素质为不见了(实用17篇)

时间:2025-08-22 作者:影墨

优秀的作文能够引发读者的共鸣,传递作者独特的观点和情感。接下来,小编为大家精选了一些优秀作文范文,希望能够给大家带来一些写作的启示。

素质为不见了(实用17篇)篇一

二零一七年九月十五日,出事了。那一晚改变了我对您所有的认知。

那天,您随老干科一起去秋游。如同往常一样,那天的活动结束后,您本应回到二环右安门那个您与我姥爷住了三十多年的家,好好过个周末。等姥爷回去后一同浇浇花,从六楼看看北京南站的车水马龙,再回到周一时一同回到西四环,我们的家。那天早上,我醒来时发现您不在家,问问姥爷,说您去秋游了。我早已习以为常这种生活,便不闻不问上学去了。

可是回到家,什么都不对了。

那天爸爸正好出差,只有妈妈、姥爷和我在家。三个话不多的人吃完饭,简单收拾收拾。姥爷电视也不看了,没有了“噪音”,写起作业反而莫名的诡异。妈妈不住地看手机,姥爷焦躁地在他们屋里走来走去。

七点。

妈妈忍不住了。“怎么还没打电话!”我从她的语气中察觉到了几分不祥。我突然想起了您。“莫非——出事了?!”我心里被几丝不详的阴影笼罩着。从零散的语言中,我听出妈妈在与舅舅聊微信。原因是:给您打电话打不通,十个、二十个……电话不断,一直无人应答。姥爷急了,穿上衣服要去找您,被我拦下。我让妈妈穿好衣服,和姥爷一起去,以防姥爷再有什么闪失。毕竟,七十多的人,心脏又不太好,出什么意外可不是闹着玩儿的。

我只能强忍着让自己故作镇定。

门开了,关了。我听到了锁弹回来,门关好的一瞬间。我崩溃了,手里的书落到了地上,书脊重重的砸到了地上,然而我什么也没有听见。我的心仿佛已经被人掏走,换上了一只只会跳动而没有知觉的钟表。我麻木了。作业本上的字我一个也看不清。变着变着,就变成了我们的回忆。

我本以为我不会爱您。小时候,姥爷会逗我,会和我闹,而您只会在一旁看着,一言不发。姥爷看表扬我做得好,而您只会把我做的坏事一遍遍讲给认识的,不认识的人听。您有些耳背,我也就不耐烦说些什么。那时候每周末早上跑到您和姥爷的床上玩,我总厌恶您没轻没重的玩笑。我一直以为,我对您的恨远大于爱,我甚至以为,如果失去了您我也不会在乎!可是我错了!当您真的出了什么事,我才意识到我有多么愚蠢!姥爷生气时,护着我的总是您!我原以为长大了,您与姥爷也不爱和我闹了,所以当我眼看您和姥爷对表妹说完讨好的话,转头对我吼时,我以为我不会爱您一丝一毫了。

可我错了。近几年,您老了。好在这次您只是没听见电话而已,不然我就算后悔都来不及!

姥姥,我错了。我发现我真的很爱您!

文档为doc格式。

素质为不见了(实用17篇)篇二

上课铃声响了,小明的语文书不见了,他急得就像热锅上的蚂蚁团团转。他一会儿翻翻书包,一会儿问问同学,结果还是没有找到。

小明心想:“会不会是昨天晚上预习好后,忘放到书包了啊。但是我明明记得已经把语文书放进书包了呀?”这时,同桌的小红对小明说:“小明,我看到讲台桌上有本语文书,不知道是不是你的,你去看看吧。”小明听了,连忙到讲台上去看,一看,果然是自己的语文书。小明高兴地对小红说:“谢谢你,帮我找到了书。”小红说:“不用谢。”

小明想:以后不管做什么事,都要认真,仔细,不要丢三落四。

素质为不见了(实用17篇)篇三

1.通过幼儿动手操作,培养观察兴趣。

2.激发幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的探索欲望。

水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。

1.激发兴趣

教师:小朋友,你们的桌上有很多多好玩的东西呢,想不想看看有什么东西呀?

2.幼儿互相讲述看到的物品

(积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。)

3.引起幼儿好奇

哎!你们说如果把这些东西放在水桶里会怎么样呢?

你们想不想玩一玩呀?

4.观察沉浮现象

请小朋友把东西放到水盆里去,看看它们到水里后会怎么玩样?

有哪些东西不见了?

(1)引导幼儿将物品放入水中,并观察什么东西不见了。

(2)讨论:什么东西是浮在水面上?什么东西不见了?不见的东西哪里去了?

(3)讨论:为什么有的东西浮在水面,有的东西沉在水底?

让幼儿把浮在水面上的物品拿出。

引导幼儿注意观察水底的东西。

5.教师小结

我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫“沉”

把放到水里后看的见东西的这一现象叫“浮”。

素质为不见了(实用17篇)篇四

小班幼儿是进行科学教育的启蒙阶段,通过幼儿期科学教育活动萌发幼儿对科学探究、科学现象的兴趣、好奇心,积累科学经验,掌握一些初步的科学方法与技能。在幼儿的身边中,其实蕴含着丰富的科学现象和知识经验。如:“什么不见了”这一活动作为小班的幼儿,也是经常见到的,但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动提供给幼儿实践操作的机会,既满足幼儿动手操作探索的欲望,又能在活动中让幼儿充分地去发现问题,积累经验。如:幼儿通过动手操作了解什么是溶解现象,同时,让幼儿知道生活中有些物品是可以被水溶解、有些物品是不可以被水溶解的,在观察溶解过程中,激发幼儿对日常生活中一些现象的探索兴趣和求知欲。

1.通过观察、操作,初步感知溶解现象。

2.能初步记录实验结果,乐意与他人交流自己的发现。

3.萌发对科学现象的兴趣。

1.物质准备:

(2)幼儿的操作材料:果珍、沙子,透明水杯(幼儿人数2倍)、搅拌棒(幼儿人数2倍)、笑、哭脸、抹布(每组2个)。

2.经验准备:

(1)有玩过沙子的经验。

(2)知道糖和果珍的味道。

1.出示白糖、果珍、沙子,让幼儿通过多种感官,感知认识实验材料,猜测实验结果。

(1)请你看一看,摸一摸,尝一尝,这是什么?

(2)把白糖放进水里,会发生什么?

2.教师操作实验,幼儿观察实验结果并记录在记录纸上。

(1)教师操作,幼儿观察,并提问:

“杯中还有白糖吗?白糖去哪了?”

(2)尝试以笑脸、哭脸标记,记录猜测实验结果。

3.教师小结:白糖放进水里,通过搅拌白糖会消失不见,这种现象叫做“溶解”。

1.教师介绍实验材料,交待实验步骤。

(1)幼儿猜测果珍放进水里会怎样,并记录。

(2)师幼共同操作。并提问:

“杯中还有果珍吗?果珍去哪了?”

(3)教师做简单的总结,并让幼儿尝试记录。

1.教师介绍实验材料

(1)幼儿猜测沙子放进水里会怎样,并记录。

(2)幼儿回顾操作要求。

2.幼儿动手操作,教师巡回指导

(1)指导个别幼儿,并提问:

“杯中还有沙子吗?沙子去哪了?

(2)教师做简单的总结,并让幼儿尝试记录。

园内延伸:

(1)总结“溶解”现象,并鼓励幼儿在科学探索区,继续探索溶解的现象。

园外延伸:

(1)鼓励幼儿走进家里的厨房,与父母共同探索溶解的现象。

活动选材贴近幼儿生活,孩子具备一定的经验,能够准备的预测白糖的溶解现象。出示果珍时,幼儿进行猜测,果珍放到水里会发生什么变化?幼儿开始猜想,并带着问题和教师共同动手操作。此次活动我通过三次实验,通过感知不同材料在水里的一些现象,每次实验层层递进,教师有尺度的放手,将更多的空间留给幼儿。本次的操作很成功,整个活动幼儿很喜欢,也很轻松,活动目的基本达到。

素质为不见了(实用17篇)篇五

星期三的下午,我回家时发现语文书不见了。我着急得两次跑到教室。姜老师和傅歆程都帮我找,可还是找不到。妈妈到方健仰家借了语文书,我总算完成语文作业了。

没想到我心爱的语文书,在今天下午回到了我的手里——叶喆钰竟然拿了我的书。真想大喊一声告诉同学们“我的语文书回来了”。以后我一定要仔细地管理好我所有的书。我再也不要这种找不到书的感觉了,这种感觉真的挺难受。

素质为不见了(实用17篇)篇六

2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

状、固体状)

(1)让幼儿从上述三种糖中各取少许,分别放在三个小碗中,观察哪种糖化得快。

(2)让幼儿取一种糖放入两个碗中,一个加温水一个加开水,引导幼儿观察,哪个碗里的糖化得快。

温水快。懂得物体的溶解与水的温度、物体的形状、大小等因素有关。

(1)请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的物品的特点(如果珍、泡腾片)

(2)组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮料,并交换品尝。

生活经验拓展--请幼儿观察生活中还有哪些东西能够溶解在水中,是什么样子的?

科学活动要选择贴近幼儿生活,又能激发幼儿的兴趣,具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰,操作性和探索性很强,操作过程中,初步感知溶解现象,进而发展发展幼儿的思维和语言,激发求知欲。在整个活动进行中,幼儿自己发现有些能溶解,有些不能溶解的现象,激发他们的好奇心和求知欲。

素质为不见了(实用17篇)篇七

通过幼儿动手操作,引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。

准备:

脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块

“桌上的小篮子里有许多东西,小朋友想不想看一看?玩一玩?(请幼儿说一说篮子里的物品)

“盆里的水蓝荧荧的,真漂亮,小朋友喜欢不喜欢?我们小朋友可喜欢玩水了,小篮子里的东西也想到水里去玩一玩,等一下请小朋友把小篮子里东西放到水盆里去,看看它们到水里后会怎么玩?看看会有哪些东西不见了?”

a、幼儿每人一份材料,引导幼儿将物品放入水中,并观察什么东西不见了。

b、讨论:什么东西是浮在水面上?什么东西不见了?不见的东西哪里去了?

a、让幼儿把浮在水面上的物品拿出,用小碗将盆里的水舀到小水桶里(提醒幼儿注意不要将水撒到外面)

b、幼儿操作,引导幼儿注意观察水底的东西。

“我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉,把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。”

素质为不见了(实用17篇)篇八

我属狗,妈妈说小狗最能看家了。可是,我却有个小外号“丢蛋鸡”。这不,上星期五回家打开书包正准备写语文作业,结果一翻书包语文书不见了。在家到处乱找,怎么也找不到。我心想这下完了,一定是忘到学校课桌里。

今天早上6:35我就一咕噜爬了起来。7:20就到了教室,一看课桌里什么都没有。我一下就着急了,这可怎么办呀!正在这时陈柏天走了过来,把我的语文书拿给了我,原来他拾到了我的语文书。唉!我真是个“小丢蛋鸡”。以后我一定要改掉这个坏毛病!

素质为不见了(实用17篇)篇九

活动目标:

1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象。

2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲。

活动准备:

1、每个幼儿一个杯子,一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。

活动过程:

1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西,引起幼儿观察与学习的兴趣。

1)观察教师实验:

教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?

2)教师又拿出一杯清水,一些小石子,让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?

(还能看见、不溶化)。

问:请小朋友想一想,你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)。

教师小结:有的东西放进水里能溶化,变得看不见了,而有的东西放进水里不能溶化。

2、让幼儿做小实验(任选一种)。

1)介绍活动材料,让幼儿知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2)让每个幼儿试一试,选择一种材料放进水里,观察结果如何。

3)交流实验结果:知道有的东西放进水里看不见了,溶化了,有的东西不溶化能看得见。

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3、提问个别幼儿。

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?

鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

活动延伸:

教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象,鼓励幼儿多做小实验,通过实验掌握更多的知识。

素质为不见了(实用17篇)篇十

这可急坏了人类,大家目瞪口呆,惊慌失措,翻箱倒柜地找起了自己的耳朵。可整个城市都找遍了,依旧没有耳朵的下落。市长也千方百计地展开寻耳计划:找大侦探侦查该案件,发布寻耳启事,向其他城市打探消息……可结果都是音讯全无,徒劳而返。

那么,耳朵到底为什么消失了呢?原来,耳朵受不了恶魔们的骚扰:每天早晨,汽车的喇叭声此起彼伏,像一个个大炮侵扰着耳朵;工地上,机器声震耳欲聋,像一把把利剑刺激着耳朵的耳膜;到了晚上,噪音还不消停,广场舞大妈的高分贝音乐,像无处不在的幽灵,飘进了房间,让人痛不欲生。

于是,趁主人熟睡时,耳朵们悄无声息地溜走了,开始了一段逃亡之旅。它们跑啊跑啊,来到了一片翠色欲滴的森林里。在这里,鸟儿在枝头引吭高歌,花儿会温柔地呢喃;雨露把森林里的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草当作奇妙无比的琴键,弹奏出一首又一首动人心弦的乐曲;飞流的瀑布用雄浑的男高音演绎着气势非凡的交响乐……耳朵们深深地沉浸在大自然美妙的音韵中,无法自拔。

终于有一天,一位农夫在耕田时发现了失踪的耳朵。市民、市长一窝蜂地来到了森林里,市长代表全市人民真诚地道歉:“耳朵,我们知道错了,我们不该用噪音骚扰你们。今后我们要还你们一个清静、和谐的.世界,你们能原谅我们,回到我们的身边吗?”“我们得想想看,你们先回去吧!”耳朵们卖了个关子。

夜深人静的时候,月亮钻进了云层,星星眨着疲惫的眼睛,耳朵们也悄悄地回到了人们的身上,继续做人们的“向导”.

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素质为不见了(实用17篇)篇十一

小a昨天一起来就有一种预感:。

他连忙起身,找自己的家门钥匙。还好,自己的家门钥匙就在床头柜上。他长叹了一口气,忙不迭地把自己的钥匙放在了包的`最隐秘的那一层的里面。钥匙只有在他包里,他的心就更安定了,要不是前一天太累了,他才不会将自己的宝贝钥匙放在床头呢!那样会被偷的。

是时候去上班了。a胡乱取了两片烤面包和一瓶牛奶便向自己的车走去,走到一半,a的心凉了半截,“啊,我的车钥匙呢?”a居然失声叫了出来。a赶快翻起自己的包。终于在翻找了好久后,就在他已经认为是邻居盗走了它时,他找到了那精致的车钥匙。a心有余悸地将车门打开,心中想着下次一定找一个更加保险,更加隐秘的地方藏自己的车钥匙,一定要找另一个地方,否则他那万恶的邻居一定会找到他的钥匙并且毫不留情地偷走。小a选择了不相信邻居的笑脸相迎。

终于抵达了公司,小a再一次地陷入了找钥匙的悲剧境地了。他的办公室钥匙真正被偷了。但是这其实只是一个假象,不过小a对公司其他员工的不信任造就了这个可憎的假象:会不会是隔壁的小b,小b曾在他上厕所的时候进他的办公室,会不会是对门的小c,小d说小c偷过他的钱。奧,对了,小d,小d也有可能,我以前和他有过仇。老总的秘书也会偷我的钥匙,因为他有所有办公室钥匙,而我又冲撞过他,他一定会报复!正当小a在分析“案情”时,他发现自己的办公室钥匙就在他的包里。小a庆幸极了,他心想:呼,我的三把钥匙都还在呀!

是,小a,你的三把钥匙都在,可是人与人之间信任的钥匙在哪呢?

素质为不见了(实用17篇)篇十二

元月,我去桂林,在教育街花鸟市场三号门面前,初见虎皮。

精美的木质雕花鸟笼里,虎皮一身翠绿,孤独地立在栖枝上面朗诵一支童谣。我的双脚于是像灌了铅似的,再也挪不动半步,目光久久地纠结在那翠绿的流线型的小身体上面。

精明的店主一眼便看穿了我的迟钝,开始漫天要价。

我像个傻子一样任他掏空了身上所有的钱,然后不得不步行一个多小时走回下榻的酒店。一路上,我并不寂寞,因为虎皮是个热闹的家伙,它不时地朗诵起我熟悉的那支童谣。

我的心里有酸酸的物体在澎湃,仿佛看到巧巧踮着小脚唱着童谣朝我走来:“天亮了,鸡叫了,妈妈的鞋子不见了,东找找,西找找,找不到,就算了。”

巧巧是三岁四个月零八天的时候在庙会上走失的。

本来我紧紧地攥着巧巧的小手,可是后来遇到一个卖冰糖葫芦的小贩,在我伸手掏零钱的空当,巧巧淹没在汹涌的人群里。她丢失的那天,身上还穿着我给她织的绒线背心,颜色正是虎皮身上那种翠绿。

巧巧丢失整整两年了,长辈们开始委婉地劝说我们再要一个孩子。彼时,我的情绪已由当初的日哭夜闹渐渐平静,但我仍坚决地摇了摇头。我对自己说,哪怕穷尽一生的时间,也不放弃对巧巧的寻找。我申请调到贸易部,开始天南地北地走,一边谈生意一边寻找巧巧,直到遇上虎皮。

然后着了魔似的把满腔思念嫁接到虎皮身上。

虎皮仗着能把人类的话学得惟妙惟肖,自觉比一般鸟胜出一筹,眼里常常闪耀着目空一切的傲气。在我满腔慈爱的注视下,虎皮显得不卑不亢、常常自顾自地用尖尖的喙沾了清水梳理着自己的羽毛,从不多看我一眼。

我丝毫不介意虎皮的冷落,只求虎皮在吃饱喝足之后念起那半支童谣:“天亮了,鸡叫了,妈妈的鞋子不见了……”那一刻,我仿佛又看到我心爱的巧巧朝我走来。

虎皮与我寸步不离,确切地说,是我到哪里都带着它,即使晚上睡觉,我亦把鸟笼摆在床边。笼子里一点轻微的响动,都会将我惊醒,我害怕虎皮冻着饿着,常常半夜起来查看虎皮是否无恙。偶尔先生稍有微词,也会被我大声地呵斥回去。

某天半夜,我被一阵父@的声音弄醒。从虚掩的门缝里,我看到先生坐在偌大的客厅里,捧着巧巧的相片低声呜咽。一直以来,都是我在他的怀里痛哭,彼时,我竟不知道怎么才能抚慰眼前这个伤心的男人。

刹那间,我洞悉了我的自私。每天,我都在关于巧巧的记忆中跋涉,忽略了身边的每一个人。其实他们和我一样,不仅要承受失去巧巧的痛苦,还要应付我这个因为失去爱女而变得神经质的女人。

朋友们说得对,巧巧要找,日子也还是要过下去的,家里有太多巧巧的痕迹,太让人伤情。

次日,我给虎皮喂过食,打开了笼门,我对虎皮说:“你走吧,想去哪就去哪!”。或许长期的锦衣玉食使虎皮对飞行失去了兴趣,它只是扑腾了几下翅膀,就像个主人一样在家里踱起了方步。

我开始清理抽屉里巧巧的影集,准备拿去储藏室。亲爱的宝贝,妈妈因为太爱你,所以才要将你藏得最深。

出门的时候,我不小心把影集跌落,巧巧的相片掉出来,有一张正好被虎皮踩了个正着,虎皮好奇地用嘴去啄,我生气地抬手就赶。虎皮被我突如其来的粗鲁吓了一跳,扑棱着翅膀,悬在半空用无辜眼神望着我。

我泪流满面的时候,突然听到虎皮无比清晰地吐出了两个字“巧巧”。

从来没有人在虎皮面前提过巧巧的名字!我恍然大悟,虎皮念的童谣是巧巧教的,一个三岁多的孩子也许会以这样的方式,来维系对妈妈和家的记忆。

怀着忐忑不安的心情,我带着虎皮登上了最早一班去桂林的火车。

一路上沉默不语,虎皮是我惟一的行李,同座的旅客说:“你真奇怪,带着一只鹦鹉去旅行!”

见我不吭声,鹦鹉自作主张地回答:“妈妈的鞋子不见了!”

一下火车,我就直奔花鸟市场,店主认出是我,笑道:“是不是想给鹦鹉配成一对?”不等我回话,他冲着里屋吆喝道:“巧巧,快把那只新到的‘翡翠’拿出来。”从屋里走出来的,正是当年妈妈在街头失落的小鞋子。

素质为不见了(实用17篇)篇十三

星期四早上,数学老师要讲解周三晚上布置的家庭作业,别人都拿出来了,而我还拼命的在翻找。

讲课开始了,老师向我看了过来,我怕老师批评我,便快速的用一张卷纸代替。

老师说下午每个同学都要把家庭作业交上来,吓得我下午赶紧把卷纸带在了身上,可当我去小商店买冰糕的时候,却不小心把卷纸掉在了那里。

来到班里时,我又想起老师让交卷纸,组长问我,你的卷纸带了没有?我说,带了。可当我看了看翻遍全身之后才发现卷纸竟然不见了。

老师说:

“让她上来吧。”我灰溜溜的走到讲台上,和几个经常不写作业的同学一起被老师猛批了一顿。

今后我可不要再那么粗心大意了,多丢人啊。

素质为不见了(实用17篇)篇十四

今天上午,我总觉得有什么作业没有做,于是我拿出回家作业本,仔仔细细得查了一边。果然,还有一张语文卷子和一张数学卷子没有做。我马上拿出卷子开始做了。

这两张卷子真的很难,我用了一个办小时才做完。做完后我就随便地把两张卷子往桌子上一扔,然后就去看电视了,正好,爸爸觉得家里太脏,就开始打扫。

突然妈妈要检查我的`两张卷子。我就开始找了,可是怎么找也找不到。我就去问爸爸,因为书是他理的,他一定知道,可是他也不知道。最后我一家只好翻箱倒柜。终于找到一张数学的卷子了,可是语文卷子找也找不到,怎么办呢?这时,妈妈想出了一个好注意。就去同学家借了一张卷子,把卷子上的题目抄了下来,我只好重新做了。

这次的事给了我很大的教训,今后不能乱扔东西。

素质为不见了(实用17篇)篇十五

莲宝的设计图被拿到了车间里,车间里的师傅会根据这幅设计图,做出模板来,然后进行批量生产。在设计图被拿进车间交到师傅手里的那一刻,莲宝是兴奋的,震撼的。

想到自己设计的东西很快就要变成成品,并且批量生产投入市场,那种成功的愉悦是振奋的;不仅仅是激动,而是冲动,对成功的渴望,对自己价值需要的认可,更是对自己事业之路的肯定;这一刻,莲宝觉得离成功不远了!

等待的时刻是最煎熬的,煎熬的背后却又是多姿多味的,酸甜苦辣咸的生活都在这一分一秒的煎熬中。就这样强压住自己内心的悸动,等待了一个星期。

莲宝作品的磨具已经被师傅做了出来,马上要做出第一件成品了,这第一件成品,既是对师傅制作磨具工艺的考量,也是对莲宝设计品是否成功的一个考量。

马上就要上生产线了,车间里的空气紧张起来。

那些机器搅拌下的泥浆,在莲宝的眼中就是还未出生的婴孩,它们的每一个翻滚都酝酿着即将出世的完美作品。时间滴答滴答,心跳滴答滴答,响得那样有韵律,又有激情。

投入烤炉烤制,汗水和火焰鞭打着莲宝的心,这是一刻的璀璨,也是一刻的摧残。当看到才作品从红焰焰的火炉里厉练出来的时候,车间里是沸腾的。

师傅将作品拿到自己的面前,看到作品的`那一刻,莲宝惊呆了,设计图展示的美和实品出来的美是不一样的,真正的实物更能表达莲宝设计的初衷,心底的沸腾。在欢呼声中,开始了大批量的投入生产,接下来再是投入市场。

美是瞬间的,然而,莲宝并没有明白。

一切都是顺理成章,也成就了莲宝的功成名就。

莲宝逛市场能看到自己的作品,去商场柜台上放着自己的作品,参加展会,展台上摆着自己的作品,甚至是逛个夜市也能看到地摊上摆着的都是自己的作品,像群雕出来的磨具;她茫然了!

素质为不见了(实用17篇)篇十六

吃过午饭,我和妈妈一起到贸易街去买年货。

街上的人真多,到处都是买年货的人。走着走着,我突然发现走在我前面的。这下,我成了热锅上的小蚂蚁,怎么办我站在路边,脖子拔成了鹅,可看了半天,也没有看到妈妈的身影。这时,我想起了妈妈给我讲过的话:“在外面,如果和大人走散了,就找警察叔叔。”

于是,我开始往前走。看见了前面有一位穿着警服的叔叔,我连忙跑到他面前,“叔叔,我找不到我妈妈了。您能帮我吗?”

叔叔微笑着点点头,“当然可以。小朋友,你知道你妈妈的手机号或者你家的电话号码吗?”

我说:“我妈妈的手机号是1593193××××。”

叔叔掏出手机就给我妈打电话。不一会儿,我妈妈就过来了。

叔叔对妈妈说:“大姐,你家孩子真行!没找着你也不着急,知道找警察。”

妈妈抱着我说:“谢谢您!还是人民警察好呀。”

听到这儿,警察叔叔、妈妈和我都笑了。

本文比较平实地叙述了事件的时间、地点、过程和结果。这些都是写事的基本要素。只有具备了这些要素,读者才会明白你说的是一件什么事。

习作表面上写的是妈妈,实际上赞扬的是警察叔叔的助人为乐和“我”的机灵聪明,真好!“热锅上的小蚂蚁”“拔成了鹅”,小作者两次把自己比做小动物,急切的心情跃然纸上。

素质为不见了(实用17篇)篇十七

我外婆家养着一屋子的乖乖、萌萌的小白兔,它们十分乖巧,惹人喜爱。小兔子的乖巧更体现它的吃相、睡相、相貌、和与我的互动中。

它们的皮毛是雪白色的,摸起来舒服又柔软;双眼是血红血红的,深红色的眼珠,透着十足的智慧,所有小白兔的眼角都有一根线,就像是用眼线笔画过的一样逼真、可爱;它们的耳朵,有的发灰、有的是淡粉色,耳朵内层,能清楚看清毛细血管,呈大红色;它们的脚掌是黄色的;小尾巴约是四五厘米长;小鼻子的颜色和耳朵是一样的。

兔宝宝们的吃相那不叫可爱,那叫相当可爱:每一次我都会顽皮到只给它们塞一根草,那个时候啊,它们的小鼻子和三瓣嘴都挤在一起,每当其中一只小兔兔咬到食物时,同笼的都来抢,一抢、一口、一嚼……这样,一根猪草就被兔几们吃完了。

要说小白兔的睡姿啊,见了就使人哭笑不得:由于兔子们的床是在靠近门那边的,因此我不进门就可以看清它们休息时的样子。可能是因为床太小了或是太冷了,一些小白免就趴在“室友”的身上睡觉,有的全身都压在其它兔子的身上……那么,下面的小兔子就会被压得缺氧,或者已经被同胞“变态”的体重压得半死,上气不接下气了。

唉,外婆家的小兔子直是一刻也饿不了!只要我一忙,忘了给它们喂食,它们就会想方设法的从铁丝笼里顶开木门,逃出来——不管我怎么呼唤,它们都不回来,这时候,我便会向外婆求助,只见外婆一下子揪住小免子的长耳朵,一提,受惊的小白兔便用两条强有力的双腿不停地蹬啊蹬,显得好有活力,外婆送“越狱”的小兔子重新回到同伴身边时,我悬着的一颗心也放下了。

总见着小兔萌萌可爱的样子,我就忍不住想抱抱它们。抱过一次才知道,原本超有却活力的小兔子在我怀里却显得格外文静:不动也不抓,很顺从的蜷在我怀里,使我对它的喜爱度又大大增加了。

它们偶尔会逃出铁笼,倒翻食盆,到处撒尿、拉屎,也会乱抓人,但你见了,绝不会责打它们,它们是那么有活力、天真可爱!

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