一篇优秀的作文，不仅要有逻辑性，还要能够在语言上给人带来美的享受。以下是小编为大家收集整理的一些优秀作文范文，供大家欣赏和学习。
可爱的毛毛球大全（14篇）篇一
六月的一天，我家领养了一只不到两个月的小猫，姐姐给它取了一个名字：毛毛。毛毛虽然才一个多月大，但是它机灵可爱，还很调皮。
有一次，我写完作业，正想找它玩玩，可怎么也找不着，正纳闷呢？谁知它一下子从我后面猛扑过来，抓住我的鞋子又踢又抓还带咬，把我吓坏了。我本能地大喊一声：“妈妈，快救我！”它好像听懂了我在告状，立刻收回了爪子，逃之夭夭了。妈妈来了什么也没看见，真气人。
还有一次，我和妈妈正在聊天，听到老鼠把木板咬得“嘎吱嘎吱”的响。妈妈轻轻地抱起毛毛，放在了洞口旁边。毛毛听到动静，耳朵一张一合的，死死地盯着洞口。没过一会儿，老鼠露出来两只脚，紧接着伸出了脑袋，毛毛吓得往后跳了半尺多高，老鼠也吓得不轻，立刻钻回了洞里。打那以后，再也没有出来过。
这就是我家的毛毛，我很喜欢它！
可爱的毛毛球大全（14篇）篇二
我说课的内容是《毛毛虫（粘贴）》，下面我将从活动目标及两点的确立，教学方法，活动准备，活动过程等方面对本活动的教学设计进行说明，诚请各位批评，指正。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出艺术领域的目标有:喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。
根据《幼儿园教育指导纲要》，艺术领域的目标有:喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。所以我设计了以下活动目标。
1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上并学习简单的添画。
2.养成良好的手工活动的习惯。
3.喜欢参加手工活动。
1.重点。
动手将小圆片粘贴成毛毛虫，因为幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。3~6岁儿童学习与发展指南指出要创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
2.难点。
用不同颜色有间隔地粘贴，因为幼儿对颜色还不太熟悉。
多媒体课件。
教具：范例一幅、毛毛虫。
学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。
我主要采用了欣赏法、演示法、练习法。
1.教师出示范例，引起幼儿的兴趣。幼儿有意注意弱而无意注意强，注意力很难集中，所以先进行导入吸引幼儿的注意。在这个过程中我使用了欣赏法的教学方法。因为欣赏法能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力，并且能够培养幼儿欣赏美、感受美的能力。
2.教师进行示范，在这个活动过程中我使用了演示法的教学方法。演示法能使幼儿更直观的观察到老师的做法并进行模仿。幼儿的形象思维发展比较好，记忆主要靠形象记忆，进行示范，幼儿能容易的学会粘贴毛毛虫。
3.幼儿进行操作，教师进行指导。在这个活动过程中我使用了练习法的教学方法。要让幼儿亲手操作，增强动手能力。通过做感受艺术美，用喜欢的方式表达自己的情感。但幼儿的动手能力还不强，手指的灵活性不够，需要教师必要的指导。
4.拍照留念。幼儿拿着自己的作品留念。这一环节可以增强幼儿的自信心，使幼儿乐意参加手工活动。
我的说课到此结束。
可爱的毛毛球大全（14篇）篇三
1、能用粘贴、印画的方法表现毛毛虫。
2、通过观察、探索、讨论，尝试表现动态毛毛虫。
3、喜欢粘贴、印画活动并享受创作的乐趣。
各色水粉颜料、调色盘、背景图片、材料（毛球、矿泉水瓶盖、玉米粒、纽扣）、色卡画册等。
一、情景导入，激发兴趣。
1、欣赏《毛毛虫去散步》
师：小朋友们，上午好！今天老师带来了一本好看的书——毛毛虫去散步。我们一起看看毛毛虫去散步遇到了谁吧？（碰到一只甲虫、两只蜗牛、三只胡蝶、四只小鸟）
小朋友们猜一猜，它还会遇到谁呢？图书上没有了，小朋友们你们说说它还会遇到谁呢？
书上没有了毛毛虫之后发生的故事，但毛毛虫把它之后发生的故事告诉了我，我们一起来听听吧。
2、倾听故事延伸
毛毛虫：之后，我遇到了许多毛毛虫，我们一起去散步。
来到了草地上，来到了花园里，来到了树林里。
毛毛虫来到草地上、花园里、树林里，它们会干些什么呢？（草地上打滚、在草地上跟同伴游戏、跟花儿聊天、闻闻花香、爬上大树、把树叶当小床）
小朋友想把毛毛虫之后发生的故事也做成一本书吗？
二、观察探索动态毛毛虫的外形特征。
可爱的毛毛球大全（14篇）篇四
活动目标：
1.探索各种爬的方法，学习毛毛虫爬，锻炼腹部肌肉。
2.根据图示用身体动作完成任务，提高动作协调性，锻炼孩子的体能。
3.尝试看图摆放材料，体会体育运动的乐趣。
活动准备：音乐磁带、各种爬的图示。
活动过程：
一、热身运动。今天天气真好！毛毛虫们，让我们跟着音乐活动活动身体吧！
二、自由探索爬的各种方法。
1.自由探索。跟着音乐动一动真舒服。今天我们来练练爬的本领，你们会爬吗？有哪些爬的方法呢？请毛毛虫们去练习台上爬一爬，想一想，你能有多少种爬的方法。看看哪个毛毛虫最能干，想出的爬的方法最多。
2.分享交流。刚才你是怎么爬的，谁愿意来展示一下？（教师根据幼儿的回答，出示几种爬的图示）。
三、学习毛毛虫爬的方法。
1.老师示范。我这个大毛毛虫也想到了一种爬的方法，你们想不想见识一下？（教师示范）注意动作要领：先趴在垫子上，两手放胸前，身体呈直线；然后将腿缩进身体下面，最后再将两手朝前移动，这样不断重复，一拱一拱向前爬。
2.幼儿练习。小毛毛虫，你们明白了吗？请大家按照小组站在起点处，然后按照秩序一个一个练习，好吗？比一比哪一组毛毛虫练得最认真、动作最准确。
3.根据幼儿的练习情况进行进一步指导。
四、摆放材料，情景练习。
1.出示图示，引导观察。毛毛虫们，你们爬的本领练得真不错。告诉你们，
2.根据图示，摆放材料。原来毛毛虫要用四种爬的方法才到达目的地。现在要请毛毛虫们按照图示来摆放材料了，你们行不行？（引导孩子合作完成任务）。
3.请毛毛虫们在起点处站好，我们要准备去吃草叶了。（让孩子分成两组，进行游戏）。
五、放松运动。
毛毛虫们，你们现在吃饱了，让我们跟着音乐休息一下吧！哇，过了好长时。
间。毛毛虫们变成蝴蝶喽，我们一起快乐地飞舞吧！
可爱的毛毛球大全（14篇）篇五
1.感受音乐的节奏和变化，感知乐曲aba的结构特点。
2.用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、动作，掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。
3.体验创造地运用身体动作表现动物生长过程的快乐，充分体验自由表达和创造表现的乐趣。
《毛毛虫》音乐cd、《毛毛虫变蝴蝶》课件、图谱。
引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程。
师：今天老师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事，小朋友们想听吗？
师：那就请小朋友和老师一起走进故事中，看看故事里都有谁，发生了什么事情。
师利用课件讲述故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事后，提问问题：
1.蝴蝶美美在花园里遇到了谁？（毛毛虫）
2.毛毛虫是怎样走路的？（一扭一扭的）
3.谁能来模仿一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢？
鼓励幼儿大胆模仿。
4.小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么？（你小时候也是有毛毛虫变来的。）
5.请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的？（幼儿集体模仿。）
6.小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的？（小蝴蝶给小毛毛虫道歉了。）
7.咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。
幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进行模仿。
师 ：小朋友们猜想一下，毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，毛毛虫会做那些事呢？（幼儿自由回答）
师：下面咱们一起欣赏一段音乐《毛毛虫》，小朋友们可要认真听仔细了。（师幼欣赏音乐）
师：哪位小朋友能告诉老师你听完这段音乐的感受是什么？（鼓励幼儿大胆发言）
1. 结合图谱欣赏整段音乐。
师：这是这首音乐的图谱，小朋友们看一下，毛毛虫随着音乐的变化都在干什么？我们再来欣赏一边音乐。（结合图谱欣赏音乐）
2.结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作，理解第一段乐曲的节奏。
师：谁来学一下毛毛虫吃东西的动作？（幼儿集体模仿。）
鼓励幼儿创编不一样的动作，幼儿集体学一学。
师: 哪位小朋友能来表现一下毛毛虫蠕动的动作呢？
个别幼儿模仿，幼儿集体模仿，鼓励幼儿创编不同动作。
师：请小朋友听第一段音乐，一起表演一下毛毛虫吃东西、蠕动的情境吧。
鼓励幼儿根据第一段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作，进一步理解第一段乐曲。
3. 结合图谱创编毛毛虫做梦的情境，理解第二段乐曲的节奏。
师: 哪位小朋友能来表现一下毛毛虫睡觉的动作呢？（幼儿模仿，幼儿集体模仿。）毛毛虫会梦见什么有趣的事情呢？谁能用动作表现出来呢？（鼓励幼儿大胆表现。）
师：请小朋友听第二段音乐，一起表演一下毛毛虫睡觉的的情境吧。
鼓励幼儿根据第二段乐曲做毛毛虫睡觉的动作，进一步理解第二段乐曲的节奏。
4. 结合图谱创编毛毛虫吐丝、扭动出茧变蝴蝶的动作，理解第三段乐曲的节奏。
师：哪位小朋友能来表现一下毛毛虫吐丝的动作呢？（鼓励幼儿大胆表现）。
师：谁能来表现一下毛毛虫扭动破茧变蝴蝶的动作呢？（幼儿模仿，幼儿集体模仿。）
师：请小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的动作呢？
师：请小朋友听第三段音乐，一起表演一下毛毛虫吐丝、变蝴蝶的情境吧。
鼓励幼儿根据第三段乐曲做毛毛虫吐丝、扭动、变蝴蝶的动作，进一步理解第三段乐曲的节奏。
1.看着图谱，结合动作再欣赏一遍音乐。（感受乐曲aba的结构特点。）
2.听音乐，做动作。
师：现在我们都是一只可爱的毛毛虫，让我们一起随着音乐变成一只美丽的蝴蝶好不好？
幼儿集体表演一边。
师：刚才我看到xxx小朋友表演的动作特别漂亮，我们请他来表演一遍，好不好？
请幼儿表演，其他幼儿欣赏。
师：我们一起来跟他学一学吧。
幼儿集体随音乐表演2—3遍结束。
可爱的毛毛球大全（14篇）篇六
1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。
2、能大胆地作画，培养小朋友对手指点画的兴趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
每组两盒水粉颜料（内放棉花）、抹布、白纸、范画一幅。
一、出示范画，引起幼儿的兴趣。
2、我们一起来学习用手指点画毛毛虫。
二、幼儿学习手指点画，教师巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。
2、颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。
3、手上有颜色的用抹布擦一擦。
2、教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
可爱的毛毛球大全（14篇）篇七
毛毛是谁呢？其实，毛毛是一条刚出生3个月的小白狗，是我小姨带来我家的。我可高兴了！一看到它就赶紧把它抱起来。
它的耳朵尖尖的，像两把尖刀，可威风了！在一双水汪汪的眼睛下面，长着一张可爱的小嘴巴。它全身毛绒绒的，所以我给它起名为毛毛。
毛毛可活泼了！它特爱在我面前撒娇。不是把头在我脚上蹭来蹭去，就是爬上我的腿，把头埋进我的.外套里。
有一次，毛毛看见我在吃馒头，就拼命扑过来。我看透了它的心思，撕了一小片馒头给它。它把馒头一口吞进嘴里，突然“汪汪”地乱叫，还不停地在地上转圈和甩头，好象很痛苦的样子。我很奇怪，把毛毛嘴巴张开仔细地看了一遍，发现馒头片粘在毛毛的牙齿上了。我找来一碗清水给小狗喝。毛毛喝了一小口，觉得牙齿不粘了，便大口大口地喝起水来，样子可逗了！我笑得前仰后合。毛毛傻傻地看着我，不知道怎么回事。
我喜欢毛毛，希望它一直在我身边。
可爱的毛毛球大全（14篇）篇八
外婆家养了一只小狗，是在两年前从宠物市场上买来的。
小狗名叫“球球”，那有一个特别的缘故――。
球球很白，毛很多，身子也胖，看起来就像一个大毛球。名字也就是因此而来的。球球的耳朵小小的，但听觉却很灵敏，一有什么动静，立即做出一副要准备打斗的样子。它有着一双黑宝石般的眼睛，炯炯有神。一个粉粉的小鼻头，总喜欢抽动着。球球老是把小巧玲珑的嘴巴张得很大，等着主人给它喂东西，吃得再多也不在乎。
球球最爱到草坪上玩耍。一次，我要带它出去遛遛，谁知我刚刚把门打开，球球便箭一般地冲了出去，横冲直撞地奔向草坪。大概是外婆很久没有放它出去玩了吧。
我和球球经常一起看夜晚美丽的星空，金光闪闪的星星让我入了迷，什么也不知道。只有球球悄悄地舔我的手指头的时候，我才会猛然醒过来。
每次我要离开时，球球都会跑到我面前，两只后腿着地，做出再见的姿势跟我道别。有时它也“汪汪汪”地直叫，这也是一种再见方式。我也舍不得离开它。
我爱小动物，更爱这只乖巧的小狗狗――球球！！
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可爱的毛毛球大全（14篇）篇九
三毛,这个名字或许大家都不陌生。
自1935年张乐平先生笔下第一幅三毛漫画问世以来,三毛形象深得人心,人们三毛,是因为他正直善良,见义勇为,聪明机智。
说起节日,除了春节,我们最期盼的莫过于儿童节了,儿童节可以出去玩,可以做任何想做的事。三毛的儿童节却是另一番光景,没有,没有的祝福,还被拒绝在专门为儿童准备的游艺会外。
三毛不是一个简单的漫画人物,而是近代社会的一个缩影,张乐平先生由他反应出了一个社会的贫富差距和富人们的仗势欺人,充分的表现出了一个社会的腐败。
我忘不了三毛那瘦弱的'身影、悲惨的遭遇,更忘不了我们现在的幸福。
可爱的毛毛球大全（14篇）篇十
今天，我到省妇幼保健院看一个姐姐生的小毛毛，毛毛长得好可爱哦，他的手小小的，跟布娃娃一样，他的鼻子扁扁的，他的小嘴巴总是撅着，舌头不停的舔啊舔啊，我还看了他游泳，他游泳时也在睡觉，怎么叫也叫不醒，只要把他往前一推，再往后一拉，他就游，但还是不睁开眼睛，真是太懒了，游完泳，他又去睡觉，突然，他哭脸了，大多数是要拉大便了，一看，他还真拉了。今天我好高兴哦。
妈妈建议我们去看一个新生的小孩，她对这个刚降临到人世间的新生命感到由衷的新奇和喜爱，她不停的问毛毛的各种表情、动作代表什么意思，不停的问生命是怎样产生的还关切地问我在生她时候是不是也很辛苦，我觉得她对生命又多了一些体会。
可爱的毛毛球大全（14篇）篇十一
养动物是一件好事，不仅可以培养耐心，还可以让你知道一条小生命是多么的宝贵，我曾经养过一只仓鼠，名字叫贝贝。它长得胖胖的，毛长长的，身体圆圆的，形成黄黄的“毛毛球”。它卷起来的时候只有5厘米长，这是为什么呢？是因为它还是一只仓鼠婴儿。
养了这只仓鼠之后，我发现自己关心别人多了，帮助别人也多了，有耐心了。还明白一个人只有一次生命，失去了，以后都弥补不回来的了，所以为什么人们说要注意安全，也就是这个原因。
指导教师：曹绍武。
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可爱的毛毛球大全（14篇）篇十二
毛球，你在阿姨家还好吗？冬天了，你冷不冷呀？这么长时间了，你是不是长成大狗狗啦？呵呵！一定长大了。我的毛球呀，我非常想念你，想念你睡觉的样子，想念你吃饭的样子，想念你玩耍的样子。
今年年初，妈妈为了帮外公外婆排解寂寞，送给他们一只金巴犬，它有一身棕黄色的长毛，睡觉的时候喜欢缩成一个小团，我给它起了个名字叫“毛球”。毛球有双大大的眼睛，乌黑透亮的，像两颗黑宝石；小小的嘴巴，轻轻一咧，就像在对我微笑；它的四只脚也是小小的，身子却是胖胖的，小尾巴短短的，真是可爱。毛球非常聪明活泼，每次我去外公外婆家，一开门，就看见它像个小人一样，坐在门口，摇着那根小小的尾巴，我把手一伸，它就站起来，后腿直立，前腿弯曲，像个小人儿一样站立着，朝我撒欢，一双水灵灵的眼睛，随着我的手指转动着。有时，它还会直着身子，用后腿使劲跳跃着，用舌头舔着我的手心。有时，我在做作业，它就偎依在我的脚旁，像一团温暖的棉花，暖和着我的脚。当外公外婆把饭菜端上桌准备开饭时，它就会到每个房间转一圈，对着我们叫，好像在说：“吃饭了，大家都去饭厅吧。”毛球的到来给我带来了无数的欢笑。
时光飞逝，转眼就到了八月份，一天，妈妈突然对我说：“外公外婆不能再养毛球了”，我非常吃惊。原来，最近外公外婆身体不太好，要搬来和我们一起住，大人们都很忙，没空照顾毛球了。我哭着央求妈妈别把它送走，让我来养，妈妈犹豫了很久，决定让我试试。那几天，我过得忙碌而快乐，我每天上学前喂它喝牛奶，放学后边写作业边陪它玩，晚上喂它吃饭，帮它洗澡……因照顾毛球，我每天和毛球呆在一起的`时间很长，我经常不能按时完成家庭作业，睡觉的时间也少了，上课也常常开小差……当妈妈再次问我能不能照顾毛球时，我犹豫了，终于，妈妈还是决定将毛球送给了一位阿姨。那一天，当我打开家门，张口就喊：“毛球！”可是，再也没有一个黄色身影向我冲来，再也听不见它欢快的叫声，再也感受不到它亲昵的轻舔，我的眼泪不由自主地流了下来。
我亲爱的毛球，你现在好吗……。
可爱的毛毛球大全（14篇）篇十三
夏天的清晨，在暖暖绿风中，毛毛带着抓鸟的工具去茂密的森林里抓鸟。
到了一片绿的发亮的树林里，他迫不及待拿出一些米放在地上，耐心的等待小鸟的来临。
过了一会儿，小鸟飞来了，小心翼翼地在地上吃着米，毛毛看准时机，迅速一拉，啪的一声，小鸟被盖住了。毛毛兴奋地把小鸟捉回家关进笼子里。毛毛听见小鸟叽叽喳喳的叫个不停，他想：小鸟一定是饿了吧。于是拿水给小鸟喝，但小鸟不喝，拿食物给小鸟吃，它也不吃。这下毛毛可着急了，怎么办呢？他左思右想，看到不远处有几只小鸟在树上欢快地歌唱着，哦，我明白了，小鸟一定想家了。
后来毛毛就把小鸟带回茂密的森林，他来到一棵大树下，树上面的.三只小鸟在叽叽喳喳的叫，好像在说：快把我们亲爱的妈妈还给我们。然后毛毛就把小鸟放了出来，四只小鸟在树上叽叽喳喳的唱，好像对毛毛表示感谢呢！
指导老师评语：
小孩喜欢动物无可厚非，但本文作者通过想象和平时的积累，用生动而简洁的语言，告诉人们，爱是不分种类。本文通过毛毛对小鸟的捉和放，使读者感受到爱护动物，就是爱护自己美丽的家园。(蔡庆勉)。
可爱的毛毛球大全（14篇）篇十四
我读完了《西顿动物记7之毛毛的冒险之旅》这本书，是毛毛丢失了几年的故事。
从前，有一只雌性浣熊生了许多小浣熊，毛毛是最调皮的一个，有一次，它从树上掉到小河里，被妈妈救了，有一次，它紧抱树干，差点又摔下去，过了几天，妈妈教它们怎样捕食，毛毛最认真，所以是吃的最多的，又过了几个月，妈妈又带它们捕食，因为他想在水上找吃的，所以离家出走了，过了一会，毛毛被捕兽夹夹住，被印第安人皮尔拿走，被伯恩收养，有一次，偷偷进入厨房偷吃东西，有一次，偷偷进入鸡窝，舒舒服服的躺着。有一次，他把家里全都踩上墨水，他们农村已将忍无可忍了，又还给里皮尔，现在他又成了猎狗的训练工具，有一次，他们去森林练习，毛毛没多想，跑到和家里很近得棵树爬上去，等猎狗和猎人走了，他成功的回了家，回家，没多久，就去找雌浣熊繁衍下一代了。