优秀作文是通过文字展现作者内心世界的窗口，能够抒发情感、表达思想，并引发读者的共鸣和思考。接下来，让我们一起来欣赏一些优秀作文的范例，从中学习借鉴。
夏日交响曲音乐交响曲（专业17篇）篇一
冰棒是我心中最激昂、最清凉、最美妙的夏日交响曲。
——题记。
春光一片已被夏日熔化，一阵冰棒风刮满了全国，冰棒成了每个人心中向往的食品。吃上一口，就如走进冰凉的世界一般，凉爽而怡人。
又一骄阳似火，颗颗豆大的汗珠从我的身上接二连三的滚落下来，忍受不了了！一气之下，我拿起零花钱，来到商店批发冰棒。柜台前已经站了许许多多的小朋友，我笑了笑，加入了挑选冰棒的行列。
只见一根根冰棒躺在柜台中，仿佛期待着被哪位小朋友选中自己。它们那整齐的排列令我目不暇接。有端庄洁白的“光明”冰砖，有柔软细腻的“绿色心情”，有晶莹透亮的“冰工厂”。一群各式各样的地“小天使”令我不禁“口水直流三千尺”，像怕被别人抢了似的'，我飞一般地拿起了一根“小雪生”，付了钱，跑了出去。
撕开滑滑的包装纸，一个可爱的小人形象映入眼帘，我咬了一口，浓浓的牛奶在我的口中慢慢地融化，我的每一个味觉细胞都在享受着这份无穷的美味，我感觉已经飘飘欲仙了。以超级速度消灭了这一根小雪生之后，我赶紧逃回了家中的空调房里。
“似腻还成爽，才凝又欲飘，玉来盘底碎，雪到口边消”。吟诵起这一首诗，我回忆起三千多年的历史，凌人为了冰，失去了多少鲜活的生命，而因为美国一位弗兰克·埃伯森的一个冰棍公司，使它走向全球。冰棍之历史，令我怀着无穷的回味。而同时，我也希望商人们不要再在冰棍中添加对人体不利的添加剂，因为没有健康的“1”，后再多的“0”也是空虚的。
让我们一起品冰棒，奏出夏日那一首交响曲，我看着手中的冰棍，仿佛看着那美妙的“一枝一叶一世界”。
夏日交响曲音乐交响曲（专业17篇）篇二
初夏，栀子花开了，它的芬芳清香引来了几只勤劳的小蜜蜂，它们一边“嗡嗡”地哼着歌儿，一边在栀子花旁飞来飞去采着蜜。
清晨，远处的几排大树上传出了各种鸟儿的叫声:“布--谷，布--谷”“唧--唧--唧”“叽--叽”......
夏天最热时，在地底下沉睡多年的知了早早地爬上了茂盛的大树，准备着它在树上的演唱会。终于，演唱会开始了，在任何一棵树上都能听知了不厌其烦地认真地唱着知了歌:“知了，知了，知了......”，不管是谁也没有办法打扰它。
夏夜，音乐家蛐蛐在稻田的草丛里全神贯注地振着翅膀:“蛐，蛐......”而稻田里，青蛙“呱呱”地伴奏使蛐蛐的歌声不再单调。当人们听见这个乐队的优美的合唱，忍不住向前走一步时，这胆小的音乐家却立刻停止了歌唱，使人们不得不离去。
忽然天空顿时暗了下来。随着一道亮光，“轰隆隆，轰隆隆”一声炸雷把人们都吓了一跳。原来是雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人站在云头吟咏。“啪，啪......”每一块岩石，每一片树叶，每一朵小花都变成了打击鼓，豆大的雨滴变成了无数的鼓槌，敲击着岩石，树叶和花朵，那声音，真清脆。
夏天，真是大自然的一首交响乐。
夏日交响曲音乐交响曲（专业17篇）篇三
夏天的中午骄阳似火，树上的知了“吱吱”直叫，好像在说：“好热呀！好热呀！”小麻雀挥动着翅膀发出了“扑哧扑哧”的声音，似乎在为自己散热。
夏天像是个调皮的小男孩，天空刚刚还热日当空，一会儿就变得乌云密布、云脚长毛，大风把树叶吹得“沙沙”的响，接着又打起轰隆的雷声。转眼间，下起了“滴嗒滴嗒”的小雨，慢慢地雨越下越大，一会儿变成了“哗啦哗啦”的倾盆大雨，行人们打着五颜六色的雨伞，远看那雨伞仿佛是一朵朵盛开的花朵，雨点打在伞上，奏成了一曲美妙的音乐。
雨停了，天空变得更蓝了。大树像洗过澡一样精神焕发、面目一新。知了舒服地睡着了。小鸟正忙着梳理羽毛并唱着欢快的歌。
夏日交响曲音乐交响曲（专业17篇）篇四
炎热的夏天终于来临了，太阳公公好像喝醉了酒，脸上热辣辣的，把大地照得直冒烟。
你听!蟋蟀热得大声喊叫，而躲在树上的知了却幸灾乐祸地叫着，好像在说：“看我们多聪明，在大树底下乘凉!”
太阳公公喝醉酒后，头脑不太清醒，竟让“害人兄弟”——苍蝇和蚊子偷偷溜出来。它们真是“江山易改，本性难移”呀!刚谢过了太阳公公，并答应从此脱胎换骨、洗心革面，现在又开始为害起来，苍蝇也嗡嗡地卖力“干活”，到处传播细菌。
六月天，小孩子的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，一会儿就乌云滚滚，雷公发怒了，轰隆隆的发出一声声巨响；风呼呼地吹起来，路边的梧桐树被风吹得拼命摇摆；接着，倾盆大雨就赶来了，哗哗、哗哗地从天空中倒下来。你听，轰隆隆……哗啦啦……叮叮咚咚……沙沙沙……多么悦耳的交响乐呀!
半个钟头后，雨停了，太阳公公的酒醒了，露出了灿烂的笑脸。天空出现了一道七色彩虹，鸟儿在树上唧唧喳喳地唱着，河水哗哗地流着，青蛙呱呱地叫着……这些音符构成了一曲美妙的音乐，这是大自然的杰作，令人心旷神怡!
夏日交响曲音乐交响曲（专业17篇）篇五
当温柔的春姑娘走了，火辣辣的夏女郎就悄悄的到来了。夏天到了，暖洋洋的太阳公公张开它的双手照明着我们，人们闹哄哄地好开心，整个大地充满着热情。
酷热的夏天固然使人充满活力，但炎日直射一整个白天也让大家心情烦躁，所以每当夏日，在下过雨的下午往往是家家户户出外玩耍的好时机，十分凉爽，非常适合户外活动。去年，一天夏日午后，外公提议要一起去爬柴山，于是决定要开车带全家一起去挑战。一路上，不是蔚蓝的天空，翠绿的森林，就是那一座雄伟的柴山，远方的这个风景，美得就像一幅值千金的名画，实在是美不胜收。而从没看过猕猴的表弟远远的看到柴山就兴奋的手足舞蹈。下车后，沿途的民宅墙壁上画了许多可爱的彩绘图案，让眷村更显活力的色彩。不久就能看到猴子大军，有猴子妈妈抱着宝宝在路上散步；也有猴子准备对食物展开攻击；更有许多猴子宝宝互相玩耍。
接着走上去就是柴山步道了。起初，充满活力的我、妹妹和表弟捷足先登，妈妈紧追在后。更往上走，还看到猴岩虽然里面没有看到小猴子，但是却看到一片花海，十分值得欣赏，山坡上那散发着清香的花儿，随风摇曳，正向我们招手。沿途还看到许多昆虫，有美丽的网丝峡蝶，还有福建特有种的福建画眉，也有斯文豪氏攀木蜥蜴。等。最后，我们爬到雅座亭，不论是山景或是海景，尽收眼底，彷彿是站在巨人的肩膀上一样，一切的辛苦都值得了。还看到许多登山客准备一大瓶一大瓶泡好的茶请上山的旅人们喝，每杯茶都是辛苦背上来的，人们一边喝着茶，一边喝下了暖暖的爱。准备要下山时，我们的心充满着依依不捨，想继续留恋在这片美景之中。
夏天，虽然十分酷热，但午后时分却特别凉爽，怡人自得，非常适合户外活动。所以，平常不要一直待在家里吹冷气、玩手机。反而偶尔也要出去走走，多探索大自然，也许就能发现夏日午后更多不一样的美丽。
夏日交响曲音乐交响曲（专业17篇）篇六
太阳从山后悄悄地爬上来，晨光从窗外射进来，刷着油漆的书柜泛着金色，使整个卧室充满了阳光。
窗外偶尔传来几声清脆的蝉鸣，打破了清晨的宁静。接着鸟儿合唱团也唱起了自创的歌曲，此起彼伏，让人们不得不揉揉昏昏欲睡的睡眼，打起精神，开始了一天的忙碌。
进入暑假的孩子们，刚吃过早饭便来到相约的地方，手里的雪糕和冰激凌都是必不可少的。大家都尽情地玩耍，将兴奋与快乐洒在被酷暑晒得冒烟的大地上。
海边，海水闪着金光，贝壳如装饰般地镶嵌在金黄色的海滩上。人们躺在沙滩上，戴着墨镜，听着潮水翻滚的声音，享受着日光浴，简直爽翻了。
午后，一场暴雨突如其来，仿佛是夏姑娘指挥的曲子，充满了生机。等到雨过天晴，空气中也少了几分燥热，树荫下有了更多的凉意，捧一本书躺在树下的长椅上，仔细品味，感受知识的魅力。
时间从指间悄悄地流逝，合上书，已是傍晚时分。蝉鸣又断断续续地传入耳中，太阳下班了，带走了一天的炎热。微风轻抚过脸颊，像妈妈温柔的手。
切开西瓜，红红的瓜瓤，咬一口，那感觉瞬间沁人心脾。汁水滑过喉咙，香香的，甜甜的。
躺在凉席上，盖一层薄薄的夏被，再拿起昨晚看的书，继续那更生动更精彩的故事。
将头靠在枕头上，闭上眼睛，做一个甜蜜的梦，做一个属于夏天的美梦。
夏日交响曲音乐交响曲（专业17篇）篇七
“叽叽！喳喳！”每当听到鸟儿动听地鸣唱，我便想起远在乡下的姥姥家，在那里我欣赏过一首又一首的“夏日交响曲”。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天＂。鸟儿是森林里的歌唱名家。清晨，在乡下的森林深处的蓝宝石似的河水边，开着一场热闹的演唱会。“唧唧”百灵鸟挥舞着美丽的翅膀，用它那高亢的乐调唱起了激情的歌，仿佛是个男高音在吟唱；“喳喳”麻雀也不甘示弱，用它那轻巧的乐调唱起了欢快的歌；“叽叽喳喳”附近的鸟儿也开始骚动了，也跟着唱了起来，好一个热闹的“演唱会”！
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。风是森林里的小吹奏家。起风时，调皮的风吹过树叶，树叶发出“唰唰”的声音；调皮的风吹过树枝，树枝发出“啪啪”的声音；调皮的风吹过河面，河面微波荡漾，发出“哗哗”的声音；调皮的风吹过鸟儿，鸟儿害怕了，“扑楞扑楞”地煽动翅膀，急忙飞回了家……森林里的一切都静止了，风在舞台上展现着自己的才华，尽情吹奏！
“好雨知时节，当春乃发生”。雨是森林里的打鼓师。“咝”，一道刺眼的闪电划过了夜空，飞向了遥远的天边。“轰隆隆”，一个震耳欲聋的雷声传进了我的耳朵，声罢，“辟里啪啦辟里啪啦……”的雨声相继而入，小河里顿时热闹起来。隐隐约约“呱呱”声传入了我的屋内，像是在说：“啊！夏天终于变得凉爽了！”屋后田野里发出庄稼“啪！啪啪！啪啪啪……”拔节的声音，夏天的夜雨真是太热闹了！早晨，我来到小河旁，河水冲击石头发出“哗哗”的声音，河边的草丛里知了发出“知了知了”的声音。瞧！它们多么快活啊！
夏日交响曲音乐交响曲（专业17篇）篇八
夏季虽然炎热，但四处的景色郁郁葱葱。淡淡的清香，使人神清气爽；竹林里枝高叶翠，浓浓的叶色使人神清气爽仿佛置身于竹海中；在游泳池里，人声鼎沸，池里的清凉，为人们退去夏天的炎热。
夏季荷塘的声音是多么美妙：“哗啦啦”“哗啦啦”“沙沙沙”“沙沙沙”这两种不同的声音交替着，是多么动听。啊，原来是荷叶和荷花在池塘中间翩翩起舞，与风姑娘合奏时发出的悦耳的交响乐。听，有人在夸“荷叶和关荷花香”的赞美声，传入我的耳际。荷叶下打申，鱼儿在快乐地“骨冬”着，像水中的小龙女，在水中自由自在地游来游去，不断昂着“咕咚”的吐泡。是那么的美丽，十分惹人喜爱，又像一位歌唱家。
夏季有个避暑圣地--竹林。要是你坐在竹林中的'一块石头上，把眼睛合上，你听，这是什么声音，“吱吱吱”“吱吱吱”哦!原来是知了歌唱的声音，它那声音真是动听之极，是夏的歌唱家。你再仔细地听一听，还有什么声音在你耳际回荡。哦!原来是小鸟在歌唱，那“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”的声音真是动听之极，让人流连忘返在林中倾听这一位位歌唱家的美妙的歌声。
夏天的游泳池内，男女老少“嘻笑”的声音，在游泳池内回荡，组构成了一段动听的音乐。游泳池里的水仿佛也被感染了，跟着男女老少的朋友们唱起了欢乐的歌。水池的声音更是“哗啦啦”“哗啦啦”的。真是动听极了。
夏季交响乐，犹如夏季的沸凉，带给人们愉快，带给人们甜美!
夏日交响曲音乐交响曲（专业17篇）篇九
音乐源于生活，生活中到处充满着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发现幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里，所表现出来的是积极的态度、真实的情绪和情感。通过活动，幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。
1、通过观看影片，使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。
2、通过音乐，启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。
3、通过运用厨房用具，创作表演厨房的工作，表现生活中的节奏，培养幼儿的艺术表现力和创造力。
4、安全教育——使用厨房的用具，要注意安全。
1、厨具和餐具：不同材质的锅碗瓢盆（铝锅、塑料盆等）、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、刀、捣蒜器、打蛋器。
2、道具：背景图、录制的音乐磁带，录音机。
3、服装：厨师的围裙以及帽子。
一、感受与体验：厨房序曲。
（教师带领幼儿参观厨房，了解厨房的叔叔阿姨都做些什么。）使幼儿初步了解厨房的`工作，激发幼儿对厨房中的兴趣。（记忆训练）。
1、教师请幼儿回忆厨房的情景，并进行系列提问：
（1）叔叔阿姨工作的地方叫什么？
（2）叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的？
（3）你看到了什么？
（4）说一说厨房用具的名称。
2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的。（最好可以一边学动作，一边发出相应的声音）。
二、神奇的韵律。
（通过播放音乐听一遍，启发幼儿感受厨房的节奏和生活中的节奏，发现节奏的生命力。）。
1、教师引领幼儿倾听不同节奏的音乐，根据自己的感受说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么？并随音乐作出动作。（让幼儿联想生活里还有什么动作也是这样的动作）。
2、随音乐节奏的变化自由表现自己。
（在桌子上放各种家庭中的厨具）。
1、教师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中，那里有很多真的厨房用具，让幼儿说出其名称，这个用具可以做什么。有一些危险的用具应提示幼儿注意安全。（播放音乐请幼儿选择自己喜欢的用具，分别模仿出使用各种用具的动作。）。
2、教师随机提问幼儿在做什么，请幼儿根据自己的工作不同，一起随音乐演奏厨房交响曲。
夏日交响曲音乐交响曲（专业17篇）篇十
夏天到了，太阳公公酒兴大发，拿起酒杯，喝得脸通红通红的。这酒的力道可也真大，太阳公公喝了后啊，可是全身发热。热量散播到了大地，广阔的大地仿佛被烧熟了一样，火烫火烫的。
知了仿佛也耐不住这炎热的考验，躲在了树下，“知了!知了!”地抱怨起来。
这炎热的天气却怎么也组织不了小蜜蜂工作。瞧!小蜜蜂振动着翅膀，在花丛中飞来飞去，辛勤的采蜜。听!“嗡嗡嗡”的响声在花丛中徘徊。小蜜蜂辛勤的身影感染了蝴蝶姑娘。她们披着俏丽的彩衣，在五彩斑斓的花海中翩翩起舞。这优美的舞姿逗得原本“知了!知了!”叫着的知了闭上了嘴，迷得原本在天空中“叽叽喳喳”唱着的鸟儿不再叫了……甲虫们也被带动了：她们组织成一个团队，全神贯注地开始演奏起音乐来。优美的音韵如同灵泉一般流了出来，伴着蝴蝶姑娘的舞姿，显得更好听了。所有的昆虫都驻足痴望，仿佛都忘记了炎热的烦恼。
六月的天，孩子脸，简直说变就变。刚才还是烈日炎炎，晴空万里，可现在，却是乌云密布。一道道闪电划破不满乌云的天空，“轰隆隆，轰隆隆--”随着一声声响雷；“呼--呼--”随着一阵阵狂风，倾盆大雨骤然而下。地上的水洼在雨中响个不停，树木摇晃着，发出可怕的吼声。驰过的汽车发出“呜--呜--”的声音。雷鸣、狂风、大雨、水洼、大树和汽车，一起组成了一曲自然交响乐。
一会儿过后，交响乐变成了旋律。那优柔、甜美的节奏使人心中不是泛起一阵阵涟漪。
渐渐，雨停了。整个世界仿佛刚经过洗礼，炎热的天气一扫而光，感觉：好清爽!
天空中，不时掠过一群小鸟，它们“喳喳”地啼啭着，好像在倾吐着对雨后的一切的赞叹。
夏天中的一切一切，组成了一支完美的乐队，奏出了世界上，最美最美的自然交响曲!
夏日交响曲音乐交响曲（专业17篇）篇十一
1、通过操作活动感受厨房里的锅碗瓢盆所产生的不同音色，探索用各种不同的厨具来创造类似打击乐器的表现效果。
2、进一步指导幼儿听辨音乐的ababa结构，会用不同的音色表现不同的音乐风格。
3、引导幼儿分享创造和交流的快乐。
1、各种厨房用具：盆、锅、碗、勺、桶、杯、锅盖等。
2、图谱。
一、引导幼儿感受，积极探索厨具的声音。
师：小朋友们，快来看看老师今天为你们准备了些什么厨具?你们知道吗，厨房里的这些厨具不仅能为我们小朋友做出好吃的饭菜，它们还能像打击乐器一样发出好听的声音呢。
教师提问个别幼儿：你用的是什么厨具?它发出的声音怎么样?(清脆、刺耳、沉闷)。
二、通过图谱，帮助幼儿了解乐曲的曲式结构。
1、辨听音乐，为其搭配相应的厨具伴奏。
师：原来厨房里的这些锅碗瓢盆还能像打击乐器一样发出这么多好听的声音!今天我们就来用这些厨具为一首音乐伴奏，好，我们先来听一段音乐。(完整欣赏一遍音乐)。
师：你听了这段音乐后，你觉得应该用什么厨具来为它伴奏?我们先来听第一段。
提问：你听了这段音乐之后感觉怎样?(抒情、优美、活泼、欢快)。
师：这段音乐你觉得用哪种厨具伴奏呢?好，我们把这段抒情、优美的.音乐叫a段，我们就用叉子、盘子、碗等厨具来伴奏，下面我们边看着图谱边拍手来随音乐伴奏。
听第二段音乐。
师示范唱：“崩崩”，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(桶、盆)“嗒嗒嗒嗒嗒”，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(碗、叉、盘)好，我们把这段音乐叫b段，我们就用沉闷的桶和清脆的碗、叉、盆、勺等厨具来伴奏，下面我们边看着图谱边拍手边来随音乐伴奏。
2、引导幼儿了解音乐ababa的曲式结构。
师：那最后一段音乐还是a段，音乐总是这样伴奏就没有什么新意，谁能有个好的建议，给观众音乐结束的感觉?(所有乐器合奏)。
三、随音乐伴奏。
1、按声音分类。
师：请小朋友根据自己的想法来把发出清脆声音的厨具放在一边，把表现沉闷声音的厨具放在另一边。
师：让我们再来看看，两边还有什么不合适的厨具吗?
师：现在，让我们来用厨具演奏一曲《锅碗瓢盆交响曲》。在演奏之前老师有一个要求，就是要请所有的小朋友们都要看指挥，我的指挥棒一抬，你们就准备好乐器，我的指挥棒落下来，你们也要把手里的各种厨具放下来。好，现在去选择一样你喜欢的厨具我们来演奏一曲《锅碗瓢盆交响曲》吧!
3、交换乐器演奏。
师：真棒!有许多小朋友还想换种厨具试试，好，让我们交换乐器演奏!
结束部分：
师：小朋友们玩的开心吗?今天我们一起用厨房里的厨具演奏了《锅碗瓢盆交响曲》，今天晚上小朋友们回到家也可以和你们的爸爸妈妈一起用家里的厨具演奏一曲快乐的《锅碗瓢盆交响曲》，把快乐也带给他们!
夏日交响曲音乐交响曲（专业17篇）篇十二
点评：伴着贝多芬时而激昂、时而舒缓的《命运》交响曲，老师向同学们抛出了问题———这美妙的乐声中包含了多少对生命的思考？……今天聆听了一堂音乐课，受到了很多的的启迪。特别是老师扎实的音乐功底和素养，让人有一种耳目一新的感觉，下面从以下几个方面说说自己对这堂课的一点体会：
1、课前准备充分。由于本节课需欣赏完整作品，课的容量很大。为了达成教学目标，老师课前进行了充分的.准备：上网查找有关资料、自费购买相关影碟、制作了课件。围绕如何用简明、生动语言介绍？应教给学生哪些欣赏知识？通过哪些方法才能行之有效的，让学生在愉悦的气氛中接受这些知识？怎样才能培养和激发学生的学习兴趣？等精心设计了教案。
2、运用vcd视听工具，将抽象变具体，学生加深了对作品的理解。学生接受教学信息是由浅入深，从具体到抽象的。对于刚上初中的学生来说，以他们的认知水平理解深刻的艺术形象是一件比较困难的事。恰当的运用vcd这样的视听工具可缓解这个难度，通过影像再现作品内容，表现作品思想，情景交融、身临其境，帮助了学生对作品进行理解。
3、教师提高导入，紧扣教学主题：贝多芬在《命运》交响曲第一乐章的开头，便写下一句引人深思的警语：“命运在敲门”，从而被引用为本交响曲具有吸引力的标题。作品的这一主题贯穿全曲，使人感受到一种无可言喻的感动与震撼。教师介绍：贝多芬在第三交响曲完成以前便已经有了创作本曲的灵感，一共花了五年的时间推敲、酝酿，才得以完成。乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想，“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服”。
4、通过分段和完整的欣赏，学生从作品中领会到这是一首英雄意志战胜宿命论、光明战胜黑暗的壮丽凯歌。
夏日交响曲音乐交响曲（专业17篇）篇十三
夏天的中午骄阳似火，树上的知了“吱吱”直叫，好像在说：“好热呀！好热呀！”小麻雀挥动着翅膀发出了“扑哧扑哧”的声音，似乎在为自己散热。
夏天像是个调皮的小男孩，天空刚刚还热日当空，一会儿就变得乌云密布、云脚长毛，大风把树叶吹得“沙沙”的响，接着又打起轰隆的雷声。转眼间，下起了“滴嗒滴嗒”的小雨，慢慢地雨越下越大，一会儿变成了“哗啦哗啦”的倾盆大雨，行人们打着五颜六色的雨伞，远看那雨伞仿佛是一朵朵盛开的花朵，雨点打在伞上，奏成了一曲美妙的音乐。
雨停了，天空变得更蓝了。大树像洗过澡一样精神焕发、面目一新。知了舒服地睡着了。小鸟正忙着梳理羽毛并唱着欢快的歌。
文档为doc格式。
夏日交响曲音乐交响曲（专业17篇）篇十四
夏天，大自然常常奏起一支支美妙动听的交响曲。
六月的天气就像一张娃娃的`脸，说变就变。本来是晴空万里，顿时乌云密布的天空把最后一缕阳光吞没了。“轰隆隆……”又是一阵雷声，“噼噼--”一声，闪电在天空的胸口划了一道道裂痕，刹那间那裂痕却奇迹般地复原了。“呼呼……”风婆婆不停地呼啸着。树上的叶子好似高兴极了，“唰唰……”地唱着歌。“哗啦啦!”大雨瓢泼似地往下倒。
每当暴风雨到来时，我们总会听到一首大自然交响曲。雷公公的“轰隆”声；闪电爷爷的“噼噼”声；风婆婆的“呼呼”声；树妹妹的“唰唰”声，当然也少不了我们的雨娃娃啦，它们“哗哗”地伴奏着，虽然不是很好，可是能成为大自然乐队里的一员，很不容易啊!它们让我们欣赏了一场美妙的大自然交响曲。
夏日交响曲音乐交响曲（专业17篇）篇十五
第一乐章热情的快板，2/4拍子、奏鸣曲式。这一乐章展示了一幅斗争的场面，音乐象征着人民的力量如洪流般以排山倒海之势，向黑暗势力发起猛烈的冲击。乐曲一开始出现的强有力的富有动力性的四个音，也就是贝多芬称为“命运”敲门声的音型，这就是主部主题。这一主题是向前冲击的音乐形象，推动着乐曲不断发展，也在以后的各乐章中不断出现、发展。这一主题激昂有力，具有一种勇往直前、不屈不挠的气势，展示了惊心动魄的斗争场面，表达了贝多芬内心充满愤慨和向封建势力挑战的坚强意志。当各种乐器进行轮回模仿，相继掀起一次比一次紧张的浪潮之后，圆号奏出了一个命运动机的变体，它表达了一种必胜的信心。这是一个连接句，它从前面紧张、威严的音乐场面中，引出了富于歌唱性的第二主题，这是一个抒情的旋律，温柔优美、明朗的音调与前面形成对比，它抒发着人们对幸福生活的渴望与追求的情感。在这里，严峻的命运动机退居到低音声部并以伴随形式出现，使温柔的音乐里带有不安的色彩，推动音乐继续发展。
乐曲最后在明朗的气氛中，以果断、热烈的音响结束了呈示部。经过富于表现力的两小节休止后，随着命运动机的出现进入发展部，音乐又回到了不安的音调，艰苦激烈的斗争又开始了。这时的第一主题非常活跃，它无休止地反复，调性不断转换，力度不断加强，随后出现鲜明有力的号角般的第二主题。这两个主题用各种手法交替变化发展，如对比复调的手法、频繁的转调等等，增加了音乐的不稳定因素，使音乐更加丰富。最后，命运的动机又闯了进来，并以最强的音响不断重复，形成了发展部的戏剧性高潮，音乐直接进入再现部。再现部中，呈示部那种斗争的场面再度出现。在第一主题与连接部之间，双簧管奏出了一段缓慢的哀鸣音调，第一主题的发展突然被打断。可是，激动不安的情绪又立即恢复，只是当第二主题出现时才稍为平静。然而，光明与黑暗的斗争并没有结束，在庞大的尾声中越来越激烈。这时，音乐发展的气势锐不可挡，鲜明的力度对比，紧张的和声发展，形成全乐章的最高潮。乐章结束时，第一主题动机那强烈的音响，进一步刻画了勇于挑战的英雄性格，显示了人民必定战胜黑暗势力的坚强信心。
第二乐章稍快的行板，3/8拍子，双主题变奏曲式。这是一首优美的抒情诗，宏伟而又辉煌，同第一乐章形成了对比。它体现了人们的感情世界，战斗后的静思同对美好理想的憧憬互相交错，最后转化为坚定的决心。乐曲开始时，在低音提琴拨弦伴奏下，中提琴和大提琴奏出第一主题，它深沉、安详、优美，蕴藏着深厚的力量和对美好生活的向往。紧接着，单簧管和大管奏出了具有战斗号召性的第二主题。这个主题的音调与第一主题很接近，并与法国革命时期的歌曲有音调上的联系。这是进行曲风格的英雄主题，它起初抒情而沉思，转入c大调由全乐队强奏后，成为一支雄伟的凯旋进行曲，充满着火热的朝气，鼓舞着人们永往直前。以后音乐的发展是这两个主题交替出现的六次不同的变奏。这六次变奏，贝多芬运用不同的节奏音型，调性转换、乐器变换等各种手法，表现出英雄在激烈斗争后的沉思和战胜黑暗的坚定信念，以及充满活力的激情。例如第一变奏以第一主题连续的十六分音符把音乐变得起伏和激动不安。第二变奏以三十二分音符的连续出现，增强了动力性，表现出英雄战胜黑暗的坚定信念。最后一次变奏，像英雄的凯歌一般，具有豪迈的英雄气概和乐观情绪，这一乐章的尾声，对第一主题作了简单的展开，表现出从深思中获得力量，对未来的胜利充满信心。
第三乐章c小调，快板，3/4拍子，谐谑曲。这个乐章用复三部曲式写成，在调性上，回到了动荡不安的情绪，像是艰苦的斗争还在继续，它是通向第四乐章的过渡和转换。主部由两个对比性主题构成，第一个主题有两个因素：第一个因素由大提琴和低音提琴奏出急速向上的旋律，有一种向前推进的力量，但又显得有些迟疑。另一个因素是这个基础上的应句，由一连串和弦组成，它沉着、抑制，又显出不安的情绪。这个主题陈述两次之后，圆号奏出一个非常活跃的、号角般的.新主题，那熟悉的节奏，使我们一下子就能确认第一乐章的主题在这里以另一种形象出现了，它威严、稳健，具有进行曲的特征。两个不同气质的、尖锐对置的主题轮番出现，表现了动荡不安及艰苦斗争的场面，而且每一次出现都越来越尖锐、复杂，富于戏剧性的效果。中间部分以热烈的德奥民间舞曲为中心主题，由c小调转为明朗的c大调，音乐采用了复调赋格与主调和声的对比手法，情绪热烈而乐观，先由大提琴和低音提琴奏出，它与前面的音乐形成对比，有一种不可遏制的力量，造成风起云涌之势，表现出人民的力量一浪高过一浪和越来越强的必胜信念。第三部分是动力性的再现部。第一部分的两个主题都用弱音奏出，进行再现和发展。定音鼓敲击的基本动机节奏型预示矛盾冲突在继续，这是在积蓄着准备最后冲刺的力量。接着，第一主题轻声出现，音乐自由向上伸展，乐队的音域不断扩大，力度由弱到强，调性色彩由暗到明，渐渐发展成为一种不可遏制的力量，响亮的和弦音导入光辉灿烂的最后乐章。
第四乐章快板4/4拍子，奏鸣曲式。规模宏大的第四乐章充满光明和无比欢乐的情绪，是欢呼胜利的热烈场面。乐章呈示部的主部主题包含两个部分，第一部分以雄伟壮丽的凯旋进行曲开始，和弦饱满有力，旋律积极向前，由全乐队强奏。第二部分音乐的情绪与前部连贯，由圆号和木管乐器奏出，音色明亮而柔和，进行曲的节奏，情绪喜悦富于歌唱性。副部主题由弦乐器奏出，建立在g大调上。这是一支以三连音节奏为主，轻松而带有起伏的欢乐舞曲。在呈示部的结尾段中，出现了一段与呈示部相联系的新旋律。展开部是以第二主题广泛活跃的发展为基础的，不断高涨的音乐，像是无边无际的人群，汇成了欢乐的海洋。在接近高潮时，“命运”音型又插了进来，但它已不再刚毅强劲，倒像是对过去斗争的回忆，与第一乐章遥相呼应。再现部基本上重复了呈示部的音乐，新的力量稍有增添。这个新主题，像一股巨浪从英雄心底流出，自信、豪迈而勇往直前。庞大的尾声，响起了c大调光辉灿烂的凯旋进行曲，它具有排山倒海的气势，表现出人民经过斗争终于获得胜利的无比欢乐。
夏日交响曲音乐交响曲（专业17篇）篇十六
夏天是炎热的，夏天也是欢快的。用心聆听，这个时节的大自然每天都会奏出动听的交响曲。
午后，天空阴沉沉的，一阵大风“呼呼”吹来，吹得树叶“沙沙”直响。不一会儿，一道闪电划过天际，就听见“轰隆”一声巨响，雷声从天边滚滚而来。“哗啦啦、哗啦啦……”大雨倾盆而下，豆大的雨点有的落在屋子的瓦片上，有的打在树叶上，有的则是掉在地上“噼啪噼啪”直响。一会儿，雨渐渐小了下来，“滴滴答答”地落在池塘中。
雨停了，池塘的`水涨满了。碧绿的荷叶上，滚动着几颗晶莹剔透的小水珠，好似一颗颗宝石镶嵌在翡翠盘中，调皮的小水珠滚着滚着，一不小心就掉到了池塘中，发出“叮咚、叮咚”的声音，甚是悦耳。
忽然间，“咕嘟”几声，顽皮的小鱼儿从池塘中跳了出来，一会儿游到池边，一会儿窜到水中央；“呱呱、呱呱……”耐不住寂寞的小青蛙也出来了，它们从这一片荷叶跳到那一片荷叶，仿佛正跟水中的鱼儿嬉戏；知了们也扇动着翅膀，“吱吱、吱吱”地“唱”起了属于它们的神曲儿；几只小鸟也来凑热闹了，从这棵树飞到那棵树，从这根枝丫跳到那根枝丫，“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“今天的空气真好啊！”
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。”……诗人的笔下，夏天是多姿而精彩的。而在我的耳朵里，夏天是有趣而动听的。
夏日交响曲音乐交响曲（专业17篇）篇十七
1、初步引导幼儿感受音乐重音部分带来的惊愕感和神秘感。
2、尝试用身体和声音的幅度力度的变化来表现音乐力度的变化。
3、体验音乐活动带来的愉悦感受。
音乐、flash动画、图片等。
一、谈话导入。
请幼儿自主找好小椅子坐下来。
师：好了，小朋友的小眼睛都找到祁老师了吗？今天和祁老师一起在这个舞台上听音乐做游戏。
二、边看动画边完整欣赏音乐，初步感受乐曲的变化。
师：今天，祁老师请来了一个非常可爱的小娃娃跟我们一起来欣赏音乐，小朋友要认真地看仔细地听哦！（播放动画）。
1、幼儿边看动画边欣赏音乐。
师：看到小娃娃了吗？小娃娃一开始是什么表情？（笑）她是怎么笑的，一起来学一学，笑给我看看，嘴巴是往上翘的，弯弯的，头还摇啊摇，真可爱。
师：小娃娃一开始的表情是笑的，后来怎么样了，你们注意到了吗？我们再来看一遍，小朋友可要认真听还要仔细看，小娃娃的表情有什么变化？（再次播放动画）。
2、幼儿再次边看动画边欣赏音乐，并观察小娃娃的表情变化。
师：谁来说一说，小娃娃一开始的`表情是笑眯眯的，后来变成什么样了？（引导幼儿自由说说）。
三、借助小丑、小兔图片，帮助幼儿进一步理解音乐。
师：今天，祁老师还带来了一个很有趣的、小朋友都认识的（拿出小丑），这是谁呀？你在哪见过呢？（幼儿自由说说）。
师：今天小丑叔叔也要和我们小朋友一起来听音乐，注意看他有什么变化哦？（播放音乐）。
1、教师随音乐摆动小丑叔叔，重音处拉下小丑的嘴巴。
师：小丑叔叔听到音乐，他的脸怎么变的？（幼儿学一学）。
师：除了小丑叔叔，祁老师还带来了谁呢？小朋友最最熟悉的（拿出小白兔），小白兔也要和我们一起来听音乐，看看小白兔听到音乐后表情有什么变化？（播放音乐）。
2、教师随音乐摆动小白兔，重音处拉下小白兔的嘴巴。
师：小白兔听到音乐后表情有什么变化呢？（幼儿自由说说学学），小白兔看到了谁张大了嘴巴？（灰太狼）。
师：小白兔看到了灰太狼感觉怎么样？（很害怕）。
师：哦，原来小白兔看到了灰太狼很害怕，做了害怕的表情，请小朋友和祁老师一起也来做做害怕的表情。（和幼儿一起做一做）还有不一样的害怕的表情吗？（幼儿自由做做）。
四、探索乐曲的特点，并尝试用动作或声音来表现害怕的表情。
师：小丑叔叔、小白兔还有小娃娃在音乐的什么地方做了害怕的表情？（幼儿自由说一说）那我们再来听一遍，如果你在那个地方也觉得害怕了，就做一下害怕的表情，好吗？（播放音乐）。
幼儿听音乐做动作。
师：他们在音乐的什么地方做了害怕的表情啊？（幼儿说一说）。
教师小结：我们的小娃娃、小丑叔叔、小白兔是在音乐很重、很强的地方害怕了。
五、幼儿在游戏体验音乐的特点。
师：接下来，祁老师要和小朋友一起做害怕的游戏，小丑叔叔、小白兔你们选谁呢？（幼儿自由选择）。
师：好，那我们请出小丑叔叔（小白兔），你们可以站起来，向前走一走，我们跟小丑叔叔（小白兔）一起来走，小丑叔叔（小白兔）在害怕的地方你们也要跟他一起害怕哦！
1、幼儿听音乐和小丑（小白兔）做游戏。
师：刚才，你们是不是在重重的、强强的音乐那里害怕了？真棒！一群聪明的小丑（小白兔），你们可以回去休息一下了。
师：刚才小朋友和小丑叔叔（小白兔）做了害怕的游戏，那你们知道祁老师最害怕什么吗？（幼儿自由猜一猜）。
师：告诉你们吧，祁老师最害怕~~，还真有点不好意思说，我最害怕青蛙。青蛙怎么叫的啊？（幼儿学青蛙叫，老师顺势做害怕的表情和动作）你们跟老师做害怕的游戏时用什么来吓我啊？（呱）你们一呱我就害怕，在什么地方让我害怕呢，仔细听好音乐哦！
2、幼儿和老师做害怕的游戏。
师：祁老师真的很害怕，那谁来说说你最害怕什么？（请一个幼儿说一说）。
师：那我们和xxx一起来做害怕的游戏吧！
3、幼儿做游戏。
六、结束活动。
师；小朋友我们带着音乐一起到教室里和别的小朋友一起游戏吧！