每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
浅谈幼儿园如何开展文明礼仪教育活动幼儿园开展文明礼貌教育实用篇一
;摘 要：幼儿时期是人生的启蒙阶段，这一阶段是孩子对社会和生活进行认知的起步阶段，是开展的教育活动，对孩子进行价值观引导的关键时期。在当下素质教育不断向着纵深方向发展的教育环境下，幼儿教育过程中也应当贯彻素质教育，教师应当针对幼儿的身心发展特点开展教育活动，以促进幼儿的综合素质的全面发展，协助幼儿价值观的形成与完善，实现素质教育的目的，为培养高素质的人才奠定基础。
关键词：素质教育;幼儿教育;教学活动
幼儿教育作为我国教育环节中的起始部分，同时也是教育中的关键环节，在教学过程中起着至关重要的作用。随着生活水平的不断提高，人们对于教育的重视越来越高，作为教育起始阶段的幼儿园教育成为人们重点关注的对象之一。在素质教育的前提下，传统的不符合幼儿身心发展状况的“小学化”教育模式已经逐渐推出了教学舞台，关注儿童身心综合发展的教育模式正在成为主流，教师在教学活动中应当关注教育的过程，注重对孩子兴趣的培养，促进孩子的全面发展。
一、研究孩子的身心特征，重视孩子的个体差异
不同年龄阶段的孩子有不同身心发展特点，教师在开展教学活动之前应当对幼儿群体整体的身心发展特点与水平进行分析与掌握，这是幼儿教育专业教师必须具备的专业知识。同时不同的孩子由于受到生活环境和先天性格等多方面因素的影响，在性格和行为等方面必然存在较大的差异，教师在开展教学活动时应当重视孩子之间的这种差异性，对不同的孩子采取不同的教育方法，不能一味进行统一的模式化教育，抹杀孩子的个性，阻碍孩子身心的健康发展。
学龄前阶段的孩子普遍都比较活泼好动，充满对于外界社会的好奇心与探究精神，但是并不是所有的孩子都是这样。笔者在教学实践中就经常遇到有的孩子十分外向活泼热衷于结交新伙伴;而有的孩子就比较内向怕生，对于陌生环境的适应速度较慢，属于“慢热型”，所以笔者在教学过程中就会针对这两种不同性格的孩子采取不同的教育方式，鼓励“慢热型”的孩子和周围的小朋友进行交流，同时也会引导让外向型的孩子主动亲近内向型的孩子，既发挥了外向型孩子的优势，也消除“慢热型”孩子的生涩感，促使其更快地适应幼儿园的生活。
二、尊重孩子的行为想法，培养其形成个人意识
幼儿时期的孩子正处于个人意识觉醒，学会以个人的意愿进行判断与选择的阶段，这个时期的幼儿教育过程中，教师要重视对于孩子的个人意识的激发与培养，在尊重孩子的选择的前提下对孩子的判断进行引导，帮助孩子形成正确的价值观。教师在教学时要将孩子作为一个完全意义上的人来平等地对待，鼓励其形成个人的意识，并学会对自己的想法进行表达。通过循序渐进的引导促进孩子个人意识的形成与培养，从而使孩子身心得到健康良好的发展，形成健全的人格。
隨着年纪的增长，孩子们的自我意识逐渐觉醒，学会依据自己的想法进行思考和行动。这个时期的孩子会显现出一些小叛逆，对于这种情况，笔者在教学过程中会对孩子所做决定的后果进行说明，然后让孩子自己进行判断，而不是强硬的进行阻止或者拒绝。比如有孩子会挑食，只选自己爱吃的菜，而青椒和胡萝卜之类的蔬菜完全不会吃一口，笔者会通过小短剧或者小漫画的形式让孩子意识到挑食和浪费的危害，让孩子自己进行判断和选择，引导其养成良好的饮食习惯。
三、提升教师的专业素养，丰富教学的形式内容
在素质教育的前提下，幼儿教师在教学过程中的关注的重点不再是孩子掌握了哪些理论性的知识，而是更加关心孩子的身心各方面发展，促进孩子德智体美综合素质的提高。这就要求幼儿教师掌握更加多样化的才能，能够通过音乐、美术、体育运动等丰富多样的教学活动和教学形式培养孩子的各方面兴趣，激发孩子对于学习的兴趣。因此教师要树立终身学习的意识，不断提升自身的教学水平和专业素养，为更好地开展教学活动奠定坚实的基础。
在传统的教学观念中，幼儿园教育就是为小学教育进行预热的准备阶段，教师也是只掌握了简单地语文数学或者英语教学知识，不能对孩子其他方面的发展进行培养。笔者之前也同样抱有这种观念，然而在不断的教学实践中逐渐意识到落后的教学观念已经不适应现在的教学要求，在素质教育的前提下，笔者积极进行专业能力的学习与训练，掌握相关的知识和技能，不断提升自身的教学专业素养，在不懈努力下终于能够采取丰富多样的形式开展教学活动。通过提升自身的专业素养，采取多种形式的教学活动激发孩子们对于知识和技能的兴趣，为促进孩子的全面发展创造有利的条件。
四、总结
在经济水平不断提高和素质教育不断深入的前提下，人们对于幼儿教育的重视程度越来越强。这就要求幼儿教师在教学过程中要对孩子的身心发展状况进行整体的把握与了解，重视个体之间的差异;尊重孩子的想法，平等对待孩子，促进孩子的个人意识的形成;不断提升个人的职业水平和素养，树立终身学习的观念，利用多样的教学形式激发孩子的学习兴趣，实现提高孩子综合素质，推动孩子全面发展的目的。
参考文献：
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学校成立了“文明礼仪行为习惯养成教育月”工作小组，由校长任组长，全体班主任为成员。具体由少先队负责组织活动。
本次主题教育活动的目的，是让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国、礼仪之邦，礼仪文化源远流长；让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求；让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则；让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。
我校认真组织学习了教育部频发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》。对不同年级学生提出了不同要求，为中小学文明礼仪教育指明了方向。学校认真组织了班主任学习《纲要》，统一思想，提高认识，加大宣传，让《纲要》精神深入人心。学校充分运用了升旗仪式、团会、队会、班会、板报等形式，加大了宣传，营造了氛围，推动活动深入地开展。特别是要求学生学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，并对学生提出一些新的要求，树立正确的人生观和是非观。其次，召开了《文明礼仪伴我行》主题班会和黑板报，对学生进行文明礼仪教育。
学校还充分运用了典型人物的引领作用，开展向典型人物学习活动，增强活动实效。结合我校实际，开展了“文明礼仪标兵”、“文明礼仪之星”、“小道德模范”等评选活动，树立学生公认的典型，开展“向身边文明礼仪标兵学习，向身边道德模范人物”学习活动。班主任更是随时加强对学生的教育和管理，细化要求和措施，着重培养学生遵守公共秩序、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、举止文明、注重仪表、衣着大方、语言得体等文明礼仪习惯。
经过一个月的文明礼仪教育，我校学生在文明礼仪方面表现有了很大进步，在校园里常常会见到同学们礼貌待人的一面，再也见不到学生随手扔垃圾，在墙壁上乱涂乱画的不文明行为。从学生在学校的表现看，我们敢自信的说：“我校学生很有礼貌，也很文明”。
总之，学生的文明礼仪教育是很复杂的，关系到家庭、社会多方面。要说做的最好，那是很难的，但通过文明礼仪活动，我校学生的表现是芝麻开花节节高。无论是班风，还是学风都比以前有了很大的转变。不交作业的学生人数少了，班级学风比以前浓了，学生也很有自信心。虽说收获不小，但中小学生的反常性是很大的，我们还会对这项工作常抓不懈的。
浅谈幼儿园如何开展文明礼仪教育活动幼儿园开展文明礼貌教育实用篇三
1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。
师：发现活动室有什么不一样?
引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)
师：是为了迎接什么节日的到来?
2、新年倒计时。
师：离“新年”还有几天?
小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。
3、鼓励幼儿大胆讲述。
(2)师：小动物是怎样迎接新年的?
(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。
1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。
2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?
启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。
师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。
启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。
4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。
新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)
(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。
1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?
幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。
第一组：制作贺卡
材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。
材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。
第三组：装扮“新年愿望树”。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。
(四)活动延伸：
请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。
教研组评析
(一)选材
丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。
(二)从组织实施来看
1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。
2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。
(三)从师幼关系看
小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。
浅谈幼儿园如何开展文明礼仪教育活动幼儿园开展文明礼貌教育实用篇四
西和明德小学文明礼仪教育工作开展情况汇报材料为切实贯彻教育局关于《转发教育部关于印发〈中小学文明礼仪教育指导纲要〉的通知》精神，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性，西和明德小学结合自身实际，扎实有效的开展了文明礼仪教育工作。
现将该项工作开展情况汇报如下：
一、领导重视
学校自接教育局通知后，及时成立文明礼仪教育工作领导小组，设立文明礼仪办公室，专人负责文明礼仪工作。把文明礼仪工作作为一项教学常规来抓。
二、加大宣传，形成氛围。
1、加大宣传力度。我们首先对全校学生进行文明礼仪教育，上好每一节文明礼仪课，打好基础、形成氛围。我们充分发挥校园广播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传文明礼仪。坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以为主线，根据学校学生的实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识，不断提高思想道德水平，引导学生树立学做人。
惯。
三、做好实践，培养学生审美情趣
1、礼仪贵在实践。为充分实践礼仪知识，我们举行了“文明在口中”、“文明在手中”、“文明在脚下”“文明在心中”等系列教育活动，提高了文明礼仪教育的成效。学生从亲身体验中明白礼仪的重要性。
2、礼仪重在展示。为充分展示学校文明礼仪教育的成效，学校组织开展了“兴趣小组成果展示”、“书法比赛”等系列活动，展示学生积极向上、奋发进取的精神面貌；进一步推动校园文化建设，努力创建欢乐和谐校园；培养学生集体主义精神、良好的艺术修养和健康的审美情趣。
设立家长开放日活动，让家长看到自己孩子在校学习生活和能力表现。
对家长的要求，全体教师也不定期地进行家访，切实做到在学校进行文明礼仪教育的同时，加强家长的榜样教育力量，使他们也能在一点一滴中，在举手投足间，对子女进行文明礼仪教育。
古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”我国自古以来就是“礼仪之邦”，讲文明、重礼貌、和善待人是我们中华民族世代相传的传统美德。我校将围绕文明礼仪教育主题，抓好校园建设，开展师生共讲礼仪，整合德育资源，形成教育合力，实行全员育人，做到教书育人、服务育人、环境育人、文化育人、风气育人。通过校风、校训，引导学生学做真人，教育学生团结友爱、互帮互助，通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。
西和明德小学
浅谈幼儿园如何开展文明礼仪教育活动幼儿园开展文明礼貌教育实用篇五
文明礼仪是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明礼仪意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明礼仪建设尤为重要，本学我校利用班会及午读时间多次组织学生学习了文明礼仪知识读本，而且让学生背诵校内文明礼仪守则，我们还通过文明礼仪知识宣传的力度，利用板报、绘画等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，每天进行检查，老师做好记录，每周评出学生中的文明之星，在班会上进行表扬，以此鼓励所有同学自觉形成文明礼仪习惯。
开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我校组织学生文明礼仪三字经朗诵活动，和文明礼仪伴我行主题队会等教育，活动中学生积极性很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。
总之，本学年我校在不断学习、不断规范、不断评比的基础上，学生在文明礼仪教育上有了更深远的认识，文明礼仪素质大大增强，班内形成了良好的文明氛围。
浅谈幼儿园如何开展文明礼仪教育活动幼儿园开展文明礼貌教育实用篇六
;1、把培养幼儿对音乐的兴趣作为第一目标；2、设计形式多样、适合幼儿的音乐教学活动；3、语言是开展音乐教育的重要保证；4、在音乐教学活动中教师的主导作用。
关键词：兴趣培养；情感教育；品德教育；音乐技能；语言与音乐
中图分类号：g623.71
音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分，除了对幼儿进行音乐教学，我们还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中，不仅提高了幼儿的音乐素质和能力，而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。在这里，利用我积累的一些经验与大家共同探讨一下。
一、把培养幼儿对音乐的兴趣作为第一目标
1、遵循幼儿生理心理特点，培养幼儿参与活动的兴趣
幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻找音乐――感受音乐――理解音乐――鉴赏音乐――表现音乐的全历程。如在给中班幼儿上音乐活动“走路”时，可用儿歌朗读和打击出象征小兔、小鹿、小鸭走路的声音，让幼儿很快掌握了切分音的基本节奏。又如在“打电话”这一活动中，可运用扮演角色的形式，来引发幼儿学习齐唱、分组唱的歌唱方法，让部分幼儿当打电话的娃娃，另一部分幼儿当接电话的娃娃，配上道具“手机”，幼儿很容易在感兴趣的氛围中学会此种歌唱方法。
2、更新授课方法，改变课堂教学模式。
从“讲堂”转变为“学堂”。长期以来，在课堂上我们都以教会幼儿学习为目的，习惯地把幼儿当作教学的对象，却忽略了孩子的个性发展，严重的扼杀了幼儿的意识，甚至丧失了对音乐的学习兴趣。因此，我们要改变以往的教学模式，进行角色转换，到幼儿中去，扮演“主持人”并与孩子结成“合作伙伴”，努力将自己融入课堂中，和孩子一起活动，让他们来当“小老师”，如：小指挥、小导演、小编舞、小理论家等等。营造一个民主和谐的教学氛围，使幼儿始终处于一种轻松愉快的学习心态之中。
二、设计形式多样、适合幼儿的音乐教学活动
幼儿园的音乐教材，无论是歌曲、舞蹈，还是音乐欣赏、律动，都韵含着一定的教育内容，教师只有把教材分析透彻，才能更好的设计教学活动，发挥教材的教育功能。
1、情感教育
每一个音乐作品都有自己所要表达的思想感情，目的是为了抒发情感以及对美好生活的无限热爱。针对这一点，我在日常的音乐教学中，注意从情感入手，引导幼儿对音乐作品产生相应的情感共鸣，培养了幼儿对音乐的理解和对音乐的表现力。
例如：大班音乐歌曲《卖花姑娘》，是一首节奏缓慢、悲伤的歌曲。在教学过程中，为了让幼儿体验悲伤的情绪，在课前，我为幼儿讲了《卖火柴的小女孩》这个故事。在故事讲完后，我马上播放《卖花姑娘》这首歌曲，让幼儿始终沉浸在悲伤的气氛中，充分感受悲伤的情感。然后，在学唱这首歌曲时，幼儿自然就能够用低沉、缓慢的声音把歌曲完整的表现出来。而且还能够做到表情和声音的统一，使幼儿对作品所表现的内容有了深刻的理解。
2、品德教育
幼儿园音乐教材中的品德教育，使幼儿园音乐教育的核心内容。让幼儿在原有的认识基础上理解其教育内涵，是达到音乐教育目标的根本问题。例如：歌曲《小乌鸦爱妈妈》，讲述了小乌鸦长大以后不忘妈妈的养育之恩，叼来虫子为妈妈的故事。在现实生活中，我们班有好多孩子都缺乏对父母长辈的尊重，对自己的父母没有礼貌。稍有不顺心意的是就大喊大闹。针对这种情况，我在上课时，着重向幼儿进行了这方面的教育。“连小乌鸦都知道报答妈妈的养育之恩，爱护妈妈，照顾妈妈，那我们小朋友应该怎么做呢？”这个问题在幼儿之间展开了讨论，使幼儿充分认识到了尊敬长辈、孝敬父母是我们中华民族的传统美德，从情感体验中激发了幼儿尊重他人的行为。
3、音乐技能的培养
对幼儿进行音乐教育，首要一点就是对幼儿进行音乐技能的培养。通过教学，教给幼儿歌唱、韵律活动、音乐欣赏、乐器演奏等方面的粗浅知识和技能，培养训练幼儿的音高感、节奏感、音乐感、力度感和曲式感等基本的音乐素质。
三、语言是开展音乐教育的重要保证
音乐和语言有着非常密切的关系，一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一个个有趣的故事。音乐教学不仅能培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。其中，语言起着至关重要的作用，我们应该寓语言于音乐教育之中。
首先，我们在进行音乐教育时，要有意识地去培养幼儿的语言能力。在幼儿听完一首歌曲或乐曲后，教师应及时鼓励幼儿读者讲讲自己的感受和对作品的理解。这样，既增加了幼儿表达的机会，又满足了他们表达的愿望，提高了他们的语言能力。
其次，要把握好尺度，即在进行音乐教学活动时，要正确处理好音乐与语言的关系。如在新授歌曲“小树叶”时，先和幼儿玩一个语言游戏，让幼儿扮成一片片小树叶，教师扮成“秋风”，“秋风”一吹，“树叶”就到处飘呀飘，当风停止时，让他们说一说，这片小树叶离开树叶妈妈后飘到了哪里？有的说，我飘到了小河里，有的说我飘到了草地上……这个游戏是为学唱歌曲服务的，因此玩的次数要恰到好处，才能收到满意的效果。
四、在音乐教学活动中教师的主导作用
一节成功的音乐课，除了好的教学设计和幼儿的良好配合以外，教师的主导因素至关重要。一节课能否上好，能否达到教育目标，收到好的教学效果，与教师的表现是分不开的。
在教学中，模仿也是幼儿的主要学习手段。所以，教师的示范是教学中不可缺少的重要一环，也是幼兒能否正确掌握教学内容的关键。如：教唱歌时，教师准确、清楚的范唱对幼儿正确学习歌曲、掌握歌曲内容、了解歌曲节奏有很大帮助。
总之，教师只有在音乐教学中认真分析、研究教材，以发展幼儿的音乐技能、培养幼儿良好品德为目标，用多种方法调动幼儿的学习积极性。音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”这是音乐家发自肺腑的金玉良言。我们应该做的是：假如音乐是清泉，就让它流得更欢；假如音乐是熔炉，就让它烧得更旺。让音乐成为幼儿人生中最大的快乐，提高不断的接触、参与音乐，让他们深入音乐艺术的殿堂！
相关热词搜索：;浅谈幼儿园如何开展文明礼仪教育活动幼儿园开展文明礼貌教育实用篇七
1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。
2、初步培养文明礼貌行为和意识。
培养文明礼貌行为和意识。
活动难点：
在适当的场合运用日常礼貌用语。
教学挂图，小兔和小狗玩具。
一、导入活动。
1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。)
2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。
二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。
2、小结：当需要别人帮忙的时候应该要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。
4、小结：当你得到别人帮助的时候，应该说：“谢谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!
5、幼儿集体模仿。
7、小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的`对话吧!
8、幼儿模仿练习。
三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。
1、小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”，当得到别人帮助的时候要说“谢谢”，不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。
四、拓展幼儿经验，让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。
1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢?
2、小结：进幼儿园时应该说“老师早”，回家的时候就说“老师再见”，这些都是礼貌用语。
五、一起学习礼貌歌。