幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思(专业18篇)

时间:2025-08-16 作者:飞雪

在幼儿园大班,孩子们开始逐渐成长和独立,学习更多的知识和技能,为将来的学习打下坚实的基础。以下是一些幼儿园大班的艺术教学范例,可以激发孩子们的创造力和想象力。

幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思(专业18篇)篇一

一、活动目标:

1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。

2、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。

3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条,丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。

二、活动准备:

1、多媒体课件。

2、塑封好的半张脸谱若干(和幼儿人数相等)。

3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。

三、活动过程:

(一)京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏,引起幼儿对京剧的兴趣。

提问:

1、刚才听到的是什么?(京剧)它是哪个国家发明的?(中国)老师小结:京剧,以前是专门在皇帝生日的时候演出的,到现在已经有二百多年的历史,历史悠久,被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏,而且还必须有一身过硬的本领,如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看,所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧,所以中国人都为此自豪。

(二)脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。

引导语:京剧人物脸上化的妆也很特别,叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案,下面我们来欣赏一下吧!(通过课件欣赏脸谱)边欣赏边提问:

1、你喜欢这些脸谱吗?为什么?

2、京剧脸谱为什么有不同的.颜色?每种颜色都代表什么样的人呢?(欣赏四种颜色的脸谱)小结脸谱的特点:脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张,两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。

(三)第三环节:游戏《找朋友》。

教师出示半张的脸谱,请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半,找到后变成一个完整的脸谱,贴在旁边的白纸上。

请几对好朋友上前介绍,你是根据什么特征找到的?

教师小结:京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的,所以京剧脸谱的两边是对称的。

(四)联想创作引导语:京剧脸谱真漂亮,你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢?

1、再次观看课件,进行提问,怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法?

让幼儿通过观察,经验提升:最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点--就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。

2、教师先提问、引导幼儿观察,然后示范操作。

教师请幼儿先观察后再示范。

x眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。

x在脸上可装饰上不同的花纹,涂色时先涂小的色块,最后刷上你喜欢的水彩颜色。

3、幼儿作画,师巡回指导。

x鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出与众不同的脸谱。

x帮助能力差的幼儿完成作品,体验成功的快乐!

(五)展示交流幼儿作品。

幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思(专业18篇)篇二

1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。

2、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。

3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条,丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。

4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

1、多媒体课件。

2、塑封好的半张脸谱若干(和幼儿人数相等)。

3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。

(一)京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏,引起幼儿对京剧的兴趣。

提问:

1、刚才听到的是什么?(京剧)它是哪个国家发明的?(中国)老师 小结:京剧,以前是专门在皇帝生日的时候演出的,到现在已经有二百多年的历史,历史悠久,被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏,而且还必须有一身过硬的本领,如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的.喜欢看,所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧,所以中国人都为此自豪。

(二)脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。

引导语:京剧人物脸上化的妆也很特别,叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案,下面我们来欣赏一下吧!(通过课件欣赏脸谱)边欣赏边提问:

1、你喜欢这些脸谱吗?为什么?

2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢?(欣赏四种颜色的脸谱)小结脸谱的特点:脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张,两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。

(三)第三环节:游戏《找朋友》

教师出示半张的脸谱,请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半,找到后变成一个完整的脸谱,贴在旁边的白纸上。

请几对好朋友上前介绍,你是根据什么特征找到的?

教师小结:京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的,所以京剧脸谱的两边是对称的。

(四)联想创作引导语:京剧脸谱真漂亮,你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢?

1、再次观看课件,进行提问,怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法?

让幼儿通过观察,经验提升:最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点--就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。

2、教师先提问、引导幼儿观察,然后示范操作。

教师请幼儿先观察后再示范。

*眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。

*在脸上可装饰上不同的花纹,涂色时先涂小的色块,最后刷上你喜欢的水彩颜色。

3、幼儿作画,师巡回指导。

*鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出与众不同的脸谱。

*帮助能力差的幼儿完成作品,体验成功的快乐!

(五)展示交流幼儿作品。

在这个活动的设计中,我考虑到了不同层次的幼儿,但在活动过程中还是有所偏向,稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促,没有给幼儿充分表达表现的时间,我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思(专业18篇)篇三

活动目标:

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

2、鼓励幼儿用对称的方法,丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

1、脸谱成品若干,一段京剧视频。

2、彩笔、空白脸谱(人手一份)。

3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。

活动过程:

一、开始部分:京剧欣赏,引起幼儿兴趣。

1、师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?请小朋友看完后告诉我,短片里放了些什么?(观看视频)。

2、师:电视里放了什么?(幼儿回答)(出示字卡“京剧”)。

3、师:刚才有小朋友说看到了一张张大花脸,你们知道大花脸叫什么名字吗?

师:它呀,有个好听的名字,叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)。

师:这个脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?

二、基本部分:

(一)脸谱欣赏。

将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上,幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

1、师:请小朋友们仔细观察这些脸谱,请你把看到有趣的、特别的地方找出来,告诉大家。(幼儿回答)。

(1)当幼儿说到“我喜欢它的颜色。

教师提问“它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱,它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)。

教师小结:你们真能干,发现了很多,这些脸谱每一张的颜色都不一样。脸谱上的颜色看上去都比较夸张,有的很鲜艳,有的色彩的对比很强烈。这种涂得多的颜色是一个脸谱的基调色,就是主要色彩,脸谱中的基调色常用来表示角色的性格。含义:红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。

(2)当幼儿说到“我喜欢它的花纹。”

教师提问:“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?”

脸谱上的花纹都不一样。”

师:“对,你们认真找一找就会发现每一个人物角色都有自己独特的脸谱纹样。”

幼一:“我发现包公的眉头是皱着的,脑门还画着一个月牙。”

师:“包公的皱眉是暗示他的苦苦思考和操心,脑门画一个月牙代表白天晚上都能审问案子。”

幼二:“我看见孙悟空脸谱画的是猴脸型这是不是说明他本是个猴子?”

幼三:“我觉得这个脸谱特别意思,上面画了九个太阳。”

师:“这是后羿,你们知道他的故事吗?”

师:“京剧脸谱的花纹设计很独特,光眉毛可以画成许多形状,你们找找看都有什么样子的?”

幼儿通过进一步的欣赏观察发现,京剧脸谱的眉毛设计各异,“这个像柳叶。”“这个像云彩。”“这个是宝剑。”还有飞蛾、卧蚕、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子们抢着回答。不可思议的奇形怪状,充满了丰富的象征与暗喻,为幼儿的设计创作打开了想象的空间。

师:“请小朋友仔细看一看这些花纹都是怎么画的?”

幼一:“这些花纹都是从脸谱的中间向外发散着画的。

教师小结:这些脸谱的纹样很好看,有的`装饰在了下巴上,有的装饰在了额头上,还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

2、师:刚才小朋友们表现的都很好,这么多的脸谱,你发现了它们有什么相同的地方?

脸谱一个很重要的特点,(拿一张纸竖在一张脸谱中间)左边和右边是不是一样?

脸谱是以鼻子为中心,左右两侧对称的。(出示字卡“对称”)。

对称是我们中国装饰画和建筑中特别常用的一种手法,用对称方法画出来的作品看起来很协调。”

(二)脸谱填色,教师示范画脸谱(强调对称)。

师:现在老师手里有一张空白的脸谱,我要帮他化化妆怎么样?

师:老师想画京剧里坏人的脸谱,坏人的脸谱是什么颜色的呢?(幼儿回答)。

(三)幼儿明确要求,并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。

明确操作要求:先设计纹样装饰对称脸谱,再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话,可以选择老师准备的纹样,也可以就画上面的脸谱一样的纹样,都可以。(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)。

3.教师组织幼儿分组画脸谱,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆设计。

(教师观察幼儿的操作情况给予不同的指导,若有的幼儿实在不会画,就给他提供第二层次的操作纸。)。

三、结束部分(展示交流)。

展示作品,相互欣赏,体验成功的喜悦。

1.幼儿展示自己的作品,相互欣赏,感受其中的美。

2.幼儿结合经验进行点评。

师:请你介绍一下自己设计的脸谱。

(教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。)。

活动延伸。

播放音乐,老师和幼儿一起戴着京剧脸谱共乐。

活动反思:

我的目标一是认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,个性的关系,对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大部分幼儿是认识了京剧脸谱,但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美,萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的,在上课的过程中,我怕上课的时间不够,让幼儿观察的时间减少了,导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色,自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中,也有幼儿对老师说不好画的现象,也有自己想怎么画就这么画的。

幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思(专业18篇)篇四

在前一阶段的色彩活动中,我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习,我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了,如果继续照着进度画下的话,可能会适得其反,造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次,一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具,全班幼儿都对这个面具非常感兴趣,我总能在自由活动时,见到好多孩子围着这个面具说这说那的,还轮流戴面具玩。碰到这种情形,我突然得到一个灵感,既然孩子们的兴趣点在脸谱上,何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢?由于脸谱的造型夸张,色彩鲜艳又丰富,深得孩子们的喜爱,而且脸谱不拘泥于一种表现形式,更加适合孩子表现。

于是,在此活动前的准备中,我先收集了一些脸谱的图片资料,给孩子们一个视觉上的认识,然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料,介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演,而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地,孩子们对脸谱有了些了解,尤其是对京剧脸谱更感兴趣,而我们的活动也将开始了。

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

2、学习用语言表达对京剧脸谱的感受。

3、通过对京剧中人物的动作,激发幼儿学习的兴趣。

1、请幼儿欣赏京剧音乐。

师:小朋友们听一听,说说你听到了什么?有什么感觉?

幼:很吵的声音,有人在敲锣,有人在打鼓。

幼:有人在唱戏,是京剧。

2、教师简单介绍京剧。

师:京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一,京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩,穿上特制的戏服,才能塑造出剧目中的人物形象。

3、看电视,引起幼儿兴趣。

幼:我看到的演员穿了一件白衣服,头上戴了一个象皇冠一样的东西,他还有长胡子,脸上画着红颜色。

幼:我看到的演员是一个黑脸,也有长胡子,头上还有一个月亮形状的东西。

幼:我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的,他总是蹲着走路。

幼:我看到一个漂亮的公主,她穿着漂亮的裙子,脸上化妆很美,头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。

师:电视里的人和我们现实生活中的人一样吗?哪里不一样?

幼儿回答。

4、引导幼儿观察脸谱的特征。

(教师出示脸谱图片)。

幼:每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。

幼:还有头发和耳朵。

师:是的,脸谱和我们的脸一样,都有五官。再看看还有哪些特点?

幼:脸谱上有许多颜色,我们的脸上没有。

幼:脸谱上的花纹很漂亮,是对称的。

师:对,脸谱最重要的特点是这些花纹,左边有的花纹,右边也有,每一个脸谱上的花纹都是对称的。

5、引导幼儿想象心中的脸谱。

师:你喜欢这些脸谱吗?最喜欢怎样的脸谱?你希望怎样变化?

幼:我喜欢画一个兰色的脸谱,然后画上象蝴蝶一样的花纹。

幼:我想画一个老虎脸谱。

幼:我想把那个白色的脸谱加上胡子,再在白色上画些花。

师:小朋友们都说的很好,把你心中想的漂亮脸谱画出来好吗?

6、欣赏额头上有特殊图案的脸谱。

师:小朋友瞧,老师这里还有几张脸谱,你们能猜出他是谁吗?

一一出示脸谱。

师:他是谁?你从什么地方看出来的?

如:包公:半月代表他清正廉洁,办案公正,月亮是包公的象征。

7、幼儿按自己的意愿创造或改变脸谱。

教师提出作画要求,幼儿创作。

幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思(专业18篇)篇五

活动目标:。

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

2、鼓励幼儿用对称的方法,丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人,红色、黑色在京剧里代表好人,蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。

活动重点:能画出京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

活动难点:能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。

活动准备:

1、脸谱成品若干,一段京剧视频。

2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。

3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的认识。

活动过程:

一、开始部分:京剧欣赏,引起幼儿兴趣。

师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)。

师:动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告诉我,短片里放了些什么?(观看视频)。

师:电视里放了什么?(幼儿回答)(出示字卡“京剧”)。

师:刚才有小朋友说看到了一张张大花脸,你们知道大花脸叫什么名字吗?

师:它呀,有个好听的名字,叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)。

教师小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的,京剧是我国的传统艺术,只有我们中国才有,它是我们国家的国宝,和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别,我们来看这张图片,你们看,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)。

师:这个脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?

二、基本部分:

(一)、脸谱欣赏。

将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上,幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

1、师:请小朋友们仔细观察这些脸谱,请你把看到有趣的、特别的地方找出来,告诉大家。(幼儿回答)。

教师小结:你们真能干,发现了很多,这些脸谱每一张的颜色都不一样,我来说一下这些脸谱颜色的作用。

师:在京剧里这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义:红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。

2、教师强调,不按顺序随便叫几个幼儿回答。

脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。(出示字卡“对称“)。

(二)脸谱填色。

师:现在老师手里有一张空白的脸谱,我要帮他化化妆怎么样?

师:老师想画京剧里坏人的脸谱,坏人的脸谱是什么颜色呢?(幼儿回答)。

教师示范画脸谱(强调对称)。

师:你们是不是自己也想动手画一画呢?

幼儿作画,教师巡回指导。

三、结束部分。

展示交流。

师:小朋友们都画好了吗?老师来看看你们的画。

教师点评,个别幼儿没画对称,进行讲解。

师:现在我们一起把画好的脸谱贴到美工角吧!

互相欣赏同伴的作品,共同体验成功的喜悦。

幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思(专业18篇)篇六

京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝,虽然不是孩子们经常遇到的熟悉事物,但它浓烈的色彩,鲜明的艺术风格很容易吸引孩子,符合孩子对色彩敏感的心理特点。幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识,挖掘和发挥孩子的创造能力。我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,目的在于让孩子了解祖国的传统文化,激发他们喜爱京剧、了解国学、热爱中国传统艺术的美好情感。而后在欣赏的基础上,了解京剧脸谱的表现形式和手段,以脸谱色彩的绚丽及表情的夸张来吸引孩子,让他们对"对称"、"夸张"的美术表现形式有所了解与尝试,进而自主创作。

了解京剧脸谱的表现形式和手段。

用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征,大胆设计脸谱。

从听京剧片段、欣赏京剧脸谱入手,而后进行大胆、夸张地设计脸谱。

根据幼儿不同的美术表现能力准备了四种层次材料,让幼儿创作京剧脸谱。

京剧片段vcd光盘、多媒体课件、"脸谱"字卡、四种脸谱材料。

第一课时活动目标:

1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

京剧片段vcd光盘、多媒体课件、"脸谱"字卡、空白脸谱、水彩笔等。

活动过程:

一、播放京剧片段导入活动,引起幼儿对京剧的兴趣。

师:孩子们听听,这是什么曲子呢?对这就是京剧,京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一,京剧是我们的国粹,和大熊猫一样珍贵。

评析:通过观看京剧的片段调动幼儿学习的兴趣,让幼儿初步感知京剧,萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

二、播放多媒体课件,欣赏脸谱,了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

1、感受京剧演员们特有的服装和脸部的色彩。

评析:教师应重点引导幼儿观察演员脸上的表情和色彩,因为孩子们对演员们身上穿的,头上戴的,身上背的都很感兴趣,但忽略了脸上色彩的丰富性和表情的夸张性。

2、欣赏讨论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义。

教师小结:在京剧里有红、黄、蓝、绿、黑、白等,色彩鲜艳,一看就很吸引人,观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是英雄还是坏人,是聪明的还是愚蠢的……如红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。

3、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。

教师小结:京剧脸谱上的图案、花纹和颜色都是以鼻子为中心对称的,眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸张的方法,变成了各种各样的形状。

评析:这一环节借助课件的形式,让幼儿通过观看脸谱图片,感受脸谱色彩的鲜艳及表情的夸张,了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

三、幼儿初次尝试给脸谱涂色。

幼儿给脸谱涂色,教师巡回指导。

评析:教师事先准备勾好线条的脸谱,降低难度,让幼儿在已有欣赏经验的基础上给脸谱涂上鲜艳的颜色,为第二课时的设计脸谱做好铺垫。

第二课时活动目标:

1、尝试用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。

2、能按照自己的意愿大胆创作,发展想象力和创作力。

活动准备:

准备四种层次材料:第一层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱,第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱,第三层次是一个椭圆形脸的轮廓,第四层次是一张空白纸;水彩笔;油画棒等。

活动过程:

一、展示交流上次幼儿的脸谱涂色活动。

师:这是小朋友上次涂的脸谱,我们一起来看看,你最喜欢哪张,为什么呢?(重点引导幼儿观察脸谱的颜色、图案)评析:通过欣赏幼儿前一次活动的作品,让幼儿进一步地感知脸谱色彩的鲜艳及表情的夸张,为后一环节的设计脸谱提供参考。

二、组织幼儿分组画脸谱,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆设计。

教学反思:

通过让幼儿观察、比较、分析,充分感受京剧脸谱的丰富色彩,体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受,提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中,我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力,同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动,在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。

幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思(专业18篇)篇七

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

2、鼓励幼儿用对称的方法,丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

3、通过用语言描述对脸谱的特征,培养幼儿观察力,思维能力。让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人;红色、黑色在京剧里代表好人;蓝色代表勇士;金、银颜色代表神话里的人物)。

1、脸谱成品若干,一段京剧视频。

2、彩笔、空白脸谱(人手一份)。

3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。

一、开始部分:京剧欣赏,引起幼儿兴趣。

1、师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?请小朋友看完后告诉我,短片里放了些什么?(观看视频)。

2、师:电视里放了什么?(幼儿回答)(出示字卡“京剧”)。

3、师:刚才有小朋友说看到了一张张大花脸,你们知道大花脸叫什么名字吗?

师:它呀,有个好听的名字,叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)。

师:这个脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?

二、基本部分:

(一)脸谱欣赏。

将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上,幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

1、师:请小朋友们仔细观察这些脸谱,请你把看到有趣的、特别的地方找出来,告诉大家。(幼儿回答)。

(1)当幼儿说到“我喜欢它的颜色。

教师提问“它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱,它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)。

教师小结:你们真能干,发现了很多,这些脸谱每一张的颜色都不一样。脸谱上的颜色看上去都比较夸张,有的很鲜艳,有的色彩的对比很强烈。这种涂得多的颜色是一个脸谱的基调色,就是主要色彩,脸谱中的基调色常用来表示角色的性格。含义:红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的'人物。

(2)当幼儿说到“我喜欢它的花纹。”

教师提问:“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?”

脸谱上的花纹都不一样。”

师:“对,你们认真找一找就会发现每一个人物角色都有自己独特的脸谱纹样。”

幼一:“我发现包公的眉头是皱着的,脑门还画着一个月牙。”

师:“包公的皱眉是暗示他的苦苦思考和操心,脑门画一个月牙代表白天晚上都能审问案子。”

幼二:“我看见孙悟空脸谱画的是猴脸型这是不是说明他本是个猴子?”

幼三:“我觉得这个脸谱特别意思,上面画了九个太阳。”

师:“这是后羿,你们知道他的故事吗?”

师:“京剧脸谱的花纹设计很独特,光眉毛可以画成许多形状,你们找找看都有什么样子的?”

幼儿通过进一步的欣赏观察发现,京剧脸谱的眉毛设计各异,“这个像柳叶。”“这个像云彩。”“这个是宝剑。”还有飞蛾、卧蚕、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子们抢着回答。不可思议的奇形怪状,充满了丰富的象征与暗喻,为幼儿的设计创作打开了想象的空间。

师:“请小朋友仔细看一看这些花纹都是怎么画的?”

幼一:“这些花纹都是从脸谱的中间向外发散着画的。

教师小结:这些脸谱的纹样很好看,有的装饰在了下巴上,有的装饰在了额头上,还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

2、师:刚才小朋友们表现的都很好,这么多的脸谱,你发现了它们有什么相同的地方?

脸谱一个很重要的特点,(拿一张纸竖在一张脸谱中间)左边和右边是不是一样?

脸谱是以鼻子为中心,左右两侧对称的。(出示字卡“对称”)。

对称是我们中国装饰画和建筑中特别常用的一种手法,用对称方法画出来的作品看起来很协调。”

(二)脸谱填色,教师示范画脸谱(强调对称)。

师:现在老师手里有一张空白的脸谱,我要帮他化化妆怎么样?

师:老师想画京剧里坏人的脸谱,坏人的脸谱是什么颜色的呢?(幼儿回答)。

(三)幼儿明确要求,并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。

明确操作要求:先设计纹样装饰对称脸谱,再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话,可以选择老师准备的纹样,也可以就画上面的脸谱一样的纹样,都可以。(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)。

3、教师组织幼儿分组画脸谱,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆设计。

(教师观察幼儿的操作情况给予不同的指导,若有的幼儿实在不会画,就给他提供第二层次的操作纸。)。

三、结束部分(展示交流)。

展示作品,相互欣赏,体验成功的喜悦。

1、幼儿展示自己的作品,相互欣赏,感受其中的美。

2、幼儿结合经验进行点评。

师:请你介绍一下自己设计的脸谱。

(教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。)。

播放音乐,老师和幼儿一起戴着京剧脸谱共乐。

幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思(专业18篇)篇八

1、欣赏京剧脸谱,感受京剧脸谱的独特魅力。

2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。

3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

音乐,脸谱图片,操作材料等。

一、播放京剧音乐导入活动,引起幼儿对京剧的兴趣。

小结:对这就是京剧,京剧是我们中国特有的,是我们的国粹,和大熊猫一样珍贵。

二、欣赏脸谱,了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。

1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。

出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。

(老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室,我们来看看都有谁?)

总结:在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等,颜色鲜艳,一看就很吸引人,观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人,是聪明还是愚蠢,红色、黑色代表有正义感,黄色表示有智慧,白色代表坏人、奸诈,蓝色代表勇敢刚强。

2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。

师:刚才小朋友们表现的都很好,其实脸谱还有一个很重要的特点。

提问:小朋友,认真看看左边和右边是怎样的?(一样)

总结:左右两边一样呢,叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的,所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。

三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱,请幼儿给他们化妆。

四、展示幼儿作品

幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思(专业18篇)篇九

课型:

艺术(美术)年级:

幼儿园大班课时:

2个课时。

设计思路:

京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝,虽然不是孩子们经常遇到的熟悉事物,但它浓烈的色彩,鲜明的艺术风格很容易吸引孩子,符合孩子对色彩敏感的心理特点。幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识,挖掘和发挥孩子的创造能力。我以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象,目的在于让孩子了解祖国的传统文化,激发他们喜爱京剧、了解国学、热爱中国传统艺术的美好情感。而后在欣赏的基础上,了解京剧脸谱的表现形式和手段,以脸谱色彩的绚丽及表情的夸张来吸引孩子,让他们对“对称”、“夸张”的美术表现形式有所了解与尝试,进而自主创作。

教学重点:。

了解京剧脸谱的表现形式和手段。

教学难点:

用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征,大胆设计脸谱。

教学切入点:

从听京剧片段、欣赏京剧脸谱入手,而后进行大胆、夸张地设计脸谱。

教学特色:根据幼儿不同的美术表现能力准备了四种层次材料,让幼儿创作京剧脸谱。

教具:

京剧片段vcd光盘、多媒体课件、“脸谱”字卡、四种脸谱材料。

教学过程:

第一课时活动目标:

1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

京剧片段vcd光盘、多媒体课件、“脸谱”字卡、空白脸谱、水彩笔等。

活动过程:

一、播放京剧片段导入活动,引起幼儿对京剧的兴趣。

师:孩子们听听,这是什么曲子呢?对这就是京剧,京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一,京剧是我们的国粹,和大熊猫一样珍贵。

评析:通过观看京剧的.片段调动幼儿学习的兴趣,让幼儿初步感知京剧,萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

二、播放多媒体课件,欣赏脸谱,了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

1、感受京剧演员们特有的服装和脸部的色彩。

评析:教师应重点引导幼儿观察演员脸上的表情和色彩,因为孩子们对演员们身上穿的,头上戴的,身上背的都很感兴趣,但忽略了脸上色彩的丰富性和表情的夸张性。

2、欣赏讨论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义。

教师小结:在京剧里有红、黄、蓝、绿、黑、白等,色彩鲜艳,一看就很吸引人,观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是英雄还是坏人,是聪明的还是愚蠢的……如红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。

3、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。

教师小结:京剧脸谱上的图案、花纹和颜色都是以鼻子为中心对称的,眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸张的方法,变成了各种各样的形状。

评析:这一环节借助课件的形式,让幼儿通过观看脸谱图片,感受脸谱色彩的鲜艳及表情的夸张,了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

三、幼儿初次尝试给脸谱涂色。

幼儿给脸谱涂色,教师巡回指导。

评析:教师事先准备勾好线条的脸谱,降低难度,让幼儿在已有欣赏经验的基础上给脸谱涂上鲜艳的颜色,为第二课时的设计脸谱做好铺垫。

第二课时活动目标:

1、尝试用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。

2、能按照自己的意愿大胆创作,发展想象力和创作力。

活动准备:

准备四种层次材料:第一层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱,第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱,第三层次是一个椭圆形脸的轮廓,第四层次是一张空白纸;水彩笔;油画棒等。

活动过程:

一、展示交流上次幼儿的脸谱涂色活动。

师:这是小朋友上次涂的脸谱,我们一起来看看,你最喜欢哪张,为什么呢?(重点引导幼儿观察脸谱的颜色、图案)评析:通过欣赏幼儿前一次活动的作品,让幼儿进一步地感知脸谱色彩的鲜艳及表情的夸张,为后一环节的设计脸谱提供参考。

二、组织幼儿分组画脸谱,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆设计。

活动反思:

我的目标一是认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,个性的关系,对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大部分幼儿是认识了京剧脸谱,但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美,萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的,在上课的过程中,我怕上课的时间不够,让幼儿观察的时间减少了,导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色,自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中,也有幼儿对老师说不好画的现象,也有自己想怎么画就这么画的。

幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思(专业18篇)篇十

(重点与难点)

京剧脸谱,是一种具有汉族文化特色的特殊化妆方法,被世界公认为是汉族传统文化的标识之一。脸谱的主要特点有三点:美与丑的矛盾统一,与角色的性格关系密切,其图案是程式化的。所以本节活动结合《中国娃》主题通过欣赏,描述,模仿画京剧脸谱让幼儿了解中国的工艺艺术,使幼儿初步了解中华民族文化,引起幼儿对中国国粹的热爱。本节课的重难点是欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,并能用对称的方法和丰富的色彩表现京剧脸谱的特征。

(能力、经验基础)

幼儿的有:中班时有在对称的图形中作画的经验,对于对称的图案有一个初步的认识。

幼儿的无:由于时代的变迁,幼儿与京剧本身的接触越来越少,生活中也很难见到中国京剧的表演,所以幼儿对京剧脸谱的认知很少,不知道京剧脸谱的特征。

提升点:能用对称的方法,运用丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。在欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象中,萌发对京剧艺术的兴趣。

1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,萌发对中国国粹的热爱。

2.能用对称的方法,运用丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

(材料、环境、知识准备)

ppt、一段京剧视频、美术用具、幼儿画册3第17页

视频导入:今天老师带来一段视频,我们一起来看一看。

提问:从视频中你看到了什么?

小结:这是中国国粹京剧的脸谱,京剧演员在表演时脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩,不同的脸谱代表不同的人物。

1.欣赏京剧脸谱的色彩及图案。

提问:你们在京剧脸谱上都看到了哪些颜色?都有哪些图案?

小结:脸谱上的图案非常丰富,而且颜色都有不同含义,黄色白色代表坏人,红色代表好人,蓝色代表勇士,金银色代表神话里面的人物,黑色代表正直。

2.感受脸谱的对称美。

提问:那这些图案都有什么特别的地方?瞧一瞧两边图案(对称)

小结:京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成,它的线条很夸张,它的图案是对称的,并以鼻子为中心进行装饰。

过渡语:今天我们就来画一画这具有中国特色的京剧脸谱。

交代要求:

1.绘画时看好要以鼻子为中心,图案是两边对称的。

2.涂色均匀、对称,鼓励幼儿用鲜艳的相对色进行绘画创作。

3.脸谱的线条要流畅清晰。

幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思(专业18篇)篇十一

在前一阶段的色彩活动中,我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习,我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了,如果继续照着进度画下的话,可能会适得其反,造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次,一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具,全班幼儿都对这个面具非常感兴趣,我总能在自由活动时,见到好多孩子围着这个面具说这说那的,还轮流戴面具玩。碰到这种情形,我突然得到一个灵感,既然孩子们的兴趣点在脸谱上,何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢?由于脸谱的造型夸张,色彩鲜艳又丰富,深得孩子们的喜爱,而且脸谱不拘泥于一种表现形式,更加适合孩子表现。

于是,在此活动前的准备中,我先收集了一些脸谱的图片资料,给孩子们一个视觉上的认识,然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料,介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演,而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地,孩子们对脸谱有了些了解,尤其是对京剧脸谱更感兴趣,而我们的活动也将开始了。

1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

3.通过对京剧中人物的动作,激发幼儿学习的兴趣。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

1.请幼儿欣赏京剧音乐。

师:小朋友们听一听,说说你听到了什么?有什么感觉?

幼:很吵的声音,有人在敲锣,有人在打鼓。

幼:有人在唱戏,是京剧。

2.教师简单介绍京剧。

师:京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一,京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩,穿上特制的戏服,才能塑造出剧目中的人物形象。

3.看电视,引起幼儿兴趣。

幼:我看到的演员穿了一件白衣服,头上戴了一个象皇冠一样的东西,他还有长胡子,脸上画着红颜色。

幼:我看到的演员是一个黑脸,也有长胡子,头上还有一个月亮形状的东西。

幼:我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的,他总是蹲着走路。

幼:我看到一个漂亮的公主,她穿着漂亮的`裙子,脸上化妆很美,头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。

师:电视里的人和我们现实生活中的人一样吗?哪里不一样?

幼儿回答。

4.引导幼儿观察脸谱的特征。

(教师出示脸谱图片)。

幼:每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。

幼:还有头发和耳朵。

师:是的,脸谱和我们的脸一样,都有五官。再看看还有哪些特点?

幼:脸谱上有许多颜色,我们的脸上没有。

幼:脸谱上的花纹很漂亮,是对称的。

师:对,脸谱最重要的特点是这些花纹,左边有的花纹,右边也有,每一个脸谱上的花纹都是对称的。

5.引导幼儿想象心中的脸谱。

师:你喜欢这些脸谱吗?最喜欢怎样的脸谱?你希望怎样变化?

幼:我喜欢画一个兰色的脸谱,然后画上象蝴蝶一样的花纹。

幼:我想画一个老虎脸谱。

幼:我想把那个白色的脸谱加上胡子,再在白色上画些花。

师:小朋友们都说的很好,把你心中想的漂亮脸谱画出来好吗?

6.欣赏额头上有特殊图案的脸谱。

师:小朋友瞧,老师这里还有几张脸谱,你们能猜出他是谁吗?

一一出示脸谱。

师:他是谁?你从什么地方看出来的?

如:包公:半月代表他清正廉洁,办案公正,月亮是包公的象征。

7.幼儿按自己的意愿创造或改变脸谱。

教师提出作画要求,幼儿创作。

这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验,本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。

本文扩展阅读:脸谱,是中国传统戏曲演员脸上的绘画,用于舞台演出时的化妆造型艺术。

幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思(专业18篇)篇十二

1、欣赏京剧脸谱,感受京剧脸谱夸张的色彩和形象。

2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。

3、体验填彩版画活动的乐趣。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

1、ppt课件、音乐。

2、绘画工具:吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。

3、范画一张。

1、导入活动,引起幼儿兴趣。

幼儿欣赏京剧音乐:请小朋友们听一听,说说你听到了什么?有什么感觉?

小结:这就是京剧,京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一,京剧是我们的国粹。

2、播放多媒体课件,感受京剧脸谱的特点。

(1)脸谱的颜色:说一说这些脸谱有些什么颜色?(不同的颜色代表不同的人物。如:红脸——威武、忠诚;紫脸——善良、正直,是好人;黑脸——公正,包公;白脸——狡猾、阴险。)。

(2)脸谱的对称:图案是怎样的?有什么特别之处?(对称、对比强烈)。

(3)脸谱的夸张:脸谱的五官发生了什么变化?(夸张)。

3、讲解示范填彩版画的制作过程。

出示范画:画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?它是怎么印出来的?

(1)构思定稿。

示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜欢的一种脸谱,也可以自己设计一个有趣、滑稽的脸谱。画的时候注意设计的图案要对称,造型要夸张,线条要加深加粗。

(2)拓印。

用底纹笔刷上白色水粉颜料,先顺着一个方向从上向下,或者从左到右刷,刷好颜料后覆上拓印纸,用手轻轻来回磨印,然后将纸轻轻揭开,若不满意,可重新刷色再拓印,最后打开、晾干。

(3)填彩。

用油画棒涂上自己喜欢的脸谱颜色,色彩的选用要突出京剧脸谱的特点,色要鲜艳、浓烈。

4、幼儿大胆创作,教师巡回指导。

(1)边欣赏边作画,,构图时五官的设计突出脸谱的'特点。

(2)用底纹笔刷色时要刷均匀,注意卫生。

(3)拓印纸与底板在拓印时候不要错位,可以用夹子夹好。

(4)将拓印底色的作品用剪刀沿着外轮廓线剪下。

(5)待画面干后,再用鲜艳的颜色(油画棒)进行涂色。小朋友在涂色的时候,涂得要均匀,注意黑色的线条不要涂色。根据幼儿能力的强弱,帮助个别幼儿选择颜色。

5、作品评析。

将所有幼儿的作品展示出来,师生共同欣赏、评析。说说自己最喜欢的脸谱是什么样的?

活动延伸:

将面具放在区角里,游戏时孩子带上面具表演。

幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思(专业18篇)篇十三

活动目标:

1、通过欣赏各种船的图片,了解各种形状船的名字和外形。

2、能根据船的外形,画出它的基本结构。

3、了解并学习吹塑纸版画的制作,萌发幼儿对吹塑纸版画的兴趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸。

活动过程:

1、回忆自己看过的船。

教师:小朋友们,你们见过船吗?在哪里见过?它们是什么样的'?

教师小结:船有许多种类,有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船等。

2、通过看图片,认识各种形状的船。

教师:这些船你认识吗?叫什么名字呢?它是什么样的?

教师小结:游轮的体积很大,甲板上会有客舱,上面有很多窗户。帆船的船体两头尖尖的像月亮,甲板上扬起一个个白色的帆。乌篷船是江南水乡特有的船只,因为船体是黑色,所以命名为乌篷船。乌篷船的体积比较小,船体细细长长的,上面有黑色半圆形的篷。

所有的船都是由主船体和上层建筑组成的。

今天我们可以画见过的船,也可以画你自己设计的船,每个人尽量都要画出与众不同的船。

教师详细讲述作画要求。

教师:今天我们画画的工具有点不一样,今天我们用筷子在kt板上画船,注意要将筷子戳进板里画,但不能太用力。

画完以后我们要涂底色,涂底色的方法有很多,我们可以来看一下(播放课件)。

刷颜料时要注意只将颜料刷一遍,刷到底,不能重复在一个地方刷几遍。

教师师范操作。

1、鼓励幼儿画出不同类型的船:游轮、帆船、货船等,并且要画大、画满。

2、指导、帮助能力较弱的幼儿完成绘画轮廓。

教师:我们今天学了这么好玩的方法,现在将这种方法教给班上其他小朋友吧。

活动反思:

活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船,一些老师提出,教师可以适当的给幼儿一些自由探索的空间。在第二环节示范部分大部分我讲的不是很详细,幼儿对操作的要求不是特别清楚,教师应该将方法和过程详细讲究,必要时请幼儿回答问题,加深他们的印象。这次活动幼儿的动手能力得到了发展,平时幼儿较少接触到这些绘画材料,他们都习惯在纸上作画,这次的活动,帮助幼儿了解了绘画材料的多样性,很好的提升他们的想象力。促使他们在生活中寻找不一样的绘画材料进行创作。这次的活动让我发现了自身在数学教学活动中存在的多种不足,以后在活动的设计和前期的准备上还要在多加斟酌。

幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思(专业18篇)篇十四

活动目标:

1、引导幼儿在看图示折双三角的基础上,进一步折出亭子、宝塔、人等等,培养幼儿动手操作的能力。

2、培养幼儿对系统化折纸的兴趣,发展幼儿的想象力、创造力。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

方形纸,折纸示意图,亭子、娃娃脸、帽子等范例作品。

活动过程。

一、会变的亭子。

2、请幼儿仔细观察亭子:

它会变,变成了什么呢?引导幼儿观察从亭子变出其它形象的.方法:娃娃脸、帽子、坦克都是从亭子变来的。只要折出亭子,倒过来看就是戴帽子的娃娃脸,多折几个亭子组合起来就是宝塔,亭子撑开折出帽沿就成了帽子或坦克的顶部。因此,我们只要学会看图折亭子,就能变出许多别的东西。

二、看图折亭子。

1、出示折纸示意图:

这就是折亭子的方法,我们一起来看看这张示意图。引导幼儿一步一步看图意。

2、教师边讲解边示范折:

先折成双三角,将双三角的两锐角向直角折,反面折法相同。

将手指伸进中间折缝,向下折成图七状,反面折法相同。

将下部的小正方形一角向上翻折成图8状,反面折法相同。左右翻转成图9状。左右边向中心线对折成图10状,反面折法相同。左右翻转成图11状。

把手指插进按箭头方向拉成图12状,亭子就折好了。

三、我也来折宝塔。

1、讲解折纸常规。保持安静。

2、分法折纸材料,幼儿根据示意图折纸。

四、巡回指导。

1、幼儿按画面上图示来折纸,教师巡回指导。对个别能力弱的幼儿进行个别辅导,对大部分幼儿折的不好的地方,进行集体讲解。

2、提醒幼儿注意折叠要注意方向。

3、指导幼儿折好后,可以和好朋友组合起来组成宝塔。也可以添画出戴帽娃娃的脸。

五、讲评。

1、小结本次活动,表扬幼儿的进步。

2、展示幼儿作品。

展示幼儿作品,让幼儿欣赏、评价,看谁折的好,变出的东西多。

幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思(专业18篇)篇十五

1、欣赏京剧脸谱,感受京剧脸谱的独特魅力。

2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。

音乐,脸谱图片,操作材料等。

一、播放京剧音乐导入活动,引起幼儿对京剧的兴趣。

(今天带来一段好听的音乐,告诉我听到了什么?)

提问:你听到什么?你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样?

小结:对这就是京剧,京剧是我们中国特有的,是我们的国粹,和大熊猫一样珍贵。

二、欣赏脸谱,了解京剧脸谱中的'对称、颜色的表现形式。

1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。

出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。

(老师把京剧里的几位人物请到了大班教室,我们来看看都有谁?)

总结:在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等,颜色鲜艳,一看就很吸引人,观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人,是聪明还是愚蠢,红色、黑色代表有正义感,黄色表示有智慧,白色代表坏人、奸诈,蓝色代表勇敢刚强。

2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。

师:刚才小朋友们表现的都很好,其实脸谱还有一个很重要的特点。

提问:小朋友,认真看看左边和右边是怎样的?(一样)

总结:左右两边一样呢,叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的,所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。

三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱,请幼儿给他们化妆。

四、展示幼儿作品

我的目标一是认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,个性的关系,对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大部分幼儿是认识了京剧脸谱,但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美,萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的,在上课的过程中,我怕上课的时间不够,让幼儿观察的时间减少了,导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色,自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中,也有幼儿对老师说不好画的现象,也有自己想怎么画就这么画的。

幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思(专业18篇)篇十六

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

2、鼓励幼儿用对称的方法,丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人,红色、黑色在京剧里代表好人,蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。

重点:

难点。

准备:

过程:

师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)。

师:动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告诉我,短片里放了些什么?(观看视频)。

师:电视里放了什么?(幼儿回答)(出示字卡“京剧”)。

师:刚才有小朋友说看到了一张张大花脸,你们知道大花脸叫什么名字吗?

师:它呀,有个好听的名字,叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)。

教师小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的,京剧是我国的传统艺术,只有我们中国才有,它是我们国家的国宝,和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别,我们来看这张图片,你们看,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)。

师:这个脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?

将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上,幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

1、师:请小朋友们仔细观察这些脸谱,请你把看到有趣的、特别的地方找出来,告诉大家。(幼儿回答)。

教师小结:你们真能干,发现了很多,这些脸谱每一张的颜色都不一样,我来说一下这些脸谱颜色的作用。

师:在京剧里这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义:红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。

2、教师强调,不按顺序随便叫几个幼儿回答。

脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。(出示字卡“对称“)。

师:现在老师手里有一张空白的脸谱,我要帮他化化妆怎么样?

师:老师想画京剧里坏人的脸谱,坏人的脸谱是什么颜色呢?(幼儿回答)。

教师示范画脸谱(强调对称)。

师:你们是不是自己也想动手画一画呢?

幼儿作画,教师巡回指导。

展示交流。

师:小朋友们都画好了吗?老师来看看你们的画。

教师点评,个别幼儿没画对称,进行讲解。

师:现在我们一起把画好的脸谱贴到美工角吧!

互相欣赏同伴的作品,共同体验成功的喜悦。

幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思(专业18篇)篇十七

黑白画是只有黑白两色的画,黑的很黑,白的很亮,大班美术教案及反思。这种强烈的色彩对比,正如白天与黑夜、光明与黑暗。黑白画运用点、线、面的多种组合产生不同的效果,使整个画面充满节奏感和神秘感。幼儿比较喜欢各种鲜艳的色彩,在涂大块黑色时就自然会显得机械和枯燥,失去对活动的兴趣。所以,本活动采用了4人合作作画和画面分割重组的方式,让幼儿在学习合作作画的同时,感受黑白格子的不同组合同样具有神奇的艺术[]效果,体验了合作和成功的乐趣。

1、学习运用黑和白两种颜色完成一幅黑白画,领略黑白色彩的鲜明对比和神秘感。

2、学习和同伴分工、合作耐心完成作品,体验成就感。

1、黑白格子画、不同组合的黑白画若干。

2、幼儿每人一支黑色水彩笔。每组彩纸、浆糊、剪刀各一份。

(一)黑白格子画。

1、(出示挂图)今天老师带来一幅很神秘的画,在画中你发现了什么?

2、(出示三张黑白颜色不同的拉杆箱图片)图上有什么?你喜欢哪个拉杆箱,为什么?

3、小结:黑色和白色组合成黑白格子,看上去有不同的效果,给人带来神秘感。

4、如果你是魔法师,你会把什么东西变成黑白格子的呢?(教师把幼儿说的物品画下来)。

(二)不一样的黑白画。

1、这些图片有什么不一样的地方?(有的格子大,有的个子小;中间分开了等)。

2、这些黑白格子是由不同的小朋友画的,每个小朋友画一部分的黑白格子,最后重新组成了一幅效果不同的作品。黑白格子画的画面充满节奏感和神秘感,不同的组合方式会有不同的效果。(出示第二张范画)。

(三)神奇的黑与白。

1、教师示范并演示制作程序:

(1)在纸上画出一样物体,可以是动物、植物,也可以是玩具、水果等,尽可能画得大,画满整张纸。

(2)沿着背面的实线用剪刀将画面分割。

(3)重新组合在黑板上,取其中一部分示范,按照顺序,用间隔的方法有规律地在格子里涂黑色,直到全部涂完。

2、出示分工图,交代作画要求:

(1)第一个小朋友画主体,画得大,充满整个画面;

(2)第二个小朋友沿着后面的直线用剪刀分割画面,分成四份;

(3)每人拿到一份,在主体部分完成黑白格子的涂色,黑白间隔要有规律;

(4)第三个小朋友组合画面,在彩色纸的中间重新拼成原来的物品;

(5)第四个小朋友人把作品一份一份地张贴在彩色纸上;

(6)最后,大家一起整理用具,把作品张贴到黑板上来。

3、幼儿作画,教师巡回指导。

(四)黑白格子画的聚会。

1、展示幼儿的作品,组织幼儿互相欣赏。

2、引导幼儿评价自己组和其他幼儿组的作品。

幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思(专业18篇)篇十八

1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征,并能装饰孔雀的尾翎。

2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。

3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1、范画一幅。

2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。

一、谈话引出课题。

(幼儿:美丽)。

那孔雀美丽在什么地方?

(幼儿:孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛)。

2、出示范画:让幼儿观察孔雀的外形特征,了解其生活习性。

提问:

(1)孔雀长得怎么样?你喜欢吗?

(2)你知道孔雀吃什么吗?(玉米、小麦、高梁、大豆及青草。

二、讲解示范。

先用圆画出孔雀的头和身体,并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后画半圆形的尾翎,尾翎要画的大些,给装饰花纹留下地方。

三、幼儿练习。

引导幼儿颜色搭配要漂亮。同时鼓励幼儿多画几只孔雀。

四、讲评。

教师点评,看谁画的孔雀最美丽。

本次活动是让幼儿善于发现身边的美,学会用艺术的形式表达美、创造美。《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感,再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。在教学中,我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣,感受动物的美,陶冶了幼儿的情感。

个别幼儿尾翎画的不够大,很多细节还不够完善(画孔雀时,个别幼儿头和身体的比例失调————头大身体小)以后还要多思考把握好每个细节。

小百科:孔雀,仅2属3种。孔雀属包括2种,全长达2米以上,其中尾屏约1。5米,为鸡形目体型最大者。头顶翠绿,羽冠蓝绿而呈尖形;尾上覆羽特别长,形成尾屏,鲜艳美丽;真正的尾羽很短,呈黑褐色。雌鸟无尾屏,羽色暗褐而多杂斑。

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