教案模板是教师教学工作的重要组成部分，能够提高教学效率和教学质量。以下是一些经过实践检验的教案模板案例，希望能够给大家带来一些灵感和创新思路。
2023年剥蛋壳教案（模板19篇）篇一
1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。
2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。
3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。
青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》图谱，指挥棒。
1、出示图片，引发幼儿兴趣，
引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛，看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。
2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。
引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。
师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。
引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。
3，引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。
引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳，用手臂划的动作来模仿青蛙游水。教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。
让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的'动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。
鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。
区域活动：
（1）在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如：小鸟飞的动作。
(2）在美工区投放纸，笔，橡皮泥，引导幼儿通过绘画，泥塑的形式表现小动物。
领域整合：可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿进行故事的表演。
幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣。
2023年剥蛋壳教案（模板19篇）篇二
1.懂得故事中有趣的情节，知道故事的大概内容，了解小蛋壳的心愿。
2.学说故事中角色间的对话，并愿意表演。
3.知道不同的小动物的家也是不一样的。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
2023年剥蛋壳教案（模板19篇）篇三
训练幼儿平衡能力及单脚跳的能力，锻炼幼儿的腿部肌肉的力量。
幼儿集合到一起，各伸出一只脚，脚后跟着地，一边念儿歌。儿歌一念完，大家一起单脚跳，脚先落地者，停止游戏，其他幼儿继续。，当停止游戏的幼儿超过一半或者超过规定的时间，游戏结束。
跳时必须是单脚跳，中途落地或者换脚就算输。
建议：在宽敞的地方可多人同时游戏。
大白鸡下白蛋，没有鸡窝怎么办？
跟狗走狗咬他，跟驴走驴踢他，
鸡蛋壳鸭蛋壳，谁先落地谁下课，
哎呦呦！哎呦呦！
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
2023年剥蛋壳教案（模板19篇）篇四
1．看看书名，幼儿认读。
2．幼儿按着顺序仔细阅读，想想小蛋壳到底聪明在哪里?(引导幼儿观察图片及汉字)。
3．幼儿自己欣赏图书。
4．说说第几页看不懂，我们一起来帮助你。
5.教师根据幼儿提问，找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲述图片的内容。(引导幼儿把图片中的背景和人物动作、表情讲清楚。
2023年剥蛋壳教案（模板19篇）篇五
一、欣赏故事图片《小蛋壳》。
1.欣赏小鸡出壳的图片。
提问：这是什么?”一个鸡蛋。
发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了)。
2.出示小蛋壳伤心的图片。
师：“现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?我们一起来看一看!”
二、出示故事中的小动物，请幼儿猜想。
1.猜猜看，小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的?小朋友一起来说一说。
小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢?
你们真是有爱心的孩子，那最后小蛋壳会怎么样呢，我们一起来听故事!
小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心愿终于实现了!好开心哦!
三、完整欣赏故事。
让我们来完整的欣赏一下故事吧!
四、集体表演故事。
1.刚才我们又完整地欣赏了一遍故事，现在谁来告诉老师：故事里主要讲到了谁呢?(根据幼儿的讲述出示相应的角色图片)。
2.请部分幼儿带上头饰，表演故事对话。
下面让我们一起来表演这个故事吧。
2023年剥蛋壳教案（模板19篇）篇六
1、探索力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象。
2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的应用。
3、学习用语言描述、简单统计等方法来表述自己的操作过程和结果。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
2023年剥蛋壳教案（模板19篇）篇七
1、玩具：小蛋壳、小鸡、小金龟子各一只。
2、图片：《小蛋壳》故事图片；池塘、泥洞、蜂箱、蜗牛的场景图片。
3、胸饰：青蛙、蜗牛、蜜蜂、蚂蚁若干；蛋壳、金龟子妈妈各一个。
4、音乐：《小小蛋儿把门开》、《摇篮曲》。
2023年剥蛋壳教案（模板19篇）篇八
大班幼儿已有较强烈的寻求问题答案的意愿，但在寻找答案的过程中，原有的经验会受到挑战。要解决这个问题，老师就要寻找合适的媒介物来成为连接幼儿原有水平与潜在能力之间的桥梁。在该活动中，教师巧妙地借助了蛋壳这样一个幼儿熟悉的物品，利用蛋壳凸面受力和拱桥桥面受力原理相同的特点，让幼儿把在蛋壳受力实验中获得的经验自然地迁移到拱桥上去，从而弄清拱桥受力大的原因。
2023年剥蛋壳教案（模板19篇）篇九
1、出示鸡蛋的图片，师：看看，又是给你们带来了什么？（鸡蛋）。
2、师：这个鸡蛋很神奇的，想不想知道怎么神奇？播放小鸡的声音，引起幼儿的兴趣。
3、师：你知道鸡蛋神奇的地方在哪里？听，蛋壳里有什么声音？小鸡想干什么呀？
2023年剥蛋壳教案（模板19篇）篇十
1、在语言区中出示背景图和小图片，引导幼儿仔细观察，思考如何摆放图片，编出一个完整的故事。
2、可先交代图片的名称，让幼儿明确图片的主题，后接着讲述图片的内容。也可让幼儿自定主题，自由的摆放图片和编讲图片内容。
3、教师出示第一幅图，交代讲述的名称《背着蛋壳的小鸟》和第一幅图的主要内容。
4、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。
6、请幼儿将摆放好图片粘贴在背景图上，与同伴讲讲自己粘贴图片的内容。
7、请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。
8、引导幼儿讨论：为什么乌龟需要外壳小鸡不需要外壳？
9、家长引导幼儿摆放图片，编讲不同情节的内容。
活动延伸：将幼儿粘贴好图片装订成一本小图书，张挂在图书角。让幼儿相互观赏和讲述。
2023年剥蛋壳教案（模板19篇）篇十一
1、引导幼儿在仔细观察小蛋壳和小老鼠表情的基础上，大胆讲述自己的想法。
2、培养幼儿的想象力和初步的逻辑思维力。
3、遇到困难不气馁，要动脑筋，想办法去克服困难。
写有两种书名的字卡(动脑筋的小蛋壳、机灵的小蛋壳)、幼儿人手一本图书。
(一)阅读欣赏。
1、看看书名，幼儿认读。
2、幼儿按着顺序仔细阅读，想想小蛋壳到底聪明在哪里?(引导幼儿观察图片及汉字)。
3、幼儿自己欣赏图书。
4、说说第几页看不懂，我们一起来帮助你。
5、教师根据幼儿提问，找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲述图片的内容。(引导幼儿把图片中的背景和人物动作、表情讲清楚。
(二)阅读理解。
1、你觉得故事中是一只怎样的小老鼠，是从哪里看出来的?(狡猾、馋嘴、很坏)。
2、当小老鼠走到河边脱下“小蛋壳”时，小蛋壳的表情怎样?为什么?(很失望、不高兴。因为小蛋壳对付小老鼠的办法不能完成了。
3、幼儿再次看书，观察小蛋壳表情的变化。
4、后来会发生什么事情?(幼儿创编，小组讨论)。
5、幼儿看图书中的.结尾。(故事的后半部)。
(三)阅读讲述。
1、幼儿完整阅读一遍，能用简单的几句话讲给大家听。
2、教师完整讲述，幼儿可以边指着字边读。
3、看了这个故事你是怎么想的?遇到困难动脑筋一定能解决，做坏事不会有好结果等。
阅读过程中要注重引导幼儿观察角色表情的变化。
附故事：
从前，有一只小老鼠，专门偷东西，大家都恨它。有一天，它又偷了许多玉米，正愁没地方放。突然，发现路边有一个小蛋壳想把它当个米桶。蛋壳心里一点也不愿意跟坏老鼠走，这可怎么办呢?正在这时，天下起雨来了，聪明的小蛋壳叫小老鼠把它当雨帽套在头上。嗨，谁知道一下子套到了脖子上，什么也看不见了，急得小老鼠直叫。小蛋壳说：“不要紧，我给你指路。”小蛋壳领着小老鼠向河边走去。他们走了好多路，还没到家。小老鼠只好脱下小蛋壳。一看，啊，差点儿走到河边了。小蛋壳故意说：“这不是河，是路上积的雨水，对面就是你的家。”小老鼠着急地说：“可我不能过去呀!”“唉!你真傻，为什么不把我当作小船呢?”“对呀。”小老鼠高兴地钻进了小蛋壳。小蛋壳在大河里飘呀飘，一个大浪把小蛋壳扔进了大河里。
2023年剥蛋壳教案（模板19篇）篇十二
１．懂得故事中有趣的情节，知道故事的大概内容，了解小蛋壳的心愿。
２．学说故事中角色间的对话，并愿意表演。
３．知道不同的小动物的家也是不一样的。
４．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
５．通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
１．故事配套ppt。
２．角色头饰一组一个（分四组形象）。
３．角色图片各一张，事先张贴好。
一、欣赏故事图片《小蛋壳》。
1.欣赏小鸡出壳的图片。
提问：这是什么？”一个鸡蛋。
发生了什么事情呢？（小鸡出壳走了）。
2.出示小蛋壳伤心的图片。
师：“现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的.家！小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢？我们一起来看一看！”
二、出示故事中的小动物，请幼儿猜想。
１．猜猜看，小蚂蚁的家在哪里？小蚂蚁是怎么说的？小朋友一起来说一说。
小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么？小蜗牛有没有家呢？它的家在哪呢？
你们真是有爱心的孩子，那最后小蛋壳会怎么样呢，我们一起来听故事！
小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心愿终于实现了！好开心哦！
三、完整欣赏故事。
让我们来完整的欣赏一下故事吧！
四、集体表演故事。
１．刚才我们又完整地欣赏了一遍故事，现在谁来告诉老师：故事里主要讲到了谁呢？（根据幼儿的讲述出示相应的角色图片）。
２．请部分幼儿带上头饰，表演故事对话。
下面让我们一起来表演这个故事吧。
《小蛋壳》这个故事比较新颖，教师没有将故事的结果过早的呈现给小朋友，而是一幅幅图画展示在幼儿的面前，凭借幼儿自己细致的观察之中描述故事的内容，设计悬念，很好的调动了幼儿学习积极性。
在出示第一幅图时先让小朋友自己猜一猜，小蛋壳为什么会哭泣？其次出示小蛋壳遇到的动物们，对于画面中的小动物也进行了一番细致的刻画，让幼儿知道不同的小动物有不同的家。其中幼儿根据自己的生活经验，展开讨论，大胆的表述，让幼儿上台表演，给每个幼儿阐述自己的想法，畅所欲言。在最后一个环节，在小蛋壳的失落之际，终于遇到了金龟子妈妈，成为了金龟子宝宝的新家。
2023年剥蛋壳教案（模板19篇）篇十三
随着主题活动《可爱的动物》的开展，小朋友对各种动物非常感兴趣，对小动物的家庭更是充满了好奇。
通过语言活动：《小蛋壳》的开展，让幼儿再讲述中懂得各种动物有不同的家，并感受回家的温馨，体味朋友间的友情。
1、了解故事中有趣的情节，知道故事的大概内容；
2、会用一句完整的话表述小动物的家在哪里；
3、感受蛋壳作品的美。
ppt、头饰、相关动物图片、鸡蛋、碎蛋壳材料
一、导入活动
师：小朋友看这是什么，快来摸一摸，摸不去感觉怎么样？
小结：鸡蛋摸上去是圆圆的、硬硬的、凉凉的。
二、引导幼儿了解故事的大概内容
1、演示ppt
师：听这是什么声音？蛋壳为什么会哭？
幼：自由猜想。
师：播放第一段，问小蛋壳为什么会哭？
幼：听故事，知道小鸡出壳，蛋壳孤单，准备找个新主人住进来。
2、启发式提问，引导幼儿了解故事情节。
师：小蛋壳会遇到哪些小动物？这些小动物的`家在哪里？
幼：观看ppt。
师：出示相应ptt图片，训练幼儿用完整的语言描述小动物的家在哪里？
3、知道故事的结局，感受小蛋壳的快乐。
师：谁住到小蛋壳里了？
幼：是金龟子宝宝。
4、分角色完整表演。
师：今天老师把小动物请到咱们班，你喜欢哪个小动物就和它站到一块儿。
幼：挑选角色进行完整表演。
三、应用所学句式进行说完整话的练习
1、出示ppt
师：小蛋壳还交了许多的好朋友，我们一起来看看他们的家在哪里？
幼：结合生活经验，由自说。
师：验证幼儿说的是否正确，并鼓励幼儿。
四、了解蛋壳的其它功用，感受蛋壳作品的美
师：小蛋壳还请来了许多蛋壳朋友，我们把他们请出来。演示ppt，教师配音讲解蛋壳的功用。
幼：感受蛋壳作品的美。
五、现场欣赏幼儿蛋壳粘贴画，萌发幼儿进行手工制作的兴趣。
2023年剥蛋壳教案（模板19篇）篇十四
2、通过蛋壳玩具的制作，培养学生热爱生活、敢于创造蛋壳玩具制作的思想品质和认真耐心的.工作习惯蛋壳玩具制作。
1、重点：掌握材料性能与基本制作方法。
2、难点：启发学生大胆想象和创新。
制作形式新颖的蛋壳玩具范品、轻音乐。
一、检查工具，揭示课题。
小朋友们按照老师的要求作好了充分的上课准备，很好蛋壳玩具制作。今天我们来学习运用蛋壳制作有趣的玩具。（板书课题蛋壳玩具制作）也就是说，在蛋壳上绘出多彩的图案，并且适当地予以添加，做成有趣而精美的玩具。这也是我国别具一格的传统手工技艺之一。
二、指导欣赏，观察特点。
1、打开教材，大家看看这里介绍的蛋壳玩具表现的是些什么内容？
教师根据学生的回答进行概括性的板书：内容：人物、动物。
2、出示教师课前准备的制作独特的蛋壳玩具（蛋壳插花、彩蛋纹样、蛋壳小花篮等）。让学生认识到，蛋壳玩具除了可以做成有趣的人物、动物形象外，也可以做成其他形式。
（接上板书：其他）。
3、引导学生进一步观察这些蛋壳玩具的制作运用了彩绘、剪贴、添加的方法，有的综合运用了三种方法。板书：彩绘、剪贴、添加的综合运用。
三、讲解方法，演示制作。
教师最好选用比蛋壳稍大的椭圆形物代替蛋壳，以便让学生看得更清楚。
1、设计：（板书：设计）从内容到形式都要新颖别致。
2、制作：（板书：制作）可以彩绘、剪贴、添加，如果综合运用几种方法，效果更佳。制作时要胆大心细。
四、学生制作，教师指导。
1、播放音乐，渲染想象与创造的气氛；
2、教师鼓励学生发挥自己的审美特性，大胆创新，认真制作。并随时发现典型，予以肯定。
五、展示作品，小结全课。
教师当场展示学生的蛋壳玩具制作，并让小作者简述自己的构思，然后总结下课。
2023年剥蛋壳教案（模板19篇）篇十五
1、了解小蛋壳历险的过程，知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。
2、能清楚地表达自己对故事的理解。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
2023年剥蛋壳教案（模板19篇）篇十六
活动目标：
1.发展幼儿连续单脚跳的能力，进一步提高平衡能力。
2.能按要求进行活动，自觉遵守游戏规则。
3.培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：
提前学习并熟练儿歌《鸡蛋壳，鸭蛋壳》。
活动过程：
1.创设“小鸡出壳”的情境，进行热身活动，引发幼儿兴趣
教师引导幼儿进行热身活动，重点活动脚踝跟膝关节，激发幼儿参与活动的积极性。
2.集体游戏，边说儿歌《鸡蛋壳，鸭蛋壳》边进行单脚跳练习
3.教师讲解“鸡蛋壳，鸭蛋壳”游戏玩法和规则，激发幼儿游戏的愿望
玩法：
将幼儿分成人数相等的两组，集体说完儿歌后，两组幼儿都进行单脚跳，并向对方进攻。想办法让对方身体失去平衡，并使其脚落地。脚落地者被停止游戏，最后以游戏场上人数多的一队为胜利。
规则：
进攻时不能用手推对方，脚落地后应自觉停止游戏，活动过程中注意安全。
4.和幼儿一起开展游戏，锻炼连续单脚跳的能力，教师及时提醒、指导、总结
6.创设“鸭宝宝学游泳”的情境，引导幼儿放松腰部、腿部、脚踝
附儿歌：
鸡蛋壳，鸭蛋壳
大白鸡，下白蛋，
没有鸡窝怎么办?
跟狗走，狗咬我，
跟驴走，驴踢我。
鸡蛋壳，鸭蛋壳，
谁先落地谁下课。
2023年剥蛋壳教案（模板19篇）篇十七
1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。
2、准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片若干。
3、准备教育挂图《领域活动·语言·背着蛋壳的小鸡》、学习包《语言·讲述活动·背着蛋壳的小鸡》、亲子手册《语言·背着蛋壳的小鸡》。
2023年剥蛋壳教案（模板19篇）篇十八
1、理解故事内容，学说故事中的对话。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的。
教学课件，幼儿操作材料。
一、欣赏课件《小蛋壳》。
1、欣赏小鸡出壳的动画。
教师：今天老师带来了一个礼物，看看是什么呀？（全体说：鸡蛋）。
a、鸡蛋它怎么啦？（小鸡伤心或流血：师（你观察得真仔细啊！）为什么伤心？或流血？）（请3个人回答）。
师小结：咔嚓咔嚓小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下，这就是它的新家。
它为什么哭了呢？或为什么会难过呢？（师：你是怎么想的呢？/你有什么不一样的想法？请3个孩子回答）。
师小结：小蛋壳有点伤心，现在鸡宝宝离开我了，我再去找一个小宝宝，做它的家说完咕噜咕噜滚走了。
c、师：小蛋壳来到了哪里？遇到了谁？（如果先说出小蜜蜂，可以请幼儿说：它在哪里遇到了小蜜蜂，3个孩子回答）。
那小蛋壳会说什么呢？（2~3个人回答）（不管小蛋壳说什么，老师一定要追问下去）。
师小结：小蛋壳来到了大树旁，看见了一只蜜蜂在采蜜，小蛋壳说：蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！小蜜蜂说：谢谢你，小蛋壳，大树上的蜂巢就是我的家。
小蛋壳说了什么呀？谁会来学一学（3~5个孩子）。
小蜜蜂又是怎么说的呢？（3~5个孩子回答）。
师：好，我们一起来说说：小蛋壳说：小蜜蜂说：
d、师：接着小蛋壳它又遇到了谁？
他们会说什么呢？（1、说得出：小蛋壳说：蚂蚁宝宝，我做你的新家吧。2、想想看小蛋壳会说什么呢？）。
小蚂蚁会说什么呀？（说不出：小蚂蚁的家在哪里啊？（住在泥洞里的））。
师小结：小蚂蚁说：谢谢你，小蛋壳，田埂上的泥洞就是我的家。
师：我们一起来说说：小蛋壳说：小蚂蚁说：（男孩子来做小蛋壳，女孩子来做小蚂蚁，男孩子站起来说）。
e、这会儿小蛋壳遇见了谁？他们会说什么呢？（1~2个孩子回答）。
（师幼对话：师做小蛋壳说：孩子做小青蛙说：谢谢你，小蛋壳，清清地池塘就是我的家。
f、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊？他们又是怎么说的？（请你去找一个好朋友，一个做小蛋壳，一个做小蜗牛，学学他们怎么说的`？（幼儿自由交流，师下去指导4~5对）。
师：好，坐神气了，有谁愿意上来表演的？
g、小蛋壳会做谁的家呢？（幼儿自由猜）。
点击幻灯八：是谁啊？（瓢虫）。
师小结：一只瓢虫路过这里：太好啦，我的宝宝正少个家呢！快快睡，小宝贝。瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌，小蛋壳听着听着，也睡着啦。
师：小蛋壳做了谁的家呀？（瓢虫的家）。
二、完整讲故事《小蛋壳》。
师：小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍，好吗？（一边看图片一边要求幼儿一起讲对话）。
谁来说说它们的家在哪里的？（10个孩子回答）。
如：
大大的森林是蘑菇的家。
黑黑的地下是石油的家。
蓝蓝的天空是小鸟的家。
绿绿的小河是小鱼的家。
深深的树洞是松鼠的家。
2023年剥蛋壳教案（模板19篇）篇十九
二、理解故事。
1、听故事录音。
2、理解故事名称：什么叫历险记？
3、回忆小蛋壳历险的经历：“小蛋壳出门，遇到了哪些危险的事情？”
三、交流讨论。
1、小组讨论：遇到危险，小蛋壳是怎么保护自己的？
2、重点理解：
a小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？
b、小蛋壳为什么要让小老鼠把它当做小船？
四、迁移想象。
1、你们喜欢小蛋壳吗？为什么？
2、小蛋壳还有什么用处？
3、如果你是小蛋壳，你会用什么办法来对付小老鼠，保护自己？
4、阅读鼓励幼儿提问：你还有什么不明白的？