中班教案的编写应该注重教学过程的设计和活动的组织，激发学生的学习兴趣和主动性。以下是小编为大家整理的中班教案范文，希望对教师们提供一些实用的教学思路。
中班冬爷爷来了教案范文（16篇）篇一
1、帮助进一步认识黄豆及其制品，知道豆制品主要是用黄豆加工成的，价廉物美。
2、培养幼儿爱吃豆制品的饮食习惯。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
幼儿有吃一些不同豆制品的经验，豆腐一块，黄豆一把，食品（豆制品）图片。
一、通过猜谜语的形式引出课题。
1、老师说谜面：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香。营养很好，做菜做汤。（豆腐）
二、了解豆制品。
1、出示豆腐图片：小朋友看这就是豆腐，你们知道它是由什么做成的吗？（可出示黄豆启发幼儿）。
2、告诉幼儿用黄豆或其它豆子做成的东西叫豆制品。请小朋友说说自己吃过哪些豆制品？
教师小结并补充各种豆制品。（豆浆、干丝、豆腐衣、豆腐乳、豆腐脑等）
三、认识豆制品的价值。
1、豆制品虽然不是用动物的肉做成的，但是它的营养却和动物肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，所以小朋友们可以经常吃豆制品，天天喝豆浆。如果把豆制品和肉放在一起烧，那么营养就特别全面，所以人们经常把千张和肉沫放在一起做成千张卷肉，把豆腐和鱼头放在一起烧，做成鱼汤豆腐等。
四、游戏：黄豆爷爷找宝宝。
1、请幼儿选一张食物图片进行扮演。教师走到幼儿前问：“这个宝宝是我的吗？”请幼儿回答：“是，我是xx（豆制品）”教师又问：“还有xx宝宝在哪里？”请拿同一种豆制品的幼儿都走上前，一起说“在这里”。最后，黄豆爷爷说：“你们都是我的宝宝，因为你们有一个共同的名字，叫做——豆制品。
2、引导幼儿再做一遍游戏。
1、活动中操作材料准备充分，满足了孩子探索的需要。
2、通过观看豆浆机将黄豆变成豆浆的制作过程，让幼儿体验到了食物变化的乐趣。如果能再丰富一些豆腐、百叶等豆制品的制作过程方面的资料就更容易让幼儿理解了。
3、通过《黄豆爷爷过生日》的故事很自然的引入新课，使孩子们在倾听故事的过程中认识了更多的豆制品朋友，了解了许多新鲜的知识。
4、用“品尝”各种各样的豆制品来吸引幼儿，极大地调动了幼儿对活动的积极性，从活动的效果看出幼儿能说出所尝豆制品的名称和味道。
中班冬爷爷来了教案范文（16篇）篇二
爸爸妈妈，是你们生了我，养了我。是你教会了我如何做人；是你教会了我如何感恩.我想感谢你太多，甚至一辈子。我记得我小的时候，很贪玩。天气冷的时候跑去玩水，感冒发烧。在一个黑暗多风的夜晚，我烧得很厉害。你发现后，我爸赶去医院给我挂号看病，我妈在给我找退烧药，不停的安慰我。我问：“妈，我好难受。你以为我会死吗？”我妈听到我说的话，就停下手里的活，心疼的摸着我的头说：“傻孩子，你怎么能死呢？”相信妈妈，你会好起来的，别想了。”我轻轻点了点头。
这时，父亲匆匆忙忙回来了。他连一口水都没喝，就急忙对妈妈说：“快去拿些衣服来，我们现在就带李娟去医院看病。”“哦，好的，我现在就去拿。”我一吃完，妈妈马上从衣柜里抽了几件比较厚的大衣，爸爸马上把我从床上抱起来，赶到医院。打完针感觉好多了，就安心睡了。我爸妈怕我半夜发高烧，一夜不敢睡。他们摸着我的头，不时给我量体温。直到第二天早上，在爸爸确定我不会再发烧后，我在出门上班前跟妈妈说了几句话.
父母的爱就像阳光，让人感到温暖；父母的爱就像一阵微风，吹散了我心中的忧愁；父母的爱就像一股清泉，滋润着小树，千言万语，汇成一句话：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”
中班冬爷爷来了教案范文（16篇）篇三
父母是一棵树，保护着我们的成长。他们无私地把一切都给了我们，让我们在成长中得到安全的保护。他们不想要任何回报。他们为孩子的健康成长感到欣慰，对自己的努力没有遗憾。
我记得五岁的时候，有一天早上我发烧了。那天晚上，雨下得很大。我躺在床上，盖着被子，迷迷糊糊睡着了。不知道过了多久，我觉得很热，就把妈妈叫起来说：“妈妈，我好热！”我妈用手摸着我的额头说：“你一定是发烧了。我们去医院吧！”我妈背着我小心翼翼的去了医院。到了医院，医生给我打了一针，感觉好多了。医生跟我妈说我没事，我妈看着我甜甜的睡着就放心了。
爸爸妈妈天天不停的努力工作挣钱，为了什么？为了让我的生活更美好。我能天天和爸妈住在一起，好开心！我也会用一颗感恩的心对待父母，用一颗真诚的心与他们交流，不再认为父母帮我们做任何事都是理所当然的。爸爸妈妈，谢谢你们给了我这么多汗水。
借此机会，我向努力的父母深深鞠躬，说：“爸爸妈妈，你们辛苦了，我永远爱你们！”
中班冬爷爷来了教案范文（16篇）篇四
理解故事中地小乌龟因行动缓慢而发生地趣事，体验角色之间地亲情。
能用比较完整地语句讲述图意。
挂图。
幼儿活动材料第一册第25—28页。
有一只小乌龟想去看爷爷，你们知道一路上发生了什么有趣的事吗？
观看挂图。
——幼儿自由结伴看幼儿材料第一册第25—28页，和同伴小声议论。
——请幼儿讲讲是否有看不懂地地方。
——结合图意，请幼儿完整倾听故事一遍。
——你看到了什么？有什么看不懂的地方吗？
——小乌龟带了什么去看爷爷？这是一棵什么树？为什么有这样地变化？
——你从什么地方看出小乌龟行动缓慢》。
——引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。
——请幼儿完整欣赏故事。
——小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么？爷爷心里会怎么想？
——你喜欢小乌龟吗？为什么？引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷，给爷爷带来了快乐，是一只可爱懂事地小乌龟。
结束部分：让幼儿学小乌龟慢慢爬行。
引导幼儿经历熟悉—理解—讲述这一渐进地学习过程，以达到有效地学习结果。
中班冬爷爷来了教案范文（16篇）篇五
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,初步了解蔬菜的不同特征。
2、观察发现图片上的线索,乐意按提供的线索积极思考。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
1、ppt。
2、操作板人手一份，红、黑水彩笔各一支。
一、出示南瓜房子，引起幼儿活动兴趣。
教师：这是谁的家？
二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。
1、教师：南瓜爷爷家来了很多客人，数数一共有几个？你是怎么数出来的？
2、小结：数一圈的东西要找一个有明显特征的，还要记住数过的东西不能再数。
三、猜影子。
1、提问：你们能不能从它们的影子猜一猜它们都是谁？你是怎么看出来的？
2、出示正影一一认识。
1、了解“邻居”的概念。
2、了解什么是“蔬菜”？
（1）幼儿第一次操作。
教师：什么是蔬菜呢？刚才看到的8位客人里边有蔬菜吗？老师给小朋友准备了一张记录表（出示记录表），请你们找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西打上钩，记住画在第一行。
（2）幼儿交流操作结果，教师根据幼儿表述记录。
（3）教师巩固蔬菜概念：陈老师看了厚厚的一本书，书上说，蔬菜是种出来的'、可以用来炒成菜的植物。
（4）幼儿第二次操作。
教师：现在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只红色的笔，把是蔬菜的东西打上钩，画在第二行。
（5）幼儿再次交流并巩固蔬菜经验。
五、给邻居分配房子。
2、小结：蔬菜的搭配方法有很多，不管是颜色一样、形状一样、还是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相亲相爱的，就可以把它们搭在一起。
3、设疑：陈老师也来给它们搭一搭，我让土豆和胡萝卜住一起，你们能猜到我是怎么想的吗？小朋友可以回去想一想，或者问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起找答案。
中班冬爷爷来了教案范文（16篇）篇六
在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于“蔬菜”一词中班幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。同时中班在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，初步了解蔬菜的不同特征。
2、观察发现图片上的线索，乐意按提供的线索积极思考。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、ppt。
2、操作板人手一份，红、黑水彩笔各一支。
一、出示南瓜房子，引起幼儿活动兴趣。
教师：这是谁的家？
二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。
1、教师：南瓜爷爷家来了很多客人，数数一共有几个？你是怎么数出来的？
2、小结：数一圈的东西要找一个有明显特征的，还要记住数过的东西不能再数。
三、猜影子。
1、提问：你们能不能从它们的影子猜一猜它们都是谁？你是怎么看出来的？
2、出示正影一一认识。
1、了解“邻居”的概念。
2、了解什么是“蔬菜”？
（1）幼儿第一次操作。
教师：什么是蔬菜呢？刚才看到的8位客人里边有蔬菜吗？老师给小朋友准备了一张记录表（出示记录表），请你们找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西打上钩，记住画在第一行。
（2）幼儿交流操作结果，教师根据幼儿表述记录。
（3）教师巩固蔬菜概念：陈老师看了厚厚的一本书，书上说，蔬菜是种出来的、可以用来炒成菜的植物。
（4）幼儿第二次操作。
教师：现在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只红色的笔，把是蔬菜的东西打上钩，画在第二行。
（5）幼儿再次交流并巩固蔬菜经验。
五、给邻居分配房子。
2、小结：蔬菜的搭配方法有很多，不管是颜色一样、形状一样、还是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相亲相爱的，就可以把它们搭在一起。
3、设疑：陈老师也来给它们搭一搭，我让土豆和胡萝卜住一起，你们能猜到我是怎么想的吗？小朋友可以回去想一想，或者问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起找答案。
这种思维训练方式打破了原先的经验性的分类方法。让幼儿从不同的角度进行分析分类，从而得到经验的启发。这种分类方法打破了原先我们所认为的按形状、颜色、大小进行分类的方式。
中班冬爷爷来了教案范文（16篇）篇七
一、活动意图：
为了孩子们的健康成长，祖辈们含辛茹苦，默默奉献。我国的'重大传统节日——一年一度的“重阳节”来到了，我园小班段通过开展感恩系列活动“爷爷奶奶辛苦了”，让孩子们认识到祖辈的辛劳付出，感受到爷爷奶奶对自己的无私关爱，更让孩子们在活动中学会感恩，表达感谢，进一步增进祖孙之间的情感。
二、活动目的：
1、认识到爷爷奶奶的辛苦付出，感受到了他们对自己的无私关爱。
2、在参与活动中学会感恩，表达感谢。
三、活动地点：小一班——一楼蘑菇亭小二班——一楼操场小三班——一楼后操场。
四、参加对象：全段幼儿、家长、老师。
五、活动时间：20xx年10月26日（星期一）上午9：30。
六、活动准备：录音机、磁带、一次性水杯、香蕉、游戏道具。
七、活动形式：以班级为单位，分三组进行：
活动三：“我剥香蕉给您吃”
活动四：游戏。
1、“拉车”
2、“投纸球”
3、“推小车”
活动五：“红花献给好奶奶（爷爷）”、“对爷爷（奶奶）说一句祝福的话”
中班冬爷爷来了教案范文（16篇）篇八
随着冬天的来临，天气也渐渐的转冷，为了让幼儿感知四季的变化，季节的特征，特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。
活动目标。
1.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
2.能看懂画面的意思，初步感知冰的特征(亮晶晶，硬邦邦)。
3.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4.体验明显的季节特征。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点。
1.理解散文内容。
2.鼓励幼儿进一步改编散文。
活动准备。
1.幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化。
2.可移动的风娃娃。
3.教学挂图《冬爷爷的胡子》;教学cd《冬爷爷的胡子》。
活动过程。
1.欣赏图片，发现冬天的变化。
——教师出示挂图，提问：这是什么季节啊?你怎么知道的?
——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。
2.欣赏散文，理解散文的内容，看懂画面的形象。
——教师完整的朗诵散文两遍。
提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的?
冬爷爷的胡子挂在哪里?
风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音?
响叮当，叮当响，结果怎么样?
——教师播放教学cd，引导幼儿根据散文内容指认图画。
3.学习朗诵散文。
——幼儿边看图边跟随教师朗诵。
——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。
4.引导幼儿尝试改编散文。
——启发联想，提问：冬爷爷的胡子除了挂在树枝，屋檐，山崖还会挂在哪里?
教学反思。
《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘，展现出一个冰的世界，描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”，结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富，想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容，想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风娃娃之间的联系，想象散文诗所展示的画面，从中体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。而后再熟悉作品，学习有感情地朗诵。
本来打算分二教时完成，可孩子们学的投入、学的认真，一节课下来不仅能理解散文诗内容，而且能有感情的背诵散文，能干的孩子还能仿编散文;如，“冬爷爷的胡子........挂在哪?“.......送给.........做........”的语段。没想到孩子们的想象真丰富，有的说：“挂在树梢，送给妈妈做扫把，有的说：”挂在桥边，送给叔叔当尺用”，还有的........
看来，好的作品不但能带来美的享受，而且更能激发孩子学习的兴趣。
中班冬爷爷来了教案范文（16篇）篇九
音乐与故事相结合的模式较好，中间看不出刻意拼凑的痕迹，选择的音乐内容也符合故事情境，通过音乐的辅助，让孩子能较好地理解故事内容。虽然孩子们在我的引导下，完成了整个内容，但缺少孩子的主动性和创造性。之所以没有让孩子兴奋起来，原因之一，我把得过多，同时，在让幼儿感受开花的音乐的时候，缺少让幼儿的表现，同时由于是第一次尝试，担心幼儿感受不出这二段音乐的性质，前二天的自由活动时间，曾组织幼儿倾听，于是在今天的活动中，影响了幼儿欣赏的兴趣。
中班冬爷爷来了教案范文（16篇）篇十
幼：送给爷爷水果。
幼：送给爷爷玩具。
结合音乐，情景想象部分：走啊，走啊，发生了一件事情，你们知道是什么事情吗？
幼：树死掉了。
幼：小乌龟迷路了找不到爷爷。
幼：它回家了。
师：让我们来听段音乐，这段音乐就能告诉我们发生了什么？
幼：树开花了。
幼：很开心的。
欢快的游戏。
中班冬爷爷来了教案范文（16篇）篇十一
秋天是水果丰收的季节，是充满喜悦的季节，是个处处都洋溢着教育契机的季节。水果的色、形、味符合小班幼儿的认知特点，也贴近与孩子的生活。《小乌龟看爷爷》在《香香的果园》主题背景下的一次活动，我尝试着将幼儿喜爱的故事赋予音乐的情境，使故事中的角色情节随着鲜明的音乐形象的变化而变化，在幼儿的多通道感官与文学、音乐相互交融的过程中，帮助幼儿有兴趣地倾听音乐。根据故事中柿子开花结果情节选择优美、欢快的音乐，让幼儿在聆听的过程中，对故事的发展与音乐的变化产生类比联想。
中班冬爷爷来了教案范文（16篇）篇十二
1、通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。
2、理解故事内容，能用比较完整的语句讲述。
3、体验小乌龟给爷爷带来快乐的情感。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
中班冬爷爷来了教案范文（16篇）篇十三
活动意图：
在幸福关爱里“泡大”的孩子，在呵护有加的环境中生活的孩子，很少有主动关心老人的情感意识，该活动让幼儿学唱歌曲“爷爷为我打月饼”，激发幼儿对爷爷的情感，在理解歌曲内容的基础上，在学习歌曲的过程中，知道老人曾吃了很多的苦。
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲的抒情性质，注意休止符的停顿。
2、通过歌曲，了解与中秋节有关的风俗。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：
能表现歌曲的抒情性。
活动难点：
演唱时注意歌曲中的停顿。
活动准备：
音乐《爷爷为我打月饼》、课件与图片（见加密狗）。
活动过程：
一、引入活动。
（一）复习部分。
复习歌曲《大中国》，让幼儿有精神地唱出声势。
（二）、讨论：中秋节。
1、提问：小朋友，你们知道什么时候吃月饼吗？（中秋节）。
2、提问：那你们知道中秋节除了要吃月饼外，还有什么和其他节日不一样的地方呢？
小结：中秋节，全家聚在一起吃月饼赏月。
3、教师播放课件【视频欣赏一】，让幼儿了解有关中秋节的习俗。
二、学习歌曲《爷爷为我打月饼》。
（一）、教师弹琴，幼儿欣赏。
小结：这首歌曲舒缓优美，歌词充满对爷爷的爱，是非常抒情的歌曲。
2、提问：歌曲里你听到了什么？
教师总结歌词。
（二）、学唱歌曲。
1、教师弹歌曲旋律部分，幼儿跟随拍旋律节奏。
1）有节奏的拍腿。
2）有节奏地拍手。
2、幼儿跟随钢琴有节奏地边拍手边念歌词。
3、演唱歌曲。
重点指导：注意休止符停顿部分，用舒缓的声音演唱。
1）集体演唱。
2）个别幼儿演唱。
三、延伸活动。
1、播放课件【故事欣赏】嫦娥奔月，了解中秋节的来历。
2、播放课件【视频欣赏二】，了解月饼的制作过程。
中班冬爷爷来了教案范文（16篇）篇十四
1.初步了解贺卡的种类和功能。
2.培养幼儿动手能力，发展手指小肌肉的灵活性。
3.在活动中，培养幼儿对绘画活动的参与兴趣，提高幼儿对颜色的认知过程。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
重点是在培养孩子的动手能力，和让他们学习卡片的分类。
蜡笔、钩线笔、贺卡模版(人手一份)
一、直接引出课题我班的孙欣怡小朋友要回老家了，那我们大家可以送什么礼物给她留作纪念呢?(小朋友自由讲述)。
老师呀给欣怡小朋友制作了一张贺卡，你们想不想看看是什么样子的?(幼：想)，出示贺卡，老师做的贺卡漂不漂亮呀。
二、基本部分
1.教师示范讲解：我们先来看一下封面是什么样子的?(幼儿回答)哦，封面上有花边，还有可爱的图案，小朋友说的真棒，看得也很仔细，那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢?哦，贺卡里面呀和封面差不多，里面也有图案和漂亮的花边，还有老师写给欣怡小朋友的话呢。那你们想不想也做一张贺卡送给欣怡呢?(幼：想)，那我们就一起来吧!
2.分步骤讲解制作过程：
(2)在贺卡里面小朋友也可以画上漂亮的图画，还可以让爸爸妈妈帮助你们写上一句祝福xx小朋友的话。
3.幼儿作画，教师巡回指导。
活动中，孩子们都愿意给自己喜欢的朋友或亲人做贺卡。在动手方面，有的孩子画画比较强，能画出自己想象的东西;有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致，最难的就是抠中间的爱心。有一部分小朋友对于抠爱心的地方没理解会，把中间的爱心剪破了，影响了贺卡的美观，还要加强指导能力弱的孩子。
中班冬爷爷来了教案范文（16篇）篇十五
1、鼓励方法：幼儿的表达表现有着很多的不同之处，他们的想象远超乎老师的想象，所以在让幼儿听着音乐想想会发生什么事情的时候，老师运用鼓励的语言，让幼儿大胆进行自己的想象，给予足够时间进行表现。
2、观察提醒：当孩子在遇到问题时，老师最主要就是观察孩子的表现，比如他们在发挥自己的想象时，有的孩子一时无法说出，这个时候老师稍加提醒，不要过多的干涉，这样对孩子的发展有很大的帮助。
中班冬爷爷来了教案范文（16篇）篇十六
随着冬天的来临，天气也渐渐的转冷，为了让幼儿感知四季的变化，季节的特征，特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。
1.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
2.能看懂画面的意思，初步感知冰的特征(亮晶晶，硬邦邦)。
3.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4.体验明显的季节特征。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.理解散文内容。
2.鼓励幼儿进一步改编散文
1.幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化。
2.可移动的风娃娃。
3.教学挂图《冬爷爷的胡子》;教学cd《冬爷爷的胡子》。
1.欣赏图片，发现冬天的变化。
——教师出示挂图，提问：这是什么季节啊?你怎么知道的?
——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。
2.欣赏散文，理解散文的内容，看懂画面的形象。
——教师完整的朗诵散文两遍。
提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的?
冬爷爷的胡子挂在哪里?
风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音?
响叮当，叮当响，结果怎么样?
——教师播放教学cd，引导幼儿根据散文内容指认图画。
3.学习朗诵散文。
——幼儿边看图边跟随教师朗诵。
——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。
4.引导幼儿尝试改编散文。
——启发联想，提问：冬爷爷的胡子除了挂在树枝，屋檐，山崖还会挂在哪里?
《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘，展现出一个冰的世界，描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”，结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富，想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容，想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风娃娃之间的联系，想象散文诗所展示的画面，从中体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。而后再熟悉作品，学习有感情地朗诵。
本来打算分二教时完成，可孩子们学的投入、学的认真，一节课下来不仅能理解散文诗内容，而且能有感情的背诵散文，能干的孩子还能仿编散文;如，“冬爷爷的胡子........挂在哪?“.......送给.........做........”的语段。没想到孩子们的想象真丰富，有的说：“挂在树梢，送给妈妈做扫把，有的说：”挂在桥边，送给叔叔当尺用”，还有的........
看来，好的作品不但能带来美的享受，而且更能激发孩子学习的兴趣。