读后感是读完一本书之后，对书中内容以及自己的感受进行总结和分享的一种方式，它可以帮助我们深化对书籍的理解，同时也可以让我们反思自己的思考和成长。读完一本好书之后，我想分享一下我的读后感，让大家一起来探讨一下吧。以下是一些读后感的样例，希望可以帮助大家更好地理解和掌握这一写作技巧。
乡村书的读后感（精选16篇）篇一
他是这个偏远山村的一位乡村教师，也是唯一一位。他在这里的生活有很大程度是他的老师给的，也可以说是责任，但更多的是牵挂。老师为了救他献出了宝贵的生命，他继承了恩师的事业回到这乡村小学。这些年在山区教书，他深切的感受到了生活的摩擦，他得了食道癌，进一步影响到了肺部正常功能。他与村里人大起冲突只为让孩子们学到更多。这是他的最后一节课，虽然他在此点燃的火种微弱，但他也绝对想不，。正是这微弱的火种拯救了人类文明的火炬。
五万光年的宇宙中，两万年的星际战争已接近尾声。碳基文明联邦的星际舰队，完成了一次巡航的时空迁跃，战争由硅基帝国挑起，两万年后，硅基帝国舰队撤出碳基联邦的领空。但为了防止他们再次进攻，碳基联邦要建立起一条五百万光年的隔离带，防止硅基帝国进行恒星蛙跳，在此隔离带的大部分恒星都会被摧毁。他们来到了太阳系之中，在地球上发现生命反应，3c文明检测区域恰好落在了刚失去老师的孩子们中间。他们运用老师看得很重的知识拯救了地球文明。
最后他们发现地球是5b文明，且没有高级文明的知识传递。你是否也为自己是地球的一员而感到骄傲呢？现在我们并不能确定是否存在更高级文明，是否会有星际战争，但我们的文明也像孩子一样一直在成长，一直在努力活下去。也许仅仅是一丝文明火苗，日久天长下去也会将心中对现状的麻木烧的干干净净，一缕清风之后，心中便常有阳光了。
太阳从山后露出半张脸，把清晨的第一抹金辉撒进沉睡的乡村；阳光透过晶莹的露珠，散射出一片七彩的光辉，偶尔听到了一两声怯生生的鸟鸣。孩子们安葬了自己的老师，踏着晨辉消失在一片淡蓝色的薄雾中。是的，他们会活下去，带着老师在他们心头燃起的火苗，在这贫穷的土地上寻找微薄但真实存在的，真真切切的希望。
乡村书的读后感（精选16篇）篇二
2、由此想到卡老师的《乡村医生》，主人公的矛盾心理在于他在哪一边也得不到满足。在起点上（也就是他家里）他把使女无情的牺牲给了马夫（也许是他的使命）；而在目的地，他又后悔付出的代价。他没有意义的来回奔波，却又无法停留在任何一边。
3、正如《花园》中彭㝡曾孙思索的那样：一个人可以成为别人的仇敌，成为别人一个时期的仇敌，但不能成为一个地区、萤火虫、字句、花园、水流和风的仇敌。写得真棒！
4、正义、使命、悲悯与残暴、凶狠、无情并不是永远的相斥，大义凛然的抉择和牺牲也不必然导向平行世界中写着善良、自由和美好的那扇小门。
乡村书的读后感（精选16篇）篇三
喜欢刘慈欣的作品，从学生时代就开始了，那重金属下的人文情怀，是一种美妙的情愫，对少年者，更对成年人。
和大刘一贯的风格一样，《乡村教师》依然有着宏大的场景，碳基文明和硅基文明的宇宙大战，也依然让人热血澎湃。但这篇文章真正打动我的，却是那一名叫李老师的乡村教师的坚守，在生命弥留之际，坚持让那几个孩子背下牛顿力学三定律，想要点亮他们心中一种叫做希望的光。当然，故事的结局有些戏剧化，最终由于对f=ma的掌握，让外星人认为这是有文明的星球，从而避免了地球的灭顶之灾。
在现实的世界中，我们也许没有那么多拯救苍生的机会，但我脑海里却浮现出几张面孔，好像是要告诉我坚守的意义。
第一个人来自我孩提时代看的第一部电影，名字叫做《焦裕禄》，说的是一个县委书记坚守在沙丘上种树来对抗自然灾害的故事。详细的剧情大家早已耳熟能详，但从童年到成年，他就像在我心里埋下了一颗种子，不知不觉的生根、发芽、枝繁叶茂，每当我被这浮华的世间怂恿的焦躁不安，那一片树荫总能带来宁静，那是另一种生命价值的意义。说到种树，我又想到了蒋介石，相传他因为宋美龄喜欢梧桐树，便把整个南京城种满了梧桐树，好多文人墨客都在赞美这“爱一个人倾一座城”的爱情誓言，我却闻到了些许自私的味道，我更喜欢归有光在庭院里种的那棵枇杷树，他在《项脊轩志》中写道“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”，所谓情不知所起，一往情深，不过如此吧。
第二个人是《神雕侠侣》中镇守襄阳城的郭靖，最终秉承寸土不让的信念战死沙场。每个少年都曾有大侠的梦想，相比那些快意恩仇，我更喜欢金庸笔下的“侠之大者，为国为民”。故事固然是虚构的，而历史上固守孤城的例子数却不胜数，那是我们传承的“犯我中华者，虽远必诛”的民族气节。但有个人的守城故事有些另类，他叫诸葛孔明，面对司马懿的十万大军，一人一琴一童一旗，羽扇纶巾，焚香抚曲，弹指间仿若百万雄兵。他是智慧的代表，也是我们民族文化里“以巧破力”的精髓。最近有位鹤发老人可谓“勇气与智慧”兼备，一场突如其来的疫情奇袭武汉，而他就立在武汉的城头，身材提拔，目光炯炯，像是一座山，而且是钟南山。
最后一个人便没那么有名了，他是我初中的语文老师，姓吴，单名一个云字。她有一项特殊的作业，就是每天都要求学生写一篇原创的日记。看似苛刻，但对于像我这样内向的'孩子，她每次比我写的日记还要长的评语，安抚和指引了我的那段焦躁不安的青春。她或许没有想到过就是这一份坚持却足以温暖一个孩子的一生，而我，应该也只是其中一个。她没有小说中乡村教师那样感人的故事，也更不曾有拯救世界的壮举，她就是一名普通教师，坚守着她自己的“为师之道”，就像她对我的寄语一样，“师者，所有传道授业解惑也。”
用情，无畏，坚守，这便是我的“道”。
乡村书的读后感（精选16篇）篇四
我的家乡在晋西北是一个典型的塞外小村，这里是绿色的王国，也是树的家园，苍头河像翠玉一样镶在绿色的大地上，孕育着两岸各种生灵。
站在坡上俯视，故乡就掩映在绿树环抱之中，每当炊烟升起，就在似雾似幻的梦景中，远远望去，村旁那满目的林荫，高低错落的房舍以及以如网般的乡村小道点缀在杨树，榆树绿色的环抱中，有几分清新；几分静溢；把故乡装点得如同世外桃源，让人几分羡慕，几分亲切。
极目远望，喜鹊在树头高声鸣叫，鸽子咕咕低语，燕子在静悄悄地飞翔，远处跑来几匹骏马，剽悍强壮，腿粗如柱，鬓毛随风飞扬，辽阔无限的田野里自由飞翔；空气散发着沙棘和青草混合的气味，还夹杂着一点儿松香的味道，乔木；灌木丛中牛在低头吃草，有的吃草反刍；有时站立不动，仿佛正在思考什么，牛犊像是淘气的小孩，跑来跑去，对什么都有新鲜感。低洼地里还有白色的绵羊，它们在天堂般的环境里，悠然自得，三三两两，散落在林荫下的草木中，头上蝴蝶飞舞，这是天上人间还是桃源景色。
家乡的秋天是最让人回味无穷的季节，万物在经历了夏季的繁盛后都透露出成熟的韵味；看那地里的玉米如帐；白的呲牙；黄的咧嘴。攸麦低头晃脑轻轻问候；远方的朋友，山坡上糜谷金黄，穗儿低垂，杆儿摇晃，反则着叶面露珠闪光，半山坡上的荞麦，粉嘟嘟的脸庞凑向白云；还有地里的高粱强健；齐刷刷的拳头，直指蓝天，向日葵也醒了，向晨风打问太的方向，地里的胡麻也不甘寂寞，散发着浓郁令人愉快的芳香，我情愿化作小草，来点缀着天堂的景色。
黄昏，是乡村秋色最美妙的时刻。夕阳的余晖，把屋舍、树梢、田埂、地垄，涂上一抹抹金黄，整个村庄沉静下来，在斜阳的余晖里散发着金子般厚重而又落寞的光晖，让人想起那一段段被岁月剥离繁华后的古城遗迹。空气里弥漫着粮食的味道、散发着泥土的芬香、空气里有农人汗水的味道、炊烟里农家的草木、饭香的味道，这些味道都是生命的味道，是人生最深最真实的味道。袅袅的炊烟从村舍的屋顶地升起来，轻轻淡淡地滑过屋顶，蔓延到树梢、田埂、地垄上，与夕阳缭绕着暧昧着。远处，一对相爱的恋人，缓缓地行走在田间小路上，慢慢地淡成一段剪影。此时的乡村秋色，是一首诗、一幅画、一曲歌谣。
乡村书的读后感（精选16篇）篇五
有两部贺岁片都改编自刘慈欣的作品，原著同名电影《流浪地球》更是成为继《战狼2》后的又一部现象级大片。电影没有去看，抱着对原著的一些好奇，找了这两个中短篇来看。《流浪地球》架构宏大，但除了一反“逃离”的套路，独创了“转移”的思路，基本还是末世危机的基调，很多设定和西方经典科幻中的情节相类似，颇有似曾相识之感，同时一些科幻描写并不够完美，连作者本人后来都承认存在一些硬伤。电影《疯狂的外星人》虽然号称改编自《乡村教师》，但其内容似乎和原著相差甚远，有借原著炒作之嫌。
小说《乡村教师》，2001年1月发表于《科幻世界》，并在当年获得中国科幻银河奖。作者在小说的开始附言：“这篇小说同我以前的作品相比有一些变化，主要是不那么‘硬’了，重点放在营造意境上。不要被开头所迷惑，它不是你想象的那种东西。我不敢说它的水准高到哪里去，但从中你将看到中国科幻史上最离奇最不可思议的意境。”这篇小说首先具有大刘许多科幻作品，包括《三体》在内的显著特征：本土化背景或者元素。文艺创作的一个国际共识是：越是具备一个民族特有的文化特征的作品越容易在世界舞台上保持辨识度并脱颖而出。正所谓民族的就是世界的。大刘可以说谙熟此道，因此走出了一条中国科幻自己的道路。工业革命、现代科学、科幻作品均源于西方，在我们已经习惯了好莱坞科幻大片的狂轰滥炸的同时，要接受本土化的科幻作品并不容易。
在刘慈欣之前有很多失败的例子，但大刘很聪明地将看似有些土气的本土化元素同现代科幻结合在了一起，无论是《三体》里对____、红岸基地、中国人传统观念等等的描写，还是《乡村教师》里对落后的中国农村教育现状的描写，都融合得恰到好处，并无违和感。小说的第二个特点，也同样是刘慈欣作品的一贯风格：科幻部分描写的磅礴大气，波澜壮阔。无论《流浪地球》也好，《三体》也罢，大刘的想象力总是非常大胆，手笔也一直很大，建筑尺度往往是上万米高，太空载具有城市规模，空间尺度动辄“银河系的一个悬臂，包含上千上万颗恒星”，时间尺度随随便便就是几百光年，几千年。而在这篇小说里，作者更是营造了一种近乎极端的对比：史诗级的星际战争和穷乡僻壤中乡村教师孤独的死;高度发达的宇宙文明和愚昧落后的农村文化。
看似毫无关联的两条线却神奇地交汇在了一起，现实中卑微到尘土里的农村孩子却成了拯救地球文明的最后一根稻草。虽然小人物成为大英雄这样的设定在科幻作品中也屡见不鲜，但作者更多表达的是对崇高人格、职业操守的敬意，甚至不惜用整个宇宙的宏伟来衬托个体精神的伟大。作品离奇的情节设置，高度戏剧化的冲突，都带给读者以心灵上的震撼。《乡村教师》的第三个特点是具有相当独特的内核：作者称之为“营造意境”，在我看来是一种致敬，对教师，特别是孤独坚守的乡村教师这个职业的崇高致敬。科幻小说的雏形大多是对未来科技的畅想和预言，但很快就不再满足与此，而是加入了更多创作者的野心和文学使命，在科幻的外壳现科技和文明的发展对人类社会的影响;机器、人工智能与人的关系;宇宙中各种文明社会的政治博弈;正义和博爱;人性的阴暗面等等都是常见的主题。但对某一种职业进行讴歌却似乎的确是刘慈欣所独创的，虽然为了达到这个目的，有些情节的设置确乎有些刻意，或许这就是作者所谓的“最离奇最不可思议的意境”。
最后一点，这篇小说受鲁迅作品影响明显，故事的双线结构明显有模仿鲁迅小说《药》的痕迹。而主人公的清醒操守与村民的愚昧麻木之间的冲突，以及小说结尾用粉笔写着“李老师之墓”的石板，与《药》中夏瑜和小栓的关系，夏瑜墓上的花环都有异曲同工之妙。小说中也提及了鲁迅全集和《狂人日记》，并引用了鲁迅著名的《呐喊》自序中关于铁屋的文字。主人公乡村教师之于麻木的村民正如革命者夏瑜之于愚昧的看客的关系一般，从这个意义上来说，作者通过小说也同时致敬了自己的文学偶像。因此，也正如作者说的那样：“这篇小说同我以前的作品相比有一些变化，主要是不那么‘硬’了”。
正是这种“软”使得《乡村教师》在科幻的外衣下具有了更多的人文关怀，让人读之落泪，并更多地关注于农村教育和乡村教师生存的现状，我想这应该也是刘慈欣创作这篇具有强烈现实主义色彩的科幻小说的重要目的。
乡村书的读后感（精选16篇）篇六
最近学校组织观看了中央电视台的《寻找最美乡村教师》，开始我只是认为是普通的评选节目，没有放在心上，可是我从观看开始到最后眼睛一直没有离开过屏幕，双眼模糊，感动的眼泪一直往下流，整个过程给我留下了深刻的印象，这些教师真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感动的。
“我以前总觉得工作就是为了赚钱，但经历了这么多事情，我觉得给孩子们教授知识，改变他们的命运比我自己赚钱更有意义，我留下来，是为了让他们能走出大山。”新疆喀什地区塔什库尔干塔吉克自治县马尔洋乡寄宿小学校长阿力甫夏·依那亚提汗这样感慨。
“我留在茶寨，孩子们就快乐，以后他们也会幸福。没有运动场所、没有电、没有讲台，我们依然唱歌，用笑声、歌声表达我们的快乐。”湖南省凤凰县禾库学区茶寨小学80后教师吴金成想到自己一走，茶寨的40多个孩子就可能失学，最终还是放弃了发财机会，他说“有人不理解，我却很快乐。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民过上好日子，自己能当个好老师。付出有回报，所有的忙碌和艰辛都值。”
这些老师在平凡的岗位上坚守默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念，有理想，他们甘受清贫，病痛而无怨无悔。我想起了那句话“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”那句话，多么感人至深。
和这些最美乡村教师相比，我平时所做的一切相差甚远。最美的乡村教师美在坚守，这份坚守的真爱，铸就了人生的美丽!我将从“最美的乡村教师”身上汲取力量，今后自己要多加努力，学习上多指导学生，生活中多关心学生，不断完善自我，做孩子们希望的坚守者和播种者。
我感动于他们的对教育事业的执着。这些最美乡村教师的生活极为贫苦，生活条件非常艰苦，他们都是凡人，他们也有妻子儿女，也很想回家陪陪自己的妻子儿女，但是当面对那一双渴望的到知识的眼睛，他们选择了坚守自己的岗位，在这样的环境下教书育人，坚持一年两年不困难，难得的是他们这样做了一辈子，他们用自己的青春、乃至生命守护着知识的家园，他们在用自己的行动表达了对工作的责任。
其次我感动于他们无私奉献的精神。可以说他们把自己的一切都奉献给了农村的教育事业。很多老师把自己的收入也就是养家糊口的钱，都救济了自己的学生。陈银玉从教30年来，她教过的学生多达500人，其中200多人考上了大学，走向了大山外的世界。而她的两个儿子，虽然品学兼优，却因为家庭的贫困，不得不辍学。也因为贫困，她虽然身为教师，利用课后或者周末的时间，背上背篓，捡拾垃圾，借“收破烂儿”养家糊口，救济贫困的学生。为了自己的学生，放弃了自己儿子的上学机会，看完这段事迹令人痛心，也令人动容。
这个故事深深的感动了我，我们应该珍惜自己现在所拥有的学习环境!向这位无私奉献崇高而纯朴的老师学习，给所有的贫困儿童创造一个良好的学习环境。
乡村书的读后感（精选16篇）篇七
“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我脆弱？我来自何方？我情归何处？谁在下一刻呼唤我？天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦。我还有多少爱？我还有多少泪？要苍天知道我不认输……”这首歌我很喜欢，歌词打动了我的心，让我感慨良久。
我曾经看过一本书，名字叫《小学生感恩故事全集》。这本书让我知道懂得感恩的人是幸福的人。父母、老师、同学、亲朋给予我们的帮助远远超出了我们所能回报的，所以感恩是每个孩子的必修课。我曾经在这本书里看到过这样一则感人的故事，题目叫《一杯牛奶》。故事讲述了一个贫穷的男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品。由于他很饿，他向一个妇女乞讨，女子看到她很饥饿的样子给了他一杯牛奶。数年后，妇女得了一种怪病，给她做手术的医生正好是她救济的男孩，医生为了报答她，竭尽全力为她做手术，结果成功了，妇女翻开医药费通知单时，不经大吃一惊，上面写着“医药费，一满杯牛奶。霍华德医生。
感恩就是这样“施以爱心，不图回报”，“滴水之恩，当涌泉相报！”懂得感恩的人是幸福的人。
乡村书的读后感（精选16篇）篇八
今年寒假，我读了一本书，名字叫《乡村医生》。
在偏僻山区落户的倍纳西，当上市镇市长之后，为了改变区贫困落后的面貌，制定了一个全面规划：因地制宜发展生产，扩大交换，增加市民收入；并切实加以贯彻。后来因为积劳成疾，以身殉职。可以看得出，这个全心全意为公众服务的市镇市长（医生）倍纳西，是多么的善良。
小说通过几个人物在爱情婚姻问题上的过失和不幸、生活上所受的磨难的描写，多方面的表现了当时社会生活和人物性格。小说中那个青年女子拉-福绥斯的不幸遭遇，读来催人泪下。
我真为倍纳斯感到高兴，真为拉-福绥斯感到悲伤。
乡村书的读后感（精选16篇）篇九
外公家在农村，那是我最喜爱的地方。只要一听去外公家，我就会乐得手舞足蹈，只要一进外公家，我就会想出许多有趣的事来做。
外公家的院子里有一个小池子，里面有许多鱼。我常常会向外公要一根鱼竿，去池边钓鱼。而那些鱼总是很聪明、很调皮，总是偷偷地把鱼竿上的鱼食吃完。我呢?一气之下就找来渔网，在水里左一下右一下乱捞。结果鱼没捞到一条，自己全身湿得像水中之鱼似的，但是，我依然非常快乐。
外公家的院子里种满了花花草草，我最喜欢的是那些果树。秋天，绿中透黄的梨、黄澄澄的柿子、红彤彤的石榴挂满枝头。而我最喜欢的要数白枣了。我常常趁大人不在，抓紧树杆向上爬，可是常常爬到一半就没了力气，只好下了树，眼巴巴地望着那青中透白的枣子，吃不着。不过，这也难不倒我，我总会找来一根长长的竹竿，拿着竹竿东一下，西一下地打枣子，不一会，地上就落满了枣子，也能装满一小篮子，够我美美地吃一顿。
乡村书的读后感（精选16篇）篇十
一对年轻的夫妇，生下一个是没有耳朵先天残缺的男婴，男孩一天天长大，父母的压力也一天天增大，父母的爱只能覆盖一部分的讥讽，孩子脆弱的心灵怎么能承受无尽的折磨，只能用手术改变这种状况，孩子的母亲头发长长了，捐献耳朵的人也找到了，手术后的男孩，其天赋得以充分的发挥，前程锦绣。在母亲去世之后，他才知道这位无私的奉献者，但是他也无法给与任何补偿，为了孩子的幸福快乐而默默的奉献这就是母亲。真正的美丽不是表现在脸上，而是沉淀在心里，真正的爱不是大肆宣扬的告白，而是心甘情愿的奉献，默默无闻的牺牲。
从现在起我也要感恩我的父母，要不是他们循循善诱的教导，哺育着我，我就不可能会有今天的；我要感谢我的老师，是他们使我懂得了做人的道理，让我获取了许多的知识；我还要感谢曾经和我竞争过的人，如果不是他们，我不会知道成功是来之不易的；我还要感谢我身边的朋友，他们使我鼓起了勇气，在有困难时不低头！我还要感谢许多人。我应该时时怀着感恩的心，努力学习，以实际行动来报答他们。
乡村书的读后感（精选16篇）篇十一
前不久，我读了一本书——《小学生感恩故事全集》，这本书主要写爸爸妈妈的恩情，我们一辈子也报答不完，因为他们是用全身心来呵护、疼爱、哺育我们的。书中一个个感人的故事深深打动了我的心。一次次让我热泪盈眶，他像一股清泉涤荡着我的心灵，使我受益匪浅。
是啊，父母的爱比山高、比海深，而我们只知道衣来伸手、饭来张口，忘记父母的付出。记得有一次，妈妈发高烧，让我去附近饭店买二碗粥，可我正在看着精彩的动画片，就不耐烦地说：“等爸爸回来叫他去，我没空。”妈妈听完后，悄悄地转过身去擦眼泪，我那时一心只想看电视，没想到妈妈是多么的伤心呀！她含辛茹苦把我养这么大，可我却连一点小事都不原帮她做，现在想起我觉得很对不起妈妈。从今以后，我一定要好好地孝敬父母，让他们为有我这样一位孝顺的女儿感到欣慰。
作为儿女，我们要有一颗感恩的心，都要学会感谢父母，在家要做个懂事的孩子，做一些力所能及的家务，体贴父母。努力学习，用优异的成绩报答他们的养育之恩。父母伤心的时候，说一句安慰的话；父母劳累的时候，递上一杯茶；父母过生日的时候，递上一张贺卡。这时候，他们一定会感到自己是世界上最幸福的父母。俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”父母的爱是最无私、最伟大的。父母为我们做的所有，换成我们一生的幸福。
妈妈生日那天，我主动帮她做家务，还做了一张贺卡送给妈妈。当看到最后一行写着：“我爱你，妈妈。”
乡村书的读后感（精选16篇）篇十二
每年暑假，爸爸都会带我到农村姨奶家住上几天。农村不仅有花香四溢的庭院，带有泥土芬芳的新鲜空气和开满鲜花的田间小路，乡亲们也热情好客、纯朴无邪。我们一到，左邻右舍都来打招呼，我也常被一群小朋友拉去玩。
一次，小伙伴们拥簇着我来到一个池塘边捉泥鳅，池塘里的水不深，下面是稀稀的泥巴。小伙伴们脱掉鞋，卷起裤腿，一个接着一个地跳进池塘。不料，一个小男孩心急没站稳，滑倒在泥里，泥鳅还没有捉呢，自己反倒成了个大“泥鳅”，逗得伙伴们哈哈大笑。因为第一次捉泥鳅，我先站在池塘边观看小伙伴如何“作战”的。瞧!那边的“女汉子”王婷婷，只见她站在水里一动不动，突然以迅雷不及掩耳之势，将手猛地扎进水里，当她抬起手时，一条又大又黑的泥鳅正在她手里挣扎着，伙伴们顿时欢呼起来，为她鼓掌喝彩。再看看这边的杨威，左抓一下，右摸一下，一阵忙乱之后一无所获，在追泥鳅时还碰到了一块坚硬的石头，痛得他抱着腿在水中狂跳，引得大家捧腹大笑。这时的我也忍不住了，小心翼翼地走进池塘里，慢慢地趴下身子，将手伸进水里，我紧张得连大气也不敢出。忽然，我觉得手指好像碰到了滑滑的泥鳅了，于是将手一扣，咦!什么也没有抓到。我又试了几次，好不容易抓到了一只，可是它的身体滑不溜秋的，使劲在我手心一扭动，“哧溜”一下子从指缝中溜走了。哎!……我们在嬉闹中无忧无虑地玩耍着，放松心情，开怀大笑。
乡村的生活，虽然没有玩具，却有一串串真诚的笑声;虽然没有电脑，却有着充满乐趣的游戏。我喜欢乡村!
乡村书的读后感（精选16篇）篇十三
江南乡村的四月，山坡是绿的，原野是绿的，绿的树，绿的草，绿的禾苗，展现在诗人眼前的，是一个绿色主宰的世界，让人心旷神怡。
在绿色的原野上，河渠纵横交错，一道道快乐地洋溢着，缓缓地流淌着，白茫茫的;那一片片放满水的稻田，也是白茫茫的。举目望去，遍是绿油油的禾田，满是白茫茫的水，全都笼罩在如轻纱般的烟雾之中。那是雾吗?烟吗?不，那是如烟似雾的蒙蒙细雨，清凉、柔软;不时还有几声杜鹃鸟的呼唤从远远近近的树上、空中传来。
初夏时节江南大地的景色，眼界是广阔的，笔触是细腻的;色调是鲜明的.，意境是朦胧的;静动结合，有色有声。“子规声里雨如烟”，如烟似雾的细雨好像是被这子规的鸣叫唤来的，如同为这秀丽的景色注入了生机，尤身处仙境一般。
乡村书的读后感（精选16篇）篇十四
才结束了紧张的蚕桑之事的人们，又开始忙着稻田的插秧了，家家户户都在忙碌不停。有人运苗，有人插秧;有人是先蚕桑后插田，有人是先插田后蚕桑，有人则只忙于其中的一项，少不得有人还要做其他活计。杜鹃啼声，节令催促，风丝雨片，农事不误，田园风光，生机勃勃，一桩接一桩的农事在迷蒙如烟的细雨中、在美妙的境界里进行着。一想到秋收，他们的脸上露出了灿烂的笑容，心里流淌着快乐的小溪。
一幅安详静溢、袅娜轻曳的江南水乡，就这样活生生地展现于我们的眼前，堪为天然清新的佳作。
乡村书的读后感（精选16篇）篇十五
今年寒假，我读了一本书，名字叫《乡村医生》。
在偏僻山区落户的倍纳西，当上市镇市长之后，为了改变区贫困落后的面貌，制定了一个全面规划：因地制宜发展生产，扩大交换，增加市民收入；并切实加以贯彻。后来因为积劳成疾，以身殉职。可以看得出，这个全心全意为公众服务的'市镇市长（医生）倍纳西，是多么的善良。
小说通过几个人物在婚姻问题上的过失和不幸、生活上所受的磨难的描写，多方面的表现了当时社会生活和人物性格。小说中那个青年女子拉福绥斯的不幸遭遇，读来催人泪下。
我真为倍纳斯感到高兴，真为拉福绥斯感到。
乡村书的读后感（精选16篇）篇十六
在《乡村医生》里，医生需要立刻在狂风大雪中去看望一位病人，但医生没有马，但奇异的是，多年不用残破的猪圈却突然出现两匹马和一位马夫，马夫要用医生的女仆来作为代价换取马的`使用，但医生却突然被马夫使唤马带到了病人那里，医生检查了病人是健康的，只是咖啡喝多了，但为了自己也为让病人家属安心，他打算说病人的确病了，而此时两匹马都叫了起来，医生再检查，病人的确是病了，身体有一个很大的伤口。
然而当医生治不好病人后，村民们将医生扒光了衣服，使他靠近病人躺着，而这一次，在马的帮助下，他也只能光着身子，丢掉了行医工作，在冰天雪地里到处奔波，备受折磨，整个故事的发展可以说是荒诞的，无法用常理来解释。
当然，由卡夫卡本身的经历来联想，我们也能从中看到一些讽刺与冷漠。