最美少年六年级（通用21篇）

优秀作文是体现我们语文学习成果的重要标志，通过写作可以展示我们对知识的理解和运用能力。接下来是一些成功作家的写作经验和技巧，希望对大家有所帮助。

最美少年六年级（通用21篇）篇一

梦想着有一天能穿越大地，梦想着有一天能振翅高飞，梦想着自己深爱的祖国能像雄狮一样，凶猛强壮，这样便可以免受片之苦，中国仍是强国是大国，是世界中的卧虎降龙。

鲁迅曾留下豪情壮语：为中华崛起而读书。意在崛起中国，实则为中国梦，为了中国的强大与繁荣，为了中国的发展与进步而努力拼搏的梦想。中国梦是一种正能量，我们一起努力，共同创造自己心中的中国，每个人都有拥有梦想的权利，每个人心中都有属于自己的中国梦。再过危亡的时刻，是无数少年出手相救，是无数少年英勇拼搏。

'少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。'每当读起这份梁启超的《少年中国语》都心涌：一切以少年开头，证明少年是一个国家必不可少的，是国家成功与发展的基石，要想富民强国，便要从基层做起，从思想抓起。

少年的梦想是美丽的，他是心底最美的期望，所以美梦成真真的成为了我长久以来的信仰，梦想是阳光的，他使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定并走向成功，梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源，高远的梦想可以激发一个人生命中的潜能，为梦想喝彩为人生喝彩。

梦想着有一天我们穿越大地，梦想着有一天我们横渡大海，梦想着中国早已强大，我们有少年迈入老年，用我们的眼去看世界，我们仍然骄傲自豪，因为这世界有自己的一份努力，有自己的一份中国梦。

最美少年六年级（通用21篇）篇二

最美的笑容在老师脸上绽放；最美的风景等待的是老师认真欣赏的身影。在我心中，您是我最欣赏的老师。那就是您：我敬爱的老师――王老师！

王老师和我爸爸一样，都是膀大腰粗，身形庞大。那双炯炯有神的眼睛，有一种让人害怕的'感觉。那张能说会道的嘴巴，显得王老师口齿伶俐。

每当我来到学校时，早早的就看到王老师为成绩不好的学生补课。不管是刮风还是下雨，王老师都会坚持早早的来到学校。白天要教两个班的数学，还要给他们这些人补课；晚上回到家还要做课件和备课，是多么的辛苦。还有很多调皮的同学总是惹王老师生气，可老师总是憋在心里。

记得有一次，天下着瓢泼大雨，妈妈送我来上学，路上看到王老师骑着摩托车从我们旁边开过，王老师没有穿雨衣，豆点大的雨点打在王老师身上，脸上也流淌着雨水，可王老师一到学校，顾不上擦掉掉落在身上的雨水，就把班上的同学都叫到楼上去了。这一幕令我感到一阵阵心酸，王老师为了使我们能够取得更好的成绩，他不顾一切，从来不会迟到，总是7点来给他们补课。上课时我还偷偷的发现王老师不时打几个喷嚏，肯定是淋雨感冒了，但老师却坚持把课上完。

老师，您在我心里是一片深蓝色的天空，是天空中翱翔的雄鹰，是浩瀚星河里的一颗最亮星星在闪烁！您就是最美老师，拥有着最美师德的那就是您――王老师！

最美少年六年级（通用21篇）篇三

《众里寻你——“寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼》于11月8日晚8点在中央电视台综合频道和少儿频道同时首播。由于观众的要求，第二天又在少儿频道重播了一次。看完一个个感人的画面，我不禁潸然泪下。

十位获奖少年的故事感人至深，平凡而美丽。他们面对苦难时坚强地撑起整个家，用实际行动孝敬长辈，孝敬父母，给我们上了一堂生动的教育课。当同龄人心安理得地享受着来自父母的宠爱时，有一群孩子早早地担起了家庭重担。孝心少年的故事让我们动容落泪。他们用单纯、善良的孝行诠释着血浓于水的亲情。这才是这个时代真正的正能量!

这是一串闪光的名字，请让我们记住他们吧：黄凤(女)安徽省蚌埠市;赵文龙(男)内蒙古自治区包头市;吴林香(女)重庆忠县;徐沁烨(女)浙江省长兴县林城镇;林章羽/何秀巡(姐弟)湖北省恩施市;高雨欣(女)黑龙江省望奎县;路玉婷(女)成都市;龙花(女)湖南省凤凰县;邵帅(男)北京市;王芹秀(女)福建省龙岩市武平县。

我想说，你们的孝心感天动地，你们的故事如灿烂的小花一样璀璨，听着主持人娓娓动听的讲诉，催人泪下，苦难没有压垮你们，你们用脆弱的身躯书写大写的孝字，大写的人字。你们是我们学习的楷模，是你们让家庭充满温馨，洋溢着浓浓的爱。你们的孝心虽不惊天动地，但浓浓的亲情，伟大的精神却感动神州，你们都是好样的!爱的指引，带我们众里寻你;孝的承诺，温暖了你我的心。

古人云：“百善孝为先”，因为孝心是从古到今我们都应该具备的一项美好品德。我国现存最早的汉字文献资料殷商甲骨卜辞之中已有“孝”字。《说文解字》解释篆体孝字云：“善事父母者。从老省，从子，子承老也。”孝字写的就是老人与子女的关系。《诗经》中有这么一段话：“父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”用现在的话说就是：父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至。我想好好报答，但父母的恩情如天一般，大而无穷，怎么报答得完呢!

“孝”，上为老、下为子，是上一代与下一代，融为一体，称之为孝。由此观之，也许可以理解为：子女须尽全力做好每一件可以做好的事，以期使父母不因为子女多担操烦。

爸妈看着自己的孩子慢慢地长大，却没有发现自己在慢慢地变老，变得更需要孩子的关心和陪伴。在中国，有着五千年文明历史的国家，“孝”字为先，这是我们传统的美德。

看了十佳最美孝心少年事迹，感动之余，也有沉重。他们多数少年家庭遭遇变故，家长又多病缠身，这些弱小的孩子过早地扛起那么重的负担，我们呼吁更健全的社会救助体系和医疗保障体系。

当听到晚会现场，孝心少年的事迹感动了观众，不少人希望能资助孝心少年完成学业，到场公益企业中国化妆品领军企业伽蓝(jala)集团旗下自然堂也表示，将对特别关注孝心少年及最美孝心少年资助200万元人民币。这时我的心稍微得到了一些慰藉。

我内心发出的呐喊是：请用温暖呵护他们的明天!

最美少年六年级（通用21篇）篇四

大家看到这个题目一定会疑惑吧：谁是最美少年呢?那我可要告诉你：是——我，一个平凡的六年级学生。

尽管我个子矮矮的，可俗话说的好：“人不可貌相，海水不可斗量。”其貌不扬，衣着朴素，都很正常，切不可以貌取人，衣着靓丽，却包藏祸心，终只是一个衣冠禽兽，重要的是品德与节操。不是我王婆卖瓜自卖自夸，这方面我还是很有信心的。不信?让我给你作个介绍，你就会心服口服了。

我这个人呢，打小性格内敛，不像其他同学那样活泼开朗，直到现在，我才逐渐融入集体，爱与同学交流。课堂上的我，勤学好思，竖起的手常常举个不停。我兴趣爱好广泛，如下棋、羽毛球等等，但我最爱的还是阅读，甚至到了嗜书成癖的程度。什么《水浒传》《西游记》《三国志》等古典名著，我都读了十来遍不在话下，而且见解独到，深刻精辟。闲暇时间，我常常一个人独自坐在一处，静静地走进作者的心灵。

我平时博览群书，老师经常夸赞我，由此老师推荐我去参加泰州市汉字听写大会。为了参加训练，我放弃了期末考试复习阶段的时间、以及暑假准备出去旅游的计划。还好我历经千辛万苦突围到了最后关头，从众人中脱颖而出，成为了主力队员。

在赛场上，面对三支敌队，我毫无惧色，轻松迎敌。但是“好手不敌双拳，双拳难敌四手。”怎奈我的队友都已连续淘汰，我一人难敌十几人，众寡悬殊，我抱憾离场，但我已经尽了我最大的努力，我问心无愧。

虽然我并不完美，但是我相信我在未来的路上，一定会越走越远，成为真正的“最美少年”。

最美少年六年级（通用21篇）篇五

各位领导老师们：大家好!

今天很荣幸能和大家一起交流，近期，我学习了《习近平总书记在教师节的讲话精神》，通过学习习近平总书记在北京师范大学发表的重要讲话“做一名“四有”的好老师”，使我更加坚定理想信念，坚守道德情操;在今后要不断扎实学识，以仁爱之心，积极争做喜喜欢和敬佩的好老师!

做有理想信念的教师。教师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程。

做有道德情操的教师。教师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。教师对学生的影响，离不开教师的学识和能力，更离不开教师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。要率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子。执着于教书育人，对所从事职业的忠诚和热爱。干一行爱一行，做教师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在教师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。

做有扎实学识的教师。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质，其中知识是根本基础。在信息时代做好教师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己，在各个方面给学生以帮助和指导。做有仁爱之心的教师。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。教师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。

师德最美演讲稿范文。

大家好!今天我为大家演讲的题目是：《这双手，世上最美!》。

十年前，我走出校门，怀着欣喜和憧憬成为一名教师的时候，对这个职业，我只是期待和喜欢;几年的清贫和劳苦，当我渐渐磨平了心中瑰丽梦境的时候，看到了这样一个故事，它让我重新审视了我的职业，定位了我的角色，并让我从此深深的爱上了教育。

故事是这样的：在一节美术课上，老师让同学们画出自己认为最美的东西。有的同学画了清新可人的百合;有的同学画了芬芳艳丽的玫瑰;有的同学细腻的线描了母亲哺乳的情景;有的同学精心的彩绘出家乡蜿蜒的山水……当老师走到一个平时沉默寡言的小女孩身边，看到小女孩画的竟是一只手。老师轻轻的问：“这是谁的手啊?为什么认为这是世界上最美的呢?”女孩怯怯的说：“这是老师的手!这只手牵着我过马路，让我觉得好安全;这只手抚摸我的头，让我觉得好温暖!在我心中，这只手，就是世界上最美的!”同学们爆发出热烈的掌声，老师的眼角湿润了!

当老师，我们或许会感叹自己的清贫;做教育，我们或许会感慨自己的辛劳。但是，当明月高悬夜空，将一片清辉洒向大地的时候，我们静静的回味自己的职业生涯，会看到那么多感人的场景：学生眼里有深深的期待，学生口中有甜甜的赞美，学生心中有真诚的牵念，学生手里有握不尽的温暖!在学生心中，老师的一只手，老师的一双眼，就是这个世界上的——最美!这一切，都让我们坚信最初的选择是对的，更让我们坚定了继续向前的脚步——深爱教育，终身无悔!

这双手，世上最美——多么平凡的一句赞美，却比“灵魂的工程师、燃烧的红烛、辛勤的园丁”更让我感到珍贵;也让我明白：一个眼神、一个动作、一声问候……都能唤起学生心中爱的幼芽，就能撑起孩子心中爱的世界。是啊：今天如能给学生一个如沐春风的课堂，明天就能给他们一个美好亮丽的未来!

轻轻哼唱这首歌，让我和所有的老师一起，轻轻擎起我们的双双大手，把每一个孩子举过肩头，让他们带着这双手的温暖，开始另一段征程的守候。直到两鬓如霜，直到青丝如雪，只为最初的选择，更为恒久的承诺。

师德最美演讲稿范例。

不知哪位学者曾经说过：“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。”带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。

可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的“小太阳”时，我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。

面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢?工作以来，我不只一次问过自己。曾经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了。自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了。故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园。“在幼儿园学到了什么呢?”学者回答：“把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些。”真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素--忍耐、宽容、团结。

说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父母的呵护!可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。

虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情。我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃土中播种希望。

我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。

最美少年六年级（通用21篇）篇六

星期五晚上，我和妈妈一起观看了中央电视台播放的《众里寻你——“寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼》。

节目开始，白岩松叔叔说，“孝”上面是老，下面是子，一个字就给中国人定下了做人的规矩。我听了后，一下子就明白了“孝”字的意思，并深深地把它记在了心中。接着又播放了十一位最美孝心少年的事迹。他们的事迹非常感人，他们都生活在贫困的家庭，家里都有得重病的长辈，为了一家人，他们吃苦耐劳，小小年纪就成了家庭的顶梁柱。我看得很投入，一次次为他们掉泪，一次次为他们鼓掌。让我印象最深的是赵文龙哥哥的笑容。他从小父母离异，六岁的时候就得照顾妈妈患重病的妈妈，每天推着妈妈去很远的医院，给妈妈做饭，洗衣，拖地……从六岁一直到现在，坚持了七年。他那么小，那么累，为了让妈妈开心，他的笑容那么灿烂。我真佩服他！

节目结束了，我的内心久久不能平静。和他们相比，我的生活真是太幸福了。我也要向他们学习，做个有孝心的孩子。我爱我的爸爸妈妈，我要为他们做些力所能及的事，我希望他们的身体健康，幸福快乐。我也要做个好孩子，让他们少一份担心，多一份放心。

我一定会是个有孝心的好孩子。

最美少年六年级（通用21篇）篇七

今天，我观看了《最美孝心少年》，里面有许多值得我们学习的榜样，其中我印象最深的就是王帅康。

王帅康，这个和我们同年龄的孩子，身上却有着与我们截然不同的经历。2009年，王帅康的爸爸患了严重的'病，去世了。奶奶受到了很大的打击，患上了心脏综合症。妈妈也因此改嫁他乡。为了挣钱养家，小小的王帅康开始跟随爷爷一起打工。但在他一年级时，就被医生确诊为马凡氏综合症，所以现在十一岁的王帅康，身高就有1米75，但视力却只有0.2。即使如此，王帅康还是会做很多同龄人不干的事。每天放学回家时，他总会环顾四周，寻找丢在路边的塑料瓶。看似简单的一个任务，对于视力只有0.2的王帅康来说，却是很难的事。他每天和爷爷一起把捡到的瓶子拿到废品站去卖钱，还要回去照顾卧病在床的奶奶，给奶奶把药分发好，生怕出差错影响奶奶的病情。卖废品留下来的钱，王帅康就去市场买奶奶喜欢吃的东西，自己却一分都舍不得花。他却很给家里争气，成绩在年级名列前茅，每次都会被评为三好学生。

这个与我们年龄相仿的孩子是如此的坚强。我们现在生活在一个舒适的地方，过着饭来张口、衣来伸手的日子，提出的额外要求父母也能满足。而王帅康呢？那些和他一样的孩子们呢？他们家里都很贫困，但他们的孝心却一点都不缺。我们现在是如此的幸运、幸福，那我们就要好好地报答我们父母。正因为有了父母，我们才能过上如此幸福的生活。“百善孝为先。”让我们一起把孝心撒满人间，一起用行动来感谢我们的父母吧！

最美少年六年级（通用21篇）篇八

准备了一个星期的"经典诵读展示"今天终于结束了.虽然那天的天气很冷，灰蒙蒙的，但诵读的热情不减。虽然很累，但很激动,因为我依然被今天中午那种浓浓的经典氛围感染着,感动着。

我们班的孩子在活动准备阶段就非常积极，大家参与的热情都非常高涨。活动中，孩子们积极的出谋划策，帮我出主意，想办法。单独讲故事的孩子，付出了更大的努力。听张北群的家长讲，孩子一回家就对着镜子练习，就连晚上做梦也在背故事呢！多可爱的孩子呀，看着这群摇头晃脑的孩子们们，我真的很感动，为他们的真诚感动，为他们的努力感动。

经过同学们的努力，比赛时，孩子们发挥出了良好的水平，这让我感到欣慰，这些日子来的辛苦和疲惫早已一扫而空。

看着孩子们一张张兴奋的笑脸,听着他们演绎经典的琅琅诵读,怎能不让人心潮澎湃激动万分呢!

经典学习还在继续，诵读活动还会进行，我将带领我的孩子们继续努力，当好孩子的头儿。我将在感动中继续前进,把"中华传统文化经典诵读"这一课题做得更扎实,把我校的经典诵读特色活动做得更突出!

最美少年六年级（通用21篇）篇九

按老师要求在今晚我收看了“最美孝心少年”这个颁奖节目，让我对“孝”个字有了更深一层的理解。就像主持人对这个孝字解释一样，他说孝这个字细看你就会发现它是一个老字和一个子字相互依偎，老在上子在下！

其实就在提笔此刻，我的内心依然不能平静，刚刚看了节目里介绍了好多跟我差不多大的同龄人，在面对家里的变故，父母的病痛等等都用自己微弱的身躯支撑着自己的家！我躺在妈妈的怀里，看着一个感人的故事，我的`眼泪止不住的在脸上流淌，我也不清楚这泪水是因为被节目里的情节所感动还是因为拥有了母爱的幸福。

不经流泪了，我紧紧抱着我的妈妈心里想：如果是我遇到这个哥哥的遭遇我会如何选择，我心里的答案是肯定的，我也会不顾一切去照顾我的妈妈。因为妈妈在我的心里就是一切，比天还大！比地还重！就像节目里有个姐姐望着自己的院子说的一句话，她说：”有妈妈在这里就是家，如果妈妈不在了，这里就只是一所房子”！

在没看这个节目之前的我单纯的认为孝顺就是好好念书，等我长大了功成名就的时候报答爸爸妈妈。但现在我觉得孝顺就是100分的卷子，孝顺就是爸爸妈妈早晨醒来吃着我煮的汤圆，孝顺就是我在妈妈脸上的一个吻……孝顺其实就是子女对父母做一切自己力所能及的事。

最美少年六年级（通用21篇）篇十

我默默地翻着眼前这本厚厚的相册，眼睛慢慢地湿润了，就差一颗颗泪珠，来配合我难舍难分的内心了。

足球。

“接下来，就是六年三班和六年二班的足球赛，请准备！”我们班的同学们飞快地跑向操场。踢球的同学们早已穿好衣服正在热身，准备上场。其他同学一直在他们的身边给予鼓励。

激烈的比赛开始了，场边响起了震耳欲聋的加油声：“激情澎湃，六三不败！斗志昂扬，三班要强！”这句口号，让我久久不能忘怀，现在我们自己建的群，也是用的这句口号。相册第一页是全班同学获奖后的合影，照片上，所有人的笑容都是那么的灿烂。

奶油脸。

那天是姚美希的生日，全班同学都去了生日会，我们玩的不亦乐乎，让我记忆犹新的是抹奶油。“高佳琪快跑！”我赶紧下意识地跑开了，这还得谢谢冯蕾呀，要不是她，我的脸上就得长几根胡子了。

正在我得意之际，一个猝不及防，奶油又飞到了我的脸上。“史煜坤！”我假装生气地拿起一大块奶油向他弹去，老奸巨猾的史煜坤一下子躲得无影无踪。我心急火燎，恨不得给他洗个奶油澡。第二页照片上，同学们个个都是小花猫，无一幸免。看着我们涂抹着奶油的脸，我快乐而又伤心地笑了。

拥抱。

那是在学校的最后一天，我们全班都默默地哭了，伤心的泪水“哗哗”地流了下来，像一条潺潺的小溪。老师建议全班都合张影，告诉我们不准哭只许笑。同学们哈哈大笑，眼睛里却噙着泪花。

我抚摸着这本相册，眼中充满了不舍与留恋，一张张笑脸，一声声呼唤，一个个可爱的人儿，看着这些熟悉的面孔，我觉得我的心很酸很酸。这本相册，记录了我成长生涯中许多美丽的瞬间，是我人生最美的相册，我将永久保存它。

最美少年六年级（通用21篇）篇十一

今天，我们看了十大孝心少年的前五个，我最喜欢黄凤。

黄凤是一个非常孝顺的孩子，可惜她的妈妈生了重病，下不了床。她为了治妈妈的病，把妈妈放在一个推车上，走了三百多公里的路，终于到达了城市。

她带着妈妈进入了一家医院，准备给妈妈治病。而这时医药费又出来问题，黄凤只好又带着妈妈走出了这家医院，找遍了城市，她终于找到了一位可以为妈妈免费治病的男医生，这位男医生把她妈妈的病治好了一半，但最后黄凤妈妈还是去世了。

黄凤的这种孝心深深打动了我，我也要孝顺父母，从小事做起。

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最美少年六年级（通用21篇）篇十二

走在山路上，只听见哗啦啦的流水声，四周是巍然屹立。

的群山，偶尔看见群山中涓涓细流淌过。大山像一个忠实的护卫把我们保护在蓝天的怀抱里，大山像一个虚无的法师带我们领略山林的神奇，大山更像一个豪爽的藏族小伙让我们品青稞赏雪山……我们越往上走，山便越陡，水也越深。

小溪汇成小河，又哗哗地合成湖——五彩池。

五彩池的颜色本不艳丽，但仔细瞧，就会看见，红黄蓝绿紫五种颜色在太阳的照耀下冉冉生辉。池中的沙石若隐若现，一棵棵小苗在池中伸展腰枝，远远望去，层次分明的蓝色彩池更显得生机勃勃。

还在留恋九寨的优静，黄龙的艳丽景色，若尔盖如画的草原已如约而至，成群的牦牛耷拉着尾巴，悠闲地啃食着新鲜的青草，一连几十公里，一直重复着同一个画面，假如能从空中俯瞰，一定会被这雄伟的场面所震撼。

最美少年六年级（通用21篇）篇十三

天空像是被一块墨色的布给遮住了，厚厚的云层间透不出一丝光亮。风在怒吼，雨以咆哮的姿态降临大地。

我踉踉跄跄地跟随着父亲的脚步，边跑边抬起头来，看向父亲那张布满雨水的脸。

十分钟前，我刚上完素描课，正准备走路回家时，昏暗的天空中，忽然出现了一道刺目的白光，它出现的刹那，那些毫无生气的色彩，瞬间就被狠狠地撕裂开来，仿佛能够从裂缝当中窥探到另一个世界。

与闪电一同而来的，还有雷声与暴雨。我有些不知所措地站在原地，目光穿过大门，看向那已成了水帘——这下完蛋了。我叹了口气，看来得淋雨回去了。这么想着的我，前脚还没来得及跨出门口，后脚就已经跟不出去了——我看见了我的父亲。

突然出现的父亲，让我彻底傻了。他的制服已经湿透了，湿嗒嗒地黏在身上，雨水让平时很英武的他看起来有些狼狈。他来干什么？我在心里质问。他却没说什么，不理会脸色有些难看的我，上前一把抓住我的手臂，把被雨水浇得冰凉的外套盖在我头上：“回家！”他只说了两个字。

我们穿行在“瀑布”中，其间，我艰难地抬起头，看向他，他把外套撑在我头上，制成一个心理安慰作用大于实际作用的雨伞。借着商店橱窗里透出来的昏暗灯光，我在这时却看清了父亲脸上的皱纹，那些我平时似乎从来没有注意到的'皱纹。我的思维发散出去，回神后，此时猛然发现，父亲好像从冲进雨里就一直保持着这样的姿势。好像有什么热热的东西从眼睛里出来了。我这样想着。

抬起头，不争气的眼泪，终究还是把这幅画面模糊了呢。

最美少年六年级（通用21篇）篇十四

去哈密东天山是必不可少的，那里是哈密的代表景点，就像杭州的西湖。那里夏天气候适宜，很适合游玩。由于东天山气温较低，去那里我们都穿上了外套。

最美的是天山寺，在东天山山顶，四周一片青草，绿树，就像在仙境一样真是美不胜收！

听司机讲，原来的东天山比现在还要郁郁葱葱，因为三十多年前滥砍树木，使这里的生态环境发生了恶化，不少山坡褪去了绿装，山头裸露，水土流失严重，山坡上有很多裸露树根的松树岌岌可危。每年春天天山冰雪融化时，很多泥沙倾泻而下。为了改变生态环境，当地早在二十年前就开始植树造林，可是因为气候原因，二十多年过去了，人工造林的松树才只有五六米高。妈妈说“毁林容易造林难，随意破坏大自然必定受到大自然的惩罚”。因为森林退化、草皮流失，天山放牧的牧民已经迁走了很多。在半山腰，我们碰到了一家哈萨克族的牧民夫妇。看看他们的蒙古包和炉灶，牧民的生活十分辛苦。

最美少年六年级（通用21篇）篇十五

最美少年六年级（通用21篇）篇十六

“慈母手中线，游子身上衣”是一种美;“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是一种美;“落花不是无情物，化作春泥更护花”也是一种美……美无处不在，而我认为最美的是夏天的雨。

又是一个夏末，天阴沉沉的，好像随时都会掉下来，一阵风吹过，树叶发出沙沙声。突然，一粒粒大豆般的雨打在地上，接着便是一场毫无预告的雨，一场倾盆大雨，像是一个迷路的孩子在嚎啕大哭。

渐渐的，雨小了，一滴又一滴的滴在地上，树叶上，屋顶上。慢慢的，轻轻的，就像一首有着欢快旋律的歌曲渐渐进入了尾声，像是一场盛大的宴会渐渐地要结束了，但世间的万物都沉浸在了这场让人陶醉的歌曲中。

渐渐的，雨停了，好像一切都停了。没有了雨开始时的热烈;没有了雨快停时的优美，只剩下那雨后的平静与和谐。树上，花瓣上，小路上有雨后残留的一点点清香。路上有雨后残留的一点点清香。路上随处可见的水洼，一个深一个浅。树上的雨滴落在水洼里，映出一圈又一圈的波纹。

不一会儿，蜻蜓飞来了，在水洼里轻轻一点便飞走了。这时便有了一种“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的感觉。

雨后的万物都好像睡醒了，城市的孩子也跑出来，一个，两个，三个，他们接二连三地从家里跑出来，欢快踩着水洼，闻着雨后的花的清香，呼吸着清新的空气，欣赏着雨后的美景。

这就是夏天的雨，让一切都变得清爽，让一切都变得更加美好!

最美少年六年级（通用21篇）篇十七

理念：

语文教学是人的的建设，但这种建设是不能抛开语言文字的感受与运用而存在的。

设计特色：

教学目标：

1、学会本课11个生字及17个新词。

2、结合课文内容了解句子的含义。

3、能用指定的词语造句。

4、有感情地朗读课文。懂得无论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功。

5、背诵第6、7自然段。

教学重点：

结合课文内容理解重点句子的含义。

教学难点：

有感情地朗读课文，读中想象，理解课文。

教学时间：2课时。

第一课时。

教学时间：10月9日星期二。

教学目标：

1、知识：结合课文内容了解句子的含义。

2、过程方法；对重点语句能够发表自己独特的感受和想法，诵读课文，积累语言。

3、情感态度：指导有感情的朗读课文，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功。

教学重点：

1）通过理解句子的含义，进而理解作者所要表达的观点。

2）加强朗读，引导学生在读中想象。

教学难点：通过理解句子的含义，进而理解作者所要表达的观点。

一、谈话导入新课。

请同学们打开第一课《顶碗少年》，快读一读，一会告诉老师。

二、初读课文，整体感知。

自由读课文，看看这场演出给你留下了怎样的印象。（惊险、难度大、少年勇敢等）。

默读课文。

你从哪可以体会到这场演出惊险、难度大、这位少年又是怎样做的呢？边读边画出重点语句，边做批注。

四、集体汇报。

第一自然段。

第二自然段。

1、第二次表演结果又失败了，这时少年的处境怎样？（顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗，有些不知所措。板书：不知所措）。

2、结合课文，说说少年的处境。假如你是那位少年你会怎样？

第三至五自然段。

1、少年两次败后是怎样做的？结果怎么样。有感情地读读6、7自然段，体会作者的感受。

a、联系上下文，理解“山穷水尽”的绝境，冰天雪地的严寒中的情境。

b、想想你在生活中有没有这样的情况，（如生活中、学习中）来谈一谈。

c、结合自身联想，体会。有感情地读一读这几句话。

2、学习完课文后你有什么感受？（自由发言）。

五、质疑。

提出不懂的问题，互相解答。

六、板书设计。

第一次第二次第三次。

没有惊慌不知所措镇静。

第二课时。

教学时间：10月10日星期三。

教学目标：

1、学习本课生字、生词。

2、理解加点词语的意思，并会造句。

3、有感情地朗读课文，背诵课文6、7自然段。

教学重点：学习字词，有感情地朗读课文。

教学难点：指导背诵课文6、7自然段。

一、学习生字、生词。

1、指导字的正确读音。

2、分析生字，说说易错的字。

雅右边“隹”不是“住”碗右边是“宛”“夕”不是。

疚里边“久”不是“夂”颓左边“？”不是“秃”

3、学习新词。

（1）指名读。

（2）结合课文说说带点词语的意思，并试着造句。

二、有感情地朗读课文，并背诵6、7自然段。

三、交流学习后的感受。

四、作业设计：

一、必做题：

1、生字组词。

2、抄写新词。

二、选做题：

1、形近字组词。

雅碗胛撼魄颓。

难蜿胆感魂颌。

2、造句。

三、（选做）兴趣：摘抄文中优美的句子。

课后反思:。

学生通过学习从中能够受到一定的启发，但在写读后感时，学生的内容只停留在书中，不能结合自己的实际来谈，加强指导，继续练习，在全班中交流。

最美少年六年级（通用21篇）篇十八

宽容如一缕阳光，滋润着每个人的心房；宽容如雨过天晴的彩虹，给予人新的希望；宽容如盈盈月光，吹拂着每个人的心窝。

记得那一次，我伤了我最好的朋友的心，我以为这辈子他也不会原谅我了，每遇到他总是低头赶忙溜走，直到有一天，我正视他时，她温柔一笑，不知怎么回事，突然有一种罪大恶极的人被上帝宽恕了一样，心里莫名奇妙的感动。此后我们又成了好朋友。所以宽容会化解一切矛盾。

突然想起来雨果的小说《悲惨世界》，在19年长的监狱生涯后，他变得憎恨人世间。于是出狱后要报复这个社会，后来被主教收留了，主教用热情与宽容感化了他，主教用美丽的心拯救了他。

宽容是人与人交流的桥梁。只有宽以待人，对他人缺点的宽容和帮助，才能使我们的人格得以提升。倘若人人都学会宽容，那么这个世界将会多么美好。希望每个人都有两个口袋，前面装的是宽容的微笑，准备给别人；后面装的是宽容的心，为自己准备！

最美少年六年级（通用21篇）篇十九

【说教材】本篇课文是人教版第十二册第一单元的文章。这组课文的主题是感悟生活。顶碗少年是一篇写人的文章，情节简单而又一波三折，十分吸引学生；文章表述层次清楚，学生理解起来比较容易；作者对人物神态，动作和外貌的描写生动细腻，适于学生学习写人文章的方法，并作语言的积累。文章语句优美，适于学生有感情的朗读。

教学目标：

1．有感情的朗读课文。

2．透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。

3．感悟“失败乃成功之母”的人生哲理。

目标2为本课教学的重点，目标3为教学难点。

说教学程序。

本课拟一课时教完，全文教学分以下三个环节。

一、初读感知，疏理文脉——自读交流文章内容。

1、首先让学生默读文章，按照少年表演成功与否用概括的语言完成下面表格。

次数。

观众反应。

1表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始。

惊呆了。

2碗又掉下来了，少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。

大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人也附和着喊起来。

3终于把碗稳住了，表演成功了。

全场响起了暴风雨般的掌声。

2、根据表格交流：让学生用自己的语言疏理文脉。然后问学生从表格中可以得到什么信息？坚持就是胜利，下面描写和侧面描写相结合。

这一环节的设计，意在让学生在自读的基础上对课文的主要内容有个整体的把握。因为新课标中提出在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

二、角色体验，再现场景——体会表演的惊心动魄。

（一）前两次表演，

这两次的描写虽然扣人心弦，人物的表情及动作作者描写的淋漓尽致，因为是六年级的学生，具有一定的自读能力，所以这一部分让学生自读自悟。然后师生合作朗读，老师读观众的语句，学生读有关顶碗少年的语句。

（二）惊心动魄的'第三次表演。

因为第三次表演作者花的笔墨最少，是文本的空白，最有想象的空间，所以少年和观众的内心就值得我们去推敲。

1、指名一位学生读5-7自然段，其他学生边听边找了最能表现这场表演特点的词——惊心动魄。读这真是一场惊心动魄的拼搏！

2、从哪里看出这是一场惊心动魄的拼搏？

“当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。”

抓住“晃动”一词，想象少年的心理。

3、问：当碗又剧烈地晃动时，少年心里会怎么想？

是啊，碗不能再摔啦，这一次我一定要冷静下来！

我要努力保持平衡！

我一定要把碗稳住了。

我要吸取第一次和第二次的教训。

于是他——轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。

此时第一次回扣这句话朗读——这真是一场惊心动魄的拼搏！

4、对于观众来说这也是一场惊心动魄的拼搏，你又从哪看出？

“场子里静得没有一丝声息。有一些女观众台，索性用手捂住了眼睛。”

1）为什么捂住眼睛？怕看啊！担心碗又再一次掉下来！这对于一个孩子来说，连续失败三次是多么残酷的事情啊！

2）观众看到碗又在剧烈地晃动时，他们又会怎么想？

3）此时再一次引导学生回扣这句话朗读——这真是一场惊心动魄的拼搏！

少年成功了，全场响起了暴风雨般的掌声。这掌声是为少年贺彩的。那么是为少年的什么精神喝彩？——不怕失败，敢于坚持，失败了从头再来！

师：是啊！与其说他的表演成功了，不如说是与他自己的拼搏成功了！让我们也为少年喝彩！此时教室里也一定会响起雷鸣般的掌声。

少年：坚持、失败后勇敢地站起来。

老者：宽容与关爱。

说到老者的宽容与关爱时，老师要适时引导学生读读描写老者的有关语句。

此时教师小结：是啊，失败乃成功之母，当我们面对挫折时应具有信心和勇气！

三、联系实际，感悟哲理。

1、你在生活中有无这样的经历？

2、学了这篇课文后，你会怎样去面对类似的事情？

最美少年六年级（通用21篇）篇二十

阳光少年是个不会宽恕他人的小男孩，因此，小男孩没有一个要好的朋友，阳光少年作文。小男孩为这感到苦恼。整天过着闷闷不乐，愁眉不展的日子。这使以前那个健康，快乐的小男孩变得忧郁，孤独、心事重重。

小男孩总是坐在床上望着窗外的天空发呆，心想：别的同学都有那么多的好伙伴，而我却连一个也没有，要是我也能有个好伙伴该多好啊！他可以陪我说话，陪我玩耍，那怕只有一天时间，小学六年级作文《阳光少年作文》。想着想着，然后渐渐地睡去。第二天早晨，太阳公公从云层钻了出来，阳光照在小男孩身上暖暖的。

小男孩坐在窗前，对着天空发呆，太阳公公看见他这副愁眉苦脸的样子，便微笑着对他说：“小男孩儿，你知道你为什么没有朋友吗？”“为什么？”小男孩瞪着圆溜溜的大眼睛，一脸疑惑的`问。“那是因为你不懂得宽恕他人，俗话说‘以恕己之心恕人则全交，以责人之心责己则寡过’你也许听说过清朝时期宰相张廷玉‘让地三尺’的故事，他以祖传的几分宅基地换来了流芳百世的美名。

你也应该学学他这种做人的精神，也许人们不会记得你的名字，可是你会活得更幸福。听了太阳公公的这番话，小男该懂得了一个道理：我们应该以宽阔的胸襟来面对人生。从此以后，小男该按照太阳公公的话去做，果然，他又成了一个充满活力的阳光少年。

最美少年六年级（通用21篇）篇二十一

在这个社会上，有这好人和坏人（仅限于良心方面）。但是有许多人在真正遇到情况的时候，就从“伪君子”变成了“真小人”。人这样也导致了一种事：“好人”少而“坏人”多。从来都是雪中送炭少而锦上添花多。如果做一个测试，问你：如果你在路上看到有人被车撞了，你会怎么做？相信绝大多数人都会说：“打电话给警察局（医院）！”我看其实不然。有些人口口声声说自己会帮忙，但是在真正遇到情况的时候，多数人还是看见了也当没看见或者是就在一边看热闹，。很少有人伸出援手。但那一天，我看到了与众不同的场景。

其实从那一刻开始，我就特别鄙视那些大人。如果没有那个人打电话给警察局和医院，出车祸的那个人死在马路上也说不定！