优秀作文是一种精心构思、扣人心弦的文学作品，它能够打动读者的内心。我们可以从以下一些优秀作文中找到写作的灵感和思路，以提升自己的写作水平。
可爱的毛毛球（优质20篇）篇一
1.学习半蹲走，发展下肢力量和动作的`协调性、平衡性。
2.培养协作意识，增强注意力和模仿能力。
3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
练习半蹲走。
与同伴配合协调一致地走。
与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。
一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体
1.(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。
2.幼儿在原地模仿各种小动物走路。
二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走
1.师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?"(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?"请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。
2.教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。
3.幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。
4.尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，跟着儿歌(附后)节奏走。
5.解决难点。
(1)师："小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?"(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。
(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。
6.毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。
三、游戏"纱巾不见了"
教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要奖励你们玩"纱巾不见了"的游戏。每人拿一条纱巾，迅速藏到自己身体的任何部位，尽量不被老师找到。(幼儿藏好后，教师寻找，让幼儿得到适当的休息。)
四、游戏"毛毛虫与纱巾"
1.师：纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?
2.选出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路;全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。
五、共享游戏"快乐的蝴蝶"
1.师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?
2.幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。
附儿歌：毛毛虫，真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。
本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导――模仿――示范――体验――合作――分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。
活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。
可爱的毛毛球（优质20篇）篇二
1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。
2、在图片及语言表述的.帮助下创编相应的动作。
3、初步体验参与探索学习的快乐。
1、音乐磁带、录音机。
2、相关图片。
1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。
师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了？
2、出示图片，了解图片内容。
3、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。
1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。
重点学习蜕皮的动作。
2、听音乐，幼儿在教师的带领下表演。
1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。
2、创编蝴蝶造型，再次游戏。
师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗？
那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶！
（请幼儿做出蝴蝶造型）。
3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
可爱的毛毛球（优质20篇）篇三
1、学习制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。
2、通过练习捏、揉、团、的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
制造成型的毛毛虫一个、胶泥。
1、将将胶泥揉成球。
2、将毛毛虫的头和身子连接起来。
一、设置情景，引发兴趣。
教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。
二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）
2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。
（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）
教师小结：噢！原来用平时我们玩的胶泥便可以做成毛毛虫呢。
三、教师示范。
1、教师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看老师究竟是怎么做毛毛虫的。（教师开始示范）
——刚才我先做了什么？（我先用胶泥搓了几个绿色的小圆球，大小不一）
——再做了什么？（用白泥、黑泥、红泥分别捏出了虫子的眼睛和爪子）
——接着做了什么？（把几个大小不等的圆球粘到一起，并粘上爪子）
——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和触角）
——最后做了什么？（将头和身子连接起来就完成了）
2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的？
教师小结：小朋友们说得都很好，现在请小朋友也来制作毛毛虫，好吗？
四、幼儿操作，教师巡回观察与指导
1、教师：小朋友们想不想做一条属于自己的毛毛虫？
2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，要注意胶泥是不能碰到嘴巴附近的。
3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。
（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将胶泥揉成球。巡回指导，帮助幼儿圆满完成）
五、讨论分享。
六、活动延伸
教师：现在，咱们拿着自己的毛毛虫和旁边的小朋友的毛毛虫做游戏吧！
可爱的毛毛球（优质20篇）篇四
户外活动时，幼儿看到了美丽的花园，绿绿的草丛，可爱的虫虫，为了让幼儿了解夏天里草丛中还有毛毛虫，于是，针对小班幼儿的年龄特点，也结合本班幼儿对瓶盖画活动的浓厚兴趣，我设计了这个活动，同时，培养了幼儿初步合作意识，激发了幼儿热爱自然的情感。
1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来，连续拼贴不同姿态的毛毛虫，并学习简单的添画。
2、激发幼儿对手工活动的兴趣，使幼儿乐于参加活动。
3、萌发幼儿关爱自然的情感。
1、利用户外活动时的观察，让幼儿感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛虫玩具（丝袜做）；
3、学具:各色硬卡纸人手一张；各色瓶盖若干；彩笔；双面胶。
4、轻音乐：《月亮的脚印》。
出示“毛毛虫”，谈话引导幼儿发现毛毛虫的特征：
1、今天，有一个小不点迷路来到我们班里了，看看是谁？那它长的什么样?
2、这条毛毛虫可调皮了，它不停地把身体变来变去，瞧，它变成什么样儿了？
教师将毛毛虫做成各种不同形态，引导幼儿发现其不同姿态。
3、它的头也会变，它想干什么？
教师使毛毛虫的头向上、向前、向后等，启发幼儿想象毛毛虫在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音乐，请幼儿自由用动作模仿毛毛虫的不同姿态。
1、教师提问：在做不同事情的毛毛虫，用什么来做呢?（幼儿依据以往经验说出用纸或光做。）
2、教师出示拼贴材料，谈话
现在，有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫，小朋友们愿意吗？
3、请幼儿观察，知道瓶盖有大小、不同颜色等特征后，尝试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。
4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经历。
5、师幼商讨并总结拼贴的要领
先将瓶盖贴上双面胶，然后反过来放在你想粘贴的硬卡纸位置上，再用力向下按一按。粘贴时，要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖，用大一点的瓶盖作头部，并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴，在头顶画上触角（也可以选择更小一点的瓶盖粘上去）。
1、教师提醒幼儿
（1）将瓶盖一个紧挨一个拼贴；
（2）注意颜色的搭配；
（3）鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫，添画相应的简单背景。
（4）不用的瓶盖按照颜色放回对应的盒子里。
2、播放轻音乐，幼儿自由拼贴。
1、幼儿互相欣赏，大胆介绍自己的作品。（可用情境性语言及时引导）
2、毛毛虫变蝴蝶舞动。
1、用拼贴的毛毛虫布置墙面。
2、在活动区投放瓶盖，让幼儿尝试更多瓶盖拼贴画、拓印画。
3、利用节假日郊游，进而感受大自然的美。
可爱的毛毛球（优质20篇）篇五
1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。
2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。
3、初步体验参与探索学习的快乐。
1、音乐磁带、录音机
2、相关图片
1、 引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。
师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了？
2、 出示图片，了解图片内容
3、 教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。
1、 引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。
重点学习蜕皮的动作。
2、 听音乐，幼儿在教师的带领下表演。
1、 幼儿在教师的带领下分散进行游戏。
2、 创编蝴蝶造型，再次游戏。
师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗？
那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶！
（请幼儿做出蝴蝶造型）
3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
可爱的毛毛球（优质20篇）篇六
1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。
2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。
3、初步体验参与探索学习的快乐。
1、音乐磁带、录音机。
2、相关图片。
一、倾听音乐，探索音乐表现的内容。
1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。
师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了？
2、出示图片，了解图片内容。
3、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。
二、引导幼儿创编动作，并大胆进行表演。
1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。
重点学习蜕皮的动作。
2、听音乐，幼儿在教师的带领下表演。
三、师生共同进行游戏。
1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。
2、创编蝴蝶造型，再次游戏。
师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗？
那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶！（请幼儿做出蝴蝶造型）。
3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
可爱的毛毛球（优质20篇）篇七
1、引导幼儿练习半蹲走，反战幼儿下肢力量和动作的协调性、平衡性。
2、培养幼儿自己的协作意识，增强幼儿的注意力和模仿能力。
1、与活动搭配的背景音乐
2、与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾
3、毛毛虫图片
4、儿歌《可爱的毛毛虫》
1、教师播放背景音乐，请幼儿自由模仿小动物行走，活动身体。
（1）小朋友们平时最喜欢小动物了，现在请你尝试模仿一下你自己喜欢的小动物走路的样子吧。
（2）幼儿在原地自由地模仿各种小动物走路，教师巡视点评。
2、教师出示毛毛虫头饰，激发幼儿练习半蹲走的兴趣。
（1）小朋友你喜欢毛毛虫吗？毛毛虫是怎样走路的呢？
（2）请一名幼儿尝试学习毛毛走路的样子，其他幼儿点评。
（3）教师演示毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿要双腿弯曲半蹲走。
（4）教师请幼儿戴上毛毛虫头饰，能跟随音乐在活动场地自由地练习毛毛虫走路，教师观察幼儿的动作，适时进行个别指导。
3、教师请幼儿组成毛毛虫队列，团队协作练习半蹲走。
（1）教师领读儿歌，指导幼儿把握好朗读的节奏和发音。
（2）儿歌：可爱的毛毛虫
毛毛虫，真有趣，我们学你做游戏。
排成一队蹲着走，动作协调又整齐。
走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。
（3）请两名幼儿尝试配合走，教师强调幼儿步伐要尽量的一致，跟着儿歌的节奏走。
（4）鼓励幼儿自由组合成六节长的毛毛虫，练习协调一致的走，音乐停止时，幼儿回到教师身边。
（5）请幼儿进行毛毛虫走路比赛，看看哪一条毛毛虫配合的最好，能够走到设定的终点。
4、毛毛虫变蝴蝶的游戏
（1）小朋友们，你们知道毛毛虫长大以后是什么样子的吗？
（2）教师请幼儿将纱巾当做翅膀，学蝴蝶飞来飞去，并要求每组幼儿步伐一致、动作一致。
教师还可以设置毛毛虫与纱巾的游戏，大家一起玩。如：毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路。或者全部毛毛虫围成一个圈，右手拿纱巾走路。
可爱的毛毛球（优质20篇）篇八
六月的一天，我家领养了一只不到两个月的小猫，姐姐给它取了一个名字：毛毛。毛毛虽然才一个多月大，但是它机灵可爱，还很调皮。
有一次，我写完作业，正想找它玩玩，可怎么也找不着，正纳闷呢？谁知它一下子从我后面猛扑过来，抓住我的鞋子又踢又抓还带咬，把我吓坏了。我本能地大喊一声：“妈妈，快救我！”它好像听懂了我在告状，立刻收回了爪子，逃之夭夭了。妈妈来了什么也没看见，真气人。
还有一次，我和妈妈正在聊天，听到老鼠把木板咬得“嘎吱嘎吱”的响。妈妈轻轻地抱起毛毛，放在了洞口旁边。毛毛听到动静，耳朵一张一合的，死死地盯着洞口。没过一会儿，老鼠露出来两只脚，紧接着伸出了脑袋，毛毛吓得往后跳了半尺多高，老鼠也吓得不轻，立刻钻回了洞里。打那以后，再也没有出来过。
这就是我家的毛毛，我很喜欢它！
可爱的毛毛球（优质20篇）篇九
活动目标：
1.探索各种爬的方法，学习毛毛虫爬，锻炼腹部肌肉。
2.根据图示用身体动作完成任务，提高动作协调性，锻炼孩子的体能。
3.尝试看图摆放材料，体会体育运动的乐趣。
活动准备：音乐磁带、各种爬的图示。
活动过程：
一、热身运动。今天天气真好！毛毛虫们，让我们跟着音乐活动活动身体吧！
二、自由探索爬的各种方法。
1.自由探索。跟着音乐动一动真舒服。今天我们来练练爬的本领，你们会爬吗？有哪些爬的方法呢？请毛毛虫们去练习台上爬一爬，想一想，你能有多少种爬的方法。看看哪个毛毛虫最能干，想出的爬的方法最多。
2.分享交流。刚才你是怎么爬的，谁愿意来展示一下？（教师根据幼儿的回答，出示几种爬的图示）。
三、学习毛毛虫爬的方法。
1.老师示范。我这个大毛毛虫也想到了一种爬的方法，你们想不想见识一下？（教师示范）注意动作要领：先趴在垫子上，两手放胸前，身体呈直线；然后将腿缩进身体下面，最后再将两手朝前移动，这样不断重复，一拱一拱向前爬。
2.幼儿练习。小毛毛虫，你们明白了吗？请大家按照小组站在起点处，然后按照秩序一个一个练习，好吗？比一比哪一组毛毛虫练得最认真、动作最准确。
3.根据幼儿的练习情况进行进一步指导。
四、摆放材料，情景练习。
1.出示图示，引导观察。毛毛虫们，你们爬的本领练得真不错。告诉你们，
2.根据图示，摆放材料。原来毛毛虫要用四种爬的方法才到达目的地。现在要请毛毛虫们按照图示来摆放材料了，你们行不行？（引导孩子合作完成任务）。
3.请毛毛虫们在起点处站好，我们要准备去吃草叶了。（让孩子分成两组，进行游戏）。
五、放松运动。
毛毛虫们，你们现在吃饱了，让我们跟着音乐休息一下吧！哇，过了好长时。
间。毛毛虫们变成蝴蝶喽，我们一起快乐地飞舞吧！
可爱的毛毛球（优质20篇）篇十
毛球，你在阿姨家还好吗？冬天了，你冷不冷呀？这么长时间了，你是不是长成大狗狗啦？呵呵！一定长大了。我的毛球呀，我非常想念你，想念你睡觉的样子，想念你吃饭的样子，想念你玩耍的样子。
今年年初，妈妈为了帮外公外婆排解寂寞，送给他们一只金巴犬，它有一身棕黄色的长毛，睡觉的时候喜欢缩成一个小团，我给它起了个名字叫“毛球”。毛球有双大大的眼睛，乌黑透亮的，像两颗黑宝石；小小的嘴巴，轻轻一咧，就像在对我微笑；它的四只脚也是小小的，身子却是胖胖的，小尾巴短短的，真是可爱。毛球非常聪明活泼，每次我去外公外婆家，一开门，就看见它像个小人一样，坐在门口，摇着那根小小的尾巴，我把手一伸，它就站起来，后腿直立，前腿弯曲，像个小人儿一样站立着，朝我撒欢，一双水灵灵的眼睛，随着我的手指转动着。有时，它还会直着身子，用后腿使劲跳跃着，用舌头舔着我的手心。有时，我在做作业，它就偎依在我的脚旁，像一团温暖的棉花，暖和着我的脚。当外公外婆把饭菜端上桌准备开饭时，它就会到每个房间转一圈，对着我们叫，好像在说：“吃饭了，大家都去饭厅吧。”毛球的到来给我带来了无数的欢笑。
时光飞逝，转眼就到了八月份，一天，妈妈突然对我说：“外公外婆不能再养毛球了”，我非常吃惊。原来，最近外公外婆身体不太好，要搬来和我们一起住，大人们都很忙，没空照顾毛球了。我哭着央求妈妈别把它送走，让我来养，妈妈犹豫了很久，决定让我试试。那几天，我过得忙碌而快乐，我每天上学前喂它喝牛奶，放学后边写作业边陪它玩，晚上喂它吃饭，帮它洗澡……因照顾毛球，我每天和毛球呆在一起的`时间很长，我经常不能按时完成家庭作业，睡觉的时间也少了，上课也常常开小差……当妈妈再次问我能不能照顾毛球时，我犹豫了，终于，妈妈还是决定将毛球送给了一位阿姨。那一天，当我打开家门，张口就喊：“毛球！”可是，再也没有一个黄色身影向我冲来，再也听不见它欢快的叫声，再也感受不到它亲昵的轻舔，我的眼泪不由自主地流了下来。
我亲爱的毛球，你现在好吗……。
可爱的毛毛球（优质20篇）篇十一
外婆家养了一只小狗，是在两年前从宠物市场上买来的。
小狗名叫“球球”，那有一个特别的缘故――。
球球很白，毛很多，身子也胖，看起来就像一个大毛球。名字也就是因此而来的。球球的耳朵小小的，但听觉却很灵敏，一有什么动静，立即做出一副要准备打斗的样子。它有着一双黑宝石般的眼睛，炯炯有神。一个粉粉的小鼻头，总喜欢抽动着。球球老是把小巧玲珑的嘴巴张得很大，等着主人给它喂东西，吃得再多也不在乎。
球球最爱到草坪上玩耍。一次，我要带它出去遛遛，谁知我刚刚把门打开，球球便箭一般地冲了出去，横冲直撞地奔向草坪。大概是外婆很久没有放它出去玩了吧。
我和球球经常一起看夜晚美丽的星空，金光闪闪的星星让我入了迷，什么也不知道。只有球球悄悄地舔我的手指头的时候，我才会猛然醒过来。
每次我要离开时，球球都会跑到我面前，两只后腿着地，做出再见的姿势跟我道别。有时它也“汪汪汪”地直叫，这也是一种再见方式。我也舍不得离开它。
我爱小动物，更爱这只乖巧的小狗狗――球球！！
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可爱的毛毛球（优质20篇）篇十二
夏天的清晨，在暖暖绿风中，毛毛带着抓鸟的工具去茂密的森林里抓鸟。
到了一片绿的发亮的树林里，他迫不及待拿出一些米放在地上，耐心的等待小鸟的来临。
过了一会儿，小鸟飞来了，小心翼翼地在地上吃着米，毛毛看准时机，迅速一拉，啪的一声，小鸟被盖住了。毛毛兴奋地把小鸟捉回家关进笼子里。毛毛听见小鸟叽叽喳喳的叫个不停，他想：小鸟一定是饿了吧。于是拿水给小鸟喝，但小鸟不喝，拿食物给小鸟吃，它也不吃。这下毛毛可着急了，怎么办呢？他左思右想，看到不远处有几只小鸟在树上欢快地歌唱着，哦，我明白了，小鸟一定想家了。
后来毛毛就把小鸟带回茂密的森林，他来到一棵大树下，树上面的.三只小鸟在叽叽喳喳的叫，好像在说：快把我们亲爱的妈妈还给我们。然后毛毛就把小鸟放了出来，四只小鸟在树上叽叽喳喳的唱，好像对毛毛表示感谢呢！
指导老师评语：
小孩喜欢动物无可厚非，但本文作者通过想象和平时的积累，用生动而简洁的语言，告诉人们，爱是不分种类。本文通过毛毛对小鸟的捉和放，使读者感受到爱护动物，就是爱护自己美丽的家园。(蔡庆勉)。
可爱的毛毛球（优质20篇）篇十三
养动物是一件好事，不仅可以培养耐心，还可以让你知道一条小生命是多么的宝贵，我曾经养过一只仓鼠，名字叫贝贝。它长得胖胖的，毛长长的，身体圆圆的，形成黄黄的“毛毛球”。它卷起来的时候只有5厘米长，这是为什么呢？是因为它还是一只仓鼠婴儿。
养了这只仓鼠之后，我发现自己关心别人多了，帮助别人也多了，有耐心了。还明白一个人只有一次生命，失去了，以后都弥补不回来的了，所以为什么人们说要注意安全，也就是这个原因。
指导教师：曹绍武。
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可爱的毛毛球（优质20篇）篇十四
今天，我到省妇幼保健院看一个姐姐生的小毛毛，毛毛长得好可爱哦，他的手小小的，跟布娃娃一样，他的鼻子扁扁的，他的小嘴巴总是撅着，舌头不停的舔啊舔啊，我还看了他游泳，他游泳时也在睡觉，怎么叫也叫不醒，只要把他往前一推，再往后一拉，他就游，但还是不睁开眼睛，真是太懒了，游完泳，他又去睡觉，突然，他哭脸了，大多数是要拉大便了，一看，他还真拉了。今天我好高兴哦。
妈妈建议我们去看一个新生的小孩，她对这个刚降临到人世间的新生命感到由衷的新奇和喜爱，她不停的问毛毛的各种表情、动作代表什么意思，不停的问生命是怎样产生的还关切地问我在生她时候是不是也很辛苦，我觉得她对生命又多了一些体会。
可爱的毛毛球（优质20篇）篇十五
孩子们在户外活动，他们正玩得起劲，突然他们叫起来了：“梁老师快看，我抓到一个小毛毛。”随着喊声，孩子们都拥到妹妹面前。‘‘什么东西我看看’’。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，妹妹把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。
我问孩子们：“这是什么？”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。丽洁说：“它像小伞。”“它是白色的”“小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。
在快乐的户外活动，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。
可爱的毛毛球（优质20篇）篇十六
关于描写狗的作文：可爱的“毛毛”
关于描写狗的作文：可爱的“毛毛”
作者/沈蕴奇。
一天我放学回家，家里突然传出“呜呜汪！”的叫声，我一瞧，噢！原来是爸爸从同事家带回来了一只纯种的英国金毛犬。我太喜欢它了，给它起了个名――毛毛。
毛毛的身子很小，因为它处在幼年期，还是个小孩子呢。它很肥，活像一个大绒球。两只水汪汪的大眼睛呈深蓝色，小小的鼻子下面有一张大大的嘴巴。
毛毛最喜欢玩鞋子了。记得有一次，它发现墙角的鞋架上有几双鞋子，兴奋极了，忙丢下我，狂叫着甩着头跑了过去，一下了就叼起一只鞋到了地上，然后绕着鞋子跳着叫着，突然又冲上去，一口咬住那只爸爸的大鞋子跑了起来，摇头摆尾，东撞一下，西碰一下，活像个醉汉似的，把大家都逗得大笑起来。不一会儿，鞋架就被它搞倒了，可是毛毛还是不肯罢休，好像那些鞋子和它有什么天大的仇恨一样。过了好长好长时间，地上都铺满鞋子，它终于累了，一下子趴在那些鞋子中间睡着了，它还在流口水呢，估计是做梦也在吃那些“美味”的鞋子吧！(小学生作文)毛毛真可爱呀！
毛毛最喜欢的人便是我啦。它天天都黏着我，我跑到哪儿，它就跟到哪儿，活晓脱我的一个小跟班。我下楼到街上去就跟着我一步一个跟头地滚着下了楼，再跳起来追上我。它对什么都好奇，看见辆自行车，立马去追，还叫着打着招呼，把那个骑车的'小姐姐脸都吓白了，我赶紧把它喊回来。它看见了汽车，也上去龇牙咧嘴地狂吠几下，憨憨的，真逗！
现在，我转学了，迫不得已，就把毛毛寄养到了我一个朋友家，我可想念毛毛的憨样了，它曾带给我那么多的欢乐，我真希望国庆节早点到，我好回家见见我的毛毛。
可爱的毛毛球（优质20篇）篇十七
你们猜出到“球球”是谁吗？它是我最喜欢的小狗，当然它是我见过的最滑稽的小狗。
球球是一只小母狗。小巧玲珑的鼻子，黑黑黝的，还有两个小孔，就像一个穿了洞的纽扣。长长的白毛，肥肥的鼻子，圆溜溜的小眼睛，构成了一只小肥狗。由于它的头和屁股都长得一样的肥，根本就分不清那个是头那个是屁股了。所以我叫它“球球”。整体一看，简直就是用根棍子接起来的.两只皮球。
别看“球球”胖，可是它不是那种吃了就是睡的懒虫。一大早球球就跑到我的小床边。“汪汪――”，我假装听不到，“汪汪，汪”，只听一声“扑通”。我下了床一看，看见球球缩成一个球形，它的腿流淌着血。球球两眼充满了伤心和疼痛，好想让人觉得挺想抱抱它。
球球吃饭的模样最可爱了，我给它一块它喜欢的肉，它直吃得哼哼叫，把肉汁崩得满地都是。
我爱我家的狗。
江苏盐城建湖县建湖县镇北小学五年级:丹丹。
可爱的毛毛球（优质20篇）篇十八
《毛毛虫的故事》这篇课文讲的是一只毛毛虫，他羡慕小昆虫们又唱又跳，十分快乐，自己觉得不如别人，连小瓢虫也笑话他，它听到小瓢虫的笑话，毛毛虫自卑感油然而生，瓢虫妈妈听到了，批评了她的孩子，教育她不能笑话别人，因为人各有所长，毛毛虫也是如此。只要认识到自己的长处就会努力去做自己能做的事情，也就会产生耐心，也就会自我鼓励，最终就会成功。
我的出的结论是自信―奋斗―耐心―自励―成功。
蝴蝶是会飞的花朵，它舞动着轻盈的翅膀，穿行在鲜花和丛林中的时候，可是有谁知道如今的一切是它忍受了多少笑话、克服了多少自卑、经历多少风雨的洗礼才换来的呀u肩负祖国重任的我们，也应该有毛毛虫的自信、耐心和坚持不懈的努力，去完成祖国赋予我们的神圣使命。
可爱的毛毛球（优质20篇）篇十九
毛毛是谁呢？其实，毛毛是一条刚出生3个月的小白狗，是我小姨带来我家的。我可高兴了！一看到它就赶紧把它抱起来。
它的耳朵尖尖的，像两把尖刀，可威风了！在一双水汪汪的眼睛下面，长着一张可爱的小嘴巴。它全身毛绒绒的，所以我给它起名为毛毛。
毛毛可活泼了！它特爱在我面前撒娇。不是把头在我脚上蹭来蹭去，就是爬上我的腿，把头埋进我的.外套里。
有一次，毛毛看见我在吃馒头，就拼命扑过来。我看透了它的心思，撕了一小片馒头给它。它把馒头一口吞进嘴里，突然“汪汪”地乱叫，还不停地在地上转圈和甩头，好象很痛苦的样子。我很奇怪，把毛毛嘴巴张开仔细地看了一遍，发现馒头片粘在毛毛的牙齿上了。我找来一碗清水给小狗喝。毛毛喝了一小口，觉得牙齿不粘了，便大口大口地喝起水来，样子可逗了！我笑得前仰后合。毛毛傻傻地看着我，不知道怎么回事。
我喜欢毛毛，希望它一直在我身边。
可爱的毛毛球（优质20篇）篇二十
三毛,这个名字或许大家都不陌生。
自1935年张乐平先生笔下第一幅三毛漫画问世以来,三毛形象深得人心,人们三毛,是因为他正直善良,见义勇为,聪明机智。
说起节日,除了春节,我们最期盼的莫过于儿童节了,儿童节可以出去玩,可以做任何想做的事。三毛的儿童节却是另一番光景,没有,没有的祝福,还被拒绝在专门为儿童准备的游艺会外。
三毛不是一个简单的漫画人物,而是近代社会的一个缩影,张乐平先生由他反应出了一个社会的贫富差距和富人们的仗势欺人,充分的表现出了一个社会的腐败。
我忘不了三毛那瘦弱的'身影、悲惨的遭遇,更忘不了我们现在的幸福。