优秀作文是一种艺术创作，能够让读者感受到美的力量和思考的深度。在写作过程中，我们应该注重观察和思考生活中的点滴细节，以丰富作文的内容。
最新天堂草原三年级（专业21篇）篇一
牧歌嘹亮传天涯。
盛夏的草原美如画，
蓝天上的白云——。
如吉祥的哈达，
雄鹰展翅——。
守望着可爱的家，
千里草原上——。
骏马奔驰如旋风，
伟大的母亲河啊——。
清澈的河水哗啦啦响，
您——。
千古流淌奔腾不息，
滋润了草原，
哺育伟大民族茁壮成长。
盛夏的草原如诗画，
郁郁葱葱，
生机盎然，
百花绽放，
蝶舞蜂飞，
百灵鸟儿放声歌唱，
牛肥马壮散落在草原上，
白云般的羊群——。
游动在绿色的海洋中，
牧人唱着缠绵的长调，
悠扬的马头琴声在回荡，
穿越出白色的毡包——。
飞向绿色草原，
笼罩着人间的天堂。
炊烟袅袅，
奶茶飘香，
醇香的奶酒，
胜过瑶池的琼浆，
绿色的食品，
手把肉飘香，
……。
草原的盛会——。
那达幕歌声嘹亮，
人声鼎沸，
热闹异常，
竞技场上的'跤手们，
龙腾虎跃尘土飞扬，
赛马场上骏马嘶鸣——。
蹄声如擂鼓，
……。
丰收的喜悦——。
洋溢在幸福的脸上，
勤劳的草原儿女，
扎根在草原上，
世世代代耕耘着，
建设着可爱的家乡，
迷人的中国梦——。
在千里草原唱响，
草原人民的生活蒸蒸日上，
绿色的草原——。
人间的天堂。
最新天堂草原三年级（专业21篇）篇二
黎明的繁花开在草原尽头，一种蓄势待发的辽阔由苍茫转化而来。风吹不动，光带不走。
千百年来，于生命最深处寻找。我们目光所及之处，藏着繁衍生息的气韵，翻过高山，跨过河流，那遗世的杰作世代相传。
吉祥的甘南，装载着我父辈的梦想和勤劳，在他们发髻飘过的地方，有人循着他的影子苦苦探索，路过闪电的呼啸，抚过温顺的草场。
多少次，我幻化成鹰，从震天羽中看透人间憨态。
多少次，我栖息成佛，手执念珠，在骨骼和血液中洞穿自己。
尘世的柔弱在孤独中含苞待放，那星般的种子，长成纯洁与典雅的情郎。精心编织的美，飘成黄河的摇篮，把爱和光铺洒，比苦行僧更加执著。
源于流水的企盼，我们招摇起自己的梦，托起梦中的草原，那属于我儿时的梦想，镌刻着我一生的图腾。
阿妹得裙摆。
从桑科草原上飞来的蝴蝶，在我的手指上舞蹈，没有歌词，没有曲乐，却是那样纯真、朴素。她的舞姿，融化了千年雪山，她的美，开得惟妙惟肖。许久，我们都在谈论同一个话题：没有比这更美的了。
天边的五彩云追赶起一匹马的阳光，轻歌曼舞的羊群，在山那边提着铃铛，引领回家的路。在远方，云在集聚，抽泣的姑娘背着竹篓，走向山冈深处。
隐藏在草尖的小黄花，接受着新一天的光明。
我的心思，随着油菜花的芳香从南到北，从北到南。小时候，我们手拉着手，一起走过的地方草木茂盛。那一天，我看到你笑容满面。
记起一起度过的采花节，那一束束开在你我心头的期待，跳跃着，飞舞着，你向我说起你的梦，我告诉你这都是将来的现实。我向你炫耀起，你盛装的神态，像极了我多年以后的新娘。从那时起，我就为你装扮起了属于我们的家园。
你性格奔放，在百花的举荐下，捧着野牡丹、枇杷花、红杜鹃舞蹈。你裙摆扇出的温度柔柔地温暖着我的面庞。
从那一夜，我开始失眠。
心中的拉卜楞。
大地之初，一些原始状态的轮回从香雾缭绕的拉卜楞寺走来，经幢的质地，不亚于任何一个时代，一个人的灵魂，终是要落叶归根。那时候，我常常一个人飞奔到最高的山顶，那里挂着我洁白的哈达。
顺着意念，在风中来回寻找，一点在晨晓微弱的光开始变得强大，渐渐地，爬上我的头顶，爬上拉卜楞的头顶，倒挂在天边。我不曾怀疑这是释迦牟尼涅槃时眼神遗留的光芒。
向西，我们的驼队浩荡在半山腰，朴素的材质，经得起天地的洗刷。我们集体叩拜，佛光集聚．如降临的雨珠捶打起每一寸干涸的肌肤。菩提树成长的日子里，苍劲如麻，他会和我们一起默念，重新相聚的时刻。
穿过寺庙，守候在寂静之中，我仿佛历经了唐宋的国度。那浑然一体的感受，至今让我头皮发痒。
此刻，从祖国的西北方向，一条浩大的行程蜿蜒成龙，他们双手合十，匍匐于地，叩拜而来。
在春光中生活。
月光之水穿透烟雾缭绕的早晨。诵经、祷告，坐落途中的尼吗堆，从山体的胚胎里发育成型。裸露的词藻，以及洗涤精神的信仰稳稳落地。
一声鼎沸的呐喊，把身体里的泡沫击碎。桃核、杏仁堆砌而成的帐房，夹杂着牦牛的一声悠长。
想起我们的生活。酥油灯亮过半个多世纪。奶茶、糌粑、手抓羊肉，涨红的脸庞随时会面向一幅田园画。
一滴水的湖面，游走在莲花山的釉色中。黄河首曲滴答作响，属于自然的麦香和稻田，簇拥着和谐、吉祥，一路走来。
这是我们的家园，壶中的水声温和典雅，储存在万物中的哺杂，收紧身子，在岁月的豆蔻年华中欢度春光。
我们的草原，我们的天堂。
黄河上游的.水漂流在草原的夜晚，我们的村庄围起篝火，所有的人和事物轻轻呢喃，夜色璀璨。羌族部落残留的一支羽箭，从远古的方向倒插土地。风苗开始燃烧，氧化村庄的毛孔。
风脉里的灯盏，从六字箴言石的缝隙中窥探吉祥的言辞。一万朵绒毛摆动的油菜花，和着一池碧波的蓝，分割天地。
逐草而居的游牧人，踏在一个季节的青春期，追梦的年纪，染红了朝霞。这一瞬，似曾相识。草香杂着牛羊的粪土，靠近微弱的鼻息，在我们的嗅觉中流淌。
凝固在日子里的风情，攀附在甘加草原的轮回中，借一尾鱼的思维来看待今朝与明天，我们的身体如此轻盈和透明。
雨的情调会重新弹唱起属于每个时代的针芒。或许，我们该为自己的生活谱写乐章。
出走的时候，有日出、溪水、草原、寺院的灯火，同时带上诗歌和心爱的姑娘。这才是我们的草原、天堂。
最新天堂草原三年级（专业21篇）篇三
只愿驰骋在草原。
蓝蓝的天空，
伴你奔跑到天边。
青青的草地，
世代生息的家园。
弯弯的河流，
是你生命的源泉。
千年的故乡，
历经磨难与风寒。
始终不变的，
用忠诚守护江山。
英雄的骏马，
无数歌曲把你赞。
你是草原魂，
更是天地的情缘。
最新天堂草原三年级（专业21篇）篇四
暑假里，妈妈带我去坝上大草原游玩。
我们坐着大巴车来到大草原。下了大巴车，我快乐的像一只小鸟飞向一望无边的大草原。啊！大草原像一块绿色的画布，展现在我的面前，它好美啊！
我看到游客们在草原上尽情地玩耍，有的.摆着各种“pose”拍照；有的躺在草地上，沐浴着阳光；还有的举起双臂，仰望天空，好像要拥抱蓝天白云似的。
我和妈妈拍完照，坐上了一辆帅气的越野车。经过一路的颠簸，终于来到了草原深处。远远的，我看到一群骏马正在吃草。我们下了越野车，我激动地奔向马群，我想抚摸其中的一匹马，可我刚要靠近马儿，它们就远远地躲开了。我吓了一跳，站在原地愣住了。马的主人一把拉过我，说：“不要站在马的屁股后面，那样不安全。”于是，我鼓起勇气，绕到马的前面，在马的主人的帮助下，我终于抚摸了一下马儿的鬃毛。硬硬地粗粗地，从我的手底下滑过。在抚摸它的时候，我看见马儿的大眼睛，一眨一眨的，好像在和我打招呼呢！
晚上，躺在床上，我还在回味大草原上那美丽的景色，不知不觉地进入了甜美的梦乡。
最新天堂草原三年级（专业21篇）篇五
西部，祖国版图上神奇的土地!西部，世界历史上沟通东西方文明的桥梁!如今西部大开发的号角已吹响，在建设者辛勤汗水的灌溉下，西部又焕发出生机勃勃的景象，让我们随着知识走进西部，去接近这片充满希望的土地。
在祖国的边疆草原是那么美，那里的天空是那么美妙，在这境界里，连牛羊和骏马有时候会静立不动，享受着大自然的带来的恩赐，在月底下，一碧千里来形容这如诗如画的草原美景。羊群在河边悠闲的散步，小邱的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染的中国画一样。
在这无忧无虑的草原上，每一树、每一草、每一鸟都活跃着，在这草原上自由自在美好的生活着。羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花，就像在充满欢笑的教堂，在这无比寂静的草原，没有猎人，没有野兽，只有“居住者”在享受这美丽的草原。
草原，这美丽的情景，是祖国骄傲的地方。祖国最美的地方!
最新天堂草原三年级（专业21篇）篇六
如岸边的一株绿柳。
用柔弱的枝叶迎接风雨，
用站立的姿势坚守誓言。
从清晨到黄昏，
从黑夜到白昼。
如山边的一块山岩。
任岁月在我身上腐蚀，
任风沙在我周围肆虐。
从炽热到冰冷，
从瞬间到永恒。
如脚下飘落的'一片树叶。
那清晨的露珠是相思的眼泪，
这血红的斑痕是曾经的热情。
从激荡到淡定，
从渴求到从容。
如远处夕阳西下后的一抹微红。
在四季更替中春华秋实，
在爱恨交加里沉浮枯荣。
从萌芽到蓓蕾，
从含苞到结果。
如渐行渐远的那回头一笑。
也许你早已忘记，
而我却如此痴迷。
从相识到相悦，
从相思到老去。
最新天堂草原三年级（专业21篇）篇七
作文。
欢迎阅读。
凌晨四时，草原上一片漆黑，黎明前的黑暗还在继续。这时的草原非常安静，到处都是静悄悄的。黑色的夜空上挂着几颗小星星，四周朦朦胧胧的，如同笼罩着一层薄薄的轻纱。
我们焦急而又安静地站在小山坡上等待日出。东方的天边渐渐地露出了鱼肚白，星星渐渐变淡了。过了一会儿，夜幕彻底被拉开了。温柔的红光从草天相接处透了出来，周边的云朵姐姐们都换上了件件桔红色的衣服。时间渐渐溜走了，霞光在渐渐扩大了。但是太阳迟迟没有出现，我想也许是云层太厚、也许是太阳害羞了不敢出来。正在我失望地打算离开之时，忽然听到了一阵欢呼声。我赶紧回头一看，哇，火红火红的太阳正在慢慢地露出它的小脸。它的小脸红得像个大柿子，又像个害羞的小姑娘，不敢一下子伸出头来，只敢一点点往外露。终于，整个太阳都升起来了，阳光从柔和变得越来越刺眼。
草原被洒上了一层金色的光芒，成群的牛羊们在草原上自由地奔跑着，放眼望去，美极了。我们都陶醉在这美丽、壮观的草原日出里。
第一次在草原看日出，可真美!错过它你可要后悔一辈子的哦!
“潘彧，快起床!看日出啦!”睡的正香的我4点半就被妈妈喊醒了。我飞快地穿好衣服就跑了出去。不过我才出门又立即跑了回去，草原的早晨实在是太冷了，没办法，我只好和妈妈裹着被子出去等日出了。
周围还是黑乎乎的一片，只有天边有一道细细的白线，让你分清天与地的边缘。几颗调皮地小星星还在空中眨着眼睛，似乎好奇我们为什么起这么早。四周一片寂静，听不到一丝声音。近处蒙古包的灯光星星点点。
慢慢地，天边越来越亮，开始出现一道红霞。能朦朦胧胧地看见远处草原上的小丘，不远处，许多马儿正在低头享用着美味的嫩草，显得那么悠闲自在，那么心满意足。
霞光越来越红，好像谁在天边铺了一块彩锦。太阳快出来了!大家都睁大双眼仔细观察，我发现有一处显得特别亮，我想太阳一定是从那儿升起吧!果真不错，那儿的光线越来越强，亮得耀眼。借助陈老师的摄像机我看得更清楚了!太阳像调皮的孩子在玩蹦蹦床一样，它一蹦一跳，拼命地往上跳，一会露出小半边脸，一会露出大半边脸，一会又落了下去……就这样，从小半圆到大半圆。突然，太阳完全跳出了地面，散发出万丈光芒。“太阳出来了!”我们大声欢呼。
啊，美妙绝伦的草原日出!
今天早晨4点钟，我早早地起来了，因为我要观看壮美的草原日出。我来到了草丘的顶端，静静地等待太阳的出现。
天空已经有了一道火红的云霞，它的上方慢慢过渡了橘红、金黄、绛紫、深蓝、乌黑等许多色彩，唯美无比。还有在城市里见不到的满天繁星，我已经看到了像勺子的北斗七星、隔银河相望的牛郎织女、一直最亮的启明星(金星)，还有许多叫不出名字的星星，如同都市里的霓虹灯，点缀着五彩的天空。远处，碧绿的草原一望无际，有白蓝相间的蒙古包点缀其间。妈妈拿着手机不停地拍照，她要把那美好的一瞬永远记录在心间。草原的黎明冷飕飕的，我把所有的衣服都穿上了，还是觉得我的手指已经冻成了一团。
时间就这样一分一秒地过去，远处的红霞一分一分地增加，就像战争一般，势不可挡地占领着天空，黑色与蓝色且战且退，把领土慢慢让给了代表光明的颜色。但即便如此，黑暗还是占领着很大一部分领土，我在心里默默地给这光明加油，愿他们早日冲破黑暗的束缚。现在，大部分星星已经被光明遮住了，只有启明星(金星)还顽强地一闪一闪。
天空一下子亮堂了起来，能朦胧地看到人影了，我们都知道，这是日出的前奏，大家都默默地期待着。这时候天空中的黑色已经完全消失殆尽，天空已变为了原本的澈蓝。
突然，红霞处出现了一道金光，势不可挡——太阳快要出来了!一个金色的半圆冲破红霞，坚强地开辟出一个道路，噌噌地蹦上了天空，仿佛迫不及待地宣告着天空的主权——辉煌与光明。太阳发射出耀眼的金光，刺得人眼生疼、不敢直视。太阳像一个巨大的火球，主宰着世界。在这辉煌的光芒面前，所有的文字都显得苍白无力，在我的心中，只有一个字——哇!
此刻，我心潮澎湃，这是我第一次观看完整的日出，原来日出也是一种大自然的天然给予，我们要好好保护地球，不要让我们的子孙后代永远都看不到这一幅辉煌的画卷。
今天一大早，大概五点左右，爸爸就把我从睡梦中拉起来出去看日出了!
尽管是夏天,草原的清晨仍然让人觉得很冷,穿着妈妈给我新买的冲锋衣也感觉不到暖和。
草原上一望无际，微微抬起头，发现天空有几朵桔红色的云，一朵云彩就像一片浪花儿向我扑来，几片连在一起，简直就是汹涌澎湃的大海!
等了大约几分钟，我有点不耐烦了，我便拉着爸爸的手往回走去。这时，爸爸惊喜地对我说：“快看，出来啦，出来啦!”我顺着爸爸手指的方向一看，可不是嘛!又白又亮的太阳从地平线上微微地露出了点头，恰巧“插”在一棵树的中间，远远望去，像一团燃烧的火焰。
就在我们紧盯着太阳欣赏的时候，它突然又往上冒出了一点点，成了一个半圆，散发出来的光也更亮了，把原本深红色的天空染成了桔黄色。
可是太阳却没有再继续向上升起，像是一个调皮的小p孩，故意想吊吊我们的味口，然后看我们一副着急的样子，满足了，便又往上升了一点点，好像觉得自己已经长大成人了，在尽力挣脱草原的怀抱。
就在这时，太阳猛地往上一跳，像雨后的春笋一节一节地往上爬，然后爬到了一个它自己认为比较高的地方，便停了下来。光变得越来越美也越来越亮，最后把整个天空都染成了金黄色。此时的太阳就像一颗光彩夺目的明珠高高地挂在天上，用尽一切向大家展示自己的美丽。
朝阳的光辉照在我身上，我很兴奋，很激动，感觉不到一丝寒意，我完全陶醉在这美丽的草原朝阳之中了。
最新天堂草原三年级（专业21篇）篇八
无惧狂风暴雨雷鸣电闪。
不恋花红柳绿峻峰巉岩。
振翅飞翔是我的追求。
鹏程万里是我的夙愿。
我昼夜兼程。
飞跃万水千山。
好想把红尘美景看遍。
我风餐露宿。
飞跃深涧险滩。
只想寻觅到我心中的桃园。
啊，我终于见到了您。
这美丽的大草原。
这里的蓝天是纯净的眼。
这里的绿地是蓬勃的泉。
这里的白云是圣洁的哈达。
这里的河流是华美的锦缎。
这里的.群山是七彩斑斓的梦幻。
这里的牛羊是颗颗亮丽的珍珠。
晶莹璀璨。
这里的姑娘吆。
热情淳朴真诚和善。
就像火红的萨日朗花妩媚娇艳。
我愿驻足在这群山。
我愿栖息在这草原。
我愿沐浴着星罗棋布的蒙古包上。
袅袅升起的炊烟。
去欣赏。
草原顶碗舞的婀娜轻灵。
草原歌曲的粗犷豪放。
草原呼麦的纯粹天然。
去感受。
草原人的侠肝义胆义薄云天。
最新天堂草原三年级（专业21篇）篇九
大草原的天空湛蓝湛蓝的，像个蓝宝石。天空里飘着朵朵白云，有的像欢蹦乱跳的小兔子，有的似一匹奔驰的骏马，还有的如几只好吃懒做的小猪…..真是形状各异!厚厚的云层里藏着火红的太阳，太阳像个害羞的小姑娘躲了起来。
大草原上有几朵鲜艳的野花和许多绿油油的小草，不然怎么叫大草原呢?花朵有许多颜色，有橙子红，蓝莓紫，菠萝黄…..这么美丽的花，引来了许多蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂一会儿采这朵花的蜜，一会儿采那朵花，乐此不疲，心想：“这么多蜜，够采上好几年了!蝴蝶在花丛中翩翩起舞，一会儿飞到这儿，一会儿飞到那儿。
远处，有一座可爱的小房子，红红的瓦片、洁白的墙。屋顶上还有一只鸟儿在欢快地唱着歌呢!这或许是七个小矮人的小屋，还可能是小孩子们都喜欢的甜甜的糖果屋，总之能引起人们许多美好的幻想。
我爱着美丽的大草原!
最新天堂草原三年级（专业21篇）篇十
二年级的暑假，我和爸爸、妈妈去包头游玩。最难忘的是到希拉穆仁大草原去骑马。
我们怀着激动的心情乘车而去。一到大草原，一望无际的大草原展现在我们的眼前，远处的天空像用清水洗过的蓝宝石一样蓝，一座座连绵起伏的高山像一幅绿色的画。
这时有几匹马从远处飞奔而过，我高兴的跳起来说：我要骑马。接着我们就去骑马，我激动又紧张地骑到马背上，马儿一颠一颠的走起来了，座在马背上舒服极了。当马儿跑起来的时候，我的心都快跳出来了，更加搞笑的是马跑起来的时候弟弟的.帽子都盖到了脸上，引起我们大家开怀大笑。
我们骑着马来了敖包上。这里是人们祭祀的地方，我们下马祭祀，祝福祖国大家庭自己的小家庭幸福平安。接着我们骑马来到牧民家，在牧民家喝奶茶，奶茶腥腥的我们又吃了奶酪，牧民们对我们非常热情，欢迎我们远方的客人，下次再来。离开牧民家我们又来到沼泽地，这里的沼泽地和电视上的不同，我站在那里也不会沉下去。
经过两三个小时的颠簸我们骑马回到了我们的出发地，下了马我觉得浑身轻松了很多。这次骑马虽然很累。但是我很高兴，我希望明年再来大草原骑马。
最新天堂草原三年级（专业21篇）篇十一
亲吻大地的牛羊。
草原上有太阳，有我梦境中。
出现的翠绿。
七夕，我在异乡。
异乡升腾的火，又燃起我热情。
我是草原的羔羊，一边啃青。
一边放逐自由的情怀。
七夕，我被绿色包围。
困顿我的`情人已驶离银河。
不再寂寞。
七夕，我想起久远的过去。
手触蓝天，我又回到童年。
与儿时的伙伴、牛羊又蹦又跳。
最新天堂草原三年级（专业21篇）篇十二
今天一大早，大概五点左右，爸爸就把我从睡梦中拉起来出去看日出了！
尽管是夏天，草原的清晨仍然让人觉得很冷，穿着妈妈给我新买的冲锋衣也感觉不到暖和。
草原上一望无际，微微抬起头，发现天空有几朵桔红色的.云，一朵云彩就像一片浪花儿向我扑来，几片连在一起，简直就是汹涌澎湃的大海！
等了大约几分钟，我有点不耐烦了，我便拉着爸爸的手往回走去。这时，爸爸惊喜地对我说：“快看，出来啦，出来啦！”我顺着爸爸手指的方向一看，可不是嘛！又白又亮的太阳从地平线上微微地露出了点头，恰巧“插”在一棵树的中间，远远望去，像一团燃烧的火焰。
就在我们紧盯着太阳欣赏的时候，它突然又往上冒出了一点点，成了一个半圆，散发出来的光也更亮了，把原本深红色的天空染成了桔黄色。
可是太阳却没有再继续向上升起，像是一个调皮的小p孩，故意想吊吊我们的味口，然后看我们一副着急的样子，满足了，便又往上升了一点点，好像觉得自己已经长大成人了，在尽力挣脱草原的怀抱。
就在这时，太阳猛地往上一跳，像雨后的春笋一节一节地往上爬，然后爬到了一个它自己认为比较高的地方，便停了下来。光变得越来越美也越来越亮，最后把整个天空都染成了金黄色。此时的太阳就像一颗光彩夺目的明珠高高地挂在天上，用尽一切向大家展示自己的美丽。
朝阳的光辉照在我身上，我很兴奋，很激动，感觉不到一丝寒意，我完全陶醉在这美丽的草原朝阳之中了。
最新天堂草原三年级（专业21篇）篇十三
1、斑马的图片。
2、图画纸、炭铅笔。
教案过程。
一、出示斑马的图片，请幼儿观察斑马的外形特征，向幼儿提问：
1、斑马的外形有什么特征？（身上有黑白的条纹。）。
2、斑马身上的黑白条纹有什么作用？
（一种说法是，在日光和月色的照射下，斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其形状变得模糊，不易被天敌发现，起到保护自己的作用；另一种说法是，当斑马群奔跑时，斑马的花纹会让袭击者眼花缭乱，从而放弃追捕。）。
二、请幼儿利用炭铅笔，在图画纸上绘画斑马。
教师可介绍炭铅笔是绘画和素描的工具，并示范使用炭铅笔的技巧，例如怎样控制手的力度，绘画出不同粗细和深浅的线条。
三、教师可指导幼儿先画椭圆形作为斑马的身体，然后画四条腿和蹄子，再画脖子和头部，最后才画身体上的黑白条纹。
四、幼儿可丰富画面，例如两只斑马在吃草、斑马在草原上奔跑等，为图画设计丰富的背景。提醒幼儿不要用手磨擦线条，以免弄脏画面。作品完成后，教师可将作品喷上定画液作保护，防止炭粉脱落。
五、请幼儿描述图画中的故事，并把作品展示在展览角中，供幼儿互相欣赏。
教案建议。
教案前在美工区投放炭铅笔，可让幼儿使用炭铅笔随意绘画，引发他们的兴趣和探究欲望，帮助幼儿熟悉材料。
分享一下教案需要用到的关于草原上的办法图片展示：
最新天堂草原三年级（专业21篇）篇十四
我早就听说坝上草原景色迷人、美不胜收，所以它一直是我梦想去的地方，去年暑假终于实现了我这个梦想。
一到坝上草原，我就看到绿草如茵，一望无际，连绵起伏的山坡似一轮一轮的海浪。马群在山坡上快乐地奔跑、蔚蓝的天空上白云自由地飘，山坡上的绿草和花儿们在风中欢乐地唱歌。整个草原似用绿色渲染过的，可真似一幅没有框架的画。
在这美丽的大草原上，有一片滑草场。我真正体验了一下滑草的感受，当我从山坡上滑下来时，才领略了大草原的美妙。在草原上漂流是一种很美的事。小艇在小河里自由地漂，远远的看，似一条条发亮的小鱼。有的时候小艇还淘气地转个圈。有的时候小艇似是累了所以就停了下来，这时就得用木棍划动了。有的时候许多小艇会挤在一起，似是互相在讲笑话。我们的笑声在漂流的小艇中间荡漾。
早晨，阳光照到月亮湖上，湖水闪耀着银色的光，水很清。与附近的百花坡互相照映，熠熠生辉。我们绕过月亮湖来到百花坡，那里百花成群、百花齐放，我和小伙伴们在百花坡上奔跑，追逐、嬉戏。
晚上，月光迷人。我们点上篝火围着它唱歌、跳舞，陶醉在这大草原的夜色中。
草原是我们向往的地方，草原是敞开心扉的天堂。我愿变成一匹骏马，在这美丽的摹上奔跑；我愿变成一只小鸟，在草原上空歌唱；我愿变成一棵白桦树，守护在大草原的边上！
最新天堂草原三年级（专业21篇）篇十五
内蒙古突泉的大草原。
辽阔的土地，交错在黄色的山峰间。
连绵起伏的群山中，放牧着成群的牲畜，白色的蒙古包，上面有着零星的蓝色花纹，一旁，几匹马儿正在悠然自得地吃着草。
公路两旁，偶有牧民骑着马在草原上散步，不时停步，抚摸马儿。
在草原上也不乏现代化的热电厂，涌出的白烟已在寒冷的空气中凝固，形状酷似草原中的各种动物。
古老的石山，有着零零落落的岩洞，空气中飘散着悠久的游牧文化。
我们在国道上奔驰，一个急刹，我发现牛群正在缓缓前进，放眼望去，还有几十头牛正悠闲地排着队走过，毫不顾忌我们的感受。于是我们就找了个空隙钻过牛群，继续奔驰。
在路标上，到处都是古怪的中文名字和像断齿的梳子一样的蒙古文，体现了内蒙古的特色。
辽阔的大草原，孕育着生命，也倒映着那片自然、和谐、豪放的“影子”！
最新天堂草原三年级（专业21篇）篇十六
教学目的】认识草原特点，提高认识和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。
教学要求】。
1。学会字词，了解课文内容，认识草原特点。
2。提高认识能力和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。
3。有感情地朗读课文，背诵课文第一段。
教学重点】认识草原特点，体会民族感情。
教学难点】。
1。体会第一段草原景色文字的意境美。
2。体会第2—5段文字中所蕴含的深刻的思想感情。
3。以情贯穿，保持作者感情的连续性。
教学安排】两课时。第一课时教学课文第1段;第二课时教学课文第2—5段。
课前准备】教学挂图2幅。
教学步骤】。
第一课时。
一、揭示课题：19。草原。
二、初读课文，整体感知课文内容，让学生谈一下自己阅读课文后的初步印象与体会。
三、理清课文层次，划分段落，了解大意。
四、学习课文第一段：
1。了解草原“天”的特点，理解草原的天为什么比别处的天“更可爱”，体会作者激动的感情。
2。了解草原的特点，抓住“一碧千里”带动全段的学习。
3。体会作者感情。
4。理解“骏马”、“大牛”句。
5。有感情地朗读课文。
第二课时。
一、学习课文第二段。
1。默读思考：作者在去牧业公社的途中，初入草原和接近公社时所看到的景色有什么不同?结合“洒脱”、“怎么走都可以”及“河”句体会作者感情的变化。
2。理解“欢迎远客”这层文字，结合“彩虹”“欢呼”句理解。体会主人的热情好客。
3。结合汽车“飞”与“走”的不同描写，深入体会作者心情的激动。
二、学习课文第3—5段。
1。第三段：结合“热乎乎”“你说你的，我说我的”等语句，体会主人的热情，客人的动情。
2。第四段：结合蒙民的招待物品及人们的表现，体会主人的热情;结合“会心”等句，体会两族人民感情的交融。
3。第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深入体会蒙汉人民的深情厚谊。
三、归纳全文，回到整体，揭示“民族大团结”的课文主题，体会写作方法。
四、布置作业：
1。有感情地朗读课文，体会民族感情。
2。写一篇读后感，谈谈学习体会。
板书设计】：
19。草原。
最新天堂草原三年级（专业21篇）篇十七
教学目标：
1、情感与价值目标：通过歌曲的学唱，使学生更加热爱自己的祖国。通过欣赏歌曲，培养学生热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。
2、过程与方法目标：在欢快活泼的音乐情景中，聆听和演唱《快乐的节日》，通过欣赏《草原放牧》，表现了祖国的新一代热爱社会主义，热爱集体，勇于战胜困难的动人形象。
重点难点：
欣赏《草原放牧》，体会乐曲意境。
教具准备：
多媒体设备及课件、画画工具等。
教学方法：
情境教学法、体验教学法、律动教学法。
设计理念：
音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。学生通过学习中华民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化。这就是新课标下音乐课程的价值主要体现之一。那么，如何在短短的40分钟时间，让学生热爱自己祖国的民族音乐，让学生通过欣赏增进感情？本课试图在欣赏过程中探索以感受、体验及教师的有效性提问为主的音乐教学模式。
教学过程：
一、创设情境激趣导入。
1、谈话引导：你们喜欢蒙古吗？那就让我们一起去那些辽阔的大草原看看吧！（播放《蒙古人》音乐）。
美的音乐，美的声音激发了学生的学习欲望，调动了学生的积极性、自主性，使学生身临其境。
2、引导学生自由发言，交流自己所听到所想到的。
3、猜谜：有一句诗叫“犹抱××半遮面”，你们能猜到是什么吗？（媒体出示谜面）。
4、引导学生猜出谜底——琵琶，并进行评价。
在此我用谜语导入提问，激发了学生的兴趣与求知欲，从感情上激起学生与教材的共鸣。
5、画草原放牧的场面。师：你能将刚才所想的画下来吗？背景音乐为《草原放牧》。
6、展示作品。
新课程中强调音乐要让学生具有自信心和敢于当众表现自己。在此我创设情景，在教学中给孩子提供表演和表现的机会，以激发学生的学习热情。
二、欣赏乐曲深化主题。
1、初听，教师提问：你觉得这首乐曲情绪怎样？
2、介绍弹拨乐器琵琶，提问：你知道中国民乐中弹拨乐器还有哪些吗？它们都有什么特征？实物出示琵琶，加深印象。学生观察，提问：你知道它有哪些特征吗？通过实物观看及课前搜集的有关弹拨乐器的介绍，引导学生说出它的特征。
3、复听乐曲，区分两个主题音乐的不同。
4、分段欣赏，思考两题，组织学生讨论。学生四人小组通过欣赏解决课后的两个问题。
5、再听，教师介绍几个简单的舞蹈动作，师示范，生跟学，并跟着音乐进行简单的律动。
6、跟着旋律，哼唱两个主题。
为了帮助学生理解歌曲内容，在本课教学中我安排了多次反复的欣赏，并在欣赏的过程中通过有效性的提问加深学生的印象。同时，在欣赏的过程中，加入舞蹈的教学，让学生在课堂中能够动起来，同时也加深了对乐曲的喜爱。
三、拓展乐曲想象创造。
1、创设情境。
师：昨天晚上，龙梅和玉荣给我捎了一封信，邀请我们班的同学去蒙古做客。你们想去吗？然后用“可怎么去呢？”引导学生积极讨论发言。同桌相互讨论，为“怎么去？”出谋划策。
2、师：我们坐火车去吧！她们为我们准备了好多节目，你们想看吗？
3、欣赏《蒙古人》《青藏高原》。生听，会唱得可以跟唱。
4、多层展示，尽情表现。学生采用唱、画、说的形式在《草原放牧》的音乐中结束上课。
新课标提出，应该尊重艺术作品，让学生养成良好的欣赏艺术的习惯，感受不同风格的音乐。通过提供开放式和趣味性的音乐情景，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的创造活动，用生动活泼的形式让学生在音乐活动中获得审美愉悦，给学生创设即兴创造的平台，让学生大胆创造，尽情表现。
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最新天堂草原三年级（专业21篇）篇十八
大草原是内蒙古的著名自然景观。它非常美，住在那里的人赞美它的佳句灌满了我的耳朵，如”天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊，”这就让我更喜欢大草原了。
今天早上，我和爸爸妈妈一起去无边无际的大草原，车一停，我就像脱缰的野马飞奔而去，在草原上狂奔起来，瞬间忘记了所有烦恼。我累的躺在草地上，草柔软的像铺了一层毛毯。
忽然从远处传来一阵阵马蹄声，我忽地一下站了起来，往远处望去原来是一个赶马人在赶马，骏马驰骋在草原上，使草原的美景立刻活了起来。
我低头去闻了闻野花，真香啊！我把它编成了一束花环，戴在了妈妈的头上，她现在美得就像是一位女王。
晚上，草原静静的，只有昆虫的鸣叫，我们吃了一只烤全羊，我心里开心的想：原来大草原这么好啊！有美景有美食。
大自然真神奇，为人类创造出这么美的草原，我爱大草原！
最新天堂草原三年级（专业21篇）篇十九
人们说，内蒙的大草原，是狂野的；内蒙的大草原，是可爱的；内蒙的大草原，是豪气的。
而我觉得，内蒙的大草原是柔美的。
刚进草原，首先迎来的不是别的，而是几杯香香的马奶酒。还有那粗狂热情的歌声，汉子们放声高歌，腼腆的蒙古族姑娘会献上一条洁白的哈达。在歌声与热情中，即便是小孩子，也会抢着抿一抿甘醇的马奶酒。
草原上小巧的蒙古包更是吸引目光，由白色或蓝色而组成的“小面包”，看了就想进去坐坐。
在清风徐徐的草原上散步无疑是一件惬意的事。才在那绒乎乎还沾有太阳气息的草垫上时，感觉是舒服的，与那平时踩在硬硬的地板上的感觉截然不同。如果再向着阳走，身上不但暖暖热热的，蒙古汉子豪气的歌声从远处悠悠传来，听着伴乐，走在棉松的草毯上，哦！惬意！
渐入草原，会陶醉在着天然的歌声里——牛哞哞，羊咩咩，马嘶鸣。膘肥体壮的牛在享受着青草的美味，“白云朵朵”在温顺地吃着，风一样的马儿在飞驰……好一派谐和安然的景象！
清风浮动着草原，舒服得弯了腰的`绿草一阵阵的发出“沙沙”的歌声，牛羊在寂宁地吃着草，“啪啪”的甩鞭声不绝于耳。
内蒙古，草原，蒙古包。在体验后有很多不同的感受……。
最新天堂草原三年级（专业21篇）篇二十
重视学生个性的张扬及小组自主合作学习，打破学科界限，将音乐与舞蹈、绘画等姊妹艺术及地理、历史等学科有机结合，让学生全面了解蒙古族的多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养，从而激发学生热爱大自然，热爱家乡的情感。
教学目标。
一、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。
二、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。
三、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。
教学重点难点。
一、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。
二、能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。
教学过程。
一、激发兴趣。
(一)律动(简单的蒙古动作)，刚才我们做的什么动作?你知道我国哪个民族最喜欢骑马?蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢?他们的生活是怎样的，我们一起去看看。
(二)出示课件，简介蒙古族的风土人情(背景音乐)。
1、蒙古的地域、大草原。
2、蒙古族的风俗。
草原上驰骋着勇敢的蒙古人，那里牛羊、马匹、骆驼成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上，奔腾的马群给草原也带来了生机。蒙古人的生活多姿多彩，他们喜欢骑马、射箭、摔交更喜欢唱歌跳舞，每到节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。
(三)舞蹈导入，今天老师就给你们跳一段蒙古舞蹈：
1、老师自跳，学生拍手伴奏。
2、师教几个动作和学生一起跳起来(讲解蒙古族几个动作的要领如：硬腕、硬肩、骑马的动作)。
3、师生一起跳起来。
二、新课教学。
(一)、听、蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了(完整聆听歌曲)。
(二)(你听到蒙古小朋友都唱了些什么)读歌词(可用动作提示)。
(三)请同学们跟音乐小声唱一遍。
(四)你们唱的真好听，老师还想再听一遍。
(五)如果你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样?现在让我们也来试试。(处理歌曲情绪)。
(六)下面一起跟琴来唱(纠正错误解决难点)直到唱好。
(七)这么好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们边跳边唱(跟伴奏)。
最新天堂草原三年级（专业21篇）篇二十一
许是因为设计这节课的教学思路投入了太多的专心，亦或是上课的过程中自己太过于精力集中，成功的讲完这一堂课看着听课的老师们微笑着满意的走出课堂时，一阵心慌，一阵晕眩，一阵身心疲惫。设计这种以作文教学的方法贯穿整篇课文的教学这一想法，是学生开始进入三年级，开始接触作文就萌发出来的。在阅读课文的教学中渗透写作方法，能有这种别出心裁的创意是我自己以前也没有想到过的，主要是学生三年级之后一直想在作文教学上有所突破，也许是整日冥思苦想如何进行作文教学的缘故吧，于是就有了这种渗透写作方法的创新教学。
整堂课上的很成功，学生认识到了先概括描述后具体描写的写作方式，学会了如何运用过渡段过渡句，学会了描写一个优美的事物要用上一些优美的词语，用上比喻句等形象的修辞手法。
也出现了一些非意料中的事情，开始的检查读生字词，没有想到叫起来开火车读的一部分学生对一些生字的读音都不够准确。第二组出现的五个多音字很多学生都读不准字音。关于这一环节，课前设计时没有想到会有障碍，认为学生一遍就能读准确，强调一些注意事项很快就过去的.。现在想想以往听的一些公开课，这一环节都毫无障碍的顺利通过纯粹是花架子，那么多的生字，学生怎么可能全体都一下子就脱离音节熟记认识呢？而要上成实实在在的一堂公开课，就免不了要花费一些时间知道学生读准字音，认清字形，理解字义。
课文的第二自然段教学，通过指导有感情的朗读来背诵课文，这一点做得很成功。野草、野花、湖水都是静止不动的，这种描写叫做静态描写，作者通过描写展现了草原的静态美，由此引导学生猜出相对的会飞会跑的事物的描写就是动态的描写，这一步做的非常成功。找出做桥梁作用的过渡段，认识过渡段的作用，也很成功！