创意是一种能力和素养,需要不断地学习、实践和反思,以不断提升自己的创造力。跟随这些创意的足迹,或许能让你找到属于自己的创意之路。
小班幼儿创意美术教学设计(实用17篇)篇一
1、通过观擦自己五官位置,了解面部特征,大胆尝试表现。
2、接纳自己,发现一个”可爱的我”。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
1、幼儿一人一面小镜子。
2、相机、电视机、幼儿大头照片。
3、纸,画笔。
一、示相机和相片,引出课题。
1、出示相片:你们看,是谁呀?他(她)穿了什么颜色的衣服、裤子呢?那你们想不想照照片呢?请宝宝坐好了我给你们拍照了。
2、小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官。
3、游戏“我说你指”
二、幼儿观察镜子里的我,根据镜中的自己模样,画一张可爱的小脸。
幼儿边看镜子边进行绘画,教师帮助个别幼儿。
三、展示幼儿作品
互相欣赏完成的作品,集体进行评价。
四、延伸活动:
带幼儿到户外拍照片
小班幼儿创意美术教学设计(实用17篇)篇二
1.大胆运用毛笔画荷花、荷叶,表现自己心目中的“荷塘月色”。
2.尝试合作绘画,运用简单的色彩表现丰富的画面内容。
颜料、毛笔、画好底色的铅画纸,荷花图片(课件)及实物若干,抹布,背景音乐《春江花月夜》,美工服,月亮教具,布置场地。
一、欣赏“荷塘”,引起兴趣
1.进入活动室,欣赏场地上布置的荷花池,引起幼儿参与的兴趣。
2.师:“夏天到了,花儿都收缩了自己的花瓣,怕被太阳晒蔫了。荷花池里却绽放了无数艳丽的花朵。荷花不怕太阳,越开越大,粉粉的,映衬在碧绿的荷叶上更是美丽。瞧,摄影师把这些美景都拍下来了。”(欣赏荷花课件)
二、操作演示
1.展示作画工具:铅画纸、毛笔、颜料。
2.教师示范。
重点:毛笔蘸粉色,平按,表现花瓣,一片片花瓣组合,画出荷花。换细笔,蘸绿色画茎;大毛笔蘸绿色画荷叶,荷叶要画大些。
三、引导幼儿操作
师:荷花池开了很多的荷花,小朋友来不及画了,那么就要找好朋友一起,团结合作,一起完成。有的小朋友画荷花,有的画荷叶。
四、幼儿操作
1.分组、分工,合作进行。
2.注意画面的布局,要充实些。
重点:荷花的下笔要明快,几笔完成一朵荷花。
五、展示作品
将作品布置在背景帘上,播放背景音乐,互相欣赏。“好美的荷塘,连月亮也陶醉了。”(出示月亮教具)
说明:毛笔作画对于小班孩子来说,难度较大,运笔、握笔都成难题。忽略这些,只是简单地表现荷花、荷叶,让画面充实、优美,领略的就是这样的一个画面结构和色彩合成,体验创作的愉悦,体会荷塘月色的美好意境。
小班幼儿创意美术教学设计(实用17篇)篇三
1.引导幼儿用线条大胆地表现升起的太阳.
2.能用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色.
3.体验活动的愉悦,享受成功的快乐.
1.太阳升起来了示范画.
2.油画棒,黑笔,画纸.活动过程:一.预热阶段:。
1.请幼儿欣赏儿歌太阳当空照,太阳当空照花儿对我笑,小。
1.引导幼儿用线条大胆地表现升起的太阳.
2.能用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色.
3.体验活动的愉悦,享受成功的快乐.
1.太阳升起来了示范画.
2.油画棒,黑笔,画纸.
一.预热阶段:。
请幼儿欣赏儿歌太阳当空照,太阳当空照花儿对我笑,小鸟说早早…。
2.请幼儿说说太阳长什么模样呀?
二.图形刺激:。
1.今天我请小朋友看看刚升起的太阳,它露出半边脸.请幼儿欣赏作品.
2.教师演示:。
1)在纸上先画一条直线,直线要画到两头.
2)在直线上画一跳弧线,弧线在爬山坡要慢慢的爬.
3)给太阳画上眼睛.鼻子.嘴巴.
4)用各种线条给太阳画上漂亮的头发.
5)用各种颜色给太阳公公穿上好看的衣服。
三.创造表现:。
1.幼儿大胆地表现刚升起的太阳公公.
2.幼儿给太阳公公穿上花衣服.
3.幼儿绘画时即时给予表扬.对于错误即时纠正.
四.作品赏析:。
幼儿欣赏自己的作品,共同交流做画的快乐,展示幼儿作品。
小班幼儿创意美术教学设计(实用17篇)篇四
1、初步尝试用撕、贴的方式表现小刺猬身上的刺。
2、乐意动手制作,体验撕贴活动的乐趣。
材料准备:咖啡色蜡光纸若干、固体胶一支,以上材料人手一份。
纸面教具:打印身体上有一根刺的底图,人手一份。
课件准备:小刺猬实拍图,故事音频《一根刺的小刺猬》,一根刺的刺猬底图。
1,观察刺猬图片,了解刺猬的外形的不同之处。
——你们看看,刺猬的样子是怎样的?
2,播放故事《一根刺的小刺猬》。
3,给小刺猬的底图,幼儿自由进行创作。
1、介绍材料。
2、介绍制作方法。
——双手的拇指和食指分别紧捏纸,一撕一移,一根小刺就完成了。
3、请幼儿用纸,制作一根根的刺,贴到刺猬身上。
4、提醒幼儿多撕一些刺,并将一根根的刺撕长、贴均匀。
5、引导幼儿自主创作,教师用游戏的语言在一旁进行指导。
4:组织幼儿欣赏作品,并送小刺猬回家。
小班幼儿创意美术教学设计(实用17篇)篇五
1.观察图片,了解蚂蚁的生活环境特点。
2.利用吸铁磁的磁性进行玩色活动,玩色时用手部的平移、转圈等动作控制吸铁磁,表现蚂蚁洞的各种形状,体验大胆创作的乐趣。
ppt、卡纸、颜料、装有磁铁的“蚂蚁”、小蚂蚁贴纸、食物贴纸若干。
1.了解蚂蚁的生活环境,感知蚂蚁洞的各种形状
(1)谜语:身体虽不大,力气可不小。有时搬粮食,有时挖地道。团结又互助,勇敢又勤劳。(出示图片:一群蚂蚁)
(2)了解蚂蚁的生活环境。(出示图片:蚂蚁的家)
你知道小蚂蚁的家会在哪里呢?
(3)观察蚂蚁洞的各种形状,感知通道特点。
2.学习蚂蚁挖地洞、造新家的方法
(1)有一只小蚂蚁也想造新家,它是一只特别的蚂蚁,看看它的肚子底下有什么?你有什么好办法让这只特别的蚂蚁动起来。(幼儿根据材料表达自己的想法)
(2)蚂蚁挖地洞、造新家的方法。
教师根据幼儿的想法演示:小蚂蚁喝点水(蘸颜料),然后让小蚂蚁从洞口开始挖,“挖挖挖,挖挖挖,挖条直直的小路;挖挖挖,挖挖挖,挖个圆圆房间放大米;挖挖挖,挖挖挖,挖个圆圆房间放树叶……”小蚂蚁家造好后,把蚂蚁、食物(贴纸)搬到圆圆的“房间”里。
3.幼儿操作,帮小蚂蚁造新家
(1)提醒幼儿注意手部控制磁铁时,平移和旋转的动作要慢,不要操之过急,以免颜料流出来出现不均匀的现象;提醒幼儿路线看不见了,再蘸点颜料。
(2)幼儿自己动手绘制蚂蚁的家。
4.欣赏作品,体验成功感
小班幼儿创意美术教学设计(实用17篇)篇六
1、培养幼儿动手动脑能力,激发幼儿对美工活动的兴趣。
2、发展幼儿想象力,能用图形拼摆出简单的物,能拼摆出简单的一幅画。
3、能说完整句:我用……形、……形,拼的是……。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形、椭圆形等,数量是幼儿的10倍,每人一份,老师一份大的。
2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。
3、黑板一块,图形拼的飞机一架。
4、将巧手园地准备好。
1、出示飞机,引起幼儿的兴趣。“这是什么?”“这架飞机是怎么做的?”
2、分解飞机,幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。
3、“原来图形可以拼成飞机,图形还能拼成什么呢?”引导幼儿动脑筋,展开想象,尝试图形还能拼成什么,教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍,“我用……形、……形,拼成……”
4、小朋友们用图形拼出这么多可爱的物品,真聪明。下面,请听老师给你们讲一个小故事。春天来了,花园里,小花的种子慢慢发芽了(贴一个长方形),天气真好,小花一天天长高了(两个长方形),长出了绿绿的叶子,又长出了花骨朵,慢慢的花开了,长出了花瓣,小花看到外面的世界真高兴,可一看身边,一个朋友也没有,多孤单呀,小朋友们,请你们用手里的图形,为小花拼出朋友来,把小花园装扮的更美丽。
6、你们的小花园可真漂亮,小花有了那么多朋友真高兴,老师把你们的作品放在大花园中,让你们的爸爸、妈妈都来欣赏一下你们的作品。(将幼儿作品布置在巧手园地中)。
我为每个幼儿都提供了自由的发展空间,每个幼儿都可以动手来操作,通过家长以及老师的帮助下,小朋友的兴趣很浓厚,都很开心。使幼儿在情感,知识,技能等方面得以发展。
小班幼儿创意美术教学设计(实用17篇)篇七
我们生活的地方是四季如春的云南,对于孩子们来说很难亲眼看见下雪。因此我设计此次活动,让孩子们通过视频来感知雪花的外形,再让孩子自己尝试撕“雪花片”,同时也赋予雪花有七彩的颜色。既锻炼了小班幼儿的撕纸的能力,也让孩子认识了三种基本的颜色。
美术。
七彩雪花。
小班。
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,练习撕纸的能力。
2、认识红色、黄色和绿色。
学习随意把纸撕成大小不同的碎片,练习撕纸的能力。
红、黄、绿颜色的彩纸,幼儿每人一个装雪花的篮子,下雪的视频或图片。
一、欣赏下雪的视频(或图片),感知雪花的外形特征。
1、教师:小朋友,你看到的是什么季节?你见过冬天下雪吗?
2、教师:雪花是怎样的?它是怎么从天空中飘下来的?请你做做看。
二、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花。
1、教师:雪花是什么颜色的?老师这里有七彩的雪花,你们看!(教师撒出七彩雪花,边撒边说“下雪了”。)。
2、教师:老师的'雪花有哪些颜色?
3、教师:你们想不想也来玩下雪呢?你手上有哪些颜色的纸?怎么把它们变成小雪花呢?
4、教师边和幼儿互动,边示范讲解:两只手的大拇指和食指捏住纸,一只手用力往下撕,这样一片雪花就撕好了。
三、幼儿操作,教师指导。
提醒幼儿将撕好的雪花放在篮子里。
四、做游戏“下雪了”。
1、教师:小朋友,让我们一起来“下雪”吧!
2、请幼儿拿起装雪花的篮子,一起撒雪花。
情况分析:孩子们都喜欢玩玩具车,这也是美术活动的一个契机。因此,我设计本次活动,选择玩具汽车的车轮,让幼儿尝试用车轮来进行滚印画。从而做到让孩子们“在玩中学,在学中玩”。
小班幼儿创意美术教学设计(实用17篇)篇八
1、谈话。
师:小朋友,今年春天,我们到哪里去春游的呢?
幼:xx园。
师:你在xx园看到了什么好景色?
幼:我看见石头做的大象,有象妈妈,还有象宝宝。
幼:桃花。
幼:xx园里有小河。
幼:还有一只会说话的八哥。
播放ppt,引导幼儿讲述典型景点,进一步梳理幼儿的春游经验。
(点评:绚丽多姿的生活是幼儿活动的源泉,当活动开始于幼儿熟悉的、感兴趣的话题,自然而然地吸引了孩子们的注意力。孩子们陶醉在已有的生活经验中,并在老师的引导下进行了一次简单的梳理.为接下来的活动做好了铺垫。)。
2.观察桃花。
师:我们还在xx园看到了美丽的桃花。桃花是什么样的呢?
播放桃花ppt,请幼儿观察讲述,老师可根据幼儿回答加以提示。
幼:桃花是粉红色的。
幼:桃花长在树枝上,很多很多。
幼:有的桃花大,有的桃花小。
师:为什么有的桃花大?有的桃花小呢?
幼:大的桃花已经开了,小的桃花还没有开。
(点评:引导幼儿对桃花进行观察,发现、欣赏桃花的美,让幼儿发现有的桃花已经开放,有的桃花还是花苞,是接下来进行绘画环节的基础。)。
3.学习点画桃花。
(出示背景图。)。
师:瞧,这里就是xx园,有石象,有猴山,有池塘,还有会说话的八哥鸟呢!咦,这里的桃树怎么没开花?我们自己来画吧!
讲解示范桃花的画法:
师(一边示范一边讲解):伸出食指,沾上粉红色,这边点一下,那边点一下。
师:颜料没有了怎么办?
幼:再蘸一点颜料。
师:刚才我用食指画了开放的桃花,现在我想画小小的花苞,该怎么办呢?
幼:用小手指。
师:(一边示范画花苞一边讲解)伸出小手指,沾上粉红色,这边点一下,那边点一下。
提醒幼儿注意:在画桃花的时候,桃花要开在树枝上,要让桃树开满桃花。画完后,擦干净小手。
(点评:在讲解示范的时候,老师引导幼儿想出了用两只手指分别画出开放的桃花和花苞.并用儿歌化的语言来讲解自己的绘画过程。这一方面给予幼儿深刻的印象.另一方面也让绘画变得更兴致盎然。)。
4.幼儿点画及简单讲评。
幼儿点画,老师巡回指导,鼓励幼儿让桃树开满桃花。画完后,擦净小手。
请几名幼儿找出你喜欢的桃花,并说说为什么。(点评重点:桃花有没有开满整棵桃树。)。
(点评:在讲评环节,老师能引导幼儿围绕重点来进行讲评.避免了讲评分散的现象,使活动主题紧凑、集中。)。
5.逛xx园。
师:桃花开出来了,景秀园真漂亮,我真想再逛一下xx园。瞧,我出发啦!
老师示范从自己的符号小人开始,用勾线笔画出游览的路线,每游一个景点就绕着它画一圈。
师:你们想再逛一下吗?请你来逛一逛吧!
请幼儿自己来逛xx园:线要连起来,这样才能看清楚你逛的路线;你想到哪里先逛就到哪里。
师:你是怎么逛xx园的呢?请你把你怎么逛xx园的,看到了什么,介绍给好朋友和客人老师听。
请幼儿向客人老师和好朋友介绍自己逛xx园的路线。
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小班幼儿创意美术教学设计(实用17篇)篇九
1、用泥条弯曲连接制作蝴蝶,表现蝴蝶的不同动态。
2、巩固连接的技能。
3、能大胆创作,进一步提高动手能力。
1、故事《三只蝴蝶》。
2、陶泥人手一份。
1、故事导入,引起幼儿的兴趣。
(l)教师讲故事,揭示活动内容。
故事的导入能从一开始就吸引住幼儿的注意力,为接下来的制作活动打下良好的基础。
(2)教师:蝴蝶长什么样子?(幼儿讨论)。
(3)教师小结:蝴蝶翅膀两边的图案和花纹是一模一样的,这叫对称。
2、学习蝴蝶的制作方法。
(l)集体讨论蝴蝶的制作方法。
教师:你准备怎样制作蝴蝶?
(2)教师小结:先搓一段粗一点的泥条做蝴蝶的身体,然后搓两根细一点的'泥条盘成蝴蝶的翅膀,再用两根细小的泥条做成蝴蝶的触角。
在这里,教师采用了边示范边讲解的教学方法,让幼儿对蝴蝶的制作方法一目了然。
3、幼儿制作,教师指导。
要点提示:
1)将蝴蝶的身体、翅膀、触角组合在一起时要注意连接牢固。
2)启发幼儿想象出蝴蝶飞舞的各种姿态,注意各部分连接的不同位置,制作出各种动态的蝴蝶。
4、展示作品,幼儿互评,教师进行点评。
活动建议:
活动延伸结合故事开展“三只蝴蝶”的制作活动,学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色,而后表演该故事。
小班幼儿创意美术教学设计(实用17篇)篇十
1、引导幼儿尝试用积木、颜料以及勾线笔等材料工具探索小鸡的各种动态。
2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。
操作纸每人两张(供前后两次操作)、颜料、积木、勾线笔、抹布、展板。活动过程:
*师:“我们上次用积木在颜料盘里亲了亲,在纸上变出了什么来了呀?”引导回忆出以前印过的如:泡泡、皮球等。
*师:“今天,我们要来学一个新本领,用积木去亲亲颜料在纸上变出小鸡来。那小鸡长着什么样子啊?”启发幼儿说说。
*师小结:小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体,头上有眼睛、尖尖的嘴巴,身上长着黄黄的毛,身体下面还有两只小脚。
*师:“你们来看,今天老师帮宝宝准备了哪些材料来变小鸡呢!”教师一一出示材料:颜料、积木、勾线笔,一块小抹布,请幼儿分别说出它们的名称。
提出要求:下面我们来试一试,变出小鸡来,手脏了用抹布擦一擦。小朋友两个人一张桌子。
教师全面观察,选取成功作品,展示出来。
师:“这个宝宝真能干,你的小鸡是怎么变出来的?请你上来变一变。”*引导幼儿观察,鼓励个别幼儿用自己探索的方法,示范小鸡的`作画过程,教师及时用语言提示帮助幼儿介绍作画的方法。
*师小结:“噢!原来小鸡是这么变出来的!用小圆印小鸡的头,用大圆印小鸡的身体。头是长在身体上的,两个圆是紧紧地靠在一起的。再用勾线笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚。”
*师:这只小鸡在干什么呢?
*师:小鸡还会干什么呢?
师:“叽叽叽,这里又来了一群小鸡,看!它们在干什么?”请幼儿回答他看到的小鸡在干什么,根据幼儿的回答,老师提醒幼儿看小鸡走路、吃虫时的头和嘴巴是什么样子的。说完后,带领幼儿来学小鸡走路、吃虫、说悄悄话等动作。
*师:“宝宝也来变许多小鸡,变在走路、变在吃虫的小鸡……好吗?” *师巡回指导、观察。
*师:“你喜欢哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?哪里可爱?”鼓励幼儿说说自己的方法,并引导幼儿交流内心的感受,帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴…… *师:“我们一起来和小鸡做个游戏吧!”(师幼一起在“小鸡、小鸡在哪里”音乐下,边唱边做各种动作。
小班幼儿创意美术教学设计(实用17篇)篇十一
1、尝试自由选择色彩用印章印画,体验印画的乐趣。
2、感受大大小小圆圈的泡泡,能用多种颜色的颜料印画。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
二、
瓶盖若干,幼儿操作材料。
三、
尝试自由选择色彩用印章印画,体验印画的乐趣。
感受大大小小圆圈的泡泡,能用多种颜色的颜料印画。
1、引出课题。
教师边吹泡泡边引导幼儿观察泡泡的形状、颜色。
幼儿讨论。
教师总结:泡泡啊,圆溜溜,一个个,一串串,有大的,有小的,红的、黄的、绿的、蓝的,真漂亮。
2、示范讲解。
教师边示范边讲解印章的用法:任选一个瓶盖,用手指捏着,任意蘸一种颜色的颜料,把他放在纸上按一下,一个有颜色的泡泡就出现了。
3、幼儿练习。
鼓励幼儿用不同大小的印章、多种颜色的颜料印满整张画面。
4、讲评。
大家一起来看一看,评一评,哪个小朋友吹的泡泡多,颜色又漂亮。
在活动的一开始,我通过吹泡泡引起孩子们的兴趣?后来用瓶盖印泡泡孩子更起劲了,并让孩子们想想如果要换颜色的时候该怎么办?在孩子们的作画过程中我注意到有很多孩子都是按照老师的要求来进行的,“蘸一蘸,印一下;蘸一蘸,印一下……”然后换一个瓶盖继续画。可是徐昊熠小朋友却是用一个瓶盖一会蘸这种颜色一会蘸那种颜色,平时徐昊熠小朋友比较内向很少和小朋友老师进行交流,而且显得特别的胆小,如果我当时就制止他的活动或者说神色稍微严厉一些可能他就会停止活动了,于是我就轻轻的走到他的身边,拿了一个瓶盖也和他一起画起来了,看到我的`参与他就立刻停下了他自己的活动,就看着我,我给他画了几个颜色比较漂亮的泡泡后就好象自言自语的说:“恩,真漂亮。”活动结束小朋友都在相互欣赏着自己的作品,徐昊熠就在那看着自己的画笑个不停,还自言自语的说着什么。
我根据小班幼儿直觉行动思维的特点,通过有趣的印章印画形式建立良好的师幼关系,创造了相对自由、轻松的活动情境。印章印画正符合了趣味性的特点,活动着力发掘孩子乐于创新的精神,让孩子在简单的学画中,锻炼手指小肌肉、发展创造性。幼儿在动中体验,在玩中发展,充分体现了小班美术活动游戏化的特点。
小班幼儿创意美术教学设计(实用17篇)篇十二
(一)引入活动师:瞧,这是什么?这是一根细细的线,这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。
播放音乐,老师舞动手中的线,让幼儿感受线条的变化。
师:看,线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞……(创意体现:线条跳舞的形式新颖特别,能抓住幼儿注意力,用一种特别的方式让幼儿观察线。)。
师:线宝宝跳的舞好看吗?它会跳什么舞?(幼儿回答)教师带领幼儿回忆各种线条。
(二)幼儿第一次作画。
1.示范新授师:线宝宝跳舞这么好看,小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上?我们一起来看看有什么好办法可以把线宝宝的舞留在画纸上。
教师播放操作视频。(创意体现:将演示过程制作成视频避免了线条无法在黑板上演示的弊端。)指导语:把线宝宝在调色盘里蘸上颜料,让线宝宝吸足颜料,接着就让线宝宝在画纸上随意地跳舞,跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞……请细细的线宝宝跳一跳,再请粗粗的线宝宝跳一跳,跳完红色的,再个黑色的,小朋友你看清楚了吗?赶紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。
2.幼儿作画,教师巡回指导提醒幼儿:要邀请不同粗细的线宝宝,每种舞都要跳一跳,多跳几次。保持画面的整洁。
小班幼儿创意美术教学设计(实用17篇)篇十三
小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇让幼儿对绘画产生兴趣,本学期我计划从以下几方面入手:
1、运用看看、做做、玩玩的方法,激发幼儿学画的兴趣。
(1)组织幼儿观看老师们的作品,告诉他们这是老师画出来的,还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容,让幼儿知道自己也能画,而且还能画得很美丽。
(2)鼓励幼儿放心大胆地自由涂抹,练习手指、手腕的动作,教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求,而是鼓励幼儿大胆用笔,以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹,自由表现。
(3)经过一段时间的'练习,可采用游戏的方法,如添画游戏、涂色游戏等,使幼儿逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。
2、运用多种多样的材料,提高幼儿的学画兴趣。
可以让幼儿拿教师制作的印章或笔帽、牙膏盖等,蘸色盖印在纸上;可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料,在纸上印出不同色彩的指纹或掌印;也可以教幼儿将颜色滴在纸上,用嘴或小管吹出各种自然的纹理;还可教幼儿使用棉签进行简单的涂染。
1、线、形体的训练
教师要结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容,如用点画“飘落的雪花”,用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等,幼儿就会懂得斜线的含意。圆是幼儿绘画中最早出现的图形,为了使幼儿较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法,经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。小班幼儿作画时,往往只看一看所要画的物体,只得到一个笼统的印象就终止观察。这样所描绘出的形象,只能是最简单而粗略的,所以教师要注意培养幼儿的观察力,绘画一些生动的熟悉的事物。
2、色彩的训练
小班幼儿对色彩的感受力很强,但不能正确说出它们的名称,更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来,在作画时,往往任意取用一枝笔不加选择的涂色,或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底,因此,在教学过程中教师要有意识地引导幼儿认识几种颜色的名称,学习辩别相近的色彩,同时训练幼儿涂色的技能,不要涂到轮廓线的外边去。
1、教会幼儿正确的画画姿势,包括坐的姿势,执笔的姿势和画画的姿势,手眼保持一定的距离,握笔自然。
2、教会幼儿认识和使用绘画工具和材料,培养幼儿绘画时的良好习惯。
以上是我针对小班幼儿特点制定的美术特色计划,在实施过程中我将根据实际情况灵活调整争取达到最佳的教学效果。
小班幼儿创意美术教学设计(实用17篇)篇十四
1、认知几对同类色:大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
2、初步尝试用渐变色印染。
3、启发孩子对色彩的兴致。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
教学预备。
1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝,能准确叫出它们的名字。
2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。
3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。
教学过程。
一、配同类色。
1、幼儿教师:今日很多色彩孩子到我们小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集体念。
2、幼儿教师手里拿一個“红孩子”:“来了个红孩子,它讲:我的好伙伴同我长得非常像,看看,这儿谁与我长得最像,请你们来帮助我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴,手牵手,抱抱。”幼儿教师演示2个孩子的动作。
3、用相同的方式找着另三对同类色。
二、观测和察看印染手绢的方式。
2、幼儿教师演示印染手绢的方式。
幼儿教师:如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。
将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。
三、孩子集体回想印染的步骤,探讨需留心的地方。
1、蘸颜料的时间不可以过长。
2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手绢,幼儿教师指导。
1、勉励孩子勇敢印染。
2、给能力弱的孩子适合的协助。
3、勉励孩子在打开时不惧艰难,坚持做完1件事。
五、作品出示。
2、为喜爱的作品奖一個奖牌。
小班幼儿创意美术教学设计(实用17篇)篇十五
1、让幼儿感受节日的欢乐气氛。
2、认识鞭炮,了解鞭炮的形状和颜色。
3、学习正确的涂色方法,能均匀的在一定范围内涂色。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿初步的创造能力。
1、录制好的鞭炮声音,各种形状的鞭炮图片。
2、幼儿操作材料,油画棒
一、教学导入
1、播放放鞭炮的声音,提问:你听到了什么声音?
2、"我们会在什么时候放鞭炮?"
二、欣赏讨论
1、播放幻灯片,提问:你看到了什么样的鞭炮?
幼儿讲述讨论鞭炮的颜色,形状。
2、你看见过什么样的鞭炮?
三、示范涂色
1、出示操作材料上的鞭炮:这串鞭炮漂亮吗?为什么?
2、教师示范涂色的方法
(1)从左往右涂。
(2)从上往下涂。
(3)先涂边框,再涂中间。
3、幼儿临空练习涂色方法,学习握笔姿势。
4、放幻灯片,幼儿欣赏涂色作品。
四、幼儿涂色
操作幼儿完成自己的鞭炮涂色,教师辅导能力弱的幼儿。
五、欣赏品议
1、展示幼儿作品,幼儿欣赏。
2、引导幼儿从颜色和涂色两方面来进行评价。
六、结束部分
整理物品,自然结束。
小班幼儿创意美术教学设计(实用17篇)篇十六
1、会用深浅间隔的方法粘贴。
2、手工活动时能细心耐心地进行操作。
1、纸剪成的毛衣。
2、彩纸条。
3、环境布置中有编结好的“毛衣”。
1、师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论:毛衣上的花纹漂亮吗?是怎样编织的呢?
2、设问:怎样让毛衣上花纹的颜色好看?是不是颜色越多越好?幼儿操作。
3、幼儿交流、切磋:看看谁的毛衣好看,说说是怎样配色的。
4、幼儿再操作。互相协作,完成作品。
5、教师有意识地展示几个幼儿的作品,群众观察讨论。
设问1:那里的毛衣都能进商店吗?为什么?
设问2:你的`顾客喜欢哪件毛衣?为什么?(颜色搭配好)请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。
小班幼儿创意美术教学设计(实用17篇)篇十七
一、活动目标:
1、幼儿通过在刷一刷涂一涂印一印中体验创造的快乐。
2、能运用毛刷进行操作感受创造的'快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力。
二、活动准备:
1、底板画稿、排刷、颜料、废报纸团等。
2、动画视频、音乐。
三、活动过程:
1、激发兴趣。
小朋友知道地面生活这许多小动物,那你可知道地底下还有些什么呢?
(看视频《小鼹鼠的故事》)。
哦!原来小鼹鼠的家在地底下,小朋友还知道地底下有谁的家呢?(幼儿回答)。
地底下不但生活了许多小动物,还蕴藏了很多的宝藏呢!我们就来探索地底下的秘密吧!
2、新授。
3、观察底稿,你看到了什么?
4、今天小陈老师会变魔术,小朋友仔细看好了。(教师示范后幼儿操作)。
5、待画干跟老师做律动。
6、小蚂蚁要告诉小朋友一个秘密,我们来听一听它说了什么?(放录音)教师示范涂色,幼儿回操作台进行。
7、我们再来听一听小蚂蚁又有什么秘密?(教师示范拓印后幼儿操作)。
8、展示交流。
9、教师总结。