大班数学教案及教学反思学习的加减法(通用16篇)

时间:2025-09-22 作者:JQ文豪

大班教案可以帮助教师更好地组织教学内容,提高教学效果,同时也便于教学活动的评估和反思。现在请大家关注下面的大班教案范文,展示了一些优秀的教学思路和教学方法。

大班数学教案及教学反思学习的加减法(通用16篇)篇一

活动目标:

1、初步认识加号、减号、等于号,并理解其含义。

2、理解三幅图意,能看图列加减算式。学习2的加减。

活动准备:

1、有关的加减法图各三幅。

2、贴纸若干。

3、幼儿用书、笔、橡皮。

活动过程:

一、导入:

二、游戏:

开火车游戏。(复习5以内数的.组合)。

师:我的火车1点开,你的火车几点开?

幼:你的火车1点开,我的火车4点开。

……。

(1)瞧,国王给我们大四班的小朋友端上来了什么?(出示1只红苹果)。

喔,原来国王给小朋友们端上了苹果。请小朋友看看,他端上了几只红苹果?(一只)。

(出示1只绿苹果)看看,还端来了几只绿苹果?(一只)。

一共有几只苹果?(两只)你是怎么知道的?(提示幼儿说出1和1合起来是2)。

我们来看看,你们说的对不对?(出示图3,一共有2只苹果)真棒u。

那,你能把三幅图连起来编成一个故事讲给小朋友听一听吗?(国王先端上了一只红苹果,又端上了一只绿苹果,现在一共有2只苹果)师先说一边,再请幼儿说。

小朋友真能干,那谁会把苹果的数量用数字记录下来?(请个别幼儿上来记录)。

1只红苹果1只绿苹果2只苹果。

112。

我们一起来读一读(1、1、2)。

刚才是小朋友的记录,现在老师也有一种记录方法,请你们看一看,有什么不一样(教师记录:1+1=2)。

看一看,多了什么呀?(+=)。

“+”是加号,是增加的意思,多出来的意思。

“=”是等于号,是现在一共有的意思。

我们来读读写写。(手指游戏:+=)。

我们来读一读这个算式(1+1=2)。

这个算式表示什么意思呢?请幼儿说一说。(国王先端上了一只红苹果,又端上了一只绿苹果,现在一共有2只桃)。

(2)巩固练习:出示一些加法图片,让小朋友列加法算式。

国王真高兴,小朋友这么会动脑,他又给你们送来了一样好东西,看(出示第一张西瓜图片:2片西瓜)哇,是西瓜,国王又想考考你们了,谁会把这张图说一说?(国王有2片西瓜)。

呀,出了什么事呀?(出示第二张图片:1片西瓜皮)原来被谁吃掉了一片。

现在还剩几片西瓜呢?(1片西瓜)出示图三。

谁会把这三幅图连起来编成一个故事讲一讲,谁讲得好,国王就会奖一片西瓜给他吃。

谁会用数字记录下西瓜的数量?

2片西瓜1片西瓜皮一片西瓜。

211。

活动反思:

在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间。充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中,我已经了解到幼儿学了2的加法。充分发挥幼儿能力。

大班数学教案及教学反思学习的加减法(通用16篇)篇二

一、活动目标:

1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加减法算式表达的数量关系。

2、理解互换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动,乐于讲述探索过程。

二、活动准备:

1、教具:四座城堡图,四幅画、数字1-7、符号+、-、=。

2、人手四幅图片,笔、鞭炮四串、自制金牌、银牌若干。

三、活动过程:

1、复习巩固:开火车以前我们玩过数字5、6的开火车游戏,今天,徐老师带大家要玩数字7的开火车游戏。嘿嘿!我的火车一点开,你的火车几点开?嘿嘿!我的火车6点开。(集体、个别)。

2、情境感知---看图学习7的第一组加减法.你们看,火车已经把我们开到城堡王国,一共有四座城堡,有绿颜色、红颜色、黄颜色、蓝颜色四座城堡,这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参观啊(电话响)是城堡国的国王打来的,说这四个城堡里分别有三副图片,请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情,要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入城堡。你们愿不愿意来说一说(愿意),那好,就请我们小朋友开始去说一说吧。

1)幼儿第一次探索操作---看图讲述。

(1)问:请你来说一说,你选择到了什么颜色的城堡?里面讲了一件什么事情?(树上有一只鸟,又飞来了6只鸟,树上一共有7只鸟)集体验证,并集体把这件事讲述。(2)分别请到其他颜色城堡的`小朋友来讲述(得到大家验证后,再集体讲述)。小结:呀,我们小朋友真能干,一下子就能把四个城堡里的事情讲的很清楚了,国王还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。

2)幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式(电话再次响起),又是城堡国的国王打电话给徐老师,说,它还想考考我们小朋友,刚才是让小朋友分别讲了四个城堡里的事情,现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。

1)交代幼儿操作要求。

2)集中提问:这件事你用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式读两遍。依次类推,分别得出其他三个算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。

3、体验理解---互换规律1)请幼儿观察这些算式题,他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。小结:1+6=7、6+1=7数字相同,位置不同。但总数不变,所以看到1+6=7,马上就想到6+1=7。我们把它称做为朋友题。同样看到7—1=6,马上就想到7—6=1。我们也把他们称做为朋友题。

2)练习互换,老师拿出题卡,请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)4、内化迁移---幼儿游戏游戏规则:

(1)每个鞭炮里面也藏着一个算式题,要是谁能把算式答对,鞭炮就能放的很响,而且还能得个小红花,同样,要是没能把算式答对,鞭炮就放不响。

(2)每次请每队选一个小朋友参加进行比赛,看看到最后那队得到的小红花最多,那么就能得到金牌。小结:颁发游戏中金牌得主、银牌得主。

四:活动结束:带小朋友进入城堡跳舞。

五:活动延伸:

1、继续探索7的第二、第三组加减。

2、利用区域活动,进一步巩固看图列算式。

大班数学教案及教学反思学习的加减法(通用16篇)篇三

活动目标:

1、复习5以内的加减法,感知三幅图的含义,继续学习加减法算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来,减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备:

幼儿人手一份操作纸,图片若干。

活动过程:

一、小老鼠买面包圈。

1、师:小老鼠去给大老虎买面包圈当点心,我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图,引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思:第一幅图——小老鼠买了1个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

2、教师:你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思,判断算式是否正确。

二、大老虎吃点心。

1、教师:大老虎可喜欢这个点心啦,瞧它吃得多开心。出示三幅图,引导幼儿观察并讲述每幅图的意思:第一幅图——大老虎有5个面包圈;第二幅图——大老虎吃了1个面包圈;第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、教师:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列减法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

三、小组操作活动。

1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化,并学习运用“一共”和“还剩下”的词语,大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。

2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的`加减运算。

3、看算式写得数。读一读算式,并用雪花片演示算式数量变化过程,写出得数。

四、活动评价。

教师鼓励幼儿展示自己的操作材料,讲述画面内容和算式,其他幼儿对照自己的操作材料,集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。

活动反思:

老师要进行适时的引导,并用合适的语言吸引幼儿,调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动,课堂气氛活跃,秩序良好,活而不乱,使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识,达到预期的教育目标。

大班数学教案及教学反思学习的加减法(通用16篇)篇四

活动目标:

2、理解加法题中用“一共”表示合起来,减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备:

幼儿人手一份操作纸,图片若干。

活动过程:

一、小老鼠买面包圈。

1、师:小老鼠去给大老虎买面包圈当点心,我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图,引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思:第一幅图——小老鼠买了1个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

2、教师:你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思,判断算式是否正确。

二、大老虎吃点心。

1、老师:大老虎可喜欢这个点心啦,瞧它吃得多开心。出示三幅图,引导幼儿观察并讲述每幅图的意思:第一幅图——大老虎有5个面包圈;第二幅图——大老虎吃了1个面包圈;第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、老师:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列减法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

三、小组操作活动。

1、看图列5的.加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化,并学习运用“一共”和“还剩下”的词语,大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。

2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。

3、看算式写得数。读一读算式,并用雪花片演示算式数量变化过程,写出得数。

活动反思:

要使幼儿正确、迅速地口算,还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化,为幼儿提供了数学交流的机会,目的是促进幼儿的数学思维活动,提高幼儿的数学思维能力。由于提倡算法的多样化,不同的幼儿有不同的解题策略,他们会运用自己的方法解决问题,会对解决数学问题有深切的体验,从而取得学习数学的经验。这些算法都是幼儿根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果,每一个不同的算法,就代表了一个创新的意识,从而有效地进行了发散性思维训练。

大班数学教案及教学反思学习的加减法(通用16篇)篇五

活动目标:

1、初步认识加号、减号、等于号,并理解其含义。

2、理解三幅图意,能看图列加减算式。学习2的加减。

3、在活动中能大胆讲述、积极参与。

活动准备:

1、有关的加减法图各三幅。

2、贴纸若干。

3、幼儿用书、笔、橡皮。

活动过程:

二、游戏:开火车游戏。(复习5以内数的组合)。

师:我的火车1点开,你的火车几点开?

幼:你的火车1点开,我的火车4点开。

(1)瞧,国王给我们大四班的小朋友端上来了什么?(出示1只红苹果)。

喔,原来国王给小朋友们端上了苹果。请小朋友看看,他端上了几只红苹果?(一只)。

(出示1只绿苹果)看看,还端来了几只绿苹果?(一只)。

一共有几只苹果?(两只)你是怎么知道的.?(提示幼儿说出1和1合起来是2)。

我们来看看,你们说的对不对?(出示图3,一共有2只苹果)真棒u。

那,你能把三幅图连起来编成一个故事讲给小朋友听一听吗?(国王先端上了一只红苹果,又端上了一只绿苹果,现在一共有2只苹果)师先说一边,再请幼儿说。

小朋友真能干,那谁会把苹果的数量用数字记录下来?(请个别幼儿上来记录)。

1只红苹果1只绿苹果2只苹果。

112。

我们一起来读一读(1、1、2)。

刚才是小朋友的记录,现在老师也有一种记录方法,请你们看一看,有什么不一样(教师记录:1+1=2)。

看一看,多了什么呀?(+=)。

“+”是加号,是增加的意思,多出来的意思。

“=”是等于号,是现在一共有的意思。

我们来读读写写。(手指游戏:+=)。

我们来读一读这个算式(1+1=2)。

这个算式表示什么意思呢?请幼儿说一说。(国王先端上了一只红苹果,又端上了一只绿苹果,现在一共有2只桃)。

(2)巩固练习:出示一些加法图片,让小朋友列加法算式。

(1)国王真高兴,小朋友这么会动脑,他又给你们送来了一样好东西,看(出示第一张西瓜图片:2片西瓜)哇,是西瓜,国王又想考考你们了,谁会把这张图说一说?(国王有2片西瓜)。

呀,出了什么事呀?(出示第二张图片:1片西瓜皮)原来被谁吃掉了一片。

现在还剩几片西瓜呢?(1片西瓜)出示图三。

谁会把这三幅图连起来编成一个故事讲一讲,谁讲得好,国王就会奖一片西瓜给他吃。

谁会用数字记录下西瓜的数量?

2片西瓜1片西瓜皮一片西瓜。

211。

大班数学教案及教学反思学习的加减法(通用16篇)篇六

身为一名优秀的人民教师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编整理的大班数学优秀教案及教学反思《复习5以内的加减法》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来,减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

幼儿人手一份操作纸,图片若干。

一、小老鼠买面包圈。

1、师:小老鼠去给大老虎买面包圈当点心,我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图,引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思:第一幅图——小老鼠买了1个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

2、教师:你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思,判断算式是否正确。

二、大老虎吃点心。

1、老师:大老虎可喜欢这个点心啦,瞧它吃得多开心。出示三幅图,引导幼儿观察并讲述每幅图的意思:第一幅图——大老虎有5个面包圈;第二幅图——大老虎吃了1个面包圈;第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、老师:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列减法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

三、小组操作活动。

1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化,并学习运用“一共”和“还剩下”的'词语,大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。

2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。

3、看算式写得数。读一读算式,并用雪花片演示算式数量变化过程,写出得数。

要使幼儿正确、迅速地口算,还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化,为幼儿提供了数学交流的机会,目的是促进幼儿的数学思维活动,提高幼儿的数学思维能力。由于提倡算法的多样化,不同的幼儿有不同的解题策略,他们会运用自己的方法解决问题,会对解决数学问题有深切的体验,从而取得学习数学的经验。这些算法都是幼儿根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果,每一个不同的算法,就代表了一个创新的意识,从而有效地进行了发散性思维训练。

大班数学教案及教学反思学习的加减法(通用16篇)篇七

活动目标:

1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加减法算式表达的数量关系。

2、理解互换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动,乐于讲述探索过程。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、教具:四座城堡图,四幅画、数字1—7、符号+、—、=。

2、人手四幅图片,笔、鞭炮四串、自制金牌、银牌若干。

活动过程:

1、复习巩固:开火车。

以前我们玩过数字5、6的开火车游戏,今天,徐老师带大家要玩数字7的开火车游戏。

嘿嘿!我的火车一点开,你的火车几点开?

嘿嘿!我的火车6点开。(集体、个别)。

2、情境感知———看图学习7的第一组加减法。

你们看,火车已经把我们开到城堡王国,一共有四座城堡,有绿颜色、红颜色、黄颜色、蓝颜色四座城堡,这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参观啊(电话响)是城堡国的国王打来的,说这四个城堡里分别有三副图片,请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情,要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入城堡。你们愿不愿意来说一说(愿意),那好,就请我们小朋友开始去说一说吧。

1)幼儿第一次探索操作———看图讲述。

(1)问:请你来说一说,你选择到了什么颜色的'城堡?里面讲了一件什么事情?(树上有一只鸟,又飞来了6只鸟,树上一共有7只鸟)集体验证,并集体把这件事讲述。

(2)分别请到其他颜色城堡的小朋友来讲述(得到大家验证后,再集体讲述)。

小结:呀,我们小朋友真能干,一下子就能把四个城堡里的事情讲的很清楚了,国王还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。

2)幼儿第二次探索操作———边讲述边列出算式。

(电话再次响起),又是城堡国的国王打电话给徐老师,说,它还想考考我们小朋友,刚才是让小朋友分别讲了四个城堡里的事情,现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。

1)交代幼儿操作要求。

2)集中提问:这件事你用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。

(1+6=7)大家一起把算式读两遍。依次类推,分别得出其他三个算式。6+1=7、7—1=6、7—6=1。再次把算式认读两遍。

3、体验理解———互换规律。

1)请幼儿观察这些算式题,他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。

小结:1+6=7、6+1=7数字相同,位置不同。但总数不变,所以看到1+6=7,马上就想到6+1=7。我们把它称做为朋友题。同样看到7—1=6,马上就想到7—6=1。我们也把他们称做为朋友题。

2)练习互换,老师拿出题卡,请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁?1+6=7(6+1=7)、7—1=6(7—6=1)。

4、内化迁移———幼儿游戏。

游戏规则:

(1)每个鞭炮里面也藏着一个算式题,要是谁能把算式答对,鞭炮就能放的很响,而且还能得个小红花,同样,要是没能把算式答对,鞭炮就放不响。

(2)每次请每队选一个小朋友参加进行比赛,看看到最后那队得到的小红花最多,那么就能得到金牌。

小结:颁发游戏中金牌得主、银牌得主。

活动结束:

带小朋友进入城堡跳舞。

活动延伸:

1、继续探索7的第二、第三组加减。

2、利用区域活动,进一步巩固看图列算式。

活动反思:

通过这次的活动对于今后在组织数学活动时我有以下几点感悟:首先,教师必须观察孩子的生活需求,走进孩子的生活,了解并理解孩子,用孩子的眼光去看待世界,引导孩子去理解生活中的数学;其次,教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观,使幼儿的日常生活数学化,探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式,是贯彻《纲要》精神的有效途径;再则,教师必须要学习数学理论,弄清数学概念。用规范的语言深化他们对数学知识的认知,使他们加深对相关概念意义的理解,只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念,及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上,才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

大班数学教案及教学反思学习的加减法(通用16篇)篇八

活动目标:

学习按图和操作顺序,感知图中事物的数量关系,学习列出算式。

能分别用三句话讲述出一幅图的图意,注意用词正确。

活动准备:

教具若干。

活动过程:

集体活动。

出示图一。

“这是什么地方?有谁?”“哪位小朋友能用一句最简单的话将图上的事说清楚。”(山坡上有两只乌龟)教师移动磁性乌龟:“这件事还有谁也能用一句简单的话说清楚。”(又爬来了一只乌龟)请小朋友把两句话连起来说一说。

教师指图:“最后一句话应该怎么说呢?谁会用三句话把图上的事说清楚:幼儿个别、集体讲述三句话。

列算式理解其含义。

“谁能用一道算式来表示图上的表情?”

“这道算式什么意思?我们一起说说看。”

“大家一起把算式读两遍。”

小组活动第一组:玩玩讲讲水果列算式。

第二组:玩玩讲讲动物列算式。

教后感:这节课上下来,大部分孩子都能掌握5以内的加法。他们通过自己的操作得出结果,尝试到了成功了,所以记得很牢。

活动反思:

对于一年级新入学的孩子来说第一次正式接触加法,而在数学中,加法是一种常用的计算方法,也是基础的基础,因此学好这一课,对以后的数学学习至关重要。虽然,在学生以往的生活经历中,一些日常问题的解决使得他们对加法产生了或多或少的朦胧印象,但是,让学生真正地了解加法并运用加法解决问题,这还是第一次。因此,本节课教学的重难点是:让学生真正理解加法的含义并能运用加法去解决实际问题,用数的组成知识去做加法。

一、导入凸显分与合的思想。

加法的含义来自于分与合的思想。在教学开始时,以几组变式的分与合作为基础,铺垫。让学生初步感受今天我们要用分与合来解决新问题。

二、从算理中教学。

在例题教学时,我通过图意变化,引导学生看变化的过程,说清图的意思。(小丑左手拿着3个气球,右手拿着1个气球)。同时以提问的方式出现第三句话:一共有几个气球?给学生初步建立条件与问题的概念,了解看图是要解决问题。大部分学生已经能够看图列出加法算式:31=4。这部分是学生的已有经验,我把重点放在了算式含义的讲解,计算教学重在算理。我采用了接受式学习方式,“”学生已经认识,而是通过口头语言和肢体语言让学生感受“”的意义是合起来,将形象上的“合”和意义上的“合”结合起来。算式“31=4”中“3”、“1”、“4”的意义解释,学生能够结合具体情境来解释,说明学生能够理解数的意义了,学生能够通过分与合的经验说出算式的意义,让学生经历形象——数——符号——语言——初步将意义整合,最后将“31=4”意义精简为“3和1合起来是4”。

三、用今天学习的知识解决实际问题。

不同层次的练习符合能力的需要,重在拓展学生的能力。

看图说一说算式表示的'意思。学生能够自己看着图说出算式的意思。

摆一摆、填一填。学生看着梨图,用自己的学具摆一摆,然后填空。将摆、写结合,将动作和语言相连接,同时,又是对数形的结合。

直接写出得数,比较“21=3”和“12=3”之间的规律:加号前后交换位置的得数不变,再通过找到的规律让学生自己找算式,充分给学生空间拓展能力。

用自己的方式表示出下面算式的意思。

让学生用自己喜欢的图来表示算式的意思,学生很感兴趣,充分调动了学生的学习积极性。也发展了学生的思维,使学生认识到不同的图可以用同一个算式来解答。

送信连一连。将连线题和有序的排一排结合在一起,将得数是5的算式全部找到。这部分环节让学生自己动手,上黑板排序、说一说,体现了学生是课堂的主体这一数学思想。

四、总结突出算理。

本节课的总结关键就突出“”的含义——合起来。在课的最后再回到导入的铺垫,用分与合的知识解决加法计算。

这节课还存在许多不足的地方。我可以通过语音语调来吸引学生的注意,而不是一味高调;在送信环节,学生一开始出现从大到小、从小到大的顺序排列,在这里可以放手让学生自己再去排一排,学生能够根据分与合的联系出现两组算式,让学生认识事物的对比过程,自主的找到算式之间的联系,而不是教师自主将这一环节延后出现;在教学中还要充分注重教师的引导作用。

大班数学教案及教学反思学习的加减法(通用16篇)篇九

活动目标:

1、初步认识加号、减号、等于号,并理解其含义。

2、理解三幅图意,能看图列加减算式。学习2的加减。

3、在活动中能大胆讲述、积极参与。

活动准备:

1、有关的加减法图各三幅。

2、贴纸若干。

3、幼儿用书、笔、橡皮。

活动过程:

二、游戏:开火车游戏。(复习5以内数的组合)。

师:我的火车1点开,你的火车几点开?

幼:你的火车1点开,我的火车4点开。

……。

(1)瞧,国王给我们大四班的小朋友端上来了什么?(出示1只红苹果)。

喔,原来国王给小朋友们端上了苹果。请小朋友看看,他端上了几只红苹果?(一只)。

(出示1只绿苹果)看看,还端来了几只绿苹果?(一只)。

一共有几只苹果?(两只)你是怎么知道的?(提示幼儿说出1和1合起来是2)。

我们来看看,你们说的对不对?(出示图3,一共有2只苹果)真棒﹗。

那,你能把三幅图连起来编成一个故事讲给小朋友听一听吗?(国王先端上了一只红苹果,又端上了一只绿苹果,现在一共有2只苹果)师先说一边,再请幼儿说。

小朋友真能干,那谁会把苹果的数量用数字记录下来?(请个别幼儿上来记录)。

1只红苹果1只绿苹果2只苹果。

112。

我们一起来读一读(1、1、2)。

刚才是小朋友的记录,现在老师也有一种记录方法,请你们看一看,有什么不一样(教师记录:1+1=2)。

看一看,多了什么呀?(+=)。

“+”是加号,是增加的意思,多出来的意思。

“=”是等于号,是现在一共有的意思。

我们来读读写写。(手指游戏:+=)。

我们来读一读这个算式(1+1=2)。

这个算式表示什么意思呢?请幼儿说一说。(国王先端上了一只红苹果,又端上了一只绿苹果,现在一共有2只桃)。

(2)巩固练习:出示一些加法图片,让小朋友列加法算式。

(1)国王真高兴,小朋友这么会动脑,他又给你们送来了一样好东西,看(出示第一张西瓜图片:2片西瓜)哇,是西瓜,国王又想考考你们了,谁会把这张图说一说?(国王有2片西瓜)。

呀,出了什么事呀?(出示第二张图片:1片西瓜皮)原来被谁吃掉了一片。

现在还剩几片西瓜呢?(1片西瓜)出示图三。

谁会把这三幅图连起来编成一个故事讲一讲,谁讲得好,国王就会奖一片西瓜给他吃。

谁会用数字记录下西瓜的数量?

2片西瓜1片西瓜皮一片西瓜。

211。

老师还想也用一种算式来记录:2–1=1。

看,有出现了一个新的符号。

“—”是减号,是减少的意思,变少了的意思。

这里的“=”是现在还剩下的意思。

读读写写:2–1=1。

(2)巩固练习:出示一些减法图片,让幼儿列减法算式。

3、表演活动:老师和小朋友一起戴上头饰表演加法故事和减法故事。(机动)。

4、操作活动:国王送礼物。

(2)出示操作材料,向幼儿介绍做法。

(3)幼儿操作,教师指导。

(4)幼儿取礼物,教师小结。

大班数学教案及教学反思学习的加减法(通用16篇)篇十

设计意图:

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,往往在组织教学时,会感到孩子们的兴趣不高,主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出:游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间,我为幼儿营造了一个游戏的情境空间,让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。

活动目标:

1、学习5的加减法,进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题,会正确书写加减法的算式,保持正确的书写姿势。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:

1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市,请幼儿和老师一起准备各种玩具。

2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块,并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴),带有不同数字(圆点)的.玩具40个,装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。

3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。

4、每人一个信封,装有硬纸币5个。

5、教师用的大展示板2张(田字格)。

6、泡沫垫20块。

7、幼儿每5人为一组,每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

活动过程:

一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

教师:“今天早上,小朋友带来了许多玩具,都贴上了价格标牌,现在我们一起把它布置起来好吗”

二、引导幼儿发现5的加法,并请幼儿记录算式。

教学反思。

整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,层层递进,每个环节发散幼儿思维,从而知道了如何运算5的加法,并能灵活的掌握5的加法。在活动中,幼儿跟老师不够配合,课堂不够活跃,可能是后面的设计有点抽象,难度大点,没有针对这里的幼儿的认知水平设这课。下次我再上,我改用让小朋友动手摆物体,然后把式子写写出来,这样他们就学会了、动手、眼、脑,也达到了就这结课的目的。

大班数学教案及教学反思学习的加减法(通用16篇)篇十一

活动目标:

1.能够对物品颜色、功能、形状等进行不同的分类和计数。

活动准备:

挂图,盘子,西瓜磁贴,糖果磁贴,练习题1、2。

活动过程:

一、情境引入。

1.“小朋友们还记得上次小动物幼儿园举行的是一项什么活动吗?”“没错,因为上次运动会的`顺利组成,老师们决定请小动物们吃大餐。大家想不想去看看?”通过上次活动进行情景延续,引出本次活动。

二、布题。

1.出示挂图,请幼儿对图中事物进行分类计数。

“图中都有什么?”“都有什么食物?”“蛋糕有几种,分别是什么?”

“看到这些,谁能讲一讲是什么意思?”

3.鼓励幼儿尝试出题、做题。并能够说明题意“红色盘中有几个西瓜,黄色盘中有几个西瓜,一共有几个西瓜。”

三、练习题。

1.“小动物们要出绝招了,它们在小朋友们的桌子上放了许多的练习题,分为练习题1和练习题2,小朋友们可自己选择。”

2.“小动物们也发现了大家真聪明,决定将自己的大餐中分出一部分给大家,现在,请小朋友们将小椅子轻轻地转回去,咱们一起等待,看看送给我们的是什么好不好?!”活动结束。

大班数学教案及教学反思学习的加减法(通用16篇)篇十二

1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律。

活动重点。

感知整体与部分的关系,学习并记录6的5种分法。

活动难点。

总结归纳6以内数的分解和组成规律。

活动准备。

教具、多媒体课件。

活动过程。

一、开始部分。

1、游戏:对对碰(复习5的分解和组成)。

师:我说5.幼:我对5。

师:5可以分成1和几幼:5可以分成1和4。

(......)。

师:5可以分成4和几幼:5可以分成4和1。

2、复习2、3、4、5的分法与几种,引导出6有5种分法。

3、今天这节活动课,我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题,领读两遍)。

二、基本部分。

1、幼儿动手操作积木,探索6的五种分法,并把探索的结果记录在作业纸上。

2、小朋友动手操作,老师巡视指导。

3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?

(请小朋友发言,并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)。

4、引导幼儿观察6的分合式,有什么发现?(提示:两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1,这叫递增,而右边的数字一个比一个少1,这叫递减。还有两组数字位置互换了,但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。

5、请幼儿演示6的'5种分法。

6、领读6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起来就是6。

三、结束部分。

1、小问号的时间到了:他要检查我们小朋友的学习情况。

(1)(课件出示)填上缺少的数字。

(2)(课件出示)填上缺少点。

2、做游戏:今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合,知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。

老:小朋友,告诉我,6可以分成1和几?

幼:刘老师,告诉你,6可以分成1和5。

四、延伸活动。

活动反思。

本次活动的设计根据新《纲要》精神,要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》,对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

大班数学教案及教学反思学习的加减法(通用16篇)篇十三

1、引导幼儿实物学习2的减法,认识减号并理解其意义。

2、学习用语言讲述减法算式所表达的图意,体验“还剩”的含义。

书两本、磁性小兔2只、数字1、2和减号、等于号若干。学具盒每人一个。

1、做“碰球”游戏,复习2的组成和分成。

“今天我们来做碰球游戏,我的球和你的球合起来要是2。”

师:嘿嘿,我的1球碰几球?幼:嘿嘿、你的1球碰1球。

2、复习2的加法

事件二、生日那天、爸爸送给芳芳一个娃娃、妈妈又送给芳芳1个娃娃,她一共有几个娃娃?(2个)同样让幼儿在黑板上将算式列出来。

2、学习2的减法。

(1)、出示两本书:“小朋友看,老师手里拿了什么?”(2本书),老师有2本书,给了1本给小朋友,老师手里还剩下几本书?(1本)你是怎么知道的?老师可以用一道算式表示刚才的事情。老师出示算式2-1=1。这道算式表示什么意思呢?老师手里有2本书用数字几来表示?(2)给了小朋友1本书用数字几来表示?(1),手拿减号(-),这个符号你们认识吗?叫什么名字?(减号)怎样读?(减)。这道算式叫做减法算式。读作2减1等于1。这道算式你们会读吗?家一起来读两遍。

(2)、出示磁性小兔:“草地上有2只小兔,走掉了1只小兔,草地上还剩下几只小兔?你是怎么知道的?谁会用一道算式来记录这件事情?家看他记的对不对?我们一起来说说这道算式,2表示什么?1表示什么?减号表示什么?还剩下几只小兔/(1只)。他记的对吗?我们一起读一读这道算式。

小结:这两种情况下,物体都变得比原先少了,说明就要用减法算式。

3、幼儿操作,复习2的减法。

(1)、先交代要求,听清老师说的题目,再用数字和符号摆出一道算式题。

(2)、请小朋友轻轻打开学具盒,听老师报应用题,幼儿摆算式。

(3)、摆好后检查幼儿幼儿的操作结果。

(4)、请个别幼儿读一读他的算式。

4、要求幼儿收拾整理学具盒。

大班数学教案及教学反思学习的加减法(通用16篇)篇十四

1、知道并记住几个特殊用途的电话号码,练习在相应情景下运用。

2、巩固对数字0、1、2、4、9的认识,学习从左向右排序。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、教具:110、114、120、119号码卡片,警车、消防车、救护车头饰各一个,电话机一部,多媒体课件。

2、学具:电话号码卡片人手一份(用带绳子的夹子夹好,事先放在幼儿的椅子下面),0、1、2、4、9、数字卡片若干。

一、提问讨论。

1、出示多媒体画面一——着火的小黄狗家。引导幼儿了解发生火灾时应及时拨打119电话求助,并能较清楚地说出地址。

(1)这是谁的家?在什么地方?(引导幼儿看门牌号,准确说出地址。)。

(2)小黄狗家发生了什么事情?(屋顶上出现火苗。)用什么办法才能把火扑灭?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢?(引导幼儿了解发生火灾时要及时打119电话求救。)。

(3)教师出示卡片“119”,请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9,并按顺序排列。

(4)引导幼儿模拟拨打“119”。(如拨打正确,画面上出现消防车,火苗消失。)。

(5)教师小结:我们如果遇到火灾要及时打119电话,向消防队的叔叔求救,这样才能很快将火扑灭。但我们不能随便拨打这个号码,只能在发生火灾的时候拨打。

2、出示多媒体画面二——小猪的家,猪妈妈生病躺在床上。引导幼儿了解并记住急救中心的电话120,并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。

(1)这是谁的家?在什么地方?(重点引导幼儿看门牌号码,准确地说出地址。)。

(2)猪妈妈生病了,小猪应该找谁来帮忙?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120电话。)。

(3)教师出示“120”卡片,请幼儿从自己的数卡中找出1、2、0,并按顺序排列。

(4)引导幼儿模拟拨打“120”。打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病,家住在哪里。(拨打正确并说出具体住址后,画面上出现救护车。)。

(5)教师小结:由于我们及时拨打了急救中心的电话,猪妈妈很快被送到了医院,得到了及时的治疗,现在猪妈妈已经康复了。

3、出示多媒体画面三——站在雪地里的小松鼠,家里的窗户开着。引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以打110电话,找警察叔叔帮忙。

(1)小松鼠的家在什么地方?(引导幼儿看门牌号码,准确地说出地址。)。

(2)下雪了,小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么?

(3)遇到坏人应该怎么办?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到警察?(拨打110电话。)。

(4)请幼儿从自己的数卡中找出1、1、0,并按顺序排列。

(5)引导幼儿模拟拨打110。先请个别幼儿拨打,然后全体幼儿拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方。

4、出示多媒体画面四,引导幼儿根据场景与所需拨打的电话进行连线,巩固所学知识。

二、游戏。

请幼儿挂上电话号码卡片,与同伴交流卡片上的号码,从而明白拿“110”卡片的是警察,拿“119”卡片的是消防队员,拿“120”卡片的是急救中心的工作人员,并进行模拟表演,加深印象。

讨论:如果我们忘记了这些电话号码怎么办?引导幼儿交流、讨论,使之明白可以拨打114查号台询问,这样就能又快又准确地知道想要的'电话号码。

通过特殊的电话号码,让幼儿了解110、120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前,我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的,孩子们大多数的都知道,但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主,所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说,反复的练习,使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚,幼儿也很感兴趣,都能够积极回答老师的问题。在整个环节中,也体现了师幼互动,生生互动的关系。当然教师引入应点到为止。由于我过于引入,以为幼儿不会回答,给幼儿说的机会不够,使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节,由于时间关系,我处理的比较仓促。在今后的日子了,我会继续努力,弥补自己的不足。

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大班数学教案及教学反思学习的加减法(通用16篇)篇十五

一、说教材:

本活动的主要内容是大班数学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解,教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习,从而帮助幼儿形成数概念。

二、说活动目标:

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后,我制定出本次活动目标:

1、学习5的分解和组成,引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

三、说重点难点:

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽,在认识事物方面,不仅能够感知事物的特点,而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点:让幼儿学习5的分解和组成,难点:在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

四、说教法和学法:

(一)关于教法本节课属于数概念教学,对幼儿园的小朋友来说比较难理解,为了帮助幼儿掌握教学重点,突破口难点,依据新的数学课程标准,本节课在教法上力求体现以下几点:

1、创设生动具体的教学情境,使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源,结合活动室里的环境,利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程,引发幼儿的兴趣,调动幼儿的情感投入,激活幼儿原有知识和经验,以此为基础展开思考,自觉地构建知识。

2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式,动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中,让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考,并与同伴交流,亲身体验知识的生成过程,体验学习成功的乐趣。

3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同,在参与教学活动的过程中,教师要注意个别进行加强辅导。

(二)关于学法依据新的课程标准,必须转变幼儿的学习方式,在本节课中幼儿的学习方法上力求体现:

1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题,体验探索的成功、学习的快乐。

2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上,开展同伴交流和全班交流活动,通过互助,让幼儿构建学习方法。

3、通过灵活、有趣的游戏,巩固新旧知识,提高计算技能。

4、通过观察直观的表格,进行归纳和推理,发展抽象逻辑思维能力。

五、说教学程序:

(一)说设计思路本堂课我总共分为五个环节来完成,分别是:

游戏导入,复习4的组成;学习5的分解;引导幼儿归纳分合式两边数列的关系;学习5的组成。游戏出活动室《鸭子走》。

(二)说活动流程。

1、游戏导入,复习4的组成。

出示数字4,(碰球游戏):嘿、嘿、嘿,我的1球碰几球?嘿、嘿、嘿,你的1球碰了3球,------这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则,重在激发幼儿参与活动的兴趣。

通过抛出问题,帮助小鸭分吃饼干的情节,使数学贴近于生活,激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出:“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点,我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动,让幼儿在操作中自主探索5的4种分法,启迪幼儿的智慧。

由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强,所以我提出操作活动要求时,让幼儿服从一定的`纪律,培养他们良好的学习习惯和行为习惯。

3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽,在认识事物方面,不仅能够感知事物的特点,而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问,喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度,要有一定的挑战性,我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节,目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。

4、找一找,合一合(学习5的组成)。

设计这一环节的意图是让幼儿将所掌握的知识应用于实际当中,引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,同时要求他们进行记录和同伴交流,有利于发展他们表达能力、合作能力。

5、游戏出活动室《鸭子走》。

根据第二环节中《鸭子坐客》的故事,引出《鸭子走》的游戏:1只鸭子前面走,4只鸭子后面走;2只鸭子前面走,3只鸭子后面走;------这样教学前呼后应,让幼儿兴致浓浓地在复习5的分解和组成中结束本节课。

教学反思:

本次活动的设计根据新《刚要》精神,要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。数的组成和分解是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期我们大班幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》,对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后纪律结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿玩中学习,以达到生活目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌,孩子们知道秋天到了,树妈妈忙着写着信,树妈妈告诉小动物们做好过冬的准备,结合诗歌的内容,本次活动以尝试为小动物分房子,幼儿通过自主探索动手操作,感知5的分解组成,掌握5的4种分法,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

活动围绕着给小动物分房子进行,每个幼儿都分到5只小动物,小动物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小猫、还有的是5之犀牛、5只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具,再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情,充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中,幼儿通过操作、探索,找出了“5”的四种分法,在展示幼儿芬芳记录时,有的孩子没有找出了“4”的五种分法,还有的分出了一组数字合起来不是“5,这是孩子们的一次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法,教师并演示给5只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,”5“可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引导学习有序进行”5“的分解组成,幼儿观察”5“的分解式,初步掌握有序的进行”5“的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房时,掌握了有序的进行”5“的分解组成,记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束,幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学,学中玩,达到活动目标与幼儿兴趣做优化的结合。

大班数学教案及教学反思学习的加减法(通用16篇)篇十六

活动设计背景。

幼儿教学是单调的,枯燥乏味的。再加上幼儿的年龄小,自控能力差。为保持幼儿的注意力,在教学中注意游戏引导幼儿联系实际,把字形结合起来,通过游戏引导观察和教师范写。这节课重点幼儿会8的组成和加减法。

活动目标。

1、认知目标:通过操作,引导幼儿理解8的组成。

2、技能目标:通过操作、实践、启发幼儿看图口述8的加、减法。

3、情感目标:培养幼儿的思维、动手能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点。

活动准备。

数字卡、硬纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。

活动过程。

一、复习。

﹙1﹚从1数到7。

二、新课。

1、看图启发幼儿在“7”的基础上发现“8”的形成。

给“7”添“1”是8,8里面有8个“1”。

2、教师利用游戏引导幼儿理解8的组成,并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。

3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练8的组成。

4、教师出示挂图示范口8的加减法应用题,让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。

5、游戏“寻找宝藏”学习计算8的加、减法算式。

(教师在藏宝的途中放着8的加减法算式,把全体幼儿分成两组进行比赛,每算对一题前进一步,哪组幼儿能最先算完找到宝藏,哪组获胜)。

1+7=82+6=83+5=84+4=85+3=86+2=87+1=88+0=8。

8-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=18-0=8。

6﹑活动延伸。

7、复习总结。

教学反思。

反思:对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说,他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以我根据学生的需要和接受能力的`培养来设计教案,让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短,好动是他们的天性,他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。

我采取了以下措施进行教学:

一、使用游戏活动,一节课时间很长,孩子好动,长时间坐不住,课堂中我插了一些游戏,这样大大提高了教学质量。

二、在比赛中调动孩子们的积极性,幼儿自尊心强,爱表现自己,在小组中进行“夺标签”比赛,比一比谁做的有对又快,让他们在心理上得到满足,从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量。

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优秀作文是在深入思考和多角度分析的基础上,以简洁明了的语言进行表述和阐释的产物。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,欢迎大家阅读和学习。在日常学习、工作抑或是生
范文是一种具有指导作用的文本,可以帮助我们更好地理解并学习如何写作。请大家关注以下这些经典的总结范文,相信会对大家的写作有所启发。档案信息化建设是现代化档案管理
教案中的每个环节都需要精心设计,从而提高学生的学习积极性和参与度。接下来,我们将分享一些教学设计的实用技巧和经验,帮助大家提升教学效果。教学目标:1、感受乐曲中
自我评价是对自己在某个领域或某段时间内学习、工作或生活表现进行客观评价和总结的一种方式,它有助于认识自己的优点和不足,为自身的进一步发展提供方向与思考。自我评价
范文范本可以帮助我们熟悉和掌握特定类型作品的写作要求和技巧。范文十:关于职业规划的范文,让我们明确自己的职业目标和发展方向。电信分公司:由于本人工作繁忙,不能亲
学校是一个教育和培养人才的摇篮,帮助我们成为更好的自己。在下面的内容中,我们将为大家分享一些优秀的学校总结范文,欢迎阅读和借鉴。为了搞好以防火、防盗、防灾害等事
无论是大型会议还是班级活动,发言稿都是演讲者必备的利器。尊敬的领导、亲爱的同事们,我想在今天的会议上就某个问题向大家汇报一下我们的研究成果。尊敬的老师,亲爱的同
主持词需要简洁明了,引人入胜,同时将大家的注意力引导到重点上。接下来是一些来自成功主持人的主持词范文,希望能够给大家在主持中提供一些借鉴和启示。婚礼是一种宗教仪
演讲稿的语言应该简洁明了,用词精准准确,表达方式要符合演讲的目的和场合的要求。下面是一些备受赞誉的学生演讲稿,值得每位学生去借鉴和学习。敬爱的老师,亲爱的同学:
教师演讲稿是教师展示自己知识储备和语言表达能力的重要方式,它有助于提高教师的教学声望和影响力。以下是一些值得参考的教师演讲稿范文,希望能够对大家的教学工作有所帮
劳动合同是保障雇佣关系稳定的一种重要方式,是雇佣双方权利义务的约束和保障。劳动合同是一种约定双方权利和义务的合同。如何正确签订劳动合同是每一个用人单位需要注意的
活动方案是指针对特定活动或项目所制定的一系列步骤和规划。如果你正在制定活动方案,不妨参考以下范文,相信会给你一些启发和帮助。为进一步丰富我校女教职工的业余文化生
发言稿的撰写是一个锻炼自己思考、表达和演讲能力的过程,通过不断的实践和反思,我们能够不断提升自己的发言水平和影响力。发言稿的语言要简洁明了,结构要清晰有序,以便
优秀作文不仅要有独特的思路和观点,还需要注意文章结构和语言表达的准确性。跟随小编的脚步,一起来欣赏一些优秀作文范文,感受文字的魅力。我家有只小乌龟,它长着三角形
通过合同协议,可以明确交易的条件、期限、费用等关键信息,避免纠纷和误解。合同协议的撰写对于商业合作至关重要,下面是小编为您收集的合同协议范文,供您参考。
五年级教案的编写要注重培养学生的综合能力和创造力,提高他们的学习效果和学习兴趣。小编整理了一些五年级教案范文,希望对大家的教学有所帮助。2的倍数有:2,4,6,
竞聘是一种展现个人实力和潜力的方式,它能够通过竞争来识别和发掘人才。小编整理了一些竞聘申请的实例和成功之道,希望对大家的申请有所启发。竞聘的过程中,如果想获得领
月工作总结是一种自我评估的机会,我们可以在总结中发现自己的优势和劣势,做出改善措施。以下是一些值得分享的月工作总结范例,希望能为大家提供一些启示。坚持党建统领作
编写中班教案时要注意教学目标的明确和适应幼儿的需求和兴趣。以下是小编为大家整理的中班教案实例,希望能给大家在教学设计上提供一些新的思路和创意。一、活动目标:让幼
部门是组织中各个职能和工作内容相对独立的单元,通过相互协作与合作实现整体目标的达成。这里有一些部门管理的最佳实践和案例,可以帮助我们提升管理水平。制定工作计划的
优秀作文应该有适当的文采,通过使用一些修辞和修辞性的语言,提升文章的文学价值和艺术感染力。下面是一些优秀作文的选段,让我们一起来品味文字的魅力吧。浙江省杭州市学
中班教案是指为中班幼儿开展教学活动时所准备的一份详细指导材料,它可以帮助教师有条不紊地完成教学任务,有效促进幼儿的全面发展。中班教案是每一位中班教师必备的工具之
制定实习计划有助于我们提前预判可能遇到的困难和挑战,并为应对措施提供一定的指导和准备。以下是一份经验丰富的学长学姐总结的实习计划范本,供大家参考借鉴。
作文的重要性不仅在于学术上的提高,还在于个人的自我表达和人际交往中的应用。下面是一些优秀作文的赏析,希望能够为大家提供一些写作的参考和指导。成长,本该是一件幸福
医院工作总结对于提升医务人员的专业素养和工作效率具有重要的意义。为了帮助大家更好地完成医院工作总结,以下是一些优秀的医院工作总结范文,仅供参考。20__年上半年
工作方案不仅仅是一个计划,更是对工作目标、方法和过程的详细规划和安排。这些工作方案范文以实际案例为基础,希望可以帮助大家更好地理解工作方案的编制方法和技巧。
通过大班教案的使用,教师可以更好地掌握教学进度和学生的学习情况,及时调整教学策略。在这些大班教案范文中,可以找到适合自己教学需求的教学思路和教学活动。
幼儿园教案能够帮助教师合理安排课堂时间,提高学习效果。幼儿园教案的制定对教学至关重要,以下是小编为大家整理的一些幼儿园教案范文,供您参考。1、练习轻轻的走和跑。
年度总结是对自己的一次盘点,也是对新的一年的一种期许和希望。在这些年度总结范文中,我们可以看到成功人士们是如何总结过去一年的工作和学习经历,为未来制定目标和计划
销售合同是双方交易过程中的法律依据,有助于解决潜在的纠纷和争议。借鉴以下销售合同的写作思路,希望能够帮助你更好地撰写自己的合同。甲方:乙方:身份证:甲乙双方于_
优秀的作文需要兼顾内容和形式,不仅要有有足够的信息量,还要注重文风和文采的体现。大家一起来欣赏一下小编为大家挑选的一些优秀作文范文,它们有不同的主题和风格,但都
入党是接受党组织教育的过程,我们要不断加强党性修养,增强为党为人民服务的能力。随后,我们将为大家介绍一些入党仪式的流程和注意事项。光阴似箭,转眼xxxx年度的工
通过写读后感,我们可以记录下自己在阅读中的心路历程,是一种对自己思考的总结和回顾。以下是一些读者对某部作品的真实感受和深入解读,非常值得一读。最近,我看了一本书
运动会不仅仅是体育比赛,更是学生们锻炼自己、享受运动的机会。以下是一些优秀的运动会总结示例,希望能够引发大家对体育教育的思考和探索。选择跳跃,选择汗水与泪水浇灌
教学计划包括教学目标的设定、教学内容的选择和安排、教学方法的确定以及评价和反馈等环节。以下是小编为大家收集的教学计划范文,供大家参考和借鉴。一、教材分析:品德与
通过写作,我们能够不断提升自己的表达能力和思维能力,从而写出更加优秀的作文。优秀作文是一种表达能力的展示,通过写作可以展示自己的思维和观点。优秀作文应该具备逻辑
策划方案可以帮助我们制定合理的时间安排,确保工作按时完成。在下面的范文中,你可以看到如何根据不同的目标,制定出切实可行的策划方案。2、活动目的:2.1通过母亲节
中班教案的编写需要考虑到幼儿的认知发展特点和兴趣爱好。中班教案的范文可以作为教师们的备课参考资料,提供实用的教学思路和教学案例。1、知识目标:了解校园欺凌的成因
人事工作需要具备一定的专业知识和技能,同时也需要具备较强的沟通能力和人际关系处理能力。人事管理还需要与员工的个人发展相结合,以下是一些关于员工个人发展的案例。
感谢信是一种礼貌和尊重的表达方式,它能够增进人际关系的良好沟通。接下来是一些真实的感谢信范文,希望能给大家写感谢信时提供一些启示。亲爱的老师:几载寒暑过去了,老
范本可以帮助我们更好地理解写作的要求和规范,提高我们的写作能力。我们为大家准备了一些实用的总结案例,希望能够给大家一些写作上的帮助。尊敬的人民群众:你们好!最近
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优秀作文是一种文学艺术的结晶,它可以感染和启发读者的思维和情感。接下来是一些写作技巧和方法,希望对大家的写作有所帮助。您姓曹,我小学时的班主任。匀称的身材,不高
写作是一个不断学习和提高的过程,需要不断反思和修正。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考和学习。大家好,我是七(10)班的陈红,今天我想和大家讲讲我与
通过致辞可以传递积极的价值观和人生理念,对听众起到一定的启发和引导作用。请大家留意以下一些成功致辞的范文,相信能够给您的写作带来一些灵感和指导。尊敬的各位家长们
优秀作文是文学的精华,是作者思考和感悟的结晶,也是传递情感和价值观的媒介。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考和学习。“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙
作文是一种情感的宣泄,是对自己内心世界的展示和诠释。小编为大家准备了一些经典的优秀作文文章,希望对大家有所帮助。中秋的月最美丽,是那样诗情画意;中秋的月最妩媚,
心得体会是我们在学习、工作、生活等方面的经验总结和感悟。最后是一些关于人生的心得体会范文,希望能给大家一些启示和思考。火车跑得快,全凭车头带”。一工作能否打开新
通过写心得体会,我们可以更好地理解自己的成长和进步,也可以给他人提供一些建议和启发。阅读这篇心得体会让我对某一主题有了更深入的理解,作者的观点和思考给了我很多新
2.优秀的作文往往能够打动人心,引起读者的共鸣和思考。以下是一些来自各年级学生的优秀作文,它们展现了不同年龄段学生的思维与创造力。第一次认识乐乐趣,是揭秘幼幼版
优秀作文是作者内心感悟和独立思考的结果,它展现了作者的个性和独到见解。小编为大家准备了一些优秀作文的精选,希望能够给大家带来一些启发和思考。在我读小学之前,我就
制定教学工作计划需要教师对课程内容、学生学情以及教学方法等方面有全面的了解。非常感谢以下教师们愿意分享他们的教学工作计划,在这里向他们表示衷心的感谢。
在编写班级工作计划时,需要充分考虑学生的特点和需求,制定出符合实际的计划内容。小编为大家整理了一些班级工作计划的范文,希望能够帮助到大家。时间如流水般飞逝,同时
教学计划是指在一段时间内对教学内容、教学目标以及教学方法等进行详细安排和计划的一种书面材料,它是教师进行教学活动的重要指导工具,能够提高教学效果,提升学生学习能
优秀作文能够通过细腻的描写和生动的场景再现,给人以直观的感受和体验。我们从大量的作文中挑选出了一些优秀的范文,希望能够给大家在写作方面提供一些启示和借鉴。
思想汇报是一种表达自己思想感悟的方式,通过写作记录自己的思考和反思,不仅可以提高自我认知和悟性,还能够对自己的行为进行规范和引导。思想汇报是个人内心感触的外露,
通过学生工作总结,我们可以总结经验,分享成功和失败的经历,使其他同学也能受益。刘涵同学在过去一段时间里,积极参与社区志愿活动,并通过参加志愿者培训,提高了自己的
国旗下,是我们庄重宣誓的地方,代表着我们对国家的忠诚。以下是小编为大家推荐的国旗下的经典语录,让我们一起领悟其中的深意和力量。大家好!今天我演讲的题目是《五月,
通过安全工作总结,我们可以看到安全工作的优点和不足,为今后的工作提供改进的方向。随着社会的进步和人们对生命安全的关注,安全工作总结逐渐成为各个单位和个人必须重视
通过制定教学工作计划,可以提高教学效果,确保教学任务的完成。以下是小编为大家准备的教学工作计划范文,希望能给教师们提供一些思路和启示。一、活动主题:冬至有吃饺子
通过教案的编写,教师可以更好地把握教学进度,提高教学效率,保证教学内容的全面和系统性。接下来是小编为大家准备的几份大班教案范文,希望能给大家一些启示和思路。
通过写心得体会,可以帮助我们回顾和反思过去的经历,提升自己的思考能力和认知水平。以下是小编为大家精选的一些心得体会范文,供大家参考。希望这些范文能够给大家一些启
月工作总结是一种重要的自我反思和自我评价的方式,可以帮助我们发现自身的优势和短板。在下面,小编整理了一些优秀的月工作总结范文,供大家参考和借鉴,希望对大家写作有
心得体会是一个对自己进行自我反省和调整的机会,从而更好地应对类似的情境。接下来,我们将阅读一些关于心得体会的精选文章,一起来感受一下吧。名师观摩课在z教育学院如
教案模板包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等要素,可以帮助教师全面把握教学过程。教案模板的编写要根据不同学科和年级的特点进行调整,以下是一些参考范本。
心得体会是在个人学习或工作中对经验、思考和感悟的总结和归纳,它可以帮助我们更好地理解和应用所学知识或经历的经验教训。小编为大家整理了一些写作心得体会的常见错误和
租房是一种常见的居住方式,适用于需要暂时居住或者不能购房的人群。以下是一些租房经验和技巧,希望对正在租房的朋友们有所启发和帮助。大学生就业补贴一年申报两次,分别
编写教案模板可以帮助教师系统地了解和应用各种教学方法,提高教学的多样化和个性化。下面是一些常用的教案模板,希望能够给大家提供一些灵感和思路。1、说内容:选自人音
优秀作文是通过深入思考和反复修改而得到的,它不是一蹴而就的结果。阅读一些经典的文学作品,了解其中优秀作文的特点和独特之处,从中汲取灵感和借鉴。暑假到了,有很多事
优秀作文是一种用文字表达思想和情感的艺术,它不仅仅是一个文字堆砌的过程。推荐一些有关优秀作文的相关书籍和文章,可以帮助我们提高写作能力。爱玩是每一个孩子的天性,