中班教案的编写可以帮助教师预测学生可能遇到的问题，提前准备解决方案，提高教学效果。接下来是一些中班教案的案例分享，希望能给大家带来一些灵感。
中班数学教案送礼物（专业12篇）篇一
教学内容数学活动《给数字口袋送礼物》教学目标1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、能用语言讲述操作过程。教学准备实物卡（水果、蔬菜群数1—7)、篮子（2个）、数字卡（1—7）、操作纸（按数量画圆圈）、口袋（36个）。教学重点与难点按数匹配实物，能用语言讲述自己的活动。教学方法与手段探索操作法；实物图片辅助教学。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿进行集体活动。
1、玩认读数字的游戏。
出示数字卡片，带幼儿复习3、4、5、6、7的数字。
2、引导幼儿目测数群。
出示实物卡。师：图片上有什么?它们各有几个?谁来为这些实物卡送上数字朋友。
3、组织活动：按数摆放卡片。（每组放两种数量的卡片）。
（1）出示红色、绿色的篮子。
（2）提出要求：请小朋友们把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。
（3）提问：放得对不对?这个篮子里的卡片有什么共同的地方?
（4）师：谁来给它们送数字朋友?
看数字卡片，认读数字。
看图片，进行数量的目测，并说说、送送数字卡片。
按要求放卡片。
答：数量一样。
个别幼儿送数字，大家一起检查。通过认读游戏，来复习数字，能够引起幼儿的兴趣。在集体学习与操作中，让幼儿理解数量与数字之间的关系，提高幼儿目测数群的能力，同时也提高幼儿的动手能力。二、组织幼儿开展操作活动。
2、操作：按数画圆圈。
3、指导幼儿进行操作。
学说句子：数字x，我送给你x只……。
练习空手画圆圈。
进行操作，完成第一个内容后再操作第二个内容。根据分组操作，巩固幼儿对所学知识的掌握。三、进行活动评价。
(1)师：“现在我们请几个小朋友起来说一说自己的操作过程。”
(2)复习游戏：找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)个别讲述操作过程。幼儿讲述操作的过程，又进一步得到了知识的巩固。
中班数学教案送礼物（专业12篇）篇二
幼儿已掌握8以内的数字及数数，配合圣诞节到了圣诞老人送礼物的的情景主题，激发幼儿数数的兴趣。
1、能在愉快有序地操作中，体验动手数数的有趣。
2、能在收圣诞礼物的游戏情景中运用各种方法点数8以内的物品数量，说出总数。
3、能不受物品空间排列、颜色、形状、大小等的干扰正确进行点数和数物对应，初步建立数的“守恒”概念。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
不受物品空间排列、颜色、形状、大小等的干扰正确进行点数和数物对应，初步建立数的“守恒”概念。
角色扮演圣诞老人、种类不同的“圣诞礼物”、圆点卡片、实物卡片等。
一、寻找各种物品，自由数数。
1、以要过圣诞节了圣诞老人来送礼物导入活动，激发幼儿兴趣。师幼随圣诞歌入场：
师：宝贝们，什么节要到了?;圣诞节的时候最想见到谁啊?
2、圣诞老人进场送礼物，先观察圣诞老人的衣服有什么不同，衣服上的各种装饰品的数量：
师：哇，圣诞老人的衣服好特别哦，小朋友快来找找看有什么特别的地方.
幼儿泛答。
二、引导幼儿用不同方法数数，初步建立数的“守恒”概念。
1、收到圣诞老人送来两组分别数量相等但排列、大小不同的礼物。(引导幼儿有礼貌的接受礼物)。
师：现在请宝贝们找个位置轻轻的坐下，我们来看看圣诞老人给我们送来了神秘礼物。
2、出示第一组，大小不一数量一样的两串糖果，提出要求鼓励幼儿先轻声点数第一串鞭炮，再出示第二串幼儿大致比较哪串多哪串少?最后一起验证不受大小干扰一样多，同上第二组幼儿默数并比较两串雪娃娃谁哪个多，哪个少，不受排列稀疏干扰。
三、分享圣诞礼物，幼儿点数自己所得到的礼物，并进行按数取物。
师：哇，宝贝们，圣诞老人送了你们这么多礼物啊，请你悄悄的.告诉你旁边的小伙伴你收到了什么礼物，有多少。
师以不同方式出示数量，幼儿用收到的礼物按出示的数量取物并摆放。(数字卡5、4声猫叫、直接报数、圆点卡片、实物卡片、比2多1等。)。
四、找数字相等的礼物，练习数物对应。
师：宝贝们太厉害了，现在请宝贝拿着卡片去旁边的礼物找找看那些礼物和你们的礼物是相等的。
(有各种数量不等装饰品的圣诞树，圣诞帽、圣诞卡片、糖果串、数量不一的项链、水果、长筒袜、蝴蝶结、假糖果、超市各类食物)。
教学反思。
1、材料礼物盒的准备不够合理孩子打开时比较麻烦。
2、个别幼儿在数物对应上经验欠缺。
中班数学教案送礼物（专业12篇）篇三
1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？
教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。
1、集体活动。
（1）复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的`游戏。
（2）目测数群。
出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。
（3）按数摆放卡片。
出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）。
提问：放得对不对？
为什么？
数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？
谁来给它们送数字朋友？
（4）集体游戏：找朋友（配音乐）。
(老师和三位小朋友先示范)。
（第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。
2、小组活动。
第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第三组，给实物卡送数字卡。
3、活动评价。
（1）请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
（2）教师小结。
（3）复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识）。
中班数学教案送礼物（专业12篇）篇四
1.使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
2.让幼儿学习按数匹配实物。
3.启发幼儿用语言讲述操作过程。
让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
引导幼儿讨论数量相等的.不同物体可不可以放在一起？
教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。
2.目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。
4.集体游戏：找朋友（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。
第二组，给数字杯子送礼物。
第三组，给实物卡送数字卡。
1.请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
2.教师小结
3.复习游戏：找飞机场（巩固对数字 4、5、6、7的认识）
中班数学教案送礼物（专业12篇）篇五
1、进一步巩固认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。(重点)
2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。(难点)
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
1、自制白板《礼物大接龙》。
2、幼儿操作材料：水果接龙、蔬菜接龙、礼物接龙。
一、猜谜游戏，引出活动。
师：小朋友，新年快要到来了，你最想得到什么样的礼物呢?
二、观察图片，请小朋友说出礼物的名称及数量，复习数字1-5，巩固认识数字6、7。
三、操作白板，游戏“礼物大接龙”。
1、出示第一幅白板(四组)
师：这张卡片前面是什么礼物，有几个?
后面有几个点?
后面的数字6应该喊什么礼物和它拉手接龙啊?
为什么喊棒棒糖和它拉手呢?
哪位小朋友来试试?
2、出示第二幅白板(五组)
师：我们的.礼物已经排好一组了，请小朋友接着往下接龙。
怎么还有一组礼物没有地方站啊?怎么办?
对了应该把这一组接到前面去，让xx和xx手拉手。
3、出示第三幅白板(六组)，让小朋友巩固练习接龙方法。
四、幼儿操作活动。
1、小朋友用操作卡片进行水果接龙游戏，教师观察幼儿的活动情况，根据需要适时予以指导。
2、请一组小朋友合作接龙。
五、总结评价，结束活动。
活动反思：
新年快要到来了，小朋友们的愿望是得到各种各样的礼物了，我们班的孩子又对数学操作活动有较浓厚的兴趣。结合中班幼儿对数的认识和感受，以及满足孩子都要参与活动需求，我选择了这节数学课《礼物大接龙》，目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏;体验在数学活动中操作的乐趣。
在第一环节中，我以说说新年愿望的形式激发了幼儿兴趣，孩子们特别喜欢这样的形式导入。
在第二环节以孩子喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的角色邀请孩子参加“新年庆祝会”形式出示各种礼物图片时，孩子们能很快并踊跃地说出礼物的名称以及数量。在这一环节中，进一步让幼儿熟悉了常见礼物的名称以及培养了幼儿的语言表达能力。
在第三环节中我以三幅白板教学进行礼物接龙活动，由易到难，以闯关的形式，让孩子们逐步理解接龙游戏的规则，并按照规则自主地进行接龙活动。白板的教学活动既让孩子动手又动脑，同时激发了其积极参与活动的兴趣。
在第四环节孩子的操作活动中，我先让孩子自己接龙，接着再扩大范围，进行小组接龙，既锻炼了孩子动手操作的能力，同时又体验了与同伴合作乐趣，一举多得。
总体来说，这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣;游戏过程也很简单，孩子操作方便;同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参与的积极性很高。在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，增强自信心，满足孩子展现自我的需要。
活动反思：
这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣;游戏过程也很简单，孩子操作方便;同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参与的积极性很高。在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，增强自信心，满足孩子展现自我的需要。
中班数学教案送礼物（专业12篇）篇六
活动目标：
1、巩固对8以内数字的认识，感知6以内的数量关系。
2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、课件”好玩的数字“。
2、幼儿每人一套1~6数字卡片、每组一套6以内数字卡片。
3、三块数字贴板。
活动过程：
一、找数字。
1、数字宝宝藏在了小朋友的房间里，请小朋友找出数字并说出它藏在哪里？（引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。）。
2、引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。
二、数字朋友和图形做游戏。
1、出示图形及数字图，请小朋友找出在长方形里的数字并把找到的数字在桌上排出相应数卡。
2、以同样的方式找出在三角形里和在长方形又在三角形的数字。
三、数字排排队。
1、请小朋友观察出示的数字方格图，找出缺掉的数字？
2、分别说说每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。
四、小组竞赛填数字以竞赛的方式请小朋友在答题板上贴出相应的数字。
五、扮演数字宝宝排队。
1、请你们把数字卡片挂在胸前，看看自己拿的是数字几。
2、根据出示的.数列顺序图，请小朋友按顺序分组排队。
3、检查小朋友站立顺序与出示的数列顺序图是否一致。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
中班数学教案送礼物（专业12篇）篇七
1、感受乐曲的性质，尝试用动作表现。
2、在情境中学习节奏游戏，体验游戏的快乐。
多媒体图片、录音、礼物、黑板等。
一、师幼有节奏的问候。
师：小朋友，你们好！
幼：徐老师，你好！
二、感受乐曲的性质，尝试用动作表现。
1、整首欣赏。
师：今天我给你们带来一段音乐，请你们仔细地听，这段音乐听上去有什么感觉？
2、分段欣赏。
（1）游戏：我跳你数。
引导幼儿观察动作，并点数各个动作的.次数。
（2）游戏：超级变变变。
幼儿跟随音乐表现快节奏动作。
（3）区别快慢。
引导幼儿跺脚来表现慢节奏动作。
师：这段音乐里面藏着一个好听的故事，想听吗？（教师边讲述故事边画图谱）。
3、反复游戏几次，提醒幼儿遵守游戏规则。
中班数学教案送礼物（专业12篇）篇八
1.学习手口一致点数3以内物体的数量，并说出总数。
2.能按点卡取出相应数量的实物。
3.体验点数的乐趣。
1.动物图片：小狗、小猫、小鸭。
2.天线宝宝和一个大蛋糕。
3.挂图，点卡1—3。
4.音乐：生日歌。
1.手指游戏，初步感知3以内的数量。
2.谈话导入。
3.出示图片，引导幼儿手口一致地点数。
（1）依次出示图片：一只小猫、二只鸭子、三只小狗，幼儿和教师一起手口一致地点数，引导幼儿说出总数。
（2）尝试按动物的数量模仿动物叫几声。
4.出示挂图，引导幼儿认识数量和点卡的对应关系。
（1）小朋友想不想参加天线宝宝的生日宴会啊？（老师示范点数糖。）。
（2）教师提出操作要求。
请小朋友按照袋子上的圆点取出一样数量的糖，装进袋子里，送给天线宝宝。
（3）幼儿操作，教师随机指导。
（4）师幼共同点数验证。
6.播放音乐，请小朋友给天线宝宝送糖并唱生日歌。
中班数学教案送礼物（专业12篇）篇九
1.使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
2.让幼儿学习按数匹配实物。
3.启发幼儿用语言讲述操作过程。
4.引导幼儿对数字产生兴趣。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。
让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？
教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。
一、集体活动1.复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。
2.目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。
4.集体游戏：找朋友（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。
二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组，给数字杯子送礼物。
第三组，给实物卡送数字卡。
三、活动评价。
1.请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
2.教师小结。
3.复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识）。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
中班数学教案送礼物（专业12篇）篇十
1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
1、大、小标记图片、大小娃娃各一。
2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’;我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗?”
2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”
1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗?”(大大你好!大大我喜欢你!大大欢迎你!)“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作)。
2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”
3、游戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗?”(不一样。一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们?”
小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
(1)教师提供，个别幼儿进行。
1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
2相同的三件东西，比较后大的`送给大大，小的送给小小。
3从许多同类的东西中(每类3---4个)找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
(2)每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
(3)将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
中班数学教案送礼物（专业12篇）篇十一
1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
1、大、小标记图片、大小娃娃各一。
2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”
2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”
1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）。
2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”
3、游戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”
小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
（1）教师提供，个别幼儿进行。
1、相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
2、相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3、从许多同类的东西中（每类3———4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
中班数学教案送礼物（专业12篇）篇十二
1、在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小进行排序。（重点）。
2、尝试在表格上根据物品的大小进行匹配。（难点）。
3、乐意为猴子家选送礼物，在游戏中感受为他人送礼物的快乐。
1、课前已听过三只猴子的故事。
2、物图卡人手两份装在盒子里（分别是从大到小的皮球、苹果、香蕉），表格人手一张，猴子，及其它小动物图片（小中大共三只）。
3、板上已画好带有小红旗和小标记的表格图、三只小框。
一、出示三只毛绒猴子，引导幼儿观察。
小朋友们看看谁来了？（猴子）。
有几只猴子呀？（三只）。
这三只猴子有什么不同？（引导幼儿说出大、中、小）。
总结：这三只猴子呀大小不一样，我们可以叫它们大猴子、中猴子和小猴子，一起和它们打招呼吧。
二、出示标有小红旗、小标记的表格。
1、这三只猴子非常有礼貌，它们想排好了队和我们小1班的小朋友打招呼，我们一起来帮它们排排队吧！
3、请个别幼儿上来为三只猴子排队。
4、你们同意她的排法吗？
三、说一说礼物、数一数礼物。
1、猴子来我们班作客，那你们有没有为它们准备礼物呀？（事先将礼物放在小椅子下面）。
2、师：你拿的是什么礼物？
幼：皮球、苹果、香蕉…。
请你们数一数自己的礼物有几个？
幼：三个。
3、这三件东西一样大小吗？
幼：不一样。
师：不一样在哪里？不大不小的我们可以说什么？教师引导幼儿用“中”来表示。并依次请幼儿把表示中的礼物举起来；把大的礼物举起来；把小的礼物举起来。引导幼儿感知物品的大中小。
5、总结：原来大草莓是送给大猴子吃是最合适的，说的可真好。
师：接下来要请每个小朋友来送礼物了，在送之前还要请你们动动小脑筋，怎么送最合适？大的送谁？不大不小（中）的又送谁？最小的又该送给谁？好，请你们拿着自己的礼物轻轻地走到猴子家送吧！
四、分组给其他小动物送礼物。
2、幼儿分组开始送礼物，将手里的三张礼物卡分别贴在表格中三只小动物的下面，教师巡回指导，并提醒幼儿怎么送最合适。
五、师生共同检查礼物是否送正确。
1、请幼儿讲述自己分别给三只小动物送了什么礼物。引导幼儿大胆地表达“我把**送给**”。
2、什么大苹果要送给大**？幼儿自由讲述。进一步巩固对物品的匹配。
3、师：小动物们收到这些礼物都很高兴，说谢谢小朋友！那我们怎么说呀？（不用谢！）。
4、师：好了，小动物要回家了，我们跟它们说再见吧！