编写小班教案需要教师具备良好的教育敏感性和教学判断力。接下来，让我们一起来看一看那些经过实际教学验证的小班教案例子吧。
蒙氏活动教案小班大全（17篇）篇一
1．在游戏的情境中观察秋天的果园，感受果园果实累累、色泽鲜艳的自然美景。
2．尝试用水粉笔转一转、点一点的方法表现圆圆的果子，并能选择喜欢的颜色大胆表达自己对果子的认识。
3．在游戏的情境中自由创作，体验活动的快乐。
1.幻灯图片（果园：苹果、桔子、柿子、山楂）
2.画有果树枝干的绘画纸、水粉笔、颜料、抹布。
3.幼儿有过水粉涂染和画圆的经验。
指导语：秋天里哪些好吃的水果成熟了？ 我们到果园里去看一看吧。
树上结了什么果子？
苹果（桔子、柿子、山楂）是什么样子的 ？
苹果（桔子）还有什么颜色的？
师生共同小结：刚才我们参观了果园，看到果园里的果子都是圆圆的，有红颜色、黄颜色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。
（1）出示画有果树树干的底图，讨论果子的表现方法。
指导语：这也有一片果园，今天我们也让树上结满圆圆的果子。
你画过什么圆圆的东西？你们是怎么画的？（教师引导幼儿空手练一练）
圆圆的果子可以怎么画？
（2）个别示范，了解果子的绘画方法。
指导语：谁来试一试大大的、圆圆的果子怎么画？
那小小的果子怎么画呢？
（3）幼儿作画，教师观察指导。
指导重点：幼儿能够尝试运用转一转的方法绘画圆果子，绕一绕的时候线条要紧一些，果子才能圆圆的。
指导语：我们的果园里有哪些圆圆的果子？你画的是什么果子？是怎么画的？
我们也去看看幼儿园里的果树吧。
蒙氏活动教案小班大全（17篇）篇二
活动来源：根据儿童年龄特征，粉刷匠的形象具有较强的表演性，适合幼儿的角色扮演。从而激发幼儿对音乐的.兴趣和爱好，培养幼儿的乐感。
1.感受××××丨×××丨××××丨×—丨的节奏特点。
2.随音乐大胆表现，在动作表演中感受到欢快愉悦的音乐氛围。
活动准备：《粉刷匠》钢琴弹奏以及歌曲视频。
活动重点：熟悉歌曲内容进行相应的表演。
活动难点：节奏的掌握。
活动过程。
一．开始环节。
1.老师讲述《粉刷匠》的故事，幼儿欣赏。
老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：有一个粉刷匠，他非常的热爱劳动，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子的墙还没有刷白，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。刷好了！新房子真的变样了，变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了。哈哈。
二．基本环节。
1.欣赏视频：我们一起来看一看刚刚故事里的粉刷匠吧！
2.回忆故事内容，并以提问作为引导。
提问：a我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？
b我要做一件什么事？
c我先刷了哪里再刷了哪里？
d结果，我的小鼻子怎么啦？
3.在儿歌中感受节奏。
师：老师把刚才的故事编成了一首好听的儿歌,你们仔细听一听。（边念边做动作）。
4.学律动。
师：现在我们都是爱劳动的粉刷匠了，我们一起边念儿歌边模仿手的动作。
a．第一句:胸前拍手。
b．第二句：把手打直放在前面，左右晃手。
c．第三句:前平举双手交替上下做刷墙的动作。
d．第四句：伸出食指，双手分别指自己的鼻子。
5．表演歌曲：我们一起来边唱边做!（老师和幼儿一起边唱儿歌边做相应的动作）。
6.角色任务：小女生唱歌，小男生做动作；小男生唱歌，小女生做动作。
三．结束环节。
教师钢琴伴奏，幼儿跟着音乐自由表演动作，体验表演中的欢乐。
蒙氏活动教案小班大全（17篇）篇三
1.口齿清楚的念儿歌，感受儿歌的韵味。
2.喜欢和同伴一起扮彩虹鱼玩游戏。
1.让幼儿能正确的念唱儿歌，边做动作
2.和同伴做游戏
1.幼儿用书：《彩虹鱼》。
：《彩虹鱼》。
3.根据班级幼儿人数，制作同等数量红、橙、黄、绿、蓝、锭、紫七种颜色的小鱼头饰。
这些小鱼是什么颜色的`？9请幼儿说出自己知道的颜色，教师补充说出其他颜色。）
1.这一排鱼是什么颜色的？（引导幼儿发现一排排不同颜色的小鱼）
2.这么多小鱼在一起像什么呀！（彩虹）
3.游游来游去的小鱼像一道弯弯的彩虹在水里，摇过来摇过去。
1.幼儿选择自己喜欢的小鱼头饰，戴同一种颜色头饰的幼儿站成一排，全班幼儿按照红、橙、黄、绿、蓝、锭、紫的颜色顺序站成七排。
2.所有幼儿一起念儿歌，同时，每一排后面的幼儿跟着第一个幼儿左右游动。
蒙氏活动教案小班大全（17篇）篇四
1.比较大和小，根据纸盒的颜色进行分类和配对。
2.培养幼儿观察和动手的能力，体验动手操作的快乐。
与幼儿人数相等的鞋盒，大小各半，将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装；一只纸盒；大小不等、形状相同的球和雪花积木若干、ppt。
一、导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小!
1.教师拿出一大一小两个盒子，请幼儿观察。
师：老师给给你们带来了宝贝，他们是什么样的呀？
幼：有的大有的小、绿的.....
教师展示ppt。
师：还发现了什么呀？
幼：小的盒子上面有个宝宝的图案，大的盒子上面有个妈妈的图案。
总结：说明小的是盒子宝宝，大的是盒子妈妈。
2.幼儿每人取一个纸盒，进行两两配对。
师：看这边的盒子宝宝，他们幼儿园放学了，盒子妈妈来接他们。哪些小朋友想做盒子妈妈，请举手，选完盒子先回家哦。
师：剩下的小朋友请选好自己喜欢的盒子然后在前面排好队等妈妈来接。
二、情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对。
1.游戏一：找身份证。幼儿分辨“大”“小”标志，为纸盒贴上相应的标志。
教师展示ppt。
师：这是什么图案？（小）这是什么图案？（大）。
师：谁用大身份证，谁用小身份证？（ppt）。
师：老师帮你们把盒子一家的身份证藏在了他们的肚子里。请你们找到他的身份证，然后贴到头像旁边。
请几个幼儿来说是什么身份证。
2.游戏二：吃饼干。出示大小不同的`两种雪花片。师：咳咳咳，我是纸盒爷爷，为了欢迎你们来做客，我为你们准备了饼干。谁吃大饼干?谁吃小饼干?幼儿上黑板操作：大纸盒里放大雪花积木，小纸盒里放小雪花积木。完成后，师生一起检查操作结果。
3.游戏三：教师扮纸盒爷爷，拖来一个大盒子，里面装满大小不同的球。
师：大家都吃饱了吧，接下来要请你们帮帮忙咯！今年我的果园大丰收，收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。
教师展示果实。
师：指和爷爷的果园里有两种果实，他们是什么样的啊？
幼：一个大一个小。
师：谁运大的，谁运小的呀?为什么？
幼：盒子妈妈大的，盒子宝宝小的。
教师请盒子妈妈运果实，后请盒子宝宝运果实。
三、拓展延伸，体验乐趣。
1.送纸盒回家。
师：让我们一起运着果实去送给盒子爷爷吧！
蒙氏活动教案小班大全（17篇）篇五
3、乐意参加游戏。
在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓。
一、开始部分。
1、教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。
2、带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。
二、具体部分。
1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。
2、幼儿开始游戏数次。
规则：金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓。
教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。
蒙氏活动教案小班大全（17篇）篇六
1．帮助宝宝观察、模仿金鱼，培养宝宝喜欢小动物的感情。
2．让宝宝学习沿针眼撕纸，发展手指动作。
鱼的头饰一只，配乐磁带，戳有鱼外形的卡纸若干张，回形针，盆子若干。
1．课前准备：
2．问候时光：
（1）教师播放歌曲《小鱼游游》磁带，吸引宝宝注意。
（2）教师示范小鱼游。（把双手放在身后，做小鱼的尾巴游来游去，或双手一前一后摆动等）。
（3）宝宝自由地模仿小鱼游，爸爸妈妈带着宝宝跟着音乐学做小鱼游。
（4）音乐停，教师点到谁的名字，谁就游到老师身边，老师摸摸小宝宝。
3．运动时光：响铃操
宝宝能跟着节奏，模仿老师做第二节操。
4．做做玩玩：小鱼穿花衣
（1）教师示范讲解：
a．将纸撕成一长条或一小块，边撕边说：“轻轻撕，一、二、三……”，用撕好的小纸条或纸块粘贴在画有小鱼轮廓的纸上，给小鱼身上贴满“花”。
b．纸上有许多小洞，如果我们用两只手的大拇指和食指一起合作，一点一点地沿着小洞撕，就会游来一条小鱼和我们做朋友。
（2）宝宝自己取材料，教师巡回指导。
（3）宝宝的爸爸妈妈帮助宝宝在粘贴好的小鱼身上用大头针戳出密密的针孔。
提示家长：鼓励宝宝按自己的意愿选择彩纸，和宝宝一起把撕好的彩纸贴在小鱼身上；撕贴结束后带宝宝将碎纸屑捡入垃圾筒，保持活动室整洁。
（4）教师带宝宝将穿上花衣的小鱼送到大海里。（大篮）
5．蹦蹦跳跳：小鱼抓鱼
准备：
1．钻圈，平衡板，长绳，小呼啦圈。
2．人手一小小篮子，小鱼卡片若干放入大篮中，小猫头饰人手一只。
3．布置场地，将钻圈，平衡板，长绳，小呼啦圈按序摆放成“山洞，小河，小桥，大风处”。
过程：
1．教师头戴小猫头饰，激发宝宝兴趣。
教师：“大家好，我是小猫，我的本领真大。我会――钻山洞，过小河，走小桥，大风来了也不怕，我会抓小鱼回家呢！你们说，我是不是很能干？”同时演示跳，跑，自转等动作。
2．“我们也来学小猫，学好本领帮妈妈。”教师请家长带宝宝一起边念儿歌边做模仿动作。
小猫小猫真能干，又会跑来又会跳。钻山洞，过小桥，大风大雨都不怕，抓条小鱼送回家，妈妈夸我好宝宝。
4．教师带领大家做游戏。
幼儿分两组进行竞赛活动。
5．开开心心――网小鱼
过程：
（1）教师导入：“我们一起来做网小鱼的游戏，请爸爸妈妈来做鱼网，宝宝来做小鱼。”
（2）教师示范游戏玩法。
a．请家长手拉手搭成“鱼网”，教师组织宝宝站在网外。播放磁带《网小鱼》。当唱到“快快抓住”时，鱼网放下，抓住自己的宝宝，并把宝宝抱起转一转。
b．集体游戏2~3遍。（幼儿边玩边与录音同唱歌曲，教师鼓励宝宝自己单独钻过“鱼网”。）
蒙氏活动教案小班大全（17篇）篇七
1、理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。
2、通过故事感受与朋友分享的快乐。
3、大胆想象，乐于表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动图片教具，ppt课件
一、导入部分
（出示ppt上棉花糖的图片）
师：这是什么？（棉花糖）你们喜欢吃吗？
谁来说说看为什么喜欢？（请个别小朋友来回答：教师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理）
那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今天杨老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。
二、边出示图片边讲故事（分段）
（结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止）
师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？
鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？（松软）那你知道还有什么东西也是松软的？（教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思：哦，像……样摸上去松松软软的，很舒服的就是松软的感觉呀！）
鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）
那最后大家都同意了它的想法吗？
为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？
香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢？（可以让个别小朋友们说一说自己的想法）好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了！
三、第二遍结合ppt，完整讲述故事
师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀？（可以集体回答）那小老鼠只吃到了一点点开心吗？
为什么？（分享，先总结再让小朋友们联系经验）你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗？
四、游戏
师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗？你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦！
故事：
云朵棉花糖
（第一部分）
有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。
一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。
鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我想用它来做枕头，肯定很松软的！”
鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我想用它来做棉衣，肯定很暖和的！”
鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好！”
三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒，香味就开始飘散了！
（第二部分）
闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。
三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真开心！
第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。
优点：
２、选材能结合当今幼儿的性格培养，同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
３、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓励幼儿大胆想象，直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候，教师简单提问，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是《纲要》中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。
４、活动中理解故事部分，教师的提问是循序渐进的，引导幼儿回答问题充分理解故事。
５、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程，教师带领幼儿分享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真切地感受到分享的快乐，活动形式变化多样，能很好的吸引小班幼儿的注意力，引导他们积极参与活动，很好的达到了活动目标。活动中的不足和今后需要注意的地方是：
１、对教材的把握要深入、到位，以教材为基准进行调整。
２、教育要面向全体，引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，教师要体现出其中的教育机智和引导方向。
３、要引导幼儿说完整的话。
蒙氏活动教案小班大全（17篇）篇八
2、放烟花爆竹如果被炸伤应该做怎样的紧急处理。
3、加强幼儿的安全意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
课件放烟花爆竹及被炸伤的图片、演示仪。
重点：知道被炸伤后做的紧急处理。
难点：学习放烟花爆竹的正确姿势。
1、导入语：
放课件放烟花爆竹及看图片。并提问：他们在做什么?发生了什么事?
2、进入主题：
a、说话。图中的小朋友在做什么?发生了一件什么事?
b、自救办法记心上：
放鞭炮是很危险的'事情，小朋友不要自放鞭炮。一旦不小心被鞭炮炸伤，要学会用正确的办法自救。幼儿用书p47。
c、安全预防很重要：
看看下面的小朋友谁做的对?
d、家快乐又健康：
蒙氏活动教案小班大全（17篇）篇九
（一）欣赏散文，区分溪、河、江、海的不同特点，感受水的不同来源和特性，初步体验大自然的无穷魅力。
（二）仿编对话诗，并能大胆表述，进一步理清水的流向顺序。
（一）区分溪、河、江、海的不同特点。
（二）大胆表述所仿编的对话诗。
《浣熊与小溪》课件，汉字“溪、河、江、海”。
（一）导入活动
这是什么声音？这四种声音有什么不一样？
小结：这四种声音是四种不同的流水声。
过渡语：这四种水声就藏在散文《浣熊与小溪》里，我们一起听听它们到底是谁。
（二）欣赏感知
1、欣赏散文
2、感知四种水的声音特性。
小结：原来，不同的水还会发出不同的声音来。水越多发出的声音越响，水少了发出的声音就轻。（听四种声音，进一步区别。依次出示四个大小不同的圆，感受四者的不同。）
（三）对话诗
你们的耳朵很会倾听，能说出四种不同的水声，相信你的嘴巴也很会表达，接下来，我们来做一个我问你答的游戏。
玩法：教师扮演提问者，幼儿分成4组，分别扮演溪、河、江、海。
1、教师用对话的语言提问不同的扮演者，幼儿可先用自己的理解的语言回答。
2、听散文诗《浣熊和小溪》中的对话，感受散文诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。
3、表演对话诗，幼儿互换角色，用诗中的对话进行练习。
蒙氏活动教案小班大全（17篇）篇十
各种不同颜色、不同花色的手套、画有手套轮廓的画纸、各种粘贴装饰材料（剪裁好的图形纸、皱纹纸、小贴片、印章等）
一、出示各种准备好的花手套，请幼儿进行观察并交流
1、花手套都是什么样子的？
2、自己还见过什么不同样子的花手套并描述
二、教师出示材料，告诉幼儿本次活动内容
三、幼儿自选材料进行粘贴手套活动，教师个别指导
1、指导幼儿发挥想象力进行粘贴，尽量粘得和别人的`不一样
2、可以多种材料共同使用
四、作品展示
五、将幼儿的作品布置展示到墙面，幼儿平时活动时也可以参考学习.
蒙氏活动教案小班大全（17篇）篇十一
1.知道废物利用，乐趣多。
2.尝试包纸、拧纸、粘贴，体验动手制作糖果的快乐。
1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货”情景导入，激起幼儿包糖果的欲望。
师：小熊店里缺糖果，今天我们带了很多家里面已经不用的材料，其实他们的用处多多，也可以帮助到小熊。
2. 家长幼儿共同探索“包糖果”的方法
（1）说一说：糖果是怎样包起来的？
（2）试一试：幼儿自由探索包糖果的方法。（出示材料）
3.鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。
师：我们可以把瓶子、报纸当作糖果，来给糖果穿上好看的`衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！
（教师结合幼儿探索情况，重点范包、拧的操作技巧）。
4.展示幼儿包的糖果。
师：你的糖果好吃吗？有什么味道的？
在欢乐的音乐声中教师带幼儿一起将糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。（引导幼儿说：“小熊，我给你送糖果来了。”小熊说：“谢谢!”幼儿说：“不用谢”。
蒙氏活动教案小班大全（17篇）篇十二
1、 体会散文诗中所描绘的夏夜恬静。
2、 感受夏天夜晚的凉爽，能正确区分白天、黑夜。
1、 关于白天、晚上人们活动的图片、夏夜背景图。
2、 散文《会飞的星星》磁带、《萤火虫》歌曲磁带。
组织幼儿谈话导入活动：美丽的夏夜
1、 小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼儿讨论回答）。
2、 你们喜欢夏天的夜晚吗？为什么？（幼儿讨论回答）
3、 夏天的夜晚你都和爸爸妈妈做些什么？听见什么？
1、 引导幼儿欣赏散文诗《会飞的星星》。
请幼儿欣赏散文诗，然后回答问题。
提问：你在散文里听到了什么？夏天的夜晚有哪些小动物在活动？（幼儿讨论回答）
2、 出示夏夜背景图，让幼儿看一看图上有什么？他们都在干什么？教师带领幼儿有感情的朗读散文诗《会飞的星星》。（可请幼儿重点对答散文的前两句）感受散文的语言美及夏夜的美。
提问：谁是会飞的星星，为什么这样说呢？
学习句子：没有……没有……没有……
3、鼓励幼儿大胆表演：萤火虫飞飞飞。
幼师可播放歌曲《萤火虫》，鼓励幼儿大胆想象，跟随歌曲旋律表演夏夜萤火虫飞舞的情景。
4、区分白天、黑夜
出示白天、黑夜活动挂图：（同幼儿课本）
请幼儿观察后回答：这幅图中哪是白天、哪是黑夜？
他们分别在做什么？（启发幼儿大胆回答）
活动延伸：
组织幼儿手工活动“夏夜的星空”，引导幼儿通过添花、粘贴等形式，装点夏夜的天空。
蒙氏活动教案小班大全（17篇）篇十三
目标：
1.学习运用模具制作方形饼干、圆形饼干的方法。
2.感受制作饼干和出售饼干的快乐。
餐前准备：手指游戏。
安静的在座位上进行手指游戏，为就餐做准备。
进餐。
能够自己独立用餐，保持桌面和地面的整洁；餐后能够整理好自己的个人卫生。
有序的选择游戏或者阅读，不做剧烈运动。
点评：
无痕的教育有如“随风潜入夜，润物细无声”，没有横眉冷对、训斥责备，只有其乐融融、潜移默化。观张淘儿老师的半日活动，就有这个感觉。
蒙氏活动教案小班大全（17篇）篇十四
1、理解故事的内容，学说故事中的对话。丰富词汇：鼻子、脖子、伸、爬、长长的.。
2、懂得同伴间要互相帮助。
1、教学挂图《谢谢小猴子》
2、大象、长颈鹿、猴子头饰各一个；帽子一顶。
一、出示帽子，引出故事。
二、教师绘声绘色地讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？
三、教师出示教学挂图，第二次讲述故事，并提问。。
1、元元的帽子飞到树顶上，大象是怎么说的？怎么做的？大象拿到帽子了吗？
四、故事表演，引导幼儿学说角色间的对话。
蒙氏活动教案小班大全（17篇）篇十五
设计意图：
本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。在歌唱活动中，我首先以感受为主，鼓励幼儿创编动作，让幼儿动起来，并引导幼儿用动作记忆歌词，让幼儿更好地感受和表现歌曲。《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的，具有外国歌曲所特有的化、简单化、情趣化及可演可玩性。
1、学唱歌曲，尝试创编动作和歌词。
2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。
3、享受歌唱活动的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备。
小茶壶、水杯娃娃各一只，大茶壶一只。
活动过程：
1、出示茶壶和水杯娃娃，让幼儿通过比较，观察茶壶的形象特征，为理解歌词“我是小小茶壶，矮又胖，这是我把手，这是我嘴”打下基础。
(1)师：今天，给你们请来了两位客人，(出示茶壶和水杯娃娃，以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍，并引导幼儿与它们相互问好)。
幼：小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣，马上相互打起了招呼。
(2)师：请你们说说我俩谁长得又矮又胖?(引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖)。
幼：幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作，并引导孩子们相互学习。
(3)引导幼儿指一指，说一说茶壶的嘴，把手分别在哪里，并用身体动作表示。
幼：许多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上举表示嘴，动作的幅度都不一样。
(4)师做茶壶给小茶壶的'肚子里灌开水，引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。
幼：幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣，象声词的加入使歌曲变得更加形象。
王杰小朋友说：“现在，我的肚子里都是开水。”在音乐的伴奏下，孩子们很容易地掌握了最后两句歌词。
评析：将难点一步一步进行分解后，能让幼儿更轻松地创编动作、记忆歌词。
2、幼儿扮演茶壶，按节奏学说歌词。
师：你也象小茶壶，我也象小茶壶，小茶壶们我们来自我介召一下。
幼：幼儿基本上能完整地边说歌词边表演。
师对幼儿的动作进行了点评：有的小茶壶摇摇摆摆，有的矮又胖，有的脸上笑眯眯的…。
3、引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。
幼：在音乐伴奏下，幼儿能完整地说歌词，部分幼儿表演的动作不够到位，需不断地提醒。
4、鼓励幼儿听旋律再次表演。
师：小茶壶说你们太可爱了，想跟你们一起来玩。
幼：这一次，孩子们跟上了旋律，有地进行了表演。
评析：这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受歌曲旋律，为下一环节的歌唱打下基础。
1、师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前(每两小节换一个幼儿)，幼儿扮演小茶壶，按顺序逐一随节奏给师倒水。
师：做了这么久小茶壶，觉得有点口渴了，我来做水杯娃娃，谁来做茶壶娃娃倒水给我喝。等会儿走到谁面前，谁就倒杯水给我喝。
幼：孩子们做出了滑稽可爱的小茶壶，很多孩子还将身体倾倒了给“水杯娃娃”倒水。
评析：幼儿在有趣的活动中感受了歌曲旋律，熟悉了曲调，但幼儿做茶壶娃娃时身体左右摇摆的幅度不大，师须在此加强引导。
2、请一名幼儿做水杯娃娃，其余孩子做茶壶娃娃。
1、放慢速度，让幼儿试着在音乐伴奏下学唱歌曲。
评析：幼儿对歌曲旋律和歌词都很熟悉，师虽然没范唱，大多数孩子能唱出歌曲。
2、引导幼儿重点唱准最后两句。
幼：提醒幼儿“小茶壶灌满开水是怎么喊的?”后，孩子们都能唱准最后两句的歌词和曲调。
3、请幼儿用清晰、自然的歌声表现可爱、有趣的小茶壶。
1、小茶壶还能干什么?(提起我，倒酱油)请创编出的幼儿到前面边唱边做小壶。
幼：小朋友创编的热情非常高，创编出了倒豆浆、倒可乐、倒牛奶。并能在前面边唱边表演。
评析：由于这与幼儿的经验密切相关，在前面一系列感知、理解的基础上，幼儿创编出了许多。
2、请幼儿两两结伴，交流自编的歌词和动作。
幼：孩子们对活动表现出了很大的兴趣，积极地与同伴边唱边必须动作。
3、交换朋友表演。
评析：在这一音乐活动中，我根据小茶壶的特点，设计了游戏化的活动过程，改变了常规的学唱顺序，因而减轻了幼儿的记忆负担，使幼儿能更好地投入到创造性之中，主动地学习，充分感受了歌唱活动的乐趣。我作为活动的主导应在活动中去掉“急躁”，针对有创意的动作进行点评。幼儿每次表演后进行有针对性的评价，突出活动过程的风趣活泼，以便目标更好地得以落实。
歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。
小班音乐活动《小茶壶》含反思这篇文章共6280字。
蒙氏活动教案小班大全（17篇）篇十六
1、让学生了解幼儿园谈话活动的教学方法，学会从案例中分析谈话活动的教学方法。
2、让学生学会写幼儿园谈话活动的教学案例。
幼儿园谈话活动的设计与组织方法。
讲授法、讨论法、案例分析法、操作练习法
一课时
导入：幼儿园的谈话活动主要包括两节内容，首先，第一节是谈话活动的教育要求。它包括谈话活动的概念、作用、特点以及谈话活动的语言教育目标。那么我们了解了谈话活动的相关知识后，我们怎样设计一个幼儿园谈话活动呢?这就是我们今天要讲解的内容：第二节 幼儿园谈话活动的设计与组织。
新授：
分别讲授谈话活动的设计组织方法及注意原则
这是谈话活动的第一步，也是谈话活动必备的一个环节，其主要作用在于激发幼儿的兴趣，调动儿童相关的知识储备，把儿童的`注意力吸引到谈话的主题上来，为谈话做好准备。
谈话情境的创设，主要有两种形式。
(1)实物创设情景
教师利用活动角布置、墙饰、桌面 玩具、实物摆设，甚至于图片，向幼儿提供与谈话主题有关的可视现象，启迪幼儿谈话的兴趣与思路。
举例：《我喜爱的一本书》
(2)语言创设情境
注意原则：(1)注意创设谈话情境的方式。
(2)注意创设的情境与谈话话题之间的关系,即避免出现许多与
谈话内容无关的摆设和过于热闹以致喧宾夺主的现象。
练习：让同学们以《我喜爱的动画片》为主题设计一个谈话情景，要求同学
们说出运用了哪种创设方法。
过渡语：教师创设谈话活动的情景，引出谈话的话题之后，教师接下来要向幼儿提供围绕话题自由交谈的机会。目的在于调动幼儿个人有关对谈话话题的知识储备，运用已有的谈话经验交流个人见解。
那么“幼儿围绕话题自由交谈”在这一方面具体包含哪些原则呢?下面请同学们给大家说说。(师生互动)
(1)放手让幼儿围绕话题自由交谈，允许幼儿说任何有关话题的想法。教师不做示范，不忙于纠正幼儿在谈话中出现在遣词造句错误。
(2)鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流。
(3)适当增加幼儿“动作”的机会。
举例：《我最喜欢的糖果》、《动画片里的人物》
注意原则：(1)教师必须在场。
(2)教师参与谈话。
(3)教师观察幼儿谈话情况，了解他们运用原有谈话经验进行交谈的状态， 明了幼儿谈话的水平差异，为下一阶段活动的指导作进一步准备。
过渡语：在儿童围绕主题充分自由交谈后，教师要自然的逐步拓展谈话的思路，引导儿童扩大谈话的范围，启发帮助儿童把新的经验运用到谈话活动中，不断提高儿童的谈话水平。
儿童行的谈话经验是谈话内容、方式和思路的总和，它是谈话活动目标的具体化。
教师在引导幼儿学习新的谈话经验时，不是用示范、指示的方法直接告诉幼儿，
而是通过深入拓展的谈话范围将这种经验逐步传递给幼儿。教师可以用提问的方法、平行谈话等隐性示范的方法，提供新的谈话范例。
举例：《我喜欢的一本书》
引申：结合案例《有趣的饼干》分析谈话活动的设计组织方法。
结束：
作业：学生每人设计教案：大班谈话活动《我们的鞋》。
关于幼儿园谈话活动教学方法的问题，是组织幼儿园谈话活动的关键问题，需要学生深入理解。这一课时在案例分析的基础上进行理论归纳与案例操作，旨在于帮助学生理论联系实践，能使学生更深刻地掌握谈话活动的教学方法，加强实践指导性。
蒙氏活动教案小班大全（17篇）篇十七
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。
2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的判断。
3、助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
4、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。
教学挂图和幼儿用书。
1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。
教师：(1)你刚才是怎么玩滑滑梯的?
(2)图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?
(3)头朝下玩滑梯可能会发生什么事情?
(4)从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情?
(5)你喜欢哪一个小朋友?为什么?
3、引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。
教师：(1)我们小朋友是怎么玩攀爬架的?
(2)这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的?
(3)挤在一起玩攀爬架会发生什么事情?
(4)你喜欢哪一个小朋友?为什么?
4、教师助幼儿总结玩户外器械的注意事项，并引导幼儿在儿歌的助下掌握安全注意点。
(1)教师：我们在玩滑滑梯的'时候要一个接一个地排队，家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。
(2)教师引导幼儿学习儿歌。
(3)教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。
教学变式有条件的幼儿园，教师可准备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，助幼儿更清楚地认识自己的行为。
家园共育家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械，也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械，在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求，保证对孩子要求的一致性。