教师资格证考试面试教案撰写大全(20篇)

时间:2025-08-13 作者:琴心月

面试是一次机会,应聘者可以通过面试来验证自己的知识水平和实际能力。小编为大家整理了一些常见的面试问题和应对策略,供大家在面试前做好准备。

教师资格证考试面试教案撰写大全(20篇)篇一

本人于2016年5月22日参加了陕西教师资格证高中化学的面试,由于之前看到了关于面试流程的一些分享,受益匪浅,觉得要将这种分享精神传递下去。现将本人参加的面试流程分享给大家。

按照准考证的候考时间来到考场,接着进入侯考室,在侯考室还可以看书看手机之类的。老师按照分组点名,点名后确认个人信息并签名,进入抽题室,抽取试题。接着进入备课室写教案,此时课本、资料、手机就不看了,备课时间大约15-20分钟。备完课,会有工作人员带领去面试的教室。面试时,会随机出两道结构化面试试题(我会另外整理),回答完毕后就可以开始讲课了。讲课时间10分钟左右,一般讲到5-7分钟,就可以考虑收尾了,后面老师会根据讲课内容进行提问,回答完毕后,记得擦掉板书,谢谢老师,离场。

本人的一点小小经验,希望对大家有所帮助。

教师资格证考试面试教案撰写大全(20篇)篇二

无教师资格证的教师,2000年之前依法获得的,虽无教师资格证,但相关教育局或学校有认定存档材料或文件证明当事人依法获得过教师资格,如果如因注册时间限制来不及办理证书补发,可根据存档材料先行办理注册手续,之后及时办理证书补发。2000年之前过渡时期若无教师资格证,也无材料证明,不给予首注册资格。2000年之后从未获依法获得过教师资格证的,不给予首注册资格。

此问题包括四种情况,一是持有低学段教师资格证书在高学段任教;二是持有高学段教师资格证书在低学段任教;三是所持教师资格证书上任教学科与现任教学科不一致;四是一人持有两种以上教师资格证书。对这四种情况的处理意见如下。

这种情况(简称“科证不一”)原则上不属于“具有与任教岗位相应的教师资格”。但考虑到此种情况的历史成因及普遍性,特别是在小学教师向全科教师发展的趋势下,在注册工作中,可不对教师资格证书任教学科与现任教学科的一致性做出强制要求。

申请人所持教师资格证书,无证书号码或不符合15位或l7位编码规则的,都要统一补齐或调整为17位。调整办法为:

1.无证书号码或省份代码、机构代码、性别代码,资格种类代码缺失的,按照现有编号规则补齐为17位,年份补足为4位,性别代码用现有代码,其他代码仍用原有代码。

2.流水号部分或完全缺失的,改为最大流水号(从999999递减),年份补足为4位。

1.持证人教师资格证书上的身份证号码为一代身份证号码的,不用修改。教师资格注册报名时,在“身份证号码”栏一律填写现在使用二代身份证号码。

2.如果教师资格证韦上的持证人、性别、出生年月、民族信息与现在所持有效身份证件不同,在确认该证书为当事人依法可根据当事人现在所持有效身份证件的内容修改教师资格证书上的错误信息。

3、如果持有公安机关出具的不同信息为同一人的证明文件,其教师资格证书上的错误身份信息可不做修改。

过渡时期认定的教师资格汪书上没有任教学科,此项内容不做补充和修改。申请人在注册系统中填写“教师资格证书任教学科”时,请选择“无”。

个别省份2000年以前颁发的教师资格证书号码中的机构代码为拼音字母的,不做修改。

(四)教师资格证书信息与信息系统中存储信息不一致问题的修改。

此类问题主要是使用全国教师资格认定管理信息系统进行认定的数据。在确认该证书为持证人依法获得的情况下,证书信息与信息系统中存储的信息不一致情况及相应修改办法如下。

l.证书信息与信息系统中和申请材料上的内容不一致,但信息系统中的信息与申请材料一致,则需要按照信息系统中的信息,修改证书上的信息,保证修改后的证书上的信息与信息系统中的信息一致。2.证书信息与信息系统中的内容不一致,但与申请材料一致,则不需要修改证书信息,而是应当按照证书和申请材料上的信息,修改信息系统中的错误信息,保迁修改后的信息系统中的信息与证书和申请材料上的信息一致。

因定期注册试点工作时间紧张,工作量大,为保证试点工作的顺利进行,对不规范证书的处理或修改,建议遵循以下原则。

1.在条件允许的情况下先对相关证书错误信息给予修正,之后再依据修改后的证书信息进行定期注册网上报名。但因时间关系对错误证书来不及修改的,则诮允许证书持有人按照原有证书信息先进行注册网报(老师资格证书上无证书号码的,注册网报时,“教师资格证书号码栏统一填写“0”)。日后,根据申请人自愿的原则,再进行证书错误信息的修改、补充或换发新证。

2、需要修改的证书错误信息项少的,如1-2处的,可在教师资格证书备注页中标正确的信息和修改日期,并加盖认定机构公章。

3、需要修改的证书错误息项较多的,在备注页中不便标注的,可更换证书,并在新证书备注页注明更换证书的原因、时间,加盖认定机构公章。

4、证书信息修改后,应该在当事人《教师资格认定申请表》上做出相应的修改或备注。

四、外地证书简易鉴别方法。

定期注册试点工作中,对于外地证书合法性的鉴别,除检查证书本身、证书信息及证书号码编码规则外,还需结合教师资格认定政策特别是教师资格认定权限的规定加以鉴别。

根据教师资格认定权限,申请人只能在户籍所在地或工作单位所在地(人事档案关系所在地)或应届毕业生在就读学校所在地教育行政部门申请认定。所以,对持有外地教师资格证书者,需核实持证人户籍所在地、真实工作经历及毕业证书(教师资格证书认定时间需与毕业日寸间相符)的情况。

如果申请人所持教师资格证书上的认定机构与上述三项认定权限所限定的教育局不符,即使证书本身的相关信息没有错误、甚至可以在中国教师资格网上得到验证,注册机构也要请证书上的认定机构对该证书的合法性给予核实(不得由证书持有人提供所谓的“证明材料”),并根据核查结果给出注册结论。

因时间关系,在定期注册工作中,如不能及时完成对某些异地证书的核实工作,为维护申请人的利益,应允许持证人正常参加定期注册工作。待得出核查结论后,再根据核查结果修改注册结论。

教师资格证考试面试教案撰写大全(20篇)篇三

原创。今天刚考完教师资格证面试,在面试前在网上找了众多资料,感觉非常少,最后看见一个文库中的经验贴,感觉很有帮助,于是希望自己也能写一份,帮助以后要考的人。

一、带好准考证和身份证即可,手表也可以带一个。

二、服装问题,正装可穿可不穿,今天很多面试的人都是穿的便装,我是穿的牛仔裙去面试,最好是穿有领子的服装,比如衬衫都可以,穿的要正常一点,不要太花哨。

三、考试流程是这样的:先进入一个候考室,领取号码,得知自己的考试教室,在候考室中会等待较长时间,我大概从8点40等到了9点35左右,这个阶段包是在自己手里的,可以和周围人聊聊天也可以自己带资料看,不过考前看资料太影响心情造成紧张情绪,看大家心理承受能力了,我今天就和一个华师大的研究生聊了很久,感觉整个人挺放松的后来,在候考室只是准备工作,听老师指导即可以,这时候是没有考题的。

之后由老师带领进入一个教室,按在候考室领取的号码就坐。他会发给你试题、草稿纸、备课纸。在20分钟内备完课,备课纸上应有三维目标、重点难点、授课流程、小结、板书,即教师资格证笔试学科知识最后一道题。在他说时间到了之后就不可以动笔了。所以还是建议带一下手表,控制一下时间。

然后进入自己的考试教室。到达教室时,应等前一轮面试的同学出来后,在老师的指导下再进入。我今天先敲了下门,然后老师说你等一下,在门口等了一会她指示我进去,然后再进去。她会让你给她身份证,教案以及他发给你的试题是可以拿在手里讲的!!

结构化面试中,他在中途打断了我一下,这时候也别紧张,考的就心理能力。在试讲的时候,口齿清楚,要有模拟下面有学生的场景。当时有一个老师盯着我看,别被她盯慌了就好。记得一定要有小结!至于答辩就仁者见仁智者见智了。

还有一些同学抽到的是乙醇、na的性质、乙炔等,反正好好复习,祝大家成功!

教师资格证考试面试教案撰写大全(20篇)篇四

一、面试分为说课和考官提问两部分。考试之前会给你一个说课范围,一般就是高中的教材,你可以把范围内所有的篇目都准备一下,如果没有教学经验的话,可以查看一下中公教师网站,网上有很多教案或说课稿的。关于怎么说课,网上也很多的。在我的经验来看,有一些要点:首先,说课和试讲不一样,试讲面对的是学生,说课面对的是教学专家,也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲出来,而不是像上课一样面面俱到,千万不要把专家当成学生。

二、教学步骤是重点,你要把你所设计的所有步骤都说出来,就是说一个思路,怎么上,另外,说完一个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤,也就是为什么这么说,在这里可以顺便说下你的教学原则和方法。

三、最后是把你的板书说一下,不需要把你的板书全都写在黑板上的,只要写一个标题什么的,然后就说出来,告诉底下的老师,你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了,另外也是让老师看看你的字是什么样的。

说课的话主要是考查你的思路,还有你的表达能力,所以还有一些地方要注意的,一个是你的口齿要清楚,声音要响亮,语速不要太快,最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流,不要一直盯着说课稿或教材。

考试当天有一定的准备时间,会给你教材,有时间让你写说课稿,如果你之前把范围内的篇章都准备一下,考试的时候时间肯定是够的。考官的提问可能会涉及说课内容,但主要是关于教育教学发展动态,政治思想理论,或者关于你个人的,比如为什么想当老师等等。总的来说,提问不是重点,说课才是重点,提问只要如实回答,应该不会有太大问题的。你对教师职业的看法,为什么你会选择这个职业,另外还会涉及到青少年教育学、心理学知识等。

一般教师面试时间约10分钟,面试成绩为合格或不合格。要求:不携带任何资料,即问即答,谈话式交流。仪表端庄,服饰得体,行为大方,气质文雅,师德良好。使用普通话,语言清晰、流畅、准确、完整,有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。

教师资格证考试面试教案撰写大全(20篇)篇五

2015年全国教师资格面试在5月份拉开帷幕,这对于很多通过了上半年笔试的同学来讲,已经从最初的欣喜中清醒甚至紧张起来过来,因为对于很多第一次参加面试的学生来讲,并不知道面试到底是什么样的,甚至对于教案的撰写也是一头雾水。教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。在有些考场上的考官会收上教案,边看教案边听试讲,所以教案还不得不写并且不能写得太差。因为一般来讲教案写得好不会加分,但是写得太差会降低考官的印象,从而降低面试分。下面中公资深讲师吕琴主要介绍一下教师资格面试中教案撰写策略。

一、教案组成一篇完整的教案一般包括以下几个部分:教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的教材里还有教具、课前准备等等,这些也是可以的。但是鉴于面试备课时间只有20分钟,而教具在试讲过程中是可以呈现出来的,所以中公资深讲师吕琴建议大家保留五部分内容就已经足够了。其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。教学重点包括教学的重点和教学难点,有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体也是最重要的部分,一般包括“四部曲”,分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以,因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。

二、教案难写部分。

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是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点,二是看试题清单中的要求;教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点,例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完整性;二是导入新课注意新颖性,时间不宜太长,一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次性,逻辑性不能混乱,在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。最后是小结作业部分,这部分要体现新课标理念,切记不要让学生多读多算,要体现开发学生的创新性。

总之,教案撰写要详略得当,把更多的时间放在教案难写的地方。

中公资深讲师吕琴解析。

更多请访问:中公贵州教师考试网。

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教师资格证考试面试教案撰写大全(20篇)篇六

首先我们应该掌握面试流程:抽题、备课、结构化设计、试讲、答辩,其中结构化设计+试讲+答辩为重中之重,时间配比是5分钟+10分钟+5分钟。

其次我们要明确面试评分标准,满分100分,其中职业道德、心里素质、仪表仪态各占5分;教学设计、教学评价各占10分;语言表达、思维品质各15分;教学实施占总分的35%。要想在教学实施过程中取得高分,需要把握住以下几点:1.情景创设要合理,关注学习动机的激发。2.教学内容表述和呈现要清晰准确。3.要有与学生交流的意识,提出的问题富有启发性。4.板书设计要突出主题层次分明,板书要工整、美观、适量,5.教学环节安排要合理,时间节奏控制要恰当,教学方法和手段控制要有效。

只有在掌握面试流程,明确面试评分标准的前提下,才能在备考过程中抓住重点,有正对性的学习和训练。

二.如何备课?

在进入备课室后,我们每个人都会拿到自己试讲篇目的备课纸。拿到备课纸后首先要做的事情就是试题剖析,进行试题剖析的时候一定要带着试题要求来分析试题内容,这样有利于我们更准确的抓住教学重点、难点,进而能够在备课过程中有针对性的抓住重点,有效的突破难点。具体需要从以下三个方面进行把握:1.抓住试题题目、构思导入、开篇点题、结课扣题。2.利用基本要求初步明确目标。3.分析试题内容,进一步确定目标重难点知识逻辑,决定教学程序利用题本素材丰富教学。

剖析试题结束后我们要做的事情就是写教案,撰写教案是教师资格面试环节中相当重要的一件事,教案写的如何对试讲起着至关重要的作用。那么教案应该如何来写?怎样才能在短短的二十分钟内写出一份能对后面的试讲有帮助的教案呢?1.要明确教案的结构构造。在高度紧张的环境中我们跟要保证头脑清楚、思路清晰,切莫做一只无头的苍蝇。2.教案编写要简单明了。写教案是让我们写出一份能够体现完整教学环节、教学方法以及教学活动的设置的简案即可。3.合理分配编写教案时间,教师资格面试中备课时间为20分钟,其中写教案的时间最多不能超过15分钟,剩下的5分钟要捋清思路,为试讲做准备。4.写教案终极目的是为试讲服务,我们不必太过在意教案书写的完美与否,只要大体过得去,自己看的清,能帮助捋顺授课思路即可。

三.如何更好的设计教学过程?

1.导入新课导入的好坏是上好一堂课的关键,根据学科特点,我们可以从温故知新,设置情景,实验操作等方法中有针对性的选择一种方法切入。导入的时间尽量控制在一分钟左右。

2.新课教学如果能在新课教学过程中运用恰当的教学方法,可以让学生比较容易的理解和接受教学内容。根据不同学科,选择恰当的教学方法能为新课教授添光加彩。常见的教学方法有讲授法,讨论法,实验法,角色扮演法等,不同的学科,不同的学段可以根据课的内容进行恰当的选择。

3.巩固提高在巩固提高环节一定要在巩固新知识的基础上把教学目标进行升华,结合社会实践让写生充分感悟到学习该知识点的意义何在,对以后的生活有何帮助。

4.小结作业新课改倡导要弱化学生的任务型作业,多鼓励学生去自主探索、主动思考、培养学生实践操作能力。

四.如何自如应对答辩?

首先要全面把握答辩过程中常见的问题:专业知识、专业技能;教学设计、教学实施、教学评价类;个人信息、结构化问题。在作答涉及个人信息类问题时要态度诚恳,确保如实作答。教学设计类问题回答以教案、设计思路为依据,切忌照教案宣读。答辩过程中要注意以下事项:1.用语要避免极端、反复重复、口头禅;2.要认真倾听、及时沟通、尊重考官;3.语言要紧扣中心,结构要清晰,逻辑关系要合理;4.态度要端正,内容要实事求是,有理有据。

教师资格面试是取得教师资格证的最后一环,也是考察教师基本素质的关键一环。因此,在备考过程中除了加强专业知识储备的同时也要注重提高自身的逻辑思维能力、语言表达能力、应急应变能力等。要思路清晰、敢于在人前讲话、得体大方的表达自己的思想和观点。善于思考、勤于练习,这才是取得高分的法宝。

教师资格证考试面试教案撰写大全(20篇)篇七

一、基本信息:

1、课程名称:包装印刷。

2、课程性质:必修。

3、授课所处年级:三年级。

6、先修课程:《平面设计》《包装装潢设计》。

二、课堂教学设计方案。

1、本次课教学目标:

通过这一节的教学让学生能够从色料减色法、颜色分解的方法、颜色分解的原理三个方面充分了解彩色原稿再现的第一步——颜色分解。

2、本次课教学重点:

(1)色料三原色的混色原理;(2)彩色图像的分色原理及过程。

3、本次课教学难点:

彩色原稿再现原理。

4、本次课教学主要内容:

(1)色料减色法;(2)彩色图像的色彩分解。

5、本次课教学方法:

讲授法。

6、本次课教学过程设计:

一、色料减色法。

1、什么是色料减色法:

如果让白光通过某种色料,则色料吸收白光中的部分色光,透射或反射剩余的色光,我们称之为色料减色法。色料的颜色由透过或反射的光决定,被吸收的是其补色光,如图1所示。白光通过黄染料后,被吸收了蓝光,通过了黄光,即红光和绿光。黄光再次通过品红染料,绿光又被吸收,最后只剩红。其他同理。

图1色料减色法示意图。

当等量的三原色混合时,有以下规律:黄+品红=红黄+青=绿青+品红=蓝。

黄+品红+青=黑绿+品红=黑蓝+黄=黑青+红=黑。

2、色光三原色与色料三原色之间的关系:

减色混合与加色混合最大的区别是减色混合后光的能量减少,因此减色混合后的颜色是越加越暗,彩色印刷、彩色摄影、颜料调配等都利用了这种原理。

如图2所示,两种色料相混合得到黑色,我们称这两种色料互为补色,品红与绿、青与红、黄与蓝互为补色,这说明色光三原色与色料三原色之间存在着互补关系。

图2三原色色光加色规律。

二、彩色图像的色彩分解。

1、颜色分解的方法:照相分色。

分色的主要工具就是滤色片(镜),其具有选择性吸收光线的能力。它能透过本身颜色的色光,而吸收另外两种色光。

图3照相分色示意图。

2、分色原理:

分色的原理就是利用红、绿、蓝色滤色片(镜)的选择性吸收,制得黄、品、青三张分色阴片。用色光三原色即红、绿、蓝三原色滤色镜将彩色原稿分解为黄、品红、青三色版的过程就是分色,通常理解为色的分解过程。

3、彩色原稿再现原理:

将彩色图像分解成黄、品红、青三色版,再加上黑版,形成cmyk四个色版,而每个色版上的影像分别对应着该色油墨的墨量。在印刷过程中,将四个色版的油墨套印在纸张的同一位置上,就实现了颜色的混合,得到与原稿相对应的颜色,达到了颜色复制的目的。

图4所示即传统的彩色原稿再现过程。例如:黄色版(y版)—通过蓝色滤色镜拍摄获取。曝光成像时,蓝色滤色镜能透过原稿中的蓝光、品红光、青光和白光,感光片上对应部位曝光。黄色、绿色、红色和黑色部位的色光被蓝滤色镜吸收,感光片上对应部位不能曝光。曝光后的感光片经冲洗处理,见光部分变成了黑色影像,没被曝光部位是透明的,这就是黄色分色阴片。黄色分色阴片经拷贝处理,变成了与阴片明暗变化相反的阳图。用该阳图片晒版,就制成了黄印版。以此类推,可以分析出如何制备出品红版(m版)和青版(c版)。

滤色片。

图4颜色分解和颜色合成原理示意图。

7、本次课课后作业:

1、能够不借助教材准确完整地画出色料减色法示意图和颜色分解和合成原理示意图;

2、预习第五章第2节“彩色印刷中的色彩合成”的内容。

教师资格证考试面试教案撰写大全(20篇)篇八

教学。

人员的最基本要求,是公民获得教师岗位的法定前提条件。教师资格制度全面实施后,只有依法取得教师资格,持有教师资格证书者,才能在教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作,不具备教师资格者不能从事教师职业。了解教师资格证书制度有助于我们更好的了解教师职业及教师专业化等一系列问题,那么下面,我将带领大家对教师资格证书制度有一个全方位的了解。

“教师资格”教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求,是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。

“制度”是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。

意义:1.实施教师资格制度,有利于政府的有关部门依法管理教师队伍,严把教师队伍的“入口关”,从根本上提高教师队伍整体素质。

2.实施教师资格制度是形成多渠道培养和聘任教师的重要环节和制度保障,有利于吸引优秀人才从教,为社会人员从教开辟一条渠道;有利于形成高质量的教师储备队伍,为真正实施教师聘任制,优化教师队伍奠定基础。

3.实施教师资格制度,是全社会尊师重教的标志,有利于体现教师的职业特点,有利于全社会充分认识教育事业和教师职业的重要性,提高教师社会地位和待遇,使教师地位、教师队伍素质和教育质量形成良性循环。

(四)能力提升。

1995年发布至今,想一想,你对完善我国教师资格证书制度有什么好的建议?

(五)课堂小结。

教师资格证书制度世界各国根据本国教育、政治和经济等特点,对此均有不同的规定和要求。虽然《中华人民共和国教师法等相关法律对教师资格证书制度有了一些规定,也有学者对教师资格证书制度给出了明确的定义和内容,指出教师资格证书制度为我国教师资格的认定工作,对规范教师队伍建设、促进教育教学质量的提高等发挥了难以估量的作用。但随着教育事业的不断发展,教师队伍整体水平的不断提高,社会对教师专业水平期望的不断攀升,国际教师任职资格要求的整体提升,我国原有的教师资格证书制度体系己经出现不适应时代发展的内容。因此,在新的国际和国内社会背景下,需要不断完善教师资格的证书制度体系。

教师资格证考试面试教案撰写大全(20篇)篇九

(一)教材的地位与作用。

《化学式与化合价》是人教版化学九年级上册第四单元课题4的内容。本节课主要讲述了化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。在此之前,学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法,这位过渡到本课题起到了铺垫作用。为之后学习第五章《化学方程式》的内容打下了坚实的基础,因此本节课整个教材中起着承上启下的作用。

(二)教学目标。

根据本教材的结构和内容分析,结合九年级学生他们的认知结构及心理特征,我制定了以下教学目标:

1.知识与技能目标:了解化学式的涵义;知道一些常见元素和原子团的化合价;能用化学是表示某些物质的组成,并能利用化合价求化学式;了解相对分子质量的含义,并能利用相对原子质量和相对分子质量来计算物质的组成;能看懂某些标签或说明书上标示的物质成分和含量。

2.过程与方法目标:通过讨论交流,活动探究,培养学生利用所学的知识解决实际问题。3.情感、态度与价值观目标:让学生感受到生活中处处充满化学,激发学生热爱学习、热爱生活的感情。

(三)教学重难点。

1.了解化学式,知道元素、原子团的化合价。

2.用化学是表示某些物质的组成,利用化合价求化学式。3.了解相对分子质量的含义,并会应用解决问题。

二、说学情。

对于九年级的学生来说,经过一段时间的学习,学生对元素的概念和物质的微观构成的基础知识有一定的了解,对数字的基本运算能力有一定的把握,这为化学式的有关知识学习打下了基础。但学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待提高。这一年级的学生思维活跃,求知欲强,有强烈的好奇心,处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,因此,教学过程中多采用直观方法指导学生学习。

三、说教法坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与程度高的讨论教学法。在学生看书,讨论的基础上,采用谈话法与讲解法。采用问答法时,特别注重面向全体,针对不同层次的学生提问不同难度的问题,有效的开发各层次学生的潜在智能,力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业,启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识,学习基础性的知识和技能,在教学中积极培养学生学习兴趣和动机。

四、说学法。

我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。在新课标理念的指导下,结合本节课内容,我将本节课的学法确定为:自主探究、合作交流。

五、说教学过程。

(一)导入。

由前面学过的一些物质的化学式引入:元素可以用元素符号来表示,那么我们前面学习的氧气、二氧化碳这些由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢?把教学内容转化为具有潜在意义的问题,让学生产生强烈的问题意识,使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思,期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验,同化和索引出当前学习的新知识,这样获取知识,不但易于保持,而且易于迁移到陌生的问题情境中。

(二)新授1.化学式的学习。

学生自主学习课本81页相关内容,对于化学式的定义有一个初步认识。然后以h2o为例,让学生在小组内讨论该化学式的意义,教师进行指导并及时指出学生容易出错的地方。学生讨论结束后,教师进行归纳总结并讲解,得出化学式的定义及其意义。

讲解结束后,提出问题引发学生思考:化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义是否相同?为什么?并组织学生讨论符号h、2h、h2、2h2各具有什么意义?在学生有初步认知的基础上,我进行归纳总结:化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义不同,因为化学式前面的数字表示分子个数,右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数。

学生学习了化学式,为化学价的学习做好了铺垫。实验测知,化合物均有固定的组成,及形成化合物的元素有固定的原子个数比,如不是这个数目之比,就不能形成稳定的化合物。在化学上,就用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。引导学生看课本83页表4-6“一些常见元素和根的化合价”,针对表格提出问题引发学生讨论,问题如下:(1)化合价有几种?是哪几种?(让学生明白元素化合价有下负之分)。

在此基础上,组织两个活动。活动一:以小组为单位进行化合价记忆比赛,看谁记得多,记得准,评出“记忆之星”;活动二:让学生编写能帮助记忆的的化合价韵语、歌谣。活动结束后,展示同学们的化合价韵语、歌谣或快板。通过活动,可调动学生参与学习的积极性及对知识的深入理解和把握。

引导学生复习相对原子质量的概念,了解相对分子质量跟相对原子质量一样,也是相对质量。通过提出问题的方式引发学生讨论,从而引出相对分子质量的计算相关内容。由于计算比较简单,启发学生自己学习,并通过小组讨论的方式纠正错误。

在有关相对分子质量计算教学完成之后,可让学生传看几种商品(如医药、化学试剂、洗涤剂、食品等)的标签或说明书,教给学生如何查看它们的成分、含量或纯度,并适当讲解化学试剂按纯度分级的情况。

教师资格证考试面试教案撰写大全(20篇)篇十

帮助学生分析自己的优缺点,使其有全面的自我认识,克服盲目自信或自卑心理。如:

这个句子你读得多好呀!请你再读一遍,大家仔细听听!

你的回答声音真响亮,老师看到了一位自信的孩子。

你能结合日常生活经验来回答,真不错!

你虽然没有完整的回答问题,但你能大胆发言就是好样的!

这道题你不是不会,而是疏忽大意了,如果在耐心细致些就更好了!

你的反应特别快,每次都是最早举手的那个,但如果你能多多思考下再举手,就更好啦!

教师资格证考试面试教案撰写大全(20篇)篇十一

1.爱幼儿,尊重幼儿。

2.对幼教工作有热情、有责任心。

(二)心理素质。

1.具有一定的情绪调控能力。

2.乐观开朗、有自信心。

(三)仪表仪态。

1.行为举止自然大方,有礼貌。

2.服饰得体,符合幼儿教师职业特点。

(四)交流沟通。

1.有较好的言语表达能力。口齿清楚,普通话标准,语速适宜,表达比较准确、简洁、流畅、有条理,有一定的感染力。

2.善于倾听、交流,有亲和力。

(五)思维品质。

1.能正确地理解问题,条理清晰地分析思考问题。

2.有一定的应变能力,在教育教学上表现出一定新意。

(六)了解幼儿。

1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。

2.能通过观察来了解幼儿。

(七)技能技巧。

1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。

2.具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。

(八)评价与反思。

1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价。

2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。

教师资格证考试面试教案撰写大全(20篇)篇十二

对于结构化答题,是很多学员的硬伤!极少部分逻辑、语言表达比较好的学员自己看看例题就能明白怎么回答,可也有一些学员同一道题答过一回了但是还不会、死活就是没有思路。尤其现在很多教资的考生普遍年龄很小,她们没有工作经历,对于回答教育实践的题肯定是有些吃亏的,所以今天我们来说一说如何应对教师岗的结构化答题。

现在我们的结构化课程,首先都会教给大家统一的答题思路,针对每一种题型都会给出相应的解答思路。但是我们不能只记思路,而是应该讲练结合,以练为主。切不可一味沉浸在理论中,否则只会更加糊涂。我们的结构化题本一共有三章—第一章:职业理解、第二章:教育实践、第三章:沟通合作。从近年来全国各地的考情看,第二章是出题重灾区,基本学生抽的题目中都有至少一道是在特定情境下(如:游戏中,吃饭中,教学中等等)学生的某一种行为(如:攻击他人、破坏玩具、挑食、不睡觉等等),那么我们在练习的时候就要重点关注第二章的讲练。

大家可以归类题本,自己做到心中有数,哪些题是第一章职业认知的题目?哪些是幼儿发展题目?这些题有什么答题的共性?如何在短时间给出答案? 如:职业理解中,第一类题目,自我介绍类,我们完全可以事先准备出来完整的答案,当考官问出类似的问题时我们就可以快速的给出答案。类似的题目还有很多,例如你为什么选择幼儿老师这个行业?并且我们还有很多结构化的题目答题思路都是一样的,同是一个类型,我们都可以做出相应的总结和归纳。

面试不同于笔试,需要我们勤加练习,对于结构化的答题也是这样的。每天抽出半个小时的来练习,不要看完问题就立马看答案,自己多尝试去说一说,然后对比答案看看自己差在哪里。经过三天的坚持、练习,我们就会发现自己有很大进步。

幼儿学段的'学员教育经历或工作经历相对较少,平时工作中接触的大多都是孩子,导致积累的素材单薄,在答题的过程中多少有些吃亏,但是这些都是可以快速弥补的。讲义里都会附带很多真题和答案,还有一些励志的小故事、名人名言等等,而且我们的考生也可以自己去搜集素材,例如在我们各个分校的微博里也会找到经过编辑整理的、有助于结构化的材料。我们并不是缺少素材,而是不知道如何去发现和整理。

教师资格证考试面试教案撰写大全(20篇)篇十三

2016教师资格面试备考已经开始,一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的,因此,百分网小编为大家分享最新教师资格面试生物教案范文——《细菌》,仅供参考!

(一)教材的作用和地位

细菌是单细胞的生物,所以必须以前面学过的动植物细胞的知识为基础,细菌的营养方式需要植物体内的叶绿体以及光合作用的知识来引导,细菌的个体微小, 需要借助显微镜,又必须有显微镜的知识,而学习了细菌的形态、结构、营养和生殖方式才能为理解细菌在生物圈中的作用打下基础,因此本节课起到了续前辅后的 作用。本课安排在学习了动物、植物细胞的基础上来进行,通过与动物植物细胞的比较来进一步学习细菌的结构。在自然界的物质循环中菌类是分解者,菌类虽然多 数个体较小但在生态平衡中起着重要的作用,菌类和动物植物一起构成了整个生物界。

(二)、本节的学习目标及依据:

依据:根据教学大纲和教材及学生实际。

知识目标:

1、让学生掌握细菌的主要特征;

2、通过与动、植物细胞的比较推测出细菌的营养方式;

做基础;

学会思考,学会理论联系实际。

德育目标:

1、通过点出日本侵略者惨无人寰的行径激起学生的民族自信心和爱国主义情感

2、通过对细菌繁殖速度的认识,减少细菌的感染,养成良好的卫生习惯。

(三)、本节的教学重点难点是:

1、细菌的形态结构特点;

2、细菌的营养方式和生殖。

(一)学情分析:

由于班内学生成绩相差悬殊,且初二学生的形象思维仍占优势,注意力容易转移,学生对细菌的发现史、形态结构较为陌生,为了提高他们的学习兴趣,在教学中要 注意直观性原则,用不同层次的问题面向全体学生,不失时机的作出鼓励的肯定,使全体学生能保持较大的学习兴趣,从而努力培养学生的逻辑思维能力。

(二)教学设计:

本节课安排一课时;课堂教学中,应通过阅读细菌的发现史,让学生了解显微镜的出现加快了人类对微观世界认识的进程,进而认识技术对科学发展的推动作用;同 时通过介绍巴斯德的科学研究过程,使学生认识到科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。教师可以利用课文中的讨论题“你对科学的发现有什么 新的认识?”让学生交流自己的看法。

在观察细菌的形态和结构时,教师可以有目的地介绍一些与学生身体有关的细菌,如肺炎球菌、大肠杆菌等。在进行观察与思考活动时,教师要引导学生通过对比细菌与动植物细胞的区别,描述出细菌的基本结构特点。同时要让学生在讨论中交流对“细菌营养方式”的.推测。

在学生已经了解了细菌是通过分裂完成生殖后,教师可以利用技能训练的内容,加深学生对“细菌个体小但数量很多”这个说法的认识。在学生了解了细菌是如何度 过恶劣环境的内容后,可引导学生完成练习第一、二题的讨论和交流,然后,让学生回忆人的呼吸等内容,思考并回答练习第三题,发展学生利用已有知识解决问题 的能力。

(二)学法:

1、通过学生对“细菌的发现”的阅读,培养学生的自学能力

2、在上述教法的指导下,利用一环扣一环的问题启发学生,引导学生发现知识,归纳知识结构,思考分析,得出结论,让他们体验成功的喜悦,从而掌握学习重难点。

(一)新课导入:采用抗战期间日本人以细菌作为生化武器导入新课:日本人用抓来的中国人来做细菌试验,使无数的中国军民惨遭毒害;从来引起学生对本节课的兴趣。

(二)细菌的发现:从学生阅读书本资料入手,培养学生的自学能力。教师注意小结,引起学生对科学探索的兴趣,通过对列文•虎克发现细菌和巴斯德的“鹅颈瓶”实验这段的阅读,让学生了解科学的成功需要以技术的进步和精细的实验做基础,机会总是垂青于有准备的人。

(三)细菌的形态结构:

本部分通过观察挂图让学生直观地认识到细菌的三型,通过具体的数字形象的比喻理解细菌个体的大小。通过和老师一起绘细菌结构图,加深对细菌结构的认识,然后再通过动物细胞植物细胞和细菌的比较来推测出细菌的营养方式。

(四)细菌的生殖:

通过计算让学生认识到细菌繁殖速度之快,四个小时后100个细菌将繁殖成25600个通过这一活生生的数字引起学生注意养成勤洗手的好习惯;并了解细菌的 生殖方式为分裂生殖。强调芽孢不是细菌的繁殖方式,而是休眠体,是对不良环境的适应,从而认识细菌的适应能力强,分布广泛。

(五)练习巩固

通过本节的学习掌握了细菌相关知识,为了反馈课堂掌握情况,让学生对课后p61的技能训练和练习进行知识巩固。最后让学生绘制细菌结构图,加深对细菌结构的认识。

一、细菌的发现

1、列文•虎克:发现细菌

二、细菌和形态和结构

1、形态:杆状、球状、螺旋状

2、结构:基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、dna集中区

特殊结构:荚膜(保护)、鞭毛(运动)

3、营养方式:异养(寄生、腐生、共生)

三、细菌的生殖:分裂生殖

芽孢:细菌的休眠体

教师资格证考试面试教案撰写大全(20篇)篇十四

教师资格证面试过程中总会遇见小细节上应该着重注意的问题,不能因为细节上的失误而与成功失之交臂。那么,下面是由小编为大家分享相关教师资格证面试考试技巧细节,欢迎大家阅读浏览。

有些应聘者会忽视这一环节,其实招聘学校通知面试的电话就可以看作面试的开始,接电话的水平也可反映一个人的基本素质。如果电话是评委之一打的,你的态度如果生硬冷淡、反应迟钝,就会给对方留下十分不好的印象。接到面试通知的电话时语气要热情,接听中适时以小声的“好”或“嗯”等象声词表示自己的认真听,要确认面试的时间、地点及其了要求。接收完所有内容后应该礼貌地询问对方贵姓,对通知表示感谢,并等待对方先挂断电话。

说话时,语句要流畅、声音富有活力,声音不能太小。若声音过小,评委会感觉你不自信,缺乏魄力,担心讲课时学生可能会听不清楚,也不太适合做班主任工作。回答问题要简练干脆。言辞含糊、态度犹豫容易给虚假的印象。对于这一问题的解决,可以适当放慢语速或适当增加语句之间的间隔,多赢得一点思考的.时间。

不要穿着邋遢,也不要穿夸张的奇装异服,要使自己的着装与教师的职业相适应。学生衣着简朴是正常的’不丢人,不卑不亢是面试评委喜欢看到的态度和气魄。

面试中,面试礼仪为你加分。说话时的辅助动作不要太大,注重自己的仪态礼仪。应聘者倘若坐立不安、中途梳理头发、不由自主地触摸身体某些部分等动作往往会面试评委一种心神不宁的不自信感。另外,回答问题时游目四顾,大大咧咧地吸烟,中途傲慢地接听电话等也不能出现。

理科的板书的设计可以采用提纲式的板书,简单明了有条理,有部分科目如生物、物理讲某些知识点时课适当加入一些图画,使板书有亮点,也可以利于自身的讲解。文科在板书中可以采用总分总的板书设计,尽量不要出现一、二、三等板书标题,更注重的是一个整体。

提问应当贯穿在整个教学过程中,并且要求提问具有启发性层次性,提问由易到难且具有思考性。在试讲的过程中不能低于3个问题的提问,尽量少提无效问题,对不对、是不是、好不好等问题在整个试讲中不要超过8个。

对学生的评价要注意过程性,不要只评价学生回答的非常好,非常正确,但具体的好在哪里却不点明,是观察角度正确,还是总结的非常全面等等都可以作为评价学生的语言,多积累一些评价的语言,在评价学生的时候不至于词穷,也可以增强互动的感觉。

在这个要求就需要考生在设计教学过程时要穿插学生回答错误的情况作为教师的考生该作何表现。当模拟有学生回答错误时,要注意评价的语言中不能批评学生,而是对其进行语言的鼓励,夸赞他的勇气可嘉,思维活跃等等,这都是可以进行鼓励的范围。

教师资格证考试面试教案撰写大全(20篇)篇十五

老师面试的时候,第一次讲课都很紧张。以下百分网小编整理的教师资格证面试教案指导,希望对大家有所帮助,更多信息请关注应届毕业生网!

×××说课稿

各位评委老师:

大家好!我是x号说课者。今天我要进行说课的课题是《×××》。首先,我对本课题进行分析。

《×××》是人教版教材第××单元第xx个框题。在此之前,学生们已经学习了×××,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此,本框题在××中具有不容忽视的重要的地位。

本框题前面承接本教材的内容,后面是本教材的×x内容,所以学好这个框题为学好以后的××打下牢固的理论基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些××理论,是以后××学习中不可缺少的部分。

根据本教材的结构和内容分析,结合××年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

1.知识与技能目标:××。

2.过程与方法目标:××。

3.情感态度与价值观目标:××。

本着××新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点。

1.教学重点:××。

重点的依据:只有掌握了××,才能理解和掌握××。

2.教学难点:××。

难点的依据:××较抽象;学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈。

我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。我们要在以师生既为主体,又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到××年级学生的现状,我主要采取活动教学方法,让学生真正的参与活动,在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力,引导学生全面地看待发生在身边的现象,发展思辨能力,关注学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,充分调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。同时这也体现了新课改的精神。

基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法。

1.直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作精神。

由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有直观的感受。在教学中可以让学生自己阅读课本并列举社会上存在的一些相关现象,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

我们常说:“现代的文盲不是不识字的`人,而是没有掌握学习方法的人”。因而,我在教学过程中特别重视学法的指导,让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为学习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

在这节课的教学过程中,我注重突出重点,做到条理清晰、紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1.导入新课(2~3分钟)。由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据:一是概括旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系;二是使学生明确本节课要讲述的内容,以激发起学生的求知欲望。

2.讲授新课(35分钟)。在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。我根据教材的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备的情况,选择多媒体的教学手段。多媒体教学手段的运用可以使抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化、乏味的知识趣味化。此外,我还重视教材中疑点的讲解,并适当对知识点进行引申,这样有利于学生对知识的串联、积累和加工,从而达到举一反三的效果。

3.课堂小结,强化认识(2~3分钟)。课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解××理论在实际生活中的应用。

4.板书设计。我比较注重直观、系统的板书设计,这有利于及时地体现教材中的知识点,便于学生理解掌握。

我的板书设计是:×××。

5.布置作业。针对××年级学生素质的差异,我设计了分层训练,这样做既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和减负的目的。

我布置的课堂作业是:××。

1.对教材内容的处理

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平,我对教材内容有增有减。

2.教学策略的选用

(1)运用模拟活动,强化学生的生活体验。教材内容所对应的现象,学生一般都有一定的生活体验,但缺乏对这种现象的深入认识。因此在教学中(1)运用模拟活动,强化学生的生活体验。教材内容所对应的×××现象,学生一般都有一定的生活体验,但缺乏对这种现象的深入认识。因此在教学中,运用模拟活动,强化学生的体验,促使学生对该理论进行思考和认知,做到知识从学生的生活体验中来,从学生的思考探究中来。这样有助于提高学生的兴趣,调动学生现有的知识,培养学生的各种能力,以及实现理论知识与实际生活的交融。

(2)组织学生探究知识并形成新的知识。我从学生的生活体验入手,运用案例等形式创设情境呈现问题,使学生在自主探索、合作交流的过程中,发现问题、分析问题、解决问题,在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考、体验问题的过程中,可以让学生逐步掌握分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力,又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高,促进学生全面发展。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验,因此学生不仅“懂”了,而且“信”了。从内心上认同这些观点,进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观,并融入实践活动中去,有助于实现知行的统一。

各位领导、各位老师,本节课我根据××年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”完成了教学。教师的“导”立足于学生的“学”,在教学中要以学法为重心,放手让学生自主探索地学习,使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中,在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,并最终达到预期的教学效果。

我的说课完毕。谢谢!

教师资格证考试面试教案撰写大全(20篇)篇十六

严格意义来讲,我们写的不能算是教案,只能算是简案。简案算是一个横空出世的词,主要是应对考试过程中,完整的教案写不完,所以才造了一个名词叫简案。那教案和简案有什么关系呢?一起来了解一下吧!更多消息请关注应届毕业生网!

这是目前网络上比较流行的标配的教案。

这个非常重要,下面给出了三条,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观

(希望你彻底记住这三条,顺序都不要错)

三条的'顺序不能颠倒,内容缺一不可,因为它涉及的是新课改的理念问题。如果你写的时候没有这三个条目,那么在考官看来,你可能是不认可新课改的理念的,这个就很严重了。

有些考生分不清什么算是重点,什么算是难点。

解释一下:

重点是可操作性比较强的,比较具体的;难点是比较抽象的,比较虚的。

举例:

在小学语文课程中,我们让小学生掌握生字词,掌握某些句式,这就算是重点。而比如说你让小学生体会文中对话人物的情感动态,小学上是很难理解这种东西的,这个就叫做难点。

下面的四条是教学过程四部曲,比较流程化的东西。

导入--新课---巩固--小结

网上有很多漂亮的板书设计,很有学生看到之后也觉得很惊艳,很羡慕,想要尝试着自主创新。但是,请各位考生明白,这种创新,是建立在长时间授课经验的基础上的,并不是一时兴起就能够完成的。教案就是中规中矩来用就可以了。那什么是中规中矩的使用板书,就是黑板分两边,左边作重点内容书写,右边作草稿纸来用,随时可以擦除。

教师资格证考试面试教案撰写大全(20篇)篇十七

进场―等候―抽题―为准备试讲撰写试讲教案20分钟――考试,考试包括:答题,5分钟、试讲10分钟、答辩5分钟。考试以试讲为考核核心。

一、测试性质。

面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分,属于标准参照性考试。笔试合格者,可参加面试。

二、测试目标。

面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力,主要包括:

1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。

3.有一定的技能技巧,能够恰当地达成保教目标。

三、测试内容与要求。

(一)职业认知。

1.爱幼儿,尊重幼儿。

2.对幼教工作有热情、有责任心。

(二)心理素质。

1.具有一定的情绪调控能力。

2.乐观开朗、有自信心。

(三)仪表仪态。

1.行为举止自然大方,有礼貌。

2.服饰得体,符合幼儿教师职业特点。

(四)交流沟通。

1.有较好的言语表达能力。口齿清楚,普通话标准,语速适宜,表达比较准确、简洁、流畅、有条理,有一定的感染力。

2.善于倾听、交流,有亲和力。

(五)思维品质。

1.能正确地理解问题,条理清晰地分析思考问题。

2.有一定的应变能力,在教育教学上表现出一定新意。

(六)了解幼儿。

1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。

2.能通过观察来了解幼儿。

(七)技能技巧。

1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。

2.具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。

(八)评价与反思。

1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价。

2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。

四、测试方法。

采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。

考生按照有关规定进行准备,时间20分钟,接受面试,时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现,进行综合性评分。

五、评分标准。

序号测试项目权重分值评分标准一职业认知105爱幼儿,尊重幼儿5有热情、有责任心二心理素质105能较好地调控情绪与情感5开朗、乐观、善良三仪表仪态106五官端正,行为举止自然大方,有礼貌4服饰得体,符合幼儿教师职业特点四交流沟通158有较好的言语表达能力。普通话标准,口齿清楚,表达流畅,语速适当,有感染力7善于倾听、交流,有亲和力五思维品质158能条理清晰地分析思考问题7有一定的应变能力,在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意六了解幼儿105有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识5能通过观察来了解幼儿七技能技巧2010熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。10具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。八评价与反思105能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。5能根据评价结果提出改进意见。

六、试题示例。

例一:

请你给小班幼儿讲一个故事。

(故事自选。如考生没有故事,可提供)。

例二:

请用绘画为大班主题活动“动物的冬眠”设计一个主题展示墙。

文档为doc格式。

教师资格证考试面试教案撰写大全(20篇)篇十八

各位老师好:

今天我说课的课题是《xxx》。下面我对本课题进行分析:

《xxx》是人教版高级中学必修教材第xx单元第xx个课题。在此之前,学生们已经学习了美术鉴赏知识,这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此,本课内容它在整个教材中起着承上启下的作用,在课本中占据了比较重要的地位。以及为学生在以后的美术欣赏和生活中打下基础。

二教育教学目标。

知识目标:

能力目标:根据教材的分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:通过欣赏古今中外的优秀美术作品,获得鉴赏要素,培养学生欣赏古代工艺美术的能力,并且掌握本科所学的知识,提高艺术欣赏水平。

情感目标:通过从现实的身边的美的事物的经历与体验出发,激发学生学习兴趣。

三,教学重点,难点。

本课的重点:

难点:主要是一些专业名词和有关的历史文化知识,和文化背景。

教学方法:教授法,启发式,欣赏法,和讨论法。

教学工具:多媒体课件。

教学过程:

环节一,关于本课相关的知识和学生一块进行联想和回顾。

环节二,导入新课:

图片展示:1。

和学生一块讨论,活跃课堂气氛,并且引出本课的课题。

环节三:讲授新课。

在讲授的过程中将顺势提问一些相关的问题,让同学发言。

环节四:知识和技能的巩固。

环节五:能力拓展。

为了更好地拓展学生的能力,我将出示一幅图片,并简单介绍,然后让学生分组进行讨论,并从各自不同的欣赏角度展开辩论。

总结:面对在艺术史上被反复提及的作品,我们应该突破以往的简单化,和概念化的欣赏习惯,让学生学会用自己的眼镜去欣赏它,用心,从多角度去鉴赏作品。

环节六:布置课后作业:在完成本课的的教学活动之后,给学生布置课后的研究学习的课题。

板书设计:板书设计方面,因为我主要采用多媒体教学,所以我的板书尽量做到简洁,鲜明,条理和重点,主要是课题和知识点。以上从教材,目标,教法学法,教学过程和板书设计等环节,我就人教版美术教材之美术鉴赏第单元第课《》的说课至此结束,请各位评委老师批评指正,谢谢。

教师资格证考试面试教案撰写大全(20篇)篇十九

(人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的11.2一次函数。)。

要求:

(1)配合教学内容适当板书。

(2)教学过程需有提问环节。

(3)教学中应有过程性评价。

(4)当提出一个问题,学生不会回答,或回答错误,你该怎么办?

教师资格证考试面试教案撰写大全(20篇)篇二十

启发式评语是指教师采用能够促进学生思考问题、深入理解问题的评语。教师要扮演好引导者的角色,鼓励学生的回答问题。如:

这是什么?/为什么?/问题在哪儿?/如何解决?

预习后,你了解了什么?有什么疑问?

汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。

请把你的想法与同伴交流一下,好吗?

我非常欣赏你的想法,请说具体点好吗?

你的思路很正确,如果你能再表达清楚一些就更好了,请你再想一想。

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活动总结可以帮助我们总结成功经验,发现问题并提出解决方案,为以后的活动提供参考。已经完成了一个活动,但不确定如何进行总结?不用担心,以下是一些常见活动的总结范文
大班教案的实施需要教师具备良好的观察和评估能力,及时调整教学策略。大班教案是指为大班学生设计的教学计划和安排,用于指导教师的教学活动。在大班教案中,需要考虑学生
小班教案可以提供丰富多样的学习体验,促进儿童综合素养的全面提升。面对不同的小班教学情境,这些小班教案范文可以作为参考和借鉴,帮助教师们更好地组织教学活动。
月工作总结帮助我们审视自己在这个月内的工作成果,促使我们思考如何更好地提升自己的工作效率。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,供大家参考和借鉴。20__。年在
通过总结和概括演讲稿的内容,可以加深演讲者对主题的理解和把握。这些演讲稿范文是经过精心挑选和整理的,包括不同主题、不同风格和不同场合的演讲内容。尊敬的各位领导、
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施工合同通常包括工程项目的基本信息、工程量、报价、支付方式、工期计划、质量要求、违约责任等条款。希望下面的施工合同范文能帮助您了解该类合同的基本结构和要点。
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小班教案的编写应注重灵活性和变通性,根据实际教学情况进行调整和改进。以下是小班教案的经典故事,希望能给教师们以灵感和启示。1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌
在演讲稿中,演讲者可以通过语言和肢体表现来增强观众的理解和共鸣。如果你正在为自己的演讲稿范文发愁,不妨参考一下这些优秀范文,或许会给你一些新的灵感。
适当参考其他人的优秀申请书,并结合自己的情况进行适当的借鉴和创新。在写申请书之前,不妨先了解一些常见的申请书写作技巧和注意事项,以下内容或许会对您有所帮助。
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写幼儿园工作总结可以促使我们反思自己的工作表现,找到优势和不足,有针对性地提升自己的教育水平。幼儿园工作总结是一个系统的思考和梳理过程,以下是小编为大家准备的一
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优秀作文不仅要有观点鲜明,还需要有论证充分和支撑细节,让读者信服。小编特意挑选了一些具有代表性的优秀作文,希望能够引发大家对写作的兴趣和热情。每个人只要努力,就
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优秀作文是以生动的语言、贴近的观点和精彩的结构展现了作者扎实的思维和独特的见解,让人读后赞叹不已。小编为大家整理了一些经典的优秀作文范文,希望可以给大家提供一些
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规章制度规定了工作责任和权限的界定,有助于提高组织架构的清晰度和管理效能。规章制度的执行应有明确的监督和检查机制,确保执行的得当与公正。一、自觉遵守校规校纪,要
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