中间抢帽子。
3.将抢到的帽子戴在好朋友的头上。
4.邀请你的好朋友一起站到舞台上跳舞。
5.没有抢到帽子的小朋友冰冻在原地，当跳到指定舞蹈动作时，冰冻的幼儿跟着一起舞蹈视为解冻。
【关注点与支持策略】。
关注幼儿在游戏中能否按音乐节奏进行传递游戏。
关注幼儿能够按照游戏规则进行游戏。
及时赞赏和鼓励幼儿独特的表现方式。
【建议】。
1.在游戏中增加幼儿人数同时增加帽子的数量。
2.更换音乐的风格，根据音乐快慢改变传帽子的速度。
3.改变游戏规则，提升游戏难度（例如：头顶传帽等）。
大班教案大中国（热门13篇）篇七
1、在复习的基础上自主学习新的节奏型。
2、能用乐器表现作品气势雄伟的特点，抒发爱祖国的情感。
3、学习看指挥协调一致的演奏乐曲。
1、碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒若干，大鼓一面。
2、幼儿围坐成马蹄形。
3、祖国大好河山的课件、图谱一张。
1、幼儿围坐成马蹄形。
教师：今天我请小朋友欣赏一首非常有气势的曲子，我们边听歌曲，边拍节奏。
2、初步感受音乐的性质。
教师：刚才小朋友听了这首曲子，心情是什么样子的？
（高兴、开心、非常振奋、有精神）
教师：这首歌的名字叫《大中国》，在我们中国有好多的世界之最，你知道有哪些？
小结：（教师放课件）在我们中国有世界上最大的广场----天安门广场，有世界上最高的山峰----珠穆朗玛峰，有世界上最长的城墙-----长城，还有中国的京剧艺术，京剧有美丽的服装、道具、行头、优美的音乐，就连外国人都称赞中国的京剧。
我们的国家美丽吗？我们为生在这样一个国家而自豪。
3、感受乐曲的曲式结构。
（1、）教师放第一段音乐，引导幼儿去感受。
小结：这段音乐非常舒缓。
（2、）教师放第二段音乐，引导幼儿去感受。
小结：这段音乐听起来比较轻快。
(3、)教师放三段音乐，引导幼儿去感受。
小结：这段音乐特别优美。
4、引导幼儿看图谱。
小结：图谱中有三种水果，有的水果之间的距离短，还有的水果上有波浪的符号。
（2、）引导幼儿试着看图谱空手拍节奏。
（3、）引导幼儿跟着音乐空手拍节奏。
5、幼儿看图谱分组练习。
练习完之后教师点评。
6、幼儿看老师的指挥分组练习。
7、幼儿手拿乐器看老师指挥练习两遍。
8、教师请幼儿把小乐器送回家。
9、教师总结，带幼儿离开教室。
大班教案大中国（热门13篇）篇八
1、让幼儿知道祖国是个美丽的国家，有许多好玩的地方，激发幼儿热爱祖国的情感。
2、通过手工制作装饰天安门的活动，使幼儿知道初步理解“集体”和“合作”两个概念。
3、使幼儿理解我国是个多民族的国家，了解几个主要的少数民族，培养幼儿尊重少数民族。
1、小朋友在各地旅游的照片。
2、录音机一个，磁带《生日快乐》
3、天安门的图片一张，各种颜色彩色纸一张、手工筐每组一个、胶水。
4、身穿各民族服装的娃娃图片
过生日——操作活动——观赏图片——活动讲评
一、过生日
1、在生日快乐的乐曲声中，请小朋友猜一猜“十月一日”是谁的生日。
2、出示天安门的图片，知道祖国妈妈有一个好听的名字---中国，知道自己是中国的小朋友。
3、请小朋友逐一介绍自己在祖国各地的照片，并把它贴在黑板上。使幼儿知道祖国很大，有许多美丽、好玩的地方。激发幼儿爱祖国的情感。
二、美丽的天安门
1、请小朋友想一想用什么办法可以把天安门打扮的很漂亮，（花和气球等）
2、教师示范撕的方法，并要求幼儿把碎制放在手工筐里。
3、幼儿可撕花和气球，并贴在天安门图片周围。
4、讨论：是谁把天安门打扮的这么漂亮？知道集体是由老师和一个一个小朋友组成的。集体的力量这么大，是和大家的合作分不开的。
三、欣赏民族娃娃图片
1、挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片，请幼儿辨认。
2、教育幼儿要尊重、爱护少数民族，知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。
大班教案大中国（热门13篇）篇九
3、按自己的意愿选择乐器，看指挥协调的演奏乐曲。
物质准备：
1、打击乐器―手摇铃，碰铃，沙锤，沙蛋，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。
2、音乐伴奏，乐曲的节奏图谱。
3、人手彩带两条。
经验准备：已学会舞蹈《大中国》
一、复习舞蹈，熟悉旋律。
全体幼儿一起跳《大中国》
（1）师：小朋友们，还记得我们上一次课学习的舞蹈《大中国》吗？我们一起来跳出来吧！
二、初识图谱，巩固节奏
（2）老师注意观察了一下我们大家拍手的节奏有的不统一，那我们现在就来看看
（3）我们先来看我们高潮的地方，舞蹈动作是怎么做的啊？这个舞蹈动作给你一种什么感觉呢？我们可以用什么手势来解决？那我们就用飘着的彩带来表示延长的动作。
（4）那我们的图谱上还有什么呢？老师现在用手指到哪里，你们就跟我一起拍手，老师要是指的快，那我们拍手的速度也要快。
三、观看图谱，指挥节奏。
教师引导幼儿根据图谱再次练习用手拍节奏。教师指挥幼儿分组拍手来演奏《大中国》。
（1）师：我们来跟着音乐一起来用手打节拍吧！
（2）师：现在啊，老师想当一次小指挥，老师指到哪里，哪里的小朋友就拍手。
四、选择乐器，探索合奏。
幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。教师指导幼儿进行练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏。教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲"大中国"。并请剩余的同学给《大中国》伴舞。
（1）现在，先请小朋友来玩一玩我们的乐器，再来看看我们可以怎么用他们来演奏。
（2）这首歌曲高潮的地方比前面要更加高昂，所以我们可以用哪种乐器呢？
（3）那现在，我们就用我们选好的打击乐来演奏一次吧！
（4）老师又要变成小指挥啦，指到哪里哪里的小朋友就来演奏，再来几个小朋友来伴舞。
大班教案大中国（热门13篇）篇十
3、能够为自己是中国人而感到骄傲。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
多种材质的纸张；鞭炮图片一张；指南针图片一张，书本若干本。
1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。
老师：这些都是什么？它们都长得一样吗？（通过视觉和触觉）它们的作用是什么？
2、设置问题。
（1）世界上为什么会有纸？纸是怎么来的？
（2）是谁最早发明了造纸的技术？
引出其它三样发明。
3、出示鞭炮的图片。
老师：这些是什么？它们是什么做的？
4、出示指南针的图片。
老师：有没有小朋友知道这是什么？能不能说出它的用途呢？
5、出示此次活动准备的所有物品。
老师：看看这些书和纸，有什么不一样？（一些纸是空白的，一些是有图和字的。）这些字是怎么在上面的？是写的吗？（是印上去的。）
6、总结。
老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。
四、活动结束老师：请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。
本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。 整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。
大班教案大中国（热门13篇）篇十一
中国古代的科学技术，自然不能不说古代的四大发明，指南针、造纸术、印刷术、火药。四大发明不仅仅是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现，更重要的是它在一定程度上改变了人类近代文明的进程。换句话说，如果没有中国古代的四大文明，也许人类社会不是今天这个样子。造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，四大发明深刻影响了世界文明的进程。
我比较感兴趣的是造纸术和印刷术，现在简单说下这两大发明。
大约在3500多年前的商朝，我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。到了春秋时，用竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为竹简和木牍。甲骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或绵纸写字。缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时，便于书写，不但比简牍写得多，而且还可以在上面作画，但是价格昂贵，只能供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有了纸。
发明人东汉和帝元兴元年(公元105年)，蔡伦（？-121）年在总结前人制造丝织晶的经验的基础上，发明了用树皮、破渔网、破布、麻头等作原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，才使纸成为普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸术的发明，不仅是书籍制作材料上的伟大变革，而且在人类文明具有划时代的伟大意义（发明地点洛阳）。
它开始于隋朝的雕版印刷，经宋宗仁时的毕升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播、交流创造了条件。
雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字，然后再上墨，印到纸上。每印一种新书，木板就得从头雕起，速度很慢。如果刻版出了差错，又要重新刻起，劳作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间，用质细且带有粘性的胶泥，做成一个个四方形的长柱体，在上面刻上反写的单字，一个字一个印，放在土窑里用火烧硬，形成活字。然后按文章内容，将字依顺序排好，放在一个个铁框上做成印版，再在火上加热压平，就可以印刷了。印刷结束后把活字取下，下次还可再用。这种改进之后的印刷术叫做活板印刷术。
这种印刷方法虽然原始简单，却与现代铅字排印原理相同，使印刷技术进入了一个新时代。后来，元代农学家与机械学家王桢发明了木活字，并创造出比较简捷的适于汉字复杂特点的转盘排字方法，后来又发明了金属活字，使活字印刷得到了改进。唐代的雕刻印本传到日本，8世纪后期日本完成了木板《陀罗尼经》以后又传到朝鲜民主主义人民共和国、阿拉伯联合酋长国一带和东欧。15世纪，德国人学会了用合金铸宇，从此毕升首创的活字印刷在欧洲各地推广开来。
孩子们对纸张的感兴趣是非比寻常的，可以组织大班的孩子开展关于“纸”的主题活动。
活动一：我知道的纸
集中活动
蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱纹纸等
1、启发幼儿回忆：你见过什么纸？用过什么纸？还知道有哪些纸？
3、组织幼儿到幼儿园的教具室参观，说说我知道的纸。
活动二：纸张展览会
集中活动、分组活动
幼儿收集各种各样的纸、透明胶、纸的名称字条等
1、请幼儿将自己带来的纸拿出来，与小伙伴互相介绍这些纸的名称。
2、提问：怎样知道我们收集到几种纸？怎样让人一看就知道纸的名字叫什么？激发幼儿共同布置展览馆的愿望。
3、讨论：怎样布置才象“纸张展览馆”？你去过的展览馆里需要什么说明？
4、师幼共同布置“纸张展览馆”，教师写出纸的名称，幼儿取纸样、粘贴等，鼓励幼儿说说看看。
活动三：纸是用什么做的
集中活动
幼儿已了解蔡伦造纸的有关知识、古代及现代的造纸图片、幼儿收集的有关造纸术的资料
1、讨论：纸是怎样造出来的？哪些材料可以用来造纸？
2、请幼儿分组交流，鼓励幼儿大胆将自己知道的知识及收集到的资料与伙伴分享。
3、结合图片，引导幼儿比一比：古代与现代的造纸有何不同？
活动四：
自己学造纸
集中活动、分组活动
各种废旧的纸张、剪刀、水桶、筛、木板等
2、幼儿自由组合分为八组进行“造纸”活动
指导幼儿要按步骤一步一步完成各项工序；提醒幼儿合理分工不争抢；提醒幼儿保持地面整洁、不玩水。
纸的特性
集中活动
各种纸张、剪刀、水盆、火柴等
1、出示各种各样的纸，引导幼儿说说“纸有哪些特点？”
2、讨论：纸遇到水会怎样？纸遇到其他的东西会发生变化吗？
3、启发幼儿运用各种材料做实验，探索纸的秘密。
提醒幼儿不将水、纸屑撒在地上；帮助幼儿做纸会燃烧的实验，注意安全；纸易燃烧，不要在纸的旁边玩火。
4、师幼共同小结“纸会吸水、纸会燃烧”的本领。
活动六：纸的作用
活动形式：集中活动
活动准备：纸（挂历纸、卡纸、蜡光纸）、纸盒、纸杯、剪刀、胶水、湿布
（三）活动过程：
1、讨论：你最想利用纸张做什么事？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）
2、介绍制作材料，启发幼儿思考见过的纸艺品可以用什么纸来制作，并谈谈自己今天想制作什么玩具或物品。
四大发明中的印刷术也是孩子们感兴趣的，结合印刷术针对不同年龄的孩子可以设计不同的活动引导孩子进行探索学习。
大班综合活动设计――有趣的复印 ：给幼儿提供几种操作方法，告诉幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。（1）用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印，并根据幼儿已有知识经验和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画（复印画的颜色与模型的颜色要一样）。（2）用藕、萝卜印章、印泥进行复印，也可用手指点画的方法，通过组合形成一幅完整的画。（3）幼儿利用复写纸复印的方法，鼓励幼儿大胆地自由作画，尽量使画面丰富多彩、不单调。（4）用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的色彩，使画面与拷贝的样板相符。（5）用水粉笔蘸上各种颜料涂在干净的树叶上，进行复印到纸上，纸张上就会出现各式各样的叶子（注意颜料不能太湿、太多、涂色时要均匀，应保持画面干净）。
把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中，课后尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效，使幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩”，激发幼儿对复印现象、活动的兴趣，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而达到异想不到的效果。
中班孩子可以做刻印：让孩子知道刻印艺术是一种独特的中国书画艺术。尝试运用不同材料创作立体作品。收集各种印章、纸盒、纸箱、叶子、可以利用的废旧材料等。活动中教师出示事先收集到的阳刻、阴刻的印章，问幼儿看到了什么？利用各种瓶盖、印章、树叶、背面有纹路的瓷砖等，介绍印章。介绍阳刻和阴刻的不同。让幼儿找找教室中那些东西是凸起来可以盖印的，哪些东西是凹下去可以盖印的。让幼儿尝试凸凹的效果。
我们在区域内可以让孩子玩：
1、橡皮泥印；
2、浆糊印；
3、做手印画；
4、尝试自己做印章
小班孩子最感兴趣的就是印章画：活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的鞋子、贝壳、纸球、海绵滚轮、树叶等。 告诉孩子：老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。引导孩子尽量多印，使画面色彩丰富。
大班教案大中国（热门13篇）篇十二
3、能够为自己是中国人而感到骄傲。
多种材质的纸张;鞭炮图片一张;指南针图片一张，书本若干本。
1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。
老师：这些都是什么?它们都长得一样吗?(通过视觉和触觉)它们的作用是什么?
2、设置问题。
(1)世界上为什么会有纸?纸是怎么来的?
(2)是谁最早发明了造纸的技术?
引出其它三样发明。
3、出示鞭炮的图片。
老师：这些是什么?它们是什么做的?
4、出示指南针的图片。
老师：有没有小朋友知道这是什么?能不能说出它的用途呢?
5、出示此次活动准备的所有物品。
老师：看看这些书和纸，有什么不一样?(一些纸是空白的，一些是有图和字的。)这些字是怎么在上面的?是写的吗?(是印上去的。)
6、总结。
老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。
老师：请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。
大班教案大中国（热门13篇）篇十三
幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术活动，并能大胆的表达自己的情感和体验。音乐活动《大中国》，旨在欣赏体验作品气势雄壮，音域宽广的特点，学习用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的自豪感。
2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
集体。
1、事先听过歌曲。
2、自制道具。
一、说说我们的大中国
“你觉得我们中国是个怎样的国家？”（幼儿可以从多方面叙述）
二、教师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。
提问：听了这首歌，你有什么感觉？
三、感受、理解歌曲
1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。
2、感受歌曲性质。
3、欣赏歌曲一遍。
（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？
（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）
4、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：
（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？幼儿观看ppt
（2）家里盘着两条龙，是哪两条？
（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？
（4）你见过长城吗，是什么样的？
（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？
5、播放mtv，欣赏歌曲第三遍
（1）喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？
（2）歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪？
（3）让我们一起来大声唱起来吧！
6、动作创编
让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。
师丰富幼儿动作。
四、进一步激发情感:
“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？为什么？
请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。
五、表达与表现。
1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式（唱歌、舞蹈等），选择道具。
2、幼儿分组展示。
《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好！通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。
幼儿在交流探索结果时，有些幼儿回答的太罗嗦，我没有及时把他们的语言进行提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。
在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。