计划书是一种详细记录了工作计划和实施方法的书面材料。希望以下这些计划书范文可以帮助您更好地理解计划书的写作要领和注意事项。
小学教师教学竞赛方案(优质17篇)篇一
1.强化组织领导。局党组成立“临澧县第四届青年教师教学竞赛”活动领导小组,徐建新同志任组长,朱政权同志任副组长,杨四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文锋佩各法人学校校长为成员,朱政权同志兼任办公室主任。各学校也要提高认识,高度重视青年教师教学竞赛活动,要成立校长牵头的专门班子,积极推进,狠抓落实。
2.营造浓厚氛围。各学校要认真制定初赛方案,鼓励青年教师积极参与,并以此为契机,扎实开展教学研讨活动,营造浓厚的教研氛围,让青年教师在研究中成长,在成长中研究。充分挥发学科教研组、课题组的团队作用,帮助青年教师“研好课”、“磨好课”,促进青年教师专业快速成长。
3.加强督促指导。由教研室牵头,联合基教股、体卫艺股、仪电中心、职成股、督导室等相关力量,加强对各学校教学竞赛工作的抽查、督促、指导。
小学教师教学竞赛方案(优质17篇)篇二
教师教学评价分两部分,其一是对平时教学情况打分,其中责任心占10分,教学资料占10分,教案占10分,上课占10分,作业占10分,六项合计为60分:其二是合格率占10分,优秀率占10分,平均分占10分,名次占10分,四项合计为40分,教学情况两部分合计满分为100。
1、合格率。(满分10分)。
一、二年级合格率为95,达到得6分,合格率为100得10分,低于合格率3扣1分,从6分中除。
三、四年级合格率为90,达到得7分,合格楼为100得10分,超合格率2得1分,加到10分为止,若低于合格率2扣1分,从7分钟扣除。
五、六年级合格率为90,达到得8分,合格楼除为100得10分,超合格率1得1分,加到10分为止,若低于合格率1扣1分,从8分钟扣除。
2、平均分。(满分10分)。
一、二年级均分为85,达到得6分,超均分3分加1分,加到10分为止,若低于均分1分扣1分,从6分中扣除。
三、四年级均分为80,达到得7分,超均分2分加1分,加到10分为止,若低于均分1分扣1、分,从7分中扣除。
五六年级均分为80,达到得8分,超均分1分加1分,加到10分为止,若低于均分0.5分扣1分,从8分中扣除。
3、优秀率。(满分10分)。
一、二年级优秀率得6,超5得1分,加到10分为止,若低于优秀率3分扣1分,从6分中扣除。
三、四年级优秀率得7,超3得1分,加到10分为止,若低于优秀率2分扣1分,从7分中扣除。
五、六年级优秀率得8,超2得1分,加到10分为止,若低于优秀率1分扣1分,从8分中扣除。
4、名次。
期末检测名列得10分,第二名得9分,以此类推。本名次在上学期末基础上进1名加1分,加满为止,同上期相比,若降低一个名次扣1分,升降分值在名次得分钟扣除或增加。
1、合格率。(满分10分)。
一、二年级合格率为95,达到得7分,加到10分为止,超合格率3加1分,从6分中扣除,若低于合格率此项以0分计算。
三、六年级合格率为85,达到得8分,超合格率2加1分,加到10分为止,若低于合格率此项以0分计算。
3、优秀率。(满分10分)。
一、二年级合格率为95,达到得7分,超合格率3得1分,加到10分为止,若低于合格率此项不分。
三、六年级合格率为85,达到得8分,超合格率2加1分,加到10分为止,若低于合格率此项不分。
3、平均分。(满分10分)。
三、六年级均分为80,达到得8分,超均分2分加1分,加到10分为止,若低于均分不得分。
4、名次。
期末检测名列第一名得10分,第二名得9分,以此类推。本名次在上学期末基础上进1名加1分,加满为止,同上期相比,若降低一个名次扣1分,升降分值在名次得分钟扣除或增加。
1、责任心。
服从领导分配,能保质保量完成各项工作,关心爱护学生,不歧视差生,不体罚和变相体罚学生,教学基本功过硬,工作责任心强,虚心好学,团结同志,关心集体,师德高尚,也与奉献,教学效果好(检测名次在者得10分,四五名得8分,其余的6分)。
能按时完成学校及教导处下发和各类表册,及时制定切实可行的各类计划,学期结束时有高质量的总结,上交听课记录、学困生转化、家访联系卡、科学实验报告、英语听力、语文阅读检测资料,全部交齐的10分,缺者扣分。
3、教案。
教学环节齐全,有自己独特的简介,不抄袭旧教案,提前备好课,能充分开发课程资源,充实教材内容,加法有创新,能自制课件或教具辅助教学,书写规范、简明、实用,有板书设计和教后记。优秀得10分,合格得8分,较差的6分。
4、上课。
能认真上好每一节课,课前准备充分,能调动学生的积极性和主动性,课堂结构设计合理,知识传授准确严密,重难点突出,在传授知识的同时,重视培养能力和创新精神,坚持听课评课,每学期听课不少于15节。授课能面向全体学生,因材施教,教态大方,语言简洁、生动、有逻辑性、启发性和趣味性,板书工整规范,按时完成教学任务,内容适中,教学效果显著。优质得10分合格的9分,交叉的8分。
5、作业批改。
作业布置科学合理,难易适中,有代表性,批阅及时,尽量做到面批面改,重视学生作业书写格式指导,工整规范,作业布置不搞一刀切,对困难生吃偏饭,作业以基础知识为内容,不加重学生作业负担,作业批改打分依据每学期两次作业检查和教导处不定期的抽查,分优、中、差三等,得分分别是哦10、9、8分,无书面作业的学科的任课教师,作业批阅打分为5分。
6、教研。
能积极参加教研活动,有教研课题,有于专题相关的教验论文,大胆尝试新课改倡导的自主、合作、探究学习的方法,积极参加上级主管部门组织的各类论文征集活动,论文或课例获省级以上得20分,地级得10分,市级9分。对请假超过一月的教师,教学成绩考评取本次教学打分均分的一半进行打分。对任两个年级统考科目的教学成绩得分是将两个班均分相除以2后,按各项得分打分。
小学教师教学竞赛方案(优质17篇)篇三
为进一步推进课堂教学改革,发挥教育科研对教学质量提升的作用,展示“双微”行动成果,全面了解“为了学、设计学、服务学”这一“三学”原则下的课堂教学现状,促进生本高效课堂的构建,根据《沟马小学20xx学年度第二学期学校工作计划》安排,经研究,决定举行沟马小学20xx年青年教师教学竞赛暨观摩活动。现将有关事项安排如下:
语文、数学、英语、信息
全校35周岁以下青年教师(不含优质课、基本功竞赛获区级一等奖、市级二等奖及以上和取得区级及以上相关学科学术称号者)(名单见附表)
(一)时间:4月xx日、16日
具体上课时间与作息时间表一致。上课顺序赛前一天抽签确定。
(二)
地点一:数学、英语学科 音乐教室一
地点二:语文学科 教学楼南三楼西教室
地点三:信息学科 微机房
(三)教学内容:各参赛教师从任教年级教材中自选课题(并请于4月10日前将执教课题与班级报教科室)
按年级段学科分别评出一二等奖若干名。
(一)课堂应充分体现“生本”及“三学”(为了学、设计学、服务学)理念,否则将不参评。
(二)评委个人打分、集中评议确定评比结果。
附(参赛教师名单)
学科 参赛人员
小学教师教学竞赛方案(优质17篇)篇四
新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系,在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较之以前有很大的突破和创新,对广大中小学教师提出了新的要求,赋予了新的历史使命。在教学实践中,如何将课程理念很好地转化为课堂教学行为,是广大教师面临的最大问题。为了帮助大家尽快调整自己的角色,尝试用新课程理念打造教学实践和教学行为方式,同时也为教师交流信息,进行研讨搭建一个舞台,学校计划开展课堂教学研讨与比赛活动。希望能通过活动的全过程使全体教师的课堂教学水平达到一个新的高度。具体安排如下:
20xx年3月至4月。
全体青年任课教师。
教研室,团支部。
1、赛课比赛.采取个人自愿报名的方式,每个学科组必须有代表参加,学校听课后进行评奖.
2、教学设计说课设计比赛.每人上交一份教学设计或说课设计文稿.要求有电子文稿.
3、教学论文评比.
1.备课阶段(3月1日--3月10日):各科组组织学习新课标、新大纲,明确各年段的目标和要求。各人确定参赛内容,认真钻研教材,完成参赛教案。(同时上交教学设计或说课设计)。
2.试教阶段(3月11日--3月17日):在个人备课的基础上,同年级集体研究修改教案,并进行试教。
3.赛课阶段(3月18日--4月1日):由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的顺序统一安排进行。(具体另表安排)。
4.进行论文评比.
课堂教学比赛设一等奖4名,二等奖6名。论文一等奖5名,二等奖10名.教学设计或说课比赛一等奖3名.二等奖5名.
组长:教研室:
团支部:
副组长:
20xx年2月28。
一等奖:
二等奖:
论文比赛:
一等奖:
二等奖:
小学教师教学竞赛方案(优质17篇)篇五
按照科学合理、定性定量、考评结合、监管有效的原则,充分发挥考核评估对教学的规范、激励、导向作用,确保有效教学管理顺利实施,促进教学工作有力、有序、有效开展和教学效益的不断提高。
教学管理和教学质量考核包括以下三项内容:一是教学管理(100分);二是教研工作(100分);三是教学质量(200分)。各项内容考核细则附后。
(一)教学管理考核(100分)。
县教研室根据《石台县中小学校(含池州生态经济学校)教学管理考核细则》(见附件1),按完整学年度,依据平时掌握,结合教学视导和目标管理实地考核计算赋分。
(二)教研工作考核(100分)。
县教研室根据《石台县中小学校(含池州生态经济学校)教研考核细则》(见附件2),按完整学年度,依据平时掌握、教学视导和年终考核相结合计算赋分。
(三)教学质量考核(200分)。
1、小学考核。
(1)考核科目:语文、数学、英语、综合学科(思品与社会、科学)。
(2)参加考核学校:各中心学校、实验小学、九年一贯制学校小学部。
(3)成绩考核按完整学年度计算,以期末质量检测、学科抽测成绩(若未进行学科抽测,其分值纳入期末质量检测计算)为主要依据,实行综合量化评价。各学科权重为:语文0.4,数学0.4,英语0.1,科学0.05,道德与法治0.05。
(4)、具体操作方法:
=1xgb3。
①学科质量抽测60分(没有抽测时该项分值纳入期末质量检测)。
依据抽测范围内在校生人数,对各校的考核成绩(语文、数学等学科)实行综合量化评价,按全县及各校抽测学生数计算各校的`平均分系数、优秀率系数,系数等于1其考核基本分为70分,系数每上升或下降1个百分点,考核分增减1分。均分、优秀率所占比重为7:3,各项考核得分最高为分满分,最低分为0分。
=2xgb3。
②期末质量监测成绩140分。
依据抽测范围内在校生人数,对各校的考核成绩(语文、数学等学科)实行综合量化评价,按全县及各校实际在校生数测算,确立各校平均分系数、优秀率系数,系数等于1其考核基本分为70分,系数每上升或下降1个百分点,考核分增减1分。均分、优秀率所占比重为7:3,各项考核得分最高分满分,最低分0分。
2、初中考核。
(1)参加考核学校:农村初中、九年一贯制学校初中部、第二中学。
(2)考核科目为:语文、数学、英语、政治、物理、化学、历史、地理、生物。
(3)成绩考核按完整学年度计算,以初中毕业(升学)考试成绩、全县初中质量抽测学科成绩为主要依据,实行综合量化评价。
(4)具体操作方法:
=1xgb3。
①毕业(升学)考试成绩120分。
依据应参加初中招生考试人数,对毕业(升学)考试成绩做出综合分析,确立全县各科的平均分系数和优秀率系数。均分、优秀率所占比重为7:3,系数等于1其考核基本分为70分,系数每上升或下降1个百分点,考核分增减1分。每项考核最高为满分,最低为0分。
=2xgb3。
②全县初中质量检测成绩80分。
按七年级在校生人数对各校的学科考试成绩实行综合量化评价,计算各科平均分系数和优秀率系数。均分、优秀率所占比重为7:3,系数等于1其考核基本分为70分,每上升或下降1个百分点,考核分增减1分。每项考核最高满分,最低0分。
3、职教考核。
(1)参加考核学校:池州市生态经济学校。
(2)考核科目为:语文、数学、英语、政治、物理、化学、专业课。
(3)成绩考核按完整学年度计算,以市、省、国家级示范高中学校对口高考成绩、推荐就业为主要依据,实行综合量化评价。
(4)具体操作方法:
=1xgb3。
①对口高考成绩120分。
依据应参加对口高考考试人数(不少于当年毕业生数65%),对对口高考成绩做出综合分析,确立全市升学率、实际录取人数参数(以考取本科数据为统计依据)。升学率、实际录取人数所占比重为8:2,系数等于1其考核基本分为70分,系数每上升或下降1个百分点,考核分增减1分。每项考核最高为满分,最低为0分。
=2xgb3。
②学额巩固20分。
以年度毕业学生数与当年入学学生数为指标,计算学额巩固率,巩固率x20=实际得分,计入考核得分。
=3xgb3。
③推荐就业成绩60分(就业班就业50分、社会培训10分)。
按推荐就业在校生人数对就业现状实行综合量化评价,确定就业率、巩固率、就业薪资等。其中就业率10分(就业率=实际就业学生数应当就业学生数)、巩固率25分(期末实际就业人数期初实际就业人数)、就业薪资(不少于3000元/月)15分。社会培训10分,以学员满意度为依据,由参与有关社会部门来考核。
4、普高考核。
(1)参加考核学校:石台中学。
(2)考核科目为:语文、数学、英语、政治、地理、历史、物理、化学、生物。
(3)成绩考核按完整学年度计算,以石台中学当年应届生高考一本、二本达线率为主要依据(艺体类考生文化课和专业课要同时达线),实行综合量化评价。
(4)具体操作方法:
=1xgb3。
①完成本科达线目标情况。以近三年的一本达线率与二本达线率的平均数作为考核参数,确立教学质量考核目标,两者权重比例为6:4。
=2xgb3。
②完成一本达线目标120分。以近三年一本达线率平均数为基数,计算当年完成一本达线目标系数,系数等于1,其考核基本分为目标分值的80%,系数每上升或下降1个百分点,考核分增减1分。每项考核最高为满分,最低为0分。
=3xgb3。
③完成二本达线目标80分。以近三年二本达线率平均数为基数,计算当年完成一本达线目标系数,系数等于1其考核基本分为目标分值的80%,系数每上升或下降1个百分点,考核分增减1分。每项考核最高为满分,最低为0分。
(5)附加分。
当年考取清华、北大的考生,每一人加5分,可累加。
全县教学工作考核由县教体局目标管理考核工作领导小组统一领导,县教研室负责实施,相关股室配合进行。
考核结果在每年10月完成统计并公布结果。
为避免有关考试弄虚作假、成绩不真实情况发生,保证考核过程和结果的公平公正性,小学毕业年级质量监测由县教体局下派巡视员并保管试卷,施教区初中教师担任主监考、各小学互派副监考。抽测年级由教体局派人监考、保管试卷。初中学科质量监测实行各初中学校交叉派人监考,县教体局下派巡视员,试卷由巡视员全程保管。统测和抽测年级的阅卷、登录、分析由县教研室组织完成。石台中学教学质量考核依据当年应届生参加高考的考生为主要依据,池州生态经济学校教学质量考核依据市、县局统计口径及学校、社会有关部门共同参与实行。
奖惩办法。
1、小学考核前5名、初中考核前3名的学校,颁发“教学管理与质量考核优秀学校”奖牌。九年一贯制学校纳入初中考核。石台中学、生态经济学校考核得分达到初中考核前3名学校平均水平,则颁发“教学管理与质量考核优秀学校”奖牌。
2、对获得“教学管理与质量考核优秀学校”的单位,对其在本学年度在教学管理与质量考核中做出突出贡献的教学管理负责人(包括分管教学的副校长、教导主任或教研组长等)授予“教学管理先进个人”称号。
略
小学教师教学竞赛方案(优质17篇)篇六
为了培植学生热爱祖国语言文字的情感,培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力,激发学生朗读的积极性,使学生在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与感悟,根据学校教学教研工作计划。学校教导处准备于第十一周举行朗读比赛。
二、赛前准备。
教导处制定评分标准、选定抽选篇目;各班语文教师在教学中加强朗读指导,并在各班选拔优秀学生精心指导。
三、活动具体安排。
1、时间:第十一周,星期三12:10开始。
2、地点:多媒体教室。
3、参加对象:二年级每班推选4名学生。
4、比赛顺序:抽签决定。
5、活动形式:在规定的篇目中个人抽签朗诵。
6、比赛内容:将课外的一篇注音文章作为朗读内容,比赛前给即将参赛选手看内容5分钟。
四、朗诵比赛评分细则(总计100分)。
正确(60分):朗诵过程中无读错的字音,否则将酌情扣分;
流利(25分):朗诵语句流畅,不断断续续,不回读;
有感情(15分):能根据文章内容把握好感情基调,表达感情自然,不做作;选手上、下舞台从容大方,彬彬有礼。
五、评价和奖励方式:
评委:负责参赛学生在场外等待。
评委当场打分,去掉一个最高分,去掉一个最低分,得出成绩,评出一等奖六名、二等奖六名。
小学教师教学竞赛方案(优质17篇)篇七
以新时代教育发展理念为指导,创新教学方法,提高课堂教学效率;紧紧围绕《中小学教师专业标准》, 进一步强化教师课堂教学水平提升,全面掀起以教育科研促进教师专业成长的新高潮,致力推进临澧教育提质升级。
锤炼教学基本功,促进我县青年教师专业成长,努力使他们早日成为教学骨干和学科带头人。
义务教育阶段在职在编的40岁以下(1978年1月1日以后出生)的青年教师(在职不在编的青年教师可以参加第一阶段的初赛,不参加第二阶段的决赛)。
第一阶段(20xx年10月):学校初赛。以学校为单位开展教学竞赛,要求符合条件的教师人人参与。本次活动学校要制定详细的工作方案,可以把学校初赛和今年学校自己开展的各种形式的教学比赛活动结合起来,整个活动的资料要有方案、有图片、有原始评分材料、有总结、有通报、有教师获奖证书。初赛结束以后各学校选派优秀选手参加全县决赛,小学选派2—3名、初中选派2—4名,并于10月31日上报参加决赛的教师信息。
第二阶段(20xx年11月):全县决赛。根据学校上报参加决赛的学科情况分成几个组分别组织决赛,决赛的具体时间和办法将另行通知。
第三阶段(20xx年12月上旬):观摩、总结。全县决赛结束以后,将分学科评选出几堂优质课,组织全县义务教育阶段的青年教师观摩(20xx年以后进入教师队伍的青年教师),召开“临澧县第四届青年教师教学竞赛”总结表彰大会,为获得“优胜单位”称号的学校颁发奖牌,为获奖教师颁发荣誉证书。
第四阶段(20xx年12月中旬开始):订单式送教。根据学校的需求,教研室将组织本次比赛的优秀选手送教示范。
1、强化组织领导。局党组成立“临澧县第四届青年教师教学竞赛”活动领导小组,徐建新同志任组长,朱政权同志任副组长,杨四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文锋佩各法人学校校长为成员,朱政权同志兼任办公室主任。各学校也要提高认识,高度重视青年教师教学竞赛活动,要成立校长牵头的专门班子,积极推进,狠抓落实。
2、营造浓厚氛围。各学校要认真制定初赛方案,鼓励青年教师积极参与,并以此为契机,扎实开展教学研讨活动,营造浓厚的`教研氛围,让青年教师在研究中成长,在成长中研究。充分挥发学科教研组、课题组的团队作用,帮助青年教师“研好课”、“磨好课”,促进青年教师专业快速成长。
3、加强督促指导。由教研室牵头,联合基教股、体卫艺股、仪电中心、职成股、督导室等相关力量,加强对各学校教学竞赛工作的抽查、督促、指导。
1、团体奖。把参赛学校分成小学组、初中组,依据各单位选手获奖情况对各学校进行评价,评出优胜单位。
2、个人奖。参加决赛的选手按照人数的40%和60%分别评出一、二等奖,由县教育局进行表彰。
小学教师教学竞赛方案(优质17篇)篇八
为了给学生创设一个竞争的氛围,激励学生乐于积累,乐于写作,展现我校的教风学风之美,构建小学生健康和谐的校园生活,促进我校语文教学改革,培养学生的作文兴趣和语言文字表达能力,全面提高学生的综合素质,发现和培养写作新苗。我们语文教研组将在教导处的指导下举行第九届“春苗杯”作文大赛活动。现将有关事项安排如下:
一、活动目的:
本次活动的宗旨是让学生贴近生活,从生活中积累、选取习作的素材,并乐于写作,同时引导学生留心生活,热爱生活,表达真情实感,不断促进学生的写作水平和文学素养的提高。
二、参赛对象:
小学一至六年级的学生(每班选15名学生)。
三、参赛要求:
各年级对本次活动务必高度重视,精心组织,认真选拔参赛学生,并作好相应辅导,力争赛出成绩,赛出水平。
四、奖项设置:
1、比赛分为高、中、低三组,每组设一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名,学校给予表彰奖励。
五、活动具体安排:
1、请各班认真组织选拔15名优秀同学参赛。
2、比赛时间:9月27日(星期五)14:15——15:15各组均为60分钟。
3、比赛地点:高段组多功能报告厅。
小学教师教学竞赛方案(优质17篇)篇九
为进一步提高我校小学生的作文水平和人文素养,丰富校园文化生活,经研究决定举办金湖学校小学生作文竞赛,现将有关事项安排如下:
一、活动目的:
通过本次作文竞赛活动,旨在让学生贴近生活,从生活中选取素材,并乐于表达,同时引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感,不断促进学生的写作水平和文学素养的提高。
二、参赛对象:
小学二至六年级的学生。(每个班级10名)。
三、参赛作文要求:
二至六年级:命题或半命题作文。
四、奖项设置:
比赛分为五个年级组,每组设一、二、三等奖若干名,指导奖若干名。
五、活动具体安排:
1、各班必须在11月30日前将参赛人员名单报至语文教研组长处。
2、比赛时间:12月3日(星期四)下午。
3、比赛地点:二年级组一(3)班教室三年级组二(1)班教室。
四年级组二(2)班教室五年级组二(3)班室六年级组三(3)班教室。
一.活动目的。
为全面提高学生的语文综合素养,提升学生的作文水平,激发学生的写作兴趣,经过语文组研究决定,华特雅学校小学部定于11月25日举行4年级作文竞赛(初赛)。
二.主办:
小学语文组。
三.参赛对象:
四年级学生。
四.竞赛内容:
记叙文。
五.竞赛时间:
初赛:第13周三中午12:50——13:50.复赛:14周二中午12:50——13:50.
六.评奖方法:
每班选3名学生参赛。评出一等奖2名、二等奖3名,三等奖5名。获奖的同学作为参加镇作文比赛的候选人。给获奖同学颁发奖状和笔记本。给获奖同学的辅导老师绩效考核加上相应的10、8、5分的奖励。给监考老师两课时补助。
七.评委:
三、五、六年级的备课组长。
八.比赛地点:
小学部教研室。
九.竞赛要求。
1、比赛分为初赛和复赛,成绩取两轮成绩的平均分。
2、参赛同学进赛场只带好黑水笔,其它物体一律不能带进考场。发现带进其它本子等不符合要求的物体进入考场,马上取消考试资格。
3、认真书写,不能使用涂改液,卷面工整,不工整的.要相应扣分。
小学教师教学竞赛方案(优质17篇)篇十
为进一步加强教师队伍建设,打造教育核心竞争力,提高教学质量,促进教师专业化发展,我校响应市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的统一部署,按照学校关于“课内比教学”活动的安排,经过精心准备,认真开展了课内比教学活动,确保活动有效实施,切实提高全校教师的教育教学能力,达到锤炼教学基本功,促进教师专业成长的目的。现第一阶段活动基本结束,特将本阶段活动小结并就下阶段活动做简要安排。
一、领导重视,加强活动宣传发动。
为加强领导,保证活动顺利开展并取得显著成效,在8月份我校就成立了以邓绍汉校长为组长,李国华校长为副组长,教务室主任、各年级主任、备课组长为成员的活动领导小组。
8月24日,在全校教职工暑期集训大会上,分管教学的李国华校长就“课内比教学”活动进行了先期宣传动员。9月15日,全体教师在图书馆四楼会议室召开了“课内比教学”推进会。会上,李国华校长认真领学了《潜江中学“课内比教学”活动实施方案》,布置了将开展的“教学比武”与“全员听评课”系列活动,激励全体教师刻苦钻研教学业务,努力在创新教学方式上下功夫,把活动真正落实到教学水平与教学质量的提高上。10月11日,邓绍汉校长在行政会上再次强调,我们要将“比教学”常规化,常抓不懈。在领导的高度重视与精心组织下,全校教师更加明确了活动的重要意义,以饱满的热情参与到活动中。
二、多项措施,扎实推进活动开展。
我校今年暑期从华中师范大学引进了何蓉蓉等10名优秀大学毕业生,为学校的发展注入了新鲜活力。为充分发挥骨干教师的传帮带作用,让新老师尽快适应教育教学实际需要,努力提升思想与业务素质,更好的开展“课内比教学”活动,9月初,学校开展了“拜师结对”活动。
学校为指导老师颁发了聘书,李国华校长提了相关要求:
三是要参与各种教育活动与交流,丰富自己的教学思想;
四是要多实践、多锻炼、多学习。
他指出,在今后的工作中,师徒之间要相互学习,相互提高,注重实效,希望以创新灵活而有效的方法开展教学传帮带,既要完成协议中的规定事项,又要根据自己的实际情况进行创新,真正把师徒结对工作落到实处,力争搞出经验,带出名师。
2、校长带头上研究课。
为推动教师开展“课内比教学”活动热潮,9月27日上午第2节课,李国华校长在高三(5)班上了一节数学研究课。他执教的课例是《直线的参数方程》,结合他的个人风格,教学语言精练准确,条理清晰,重点突出,学生参与积极性高。在课堂教学中适当、关键的时候给予学生点拨,充分体现出学生是学习的主体以及新的教学理念。赵国智主席在高二(7)班上了一节英语研究课,内容是《thesecondperiodreading》,班级学生的思维能力在轻松、严谨的教学氛围中被激活了,较快的掌握了相关知识点,达到了很好的效果。全体听课教师纷纷表示从校长们的课中得到了启迪,获益良多。
3、教学基本功比武活动的筹备与实施。
“课内比教学”活动的第一阶段宣传发动阶段圆满结束了,后一阶段我们主要做的工作是教师的教学基本功比武。
“课内比教学”的主题是锤炼教学功底,促进专业成长。开展这项活动,重点是进行教学基本功比武。10月份,我校将按照《潜江中学“课内比教学”活动实施方案》要求,采取“划块分组、有听有评、人人参与”的原则,开展全校教师教学基本功比武活动,参照《教师课堂教学比武评价标准》对课堂教学状况进行全面检查和验收。比武活动主要包括说课和讲课两个环节。
说课主要阐述对课标及教材的理解,对学生基础及特点的分析,介绍教学方法和手段的选用,介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养,包括教学观念与知识功底,教学设计与教学组织实施能力,特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
我们要求全校所有学科所有教师都应参与这次活动,对本次活动积极参与,成绩优秀的教师在评优,晋级中优先考虑,对无故不参与的教师实名通报。每位教师的讲课、说课安排、评比结果、参评教案与反思等资料必须以各备课组为单位送到学校教务室备案。
小学教师教学竞赛方案(优质17篇)篇十一
为贯彻落实武汉市教育局《关于贯彻落实省教育厅“课内比教学、课外访万家”活动,》精神,结合我校开展的“高效课堂”实践活动,确保我校“课内比教学”活动有效实施,进一步提升教师整体素质,着力打造一支业务过硬的教师队伍,大力推进高效课堂建设工程,努力形成广大教师“课内比教学”的浓厚氛围,全面提高课堂教学质量,切实提高全校广大教师的教育教学能力,促进我校内涵式发展,达到锤炼教学基本功,促进教师专业成长的目的,特制定本实施方案。
一、指导思想:
锤炼教师教学基本功,促进教师专业成长,以开展课内比教学为载体,提高教师专业水平和教学能力,引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上,加强教师之间的业务交流与切磋,加大教与学方式变革的力度,努力提高教师专业水平和教学能力。
二、目标任务:
(一)、开展教师课内比教学活动,加强理论学习,认真研究教学问题,努力寻找解决问题的方法和策略。活动要以“人人参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向,组织全员参与,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的`比武平台,促进教师刻苦钻研教学业务,努力创新教学方式,不断提高教学能力,使我区中小学教师队伍素质得到整体提高。
(二)、建立并完善学科课堂教学评议标准,促进教与学方式的变革,积极探索新的课堂教学模式,使课堂教学质量明显提高。
三、内容与要求:
(一)、全员参与。我校所有教师都要开展教学比武活动,学校建立相关制度与机制,保证所有教师参加到活动中来。教师教学比武活动重点是进行教学基本功比武,主要形式为说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解,对学生基础及特点的分析,介绍教学方法和手段的选用,介绍教学过程设计等。讲课重点利用“同课异构”展示教师的基本教学素养,包括教学观念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力,特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
(二)、充分发挥年级组、备课组,以及学科教研组的作用,结合“一主多辅”教学模式,采用小组合作学习的形式,积极探索教与学方式的变革,创新教学模式,提升课堂教学艺术,提高课堂教学质量,扎实推进高效课堂建设工程。
(三)、将高效课堂建设工程,开展“课内比教学”活动,落实到“备、教、改、导、考、评、析”等教学环节。指导教师围绕课堂教学评价标准,围绕课堂教学的中心内容,注重课前研究,课后反思,注重课前教案、学案的精心准备,作业的精选、精编,注重课后作业的精批、精改,注重教学内容的小结归纳。
(四)、全面公示。教导处将参加“课内比教学”活动的讲课教师名单、讲课内容地点课题等在校内公示,并以电子表格形式存档,接受检查。
四、活动安排。
我校教师“课内比教学”活动,是我校整体推进高效课堂建设工程的具体举措。根据区教育局的部署和安排,结全我校实际,分三个阶段实施。
(一)、宣传发动阶段(207-8月)。
8月组织召开班主任、教研组长、备课组长会,全面启动我校教师“课内比教学”活动。各校按要求分别制定活动实施方案,方案要尽量将比武活动集中化、具体化、日程化。
(二)、活动实施阶段(2011年9月---月5月)。
2011年9月至10月上旬,我校为单位开展全校教师教学比武活动,各个教研组安排时间和顺序,有序开展上课看课活动,并结合“同课异构”和“课堂观察”做好上课、议课,互相比较、互相学习的工作。
2011年10月至11月,组织各教研组的优秀教师代表本教研组参加学校组织的课堂教学比武活动,并形成成绩册留存和上报区教研室。按学科比例遴选参加区级比武人选。
2011年12月至201月,组织班主任和骨干教师每人上一节示范课。
2012年3月至5月,组织教师参加上一级的教学大比武活动,并积极参加相关的看课活动。
(三)、总结表彰阶段(2012年6月-2012年9月)。
采取优质课展示、经验交流、研讨会等多种形式,总结和推广先进经验。活动结束后,组织举行“课内比教学”总结表彰活动。
并把优秀教学案结集成《绿荫》校刊,印发全校教师学习。
五、组织保障:
(一)、强化组织领导。建立以校长为组长的组织机构,全面领导和组织好学校比武活动,确保教师全员参与、全程关注,取得实效。
(二)、建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案,作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。各学校要把每一位教师的教学比武资料备案,作为检查活动开展情况的基本资料。
(三)、建立激励机制。评选优秀讲课教师、优秀说课教师若干名。评选优秀教案、优秀案例若干篇,给予一定物质奖励,优秀教学案集结印发给全校教师。
小学教师教学竞赛方案(优质17篇)篇十二
学校成立由教学质量监控评估中心、工会、教务处、教师发展中心、人事处、网络中心、纪委和各院(系)等组成竞赛组委会。
主任:
副主任:
成员:
工作人员:
竞赛由教学、课堂教学和教学反思三部分组成,成绩评定采用百分制,三者权重分别为15%、80%、5%。竞赛流程为:
(二)所有选手在开始比赛前一天抽签确定本人的参赛顺序;
(三)比赛当天,选手现场抽签确定本人参赛的具体教学节段;
(四)选手课堂教学环节结束后,结合本节段课堂教学实际,从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手,在规定的2分钟内现场陈述教学反思。
选手需提交以下材料:
1.参赛课程教学大纲的《课程教学内容及学时分配表》电子版,主要包含课程名称、基本信息(课程性质、教学时数、学分、学生对象)、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价、建议阅读文献等要素。
2.参赛课程20个学时教学设计的电子版,主要包括主题名称、学情分析、教学目标、课程资源、教学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等。
3.参赛课程20个学时相对应的20个课堂教学节段的ppt电子版。
4.参赛课程20个教学节段的目录纸质版3份。
上述材料电子版一套(命名方式:“院系名称+本人姓名”,如“护理学院-张xx)。
课堂教学规定时间为20分钟。选手将从20个教学节段中随机抽取一个进行课堂教学。用普通话授课。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行评审。根据各自参赛课程需要,选手可携带教学模型、挂图等。粉笔、翻页器由组委会统一提供。课堂教学全程录像。
参赛选手结束课堂教学环节后,结合本节段课堂教学实际,从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手,在规定的2分钟内现场陈述教学反思。要求思路清晰、观点明确、联系实际,有感而发。
评委在比赛现场评分,成绩在当天竞赛结束后公布。
1.选手参赛课程的课堂讲授学时不得少于2个学分(含2个学分);
2.所谓“教学节段”,特指课堂教学20分钟所需要的教学内容;
具体事项另行通知。
小学教师教学竞赛方案(优质17篇)篇十三
以常规教学教研对双语教师素质的要求为依据,以建设一支政治素质好、专业水平高、教学能力强的双语教师队伍为目标。本学期我校继续不断巩固以往双语教师基本功的训练,制定计划,加强管理,扎实有效地继续开展双语教师基本功训练,力争这一工作不断上水平。
二、具体措施。
1、建立组织明确任务。由许彩玲副校长全面负责此项工作,教研室远主抓,对基本功培训工作做具体安排,语文教研组长吴晓媛负责两笔字(钢笔字、粉笔字)的培训指导,许彩玲负责普通话培训指导。
2、培需对象:学校双语教师。
3、培训形式与要求:自学与集体培训相结合,学校集中组织各项基本功讲座培训。学校为教师基本功练习提供必要的条件:小黑板、本和笔,保证每天半小时以上的基本功练习时间,要求双语教师每日最少一篇钢笔字、20-40个粉笔字,字体为楷体。学校每周收取一次练功本,对每位教师的联系情况检查评价,纳入绩效管理。
三、内容:
1、普通话:
方式:普通话培训教材,每两日练习一个习题或选出固定篇目集中练习。
具体:从2500个常用汉字中挑出100个单字,50个含多音节字的词语制成试卷,或选出固定篇目集中练习。
2、钢笔字:
方式:每人一本字帖(授课年级写字本)一天练习一篇。
要求:钢笔、正楷。
3、粉笔字:
四、集体组织培训安排表:
3月—206月。
内容时间每学期。
集中课时数地点指导老师培训组织。
钢笔字粉笔字.3.9。
2016.5.184课时分校四楼吴晓媛远。
普通话2016.4.64课时分校四楼许彩玲远。
教研室。
2016年3月7日。
小学教师教学竞赛方案(优质17篇)篇十四
为了进一步打造高效、特色、和谐的课堂,深化课堂改革、全面实施素质教育,培养教师的创新精神和实践能力;为六中教师提供发展平台和展示教育教学能力的机会;同时为学校争光,向全市宣传六中精彩的教育教学精神。现将参赛事宜安排如下:
组长:
副组长:
成员:
1、时间:20xx年10月29日(周六)。
2、竞赛地点:长郡梅溪湖中学(沙长市梅溪湖踏雪路99号)。
3、参赛选手:
为了确保参赛取得优异成绩,必须发动全校所有教职员工的力量,大家齐心协力,群策群力,献计献策。
1、组织动员:周四下午5:10召开全体成员会议。交待具体事项。
2、参赛事宜:
3)参赛选手凭身份证参赛,可自带笔记本电脑;
6)参赛选手在赛课中一定要体现粉笔字,所以一定要有一定的板书。
8)xxx老师负责摄影和其他工作;
1、早晨7:00学校两台车,车上备两箱饮用水;到达以后车辆返回学校,准备带学生配合比赛。
3、补贴和中餐学校工会负责。
小学教师教学竞赛方案(优质17篇)篇十五
综合目前大部分高校在工商管理专业的现状可总结出,目前工商管理专业教学在课程的设计上有以下几个方面的问题:(1)与行业关联性低。现行的工商管理专业课程没有做好紧密结合行业发展、社会经济建设的工作,各高校间的课程设计上大同小异,并没有将专业的特色性展现出来,甚至一度有与实际行业脱轨的地方出现;(2)与高校定位关联性低。好多高校在工商管理专业教学上并没有将其学校的优势充分利用起来,具有独立性和复合型的交叉课程设计的少之又少;(3)教学内容空洞。很多高校在工商管理专业教学中,教学内容缺少一定的实用性,教学内容普遍存在简单重复的现象,完全没有将课程的专业性体现出来;(4)学生学习被动性太强。现有的教学方式和内容中,学生基本上全是一味地被动学习,对学生的知识与能力素质的协调严重地忽视了;(5)课程结构设置得不够合理。现在高校中,工商管理专业的基础课程与专业课以及必修、选修课之间的比例,以及理论与实践的比例等都并不协调,好多学生都是学了很多的理论知识,但是没有足够的实践,毕业工作后很难尽快与市场经济的发展相适应。
小学教师教学竞赛方案(优质17篇)篇十六
对于工商管理专业教学的特色创新改革,笔者认为可以从以下几个方向研究:
(7)对实践教学力度强化,培养学生的实践能力和创新能力。注重构建有行业(或地方)特色的实践教学体系,从教学内容、课外科技、基地建设、毕业设计项目选择等方面均注重突出行业(或地方)特色,找准结合点,适应生产实践和社会发展的需要。对于工商管理专业教学的特色创新研究,笔者认为,我们应始终把充分利用现有优势,加强特色建设作为基本原则,在实际教学工作中将本专业的特色内容贯穿于教学的所有环节,对课程体系进行不断的完善、改革与创新,搭建差异化、自主化、实用化、优质化的特色课程学习的平台,让学生们在学习的过程中不仅能不断提高自身的专业素养、学习能力,还能使得人才的培养特色更加鲜明,优势更加明显。因此,积极有效地做好工商管理专业教学的特色创新研究工作,对高校为市场经济培养高质量人才,建设鲜明优势的特色专业,提升学校声望等具有极为重要的作用。
小学教师教学竞赛方案(优质17篇)篇十七
为促进课堂教学的有效性,进一步促进信息技术在教学中的有效运用,全面提升我校教师利用多媒体设备和优质教育资源进行教学的能力,转变教学方式,提高教育教学质量,决定在全校开展赛课活动,具体方案如下。
在扎实推进教学新常规的基础上,开展赛课活动,聚焦课堂,促进教师教的行为转变和学生学的行为转变,建设高效课堂,提升教师专业素养,助推学生的生命成长。
组长:xx。
副组长:xx。
成员:xx。
全校所有在职任课教师,40周岁以上的教师自愿参加。
(一)全员晒课活动。
参赛学科:语文、数学、英语、科学、综合学科。
参赛内容:赛课内容由学校统一提供,课堂教学中教师依据教学新常规的指导意见,有效结合多媒体,学为主的课堂。上课时间为35分钟。
时间安排:2015年10月26日至11月23日。
科目。
赛课动员大会。
第一周赛课。
第二周赛课。
第三周赛课。
赛课总结大会。
语文数学英语科学综合学科。
20xx年。
10月26日。
11月2日至11月6日。
11月9日至11月13日。
11月16日。
11月20日。
11月23日。
赛课评委由学校中层及学科骨干教师代表组成。
各学科赛课评选出一等奖、二等奖各若干名。
1、各学科教研组于10月30日前将各自的赛课安排表发送到邮箱xx;
2、赛课前一天公布赛课内,教师开放备课;
3、赛课前一小时抽取上课顺序;
4、赛课后教师要将教案、课件、教学反思,于当周时间发送到邮箱xx;
5、赛课教师自行安排人员拍摄课堂实录,并上传到数字化校园。