小鸟捉虫教案（专业19篇）

教学工作计划的制定需要考虑学科特点、学生特点和教材特点，确保教学目标的实现。看看以下教学工作计划范文，你会发现不同学科、不同学段的教师们有着不同的教学方式和教学理念。

小鸟捉虫教案（专业19篇）篇一

1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》，培养幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。

2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道abc三段体曲式。

3、复习《小鸟醒来了》，要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。

1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。

2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。

开始部分：（教师弹小鸟飞乐曲）幼儿依次随着音乐飞进教室,入座。(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌，)。

1、组织幼儿做发音，练习曲：《布谷鸟叫》。

1、基本部分：复习歌曲《小鸟醒来了》。

（1）、师生齐唱一遍，（要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得快乐，第一段，表现小鸟醒来，愉快见妈妈。

第二段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，快乐的心情。

第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最后一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。

（2）、幼儿听音乐，再轻声唱一遍。

（1）老师：现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》，请你们听一听小鸟在干什么？（幼儿完整欣赏一遍钢琴曲）听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来—捉虫—飞回的情节。（请1、3名幼儿回答问题）。

（2）、让幼儿逐段欣赏乐曲，第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飞舞着翅膀，欢快地在森林里自由自在地飞翔，唱歌。（教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作）。

第二段：请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同？小鸟在干什么？启发幼儿讲出小鸟捉虫的.情景，启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。（教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作）。

第三段：老师：小鸟又在干什么？这一段音乐与第二段音乐有什么不同？启发幼儿说出乐曲很优美、自由：小鸟在草地上吃了很多虫子，吃饱了，高高兴兴飞回家了。（请幼儿边听边做动作）。

（3）、老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体（幼儿重复一遍三段体）。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。（请2、3名幼儿叙述音乐所表达的内容）。

（4）、老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。

2、结束：幼儿将折叠好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟、捉虫、鸟飞出教室。

小鸟捉虫教案（专业19篇）篇二

小鸟捉虫教案（专业19篇）篇三

目标：理解小鸟的羽毛为什么有两种颜色。

材料：教学挂图、有小鸟鸣叫的音乐磁带。

过程：1.出示图片一，(教师可以手指鸟窝)引导幼儿看看说说图片内容：――“树上有什么?这是谁的家?鸟宝宝家里有谁?”

2.出示图片二，引导幼儿学会观察与用语言表达：――“鸟宝宝和爸爸、妈妈长得一样吗?哪里不一样?”“鸟妈妈、鸟爸爸有什么本领?鸟宝宝有什么本领呢?”(在幼儿自由表达中，教师可以带领幼儿用动作模仿鸟妈妈、鸟爸爸的本领。)。

3.教师有表情地讲述故事(在讲述故事中出示图三)，幼儿完整听赏，并自由跟讲：――“鸟妈妈、鸟爸爸喜欢鸟宝宝吗?小朋友喜欢鸟宝宝吗?”

4.师生一起边听音乐边模仿小鸟飞等动作。

提示：

1.可以提供一些绘画材料，让幼儿进行涂鸦、涂色、粘贴等美工活动。

2.请家长带领幼儿看看生活周围的花鸟市场，感受鸟语花香。[[]附：故事]小鸟的家树上有个窝，那是鸟宝宝的家。家里有鸟爸爸、鸟妈妈，还有鸟宝宝。鸟爸爸的羽毛是蓝颜色的，鸟爸爸会捉虫；鸟妈妈的羽毛是红颜色的，鸟妈妈会唱歌；鸟宝宝的羽毛一半是蓝颜色的.，一半是红颜色的，鸟宝宝像爸爸会捉虫，鸟宝宝像妈妈会唱歌。月亮出来了，鸟妈妈、乌爸爸、鸟宝宝一起睡觉啦。(选自上海教育出版杜《我和宝宝一起念》)。

名称二：小鸟避雨。

目标：感知颜色对应。

过程：

1.幼儿来到产外活动场地，看看说说美丽的花朵：――“这里的花儿漂亮吗?有些什么颜色？”

2.教师带领幼儿听音乐学做小鸟飞、小鸟捉虫、小鸟理毛等动作，并鼓励幼儿学说相应的短词、短句。

3.幼儿根据指令(语言或者示意图)，找到相应的花朵避雨：――“下雨啦，下雨啦，小鸟、小鸟赶快找一朵和你颜色一样的花朵避避雨。”“太阳出来啦，小鸟、小鸟快快出来吧。”

4.游戏反复进行。

提示：

1.本活动适宜在户外进行，提供的场地要尽量宽敞些。奔跑中，提醒幼儿注意安全，不要撞到他人。

2.此游戏还可以以混龄活动的形式进行，请大班、中班的哥哥姐姐扮演鸟妈妈或鸟爸爸，托班幼儿扮演小鸟。

小鸟捉虫教案（专业19篇）篇四

小鸟捉虫教案（专业19篇）篇五

目标：

1、初步学习撕纸的'技能，练习撕圆。

2、培养幼儿的动手能力和耐心细致的习惯。

3、引导幼儿正确看待“禽流感”。

4、养成良好的卫生习惯。

重点：培养动手能力。

难点：撕圆。

准备：手工纸人手两份：一大二小、16k纸、记号笔、音乐。

过程：

一、谈话：

1、关于“禽流感”

2、引导幼儿正确看待“禽流感”

3、导入：

小鸟：现在，由于“禽流感”人们都不欢迎我们了，我们感到很寂寞。

老师：我们请这些健康的小鸟来和我们一起玩，好吗？

二、撕小鸟。

1、教师示范讲解，

幼儿跟学。

（1）撕小鸟：

（2）用记号笔添加嘴、脚。

2、幼儿练习撕小鸟的好朋友（再撕一只小鸟，并添加嘴、脚）。

三、添画背景。

可以用撕下来的碎纸，也可以用记号笔。

四、听音乐学小鸟飞。

（与小鸟一同游戏）。

小鸟捉虫教案（专业19篇）篇六

1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》，培养幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。

2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道abc三段体曲式。

3、复习《小鸟醒来了》，要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。

1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。

2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。

一、开始部分：

1、律动进场。

（教师弹小鸟飞乐曲）幼儿依次随着音乐飞进教室入座。（做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌，）。

2、组织幼儿做发音，练习曲：《布谷鸟叫》。

二、基本部分：

（1）、师生齐唱一遍，（要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得快乐，第一段，表现小鸟醒来，愉快见妈妈。第二段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，快乐的'心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最后一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。

（2）、幼儿听音乐，再轻声唱一遍。

（1）老师：现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》，请你们听一听小鸟在干什么？（幼儿完整欣赏一遍钢琴曲）听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来—捉虫—飞回的情节。（请1——3名幼儿回答问题）。

（2）、让幼儿逐段欣赏乐曲。

第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飞舞着翅膀，欢快地在森林里自由自在地飞翔，唱歌。（教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作）。

第二段：请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同？小鸟在干什么？启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。（教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作）第三段：老师：小鸟又在干什么？这一段音乐与第二段音乐有什么不同？启发幼儿说出乐曲很优美、自由：小鸟在草地上吃了很多虫子，吃饱了，高高兴兴飞回家了。（请幼儿边听边做动作）。

（3）、老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体（幼儿重复一遍三段体）。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。（请2——3名幼儿叙述音乐所表达的内容）。

（4）、老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。

三、结束部分做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟——捉虫——鸟飞出教室。

小鸟捉虫教案（专业19篇）篇七

1、知道快速跑的方法，前后摆动双臂。

2、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。

3、能在游戏中感受到快乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

材料准备。

母鸡、大灰狼头饰各1个、“虫子”若干、篮子两个、沙包人手一个、布置“小鸡家”“大灰狼家”的场景、进出场以及过程中的音乐。

活动过程。

一、开始部分，游戏热身（准备活动）。

1、随音乐鸡妈妈带小鸡进入活动场地，整理好后，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了这么多蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

2、鸡妈妈边巡视边问：“小鸡、小鸡长多大了？”

幼儿答“脑袋出来了！”（带幼儿活动头部）。

3、鸡妈妈问：“小鸡、小鸡长多大了？”

幼儿答：“翅膀出来了！”（带幼儿活动肩、臂部）。

4、鸡妈妈又问：“小鸡、小鸡长多大了？”

幼儿答：“身体出来了！”（带幼儿活动腰、腿部）。

二、中间部分（跑的动作练习）。

（一）练习跑的动作，讲解规则。

1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大灰狼，我们应该怎么办？”

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

师：应该怎么跑，谁知道？（请个别幼儿示范跑，强调动作要领，以及注意要避开其他小朋友）。

（二）开始玩游戏。

1、第一次捉虫。

（鸡妈妈带鸡宝宝到树林里找虫吃，在捉虫时要求幼儿掌握正确的捉虫姿势。）。

师：现在你们知道了遇到危险如何保护自己，妈妈现在要带你们到对面的草地上捉虫，记住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家哟。（大灰狼出场音乐响起，鸡妈妈带着小鸡赶快跑回家。鸡妈妈检查小鸡数量，并总结刚才大灰狼出来时小鸡们的表现及注意事项）。

2、第二次捉虫。

鸡妈妈再次带小鸡捉虫。

3、第三次捉虫。

师：小鸡们，天亮了，我们去捉虫吧！（捉一会后，大灰狼出场，小鸡们逃跑，大灰狼捉走一只小鸡。）。

师：我来检查我的小鸡们有没有丢（发现一只小鸡被捉走了），怎么办，有只小鸡被抓走了？（引导幼儿说出营救的办法）。

4、鸡妈妈带宝宝一起去救同伴。

师：现在我们一起去把鸡宝宝就出来，但是你们一定要轻轻地跟在妈妈身后，不要乱跑，不要大声说话，不然被灰太狼发现了我们都会被捉住的，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同时注意不要撞到同伴。

5、一起制服大灰狼。

师：小鸡们，如果有大灰狼一直在我们是不是很危险啊！那怎么办呢？（引导幼儿说出一起打败大灰狼。）我们要想打败大灰狼没有工具肯定不行，要用到什么工具呢？（让幼儿发现沙包。）那好，我们就用这些沙包去赶走大灰狼吧。但是一定要注意安全，打跑大灰狼马上回家。（鸡妈妈再次带宝宝出去，碰到大灰狼后用沙包赶走它，大灰狼赶走后立即回家）。

三、结束部分：

1、教师首先进行点评。

2、放松活动。

师：我们今天捉了这么多的虫子，肚子饿了没有啊，现在我们回去休息吃饭吧。

小鸟捉虫教案（专业19篇）篇八

托班幼儿异常的生动可爱，喜好蹦蹦跳跳，然则他们的行动还不是很和谐，我凭据幼儿头脑形象和对饰演小动物异常感爱好的特色，计划了《小鸟捉虫》这个讲授运动。

【运动目的】。

1、训练跨过15厘米高的停滞物。

2、进修踮起脚跟摘物。

3、生长幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种活动本领。

【运动预备】。

部署场景：

2、与宝宝人数雷同的小鸟头饰。

3、高兴的音乐磁带、灌音机。

【运动历程】。

一、热身活动。熬炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等根基行动。

1、西席带上鸟妈妈头饰，宝宝带上小鸟头饰听音乐游戏运动举行热身活动。

师：宝宝看，我是谁？是呀，我是鸟妈妈，你们是鸟宝宝。看，本日的气候真好，我们一路出来玩一玩吧。来跟在妈妈背面先钻出树洞，，在跨过门槛。嗯！表面的氛围真奇怪，我们一路做个游戏吧。

2、西席领导宝宝听音乐分离做小鸟飞，小兔跳、乌龟爬等行动，当听到妈妈说：老鹰、大灰狼时，赶紧跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。

二、进修踮起脚跟捉虫子。

1、出示一棵沾满虫子的大树，引诱幼儿自由摸索、实验。

宝宝们，玩了这么永劫间，肯定饿了吧，看，前面的大树上有很多小虫子，请各人每人捉一个返来吧，然则肯定要记着每人只需捉一个。

2、幼儿自由实验。

提问：你们是奈何捉到虫子的？

3、请个体幼儿树模，并带幼儿训练踮起脚跟长高的样子。

4、再次请幼儿实验捉虫。（记着一次只捉一只）。

1、教师树模、解说游戏弄法。

讲宝宝依照身高分成三组，分离与大树高度相对应。小鸟们在鸟妈妈的领导下分离飞过高山（超过橡皮筋）；爬过小山坡，跳过小河，飞到大树下捉虫子，捉到一只后，按原路返回，放到本身的`小篮子，然后再去捉。

法则：

（1）一次只捉一只小虫子。

（2）一个随着一个走，不失队，不超人。

（3）必需走最平安的路。

2、西席引诱幼儿做游戏。

四、教师领导宝宝一路边念童谣边做放松运动。

师：宝宝们，捉了这么多虫子，肯定很累吧，看，身上也沾满了尘土，让我们一路拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小党羽；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼儿间互相揉一揉身材）。

宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一路跨过门槛，钻过树洞，回家后数数本身捉了几多虫子，几只黄的，几只橘红的。

领导宝宝跨过门槛、钻过树洞运动竣事。

【运动延长】。

引诱宝宝数数本身捉了几个虫子，几个黄的，几个橘黄的。

【课后反思】。

本次运动我是环绕小鸟学捉虫这个故事变节睁开的，经由过程鸟妈妈带幼儿出来做游戏，熬炼幼儿的根基行动，再以鸟宝宝很饿这一题目，引发幼儿进修捉虫的爱好，自动地摸索、实验捉到虫子的要领，熬炼踮起脚跟摘物的本领，让幼儿在运动历程中不但学到本事，还能造就降服艰苦的勇气。这正逢迎《纲领》中指出的：“用幼儿感爱好的方法生长根基行动，进步行动的和谐性、机动性。”

在全部运动历程中，为幼儿创设了游戏景象气氛，富厚的游戏运动使幼儿留意力会合、运动努力性高、情感冲动、心境痛快，一系列的游戏环绕目的睁开、层层深刻、连接天然。全部运动不但生长了幼儿的多种活动本领，也让幼儿在运动中相识了常识、明确了原理，同时还得到了生理上的满意。

但全部运动下来，发明了本身许多不敷之处，须要进一步美满：

一、在第一环节引领幼儿游戏时，因为步队太长，背面的幼儿不克不及清晰地看清西席的树模行动，使得少数孩子行动缭乱，不知所措。

调解：游戏前先向幼儿讲清晰，然后再举行游戏。

二、游戏环节时，因为预备不敷充实，幼儿摘到的虫子没处放，使得幼儿鄙人面的环节中过多的存眷本身手中的虫子，影响了运动结果。

调解：课前为幼儿每人预备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。

小鸟捉虫教案（专业19篇）篇九

活动目标：

1、练习跨过15厘米高的障碍物。

2、学习踮起脚跟摘物。

3、发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动能力。

活动准备：

1、三个大树洞；橡皮筋离地面15厘米当“门槛”；将自制的三棵大树图片贴在墙上，高度不等，上面各粘有许多“小虫”（数量与宝宝人数多3倍），小虫高度超出宝宝头顶15—30厘米。软垫两块重叠放在一起做小土坡，小篮子每人一个。山洞三个，小河三条。

2、与宝宝人数相同的小鸟头饰。

3、欢乐的音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、热身运动。（锻炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作）。

1、教师带上鸟妈妈头饰，宝宝带上小鸟头饰听音乐游戏活动进行热身运动。

师：宝宝看，我是谁？是呀，我是鸟妈妈，你们是鸟宝宝。看，今天的天气真好，我们一起出来玩一玩吧。来跟在妈妈后面先钻出树洞，再跨过门槛。嗯！外面的空气真新鲜，我们一起做个游戏吧。

2、教师带领宝宝听音乐分别做小鸟飞，小兔跳、乌龟爬等动作，当听到妈妈说：老鹰、大灰狼时，赶快跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。

二、学习踮起脚跟捉虫子。

1、出示一棵沾满虫子的大树，引导幼儿自由探索、尝试。

宝宝们，玩了这么长时间，一定饿了吧，看，前面的大树上有许多小虫子，请大家每人捉一个回来吧，但是一定要记住每人只需捉一个。

2、幼儿自由尝试。

提问：你们是怎样捉到虫子的？

3、请个别幼儿示范，并带幼儿练习踮起脚跟长高的样子。

4、再次请幼儿尝试捉虫。（记住一次只捉一只）。

师：宝宝们真聪明，一会就学会了捉虫的本领，现在我们来个捉虫比赛好不好？（好）看，通往小树林的路有很多条，但是，只有这三条路最安全。

1、教师示范、讲解游戏玩法。

讲宝宝按照身高分成三组，分别与大树高度相对应。小鸟们在鸟妈妈的带领下分别飞过高山（跨越橡皮筋）；爬过小山坡，跳过小河，飞到大树下捉虫子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小篮子，然后再去捉。

规则：

（1）一次只捉一只小虫子。

（2）一个跟着一个走，不掉队，不超人。

（3）必须走最安全的路。

2、教师引导幼儿做游戏。

四、教师带领宝宝一起边念儿歌边做放松活动。

师：宝宝们，捉了这么多虫子，一定很累吧，看，身上也沾满了灰尘，让我们一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的`小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼儿间相互揉一揉身体）。

宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一起跨过门槛，钻过树洞，回家后数数自己捉了多少虫子，几只黄的，几只橘红的。

带领宝宝跨过门槛、钻过树洞活动结束。

活动延伸：

引导宝宝数数自己捉了几个虫子，几个黄的，几个橘黄的。

课后反思：

本次活动围绕小鸟学捉虫这个故事情节展开的，通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏，锻炼幼儿的基本动作，再以鸟宝宝很饿这一问题，激发幼儿学习捉虫的兴趣，主动地探索、尝试捉到虫子的方法，锻炼踮起脚跟摘物的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。这正迎合《纲要》中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”

在整个活动过程中，为幼儿创设了游戏情景氛围，丰富的游戏活动使幼儿注意力集中、活动积极性高、情绪激动、心情愉快，一系列的游戏围绕目标展开、层层深入、衔接自然。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动能力，也让幼儿在活动中了解了知识、明白了道理，同时还获得了心理上的满足。

不足之处：

1、在第一环节引领幼儿游戏时，由于队伍太长，后面的幼儿不能清楚地看清教师的示范动作，使得少数孩子动作凌乱，不知所措。

调整：游戏前先向幼儿讲清楚，然后在进行游戏。

2、游戏环节时，由于准备不够充分，幼儿摘到的虫子没处放，使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子，影响了活动效果。

调整：课前为幼儿每人准备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。

小鸟捉虫教案（专业19篇）篇十

1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。

2、复习巩固幼儿对1和许多，红、黄、绿三种颜色的认识。

3、初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。

1、幼儿听音乐做基本动作。

"鸡宝宝们，跟妈妈去锻炼吧".教师带幼儿热身。

"小鸡喜欢吃什么？我们来学《小鸡捉虫》的本领，红色的虫子放在红色的盘子里，黄色虫子的放在黄色的盘子里，每只小鸡一次只能捉一条小虫，把草地上的虫子全部捉完，才能回家休息".教师带幼儿游戏。鸡妈妈请个别小鸡检查3个盘子，看看有没放错的小虫，并请其纠正。

"孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？我们来玩《小鸡找家》的游戏，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾的狐狸，先看看家在哪里？看看自己的手链是什么颜色？找家的时候要按自己手链的颜色找家，红色手链的就找红色的.家，绿色手链的就找绿色的家，找错的小鸡就会被狐狸当点心吃了"放音乐，教师带幼儿随音乐做小鸡的动作，听到狐狸的音乐时，小鸡找家。幼儿交换手链，反复进行游戏二遍。

4、放音乐做放松动作。

小鸟捉虫教案（专业19篇）篇十一

托班幼儿异常的生动可爱，喜好蹦蹦跳跳，然则他们的行动还不是很和谐，我凭据幼儿头脑形象和对饰演小动物异常感爱好的特色，计划了《小鸟捉虫》这个讲授运动。

【运动目的'】。

1、训练跨过15厘米高的停滞物。

2、进修踮起脚跟摘物。

3、生长幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种活动本领。

【运动预备】。

部署场景：

2、与宝宝人数雷同的小鸟头饰。

3、高兴的音乐磁带、灌音机。

【运动历程】。

一、热身活动。熬炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等根基行动。

1、西席带上鸟妈妈头饰，宝宝带上小鸟头饰听音乐游戏运动举行热身活动。

师：宝宝看，我是谁？是呀，我是鸟妈妈，你们是鸟宝宝。看，本日的气候真好，我们一路出来玩一玩吧。来跟在妈妈背面先钻出树洞，，在跨过门槛。嗯！表面的氛围真奇怪，我们一路做个游戏吧。

2、西席领导宝宝听音乐分离做小鸟飞，小兔跳、乌龟爬等行动，当听到妈妈说：老鹰、大灰狼时，赶紧跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。

二、进修踮起脚跟捉虫子。

1、出示一棵沾满虫子的大树，引诱幼儿自由摸索、实验。

宝宝们，玩了这么永劫间，肯定饿了吧，看，前面的大树上有很多小虫子，请各人每人捉一个返来吧，然则肯定要记着每人只需捉一个。

2、幼儿自由实验。

提问：你们是奈何捉到虫子的？

3、请个体幼儿树模，并带幼儿训练踮起脚跟长高的样子。

4、再次请幼儿实验捉虫。（记着一次只捉一只）。

师：宝宝们真智慧，一会就学会了捉虫的本事，如今我们来个捉虫角逐好欠好？（好）看，通往小树林的路有许多条，然则，只有这三条路最平安。

小鸟捉虫教案（专业19篇）篇十二

1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。

小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、小花鸡图片，点子卡片，小虫等。

（价值取向：回忆数概念，引起幼儿兴趣。）

师幼相互问好。

1、今天，老师从森林里呀带来了几位朋友，你们来看看会是谁呢？出示四只小鸡。

2、一共有几只小鸡呀？我们一起来数数看好不好，伸出小手，点到哪里数到哪里

3、这四只小鸡呀他们还没有名字呢，我们来给他们取个名字吧！

（价值取向：积极参与活动，基本掌握分类方法。）

1、四只小鸡来到我们幼儿园里，走了好多好多的路，他们的肚子很饿了，怎么办呀？（捉小虫子给他们吃）

2、现在我们到草地上去捉小虫子给小鸡吃，每个宝宝捉一条小虫子，给你喜欢的小鸡吃，喂好就回到座位上。

3、我们来看看每只小鸡的虫子是不是一样多呀？我们来数一数。

（1）小黑鸡这里几条呢？小手伸出来，“1、2、3、”，一共有三条虫子，老师呀用一张点子卡片来表示，为什么我要用这张点子卡片呢？（因为小点子的数量和小虫子的数量是一样的。）

（2）小花鸡有几条小虫呀？小手伸出来，“1、2、3、4、”一共有四条小虫子，请个宝宝也来找一张点子卡片来表示吧！放对的话给这个宝宝拍拍手。

4、我们来看看哪只小鸡的虫子最多呢？你是怎么知道的呀？老师有个好办法！

最长的那一条就代表最多，最短的那一条就代表最少。

（价值取向：巩固幼儿对数数和分类的掌握。）

1、啊呜啊呜，小鸡把你们给他们捉的小虫子吃完了！哇，真好吃，谢谢你们。

2、现在你们还知道小黄鸡吃几条小虫吗？你怎么知道的呀？哦~你真聪明，小黄鸡那里还有点子卡片，一看点子卡片就知道小黄鸡吃几条虫子了。

3、现在呀，小鸡们就要走了我们来再捉几条小虫送给他们吧！学小鸡去草地上“捉虫”。

但是这次和上一次不一样，你捉到的虫子呀要数一数，有几条，然后想一想应该送给谁，哪只小鸡是吃这个数量的小虫的，送好了和刚才一样回到位置上。

4、和孩子们一起交流，看看你们的礼物都送对了吗？对的话，我们拍拍手，错的话就摇摇头，然后请一个宝宝将它送到对的小鸡那里。

现在小鸡们带着我们送给他们的礼物要回家啦！让我们送送他们吧！

小鸟捉虫教案（专业19篇）篇十三

1．在游戏中引导幼儿体验和了解漱口的益处，学习正确漱口的方法。

2．通过游戏活动增进师幼情感，激发幼儿参与游戏的愿望，初步感受一起游戏的快乐。

3．培养良好的卫生习惯。

4．初步了解健康的小常识。

5．初步了解预防疾病的方法。

活动重点：

学习漱口的方法，知道漱口对保护牙齿很重要。

活动难点：

掌握正确漱口的方法（特别是“咕噜咕噜”的.方法要领）。

头饰、服装、虫子、游戏场景、背景音乐等。

青蛙妈妈和青蛙姐姐带着小青蛙一起去捉虫。

二、情景表演。

1．青蛙姐姐牙疼。

2．请小兔医生来看病。

讨论：青蛙姐姐为什么会牙疼，应该怎样正确漱口？

大家一起朗诵儿歌“漱口”，体会“咕噜咕噜”的方法。

三、体验活动。

大家一起来漱口。

1．三位教师共同参加有趣的情景表演，共同指导幼儿正确漱口的方法。

2．“青蛙捉虫”游戏时，陈老师、王老师关注个别幼儿，帮助没有捉到虫子的小青蛙找到虫子。

3．孩子们在漱口时，三位教师分工指导幼儿正确漱口，并且引导幼儿将漱口水吐到盆里。

小鸟捉虫教案（专业19篇）篇十四

1、“咯咯答，咯咯答”看看谁来了？——母鸡妈妈。

２说说母鸡妈妈的特征，那小鸡宝宝怎样的？

“今天啊，母鸡妈妈要带着小鸡宝宝们出去玩。”

３、提问：小鸡爱吃什么呀？引出爱吃小虫，那妈妈就带着你们去山上的草地上捉虫吃。

分别从印有小鸡脚印、小猫脚印、小孩子脚印的路中选出一条正确的路去山上。（小鸡脚印）

跟着妈妈一起跳一跳、爬一爬、钻一钻

（1）、“你们都很棒，走过了这么难走的路，所以妈妈要奖励你们奖品了”，出示带花手环。

（2）、看看手环有什么不一样：有1朵花、有2朵花、有3朵花

1、根据手环上的花朵数捉相对应的小虫

2、游戏：《大灰狼来了》：躲到相对应数字的箱子后面

小鸟捉虫教案（专业19篇）篇十五

1、学习口手一致地点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。

活动准备：课件、点子卡片若干、操作材料

一、鸡妈妈带小鸡捉虫——学习点数，说出总数

1、数一数，鸡妈妈有几只？鸡宝宝有几只？

2、小小鸡长大了，早早的起床去学捉虫。今天，小朋友也来和小小鸡，一起来学捉虫！

二、帮小鸡捉虫——在老师的引导下口手一致地点数，并尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

1、手口一致点数

1.鸡妈妈带着小鸡去捉虫，看看小鸡要捉几条虫子？（出示点子卡片）

2.请幼儿按点卡上的点数，给小鸡送虫子。

2、一一对应

1.小小鸡还有许多好朋友！教师播放课件【一一对应】。

2.请你们数一数，这里有几只小鸡！（请幼儿再次手口一致点数）可请幼儿给这些小鸡起名字。（如：小黄、小红、小黑、小花）

3.每只小鸡都要吃一条小虫子！小朋友，请你们来帮忙吧！请幼儿一一对应给小鸡分虫子。

4.比一比：小鸡的数量多还是小虫子的数量多。

三、捉虫送给小鸡——尝试5以内的点数，正确理解5以内数量。

1、幼儿学做小鸡为它捉虫。

要求：

1）按点卡的提示，为小鸡捉相应数量的小虫子。

2）老师巡视，用以鸡妈妈的身份帮助幼儿捉到正确的数量的虫子。

小鸟捉虫教案（专业19篇）篇十六

1.喜欢参加计数的数学游戏， 会根据要求进行操作。

2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。

3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4个1。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。

数字卡片1 一4， 4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1 一4数字的房子底板各一块，画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。

1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。

教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。

小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。

2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。

鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。

3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。

鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片："我先捉了 1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片："我又捉了 1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。

又出示一张红色小虫的图片："我又捉了 1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片："我又捉了 1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4，并小结：3添上1 就是4 。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量， 理解4 里面有4 个1 ， 4 个1 合起来是4 。

4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。

每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。

本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。

小鸟捉虫教案（专业19篇）篇十七

1、生长幼儿快速跑的'本领，且不与他人碰撞。

2、能在游戏中感觉到快活。

母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰多少、“虫子”多少、灌音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景。

一、开端部门（预备运动）。

1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的随同下进入运动园地，音乐制止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真醒目，看看我本日生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，先生巡查。

2、鸡妈妈边巡查边问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答“我们伸出小脑壳！”（带幼儿运动头部）。

3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们伸出小党羽！”（带幼儿运动肩、臂部）。

4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿运动腰、腿部）。

5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应当奈何走？幼儿手工制作”。

二、中心部门（跑的行动训练）。

1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，如今妈妈要教你们一个新的能力：小鸡捉虫（模拟捉虫的行动），要是在找虫时碰见了大狐狸，我们可要赶紧跑回家里。”

2、训练快速跑的行动，提醒幼儿要快速前后摆臂。

3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，碰到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡视有没有丢掉的小鸡，并同宝宝一同探讨救搭档的要领。

5、带宝宝一路去救搭档，请求：轻轻跑出去躲到大树背面，等妈妈把搭档救出后一路快速跑回家，同事留意不要撞到搭档。

6、幼儿园教育随笔鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

7、回抵家平分享食品。

三、竣事部门：带鸡宝宝做清算运动，带回运动室苏息。

小鸟捉虫教案（专业19篇）篇十八

1、学习口手一致地点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。

活动准备：课件、点子卡片若干、操作材料。

1、数一数，鸡妈妈有几只？鸡宝宝有几只？

2、小小鸡长大了，早早的起床去学捉虫。今天，小朋友也来和小小鸡，一起来学捉虫！

二、帮小鸡捉虫——在老师的引导下口手一致地点数，并尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

1、手口一致点数。

1.鸡妈妈带着小鸡去捉虫，看看小鸡要捉几条虫子？（出示点子卡片）。

2.请幼儿按点卡上的点数，给小鸡送虫子。

2、一一对应。

1.小小鸡还有许多好朋友！教师播放课件【一一对应】。

2.请你们数一数，这里有几只小鸡！（请幼儿再次手口一致点数）可请幼儿给这些小鸡起名字。（如：小黄、小红、小黑、小花）。

3.每只小鸡都要吃一条小虫子！小朋友，请你们来帮忙吧！请幼儿一一对应给小鸡分虫子。

4.比一比：小鸡的数量多还是小虫子的数量多。

三、捉虫送给小鸡——尝试5以内的点数，正确理解5以内数量。

要求：

1）按点卡的提示，为小鸡捉相应数量的小虫子。

2）老师巡视，用以鸡妈妈的.身份帮助幼儿捉到正确的数量的虫子。

小鸟捉虫教案（专业19篇）篇十九

2、能在游戏中感受到快乐。

3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、"虫子"若干、录音机、磁带、"小鸡家""狐狸家"的`场景。

一、开始部分（准备活动）。

1、鸡妈妈带幼儿在"老母鸡"音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说："鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！"幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

2、鸡妈妈边巡视边问："宝宝、宝宝长多大了？"幼儿答"我们伸出小脑袋！"（带幼儿活动头部）。

3、鸡妈妈问："宝宝、宝宝长多大了？"幼儿答："我们伸出小翅膀！"（带幼儿活动肩、臂部）。

4、鸡妈妈又问："宝宝、宝宝长多大了？"幼儿答："我们跳出蛋壳了！"（带幼儿活动腰、腿部）。

5、鸡妈妈问："谁知道我们出去玩时应该怎样走？"（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）。

二、中间部分（跑的动作练习）。

1、鸡妈妈："宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。"。

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。