最新小班语言教案月亮和星星(专业18篇)

时间:2025-08-12 作者:笔尘

小班教案的评价应该注重对儿童能力和进步的全面考察,鼓励他们进行自我反思和评价。以下是小编为大家整理的小班教案范文,供大家参考。通过学习这些范文,可以更好地了解如何编写一份优秀的小班教案,进而提高幼儿教学的质量和效果。一起来看看吧!

最新小班语言教案月亮和星星(专业18篇)篇一

1.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。

2.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪,学习有表情地朗诵诗歌。

两段不同风格的音乐,两幅不同意境的背景图,与诗歌内容相关的小图片。

1.游戏:为太阳公公、月亮阿姨找朋友

提供橘黄色背景纸和黑色背景纸,分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃的、舒缓轻柔的)的音乐,教师随音乐语言提示“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”,鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物)送到不同的背景纸上。

和幼儿一起观察两组图片,说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁,为什么是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出:太阳公公出来了,天亮了,小动物们都醒过来了,都到外面来玩了;月亮阿姨出来了,天黑了,小花小草都睡着了。)

2.利用图示学习诗歌

(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌,请小朋友们仔细听,诗歌里说到了谁,把他们从小图片中找出来,按顺序排排队。(教师用两种不同的语调示范朗诵:太阳出来了,小兔醒来了,小狗醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,夜晚静悄悄。)

(2)随钢琴伴奏朗诵第二遍,请小朋友跟着朗诵,检查小图片是否排对了,并除去多余的小图片。

(3)提问:为什么说白天真热闹?(小结:太阳出来了,小动物们都醒来了,大家在一起玩,白天真热闹。)夜晚是怎样的?(小结:月亮出来了,小花小草都睡着了,到处都很安静,夜晚静悄悄。)

一起念念这首好听的诗歌。(有几张小图片藏起来了,小朋友能把这首诗歌念出来吗?)

3.根据学习创编诗歌

(1)老师把躲起来的小图片找出来(出示不同的两幅小图片),小朋友能把它们编进诗歌里吗?(请小朋友排列两幅小图片,然后根据图示念一念。)

(2)请小朋友来找找躲起来的小图片(提供与前不同的图片),排一排,念一念。

(3)教师为幼儿创编的儿歌钢琴伴奏,一起念一念新编的儿歌。

小结:这首儿歌有个好听的名字,叫《太阳和月亮》,谁知道为什么叫这个名字?(这首儿歌讲的就是太阳公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。)

4.游戏:和太阳公公、月亮阿姨一起玩

小朋友愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你听仔细,谁出来了?你可以怎样玩?(鼓励幼儿听音乐做动作,两段不同风格的音乐交替,最后随太阳出来的音乐到外面玩。)

活动评析

孩子的学习是自然的,在一日生活的各个环节都有获取知识和经验的需要,教师的责任,就是满足孩子的这种需要,尽可能地挖掘这些环节中自然呈现的教育因素,实施教育。结构严谨的课堂教学活动更应如此,必须充分运用与教学内容相关的一切因素,以与之相匹配的情绪情感,引发孩子的情绪感动,进而使主体在活动中获得体验,得到满足。本活动运用了相关教学手段,以图片呈现、诗歌内容与琴声合一等营造的视听觉美感打动孩子,激发起孩子的内在情感,不露痕迹地引导孩子感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者对比所形成的动静交替以及诗歌所营造的艺术氛围。这使我想到朱静怡老师说过的一句话:“教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台。”教师的“表演”是为孩子自然的学习服务的,教学活动中所有教具的呈现、教师语言表情的运用,都应该是自然的、贴近孩子的,应该是最适合于孩子的。教师在活动中的指令性语言、诗歌朗诵、伴奏琴声,自然地暗合了孩子的学习特点。从小班幼儿熟悉的找朋友游戏引出为太阳公公、月亮阿姨找朋友,从背景色彩的暗示和琴声的感染引出太阳公公喜欢热闹、月亮阿姨喜欢安静的不同特点,关注孩子无意注意到有意注意发展的特点,借助图片排序帮助幼儿理解诗歌内容,关注小班幼儿好动的特点,借助游戏反复感受诗歌的内在意境,整个活动自然天成,浑然一体。自然的,才是最好的,适合于孩子的,才是最棒的。我们的教学活动,是一场教师引领、孩子合作表演的舞会,是师幼双方自然地随着主旋律舞蹈的舞台。

孩子的学习是真实的,孩子的发展就是不断重组已有经验,获得新的体验;教师的作用,就是发现孩子的“最近发展区”,并运用有效的策略推动孩子的发展。一个具体的教学活动,孩子的学习兴趣点在哪里,幼儿的已有经验、水平以及他们的认知特点,教师必须洞悉于心,运用适当有效的教学策略支撑孩子发展,并借用自身的教育技巧,随时把握孩子的学习情绪,调节活动进程。《太阳和月亮》一课关注了孩子的学习过程和教学策略的支架作用,从“先行组织者”的难点前置策略运用,到兼顾孩子注意特点的图片暗示策略,真实分解了孩子的学习难点,“一玩二找三体验”环环相扣的活动程序,循序渐进地引领孩子重组生活经验,记忆诗歌内容,感受音乐,创编诗歌,轻松而有趣味地获得了语言、音乐相结合的新体验。真实的,才是有效的,推动孩子发展的,才是有价值的,我们的教学活动,要让孩子有真正学习的机会,并最大限度地推动孩子的发展。

孩子是在与周围环境中的人、事、物的互动中学习的,良好的师幼互动将有效地推动孩子之间的同伴互动,推动孩子的学习。一般来说,在高结构的教学活动中,教师发起的师幼互动高于幼儿发起的互动,很多时候都是幼儿被动地回应老师的举动,就好像一群被老师牵着鼻子走的“小动物”(在很多教学活动中,孩子会被赋予某种动物角色,虽然孩子因自身的泛灵性而兴奋地扮演角色,但多是被动地接受老师的指令)。《太阳和月亮》一课,让我们看到了师幼互动的最高境界———老师和孩子之间的滚动式的互动。由找朋友游戏起始,老师简练有效的指导语便激起了一场密切交互的师幼互动。从找身边的朋友到帮太阳、月亮找朋友,从倾听老师的朗诵到幼儿给小图片排队再到幼儿的自由创编,最后和太阳、月亮玩游戏,整个活动营造出和谐温馨的情感氛围,分不清哪里是由老师发起的互动,哪里是幼儿发起的互动,让幼儿完全陶醉其中。有效的师幼互动不仅推动了孩子之间的同伴互动,提高了整个教学活动的效益,也感染了孩子的活动情绪。有效的师幼互动,缘于教师娴熟的教育技巧,体现了教师恰当处理教育活动中各因素之间相互关系的能力,同时也使教师的教学更有意义,使孩子的学习更有意义。

最新小班语言教案月亮和星星(专业18篇)篇二

1、感受、理解诗歌内容,学习说“……醒来了”“……睡着了”

2、区分两段不同性质的音乐,体验音乐所表现的“热闹”和“静悄悄”

1、课件

2、太阳、月亮、小草、花、小鸟、小朋友图片

3、音乐:《摇呀摇》和一段欢快的音乐

一、理解诗歌第一段内容:

1、(观看课件2)

提问:太阳出来了,谁醒来了?还有谁醒来了?

教师小结:太阳出来了,小树醒来了,小鸟醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。

2、(观看课件3)提问:小鸟、小树、小朋友都醒来了,他们做些什么事情呢?让我们也来唱一唱,跳一跳吧。感受热闹的音乐,随欢快的音乐,师幼共舞。

二、继续看课件,理解诗歌第二段内容。

1、(观看课件4)

提问:看,谁出来了?小花在干什么?还有谁在睡觉?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

教师用诗歌小结:月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。

2、(观看课件5)感受安静的音乐。

师:黑夜静悄悄,大家都睡着了,我们也休息吧。随《摇啊摇》的音乐做花、草、小朋友睡觉的动作。

三、完整欣赏。

1、(观看课件6-7),幼儿完整欣赏诗歌。

师:今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

2、提问:太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片,帮助幼儿进一步理解、记忆诗歌的内容)

3、看图片师幼朗诵诗歌。

四、感受音乐的性质,体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。

2、教师小结:第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戏,热热闹闹的,是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了,静悄悄的,是黑夜。

五、游戏:白天和黑夜。

游戏规则:听到欢快的音乐时,小朋友离开座位,做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作,听到《摇呀摇》音乐时回到自己的座位做睡觉的动作。

活动延伸:用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。

附:太阳和月亮

太阳出来了,

小鸟醒来了,

小树醒来了,

小朋友醒来了,

白天真热闹。

月亮出来了,

小草睡着了,

小花睡着了

小朋友睡着了,

黑夜静悄悄。

最新小班语言教案月亮和星星(专业18篇)篇三

1.理解儿歌内容,学习有感情的朗读儿歌。

2.提高幼儿的阅读能力,培养幼儿学习兴趣。

(1)(播放课件封面)咦,你们看这里有什么?(月亮和星星)这是白天还是晚上呢?

(2)晚上的天空中月亮和星星出来了,我们一起来说说月亮和星星(教师用荧光笔指着月亮和星星的汉字宝宝,引导幼儿认读汉字。)。

(3)有几个月亮?多少星星?就像妈妈和谁在一起(娃娃)。

(4)谁是妈妈?(月亮)我们一起说,月亮月亮是妈妈。

谁是娃娃?(星星)我们一起说说,星星星星是娃娃。

(5)月亮和星星在一起会这么样呢?我们一起来看看。(出示课件图7)月亮的嘴巴怎么样?(笑一笑)我们怎么笑?我们也来学学月亮的嘴巴笑一笑,渗透儿歌,月亮的嘴巴笑一笑,并引导幼儿学做动作。

(6)星星的什么在动?(眼睛)怎么动?(眨一眨)我们也来学学星星眨眼睛。

2.引导幼儿边看课件边欣赏儿歌。

(1)儿歌的名字叫什么?

这首儿歌真好听,我们一起用最好听的声音跟着课件学学儿歌。

(2)小朋友念的真好,现在我们来分角色念儿歌,老师念月亮这句,小朋友念星星这句老师念月亮月亮是妈妈,小朋友们念星星星星是娃娃。

3.表演儿歌播放《闪烁的小星》音乐伴奏,设置配乐朗诵情景,请幼儿带上星星头饰,老师带上月亮头饰,一起在音乐的.伴奏下表演儿歌结束活动。

这是一首适合小班幼儿年龄特点的儿歌,儿歌中的形象是幼儿熟悉喜爱的月亮和星星,我利用多媒体课件生动形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”,“星星的眼睛眨一眨”展现了出来,加深了幼儿的印象,唤起了幼儿的真挚情感,它所营造的动态情境,激发了幼儿语言表达的积极性。活动结束后,感觉此次活动还可以增设一些师生互动的环节,这样更有利于幼儿熟记诗歌。比如,老师戴头饰扮演月亮,幼儿扮演星星,边欣赏诗歌,边表演。也可以师生一对一表演,利用眼神,动作表情的交流增进师幼之间的亲切感,使活动氛围更加温馨,幼儿能更加投入。

最新小班语言教案月亮和星星(专业18篇)篇四

设计意图:

我们都知道地球上有一个太阳和月亮,但是对于小班小朋友来说,还分不清什么时候会出现太阳,什么时候会出现月亮。孩子们对太阳是白天出现的,而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材,根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,结合幼儿的生活经验,再加上班上孩子喜欢琅琅上口的诗歌。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌,萌发孩子们对诗歌活动的兴趣,乐于参与集体教学活动。

活动目标:

1.感受诗歌所营造的艺术氛围。

2.体验“热闹”与“安静”对比形成的意境。

3.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

两段不同风格的音乐,两幅背景图,与诗歌内容相关的小图片。

活动过程:

1.游戏:为太阳公公、月亮阿姨找朋友。

(1)师:每个人都有好朋友,小鸟和小树是好朋友,小花和小草是好朋友,太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。

(2)(教师出示黄色背景和黑色背景,分别播放两段不同风格的音乐)。

师:(随音乐提示幼儿)“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”

鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景上。

(3)师幼一起观察两组图片。

师:太阳公公的好朋友是谁?(小兔子,小狗,小鸡。)。

为什么说它们是太阳公公的好朋友?(引导幼儿说出:太阳公公出来了,天亮了,小动物们都醒过来了,都到外面来玩了。)。

师:月亮阿姨的好朋友是谁?(小花,小草)。

为什么说它们是月亮阿姨的好朋友?(引导幼儿说出月亮阿姨出来了,天黑了,小花小草都睡着了。)。

2.利用图示学习诗歌。

(1)师:这些小图片中藏着一首好听的'诗歌,我们一起来听一听吧(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵诗歌。)。

师:你听到了谁?请你把它们找出来排排队。

(2)师:他们找对了吗?我们再来听一听,听的时候小朋友们检查一下他们到底找对了没?(请幼儿检查并去除多余的小图片)。

(3)师:为什么说白天真热闹?(太阳出来了,小动物们都醒来了,大家在一起玩,白天真热闹。)。

夜晚是怎样的?(月亮出来了,小花小草都睡着了,到处都很安静,夜晚静悄悄。)。

(4)师:我们一起来念念这首好听的诗歌吧。

3.学习创编诗歌。

(1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片,然后根据图示念一念。)。

(2)教师和幼儿一起念一念新编的儿歌。

4.游戏:和太阳公公、月亮阿姨一起玩。

师:你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?

师:(播放“太阳出来了”的音乐)太阳公公出来了,我们一起来玩一玩吧。

(播放“月亮出来了”的音乐)月亮出来了,该回家睡觉了。

最新小班语言教案月亮和星星(专业18篇)篇五

1.理解儿歌内容,学习有感情的朗读儿歌。

2.提高幼儿的.阅读能力,培养幼儿学习兴趣。

(1)(播放课件封面)咦,你们看这里有什么?(月亮和星星)这是白天还是晚上呢?

(2)晚上的天空中月亮和星星出来了,我们一起来说说月亮和星星(教师用荧光笔指着月亮和星星的汉字宝宝,引导幼儿认读汉字。)。

(3)有几个月亮?多少星星?就像妈妈和谁在一起(娃娃)。

(4)谁是妈妈?(月亮)我们一起说,月亮月亮是妈妈。谁是娃娃?(星星)我们一起说说,星星星星是娃娃。

2.引导幼儿边看课件边欣赏儿歌。

(1)儿歌的名字叫什么?

这首儿歌真好听,我们一起用最好听的声音跟着课件学学儿歌。

(2)小朋友念的真好,现在我们来分角色念儿歌,老师念月亮这句,小朋友念星星这句老师念月亮月亮是妈妈,小朋友们念星星星星是娃娃。

3.表演儿歌播放《闪烁的小星》音乐伴奏,设置配乐朗诵情景,请幼儿带上星星头饰,老师带上月亮头饰,一起在音乐的伴奏下表演儿歌结束活动。

最新小班语言教案月亮和星星(专业18篇)篇六

1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容,体验诗歌所展示的“白天真热闹,夜晚静悄悄”。

2.幼儿学习短句“xx醒来了,xx睡着了。”

3.要求幼儿在理解的基础上,尝试依照诗歌的结构,根据个人的经验,想象伭出新的诗句。

4.通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

1.夜晚的场景布置,贴绒图片:太阳、小鸟、小树、小朋友、月亮、小草、小花等。

2.各种动物、植物头饰若干。

3.热闹的音乐和安静的音乐。

4.录音诗歌用诗歌的配乐。

(1)把幼儿带入一种创设好的情景中,幼儿安静地“睡觉”。

(2)出示一个太阳向小朋友问好,老师问:“天亮了,看看谁出来了?”

(1)诗歌的学习

a 逐一出示白天的事物,问:“太阳出来了,谁醒来了?还有谁醒来了?”(先出示一只小鸟,幼儿学说:“太阳出来了,小鸟醒来了。”在出示前让幼儿发挥一下想象力,再出示确定内容。)

b 老师朗读第一段诗歌,幼儿跟念

(2)出示夜晚的图片

a 提问:“月亮出来了,谁睡着了?还有谁睡着了?”(这里采用个别回答与集体回答的方法,提醒幼儿说完整话。在这里,图片一下出现,让幼儿立刻讲述。)

b “月亮出来了,xx睡着了。”问:“月亮出来了,还有谁会睡着?”

c 欣赏一遍整体诗歌的配乐朗诵。

d 幼儿跟着配乐朗诵。

(3)游戏仿编诗歌《太阳与月亮》(分组活动)请两名幼儿分别扮演太阳与月亮,其他幼儿各自戴上头饰与太阳、月亮做游戏。

a 放一段热闹的音乐,太阳出来,幼儿说:“太阳出来,xx醒来了。”

b 放一段宁静的音乐,月亮出来,幼儿说:“月亮出来,xx睡着了。”(每个幼儿都参与,第个幼儿都要说出自己所戴头饰的名字,把它编入诗歌中去。)

(1)教师小结“夜晚静悄悄,白天真热闹。”“它们都睡着了,请小朋友轻轻地放下它们,我们离开这儿。”

(2)幼儿自然离开,结束活动。

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

最新小班语言教案月亮和星星(专业18篇)篇七

1、准备不同风格的两种音乐,可以用“安静”和“喧闹”不同的主题。

2、一些动物的图片。

一、

1、播放喧闹的音乐,让小朋友引入情景。

2、拿出太阳图案的图片。

3、出示图片月亮教师:太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好。

二、

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天怎么样呀?

4、瞧,月亮出来了,谁睡着了?

5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

三、学习朗诵诗歌。

1、老师一边出示图片,一般朗诵诗歌,然后让小朋友跟着老师一起朗诵诗歌。

2、小朋友念得可真好听,白天真热闹,我们用什么样的声音来念好听?

四、游戏:白天和夜晚1、太阳和月亮都非常喜欢你们,想和你们一起玩,你们愿意吗?(教师播放音乐《森林狂想曲》,并说太阳出来了,我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》,并说月亮出来了)2、再次播放音乐《森林狂想曲》,教师:哇天亮了,太阳又出来了,宝贝们,我们一起去外面做游戏吧。

最新小班语言教案月亮和星星(专业18篇)篇八

活动目标:

1.理解儿歌内容及其描绘的画面,感受白天的热闹和的夜晚宁静,尝试用合适的音调朗诵儿歌。

2.体验听音乐游戏的快乐。

3.在初步掌握儿歌结构的基础上,尝试替换儿歌中的部分内容进行仿编儿歌。

活动准备:

1.两段不同风格的音乐

2.两幅不同意境的背景图

3.与儿歌内容相关的 小图片

活动过程:

一、出示白天、黑夜的背景图,导入活动。

幼:白天、夜晚

师:“白天太阳出来了,夜晚月亮出来了。“

二、出示不同动态的动物卡片,让幼儿根据对白天和夜晚的已有经验,匹配相应的动物卡片。

请一位幼儿上来送,并问问为什么要这样送?(白天小动物们玩游戏,晚上要睡觉。)

三、利用图片内容,学习儿歌

1.欣赏儿歌一遍

师:“小动物们白天游戏,晚上睡觉还能编成一首好听的儿歌呢!想听吗?”

提问:儿歌名字叫什么?

太阳出来了,小动物们在干什么?(引导并学习幼儿儿歌中的话小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鸟渣渣叫)

“白天是怎么样的?”(学习“热闹”)

“月亮出来了,小动物们又在干什么?“

幼:小狗睡着了,小兔睡着了,小鸟睡着了。

“小动物们都睡着了,一点儿声音也没有,到处怎么样?”

(学习“静悄悄”)

2.幼儿看这图示念儿歌一遍

师:“这次我们看着图片一起来念一下。”(表扬念得好的幼儿)

3.引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌

幼:高兴、响亮

师:“好的,我们就用响亮的声音来念念吧!”

(幼儿念白天部分的儿歌)

师:“月亮出来了小动物们睡着了,这时,我们用什么声音来念呢?

幼:轻轻的、慢慢的

师:“好的,那我们也来试试吧!

(幼儿用轻轻地、慢慢地声音念黑夜部分的儿歌。)

四、弹奏不同风格的音乐,让幼儿对比“热闹”与“宁静”,鼓励幼儿听音乐做动作。

1.欣赏两段音乐

幼:第一段太阳出来了,第二段月亮出来了

幼:睡觉

师:“小朋友想扮演儿歌里的谁呢?想想看,想好了吗?想好了,我们就跟着音乐表演儿歌里的小动物吧!”

五、学习创编诗歌

师:“小狗、小兔、小鸟白天出来唱呀、跳呀做游戏,晚上要睡觉,还有哪些小动物也是这样的呢?(幼儿回答一个动物,老师用简笔画的方式画出来)

师:“我们把你们想到的小动物一起编进儿歌里去吧!”(教师带领幼儿看着简笔画朗诵一遍仿编的儿歌)

师:“下次我们还可以把更多的小动物编到儿歌里面去呢!”

六、结束部分

师:现在是什么时候,白天还是晚上?(白天)那我们也到外面去做做游戏吧?

活动反思:

《太阳和月亮》是一首浅显、易懂的儿歌,比较适合小班幼儿的年龄特点。在这次的教学活动中,我为幼儿营造了一个自由、宽松的学习氛围,以白天、黑夜两种不同意境的背景图同时出现来形成强烈的对比而导入活动,迅速引起幼儿的注意,并激发他们参与活动的兴趣。在学习儿歌的过程中,我采取了集体、个别朗诵、自主选择角色和配乐朗诵等形式,让幼儿在欢快愉悦的气氛下,主动地学习儿歌、表演儿歌,使这次的语言活动成为了一个非常有生命力的活动。同时,在帮助幼儿学习用不同的音调朗诵儿歌时,我采取了朗诵和音乐相结合的方法,引导幼儿在欢快和缓慢地音乐声中自主地调节,控制朗诵的语调、语速,帮助他们更好地理解儿歌所表达的两种意境。

当然,在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏,使各个环节衔接得更紧凑一点,那样将会有更多的时间留给孩子,发挥想象力进行创编,相信孩子的思维会更活跃,他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。

最新小班语言教案月亮和星星(专业18篇)篇九

1.理解儿歌内容,学习有感情的朗读儿歌。

2.提高幼儿的阅读能力,培养幼儿学习兴趣。

(1)(播放课件封面)咦,你们看这里有什么?(月亮和星星)这是白天还是晚上呢?

(2)晚上的天空中月亮和星星出来了,我们一起来说说月亮和星星(教师用荧光笔指着月亮和星星的汉字宝宝,引导幼儿认读汉字。)。

(3)有几个月亮?多少星星?就像妈妈和谁在一起(娃娃)。

(4)谁是妈妈?(月亮)我们一起说,月亮月亮是妈妈。

谁是娃娃?(星星)我们一起说说,星星星星是娃娃。

(5)月亮和星星在一起会这么样呢?我们一起来看看。(出示课件图7)月亮的嘴巴怎么样?(笑一笑)我们怎么笑?我们也来学学月亮的嘴巴笑一笑,渗透儿歌,月亮的嘴巴笑一笑,并引导幼儿学做动作。

(6)星星的什么在动?(眼睛)怎么动?(眨一眨)我们也来学学星星眨眼睛。

2.引导幼儿边看课件边欣赏儿歌。

(1)儿歌的名字叫什么?

这首儿歌真好听,我们一起用最好听的声音跟着课件学学儿歌。

(2)小朋友念的真好,现在我们来分角色念儿歌,老师念月亮这句,小朋友念星星这句老师念月亮月亮是妈妈,小朋友们念星星星星是娃娃。

3.表演儿歌播放《闪烁的小星》音乐伴奏,设置配乐朗诵情景,请幼儿带上星星头饰,老师带上月亮头饰,一起在音乐的伴奏下表演儿歌结束活动。

这是一首适合小班幼儿年龄特点的儿歌,儿歌中的形象是幼儿熟悉喜爱的月亮和星星,我利用多媒体课件生动形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”,“星星的眼睛眨一眨”展现了出来,加深了幼儿的`印象,唤起了幼儿的真挚情感,它所营造的动态情境,激发了幼儿语言表达的积极性。活动结束后,感觉此次活动还可以增设一些师生互动的环节,这样更有利于幼儿熟记诗歌。比如,老师戴头饰扮演月亮,幼儿扮演星星,边欣赏诗歌,边表演。也可以师生一对一表演,利用眼神,动作表情的交流增进师幼之间的亲切感,使活动氛围更加温馨,幼儿能更加投入。

最新小班语言教案月亮和星星(专业18篇)篇十

《纲要》中指出:“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中,将语言与音乐相结合,让幼儿听辨音乐的情绪并与诗歌中的情绪相整合,进一步促进幼儿对诗歌的理解和掌握。《太阳和月亮》这首诗歌,简单有趣,韵律优美,琅琅上口,易于小班幼儿接受和理解。

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。

2、理解诗歌内容,学习有感情地诵读。

3、初步学习仿编。

活动重点:理解诗歌内容,学习有感情地诵读。

活动难点:进行仿编。

二、观看ppt理解诗歌

1、这儿有一首诗歌叫《太阳和月亮》,教师朗诵:

太阳出来了,小花醒来了,小鸟醒来了,小兔醒来了,白天真热闹。

月亮出来了,小花睡着了,小鸟睡着了,小兔睡着了,夜晚静悄悄。

刚才老师念诗歌的题目是什么?

2、引导幼儿用诗歌里的话说出来。

太阳出来了,谁醒来了?

白天怎么样呀?(引导幼儿用热闹一词,今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈,我们今天的教室里也很热闹)

什么时候静悄悄呢?大家都要干什么?

你们是怎样睡觉的?

环节简析:教师富有感情的示范朗诵,帮助幼儿对诗歌内容的理解,同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问,帮助幼儿梳理诗歌的内容,加深对诗歌的理解。

3、师幼游戏,巩固幼儿对诗歌的理解。

现在小诗歌要和我们小朋友做游戏了,闭上眼睛,看看,诗歌里的哪一句偷偷藏起来了,我们要一起大声地把那藏起来的那一句诗歌说出来,他就会回来了。眼睛闭起来,哪一句不见了?我们一起大声说。

现在我们一起说一说,看看诗歌宝宝是不是都回来了?(整体一遍)

环节简析:通过藏一藏,找一找,让幼儿在快乐游戏中巩固练习诗歌内容,变枯燥的诗歌学习为生动有趣,同时锻炼了幼儿的记忆力,通过游戏的方式突破重点的学习。

三、学习有感情地朗读诗歌

1、引导幼儿和老师一起朗诵诗歌。

白天很热闹,太阳出来了,我们念诗歌的声音可以大声一点,脸上可以笑眯眯的,晚上大家都睡着了,声音可以轻一点。(整体两遍)

2、太阳和月亮还带来两段音乐,我们来听听,你觉得哪段音乐是太阳出来了,哪段音乐是月亮出来了?当太阳出来时,我们小手举起来,像太阳一样发出光芒,当月亮出来时,我们赶紧静悄悄休息。

环节简析:通过音乐和语言的整合,创设情境,让幼儿更好地体味诗歌的意境。

3、师幼游戏

白天小花醒来了,是什么样子呢?小鸟醒来了,是什么样子呢?小兔醒来了,又可以用什么动作表示呢?现在,我们听着音乐,一起来表演诗歌。

环节简析:在音乐中调动多种感官,动作、语言,运用多种方式促进幼儿的'多项发展。

四、创编诗歌

2、引导幼儿创编诗歌。

现在我们又和音乐一起做游戏了,当太阳出来时,我们可以做一棵树一朵花、一只大花猫,一个小朋友,你想做什么就做什么,(提问:你想做什么)好,准备好。

环节简析:引导幼儿通过动作将幼儿所想内容呈现出来,符合小班幼儿以直观形象思维为主的特点。教师先根据幼儿动作进行诗歌创编的示范,再引导幼儿在做中说,通过动作到语言,从而突破教学难点。

五、好玩的游戏玩到这里。现在是白天还是夜晚呢?白天真热闹,我们一起出去玩玩吧!

根据小班幼儿的年龄特点和认知规律,在本次语言活动中,以游戏的方式帮助幼儿记忆诗歌和创编诗歌,在教学准备上,采用传统的图片,简单易行,易于操作,便于师幼之间的互动,虽然现在课件的运用在某些方面给教学带来更多的便利和优势,但传统的图片教具,在师幼互动操作方面,也有不可比拟的优势,教师通过藏图片,让幼儿运用记忆回忆诗歌内容,变无意注意为有意注意,让枯燥练习更加生动有趣。在活动中通过音乐与语言的整合,更好地促进目标1的达成,体味“热闹”和“静悄悄”的意境。在本次活动中,在幼儿的创编过程中,教师要注重幼儿思维的发散,引导幼儿发挥想像力,创编出更多更广的内容,而不仅仅局限于动物。

最新小班语言教案月亮和星星(专业18篇)篇十一

白天真热闹。

月亮出来了,

小花睡着了,

小草睡着了,

夜晚静悄悄。

活动反思:

活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容,以帮太阳和月亮找朋友作为活动的主线。冷暖色调的两幅背景图帮助幼儿感受了热闹与安静。在欣赏诗歌的时候,我的本意是让幼儿找出诗歌中提到的小动物,但可能幼儿的注意都被太阳和月亮吸引了,当我问太阳的好朋友是谁的时候,幼儿回答是月亮,却没有说是小动物,再次朗诵诗歌后幼儿还是回答不出来,我只能自己把诗歌中提到的小动物找出来,导致后面一个环节幼儿一起跟读诗歌并检查找出的小动物对不对不能展开,而且由于幼儿对于提问好多都回答不出来,整节课基本都是老师在讲,幼儿只是坐着听,没有达成语言课的目标。

最新小班语言教案月亮和星星(专业18篇)篇十二

活动目标:

1、初步感知儿歌内容,学习有感情地朗读诗歌。

3、能积极、大胆地参与活动。

活动准备:

2、月亮、星星图片及汉字卡片。

3、星星头饰人手一份。

活动过程:

1、出示星星,吸引幼儿的注意力。

老师边唱边出示“星星”:“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,咦!小朋友,你们看这是什么呀?”

“今天星星也来做客了,我们一起和他打个招呼吧!”

幼儿:“星星好!”

“那什么时候能看到星星?”——“晚上”

“星星住在哪里?”

“那晚上天上除了星星还有谁?”——“月亮”

2、观看课件、初步欣赏诗歌,感知诗歌内容。

老师:“晚上的天空中真漂亮,不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星,老师这里还有一首好听的儿歌《月亮和星星》现在我们一起来听听吧!在听的时候,想一想,儿歌里都有谁?”

第一遍倾听后提问:

(1)儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁?根据幼儿回答出示图片“月亮”和“星星”。

第二遍倾听:

“我们再来听一听,儿歌中的月亮和星星都分别扮演了谁?”

(1)儿歌中的月亮是谁?幼儿学习诗句:月亮月亮是妈妈。

教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念诗歌。

(2)星星是谁呢?幼儿学习儿歌:星星星星是娃娃。

(3)月亮的嘴巴会怎么样?(笑一笑)。

我们一起来学学月亮是怎样笑一笑的。

(4)星星的眼睛又会怎样呢?(眨一眨)。

谁来学一学星星眨眼睛?

3、学习朗读儿歌。

(1)“这首儿歌真好听,我们一起来看着课件跟着念一遍儿歌吧。”

幼儿看课件学习朗读一遍。

(2)“小朋友念得真好,用好听的声音来念这首诗歌。”

“今天月亮和星星的汉字宝宝也到我们教室里来了,我们一起来认一认它们吧。”

(1)出示汉字卡片,幼儿认读二遍。

(2)教师手持卡片,以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。

(3)“电脑里也有这两个汉字宝宝,我们一起来看看。”

看课件,认读汉字。点击图片跳出相应的汉字。

5、在音乐活动中结束活动。

“星星看到小朋友们这么聪明,可高兴啦,他说要来和我们小朋友跳个舞,你们愿意吗?”

放音乐《闪烁的星星》,幼儿带头饰边唱边跳结束活动。

最新小班语言教案月亮和星星(专业18篇)篇十三

一天之中有白天和黑夜,本次活动是一个绘本阅读,看了绘本以后,我发现文字较少,图片简单易懂,比较适合低年龄的孩子们阅读,结合本月主题"白天和黑夜",我又根据本班幼儿的发展特点将绘本的内容进行了适当的改编,让这本绘本更加符合孩子们的最近发展区。在主题背景下的课程实施过程中,我发现孩子们在情感的发展上比较欠缺,希望通过绘本主人公"月亮妈妈"表情的不同变化,带动孩子们内心的情绪变化,有丰富的情感体验,感受夜晚景色的美好。

1、感受"月亮妈妈"表情的不同变化,体验夜晚景色的美好。

2、知道夜晚会出现月亮,月亮会有不同的变化。

1、大绘本。

2、多媒体课件、音乐活动过程:

教师总结:因为天好黑好黑,屋子里开着亮亮的灯,我们唱着歌儿哄宝宝睡觉,告诉我们晚上到了。

二、阅读绘本,理解绘本内容

(一)教师带领幼儿共同阅读绘本

1、"月亮妈妈"露出了笑脸屋顶突然亮起来了,是谁来了?(跟月亮妈妈打招呼)

2 、"月亮妈妈"露出了难过的表情

(1)看看月亮妈妈的表情有什么变化?她为什么不开心了?

(出示"乌云"图片)

(2)谁来了?乌云遮住了月亮妈妈的脸,你们想对它说什么?(教师带领幼儿说出绘本中的语言对话)

教师总结:乌云走了,月亮妈妈又露出了笑脸,不过这一次因为有了你们的帮忙,所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了,谢谢你们!

(二)情感迁移重点提问:你想对月亮妈妈说什么?用一句好听的话告诉她。

三、音乐延伸播放"摇篮曲",教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。

本次教学活动是我根据一本绘本进行创编的,刚拿到绘本的时候我就被简单的图画所吸引,因为它特别适合低年龄的幼儿阅读,之后我又到网上查阅了资料,发现这个绘本是给0—3岁的幼儿阅读的,因此在教学难点上我进行了提升,不仅有说的,想象的,还有情感上的培养。

根据本班幼儿的特点,我将目标的重点落在了情感表达上,教学活动过程中,我始终将目标牢记于心,无论是舒缓的音乐,还是简单的绘本,到最后的哄宝宝睡觉,都是为了渲染一种气氛,让幼儿沉浸在夜晚的美景中。另外通过月亮妈妈表情的不同变化,带动幼儿内心的情绪变化,体验从难过到快乐的情绪转变。

活动中孩子们令人意外的表达让我感觉很惊喜,因此我也用简洁巧妙的语言帮助他们总结和提升经验,我始终告诉自己,孩子们真正体验到的东西才是我所追求的,因此我尽量让他们表达,让他们找出答案,而我则是倾听者和引导者,到结束后我发现有一位幼儿在对着绘本上的月亮妈妈说再见,这时我终于体会到了这节课的成功点,孩子们已经深深的沉浸在故事中,他们真的喜欢上了"月亮妈妈",在回教室的路上他们还在高兴的说着月亮妈妈。

当然整节教学活动也存在着不足之处,我在教学过程中的引导语过于冗长,为了让幼儿理解也经常重复语言,我应该给孩子们思考和讨论的时间,以便于他们能够更清楚的理解和表达。语言活动中还是要注重幼儿语言的表达,因此我将考虑如何让幼儿在活动中多说,多方位感受。

最新小班语言教案月亮和星星(专业18篇)篇十四

1.感受"月亮妈妈"表情的不同变化,体验夜晚景色的美好。

2.知道夜晚会出现月亮,月亮会有不同的变化。

3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4.感知故事中象声词运用的趣味性。

多媒体课件、音乐活动过程:

教师总结:因为天好黑好黑,屋子里开着亮亮的灯,我们唱着歌儿哄宝宝睡觉,告诉我们晚上到了。

二.阅读绘本,理解绘本内容

(一)教师带领幼儿共同阅读绘本

1."月亮妈妈"露出了笑脸咦,屋顶上亮起来了,是谁来了?(跟月亮妈妈打招呼)

2."月亮妈妈"露出了难过的表情

(1)看看月亮妈妈的表情有什么变化?她为什么不开心了?

(出示"乌云"图片)

(2)谁来了?乌云遮住了月亮妈妈的脸,你们想对它说什么?(教师带领幼儿说出绘本中的语言对话)不行,不行,乌云,你别过来,别过来,月亮会哭的!对不起,对不起,刚才我和月亮说了一句话,现在我要走了,再见!

教师总结:乌云走了,月亮妈妈又露出了笑脸,不过这一次因为有了你们的帮忙,所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了,谢谢你们!

(二)情感迁移重点提问:你想对月亮妈妈说什么?用一句好听的话告诉她。

三.音乐延伸播放"摇篮曲",教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。

《太阳和月亮》是一首浅显、易懂的儿歌,比较适合小班幼儿的年龄特点。在这次的教学活动中,我为幼儿营造了一个自由、宽松的学习氛围,以白天、黑夜两种不同意境的背景图同时出现来形成强烈的对比而导入活动,迅速引起幼儿的注意,并激发他们参与活动的兴趣。在学习儿歌的过程中,我采取了集体、个别朗诵、自主选择角色和配乐朗诵等形式,让幼儿在欢快愉悦的气氛下,主动地学习儿歌、表演儿歌,使这次的语言活动成为了一个非常有生命力的活动。同时,在帮助幼儿学习用不同的音调朗诵儿歌时,我采取了朗诵和音乐相结合的方法,引导幼儿在欢快和缓慢地音乐声中自主地调节,控制朗诵的语调、语速,帮助他们更好地理解儿歌所表达的两种意境。

最新小班语言教案月亮和星星(专业18篇)篇十五

1.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。

2.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪,学习有表情地朗诵诗歌。

[活动准备]。

两段不同风格的音乐,两幅不同意境的背景图,与诗歌内容相关的小图片。

[活动过程]。

1.游戏:为太阳公公、月亮阿姨找朋友。

提供橘黄色背景纸和黑色背景纸,分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃的、舒缓轻柔的)的音乐,教师随音乐语言提示“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”,鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物)送到不同的背景纸上。

和幼儿一起观察两组图片,说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁,为什么是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出:太阳公公出来了,天亮了,小动物们都醒过来了,都到外面来玩了;月亮阿姨出来了,天黑了,小花小草都睡着了。)。

2.利用图示学习诗歌。

(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌,请小朋友们仔细听,诗歌里说到了谁,把他们从小图片中找出来,按顺序排排队。(教师用两种不同的语调示范朗诵:太阳出来了,小兔醒来了,小狗醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,夜晚静悄悄。)。

(2)随钢琴伴奏朗诵第二遍,请小朋友跟着朗诵,检查小图片是否排对了,并除去多余的小图片。

(3)提问:为什么说白天真热闹?(小结:太阳出来了,小动物们都醒来了,大家在一起玩,白天真热闹。)夜晚是怎样的?(小结:月亮出来了,小花小草都睡着了,到处都很安静,夜晚静悄悄。)。

一起念念这首好听的诗歌。(有几张小图片藏起来了,小朋友能把这首诗歌念出来吗?)。

3.根据学习创编诗歌。

(1)老师把躲起来的小图片找出来(出示不同的两幅小图片),小朋友能把它们编进诗歌里吗?(请小朋友排列两幅小图片,然后根据图示念一念。)。

(2)请小朋友来找找躲起来的小图片(提供与前不同的图片),排一排,念一念。

(3)教师为幼儿创编的儿歌钢琴伴奏,一起念一念新编的儿歌。

小结:这首儿歌有个好听的名字,叫《太阳和月亮》,谁知道为什么叫这个名字?(这首儿歌讲的就是太阳公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。)。

4.游戏:和太阳公公、月亮阿姨一起玩。

小朋友愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你听仔细,谁出来了?你可以怎样玩?(鼓励幼儿听音乐做动作,两段不同风格的音乐交替,最后随太阳出来的音乐到外面玩。)。

活动评析。

孩子的学习是自然的,在一日生活的各个环节都有获取知识和经验的需要,教师的责任,就是满足孩子的这种需要,尽可能地挖掘这些环节中自然呈现的教育因素,实施教育。结构严谨的课堂教学活动更应如此,必须充分运用与教学内容相关的一切因素,以与之相匹配的情绪情感,引发孩子的情绪感动,进而使主体在活动中获得体验,得到满足。本活动运用了相关教学手段,以图片呈现、诗歌内容与琴声合一等营造的视听觉美感打动孩子,激发起孩子的内在情感,不露痕迹地引导孩子感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者对比所形成的动静交替以及诗歌所营造的艺术氛围。这使我想到朱静怡老师说过的一句话:“教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台。”教师的“表演”是为孩子自然的学习服务的,教学活动中所有教具的呈现、教师语言表情的运用,都应该是自然的、贴近孩子的,应该是最适合于孩子的。教师在活动中的指令性语言、诗歌朗诵、伴奏琴声,自然地暗合了孩子的学习特点。从小班幼儿熟悉的找朋友游戏引出为太阳公公、月亮阿姨找朋友,从背景色彩的暗示和琴声的感染引出太阳公公喜欢热闹、月亮阿姨喜欢安静的不同特点,关注孩子无意注意到有意注意发展的特点,借助图片排序帮助幼儿理解诗歌内容,关注小班幼儿好动的特点,借助游戏反复感受诗歌的内在意境,整个活动自然天成,浑然一体。自然的,才是最好的,适合于孩子的,才是最棒的。我们的教学活动,是一场教师引领、孩子合作表演的舞会,是师幼双方自然地随着主旋律舞蹈的舞台。

孩子的学习是真实的,孩子的发展就是不断重组已有经验,获得新的体验;教师的作用,就是发现孩子的“最近发展区”,并运用有效的策略推动孩子的发展。一个具体的教学活动,孩子的学习兴趣点在哪里,幼儿的已有经验、水平以及他们的认知特点,教师必须洞悉于心,运用适当有效的教学策略支撑孩子发展,并借用自身的教育技巧,随时把握孩子的学习情绪,调节活动进程。《太阳和月亮》一课关注了孩子的学习过程和教学策略的支架作用,从“先行组织者”的难点前置策略运用,到兼顾孩子注意特点的图片暗示策略,真实分解了孩子的学习难点,“一玩二找三体验”环环相扣的活动程序,循序渐进地引领孩子重组生活经验,记忆诗歌内容,感受音乐,创编诗歌,轻松而有趣味地获得了语言、音乐相结合的新体验。真实的,才是有效的,推动孩子发展的,才是有价值的,我们的教学活动,要让孩子有真正学习的机会,并最大限度地推动孩子的发展。

最新小班语言教案月亮和星星(专业18篇)篇十六

1.理解儿歌内容,学习有感情的朗读儿歌。

2.提高幼儿的阅读能力,培养幼儿学习兴趣。

1.阅读封导入,并学习汉字月亮和星星。

(1)(播放课件封面)咦,你们看这里有什么?(月亮和星星)这是白天还是晚上呢?

(2)晚上的天空中月亮和星星出来了,我们一起来说说月亮和星星(教师用荧光笔指着月亮和星星的汉字宝宝,引导幼儿认读汉字。)。

(3)有几个月亮?多少星星?就像妈妈和谁在一起(娃娃)。

(4)谁是妈妈?(月亮)我们一起说,月亮月亮是妈妈。

谁是娃娃?(星星)我们一起说说,星星星星是娃娃。

(5)月亮和星星在一起会这么样呢?我们一起来看看。(出示课件图7)月亮的嘴巴怎么样?(笑一笑)我们怎么笑?我们也来学学月亮的嘴巴笑一笑,渗透儿歌,月亮的嘴巴笑一笑,并引导幼儿学做动作。

(6)星星的什么在动?(眼睛)怎么动?(眨一眨)我们也来学学星星眨眼睛。

2.引导幼儿边看课件边欣赏儿歌。

(1)儿歌的名字叫什么?

这首儿歌真好听,我们一起用最好听的声音跟着课件学学儿歌。

(2)小朋友念的真好,现在我们来分角色念儿歌,老师念月亮这句,小朋友念星星这句老师念月亮月亮是妈妈,小朋友们念星星星星是娃娃。

3.表演儿歌播放《闪烁的小星》音乐伴奏,设置配乐朗诵情景,请幼儿带上星星头饰,老师带上月亮头饰,一起在音乐的伴奏下表演儿歌结束活动。

这是一首适合小班幼儿年龄特点的儿歌,儿歌中的形象是幼儿熟悉喜爱的月亮和星星,我利用多媒体课件生动形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”,“星星的眼睛眨一眨”展现了出来,加深了幼儿的印象,唤起了幼儿的真挚情感,它所营造的动态情境,激发了幼儿语言表达的积极性。活动结束后,感觉此次活动还可以增设一些师生互动的环节,这样更有利于幼儿熟记诗歌。比如,老师戴头饰扮演月亮,幼儿扮演星星,边欣赏诗歌,边表演。也可以师生一对一表演,利用眼神,动作表情的交流增进师幼之间的亲切感,使活动氛围更加温馨,幼儿能更加投入。

最新小班语言教案月亮和星星(专业18篇)篇十七

1.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。

2.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪,学习有表情地朗诵诗歌。

两段不同风格的音乐,两幅不同意境的背景图,与诗歌内容相关的小图片。

提供橘黄色背景纸和黑色背景纸,分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃的、舒缓轻柔的)的音乐,教师随音乐语言提示“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”,鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物)送到不同的背景纸上。

和幼儿一起观察两组图片,说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁,为什么是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出:太阳公公出来了,天亮了,小动物们都醒过来了,都到外面来玩了;月亮阿姨出来了,天黑了,小花小草都睡着了。)。

2.利用图示学习诗歌。

(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌,请小朋友们仔细听,诗歌里说到了谁,把他们从小图片中找出来,按顺序排排队。(教师用两种不同的语调示范朗诵:太阳出来了,小兔醒来了,小狗醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,夜晚静悄悄。)。

(2)随钢琴伴奏朗诵第二遍,请小朋友跟着朗诵,检查小图片是否排对了,并除去多余的小图片。

(3)提问:为什么说白天真热闹?(小结:太阳出来了,小动物们都醒来了,大家在一起玩,白天真热闹。)夜晚是怎样的?(小结:月亮出来了,小花小草都睡着了,到处都很安静,夜晚静悄悄。)。

一起念念这首好听的诗歌。(有几张小图片藏起来了,小朋友能把这首诗歌念出来吗?)。

3.根据学习创编诗歌。

(1)老师把躲起来的小图片找出来(出示不同的两幅小图片),小朋友能把它们编进诗歌里吗?(请小朋友排列两幅小图片,然后根据图示念一念。)。

(2)请小朋友来找找躲起来的小图片(提供与前不同的图片),排一排,念一念。

(3)教师为幼儿创编的儿歌钢琴伴奏,一起念一念新编的儿歌。

小结:这首儿歌有个好听的名字,叫《太阳和月亮》,谁知道为什么叫这个名字?(这首儿歌讲的就是太阳公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。)。

小朋友愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你听仔细,谁出来了?你可以怎样玩?(鼓励幼儿听音乐做动作,两段不同风格的音乐交替,最后随太阳出来的音乐到外面玩。)。

孩子的学习是自然的,在一日生活的各个环节都有获取知识和经验的需要,教师的责任,就是满足孩子的这种需要,尽可能地挖掘这些环节中自然呈现的教育因素,实施教育。结构严谨的课堂教学活动更应如此,必须充分运用与教学内容相关的一切因素,以与之相匹配的情绪情感,引发孩子的`情绪感动,进而使主体在活动中获得体验,得到满足。本活动运用了相关教学手段,以图片呈现、诗歌内容与琴声合一等营造的视听觉美感打动孩子,激发起孩子的内在情感,不露痕迹地引导孩子感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者对比所形成的动静交替以及诗歌所营造的艺术氛围。这使我想到朱静怡老师说过的一句话:“教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台。”教师的“表演”是为孩子自然的学习服务的,教学活动中所有教具的呈现、教师语言表情的运用,都应该是自然的、贴近孩子的,应该是最适合于孩子的。教师在活动中的指令性语言、诗歌朗诵、伴奏琴声,自然地暗合了孩子的学习特点。从小班幼儿熟悉的找朋友游戏引出为太阳公公、月亮阿姨找朋友,从背景色彩的暗示和琴声的感染引出太阳公公喜欢热闹、月亮阿姨喜欢安静的不同特点,关注孩子无意注意到有意注意发展的特点,借助图片排序帮助幼儿理解诗歌内容,关注小班幼儿好动的特点,借助游戏反复感受诗歌的内在意境,整个活动自然天成,浑然一体。自然的,才是最好的,适合于孩子的,才是最棒的。我们的教学活动,是一场教师引领、孩子合作表演的舞会,是师幼双方自然地随着主旋律舞蹈的舞台。

最新小班语言教案月亮和星星(专业18篇)篇十八

1.感受诗歌所营造的艺术氛围。

2.体验“热闹”与“安静”对比形成的意境,学习有表情地朗诵诗歌。

两段不同风格的音乐,两幅不同意境的背景图,与诗歌内容相关的小图片。

(1)每个人都有好朋友,小鸡和小鸭是好朋友,小花和小草是好朋友,太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。太阳公公说:“我喜欢热闹。”月亮阿姨说:“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。

(2)提供橙色背景纸和黑色背景纸,分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐,教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”,鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的.背景纸上。

(3)师幼一起观察两组图片,说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁,为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出:太阳公公出来了,天亮了,小动物们都醒过来了,都到外面来玩了;月亮阿姨出来了,天黑了,小花小草都睡着了。)。

2.利用图示学习诗歌。

(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌,请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁,把他们从小图片中找出来,按顺序排排队。(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵:太阳出来了,小兔醒来了,小狗醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,夜晚静悄悄。)。

(2)教师随钢琴伴奏朗诵诗歌,请幼儿跟着朗诵,并检查小图片是否排对,除去多余的小图片。

(3)提问:为什么说白天真热闹?(太阳出来了,小动物们都醒来了,大家在一起玩,白天真热闹。)夜晚是怎样的?(月亮出来了,小花小草都睡着了,到处都很安静,夜晚静悄悄。)。

(4)我们一起念念这首好听的诗歌。

(5)有几张小图片藏起来了,你们还能把这首诗歌念出来吗?

3.学习创编诗歌。

(1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片,然后根据图示念一念。)。

(2)请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片),排一排,念一念。

(3)幼儿一起念一念新编的儿歌,教师钢琴伴奏。

(2)交替播放两段不同风格的音乐,鼓励幼儿听音乐做动作,最后随表示“太阳出来“的音乐到外面玩。

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读后感需要我们在理解书本内容的基础上,融入自己的观点和感悟,展示个人的独特思考。接下来是几篇有意思的读后感范文,希望能给大家一些写作的思路和启示。在对自己一次次
个人总结能够帮助我们总结经验和教训,为将来的学习和工作提供指导。下面这些个人总结范文,是结合实际情况和具体例子来展示的,希望对你有所启发。高一(—)班是一个活泼
学校不仅是学习的地方,也是塑造性格和培养素质的重要场所。学校总结是一个思考和总结自己成长过程的机会,以下是一些学校总结的范文和写作技巧,希望对你有所帮助。
读后感是对我们阅读过的作品进行反思和概括的一种方式,可以使我们更加全面地了解和品味文学作品的魅力。10.小编精选了一些高质量的读后感范文,每篇都有独特的见解和精
租赁还可以帮助人们减少对资源的浪费,以及缓解环境压力。租赁是一种重要的经济活动,它涉及到将一种或多种商品、设备或房屋出租给他人使用的行为。租赁为人们提供了方便和
通过自我评价,我们可以深入了解自己的实际情况,明确自己的目标和方向。下面是一些成功的自我评价示例,希望能够为大家展示出写作自我评价的正确方向和方法。
军训心得体会可以使我们更加明确自身的目标和努力方向,为未来的学习和工作奠定基础。最后,大家可以浏览一下小编为大家准备的军训心得体会范文,相信会对大家的写作有所帮
幼儿园教案是针对不同学科和主题的教学活动制定的一份具体计划,有助于提升孩子们的学习效果。以下是一些经验丰富的幼儿园教师分享的教案案例,欢迎大家一起学习。
优秀作文是作者用文字展示自己思想和情感的一种方式,它能够传递出作者独特的见解和观点。接下来,小编将为大家分享一些优秀作文的范文,希望能够给大家提供一些参考和借鉴
生日是一个让我们感受到自我价值的时刻,可以展望未来的希望和目标。以下是一些有趣的生日总结例子,它们充满幽默和创意,给我们的生日增添了更多乐趣和笑声。
优秀作文要具备独到的观点和深厚的内涵,能够引发读者的思考和共鸣。让我们一起来品味、欣赏这些优秀作文,感受到文字的魅力和力量。常言道:“一年之际在于春,一日之计在
社会实践报告能够帮助我们深入思考社会问题,并从中获取宝贵的经验和教训。在下面的社会实践报告范文中,可以看到不同的主题和文体的写作方式,希望对大家有所帮助。
优秀作文应该在表达个人观点的同时,也要尊重他人的观点。随后是一些优秀作文的摘抄,希望能够给大家带来一些写作的灵感。在成长的路上,有许多人帮助过我。我心存感恩。那
在写作过程中,我们需要注意语言的准确性、修辞的恰当性以及段落的结构合理性。精选的优秀作文范文可以帮助大家提高写作水平,欢迎品味。小的时候已觉得家乡最美,河边田间
劳动合同是劳动者参与劳动市场并从事经济活动的重要凭证,也是雇佣经济的基本组织形式。在下面的劳动合同范本中,你可以找到适合不同行业和职位的合同样本。根据《中华人民
优秀作文是对作者在表达观点、展开论述、语言表达等方面取得较高水平的文字作品,它能够吸引读者的注意力,引发共鸣,展现作者的独特思维和才华。优秀作文是对思想、语言和
优秀的作文可以让读者感受到作者的思想深度和感情表达。下面是一些被评为优秀作文的范文,希望可以给大家展示一下优秀作文的特点和风格。“学会欣赏自己”,这是妈妈告诉我
优秀作文具有清晰的结构和流畅的语言,使读者能够轻松理解作者的意图。借助以下优秀作文范文,我们可以更好地理解并掌握写作的要领。有一片茂密的森林,那儿山清水秀,花红
演讲稿的写作需要关注引言、主体和结尾三个部分的合理组织和平衡。以下是一些著名人士的激励演讲稿,相信能够给大家带来积极的能量和思考。1、责酒店后勤的全面管理工作。
通过写心得体会,可以帮助我们回顾和反思过去的经历,提升自己的思考能力和认知水平。如果你正在写心得体会,可以看看下面这些范文,或许会给你带来一些灵感。
总结和概括工作中的教训和经验是述职报告的重要组成部分,对于进一步提高工作效率和质量有重要意义。由于每个人的工作经历和职责不同,这里收集了一些多样化的述职报告范文
辞职报告是对过去工作的一种压缩和回顾,同时也是对未来职业发展的展望和规划。以下是小编整理的几份经典的辞职报告模板,供大家参考,希望能对你的辞职申请有所帮助。
演讲稿是演讲者在演讲前准备的重要内容之一,它可以帮助演讲者更好地进行演讲。演讲稿范文十:社交媒体对青少年心理健康的影响与应对措施我爱祖国啊,是您给予了我们的生命
优秀作文不仅需要有扎实的语言基础,还需要充分的思考和深度的思维。这些范文在结构上有一定的层次感,使读者能够更好地理解作者的意图。宇宙间有许多美丽的东西,有银河,
军训心得体会是对军训期间所获得的知识和技能进行总结和反思,为将来的发展奠定基础。以下是一些同学们写的军训心得体会,希望对大家写作有所帮助。唉,军训,真像一场梦啊
9.心得体会是对自身学习或工作过程的一种思考和反思,是提升自我价值的利器。通过阅读以下的心得体会范文,大家可以更好地理解这一写作形式的要点和特点。近期,我系统学
范文是写作的助推器,它们可以为我们提供写作思路和表达方法,让我们的文采更加出色。接下来是一些范文范本的分享,希望能够给大家带来一些写作的启发和思考。
优秀作文应该注重语言的美感,运用修辞手法和形象生动的描写,使文章更具感染力。以下是一些经典的优秀作文范文,希望能够激发大家写作的灵感和创造力。小时侯,睡前一定要
个人总结可以促使我们思考自己的目标和追求,并为未来的发展做出规划。为了帮助大家更好地写好个人总结,小编精选了几篇经典的个人总结供大家参考。20xx年已经过去了,
教学工作计划的制定需要充分利用各种教学资源,包括教材、教具、多媒体设备等。这是一份经过实践验证的教学工作计划,大家可以参考其中的教学思路和教学方法。
个人简历是一份自我展示的文档,需要简洁明了地呈现自己的优势和特长。如果您正在寻找灵感和指导,以下是一些个人简历范文,可供参考。大学生简历网()为你提供以下文章:
毕业典礼是学校为了向即将离校的学生送别以及对他们学业成果的肯定而举行的一种庆祝仪式,也是一个象征着成长和告别的重要时刻。毕业典礼是一种传统,旨在向学生们传递祝福
一篇好的教学工作总结能够客观地反映出我们在教学中的得失和成长,对我们的职业发展有着积极的促进作用。以下是一些成功教师的教学工作总结,希望能给大家带来灵感。
日记是我们与自己对话的方式,它可以帮助我们思考自己的优点和不足,进而改进自己。记录生活点滴,让生活更有意义。以下是小编整理的精彩日记范文,欢迎阅读和借鉴。
通过写教师心得体会,可以帮助教师更好地反思自己的教学过程和方法,进一步提升教学水平。以下是一些优秀教师心得体会的分享,希望能够给大家带来一些思考和启示。
班主任工作总结可以帮助我发现自身的不足之处,进一步提高自己的教育教学水平。想要写一份出色的班主任工作总结吗?请看以下小编为大家整理的范文,希望能给你一些启示。
事迹材料的编写需要准确地描述和细致地分析一个人或团体在特定环境下所取得的显著成就和突出表现。事迹材料的意义在于记录和分享经历,以下是一些事迹材料的写作心得和体会
工作汇报能够帮助我们梳理工作思路,找到问题所在,进而提出改进方案和解决措施。工作汇报是对一段时间内的工作成果和工作情况进行总结和概括的一种书面形式,它可以帮助我
优秀作文是对生活的热爱和感悟,它可以激发人们对美好的追求和向往。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文,希望能够给大家提供一些灵感和启示。我没有铃珑娇俏的花姐姐
个人简历是展示个人学习和工作经历的一份重要材料,它能够帮助我们在求职过程中展现自己的能力和特长。以下是一些经典的个人简历模板,希望能给大家提供一些灵感和构思。
通过总结过去一个月的工作,我们能够更好地了解自己的工作进展,找到不足之处并加以改进。请大家阅读以下的月工作总结范文,或许可以从中学到一些写作技巧和方法。
月工作总结是对自己工作态度和能力的一次自我剖析和反思,并为下一个月的工作制定新的目标和计划。观看以下月工作总结范文,你会发现写作的多样性和创新性,同时也能学到一
在工作或学习过程中,我们常常会有一些收获和思考,心得体会就是将这些经验和感悟写成文字,以便反思和分享。这是一篇精彩的心得体会,作者通过真实的经历和深入的思考,给
通过总结自己的心得体会,我们可以更好地认识到自身的优点和不足,及时调整自己的学习或工作方法。小编为大家收集了一些优秀的心得体会范文,希望能够对大家的写作提供一些
实习总结是一个提升和自我管理的机会,通过总结实习经验,可以优化自己的工作方法和时间管理,提高工作效率和成果。以下是一些实习总结的实例,希望能给大家在写作过程中提
优秀作文可以给读者以启发和思考,引导读者进入文学的境界,体味其中的情感和思想。永远的朋友:朋友是一辈子的财富,他们就像阳光一样,永远温暖着我。可能因为白天玩得太
编写大班教案有利于教师对教学过程进行反思和总结,不断提高教学质量。参考一下以下的大班教案,或许你能找到适合自己的教学思路。1.使幼儿知道牙齿的重要作用。2.教育
一个学期就要过去了,总结是一个好机会来反思自己的学习进步,以及找到进一步提高的方向。以下是小编为大家收集的学期总结范文,仅供参考,希望能给大家写学期总结提供一些
优秀作文不仅要有观点鲜明,还需要有论证充分和支撑细节,让读者信服。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,希望能够给大家带来一些写作的灵感和思考。这件事过去很久
优秀作文不仅要有独特的立意和丰富的内容,还需要有流畅的语言和准确的表达。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考学习。人们常说要“心怀感恩心”。不错的,感
年终总结是一个重要的复盘和评估过程,可以帮助我们找出自己的优势和不足,为未来的发展制定更好的计划。这些年终总结范文是对过去一年所取得成绩和经验的一种总结和概括,
调查报告是研究某一特定主题的详细调查与分析的书面材料,它可以帮助我们了解问题的本质。下面是一些优秀调查报告的例子,希望能够为大家提供一些写作的灵感。
作为一种工作方法,自查报告能够帮助我们及时发现并解决工作中的问题,提高工作效率。小编整理了一些优秀的自查报告样例,供大家参考,希望能够给大家一些写作上的启发和帮
合同协议是双方之间的一种约定,必须遵守并履行其中的各项规定。阅读这些合同协议范文,可以提升您的合同撰写和审查的能力。出租方(甲方):身份证号:承租方(乙方)
调查报告的结论部分应该都是基于科学原理和实践经验得出的,具有一定的参考价值。调查报告是一种通过实地调查、收集数据和分析结果,对某一问题或现象进行详细描述和解释的
计划书是对未来工作或者学习目标的规划和安排,是为了更好地实现目标而进行的思考和准备。接下来是一份优秀的计划书范文,希望能够给大家提供一些启发和思路。
在大班教案中,教师应该根据幼儿的年龄特点和发展需求,合理选择适合的教学活动。掌握一份好的大班教案是提高幼儿园教学效果的关键,下面是小编整理的一些值得借鉴的大班教
经营不仅仅是关于盈利和发展,更重要的是要为顾客提供有价值的产品和服务,建立良好的口碑和品牌形象。以下是小编为大家整理的一些经营心态的分享,希望能帮助大家树立正确
简历是一份记录个人学习、工作经历等信息的文档,也是应聘者与用人单位之间沟通的桥梁。这里有一些成功的个人简历范例,可以帮助大家更好地了解和掌握写作技巧。
在制定实施方案时,我们要考虑到可能出现的难题和挑战,并提前找到解决方案。以下是小编为大家收集的实施方案范文,仅供参考,大家一起来学习吧。对照述职评议考核内容,现