幼儿园教案的编写要结合教学大纲和课程标准，合理安排教学内容，确保教学目标的达成。在这里，小编为大家精选了一些实用的幼儿园教案范文，希望能够帮助广大教师更好地开展教学工作。
幼儿园汽车活动教案（优质17篇）篇一
活动目标：
1．引导幼儿多角度观察实物――杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。
2．鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。
3．培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。
活动准备：
1．幼儿自带杯子。
2．画板、笔、纸等。
3．四个角度画的杯子，五角星贴花。
4．幼儿围坐成圆形。
活动过程：
1．观察杯子，了解杯子的结构。
师：小朋友们看，这是什么呀？（杯子）师：杯子上有什么？
幼儿观察讲述。
师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）。
2．学习从不同角度取景写生。
师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？
（1）教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。（勾画的要大）师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。
（2）带领幼儿围着杯子用取景框观察。
师：通过观察你发现了什么？
（3）幼儿讲述。
3．出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。
4．提出幼儿绘画要求。
（1）引导幼儿进行装饰。
（2）提出要求。
5．幼儿作画，教师指导。
6．评价。
你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园汽车活动教案（优质17篇）篇二
设计意图：
孩子们都喜欢车，无论上男孩还是女孩，对车的热爱可真算是“男女平等”啊！每次的建构游戏都争着去摆车。而每次听他们讨论车，大都是奔驰、宝马、奥迪、马自达等一些享付盛名的名牌汽车，听到这些，不禁有些叹息：作为中国人的我们，难道能说出口的一种国产名牌都没有吗？不！有的，只是我们没有目的去引导幼儿去发现而已。说到这里，我不禁非常佩服韩国人对孩子们的爱国教育，从小就引导孩子们热爱自己国家，拥护本国出产的东西，在韩国，人们大部分都是用本国出产的汽车、手机、电器等，而我们国家的人们为什么做不到呢？这不禁令我汗颜。针对于此，我决定设计这样一个教学活动，让孩子们好好认识一下我们中国出产的汽车，并培养幼儿对祖国的热爱之情，树立自己是中国人的那一份骄傲！
教育目标：
1、巩固对我国出产的汽车：中华、长城，依维柯、长江等汽车的认识，并初步了解红旗牌汽车所代表的意义及其标志。
2、激发设计中国第一品牌汽车——红旗轿车的欲望，大胆与同伴创作作品。
3、培养对祖国的热爱之情，为自己是中国人而骄傲。
教育准备：
1、数码相机、电视机、照片；
2、纸皮箱，及各种颜色立时贴，各种小贴纸、蜡笔等。
3、音乐：五星红旗。
4、初步对中国出产的汽车品牌有些认识。
教育过程：
一、讨论。
1、讲述自己所喜欢的车品牌。
2、讲讲自己所认识的国产汽车，边巩固对国产汽车标志的认识。（出示照片）。
（2）问：你们都知道我们国产的汽车有中华和长城，还有一种，它的名字叫做“红旗”。它被誉为中国的“第一车”。这面红旗就是我们国家的标志，没有一款国外车有这样鲜明的标志。当外国领导人来我国访问的时候，我们国家是用这部被誉为“中国第一车”的红旗牌轿车接送。还有，我要告诉大家的是，这次神州六号的两位航天英雄——聂海胜叔叔和费俊龙叔叔回来的时候，我们也是用“中国的第一车”——红旗牌轿车接送他们。其实有很多外国人很喜欢我们这辆中国第一品牌的汽车，他们更希望我们中国人好好努力，把红旗牌汽车设计得更好，这同时也是我们所有中国人的希望。现在，我想邀请小朋友当一回红旗牌汽车的设计师，设计代表我们中国人骄傲的红旗轿车。
（3）看照片，欣赏一下叔叔阿姨是怎样装饰汽车的。
二、交待合作操作的要求。
1、分成四组，选一名小朋友当小组长，小组长安排其组员的工作任务。
2、利用手上的材料，给车身（纸箱）装饰心目中的红旗轿车。
3、商量设计意向分工合作，有的做车窗、有的装饰车轮、有的做车灯，有的做粘贴等工作。最后，大家讨论决定采用什么颜色，一起涂上。
4、设计好汽车后，最重要的是别忘了贴上车的标志。
5、全部做好后，请小组长做代表介绍本组设计的.汽车是怎样装饰的。
三、幼儿分组合作设计，老师从旁指导。
教育反思：
在本教育活动中，我最大的设计特点是宣传爱国主义思想，教育重点在设计装饰心目中的红旗轿车，以爱国主义贯穿整个教育活动。
优点：
1、针对幼儿爱车的特点，从中灌输他们对我国出产汽车的认识，使幼儿对国产汽车有初步的了解，知道其实并不止有奔驰、宝马、本田等牌子，还有代表本国象征的“第一汽车”：红旗轿车。
2、提供幼儿交往的机会和动手能力的锻炼，及选择材料的自由，老师参与指导和帮助，减少孩子等待的现象，每个幼儿都有机会动手，也同时锻炼了小组长的领导能力。
3、注重孩子的实践操作及思维训练，创设情景，鼓励幼儿主动参与，气氛愉快、和谐、合作。
4、虽然是刚从小班升上中班，幼儿的动手能力还有所欠缺，但他们大胆参与，主动投入，在活动中乐此不疲，完全享受在活动中。
5、能大胆用立体物品给幼儿创作，跳出以往平面的创作空间。
6、从小培养幼儿的爱祖国情感，热爱自己国家出产的产品，树立作为中国人的那份自豪。
缺点：
1、材料的预设不够仔细，即时贴的粘性不够强，以至于花了太多的时间在固定上；
2、车轮应考虑提供半成品，或者干脆固定好在车身上，使幼儿能有更多的时间在装饰上；
3、时间掌握的不够紧，使幼儿的讲述环节流失，缺乏给幼儿表达的机会；
4、让幼儿设计时提供桌子，让幼儿的视线能保持平衡；
5、车身的外围贴上白纸，让幼儿画画的结果更明显；
7、遗漏了对幼儿进行环境卫生的教育；
8、结尾比较乱，组织可以再好些，让本教育活动在高潮中结束。
幼儿园汽车活动教案（优质17篇）篇三
活动目标：
1、尝试探索棒的多种玩法，对击剑活动感兴趣。
2、能主动学习击剑的基本动作，会灵活的进攻和躲闪。
3、勇敢的参与活动，有一定的'自控能力。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
活动准备：
1、幼儿会做棍棒操，知道一些关于击剑方面的知识，击剑动作图示。
2、人手一只球、一个用挂历纸卷成的纸棒。
3、录音机、磁带。
活动过程：
一、始部分。
2、听音乐做棍棒操。
二、基本部分。
1、自由玩棒，探索不同玩法，满足玩的欲望。
师：请你找个空地方和纸棒玩一玩，看谁玩的方法多又好。
2、分享交流。
幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。
3、幼儿合作玩，进一步探索纸棒的不同玩法，教师有意识引导幼儿主动练习击剑动作。
4、引入主题“击剑”，学习击剑的基本动作。
（2）老师讲解示范击剑的步伐和执剑的方法：弓步进攻、弓步后退、右手执剑。
（4）对准固定目标练习。每个幼儿一个皮球，找空地方练习，人和球要保持一定距离，碰到球就算击中，注意击剑时的步伐，遵守规则。
（5）幼儿相对在直线两侧进行击剑训练，重点辅导幼儿进攻和躲闪，同时提醒幼儿注意安全，不能击重面部。
5、游戏活动：击剑比赛。
规则：在相同时间内看谁击中对手的次数最多。
三、结束部分。
1、游戏：赶球入门。
2、听音乐做放松动作。
活动延伸：
1、户外活动时对感兴趣的幼儿继续提供材料，引导幼儿正确的玩一玩。
2、继续了解和关注击剑的相关知识，在户外活动中继续练习击剑，遵守规则。
简评：
1、整个活动目标定位准确、具体，过程清晰，从幼儿兴趣出发，充分调动幼儿积极性，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适适当得加以引导和概括，使幼儿的活动得以提升、整合。
2、活动安排合理，幼儿的体能从开始安静状态逐渐上升过渡到平稳状态，达到高潮以后回落。活动量、练习密度适宜。
师将尊重幼儿与规则培养有机结合，活动中注意观察幼儿情况，及时反馈活动信息。教师饱满的情绪对幼儿情绪起到了隐性激励作用，活动中处处洋溢着勇敢、积极进取的气息。
教学反思：
1、整个活动目标定位准确、具体，过程清晰，从幼儿兴趣出发，充分调动幼儿积极性，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适适当得加以引导和概括，使幼儿的活动得以提升、整合。
2、活动安排合理，幼儿的体能从开始安静状态逐渐上升过渡到平稳状态，达到高潮以后回落。活动量、练习密度适宜。
幼师将尊重幼儿与规则培养有机结合，活动中注意观察幼儿情况，及时反馈活动信息。教师饱满的情绪对幼儿情绪起到了隐性激励作用，活动中处处洋溢着勇敢、积极进取的气息。
小百科：击剑（fencing）是从古代剑术决斗中发展起来的一项体育项目，它结合优雅的动作和灵活的战术，要求运动员精神的高度集中和身体的良好协调性，体现出运动员良好的动作和敏捷的反应。
幼儿园汽车活动教案（优质17篇）篇四
1、参与游戏情景，尝试根据不同的特征区别各种车辆，初步了解不同的车辆给我们的生活带来的方便。
2、喜欢与同伴交流自己的生活经验，愿意在集体面前大胆说话。
3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
《汽车城》活动课件一个。
一、情境导入，引发兴趣。
孩子们和老师一起进行音乐游戏“开汽车”，创设“红绿灯”的游戏情境。
二、游戏汽车城，了解车辆给生活带来的便捷。
1、汽车城里有些什么车?
(1)猜一猜，这是一辆什么车?
(2)卡车可以帮助我们干什么呢?
(3)情景：秋天到了，果园里的苹果都熟了，我们该怎么运回幼儿园呢?
小结：原来卡车可以帮助我们运输各种各样的货物，真方便。
(1)听一听，这是什么车在唱歌?你怎么知道这是救护车?
(2)救护车为什么要唱歌?
小结：救护车一路开一路唱歌，告诉大家车上有病人，大家帮忙让一让。
(1)消防车上有什么?
(2)情景：着火了我们一起来灭火：模仿爬云梯、用水管灭火。
小结：当我们发生危险的时候，消防车就能来帮助我们解决危险，消防员叔叔的本领可大了。
5、找一找，我们的汽车城里还有些什么车?
三、结束：来做小司机。开着我们的小汽车回家喽!
让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!顺利完成了活动目标。
幼儿园汽车活动教案（优质17篇）篇五
活动目标：
1.学习使用正方形、长方形和圆形的纸张拼贴出公共汽车的主要外形特征。
2.通过自己不断的探索和摆放，尝试自己拼贴公共汽车。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
每组两盘浆糊，两块湿抹布、一个盘子(里面有不同颜色正方形、长方形和圆形的蜡光纸)、玩具公共汽车一辆，白纸、马路场景。
活动过程：
一、出示玩具公共汽车，观察认识公共汽车外形特征。
师：滴滴，小朋友你们看看是谁开来了?
二、尝试拼贴公共汽车。
1.认识不同形状的蜡光纸。
师：这是什么?它是什么形状的?这些形状的纸有什么用?
2.尝试摆放不同形状的图片，拼出公共汽车的形象。
师：你们想一想用什么形状的纸做身体啊?窗户、轮子用什么形状的纸呢?
3.幼儿相互观摩自己拼的公共汽车，加强交流和学习。
请个别幼儿说说自己是怎样拼公共汽车的?
4.引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车。
(1)引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。
(2)请幼儿把拼贴好的汽车，贴在背景图上，在操作过程中，要求幼儿保持桌面、画面的整洁。
(3)贴好后，为背景图上的大树涂上漂亮的颜色。
三、作品介绍。
活动结束：作品展览，请幼儿展示并介绍自己的作品，教师给予奖励。
师：已做好的小朋友把汽车开到马路上来，看看谁的汽车跑得快?
活动反思：
本次主要以欣赏汽车贴画为主，感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料，每个幼儿的图案都是一样，有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法，这样幼儿的思维不能很好地发展。我在指导幼儿在制作过程中发现，有些幼儿拿起材料就乱贴，没有注意实线，可能是能力关系找不准实线吧;粘贴时，在我的提示下，好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体，有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作，当时没有及时提醒，这点以后要注意。
幼儿园汽车活动教案（优质17篇）篇六
活动目标：
1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。
2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。
3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、公共汽车等环境及一些替代材料。
2、椅子、红绿灯标记。
活动过程：
1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办？
2、提出本次游戏的要求：
1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。
2）、成员应协商角色的分配。
3）、游戏中注意和同伴轻声说话。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
（1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，（老师。）引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。
（2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。
（3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。
（4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。
4、游戏结束、组织幼儿评价。
重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。
活动反思：
《公交车》是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。
通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品《公交车》，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么？想什么？了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的'作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。
有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车呢？同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。
幼儿园汽车活动教案（优质17篇）篇七
2.老师今天要提几个关于车的问题，看看哪个小朋友知道的最多，看看谁是我们的“汽车小博士”。
二、幼儿查看《车子的秘密》、玩具车以及各种车的图画书、图片等资料，回答教师的问题，争当“汽车小博士”。幼儿回答完毕后，教师再一边播放教学电子资源中的图片，一边给幼儿介绍关于方向盘、车牌、汽车加油方面的知识。
1.车都有方向盘吗?
2.哪些车没有方向盘?
3.许多车是靠转动方向盘来控制方向，不过，像地铁、高铁等，因为行驶在固定的轨道上，所以是靠着操控杆来控制车子的行进速度。
4.为什么车都有车牌?
5.车牌代表车的身份，所有的车都要挂车牌才能上路，车牌号码由汉子、英文字母和数字组成，不同颜色的车牌代表车的不同类别，方便辨识。
6.车都需要加油吗?哪些车不需要加油?
7.不是所有的车都需要加油来产生动力，为了减少汽油的使用和空气污染，现在也有不需要加油的环保车。
三、分组进行操作。
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幼儿园汽车活动教案（优质17篇）篇八
活动目标：
1、了解天安门的结构特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。
2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：
1、经验准备：收集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。
2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。
活动过程：
一、谈话。
结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话，激发他们对天安门结构特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。
讨论：它们分别由哪些部分组成的？
二、教师范例。
指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的`基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。
三、分组建构。
幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿掌握基本图形拼接的技能，共同建构。
四、互相检查。
建好后，启发幼儿互相检查自己建出来的天安门是否牢固。
五、师幼共同欣赏、交流建构的作品。
师：你这组是用什么材料搭的？你们合作得怎么样？还需要什么材料？
活动反思：
本次活动是建构《天安门》的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解，在讲解天安门的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法满足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来，还有说时间不够，我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次。
幼儿园汽车活动教案（优质17篇）篇九
1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，能说出自己喜欢的颜色。
2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色。
一盒彩色笔或蜡笔、画有汽车的纸张。
一、图纸导入-----迁移使用蜡笔的经验。
小结：小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。
二、谈话：我喜欢的汽车----发展幼儿语言表达。
----呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？
出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，
小结：鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。
三、幼儿操作活动----。
（1）教师提出涂色要求：
要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。
（2）幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。
按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。
本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的'颜色。
本次活动我分三部进行：
第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。
第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。
第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入：“今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。
作法：
首先请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。
但是时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。
教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。
在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。
幼儿园汽车活动教案（优质17篇）篇十
1、欣赏歌曲，唱准歌曲2拍子节奏型。
2、学唱歌曲，通过姿体动作，大胆表现歌曲。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
1、重点：能用自然的声音表现歌曲
2、难点：愿意根据歌词的内容创编动作
歌曲录音带、创设马路场景
《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏，能进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。本次活动表现了四种人物不同的赶车情景，活动内容符合幼儿的生活经验，幼儿在熟悉歌词的过程中师通过引导，激发幼儿表演的兴趣。幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。
律动导入＿＿感知欣赏＿＿学唱歌曲＿＿游戏表现。
一、律动导入：我们乘车去
导入部分：师弹奏《摇篮曲》，现在小朋友要休息一会了，天亮了，快上车准备逛超市。
问：你刚才做了什么车去超市？是怎么赶车的？
引导幼儿学一学赶车的动作。
二、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。
2、欣赏歌词。问：歌中说到谁去赶车？赶什么车？
三、学唱歌曲。
1、幼儿学唱歌曲，个别能力强的唱出歌曲。
2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。
3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。
四、游戏表现
引导：双层汽车开来了，赶车了！引导幼儿边唱边模仿各种类型的人赶车的动作。
幼儿园汽车活动教案（优质17篇）篇十一
1.初步了解汽车的类型和典型特征。
2.学习儿歌《汽车》，了解一些汽车的特殊用途。
各种汽车图片、幼儿用书《各种各样的汽车》。
一、说一说：我知道的汽车。
1.教师：你知道的汽车有哪些？它们都叫什么名字？
2.教师：你见过的汽车是什么样子的`？
二、认一认：这是什么车。
1.教师出示各种汽车的图片。
2.教师：这些都是什么车？它们又哪些不一样的地方？
3.请幼儿翻看幼儿用书《各种各样的汽车》。
4.教师：上面都画了什么车？你来说说它的名字吧。
1.教师朗诵儿歌《汽车》。
2.教师：儿歌里都说了哪些车？它们都有哪些用途？
1.了解更多汽车的特殊用途。
2.操作幼儿手工《有本领的车》。
汽车（儿歌）。
小板凳，连一连，
当做车子开出去。
邮政车，穿绿衣，
信件包裹装肚里。
救护车，穿白衣，
病人伤员抱怀里。
消防车，穿红衣，
喷水灭火跑得急。
幼儿园汽车活动教案（优质17篇）篇十二
1、提高幼儿与同伴友好合作开展游戏的水平。
2、培养幼儿快速敏捷应答的能力，发展幼儿的口语表达能力，学习运用的因果句连词“因为……所以…… ”。
1.音乐：公共汽车
2.方向盘一个。
情境表演“奇怪的汽车”，吸引幼儿的注意力，激起幼儿想参加游戏的愿望，
教师：我是这辆车的司机，要到森林公园去玩，你们想上我的汽车吗？
（1）司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因
（2）乘客必须用“因为……所以……”完整的对上司机的话，才能上车，否则，就不能上车。 如：
教师：因为这辆车要开向动物园
幼儿：因为这辆车要开向动物园，所以我想做这辆车去看小动物。
（1）根据游戏规则，幼儿必须用句式说出完整的话才能上车。
（2）汽车坐满后，大家一起说“嘟嘟嘟，做上汽车乐开怀”。
教师可先提问，组织幼儿讨论说出各种答案，提醒幼儿用完整的语句讲述。
因为我长大了……，
因为天气很热，……
一轮结束后，让幼儿协商选出一幼儿继续。
幼儿园汽车活动教案（优质17篇）篇十三
1、感受遵守规则游戏的快乐。
2、练习听信号走跑交替，发展动作的灵敏性。
3、在游戏中能集中注意力。反应灵活。
1、直径30厘米的塑料圈人手一个，红绿灯道具各一个、s柱6个。
2、用黄色即时贴在操场上贴成一个圆。
一、幼儿跟随音乐游戏“汽车开来了”，引出活动内容。
1、幼儿在教师的带领下手持小塑料圈，模仿开车的.动作在大圆圈快走或慢走。
2、利用“圈”做身体准备运动：如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈、抛圈等。
二、游戏“汽车叭叭叭”
1、教师讲解游戏规则及玩法：小朋友是小司机，驾驶汽车外出旅行，老师扮演交通警察。听到老师说“绿灯”，你们就启动车子向前开；听到老师说“红灯”，你们就停住不动。开汽车时，注意不要相互碰撞。
2、集体游戏2～3次。
教师出示“红绿灯”，再次引起幼儿活动的兴趣。变化要求：“小司机”分散在大圆圈内，见到“绿灯”（教师举信号灯）就自由四散开车，听到“慢慢开”就边走边开车，听到“快快开”就边跑边开车，听到“倒车请注意”就倒退走着开车，见到“红灯”就立即停止开车。
3、增加难度，绕过s立柱，教师根据幼儿活动的实际状况调节运动量，安排适宜的游戏次数。
4、教师简单讲评，表扬按照规则玩游戏的的幼儿。
三、放松运动。
幼儿排成一路纵队，后面的幼儿用圈套在前一幼儿腰间，排成一列火车，第一位幼儿掌握方向盘开车回停车场（本班教室）。
结合健康活动进行安全教育、结合语言活动朗诵儿歌《红绿灯》。
幼儿园汽车活动教案（优质17篇）篇十四
一、出示汽车图片，引起幼儿的识字兴趣。
二、出示字挂图，教师手指字读儿歌。
重点强调“汽车”，加深幼儿对“汽车”的印象。
三、玩游戏“什么字宝宝不见了”。
玩法：
1.教师将“气球”用白纸贴住，请幼儿找一找，是什么字宝宝不见了。
2.送字宝宝回家。教师请幼儿在筐子里找出“气球”，并贴在相应的位置上。
3.教幼儿认读“气球”。
四、玩游戏“做客”。
玩法：教师说：“请到汽车家做客。”幼儿就跑到“汽车”字卡的椅子上坐一坐，临走时和汽车说再见。同样再上其他的字卡家做客。
五、玩游戏“买玩具”。
玩法：教师请幼儿在自己的筐子里找出“汽车”的字卡，来买教师的汽车玩具。
六、和汽车一起做游戏。
幼儿园汽车活动教案（优质17篇）篇十五
1、幼儿对公共汽车上的各种设施"似曾相识"，却"稍有经验"。因此，这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。
2、如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进行分析、猜想的话，活动会更加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。
3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高结构活动与低结构活动有机结合。
幼儿园汽车活动教案（优质17篇）篇十六
1．幼儿两两合作进行比较实验，并对实验结果客观记录。
2．交流实验情况，教师记录幼儿实验结果。
教师：“你是怎么做的实验？在实验时你有什么发现？你的实验与你的预测一样吗？”
3．讨论：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？这是什么原因？
4．教师小结：原来汽车在桥面上跑得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上跑得慢，在比较光滑的桥面上跑得快。它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上跑得慢，在比较硬的桥面上跑得快。
幼儿园汽车活动教案（优质17篇）篇十七
1、引导幼儿根据已有的知识经验，大胆地创造神奇的汽车。
2、利用制作汽车锻炼幼儿剪剪、拼拼、贴贴的技能。
3、通过想象，激发幼儿热爱生活的情感。
1、丰富有关汽车的知识，范图。
2、白纸、铅画纸，勾线笔、硬板纸、胶水、剪刀。
一、以谈话导入活动，了解汽车的不同特征。
师小结：汽车有好多种，他们的名字不同，车身也有着不同的造型，不同的色彩，不过他们都有轮子，车灯、窗户、门等。不同的汽车还有着它不同的功能。汽车作用真大，假如有一辆神奇的汽车就更好了。大三班有个小朋友设计了几辆神奇的汽车，我们一起来看看它到底神奇在哪里。
二、出示范画，引导幼儿分析并大胆设计。
师：你们看他是用什么方法制作了汽车，神奇在哪里呢？
引导幼儿描述汽车，并从造型、图案、功能等方面说出其神奇。
师小结：我们可以改变汽车的造型、图案、特别是添置一些特异的本领，那就是一辆神奇的汽车。
请幼儿谈谈你想设计一辆怎么样的神奇汽车？它有什么特别的本领？
幼儿自由讨论后回答，鼓励幼儿大胆地想象。
师小结：小朋友设计的汽车这么神奇，有那么多的功能，有会跑的，会飞的，会游的，会跳的，会说话的，它们都有门、窗、轮子。现在就请小朋友把你想的神奇的汽车画下来，然后在硬板纸上画出分解图再剪下来贴在铅画纸上。
三、幼儿设计并制作神奇的汽车。
师提示：画分解图的时候，我们要注意些什么？
1）主要的部分要先画，而且要大；
2）要合理按排，不要浪费纸；
3）每个部分都要分解画下来；
4）一样大小的东西可以重叠剪。
幼儿制作，教师巡回指导，启发幼儿大胆想象，大胆作画，帮助能力较弱的幼儿，制作版画。
四、评价活动：
师：（先完成的小朋友自由讲述给同伴或老师听）谁来讲讲你设计的汽车神奇在哪里？
结束句：今天小朋友充分发挥了自己的想象力，老师真为你们感到高兴，下午我们一起来刷上颜色，那你们的汽车一定会更加的神奇而美丽！