二年级学困生转化的工作总结(热门19篇)

时间:2025-08-23 作者:灵魂曲

通过月工作总结,可以及时发现工作中存在的问题,并及时采取相应的措施进行纠正和改进。接下来是一些写得非常出色的月工作总结范文,希望能给大家提供一些灵感。

二年级学困生转化的工作总结(热门19篇)篇一

本学期,我承担的二年级(1)班的数学教学任务,在教学中对学困生进行了不同层次的辅导,本学期已经结束,下面我把对学困生辅导的工作作一总结:

一、以全新的眼光观察认识学困生。

学困生的产生,是有着种种客观原因的,所以,要真正做好学困生的转化工作,必须以全新的眼光观察认识每一个学困生,观察他们的言行,举止,认识他们的心灵深处。为此,在本学期中,我积极与学困生沟通交流,与他们的家长建立良好的联系,请教他人,为学困生转化工作进一步奠定了理论基础,准备了必要的信息。

二、从学困生身上分析原因,针对具体情况开展工作。

根据我上学期对本班学生的了解,我发现,在学困生当中,杨子金每天的作业几乎都打零,他头脑灵活,就是不注意听讲,不按时完成作业,像课堂作业和家庭作业,每次都只做得很少,且错误较多。经过我的调查,我发现,这个学生之所以会出现这样的情况,是因为他没有父亲,母亲每天又很忙,很少花时间去过问孩子的学习,也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之,导致了这名同学在学习上的不负责任。另外陈小妃同学虽然学习认真刻苦,但由于思维能力弱加上缺乏学习的技巧和学习的伙伴,总是事倍功半,收效颇微。为此,我从以下几方面开展了转化工作:

1、认真开导,积极教育,帮助他们建立自信心。

2、充分调动家庭教育的积极性,发挥家庭教育的潜力。

对于学生的教育,学校作用固然重要,家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一,良好配合,我一方面找机会与他们的家长沟通交流,在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等,另一方面,我经常与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时,我便及时地告知他们的家长,一同分享其中的快乐,当这几位学生的学习稍有退步时,就尽快地询问他们的家长,了解其中的情况,剖析其中的原因,交换看法和意见。果然,在教学教育和家庭教育的配合下,学困生的学习状况有了明显的转变。

3、成立“一帮一”的的帮扶小组,促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助,作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点,为了延伸和继续帮助学困生的工作,在班上,我成立了“一帮一”的帮扶小组,让班上的优等生帮助学困生,给他们给予知识上的补充。

通过“一帮一”活动,使他们在学习上有了互补,更实现了品质上的互补。

总之通过一个学期的内化教育,学困生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生自信心、意志力得到很大提高。

二年级学困生转化的工作总结(热门19篇)篇二

班主任是以班级管理者的身份出现在学生面前的。班主任有着相对明确的职能与权限,得到社会、家长、学生的普遍认同。班主任可以通过自己的工作提高信任度,但当班主任管理不慎,带来工作上的失误时,信任度也会随之下降。一名教师一旦做了班主任,这种职能与权限便随之而产生。素质教育发展到今天,班级管理显得越发重要。管理好班级,除了班主任的敬业精神外,最重要的是要有爱心和细心,这两点对于学困生的转化来说尤其重要。

学生需要爱,后进生更需要教师多给一点“爱心”。而这诚挚的爱心则来自于班主任亲切的话语和细致入微的体贴与关怀。学习生活中,遇到如下情况,学生更需要班主任亲切、真诚的“问”:

1)学生思考有难题时;

2)学生之间产生矛盾时;

3)学生遇到困难时;

4)班级某种不良风气抬头时;

5)学生受到挫折、犯错误时……每当这时,班主任需要主动接近学生,进行真心实意的促膝长谈。面对教师暖意融融的关心和爱护时,学生不会无动于衷,他会受到感动、感染和感化,产生对教师的亲近感与仰慕心理。这时学生就会将他所信任和爱戴的教师作为模仿与认同的榜样加以仿效,就会由于喜欢该教师而倾心于接受他的影响。

班主任对学生的教育如同中医大夫给病人切脉,只有细心把准其脉,方能药到病除。而班主任对学生客观公正的评价,有利于学生树立前进的和战胜困难的勇气,促进学生健康成长。对于后进生,“切”准其脉尤为重要。每个学生都有自尊心,教师客观、公正、恰如其分的评价,善于从消极因素中寻找积极成分,在失败中点燃起希望之火,这种做法有助于后进生的转化。

如一个学生学习不用功,成绩很差。他课余特别爱玩泥巴(有时甚至花着脸进教室),用泥巴捏的小泥人很生动。在其他学生心目中,他是个上课不专心,学习不思进取的后进生。他根本不在乎同学对他的评价,照样捏他的泥巴,学习成绩不见好转。于是,笔者和他单独谈了一次话。笔者赞扬他是个心灵手巧的孩子,捏出的泥人栩栩如生,说希望能得到一件他认为满意的作品。听到笔者真诚的肯定,他通红着脸不好意思地低下头。笔者继续亲切地说:“当然,如果你能将你的聪明才智用到学习上去,我相信你一定能成为一个品学兼优的好学生!”也许第一次得到老师的表扬,他竟然哭了起来。从此,他在老师的耐心教育和帮助下,一改往日的面貌,学习认真了,如同换了一个人。一学期下来,他的学习进步很大,他捏的小泥人还作为工艺品参加了校艺术节展览。

可见,只有对后进生倾注满腔的热情,不带任何偏见,才能看到他们身上的闪光点。正如苏霍姆林斯基所说:要让每一个学生都抬起头来走路。教师公正客观地对他们进行评价,才能如和煦的春风,沁人心脾,润物无声。

教海无涯,班主任工作中的方法很多。笔者认为应该细心“望”其表,耐心“闻”其声,真心“问”其想,准确“切”其脉,以满腔热忱去动之以情,晓之以理,催其猛醒,促其奋进,执着地相信每个学生都能成为有用的人才,给学生的进步创造一个良好的心理环境。每位教师都会成为学生的“良师益友”。

班主任是班级教育过程中的直接教育者、组织者和领导者,在学生教育管理中发挥着重要的作用。做好班主任工作,不仅要正确认识班主任工作的意义,明确班主任工作的任务,而且必须研究和掌握班主任工作的技能,这是做好班主任工作的重要条件之一。班主任要有高度的政治责任感,充分认识到教育好每个学生是党和人民交给班主任教师的光荣任务,是班主任应尽的职责,也是关系到学生前途的大事。要认真关怀、爱护、尊重学生,对学生负责,要以诚相待,以情感人,做学生的知心朋友;既尊重他们,又严格要求他们;坚持一分为二,善于发现学生的闪光点,并发挥集体力量,形成强大的教育优势,把他们旺盛的精力引导到各种正当的活动中来;增强集体荣誉感,及时肯定他们的成绩和进步,使他们看到前途和希望。

总之,班主任要在各项工作中,善于采取各种教育措施,充分发挥自己的主导作用,使班集体在学校的教育教学工作中起到一定的积极作用,使学生真正成为学习的主人。

二年级学困生转化的工作总结(热门19篇)篇三

学生因各自的原因,导致成绩差。有的自身理解力很差、记忆力差,接受新知识的能力也很差,就算课堂上认真听课,努力完成老师的作业,成绩还是无法提高。有的自身接受新知识能力差和理解力差,基础一直以来都不扎实,但课堂上又不听课,经常讲话、玩小动作,作业马虎应付,家长不重视,成绩当然无法提高。针对以上两种类型,我采取如下的方法进行转化。

利用课余时间找他们谈话,经常过问他们的学习成绩,聊一下生活上其它的事情,让他们觉得老师是值得他们交住的朋友,只要他们有什么心事,我都尽量帮助他们解决。此外,还主动与家长取得联系,了解他们在家表现,与家长一起制定方案和目标,努力帮助他们改正不好的学习习惯。注意培养良好的师生关系,尽量让学生喜欢我,如果他们喜欢我,就会很乐意听你的课,也会很乐意地完成你布置的各项作业。

大凡是人都喜欢听到人家的表扬,不喜欢别人批评自己。作为一名成绩差的学生,他自己也不好受,所以做老师一定要记住多些表扬少些批评。课堂上积极提问他们,如果他做到敢于发言,不管他说的对不对,都要及时表扬他,让他养成思考和回答问题的好习惯。每次考试成绩进步了,都进行全班表扬,让差生也体会到成功的喜悦,让他们感觉到老师对待他们和对待班里的优生一样受到老师的尊重。这样他们的学习动力就有了,也会积极配合老师完成各项作业。

一节课不能只顾及优生也不去管差生。因此针对老师的上课风格及方法,除了征求优生的意见也要询问差生的要求。根据他们反馈的情况及时对自己的教学方法进行改进,努力去适应他们。因此在备课环节,优先考虑学生情况,再考虑教学方法。

对每一名学困生,在每次单元测验完成后,分别记录他们的错题,并进行归类保管,汇总哪一项不过关,再单独辅导。辅导方法:针对他们每一项分别出一些题目,先学习知识点,再讲解题方法,在辅导时,能一题多解的,老师都会罗列出来,让学生进行选择合适自己的解题方法,逐项辅导过关。

利用学校现有平台,将每天布置的作业,小孩在校表现情况,每天学习的知识以及辅导方法发到家长们的手机上。只要家长肯抽时间主动去辅导小孩,小孩的进步是明显的。当家长看到自己小孩的进步,他们也会尝到甜头,坚定信心辅导下去。

只要让学困生看到自己在老师的辅导下,每次考试都进步一点,让他们有信心坚持下去,不断给他们鼓励,给他们信心,成绩自然就会提高起来。同时,自己也不断改进教学方法,寻找适合差生的辅导方法,及时给差生一些方法指导,让他们掌握一些方法。牺牲自己一些休息时间来换取学生的进步,我认为是作为一名教师应该尽的责任。我始终相信:有辛勤的付出就会有回报。

做好学困生的辅导工作是体现异步教学思想和因材施教原则的重要举措。在本学期辅导后进生的工作中,由于对学困生的情况在学期初进行详细地了解与分析,并且在学期中采取了有利的措施,使学困生在原有的基础上都有了明显地进步。

在新学期开始,我根据本班学生的实际情况,摸清了学生的实际水平,分析发现本班学困生差的原因很多,但各不相同。有的是因智力较差,如杨莲、陈威良,这两个学生不但学习基础差,而且智力水平一般,虽然这个学生的学习态度很好,上课认真听讲,积极完成老师布置的作业,但常常是课堂上学习的新知识没有及时地消化,成为一个又一个的难点。教学中,我注意及时发现他们在学习中的困难,课后及时地补上这一课。所以,虽然他们智力水平一般,但学习成绩一直保持在良好。而学生宋振伟,上课听讲不好,课后学习又不刻苦,学习情绪一直处于底潮位置,缺乏积极向上的精神。我就注意发现他的上点点进步,及时地鼓励,激发他自主学习的积极性。在师生的共同努力下,他的学习也有了很大的进步。

再就是部分家长对孩子过分溺爱娇惯,使孩子对学习不够重视,不把学习当成自己最主要的任务。总而言之,种种原因,导致一部分学生成为后进生。

针对以上情况分析,在日常的教学工作中我采取了有利于学生个性发展的各种措施:。

一、课堂上成立异步教学小组,注意兼顾学困生,给他们多指点,多提问,发现优点及时鼓励,使他们树立起学习的自信心。

二、课下多加辅导,特别是利用课间时间,给学困生补课,补当堂的内容,从最基础的知识补起,不使他们落下的太多。

三、在学生中成立合作小组,由成绩好的有责任心的学生当小先生。课堂上发挥合作小组的作用,让每个小组的同学都能完成学习任务。

四、在平日的学习中,发现学生存在什么问题,及时进行家访,帮助家长制定辅导学生的计划,找到适当的辅导方法。

五、发现问题及时辅导,丝毫不拖延。

六、平日里,注意挖掘学困生的闪光点,及时给予表扬,使他们增强学习信心,驱动内动力,充分调动学习积极性,提高学习成绩。

七、在辅导过程中,力求做到有耐心,有信心,做到循循善诱,百问不烦。

通过以上措施的落实,真正做到了全面提高学生的素质,培养了学生的能力,使学生在原有的基础上各自迈出了可喜的一大步。每个学困生不仅在学习上有进步,更主要的是学会了学习,学会了做人,学会了生活。各自充分发挥了各自的特长。

通过耐心细致地辅导,真正做到教育面向全体,使每个学生不会掉队,全面实施素质教育,做到所有学生都能得到全面发展。

二年级学困生转化的工作总结(热门19篇)篇四

在开学伊始,我通过询问、家长及观察方法,摸清班级学困生的情况,再与学困生进行谈话,了解他们的思想情况,以便于做到心中有数。由于学生的来源以及所受各方面环境的影响学生的成绩参差不齐,根据学生的特点以及学生成绩差的原因,我因人制宜采取了不同的辅导方法对学困生进行了辅导。回顾一学期工作,现将这一学期来的工作总结如下:。

1.要有一颗热爱学生的赤诚之心,与学困生建立融洽的关系。

我觉得爱学生,是转化学困生的基础和首要条件。特别是一年级的孩子,面对严格的课堂教学一时还不能很好的适应,感到孤立、无所依靠,他们也需要温暖、需要爱。我做到尊重和信任他们,要让学生深深感到老师是始终如一地爱护着他的,为他们操碎了心,费尽了心血,再不努力就会辜负了大家期望,从而使这部分学生慢慢有了想学好的愿望。

2.发掘特困生的闪光点,激发他们学好功课的信心。作为教师的我,善于发现他们身上的积极因素。对于学习、品行均落后的学生,除了加强对他们的学习兴趣培养,还要提高他们的求知欲,找时间给他们补课,给他们大胆发言的机会,并指导他们改进学习方法,帮助他们提高学习成绩,鼓励他们一点一滴的,增强他们学好功课的信心。

是摆在老师面前的一个大难题。

4.主动与家庭、社会有关方面密切配合,统一思想,统一认识,统一步调。有的家长,尤其是外地生家长,平时忙着工作,对于孩子是疏于管教,以致于只有孩子出了问题,才会与老师联系;有的家长文化程度较低,对于一年级的拼音难以起到辅导作用,这也是造成学困生不能进步的一个重要原因。

5.严格要求,持之以恒。学困生在进步过程中容易出现反复,我是抓反复反复抓,耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。有时候,你付出了心血,却发现这一切是徒劳无功的;但是不管怎么样,学困生的进步是送给我们最好的礼物。通过努力,我班的学困生有了很大进步,原来他们写字的速度也相当慢,经常性的让其他同学在等着,近短时间以来,各方面都有了一定的进步。

6.对于潜能生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

通过一学期的辅导工作,学困生的学习有了明显的起色。只要不断地给予诱导帮助,树立起他们学习的信心,发掘他们的闪光点,激发他们的自尊心,尊重和信任他们,加强他们的学习兴趣,提高他们的求知欲,找时间给他们补课,指导他们改进学习方法,他们的学习一定会更上一层楼。在今后的教学工作中,我将会孜孜不倦地进行探索,让更多的学困生脱离学困行列。

文档为doc格式。

二年级学困生转化的工作总结(热门19篇)篇五

一学期以来,在老师们的关心和支持下,我在"培优补后"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补后"的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,那就要好好发挥他们的聪明才智,采取“一帮一”活动,抓典型带一般帮教“后进生”,让一个“特优生”帮助一个“后进生”,经过一个学期的坚持,班上有好几个“后进生”,已经是中等生了,在班里我非常重视“特优生”的能力,放手让他们大胆的抓好班上的一切事情,尽自己的最大能力做到最好,他们相当于教师的左右手,在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“后进生”,并取得了一定的成效。

充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变学生依靠老师讲而后学的习惯,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

做了同样的好事,取得了同样的进步,教师应优先表扬学困生,借此机会增加其自尊心,确立其自信心,强化其正确行,并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对学困生的要求要一步一步提出。开始要求要低,让他们没前进一步都得到及时表扬,产生成功的情绪体验,从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求,这样利用及时表扬,唤起他们的自信心和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。

1、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。

2、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。

3、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。并帮助学困生分析不足,提出要求。

4、结合考试,搞好培辅工作的查漏补缺。

6、充分发挥优生的表率作用来影响后进生,改变后进生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

7、学困生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

8、激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。必要时与家长联系,共同来解决后进生各方面存在的问题。

本学期,我承担的是二年级(1)班(2)班的数学教学任务,这两个班共有学生112名,其中学困生8名。本学期已经快结束了,下面我把自己的学困生工作作一总结:。

学困生的产生,是有着种种客观原因的。所以,要真正做好学困生的转化工作,必须以全新的眼光观察认识每一个学困生,观察他们的言行,举止,认识他们的心灵深处。为此,在本学期中,我积极与学困生沟通交流,与他们的家长建立良好的联系,翻阅资料,上网查询,请教他人,为学困生转化工作进一步奠定了理论基础,准备了必要的信息。

根据我上学期对本班学生的了解,我发现,在这8名学困生当中,有两名同学的情况基本类似,他们不注意听讲,不按时完成作业,像课堂作业和家庭作业,每次都只做得很少,且错误较多。经过我的调查,我发现,这两名学生之所以会出现这样的情况,是因为他们的父母每天都很忙,在家里,很少花时间去过问子女的学习,也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之,导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名学生,他们虽然学习认真刻苦,但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴,总是事倍功半,收效颇微。为此,我从以下几方面开展了转化工作:。

1、认真开导,积极教育,帮助他们建立自信心。

2、充分调动家庭教育的积极性,发挥家庭教育的潜力。

对于学生的教育,学校作用固然重要,家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一,良好配合,我一方面利用课余时间进行家访,与他们的家长沟通交流,在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等,另一方面,我经常与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时,我便及时地告知他们的家长,一同分享其中的快乐,当这几位学生的学习稍有退步时,就尽快地询问他们的家长,了解其中的情况,剖析其中的原因,交换看法和意见。果然,在教学教育和家庭教育的配合下,这六位学困生的学习状况有了明显的转变。

3、成立“一帮一”的的帮扶小组,促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助,作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点,为了延伸和继续帮助学困生的工作,在班上,我成立了“一帮一”的帮扶小组,让班上的优等生帮助学困生,给他们给予知识上的补充。使他们在学习上有了互补,更实现了品质上的互补。

对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务,是教师义不容辞的责任。作为教师要以身作则,全力以赴,找出学困生的“病源”,进行对症下药,耐心、细心地做好学困生的教育转化工作,避免粗心、偏心,杜绝采用粗暴手段,让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。

为了全面提高二年级四班全体学生的学习质量,我知道很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。为此,我根据后进生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩,在这方面做了大量工作,也取得了一定的成绩。为了总结经验,更好地做好学困生的转化工作,现对本期学困生的转化工作总结如下:

我班的学困生存在的主要毛病就是:学习目的不明确,态度不端正,作业拖拖拉拉,上交不及时,没有家长监控,而且书写太乱。心理方面也存在有以下三个特点:(1)自尊和得不到尊重的矛盾。(2)好胜而不能取胜的矛盾。(3)上进心与意志薄弱的矛盾。

1、了解学困生,建立和谐融洽的师生关系。

关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件,爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生更需要温暖、信任和热爱,所以教育要讲究艺术,做到爱中有严,严中有爱,耐心帮助他们提高思想认识,不能把他们当作后进生看待,任何一个后进身上都可以找到闪光点,对他们的缺点要树立本性可移的信念,,用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火:自信心、自尊心、上进心。

2、重视课内课外的与学困生的情感交流。

富有新意的课初开端。每堂成功的课都有一个好的开端。课初开端主要任务是使教学一开始便能紧紧抓住学生的注意力,主要方法是富有新意、不拘一格、时间长短适当。

3、优化课堂,激发兴趣。

采用灵活多变的教学方法,让学生在做中学,学中用,从而激发兴趣,学地主动,提高效率。差生由于羞怯心理往往怕开口,我尽量将难易适度的问题去问他们;这样学困生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来,学困生的参与意识大大地加强,消除了畏惧心理,能在和谐轻松的气氛中学习。

4、列计划,定目标。

学生有了学习数学的兴趣,帮助他们列出。

学习计划。

由于他们基础较差,课后也及时的督促他们进行复习和巩固学困生之所以差,没有奋斗目标是一重要原因,我在对每位学困生全面了解的基础上,给他们制定了短期学习目标和长期学习目标,让他们经常达到自己的目标,并尝试成功的喜悦,激发他们学习的动力。

5、家校配合,共同督促。

对于学困生来说,要想进步自然要付出的更多。在校期间由老师督促,回家之后的家庭作业就要靠家长督促了。只有学校与家长能够配合起来,共同的努力,学困生的转化工作才能取得很好效果。

6、同学间的互助。

让学习好的同学与学困生结成对于互相帮助,既取得好的效果又密切了同学关系。这样,有助予养成差生的良好的心态。

总之,教学是一门学问,上课是一门艺术。要想教好学,上好课,保证每个学生都能取得好的成绩更是很难。不过作为教师我们有责任教好每一个学生,帮助每一个学生实现自己的人生价值。对于数学学困生的转化工作势在必行,而且必须做好。以上是我的一点做法与体会。希望每一位教师能够重视差生,多多的转化学困生。这也是抓好整体教学的关键所在。学困生有他们的共性,也有个性,我们要从每个学困生的实际出发,采取生动活泼、灵活多样的教育方法,因材施教,引导他们健康成长。

二年级学困生转化的工作总结(热门19篇)篇六

“自信是成功的开始”,为了使数学学困生建立起良好的自信心,教师的数学学困生转化。

一学期以来,在老师们的关心和支持下,我在"培优补后"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补后"的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

一、发挥“特优生”的作用:

在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,那就要好好发挥他们的聪明才智,采取“一帮一”活动,抓典型带一般帮教“后进生”,让一个“特优生”帮助一个“后进生”,经过一个学期的坚持,班上有好几个“后进生”,已经是中等生了,在班里我非常重视“特优生”的能力,放手让他们大胆的抓好班上的一切事情,尽自己的最大能力做到最好,他们相当于教师的左右手,在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“后进生”,并取得了一定的成效。

二、教学观念的积极转化,家长的热心配合:

三、实行"低、小、多、快"的教法改革:

充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

四、优先课堂提问法:

五、实行分层教学:

在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变学生依靠老师讲而后学的习惯,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

六、及时表扬法:。

做了同样的好事,取得了同样的进步,教师应优先表扬学困生,借此机会增加其自尊心,确立其自信心,强化其正确行,并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对学困生的要求要一步一步提出。开始要求要低,让他们没前进一步都得到及时表扬,产生成功的情绪体验,从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求,这样利用及时表扬,唤起他们的自信心和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。

七、具体措施:

1、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。2、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。

3、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。并帮助学困生分析不足,提出要求。

4、结合考试,搞好培辅工作的查漏补缺。

6、充分发挥优生的表率作用来影响后进生,改变后进生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

7、学困生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

8、激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。必要时与家长联系,共同来解决后进生各方面存在的问题。

本学期,我承担的是二年级(1)班(2)班的数学教学任务,这两个班共有学生112名,其中学困生8名。本学期已经快结束了,下面我把自己的学困生工作作一总结:。

一、以全新的眼光观察认识学困生。

学困生的产生,是有着种种客观原因的。所以,要真正做好学困生的转化工作,必须以全新的眼光观察认识每一个学困生,观察他们的言行,举止,认识他们的心灵深处。为此,在本学期中,我积极与学困生沟通交流,与他们的家长建立良好的联系,翻阅资料,上网查询,请教他人,为学困生转化工作进一步奠定了理论基础,准备了必要的信息。

二、从学困生身上分析原因,针对具体情况开展工作,根据我上学期对本班学生的了解,我发现,在这8名学困生当中,有两名同学的情况基本类似,他们不注意听讲,不按时完成作业,像课堂作业和家庭作业,每次都只做得很少,且错误较多。经过我的调查,我发现,这两名学生之所以会出现这样的情况,是因为他们的父母每天都很忙,在家里,很少花时间去过问子女的学习,也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之,导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名学生,他们虽然学习认真刻苦,但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴,总是事倍功半,收效颇微。为此,我从以下几方面开展了转化工作:。

1、认真开导,积极教育,帮助他们建立自信心。

2、充分调动家庭教育的积极性,发挥家庭教育的潜力。

对于学生的教育,学校作用固然重要,家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一,良好配合,我一方面利用课余时间进行家访,与他们的家长沟通交流,在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等,另一方面,我经常与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时,我便及时地告知他们的家长,一同分享其中的快乐,当这几位学生的学习稍有退步时,就尽快地询问他们的家长,了解其中的情况,剖析其中的原因,交换看法和意见。果然,在教学教育和家庭教育的配合下,这六位学困生的学习状况有了明显的转变。

3、成立“一帮一”的的帮扶小组,促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助,作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点,为了延伸和继续帮助学困生的工作,在班上,我成立了“一帮一”的帮扶小组,让班上的优等生帮助学困生,给他们给予知识上的补充。使他们在学习上有了互补,更实现了品质上的互补。

对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务,是教师义不容辞的责任。作为教师要以身作则,全力以赴,找出学困生的“病源”,进行对症下药,耐心、细心地做好学困生的教育转化工作,避免粗心、偏心,杜绝采用粗暴手段,让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。

为了全面提高二年级四班全体学生的学习质量,我知道很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。为此,我根据后进生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩,在这方面做了大量工作,也取得了一定的成绩。为了总结经验,更好地做好学困生的转化工作,现对本期学困生的转化工作总结如下:

一、分析学困生特点:

我班的学困生存在的主要毛病就是:学习目的不明确,态度不端正,作业拖拖拉拉,上交不及时,没有家长监控,而且书写太乱。心理方面也存在有以下三个特点:(1)自尊和得不到尊重的矛盾。(2)好胜而不能取胜的矛盾。(3)上进心与意志薄弱的矛盾。

二、有的放矢地采取措施:剖析学困生思想特点,以爱心来做好思想鼓动工作。

1、了解学困生,建立和谐融洽的师生关系。

关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件,爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生更需要温暖、信任和热爱,所以教育要讲究艺术,做到爱中有严,严中有爱,耐心帮助他们提高思想认识,不能把他们当作后进生看待,任何一个后进身上都可以找到闪光点,对他们的缺点要树立本性可移的信念,,用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火:自信心、自尊心、上进心。

2、重视课内课外的与学困生的情感交流。

富有新意的课初开端。每堂成功的课都有一个好的开端。课初开端主要任务是使教学一开始便能紧紧抓住学生的注意力,主要方法是富有新意、不拘一格、时间长短适当。

3、优化课堂,激发兴趣。

采用灵活多变的教学方法,让学生在做中学,学中用,从而激发兴趣,学地主动,提高效率。差生由于羞怯心理往往怕开口,我尽量将难易适度的问题去问他们;这样学困生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来,学困生的参与意识大大地加强,消除了畏惧心理,能在和谐轻松的气氛中学习。

4、列计划,定目标。

学生有了学习数学的兴趣,帮助他们列出。

学习计划。

由于他们基础较差,课后也及时的督促他们进行复习和巩固学困生之所以差,没有奋斗目标是一重要原因,我在对每位学困生全面了解的基础上,给他们制定了短期学习目标和长期学习目标,让他们经常达到自己的目标,并尝试成功的喜悦,激发他们学习的动力。

5、家校配合,共同督促。

对于学困生来说,要想进步自然要付出的更多。在校期间由老师督促,回家之后的家庭作业就要靠家长督促了。只有学校与家长能够配合起来,共同的努力,学困生的转化工作才能取得很好效果。

6、同学间的互助。

让学习好的同学与学困生结成对于互相帮助,既取得好的效果又密切了同学关系。这样,有助予养成差生的良好的心态。

总之,教学是一门学问,上课是一门艺术。要想教好学,上好课,保证每个学生都能取得好的成绩更是很难。不过作为教师我们有责任教好每一个学生,帮助每一个学生实现自己的人生价值。对于数学学困生的转化工作势在必行,而且必须做好。以上是我的一点做法与体会。希望每一位教师能够重视差生,多多的转化学困生。这也是抓好整体教学的关键所在。学困生有他们的共性,也有个性,我们要从每个学困生的实际出发,采取生动活泼、灵活多样的教育方法,因材施教,引导他们健康成长。

二年级学困生转化的工作总结(热门19篇)篇七

本学期,我承担的是二年级(1)班(2)班的数学教学任务,这两个班共有学生112名,其中学困生8名。本学期已经快结束了,下面我把自己的学困生工作作一总结:。

一、以全新的眼光观察认识学困生。

学困生的产生,是有着种种客观原因的。所以,要真正做好学困生的转化工作,必须以全新的眼光观察认识每一个学困生,观察他们的言行,举止,认识他们的心灵深处。为此,在本学期中,我积极与学困生沟通交流,与他们的家长建立良好的联系,翻阅资料,上网查询,请教他人,为学困生转化工作进一步奠定了理论基础,准备了必要的信息。

针对具体情况开展工作,根据我上学期对本班学生的了解,我发现,在这8名学困生当中,有两名同学的情况基本类似,他们不注意听讲,不按时完成作业,像课堂作业和家庭作业,每次都只做得很少,且错误较多。经过我的调查,我发现,这两名学生之所以会出现这样的情况,是因为他们的父母每天都很忙,在家里,很少花时间去过问子女的学习,也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之,导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名学生,他们虽然学习认真刻苦,但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴,总是事倍功半,收效颇微。为此,我从以下几方面开展了转化工作:。

1、认真开导,积极教育,帮助他们建立自信心。

2、充分调动家庭教育的积极性,发挥家庭教育的潜力。

对于学生的教育,学校作用固然重要,家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一,良好配合,我一方面利用课余时间进行家访,与他们的家长沟通交流,在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等,另一方面,我经常与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时,我便及时地告知他们的家长,一同分享其中的`快乐,当这几位学生的学习稍有退步时,就尽快地询问他们的家长,了解其中的情况,剖析其中的原因,交换看法和意见。果然,在教学教育和家庭教育的配合下,这六位学困生的学习状况有了明显的转变。

3、成立“一帮一”的的帮扶小组,促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助,作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点,为了延伸和继续帮助学困生的工作,在班上,我成立了“一帮一”的帮扶小组,让班上的优等生帮助学困生,给他们给予知识上的补充。使他们在学习上有了互补,更实现了品质上的互补。

对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务,是教师义不容辞的责任。作为教师要以身作则,全力以赴,找出学困生的“病源”,进行对症下药,耐心、细心地做好学困生的教育转化工作,避免粗心、偏心,杜绝采用粗暴手段,让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。

二年级学困生转化的工作总结(热门19篇)篇八

本学期,我承担的二年级的数学教学任务,在教学中对学困生进行了不同层次的辅导,本学期已经结束,下面我把对学困生辅导的工作作一总结:

学困生的产生,是有着种种客观原因的,所以,要真正做好学困生的转化工作,必须以全新的眼光观察认识每一个学困生,观察他们的言行,举止,认识他们的心灵深处。为此,在本学期中,我积极与学困生沟通交流,与他们的家长建立良好的联系,请教他人,为学困生转化工作进一步奠定了理论基础,准备了必要的信息。

根据我上学期对本班学生的了解,我发现,在学困生当中,杨子金每天的作业几乎都打零,他头脑灵活,就是不注意听讲,不按时完成作业,像课堂作业和家庭作业,每次都只做得很少,且错误较多。经过我的调查,我发现,这个学生之所以会出现这样的情况,是因为他没有父亲,母亲每天又很忙,很少花时间去过问孩子的学习,也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之,导致了这名同学在学习上的不负责任。另外陈小妃同学虽然学习认真刻苦,但由于思维能力弱加上缺乏学习的技巧和学习的伙伴,总是事倍功半,收效颇微。为此,我从以下几方面开展了转化工作:

1、认真开导,积极教育,帮助他们建立自信心。

的。通过这些措施,帮助他们逐步建立起了属于自己的信心,为学习打下了坚实的基础,准备了精神动力。

2、充分调动家庭教育的积极性,发挥家庭教育的潜力。

对于学生的教育,学校作用固然重要,家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一,良好配合,我一方面找机会与他们的家长沟通交流,在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等,另一方面,我经常与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时,我便及时地告知他们的家长,一同分享其中的快乐,当这几位学生的学习稍有退步时,就尽快地询问他们的家长,了解其中的情况,剖析其中的原因,交换看法和意见。果然,在教学教育和家庭教育的配合下,学困生的学习状况有了明显的转变。

3、成立“一帮一”的的帮扶小组,促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助,作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点,为了延伸和继续帮助学困生的工作,在班上,我成立了“一帮一”的帮扶小组,让班上的优等生帮助学困生,给他们给予知识上的补充。通过“一帮一”活动,使他们在学习上有了互补,更实现了品质上的互补。

总之通过一个学期的内化教育,学困生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,现他们基本能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高。

时光在流逝,从不停歇,一段时间的工作已经结束了,经过过去这段时间的积累和沉淀,我们已然有了很大的提升和改变,是时候抽出时间写写工作总结了。......

二年级学困生转化的工作总结(热门19篇)篇九

学困生是每一个教师教学过程中必须面对并需着力解决的结点,转化学困生是教学工作中的重要方面,是提高教学效果、解决教与学深层矛盾的关键点,更是每个教师矢志不愈、呕心沥血的升华点。让每个教师笑逐颜开、自豪不已。正因如此,自20xx年10月起,我校数学科全面启动了学困生转化“同飞计划”,经过近一学期的努力,取得了一定成效。现汇报如下:

殷巷中学22个教学班,学生1200人,地处商河县城北,学生来源本乡镇和周边乡镇,家长文化素质普遍较低。学生教育的先天不足不只来自家庭,学校所处位置的周边社会文化氛围、社会人文环境也对学生的成长产生一些不良影响。学生来源的复杂性和自幼受外界影响,厌学情绪高涨,加之数学知识“环环相扣”的特点,不交作业的现象十分严重。为此我校数学科学困生的定义:

1、课堂接受困难,主要表现在理解能力很差,表达能力很差,课堂不回答问题。

2、作业完成困难,无法完成作业,作业错误率高。

3、测验成绩低于60分。

我校的学困生人数多年来居高不下,初一每班有3至6人,初二每班有5至8人,初三每班有7至10人。学困生的问题,一直成为制约我校数学教学质量提高的瓶颈。

二、教育理念指引。

数学教师要树立“没有教不好的学生,只是还没有找到教好学生的方法”的信念,面向“学困生”,把“学困生”的发展放在重要的地位,不管是上课,还是批改作业,起点定位在“学困生”,重点也放在“学困生”。在此过程中不断地摸索,反思,总结,同时结合理论学习,形成促进小学数学‘学困生’学习习惯养成的方法。

(1)各班数学教师确定学困生名单,分析确定学困生的原因,帮助学困生制定进步计划。(2)各班根据班内学生情况进行分组,制定“兵教兵”结对帮扶方计划。(3)每周每班两节第七节为数学“助学课”,专门指导学生结对帮扶学习。(4)建议教师,调整数学课堂结构,针对数学学科特点、学段特点,重点抓学困生的口算和基础题,充分利用课堂教学转化学困生,教师少讲、精讲,不仅让学生有更多的自主学习的时间,更能让教师有机会走下讲台与学困生交流、指导。(5)以数学课堂教学为转化主渠道,改革数学作业批改方式,对于学困生增加有针对性和鼓励意义的批语,增加学习自信心。

(6)加强家校合作,随时掌握学困生转化情况。各班数学教师与学生家长采用多种方式进行沟通:电话联系、短信联系、家校互访等。

本学期的学困生转化工作,对于学困生数学学习成绩的提高所起的作用可以说是较大的,有些学生的行为习惯发生了根本性的变化,从根本上摆脱了学困生的困境,走出了学困生行列。在整个转化工作过程中,许多数学教师,调整教学思路,研究学困生心理,从情感及各方面教育入手,以不让一个学生掉队为己任,积极主动地探索和研究学困生转化方法途径,涌现出了一些好的做法:转化案例一:

我充分发挥班主任的优势,采用谈话法、交友法、鼓励法,取得了较好的效果。例如:一位女学困生对学习失去了信心,认为自己的学习成绩差是因为自己生得笨,这是无法改变的现实。于是,她自暴自弃,上课不认真听讲,不做作业。朱老师给他讲数学大师华罗庚小时侯以及一些名人名家大器晚成的故事,教育她,天下无难事,只怕有心人。利用课余时间与其谈心交流,经常给一些简单的习题让她做,一有进步,在班上给予大力表扬。这种慈爱的引导教育,如春风化雨,滋润了学困生的心灵,开启了学困生的天窗,在宽松、和谐、平等的学习环境中,产生了意想不到的变化,她不但天天按时交作业,而且成绩由原来的三十几分提高到六十几。

转化案例二:

我根据数学学科特点,在转化学困生时,着重抓计算和基础题。课堂上,课前五分钟展示基础知识训练题,学困生练习量减半;给予学困生优先提问,优先批改,优先评价;施行“一帮一”的对策,师傅帮徒弟,徒弟找师傅,互相促进,共同提高。课后布置弹性作业,如学优生做基本练习和拓展练习,而学困生只做基本练习,并及时在课堂上检测,查漏补缺,发现问题,并及时纠正。课后,利用中午和第七节课,给学困生进行个性化辅导,针对各人不同情况设置不同标准的练习。例如:3班穆俊明同学计算错误很高,小数乘除法口算几乎全错,为此我专门为其量身设计一套练习,先过百以内的进位加法和退位减法关,再过乘法口诀关,后过多位数的乘除法关;并在每次练习后给予鼓励性评价,如:“作业认真负责”,“进步了,希望继续努力”,“祝贺你,百分之百正确”,“再接再励,继续努力”。在错题旁写上带有启发性的提示,帮助他订正错误。例如:“想想看,错在哪里?”“先复习课本第几页,再订正错误”,“先订正错误,再算下面几题(根据错题重编题目)”,等等。通过一系列的系统辅导,该生的数学成绩突飞猛进,由“问题”生转变为中等生,摘掉了学因生的帽子。

转化案例三:

在学困生转化教育中,针对4班王金山同学的接受能力,对学生数学学习作业的要求既实际又具体:

(1)过程之初,要求该生不论是否完成数学作业,上课都要做到认真听讲,不做小动作,老师经常提问一些简单问题,暗示他举手回答,给一些简单的口算让他计算。

(2)两个星期作为适应期。在这两个星期,别人一次做完的作业,允许该生分两次或三次做完,并要有一定的质量。

(3)再给两个星期作为过渡期。要求该生跟别人一样,每次作业都要一次完成。考虑到该生基础较差,允许他当天要交的作业最迟不能超过放学前交。(4)巩固期。要求该生不仅每次作业要一次完成,还要和同学们一样,按时交作业,并且正确率要有提高。通过一系列的系统辅导,该生能按时交作业,对错题及时更正,数学成绩也由原来四十几分上升到七十几。

转化成功的案例甚多,不胜枚举,世上无难事,只要你用心地付出,一定会有回报。

五、取得的成效。

近一学期的学困生转化工作,对学困生良好行为习惯的养成和学习成绩的提高起到了较大推动作用。从20xx年10月份开始至期末,短短几个月的时间里,通过对学困生的考察和测试成绩的变化进行比较分析,我们看到了学困生令人欣慰的变化。学习态度端正了,由自卑慢慢有了自信,所以他们的倾听、书写、及时更正的习惯也逐步趋向良性发展。3.4班记录在册的15名数学科学困生中,在单元测验中,有7名超过60分;在期末测试中,有11名学困生达标,其中7(3)的马真乐同学由第一单元47分到期末的90分。学困生的学习成绩,大幅度地提高,有效的促进了我班数学教学成绩的全面提高。学困生转化工作的初步成效,让我们进一步看到了学校教育教学质量提高的发展空间,增强了进一步提高教育教学质量的信心和决心。

1、学困生转化成绩不均衡,部分班级转化成效不显著。个别数学教师对于学困生转化工作重视程度不够,未能把关注学困生的工作持续有效地开展起来。

2、学困生转化工作开展时间短,高年级长期落后的学生赶上来需要一个较长的过程。

针对以上问题,我们本学期要加强教师理论学习,从学困生转化工作的意义、方法策略两方面入手,帮助我校数学教师尽快提高认识,掌握方法,积极有效地把学困生转化工作有重点、持续地开展下去。

七、今后工作的设想。

1、以“不让一个孩子掉队”为宗旨,继续以狠抓学困生转化为突破口,带动我校数学教学工作的全面发展。

2、及时总结经验,加强我校数学教师间的经验交流和学习。通过交流学习达到数学教师间的转化经验的优势互补。

3、进一步完善学困生助学转化评价机制,加强我校数学教师对学困生转化工作的重视,将该项工作开展得更加全面深入。

二年级学困生转化的工作总结(热门19篇)篇十

本学期,我承担的是二年级(1)班(2)班的数学教学任务,这两个班共有学生112名,其中学困生8名。本学期已经快结束了,下面我把自己的学困生工作作一总结:。

学困生的产生,是有着种种客观原因的。所以,要真正做好学困生的转化工作,必须以全新的眼光观察认识每一个学困生,观察他们的言行,举止,认识他们的心灵深处。为此,在本学期中,我积极与学困生沟通交流,与他们的家长建立良好的联系,翻阅资料,上网查询,请教他人,为学困生转化工作进一步奠定了理论基础,准备了必要的信息。

根据我上学期对本班学生的了解,我发现,在这8名学困生当中,有两名同学的情况基本类似,他们不注意听讲,不按时完成作业,像课堂作业和家庭作业,每次都只做得很少,且错误较多。经过我的调查,我发现,这两名学生之所以会出现这样的情况,是因为他们的父母每天都很忙,在家里,很少花时间去过问子女的学习,也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之,导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名学生,他们虽然学习认真刻苦,但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴,总是事倍功半,收效颇微。为此,我从以下几方面开展了转化工作:。

1、认真开导,积极教育,帮助他们建立自信心。

2、充分调动家庭教育的积极性,发挥家庭教育的潜力。

对于学生的教育,学校作用固然重要,家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一,良好配合,我一方面利用课余时间进行家访,与他们的家长沟通交流,在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等,另一方面,我经常与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时,我便及时地告知他们的家长,一同分享其中的快乐,当这几位学生的学习稍有退步时,就尽快地询问他们的家长,了解其中的情况,剖析其中的原因,交换看法和意见。果然,在教学教育和家庭教育的配合下,这六位学困生的学习状况有了明显的转变。

3、成立“一帮一”的的帮扶小组,促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助,作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点,为了延伸和继续帮助学困生的工作,在班上,我成立了“一帮一”的帮扶小组,让班上的优等生帮助学困生,给他们给予知识上的补充。使他们在学习上有了互补,更实现了品质上的互补。

对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务,是教师义不容辞的责任。作为教师要以身作则,全力以赴,找出学困生的“病源”,进行对症下药,耐心、细心地做好学困生的教育转化工作,避免粗心、偏心,杜绝采用粗暴手段,让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。

为了全面提高二年级四班全体学生的学习质量,我知道很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。为此,我根据后进生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩,在这方面做了大量工作,也取得了一定的成绩。为了总结经验,更好地做好学困生的转化工作,现对本期学困生的转化工作总结如下:

我班的学困生存在的主要毛病就是:学习目的不明确,态度不端正,作业拖拖拉拉,上交不及时,没有家长监控,而且书写太乱。心理方面也存在有以下三个特点:(1)自尊和得不到尊重的矛盾。(2)好胜而不能取胜的矛盾。(3)上进心与意志薄弱的矛盾。

1、了解学困生,建立和谐融洽的师生关系。

关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件,爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生更需要温暖、信任和热爱,所以教育要讲究艺术,做到爱中有严,严中有爱,耐心帮助他们提高思想认识,不能把他们当作后进生看待,任何一个后进身上都可以找到闪光点,对他们的缺点要树立本性可移的信念,,用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火:自信心、自尊心、上进心。

2、重视课内课外的与学困生的情感交流。

富有新意的课初开端。每堂成功的课都有一个好的开端。课初开端主要任务是使教学一开始便能紧紧抓住学生的注意力,主要方法是富有新意、不拘一格、时间长短适当。

3、优化课堂,激发兴趣。

采用灵活多变的教学方法,让学生在做中学,学中用,从而激发兴趣,学地主动,提高效率。差生由于羞怯心理往往怕开口,我尽量将难易适度的问题去问他们;这样学困生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来,学困生的参与意识大大地加强,消除了畏惧心理,能在和谐轻松的气氛中学习。

4、列计划,定目标。

学生有了学习数学的兴趣,帮助他们列出学习计划。由于他们基础较差,课后也及时的督促他们进行复习和巩固。学困生之所以差,没有奋斗目标是一重要原因,我在对每位学困生全面了解的基础上,给他们制定了短期学习目标和长期学习目标,让他们经常达到自己的目标,并尝试成功的喜悦,激发他们学习的动力。

5、家校配合,共同督促。

对于学困生来说,要想进步自然要付出的更多。在校期间由老师督促,回家之后的家庭作业就要靠家长督促了。只有学校与家长能够配合起来,共同的努力,学困生的转化工作才能取得很好效果。

6、同学间的互助。

让学习好的同学与学困生结成对于互相帮助,既取得好的效果又密切了同学关系。这样,有助予养成差生的良好的心态。

总之,教学是一门学问,上课是一门艺术。要想教好学,上好课,保证每个学生都能取得好的成绩更是很难。不过作为教师我们有责任教好每一个学生,帮助每一个学生实现自己的人生价值。对于数学学困生的转化工作势在必行,而且必须做好。以上是我的一点做法与体会。希望每一位教师能够重视差生,多多的转化学困生。这也是抓好整体教学的关键所在。学困生有他们的共性,也有个性,我们要从每个学困生的实际出发,采取生动活泼、灵活多样的教育方法,因材施教,引导他们健康成长。

二年级学困生转化的工作总结(热门19篇)篇十一

我上个学期来担任四年级语文等课的教学。由于学生的来源以及所受各方面环境的影响,学生的成绩参差不齐,其中基础及差的有3人,学习成绩易波动的有9人,根据学生的特点以及学生成绩差的原因,我因人制宜采取了不同的辅导方法对学困生进行了辅导。

1、要有一颗热爱学生的赤诚之心,与学困生建立融洽的关系。我觉得爱学生,是转化学困生的基础和首要条件。学困生会受到周围人的训斥、讽刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠,他们也需要温暖、需要爱。作为和数学教师的我,平时让学生深深感到老师是始终如一地爱护着自己,为自己操碎了心,费尽了心血,再不努力学习实在对不起老师,从而使这一小部分学生慢慢在学习自尊心,尊重和信任他们。作为教师的我,善于发现他们身上的积极因素,长善救失激励上进。对于学习品行均落后的学生,除了加强对他们的学习兴趣,提高他们的求知欲,找时间给他们补课,指导他们改进学习方法,帮助他们提高学习成绩,增强他上有所上进。

2、发掘特困生的闪光点,激发们学好功课的信心。

3、坚持依靠集体的力量。为了实现学困生的转化,我把学困生的教育置于班集体中,以集体的力量去转化个人。

4、主动与家庭、社会有关方面密切配合,统一思想,统一认识,统一不调。

5、严格要求,持之以恒。学困生在进步过程中容易出现反复。作为的我,我是正确认识和对待学生的反复。我是抓反复,反复抓,耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。通过努力,我班的特困生,如:孟思凡、李巧、薛芳有了很大进步,他们在这次期末统测中的成绩分别是64分、68分、86分,原来他们写字的速度也相当慢,经常性的让其他同学在等着,这就影响了整个班,近两个月以来,他们的速度也逐渐快了些,在各方面都有了一定的进步。

通过一学期的辅导工作,学困生的学习有了明显的起色。我坚信,只要不断地给予诱导帮助,树立起他们学习的信心,发掘他们的闪光点,激发他们的自尊心,尊重和信任他们,加强他们的学习兴趣,提高他们的求知欲,找时间给他们补课,指导他们改进学习方法,他们的学习一定会更上一层楼。

二年级学困生转化的工作总结(热门19篇)篇十二

在开学伊始,我通过询问、家长及观察方法,摸清班级学困生的情况,再与学困生进行谈话,了解他们的思想情况,以便于做到心中有数。由于学生的来源以及所受各方面环境的影响学生的成绩参差不齐,根据学生的特点以及学生成绩差的原因,我因人制宜采取了不同的辅导方法对学困生进行了辅导。回顾一学期工作,现将这一学期来的工作总结如下:

1.要有一颗热爱学生的赤诚之心,与学困生建立融洽的关系。

我觉得爱学生,是转化学困生的基础和首要条件。特别是一年级的孩子,面对严格的课堂教学一时还不能很好的适应,感到孤立、无所依靠,他们也需要温暖、需要爱。我做到尊重和信任他们,要让学生深深感到老师是始终如一地爱护着他的,为他们操碎了心,费尽了心血,再不努力就会辜负了大家期望,从而使这部分学生慢慢有了想学好的愿望。

2.发掘特困生的闪光点,激发他们学好功课的信心。作为教师的我,善于发现他们身上的积极因素。对于学习、品行均落后的学生,除了加强对他们的学习兴趣培养,还要提高他们的求知欲,找时间给他们补课,给他们大胆发言的机会,并指导他们改进学习方法,帮助他们提高学习成绩,鼓励他们一点一滴的,增强他们学好功课的信心。

是摆在老师面前的一个大难题。

4.主动与家庭、社会有关方面密切配合,统一思想,统一认识,统一步调。有的家长,尤其是外地生家长,平时忙着工作,对于孩子是疏于管教,以致于只有孩子出了问题,才会与老师联系;有的家长文化程度较低,对于一年级的拼音难以起到辅导作用,这也是造成学困生不能进步的一个重要原因。

5.严格要求,持之以恒。学困生在进步过程中容易出现反复,我是抓反复反复抓,耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。有时候,你付出了心血,却发现这一切是徒劳无功的;但是不管怎么样,学困生的进步是送给我们最好的礼物。通过努力,我班的学困生有了很大进步,原来他们写字的速度也相当慢,经常性的让其他同学在等着,近短时间以来,各方面都有了一定的进步。

6.对于潜能生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

通过一学期的辅导工作,学困生的学习有了明显的起色。只要不断地给予诱导帮助,树立起他们学习的信心,发掘他们的闪光点,激发他们的自尊心,尊重和信任他们,加强他们的学习兴趣,提高他们的求知欲,找时间给他们补课,指导他们改进学习方法,他们的学习一定会更上一层楼。在今后的教学工作中,我将会孜孜不倦地进行探索,让更多的学困生脱离学困行列。

二年级学困生转化的工作总结(热门19篇)篇十三

素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生。面向全体,正是面向有差异的每一个个体,根据不同学生的实际,促进他们全体发展。因此,坚持面向全体学生,更应侧重需要帮助的学生,研究需要帮助的学生,转化需要帮助的学生。为了总结经验,更好的做好差生的转化工作,现对本学期工作总结如下:

一、深入学生,理解学生。

在教学实践中,教师们有一个共识:那就是一提到学困生,无不摇头叹息,说他们是“孺子不可教”,“朽木不可雕”。其实,金无足赤,人无完人。如果我们换个角度,放弃门缝里看人的偏见,就会欣喜地发现学困生并非不可救药,这就要求我们深入学生、全面了解学困生的心态,对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究,并采取分类教育的方式,随时比较和修正教育方式,让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展,用我们的理智来塑造学生美好纯洁的心灵,使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的希望,在良好的学习氛围中使后进生转变思想,鼓足勇气,直面现实,积极向上,鼓励他们从自己身边的小事做起,一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度,使我们的情感理智融入他们的心田,并能扎根、发芽、开花和结果。

二、主动接近学困生,友善对待学困生。

主动接近学困生,和他们交朋友,用师爱爱感化他们,给他们以热望和期待,激发他们的潜力。同时我们一定要摆正学困生在心中的位置,绝不因为学困而放弃和鄙视学生。在课堂教学环节中特别照顾学困生,对课堂提出一些相对简单的问题尽量让学困生来回答,让他们在同学面前树立自信心。

在各项作业的完成上特别优待学困生,在试卷的评价中适当优惠学困生。学困生往往很在乎老师的评价,较高的评价和激励的话语能使学生有奋斗的目标,产生积极向上的力量。一定要对学生时刻保持良好的态度。教师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵。你笑脸面对学生,学生才会笑脸面对你;你给学生一缕阳光,学生会还给你一个太阳!

三、找到学困生学困的原因并进行相应分类。

辩证唯物主义认为:内因是事物发展的内部矛盾,外因是事物发展的外部矛盾,外因通过内因而起作用,内因是事物发展变化的根本原因。既然要解决学困问题,一定要找好学困的内因、外因。部分学困生缺乏学习兴趣,有些学困生也曾努力过,但由于方法或外因的影响,成绩未能提高。他们便认为自己不是学习的材料,渐渐对学习失去了兴趣。我把他们称为“无兴趣型”。部分学生学习习惯不好,今天猛学到深夜,明天,后天甚至若干天都不学习了。

我把他们称为“不良习惯型”。部分学生也很认真地学,但他们的总结、归纳能力差,应变能力差,会一道题,变个题型就又不会了。我把他们称为“三差型”。部分学生心理素质不好,平时回答问题积极,做题也很好,但一考试成绩就一落千丈。我把他们称为“心理素质差型”。部分学生家庭条件好,受家庭和社会的影响认为读书无用,不用学习也能当大款,因此他们根本不想学习,我把他们称为“读书无用型”。部分学生身体素质差,但学习很刻苦,经常学到深夜,打点滴吃药是常事,这就会经常耽误学习,最终成为学困生。我把他们称为“体质差型”。

四、针对不同的学困生做好针对性教育。

采取相应的`措施,对“无兴趣型”的学生,让他们重振学习的信心,解决学习上的困难,经常利用课余时间给他们补习,做到堂堂清,日日清,扫除学习上的障碍,让他们的学习成绩赶上来,逐渐培养他们的学习兴趣。对于“不良习惯型”给学生制定时间表,定计划,定任务,今天完成今天画勾,开始天天检查,渐渐拉长检查时间。

对于“三差型”,先做基础题,耐心讲解,然后反复练习,之后再拿变式题反复进行训练。对于“心理素质差型”经常叫他们到黑板做题,还叫他们讲题,到办公室小测验,逐步锻炼他们的心理素质。对于“读书无用型”,先找成功人士的典型事例感化他们,进一步做好家长的工作,使家长和老师共同做好学生的工作。对于“体质差型”的学生,让他们量力而行,切忌好高骛远,扎扎实实走好眼前的每一步,做到劳逸结合。

五、耐心克制,创设进取的转化环境。

教师的耐心和克制是指在教育过程中能够自觉调节与控制自己的情绪与行为,善于约束自己的言行、克制自己消极情绪的一种意志品质。它是我们转化学困生成功与否的重要品质。对于顽皮淘气、不守纪律且学习基础差,又总是赶不上队的学生和对学生中间产生的有损班集体荣誉、而在学生中造成不良因素误入歧途的学生,如果我们没有教育的耐心和克制,在这些现象面前就会无法自觉地控制和支配自己的教育行为,并会显得冲动、甚至予以严重的体罚。这就会激怒学生,形成一种强烈的对抗心理,使学生对教师形成鄙视态度,不接受批评意见。教师在学生中的威信便荡然无存。

因此,教师在与学生交往过程中,应给学生创造和提供一种良好的、融洽的学习、生活氛围,把自己置身于学生之中,而不能凌驾于学生之上,盛气凌人。其一言一行、一举一动都应给学生以亲近感。只有这样,学生才能轻松愉快地学生、生活,并在各项活动中发挥自主性和创造性。

总之,通过我的努力,我们班的学困生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育教学方法,手段还有些粗糙,还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信学困生会是可以转化过来的。我也会继续的努力,争取把这项工作做的更好。

二年级学困生转化的工作总结(热门19篇)篇十四

转化学困生是语文老师和班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有学困生,分析学困生形成的原因,帮助他们克服缺点和毛病是语文老师和班主任分内的责任,为此,在学校领导的关心与支持和密切配合下,我根据这些问题学生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩。为了总结经验,更好地做好差生的转化工作,现对本学期工作总结如下:

学困生不是天生的。由于学困生存在不少的缺点和错误,因此经常受到老师们的批评,家长的指责,同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头,而他们恰恰需要的是老师的关心和家庭、集体的温暖。实践证明,要转化学困生,重要的是使学困生动情,在日常生活中,我从各方面去关心他们,学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮助,有了点滴进步及时鼓励,犯了错误进行耐心的教育,使他们时时感到老师的爱护与关心,使其逐步改正错误和缺点。

要做好转化学困生的转化工作,就得深入了解,全面分析学困生的特点和形成原因,坚持在了解中教育,在教育中了解。每接一个新的班级,我首先在原语文老师和班主任那里了解学生的情况,特别是学困生的情况,双差生是哪些?家庭教育如何?主要问题是什么?单差生是哪些?家庭教育如何?主要问题是什么?在新的学期开学前,做到心中有数。实践证明,只有全面了解学困生的情况,才能有的放矢,作好转化学困生的工作。

1、分层次教学,分层次作业,分层次考试。对学困生平时取得的点滴进步,要大力表扬,必要时给予物质奖励,使他们保持学习的热情。

2、组成学习小组。每组人数不同,三人四人不等,成员有优有差,可以互相帮助,并把成绩进步的小组树立为成功的典型。以此带动全体学生的进步。

3、每次在检查作业时发现学困生出现的问题,并加以整理、分析,采取对应措施,解决问题,从而取得良好效果。

4、注意反弹,学困生的转化往往不是一帆风顺的,时常会出现反复,这是正常的事情,不能认为是教育的失败。

作为教育者绝不能丧失信心,更不能放任自流,一定要持之以恒。要正确对待学生的反复,打好反复的持久战。学困生的缺点较多,也较突出,容易被大家发现。但他们也有优点和长处,只不过不太明显和突出,时常被大家忽视。我认为,作为一个语文老师和班主任就应该注意发现学困生的微小进步,坚持一分为二,发现优点给予充分的肯定,积极引导。从实践中,我深深地感受到学困生受到了老师的爱护、信任,就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感,就会愉快地接受老师的教育帮助。

对学困生的不良行为,我没有掉以轻心,听之任之。如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头,任其发展下去,必然导致从小到大,形成恶习,但是大张旗鼓地批评教育,处理不当,也会损害他们的自尊心,做出事与愿违的事。

在语文老师和班主任工作中,我体会到转化学困生与培养优等生同样重要,对学困生我们只要关心他们,爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的温暖,老师的关心,使他们有亲切感、安全感、信任感,我坚信,精诚所至,金石为开。

总之,通过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些不得法,还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力,争取把工作做得更好。

二年级学困生转化的工作总结(热门19篇)篇十五

体育教学中要想更好的提高学生的体育技能、身体素质,对学习行为习惯的要求与培养起着关键的作用。在体育教学中学生要学会控制,尤其是自我控制。自我控制是进行自我管理、自我教育、自我服务的基础。对于体育教学来说,决定其整个学习气氛的是学生是否自觉的学习行为,因为虽然学生的学习行为时时刻刻都在接受来自家庭、学校、社会的约束,但这种约束最终都需要通过学生的自我接受内化和转为行动的自觉过程才能奏效。在体育教学中,由于学生认知水平的不一致性,知、情、意、行发展的不均衡性、心理倾向的差异性,这就决定了他们各种行为地好与差存在的必然性。“少小若无性,习惯成自然”。如何处理、如何调控“学困生”是体育教师上好体育课的重要艺术。

我根据自己几年的教学实践,就体育教学中常见“学困生”的不良行为广泛听取了同行与学生们意见。并就此分析体育教师提高职业能力的重要性,以期寻求合乎学生心理规律并有利于矫正其不良行为的方法,进而加强课堂管理。提高教学效率,促进教学民主。

(一)“学困生”对体育课的认识意识,存在的不良行为

在应试教育向素质教育转轨的今天,体育的作用日趋重要。但在现实中,大多数学生认为体育课是玩耍课,因而上课敷衍了事,有的上课聊天,有的只愿意参加自己喜欢的一项或几项体育活动,特别是初、高中生,愿意随自己意愿玩,而对教师的教学内容与组织却没有兴趣等。

(二)“学困生”在课堂组织纪律方面,存在的不良行为

1、上课中爱打闹,接嘴,注意力不集中,上课时想其他的事情。

2、不服从指挥与安排,有的内容不参加或不按要求完成,迟到等。

(三)体育课中学生意志品质方面,存在的不良行为

在体育课练习中偷懒,有点小伤小病就请假。对于难度较大、较辛苦的教材(如:耐久跑等),怕经受挫折,没有勇气去努力尝试,对于对抗性项目,竞争意识差,缺乏拼博精神和吃苦耐劳的意志品质。

(四)体育课中“学困生”思想品行方面,存在的不良行为

学生在体育练习中,集体主义观念不强,较为自私,只想个人活动,而不愿参加集体的活动,以强凌弱,霸用活动器材等;不爱劳动,(如只想用却不想搬运、还器材)不爱护公物,(如不正确使用或遗失器材等)歧视“暂时后进生”或家庭条件较差的学生等。

(五)由于“学困生”体育能力差而破罐子破摔,不理会老师的教育教学指导。

(一)提高认识、弄清原因、全面发展

学生对体育课认识意识的不足,原因是多方面的,应该让学生了解体育课的重要性,提高其对体育课的认识,教师要理解人人都有自己的爱好,不能简单地责备学生,要增强体育教学的生动性,让学生产生兴趣,根据学生的兴趣爱好选择一些项目,因人而异,让学生在自己喜欢的运动中发挥特长。要尝试晓之以理,动之以情,使其明白全面发展的重要性,并导之以行。

(二)严格考勤、因人引处、加强合作

由于体育教学空间相对宽阔,故学生课堂组织纪律方面尤为重要。我的课堂也经常出现迟到、接嘴、练习不认真等不良行为,我首先问明原因,然后,给予引处,上课有问题,先举手示意,然后再说。在教学活动中用一个“引”字,充分体现老师的主导作用。加强同学们合作练习意识,从学生的需要和兴趣出发,精心创设课堂教学结构,减少学生的背离性,避免课堂秩序混乱。给屡教不改者以适当的惩罚,将有助学生规范自己的行为。

(三)多激励、多表扬、多趣味

学生的意志品质对衡量其在体育锻炼的表现十分重要。我在课堂中常对学生说:“态度决定一切”,没有好的意志品质,就没有好的学习态度,二者相辅相成。课堂上多鼓动大家的情绪,多采用一些培养意志品质的练习,又一点尝试就给予表扬,让其体验成功的喜悦。尽可能把教学内容安排有一定趣味性,因人而异,循序渐进培养同学们的吃苦耐劳等意志品质,切忌用惩罚为法宝强制培养意志品质。

(四)说服教育为主,惩罚为辅

对于有不良行为的学生,他们中的大多数并非不清楚自己的行为是否正确,只不过在集体、社会要求与自身需求相冲突时,选择了利己的作法。也就是说主要是道德价值观与价值取向的问题。学生既然是班级的一分子,就一定有他对集体的作用。多安排一些相互合作的练习,让他们的价值得以体现,获取成功喜悦。或者让只想到个人的同学品尝一下孤独的滋味。对不爱劳动,不爱护公物的,必须对其作严肃的批评,进行说服教育,促进转变,必要时可进行适当的惩罚。总之,在正面教育、严格要求的同时,要注意以情动人,以爱育人,切忌简单粗暴。

我们在分析学生的心理,管理学生的同时,更应该进行自我管理,多从自身找问题的原因,很多体育教师教学组织能力平庸,作风武断,只注重自身的权威和尊严,滥用惩罚手段,强调学生必须顺受与服从,从而对学生是否乐意接受并改正问题欠考虑;不尊重学生,缺乏批评与自我批评,从而使师生关系紧张甚至产生对立情绪。这极易造成课堂教学气氛沉闷与压抑,阻碍师生间情感的自然交流,从而使学生身心发展受到影响。

一名优秀的体育教师能够出色地完成学校体育工作任务,除了具备高尚的思想品德,标准的道德规范,较高的文化素养和精湛的体育技能,很重要一个条件就是应该有较强的职业能力。教育工作能力。体育教师与其他教师一样,我们的工作第一特征就是对学生进行教育,教育是神圣的职责。体育教师的教育能力表现在两个方面:即榜样教育力和感化感染力。体育教师的表象示范给学生以深刻的影响,他们良好的体育道德风范,在竞赛指导中的“大将”风度,都给予学生深刻教育,《学记》云:“善歌者,使人继其声,善教者,使人继其志”,体育教师的表率行为,言传身教是教育能力的生动体现。

体育教师应善于观察学生的外在表现,透视其内心世界,从而进行教育。学生在进行体育活动中,很自然地表现他们内在的意识,如:兴奋、欢快、乐观、狭隘、疑惑、恐惧、自私、妒嫉等等心理活动。教师可针对学生的集体表现,采取有效的方法和措施,对其进行教育,从而提高教育教学效果。

体育教师的表达能力要比其他教师多一点,可分为三个方面,一是语言表达能力,二是肢体语言的表达能力,三是文字表达能力。体育教师不仅仅是做做示范动作,一名优秀的体育教师他首先应该是一名语言大师,他不仅善于语言表达自己的意思,而且每一句语言都紧紧扣住听众的心弦,艺术的语言牵动着学生思维的活动,有可能你的一句鼓励的话,对学生是一生的影响。体育教师的自体语言的丰富与运用到位,可以有效地提高学生练习的积极性与提高课堂的气氛,提高学生对你的信服度。提高写作能力是对现代体育教师的具体要求,必须能用文字清楚地表达自己的意思,能够很好地撰写文章,运用文章表达学校体育工作的诸方面。

自学和科研能力,在新世纪里是对体育教师的基本要求,科学技术的发展日新月异,不学习则被时代遗弃,只有不断吸取新的知识,才能跟上前进的步伐。教育和科技是推动时代发展的两个巨轮,必须随着车轮前进,才能有所发展,因此,必须具有科学研究能力才能有助于发展提高。要善于发现“学困生”的缺点,认可“学困生”的缺点,让“学困生”清楚自己的缺点与不良行为,有效的引导、纠正不良的行为。

二年级学困生转化的工作总结(热门19篇)篇十六

学困生,一般是指思想品德和学习成绩暂时落后于同年级的学生。他们缺乏上进心,没有良好的行为习惯,常犯错误。人数虽然少,但对班级的消极影响较大,如果不能做好学困生的转化工作,班级的正常教学秩序以及学习常规就会受到影响。因此,做好学困生的转化工作是班主任工作的一项重要内容。如何做好学困生生的转化工作呢?现谈谈我在实践工作中的一些体会及做法。

人民教育家陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。事实证明,学困生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”,更不是智商低下、不可教育的“低能儿”。每个学困生生都有他的闪光点,作为教育工作者,要善于从不同角度欣赏每一个学生,细心挖掘他们身上的闪光点,哪怕是微弱的一点,也要千方百计发扬光大,以此作为转化的突破口。在我所教的班级里有一位学生,是大多数老师眼中的问题学生,上课不专心听,思想常开小差,喜欢和老师对着干,生活中我行我素,学习成绩差,好象一无是处。但经过一段时间的接触,我发现他喜欢打篮球,而且在校运会中表现出很强的集体荣誉感和组织能力。所以我决定先让他当任班级的体育委员,并鼓励他多组织班级的体育活动,例如和兄弟班级的篮球赛、拔河比赛等。在这些活动中让他发现自己的价值,消除自卑感。随后通过与他谈心了解到,以前由于学习成绩差,长期得不到同学和老师的重视,所以有些自暴自弃,自我放弃。但经过这段时间的努力,他的行为已经得到了全班同学和老师的认可,他感觉到自己也能为这个班级做出有益的贡献,心里非常的满足,犯错误的现象也明显减少了。

学困生由于在思想和学习上的暂时落后,常受到父母的训斥,同学的瞧不起,老师的冷落,因此,自卑感和逆反心理强。但他们也是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人,也渴望获得别人的尊重,被人理解,被人关心,渴望融入集体之中。如果我们能满足他们的这种需求,让他们感受到关心和温暖,他们就会产生一种积极向上的动力,乐于接受教育。对学困生我会给予更多的宽容和理解,在批评他们时尽量注意语言的技巧,批评要含蓄,尽量给予更多的表扬和鼓励。使他们能够有施展所长,取得成绩的天地。

在设立目标时要因人而异,设立多层次的目标。只要他们在原有的基础上有所提高,就应给予奖励,让他们感到成功并不困难,感到成就感。特别是学困生的学习成绩要宽容对待,不能一下子就要求过高,否则欲速者不达,容易伤害其自信心,引起负面效应。在平时不要老是拿他们与班级的优秀生的成绩作对比,甚至在班上评头品足,讥笑讽刺,这只会加深学困生逆反心理;也不能专门表扬奖励优秀生,使得学困生可望不可及,产生自卑感。因此,在每次考试后我除了表彰班级中的前十名外,还特别设立了“进奖”,这样能使学困生在转化过程中有获奖的机会,这确实对学困生有推动作用,学困生只要自己与自己比较,有了一定进,就可以获奖,从而不断提高自信心,感到成功的乐趣和存在的价值,激发他们不断向目标奋进。学困生由于学习习惯和基础比较差,因此,在目标设立后,还要帮助其克服实现目标过程中的障碍,平时对他们加强辅导,课堂上多提问后进生,调动他们积极思维。

在学校教育中,科任老师是配合班主任管理班级的良好助手。因此,在学困生转化中,我还尽力发挥科任老师的作用。通过平时的聊天及教学工作会,从其他科任老师中充分了解我班的学生各种情况。同时也让其他科任老师了解学困生在其他方面的闪光点,改变科任老师对他们的偏见,从而在平时的教学中能更加关注学困生的发展。

在学困生转化的过程中,虽然学校占主导地位,但是单靠学校一方是很难取得良好的效果的。需要学校、家庭、社会多方面配合,齐抓共管,形成合力,才能取得最佳效果。因此,我会定期做学生的家访或通过电话与他们的父母进行交流,了解他们在家中的表现,以及家庭教育中存在的误区,交流其他成功家长的教育方法。鼓励家长与孩子多交流,让孩子感到温情,消除家长和孩子的对立,减轻孩子的逆反心理的程度。当发现他们的一些不良做法,及时与我们学校取得联系。经过与家长的多次交流和沟通,得到了家长们的大力支持。使转化工作得以顺利和有序开展,并取得良好的效果。

学困生转化工作,具有长期性、反复性,不可能一蹴而就。俗话说“冰冻三尺,非一日之寒”,大多数学困生的许多不良行为习惯,是在多种因素影响下逐渐形成的,有些行为习惯在他们的脑子里早已经根深蒂固。要想彻底改掉那些毛病,需要一个相对较长的转化过程,而且在这个过程中有可能会出现恶习反复的现象。因此,在学困生转化工作中要有耐心,“反复抓,抓反复”,更要有爱心和信心,去要包容学困生的错误和过失,相信学困生也是可教育好的对象。只要用了心思,注意各个学生的特点,用最恰当的方法,就可以做得最好。

二年级学困生转化的工作总结(热门19篇)篇十七

在教学我真正认识到“只有教不好的教师,没有教不好的学生”是一种教育理想与追求,而在教学过程中,令老师们头疼的还是那些学困难。有效转变学困生,是每一位教师必须关注的问题。

在教学中,教师应注重不断纠正学困生学习数学时不良的习惯,逐步培养他们努力认真,刻苦钻研的学习态度,独立思考克服困难的精神,书写工整,自觉验算、预习、复习等良好的学习习惯。对于作业,应以课本为主,不搞偏题、怪题.题量要适中,可以结合学生的能力,分层布置,不搞一刀切。还要注意引导学生发现解题规律,掌握有效的学习方法。数学题目虽千变万化,但其规律和类型都是有限的.在平时教学中我常注意引导学生抓解题规律,用规律指导练习,从而逐步提高解题能力。与此同时,我们应针对学困生的学习动力不足,缺乏学习的自觉性和主动性,经常处于被动的学习状态,我们要不断激发他们刻苦钻研的精神和学习的信心,破除破罐子破摔的思想.因此,适度降低要求,让学生获得成功体验外,还要结合所学内容向学生进行理想教育,介绍我国著名数学家华罗庚逆境成才的故事等,帮助他们树立正确的学习目的,激发他们的学习动力。

我也深刻地体会到要转变数学学困生,仅靠教师的力量是不够的,我们一方面要充分发挥集体的功能,学生间的学习互助,能使其在相互切磋中交流信息,取长补短。为此,我在班上成立了十几个“一帮一”学习互助组。每天中午我利用二十分钟时间开展互助行动,要求组长根据当天所学内容出些相应的题目给差生练习,做不到的予以适当的讲解,最差的学生由我来辅导,这样做既锻炼了优等生的解题能力,也能促使学困生的逐步提高。

另一方面,要充分发挥家长的作用,加强家校联系,每天让学生记录好家庭作业,要求家长定时检查学生记录的家庭作业的完成情况,监督他们按时认真完成作业,逐步养成良好的学习习惯。让家长每天都知道子女在校的学习情况,为学困生提供一个宽松和谐的改正自我、超越自我的家庭环境,家校联系,共同促使学困生的转化。总之,在小学教学过程中,教师不能放弃学困生,更不能排斥他们,给予他们更多的帮助和鼓励,用我们的爱去滋润他们的心田,为使他们早日取得进步,把他们培养成祖国需要的合格的建设者而努力!

二年级学困生转化的工作总结(热门19篇)篇十八

本学期,我承担的是五年级语文教学任务,这个班共有学生17名,其中女生9名。本学期已经结束,下面,我把自己的学困生工作作一总结:

学困生的产生,是有着种种客观原因的。所以,要真正做好学困生的转化工作,必须以全新的眼光观察认识每一个学困生,观察他们的言行,举止,认识他们的心灵深处。为此,在本学期中,我积极与学困生沟通交流,与他们的家长建立良好的联系,翻阅资料,上网查询,请教他人,为学困生转化工作进一步奠定了理论基础,准备了必要的信息。

根据我上学期对本班学生的了解,我发现,在这65名学困生当中,陈x、李x两名同学的情况基本类似,他们头脑灵活,就是不注意听讲,不按时完成作业,像课堂作业和家庭作业,每次都只做得很少,且错误较多。经过我的调查,我发现,这两名学生之所以会出现这样的情况,是因为他们的父母每天都很忙,卢x的父母忙于农活,闫x的父母忙于生意,在家里,很少花时间去过问子女的学习,也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之,导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名学生,如何x、吴x等,他们虽然学习认真刻苦,但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴,总是事倍功半,收效颇微。为此,我从以下几方面开展了转化工作:

1、认真开导,积极教育,帮助他们建立自信心。

“自信是成功的开始”,为了使这几位学困生建立起良好的自信心,我从以下两方面入手:一是在课堂上,设计一些他们能够完全回答的问题,鼓励他们大胆回答,踊跃发言,在回答正确后,及时给予表扬和肯定;二是在课后,给他们推荐一些相关的课外书,引导他们在阅读中认识自己是最棒的,相信自己是一定能够成功的。通过这些措施,帮助他们逐步建立起了属于自己的信心,为学习打下了坚实的基础,准备了精神动力。

2、充分调动家庭教育的积极性,发挥家庭教育的潜力。

对于学生的教育,学校作用固然重要,家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一,良好配合,我一方面利用课余时间进行家访,与他们的家长沟通交流,在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等,另一方面,我经常与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时,我便及时地告知他们的家长,一同分享其中的快乐,当这几位学生的学习稍有退步时,就尽快地询问他们的家长,了解其中的情况,剖析其中的原因,交换看法和意见。果然,在教学教育和家庭教育的配合下,这六位学困生的学习状况有了明显的转变。

3、成立“一帮一”的的帮扶小组,促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助,作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点,为了延伸和继续帮助学困生的工作,在班上,我成立了“一帮一”的帮扶小组,让班上的优等生帮助学困生,给他们给予知识上的补充。如李x和陈x,何x和吴x,通过“一帮一”活动,使他们在学习上有了互补,更实现了品质上的互补。

二年级学困生转化的工作总结(热门19篇)篇十九

为了总结经验,更好地做好差生的转化工作,现对本学期工作总结如下:

在教学实践中,深入学生、全面了解学困生的心态,对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究,并采取分类教育的方式,随时比较和修正教育方式,让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展,用教师美好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心灵,使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的希望,在良好的学习氛围中使后进生转变思想,鼓足勇气,直面现实,积极向上,鼓励他们从自己身边的小事做起,一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度,使教师的情感理智融入他们的心田,并能扎根、发芽、开花和结果。

第一,和需要帮助的学生交朋友,多做他们的思想工作,帮助他们分析自己的优势与不足,指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇到困难和挫折,能够战胜他们的人才是生活中的强者,鼓励他们敢于正视现实,扬起理想的风帆,发挥自身潜能,战胜困难和挫折,找回自尊和自信,做一个快乐的人,一个自强不息的人。

第二,善于发现他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励。让他们也能享受成功的快乐,找回自信和自尊,激起他们克服困难的信心和勇气,力争上游。第三,多宽容需要帮助的学生,允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情,需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因,学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识,学习兴趣更浓一点,学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪,导致作业错误多,或者停滞不前。这时,最需要老师真诚的关心和体贴,实践证明,谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子,谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙,谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。

1、联系实际,讲述知识在实际生活中的应用,讲课时注意增强趣味性,重视课堂练习的教学。

2、借用有关生活实例,为学生创设与教学内容有关的意境,提出有关的问题,以引起学生的好奇与思考。

3、在教学中引导学生寻找生活中的数学问题,既可积累数学知识,更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、最佳途径。

4、应用多媒体辅助教学,充分吸引需要帮助的学生的注意力,注意运用艺术性的教学语言,用顺口溜、故事等引导需要帮助的学生进入积极思维状态。

5、教学中贯彻“因材施教”的原则,对需要帮助的学生合理定标,分层分组,加强辅导。平时布置作业、考查区别对待,平时布置作业、考查区别对待。

6、许多需要帮助的学生不愿动脑思考,一遇问题就问老师和同学。例如我班的成羽恋同学,意志力较差,平时做题在学习上遇到难题总不能认真思考,只想从老师和学生或家长那里寻求帮助。为培养该生良好的意志力,我平时就注重对该生单独进行训练,例如,出两道难题,即比平时学的知识稍难一点的题,给该生一定的时间,让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和锻炼要求,让该生能独立地克服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习兴趣,而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。

总之,通过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力,争取把工作做得更好。

数学学困生转化工作反思:

学困生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分学困生都是后天形成的。下面就数学学困生的转化工作浅谈自己的一些看法:

一、为了提高数学教学重量,我们在教学中首先要注重培养学困生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,使他们主动接受教育。

对学困生开展第二课堂教学活动,开设学习兴趣小组。激发学困生的学习兴趣,鼓励他们努力进取,积极向上。

二、培养学生自觉学习的良好习惯,传授正确的学习方法,提高他们的解题能力。

三、认真把好考试关,注意培养学困生的自信心和自尊心。

要有意识地出一些较易的题目,培养他们的信心,让他们尝到甜头,使他们意识到自己也可以学好的。在考试前应对学生提出明确、具体的要求,对学困生知识的薄弱点进行个别辅导,这样还可使有些差生经过努力也有得较高分的机会,让他们有成就感,逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象。从而培养了他们的自信心和自尊心。激励他们积极争取,努力向上。从而达到转化学困生目的。

实践证明在教学中注意采用上述方法对提高学困生的成绩帮助极大,对大面积提高数学教学质量有极大的帮助。

转化后进生是每个教师工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导,以新课程改革中“面向全体学生”,树立“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。一学期来,我针对班级这一少部分学困生,我尽心尽力帮助他们掌握科学的学习方法。

我班的几个学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确,对于作业,马虎应付,字迹潦草。我针对其具体情况,加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因此,在这个学期里,我经常与孩子谈话,及时了解他的思想动向,并加强与家长的沟通,齐抓共管,逐步改变他学习懒散的现象,但是他学习态度的转变还是存在着反复。我在这一学期的教学过程中,抓紧一切时间为同学们辅导。这一学期里,对于我班的朱家俊、彭俊翔、俞志超等同学,严格地来要求他们在学习上应该一丝不苟。从而让他们在学习中形成紧迫感,我也注重在学习中逐步培养他们的学习数学的兴趣。一段时间下来,我渐渐地发现,他们不是学不会,而是他们根本就没有去认真地去学习,也就是他们没有按部就班的在教师的指导下听课,做练习,课后做作业、复习。只是随心所欲的想学就学点,不想学就连书本都不碰一下。我在辅导的过程中还经常给他们做思想工作,除了给他们讲清学习的必要性外,然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价。做的好的时候,及时给予鼓励,让学生对自己充满自信心,让他清楚的知道自己要是学的话,也能学会,只不过平时学不会,是因为自己的惰性引起的恶性循环。做的不够好的,在给予耐心的讲解,让学生理解作为教师的一片苦心。在这学期里在我帮助下夏恒恒、陈路的数学数学成绩都有了提高,但是胡西西、尹英俊的成绩进步不够明显。但坚信,只要努力了,就一定会有收获!在以后的教学当中,我一定会做好学困生的辅导工作!

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
生日是一个人成长的见证,也是家人和朋友们表达祝福的时刻。以下是小编为大家收集的生日庆祝美食推荐,希望能给大家安排餐食时提供一些帮助。叮铃铃,叮铃铃,下课了。同学
奋斗是一种态度,它要求我们积极主动地去追求自己的梦想。奋斗是实现梦想的基石,它让我们在曲折的人生道路上坚定前行。如何在奋斗中找到平衡?让工作与生活充满活力而不互
通过写检讨书,我们可以将自己的经验和教训记录下来,以便将来参考和总结。以下是小编为大家收集的检讨书范文,仅供参考,大家一起来看看吧。对于前天晚上喝多酒而引起梁晓
入团申请书是作为申请加入团组织的一种正式文件,对于表达对团组织的认同和参与的意愿非常重要。我们为大家准备了一些入团申请书的经典范文,希望能帮助到正在准备申请的你
通过个人总结,我们可以反思自己在过去一段时间内的表现,找出问题并加以改进。接下来,为大家推荐一些可供参考的个人总结范文,希望能对大家的写作有所帮助。
开学典礼是一个重要的社交机会,学生们可以认识新同学、老师和校友,并建立起友谊和合作关系。以下是一些校园开学典礼的视频分享,让我们一起感受学校新学期的喜悦和活力。
个人总结是一个持续不断的过程,需要我们保持持久的学习和思考态度,不断完善和调整个人的总结方法和技巧。在这里,我们可以看到一些别人的总结,或许可以帮助我们更好地总
演讲稿的篇幅要控制得当,既要保证内容的充实,又要避免冗长而引起听众疲劳。以下是小编为大家收集的演讲稿范文,希望能给大家提供一些灵感和借鉴。总书记强调,巡视发现问
总结是对所经历的事情进行梳理和归纳的过程,可以帮助我们找到不同的思考角度和解决问题的方法。总结了过去一段时间的学习成果,我开始明确自己的目标和方向,也为接下来的
发言稿是一种在特定场合发表演讲时所使用的书面稿件,它可以帮助演讲者更好地组织思路和表达观点。以下是小编为大家收集的发言稿范文,仅供参考,希望能够给大家提供一些思
工作汇报也是一种自我激励和激励他人的方式,可以让我们更有动力和目标地去完成工作。接下来,我们将分享一些成功的工作汇报范本,希望能够给大家带来一些启示和指导。
在国旗下,我们表达对先烈的敬意,他们为了国家的独立和自由,付出了巨大的牺牲。在这里,我们为大家整理了一些国旗下总结的精彩范文,供大家参考。清明节是一个思念的节日
读后感是一种对自己的理解和触动进行表达的方式,可以提高自己的思考能力和文学素养。以下是小编为大家收集的读后感范文,供大家参考和学习。《真理诞生于一百个问号之后》
规章制度的有效执行要求全体成员都严格遵守,只有大家共同努力才能形成良好的规章制度文化。规章制度范文的具体操作和解读要根据实际情况进行相应调整和解释。
合同协议是商业活动中的法律框架,具备约束力和合法性。如果您正在编写合同协议,不妨参考以下的合同协议范文,或许能为您提供有用的信息。合同号:甲方:乙方:合同签署内
作文。是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。下面是关于去动物园的二年级作文,欢迎大家阅读。要去动物园的时候,我和妹妹都很高兴!因
人事管理需要及时为员工提供必要的培训和发展机会,以提高他们的专业水平和职业能力。以下是小编为大家整理的人事管理的成功案例,让我们一起来学习借鉴。招聘方和求职者往
在社区工作总结中,我们应该客观真实地记录自己的工作内容和成果,以便更好地展示工作的价值。以下是一些实用的社区工作总结范文,一个优秀的总结将会为你的工作带来更多的
年度总结是一种反思和回顾的过程,通过总结过去一年的学习和工作经历,以及记录所取得的成绩和不足,有助于我们在新的一年中更好地规划和提升自己。这里有一些经典的年度总
教学工作总结能够帮助教师反思教学过程,发现问题,并及时调整和改进教学策略。小编整理了一些优秀的教学工作总结范文,希望能够给大家提供一些写作的参考和借鉴。
心得体会是我们对自己认知和思考过程的一个记录和整理。接下来,让我们一起来欣赏一些引人深思的心得体会,感受作者的思考与感悟。勤劳,是中华民族的传统美德!劳动创造了
诚信是我们树立良好形象的重要基础,也是受人尊敬的关键。这是一些关于诚信的实践经验分享,希望能够给大家提供一些参考和借鉴。敬爱的老师,亲爱的同学们:大家好!我是来
通过写读后感,我们可以将自己的思考与读书的经验相结合,产生新的认识和见解。接下来,让我们一起来欣赏一些独具风格和独特品味的读后感范文,它们可以激发你对阅读和写作
心得体会是一种宝贵的财富,我们可以通过写作的方式记录下来,以便日后回顾和参考。小编整理了一些写心得体会的范文,希望能给大家提供一些写作思路和参考,促进大家的思考
大学生演讲稿是一个展示才华和个性的舞台,每位大学生都应该有机会站上去。接下来是一些有趣且富有感召力的大学生演讲稿,一起来品读吧。亲爱的老师,同学们:大家好!时光
辞职报告是离职过程中的一种重要文件,可以帮助我们梳理工作中的亮点和不足,我觉得值得一试。如果您正在准备写一份辞职报告,以下是一些范文供您参考,希望能够给您一些帮
通过半年总结,我们可以反思自己的学习和工作方法,找到需要改进的地方,提高工作效率。这些半年总结范文从不同的角度和层面进行了细致的分析和总结。一、加强日常管理工作
英语是国际商务交流的通用语言,学好英语可以为自己的商业合作提供更加便利的条件。掌握好英语是实现个人职业发展的关键,以下是一些成功学习英语的技巧和心得。
优秀作文需要有独特的视角和深入的思考,我们要培养写作时的观察力和思考能力。以下是小编为大家推荐的一些优秀作文范文,每篇作品都有其独特的优点和特色,希望能给大家带
通过撰写述职报告,可以对工作进行审视和评估,以便更好地提升自我。小编为大家整理了一些写得非常出色的述职报告案例,供大家学习参考。尊敬的各位领导、同志们:大家好!
策划方案需要考虑各种因素的影响,如时间、成本、风险等,以达到预期的效果。通过学习这些策划方案的范文,我们可以提高自己的策划水平和实践能力。1、幼儿踩着高跷走各种
读书心得是对书籍内容的理解和评价的写作形式,可以帮助我们更好地掌握知识。以下是小编为大家整理的几篇优秀的读书心得范文,欢迎大家参考借鉴。第一次接触《平凡的世界》
社会实践报告的核心是以事实为基础,通过分析和评价,形成对实践活动的准确和客观的理解,从而提高个人对实践问题的认识和解决能力。如果您想了解更多有关社会实践报告的范
工作计划书是企业或个人在一定时间内规划和安排自己的工作目标和计划的书面材料,它能够帮助我们提高工作效率和执行力。以下是一份经过精心编写的工作计划书,供大家参考自
优秀作文具有很强的思辨性和批判性,能够反映作者独特的思考方式和见解。请大家欣赏以下这些获奖的优秀作文,它们代表了作者的才华和创造力。说真的,我的胆子很小的,但自
范文范本是指在某一类文体、题材或者特定要求下的典型样本,它是对该类文体或题材的充分掌握和理解的体现,有助于我们提高写作水平和表达能力。看了这么多范文范本,我想我
优秀作文不拘泥于形式,而是通过言之有物、意境深远的方式,真实地展现作者的情感和思维。优秀作文是每个学生必须掌握的一项基本技能,一篇优秀的作文可以展现出一个学生的
优秀作文是一种通过文字来传递信息和触动读者情感的艺术形式,它需要作者用心去描绘和抒发。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文,希望能给大家提供一些写作的参考和借
教学工作总结的目的在于促进教师的自我反思和成长,从而不断提高教育教学的效果和质量。接下来,让我们一起来看看这些优秀的教学工作总结范文。本班共有学生37人,期中,
在党员心得体会中,我们可以反思自己在党的工作中的不足之处。以下是小编整理的一些党员心得体会范文,供大家学习参考,希望能够对大家的写作有所帮助。学习党史是“强身健
优秀作文不仅仅是语言优美、结构完整,更要有独特的思想和深度的感受。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,希望能够给大家带来一些灵感和启发。一、教学目标:1.学
个人简历是个人能力和经历的集中展示,它既是一种自我推销的方式,也是供他人了解自己的工具。以下是小编为大家收集的个人简历范文,供大家参考和借鉴。要想制作出一份好的
描述和概括自己在工作中所承担的任务、完成的项目以及达成的目标。希望这些范文能够给大家带来启发和帮助,提高大家的写作水平。回顾自己一年的学习工作,通过周报、每次活
质量月的开展可以帮助企业员工形成质量意识,增强质量责任感,提高工作效率和质量水平。以下是经过精选和整理的质量月总结范文,希望能帮助大家更好地理解和把握写作要点。
用工涉及到劳动合同的签订和薪酬的支付等法律及经济问题。以下是小编为大家整理的用工指导手册,希望可以对大家在用工过程中提供一些参考。甲乙双方根据《中华人民共和国劳
在自我评价中,我们应该避免夸大自己的优点或否定自己的努力成果,保持客观的态度。在写自我评价之前,我们可以先了解一些成功的自我评价策略。大学生个人简历自我评价怎
发言稿是在公开场合发表演讲时所使用的文稿,它能够帮助演讲者提纲挈领、结构清晰。要成为一名出色的演讲者,除了写好发言稿,还需要通过不断的实践和经验积累来提升演讲技
作文是通过文字来表达思想和情感的一种艺术形式,优秀作文更是能够给人以启迪和感动。以下是一些经典作文的欣赏和点评,希望能够给大家提供一些写作的借鉴。这这六年的小学
心得体会是我们在经历中总结的一种宝贵财富,可以帮助我们不断成长和进步。接下来是一些写心得体会的范文,供大家参考和学习,希望能够对大家的写作有所帮助和指导。
优秀作文不仅具有语言的美感,更重要的是它能够传递作者的思想和文化,让读者有所得。阅读这些优秀作文范文,可以帮助我们拓宽思维,丰富语言,提高写作的功底。
优秀作文是用文字凝固的思维,给人以启迪,让人受益无穷。在下面的范文中,可以看到作者们不同的见解和思考方式,展现了优秀作文的多样性和独特性。我相信每个中学生都会经
英语不仅仅是一种语言,更是一门文化和思维方式的学习。获得这些英语总结实例后,我们可以发现一些共同点和特点。丝绸之路,在世界史上有重大的意义。这是亚欧大陆的交通动
范文范本是对某一类作品中优秀部分的归纳和总结,它可以指导我们写作时如何运用相应的表达方式和技巧。特别为大家准备了一些优秀学生的总结作品,以供同学们参考和学习。
发言稿还可以提前准备好问题的回答,使演讲者在问答环节更加从容和自信。掌握一篇精彩发言稿的要领,让你轻松成为场上的焦点,下面分享一些范文和经验。延安,举世闻名的中
优秀作文是在固定主题下,通过合理的结构和文笔流畅的文字,表达自己的观点和情感。为了帮助大家更好地掌握写作技巧,下面是一些优秀作文的指导范文。每个人都有烦恼,而我
年终总结是对过去一年的成绩、经验和教训进行梳理和总结的重要步骤。看看这些年终总结范文,让我们共同探索如何写出优秀的总结,为下一年的工作奠定基础。一、开源节流,积
心得体会是一种对学习或工作的自我反思,能够帮助我们更好地总结和提高。以下是小编为大家整理的几篇心得体会范文,供大家参考。在炎炎夏日,想要降暑,大家第一个想的是什
学校是引导学生形成正确行为规范和社会责任感的重要场所。推荐阅读以下学校经验分享,或许能帮助你更好地适应学校生活。。为全力做好我校师生返校上课期间的疫情防控等工作
技术工作总结可以帮助我们发现问题和不足,并提出相应的改进方案,以提升自己的技术能力。接下来是一些技术工作总结的范文,希望能够给大家提供一些写作思路和方法。
优秀作文通过精炼的文字,将复杂的思想和情感传递给读者,引发他们的共鸣。以下是一些小编为大家整理的作文范文,希望能够给大家写作的启示和帮助。我有两个非常要好的“小
党课是党组织对党员教育的一种重要方式,是增强党员凝聚力和向心力的有效途径。下面是我个人的党课总结,希望可以和大家一起分享学习。党性修养是增强党性、保持党的先进和
活动方案的制定需要与相关方进行充分沟通和协商,确保各个环节的可行性和可操作性。在这里,小编为大家准备了一些独特的活动方案分享,希望能给大家带来一些新鲜的想法和创
演讲稿范文的撰写需要一定的技巧和经验,只有不断练习才能更好地掌握。通过阅读这篇演讲稿范文,我们可以感受到作者对环境保护的热忱和责任感。本周四,就是一年一度的清明
总结是评价自己英语学习效果的一种方式,也是发现问题并加以改进的好方法。通过总结英语学习的过程,我们可以反思自己的学习方法和策略,找到适合自己的学习方式。
在各种重要场合,我们都需要准备一份精心写好的讲话稿,用以展示我们的观点和表达我们的意见。每个讲话稿范例都鲜活生动,能够帮助读者思考如何将自己的观点和思想转化为有
军训期间,我们克服了各种困难和挑战,这些经历值得我们记录下来,以便今后参考。接下来是一些同学分享的军训经验,希望能对大家的写作和思考有所启发。7:00,我风风火
元宵节是一个家人团圆的时刻,人们会在这一天回家与亲人共度美好时光。以下是一些元宵节期间举办的赏灯活动信息,供大家收藏参观。流传较广的一个说法是:元宵节打灯笼的习
优秀的作文不仅仅是语言表达准确,更需要思想深刻、观点独特。接下来是小编整理的一些优秀作文范例,希望能够对大家的写作有所帮助。朋友是什么?朋友是在你幸福的时候,愿
低保申请书是个人或家庭向政府申请救助的一种申请表格,通常包含个人信息和经济状况。以下是小编为大家整理的低保申请书样例,希望对大家的申请有所帮助。尊敬的领导:您好
环保意识的普及和环境教育的加强,对于促进绿色经济的发展至关重要。这些环保总结范文包含了不同领域的环保实践和经验分享,对于我们制定自己的环保计划有一定的借鉴意义。
写作是一种表达情感的方式,只有在不断的实践中,才能够掌握好这门艺术。小编为大家准备了一些优秀作文的参考,希望能够帮助大家提升写作水平。“聆听自然的乐音,感受心灵
个人总结是一个机会,让我们审视自己的成长轨迹,发现自己的潜力和不足,进而制定更好的发展计划。这里有一些经典的个人总结范文,值得我们一起来欣赏和学习。
通过写读后感可以让自己更好地审视自己的思想和观点,提高自己的文化素养。为了帮助大家更好地写读后感,小编整理了一些写作技巧和注意事项。《爸爸的花儿落了》选自我的最
优秀作文是一篇能够引人入胜,内容充实,结构完整的文章。以下是一些优秀作文的片段,希望能够为大家提供一些写作的灵感和思路。我的梦想就是考上一所理想的高中。因为没有
党课是锻造忠诚于党、拥护党的重要纽带,对于加强党内团结、凝聚党员力量起到至关重要的作用。以下是小编为大家收集的党课材料,希望对大家的学习有所帮助。1921年夏,
实习心得的写作是我们对实习期间工作内容和工作环境的客观反映,有助于回顾并改善实习工作中的不足。在以下实习心得范文中,我们可以看到实习生对于实习的不同感受和思考,
通过编写计划书,我们可以更好地分配资源,提高工作效率,实现更好的成果。掌握一份好的计划书范文可以帮助我们更好地理解和掌握计划书的写作要点。。企业经营要服务好两个
通过写心得体会,我们可以对自己的成长和进步做出评估。以下是小编整理的一些心得体会范文,希望能够给大家一些启示和思考。《海底两万里》——科学与幻想之旅,充满着非凡
月工作总结是每个月对自己在工作中的表现进行评估和总结的一种方式,它有助于我们发现自身的优点和不足。小编为大家整理了一些优秀的月工作总结,供大家借鉴和学习。
作文是语文考试的重点,很多考生都希望能写出一篇优秀作文。小编为大家搜集了一些各类优秀作文的精彩摘录,希望能够引起大家的思考和共鸣。大海里没有礁石激不起浪花,生活
3.心得体会是对自身经验和感受的总结,可以帮助我们更好地成长和进步。阅读以下范文,我们可以学到一些撰写心得体会的写作技巧和方法。。党史、新中国史记录了中国共产党
一篇优秀作文常常能够引起读者的共鸣,让读者在阅读之后产生思考和反思。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文,希望能够给大家提供一些灵感和参考。我们的身边都有很多
买卖的方式和方式不断变化,但其基本原理和规律却是不变的。以下是一些买卖成功的实践经验,希望能为您的经营提供一些借鉴。和平乡林业站:我是村委会村民小组的村民,身份
个人简历不仅是求职工具,也是我们对职业生涯的规划和思考。下面是一些精选的个人简历模板,供大家参考并根据自己的情况进行修改。。民族。政治面貌。身高。学制。学历。户
无论是学习还是工作,撰写一篇清晰、准确的报告范文对于表达思想和观点非常重要。以下是我为大家收集的一些报告范文,希望能够满足你的写作需求和提供一些思路和灵感。
读后感是一种对读书过程的回顾和反思,可以帮助我们更好地总结和吸收书中的知识。在这里,小编为大家分享了一些深入的读后感,希望能激发大家对文字的热爱和思考。
范文是提高作文水平的有效途径之一,它可以帮助我们发现自己的不足,并找到提升的方向和方法。我为大家找到了一些精心编写的总结范文,相信它们会给大家带来启示。
一年级教案的设计要富有创意,能够引起学生的兴趣和积极参与。为了帮助一年级教师编写教学计划,小编整理了一些优秀的范文供大家参考。1.、图片、制作精美的贺卡。(教师
通过记录心得体会,我们可以更好地总结和提炼经验,以便今后的学习和生活中能够更好地应用。以下是小编为大家整理的心得体会范文,供大家参考和借鉴。随着党风廉政建设的不
社会实践可以丰富我们的人生经历,使我们更加全面和成熟。下面是一些社会实践的成功案例,希望能够给大家提供一些有益的借鉴。大学生参加社会实践,对于了解社会、锻炼毅力
教学工作总结是教师提升自身教育教学能力的重要途径之一。下面是一些教学工作总结的经典范文,供大家参考和学习。本学期的教学工作在学校领导的指导支持下,在我的不懈努力
优秀作文需要具备清晰的结构和层次感,使得文章的逻辑关系和内容安排合理有序。小编为大家整理了一些脍炙人口的优秀作文,希望能给大家带来写作的灵感。不管生活在喧闹的都
在写月工作总结之前,我们需要先回顾这一个月的工作内容和完成情况。看看下面这些月工作总结范文,或许可以给你一些写作的启发和思路。根据xx县县直单位社会评价工作办公
通过写作,我们可以不断提高自己的语言表达能力和思辨能力。以下是小编为大家整理的优秀作文范文,供大家参考和学习。那孤灯下苦读的学子,那学富五车的明内阁三杨,那凿壁
范文范本的编写过程需要综合考虑文体特点、写作目的、受众需求等因素。5.以下是小编为大家整理的范文范本,希望能为大家提供一些写作的素材和思路,使大家的写作更加出色
月工作总结是对自己工作态度和职业素养的一种检验,也可以让领导和同事更全面地了解我们的工作情况。以下是一些优秀的月工作总结范文,希望能够对大家的写作有所帮助和指导
教学工作计划是教师进行教育教学的重要工具,通过它可以合理安排时间、优化教学资源,实现教学目标。接下来将展示一份教学工作计划,希望能给大家提供一些启示和灵感。
总结心得体会可以帮助我们总结经验,找到问题的根源,并提出解决问题的有效方法。这些心得体会或许不尽相同,但它们都是对生活中某个方面的深入思考和总结。科学的管理出高
6.低保申请书的撰写能力是一项重要的能力,对提高自身申请成功的机会有着直接影响。低保申请书是一种向政府部门申请经济援助的书面材料,它记录了申请人的身份信息和家庭
写心得体会是一种对自己成长的记录和见证,每一篇心得都代表了我在某个阶段的成长和进步。小编整理了一些有深度和触动人心的心得体会范文,希望能够给大家带来一些思考和启