优秀作文是作者独特的思考和表达方式的集合，它能够给人以启示和震撼。让我们一起来阅读以下优秀作文的片段，感受写作的魅力与力量。
读幸福有感（通用16篇）篇一
昨天，我们学习了第十课幸福是什么。我明白了：“幸福就是要付出，对别人做出自己能尽到的义务。”自从学习了课文以后，那天我有了很大的变化。
那天放学回家，看见老妈正在做晚餐，我想去帮忙，可妈妈不让，于是我就一直和她磨时间，终于她让我上手了。我倒上油，等油热了放西红柿、丝瓜，盐过了几分钟，菜熟了。饭桌上多了我炒的菜，吃着味道十分美味，此时我觉得很幸福。
学这篇课文之前，我都是生在福中不知福。我要什么爸妈买什么，可我还天天不听话，父母能为我做的都做了，可他们还是幸福不起来。以后，我要改正我的缺点，让爸妈幸福起来。
读幸福有感（通用16篇）篇二
提醒幸福，其实幸福，就在身边，幸福或许是父母亲切的叮嘱，幸福或许是有一个患难的朋友；幸福或许是在我孤单的时候有人陪我；幸福或许就是简简单单的生活……幸福有多种，可若你不珍惜，幸福就会流失，悄悄的走远。
当幸福到来的这一刻，激情的享受每一分钟，当你经过一年的努力，终于得到丰厚的回报，这就是幸福。我们可以欢呼疯狂，我们有权沉浸于幸福。当你在学校奋斗了一个月的，回家听到父母的一句叮咛，一声关爱，这就是幸福。它虽平凡，但是却不是任何东西能替代的了。当你一个人孤单受伤的时候，有个人愿意听你诉说，替你分担痛苦，这就是幸福。不要小看这些生活中简单而又平凡的幸福，因为幸福是寒冷天气的一丝明媚的阳光，给予人们希望。
幸福也需要提醒，当你毫不知情，堂而皇之地享受这些幸福的时，为什么还又在寻找幸福呢？而当你终于意识到这些幸福是，却发现，幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金毛说，原来我见过它。
幸福是朦胧的，很有节制的喷洒甘露，而你要做的，只需要静静的一颗平和之心，体验幸福真谛。幸福也是朴素的，通常你不易发现，所以你要提醒自己，幸福就在身边。幸福会在黯淡中降临，贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神……你要提醒自己，这都是千金难买的幸福，幸福的时候，对自己说，我很幸福！
或许每个人对幸福的定义不同，标准不同。可是，当幸福来临的时候，就会突然明白，幸福，其实就是生活中的一个触动，一种感觉，一个美好的愿望，心突然就释怀了，风轻抚我的脸，眼里满满的都是幸福。让我们呼喊：我们很幸福！
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读幸福有感（通用16篇）篇三
“幸福”一直是我们关注的话题。xxxx年底中央电视台“百姓关注”栏目组曾经做过中国人幸福指数调查，城市人幸福感要低于农村人。城里人渴望幸福，追求自己的幸福，常常仰天长叹：“我的幸福在哪里?”我也不例外，总想有高人指点迷津。于是，各种书籍成为我寻求答案的金钥匙。
假期闲暇时光，一篇毕淑敏的《提醒幸福》走进我的视线，让我颇有感触。
毕淑敏是国内最著名的女作家之一，国家一级作家，内科主治医师，北师大文学硕士。曾30余次获奖。她的《提醒幸福》是一篇哲思文。作者睿智地提出一个观点：提醒幸福。文中告诉人们怎么享受幸福，让人真切地感受幸福，读后如沐明媚的阳光。文章开头指出：“我们从小就习惯了在提醒中过日子。”列举了一系列正常生活中提醒灾祸的生活现象。比如：小心感冒，小心受骗;别骄傲，别高兴太早;注意风暴，注意路滑……“我们太多注重自己警觉苦难”，“我们太忽视提醒幸福”。因此，感受幸福需要不断地训练，“我们要提高对幸福的警觉。当它到来的时刻，激情地享受每一分钟”。
什么是幸福呢?文中说：“幸福是心灵的震撼。”“幸福就是没有痛苦的时刻。”“幸福是平平常常的，是温馨的感觉。”“当我们一无所有时，我们也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康时，那些勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心不再存活时，那些人类的优秀分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经活过。”
幸福在哪里?耳旁似乎传来同名的一首老歌：“它不在柳荫下，也不在温室里……”幸福就在我们身边。不是吗?一个信任的眼神，一声亲切的问候，一张鼓励的字条，一次成功的体验……面对天真可爱的学生，作为老师的我要告诉他们幸福所在：在父母的关爱中，在老师的谆谆教导中，在勤奋的学习中。提醒孩子时刻注意身边的细节，学会感受幸福，学会感谢幸福。
常常提醒自己关注幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就会不知不觉暖洋洋、亮光光，这就是幸福!
读幸福有感（通用16篇）篇四
在浩瀚的书海里实在不知道挑什么样的书看。因为很久没有静下心来看看书了，突然看见《幸福了吗》，一看作者是白岩松，便翻了一下，看了序就决定把它看完。
白岩松一直是我比较欣赏和尊敬的新闻人，全书主要以白岩松作为一个新闻人的视角，回顾了2000年到2010年间中国和世界的一些要事，比如舟曲泥石流、08奥运、汶川地震、禽流感、sars、"9·11"等一系列新闻热点事件。他在回忆中讲述着自己的成长，央视的成长、中国的成长。虽然他写的一些事情我略有了解，甚至经历过，但是记忆已经很淡了，透过他的视角再回首时，感觉自己像个旁观者，只有浅浅的哀伤、感动或兴奋。
我最喜欢的是这本书后面的部分，他讲到了自己的童年、中学和大学的日子。很难想象他这样一个严肃、中正的人，在二十几岁的时候居然"窃书"，被人抓住还自报家门叫"常振铮"（当时广播学院院长的名字）；偷换同学乘车月票上的照片逃公交车票；在宿舍里废寝忘食的看金庸古龙；半夜在学校卫生间借着灯光打麻将……读着读着，感觉那时的他仿佛是另外一个人，不过，静下来想想，在青春年少的岁月，谁没有做几件疯狂的事情呢？也许，没有疯狂过的青春不叫青春。
看着别人一路高歌、一路精彩，忍不住也回头看看自己走过的路，竟也有一首歌可以相伴——《一直很安静》，配着阿桑那沙哑的歌喉，倒也挺合拍。艳羡么？遗憾么？沮丧么？应该有吧，但是幸福是别人的，自己的幸福还得自己去争取。在这本书中，对于幸福，没有一个确切的回答。我想也用不着，每个人都有自己的理解，都会给自己一个幸福的定义。
我的幸福很简单，也很难。因为我拥有的东西已经很多，比如家庭和睦、家人平安健康、有可以谈心的朋友、老公还不错、有可爱的宝宝、虽然不小了但偶尔还会做做梦等，但是我想要的东西更多，比如家庭一直和睦、家人一直平安健康、一直有可以谈心的朋友、老公对我一直很好……看看，加上一个"一直"，很多平常的东西就不再平常了！现在拥有的东西，以后不一定会拥有，现在没有的东西，以后可能会拥有。
读幸福有感（通用16篇）篇五
一直很崇拜白岩松，因为白岩松的言论一向以有勇气、有价值著称，前不久有幸读到他的作品《幸福了吗》，感受颇深。
读着这本书，内心的崇敬不能言语，边读我也在思考，自己幸福吗？从白岩松的书中让我们理解了幸福的真正含义，幸福不是单纯的为了钱能赚多少，房子能有多大，为了地位能有多高，一己私利实现的快感并不是幸福，因为欲望永无止境。只有从心底想着“付出”才是幸福，靠真本事努力，并享受着努力的过程才是幸福。
怀着儿时的梦想，我满腔热忱的踏上了三尺讲台，又毅然绝然的从千里之外的北国来到江南。纵使青春不再，纵使清贫孤独，也无怨无悔。
我也曾沉浸在书香之中，在一杯香茗中品尝着知识的甘甜；我也曾不计得失的一头扎进工作之中，循循善诱，潜心钻研；我也曾毫无保留的奉献着我对学生全部的爱。我快乐着他们的快乐，也悲伤着他们的痛苦。我把学生的每一点滴进步当做我生活的动力，人生价值的实现。
是的，那时的我很幸福！
课堂上，倾听着他们深情的朗读，分享着他们对问题的独到见解，感受着他们思想的日益深刻，我陶醉了，就好像农民陶醉于芬芳的稻谷。课下，他们团座在我的周围，小鸟一样，叽叽喳喳的，雀跃着，我陶醉了，就好像牧人陶醉于健壮的牛犊。当高考结束，捷报频传的时候，当大学毕业的学子又返回母校看忘我的时候，我陶醉了。我怎么能不陶醉呢，那是属于我的金色收割啊。
是的，那时的我真的很幸福！那是一位老师精神上的喜悦，心灵上的富足。
然而，当我再一次反观我的生活时，我真的幸福吗？
我感到很无助，倾尽全部在这个城市蜗居下来之后，却背上了两个时代才能还上的巨额债务，我的意义在哪里？我很迷茫，甚至有些丧失了生活的方向。
读幸福有感（通用16篇）篇六
不知道从什么时候开始喜欢上了白岩松，喜欢他看问题的独到深刻，还有那张充满智慧的白式幽默的脸。于是开始阅读他的作品《幸福了吗？》这是一本关于10年（是2000年~2010年）的总结性书。主要是通过十年来中国的发展和世界的发展进程反思一下现在的社会以及未来该何去何从。其中有些变化是值得我们骄傲的，有的仍需努力改变不足。
我想是的吧！
活着的人，能说不幸福吗？不能！因为，我们还活着，还可以与亲人团聚，还可以回家过年，还可以享受天伦之乐，人间之爱，朋友之谊！而有许多人，再也见不到明天早上的太阳。生命，多么珍贵！
活着其实就是最真实且珍贵的幸福！
书中提到在中国三十余年的改革中，目标很物质化，小康、温饱、翻两番……但当这些物化的目标陆续实现，但中国人也逐渐发现，幸福并没有伴随着物质如约而来，整个人群中，充满着抱怨之声，官高的抱怨，位卑的抱怨，穷的抱怨，富的也抱怨，人们似乎更加焦虑，而且不知因何而存在的不安全感，像传染病，交叉感染。上面不安，怕下面闹事；下面也不安，怕上面总闹些大事，不顾小民感受；富人不安，怕财富有一天就不算数了；穷人也不安，自己与孩子的境遇会改变吗？就在这抱怨、焦虑和不安之中，幸福，终于成了一个大问题。”幸福与否，在于我们如何看待所拥有的，始终保持一颗平常心，别计较太多得或失，不攀比，不妒忌，不羡慕，而是安于自己的所有，或许就在这么一种平淡中幸福就会越亲近你。我们过多的去仰视人们身上的光环其实是在缩小我们已有的幸福。
不平静，就不会幸福。平静平淡，幸福伸手可触。
读幸福有感（通用16篇）篇七
幸福是什么？我对这个含义一直很迷茫，我总在想，自己要怎样才是幸福呢？直到有一天我无意中读到一篇文章——《提醒幸福》我才发现，幸福其实一直在我身边。只是我缺少一双发现幸福的眼睛。只是我对幸福要求的标准太高。
毕淑敏在《提醒幸福》中说道：“当我们一无所有的时候，我们能够说我很幸福，因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些勇敢的人可以依然笑着说我很幸福，因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说我很幸福，因为我曾生活过。”是的，幸福其实很简单，就看你以怎样的心态去面对。
穷人总认为有钱才是幸福的，殊不知那些华丽的衣裳、亮闪闪的装饰下包裹着得可能是一颗怎样寂寞的心。富人总是觉得内心空虚，商业场上对金钱的欲望越发膨胀，但在夜深人静之时，多希望有一个真正疼自己、爱自己的人泡一杯暖暖的咖啡等着自己。这个世界上没有十全十美的人或事，每个人都有自己得不到的东西。其实有些你曾以为得到以后会让你幸福的东西在你得到以后未必会感到幸福。因为你很有可能会丢掉一些宝贵的东西。而且，人本就是贪婪的动物，得到的越多，越无法填满你那日渐膨胀的心，所以你越不满足越不幸福。总觉得自己得到的'还太少。
我觉得幸福其实并没有想象中那么复杂。有一个美满的家庭你是幸福的，你可以和家里的人坐在一起吃着团圆饭，哪怕是简单的饭菜。因为并不是所有的人都可以有一个完整的家的。所以千万不要抱怨自己不够幸福，不要抱怨家里的贫穷。父母给了你一个完整的家，让你拥有最珍贵的亲情，你还抱怨什么呢？有一个爱你的恋人是幸福的，你们可以一直都在一起，合起来的日子是一生一世，从人间到天堂。即使分隔两地，知道自己的恋人在思念着自己也是一种幸福。因为并不是所有的人都有人爱的，也并不是所有人都可以那样思念着自己，所以千万不要抱怨你的恋人不够完美，他让你拥有最美丽的爱情。有一个知心的朋友是幸福的，你可以与自己的朋友谈心，可以再孤单时有一丝依靠，偶尔无法陪在你身边也千万不要抱怨，因为他让你拥有最宝贵的友情。
幸福其实很简单，只是每个人对幸福的理解不同，所追求的也不同。你应该把幸福的标准降低，简简单单就好，追求自己内心真正需要的，不去在乎那些名与利。只要自己的家人、爱人、朋友每天都开开心心的，那就是最大的幸福。我们一直不断寻找，不断追寻，却没发现，幸福其实就在我们心里，就在我们身边。看了《提醒幸福》这一篇文章讲述一些生活中最平凡的事件提醒我们什么是幸福，告诉我们怎样去享受幸福。人们渴望幸福，却往往在幸福之中，感受不到幸福，发现不了幸福，更不会珍惜幸福。
文中作者列举了许多生活中提醒灾难的生活现象。比如：小心着凉、小心跌倒；别骄傲、别高兴太早；注意风暴、注意路滑。至于幸福，大多数人都觉得幸福是不提醒也跑不掉的，他们以为好的东西你自会珍惜，或者是他们觉得幸福无足挂齿。这些人早已练就了灾难的从容，却不知道灾难之后的时间是什么？他们太多注重了警觉苦难，而太忽视提醒幸福。正如文中所说的“我们已经习惯了在提醒中过日子。看得见的恐惧和看不见的恐惧始终想乌鸦盘旋在头顶。”的确，假如我们在人生中只看到巨大的苦难，那我们的人生将是多么的灰暗。因此，我们应该多多注意幸福！
快节奏的步伐，让许多人都感受到了压迫，紧张，可是幸福不会随之减少，只看你对它是不是有诚意，能不能发现它。其实我们每个人心中都有一个满载幸福的安逸的梦，可许多人都不敢放飞它，现在，就让我们一起把它放飞吧！让它时常提醒自己要幸福。闭上双眼，让我们面朝大海，感受春暖花开。
幸福就在我们身边！让我们提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟！并对自己说，记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。人们渴望幸福，却往往在幸福之中，感受不到幸福，发现不了幸福，更不会珍惜幸福。
读幸福有感（通用16篇）篇八
幸福，是一个多么熟悉，多么美好的形容词啊！但我却找不到真正的它。幸福到底是什么呢？从小到现在我对“幸福”这个词的含义都没有清晰和准确的认识。因此，我今天带着浓厚的兴趣，怀着好奇的心情去阅读《幸福是什么》这篇文章。
这篇文章主要讲了：有三个孩子亲自去寻找自己的真正幸福，十年后在约定的地方相见。
幸福这个词可以用许多东西来代表，例如：吃喝玩乐，有钱。这不就是现代的某些人所拥有的“幸福”吗？这不就是他们所追求的“幸福”吗？这也不就是他们所谓知道，所谓明自的“幸福”吗？但那三个孩子找到的幸福，与现代的某些人所拥有追求的'“幸福”完全不同。三个孩子的幸福是：做医生的，帮病人把病治好就是幸福；做工人的，勤勤恳恳地工作，觉得自己对别人是有用的，就是幸福；做农民的，把农作物种植好，养活了人，自己的劳动没白费，就是幸福……他们三个的幸福是那么真，那么充实。这不就是真正的幸福吗？可现代的某些人的幸福却是停留在追求物质享受上。两相对比，相差是多么大呀！我想这应该就是幸福的真与假的区别吧！
通过这三个孩子寻找自己的真正幸福这一事，让我重新去领会和感受幸福，让我重新去体会幸福的含义，让我重新清晰和明确地去认识幸福。《幸福是什么》真的令我受益匪浅。
读幸福有感（通用16篇）篇九
这个学期我读了刘畅校长的《教人幸福地生活》，很有感触，她不菲的文采，精致的话语，深邃的思想，无一不给我带来深深的震撼。下面我就三点谈谈我读此书最大的体会：
在文中，刘校长反复提到了她的父亲母亲，第一章就指出“父母铺就我的人生基色”的观点。她讲了很多关于儿时父母培养她良好习惯的故事，从这些点滴的生活片段中我能看出，她的父母都是很有原则的人，同时也有着一颗博爱、宽容、细腻的心。只有这样的父母才能培养出优秀的教育人才，才能在家庭教育中潜移默化地渗透着教育的浓浓氛围。刘校长从小受父母教育的熏陶，所以在她以后踏上教育工作的道路后，也用同样的深沉包容的爱去教育学生。她提出：“做人永远是教育的重心。”她受过的家庭教育对她影响深刻，在教育工作中时时不忘德语的重要性，可见良好的家庭教育是造就优秀人才的温房。
从文中不难看出，刘校长是以为很善于粉丝教学工作的教师，在日本陪读时，写了《日本中小学生心理健康教育的启示》;在美国留学时，写了《对多能型教师的期待》、《美国中小学是自由和权利教育》等等。在平时生活中也是，一旦有了思考，就马上写出来。这样日积月累，才有了这么一本教人幸福生活、幸福教学的书。对于教育工作者来说，不断地实践、反思，总结教育方法和思想，才能不断地进步。
刘校长是一位心思细腻、情感充沛的教师，她对教育工作的认真诚恳很大一部分原因是对孩子抱有真切的爱，爱护学生、关爱学生，才使她在艰难的.教育道路上不断前行。她在《谁是“好”学生》中写道，“好学生的标准不是唯一的，学习成绩好只是其中的一种标准，有特殊专长的学生也是好学生。”然后在学校举行各种作品展示活动，让很多有专长的学生渐渐提升了自信心，也有了学习的动力。她关爱每一位学生，对我们一线教师来说，对孩子时刻充满爱，才能更好地教育、培养他们。
以上只是我粗略地读过一遍之后的感悟，以后我还会再细细品读这本好书，并争取将其中的教育思想运用到自己的教学工作中。
读幸福有感（通用16篇）篇十
今天，我把上学期的语文书翻了翻。其中，我最有感触的文章是《幸福是什么》。故事讲述从三个牧童到三个青年这十年中做了些什么好事，从而得知幸福是什么。
我以前一直都以为有一大把的压岁钱、能够与父母一同游玩、有漂亮的衣服穿、放假没有作业……这些就是幸福，直到阅读了这个故事，我才知道这些东西都是短暂的，更是自私的。
雷锋的一生虽然短暂，尽管有人把他当成“傻子”但因为他帮助别人，所以他的'一生是多彩的、丰富的、幸福的。消防员在大火中抢救受伤人员，虽然艰辛，但却是幸福的……因为“予人玫瑰，手有余香”。
读了这篇课文，使我懂得了一个道理：只有劳动、帮助别人，才是最幸福的事情。
读幸福有感（通用16篇）篇十一
有一个人，生前他热心助人，死后他升上天，做了天使，仍然去人间帮忙。一天，他遇到了一个农夫，农夫说：“我的耕牛刚死，我没办法犁地。”天使听到之后很快给了他一头牛，农夫感到很幸福。不久，天使又遇到一位既英俊又有才华的诗人，并且他还有一个家境富裕，貌美无比的妻子。但是他还是很不开心，天使问他为何不开心，他说我什么都有，就想要幸福，于是天使把他的一切都拿走了。几天后，天使又把一切都还给了他，又过了几天，天使过来看诗人，诗人连连道谢。
幸福就在身边，你是否曾经觉得孤独？人每每等到要到失去时，才懂得珍惜。当你很饿时，给你一碗面，这就是幸福；当你很累时，给你一张软软的'床，这就是幸福；当你很渴时，给你一杯清凉的水，这就是幸福；当我们一家人平平安安，有说有笑地围坐在一起吃饭时，这就是幸福。
同学们，我们可不能像诗人刚开始那样身在福中不知福，故事中因为有天使的帮忙，从而让诗人的幸福失而复得。而现实生活中，当幸福失去的时候，往往会让我们与幸福擦身而过,遗憾终身，所以我们一定要懂得珍惜幸福。
同学们，我懂得了什么是幸福，你们呢？懂了吗？
读幸福有感（通用16篇）篇十二
当医生的、干杂活的和留在村子里种地的，他们都感到幸福。智慧姑娘听了后说：“你们三个人都明白了：幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”为什么不同的人对幸福有不同的看法呢？反复思索，我悟出一个道理：人生观决定个人的幸福观。怎样看待幸福，关键是我们做一个怎样的人，一生该怎样度过才有价值。
你看，有这样的一种人，他们一辈子只是为自己吃好穿好，碌碌无为地度过一生，那样的人认为的幸福不用说是低级的，他的一生也是无价值的。也有另外的一种人，他们懂得人生的意义在于贡献，而不是索取。让我们选择，应选后者。我们是新中国的少年儿童，我们是共产主义的接班人。
我们的一生应该很好地尽一个共产主义者应尽的义务，做对人们有益的事情。人们幸福，我们从人们的幸福中感到幸福。即使生活艰苦，虽苦犹乐，幸福无比，你看，那些守卫祖国边陲的战士们，他们远离家乡，吃的是压缩饼干，喝的是苦涩的地下水，住的是阴暗潮湿的猫耳洞，生活是艰苦的，但他们崇高的理想是“战死沙场我心愿，祖国人民要安全”，“亏了我一个，幸福十亿人”。他们无私奉献，换来的是国家昌盛，人民幸福。
革命导师马克思说得好，“能使大多数人幸福的人，他自己本身也是幸福的”。智慧姑娘，我感谢你！你使我变得成熟多了，你使我不仅认识了什么是真正的幸福，而且，使我懂得今后我的一生应该怎样度过，该怎样做人！我立志从小树立革命的幸福观，为人民的幸福而奋斗，我的一生一定会沐浴在幸福的雨露和阳光之中。
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读幸福有感（通用16篇）篇十三
作为一名教师，幸福是什么呢？我觉得应该是老师看到学生们在课堂上有所收获，教学目标能够实现时。作为一名学生，幸福是什么呢？我觉得应当是在课堂中享受到学习的快乐和成功的幸福。但是怎样才能使老师和学生都幸福呢？这个问题一直困惑了我好多年。
在以往教学中，教师为了实现自己的幸福，想尽了办法，使出浑身的力气备课、讲课。在教师的讲授下，学生只能被动地听，被动地记，很少能体会到学习的幸福、快乐。长此以往，教师感到了疲惫，幸福指数也在下降，而且还会经常埋怨：这么简单的问题讲了多少遍，还有学生不会。结果是，多数课堂没有了激情，学生和教师都很少感受到幸福的存在。
为了改变这种形式，我认为这种课堂教学模式定位就很好"自主预习、合作探究、质疑解惑、学教结合".在这样的教学模式下，教师和学生都忙起来了，教师忙着精心设计学生自主学习，合作探究的问题。学生忙着自学，小组合作，组员共同讨论，然后在展示环节派一名同学去讲解这部分内容，其他同学可以质疑，如果该同学没有回答出来，可以让其他同学来回答，教师在课堂上起到一个主导作用。当出现争议或者学生没有明白的问题时，教师适时进行点拨，讲解。为了激发学生的学习热情，教师应该及时对学生进行评价，还有生生评价。这样学生不仅在课堂时间上认真学习，而且还会在课间去找老师问问题，学习的积极性被充分的调动起来了。学生感觉到自己是课堂上的主人，感受到了学习的幸福，感受到了学习的快乐。看到学生学习的变化，教师也觉得很幸福。
教育是一个长期而艰巨的任务，教育在培养创新人才的同时，更需要培养具有创新精神的`教师。
"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索".为了能让幸福在课堂中流淌，我们教师还要不断地学习，不断地探索，为了自己，也为了学生的终身幸福奠基。"有效的课堂、幸福的课堂、快乐的课堂",是我们前进的动力，从此让学生感觉到学习的幸福，让教师感觉到上课的幸福。让我们的课堂永远充满朝气，充满快乐，充满幸福。
读幸福有感（通用16篇）篇十四
这篇文章写的是：从前有一个村子，村子里有一个老喷泉，已经不喷泉水了，上面堆满了枯枝败叶。三个牧童主动拿着铁锹和锄头去清理那口老泉。经过他们的'艰苦的努力，老泉被清理好了，又重新喷出了泉水。村里的人，花草，树木又喝起泉水了。这时，出现了一位智慧姑娘，智慧姑娘为他们的健康喝了三口水，有祝他们幸福。他们问幸福是什么，等十年后我们在这来相会，我就会告诉你们幸福是什么了。十年后，他们又相遇了。他们互相说出幸福是什么，过了一会儿，智慧姑娘来了，她说出幸福的真谛。
今天，我懂得了幸福是什么了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的的事情。
读幸福有感（通用16篇）篇十五
今天我读了劳斯·劳森写《思维与智慧》中的《幸福》这篇文章。这篇文章主要讲的是：我和一个朋友在排队购物时，我告诉他我每天下班，家里都一片混乱。那些孩子连房子的清洁都保持不住。忽然，身后的一个妇女说，你们多幸福呀，我的两个孩子在汽车事故中死去。我的家十分干净，但我愿用我的一切换你所拥有的一切。
我从这篇文章体会到：其实，我们每一个人都拥有幸福。乞丐能得到许多人的帮助，学生在学习中能尝到快乐……但是，有些人很不乐观，只看见使自己难过的事情，没有看见自己拥有的。所以他总是抱怨自己是多么不幸，但是我们一旦发现不幸中的幸福，就会深深地爱上那种“不幸”。
我的弟弟与文中“我”的孩子很相似，整天只会东要西要，把自己玩具扔得满地都是。有一次寒假，妈妈和弟弟回老家了，家里只剩下我和姐姐。爸爸很晚才回家。我和姐姐不用跟在弟弟后面帮他拾玩具了，更不用在吃饭时，追着他去喂，不用每天听见吵闹的声音，更听不见他的笑声……这时我觉得很孤独，很寂寞。在这个时候，我才知道弟弟的调皮也能给我带来快乐。
虽然我们身边有时发生的事情会使人烦恼，但是如果你仔细想一想，一定会感到其中蕴涵着的幸福。
读幸福有感（通用16篇）篇十六
幸福，是一个多么美好的词，但我却不知道幸福是什么，我真想弄明白幸福是什么，从小到大，我对“幸福”的意思都不知道。因此，我们今天就是上这一课，我怀着好奇心去读这篇课文。
课文主要讲了：三个牧童亲自去找自己所得到的幸福，十年后在水井那相见。
幸福代表很多很多东西，例如：有钱的人，整天玩，这不就是他们的幸福吗？这不就是人们拥有的幸福吗？虽然是这样，但三个牧童的幸福和人们所要的幸福都不同，一个是当医生，帮助别人逃出这黑暗的病魔；一个是做工人，勤勤恳恳的工作，做对别人有用的事；另一个当农民，种麦子，养活了村里许多的人。他们三人的劳动也没有白费，所以他们都是幸福、快乐的，为真正体现了幸福的价值。
通过三个牧童去寻找自己真正的幸福，使我懂得了应该怎样做才能找到幸福，首先，幸福要靠劳动，要靠很好的.尽自已的义务，做出对人们有益的事，让我深深的理解幸福的义意，为别人服务，得到了别人的尊重，这才是真正的幸福。