美术课的小学(实用19篇)

时间:2025-08-15 作者:BW笔侠

通过写作,我们能够培养自己的观察力、思考力和沟通能力。在阅读优秀作文范文时,我们要思考其中的亮点和值得借鉴的地方。

美术课的小学(实用19篇)篇一

今天,我在少年宫上了一堂非常生动的美术课。

首先,老师让画我们看动画片,记住里面的人物,发挥自己的想象,画一幅图画。

这一次,我看的动画片《再见萤火虫》。里面讲了一个小男孩,爸爸、妈妈都被炸死了,他只有一个妹妹,可是,过了不久,妹妹因为营养不良也饿死了。

看完动画片,我非常感动。因此,我画了一个金色头发的小男孩,躺在草地上,看着天空中一闪一闪的萤火虫,想念着自己的妹妹。

这堂课真有意义,我多么想再上一会儿啊!可是下课铃声响了,我不得不依依不舍地离开教室。

美术课的小学(实用19篇)篇二

今天,我们上了一节有趣的美术公开课,老师先让我们拿出事先准备好的胶水、剪刀、记号笔、油画棒和卡纸后,老师也拿出了三个福娃的头饰,他们分别是欢欢,迎迎和妮妮。

接着,老师让我们其中的一位小朋友,选了其中一个头饰,并做了一个运动的动作,做完以后老师给那位小朋友一张福娃的卡片作为奖励。同学们一听能拿到福娃卡片都争先恐后地举手,我也争着举手,老师终于选到我了,我上台去做了一个举重的'动作,然后老师把我的动作画了下来,让同学们都看一下,并让同学们猜是什么运动。同学们异口同声地说:“举重运动”。结束以后老师给我一张卡片,上面是迎迎的图画,这是我最喜爱的福娃。

美术课的小学(实用19篇)篇三

上个星期美术老师让我们回家后准备好画毛笔画的材料,下一节美术课用。我们班同学听了都很兴奋。

盼星星,盼月亮,终于盼来了这节美术课。上课前,带材料的同学就已经开始准备了:先把毛毡和宣纸铺好,再把毛笔,颜料以及装满水的桶摆到桌子上。这样一来,上课前的准备就做好了。

过了一会儿,上课了。美术老师让带材料的同学参考美术课本上的范画,发挥自己的想象力,画一些花,草什么的。

美术老师的话音刚落,同学们就开始迫不及待的画起来了。同学们先把毛笔涮干净,再在调色盘上调出各种各样的颜色。教室里顿时沸腾起来,同学们的说话声响成了一片,我和班长陈璐童只好出来维持班级纪律。

我看到王文丹正在调色板调色,就很有兴趣的走过去看了一看。原来王文丹想要画花瓶。她先调出来蓝色,用调好的蓝色来画围着花瓶飞舞的蝴蝶。她用毛笔沾了沾已经调好的蓝色,接着在宣纸上小心翼翼的勾勒着蝴蝶的翅膀,然后把毛笔放到一边,用另一支细一些的笔来画蝴蝶的触角,再在旁边画了几只一样的蝴蝶。她又在调色板上调出了灰色,用灰色画了一个花瓶,之后又在上面“插”了几朵鲜花。这样一来,这幅画儿就算是画完了。

虽然有的同学画的很雅观,但是还是有同学画的笑料百出:有的同学想画天鹅,但是因为脖子太弯而画成了马桶;有的同学想画仙鹤,但因为画的不像而成了天鹅。

总之,这真是一节有趣的美术课!

美术课的小学(实用19篇)篇四

今天我们上了一堂有趣的美术课。一开始老师替我们讲解了怎样画,然后我们开始动手。

我准备画一个“俊男秀女”我先构思了一番,然后就画了起来。我先胡乱的画了一个乱糟糟的头发又给了他一双明亮的眼睛;一张嘴……这时我觉得我像是一个物造主。终于那个俊俏的脸蛋就画好了。我紧接着又画了一件毛衣又……终于我搞定了于是我又以这样的方法画好了“秀女”

我画完了就看看比人的画,我看我的同桌。哇!!!画了一个鸡窝头发;一排大板牙还满脸麻子。一看就想笑。我不禁打趣他说:“哥们您画外星人的水平真高啊!”

“呵呵呵”几声清脆的笑声。原来是老师也被我们的画都笑了。

真是一堂有趣的课。

美术课的小学(实用19篇)篇五

我向大家说课的内容的是:义务教育课程标准试验教科书(湘版)教材,小学三年级上册第七课《留住秋天》第二课时:树叶拼贴画。接下来我将从以下几方面来做具体阐述:

一、说教材。

树叶粘贴是小学美术教学中的重要内容,重点培养小学生的形象思维能力和动手能力。

我的教学目标是:在让学生欣赏和感受秋天美景的同时,用落叶拼贴出美丽的图画,并且借此机会对学生进行环保教育,增强环保意识。

因此,我确定了本节课的重点:用落叶拼贴出美丽的画面。

难点便是:怎样合理的利用落叶的形状、颜色去摆出各种不同的图案。

二、说教法。

为了更好的体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践和展现自我,张扬个性”的教学思路,让学生更好的掌握重点,突破难点,在教学中我采用:

1、朗读感悟法。

2、情景创设法。

3、小组合作法。

4、评价激励法。

上述教学法的运用,能很好的调动学生的学习积极性,有助于学生更好的掌握重点,突破难点。

三、说学法。

在教学中,在教学中,我根据学生的年龄特点和知识结构,注重引导学生运用联想与创造的学习方法,结合教法和学法,运用到以下教具:多媒体课件——树叶贴画作品、胶水、剪刀、树叶等。

四、说教学过程的设计。

在现阶段,我发现学生的依赖性特别重,总是习惯性的以老师的意见作为标准,对于自己真正想表达的想法总是胆怯,怕不对,怕做错!为了克服学生的这一心理,为了让学生更好地掌握本课内容,在教学中,我是这样安排设计教学程序的:

1、激发兴趣,导入新课。

首先,用一首优美的配乐诗,唐朝诗人:杜牧《山行》,这样,一方面可以让国学渗透到美术教学中,正好也符合了我校弘扬国学教育的教学理念,又能让学生对秋天进行富有诗意的感悟。

2、教师示范。

这个环节在整堂课中尤为重要,教师应分步讲解树叶拼贴画的具体制作步骤,以金鱼的制作步骤为例(板书)。

首先:压平、观察。

其次:拼贴、修剪。

最后:整理、完成。

由此引出树叶贴画的注意事项(板书):

a、构图要饱满。

b、画面要完整。

c、颜色搭配好。

听完老师的归纳之后,课堂马上还给学生。在优美的背景音乐中,学生进行小组合作,完成作品。这样既培养了学生自主学习的能力,又增强了互相协作的团队合作意识,教师随堂指导。

3、在学生完成作品之后,让学生以“小小评审团”的形式展示作品,相互评价,以评促进。这样既能调动学生的自主学习的积极性,又能促进学生艺术鉴赏力的自主发展。

五、拓展延伸。

要求学生课后运用网络、翻阅资料等方法手段搜集赞美秋天诗词歌赋,与老师同学一起共同分享。

六、课后反思。

本节课的特色就是在于:将国学与音乐很好的渗透在了美术教学中,做到了学科无界限。

本堂课较好的完成了教学计划和教学目标,但是,值得我深思的是:在今后的教学中如何将各学科知识相互渗透,做到教学手段多元化、知识结构立体化,从多方位、多角度来调动学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力。

七、结束语。

美丽的秋天已经过去,但我们并不遗憾,因为我们用双手留住了美丽,只要大家留心观察身边的一切,都能从中发现美,正如著名雕塑家罗丹所说:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”

美术课的小学(实用19篇)篇六

今天上午,我们上美术课,侯老师让我们做乌龟,其他小朋友说我的乌龟很难看,候老师说我的很好看。

我拼装好了以后,侯老师拿起来给大家展示,其他同学说我的乌龟脚太大了,侯老师说我的乌龟很有创意,因为这些大脚的乌龟是远古时代才有的生物,现在已经绝种,很珍贵,而且脚大游的快、游的远,可以带着刘学昇去太平洋环游。

美术课的小学(实用19篇)篇七

咦?今天三班的同学怎么每人都带了绿豆。黄豆。黑豆。红豆。大米拿来干什么呢?哦!原来今天美术老师要教我们用植物种子做画呢!

“当,当当”“当,当当”上课了,贺老师迈着轻快的步子来到了教室里,笑眯眯的对我们说“同学们,今天我教你们怎么用植物种子做画。”说完了老师就做起了示范。老师在黑板粘了一张图画纸,用粉笔画了一头鲸,老师一边说一边一边做示范,我们目不睛的盯着老师。

老师画完后,在鲸的轮廓上涂胶水,然后,找来一粒黑豆,粘在鲸的眼睛上面,接着又找来了许许多多的绿豆粘在了鲸的轮廓上面。这头鲸就变的栩栩如生,哇!多么美丽呀!教室里响起了欢乐的掌声与欢乐的笑声。

美术课的小学(实用19篇)篇八

中国传统绘画,源远流长,扎根于中华民族深厚的文化土壤之中。学习中国画,对继承和发扬我国民族绘画,有着非常重要的意义和作用。本课是在学生以前学习中国画基础上的进一步学习。

中国画的门类很多,形式风格多样,彩墨画就是在水墨画的基础上发展而来的。而彩墨画特殊的风格和表现方法,是儿童艺术活动充满趣味的重要部分,用惯了彩笔、蜡笔的学生们对中国画有着强烈的兴趣。

教材中选取了黄永玉先生的《红荷图》,画面中一朵朵荷花色彩奔放,线条朴拙生动,墨色在画面中自然融合,层次分明。作品中的荷花一改往日中国画清新淡雅的风格,娇艳欲滴的色彩让人为之倾倒。此外,教材中精选的朱德群的《无题》、何韵兰的《绿殇》,也较好地展现了中国画的笔墨及用色特点。

墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重缓急,会产生丰富的画面效果。另外,教师也可让学生通过教科书中的技法图来进一步了解认识彩墨画。

注重儿童彩墨画学习的情感、态度与价值观,努力增强儿童彩墨画与生活的联系。教材中两幅儿童彩墨画作品范例《花丛》和《猫鱼同乐》,很好地起到了抛砖引玉的作用,不但在用笔用墨上各不相同,对生活情趣的表现手法也各自不同,较好地起到了引导儿童自由表现,大胆体验,进行创造的作用。

二、教学目标:

知识与技能目标:

鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画,能展现生命活力,体现水墨情趣,提高学生的水墨画审美能力和表现能力。

过程与方法目标:

观察、把握事物的主要特征,学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。

情感态度与价值观目标:

感受水墨画的独特魅力,激发学生进行水墨画创作的欲望,体验水墨画创作的快乐,增强民族自豪感,培养与动物和谐相处的环保意识。

三、教学思路。

复习中国画知识—初识彩墨,欣赏彩墨画范作—师生一起探究学习彩墨画用笔用墨的方法—欣赏儿童彩墨画作品—学生尝试创作。

教师可利用中国画范作或中国画工具进行导入,并复习相关的中国画知识,对本课的学习起到有效的铺垫作用。同时教师可通过示范、欣赏等和学生一起探究中国画的技法,学生在观察、领会、体验中获得知识与技能。

兴趣是最好的老师,用惯了彩色笔和油画棒的学生对中国画充满了好奇,用彩墨的形式去表现生活的情趣,紧密地联系他们的生活,符合他们的认知特征。所以教师应利用好这一点,不拘泥于传统的中国画教学,在学习技法的同时,鼓励学生大胆创新,体验笔墨带来的乐趣。

四、教学建议。

(一)引导阶段。

生:思考回答老师的问题。

师:导出中国画,中国画是我国宝贵的传统文化艺术之一,它的种类很多,比如以前我们学习的写意画。今天我们一起来学习另一种中国画——彩墨画,让我们一起走进彩墨世界。

【评析】本部分属于导入,该导入采取了实物导入的方式,自然而然的引出本课所要学习的主题,彩墨画。比较顺畅。

(二)发展阶段。

师:同学们听到“彩墨画”这个名字,你想到了什么?

生:回答。

师:多媒体出示教科书中的《红荷图》。看到这幅画,你有什么感受?

生:回答。

师:画中的红荷色彩亮丽,线条朴拙生动,带给人美的视觉享受。中国画讲究“以形写神”,从这幅画中,你能看出黄永玉先生是一位什么样的人吗?(简略介绍黄永玉生平)。

中国画的独特之处在于它充分地利用了墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重缓急,从而产生丰富的画面效果。

【评析】本部分属于讲述,主要目的是向学生展示中国画中彩墨画的基本特点。让学生有初步的感受。为后面的动手操作做铺垫。

生:学生欣赏、观察每一幅作品的用笔、用墨、用水、用色等的方法。学生讨论完后派代表发言,在全班进行交流互动,老师进行总结。

师:检验并评价学生学习的情况,而后根据教科书中的技法提示,示范不同的中国画技法,学生进行判断甄别。

提出要求,让学生尝试用笔用墨画出不同的墨色效果。

【评析】本部分让学生进一步细致的去观察,并学习中国画的绘画技巧,通过动手实践增强学生的动手能力,进一步体会国画的绘画方法,为后面的动手操作作铺垫。

国画大师们喜爱用彩墨去表现生活,小朋友们也不甘落后。让我们一起来看看老师收集的小朋友的.画,看一看他们都画了些什么,怎么画的?多媒体展示学生的代表作品。

师:你最喜欢的作品是哪一幅?ppt展示,具体分析教科书中的《花丛》和《猫鱼同乐》。《花丛》的表现比较大胆、抽象,而《猫鱼同乐》则表现了孩子天真的童心,小画家还在画上题字,使得画面内容更加丰富,也体现了中国画诗、书、画、印一体的特殊艺术风格。

【评析】通过对学生作品和大师作品的比较,引导学生找到自己绘画的切入点,并增强学生作画的信心,激发学生动手的热情。

试一试:体验用笔、用墨、用水、用色,画一张有生活情趣的彩墨作品。

生:开始自己的作品。

【评析】本部分学生开始作画,老师在学生作画前注意提示学生作品的要求。

(三)展示与评价阶段。

师:彩墨世界:展示学生作品,请学生介绍作品,感受彩墨画的独特魅力。

生:相互评价,指出作品中让自己觉得好的地方。老师也评价,注意鼓励学生,多发掘学生作品中的亮点。

【评析】学生作画完毕后,要进行评价,可以采取生生评价,师生评价等方式,注意评价中以激励性和过程性、发展性评价为主。激发学生学习美术的兴趣和积极性。

(四)收拾与整理阶段。

学生清洗并收拾好绘画工具和材料,注意保持教室环境卫生。

【评析】本部分内容旨在帮助学生养成良好的作画习惯。

美术课的小学(实用19篇)篇九

一.教学目标:通过教学,使学生了解美术的主要种类及艺术特点,逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力,培养学生健康的审美情趣和人文素养。

二.教学重点:了解美术不同的特点和区别。

三.教学难点:掌握美术的类别及不同角度的分类。

四.教具准备:油画用具(画布、笔、油画颜料),木刻刀,木板,国画用具(宣纸、毛笔、国画颜料)等。

五.教学过程设计:

1.导入:(讨论)对比欣赏油画《父亲》与国画《粒粒皆辛苦》,两幅画同样是表现农民形象,但它们也存在一些不同之处,思考:

(1).所用的材料和表现形式有何不同?

(2).谈谈对这两幅画的感受。

《父亲》是油画,十分逼真,写真,十分细致,细到汗珠和刀刻一般的皱纹,构图饱满;

《粒粒皆辛苦》是中国画,简洁,以线勾勒人物,构图留有空白,给人以想象的空间。

学生回答。

2.介绍《父亲》的作者和背景。

《父亲》曾获得国内外大奖,曾在卢浮宫春天沙龙中获奖。

罗中立,是四川美术学院院长,作品表现了生活在贫困中的老农形象。老农古铜色的脸,刀割般的脸,开裂的嘴唇描绘得十分细致,仿佛一个活生生的人站在观赏者的面前。而背景上一片金色的丰收景象与老农手中破旧的茶碗形成鲜明的对比。虽然丰收了,但农民的生活并没有因此而改变。“父亲”不是说罗中立的父亲,而是精神上的父亲,正是他们的辛勤劳动才养育了世世代代的中华儿女。(结合学生的父母)。

3.今天我们就《走进美术》,了解绘画不同种类的特点和区别。

(1).中国画(定义)。

a.从材料上分可分为水墨画、淡彩画、重彩画。

b.出示材料、宣纸、毛笔、中国画颜料,让学生上来体会一下。

c.认识中国画颜料分为石色——有一定的覆盖能力,水色——透明。

d.从表现形式上可分为写意如《粒粒皆辛苦》和工笔《鸳鸯戏水》。(比较两幅画在艺术形式上有什么不同)。

e.从题材上分人物画、花鸟画、山水画。

(2).水彩画:属于西画,国画中的水色和水彩画颜料可以通用。

虽然都充分使用了水,但中国画主要强调墨色的变化,水彩画强调色彩和光与影的变化。

示范水彩的色彩之间渗化所产生的效果。

(3).油画:具有教强的覆盖能力。

出示材料,让学生有所认识,并欣赏油画作品。

欣赏董希文的《开国大典》,(讨论:对比和《父亲》在色彩上有什么不同)。

董希文:绍兴人,中央美术学院教授。1949年10月1日,董希文在天安门广场亲眼目睹了新中国成立的壮丽场面,萌生了创作的激情。董希文的创作手法十分大胆,将领导人集中放在左侧,中间是毛主席,右侧是宏大的'游*队伍。领导人和群众一多一少,一虚一实,更好突出了节日气氛。色彩上十分具有民族特色。

(4).版画。

欣赏版画作品《鲁迅》,鲁迅是最早将西方的木刻艺术介绍到中国的。鲁迅是用笔杆子代替枪杆子刺向敌人的胸膛,好比一位英勇的战士,作者在创作时,用直线条或尖锐线条来表现鲁迅的战斗性和饱经沧桑之感。

介绍版画的工具和示范。

4.结束语:今天我们了解了绘画的主要几个种类,下节课我们来了解美术除了绘画还有哪些种类。

资料:

《开国大典》作者董希文(1914-1973),浙江绍兴人。先后就读于苏州美专、国立杭州艺专等校。1943年任国立敦煌艺术研究所副研究员,1946年任教于国立北平艺专。新中国成立后,任中央美术学院教授,是我国当代著名的油画家和美术教育家。油画《开国大典》,是他最著名的代表作。他曾亲身参加过1949年10月1日的开国大典,他把自己的切身感受倾注于作品之中。作品的可贵之处,在于它并不是照相式地复原当时的情景,而是根据自己的深切感受,对真实的情景作了必要的强调和删减,特别是大胆地把国*领导人集中在画面的左侧,同时衬以一排顶天立地的大红柱子。画面的右侧集中表现宏大的游*队伍和辽阔的天空,突出了开国大典的盛况和宏伟的气势。此外,画家为了适应这一特定题材的需要,借鉴了我国传统民间艺术和中国传统的工笔重彩画法,强调色调的单纯与强烈的对比,从而增强了这一具有历史意义的节日气氛。红地毯、红灯笼、红柱子、红旗与蓝天、绿树相呼应;黄色的菊花与金灿灿的灯穗相呼应,使人感到既富丽堂皇,又热烈亲切。

什么是绘画。

绘画是运用点、线、色彩、明暗、透视、构图等手段,在平面上创造图像,反映现实和表达审美感受、思想感情的艺术。这是从造型手段、作品形态和创造图像目的三个方面下的定义。其中在平面上创造图像,作品形态是平面的,这是绘画与美术其他门类的根本区别。

绘画按不同角度分类,可分为很多种类。课本上介绍了两种分类的方法:一是按使用的工具材料和技法的不同分类,除课本上提到的分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种之外,还有丙烯画、镶嵌画、磨漆画、拼贴画等。二是按描绘的对象不同进行分类,可分为人物画、风景画、静物画、动物画等。中国画则习惯按传统分为人物画、山水画、花鸟画三大画科。

此外,按照绘画的形式和功用的不同,可分为壁画、单幅画、组画、连环画、年画、漫画、宣传画等。

以上只是大致的分类,其中许多画种还可以细分。例如中国画,按技法还可分为工笔画、写意画。中国画中的山水画,按技法可分为水墨山水、浅绛山水、青绿山水等。

美术课的小学(实用19篇)篇十

今天的最后一节美术课,我们开始了画国画——菊花。

上课时我才想起来我的刷笔筒没有带,可我今天用的又是才买的新毛笔。只好叫同桌江至芸帮个忙找一个泡好的同学的水泡,而我赶快照老师说的挤颜料。当老师说:“挤三滴墨。”我翻了翻袋子,惊了一下:不好,墨水没有带,哎,我这丢三落四的毛病可什么时候才能改掉啊?只能向其他同学借了。于是找了隔壁的朱如琴借了一大盘。

这时笔也泡好了,等我的准备工作就续,老师都开始画了,我得抓紧时间了,再不画老师就要画完了,我还不知道咋画那可不得了。我画了几笔,才发现忙中出乱,笔又用错了,换了中号的笔,画起来好多了。

开始画花瓣了,这一个简单些,可是,我前面的三个人在,我完全画不了,他们晃来晃去的,我说:“如果不想沾着墨就别再晃来晃去。”他们听了,就不动了。手忙脚乱中我的菊花终于画好了,不过这看起来像太阳花啊!算了,不管是啥,我总算画好了啊!

大家说说看,这节课我是不是很忙啊?哎,总结一句还是因为粗心惹的祸!

美术课的小学(实用19篇)篇十一

今天又到了我们班上美术课的时间了,老师让我们接着画上次那张画,其实上次老师就让我们自己照着自己带的图片来画,内容是一朵花。今天呢接着在那张画上画一只鸟。

上次老师说我的笔带错了,我观察到我上次带错的'笔是粗的,而这次买对的笔是细的,那我用粗笔画出来的画会不会不及格呢?还有,我觉得主体物太小了。我就跟老师说了一下,让她再给我一张纸,我重新画。我拿到纸,就低头画了起来,在我前头的那一位同学看了一下我的画说:“我给你这幅画打个零分。”我特别不高兴,但我同桌却觉得我画得非常好。我得意极了。嘻嘻。我这次的画比上次的主体物大,颜色鲜艳,背景还画的特别好!我前头那桌再回过头来看时,发现我画得越来越好看了。老师也觉得我画得挺好的。老师给我的意见是:在上面可以加一些点,但要给一个物体来点,不能单独乱点。我试着在背景的叶子上点了好多点,觉得更加好看了。

我觉得我的画画一次比一次好!

美术课的小学(实用19篇)篇十二

本课的教学内容是美术四年级下册第二课《农家乐》,本课的教学对象是农村场景,相对而言农村孩子对自然景观较为熟悉,本课的学习是绘画,剪贴,制作与活动的综合体验,通过不本课,即培养学生的集体意识,又展现了他们对未来的愿望和憧憬,并体验到活动的.愉悦感。

学情分析。

美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,并在一定程度上陶冶学生情操,提高审美能力,引导学生参与为文化的传承与交流,发展学生的感知能力与形象思维能力,形成学生的创新精神和技术意识,促进学生的个性形成和全面发展,从而使学生形成最基本的美术素养。

教学目标。

1.通过欣赏农村的美景,引起学生对农村环境的关注。

2.培养学生创造性思维能力。

3.创造出农民劳动的情景。

教学重点和难点。

重点:引导学生在生活和艺术互动中,体验画画过程的乐趣。

难点:尝试让学生独立构图,注意色彩搭配合理。

教学过程。

一、教学过程:

播放歌曲,激情导入。

师:同学们听过这首歌吗?这首歌好听吗?

生:听过,好听。

板书课题。

师:你们喜欢农村吗?现在老师这里有几张美丽的图片,同学们想看吗?

生:喜欢,想看。

展示农村美景的图片。

1.教师介绍这四幅图片,重点从图片中的造型,颜色以及自己的美的感受来介。

绍。为学生分组评述作品时提供一个范例。

2.学生进行欣赏和交流,说说自己喜欢的景物以及喜欢他的原因。

3.学习后的汇报和工作。要多鼓励和表扬发言的同学。

二、巧设活动,快乐学习。

活动一,画出自己心中的农村。

活动二,举办以美丽的农村为主题的小画展。

三、拓展教学内容,畅谈学习收获。

引导学生从农村的自然景物中感受美,农民画家以真诚,朴实的情感,描绘出一幅幅反映劳动,生活的作品。他们的画构图饱满,形象夸张,色彩强烈,画面热闹,他们用画笔表现出我们的新时代,新生活,真了不起。

小结:许多同学刚才都能用线和形表达自己一定的思想情感,希望你们平时多留意观察身边的景物,画出一些更好看的美术作品。

教学反思。

一、在教学中让学生分组练习并自主讨论、互评、互帮中掌握知识和技能。这样学生就体验成功的乐趣,满足好奇好学的心理需要。

二、让学生自己更能体验运乐趣,还能使学生身心玩中乐、乐中玩而达到放松的目的。

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美术课的小学(实用19篇)篇十三

今天星期四上午第一节是美术课,麦老师让我们模拟一张自行车写生画。

老师打开了一张自行车图片。这是一辆黑红色的山地越野车。我拿起铅笔,在纸上轻轻勾出了自行车的位置,使构图更加饱满。

然后,我又画出了自行车的框架、车把手还有车轮的圆形。就这样,一辆自行车的大致轮廓就完成了。下一步,是最重要的一步――添加细节。我仔细地用铅笔慢慢勾勒出齿轮、链条以及车轴等细节。我还在车架上画出了火焰图案,还写上了“david”等字样,一辆自行车就画好了。

然后,就得上色了。我先在车架外围用黑笔小心翼翼的涂色,注意不要涂出界,再用红笔在火焰里面上色,外围则用黄笔涂颜色。而其中“david”、“blue”等单词用浅蓝色笔填上色。最难的就是车轮了。别小看这两个图形,要突出立体效果,是一件很不容易的事。我先用灰色涂好轮胎,再用黑色覆盖外圈。效果不是很理想,我又用黑笔涂上带有阴影效果的条纹到内圈,效果非常不错。一幅自行车写生画终于大功告成了!

评分时间到了,麦老师用红笔给我们评分。第一组的同学中,除了黄冠城以外,其他同学的成绩都不理想。麦老师走到了我身边,我紧张极了。最后,麦老师打上了个“a”,我看见了,开心极了,心里比吃了蜜还要甜!

啊,今天又有我最爱的美术课了,我好开心呀,我们来到了书城,爸爸妈妈一起把我带进了教室,我看到很多小朋友在看动画片,我也过去看,可是,我看了一会儿,就要上课了。

这节课我们是给上节课画的孔雀涂上颜色,我先拿了一个削笔刀,这个削笔刀的样子很好玩,我觉得像一只小兔子。老师说:我们可以把背景的颜色涂成黑白的颜色,孔雀就用彩色铅笔来涂,因为孔雀是主要的,背景是次要,这样美丽的孔雀就能突出来。我就是这样涂的,我在背景上画了桃花、太阳、草,我都把这些涂成黑白黑白的了。接着我开始上色了,先来涂孔雀的身子,我在上面涂了几种艳的颜色,如:红色、黄色……等颜色,我涂完了身体,就开始涂翅膀了,我的'翅膀也很漂亮,有红色、黄色和粉色,一听,都是艳的颜色,你们是不是觉得很漂亮呢?最后,我就要涂尾巴了,呀,我的孔雀尾巴五颜六色,五彩缤纷,你们一定也会觉得我画的很漂亮,上完色后一只栩栩如生的孔雀就在我眼前,美丽极了。咦,我怎么总觉得时间就像光阴似箭一样快呀,马上就要下课了,妈妈进来了,她看了看我的画,说:呀,这只孔雀可真漂亮呀,我听了开心的笑了,我高兴的跟老师打完招呼,我们就出去了,爸爸在外面等我们呢,我去吃了肯德基我们就回家喽。

我觉得今天过得真快呀,我觉得今天好高兴,因为,有爸爸妈妈一起陪我去画画。

美术课的小学(实用19篇)篇十四

教材分析:

中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。

中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学目的:

1.初步了解和接触一些民间美术的知识。

2.培养对中国民间艺术的兴趣。

3.提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学重难点:

重点:让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。

难点:深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。

教学准备:

教具:有关民间玩具的图片。中国民间玩具实物。民曲录音带等。

学具:美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。

教学过程:

一.组织教学。

二.剪纸引题,导入课题。

(本环节目的:通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。)。

(师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。)。

师:小朋友,请看这是一幅什么作品?

生:这是剪纸作品。

师:你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。

在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。

今天,我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题)。

三.讲授新课。

(本环节目的:通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。)。

(一)简介民间玩具的概况。

我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物,过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”,不受重视。但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶;一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎;一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品,通过他们灵巧的双手表现并创造出来,那可真是美不可言。

(二)欣赏课文作品。

(让学生观察讨论后回答,教师小结。)。

师:这是山东的泥老虎和泥人,陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮,广东的纸龙船,宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。

(三)欣赏玩具实物。

(在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。)。

请每组派几位代表,上来看看、摸摸、玩玩,然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的?(学生通过观察触摸,说出这些玩具的制作材料)。

2.民间玩具的分类。

请讨论一下,根据制作的材料,可以把民间玩具分成哪几类?

(各组经过讨论,写出自己组对民间玩具分类的意见。师小结。)。

(出示投影附一:民间玩具的分类。)。

这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的东西,用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。

说到这儿,可能有些小朋友会想,我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具,那么华贵、那么高档,这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气,有什么好欣赏的。别急,让我们先来看看。

(四)欣赏代表性民间玩具。

1.欣赏陕西布制蛙形枕头。

师:先请看这只枕头,它与一般枕头有什么区别?

(生回答,外形像青蛙、中间有个洞……)。

师小结:这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的,它的造型非常别致,像只青蛙。枕头的`中心挖了一个洞,这是为了使孩子们睡觉时能将耳朵放进洞中,不受挤压;同时又便于泪水的漏淌,不会让泪水打湿枕头,流进耳朵,影响身体健康;这种枕头色彩鲜艳,形象给人以笑眯眯的感觉。除了睡觉外,这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。小小的枕头,伴随孩子长大,这其中的一针一线,包含了母亲多少的深情厚意啊,这可是现代高档玩具所不能表达的。

2.介绍玩具中图案的寓意。

在蛙形枕头上图案绣得很精致,上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合,意味着年年有余,同样也有连生贵子,期盼多子的意思。

在民间玩具上,一般都绘有一些富有寓意或象征性的图形,以来表达自己的愿望。大家想了解一下吗?请看(出示投影附三:图案的寓意)。

3.欣赏民间玩具的色彩。

民间玩具图案很别致,色彩也很独特,请看:(出示西安布制十二生肖挂饰)这件挂饰色彩上是怎么样的?(学生回答)。

师小结:中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色,给人以强烈对比的视觉感受。想象一下,北方寒冷的冬日,浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛;丰收的季节,到处鸟语花香,那鲜艳的色调,又恰好和大自然浑然一体,一年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦。

4.认识民间玩具的功用。

民间玩具不仅图案别致、色彩艳丽,而且很多玩具还具有多种功能。(出示实物套娃)。

(引导学生说出套娃不仅集玩、观赏、贮藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七个套形。)。

总结:这些民间艺人的生活并不富裕,甚至贫困,但他们永远以一种积极的心态面对生活,创造出各种各样、五彩缤纷的艺术品,多么难能可贵呀。

中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良,但它那传神的情感表达和独特的创造艺术,是现代高档玩具远远不能比的。

(五)欣赏本地玩具。

师:中国的民间玩具品种丰富、分布广泛,各地都有。我们家乡到底有那些民间玩具呢?老师课前曾叫同学们去了解爷爷奶奶、爸爸、妈妈小时候玩过的玩具,现在请你们来介绍一下。(请课前搜集到玩具图片或实物的学生上台讲解)。

总结:今天我们通过图片、实物和录像,对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心;在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣;在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。(出示投影附五)。

四制作玩具,结束教学。

(本环节目的:通过简单的玩具制作,进一步激发学生对民间玩具的兴趣。)。

美术课的小学(实用19篇)篇十五

1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

3、引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣,从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

一、组织教学。

组织学生有秩序地进入电脑室,并稳定好学生情绪准备上课。

二、引导过程。

(1)师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。

(3)复习排列与重复的`知识内容。

(4)请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程,从而调动学生学习热情与兴趣。

三、发展过程:

(1)分析与讲解:

师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。

(2)欣赏与思考:

指导学生欣赏教材作品,学生根据图示中的制作步骤思考:单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案,它采用什么方法制作出来的?(师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点)。

师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案,并提问:这组花边图案还有其它的排列方式吗?(导出翻转的功能)。师演示翻转的制作过程(复制—粘贴—翻转)。

请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的?(师通过演示进一步补充说明)。

(3)学生归纳步骤:

打开画图程序。(开始—程序—附件—画图)。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色,并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

(4)布置作业:

让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

四、收拾。

指导学生按正确的步骤关闭电脑,有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

美术课的小学(实用19篇)篇十六

今天的美术课是数学王老师给我们上的,侯老师没来,不知道怎么了。

王老师让我们打开书先看画汽车,又翻到剪纸的彩纸小汽车制作,看完了就让我们自己制作。我先画好小汽车的外形,我画的是个长方形的公共汽车,然后剪下来,把它贴到另一张彩纸上,我只贴好了车厢部分,就下课了。剩下的老师让我们回家做完。

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美术课的小学(实用19篇)篇十七

听到这个名字你们一定感到奇怪吧,重来就没有听过这个作文题目吧,告诉你们一个秘密,其实在一秒钟之前我也不知道有这个题目的,也是刚刚想出来的!你们一定更好奇这个节约星星屋,是什么东东吧,而且重来没有听说这个屋子。

其实这个世界上根本没有这个屋子。只有这个屋子的最先的设计图纸,而这个设计师就是本人了,“嘎嘎嘎嘎”我太有才了,真是太聪明了。不是我夸我自己但是也不是我很自恋但是这个设计图如果没有聪明才智的人是画不出来的。事情的起因还要从今天下午最后一节课说起,当铃声响起我本以为杨老师会毫不留情的霸占我们的美术课用来讲作业。

没有想到杨老师竟然大发慈悲的让我们上美术课。带课的老师是一位女老师她对我们很好也很温柔,她叫我们画一个建筑物或者是自己设计一个建筑物,我自然是选自己设计一个建筑物。我告诉你吧,你别看设计这两个简简易单字你别看着简简易单的字,可是做起来可比登天还要难呢。我比较喜欢看星星,但是星星只有在晚上才会出现,而且我看一会儿就要去睡觉了不然的话就要被妈妈骂一遍。所以我想要设计一个白天也能看到星星的房屋,而且不电的要用太阳能的。

历经千辛万苦我终于设计出了自己要的房子,不过,我对这个更加好评,因为这个功能更多。老师看到了,也一致好评。下课以后,包卓群更我说,石陈杰画的跟鬼似的当时她真想跟老师说他是一个画画的呆子,我是一个画画的天才。节约星星屋我爱死你了!!!

美术课的小学(实用19篇)篇十八

在一次美术课上,老师教我们做“风滚球”。认真听完老师的讲解,我们立刻开始饶有兴趣的做起来。

按照老师的方法,我小心翼翼地把沙子倒入鸡蛋顶端开的小孔里,轻轻摇晃,直到沙子沉入蛋壳底部。然后点燃蜡烛,让蜡油通过小孔滴进去,用沙子溶解固化。最后我把蛋壳竖起来放在桌子上,但是它却歪向一边,好像在生我的头的气,怪我没做好。

有什么问题?仔细观察,发现壳里的蜡烛滴得不均匀。我毫不气馁,开始再加工。我又点燃了蜡烛,小心翼翼地把蜡烛放进去,均匀地摇晃着。当我再次松开手的时候,哇,你完了!蛋壳稳稳的站在桌子上!我高兴得跳了起来。

但当我静下心来,看着光秃秃的蛋壳,总觉得少了什么。是的,画一张漂亮的脸。于是,我画了两个笑眼,两个粉唇,最后用彩纸剪了一条红领巾。嘿,有个漂亮的女孩!我轻轻一推,它立刻左右摇摆,一直对我微笑,好像在感谢我把它打扮得这么漂亮!

我抬头环顾四周。我的同学很忙。有的在一丝不苟地灌蜡油,有的在认真地为“风滚球”画脸,有的在欣喜地欣赏着他们的杰作……每个人脸上都挂着幸福的微笑。

美术课的小学(实用19篇)篇十九

今天,我们上了一节精彩的美术课。上个星期,老师让我们把材料带好,准备做贺卡。等到上美术课的那一天,我兴冲冲地捧着做贺卡的材料到教室,谁知美术课的老师因为有事没来,所以就推迟一节课。得知今天有一节美术课时,我就暗暗地期待这节“迟来”的美术课。

开始做贺卡了,今天我们学做半立体的孔雀贺卡。我取出了一张红卡纸,对折做出贺卡的外形,接下来就要做孔雀尾巴了,我拿出一张绿卡纸,对折剪一半下来,再像折扇子一样折出扇形的尾巴,贴在红卡纸的里面,把剩下的长方形纸条剪下一半,斜对折,再剪下来。接下来的步骤很重要,把剪剩下来的三角形向前折三厘米左右,对折往外拉,再画上眼睛。最后把它贴在孔雀尾巴的前面,这样一只孔雀就做好了。我正在仔细端祥我这只孔雀时,下课铃“叮零零”响起来了,我们只好依依不舍的结束了这节课。

美术课为什么“精彩”?因为在课堂上我们能画出美丽的东西,做出好看的小手工,如果你画(做)好了它,你会感到特别有成就感!

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