优秀作文注重细节刻画，揭示出真实而独特的人物形象和故事情节。以下是一些优秀作文的选段，它们的观点独到，用词精准，希望能给大家带来一些灵感。
找春天仿写二年级（实用20篇）篇一
小朋友们穿上厚厚的棉袄，戴上帽子，冲出家门，奔向雪地，去寻找冬天。
冬姑娘像个淘气的小精灵，穿梭于各个角落，玩得不亦乐乎。我们仔细地找哇，找哇。
雪花在空中漫天飞舞，那是冬天的音符吧？
墙角不畏严寒的腊梅，那是冬天的眼睛吧？
窗玻璃上精致的冰花，那是冬天的痕迹吧？
小朋友们堆好的雪人，那是冬天的欢乐吧？
冬天真是个有趣的季节，我爱冬天！
找春天仿写二年级（实用20篇）篇二
1.春风轻轻地吹拂着大地，那是春天的问候吧？（柳雨泽）。
2.像穿上迷彩的军人保卫家园。
4.字数要相等或大致相等。
5.春天就像一个婴儿，从头到脚都是新的，它正在成长。
6.你猜对了吗？答案是草地上有许多动物的这张。我的理由是(我完全不懂画，只是感受)：画了更多的细节，动物们的姿态、神态或是表情，树干的纹理，花的渐变色等等都能让我感受到作画是想要表达的意思，春天来了大家都来撒欢吧。当然前一张给我最直接的感受就是：群山披上了绿色的衣装。
7.我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季.清晨，拉开窗帘、淡雅的泥土气息迎面而来。和煦的春风吹呀吹，吹醒了大地；吹绿了小草；吹红了桃花；吹化了河中的坚冰，笑盈盈，笑盈盈。
8.——宋·无名氏《九张机》。
9.剑外春天远，巴西敕使稀。
10.春天在哪里？春天在我心里：春天的希望为我加油，为我鼓励，学习，进步，让我们一起努力。
11.春天和，白日暖，啄食饮泉勇气满。
12.绝句。
13.春雨淅淅沥沥，那是春天的悄悄话吧？
14.每年春天，桃子连叶子都没有时间生长，花朵就会从枝头挤出来，好像怕春天不忙似的。
15.春雷轰隆隆轰隆隆，这是春天的鼓手吧？
16.小朋友发给我两张图画，让我猜猜哪一张是她更用心画的？这个问题对于我这样脑子里只有条框没有艺术细胞的人来说好难猜，不过既然是猜我就凭感觉吧，聪明如我当然猜对了，你呢？(答案在下方，不要翻太快)。
18.静静的一缕丝在飘动，就像美丽轻盈的头发在微风中飘动，就像你的温柔。
19.仿写的基本要求：
20.小蜜蜂在花瓣上跳起优美的“8”字舞，并为春姑娘送上最甜的花蜜；
21.春天来了，花儿舒展了，舒服的笑了。
22.柳枝随风飘摇着，那是春天的头发吧？
23.秋天像垂暮的老人，是慈祥的，它为我们讲着人生百态。
24.春风在空中飘荡，那是春天的闹钟吧？
25.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
26.好奇的笋芽儿从泥土里探出了尖尖的小脑袋，那是春天的孩子吧？（周亦欣）。
27.春天像一个顽皮的孩子，在无边的大地上欢快地奔跑。
28.蝌蚪摇着黑色的尾巴，那是迎接春姑娘的使者吧？（颜霁朗）。
29.春天在田野上奔跑。
30.农民伯伯在田野里耕种，那是春天的希望吧？
31.咏柳。
32.思考。
33.南归的小燕子叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
34.杜鹃花尽情地卖弄自己的魅力。
35.春夜喜雨。
36.对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
37.小草铺满了大地，那是春天的衣服吧？
38.春笋从地下探出头来，那是春天的帽子吧？（朱家瑞）。
39.秋风从远处跑来，为秋天捎来了几分凉意。
40.如何找春天的代表景物？
41.
42.露珠从青草上跳跃下来，那是春天的脚步吧？
43.春天，像一个美丽的仙女，到处，万物都变了模样，花儿绽开笑容，小草开出了头。地球是活的。
44.春天在树枝上，春天在花园里，春天在辽阔的田野里。
45.——宋·李涛《杂诗十首其二》。
46.理解题意。
找春天仿写二年级（实用20篇）篇三
1.4学生自由朗读《花园果园》。
2.活在这珍贵的人世间，水波温柔，阳光强烈——海子。
3.30参加一次植树活动，说说植树的过程。
4.各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。
5.引导学生从笔划、结构等方面观察这些字的特点。组织学生进行交流，教师相机强调。如：“厚”字上下都无点。“宝”字下边是“玉”不是“五一”。“印”字右边是单耳，不能写成双耳。
6.4小青蛙唱起欢迎歌“呱呱呱，春天到啦！大地真呀真美丽……”。
7.2正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
8.猜谜语，说说是怎样猜出来的。自悟方法：抓住特点。
9.3春雨润物细无声，花草斗艳不相争。
10.2出示田字格中的生字，学生认读。
11.板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。
12.春天在哪儿呢，桃花鲜艳。
13.学生书写，直到自己满意为止。
14.“美丽的小路怎么不见了?”c、分角色表演读。
15.小草在地上探出头来微笑；柳树伸出它那千万只小手和我们打着招呼；小鸟用他们那清脆的嗓音来庆祝春天的到来，就让春天做我们新生活的一个起点吧。
16.3可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便内随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
17.3检查识字情况：变序开火车读。
18.写几个aabb式的叠词：干干净净、明明白白、平平安安、开开心心。
19.冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。
20.会认9个生字，会写9个字会。
21.找一找，哪几个字写的时候是从左到右？
22.2其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？
23.句式要统一。
24.出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。
25.小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语，谜底是什么，请你写在纸上。一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。
26.30重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。
27.正确、流利、有感情地朗读《村居》，背诵《村居》。
28.同桌检查读句子，互相评价打等级。
29.仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
30.自学诗句。借助工具书和图画理解字词的意思，画出自己不理解的词语。
31.3会认11个生字，会写12个字。
32.《沙滩上的童话》。
33.3身子随着轻风缓缓地舒展着，小草挺直了腰杆。像旧时教书的先生，摇头晃脑地吟着春天的诗。
34.3读第四节，想想奇妙在哪里。
35.4小节）播放课件（农村田园风光），小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。小导游带领大家读课文，认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。
36.曾经以为你就是氧气，原来只是闹剧。
37.春天常常带给人一种心旷神怡的感觉，如果你到大自然里去品味春的气息，会给你增添无穷的力量，春天给人们带来了希望和美好。人们在春天播下了希望的种子，等待着秋的收获。春天是花的世界，是一切美的融合，是一切色彩的总会。
39.3自由读课文，要求把课文读正确、流利。
40.40你会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）。
41.拓展练习：生活中你还发现有哪些这样的反义词？
42.联系自己家的情况，用“因为……所以……”造句。
43.4同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
44.3能完整地讲述做家务事的经过。
45.正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。基础知识的掌握。
46.在班级内开展“争做活雷锋”的“夺章”活动。
47.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
48.4能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。
49.认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石”等6个字。
50.把自己积累的好词好句和大家进行交流。
51.春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
52.2你爱风么?你能看见她的样子，听见她的声音吗?只有爱风的人，爱春风的人，凭着细腻的感情，才能听见那温柔的，那动听的风的声音，才能看到那美丽而朴实的身影。
53.2初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
54.能借助拼音正确、流利地朗读课文。
55.4回顾上节课学习的方法。
56.4出示插图，从图中你看出了什么？
57.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
58.3开火车读生字；组字游戏。
59.4学生借助拼音读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有什么关系。
60.仿写的方法。
61.3认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。
62.3引导发现形声字的构字规律。
63.3指名分角色朗读1——6自然段。
65.那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。
66.指导”喝、渴“两个字的区分。
67.4以“摘果子”的方式复习本课的生字。
68.2认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。
69.指名读课文，师生共同正音。
70.你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会本文作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。
71.4春姑娘，带着一身春寒，刚从不远处的迪化古城而来，只为你明媚的足迹，在这里，我看到了你欢快的讯息。春姑娘，请你驭风伴我回家，我不怕一路风尘的疲惫，只盼你舒广袖轻挥腕，早日也让我的家园披上一袭醉人的青翠。
72.《一匹出色的马》。
73.4“即书诗四句”书：名词活用为动词，写。
74.2过渡：春天，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，还会结果子呢！
75.春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。
76.认识“蛋”、“取”等12个生字，会写“听”、“唱”等6个字。
77.4播放音乐《百鸟朝凤》，你们听到了什么?仿佛看到了什么?
78.学生轻声读文，结合插图思考：美丽的小路怎样找回来的？教师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”等描写动作的词语。
79.过了就过了，一切不过是一个花开的历程。
80.3春天，不像夏天那样热情洋溢，不像秋天那样欣欣向荣，不像冬天那样晶莹剔透，却有着它独有的特色。春天，是万物复苏的季节，春天也象征着生命的诞生。
81.4巡视，指导，表扬写得好的学生。
82.4对于痴醉于春天的人来说，今年的春天或许有些残酷，来不及欣赏阳春三月的青草初绽，冰雪消融。梨花带雨，樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过。像流水从指尖东去，让我这不爱春的人也倍感痛惜。
83.出示投影，师描述引入情景：清晨，层层薄雾。悠静的森林中传来清脆的鸟叫声。太阳升起来了，朝霞满天，大自然揭开了美丽的面纱。蓝天碧野，山清水秀，树木成林，鸟语花香，蝶飞蜂舞……天色渐渐暗了下来，一轮夕阳挂在天边。
84.3这几个字的结构有什么相同的地方？
85.我们始终都在练习微笑，终于变成不敢哭的人。
86.小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。
87.结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
88.“奇之”“宾客其父”“乞之”：三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华。
89.小组评比，评出优胜小组。
90.4在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让，红的黄的白的紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
91.指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。要求：边听边想句子表达的内容。
92.真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。
93.原本以为最伟大的是友情，可就连友情都那么卑微。
94.自由读：你对暮春时节的景色有什么新的发现？
95.3播放歌曲《爱的奉献》，创设情境。
96.4再读课文，检查正音效果。
97.3初读儿歌，合作识字、写字。
98.朗读第四至第七自然段并练习背诵。
99.展示学生作业，互相评价。
100.上讲台表演(戴头饰)讨论:夏夜多美,美在哪里？
101.其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。
102.5开火车读词语，比比谁读得好。
103.每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。
104.学生观察，每个字在田字格中的位置。
105.你曾经给的那些名叫爱的东西，早已灰飞烟灭。
106.学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
107.3春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。
108.3春风过后，一阵浓雾向我扑过来，浓雾白白的，像雪似的，还像一个神奇的面纱，把春雨挡住了，把小草覆盖了，还把小树遮挡了。
109.3评选最佳“小导游”，颁发导游证。
110.学生仿写，体会字体的美观、规范。
111.2看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？
112.教师指导学生排演课本剧，个别地方学生还可以展开想象。
113.5春风一吹，把羞涩的迎春花染成了黄色。
115.学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。
116.回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。
117.20倒掉残冬的冷炙，换上春日的盛装，祝你立春快乐！
118.3自主选择学习方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
119.3正确、流利地朗读课文。
120.是你苍白了我的等待，讽刺了我的执着。
找春天仿写二年级（实用20篇）篇四
春天来了，桃花笑红了脸，小草长出了嫩绿的叶子，柳树甩着长长的辫子，在春风中轻轻摇摆。田野里到处开满了油菜花，像金色的地毯。
小朋友们去小溪边、山坡上、田野里，去寻找春天的景色。
春天来了！爸爸妈妈带着我到公园里去游玩。
刚走到公园里，看到好多蝴蝶在飞来飞去的采花密，小鸟在树上叽叽喳喳的唱歌，蚂蚁在地上来来往往的找食物。
我又来到公园的小河边，看到小鱼儿在快乐的游来游去，好像对春天说，你好春天。
二(1)班吴潇桐。
找春天仿写二年级（实用20篇）篇五
1.春笋从地里钻出身子，那是春天的手指吧？（许径舟）。
2.先给词语找朋友，再连线。
3.每一次的自欺欺，我都做的很完美。
4.请小老师上讲台进行识字教学，班内交流识字方法，并给生字找新朋友（组词）筛出难认的字，重点教学。如“羞、嫩、掩、溪、摇”等。
5.你们喜欢小蚂蚁吗？那你们来当小蚂蚁，老师来当睡莲，一起来读一读吧。
6.小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄。
7.2初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
8.蜜蜂辛勤采蜜，那是春天的勤劳领导员吧？（钱昊哲）。
9.哥哥我祝你此生生不如死，颠沛流离。
10.请小朋友自由读课文，注意读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字或容易读错的字作个记号。
11.20抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。
12.自编谜语，考一考同学。
13.30组内练读，参照教材，认识歌中的每句话所说明的节气名称。
15.念儿歌给小朋友听，并把课文背给父母听。
16.3春风过后，一阵浓雾向我扑过来，浓雾白白的，像雪似的，还像一个神奇的面纱，把春雨挡住了，把小草覆盖了，还把小树遮挡了。
17.20倒掉残冬的冷炙，换上春日的盛装，祝你立春快乐！
18.我们的火，要把世界点燃。
19.教师根据实际情况进行范写指导，学生练写，全班交流评议。
20.4圈出本课的生字，自己先拼读两遍，再同桌互读。
21.2细读课文，划出描写蔷薇花的句子。
22.会认9个生字，会写9个字会。
23.隔着泪眼看世界，整个世界都在哭。
24.学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。
25.4你爱风么？你能看见她的样子，听见她的声音吗？只有爱风的人，爱春风的人，凭着细腻的感情，才能听见那温柔的，那动听的风的声音，才能看到那漂亮而朴实的身影。
26.学生练习书写，师生共同评价，交流展示。
27.3引导发现形声字的构字规律。
28.全班交流展示，评选“小小书法家”。
29.4学生仿写，体会字体的美观、规范。
30.4恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。
31.指导”喝、渴“两个字的区分。
32.春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
33.小组推荐同学比赛读儿歌，师生评一评。
找春天仿写二年级（实用20篇）篇六
1.4学生分小组自由读词语，要求把字音读准。
2.猜谜语，说说是怎样猜出来的。自悟方法：抓住特点。
3.4深入理解中华民族的坚强品格。
4.小组派代表交流自己的读书收获，组内其他成员补充。
5.20认读生字：开火车竞赛读、摘果子游戏。
6.最疼的疼是原谅，最黑的黑是绝望。
7.5春风一吹，把羞涩的迎春花染成了黄色。
8.5鸟儿蝴蝶蜜蜂，在各种树枝上来回穿梭，鸟儿们吱吱喳喳地在为自己搭好温馨的鸟巢而准备着。蝴蝶蜜蜂在春天可是个大忙人，许多花儿恨不得马上有一只蜜蜂飞过来，采它们的蕊。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，和花丛组成了一幅流动的画面。难道有了动物们就是春天了吗?不，不是的，一定不止它们。
9.2出示田字格中的生字，学生认读。
10.要有最朴实的生活和最遥远的梦想，即便天寒地冻，路遥马亡。
11.学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
12.全班交流，启发学生说说还可以填什么词语，鼓励大家发表不同意见。
13.踏上软绵绵的草地，微风吹拂，小草们纷纷摇动身子，争先恐后地睁大好奇的眼睛，欣赏这神奇而又美妙的世界。
14.展示学生的写字本，师生共同点评。
15.4记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？
16.3你对小林的充气雨衣还有没有更好的建议，请你在小组中提出来，大家一起讨论、互评。
17.20用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。
18.40引导学生观察生字，从中发现了什么。
19.听老师读。同学们边听边想你知道了什么？
20.识记字词，完成读一读，写一写。
21.2一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
22.2正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
23.“美丽的小路怎么不见了?”c、分角色表演读。
24.4堤坝上有兜卖风筝的小贩，他们在预售春天。
25.20会认7个生字，会写9个字。
26.自由读文中，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
27.柳枝在风中快乐地摇摆，那是春天的秋千吧？（朱家瑞）。
28.2将你认识的同学的名字写在本子上。
29.天上的风筝悠然地飞着，那是春天的翅膀吧？（程洳漪）。
30.学生交流评价，互相打等级。
31.2每个生字写２遍，选你最满意的三个字交给老师，全班评比。
32.4给能背的小朋友配乐、配画面背诵。
33.20背诵《望庐山瀑布》，试着用自己的话说说诗句所描绘的画面。
34.2脚下沉睡了一冬天的小草，此时已苏醒了，倔强地把头伸出了地面，虽然只见一点嫩绿，却充满了生机。
35.在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福和快乐。
36.2多媒体课件展示田字格中的六个生字，引导学生说说每个字的结构，书写时应该注意什么。教师在田字格中示范写。
37.3这几个字的结构有什么相同的地方？
38.小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况，然后汇报。
39.拓展练习：生活中你还发现有哪些这样的反义词？
40.孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说文中中的小朋友发现了什么。
41.快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读――范读――感悟读。
42.春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
43.自学诗句。借助工具书和图画理解字词的意思，画出自己不理解的词语。
44.3学生再写，体会字的结构和书写规律。
45.2你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。
46.2用“因为……所以……”句式说话。
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48.有主动积累词语的意识。
49.生自由读课文，看还有不认识的字吗？
50.2占领春天的空旷要比挤进夏天的苁蓉更容易。
51.4春天在每棵树的枝头发了一个牙，春天在每朵花里写了一首歌，春天在每个人的脸上写满了幸福，感受春天的拥抱，感受春天的那绿色的生命，激动的泪慢慢的掠过脸庞。
52.巩固以前学习的字词，会背诗歌《鞋》。
53.大地在雪下做着春天的梦，春天把这梦实现。
54.30重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。
55.4回顾上节课学习的方法。
57.2春节过了――春节如同驿站，是心情歇息的日子。平日里，日子是浑浊的，疲劳的。每天与那些熟悉的事情撕混在一起，往往记不住是怎么过来的，只有在春节，才会平静下来，散漫着数落着心情，盘点一下收获。
58.蜜蜂为花儿舞蹈，花儿为蜜蜂献上了甜美的花。
59.4指导分小组学习：读准字音，标出生字词语。认识生字和词语。
60.4傣族人民怎样泼水？向总理祝福什么？
61.把自己积累的好词好句和大家进行交流。
62.生命在这样的救赎下，以尊严的姿态延伸。
63.理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。
64.2联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？
65.3读第四节，想想奇妙在哪里。
66.2站起身，一些柔嫩的柳条被春风吹动，轻轻地拂在了我的脸上，一瞬间，我不但闻到了一阵轻轻的淡香，而且感受到了柳条上的芽，和叶子的清滑和温润。再仔细一看，一片叶子，俩片叶子，正在舒展着身躯。小叶子再过一段时间就会成大叶子，让我们静静的等着吧?啊。真是妙极了!
找春天仿写二年级（实用20篇）篇七
1.“照镜子”。把自己写的字与田字格中范字进行对照，做到正确美观。教师随机指导。
2.想念是一种仪式，真正的记忆与生俱来。
3.知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。
4.出示生字，认识，观察，说说怎样把字写漂亮。
5.春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
6.2如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好词语诗句来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。
7.浓雾慢慢散开，我又看到了那生机勃勃的景象。小草在慢慢地发芽，小鸟在高高地飞翔……啊!大自然多美呀!
8.含着春的气息的南风，吹着他的头发，报春的燕子往来梭巡，空中充满了它们的呢喃的繁音，新生的绿草，笑迷迷地软瘫在地上，象是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话;杨柳的柔条很苦闷似的聊为摇摆，它显然是因为看见身边的桃树还只有小嫩芽?，觉得太寂寞了。
10.爱美的桃树穿上了粉色的婚纱，柳树套上了翠绿的长裙，她们是春天的模特吧？（周亦欣）。
11.不知不觉间，春天悄悄地来到了我们身边。
12.“奇之”“宾客其父”“乞之”：三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华。
13.小组评比，评出优胜小组。
14.以小组为单位读书解决问题，教师巡视指导。
15.4逐个指导书中小动物的动作。
16.40因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。春天的雨是连绵的，柔和的。它轻轻地呼唤着大地悄悄地滋润着大地。它们汇成了小河，积成了深潭，流入了江河湖海。
17.游园不值叶绍翁-南宋应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
18.2指名按小节读课文，师生共同听读评议。
19.30朗读古诗，背诵古诗。
20.刚长出的嫩叶，像一群小青鸟，整zd齐地排列在枝头，微风吹来，杨树叶沙沙地响着，宛如一首幽情的乐曲。
21.学生结合书上插图自学第3小节。
22.4请大家评一评哪个公司的点子最好，好在哪里?并评出最好的三个公司颁发“金点小奖章”。
23.认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石”等6个字。
24.看那漫山桃花吐出粉香花蕊，引来蝴蝶蜜蜂丛间飞舞。其它花儿也渐渐放出花朵，可能也是来展示自己。这下好了，各色的花都有了春变的更加娇艳。当然春天可不止这些，还有发芽的树、苏醒的大地和归来的燕子。
25.思考。
26.写几个aabb式的叠词：干干净净、明明白白、平平安安、开开心心。
27.请读得最棒的小朋友带读有困难的同学。
28.3小组内互相请教，解决疑难。
29.自由背课文（学生选择自己喜欢的部分背诵）。
30.2带领学生一路返回教室。
31.句式要统一。
32.出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点？
34.4抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。
35.3简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”（见后面资料袋）的故事。
36.3轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
37.娇艳的杜鹃花在躁动不安的春风里献媚。布谷鸟在清彻透亮的田间歌唱。
38.结合生活分别用这两个词造句。
39.2明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。
40.2可爱的春姑娘，迈着轻盈步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
41.4引导学生小结下雨前的征兆：小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。
42.2总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。
43.4组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课文内容，深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质。
44.会认10个生字，会写9个字。
45.4以“摘果子”的方式复习本课的生字。
46.4学生自由朗读《花园果园》。
47.搜集有关xxx爷爷的资料。
48.回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。
49.2用“找朋友”游戏的方式检查生字。
50.春风轻轻地吹拂着，迎春花被春风吹醒了。
51.过了就过了，一切不过是一个花开的历程。
52.增强对首都北京的热爱之情。
53.板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。
54.每到春天，笋芽儿说：“我要长大！我要长大，有的含苞初绽，有的昂首怒放。
55.交流课文共有几个自然段。
56.4播放音乐《百鸟朝凤》，你们听到了什么?仿佛看到了什么?
57.只要我们做个有心人，每天都能认识新的汉字朋友呢！
58.4引导：“这是怎样的荷叶？”
59.好奇的笋芽儿从泥土里探出了尖尖的小脑袋，那是春天的孩子吧？（周亦欣）。
60.2其他的生字怎么记？和同桌在一起商量商量。
61.用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语：有“言”互相尊重，有“心”令人感动，有“日”万里无云，有“水”纯净透明。
62.4学生借助拼音读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有什么关系。
63.30交流经验，共同评议，颁发奖品。
64.春雨淅淅沥沥地下着，那是春天抚育万物的乳汁吧？（金闻涛）。
找春天仿写二年级（实用20篇）篇八
2.春天在树枝上，春天在花园里，春天在辽阔的田野里。
3.春天在树林里，小树在发芽，小鸟在歌唱，春天在哪里呀春天在哪哪里呀？春天在明媚的春光里，春天在小朋友的眼睛里。
4.秋天像垂暮的老人，是慈祥的，它为我们讲着人生百态。
5.蝌蚪摇着黑色的尾巴，那是迎接春姑娘的使者吧？（颜霁朗）。
6.家长寄语:细柳千条杏一只支，半含春雨半垂丝。
7.小朋友在草丛上跑来又跑去，那是春天的足迹吧？（王涵）。
8.公园里的小树高矮不齐，那是春天的音符吧？
9.结束冬眠的青蛙呱呱叫，那是春天的鼓声吧？
10.不知道是谁说过：儿童是天生的诗人。
11.新酒乍逢重九日，好花初接小春天。
12.理解题意。
13.春姑娘在土里施展“点点魔法”，在朵朵鲜花中释放香气，带来一阵阵温暖的风，在呵护小草茁壮成长。
14.剑外春天远，巴西敕使稀。
15.春天来了！她在小溪里跳舞，在树叶上睡觉；她在树林、田野里散步，在小鸭、青蛙嘴里叫。
16.考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创造思维的能力。
17.天上的风筝悠然地飞着，那是春天的翅膀吧？（程洳漪）。
18.春天像一首瑰丽的诗，如梦般甜蜜，如酒般香醇。
19.春天在哪里？春天在(鼓鼓的花苞上)。
20.花香四处传播，那是春姑娘洒下的香水吧？
21.春雷发出轰隆隆的声音，那是春天的鼓声吧？（金闻涛）。
22.春天春暖花开，桃红柳玉春色满园。个春风，你会感到春天很温暖，春天的风很柔和。仿佛是在抚摸你的脸蛋。
23.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
24.枢旋大电，虹流华渚，阳春天气。
27.——宋·方回《戏书》。
28.仿写要注意的几个问题。
29.——宋·无名氏《满江红》。
30.春风轻轻地吹拂着大地，那是春天的问候吧？（柳雨泽）。
31.找到了！找到了！春天呀，原来就藏在这里……。
32.春风在空中飘荡，那是春天的闹钟吧？
33.大燕从南方飞回来，那是春天写的字吧？
35.好奇的笋芽儿从泥土里探出了尖尖的小脑袋，那是春天的孩子吧？（周亦欣）。
36.柳树摇着绿色的长辫子，那是春天的摇篮吧？（王恺睿）。
37.雷轰隆隆地响着，那是春天在打喷嚏吧？
38.小蝌蚪在水中嬉戏，那是春天的快乐吧？（宋昊宸）。
39.绽放的花朵，那是春天的笑脸吧？
40.——宋·李涛《杂诗十首其二》。
41.小树长出了嫩嫩的叶子，那是春天的外套吧？
42.草地上的小草探出头来，那是春天的衣裳吧？
43.仿写的方法。
44.燕子从南方飞来，那是春天的信使吧？
45.春笋从地下钻出头来，那是春天的手指吧？
46.嫩绿的柳条从树上垂下来，那是春天的长发吧？
47.春天在什么地方干什么仿写句子如下：
48.春笋快快地钻出地面，那是春天的皇冠吧？（钟昊民）。
49.春天在哪里？春天在我心里：春天的希望为我加油，为我鼓励，学习，进步，让我们一起努力。
50.早宿半程芳草路，犹寒欲雨暮春天。
51.蝴蝶在xxx花舞台xxx上飞来飞去，那是春天的演员吧？（王恺睿）。
52.油菜花一大片一大片地开放着，那是春天的头饰吧？（金宸伊）。
53.风筝飞来飞去，那是春天的舞伴吧？
54.春天就是辛勤的园丁，精心的呵护着花草，让它们茁壮生长。春天就是淘气的娃娃，走到哪，就给哪带来欢乐。春天就是一位画家，尽情地挥动着画笔，打扮着祖国各地。春天就是大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
55.——宋·方回《后天易吟三十首其八》。
57.蝴蝶张开翅膀在碧蓝的天空中飞舞着，那是春天的耳朵吧？（马煜轩）。
58.仿写的基本要求：
59.秋天来了！秋天来了！我们几个孩子穿上外套，冲出家门，奔向森林，去寻找秋天。秋天就像一个顽皮的小男孩，和我们捉迷藏，遮遮掩掩躲躲藏藏。我们仔细的找呀找。地上铺着着鲜艳的红地毯，那就是秋天的衣服吧？树上结出的柿子，那是秋天的眼睛吧？枫树上的红叶，那是秋天的手掌吧？萧瑟的秋风，那就是秋天的头发吧？秋天来了，我们看到了他，我们摸到了他，我们听到了他，我们尝到了他。秋天在田野里奔跑，在森林里散步，在树叶里捉迷藏。
60.寻找春天的景物。
61.——宋·李新《春闲戏书三首其二》。
62.花香四处传播，那是春姑娘洒下的香水吧？（颜霁朗）。
63.油菜花在各种地方大片大片地盛开，那是春天的金缕衣吧？（梁华宸）。
64.春天像个魔术师。它用它神奇的魔法召唤出绵绵的春雨，让大树重新披上碧绿的外衣，让花朵重新展开美丽的笑容。
找春天仿写二年级（实用20篇）篇九
春天像个玩皮的小姑娘，遮遮掩掩、跑跑跳跳，我们仔细地找哇，找哇。
可爱的小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌唱家吧。
满地的野花金光闪闪，那是春天的衣裳吧。
她在柳树上钓鱼，在风筝尾巴上飘啊飘；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。
作者：李雨桐。
春天像个调皮的小姑娘遮遮掩掩、躲躲藏藏，我们仔细地找啊找啊。
柳树的枝条垂了下来，那是春天的发带吧！
小兔子从洞里钻出来一只、两只无数只，那是春天的宠物吧！
春天来了好美啊！
作者：韩明希。
春天像个可爱的小姑娘，她很调皮，还爱乱跑，我们仔细地找哇，找哇。
美丽的蝴蝶飞来飞去，那是春天的发卡吧？
从南方飞回来的大雁，那是春天的汉字吧？
找春天仿写二年级（实用20篇）篇十
小朋友脱掉笨重的棉袄，冲出家门，去寻找春天。
春天在小鸟的歌声里，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春天在柳枝上，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
春雨姑娘欢快地洒着水珠，雷公公轰隆轰隆地敲着他的鼓，小孩子们披着雨衣，穿着雨靴，在快乐地踩水玩。
小草喝饱了水从土里钻出头来，那是春天的头发吧！
桃花在枝头笑开了脸，那是春天的眼睛吧！
解冻的小溪叮叮咚咚欢快地奔跑着，那是春天的力量吧！
快乐的小鸟在枝头上叽叽喳喳，那是春天的歌声吧！
啊！原来春天的风景这么美！
找春天仿写二年级（实用20篇）篇十一
春天来了，我去寻找春天。
小草钻出地面，那是春天的眉毛吧？
小花开出花朵，那是春天的眼睛吧？
河水可真清澈，那是春天的围巾吧？
小鸟正在飞着，那是春天的耳朵吧？
蝴蝶可真漂亮，那是春天的衣服吧？
人们欢快地走，那是春天的大腿吧？
春天真美，美到鲜花为她开放，美到小河为她唱歌，美到小树为她发芽，美到动物为她苏醒。
万物复苏，万紫千红的春天来了。
找春天仿写二年级（实用20篇）篇十二
啊，春天是弹奏着乐曲来的！
叽喳叽喳，
小燕子展示了优美的歌喉，
啊，春天是唱着歌来的！
呼啦呼啦，
风筝在空中欢快地飘舞，
啊，春天是伴着舞来的！
春风春风，脚步轻轻，
走过大地，轻轻一摸，大地醒了。
春风春风，脚步轻轻，
走到草坪，轻轻一吹，小草发芽了。
春风春风，脚步轻轻，
走近花儿，轻轻一亲，花儿笑了。
春风春风，脚步轻轻，
走到溪边，轻轻一摸，小溪唱歌了。
春风春风，脚步轻轻，
走进果园，轻轻一挥，果树开花了。
春风春风，脚步轻轻，
走到田野，农民伯伯劳动了：“春天来了。”
春风是什么颜色的。
春风一吹，
就把树叶染绿了，
春风是绿色的吗？
春风一吹，
就把天空染蓝了，
春风是蓝色的吗？
春风一吹，
就把油菜花染黄了，
春风是黄色的吗？
啊，春风，
请你告诉我，
春风到底是什么颜色的？
五年级:丁子超。
上一篇：看图写话:文明只差一步。
找春天仿写二年级（实用20篇）篇十三
孩子进入二年级后，明显的感觉对语言学习的要求越来越高了，一定要加强这方面的学习，今天我家儿子在做作业的时候经常就是碰见这类型的题不会做，就会喊妈妈吗、然后我就在想怎么加强他语文的学习了？特别是仿写句子的练习，就整理了下面的这份资料。顺便想着分享给大家，可以让孩子在早读的时候去读读并且牢记于心，下次在做题的时候再次遇到这样的题就不恐慌了，我已经给我家孩子打印好了，你们也快快给孩子保存下来吧！
找春天仿写二年级（实用20篇）篇十四
寒假刚过，春天悄然而至。风不再那么冷了，水也变暖了。
草从地上伸出来，各种果树开满了花。粉色的桃花像孩子的笑脸，金色的油菜花像铺了一地的金子。一阵微风吹过，花朵散发出迷人的香味，吸引了许多蜜蜂，它们不停地采集蜂蜜。
当你走进森林时，你可以听到鸟儿的啁啾声，当你看到我们时，你可以听到可爱的小松鼠和我们一起捉迷藏！
啊，这是春天！
找春天仿写二年级（实用20篇）篇十五
夏天来了！夏天来了！
我们几个孩子脱掉毛衣，穿上运动服，去寻找夏天。
夏天像个快活的小伙子，神出鬼没，无处不在，我们仔细地找哇，找哇。
果树们挨挨挤挤，那是夏天的眉毛吧？
荷花开了一朵两朵，那是夏天的眼镜吧？
太阳挂在高空，那是夏天的玩具球吧？
青蛙、金蝉不停地叫，那是夏天的琴声吧？
找春天仿写二年级（实用20篇）篇十六
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
柳树摇着长长的枝条，那是春天的头发吧？
春雨哗啦啦地下着，那是春姑娘撒落的珍珠吧？
春雷轰隆隆地打着，那是春天的声音吧？
可爱的小燕子从南方飞了回来，那是春天的信号吧？
找春天仿写二年级（实用20篇）篇十七
春天像个调皮的小姑娘，跑跑跳跳、躲躲藏藏，我们仔细地找哇，找哇。
美丽的彩虹挂在天空，那是春天的项链吧？
蝴蝶优雅地飞上蓝天，那是春天的蝴蝶结吧？
春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她，她在给柳树梳头发，在小溪里弹古筝，在花丛中与蝴蝶飞舞，她跟蜜蜂一起劳动，和风筝玩儿捉迷藏，在凉快的大树下看书。
找春天仿写二年级（实用20篇）篇十八
“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来。”
春天来了，万物复苏，幼儿园的柳条绿了，小草萌芽了，玉兰花也含苞待放了，户外活动时，小蝴蝶也飞来跟我们一起做游戏。在孩子们的眼里，春天的一切都那么新奇，那么有趣。于是我们跟孩子一起走出教室，寻找幼儿园的春天。
找春天仿写二年级（实用20篇）篇十九
1、春天的雨是连绵的柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。
2、春天的脚步渐渐近了，我却在梦境的回廊中才能嗅到她的清香，醒来，我决定去外面的世界寻找春天的芳迹。
3、春姑娘用她嫩嫩的小手，把柳枝抚摸；春雨用她那点点高兴的泪，为花儿洗澡。
4、春姑娘，我带着一身春寒，刚从不远处的迪化古城而来，只为你明媚的足迹，在这里，我看到了你欢快的讯息。
5、春风欢快地离开，春雨又接着亮相了，她细如牛毛，从天上撒下来。
找春天仿写二年级（实用20篇）篇二十
春天来了，万物复苏，到处一片生机勃勃的景象。
一天下午，哥哥小明放学了，妹妹小红去接他。小明边走边对妹妹说：“我们一起去找春天吧！”“好的”妹妹听了一蹦三尺高。哇，他们来到附近的花园里，只见桃花开了，杏花也开了，充满了鸟语花香。连报春鸟燕子也一排排从南方飞回来了。这里有青青的小草，一丛一丛；这里有碧蓝的天空，万里无云；低头一看，到处有五颜六色的小花，在嫩绿的小草掩映下，格外好看。哇！春天真是美得像一幅画呀！
直到傍晚，他们才回家，在路上他们俩都夸赞春天太美了！妹妹最激动，对哥哥说：“谢谢你带我找到了春天！”