小班教案的编写要求教师具备扎实的课程知识和教学技能，并且能够灵活运用多种教学方法和手段。对于教师而言，优秀的小班教案范文可以帮助他们更好地组织和指导教学工作。
小班藏猫猫教案（实用19篇）篇一
在一日活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，"躲猫猫"是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班的孩子，更是感兴趣，他们“躲”起来，躲在他们认为隐蔽的地方，我们去“找”，特别是找不到的时候，他们更是有安全感，他们很喜欢这种被别人关注，寻找的感觉。3-4岁的幼儿活泼好动，且是语言迅速发展的时期，但对方位词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定的难度的，而且，在日常生活中要经常用到，如："请你把杯子放到桌子上""把毛巾放在盆子里"等等，为了顺应幼儿的发展需要，我想用幼儿最喜欢的游戏形式让幼儿在理解的基础上初步的学会用方位词，并遵守规则。
1．学习正确运用方位词:里外、上下、前后。
2．能大胆地讲述，提高口语表达能力。
3．体验游戏所带来的愉快情感。
学习正确运用方位词:里外、上下、前后。
活动难点：
能用完整的语句大胆的讲述方位。
a．知识经验：幼儿在生活中接触过方位词。
b．材料准备：
1．创设情境：设置家的情景：（小床、地毯、娃娃等组成）。
2．各种玩具小动物。
c．环境准备：幼儿围坐成半圆型。
师：你们好呀，我是？你们会做这个（动作）手指游戏吗？和小兔姐姐一起来做一做吧。（手指游戏“这里就是我的家”）。
嘘！你们知道小兔姐姐的家吗？可漂亮了，想看吗？（出示图片）你们先来看看我家的照片。你们看到了什么？在什么地方？说对了的小朋友可以去我家做客哦。
（初步感知方位，引导幼儿能说出家具的简单位置，如：沙发在桌子后面。）。
师：你们发现了吧，我的家就在？跟着小兔姐姐家来吧。
师：告诉你们哦，我家里还有好多小客人呢，有小熊宝宝，小狗宝宝，好多好多呢。
师：好了，我们到了。咦？我的小客人哪去了？我怎么找不到他们了，你们看到他们了吗？
师：你们可以帮我找找吗？听好了：每个人找一个宝宝，找到后不要走开哦，待会我要问问你在哪找到的。开始吧。
问：你找到了谁？他躲在哪里的？(用完整的语句表述，如：我找到了布娃娃，他躲在床下的。)。
师：调皮的宝宝们原来是和我们玩的躲猫猫的游戏呀，小兔姐姐也想来和你们玩玩这个游戏哦，好吗？我闭上眼睛，数到5，大家就要躲好哦，开始啦。
师：我找到你了，你在？（教师找到一半左右的幼儿后不找了）。
师：哎呀，其他的小朋友们呢，你们伸出小脑袋给我看看，说说你们在哪呢？（幼儿介绍：我藏在床的下面、我躲在床上面等等）。
师：原来你们躲在这些地方了呀。
师：这次我们分成两队，男生去躲，女生来找，好吗？女生们，听好了：你要说出在哪找到的男生，说对了，男生才会出来哦。
师：今天来小兔姐姐家做客，你们开心吗，好了，我们坐车回豆豆二班吧，把这个好玩的'游戏教给其他小朋友玩吧。
我以小兔姐姐的身份进入孩子的游戏中，让他们消除对老师的敬畏，更能轻松的游戏，和我更加亲近。孩子们看到摆放好的“家”，就像是进入了娃娃家，他们本来就很喜欢娃娃家，这次所有的物品，他们都可以自己去坐，去感受，而不是让娃娃们去玩，真实感更强烈，他们玩的也更加尽兴。之前我们班的小朋友在数学活动中时已经学会了简单的“上下、前后”的表述，这次我加入了“里外”的学习，鼓励他们说，他们会根据平时的语言积累说出自己看到的地方，然后我再纠正，然后再让他们说一次，这样在反复的游戏中，不知不觉反复的学习方位词的表述，并学习如何应用了。但由于这样的游戏比较容易产生混乱，所以我在组织的时候，对于规则的讲述还不够到位，孩子们不能去观察，倾听后再找，这点还需要我强调，这样可能效果会更好。
小班藏猫猫教案（实用19篇）篇二
1、喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说出自己躲藏的位置。
2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。
3、学习游戏的玩法及规则。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
1、幼儿用书第27—29页；多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。
2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。
1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。
因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具，并能说出自己躲藏的位置。
2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说出自己躲藏的位置。
（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内躲藏起来，教师去寻找。
（2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。
3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。
4、阅读幼儿用书第29页，判断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。
以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。
小班藏猫猫教案（实用19篇）篇三
1、愉快地和同伴们一起游戏。
2、能说出动物：小白兔。
3、简单地认识方位词：后面、下面、里面等能完整说一句说：“我躲在xx下面（里面、后面、旁边等）”。
4、保教结合：教育孩子不能在没有大人陪同的时候一个在外面玩。
小班藏猫猫教案（实用19篇）篇四
在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。
【教案准备】
1、泡沫地垫一个。
2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。
【教案过程】
师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧，把眼睛闭起来，我开始藏了（教师拿泡沫垫遮住头）
师：藏好了，能发现我吗？你怎么发现我的？（看见你的脚了）我的头藏起来了，脚还露在外面。（请一个配班老师来）
1、出示月亮、云朵、星星。
师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？（教师慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）
2、教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：小月亮也想来玩藏猫猫的游戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
师：谁在天上飘呀飘？（小月亮）“小月亮飘呀飘”
师：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找块云朵藏猫猫”
师：小月亮藏好了吗？（没有）怎么没藏好？“藏着头，露着脚”
师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星星眨眼笑”（学学眨眼笑的动作）
（教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句）
4、朗读儿歌《藏猫猫》。
师：小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣，我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。（看情况，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。
师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声鼓励一下（交换请另外一半的小朋友再来念一念）
1、师：这个游戏太好玩了，三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏，这会儿是谁来藏了呢？赶紧把眼睛闭起来。（教师把云朵藏在月亮后面）
2、引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。
师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编到儿歌里去呀？试试看（教师边演示边引导幼儿进行仿编“小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑”）
师：眼睛闭起来，他们又要开始藏猫猫喽（教师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。（“小星星飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得云朵眨眼笑”）
3、播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。
【活动延伸】
继续颠倒顺序与幼儿进行仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。
这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。老师能以这个为切入口，通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。
刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。
活动过程的每一个环节，教师都能为宝宝们营造很好地藏猫猫氛围，处处都能让宝宝们感受到“藏”这个意境。在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。
小月亮飘呀飘，
找块云朵藏猫猫，
藏着头、露着脚，
逗得星星眨眼笑。
小班藏猫猫教案（实用19篇）篇五
颜色是儿童每天都看得到的东西，颜色存在于每个人的生活中。它使世界美丽，也美丽着孩子的心灵，为了熏陶孩子的美感，针对小班幼儿的年龄特点，使幼儿成为色彩的探索者。让幼儿发现哪里有颜色？试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞等展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。
（一）活动目标：
1、正确辨认蓝色和黄色。
2、知道绿色可以由蓝黄两色变出，乐于探索周围事物中的颜色。
3、体验帮助他人的乐趣。
（二）活动准备：
1、蓝色、黄色颜料、棉签若干。
2、画有树干的画纸人手一张。
（三）活动过程：
1、颜色认一认。
——能正确辨认蓝色和黄色。
——展示2种颜色小精灵，请幼儿说说它们的名称。
2、颜色抱一抱。
——让2种颜色抱抱，会发生什么事情？请幼儿进行猜测。
——将蓝黄两色，进行调和，变成绿色。
（评析：教师将黄、蓝两种颜色以抱一抱的拟人的手法，让幼儿更容易理解颜色的融合。）。
3、帮助大树长出绿叶来。
——树林中的好多大树的叶子被阵大风吹走了，我们来帮助它们。
——利用手中的棉签，和蓝黄两色的颜料来给大树画上绿叶。
——教师示范，利用2支棉签，先点上蓝色，在颜色未干时点画上黄色，就变出了绿色的树叶。
（评析：用点画的形式，在点画的过程中感受颜色的变化，体验变化的趣味。）。
4、把画好叶子的大树送回家去。
——看看谁的树叶最多。
小班藏猫猫教案（实用19篇）篇六
1、认识细菌的危害。
2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法。
3、培养他们对故事的兴趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、通过阅读，理解故事情节。
自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》。
1、游戏《小手拍拍》导入。
“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手摆起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小手藏起来。
2、讲故事《细菌躲猫猫》。
师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢？小耳朵听好了你知道它们是什么吗？其实它们都是细菌，细菌很小很小，用眼睛看不到，只要脏的地方就有细菌，他还会到处飞，到处藏，那它藏在哪里呢？小耳朵听好了！
教师给孩子们分发湿巾，让孩子们把湿巾平铺在桌子上，把手放在湿巾上按一按，让孩子说说会发现什么？（引导说出手脏了，有细菌。）。
师：那怎么才能把细菌赶出去呢？（引导孩子说出：剪指甲、洗手。）。
讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎么把它赶出去的？
师：洗手能赶跑细菌，你们会洗手吗？把小手伸出来，我们一起来洗一洗。“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。
3、主题升华。
师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里？
师：你们真棒！找出那么多细菌藏的地方，那我们怎么才能把细菌赶走呢？
小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。
4、结束活动。
师：把小手伸出来，为了不弄湿衣服，洗手之前要先把袖子卷起来，洗手时还不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就请大家和老师一起，把小手洗干净吧！
有一天，一群肮脏的细菌宝宝快乐地走出细菌城堡，出来探险，细菌大队长兴致勃勃地说：“走吧，让我们细菌宝宝到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩。”细菌宝宝找到了肮脏的指甲，快乐地跳上去，躲在指甲缝里舒服地打滚，吃着肮脏的东西。“哈哈哈！越脏的环境我们越喜欢！”
指甲的主人这个时候刚好去洗手，细菌大队长大叫一声：“糟糕！快逃呀！但是来不及了，细菌全部被水和肥皂泡冲走了。其他的细菌宝宝看到肥皂泡和水，连忙说：“好可怕的武器呀，我们下次不敢来了！”
小班藏猫猫教案（实用19篇）篇七
有的食物会变颜色，有的食物不会变颜色。这里还有一个小秘密呢！会变色的食物里都藏着一样东西，叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一对很有趣的朋友。它们在一起会发生奇妙的变化。在我们生活中，还有许多这样的小奥秘，以后我们继续来发现。
小班藏猫猫教案（实用19篇）篇八
1、能在游戏中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、里。
2、积极参与游戏活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆表现自己。
1、森林场景、小动物玩具若干
2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干
3、学习歌曲"找小猫"
一、以到森林游玩，音乐进场。
二、学习正确使用方位词：
（一）寻找小动物："找找小动物们在哪里？"
（二） 寻找猫宝宝胸饰
1、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。
2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的？
三、游戏"捉迷藏"：
2、师幼共同游戏。提问：刚才宝宝们躲在哪里？（引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述）
四、结束部分"宝宝们今天玩得开心吗？现在天黑了，我们坐车回家吧！"
整个活动能在孩子宝们的配合下顺利进行，让幼儿躲起来，孩子们很喜欢，当老师找到孩子们的时候就用抱抱、亲亲他们，因为刚入园的.宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合小班宝宝的年龄特征，活动就在和孩子们的玩玩、说说、躲躲中轻松愉快地完成活动的目标要求。
小班藏猫猫教案（实用19篇）篇九
1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。
2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友。
3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、教具：黑板一块;红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个。
2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份(包括老师)。
3、经验准备：预先学习过手指游戏《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里?手指指xx!)。
4、环境准备：预先将学具放置于幼儿凳子底下;教室里布置一些三种颜色的物品。
(一)、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧!(提醒幼儿打招呼)你们真有礼貌!
师：绿色的宝宝要和你招呼!xxx，你好!你怎么和他打招呼呀?(引导幼儿说"绿色的宝宝，你好")(出示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!xxx，你好!(出示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!xxx，你好!
(二)、颜色找朋友。
1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：(把颜色宝宝贴到展板上)颜色宝宝们要找好朋友玩，他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧!
师：你找到的是什么?它是什么颜色的?(鼓励幼儿自由讨论，尝试和旁边的小朋友交流)师：谁来告诉老师你拿到的是什么?它是什么颜色的?(引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿)。
2、颜色宝宝找朋友师：老师也找到了一个好朋友，这是什么呀?它是什么颜色的?(总结"红色的苹果")这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢!苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢?(请幼儿说一说，总结"红色的'苹果想和红色的宝宝做朋友呢")你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友)3、总结语师：颜色宝宝找到了这么多好朋友，真开心呀!
1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来!
师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引导幼儿说出"红色的xx上")红色的颜色宝宝还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引导幼儿发现教室里各种颜色的物品)。
师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里?用手指出来!("来"教师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的小朋友真棒!
(和幼儿重复玩几遍手指游戏)。
(四)、延伸活动。
小班幼儿认知能力逐渐开始发展，色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知能力的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩，但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果，通过有趣的形象，帮助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。
小班幼儿对具体的形象还是非常感兴趣的，活动的开始通过颜色精灵来引入很容易就引起了幼儿的兴趣，但是在活动之后的找颜色似乎并不是很能引起他们的兴趣，要注意在教室里布置尽可能多的色彩缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注意力。
小班藏猫猫教案（实用19篇）篇十
规则：教师播放音乐，幼儿扮演小兔躲藏在三角形房子后面。
二、基础部分：
1.教师引导幼儿参与游戏，并点数三角形房子的总数。
2.教师引导幼儿说出三角形房子的基本特征。
小结：三角形有三条边、三个角。
3.教师与幼儿共同玩游戏——躲猫猫，并能说出有什么形状的房子？他们是什么形状的？
小结：我躲在了xx形状的房子里。
4.教师与幼儿共同找出各形状的基本特征。
小结：正方形有4个角，4边条一样长。长方形也有4个角，4条边，但是它的两条对边一样长。
三、结束部分：
玩跳房子游戏。
规则：教师说出形状名称，幼儿跳到相对应的形状里。
小班藏猫猫教案（实用19篇）篇十一
1、感知淀粉遇碘变色的特性，激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。
2、学习简单的记录，乐意表述自己的发现。为活动目标，目标定位较贴切、准确。
因为对幼儿来说，不在于探究为什么发生变化的原因，而在于引发幼儿对科学现象的兴趣和主动探究的能力。引导幼儿注重科学探索的过程，学习用简单的方式进行记录。
小班藏猫猫教案（实用19篇）篇十二
1、通过游戏，认识区分上下、里外、前后的空间方位，学习方位词：前面、后面、里面、外面。
2、培养辨别能力和发展方位知觉。环境创设小动物头饰若干、教室用桌椅、屏风布置。
认识和区分上下、里外、前后的空间方位。
教师带上“鸭妈妈”头饰，幼儿选取自己喜欢的动物头饰戴上，“鸭妈妈”蒙上眼睛，“小动物”们边四处躲藏边念儿歌：躲猫猫，躲猫猫，脚步轻轻快快躲，躲好告诉鸭妈妈。
“鸭妈妈”睁开眼睛，根据幼儿的回答，将将对躲藏位置的“小动物”领回家。游戏重复数遍。
小班藏猫猫教案（实用19篇）篇十三
1、在游戏活动中,感知理解儿歌内容。
2、愿意学习儿歌,初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动,体验共同游戏的快乐。
1、图片：云朵,星星,布偶,月亮。音乐：《梦幻曲》。
2、泡沫座垫每个幼儿一个,一面粘上云朵。
3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。
1、老师藏,幼儿找。
师：“今天,朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏,把眼睛闭起来。”(藏两次,都要露出脚。)。
师：“你们怎么找到朱老师的啊?”
2、幼儿藏,老师找。
(教师把眼睛闭起来慢慢数到5,就去找宝宝们。)。
师：“咦,宝宝们都不见啦,都藏在哪儿呢!我来找找。”
1、出示月亮、云朵、星星。
师：“小耳朵听,这后面有说话声,谁藏在里面呀?”
(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘,露出月亮、云朵、星星。
2、教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏,宝宝们眼睛赶紧闭起来。”
(把小月亮藏在云朵后,露出两只脚。)。
师：“小月亮藏在哪里了,你是怎么发现的?”
师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的'。”
教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘?
小月亮藏在哪里?
小月亮的脚藏起来了吗?
谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。
4、集体学习儿歌《藏猫猫》。
师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”
师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
师：“小月亮飘呀飘怎么做,我们一起来学一学。”
师：“云朵在哪里呢”朱老师找到了(翻起泡沫座垫,露出云朵),宝宝们找到了吗?”
教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头(泡沫座垫把脸遮住),露着脚(一起小踩步),逗的星星眨眼笑。
2、大家都玩累了。休息、吻别、再见。
师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏玩累了,它们现在要休息了,我们也休息一会。”
教师手拿布偶小月亮,亲一亲每个宝宝,并说再见。
师：我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再见。”评析：这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。老师能以这个为切入口,通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏,从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点,为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。
刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢,老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很好,既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。
活动过程的每一个环节,教师都能为宝宝们营造很好地藏猫猫氛围,处处都能让宝宝们感受到“藏”这个意境。在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。
藏猫猫。
小月亮,飘呀飘,。
藏着头,露着脚,。
逗得星星眨眼笑。
小班藏猫猫教案（实用19篇）篇十四
1、通过游戏，认识区分上下、里外、前后的空间方位，学习方位词：前面、后面、里面、外面。
2、培养辨别能力和发展方位知觉。环境创设小动物头饰若干、教室用桌椅、屏风布置。
认识和区分上下、里外、前后的空间方位。
教师带上“鸭妈妈”头饰，幼儿选取自己喜欢的动物头饰戴上，“鸭妈妈”蒙上眼睛，“小动物”们边四处躲藏边念儿歌：躲猫猫，躲猫猫，脚步轻轻快快躲，躲好告诉鸭妈妈。
二、在哪儿。
三、回家了。
“鸭妈妈”睁开眼睛，根据幼儿的回答，将将对躲藏位置的“小动物”领回家。游戏重复数遍。
小班藏猫猫教案（实用19篇）篇十五
通过这两个星期对这个班的了解的沟通，对我班孩子的性格特点有了一定的了解。我们班是托班，本班孩子的年龄特点是2~3岁段的，这个时期的孩子对语言的表达有一点掌握，但是因为性格、家庭环境的不同，他们的`语言表达水平不是很平稳，个别孩子不能将自己的想法告知别人。有个别的孩子性格孤僻，不愿意和其他孩子游戏、交流，只喜欢自己一个人玩，而有的孩子在和同伴们游戏和交流时，表现出来的很强占有欲，不愿意和同伴一起分享玩具、游戏活动和交流所带来的快乐。所以就这一个很普遍的问题，我设计了这节躲猫猫活动，希望孩子们通过这节活动能体会到和同伴一起游戏、交流的快乐，以后愿意和同伴一起游戏、交流。
小班藏猫猫教案（实用19篇）篇十六
生活中存在许多神奇的现象，碘和淀粉在一起发生的显而易见的反应，引起了孩子足够的好奇心。碘和淀粉是两种安全实验物品，便于孩子操作。虽然对孩子来说，“淀粉”这一词是陌生的，但孩子们对面包、馒头等面食却是再熟悉不过了。因此在活动前，教师和孩子们一起用面食的制作材料——面粉，画了面粉水画，既是本次活动的铺垫，同时也为探索活动的开展埋下了伏笔。
小班藏猫猫教案（实用19篇）篇十七
1、学习、理解儿歌内容，初步尝试“一问一答”的形式。
2、乐意参与活动，体验语言游戏带来的愉悦。
教具：白云、大树、荷叶及各动物图片。
一、直接引入活动内容。
师：谁知道什么是“藏猫猫”呀？（让幼儿说一说对藏猫猫的理解）。
二、引导幼儿观察，初步学习、理解儿歌，进一步学习一问一答。
1、师：“小动物们也想和我们玩了“藏猫猫”的游戏呢。瞧，它们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀？”
引导幼儿观察画面：白云、小草、荷叶。
师：“小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。”
师：“在找这些小动物的时候，老师还有一句咒语呢，请你听一听。”
2、师“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？”
师：“你是怎么知道的？”引导幼儿说一说小鸟的特征。并学会说“白云后面藏小鸟”
（在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。）。
师：“小鸟被我们找到了呢，你们真厉害，我们再来找找另外的小动物吧，要先念咒语哦。”
3、师：“藏猫猫，藏猫猫，大树后面藏什么？”
师：“是小兔吗？你是怎么知道的？”引导幼儿说一说小兔的特征。并学会说：“小树后面藏小兔”
“谁愿意上来问问我，小树后面到底藏的是什么呢？”
（在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。）。
（4）师：“小朋友，快看这里，小河里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来说说那个咒语，来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢？”（幼儿问教师答。）“你们说我猜的对吗？为什么？”引导幼儿说一说小鱼的特征。
请个别幼儿上来问问全体幼儿。学会说“藏猫猫、藏猫猫，荷叶下面藏什么？荷叶下面藏小鱼。”
（5）“这个美丽的地方原来藏了这么多小动物，而且还藏着一个好听的儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。我们来看着这个漂亮的图片再来玩一玩吧。”（可开展老师问、幼儿答。幼儿问、老师答。不同形式的问答游戏。）。
三、结束活动。
师：“真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗？”
藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？白云后面藏小鸟。
藏猫猫，藏猫猫，大树后面藏什么？大树后面藏小兔。
藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么？荷叶下面藏小鱼。
小班藏猫猫教案（实用19篇）篇十八
教师带上“鸭妈妈”头饰，幼儿选取自己喜欢的动物头饰戴上，“鸭妈妈”蒙上眼睛，“小动物”们边四处躲藏边念儿歌：躲猫猫，躲猫猫，脚步轻轻快快躲，躲好告诉鸭妈妈。
二、在哪儿。
三、回家了。
“鸭妈妈”睁开眼睛，根据幼儿的回答，将将对躲藏位置的“小动物”领回家。游戏重复数遍。
小班藏猫猫教案（实用19篇）篇十九
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
师："小朋友们，你们会玩躲猫猫的游戏吗？今天，老师要和宝宝们玩躲猫猫的游戏，把眼睛闭起来。""你们怎么找到老师的啊?"。
2、幼儿藏，老师找。
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星，学说完整的话。
师："小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?""它们在说什么呀？"。
(播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。
2、教师边演示边朗诵儿歌《躲猫猫》。
师："小月亮也想来玩躲猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。"。
(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)。
教师边演示教具边朗诵儿歌《躲猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘?
小月亮藏在哪里?
小月亮的脚藏起来了吗?
谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。
4、集体学习儿歌《躲猫猫》。
师："看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。"。
跟着音乐，再次学习。师："这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次？"。
三、《躲猫猫》游戏表演。
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
师："小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。"。
教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容。
2、再一次集体表演，要求：边说儿歌边表演。
四、结束活动，大家都玩累了。休息、再见。
附儿歌：
躲猫猫。
小月亮，飘呀飘，
藏着头，露着脚，
逗得星星眨眼笑。