优秀作文可以打动人心，让人们对事物有全新的认识和理解。小编为大家推荐了几本关于优秀作文写作的好书，希望对大家的写作有所启发。
落叶是疲惫的蝴蝶范文（18篇）篇一
走在这幽静的小道上，忽然一阵寒风吹过，不禁让人感到一丝凉意。一片枯黄的落叶轻轻地在空中旋转着优美的舞姿，最终落在了我的手心中。它安详又恬静。落叶方可知秋，是啊，秋天到了！
哦，落叶，你慷慨捐生，换来了新的生命的喜悦。现时的落叶已失去了它原有的光芒，但也有属于它独特的生命旅程。它也年轻过，也光辉过。当年它旺盛的生命力岂是那些娇花贵草所能比拟！它现在所想的绝对不会是对生命的留恋，而是对自己生命过程的回忆，以及对新的生命的祝福，尽管生命或许对它来说已经结束，可在这条无止境的长河里，生命都还在继续。
思绪回到几年前，爷爷那硬朗的身影依然如故。他默默为自己的职业奉献了那么久，却从没有向别人夸耀自己。他虽然不在我的身边了，但爷爷那种乐观，奉献的精神将永远活在我的心里。
哦，落叶，此时我与你融合，我要回味你的一生，热切地感受着你对生命的热爱。哦，一切，显得那么自然，那么简单。时间，空间的限制已消磨了你的生命，但永恒的爱会陪伴你到永远。又是一阵寒风吹过，不经意间，我的脚下已被落叶所铺满，单调而凄凉的色彩让我热泪长流，不为别的，就为这生命的伟大而感动。
落叶，尽管它没有春花的艳丽，夏夜的苍翠，但在我眼里永远是那么美，它无私奉献的精神和对生命的乐观态度，将一直激励着我。
落叶是疲惫的蝴蝶范文（18篇）篇二
炎热的夏天也要过去了，能把“也”换成终于么？对于夏天，我们盼它来，又盼它去。其实它不来也不去，就在那跟人们玩“躲猫猫”的游戏。一如仓央嘉措的诗：“你来或者不来，它就在那儿，不远不近；你走或者不走，它就在那儿，不离不弃。”冬天用它悲天悯人的情怀下起纷纷扬扬的雪，而盛夏却用它的热情奔放感染着江河。四季都是大自然的颂歌，遵循着适者生存的法则。
梧桐开始落叶了。
小镇的道路上的梧桐树比比皆是。(高二作文)惯于在空闲时刻趴在窗台上隔着纱窗看到被纱窗“分隔”成一块一块的世界。有时候觉得这纱窗变成了一个巨大的网将我包围，将我束缚。看，梧桐开始落叶了，一片两片三片，片片都像飞舞的蝶，在空中打着转，终落于地。它们似乎想说些什么却无力诉说。哦，它们的使命是化作春泥更护花么，是这满目苍凉伤透了他们的心？“一片两片三四片，五片六片七八片”。落叶是枯萎的蝶，在树上过了一生，一生坚定地守着一棵树的蝶，死亡是那么近，又是那么远。终了“飞入落花都不见”。
突然想起从前的校园，从前的朋友，从前的记忆小碎片一点点地拼凑，终了是一幅残缺的画面。时间是轴，把控着生命之门，时间是改造者，但它同时是个小偷，在不经意间便会偷走你的记忆，你的青春，你的岁月。那时我们年少，可以踩着落叶跳舞，可以躺在草地上看天，看着千变万化的.白云，争论着像什么，当初我不明白为什么学校的树秋天不落叶，夏天却满地的枯叶，现在终于明了，那叫饯行，亦或是离歌。
我看着小树长成参天大树，看过一季梧桐叶的轮回，看着它们从新芽长成绿满枝，从柔嫩鲜绿的小芽长成巴掌大的绿叶，接着颜色变暗慢慢蜷缩、枯萎。直至风将它带走，它的一生就这样终了，在最后的时候才学会幻化成蝶。它的一生也就这么一次，第一次也是最后一次飞舞。
落叶是枯萎的蝶，那青春呢，枯萎后又是什么？
看着风又带走了落叶，看着白云又悠悠的飘过。又是一年的岁月，你们还好吗？
落叶是疲惫的蝴蝶范文（18篇）篇三
我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟因为游子的归来而晃动。对于远走他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树，它的枝干指着许多的路，而起点只有一个，终点也只有一个，每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶，却留下一条根。
我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放;看到羊在山崖上，和云一起争着飘荡。
我看到了我的屋檐，冬天时结满冰凌，夏天时蓄满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐地与庄户人家好好地过着日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的，就是这个屋檐。
我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶坑里点燃的红色的.昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。
叶落归根，是我老了吗?我们花了很多时间去争取财富，却很少有时间享受;我们有越来越大的房子，但却越来越少地住在家里;到月球然后回来，却发现到楼下邻居家都很困难;征服了外面的世界，对自己的内心世界却一无所知。
远行的人，是什么声音使你隐姓埋名?是什么风将你吹往他乡?秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头。是该回去了，去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树，还有落叶里沉睡着的母亲。母亲，我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚。母亲，背着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归来。
一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲。母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓缓地落下来，只是，她没有再醒来。
这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云。如果一切还能重新拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路。
天冷了，树的叶子落下来，树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。
天冷了，它们一排一排地站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来。但叶子落下来，掩盖了一切。
母亲去了，心灵没有了依靠，一下子就有了那种到处漏风的感觉。可是大风一直在刮，把故乡周围的尘土刮了个干净。我小小的故乡正在被秋天所包裹。
母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。每到秋天，叶子纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实。那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去，像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息。
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落叶是疲惫的蝴蝶范文（18篇）篇四
感恩励志：
朱成玉。
夕阳老去，西风渐紧。
叶落了，秋就乘着落叶来了。秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。
但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己的沉睡是为了新的醒来。
落叶有落叶的好处，可以不再陷入爱情的纠葛了；落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。
那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶子中的一枚。
我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟因为游子的归来而晃动。对于远走他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树，它的枝干指着许多的路，而起点只有一个，终点也只有一个，每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶，却留下一条根。
我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放；看到羊在山崖上，和云一起争着飘荡。
我看到了我的屋檐，冬天时结满冰凌，夏天时蓄满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐地与庄户人家好好地过着日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的，就是这个屋檐。
我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。
叶落归根，是我老了吗？我们花了很多时间去争取财富，却很少有时间享受；我们有越来越大的房子，但却越来越少地住在家里；到月球然后回来，却发现到楼下邻居家都很困难；征服了外面的世界，对自己的内心世界却一无所知。
远行的人，是什么声音使你隐姓埋名？是什么风将你吹往他乡？秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头。是该回去了，去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树，还有落叶里沉睡着的母亲。母亲，我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚。母亲，背着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归来。
一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲。母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓缓地落下来，只是，她没有再醒来。
这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云。如果一切还能重新拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路。
天冷了，树的叶子落下来，树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。
天冷了，它们一排一排地站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来。但叶子落下来，掩盖了一切。
母亲去了，心灵没有了依靠，一下子就有了那种到处漏风的感觉。可是大风一直在刮，把故乡周围的尘土刮了个干净。我小小的故乡正在被秋天所包裹。
母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。每到秋天，叶子纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实。那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去，像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息。
收藏者点评：“落叶”它具有多重含义。它是游子形象的写照，是指漂泊四处、思念家乡与亲人的“我”；同时也是辛劳一生衰老死去的母亲的形象。全文以之为线索，将记忆中故乡风景的印象、母亲日渐衰老的印象、游子对母爱的感恩以及无法报答的遗憾、愧疚等种种感悟绾结到一处。
落叶是疲惫的蝴蝶范文（18篇）篇五
我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟因为游子的归来而晃动。对于远走他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树，它的枝干指着许多的路，而起点只有一个，终点也只有一个，每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶，却留下一条根。
我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放;看到羊在山崖上，和云一起争着飘荡。
我看到了我的屋檐，冬天时结满冰凌，夏天时蓄满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐地与庄户人家好好地过着日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的，就是这个屋檐。
我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。
叶落归根，是我老了吗?我们花了很多时间去争取财富，却很少有时间享受;我们有越来越大的房子，但却越来越少地住在家里;到月球然后回来，却发现到楼下邻居家都很困难;征服了外面的世界，对自己的内心世界却一无所知。
远行的人，是什么声音使你隐姓埋名?是什么风将你吹往他乡?秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头。是该回去了，去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树，还有落叶里沉睡着的母亲。母亲，我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚。母亲，背着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归来。
一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲。母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓缓地落下来，只是，她没有再醒来。
这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云。如果一切还能重新拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路。
天冷了，树的叶子落下来，树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。
天冷了，它们一排一排地站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来。但叶子落下来，掩盖了一切。
母亲去了，心灵没有了依靠，一下子就有了那种到处漏风的感觉。可是大风一直在刮，把故乡周围的尘土刮了个干净。我小小的故乡正在被秋天所包裹。
母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。每到秋天，叶子纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实。那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去，像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息。
落叶是疲惫的蝴蝶范文（18篇）篇六
1.浮生清盏。
有时，总会翻看过去的字。就好像这一刻，看着浮生盏，想起清盏没有路森，没有亲人，与花朵寂寞为伴的日子，心里空空的。这样的人生，一次次出现在我的笔下，可我没办法弄清楚，我是否有绝对的勇气面对这种一无所有、凉薄的余生。还记得那天给你看这个故事，颠颠地要你写读后感。最后，你以一曲秋音酬我。你说过，结局虽然仓促，方向却是对的。那时我便想，你是读懂了我的故事。半生漂泊的过往，清冷的女子，沧桑的情感，日子在跋山涉水后终究化作了寂寥余生。
时常沉迷在一些悲情的故事里，或者，说是悲壮。我想这样的情感你总会明了。看别人的悲欢，流自己的眼泪。沿着那些颠簸的过往，还能透过时间的罅隙，眺望曾经的自己。如今，你又是怎样的神情，怎样的姿态，怎样的面貌？生活依旧寡淡，和从前没有什么两样。只是静静地行走，静静地生活。潮起潮落中，一切都变得平淡。当初一次次以为自己活不下去，如今也依然活的安好。对于现实，我想不是我们不够勇敢，只是我们总是怀揣着或多或少却注定要落空的祈望。
幽凉的岁月，过去的伤痕，那些折损的梦境，还是一遍遍撼动我的心房。走在灯火阑珊处，一人寂静。她打电话说，在车上看见你转身的背影，那一刻觉得你是如此落寞。微笑，流泪，沉默。曾以为，只有眼睛能够出卖我的心，原来，忧伤深处，即使一个背影，也能道出那些婉转心殇。我知，你与我一样。画地为牢的日子，过得战战兢兢，辗转纠结。小心的藏好心事，学习与人相处，学习忍耐生存。看不到你的眉宇神情，但我能够猜想，你唇角的浅笑，一定也透着淡淡疏离。
2.寂寞如斯。
情深不寿。深情不寿。我们都爱念这一句。然而情到深处，其实寂寞如斯。看着这一季的萧条，水杉的落叶，总是让我想起柔软的伤口，淡淡的，细小的，可是却绵延不断的旧伤，不能愈合。在痛楚中一遍遍翻拾回忆，反复熬煎，总以为有些人事是可以握住的，总以为有些情感是可以留住的，但总要曲终人散，才能用心伤来交换现实的残忍。时常地，往事一幕幕，穿过脑海，抵达心间，在时间的荒原里留下一片不能埋葬只能祭奠的时光。这所有的伤感，是深情的原罪，却一人独扛。
漫长的时光，不为词赋，不为曲殇，只是纪念一段流水落花的过往。那一句写在落叶上的誓言，那一条相拥着走过的小路，那一天深情的面容、柔软的神情，那一刻男子认真落下的吻带着宿命的烙印。如今，一切恍如隔世。梦尽处，情已散，过去不复重演，回忆流失意义。站在青春的末梢，回望那段逼仄的往事，没有一丝明媚的色彩。你总爱说，年华已逝，你已苍老。其实回忆里的那片时光，当我们一起回望的时候，它总会重叠，绽放不一样的光亮。而你与我，又有怎样的分别。
疲惫着，依旧是疲惫着。心终日被大大小小的情绪所折磨。忘了季节，忘了年月，忘了时日，也努力想要忘了所有。绝口不提的人名，安放心底，长在无人窥视的角落，揉进骨血里淡淡的忧伤。一些旧字悬在时光里，冷了流年，淡了浮生。青春老去的暮色，没有明丽的光，只是荒凉的靥，黯淡的灰，在缓慢中静静滑向一个无声的结局。于是，不悲，不喜，不惊，不扰。一切都变得麻木而淡泊。也许是对生活厌倦，也许是对自我厌倦。但寂寞，其实从北至南，从开始到现在，始终殊途同归。
3.往生花祭。
看夜的风声，画着苍凉。万家灯火，为谁阑珊。你说，遗失了最初的美好，城市微光里，你只有自己。你总爱问那一句地老天荒在何处。被遗忘的时光，错落缱常只是依然没能为你找到答案。有时，我觉得我们都该去买本《十万个为什么》。为什么天空是蓝色的，为什么树叶是绿色的，为什么多情总为薄情累，为什么情到深处情转薄。那一场落幕的光阴里，藏着你孤单的身影。也许，有些经历总要我们用一生来学习，而那句你好么，当我如今再追问的时候，是否还会枯萎你全部的幸福。
曾经，用了很久那张周蒙的墙纸。淡蓝色的背景下，是周蒙柔弱却坚定的眼神，还有她和李然曾经的美好过往。看到周蒙，就会想起你。就好像春到深处就不见了，平静而无望，却是想你时最真的样子。我们无处安放的华年，还有那段流离失所的青春，如今，一切老去，也就无从追悔祭奠。度过了那段过去，熬过了那段从前，其实只想你能坚忍地生活。童年里缺失的'一切，也许终其一生也无法弥补，但我总想，萧雨的陪伴，他给你的爱与关怀，能够是你最平静的幸福，最安全的港湾。
4.三生孤岛。
有些人的相遇，仿佛就是为了离别。而我们分别过几次，其实我已经有些记不得了。如今，我们淡出了繁华，独守一方寂静淡泊，在各自的世界演绎各自的悲欢，寂寞的情感。在凛冽中，你知道，那些夏花已逝，秋菊渐老，只剩了暮雪情殇。当寒冷侵袭，北国的冰天雪地里，有没有人陪伴你过一个暖冬。我说，有时，一句你好么、一杯热水就能让我热泪盈眶。因为那些简单的人事、细小的情感，是我们温暖的牢笼，让我们一生贪恋向往。那么今夜的你，是不是过得平静安好，拥有简单喜乐。
旧故里，草木依旧深。我听闻，你始终一个人。终究不能静好度日，我们曾经说过太多要彼此安好的话语，如今，寂寞独坐的又是谁。北国冰封，那些忧伤的过往，是不是也可以随雪融化，独坠寒江。然后，在素裹的世界里，见你着一袭红妆，慵懒微笑，在冬的凛冽里绽放春日的静好。我是想看到这样的你――没心没肺，不再哭泣，不再为往事环绕，露出孩子一样纯真的笑脸。我想，总有一天，你不是落叶的颓败和凄凉，而是像野花一样坚忍生长，即使微小也有绽放的力量。
4.眉淡秋山。
在沉默中，时光旧了，心也就碎了。二零一零年的最后一天，我和你说我想和你一样醉酒，二零一一年的最后一天，我想和你说我是真的想你了。如今，爱与恨都已变得遥远，曾经偏执的一切，也在努力学习放下。试着静好安然，不再暴躁，无悲无喜。所有的人事都变得狭小而黯淡，时间的沙漏里，一切都是寂静的，无声的，沉默的。还有吹在脸上的风，凛冽，苍凉。这样寂寞的日子，还有更加寂寞的生活，其实你看，岁月就是这样掠梦而过，一回首又是百年身，谁都会成路过。
前些日子在电脑里翻出了武林外传，一集一集看。其实，我只是不开心。曾和你说过，每次不开心就看这个找笑点，如今寂寞的依旧寂寞，忧伤的依旧忧伤，没有任何改变。太过忘情，我们都做不到，我想如果能够忘情，我们就真正境界出尘了。如今，陌生的姿态，情何以堪？但我知道，你会看我，在新浪里、在微博里、还有在我安静的心事里。就好像我也会去看你，还有你写给我的文。像你说的，生活其实没有什么改变，我们两望，但不会两忘。只不再执着于形式。
落叶是疲倦了的蝴蝶。这是当初我说给你的。看到这句，就想起我和你。你是落叶，我是蝴蝶，落叶是疲倦的蝴蝶。我想你都懂。此生的时光，二十三载岁月已过，真的不想和你再说忧伤。从前你说如果有离别的一天，你不想我面对太多选择。如今，我享受着你送我的自由，还有你给我的寂静，可世界依然没能海阔天空。你曾说我走你去送我，我回无论多大风雨你都来接我。如今，不说归期，不约来日，只是想念。珍惜一起走过的年华，怀念此生，清欢落落，静水芙蓉般的淡泊女子。
5.几度新凉。
那首往事，那首杨柳，是你骨子里的苍凉，还有眉目间的错落忧伤。我听到大提琴，就会想到你；听到草原上的歌，也会想到你；听到幽咽的海涛声，也会想到你。我说，你是那一首咏叹调，悲壮，婉转，触碰便是冰凉和疼痛。所以我想，你还是应该听安静的钢琴曲，或者是旧年的那一首冬阳。那些音乐，总有一首能够洗涤你内心的伤感，为你带走哪怕只是千丝万缕中的一抹悲凉。旧时光，旧人旧事，终是放手不再言及，如今，我已能平静地走。当你疲倦的时候，那落叶在你的掌心化蝶轻舞。我想，你总会有安好的一天。
落叶是疲惫的蝴蝶范文（18篇）篇七
成片的落叶，就那么悄然落下，完成了四季轮回，完成了它们应该的使命。
脚下沙沙的声音，似乎暗示着某些生命的终结。它们孤独而脆弱，干枯而缺少光泽，有些顽强泛着绿色的落叶，也是那么的苍白而无力，夏天那一树树生命力旺盛的树叶，谁都无力挽回。这是它们的命运。
在寂寞的冬天里，要旺盛的、鲜活的绿，已是不可能的神话。即使是傲寒的松柏，叶尖也透出一股衰老的气息。满树黄叶，瑟瑟寒风，如一群群黄蝴蝶，迎风飞舞，好像从未停止过对生命的热爱。满树黄叶，在用尽最后一丝力气，谱写生命的篇章。
末了，曲终人散。满树黄叶化作飞翔的蝴蝶，翱翔天空，慢慢下落，最后疲倦地入睡了。离开了生养它们母体，但“落红不是无情物，化作春泥更护花。”它们用最后的力量，报答了树，静静地入睡，疲倦而香甜地睡着了。它们没有离开，它们的生命将随着明年的绿芽延续下去。
落叶是疲惫的蝴蝶范文（18篇）篇八
夕阳老去，西风渐紧。
叶落了，秋就乘着落叶来了。秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。
但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己的沉睡是为了新的醒来。
落叶有落叶的好处，可以不再陷入爱情的纠葛了;落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。
那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶子中的一枚。
我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟因为游子的归来而晃动。对于远走他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树，它的枝干指着许多的路，而起点只有一个，钟点也只有一个，每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶，却留下一条根。
我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放，看到羊在山崖上，和云一起争着飘荡。
我看到了我的屋檐，冬天时结满冰凌，夏天时絮满鸟鸣，一串红辣椒常常被看做是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐地与庄户人家好好地过着日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心，就是这个屋檐。
我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节枯树的枝丫，犹如把那些破碎的日子一一点缀。然后，把温暖交到我们手上。母亲的柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到母亲那双干瘪的乳房,像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶坑底下点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的小小肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。
叶落归根，是我老了吗?我们花了很多时间去争取财富，却很少有时间享受;我们有越来越大的房子，但却越来越少的住在家里;到月球去然后回来，却发现到楼下邻居家都很困难;征服了外面的世界，对自己的内心世界却一无所知。
远行的人，是什么声音使你隐姓埋名,是什么风向将你吹往他乡;秋天就是这样,把叶子纷纷抖落,把人的思念纷纷挂上枝头。是该回去了,去看看那棵生下我,让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树。还有在落叶里沉睡着的母亲。母亲，我匆匆的脚步就是您密密缝合的针脚。母亲，背着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归来。
一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲，母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓缓地落下来。只是，她没有再醒来。
这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云。如果一切还能重心拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱作灯油，用你的善良作捻儿，我要点燃它，放到心里。一辈子不忘回家的路。
天冷了，树的叶子落下来，树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。
天冷了，它们一排一排站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来，但叶子落下来，掩盖了一切。
母亲去了，心灵没有了依靠，一下子就有了那种到处漏风的感觉，可是大风一直在刮，把故乡周围的尘土刮了个干净。我小小的故乡正在被秋天所包裹。
母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。每到秋天，叶子们就纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实，那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去，像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息。
12、请指出“我看到母亲那双干瘪的乳房,像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。(6分)。
13、阅读文中画横线的“这个世界??一辈子不忘回家的路。”(5分)。
(1)为什么说“能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路”?
14、联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。
12、这里用了比喻，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了;凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激。(意思对即可)。
13、(1)因为只有故乡，只有母亲的爱，才是永恒的归宿。
(2)抒写了对母亲深情的怀念，表达了作者对已经没有机会报答母爱的遗憾。(意思对即可)。
落叶是疲惫的蝴蝶范文（18篇）篇九
写得悲凉，而是一种向上积极的力量，及时是常年漂泊四方，及时是母亲离世，人生依然应焕发光彩，这是作者所赋予落叶的美好的寓意。当落叶不再伤感时，一切往往能主宰文章中一切事物与人物的情感。
意象在文章中最重要是作用就是来“替”作者表达出心情与文章主旨，而它的.作者心中定是有着非比寻常的地位：文中“落叶；i沉睡者的母亲”“叶子纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实”“叶子落下来，掩盖了我的疼痛”落叶在作者眼中已然成为母亲和希望的化身，也便给予了作者思乡、思母的情感。
本文意象的独特，还运用了比喻，“落叶”比作“蝴蝶”，还是疲倦的蝴蝶。蝴蝶是美好的象征，试想一下，当一只如此美好的蝴蝶飞累了，疲倦了，停在花蕊上稍作休息，这不是放弃，而是为了下次能飞出悠扬！如此看来，这个比喻与文章主旨也十分吻合，意象很有深度。
本文寄托的是作者对家乡、母亲的怀念以及对人生的感悟，都是感性的思绪，需要一种柔美、清新的意象，因此落叶与蝴蝶作为意象，给读者一种柔和的美感，感染读者，足以让读者用一种平淡、柔和的心境去读，而不是一种客观理性的心态。这样看来，文章选用落叶与蝴蝶更能让作者感同身受，心灵产生共鸣，让文章之美发挥到极致。意象的选择离不开文章的情感与风格。
落叶是疲惫的蝴蝶范文（18篇）篇十
夕阳老去，西风渐紧。
叶落了，秋就乘着落叶来了。秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。
但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己沉睡是为了新的醒来。落叶有落叶的好处，可以不再陷入爱情的纠葛了;落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。
那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶子们的一枚。
我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟因为游子的归来而晃动。对于他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树，它的枝干指着许多路，而起点只有一个，每个离开村庄的人，都带走一片绿叶，却留下了一条根。
我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放;看到了羊在山崖上，和云一起争着飘荡。
我看到了我的屋檐，冬天时结满冰凌，夏天时蓄满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐的与庄户人家好好地过着日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的，就是那个屋檐。
我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节的枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们的手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶炕里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。
叶落归根，是我老了吗?我们花了很多时间去争取财富，却很少有时间享受;我们有越来越大的房子，但却越来越少地住在家里;到月球然后回来，却发现邻居家都很困难;征服了外面的世界，对自己内心世界却一无所知。
远行的人，是什么声音使你隐姓埋名?是什么风将你吹往他乡?秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头。是该回去了，去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树，还有落叶里沉睡着的母亲。母亲，我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚。母亲，背着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归来。
一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲。母亲也像着落叶，从灿烂的枝头缓缓落下来，只是，她没有再醒来。
这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云。如果一切还能重新拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路。
天冷了，树的叶子落下来，树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。
天冷了，它们一排排的站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来。但叶子落下来掩盖了一切。母亲去了，心灵没有了依靠，一下子就有了那种到处漏风的感觉。可是大风一直在刮，把故乡周围的尘土刮了个干净。我小小的故乡正在被秋天所包裹。
母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。每到秋天，叶子纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实。那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去，像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息。
12.请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。(6分)。
13.阅读文中画横线的“这个世界……一辈子不忘回家的路”，一段文字，回答问题。(5分)。
(1)为什么说“能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路”?
14.联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。(6分)。
12、这里用了比喻，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了;凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激。(意思对即可)。
13、(1)因为只有故乡，只有母亲的爱，才是永恒的归宿。
(2)抒写了对母亲深情的怀念，表达了作者对已经没有机会报答母爱的遗憾。(意思对即可)。
14、落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”;二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。“落叶”是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。(意思对即可)。
落叶是疲惫的蝴蝶范文（18篇）篇十一
小班教案：小兔和蝴蝶备课教师：李翠芳主题名称七彩乐园次主题名称美丽的春天活动名称小兔和蝴蝶主要教学领域健康活动目标1.练习双脚同时向上跳起触物。2.能看准目标，用力向上跳。活动准备用彩纸做成与幼儿人数相等的蝴蝶，以不同高度悬挂在绳子上（幼儿伸直手臂跳起能够触到蝴蝶）；竹竿。活动过程1.游戏导入，激发兴趣。师幼一起游戏：“春天来了，兔妈妈要和小兔子们玩‘小兔小兔真爱玩’的游戏，注意听好兔妈妈的话啊”。教师念儿歌，幼儿做动作。“小兔小兔真爱玩，摸摸小草（大树、滑梯等）快回来”。提醒幼儿在返回时注意避让，防止碰撞。2.创设情景，练习纵跳触物。（1）幼儿自由选择悬挂不同高度的蝴蝶，练习纵跳触物。“瞧，美丽的蝴蝶飞来了，它们有的飞的高，有的飞得低，来和蝴蝶握握手吧。”（2）请个别幼儿与蝴蝶握手，教师引导其他幼儿观察同伴的腿部动作并讲解动作要求。“与蝴蝶握手时要眼睛看好蝴蝶，双脚用力向上跳，双手伸长指尖触摸蝴蝶。”（3）幼儿再次练习。关注并指导个别幼儿的动作。活动过程3.游戏“飞舞的蝴蝶”。幼儿站成圆圈，教师手持悬挂纸蝴蝶的竹竿从幼儿面前走过，幼儿跳起触摸蝴蝶。教师根据幼儿情况调节高度。教师手持悬挂纸蝴蝶的竹竿跑动，让幼儿追逐蝴蝶。教师要有意识地在幼儿面前停顿，让幼儿跳起触摸蝴蝶。4.模仿洗澡动作进行放松整理。“小兔今天玩的可真开心，也流汗了，们一起洗洗澡吧。”老师和孩子一起做动作，从上到下搓揉颈部、手臂、腰、腿，重点放松腿部。活动结束。评价反思孩子们在玩小兔与蝴蝶这个游戏时，都兴趣很高。这个游戏主要锻炼孩子们双脚同时向上跳起触物，其实这个游戏对们孩子来说比较熟悉。因为们院子里就有跳跳球，户外活动时经常带孩子们玩，只是游戏的名字不同。但院子里的跳球有点高，很多孩子跳起来也摸不到，可是这个游戏老师可根据孩子们的个体不同自行调节，争取让每个孩子都能触摸到蝴蝶。整洁活动，效果不错。
落叶是疲惫的蝴蝶范文（18篇）篇十二
活动目标：1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
活动准备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。活动过程：
讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题。
“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范。
“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求：
1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。
四、结束作画。
请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。
花儿与蝴蝶。
寺耳镇出川幼儿园魏婷班级：小班。
课时：二课时。
活动内容：绘画、折纸一、设计思路：《花儿与蝴蝶》是一次绘画与折纸相结合的美术活动，根据小班幼儿的年龄特点和绘画水平，主要活动方式是幼儿在教师的帮助下完成小草的绘画，再学习利用彩色纸折出花朵，粘贴于小草上，组成一幅独特的画。活动中幼儿感受绘画色彩的美丽，体会折纸带来的乐趣，同时也促进了幼儿小手肌肉的发展与协调能力。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的画中获得满足感，成功感，有探索其他材料作画的兴趣。
二、活动目标。
1.认知目标：幼儿通过活动了解到小草叶子的生长有疏密关系，花朵的粘贴也要注意同样的问题。2.能力目标：
（1）幼儿学会花朵的折法，能够独立完成折花朵；
（2）幼儿能够在老师的帮助下学会小草的简单画法，知道叶子的固有色；
（3）活动后幼儿有能够完成一小幅类似的折纸作品的能力。情感目标：通过活动幼儿有探索不同材料作画的兴趣，并喜欢艺术活动，热爱美术。
三、活动重难点。
重点：幼儿学会折花朵；
难点：幼儿了解把握小草的疏密关系。
四、活动准备。
教师准备：两幅折好的折纸示范画（向幼儿展示）；一大幅完成了一半的小草绘画（幼儿完成另一半，供幼儿粘贴花朵）；38张大小不同的彩色折纸（正方形）；教师示范用的折纸两张（较大，颜色鲜艳以吸引幼儿）。
幼儿准备：无。
五：教学过程。
（一）导入：
1.说手指游戏《什么是幸福》。
（目的：游戏使幼儿注意力回到课堂。）。
2.教师一一展示范画，和幼儿共同欣赏并提问幼儿。提问：
（1）这两幅画和我们以前做的画有什么不一样的地方?(叶子是画的，花儿是用纸折的)。
（2）小朋友们这幅画漂亮吗？（漂亮）。
（目的:引起幼儿的兴趣，有想学习的兴趣）（二）教学过程1.教师示范。
教师一个步骤一个步骤的教幼儿学折花朵，幼儿跟着学。（幼儿观察后已具备了一定的感性经验）。
教师巡回指导，给予能力弱的幼儿以及时的帮助与鼓励。在大部分幼儿都完成后，教师拿出画好的巨幅小草的画“小朋友们花园里有花没？”。和幼儿把折好的花送给小草。幼儿贴花之前教师讲要求：（1）粘贴花朵时小朋友们要列队有秩序上前来贴，贴完后悄悄的回到自己的位置上。
(2)粘贴时注意花朵疏密关系（叶子上教师提前贴好了双面胶）。(3)一幅绘画和粘贴画相结合的巨画完成了。
（三）教师总结。
1.教师简单总结折花的方法，表扬表现出色的幼儿，并奖励幼儿，为他贴上红袋鼠。
2.巨画是谁作的?老师和所有的小朋友做的，幼儿体会一个道理合作的力量。
（六）活动延伸。
幼儿自己做一小幅绘画与折纸相结合的折纸画送给最爱的人或把学会的折法教给其他人。
（七）反思：
《花儿与蝴蝶》是一次小班的艺术活动，主要形式是绘画与折纸相结合的美术活动，根据小班幼儿的年龄特点和绘画水平，主要活动方式是全班幼儿在教师的帮助下完成全开纸大小的小草绘画作品，再学习利用彩色折纸折出花朵，粘贴于小草上，组成一幅独特的画。
整个活动中幼儿感受到了绘画色彩的美丽，体会到了折纸带来的乐趣，同时也促进了幼儿小手肌肉的发展与协调能力。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的大画中获得了满足感，喜悦感与成功感。并为探索其他材料作画埋下了浓厚的兴趣。
幼儿完成了这样一幅全开纸的绘画与折纸相结合的作品。幼儿基本上都学会了小草的简单画法，并能独立的选用小草的固有色来涂染。都学会了花朵的折法，有个别年龄较小的幼儿折的花朵不是很规范，看起来不美观，只是基本上学会折。幼儿在粘贴花朵时也注意到了花朵的疏密关系。活动很有秩序，互动也比较理想。活动遗憾之处是，活动结束后应请一名幼儿上前来展示一下学会的折花朵。活动整体效果很理想。
活动目标：
活动准备：
故事图片、三只蝴蝶和三朵花的图片。
活动设计：
一、引题。
二、教师出示挂图，师幼互动，熟悉故事1.出示图一，教师讲述。
花园里有三只蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只红蝴蝶，一只白蝴蝶，它们三个是好朋友，每天一起嬉戏玩耍。有一天它们在花园中玩耍，天上突然下起了大于。它们三个就一起飞呀飞，去找避雨的地方。
它们看到红花，就一起飞过去问：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”红花说：“红蝴蝶的颜色最像我，请进来！黄蝴蝶和白蝴蝶别进来！
提问：红花姐姐只让红蝴蝶避雨，黄蝴蝶和白蝴蝶怎么办呢？
师：那我们来看看三只蝴蝶是怎么说的呢？我们来听故事3.再出示图二，教师讲述。
它们飞啊飞。又看到了小黄花，就一起飞过去问黄花：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”黄花说：“黄蝴蝶的颜色最像我，请进来！红蝴蝶和白蝴蝶，别进来！”
提问：黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨，怎么办呢？
师：那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？我们来听故事5.再出示图三，教师讲述。
它们又一起飞走了，后来又看到了小白花。就一起飞过去问白花：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”白花说：“白蝴蝶的颜色最像我，请进来！红蝴蝶和黄蝴蝶，别进来！”
提问：白花姐姐只让白蝴蝶避雨，怎么办呢？
师：那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？我们来听故事7.再出示图四，教师讲述。
就这样，三只蝴蝶一只在雨中飞来飞去……后来，它们的行为终于感动了太阳公公。太阳公公连忙把天上的乌云赶跑，叫雨别再下了。天晴了，三只蝴蝶又在公园里快乐地跳舞游戏了。
师：小朋友们你们要向这三只蝴蝶学习，团结友爱，在遇到困难时，不离不弃。
如果你们遇到这种情况会怎么做？
三、拓展延伸。
教师请小朋友上来表演《三只蝴蝶》并进行讲评。
落叶是疲惫的蝴蝶范文（18篇）篇十三
西阳老去，西风渐紧。
叶落了，花也随之枯萎了。秋就乘着落叶来了。秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。
但鲜艳的花瓣没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，有绿叶天使的守护，自己的沉睡是为了新的醒来。
落花有落花的好处，可以不再陷入爱情的纠葛了；它虽然凋谢了，不再具有年轻时的娇艳美丽，但它恰似疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的花瓣们轻轻的叫喊。
我常常站在自家院子里注视那自从我小时就站在花园里的月季，每次都只看到它凋零的一面，而那绽放的美丽却又经常错过，都已过了十来个春秋了，它还是那样站立着，好像在期盼些什么。说来也怪，园里其它的花都已快败了。都只剩下了一片荒草，而它却仍站立。听奶奶说，我小时候经常到这园子里玩，而且每次都因为摘花而被刺伤并且有一次还拿着锄头想把它除了，到最后还是没有。因此，这一株花记注了我从小的回忆。
长大后，我很少再去留意那里，每次经过那儿都会注意到只有奶奶一个人站在那儿，望着它，好像在寻找什么。有一次，我走近问她怎么了，她就语重心长地说了几句，说她老了，园中的月季也快老了，以后就没人再照料它了。并且还提到园中本来是有两株月季的，一株是在爷爷去世不久后枯萎的，另一株仍站在那儿饱经风霜。另外，她还提到了她的儿女，并一一说出他们的特长，但最后每次都是叹着气眼里也常带着血丝，叹息着：“我老了，你们小的都嫌我唠叨，你们要记住，要好好地生活，好好地孝敬你们的父母……”这使我很震撼，奶奶经历了这么多的岁月，辛辛苦苦把子女拉扯大，而他们却很少回家看望她，孝敬她。总不断教育我们从小要孝敬父母，但他们自己呢？我总以为自己还小，总是把奶奶的那些话当耳边风，甚至有时还暗暗地取笑她。
叶落总要归根，但在未落之前，它总是很恐惧的，很寂寞的。总想找人来陪陪，但迎来的`总是孤单寂寞，这使得她更憔悴。更苍老。天冷了，树的叶子落下来了，月季枝条上的叶子也随着秋风落下，花朵早已凋谢。早已失去了年轻的光彩，整株植物也不免有些苍老，好像即将倒下似的，它好像已经看透了这个世界，这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路，岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云。趁现在一切还没有结束，好好对待我们的亲人，不要让他们在寂寞孤独中，只有已凋谢的一株植物作伴。
未落的花已失去了绿叶的陪衬，但它还有希望，她还没有逝去。那么，未何不让希望变成现实？落花就是疲倦的蝴蝶。
落叶是疲惫的蝴蝶范文（18篇）篇十四
活动目标：
一、有感情地朗诵儿歌。
二、从儿歌中感受秋天落叶飘落自然景色。
活动准备：
物质准备：课件、树叶。
情景创设：教室布置成秋天的主题。
活动过程：
一、出示秋天树叶飘落的图片，激发兴趣。
（一）、提问幼儿：“小朋友们，图片上画的是什么？”引导幼儿说出秋天。“咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来？”
（二）、幼儿自由发言。
二、出示树叶，引导幼儿观察树叶飘落的样子，学习“飘”。
（一）、观看课件：树叶自然飘落。
（二）、提问幼儿：树叶是如何飘落的呢？
（三）、出示树叶，老师模仿树叶飘落的样子让幼儿观察。
三、学习儿歌内容，理解其内容。
（一）、老师介绍儿歌名称。老师范读，出示词谱，帮助幼儿理解儿歌内容。
（四）、让幼儿学念儿歌。
（五）、引导幼儿为儿歌配上动作。
四、引导幼儿回答落叶的作用，出示树叶贴画。
（一）、提问幼儿：小树叶落到地上后可以做什么？
引导幼儿回答落叶的作用。
（二）、出示树叶贴画，让幼儿观察，说说自己喜欢的树叶贴画，为什么喜欢？家园共育：请家长周末带孩子去户外观察落叶。
活动目标：
一、有感情地朗诵儿歌。
二、从儿歌中感受秋天落叶飘落自然景色。
活动准备：
物质准备：课件、树叶。
情景创设：教室布置成秋天的主题。
活动过程：
一、出示秋天树叶飘落的图片，激发兴趣。
（一）、提问幼儿：“小朋友们，图片上画的是什么？”
“咦，什么东西会从树上掉下来？”
小结：图片上画的是黄色的树叶从树上飘落下来，这是秋天景色。
二、出示树叶，引导幼儿观察树叶飘落的样子，学习“飘”。
（一）、再次观看课件上树叶自然飘落的图片。
（二）、提问幼儿：“树叶是怎么飘下来的？”
“树叶是很重地从树上‘嘭’的一声落下来吗？”
“落地的声音很大声吗？还是轻轻的飘？”
（三）、出示树叶，老师模仿树叶飘落的样子让幼儿观察。
师“小朋友，你们看树叶是怎么从老师手上飘到地面上的呢？”
“我请一位小朋友来做树妈妈，坐在下面的小朋友观察一下，小树叶是不是跟刚才一样慢慢地飘落到地上？”
三、幼儿学习儿歌，理解儿歌的内容。（一）、老师介绍儿歌题目。
老师范读，出示词谱，帮助幼儿理解儿歌内容。
（二）、提问幼儿：“这首儿歌叫什么名字？”
“儿歌中的树叶像什么？”“小树叶飘到了哪里？它是怎么飘的？”
（三）、让幼儿学念儿歌。
师“下面我请小朋友看着老师屏幕上的图片，一起读一遍这首儿歌。”
（五）、引导幼儿为儿歌配上动作。
师“老师请小朋友模仿一下小树叶飘落的样子。”
“请小朋友模仿小鸟和谁大觉的样子。”
“我请小朋友看着屏幕读一读这首儿歌，并且为儿歌配上好看的动作。”教师跟着幼儿一起边读儿歌边带动幼儿动作。
四、引导幼儿回答落叶的作用，出示树叶贴画。
（一）、提问幼儿：哪位小朋友知道小树叶落到地上后可以做什么？引导幼儿回答落叶的作用。
小结：树叶落下了可以做肥料、可以做标本，还可以做树叶贴画。
（二）、出示树叶贴画，让幼儿观察，说说自己喜欢的树叶贴画，为什么喜欢？家园共育：请家长周末带孩子去户外观察落叶。
小班语言活动：小树叶飘呀飘。
小班语言活动：小树叶飘呀飘。
活动目标：
1．初步了解诗歌内容，在老师的带领下大声整齐地朗诵诗歌。
2．通过模仿小树叶飘落到不同的地方，增强对诗歌的理解和记忆。3．喜欢朗诵诗歌，体验与小树叶做游戏的乐趣。
活动准备：
1．活动前带幼儿观察院子里的树叶飘落的情景。2．小树叶头饰若干、背景音乐、ppt课件。
活动过程：
一、以谈话引出小树叶，激发孩子兴趣。1．秋天到了，小树叶都有哪些变化？
2．小树叶是从哪飘下来的？怎样飘的？飘在哪里了？
二、学习诗歌内容。
1．欣赏诗歌，通过欣赏初步了解诗歌内容。
诗歌里的小树叶飘在哪里？请幼儿尝试用诗歌里的话说一说。
2．播放ppt，幼儿再次欣赏，通过观看小树叶飘落在不同位置，知道小树叶是从上往下飘落的。3．幼儿朗诵诗歌。
启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞动作，用不同的动作表现诗歌的内容，感知小树叶的顽皮及带来的乐趣。
三、启发幼儿想象，并能进行简单的仿编。1．小树叶还会飘到哪里呢？
2．请幼儿把仿编内容进行完整朗诵。
活动延伸。
老师带小朋友到园子里捡落叶。
落叶是疲惫的蝴蝶范文（18篇）篇十五
美术（涂色）活动：美丽的蝴蝶[小班]活动目标：
1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知，运用油画棒对蝴蝶进行涂色活动。
活动准备：人手一份油画棒，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。活动过程：
1、引出课题。
“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看……”。
出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。
2、出示各种各样的蝴蝶，感知蝴蝶的外形特征。“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
3、教师示范。
“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的蜡笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求：
1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。
5、结束作画。
请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。
落叶是疲惫的蝴蝶范文（18篇）篇十六
秋天，树上绿色的叶子慢慢变成金黄色，或者说这是枯黄色，少了春天鸟语花香的高贵，雅致。望着漫天飞舞的树叶，我的头脑里常会冒出一个念头，总想在这个秋天增添一丝丝高贵的气息。
一些树叶掉到了地上，漫无边际的大地被着金黄的叶子所覆盖。我仿佛看到了一个被金色笼罩的世界。
有时候，树叶被一阵风吹到半空中的时候，我仿佛看到了一群蝴蝶在空中飞来飞去，他们会在一瞬间装扮一片草地，一个被孩子们称为“金色乐园”的地方。有时落到地上，有时落在草丛中。和一些生灵们玩着躲猫猫。
每当看到树上的叶子从绿变到黄，看到被微风吹落下来，我就会停下来，细细观看着一片树叶从树上落下来，再变成金黄的那一瞬间，有多么美丽。秋天在这些树叶的陪伴下，是那么美丽，那么优雅，那么高贵。有了叶子的秋天没有了单调的气息，有时，树叶被风吹下来，落到了世界的`每个角落，像是一群蝴蝶飞舞着，有时，一群树叶在空中飘荡起来，像是跳着舞蹈的蝴蝶，想得格外生动。
漫天飞舞的树叶比真实的蝴蝶还要美丽，你见过跳着旋转而优雅的舞蹈么?你加过会在大地和天空之间漂浮的蝴蝶么?你见过在金黄的帷幕中练着优雅而美丽的舞姿的蝴蝶吗?正是树叶创造了秋天优雅而高贵的气息的场景。
我想，秋天一定会感谢那高贵的树叶，绿油油的充满生机的树叶，穿着金色衣裳跳舞的树叶，一片永不泯灭的树叶。
落叶是疲惫的蝴蝶范文（18篇）篇十七
小班教案《花蝴蝶》适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿能尝试用大小不同的瓶盖印画蝴蝶的翅膀和花纹，让幼儿通过欣赏及盖印活动初步感受对称美，能尝试探索并运用不同材料完成作品，体验创作的乐趣，快来看看幼儿园小班《花蝴蝶》教案吧。
活动目标：
1、让幼儿通过欣赏及盖印活动初步感受对称美。
2、能尝试用大小不同的瓶盖印画蝴蝶的翅膀和花纹。
3、能尝试探索并运用不同材料完成作品，体验创作的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：
1、经验准备：对盖印画有初步的尝试，认识蝴蝶。
2、材料准备：各色卡纸、剪刀、各式瓶盖、各色水粉颜料、糨糊（或胶棒）、抹布。
3、挂图、幼儿美术画册。
4、环境布置：在主题画面中增加几只盖印好的“蝴蝶”。
活动重点：
1、学习用瓶盖印出蝴蝶的造型（凸显蝴蝶翅膀的对称性）。
2、能用大瓶盖印出蝴蝶的翅膀，用小瓶盖印画出翅膀上的花纹。
活动过程：
一、以故事的形式导入活动，引导幼儿观察蝴蝶。
1、教师：“花园里有三只蝴蝶，一只红蝴蝶、一只黄蝴蝶还有一只白蝴蝶。今天它们一起飞到教室里来了，你们看，它们好看吗？它们是来找蝴蝶朋友的，请小朋友们帮忙让它们有更多的蝴蝶朋友吧！”
2、教师：“这些美丽的蝴蝶长得什么样呀？它们身上的图案是怎样的？（引导幼儿欣赏蝴蝶翅膀上的花纹，感受色彩、左右对称的美。）猜猜这些蝴蝶是怎样画出来的？”（用瓶盖印，还可以用彩纸贴在蝴蝶的翅膀上。）。
二、师生共同讨论瓶盖印画蝴蝶的方法。
1、教师（出示卡纸）：“老师这里有一张彩纸，我们用瓶盖制作一只美丽的蝴蝶送给三只蝴蝶做朋友，好吗？”
2、师生共同讨论，教师讲解。
（1）教师：“盒子里有许多的瓶盖，怎样做蝴蝶的大翅膀呢？”
幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：“取出大一些的瓶盖放在红色颜料里浸一下后取出，在调色盘边缘掭一掭，印在卡纸上，接着紧挨着在它的右边再印一次，蝴蝶的两个大翅膀就印好了。”
（2）教师：“蝴蝶的小翅膀可以怎样印呢？”
幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：“选一个略小些的瓶盖，用相同的方法盖印出蝴蝶的小翅膀，要分别印在两只大翅膀的下面哦！现在蝴蝶的翅膀就印好了，小朋友们真能干！”
（3）教师：“蝴蝶上的图案要怎样印呢？”
幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：“选一些更小的瓶盖在蝴蝶的翅膀里印上丰富的图案，要小心不能印到翅膀外面。”
（4）教师：“最后用笔画出蝴蝶的两只触角，一只美丽的蝴蝶就画好了。”
（5）教师：“把这只蝴蝶剪下来，送给三只蝴蝶做朋友吧！”（教师将作品剪下后贴在主题图画中。）。
三、幼儿操作，教师指导。
1、教师：“小朋友们都来动手试试做只蝴蝶，送给三只蝴蝶做朋友吧！”
2、教师：“蝴蝶的翅膀长在身体两边相同的位置，我们盖印时要注意，不能印偏了。翅膀里的图案也一样，最后不能忘记给小蝴蝶添上美丽的触角哦。”
3、幼儿操作，教师给予个别指导，帮助有困难的幼儿完成活动。
4、教师可以引导幼儿讨论并尝试用彩纸撕贴的方式装饰蝴蝶的翅膀。
四、欣赏与评价。
1、教师将幼儿的作品剪下后贴在主题画面中，带幼儿参观“美丽的花园”并引导幼儿找出自己创作的蝴蝶。教师：“小朋友们，你们的蝴蝶再哪里？说说你是怎样用瓶盖印出花蝴蝶的？你愿意把他们送给这三只蝴蝶吗？”
2、教师：“三只蝴蝶有了这么多朋友，真高兴，他们让我谢谢xx班的小朋友们，因为从此他们的生活更有乐趣了。谢谢大家！”
本文扩展阅读：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
落叶是疲惫的蝴蝶范文（18篇）篇十八
夏季炎热的午后，云朵被刺上阳光的印记，阳光的锋芒不加修饰的从云里穿头，明亮且耀眼。
巨大的飞机掠过天际，留下毁灭性的咆哮，阴影落在地面，一切的光阴被阴影吞噬，只留下单薄的身影，面向天空，问：何时再见到重生的希望！声响却在此时延长了千年。刹那间，魂牵萦绕，醉生梦死，恍如一场隔了世的梦，殊途千里。
那儿时的童声细语最终被时光所抹杀。门前的池塘边还残留着不堪一击的回忆。荷花绽放，青春徒步，剩下的只是花败的桔梗和一路迷失的足印。而如今，也只能回过头去驻守凝望。那一年的'我们还会回来吗？时间的尘埃落定，天堂塌陷。然后恍然明白，青春是一场屠杀。不放过我们的，使我们自己。
时间本无罪，青春就显得不可一世。夕阳残天，柔弱的光芒永远提醒我逝去的年华，如一把锋利的刀，在身上划下一道不深不浅的伤口，醒目的鲜血和不疼不痒得刀痕就这么永世长存了。
绿色的建筑物里被脚步贯穿，欢声笑语也曾充实着整个房间。一排一排红棕色的桌子被刻上无法纪念的纪念。还有一片空旷的土地，曾挥汗如雨。在那里，每一个角落都有无法抹去的烙印，沉重且迷茫着；在那里，我们是一群天使，快乐并寂寞着。
水流般的年华带我们奔向成熟的季节。候鸟长出翅膀，依然坚守着远方。羽毛化成最初的温柔，远方是最后的坚强。成长中，我还记得，初衷，你的模样。
寂寞如一滩化不开的冰水，微寒充斥着整个躯体，封印过的冬天转眼到来，镶上一层银边。归来的归来，没有归来的就永远的沉淀了。冰花覆盖了北方最荒凉的荒芜，沿路留下白的哀伤，让冬天无限蔓延，拉长思念。我们唱着最古老的歌，来迎接本该属于我们的明天。
至千里之外。已逝的年华近似残酷的在大雪深处抽芽，来预示下一个流年的湮灭的记忆。
流年，飞逝，成全下一季更加葱郁的夏天。
琉璃，年华，完成一直未完成的祭奠。