发言稿是我们在重要场合表达自己时的得力助手,它能够帮助我们避免口误和迷失方向。随后,请大家阅读一些优秀的发言稿样例,希望能够给大家在写作时提供一些思路和借鉴。
教学发言稿(专业20篇)篇一
尊敬的各位领导,同志们:
今天是天津市第十五届环卫工人节,在这喜庆的节日里,各级领导在百忙中莅临我们的大会,是对我们的大力支持与深切关怀,这使我倍感荣幸。
2009年,我与一大批青年同志以大学毕业生的身份,怀着一颗炽热的心来到了河西环卫局,挥别了温室,走下了基层,至今已历两载春秋。两年来,在局领导的栽培与鞭策下,在老同志的热心传帮带下,我们如雨后春笋,茁壮成长。局领导对我们有着热切的期冀,也非常重视对我们的培养,经常为我们组织业务培训,亲自为我们上课,敦促我们快速地成长,并教育我们,要以“志在基层,建功立业”为奋斗目标,不怕脏,不怕累,虚心求教,认真求索,将自己在学校学到的知识与环卫工作相结合,刻苦钻研,创先争优。随着河西区功能产业定位的转变,建设生态宜居城区大目标的确立,广大市民对人居环境要求的不断提高,我们深知,传统的环卫管理作业模式早已不能适应新时期的需求,而是正朝着成本更低,效率更高,科技更新,质量更优的方向发展。在这样的时代浪潮中,需要我们将更积极的态度,更新锐的思维,更全面的知识,更果敢的行动融入到工作中去。
在数字化建设上,局领导班子深知,数字化远程管理与机械化作业模式的结合不但是衡量环卫事业向现代化、科技化迈进的标尺,也是展现城市文明形象的橱窗。随着河西环卫局机械化作业能力的不断提高,大大促进了数字化、科技化手段的引入。今年,是我局实行数字化改革的关键一年,在原先为全局140余部作业车辆安装gps卫星定位系统,建立道路视频监控系统的基础上,又斥资打造了功能先进,运转高效的业务指挥中心,并责承我们结合在学校中学到的知识对该平台进行实时更新与日常维护。我们接手这项工作以来,感到重任在肩,却无比自豪,为了不辜负局领导的期冀和信任,我们分班次对该平台实行24小时监控与更新,并根据实际情况提出了自己的建议和意见,进一步完善了该平台的各项职能,使其在我局的业务工作中发挥更加显著的作用。此外,我们还自主研发了清融雪进度演示多媒体软件,以便进一步规范清融雪作业流程,更加直观有效地对作业流程与作业进度实行实时监控。
路机械作业过程控制程序、清运中心作业过程控制程序、街道清扫保洁过程控制程序等程序文件15个及相关支持性文件15个,积极与各基层单位管理人员交流、探讨,共同督促各项文件、数据的落实。iso9000认证体系的确立,标志着我局将以更加先进的管理手段,更规范的作业流程,更优良的作业质量,应对环卫市场化这一新时期的重要战略转折。
两载寒暑,两载收获。短短时间,却使我们由刚刚走出校门的懵懂学子成长为对环卫事业有着满腔炽烈的环卫工作者。放眼河西环卫即将迎来的海阔天空,我们壮志满怀,心潮激荡。在今后的工作中,我们必将以更加饱满的热情,更加充沛的活力,更加谨慎的态度,更加进取的锐气,更加果敢的实践,为创建生态宜居城区的大目标,为河西区的环卫事业贡献自己的青春和力量!
最后,祝大家节日快乐!谢谢!
教学发言稿(专业20篇)篇二
尊敬的各位领导、老师!亲爱的各位医师:
大家好!
就在前天,我收到了医院关于让我代表年轻医生在医师节上讲话的通知,我诚惶诚恐,也坐下来静静思考了一番,感触良多,这是我国第一个医师节,我们终于等到了这一天。
这个世界上,有这么两个职业与“德”息息相关。第一个是教师,第二个就是我们医生,谈起这两个职业,我们最先想到的就是师德和医德。职业的特殊性赋予了我们使命般的意义和内涵。众所周知,教师节的已经35个年头了,已经成为一种全民参与尊师重教的文化体验和符号。那么对于医生节,他究竟只是我们医生自娱自乐的节日?还是全民参与的尊医重医?我想,这是留给社会、患者、医师们的关键课题。
健康所系,性命相托“.我们在座的每一位医务工作者在步入医学殿堂的时候都曾庄严宣誓。为了人民的健康,无论春夏秋冬、白昼黑夜,心中只有”救死扶伤“!在这个看似平凡的岗位上,我们用自己的双手续写着生命的篇章。医师节的设定,具有划时代的意义。它不仅提醒全民尊医,重医,构建和谐的医患关系,更是鼓励全体医务工作者明确自身的职责,奋发向上,想患者之所想,急患者之所急,用良好的医德、精湛的医术解除患者的病痛。
(在我们组里的实习生,每次查完房,就自己溜了,同样是在前天,我在查房时就问他,你跑的这么快是不是要考研,他说是的,他不仅要考研,还要跨专业考研,去考金融专业,他说经过了见习、实习的一年半,深思熟虑后做出的决定。这个事情,不但使得我们七八位医师当场的无语,也应当引起我们深深的思考。也许对于他来说,这可能是一条更好的路,亦可能成为弃医从文、从商的成功者。)。
我们在座的大多数同仁,为了践行入学的医学生誓言,依然坚守在临床一线上,用自己的实际行动,践行着医者仁心,救死扶伤的质朴医德,这是一件极其值得鼓舞的事情,这也是医师节设立的根本,今天,在座的各位医生,我们是经过大浪淘沙,历经磨难和考验留下的坚持者、守卫者,我们仍然高度自信,我们对未来充满信心,所以,我们无怨无悔。在这里,我想对医生们说一声:大家辛苦了!
作为一附院人,作为普通的年轻医生,我们时刻秉承着”厚德、博爱、精医、卓越“的院训,践行着《医师宣言》。我们坚信,医疗的环境会更好、社会的理解会更多、政策的导向会更成熟、舆论的环境会更好,当然,我们医师也一定会做得更好!
我们心内科的杨鼎颐老主任曾经说过,”一入医门,就是不断前进、不断学习,不断努力的一辈子。你停下来了,但是疾病不会停下来。"他用他的一生做到了这一点。青年医生们,我们未来的医学之路还很长,纵有千山万水,我辈定当不忘初心、怀揣理想、披荆斩棘、奋勇向前。最后,借用毛主席的《长征七律》:
医者不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,功成之后尽开颜。
谢谢大家!
教学发言稿(专业20篇)篇三
不知不觉中,繁杂而充实的一年又过去了,又是该总结的时候了。在此,我想对我对老师的理解,我的教育教学理念、班级管理理念和一些微不足道的收获进行总结:
古人云:师者,传道授业解惑也。不知现在是否又有了新的解释。我一直认为:教好书,育好人,是一个教师的本质工作。为此负出再多的心血也是应该的。自从我当班主任以来,让我班的每个学生健康成长,养成良好的生活和学习习惯,帮助他们建立正确的人生观,价值观,让尽可能多的学生读得更高,读更好的学校,就成了我从未动摇的教育教学目标。
平时教学中,我着眼于初中,高中教学,随时想着哪些知识对以后更重要,怎样教才能与初中教学接轨。小学应该培养学生哪些方面的能力。深知数学教学中,口算、心算,笔算是每位小学生必备的技能,所以就加强了这方面的练习,要求学生一般情况下不能用计算器。而严谨的数学语言、严密的逻辑思维能力的培养,又是教学教育的精髓,对于还要继续深造的学生尤为重要。所以平时就特别注意。我还通过讲故事告诉他们,想取得好成绩,先要有必胜的自信心,其次要有好的学习方法,更要有超强的自觉性。
在思想品德方面,我经常教育他们一定要有正确的人生观,价值观、成才观和是非观。什么才是正确的人生观,我是这样理解的,就是有正义感、有责任心、有集体荣誉感、对人真诚,讲信用。正确的价值观就是认识到人的价值在于奉献,而不是索取;正确的成才观就是长在后能自食其力;正确的是非观就是不把自己的快乐建立在别人的痛苦之上,而是帮助别人获得快乐、不是以强凌弱,而是帮护弱小。当然这只是我狭隘的理解。在参加平时学校的各种比赛时,我提的口号是“不为名,不为利,只为自己争口气”,不管结果如何,只要我们尽力就行。在每次考试后,我要同学们不要太在乎分数的高低,而应该反思这些题你是否懂了,该不该错等等。
班级管理方面,我是个新手,没什么经验可言,所以一开始就虚心地向校内外的有经验的老师求教,又通过上网查阅有关知识,掌握少年儿童的心里特征,还通过单独谈话,家访等形式掌握每个学生的家庭情况。还认真对杨国彪老师的班主任工作专题讲座和教师进修校组织的班主任培训会内容进行总结,受益颇深。例如:杨国彪老师的“男子要有申士风度,彬彬有礼、女子人有淑女风度,温文尔雅”成了我教育学生的口头禅;而罗玉兰老师的“成为你想你子女遇到的老师就是好老师”成了我的风向标。
一年来,在学校领导的监管和同行们的监督下,经过同学们的不懈努力,五(2)班的学生温纯了,全班没有凶巴巴的男生,也没有惊爪爪,风叉叉的女生。他们长大了,知道什么时候该干什么了。还取得了一定的成绩:在20xx年秋的体操比赛中,20xx年春的运动会上,20xx年“六一”庆祝活动中,都获得了高段的第一名,20xx年秋的县统考中,五(2)数学成绩也获得了全乡第一名。全年内全班无安全事故,无家长向学校反映我班学生在校外有违纪违法行为。特别是本学期的后半期,我给他们讲明本期成绩的重要性后,我班的班风更正,学风更浓了。同学们每天早上7:30进教室读书,下午4:30――5:00在教室读课外书(这是刘小乔老师安排的)。这两个时间段和中午,绝大多数时间都是在没有老师的情况下自觉而安静的进行的,高段的老师都有目共睹。这说明他们自觉性提高了,知道什么时候该干什么了。说明他们是优秀的。我相信在不久的将来,他们将更优秀,我们侍目以待。
或许我有点班门弄斧,或许我的这些早已过时,不过我真的就是这样做的,我知道有很多不足,请同行们不吝赐教,鄙人将不胜感激。平常在言语间如有不恭之处,都是率性而为,无心之过,还望见谅。现在科技太发达,世界变得太快,反应迟钝而执着的我没有变,做人做事的原则一直没有变,以后也不会变。因为我害怕有一天变得连自己都不认识自己。哦,我这里还有两句哲理性的语言与大家一起共勉:当你功成名就时,你发现你已经变成了一个你曾经以为的望尘莫及的人。我的发言完毕,耽误大家。
教学发言稿(专业20篇)篇四
(一)让我们的生命姿态更美好。
——温岭二中第十二个班主任节讲话。
方向东。
同学们、老师们,下午好!
今年3月12日是我校第十二个班主任节,在此,我谨代表学校党政工向所有班主任表示衷心的感谢和诚挚的慰问。
析成绩下滑的原因,指出学习与打球之间要寻求平衡,不能顾此失彼,并给我制定未来奋斗目标,班主任的鼓励犹如黑暗中的灯光把我引向光明,再次点燃我学习的奋斗引擎。除此之外,我的高中生涯,还有许多触动我内心彭湃的回忆,如我们高三(2)班有一个心灵之约,那就是每一位同学每周必须交给班主任一篇纪录心情和校园生活学习感受的周记,我每周最期待的是看周记本中班主任的评语,评语中总是萦绕着满满的爱和班主任深切的期待,班主任的爱陪伴着我高中阶段的成长。如今,班主任王老师给予我的关心和帮助已成为我一辈子的温暖回忆。
此,母校在我的记忆里是有温度的,也是有厚度的。所以学校是什么?学校就是我们温馨的港湾、迷丽的渡口,班主任老师是我成长的阶梯、精神的动力。
我和高中班主任的故事,再次诠释了千千万万的师生关系和老师的育人价值。虽然班主任的工作平凡而又琐碎,工作和安全压力也巨大,但班主任确是陪伴学生成长的重要角色,我们班主任的言行举止和育人行为,将可能影响学生一生的成长和价值观的形成,班主任工作的意义巨大。
激发学生的潜能,帮助学生找到自己的生命价值。请老师们关心、呵护、帮助学生的成长,学生渴望我们的帮助!
同学们,我和我的班主任故事,再次证明:遇到一位好老师是我们一生的财富。在我们的求学生涯中,我们既要要学会寻求老师的帮助,也要学会倾听和采纳老师的建议。我们与老师的每一次对话,虽然不同性格的老师表达方式不一样,但每一次都是思想的碰撞,更是生命的互动,我们要理解老师的良苦用心,要感恩老师的帮助和教导,感恩不需要做惊天动地的大事,而是体现在细节中,如碰到老师时,能够发自内心地说声:老师,您好!上课时认真听课、安静自修、教室卫生整洁、作业独立完成等等都是对老师的感恩和尊重,爱护和感恩老师既要发自内心,又要从细微之处入手,让服务于我们的老师深切的感受来自同学们的关怀,只有这样,老师才会投入更多的激情和保持良好的状态,服务于同学。
老师们、同学们,学校的文化和价值在于师生生命的共同成长,我们期待在全校师生的共同努力下,让生命呵护生命,让生命灿烂生命,让自己始终置身于进步的状态中,让我们的生命姿态更美好,真正践行学校提出的“生命因你更精彩”的价值追求。
2017年3月12日。
亲爱的老师们、同学们:
大家好!今天迎来了我们二中第12个班主任节。此时此刻,我诚惶诚恐。感谢校领导的厚爱,同事们的信任和同学们的支持。
家门而不入的执着,没有陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的超然物化,但我们带着爱和责任,熬过了一届又一届。所幸的是,我们没有“新”劲儿一去,就失去了“熬”的能力。因为我们有信念。我们坚信爱是凡事包容,而不是纵容,爱学生就要做到“严中有爱”。我们坚信爱是凡事相信,面对渴求知识,有着五彩斑斓般梦想的同学们,我们班主任可以给予挚信的爱。我们坚信爱是凡事盼望,盼望着我们大二中的学子们经过高考的洗礼后会焕然一新,从而实现各自美好的人生价值。我们坚信爱是凡事忍耐,班主任工作千头万绪,我们却把爱深深地埋在心底。我们坚信爱和责任相得益彰。正如歌德所说“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。
想要成为一名好教师,耐住性子慢慢“熬”吧,灵感都是让失眠憋出来的,学问都是在夜读里“熬”出来的。
教学本是一对矛盾。教师的幸福会写在学生认真的作业本上,会美在学生。
收获成功的喜悦中,会堆在家长充满谢意的脸上,所以只有师生同熬,才能一起走出明天,一起走出灿烂的前程。
因此,我把这一份“熬”出的感悟,也赠与在场的同学们,请耐住性子,坐牢冷板凳,“熬”出一个个学神学霸吧。翻开历史,凡成功的人,都是能“熬”得住的人。()司马光、梁实秋、莫言、马尔克斯等等!慢慢地“熬”吧,永远保持美好的希望和憧憬,你就会成为一名优秀的学子。
最后用一首诗献给所有班主任们:
有一首歌最为动人,那就是师德;
有一种人生最为美丽,那就是教师;
有一道风景最为隽永,那就是师魂;
教学发言稿(专业20篇)篇五
尊敬的各位领导老师们:
你们好,今天能够在这里与大家共同交流,十分荣幸。下面将我们在前半期工作中的一点做法向领导和老师们汇报一下:
培养语文学习兴趣,可以从多方面入手,但我认为,课堂教学来得最快,也最直接。如果语文老师功底深厚,出口成章,妙语连珠,同时又幽默风趣,课堂设计新颖、灵活。再辅之现代化的教学设备,利用声音、图片、视频等等,三、两节课,学生的积极性就被调动起来了,长期坚持做下去,学生会一直喜欢语文的。
良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯;乐于诵读、课外阅读的习惯;主动识字的习惯、认真完成作业的习惯;自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。为了培养学生的修改能力,我让学生互评,这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。通过一段时间的坚持,我发现学生的作文水平明显提高了。
c、d四个等级。a、b、c、d成员各一名。这样组成的小组,建立相对稳定的集体,一方面保证了组内各成员之间的差异性和互补性,另一方面各小组的总体水平基本一致,从而保证各小组之间公平竞赛的开展,促进了组内成员对学习任务和学业竞赛参与的积极性和主动性,有利于学生主体能动性的发展。其次整个组是一个学习共同体,组内每2人还要结成互帮对子,互帮互助互学,在做练习时组长负责批改,同时,优秀学生还要给不会的学生讲会。课堂上,落实和突出学生的主体作用,这样,学生都能参与其中,学有所成、学有所乐,从而提高了课堂效率。
古人说:“读书百遍,其意自见。”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。朗读对培养七年级学生语文能力也具有十分重要的意义。把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来,这是一个再创造的过程,也是赋予作品以生命的过程。训练朗读,要做到循序渐进,逐步提高要求,即正确、流利、有感情。
丰富的语言来自于积累。为了实现这一教学目标,我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。
(一)强化单元作文教学:
每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的,我们在教学课文的时候,在写作方法,表达特点,观察方法等方面要有的放矢地进行讲解,为学生本单元的写作铺好路子。
(二)进行作文系列化训练。
想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此结合学生的生活,进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效办法。
1、生活中的作文训练;
2、不同题材习作系列训练。
3、情境作文系列训练。
四、五篇作文在《咸阳教育周刊》上发表后,学生的写作积极性越来越高了。
我在日常工作中紧抓“落实”二字。日日清、周周清的工作方式使学生不把问题堆攒起来,从而减轻复习时的压力。每周的默写比赛让学生掌握最近所学的古诗词。二周一测试的考试制度使学生人人有拼劲、有干劲。如没考好的学生,我们会逐一帮他分析近端哪些内容没掌握,在下一个阶段该怎么学习等等。这样,学生就认识到老师教学工作中的负责,从而对待学习不马虎、不懒惰。
总之,在新课程改革的语文课堂中,我们应该给予学生充分的空间,使他们能够得到发挥、锻炼。只有这样,我们的学生才会越来越喜欢语文,我们的语文课程才真正体现工具性与人文性的统一。成绩只代表过去,在以后的教学生涯中,我们会不断实践,不断总结,不断完善和创新,熟练地运用课堂教学的.有效性策略,真正提高课堂教学的质量,争取取得更好的成绩,谢谢大家!
教学发言稿(专业20篇)篇六
xx:
上学期,我作为一名新人进入了沙滘中学任教,从那时候,我就开始相信一句老话:万事开头难。在工作的初期,我确实感到了很大的困难。那时候,刚刚走出大学校门的我除了在大学时期进行过四周形式主义的实习之外,可以说毫无工作经验。面对新接手的工作,面对三个班的学生,我觉得毫无头绪,不知工作应该从哪里下手第一次上讲台我是硬着头皮上去的。经过几次之后,我的紧张的心理才逐渐褪去。
这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟悉教材,不了解重、难点,也不知道应该怎样上课。对此,我的心里十分着急,生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以,我每次都很认真的备课,查阅资料(material)把自己的教案写好。
听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师傅,同时也听科组其他老师的课。上一学期,我听了二十多节课,听了xx老师等人的课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把老教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
除了听课之外,平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的.问题。这些老师都非常热情的帮我解答,使我获益匪浅。从中我也明白了,知识和经验不会自己从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进的东西,才能提高自己的水平。此外,我们也组织了科组活动和集体备课活动,这些活动使我明白了教学的目标和方向。但是,不得不承认,新人就是新人。由于经验的缺乏,我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的,这一点在考试中就显现出来了。第一次月考以及期中考试,我带的帮成绩都很不理想:二班和一班相比,七班、十班和其他平行班相比,差距都比较大。所以,我自身感到压力也很大。从这两次考试中,我认真总结了经验和教训。我认识到,在沙滘中学,由于学生整体水平的局限,光靠课堂教学是不可能很好地提高学生的成绩的。
我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导,效果很好。所以,我也向这些老师学习,在课余时间对及格临界和优秀临界的学生进行专门的辅导。经过一段时间,也收到了比较明显的效果。
通过一个学期的工作,我认识到,作为一个没有经验的新老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。由于我教学经验的逐步积累,对学生辅导力度的加大,终于将学生的成绩逐步提高了上来。在期末考试中,我带的班级与其他同类班级相比,差距明显的缩小了,同时在全区也取得了比较好的排名。
其实,我们这些新老师在上学期的工作中,都十分认真负责,我在其中并不能算是最好的,还有很多新老师也都取得了相当优异了成绩。和其他有经验的老教师相比,我还是有差距的,在新的学期里,我将继续努力,争取取得更好的成绩,成为一名合格的教师。
谢谢大家!
教学发言稿(专业20篇)篇七
各位领导、老师:
下午好!
我在师范大学里读了7年的教育,四年本科,三年研究生,亲朋好友们都很诧异我最终还是回到了小学。他们说:你一个研究生去小学,不是大材小用吗?而我觉得自己却是“小材大用”。大家看,我小小的身材却担负着儿童学习生涯启蒙人的重托,那是一个家庭的希望,一个社会的希望,一个国家的希望。而看似简单的小学教学工作,也时常对我的脑力与体力提出挑战,激励着我不断自我充电以满足专业发展需要。
由于我自幼喜欢中医。在中医里认为,人的生命起源是“精”,维持生命的动力是“气”,而生命的体现就是“神”的活动,所以说——精充,气就足;气足,神就旺。因此,古人称“精、气、神”为人身“三宝”。
其实在教学中,我们也有“精、气、神”这三宝。
教学中的“精”乃对教学内容的正确把握、有效设计与科学评价。我在参与区小学数学教研员徐向颖老师的名师工作室时,通过“三人抱团”磨课,课堂教学评价研究以及教学四问课例研究,明白了要上好一节课首先要厘清四个问题,即为何学、学什么、怎么学和有何效。这四个问题帮助我从教材、学生、过程、方法、评价等方面综合思考课堂教学,从学生的经验出发,向儿童的生活世界回归,启发思维,寻求方法,为学生创造一个富有生机、充满活力的学习天地。
教学中的“气”乃是我们的教学技能。从第一年跨入教师岗位,教育学院的老师们就开始了对我们“接地气式”的专业培训。例如新教师培训给予了我全方位的专业知识,让我快速适应工作岗位;各级学科教研活动提供了更广阔的平台,让我开拓了学科视野;各类教学比武与竞赛,又让我从实战中快速成长,更好地提升教学技能。另外,教育局领导还不断为我们创造国际交流的平台。在参与上海市教委的中英数学教师交流项目中,我不仅向英国师生展示了我们“shanghaistyle”的小学数学课堂教学,也通过相互交流学习了英式注重学生学习体验的教学策略。这样的交流,也给我的教学技能增加了那么点儿“洋气”。
教学中的“神”指的是课程教学中的变化与活力。我校的协同教学研究通过整合各学科课程中的相关教学资源,以学生的知识起点为基础,为学生打造立体的知识框架。我在课堂教学中也因为课题的实践研究而获得意想不到的效果。记得有一次在执教四年级的《折线统计图》一课中,我们通过协同教研发现,在三年级的科学课上已有相关的知识呈现,而且学生通过科学课上的学习,对折线统计图有了初步的认识。于是我们一改往常冗长的教学引入设计,转而以开门见山的方式引入课题,从而将节省的时间用于培养学生数学思维上取得了不错的效果。
固“精”、补“气”、提“神”让我在教中积累、教中研究、教中思考、教中提高。然,正如我们陈校长经常所说的那样:在学习的跑道上,我们都是一名老运动员,学无止境,我们更需勇往直前。作为青年教师,在今后的学习工作中,我仍然要做到三个词:存“精”、养“气”和守“神”。
存“精”就是要更加勤于向优秀教师学习,钻研教学,以我校的课程领导力项目研究为契机,更加勇于教改与实践研究。
养“气”就是要养为人处世豁达开朗的大气、高风亮节的正气、谦逊诚恳的和气,更要养有效驾驭课堂的才气。
守“神”就是要在实践中更好地体现教育教学之魅力,以协同教学研究激发学生学习动力,提高学生学习学力。
最后,我希望能和青年教师们一起借助人才梯队这一平台,使自己成为一名有“精、气、神”的教师。我也会把这次学习机会看作一个新的起点,奋发向上,积极创新,并为自己腾出一片心灵净土,远离喧嚣与浮躁,弥留书香,撒播爱与希望。
谢谢大家!
教学发言稿(专业20篇)篇八
尊敬的各位领导、老师们、同学们:
新学期开学以来,在范校长的安排和直接参与下,我们先后到栾川一高,山东昌乐二中、兖州一中进行了实地参观和调研,我们认为,我们的课堂效率低下,学生的自主意识有待提高,学生的素质和学习成绩有更大的提高空间,在此基础上,我们召开这次动员大会,目的是统一思想,提高认识,宣传和发动全体师生以主人翁的姿态和必胜的信心投入到课堂教学改革的大潮中,让每一位师生面向变革,以课堂教学改革为突破口,切实提高我校的教育教学的质量。
我们需要改革,因为它能够突破教育发展的瓶颈,能够提升教师专业化水平,能够提高全体同学的学习成绩,能够加速实现我校大变样的战略目标。开弓没有回头箭,今天的动员会就是吹响了推进我校课堂教学改革的号角。为确保课堂教学改革走向深入,走出实效,结合我校工作部署,我谈几点拙见:
1、把握课改的基本方向。
我们立志开展课堂教学改革,因为师生在学校里三分之二的时间是在课堂里,课堂是教育教学活动的源头和根本,是教育教学活动开展的主要阵地!谁抓住了课堂,谁就抓住了教育成败的关键;谁提高了课堂教学效率,谁就掌握了教育发展的核心竞争力。当前我们的课堂教学效率普遍不高,究其原因是因为它存在着很大的弊端,主要表现为同学们学的只是符号化的知识,而知识与能力分离。知识可以习得,但是如果学习不是同学们的主动行为,知识又怎么能够痛快的被同学们所接受呢?课堂教学如果最大限度地关注同学们的学而不只是教师一味的教,那么,高效课堂就不是可遇而不可求的了。联合国教科文组织提交的报告中明确指出:“应该使学习者成为教育活动的中心。”而我国在战国时期即提出“教学相长”的思想。“教学相长”可以解释为教即学,教为了学,教的核心是学生的学。我们可以进一步表述为:教学的核心是同学们主动学习、学会学习。这就是我们当前教学改革的基本方向。
2、走具有本校特色的改革之路。
在课改的道路上不要盲从和迷信,虽然我们起步较晚,但一定要坚持自己的课改之路。黄冈、洋思、杜郎口经过长期的积淀如今已成为改革成功的典型,就在于他们经过长期的实践与摸索,深刻理解了教学成功的真谛,无论是“先学后教、当堂训练”,还是以“导学案”为载体的“教学合一”,都是改变了传统的教学模式,以主动学习、学会学习为核心来设计教学结构,展开教学过程的。不明真理的学习者往往看到的是他们在形式上的花样翻新,以为这就是成功之道,拿来奉为宝典,其结果是犯了迷信和盲从的致命错误,越学越走样,甚至连自己的模样都快忘了。我们学校要实施课改,就是要结合我校校情,探讨出一条适合我校教育教学的课改之路。目前来看,以学生自学、教师精讲、训练展示、归结点评四环节的导学案课堂模式比较适合我校,这就要求我们的老师要从教材的编排原则和知识系统出发,对课标、教材和教参资料,以及自己对所教班情的同学们的认知能力和认识水平等进行认真研究,合理处理教材,编写设计出适合我校学生实际的导学案。同学们要充分利用自习时间和课余时间预习导学案,这就要求我们的同学要养成良好的预习习惯,不断提高预习的.能力。基本掌握教学知识,完成导学案规定的问题作业。课堂上老师不再重复教材知识,不再浪费时间讲解例题,而是针对同学们存在的问题讲难点、讲疑点、讲盲区,我认为课堂上教师要当讲则讲,这里的讲并不是“满堂灌”的讲,而是要设计课堂中的“讲点”。不能不管学生会不会都讲,而是要把握讲的方法、讲的分寸、讲的火候、讲的实效,作适当的点拨和精要的讲授。要讲在学生“体验”不到位时,讲在学生探究不出时,讲在理论升华不到位时,讲在组织学生活动时。同时引导大家自主学习,合作学习,探究学习,培养大家的创新精神、实践能力和终身发展的能力。使同学们既学会了知识,又学会了学习,提高了课堂实效。我们要在不断地课改实践中,探索总结出我们自己的课改之路。
同学们,在学校,你们才是这里的主人,每一节课堂都应该由你们来作主,我的课堂我做主!精彩课堂,由我展现。今天我们在这里召开深化课堂改革动员大会,我们要求每一位老师要改变传统的灌输式教学方法,使用“先学后教,当堂训练的”课堂教学模式,其实更重要的是,同学们要行动起来,积极配合老师的讲课,积极参与到课堂中去,积极回答老师提出的问题,树立只要我用心就会成功的信心,搞好课堂教学改革,已经成为提高教学质量的主要手段,课堂教学改革的一个重要内容就是改变学生的学习方式,也就是变老师讲,学生听为让学生自主学习,合作学习,探究性学习,在课堂上,当老师给我们出示学习目标和自学提示后,同学们就要开始自主学习,合作探究,只要同学们认真地去学习,大部分知识肯定可以学会,然后将自已的学习结果大胆地展示出来,积极地回答,积极地上台演板,在课堂上没有真正的错,只要你敢想,敢发言,你就是最棒的,即使错了,也能为我们更好掌握知识积累更多地经验,当遇到不懂的问题时,可以通过与学习小组成员讨论,合作解决,在课堂的最后,通过独立完成老师设计的练习题来达到巩固所学知识的目的,力争达到堂堂清,只有做到堂堂清了,才能做到天天清,只要做到今天的任务今天完成,那你就可以在每次考试中取得理想的成绩,同学们,再好的老师也代替不了学生的学,最有力的回答是行动,最有效的方法是参与!我们的老师已准备好了,作为学生,我们还要等什么呢,只要我们解放思想,更新观念,依靠科学,讲究实效,我们的学习成绩就会提高,我校的整体教学成绩就大幅度提高,从认真参与每一节课堂做起,从抓紧每一个课余时间做起,为实现自己的奋斗目标而努力拼搏!
任何改革绝不是一蹴而就的,推进课堂教学改革是一项复杂而又艰巨的任务,它涉及到理念引领、理论支撑、文化重组、制度建构、实践操作等方方面面的问题,具有持久性、反复性。我们要有打持久战的心理准备,要坚定必胜的信心,要有破釜沉舟的雄心和勇气,要破除畏难情绪,下定决心,勇敢担当。要明白改比不改好,早改比晚改好,教学是学校发展中的头等大事,而课堂教学又是学校教学工作的头等大事,学校会坚定不移地支持课改,做全体师生课改的坚强后盾。
老师们,同学们,我校课改的春天已经到来,成绩代表过去,课改成就未来,推进课堂教学改革是当前我校教育的探索、创新和深化的重要教育实践,改革不是我们的目的,而是为了教育更好、更快地发展。实现改革的目标事关长远,任重道远。让我们以一种追求卓越的精神风貌,坚定信心,解放思想,真抓实干,在此,我代表高二年级组郑重承诺,我们将严格按照学校的要求,不折不扣地进行课改,认真落实学校提出的四步六段教学法,以促进我校健康、持续、快速、稳定的发展。
教学发言稿(专业20篇)篇九
尊敬的各位家长、校领导、老师,同学们:
大家上午好!我代表毛道中心学校全体师生向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会,证明你们对自己的子女成长的关注和重视,也是对我们学校工作的大力支持和配合。为大家对我校倾注的关心和支持表示衷心的感谢!更为大家对孩子的这份真诚的爱心表示谢意!
很高兴今天能和大家坐在一起,共同关心我们的孩子。学校的教育工作离不开老师的辛勤工作,离不开孩子的努力,更离不开家长的支持。今天,我将和你们六年级家长朋友们一齐探讨家庭教育、学生行为习惯、安全意识的相关问题。
一名教师要对多名学生关注,程度远不如家里是2个甚至很多人关注一个孩子!知子莫若父,知女莫若母。家长与孩子朝夕相处,对他们的情况可以说是了如指掌,孩子身上稍有什么变化,即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会,故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态,发现孩子身上存在的问题,及时教育,及时纠偏,不让问题过夜,使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。因此,家庭教育首先要重视孩子的思想教育。教孩子如何做人,实际上就是对孩子的思想教育。现在很多家长只重视孩子的考试成绩,孩子一进门就问:“考试了吗?考了多少分?”见了老师第一句话就是:“这段时间,孩子学习怎么样啊?在家里一点也不自觉”。却很少有家长,甚至是没有家长会这样问:“这一段时间孩子在班里表现积极吗?和同学打架吗?和同学们相处融洽吗?”这就忽略了对孩子思想的教育。我毫不掩藏地讲,撒谎、拿别人东西、拿手机到学校来听歌玩游戏、不按时交作业、说脏话、谎话等情况在我校学生身上都有,然而有的家长不重视,光靠教师效果不大。德、智、体、美、劳,德育在首位,一个人再怎么聪明,智商多高,没有较高的思想境界,干什么都不会成功。现在的社会到处都是竞争,将来可能竞争的比现在还激烈,要想使我们的孩子在社会上有立足之地,干得出一番事业,现在起就要重视孩子的思想教育。其次要培养孩子的良好习惯。
在教育界有这样一句话:“思想引导行为,行为变成习惯,习惯塑造人格,人格决定命运”,可见“良好的习惯对于一个人的成长,乃至一生的幸福起着决定作用”俗话说:积千累万,不如养成个好习惯。小学年龄段的孩子,学习还不是主要的,主要任务是培养他们养成一个良好的习惯:认真听课的习惯,独立完成作业的习惯,读书的习惯,按时作息的习惯,独立处理一些小事情的习惯与他人和睦相处的习惯,关心集体的习惯,热爱劳动的习惯,主动参加班级活动的习惯,上下楼梯靠右行的习惯,不在走廊疯追疯打的习惯,遵守交通规则,保护人身安全的习惯,不随便丢纸屑,不吃零食的习惯……。良好的习惯终身受益,不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子!例如:按时作息,早晨我们要求7:30到校,因此,学生出门时间家长根据远近确立出门时间,合理安排出来的空余时间可要求子女读读书、跑跑步,岂不比提早出门四处游荡、戏耍打闹浪费早晨这宝贵的时光好。这样孩子在家能有充足的睡眼时间,既不耽误孩子身体的生长,又能保证孩子上课有充分的精力。有的家长说,我的事多得不得了,哪有时间管孩子学习,顾得上孩子的教育。自己忙得没有时间顾及孩子,就让孩子自由发展。家长们,当你们说没有时间照顾或陪自己孩子的时候,有没有想过:你们那么辛苦的工作是为了什么?是为了自己过上富足的生活吗?大多数的人认为,是为了孩子的将来考虑。如果拿孩子的今天去换取将来,大家认为值得吗?孩子要成人成才是第一,如果孩子不争气,挣再多的钱,他也能挥霍一空;即使现在家庭困难一点,孩子能够体会到父母的甘苦,长大后,他自己会努力去创造财富。所以,希望家长还是能多抽出点时间陪陪孩子,多点时间关心孩子,少一点不必要的应酬,钱再多,买不到孩子的健康心态,良好的高尚的道德,钱再多,也买不到孩子的未来。
在学校里,我们反复强调要注意安全,把安全工作当作重要方面来抓,对学生进行饮食安全、居家安全、消防安全、校园安全等教育,增强自我保护意识。特别是校园安全,教育学生不做危险游戏,如不追追赶赶、做操时上下楼梯要排队,不推不挤,不撑栏杆,更是加强了道路交通安全、防溺水、防骗、防敲诈教育,经常强调上学、放学路上不逗留,不玩耍,放学后要直接回家,不安全路段结伴同行,不在无家长陪同下下河游泳洗冷水澡等。同时,建议家长朋友们,合理控制好孩子的零用钱,学校要求学生不带钱来学校。为了学生的健康成长学校要求学生不购买小商小贩无卫生许可证食品,少吃零食,不带零食进入校园。我们学校一直教育、要求学生放学后及时回家做功课,不到路上玩耍,不到同学家逗留,但每每有家长反映孩子放学不回家在朋友家玩,不按时完成作业。每出现这种情况,家长朋友们是怎做的呢?我们的老师精力也有限,因此,希望我们家长多督促教育子女放学后及时回家,不在外玩耍逗留,不到同学家留宿,按时完成作业,与老师配合,减轻老师一点负担吧,最后说说家长要及时与教师进行沟通。一些家长把孩子送到学校就说“全靠老师了”。自己只管料理孩子的生活,很少到学校询问孩子的情况。有的家长甚至老师请他到学校来交换意见,也从来不肯露面。个别家长还出现了不愿管孩子、管不了孩子,索性把孩子送到学校不管了等情况,在现代社会里,家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习,在这一点上,家长无法取代学校教育。另一方面,学校只能承担起教育孩子的一部分,家长如果把教育责任全推给老师,老师同样无法取代家长。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务,更需要家长与教师的合作,才能完成。
由于我校在硬件设施、师资分配、师生比例、管理模式等方面存在着种种困难,这是我们不可否认的。一方面,我们农村的特殊原因给教学、管理上带来了很大的困难。一些同学经常转来转去,由于每个学校的要求、管理都不一样。对学生的成绩也是有影响的。还有就是我校的同学绝大部分都是留守儿童,父母都不在身边,都是和爷爷、奶奶、外公、外婆以及其他的亲戚在一起,由于老人比较溺爱孩子,让孩子养成了一些不良的学习、生活习惯,这都对孩子的健康成长造成了负面影响。
1、在教育界经常说这样一句话——教育有法,但无定法。是什么意思呢?就是说,教育孩子是有一定的方法的,但没有哪一种方法是“灵丹妙药”。我们平常所说的“一把钥匙开一把锁”,对别人的孩子来说是好的方法,你可以借鉴,但对你的孩子来说并不一定是好方法。
2、对于家长来说,要使你的方法得当、有效,首先要营造一个宽松、民主、和谐的家庭氛围。否则,任何方法都无济于事。
3、孩子的体验是家长无法代替的。孩子在成长道路上的成功与失败,对孩子来说,都是一笔财富,都是将来踏上社会,适应社会的基石,一旦被你家长所代替,孩子的未来有可能一步踩空而“掉下来”。
4、兴趣是最好的老师。一旦孩子有了某方面的兴趣,孩子自己会不断研究与探索,一发而不可收。到这个时候,你不教他,他自己也会去求教和探索适合自己发展的方法。
5、给孩子一个恰当的目标定位。孩子的个体是有差异的,孩子发展的潜力和空间各不相同。知子莫若父,你的孩子你最了解。孩子在哪方面有潜力,有多少潜力,要各位家长正确定位,切忌好高务远,不切实际。我们经常能听到的一句话就是:“你看看某某怎么样怎么样,你怎么不行?”这是典型的“瞎比较”。
6、培养孩子认真的态度和踏实的作风。“认真”和“踏实”是孩子走向未来的两大法宝。综观整个社会现状,在我们这里现在贫穷的只有两种人,一种是因为患病无法正常劳动的,这类人我们不仅要同情,更要伸出援助之手,帮他们度过艰难的岁月;另一种是好吃懒做,好逸恶劳的,我们要鄙视他们。除此之外,我们都过着舒适或者比较舒适的生活,为社会服务。
7、人是要有感情的。人与动物的本质区别就在于有丰富的情感和独立的思维。一旦孩子对什么都冷淡了,那么他就没有前途可言了。所以我们要关注孩子,和孩子多交流,让孩子学会关注、学会理解、学会同情、学会喜怒哀乐……获得情感的体验。
家长朋友们,昨天,因为孩子——在我们学校上学,让我们相识;今天,因为一个共同的目标——把孩子培养得更好,让我们相聚;明天,让我们为孩子的`成功而喝彩。总之一句话:一切为了孩子,为了一切的孩子。家长朋友们请放心,教育孩子是我们应尽的责任,也是你们责无旁贷的义务,就让我们携起手来,紧密合作,为孩子创造出一个美好的明天!
培养一个行为规范、道德高尚的学生是我们共同的心愿,我坚信,有了您的配合,由我校这批爱岗敬业、乐于奉献、充满活力的教师队伍,您的孩子一定会健康快乐地成长。还有很多情况想跟家长深入探讨,鉴于各年级、各班的差别,不能一一综述,我把余下的时间交给班主任任课老师和您进行沟通交流。
教学发言稿(专业20篇)篇十
各位领导好,我是来自望龙中学的初二英语教师石龙。今有荣幸,作为我校初二英语学科发言人,向大家分享我对本学科的几点薄见,著名教育家陶行知曾说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。师者,所以传道授业解惑也,我尽力地想把自己的所学对学生倾囊相授,但作为一名刚工作两年的新教师,我自知我教学经验不足,因此,我时常向我校经验丰富的老师请教,也感谢我校的青蓝结对工程,让我迅速地成长了起来。下面我将从以下几个方面浅谈我在英语教学中的一些做法。
学生刚一进校时,通过我对他们为期两周的观察,我先选了三名英语科代表,然后将学生分成了10个小组,每个小组4—6人,组员成绩各不相同,好中差均等,每个小组选出一名小组长。三名科代表分工不同,一人负责带领同学们早读,一人负责检查、统计每组的背诵情况,另一人负责每日听写情况的统计工作。小组长的职责是监督本组成员是否完成每日家庭作业、督促他们按时背诵每个单元的sectiona2d、grammarfocus、熟读单词和课文、帮助小组成员解惑等。班级管理采取自上而下的管理模式,科代表管理小组长,小组长管理小组成员。每天夕会,定时召集科代表和小组长开个短会,了解同学们的学习情况,若有问题,及时解决。
俗话说,兴趣是最好的老师。因此,在日常教学中,我会认真备课、上课。备课不仅是备教材,也要备学生,从学生实际出发,把学生放在首位,以学生为本,让学生学的快乐,老师教的开心。因此,转变教学观念刻不容缓,我们应该运用多种教学方法,提高学生的学习兴趣。
(一)利用课堂游戏进行教学。
众所周知,对于一名刚踏入中学的初中生来说,学生还是很喜欢在课堂上玩游戏的。生动有趣的游戏能够迅速的抓住学生的眼球,让他们想上这门课,上好这门课。为此,我经常在课堂与孩子们互动,让他们感受到英语的趣味。当然在设计游戏节目时,游戏的内容不仅要与教材内容紧密联系,注重教学效果,还要调动每一位学生的学习兴趣。在游戏环节,还要把控好课堂氛围,切忌躁动与混乱。
(二)创设真实的课堂语言环境。
在我看来,英语是一门语言学科。语言学习离不开语言环境。正确应用多媒体信息技术可以创设丰富多样的、真实的生活情景,让学生在逼真的情境中进行听说训练,从而激发学生的学习兴趣。例如,课前利用希沃白板导入微视频。在教学人教版初中《英语》七年级(下)unit12whatdidyoudolastweekend?时,我先将学生在上周末班级活动中包饺子的照片制作成电子相册视频,并在课堂上播放,要求学生进行一分钟的口头作文,分享活动及感受。学生积极、主动地要求展示,且能够流利、准确、大声地表达。总之,只要我们可以创设逼真的情境,给学生提供使用英语进行交际的机会,从而激发他们的表达欲望,他们就能够轻松地理解、记忆和运用知识。
(三)善于使用发现教学法。
不管是在哪一门学科教学中,发现教学法必然是最行之有效的教学方法之一。我们应该正确地引导学生自己去发现、总结每堂课的知识点。在实际教学中,我们可以先呈现几个例子,再让学生自主观察,在教师的引导下一步一步的总结规律,最后通过一些例题帮助学生巩固知识。通过自己的观察得来的知识,学生对知识的掌握会更深刻更牢固,也能发挥学生的学习主动性与积极性,提高他们的学习兴趣。
乡镇中学的学生对英语的掌握情况参差不齐,有的学生考试基本靠猜,几乎没有任何英语基础。对于这类学生,我们可以对他们适当降低要求。例如:听写10个单词,他们写对5个就算过关;满分100的试卷,他们得40分就算及格;在作业方面,为他们布置一些相对简单的题。而对于那些基础较好的学生,我们则应该提高对他们的要求。当他们达到要求时,还可以对他们进行语言鼓励或实物奖励,让他们在英语的学习中能更有自信。总的来说就是:让后进生一点点进步,让中等生向优生转化,让优生更“优”。
为了激发同学们学习英语的兴趣,我采取了印章积分奖励、个人积分奖励和小组积分奖励。
1、印章积分奖励:每次在批改学生各类作业时,只要学生全做。
2、个人积分奖励:加分项目主要涉及到课堂上积极回答问题、认真按时完成作业、课堂听写等。
3、小组积分奖励:从小组成员每次上课的精神状态、是否做好课前预习以及是否完成老师布置的各项任务来综合考评。
个人与小组积分奖励每周一公布并发放,凡是与上周相比,进步了5分的学生和小组,均能获得一定奖励。实践表明:有人的地方就有竞争,学生们会干劲十足,争先恐后地想要加分。因此,培养学生正确的竞争意识是相当重要的,毕竟在当今这个社会里,连成年人都有竞争意识,更何况是我们可爱的学生呢,又有谁愿当那最后一名呢。
1、听写:事必躬亲,每天定时改单词听写,从不假手于人。倘若有学生第一次听写未过,我会在当天对他们进行第二次听写,直到他们通过为止。在我看来,单词的听写情况能够反映出学生课前是否做足功课。万丈高楼平地起,单词是学英语的基础,只有夯实基础,在学英语的道路上才能一马平川。
2、练习册和其他作业:尽量做到面批面改,倘若有事耽误,我会让小组长组织成员互改,组长统计错误较多的题,交给科代表,由科代表总结交给我,下次有针对性地讲评。
3、单元测试卷:每一套单元测试卷都是经过我深思熟虑才出现的,我会细致地研读考试大纲,总结学生在日常练习中出现错误较多的知识点,然后再次变换题型,让学生们达到学以致用,举一反三的地步。考后帮助学生总结试卷,以期在下次的考试中不再犯相同的错误,争取有所进步。
20xx年秋期八年级英语期末考试情况。
“一分三率”
平均分。
优生率。
及格率。
学困率。
75.9。
34.86%。
59.56%。
21.31%。
全县排名。
各位领导、同仁,以上就是我对于本学科的一些心得体会,若有不当之处,敬请批评指正,以便我在今后的工作中能够做的更好。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,在漫漫的人生路上,我辈当不忘初心,砥砺前行。
教学发言稿(专业20篇)篇十一
1.备教材。精心备课是打造英语高效课堂的重要前提和基本保证。教材是教学之根本。教师必须深入钻研教材,熟悉教材内容,把握教学目的,找准教材的重点与难点,从整体上把握教材的精神实质、组织结构和纵横联系,了解每册、每单元的划分及其内在联系.以致于在课堂上得心应手。
前要针对教学对象的具体情况,分类推进,力争不同程度上都能有所发展。
3.备教法。备课时应根据不同的课采取不同的教法。教师在教学过程中不应超越学生现阶段的认识能力和学习过程。教师平时还要阅读参考大量教学资料,取百家之长,给教材“添油加醋”,使枯燥的课文、语法变得生动,教学内容变得丰富,使学生更容易理解和接受。当然我们也要根据学生基础的不同,采取灵活多样的教学方法,使每个学生都有收获。
“凡事预则立,不预则废”。能否提高英语课堂效率,可以说,在很大程度上取决于教师的备课和教案设计。备课越认真,教师的主导作用和学生的主体作用发挥得越好,课堂效率也就越高。
二、有效授课
课堂是学生学习知识的主要渠道。提高课堂效率的关键在于抓住课堂。教师授课时必须在以下四个方面狠下工夫:
1.激发学习英语的兴趣。因为兴趣是最好的老师。所以我们在教学过程中要激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,增加教学的趣味性。教师应在承认并尊重学习个体差异的前提下,采取多种教学方法,设计不同活动,真正做到因材施教,以满足学生个体差异。除此之外,教师可利用多媒体播放课件和课文中的影音片段,激发学生学习的求知欲。
2.营造和谐宽松氛围。古人云:“亲其师,信其道”。一堂生动活泼的英语课对学生来说是一种愉快享受;反之,则是一种精神折磨。
师生之间和谐愉快的课堂气氛有利于学生身心健康,增强学生认知能力。教师平时要注意培养亲和力,一个有亲和力的教师会受到学生的欢迎,自然他的课也会得到学生的喜欢。教师只有在课堂上为学生创设更多和谐、愉快的教学情景,才能更好、更快地提高课堂效率。
3.培养思维分析能力。“ 予人一鱼,惠其一时,授人以渔,惠其一世”。在现代教育中,我们不只是教给学生知识,而是教给分析问题解决问题的能力。所以教师的观念需要转变,从过去“教学”变成“导学”,所以我认为对于现在的学生来说教师的责任不在教,而是教学生学,尤其是学会思考分析。启发学生的思维是教师最重要的基本功,课堂上,教师要留给学生思考的时间与空间,对于在思考的过程中出现困难的学生,教师要给予适时点拨,绝不能剥夺学生探索、思考、发现的机会,从而“扼杀”学生的创新欲。要让学生也参与进去,而不是由教师一个人承办,对学生进行满堂灌。
4.创设灵活多变的教法。“教无定法.贵在得法”。教学是一门艺术。教师要根据不同的课型采用不同的教学方法,既要考虑到整体需求,又要考虑到个体差异。教师应充分利用各种直观教具和多媒体设备,采用情景教学法、直接教学法等多种教学法,创设生动形象、新颖有趣的教学情境,使学生们通过图片、影片来体验原汁原味的英语环境,领略英美文化。此外,还可组织“小组竞赛”、“对话表演”、“图片猜谜”、“游戏”等各种活动来丰富课堂,让每堂课都有新鲜感,使学生学得轻松愉快。
三、课后反馈及反思
,有针对性地辅导、督促学生。作业除了传统的文本形式外,还要注重创新,如布置与英语听力、口语相关的实践性作业。 教师每上一堂课或每听一次其他教师的课,或多或少都会有一些教学感悟,关键是要把这些教学感悟及时记下并写成反思,虚心听取学生及同行意见,不断改进自己的教学,以提高课堂效率。 总之,教师要从课前备课、课堂授课、课后反馈反思这三大方面入手,不断提高自身素质及人格魅力,营造和谐宽松的课堂氛围,激发学生学习的兴趣,培养学生思维分析能力,教法设计上持续创新,以促进教学过程中教师、学生、课堂、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等多方面的和谐,最终实现高效课堂。
教学发言稿(专业20篇)篇十二
各位老师:
下午好!非常感谢xx市教研室给我们提供了这个相互交流和学习的机会,更感谢市教研室领导xx老师等对47中数学教学工作的肯定;同时,我也感谢xx中校领导一直对我们数学组的关心和支持;还有我们高三数学组的各位同仁,正是大家辛勤的劳动和团结一心,让我们在去年的高考中取得了一定的成绩!现在我代表备课组谈谈我们的一些做法。不当之处,敬请指正。
备课组认真研究《考纲》与《考试说明》、高考试题;仔细琢磨高考试题的命题特点、变化趋势;熟悉高考命题的题型与要求,明确题型分布,知识点的覆盖规律。让学生明确“考什么”、“怎么考”、“考多难”。要让学生把主要精力首先放在中档及其以下题目上,要在“会、熟、快、准”上下功夫。
1、钻研教材,追根溯源. 一句“用教材教,而不是教教材”的话不断在重复。事实上知识的发生与发展、延伸与交错、再生与裂变,在教材中早有它的脉络和雏形。这些课本上的例题、练习、习题就像散落的珍珠,只要经过老师的发现、打磨、提炼,它们就会变成学生所需要的项链。
2、就地取材,锐意开发。 其实从某种意义上说考查学生的解题能力,也就是考查教师的研题水平。 研题一类是对他人试题的鉴赏,另一类是改题编题。 不懂得鉴赏,教数学就丢失了味道;不学会创新,教数学就失去了活力。
紧扣课本复习问题上,要引导学生做好以下四点:
(1)复习每一个专题时,必须联系课本的相应部分。不仅要让学生弄懂课本提供的知识方法,还要弄懂公式的推导过程和例题的求解过程。
(3)关于答题表述,要求学生以课本为标准,通过课本来规范。
(4)注意通过对课本题目改变设问方式,增加或减少变动因素,推广题目的训练功能。
复习中同时要注意对新课程中与大纲教材有结合点,有变化点的知识,以更好在把握复习的要点。认真研究全国已经实施新课程高考的试卷特点,揣摩新课程卷的设计意图,深刻领会“能力立意”的命题指导思想;准确把握新旧《考试大纲》的要求,对搞好高中数学教学和复习备考是十分有益的。 特别是对一些传统内容的新的考查方式,有其独特的复习功能。它既可作为复习课的例题、练习题、测试题,更可用作研究性教学的问题加以开发。 因此我们在高三数学复习中应研究新课程高考和渗透新课程理念。
良好的知识结构是高效应用知识的保证,对数学本质的正确认识是建构良好知识结构和认知结构体系的前提。狠抓基础,以课本为主,重新全面梳理知识、方法;注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。
高考数学试题十分重视对学生能力的考查,而这种能力是以整体的、完善的知识结构为前提的。这就要求考生把数学各部分作为一个整体来学习、掌握,而不机械地分为几块。这个特点不但在解答题中突出,而且也在选择题中有所体现。
(1)对重点知识与重点方法要理解准、透,如概念复习要作位:灵活用好概念的内涵和外延,分清容易混淆的概念间的细微差别,提防误用或错用;全面准确把握好所用概念的前提条件,熟练掌握表示有关概念的字符、记号。
(2)要注意通性通法,强调数学思想和方法,总结并反思自己在解题过程中怎样灵活运用函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与转化等思想;怎样选择分析法、综合法、反证法、归纳法等逻辑学中的方法:是否熟练掌握配方法、换元法、待定系数法、同一法等具体数学的数学方法。做自我诊断,会什么?你是怎样处理问题的?(成功、失败)怎样把新题转化成为你熟悉的知识方法?掌握好数学思想方法,并发展成一种能力,在高考时就能游刃有余,战无不胜。
(3)掌握中学数学贯通的观点,如在立体几何中用平面图形合成表现立体图形的观点;将立体图形分解转化为平面图形的观点;用关于形的逻辑思维统帅识图,做图的技能以形成空间想象能力的观点,学生运用好这些观点,就比较容易驾驭立体几何的解题。
(1)注重双基,突出重点。真正理解概念、法则、公式、定理、公理的来龙去脉,不死记硬背。
(2)提炼和运用数学思想,常能使解决问题事半功倍。因此,在复习过程中,我们应当努力挖掘知识内涵,提炼数学思想方法,逐步实现知识向能力的转化。
(3)尝试发现方式、自主探索方式。在研究性学习的过程中,亲历发现知识,获得成功的体验,逐步启迪智慧,发展思维,开发潜能,提高素质。
(4)倡导研究交流。包括老师与学生、学生与学生之间的交流,交流过程就是加强理解的过程。
(5)进一步强化自学能力的提高和自学习惯的养成。学会阅读,学会正确获取信息、正确理解信息、正确运用信息,并将所掌握的信息转换成数学模型,学会综合运用所学的文化科学加以观察现实中与数学有关的问题,加以分析、判断,并将其解决。
在平时考试阅卷过程中,很多教师都为一些学生的书写不规范而失分感到可惜,高考阅卷也不例外。因此,在解答题的答题过程中,教师一定要强调学生解答既要简单又要准确,要紧扣关键步骤,当然也要思路清晰明了,养成规范答题的习惯。
要重视和加强解题策略的训练与研究,在平时要多给学生应试策略指导。如:(1)先易后难;先熟后生;先同后异(即先做同科同类型的题目,这样知识和方法的沟通比较容易,有利于提高效率);先小题后大题;先点后面(高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”,解答时不必一气审到底,应走一步解决一步,步步为营,由点到面);先高后低(即在考试的后半段时间,估计两题都会做,则先做高分题;估计两题都不易,则先就高分题实施“分段得分”);(2)审题要慢,解答要快,一慢、一快相得益彰;(3)确保运算、推理的准确性,立足一次成功,但也不放过检查得分这一环节。要善于不断积蓄解题经验,回顾反思,不断完善。
有人说高分是学生学出来的,不一定是老师教出来的。其实我们认为老师对高分学生所起的作用更大、更重要。学生在学习中的思维方式、思维过程、语言表达等方面都要经过规范训练。学生要考出高分,老师就应该做到如下几点:
1、严格要求: 适时调控“桃子”的高度,培养学生追求完美,不断超越的学习品质。要想考150分就得用高于150分的水准要求自己.
2、规范表达: 不同题型和不同内容的题目都有不同的书写格式。数学语言要严谨、准确、简洁,卷面要整洁。因此我们在批改作业、评析试卷和上课板书时,要特别注意知识细节与表述细节。
3、挖掘潜力: 与学生交流,给尖子生心里暗示;及时肯定,适时鼓励,调动学生非智力因素。同时适当加压,另开小灶,让他们的潜力得以开启和释放。
4、探求最优: 一般的难题都有多条路径,都是值得欣赏、比较、玩味的。让尖子生在不同解法中pk,寻找最简最优的解法是件很有趣的智力活;也是让尖子生开阔视野,活跃思维,激情挑战的游戏。应该说这与我们的充分备课、经验积累、学养沉淀有很大的关系。
5、杜绝低级错误: 因为低级错误是导致失去高分的尴尬情景想必大家都熟悉。扼腕叹息还是因为功力不够,因为防范低级错误也是一种能力。它要求考生的注意品质、兴奋点把握、追求完美的意识等方面都有上乘的发挥。这些都要来自于平时规范化的训练.
高三数学的复习要按计划复习,阶段提升,复习计划根据《考试大纲》、《考试说明》、教材以及所选定的复习资料综合分析认真修订的。每一阶段都有其不同的作用与功能,不可冒进,否则欲速则不达。所以三轮复习要有条不紊、不折不扣地进行.
第一轮:加强基础,落实知识。这一轮复习重选材,侧重训练思维过程,总结、完善解题程序,渗透思想方法,突出规范、缜密、全面。本轮复习应以教师为主,教师的备课选材不能生搬复习资料,素材的来源有复习资料、课本以及老师的经验积累。纠错微型训练题:要依据近期学生的错误点,有针对性地进行组编,加强变式题型训练。
第二轮:专题复习,强化能力。这一轮复习重在提炼,重在通性通法,重在第一轮的薄弱环节和高考的重点、热点,以中档题为主,点缀难题. 突出主干、板块、链接。本轮复习应以学生为主,通过对典型题型的分析让学生归纳出解题规律。 综合训练卷,必须要模拟近几年高考试题难度,注重知识交汇,突出基础知识的灵活运用。
第三轮:综合演练,模拟测试。这一轮的重点在于掌握知识的熟练性、准确性、经验性,不做偏题、怪题,冲击难题。突出稳、准、快。那么具体教学中该怎样操作呢?本轮复习应重组卷,以实战为主。不同时期的组卷有不同的特点。第三轮的组卷要有整体性,兼顾知识点;要有侧重点,重点知识,重点突破;要有前瞻性,研究上几年高考试题;要有时代性,广泛采集信息。客观题的限时训练:在第二、三轮复习中,要有意识地加入客观题的限时训练,以提高学生解答客观题的准确度与解题速度。
在每一轮的复习备考中,我们注重加强集体备课以及与校际之间的交流,发挥集体力量,精选、精编每一轮复习资料,科学安排备考。依据第一轮复习中学生的实际情况,制定好第二轮复习的专题和编好练习题,力争使每一套训练题有针对性,有实用价值(说明:我们第二轮的资料都是组内老师编写的)。
每周一次的集体备课活动中,对每班内容上要讲的内容,每周考试中出现的问题进行相互交流认真分析并制定措施,通过小专题训练去解决学生存在的普遍性问题。每周全组统一听一位老师的课,通过听课,发现问题,并及时解决分层教学,培优补差,专题讲座等。众人拾柴火焰高,加强集体备课,真正使我们受益匪浅,从而能使我们的学生在高考中从容发挥。个人单干是向来没出路的。
一年来,我们备课组积极参加市教研室和协作区组织的各类教研活动。能虚心聆听各位主讲老师的真知灼见和宝贵经验,从中受益匪浅!尤其是一摸、二模后的高三复习备考会,我们能从发言的各个学校中,学习到各方面的经验。特别是市教研室冯老师和孙老师等在会上的总结,既高屋建瓴,又实实在在,为下一阶段的复习指明了方向。例如冯老师屡次强调的“不等式考的很基础”,“圆锥曲线解答题一般不考双曲线”,“规范做题要从第一轮复习就要求”,“今年高考要与宁夏卷结合,注意收集他们的试题,把握高考的难度,一定不要做难题”等等。我们坚定的认为市教研室的方向就是我们工作的方向,特别欢迎他们到学校对我们教学工作的指导。正是基于对上述精神的领会和落实,在复习备考中,我们才能有的放矢。
各位老师,20xx年高考的硝烟虽刚刚熄灭,20xx年高考的脚步即将来临。面对挑战,我们应满怀信心,更要从容应对。自信应来源于我们聪明和睿智的备考计划,应来源于我们坚持不懈的实践和行动。xx中备课组的点滴体会,如果能给你的工作带来益处,我们将无比荣幸。今天,在各位老师和高手面前,舞刀弄枪、班门弄斧,不足之处,敬请批评指正。谢谢!
xxxx高中数学组
20xx-x-xx
教学发言稿(专业20篇)篇十三
各位领导、各位老师:
大家好。
首先感谢教管中心给我们提供了这个互相交流、互相学习的机会,其次,感谢领导对我们教学工作的肯定。
站在这里我感觉很惭愧,因为我没有什么好的教学方法,更谈不上什么教学经验。
下面我把平时教学中特别注重的一点做法向老师们汇报,有不当之处,敬请各位老师批评指正。
1、强化基础教学,重视能力的培养。
基础是能力的根基,在数学教学中必须树立起抓基础是根本,抓能力是核心的意识,加强基础知识的教学,基本技能的训练和各种能力的培养。不少学生在基础题上失分,在基本运算上出错,这就要求我们在平时的教学中,应当加强概念教学,而且引导学生在学好概念的基础上,掌握数学规律,并着重培养学生的能力,在教学中稳扎稳打,不仅教给学生知识,更注重揭示获取知识的思维过程,解题思路的探索过程,解题方法和规律的概括过程。
2、认真进行每次单元测验成绩分析,努力缩小班级差距。
每次测验后,我把试题分为几大类进行统计,其中选择题为一个统计点,填空题为一个统计点,解答题有几题就分为几个统计点。在年级内统计各题得分情况进行分析,能反应出不同班级之间的差异,找出得分高的班级的教学经验,有效地弥补我的教学盲点。也为在试卷讲评时,做到心中有数,有效地提高课堂效率。
3、落实培优补差措施,切实抓好分类推进。
为了保护优秀生的学习热情,我在日常教学过程中结合教学进度,适当为学有余力的部分学生布置一些稍微难一点的题目。引导优等生克服浮躁、眼高手低等不良倾向,扎扎实实的打实基础,努力培养综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。在加强个别指导的同时,帮助他们选择必要的课外学习读物,开阔了他们的知识视野,培养了他们的自学能力。
针对学困生的特点,我首先帮助他们树立学好数学的信心,如课堂提问时故意提一些比较简单的问题,当他们回答正确时及时给与表扬。在布置作业时,采取分层次的要求,对学困生适当降低要求,并根据情况给与适当的提示,遇到确实不会的问题,允许他们缓交作业,但是必须及时找老师辅导。我们还通过谈心,及时了解他们学习中所遇到的困难,特别是克服对数学的畏惧心理。
我这次能取得较好成绩,除了抓好常规教学工作外,当然复习期间的工作也十分重要,要在有限的两个周时间里,把一本书复习好,不讲技巧,不讲方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在复习阶段,我抓住了“精讲”这一环,注意引导学生对概念、公式的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸,摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题,与学生一起探索研究。
“巧练”这一环节也是我复习工作的重点,基本上保证每节课有30分钟左右的练习时间,而练习题必须是经过精挑细选的、有代表性的题目;理解概念的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习,学生的解题准确度,应变能力及技能会有很大的提高。
以上是我的一点不成熟的经验,请大家批评指正。
教学发言稿(专业20篇)篇十四
作为一名年轻教师,我的教学经验还很不足,我更应该向各位老师学习请教,努力完善自己。以下我从自己的备课、上课两个环节来简单阐述一下,不对、不足之处还请各位领导前辈指正。
备课:
(一)、备课我要求自己做到三个必须:
1、必须认真研读课标;
2、必须细致分析学情;
3、必须深入钻研教材。
(二)、在课书上进行备课。
教科书是最常用的教学工具,在书上圈圈画画的过程,就是钻研、思考的过程。在教科书上备课,要求学生预习做的,老师也同样做。写下简单的教学过程。把习题先做出来,把答案写在书上。这样的好处是醒目、实用、有针对性。另外在课堂上的奇思妙想及时的记录到课本,学生的回答给自己的启发也及时的写在课本上,并及时的整理并运用到其他班级的授课中。总之课本既是备课本,又是备忘录还是反思材料,把第一手资料总是放在最显示的位置上。
上课:
在学生探讨、交流过程中,教师要走到他们身边,仔细地观察、认真地倾听,掌握课堂情况,了解学生思维和心理状况,及时地加以鼓励和引导。 在这样的环境中,学生能够主动参与课堂学习,思维活跃、畅所欲言,从而形成你追我赶、相互学习、相互促进、资源共享、共同提高的浓厚的课堂氛围。
灵活运用我校教法学法,根据不同的教学内容,采取适当的教学方法。把平淡的教材内容生动处理,可以使知识问题化、问题层次化。如在学习《新航路的开辟》一课时,可以设问:新航路开辟的原因和条件有哪些?如果你是一名导游,带领大家进行“了解新航路开辟”为主题的旅游,你如何介绍新航路开辟的概况?假设你要去探寻四位航海家(达·伽马、迪亚士、哥伦布、麦哲伦)的足迹,你能否画出一幅航海的路线图?根据给出的一些资料,谈谈新航路开辟的影响。以上几个问题的设问,激发了学生的兴趣,启发了思维,调动了他们学习的积极性和参与意识。另外,通过多种手段,创设情境,让学生更深切地贴近历史、感受历史也是我上课常用手段。如: 情境的创设可以使历史现实化,增强学生的感知。可以借助视频、音乐、图片和角色扮演再现历史。学习“抗日战争”一目时,插播一段《南京!南京!》的视频,让南京大屠杀的情景重现,使学生重温民族的灾难,更加痛恨侵略者。教师适时点拨、启发,引导学生感悟:不能让历史重演;为中华之崛起、为民族复兴而读书。通过这种方式,学生增强了认识问题的能力,也培养了正确的情感。同时在课堂教学中激励性的语言要运用到评价中。教师的激励性评价正如一剂良药,一句平常的话如“你真棒”、“你的见解很独特”、“你的认识很深刻”、“你看问题的方式很新颖”等等,就可以使学生产生向上的学习的乐趣和无穷的动力。即使学生的表现不完美,也不能够无情地打击和挖苦,试试如果这样说:“你的想法很多,但是需要完善”、“如果再拓展一下就更好了”、“努努力,好好想想,相信自己能行”,我相信学生一定会由此受到激励,并由此焕发出自信和热情,从而推动自己不断向前。
“给孩子一些权利,让他自己去选择;给孩子一些机会,让他自己去体验;给孩子一点困难,让他自己去解决;给孩子一个问题,让他自己去找答案;给孩子一种条件,让他自己去锻炼;给孩子一片空间,让他自己向前走”。我的教学生涯在继续,同时我的课堂设计、教学方法也在继续,最终我希望达到让学生自由自主的学习,努力教会学生学习是我的目标。以上是我的一下肤浅的认识和做法,还请各位老师斧正。
教学发言稿(专业20篇)篇十五
各位领导、各位老师:
大家下午好!
从教19年来,第一次在表彰大会上发言,内心非常激动,感谢学校给予我这样一个难得的机会。经过10年持之以恒的教学改革,我们团队的教学成果《高校人文类课程对话教学的建构与实践》获得了江西省第十三批教学成果一等奖。借此机会,谈几点体会,请大家批评指正。
近些年,学校领导和教务处非常重视教学改革和教学成果奖的申报,连年举行青年教师教学比赛,积极组织省级教改课题和教学成果奖的申报,为我们一线教师创造了浓郁的教学改革和教学研究氛围。作为当事人,我亲历了第十三批省级教学成果奖的申报工作,感触很深。为了此次成果奖的申报,学校做到了提前准备、周密部署和科学指导。特别是,学校多次聘请校内外专家手把手地指导我们填写、整理申报材料,帮助我们点石成金。教务处的领导和老师急老师之所急、想学校之所想的敬业精神,确保了教学成果的顺利获奖。在此请允许我向教务处的领导和老师表示衷心的感谢和深深的敬意!
教学改革要想获得成功,必须集思广益,群策群力。非常庆幸的是,文学院有一批积极进取、勇于改革、踏实肯干的教师,更有胸怀宽广、主动让贤、不计名利的领导。在文学院领导的支持和鼓励下,我们整合了教学改革团队,积极探索人文类课程的教学改革,先后申报并完成了15项教改课题,在北京大学出版社出版了对话理念鲜明的《大学语文》教材,构建了以生命对话为理念,以“人—文对话—师—生对话—生—生对话”为框架,以课堂、沙龙、网络为平台的对话教学模式。衷心感谢团队成员多年来的协作与努力!
文学院是老牌院系,有着优良的教学改革传统,一直力行传帮带的做法。张贤蓉教授、赖伦海教授、力小鲲教授、陈小芒教授、钟家莲教授、邱昌员教授、程箐教授都先后荣获省级教学成果奖,为我们团队的教学改革与教学成果奖申报提供了极大的感召力量与示范作用。尤其是邱昌员教授、程箐教授毫无保留地把他们的宝贵经验传授给我们,使我们的改革与报奖少走了许多弯路。我们之所以能取得今天的成绩,应归功于这样一种薪火相传的优良传统。我为富有优秀传统的文学院而自豪!我为工作在这样一个大家庭而骄傲!
申报教学成果奖并不是我们进行教改的唯一目的,我们团队每一个成员都深深地认识到:教学改革的最终目的是促进学生的学习和成才。为此,团队成员把生命对话的理念渗透到课堂教学与师生交往的每一个细节中,尊重学生的独立人格和独特见解,充分利用高校人文类课程人文性、想象性、虚构性、情感性强的特点,促进学生精神成人。尤其值得一提的是,团队成员牺牲自己宝贵的休息时间,创办“悦读阅美”读书班,义务带领读书班同学阅读经典、砥砺人生,至今已经举办7期读书活动,直接受益人近600人,既扩大了学员的学术视野,更浓厚了文学院的读书氛围。
成绩只能代表过去,我们将以更加饱满的热情投身到教书育人、创建师范大学的伟大壮举中去!
最后,祝xx师院事业蒸蒸日上,再创辉煌!祝全体教师节日快乐,工作顺利,家庭幸福!
谢谢大家!
教学发言稿(专业20篇)篇十六
尊敬的各位领导、老师:
大家中午好!
今天,我们共聚一堂,共同举行“xx省级优秀教学能手工作站启动仪式暨开题仪式,作为工作站成员的一份子,我感到十分荣幸!在此,请允许我代表工作站全体成员向关心、支持我们成长的领导、老师们表示最诚挚的感谢!
“xx省级教学能手工作站”汇集了来自不同学校、不同地区的优秀骨干教师,它为我们搭建了一个很好地学习与交流的平台,为我们个人的专业成长提供了有力的保证,能荣幸地成为“xx省级优秀教学能手工作站”的成员,这是信任,也是期许,更是沉甸甸的使命。作为成员代表,我做如下承若:
3、充分发挥辐射引领作用,积极送教下乡,热情发挥传、帮、带的作用,帮助更多的老师和乡镇幼儿园迅速成长。
4、扎实有效的做好课题研究,解决教育教学实践中的共性问题,及时把课题成果转化为教育教学行动,提高科研的实效性,促进教育效果的进一步提高。
5、及时做好网络宣传工作。工作中及时反思保教工作中遇到的问题及时记录、分析调研、交流探讨,并把自身总结提炼出的学科经验和成果及时上传工作站网站,供幼儿园教师借鉴。
总之,xx老师能取得这样的成绩,是她勤于钻研,努力付出的结果,我们大家有目共睹;xx老师是我们众多老师成长的榜样、前行的动力。作为“xx优秀教学能手工作站”的成员,我们将在站长的带领下,在专家的引领下,继续发扬勤于钻研、善于反思的优秀品质,提高自身教科研水平,帮助更多的教师共同进步。
最后,衷心祝愿“xx优秀教学能手工作站”能取得丰硕的成果!谢谢大家!
教学发言稿(专业20篇)篇十七
各位老师大家好:
1、建立良好的班风、学风。严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证。因此,我平时总是对学生进行思想教育,用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。让学生养成今日事今日毕,所有学习任务都尽量在老师布置前完成的习惯。这为我今后的教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的效果。
2、提高课堂学习效率。在课堂教学中,坚持启发式教学,坚持向45分钟要质量。以学生为主体,以训练为主线。针对每一节课的教学重点和难点,所采用的方式不一定是教师讲授,可以采用“小组合作”,“学生自主学习”等方式进行。注意教学的生动性和趣味性,使课堂教学生动活泼,充满激情和乐趣。可以让学生听歌曲,扮演各种角色,相互对话,讲故事,当小老师,表演短剧节目以及学生感兴趣的话题等。
3、建立良好的师生关系。做一个受孩子们欢迎的老师,孩子们喜欢你,就自然会爱上你的课。平时热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。平时多请孩子做事,而且一定要鼓励表扬他,他能一定把这件事做好。如:收作业、发作业、帮老师拿东西、收拾讲桌、打扫卫生……这样不但轻松了自己,也培养了学生的做事能力,让师生间的情感又近了一步。孩子们喜欢你进而喜欢你的学科喜欢你的课堂,老师也就能轻松施加影响,更好地传道授业解惑,这样形成良性循环,往往能起到事半功倍的教育教学效果。
4、培养学生自主学习的习惯。当学生提出一些问题时,让学生自己从书中或者资料中寻找答案。孩子自己找到的答案比老师告诉他的要更有成就感,也更乐于自己去解决问题。做到:能让学生观察的要让学生自己观察;能让学生表述的让学生自己表述;能让学生动手的要让学生自己动手;能让学生思考的要让学生自己思考总之,教师要相信学生,依靠学生,绝不越俎代庖。
教海无涯,我深知自己仅是一个初涉者,今后的路还很漫长。我将继续努力,使自己知识水平和教学能力达到更高的水平。好,我的发言到此结束,说得不妥之处,还请批评指正!谢谢!
教学发言稿(专业20篇)篇十八
在上学期期末考试中,我所教的班级取得了一些暂时性的小进步。我知道这样的进步可能是暂时的、偶然的、幸运的。在期末分析表公布之后我倍感压力,生怕自己今后做得不好,现在坐在这里心情非常忐忑。作为一名年轻教师,教学经验谈还不上,今天我只是从个人的角度介绍一下物理教学上的一些做法,不到之处请领导和各位老师批评指正。
1、提高课堂教学效率。在备学生、备目标、备教材、备教法的基础上,精心设计课堂教学。
2、每节课开头我都将上一节课内容以提问的形式帮助学生回忆、巩固一遍,好让学生尽快的进入学习状态,达到温故而知新的效果。
3、做好每节新课的导入,使之精彩。物理课是初二年级的一门新学科,许多学生对此学科表现出极大的兴趣,但这种兴趣仅仅停留在表面,随着内容增多和难度的加深,如若不及时深化,他们的学习热情会很快退去。因此,每节课的精彩导入尤为重要。
4、课堂联系实际,用生活实例启发引导学生,用有趣的实验激发学生兴趣,对学生合理的猜想及时给与肯定,让他们感受到学有所用。
5、分层布置作业,让学有余力的学生有自主学习的时间,对于部分学习能力较差的同学也不过高要求,如果要求这类同学作业达到一定的正确率,他们往往选择抄。所以我觉得认真写,不要抄袭,实在思考不出来的题目上课认真听及时订正就好。
6、精选习题,及时批改,及时评讲并做好二次批改。
7、重视板书的作用。对于部分学习能力不强,主动性差的学生,学习是被动的接受,自己不会归纳总结。所以我喜欢把一节课的内容设计成脉络清晰的板书,重点难点标注出来,重点题型精讲精练,并让学生记录,这样可以让学生在复习的时候像文科一样有个提纲挈领的东西。
8、重视基础概念,物理计算、实验原理都是基本概念的应用和迁移。每节课我会把一些基本概念和我认为重要的东西上课时就做重点强调或在笔记中标注出来,并告诉学生这些内容我要默写。尽管我一两个星期才默写一次,由于我的强调和适时的检查,他们学这些概念的时候特别用心。提高了他们对概念的理解和重视。
9、定期检查学生的课堂笔记和错题集,重视他们在复习中的作用。
10、虚心向组里老师请教,争取每节课都使集体备课的成果得到充分利用。
回顾上一学期的工作,既辛苦又充实,虽然取得了一些成绩,但是这和领导的鼓励,同事的帮助密不可分的。当然这些进步也只是阶段性的,中考才是对我们教学效果的最终检验,所以我还必须在今后的教学道路上不断学习、不断总结、不断实践,争取最终交上一份满意的答卷。
教学发言稿(专业20篇)篇十九
尊敬的领导、老师们:
下午好!让我在这里做关于语文教学的经验交流真的让我受宠若惊。论经验,在座的每一位老师都比我经验丰富;论教法,在座的每一位老师都是行家。对于小学六年级的语文教学,我最没有发言权,所以,在此不存在经验介绍。那么我就抛砖引玉谈一些我不成熟的做法,真诚的希望在座的各位老师多指点。
首先是精心。精心是指精心备课,我们常说:给学生一杯水,自己要有一桶水,而且这“桶水”是常换的“活水”。只有这样,教师教学才能从容不迫、应付自如、得心应手。备课肯定要先读教材,不多读,而是只读一遍。读完了,再回忆中抓取这篇教材给我留下的最深的印象和最突出的特点。在脑子里留下深刻印象的东西,就是作者浓墨重彩进行铺叙的,是文章的根本所在。抓住这些,就抓住了主干。对教材有了基本认识后打开书来再读。作者是怎样具体表达的,体会蕴含在字里行间的情感。但在构想设计具体教学过程及方法时,一定要简洁平实,不能贪多求全,不能复杂烦琐。择要而教。一篇教材往往有许多可教的东西,但我们的教学却要在一定的时限内完成。这就决定了我们备课必须对教学内容有所取舍。精心设问。提问可以启发学生思维、突破教学重点难点。教学设计只是上课前教师对课堂教学进程的预设,不一定符合学生的实际,更不一定符合课堂教学进展过程中随时可能出现的变化。所以要根据课堂实际情况来调整教学步骤。上课也就胸有成竹了。
其次是尽心。教师要把自己精心备好的课传授给学生,提高课堂效率,还必须尽心讲授。尽心讲授要达到好的效果必须有良好的课堂纪律做保障。并且教师要有良好的精神状态和幽默感。教师一上讲台就要调整好自己的情绪,摒除一切杂念,全心专注教学,使自己处于最佳状态,不能“和尚念经,有口无心”。另外教师的风趣幽默对课堂效果也有影响。能间接提高学生的学习兴趣。在教学中,还要做好学生考试成绩的分析。要把小考当大考,把大考当练习,训练学生良好的心理适应能力。我喜欢与学生一起对试卷的分析。每次考完试卷发下去,我第一时间做得不是评讲,而是让学生把错的题目重做一遍之后自己分析是什么原因做错,之后再着手评讲,一般出现集体错得厉害的基础题在讲评完之后我会马上再出一道到两道相似的题型马上再进行训练。在语文教学中,肯定所有语文老师都知道书写对于我们语文科来说太重要了。所以,我会花大功夫指导孩子们的书写。每天一篇练字,除此之外,对于书写有进步的孩子我会特别提出表扬把他原来的书写与现在的书写同时展示,让他们知道自己的书写在进步。在孩子们考试,作业时我都会去观察他们的书写对于书写不好的同学多提醒。让他们及时纠正。让学生在学习的同时也养成了规范的书写习惯。
最后是倾心。教师课后要倾心交流。“学问贵知疑,知疑贵问师。小疑则小问,大疑则大问。”教师在与学生交流的过程中,一方面可以了解学生的学习效果,另一方面可以知道自己的教学情况,以便迅速从中吸取不足进一步提高教学效率。
我们每接一个班级,都会有优生、中等生、后进生。而中等生这一块被往往很容易被我们忽视掉,其实这一块对于老师来说相当重要,把中等生可以分成两部分:一部分是有可能成为优生的,另一部分是比较不容易进步的或有可能变为差生的。针对前一部分的中等生要想尽办法让其提高成绩,多找机会告诉他很有潜力成为优生,在课堂上尽量照顾多让他们有展示自己的机会,让他们体会到成功的喜悦,平时多留意他们的作业、试卷,多分析他们的薄弱环节。并帮助他们一步步突破。针对后一部分中等生就先让他们保持原状,先让他们按原来的速度学习,然后逐步引导。心急吃不了热豆腐,这需要一定的耐心去培养这一部分学生的学习习惯。而对待后进生则需要更多的耐心去培养,对于后进生他们更多的是需要鼓励而不是一味严厉的责备。平时多与他们交流,在他们犯些小错误时宽容他们,尽量与他们拉近距离再鼓励他们尽力完成一些简单的字词句过关练习只要有点滴进步,就适时表扬,增强他们的自信心,让他们对学习产生兴趣。作为差生,40分钟的上课时间是根本不够的,这就必须开小灶,充分利用课余时间为这批学生辅导。或请成绩优秀的学生做小老师,在班里形成结对帮扶制度。并且差生的基础本身就要差一些,所以很多知识讲了以后他们不一定能记住,记住了时间也不会太长,这就需要让他们适度反复练习。抓题型练习,一些经常考的题型让他们反复练习。让他们达到熟能生巧的程度。作业也是一个很关键的环节。在平时作业与练习的布置上,采用分层布置,对于优生就不适合做较为基础的练习,而比较适合适当的做一些稍有难度的拓展练习,对于差生就应该从基础抓起,做得好给予适当的表扬,不仅可以打牢基础而且可以增强他们的学习信心。这种分层次的作业完成老起来师也轻松。总的说来,对学生一定要有爱心,无论是从生活上还是学习上都要去关心呵护他们。其次,耐心也是必不可少的,无论是在教学中还是平时的辅导中,多一些耐心多一些鼓励会有意想不到的收获。作为老师要学会去倾听,去倾听孩子们内心的想法,这样知己知彼才能共同进步。
以上这些只是我的一些粗浅认识和体会,希望大家能够指出不足,使我再学习、再改进,在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现!
教学发言稿(专业20篇)篇二十
送走了喜悦的20**,我们又迎来了奋进的20**,在这里我们将走完中年级的最后一学期,小学的六年级分为三个学段,每个学段的侧重点是不同的,一二年级侧重于数学习惯的养成,三四年级侧重于习惯的强化和方法的指导,到了五六年级侧重于能力的培养,对于四年级下期处于一个承中启高的时期,所以做好铺垫、渗透则是本期的工作重点。
1、课堂前置,将课堂上要学习的知识提前让学生知道、了解、学习,也就是预习,虽然三年级时,我们已开始了预习,效果还是不错,到了四年级有所放松,甚至停滞。一个原因是老师没有把预习作为学习的重要内容,没有在思想上放在重要位置上,总是担心同学没有预习或预习不透彻,总是放不开手,课堂上还是要从前到后完完整整的讲解,这样预习的作用只是让认真预习的学生重复学习了一遍,不认真预习的同学应付一下,这样在孩子的心目中就势必形成预习不预习一个样,反正老师上课还要讲的,因此,预习时个别学生来说就流于形式。另一个原因是没有有效及时的检查形式。对于预习作业只限于预习本上的检查批改等,只能了解会的`人有多少,不能了解不会的有多少,对于孩子到底自学会了多少。
还存在哪些问题疑难还是未知,所以,对课堂的指导意义不大,所以,本期打算重视预习,改变预习方式,将课堂知识前置,每天新课预习要求有三,其一,阅读数学教材,将例题读通、读清、读懂,其二,谈谈我们的收获,我知道了要写出答案,其三,要试着做后面配套的习题,其四,我的疑问困惑是什么?检测方式:先出几道本课的检测题,让学生试做,有多少人作对,有多少人做错一目了然,问题处在和地方也暴露出来了,针对问题以及预习中学生的疑难才进行知识的讲解,这样才能在错误中找到根源,在疑难处点拨达到画龙点睛之效,也给学生留下深刻牢固的印象,并且不仅知道什么样是正确的,还能知道什么样就会错误,从而达到举一反三,触类旁通之效,同时,当堂纠正预习中的错误以加深理解,巩固强化知识。课堂的精讲,势必会给学生留下多练的课堂空间,所以增加课堂容量将是我的改革教法的第二步。
2、提升课堂。就像作文一样结尾处的升华将会使文章大增色彩,所以每堂课基本联系已在预习中解决了,剩下的时间,就要给孩子增加习题的难度变化题型,提升知识的容量,以增强孩子的灵活应变能力,和举一反三应用能力,这样所学的知识,党课联系,而且变化练习,才能提升课堂,提升知识容量,达到学一而应千变之效,避免课堂上知识看似学会了,而考试考不了好成绩,总觉的没有学过这类题,其实真正是没有学透、学活、学用。
3、激活课堂。课堂要活起来,则要有新意,所以在教学中要将问题情境化,将规律法则幽默化(搬家交换、四则混和运算),风趣化,将题中的数量关系直观化(画线段图),将问题情景化等多种形式,使课堂充满活力,充满情趣,以活灵活现的方式呈现给孩子,让孩子从直观形象深刻理解其中的道理、内涵。
自古以来,都认为数学是理性的思考,其实不全对,数学中也充满着表现的感知和做题的技巧,它是一个读—思—做三者的有机结合,所以在学法上,我本期打算从三个方面去做:
1、读数学。语文书是读出来,其实数学也是读出来的,首先,读数学书,所有的知识,内涵都包容在数学书里面,可过去我们有谁仔细的去阅读过,去思考过。书中的每一句话都是编者对知识的重点概括,每一个问题都是点睛之笔。如果孩子仔细去品读,读通每一句话,读懂每一个知识点,读清每一个逻辑关系,那么你一定能学会、学好。引导孩子去仔细认真的去读数学书、多读数学书,是引导学生学习的一个改变,要体现在课堂上,体现在预习中。其次是读数学题,题读三遍,其义自见,读是思的前提,题都读不懂,头脑中就没有一个清晰的印象,无从下手,所以,读题三遍是我以前的解决问题的要求,今后要扩展范围,填空题,判断题,选择题都要多读,要读出重点,读出出题的意图(如:250÷8这个算式中余数最大为几?),读出答案(259除以45与36的和,商是多少)那么你绝对不会做错。
2、做数学。数学知识应用于习题才能称得上是真正的学会了,而好多孩子往往是单一的知识点都学会了,而变为习题则不会做了,或做错了,就是因为他们没有掌握做题的能力,做数学题是有技巧的,填空题,找准关键字词。判断题,看重点词是否有,(如:在同一平面内,两条不相交直线互相平行),举特殊的例子,举反例。找理由,选择题,推理法,排除法。文字题,分段法。解决问题,数量关系分析法,画线段图法等,让学生逐渐掌握做题的技巧和策略,那么学生不仅将学会知识点更能将知识串成线,练成面,拼成体,综合运用,灵活运用。
3、思数学。理性的思考仍是数学学习的主旋律,所以要想让孩子真正的学会学习,就得让孩子学会思考,自己去发动脑筋,发动思维,想每一句话的含义,理清题中的来龙去脉,为促进孩子思考,本期我将以“讲数学,争当小老师”活动为契机,每天做完作业后,将作业完成好向老师或组长讲解一遍,自己的做题方法和思路,训练思维,巩固理解,达到真正的理解学会。
三、强化习惯,为数学学习保驾护航。
习惯好坏对孩子的学习起着重要的作用,好习惯小到取得一个好成绩,达到受益终生,坏习惯则开领孩子走向懒散,马虎的深渊,越陷越深,所以,良好的计算习惯,作业习惯,补错习惯,做题习惯,等仍需不断加强,巩固,使孩子从细节做起,从基础做起,为学好数学取得好成绩打好基础,保驾护航。
另外,培优补差也是一项重点工作,班级中两极分化比较严重,对于优等生鼓励去攻克难度更大思维含量更高的习题,对于潜能生则实行优先辅导、优先提问、优先作业批改的三优先政策努力缩小差距,使其迎头赶上,使我们40个孩子齐头并进,共同发展。