英语是世界上最广泛使用的语言之一，掌握英语的能力对于个人的发展至关重要。在下面，小编为大家准备了一些优秀的英语总结范文，希望可以给大家提供一些思路和灵感。
学汉语的初中英语（通用16篇）篇一
最近，湖南卫视对《汉语桥》节目进行了直播。千千万万个来自异国他乡的人们，欢聚在凝结着中外友谊的桥梁上，看着这么多生动陌生的面孔，说出我们最美丽的母语，我的心里荡漾起了快乐的涟漪。
对于我们来说，汉语中的四音是再简单不过的了，可是，就算是站在祖国的土地上，说着平常的语言，我们心里还是会紧张，害怕，或许也做不到大大方方地说一段流利的自我介绍。而在国外，那样一个与中国完全不同的环境里。没有熟悉的汉语，没有精美的刺绣，没有俊逸的书法，没有传神的国画，没有精深的功夫，没有婉转的戏剧。没有文化的熏陶，一个人是难真正了解并融入到这个国家的。而在我的面前，那么多成功者，他们能自豪地说着汉语，是要经过怎样的一番努力啊。
我说他们是成功者，因为他们有勇气站在舞台上，有勇气说出异地的语言，有勇气向我们展现他们对中国的.热爱。这个时候，比赛也只是一个飘渺的形式，有这份勇气，他们就已经成功了。
我看到了勇敢的外国友人，更看到了中国与世界的和谐。
当年，清朝政府为了不让自己国家的珍宝丢失，施行了“闭关锁国”的政策，这使中国不能与别的国家交流，扬长避短，而变得越来越落后。甚至不堪一击。而如今，我们中国的领导人不仅去外国访问交流，人们也开始逐渐地跨出国门，走向世界。这不得不说是一个大进步。
不光是选手，我也感谢有《汉语桥》这个节目，让世界更多的人了解中国，热爱中国，让我们的文化闪现着耀眼光芒。而更多的，是增加了和谐，有了世界人民的交流，也就不会有战争，我们是一家人，永远幸福地生活着。
美丽的文字，一笔一画像飞檐走壁的轻功，不同的语种，只要用心懂，一定会乐在其中。不同颜色的皮肤，有着同一样的梦，一起牵着手，你友好的笑容，给我一路上感动。中国的汉语桥，传承了几千年的骄傲，新的曙光；世界的汉语桥，要和全世界一起加油，携手微笑！
学汉语的初中英语（通用16篇）篇二
自苍颉造字，先民将生活的记录刻入兽骨龟壳，至秦始皇帝统一六国，蔡伦造纸为文字的书写寻找到更便捷的载体，汉文字的历史演变早已融入了黄河的浩浩荡荡，长江的源远流长。炎黄子孙受黄河的哺育成长，也受汉语的滋养长大，我们的血液里流传着对原始的热爱，也留存着血脉传承的根。
“美”是“羊”和“大”的结合，从中我们可以体会到游牧生活的先民朴素的生活愿望；“家”是一间房子里养着一头猪（豕），从中我们也能子解到先民安适富足的生活形态。汉字不仅是华夏民族对先民原始生活的热爱和纪念，还承载着血脉的传承。“五千年前是一家”是我们经常听到的同姓人氏的寒暄话，这并非戏谑，而是中华民族血脉传承的事实。
然而时至今日，汉语的纯结性正受到外来语的侵蚀。类如“pk”“菜鸟”等网络用语在青少年中广泛流传，在说汉语时夹杂着英语的做法在主流媒体中大肆横行。
我不知道汉字的方方正正怎样由西文字母的曲折圆滑构建，我也不知道汉语的字正腔圆怎样靠英语的高低音变换，我更不知道流传千年的文字怎样由风行一时的网络语言所替代。维护汉语的纯结，保护汉语的`完整，是当代青年义不容辞的责任。因为母语是民族发展之根，是复兴中华传承的文化之根！
我们要维护汉语的纯结性，并非是要彻底否定外来词汇的合理性。恰当的翻译是架通汉语和外语的一座桥梁。林语堂先生将英语“humor”，一词音译为“幽默”，恰到好处地利用汉语丰蕴的涵义，向人们揭示了幽默的实质，它不是粗浅的搞笑，而是内在修养智慧的流露；徐志摩将日语“再见”音译为“沙扬娜拉”，则生动形象地表现了日本女孩弯腰是“恰似水莲花不胜凉风的娇羞”。汉语，这一博大精深的语言，可以凭它丰厚的底蕴容纳外语，并将赋予它汉文化的特色，而不能容忍盛行一时的词汇污染它的甘醇。
身为炎黄子孙，我们有责任有义务维护汉语的纯结和完备。守住母语这一民族的生存发展之根，汉语这坛传承千年的佳酿，才会越陈越香！
广东省湛江市太平中学七（10）班。
指导教师：谢凤飞。
学汉语的初中英语（通用16篇）篇三
汉字指的是世界上为数不多的注音表意型的文字，是仓颉的灵感创作，是中华民族丰富的想象力的产物。
培根说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严格，物理学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学，修辞学使人善辩，凡有学者，皆成性格。”可是，学习这些终究离不开汉语。在这个“知识爆炸：的时代，知识也必不可缺。
汉语是教学的基础，汉语文化应越来越受到人们的重视，不应该被渐渐遗忘。
汉语文化是中华民族的精髓，知识海洋的渊源。用汉语、用知识似乎比用金银装饰自己更有品位，更上档次、更能显出身价、更能赢得人们的敬重。
人类文明的发展要经历挫折，物质文明和汉语文明均是如此。我们还是中华民族兴旺发达的需要。所以，我们要恢复汉语昔日的光彩，提高自身文化的根基，使汉语重回民族文化的殿堂。
汉语，简短的两个字，就包涵了文字最本真的涵义。借汉语抒发了我们的情感。汉语是我们中华民族辉煌的存在，也是我们中华民族为之骄傲的。
学汉语的初中英语（通用16篇）篇四
我最近比较关心湖南卫视举办的汉语桥比赛，目的就是看看中国的汉语文化，究竟有多大的魅力。
泱泱大国吸引来了来自世界各地的汉语爱好者。他们聚集在舞台上，展示自己的风采，展示自己对汉语独特的理解。
给我印象最深的是一位来自新加坡的女选手和一位来自越南的男选手，他们之所以给我的印象深刻，是因为他们在舞台上的精彩演说，让我实实在在的体会到他们对汉语由衷的热爱。
女选手的演讲内容是针对奥运精神的。她从中国的失败说起，到中国的成功告终，期间的酸甜苦辣，都没有磨灭中国的毅力，我们坚持的走下去，一直走到了今天。
男选手的演讲内容是红色的中国。他说，他从火红的五星红旗上，看到中国是红色的；从红灯笼、红对联中，看到中国是红色的；从中国人的热情中，看到中国是红色的；从中国快速发展的经济中，看到中国是红色的。
听完他们的演说，我为我是中国人而骄傲，我为我是中国人而自豪！
汉语，的确是美妙的语言。她简单、明了，音质圆滑，读起来朗朗上口，能准确的表达人们心中的感慨和思绪，怪不得会有如此之多的汉语爱好者。
我爱汉语，爱祖国的语言！
学汉语的初中英语（通用16篇）篇五
晨辉透过窗棂在纸上映出斜斜的阴影，黑色的油彩烙印下一个个精美绝伦的方块字。我不禁再次感叹：汉语真酷！
你想，老祖先是如何发明出了平仄去入，使舌尖活泼地收放，从口中跳出了一个个醉人的字符？行书是如何地飘逸舒张，宋体是如何地圆润厚重，狂草是如何地恣意挥洒，才能形神兼美，传递出尽可去想的意境？“山抹微云，天粘衰草”是怎样的重叠粘贴才能幻化出黄昏的朦胧？化平凡为神奇，汉语，怎一个酷字了得！
她从远古走来，是中华气韵积淀出了这份酷。
从古到今，她已融入现在的生活，南腔北调操的是同样的酷劲儿。
“吃食堂”“晒太阳”这词本就不通，但只可意会；“黄花菜都凉了”乃取一生极短暂的黄花形容无可挽回。蹦出这些词汇时，不觉充满了人间的红尘味儿，连眉梢也跟着飞扬起来。汉语真实酷！
一路上且歌且吟，她正向未来奔去，可为什么前路障碍颇多？大有浓雾蔽日之势。
难道他们忙着与国际接轨，忙得亡了心，把我们的根也丢掉了？
汉语是酷，而且酷得有底气。不管红尘如何流转，我愿风雨春秋伴卿行，不离不弃。
学汉语的初中英语（通用16篇）篇六
汉语是炫目的先秦繁星,是浩渺的汉宫秋月，汉语是人生变数的篆隶楷草，是字非字的仙风道骨。汉语是历经中华民族上下五千年历史的层层过滤的精华。汉语之美，是夜空中那一片冰月。当它被古人创造之时起，它便命中注定要伴随着这个几千年的文明古国。汉语，是我们幼时的儿歌，少年的作文；汉语是我们的生活习惯，是我们民族的根，生命的魂，美的化身，是炎黄子孙的共同标志！
汉语是我们这个民族的承载者，是我们伟大祖国的象征，是世界上最美丽的动人语言。现在，全世界人们都开始学说中国话，可见汉语的魅力所在！跟随汉语的还有我们古代众多的辉煌的创造，比如精美的唐诗宋词，比如奇丽的民间文化，比如厚重的古迹建筑。因此，在我们重新认识古代创造的`优秀文化的同时，更要保护他，传承他，齐心协力的将祖国文化发扬光大！
汉语,他是那麽的耀眼，可不知怎麽的近几年来他似乎有些被忽视。人们运用文字的能力似乎有下降的趋势，面对报纸杂志上的例证，无一不让人嗔目结舌。震惊之余也不由的感到心酸与悲凉！汉语是我们的财富，请好好珍惜!不要de等到失去后才去追悔！
学汉语的初中英语（通用16篇）篇七
像一个个活泼可爱的小精灵，跳动在方格纸上，谱出一曲曲动人的汉字之歌；像一条清澈见底的小渓，流过笔尖，顿时，一篇佳作跃然纸上。汉字，我们中华民族的汉字！
汉字那悠久的历史也让我着迷，从甲骨文到金文，从金文到小篆，隶书、草书，从草书到我们今天使用的楷书，行书、汉字每前进一步，都凝结着中华民族的心血，汉字是中华人民、是龙的传人凝聚的核心！
我说：“我爱汉语”。我真挚地将它认定为忠贞不渝，持久永恒的爱。它将不会在任何时刻，任何地域丧失，是一种刻骨铭心的爱。因此，义无反顾地有义务是它的光彩绽放在世界的每一个角落，这也是一种爱——责无旁贷的爱！来到异国异土，故然要入乡随俗，将国际通用语言是一种配合和交流，讲汉语则是一种文化的传承和象征。
“我爱汉语”，说来轻松，看来简单，却又是何等的困难。因此我们要拿行动来兑现它。行动起来吧！从现在做起，从我做起，去“爱”汉语！
学汉语的初中英语（通用16篇）篇八
我认为我们应该首先注意课堂上的学习。上课认真听讲，积极参与课堂交流，大胆表达观点，掌握基础知识。教科书中的每一篇文章都像一首诗一样美丽。这是一个又一个生动的例子。通过老师的讲解，我们可以学到很多学习汉语的方法。如果我们能将课堂上学到的`方法运用到课外阅读中，那么我们相信我们的语文水平一定会提高。
其次，学好语文的关键在于积累。中文融入了我们的日常生活。它与生活紧密结合，从生活到生活。我们的生活是丰富多彩的，一个愿意生活的人总能捕捉到我们周围的每一个细节和每一件小事。因此，我们为自己的写作积累了许多好材料，这就是所谓的“生活是中国的源泉。你可以使用当地的材料。因此，我们应该善于观察生活，思考生活，积累生活。广泛阅读也是积累的好方法。只要你愿意在书的海洋中旅行，经过一段很长的时间，你会发现即使你张口结舌，你也能自然地说话。阅读书籍和报纸可以潜移默化地提高我们的阅读能力和综合语言能力。总的来说，阅读量增加了，语言水平自然提高了。我们可以选择一些优秀的书籍。阅读时，我们应该注意使用老师教的方法。阅读后，我们不妨做一些阅读笔记，提取精彩的单词、短语和有用的材料。
总之，我认为学好汉语是必要的。多读，多读，多写。你怎么想呢？
学汉语的初中英语（通用16篇）篇九
每个人都有理想，有的想当科学家，有的想当医生，而我的理想是当一名汉语老师，一名响当当的特级教师。
假如我是汉语老师，我先要改变课堂教学气氛，不把学生当听书的，要引导学生，自己去分析、去思考，让同学们有问题就问，让同学们都跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰。
假如我是汉语老师，我要和同学们成为朋友，把他们带到大自然，让他们自己去感受大自然的美，让他们和小鸟弟弟谈心，和柳树爷爷见面，不会让学生们为写作文而绞尽脑汁。我要让学生们和书交朋友，用高尔基的话教育学生们：“爱书吧！它是你知识的源泉。”
假如我是汉语老师，我一定少布置作业，留给同学们更多自由的空间，让学生们阅读有意义的书，不会让学生们每天都在紧张的学习中度过，只有这样学生们才会喜欢学习，喜欢写作文。
假如我是一个汉语老师，我会开发一个学习角，那儿有许多精彩的作文，我也会常开一些故事会，读书心得讲座会等等。
我正在为我的理想而努力，相信我的理想会实现的。
学汉语的初中英语（通用16篇）篇十
中国是一个历史悠久的国家，它拥有着五千年的历史。从我们刚出生就开始接触语文，听着大人们说汉语，我们也跟在后面学，所以我们的生活离不开语文。
在一个满天都有星星在调皮地眨着眼睛的一个夜晚，从五松新村的107栋502室里传来嘈杂的声音。走进去一着，原来是在开展词语接龙的比赛呀。一家人表情严肃地围坐在茶几旁，母亲大人率先发言：“我来，大树。”“树木。”我紧跟其后。“木头。”爸爸手一拍桌子，说道。“头部。”“部分。”“分量。”说完，爸爸眨了眨他那狡洁的目光，嘴角泛起了一丝微笑。母亲大人抓耳挠腮，苦思冥想。爸爸幸灾乐祸，伸出手，嘴里大声喊着：“五、四、三、二、一!”妈妈噘着嘴，气呼呼地说：“哼，我不服，不是要关于语文吗?我们来玩‘飞花令’怎么样?”“行，来就来!”爸爸一副无畏的样子。“我先‘桃花潭水深千尺’。”“竹外桃花三两枝”我不甘落后。“嗯……人黄四娘家花满蹊。”妈妈思考片刻后快速答出。“嘿!还有两把刷子嘛。花落知多少。”爸爸瞅了瞅妈妈。“牧童遥指杏花村。”我眺望远方，假装骑在一头牛上，用手指向“杏花村”。“扑哧”爸妈都捂着肚子，笑弯了腰。“哈哈，好了，该去睡觉啦，这局你获胜。”爸爸牵着我和妈妈的手，猛地一下举起了我的手，我高兴地又蹦又跳。
上床后，我很快进入了梦乡。这时，我忽然看见了一对对的双胞胎汉字，白牵着日走过，只听白对日说：“你看你，出去散个步，帽子都弄没了。”好对子说：“你看你，本来儿女双全，现在好了，把女儿弄丢了。”森对木说：“你看，都怪人类乱砍乱伐，原来一片森林，现在只剩下一根木头了。”日对曰说：“兄弟，最近伙食不好吧，营养都跟不上啦!”我仔细打量着这些汉字们，发现他们一个个都拥有着自己独特的个性。看来，我们中国的五千多年的悠久文化历史可不是吹的呀!
我现在回想这个梦，发现原来我们中国的文化是这样的博大精深，让我不由得心生敬佩之情，我励志，要好好学习我们中国的传统文化。
学汉语的初中英语（通用16篇）篇十一
汉字是中华之魂，汉语是中华之躯。身为炎黄子孙的我们，应该爱汉字，爱汉语。但现在的网络时代已严重影响到了我们中学生，习惯了在键盘上敲打文字，但一提起笔写字不是忘了比划就是写的歪歪扭扭。
汉字的文化是博大精深的，古仓颉造字鬼神为之而泣。据了解甲骨文是最早的汉语形式，汉语的发展也经历了许多阶段从甲骨文一直发展到现在人们所用的汉字，汉语记载了历史，文化。一个“众”字，写出三人成众的力量与人的团结。一个“田”字写出天地的方方正正与人的智慧。一个“品”字写出食物用口才可出味与吃的文雅。
汉字可表示人的性格，字的飘逸、刚劲、潇洒、整洁。汉字还可以表现人的心情，如诸葛亮手书的《出师表》写出他“鞠躬尽瘁，死而后已”伟大的精神。而大书法家王羲之苦练汉字终写一手潇洒百年的字，他的贴被我们所临摹。
汉字写的好坏也是评价一个人的标准，一个是文字如生命的人它所具备的爱国精神是独一无二的。也可以看出他为人规整，正直易于管理。汉字是古中国人的智慧结晶，我们应该传承它，弘扬它，发展它。
汉语的魅力，是最吸引人，我们应该为他骄傲，汉语的魅力不是其他语言的所能相比的，我们中学生应该更加重视汉字的书写，汉语的传承。我们应该让后代能说汉语而骄傲。
学汉语的初中英语（通用16篇）篇十二
应用主体情景进行教学的关键是对课文主体思想、段落大意以及故事情节领会。为了达到情景教学的目的，可以利用课文的结构性和连贯性将绝大部分课文转化为一幅幅简笔画的模式。以譬如简笔画形式所设计的教学情景，具有印象深刻、条理清楚、重点突出的特点，一般能够收到比较好的教学效果。在课程规划中，语文、英语等语言课程的教学任务是通过语言形式、意义以及功能的有机结合，使学生能够完整地掌握对语言的学习和应用。
在英语教学过程中，应该认识到初中有别于小学，随着学生英语读写水平以及听说能力的提高，教师可以在保证基础知识完全讲授的情况下，尝试着组织一些简单、真实的情景活动，使课内课外成为一体，在班级、学生之间形成良好的英语学用氛围。同时可以利用例如电脑、幻灯片、投影仪等现代教学设备和技术创设情景，使学生对课文内容有一个立体或者感官上的认识。现代化的教学手段有助于学生对所学知识进行强化巩固，加深学习印象。
在英语等外语的学习过程中，我国学生无法具备如同母语这样丰富而真实的语言环境，在学习的过程中很大程度上依赖死记硬背和机械性的练习来提高学习成绩，结果往往把语言学习演变成一味的应试教育。本文笔者基于多媒体等现代教学手段，综合运用情景教学法，以体验式的学习策略，激发学生的学习兴趣，提高学生对英语的运用能力。
1、应用多媒体设计教学的导入。
导入是整堂课学习内容的铺垫，同时导入环节也是课堂设计中最基本、最重要的部分。成功的导入能够在实际教学中，使学生对课程内容产生浓厚的兴趣，拥有强烈的学习欲望。
2、应用多媒体提高新知识的呈现效果。
图形、文字、声音和画面，利用多媒体辅助语言教学有机的将它们结合在一起，统一的呈现在学生面前，为学生创造一个立体的、生动而逼真的语言学习环境，加深学生对新知识的认识和理解。
3、应用多媒体设计单词教学情景。
在英语教材和生活的对比中，鲜有单词能够用实物具体表现出来。英语教学过程中，存在着课本与生活的偏差。例如有些单词虽然形象，但是难以呈现;有些单词在比较抽象的同时，还存在理解与实物的矛盾，不利于学习和记忆，久而久之学生便会产生一定程度上的厌烦。然而以上问题在多媒体课件教学中都能够得到很好的解决。
模拟情景是教学的一个重要方式，课前三分钟，让学生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”为主题进行模拟情景对话。同时也可以以教室中直观的道具或者演示设计模拟情景。利用各种方法拉近英语与学生生活之间的距离，让学生自然而然的融入到教学中来。例如当学生上课迟到时，老师可以要求师生之间进行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之类的对话，然后再回归课堂。老师在日常教学和生活中尽量多引导学生使用英语交流所遇到的问题，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。
教材永远是我们的知识宝库，在现在普遍使用的新编初中英语教材中，课本中所包含的内容绝大多数内容可以作为模拟情景教学的素材。只有在水中才会学会游泳，在语言交际中才会把语言学习的更好。让学生置身于模拟的情景中，为了让场景更加真实，一定的时候，道具是必不可少的。
本文笔者在相关教学课堂中，通过模拟课本中典型的通话过程，使课堂变得非常生动有趣。同学们相互之间，通过对话将表演、学习，记忆和运用融为一体，对课程的全身心投入，使得老师教学和学生听课的效果都得到了很大的提高。对情景教学法的运用，能够在具体的情景中把抽象的文字体现出来，语言本身的功能得到很好地发挥和利用。
情景教学是教学交际化、交际情景化的综合体现，比较切合以“实践、体验、参与、合作与交流”为倡导的新课标学习方式和教学途径。情景教学法的值得推荐之处在于以学生为主体，从他们的认知水平、学习兴趣以及生活经验出发，锻炼学生对语言的综合运用能力。比较适合初中英语教学。
总而言之，情景教学法以其良好的语言环境为学生检验和提高语言水平的机会，老师们应该清楚的认识到它在初中英语教学中有着不可替代的重要作用，应该在教学实践中积极推广和应用这一教学方法。
学汉语的初中英语（通用16篇）篇十三
敬的各位评委老师：
大家上午好！
我是（ ）号选手（ ）。今天我说课的内容是（板书：课题）的第一课时，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面对本课进行具体的说明。
（课题）是苏教版一上汉语拼音第（ ）课的内容，由情境图、韵母和整体认读音节、韵母的书写、音节和音节词四个板块组成。汉语拼音是学生认读汉字、学好普通话的工具，学生需要从读、写、用三个方面进行学习。
一年级的学生活泼、好动，对新知识充满好奇，本课中的全新的知识对他们来说充满挑战，同时他们的学习习惯还处在形成的阶段，这就要求教师在教学中注重习惯培养、关注细节、灵活教学。
新课标的阶段目标规定，学生应学会汉语拼音，根据以上分析，我制定了本课的教学目标：
1。能够读准韵母（ ）、整体认读音节（ ）及它们的四声；
2。能够规范书写韵母（ ），养成良好的书写习惯。
其中，读准韵母（ ）并能规范书写是本课的教学重点；整体认读音节（ ）的学习是本课的教学难点。
新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，为了实现本课的教学目标、突破重难点，让学生真正成为学习的主体，在教学中我将采取：情境法、朗读法、游戏法、观察法、问答法、奖励法、评比法等开展教学，同时准备课件、字卡、教具等激发学生学习兴趣、寓教于乐，使学生积极参与到教学活动中。
围绕以上分析，我将本课教学分为游戏导入、激趣学习；联系语境、学习发音；听讲故事、认识（整体认读音节）；自主学习、规范书写四个环节。
第一环节：游戏导入、激趣学习。
第二环节：联系语境、学习发音。
（一）韵母的发音。
多媒体出示情境图，请学生观察、思考“图上都有谁、他们在干什么”。根据学生回答，适时教授情境儿歌，教师范读、学生跟读，并由儿歌引出所学韵母。
为了让学生读准韵母，我会进行示范，引导学生观察嘴型、注意舌头牙齿的位置变化；同时采取指名读、小组读等多种方式加以练习、巩固。
（二）韵母的四声。
接下来是对韵母四声的学习，考虑到学生已有的基础，从标调到认读，再到学习使用，我将以引导为主，放手让学生自主学习，通过三个问题“你会帮他们戴好四声的帽子吗？”“你有信心读准他们吗？”“生活中，他们都藏在哪些词语里呢？”展开教学。在此过程中组织学生多读、多思考，及时巩固。
第三环节：听讲故事、认识（整体认读音节）。
讲述故事。从故事中让学生认识整体认读音节，然后练习四声的认读。
故事我会这样讲：
第四环节：自主学习、规范书写。
有了前面学习的基础，学生已经了解到如何正确书写单个字母，所以在这一环节中，我会和学生来一次角色互换，让学生通过观察和以往的经验来提示我如何写好本课所学的韵母。而我会根据学生的回答，适时总结和补充。
在学生自己描红、仿影、书写之前，我会进行以下提示，坐姿端正：脚踩地、背挺直、一圈一尺；握笔正确，并通过一首儿歌强调握笔姿势：大指二指捏着；三指四指托着；小指里面藏着，笔杆微微斜着。
学生书写过程中，我的任务就是巡视、指导，发现共性问题统一讲解，同时为接下来的反馈做好准备。
为了不破坏说课的完整性，现在我将本课板书完整呈现，在真正执教过程中，我会根据教学内容，随即板书，最后呈现的就是现在的内容：简洁但不简单，重难点突出，让学生一目了然。
谢谢各位老师的耐心聆听，以上就是我的说课内容。
学汉语的初中英语（通用16篇）篇十四
在学习英语作文的过程中，我不禁想到了汉语这门优美的语言。汉语和英语作为世界上最重要的两门语言，其特点和表达方式有着很大的不同。在我学习英语作文的过程中，我体会到了英语作文与汉语的差异，也发现了一些互学互通的方法。下面我将从主题、句子结构、表达方式、修辞手法和写作习惯五个方面来探讨英语作文和汉语之间的关系。
首先，英语作文和汉语的主题有很大的区别。在英语作文中，主题往往更加直接和具体。英语作文喜欢提问，要求我们用准确的语言给出明确的答案。而汉语作文则更加婉约和抽象，更注重表达情感和感悟。学习英语作文的过程中，我渐渐意识到了主题的准确表达的重要性，并在我的汉语写作中有了更加明确的主题。
其次，英语句子结构与汉语有着明显的不同。英语作文中，句子结构更为简洁，更注重主谓宾的搭配。因此，我们在写作中要尽量避免过多的修饰语和插入语，要追求简练的语言表达。而汉语句子结构较为灵活，善于运用各种修饰语，以便更好地表达思想情感。通过学习英语作文，我更加注重掌握简洁明了的句子结构，使我的汉语作文更加精炼。
第三，英语作文的表达方式要求我们更加直接和直言不讳。英语作文注重用简练的语言直抵主题，避免华而不实的修辞。相比之下，汉语更注重于通过修辞手法突出含义，让文章更加生动、有趣。学习英语作文后，我在汉语写作中更加注重用词的准确，减少华丽的修辞，使文章更加清晰明了。
其次，在修辞手法方面，英语作文与汉语也有不同的特点。英语作文更注重使用直接的修辞手法，如比喻、排比等。而汉语作文更善于使用拟人、象征等具有中国特色的修辞手法。通过学习英语作文，我更加善于用直接简练的修辞手法来突出主题，使我的汉语作文更富有冲击力。
最后，英语写作与汉语写作有着明显的不同习惯。英语作文更注重直接的陈述和结论，喜欢通过列举事实和数据来支持论点。而汉语作文更善于通过寓言、小故事等方式来阐述观点。学习英语作文后，我在汉语写作中更加注重论证的过程，努力使观点更加有力。
总之，通过学习英语作文，我认识到了英语和汉语之间的差异和联系。从主题、句子结构、表达方式、修辞手法以及写作习惯等方面，我逐渐掌握了英汉一体化写作的技巧。我相信，通过不断的努力和实践，我可以更好地借鉴英语作文的特点，将其运用到我的汉语写作中，让我的作文更加精彩。
学汉语的初中英语（通用16篇）篇十五
微笑，这个词多么温暖!它能让任何人快乐。而这种幸福来自心底。
它不像热情的笑声，只是温暖，让你的心温暖。
母亲的微笑就像春风，当你悲伤时，温柔的微笑，它会使你再次快乐;当你失败时，它会让你站起来，再次努力工作;当你放弃的时候，它会让你再次尝试。
微笑，很容易，但也很有用。
所以，让我们学会微笑吧。每个人都需要别人的微笑。当我们给别人一个微笑的时候，我们也会感到快乐。也许下一次，当你需要微笑时，得到你微笑的人会把你的微笑给你。
让我们学会经常微笑，我相信它甚至能让整个人感到温暖。带着微笑生活，每天都是阳光。
学汉语的初中英语（通用16篇）篇十六
年龄：51岁民族：汉族。
工作经验：7年以上居住地：湖北武汉武汉。
身高：cm户口：湖北武汉武汉。
自我评价。
本人性格自信、工作踏实。有将近8年外贸工作经验。做到外贸经理。英语水平超过八级。参加多次广交会和各种其他交易会，为原来所在公司拿到大量定单。并翻译过各种机械设备的`使用说明书(中译英)供外国客户阅览。本人熟悉整个外贸程序流程及制单操作。本人熟悉整个外贸程序流程，并会制单操作。
求职意向。
希望岗位：翻译类-英语翻译贸易/内贸/外贸类-外销员。
寻求职位：外贸经理;翻译;外贸业务员。
希望工作地点：浙江台州。
期望工资：2000/月(可面议)(要求提供住房)到岗时间：随时到岗。
其它待遇要求：工资待遇：底薪(2000元加提成)。
工作目标/发展方向。
外贸经理兼翻译。将来凭自己的高级英语水平和外贸经验为公司拿许多定单(通过参加各种交易会或电子商务)。翻译各种资料(英译汉、汉译英)。同外国客户交流(通过email或电话、传真)。管理下属员工。
工作经历。
所属行业：家具、家电、工艺品、玩具(私营企业)。
担任岗位：贸易/内贸/外贸类/外贸经理/主管。
职位名称：外贸部经理。
职位描述：任职外贸部经理。
所属行业：机械制造、机电设备、重工业(私营企业)。
担任岗位：贸易/内贸/外贸类/外销员。
职位名称：外贸部经理。
职位描述：参加多次广交会为公司拿下许多定单。翻译各种机械设备的使用说明书供外国客户阅览。管理下属。与外国客户保持联系。
所属行业：机械制造、机电设备、重工业(私营企业)。
担任岗位：贸易/内贸/外贸类/外销员。
职位名称：外贸经理兼翻译。
职位描述：翻译各种机械设备的使用说明书供外国客户阅览。通过参加各种交易会为公司拿下许多定单。与外国客户保持联系(通过email、电话或传真)。管理下属员工。
教育经历。
技能专长。
语言能力：英语：(八级);中文普通话：熟练。
所在地方言：一般;。
计算机能力：中级。
其它相关技能：
多年外贸经验。英语水平超过八级(特别是口语和写作能力)。具有领导能力。本人熟悉各类英语专业术语。
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